KISI- KISI UJICOBA KOMPETENSI GURU (UKG) STANDAR KOMPETENSI GURU

KISI-‐KISI UJICOBA KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : IPS JENJANG PENDIDIKAN : SMK STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI KOPETENSI INTI KOPETENSI GURU UTAMA MAPEL/GURU KELAS PEDAGOGIK 9. 9.1 Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil evaluasi untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk pembelaja ran menentukan ketuntasan belajar 10. Melakukan Tindakan reflektif 10.1 untuk meningkatkan kualitas Memanfaatkan hasil refleksi pembelaja untuk perbaikan dan ran pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. 10.2 Merencanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkat-‐kan kualitas pembela-‐jaran dalam mata pelajaran yang diampu. 1. Mengua sai karakte ristik peserta Mengidentifikasi karakteristik didik dari aspek fisik, moral, spiritual, peserta didik dalam mata sosial, kultural, emosional, pelajaran dan intelektual

STANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR ESENSIAL Guru dapat menentukan kreteria siswa yang mendapatkan program remedial, bila disajikan beberapa kriteria siswa setelah mengikuti proses penilaian.

Guru dapat menentukan rencana tindakan dalam rangka perbaikan kualitas mata pelajaran ekonomi melaui disajikan data permasalahan siswa dalam pembelajaran ekonomi.

Guru dapat mengklarifikasikan karakteristik PTK dengan disajikan beberapa karakteristik beberapa jenis penelitian Guru dapat menentukan permasalahan dalam PTK pembelajaran ekonomi dengan disajikan beberapa permasalahan siswa. Guru dapat mengiden tifikasi kecakapan emosional peserta didik Guru dapat mengiden tifikasi kecakapan kultural peserta didik Guru dapat mengiden tifikasi kecakapan sosial peserta didik Guru dapat mengidentifikasi potensi peserta

KOMPETENSI UTAMA

STANDAR KOMPETENSI GURU KOPETENSI INTI KOPETENSI GURU MAPEL/GURU KELAS Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1. Mengem bangkan kurikulum 2.1 Memahami prinsip-‐prinsip yang terkait dengan mata pelajaran pengembangan kurikulum yang yang diampu terkait dengan mata pelajaran antropologi 2. Menguasai teori belajar dan 2.1 Memahami berbagai teori prinsip-‐prinsip pembelajaran yang belajar dan prinsip-‐prinsip mendidik pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Antropologi 2. Menguasai teori belajar dan 2.1Memahami berbagai teori prinsip-‐prinsip pembelajaran yang belajar dan prinsip-‐prinsip mendidik pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Antropologi 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran Antropologi

Memahami prinsip-‐prinsip pengembangan kurikulum


INDIKATOR ESENSIAL didik Dalam mata pelajaran ekonomi

Disajikan rumusan tujuan pembelajaran pembelajaran Antropologi, guru dapat menganalisis materi belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang benar. Menerapkan teori belajar

Menerapkan teori belajar Guru mampu menentukan strategi pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan tepat

Guru mampu menganalisis pembelajaran secara kreatif dengan tepat. Disajikan kasus kurikulum Antropologi, guru mampu menganalisis prinsip-‐prinsip pengembangan kurikulum Antropologi minimal 3 prinsip. Disajikan rumusan tujuan pembelajaran pembelajaran Antropologi, guru dapat menganalisis materi belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang benar. Disajikan rumusan tujuan pembelajaran

STANDAR KOMPETENSI GURU KOPETENSI INTI KOPETENSI GURU MAPEL/GURU KELAS

KOMPETENSI UTAMA

3. Mengem bangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

PROFESIONA L


3.1 Memahami prinsip-‐prinsip pengembangan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran antropologi 3. Memahami permasala han ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

3.1Mengi dentifikasi kebutuhan manusia

INDIKATOR ESENSIAL pembelajaran Antropologi, guru dapat menganalisis materi belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang benar. Disajikan rumusan tujuan pembelajaran pembelajaran Antropologi, guru dapat menganalisis materi belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang benar. Menyebutkan sebab-‐sebab berkembangnya kebutuhan manusia

Menjebutkan problematika ilmu ekonomi yang dihadapi saat ini Dapat menganalisa hubungan antara kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

3.2 Mendes kripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3.3.Mengidentifi Menjebutkan masalah pokok ekonomi kasi masalah menurut aliran modern pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa


KOMPETENSI UTAMA

STANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR diproduksi 4. Memahami konsep ekonomi 4.1. dalam kaitannya Mendeskripsika dengan kegiatan n berbagai ekonomi kegiatan konsumen dan ekonomi dan produsen pelaku-‐ termasuk pelakunya permintaan, penawaran, keseimba ngan harga, dan pasar 4.2.Membe dakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi 4.3 Mendeskripsika n peran

INDIKATOR ESENSIAL

Mendiskripsikan pelaku ekonomi

Mendiskripsikan pelaku produsen Mendiskripsikan pelaku konsumen Mendiskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga Mendiskripsikan kegiatan produksi Mendiskripsikan fungsi produksi Mengidentifikasi Prinsip ekonomi dan Motif ekonomi

Disajikan suatu kasus tentang pola hidup, guru dapat memberi kesimpulan dari pola hidup tersebut yang berhubungan dengan peran dan


STANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR konsumen dan produsen

KOMPETENSI UTAMA

INDIKATOR ESENSIAL perilaku konsumen dan produsen

Disajikan konsep tentang rumah tangga konsumsi, (RTK) rumah tangga produksi (RTP) dan rumah tangga pemerintah (RTG) guru dapat membedakan konsep dari masing-‐ masing kegiatan ekonomi tersebut. Menganali sa nilai guna barang/jasa berdasarkan teori cardinal (marginal utility) 4.4 Disajikan faktor-‐faktor yang mempenga ruhi Mengidentifikasi permin taan dan penawaran, guru dapat faktor-‐faktor menentu kan salah satu factor yang yang mempenga ruhi permintaan atau penawaran mempengaruhi permintaan dan penawaran Disajikan tentang teori elastisitas, guru dapat menanalisa kondisi-‐kondisi ekonomi yang berpengaruh dalam teori elastisitas. 4.5 Menjelaskan Disajikan pernyataan hukum permintaan atau hukum penawaran guru dapat menentukan asumsi permintaan dan berlakunya hukum permintaan atau hukum penawaran penawaran serta asumsi yang mendasari nya Menghitung dan menganalisis elastisitas permintaan 4.6 Mendeskrip Menemu kan titik equilibrium, tanpa atau


KOMPETENSI UTAMA

STANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sikan pengertian keseimba ngan dan harga 4.7 Mendeskrip sikan berbagai bentuk pasar barang dan jasa

2. Memahami proses kebangkitan nasional

2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

INDIKATOR ESENSIAL dengan kebijakan pemerintah (pajak, subsidi dan lainnya) Mampu menganalisis pasar persaingan sempurna

Mampu menganali sa pasar monopoli Mampu menganalisa pasar oligopoly Menganalisa konsep pasar barang Menganalisa konsep pasar input Menganalisa factor-‐faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran pada pasar input Menganalisa perbedaan antara pasar factor produksi alam, tenaga kerja, modal dan kewirausahaan Menganalisis Pola pemerintahan pada masa VOC, pemerintahan Inggris, Pemerintahan Hindia Belanda

KOMPETENSI UTAMA



7. Memahami kesamaan dan keragaman budaya

INDIKATOR ESENSIAL

Menganalisis pola perlawanan rakyat Indonesia terhadap penguasa kolonial 2.2. Menganalisis Pengaruh Pendidikan dan Menguraikan Tumbuhnya Kesadaran Nasional Masyarakat proses terbentuk Indonesia nya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan perkembanga 7.1Mengidentifi Disajikan berbagai pengertian antropologi kasi berbagai dengan benar budaya local, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya Guru dapat menganalisis keterkaitan antropologi dengan ilmu lain benar Guru dapat menganali sis keterkaitan antropologi dengan ilmu lain dengan benar Disajikan teori antropologi, guru dapat mengidentifikasi tokohnya dengan benar Dengan disajikan uraian dalam bentuk kasus guru mampu menganalisis manfaat antropologi dalam kehidupan masyarakat secara benar. Menyimpulkan kebudayaan dan masyarakat. Menyimpulkan kebudayaan dan masyarakat. Menyimpulkan kebudayaan dan masyarakat.

KOMPETENSI UTAMA



7.2 Mendeskripsika n potensi keragaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional.

INDIKATOR ESENSIAL Guru dapat menganali sis pengaruh budaya asing berdasarkan teori kebudayaan yang benar. Guru dapat menganalisis faktor-‐faktor yang integrasi nasional dengan benar.

KISI- KISI UJICOBA KOMPETENSI GURU (UKG) STANDAR KOMPETENSI GURU

Recommend Documents