NYME 9400 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u. 4.
Képzés hallgatói véleményezése Ez az összesítés a MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki 2013/2014. tanév I. félévi felmérés eredményeit tartalmazza. A minőségfejlesztési program keretében a záróvizsgázó hallgatók kifejezhették a képzéssel kapcsolatos elégedettségüket. Minden bizonnyal értékes információkkal szolgál a visszajelzésük a képzés minőségéért felelős vezetők tantervfejlesztési tevékenységéhez. A jelentés a következő részekből áll: - a felmérés egészére vonatkozó globális statisztikai jellemzők (indikátorok, kérdéscsoport átlagok), a Cronbach-alfa megbízhatósági index - az egyes kérdésekre adott válaszok statisztikai jellemzői és hisztogramjai, - skálázott kérdések profilvonal-ábrája, - indikátorok profilvonal-ábrája, - végül a nyitott kérdésekre kapott válaszok. A felmérés az EvaSys felméréskészítő és kiértékelő rendszerrel készült. Sopron, 2014. január
Geoinformatikai Kar MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki () Válaszadók száma = 28
Általános indikátorok -
1
2
3
4
5
Globális index
+
átl.=3.88 elt.=0.78
2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az 1-5 skálán; 1=legkevésbé megfelelő, 5=kiváló) (α = 0.79) 3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (1= legkevésbé, 5=teljes mértékben) (α = 0.76)
-
1
2
3
4
5
+
átl.=3.86 elt.=0.77
-
1
2
3
4
5
+
átl.=3.89 elt.=0.78
Felmérés eredmények
Jelmagyarázat
Válaszok relatív gyakorisága
Átl. elt. 25%
Kérdésszöveg
Átlag 0%
Medián 50%
0%
25%
Bal pólus
n=mennyiség átl.=átlag md=Medián elt.=Átl. elt. tart.=tartózkodás
Jobb pólus
1
2
Skála
3
4
5
Hisztogram
1. Általános kérdések 1.1)
Miért jelentkezett erre a szakra? (több válasz is adható) itt végzett hallgatók ajánlották
10.7%
szüleim tanácsolták
17.9%
a szakon szerezhető oklevél a hivatásom gyakorlásához szükséges
10.7%
az érdeklődési körömnek megfelelő ismeretek ad
71.4%
piacképes oklevelet ad
10.7%
ismerőseim/barátaim is ezt a szakot választották
n=28
0%
2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az 1-5 skálán; 1=legkevésbé megfelelő, 5=kiváló) 2.1)
2.2)
2.3)
A szak szervezettsége.
1
5
n=27 átl.=4.22 md=4 elt.=0.7
Milyenek a tantermek az óra és a létszám tekintetében?
1
5
n=27 átl.=4.11 md=4 elt.=0.7
Milyen a tantermek felszereltsége?
1
5
n=27 átl.=3.81 md=4 elt.=0.83
2014.04.03
EvaSys kiértékelés
Oldal1
2.4)
2.5)
2.6)
2.7)
Milyen a szakkönyvtár színvonala?
1
5
n=27 átl.=4.22 md=4 elt.=0.8
Milyen a számítógép ellátottság?
1
5
n=27 átl.=4.15 md=4 elt.=0.86
Milyen az NymE *képzés társadalmi elismertsége?
1
5
n=27 átl.=4.07 md=4 elt.=0.78
túl könnyű
n=27 átl.=2.44 md=2 elt.=0.7
A szak nehézségi foka.
túl nehéz
3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (1=legkevésbé, 5=teljes mértékben) 3.1)
3.2)
3.3)
3.4)
3.5)
3.6)
3.7)
Mennyire elégedett a szak mintatantervével?
1
5
n=28 átl.=3.86 md=4 elt.=0.93
Mennyire épülnek egymásra a tantárgyak a szakon?
1
5
n=28 átl.=4.46 md=5 elt.=0.64
Mennyire egyenletes a heti óraterhelés?
1
5
n=28 átl.=3.75 md=4 elt.=0.65
Mennyire elégedett az órák színvonalával?
1
5
n=28 átl.=4.11 md=4 elt.=0.79
Mennyire elégíti ki szakmai érdeklődését, irányultságát a válaszható tárgyak köre?
1
5
n=28 átl.=4.04 md=4 elt.=0.79
Ön szerint mennyire megfelelő a kötelező és a választható kurzusok aránya?
1
5
n=28 átl.=3.86 md=4 elt.=0.89
Amennyiben nem megfelelő a kötelező és a választható kurzusok aránya, Ön szerint melyikből kellene több?
2014.04.03
több választható kurzus kellene
69.6%
több kötelező kurzus kellene
30.4%
EvaSys kiértékelés
n=23
Oldal2
3.8)
Mi alapján választja a kötelezően választható kurzusokat? kreditszerzés
3.9)
3.10)
3.11)
3.12)
3.13)
3.14)
Milyen az egyéni szakmai érdeklődés kielégítésének lehetősége?
szakmai érdeklődés
60.7%
mindkettő
35.7%
gyenge
Mennyire tartja megfelelőnek az elméleti és gyakorlati órák arányát?
egyáltalán nem
n=28
kiváló
n=28 átl.=4.18 md=4 elt.=0.61
teljes mértékben
n=28 átl.=3.61 md=4 elt.=1.03
Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető gyakorlati ismeretek mennyiségét?
kevés
túl sok
n=28 átl.=3.14 md=3 elt.=0.85
Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető elméleti ismeretek mennyiségét?
kevés
túl sok
n=28 átl.=3.93 md=4 elt.=0.66
Megítélése szerint mely képességeit fejlesztették eddig leginkább a szakon folyatott tanulmányai? (több válasz is adható) gondolkodásmód
67.9%
lexikális tudás
39.3%
tanulási képesség
60.7%
a megszerzett tudás felhasználása
42.9%
csoportmunkában való részvétel
57.1%
kreativitás
46.4%
innováció
14.3%
tervezői magatartás
39.3%
problémamegoldó készség
64.3%
n=28
A szak megfelelő elméleti ismereteket nyújt a szakma sikeres gyakorlásához? igen
71.4%
nem
0%
részben
3.15)
3.6%
n=28
28.6%
A szak megfelelő gyakorlati ismereteket nyújt a szakma sikeres gyakorlásához? igen
39.3%
nem
3.6%
részben
2014.04.03
EvaSys kiértékelés
n=28
57.1%
Oldal3
Profil Alegység: Tanár neve: Kurzus neve: (felmérés neve)
RH_Minőség MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki
2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az 1-5 skálán; 1=legkevésbé megfelelő, 5=kiváló)
2.1)
A szak szervezettsége.
1
5
n=27 átl.=4.22
2.2)
Milyenek a tantermek az óra és a létszám tekintetében?
1
5
n=27 átl.=4.11
2.3)
Milyen a tantermek felszereltsége?
1
5
n=27 átl.=3.81
2.4)
Milyen a szakkönyvtár színvonala?
1
5
n=27 átl.=4.22
2.5)
Milyen a számítógép ellátottság?
1
5
n=27 átl.=4.15
2.6)
Milyen az NymE *képzés társadalmi elismertsége?
1
5
n=27 átl.=4.07
2.7)
A szak nehézségi foka.
túl könnyű
n=27 átl.=2.44
túl nehéz
3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (1=legkevésbé, 5=teljes mértékben)
3.1)
Mennyire elégedett a szak mintatantervével?
1
5
n=28 átl.=3.86
3.2)
Mennyire épülnek egymásra a tantárgyak a szakon?
1
5
n=28 átl.=4.46
3.3)
Mennyire egyenletes a heti óraterhelés?
1
5
n=28 átl.=3.75
3.4)
Mennyire elégedett az órák színvonalával?
1
5
n=28 átl.=4.11
3.5)
Mennyire elégíti ki szakmai érdeklődését, irányultságát a válaszható tárgyak köre?
1
5
n=28 átl.=4.04
3.6)
Ön szerint mennyire megfelelő a kötelező és a választható kurzusok aránya?
1
5
n=28 átl.=3.86
3.9)
Milyen az egyéni szakmai érdeklődés kielégítésének lehetősége?
kiváló
n=28 átl.=4.18
3.10)
Mennyire tartja megfelelőnek az elméleti és gyakorlati órák arányát?
3.11)
Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető gyakorlati ismeretek mennyiségét?
kevés
túl sok
n=28 átl.=3.14
3.12)
Mennyire tartja elegendőnek a megszerezhető elméleti ismeretek mennyiségét?
kevés
túl sok
n=28 átl.=3.93
gyenge
n=28
2014.04.03
egyáltalán nem
EvaSys kiértékelés
teljes mértékben átl.=3.61
Oldal4
Profil Alegység: Tanár neve: Kurzus neve: (felmérés neve)
RH_Minőség MÜL6_földmérő és földrendező mérnöki
átl.=3.86
2. Hogyan ítéli meg az alábbi jellemzőket a szakot illetően? (Elégedettségét kifejezheti az 1-5 skálán; 1=legkevésbé megfelelő, 5=kiváló)
-
+
3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (1=legkevésbé, 5=teljes mértékben)
-
+
átl.=3.89
2014.04.03
EvaSys kiértékelés
Oldal5
Hozzászólások jelentése
3. Képzéssel kapcsolatos elégedettség (1=legkevésbé, 5=teljes mértékben) 3.16)
Véleménye szerint milyen ismeretekből nyújtott keveset a szak? (Kérjük, hogy csak a bekeretezett területre írjon!)
A jelen kori gyakorlati feladatok számát lehetne bővíteni a régi, ma már nem használatos elméleti anyagok rovására. A konkrét mérési technikákból lehetne picit több, akár az elmélet rovására is. A lehendő szakmánk gyakorlati munkáiból lehett volna kicsit több. Elsősorban több iskolai vagy terepgyakorlattal. A mai mérési módszerek alkalmazását hiányoltam. A mért és számított adatok szemléletes feldolgozásának ismeretei (modellezés, grafikai ismeretek). Felsőgeodézia, geofizika Gyakorlati Gyakorlati imseretekből. Ipari geodézia Levelező hallgatóként a gyakorlat (érthető módon) korlátozott, csak az alapgyakorlatokat oktaja. Matematikai valószínűség. Mindegyik elég mennyiségű ismeretet adott. Modern technológiai ismeretek, lézerszekennelés, drónok, modern szoftverekezelés. Nem földhivatali munkák gyakorlati ismeretei nem megfelelőek, például a közművekhez tartozó geodéziai munkák (tervezés, kitűzés, megvalósítás). Programozás, Részben hasonló a gyakorlati ismeret azzal, amit a valós életben használnuk Számomra kielégítő ismereteket nyújtott. Térinformatika (2 előfordulás) közmű felmérések elméleti háttere
2014.04.03
EvaSys kiértékelés
Oldal6
4. Mi volt a képzés erőssége és gyengesége? 4.1)
A képzés erőssége a gyakorlatiasságban mutatkozott meg. A szükséges elméleti tudnivalók ismertetése után, a gyakorlatok során kellett azokat alkalmaznunk.Több esetben csak a gyakorlatok során tudtam értelmezni a kapott információkat, ezért a gyakorlatokat (mérőtáborok...) tartom a képzés erősségének A képzés erősségének a gyakorlati feladatokhoz szükséges kreatív, önálló hozzáállás fejlesztését tartom. Gyengeségnek a túlzott mennyiségű és gyakran indokolatlan (például a múlt technológiái) elméleti ismeretek átadását,és az azokra vonatkozó előadások időigényét vélem. Az erőssége, hogy a tárgyak egymásra épülnek, ha valaki sikeresen elvégzett egy tárgyat az nagy könnyítés volt a jövőbeli tárgyaknál. Hátránynak ugyanezt említeném, mert ha valaki bukik egy tárgyból ami előfeltétel legalább 1 évet bukik, mivel nincs keresztfélév. Az oktatók felkészültsége és segítőkészsége pótolja hiányosságokat. Előny:Gyakorlatorientált képzés, közvetlenebb oktatói-hallgatói viszony, mint más intézményekben! Hátrány: Nincs, boldog vagyok, hogy GEO-s lehetek! Erősség a gyakorlatorientált képzés, gyengeség a sok elméleti(sokszor felesleges) anyag. Erősség a piacképes szaktudás, gyengeség az egyes területekhez tartozó gyakorlati tudás. Erősség volt: gyakorlatiasság, gyengeség: mintatanterv zsúfoltsága,túlzott elvárások. Erősség: Gyakorlatiasság Gyengeség: Számonkérések könnyűsége Erőssége a kis méret, jó kommunikációs lehetőségek, és jó szakmai hozzáállás. Gyengeségének a mérete is felhozható, de a keretszámok is ide sorolhatók. Erőssége a szakma egyedülállósága, gyengesége ennek gyenge kihasználása. Erőssége hogy rendkívül jól felkészíti a diákokat a szaka gyakorlatára, ez köszönhető az általánosan sok gyakorlati órának. Gyengesége talán a képzés gyenge elismertsége Erőssége: Gyakorlatok, terepgyakorlatok Gyengesége: negyedik félév mintaterve túl nehéz Erőssége: a szakmai tudás és a megoldó képesség fejlszetése, önálló munka Gyengesége: Kevés gyakorlati tapasztalat Erőssége: mérési technikák megismerése Gyengesége: nem tudnék ilyet, talán az időnként túl szigorú vizsgák Gyakorlatiasság kevésbé volt jellemző, de a szakmai elméleti háttér viszont kellően alapos. Gyengeség talán a gyakorlati oktatás kisebb arányú alkalmazása. Levelező oktatás gyakorlati képzés. Az elméleti képzés kíváló szakemberek által. erősség: elméleti alapok gyengeség: sok, ma már nem használatos anyag erősség: gyakorlatorientáltság gyengeség: nem hatékony elmélet hátterek
2014.04.03
EvaSys kiértékelés
Oldal7
