KARANGAN EKSPOSITORI mohamed naim daipi
KARANGAN
EKSPOSITORI SEKOLAH MENENGAH SPRINGFIELD
2
Azhar Hamid (2001)
Menulis merupakan satu proses yang di dinamik. ik M Menulis li melibatkan lib tk kkemahiran hi menaakul, membaca, mengumpul fakta, menilai, il i memilih ilih d dan membina bi h hujah. j h Justeru itu menulis memerlukan latihan, pendedahan, d d h d dan minat i t yang kkonsisten i t agar seseorang itu mampu menghasilkan sebuah b h wacana yang b bermutu. t
3
Anda perlu berfikir sebelum anda menulis. Anda menulis setelah anda memahami apa yang anda fikir fikir. Sama jugalah halnya anda berfikir sebelum anda berkata-kata.
4
KARANGAN JENIS EKSPOSITORI
Fakta Ciri-ciri Cara cara Cara-cara Kesan-kesan Bukan naratif ataupun deskriptif
5
Mengapa tulis karangan jenis ekspositori?
Tidak pandai menggunakan bahasa b b berbunga Lebih selesa menggunakan laras bahasa formal. Bagi mereka yang sukar untuk memikirkan plot yang menarik dalam masa yang singkat 6
Soalan-soalan karangan g ekspositori p kertas GCE O tahun-tahun lepas
Cara-cara menyemai minat membaca dalam kalangan pelajar pelajar.
Pada pendapat kamu, apakah ciri-ciri yang harus dimiliki oleh seorang pelajar contoh?
Sebab sebab saya tidak akan meninggalkan Sebab-sebab Singapura untuk menetap di negara lain. 7
Memahami Tajuk
Baca tajuk karangan dengan teliti dan cuba fahami kehendak soalan.
8
Komponen p penting p g dalam ekspositori KARANGAN PENDAHULUAN ISI
PENUTUP 9
M Mengumpulkan lk id idea
Fikirkan dan catat idea-idea
Kumpulkan maklumat
Pilih isi yang sesuai mengikut kehendak soalan 10
Susun isi mengikut pentingnya isi g kehendak soalan tersebut dengan
Setiap isi yang dikemukakan perlu g contoh-contoh y yang g dihuraikan dengan konkrit dan kukuh
11
Semak lakaran isi dan perincian yang telah dipilih dan disusun itu.
Gunakanlah peta minda atau penyusun grafik fik yang sesuaii untuk t k kamu menyusun idea.
12
Pendahuluan Gambaran awal tentang apa yang ingin disampaikan.
Pelajar P l j h harus mengaitkan itk pendahuluan karangan perbincangan dengan tajuk soalan. Oleh itu, bahagian ini dianggap penting.
13
Apabila menulis, mulakan dengan pendahuluan yyang p g menarik agar g dapat p menarik minat dan menimbulkan perasaan ingin membaca karangan itu hingga akhir. Bahagian pengenalan boleh dimulakan dengan unsur-unsur menarik seperti pantun madah pantun, madah, peribahasa peribahasa, persoalan persoalan, tukilan, dan data.
14
Terdapat tujuh j i pendahuluan jenis d h l yang digunakan dalam penulisan karangan perbincangan 15
FAKTA
GABUNGAN
PENDAPAT
JENIS-JENIS PENDAHULUAN PERIBAHASA
PERBINCANGAN
LATAR BELAKANG ATAU SEJARAH
SUASANA 16
Pendahuluan Jenis Fakta Pelajar j memberikan
takrif,
makna k atau t
definisi
tentang sesuatu tajuk.
Contoh
Konsep kesihatan meliputi aspek yang luas. Menurut apa yang dipersetujui semasa Persidangan Kesihatan Sedunia kali pertama pada tahun 1948, anjuran p j Pertubuhan Kesihatan Sedunia(WHO), kesihatan bermakna “ sihat dari aspek fizikal, mental dan sosial, bukan sekadar bebas daripada penyakit penyakit, kecacatan atau kecederaan.” Kini konsep kesihatan bukan sahaja melibatkan aspek fizikal mental dan sosial tetapi juga merangkumi emosi dan rohani. 18
Pendahuluan Jenis Pendapat Pendahuluan jenis ini memuatkan
pendapat seseorang tokoh, pujangga atau pendapat masyarakat umum tentang sesuatu isu.
19
Contoh Kata K t pujangga, j “H “Harga atau t nilai il i kkesihatan, ih t tidak diketahui kecuali orang-orang yang sakit.” kit ” IInii kkerana kkesihatan ih t yang hil hilang b belum l tentu boleh direbut kembali dengan ubatubatan yang mampu dibeli dengan wang ringgit yang banyak. Dalam mengejar impian kehidupan gaya moden yang penuh kemewahan, ramai yang terlupa bahawa kesihatan yang sempurna merupakan suatu kekayaan. 20
Pendahuluan jenis peribahasa
Pendahuluan jenis ini memuatkan sekurang-kurangnya satu atau lebih peribahasa atau kata-kata hikmah p yang sesuai dengan kehendak soalan. soalan
21
Contoh
Kekayaan dan kemewahan belum tentu dapat menjamin kebahagiaan hidup. hidup Pepatah Melayu ada mengatakan “orang yang bertanam pokok nyiur tak tentu ia dapat memakan buahnya.” Ini adalah kerana orang yang menghimpunkan harta benda itu adakalanya tiada berfaedah bagi dirinya lebih-lebih lagi jika ia tiada beroleh dirinya, kesihatan.
22
Pendahuluan jenis suasana
Pendahuluan jenis ini menggambarkan sesuatu tajuk melalui suasana dan gambaran yang sesuai dan nyata. nyata
23
Contoh
Di pintu masuk pejabat, jelas tertera waktu pejabat telah lama berakhir. Namun, masih ramai lagi pekerja yang sibuk bekerja lebih waktu. Ramai orang yang mengabaikan kesihatan sendiri dan terus bekerja bekerja, tanpa mempedulikan waktu dan rehat. Anehnya, kadang kala wang yang dikumpulkan itu t terpaksa k dih dihabiskan bi k di kli klinik ik rawatan t kkerana mereka jatuh sakit atau mengalami masalah yang g berpanjangan. p j g Begitulah g kesihatan y gambaran kehidupan hari ini. Dalam kesibukan mencari kesenangan material, ramai orang terlupa peri pentingnya kesihatan.
24
Pendahuluan jenis latar belakang/sejarah g j
Pendahuluan jenis ini menggariskan latar belakang atau mengaitkan sesuatu peristiwa yang berlaku dahulu dengan tajuk.
25
Contoh Pemerintah Singapura telah melancarkan kempen p Gaya y Hidup p Sihat Kebangsaan g pada p tahun 1992 demi memastikan seluruh masyarakat hidup dalam keadaan sihat, cergas, bertenaga dan berdaya maju maju. Lembaga Penggalak Kesihatan Singapura telah mengambil pendekatan berbilang matlamat, termasuk mewujudkan sokongan masyarakat dan sekitaran fizikal, untuk merangsang orang ramai supaya mengamalkan kehidupan yang sihat. Langkah pemerintah menunjukkan bahawa asas kemakmuran negara ini bergantung kepada tenaga kerjanya yang sihat dan berdaya maju. 26
Pendahuluan jenis perbincangan
Untuk menulis pendahuluan jenis ini, ini pelajar perl perlu g beberapa p mengemukakan ayat tanya, sama ada berjawab atau tidak, tidak yang berkaitan dengan tajuk yang diberi. 27
Contoh Setiap orang mempunyai banyak keinginan dan kemahuan di dunia ini. Antaranya, y kuasa, kedudukan, kecantikan dan kemewahan. Sekiranya kita akan dikurniakan hanya y satu p permintaan,, apakah p yang akan kita minta? Jika kita harus memilih antara kesihatan dan kemewahan,, yang y g manakah yang y g akan kita pilih? Bagaimanakah harus kita mempertimbangkannya? Persoalannya, apakah yang kita anggap lebih penting bagi diri kita – kesihatan atau kemewahan? 28
Pendahuluan jenis gabungan
Pelajar menggabungkan dua jenis pendahuluan, pendahuluan misalnya fakta dan perbincangan. perbincangan 29
Contoh Konsep kesihatan bukan sahaja sekadar bebas daripada penyakit, kecacatan atau kecederaan tetapi melibatkan aspek fizikal mental, emosi, rohani dan sosial. Kemewahan pula lebih merupakan sesuatu yang meterial seperti wang ringgit dan harta benda yang banyak biasanya dikaitkan dengan status. Jika kita harus memlih antara kesihatan dan kemewahan, yang manakah yang akan kita pilih? Bagaimanakah harus kita mempertimbangkannya? Persoalannya, apakah yang kita anggap lebih penting bagi diri kita – kesihatan atau kemewahan?
30
P ilih perkataan Pemilihan k t
Pemilihan P ilih kkata t yang b baik ik mempengaruhi p g hasil sesebuah penulisan. Anda mestilah mengatur buah fikiran anda dan meletakkannya pada tempat yang betul. 31
PEMERENGGANAN KARANGAN
Permulaan P l perenggan baru b Masih ramai pelajar yang memulakan perenggan yang baru secara sewenang sewenangwenangnya. Sepatutnya, perenggan yang baru dimulakan jjika berlaku: peralihan dari satu isi kepada satu isi yang baru perubahan kepada situasi yang dibincangkan perubahan b h kkepada d pendekatan d k t (baik “lawan” buruk) 32
Perenggan yang bermutu P b iialah l h perenggan yang mengandungi idea yang jelas, maklumat kl t yang mencukupi k id dan rangkuman g ayat y yang y g gramatis g dan mudah difahami. difahami
33
Tiap-tiap perenggan hendaklah
mengandungi satu idea sahaja. P Perenggan disusun di mengikut ik t jalinan j li id idea. Jika ada idea yang perlu dijelaskan dengan panjang lebar dalam satu perenggan, pecahkan perenggan p p gg itu kepada p dua atau tiga perenggan yang lebih pendek. 34
Sesebuah perenggan memperkembangkan satu idea.
Pemerengganan penting dalam menyampaikan idea yang konkrit dan tersusun Perkembangan daripada satu tersusun. perenggan ke satu perenggan yang lain hendaklah dilakukan secara sistematik dan logik supaya terlihat pertalian antara idea dan isi tersebut tersebut. 35
Susunan isi dalam perenggan Untuk sesuatu perenggan menjadi jelas, mestilah til h terdapat t d t 3 komponen: k
Ayat topik (idea utama) Isi atau hujah A t kkesimpulan Ayat i l 36
Pernyataan y y yang gp paling g umum dalam sesuatu perenggan dikenali sebagai ayat topik. topik
Kedudukan ayat topik: awal perenggan akhir perenggan p gg tengah perenggan awal dan akhir perenggan 37
Isi penting
(Ayat judul – Idea utama)
H Huraian i Isi I i
(Ayat Huraian – Penjelasan)
Contoh-contoh
(Ayat Bukti – pengukuhan)
Huraian Isi
(Ayat Huraian – Penjelasan)
I i Penting Isi P ti
(Ayat Judul – Idea Utama)
Contoh-contohnya (Ayat Bukti – Pengukuhan)
39
I i penting Isi i
((Ayat y jjudul – Idea Utama))
Huraian Isi
(A t H (Ayat Huraian i – penjelasan) j l )
Contoh-contoh
(Ayat Bukti – Pengukuhan)
Isi penting
(Pengulangan dengan memparafrasa) 40
Tumpuan keseluruhan isi mestilah berfokus kepada tajuk.
Setiap isi yang diketengahkan haruslah mantap, tepat dan disusun rapi serta berkesinambungan. berkesinambungan 41
Kejelasan
Perenggan yang jelas memberi makna penulisan idea yang p y g terang, g, nyata y dan mudah difahami. Oleh sebab perenggan mempunyai tujuan yang tertentu tertentu, maka ayat topik mestilah diperkembangkan d dengan cara yang dapat d t difahami dif h i oleh l h pembaca. Kejelasan dapat dihasilkan melalui ayat-ayat yang tepat dan tidak meleret-leret. 42
Isi karangan
Pastikan perenggan-perenggan kamu dapat merangkumi keseluruhan tajuk Kamu harus memperhatikan tiga perkara dalam setiap perenggan, iaitu kesatuan idea idea, urutan idea idea, dan penonjolan idea utama agar peralihan idea berlaku secara lancar. 43
Tautan dalam perenggan atau di antara perenggan
Kata penanda wacana merupakan kata atau t rangkai k ik kata t yang menjadi j di jambatan j b t atau penghubung idea dalam penulisan untuk t k menghasilkan h ilk penceritaan it yang lebih jelas. Kekata itu menjadi penanda k kepada d pembaca b b bahawa h pelajar/penulis l j / li sedang membuat perbandingan, membuat k i kesimpulan, l memberi b i contoh, t h menunjukkan j kk urutan masa, dan sebagainya. 44
Dalam bahasa Melayu, kita d dapat t membahagikan b h ik kata k t penanda wacana kepada beberapa kategori berdasarkan fungsinya. 45
Penanda akibat
dengan demikian, oleh itu, sebagai akibatnya, j di jadi, lantas, justeru, lantaran itu
46
Penanda contoh atau ilustrasi
umpamanya, khususnya, terutamanya, seperti kata yakni misalnya, yakni, misalnya contohnya y 47
Penanda keterangan g atau penjelasan
dengan kata lain, ringkasnya, i k tegasnya, t sebenarnya, sebenarnya jelaslah bahawa bahawa, seperti mana yang diketahui, diketahui yakni, iaitu y 48
Penanda tambahan
se a itu, selain tu, lagi ag pu pun,, jjuga, g , apatah p lagi, g, malahan, malah, bahkan, tambahan pula, tambahan lagi 49
Penanda masa/ waktu dan urutan pertamanya, keduanya, kemudian, kini, sekarang, k lazimnya, l i kkeesokannya, k pada d masa itu, selepas itu, pada ketika itu, seterusnya, t pada d masa sekarang k ini, i i beralih b lih ke hujah selanjutnya, bertolak dari situ. berikutnya, selanjutnya, sebagai lanjutannya, sebagai lanjutan daripadanya, lantas 50
Penanda sebaliknya/ Perbandingan alternatif namun demikian, walau bagaimanapun sebaliknya bagaimanapun, sebaliknya, tetapi, namun, jika tidak sungguhpun, meskipun sungguhpun meskipun, biarpun biarpun, sekalipun, sungguhpun d iki demikian, walaupun l b begitu it 51
Penanda perbandingan
Sebagai perbandingan, d iki jjuga dengan demikian d Khusus: Khususnya, khasnya Khususnya khasnya, lebih-lebih lebih lebih lagi, terutamanya, apatah lagi A d i Andaian: Nampaknya, p y , pada p jangkaan j g 52
Pernyataan pendapat atau t fiki fikiran Pada pandangan pandangan, pada hemat,, p pada perkiraan, sepatutnya, t t sebaiknya, b ik seharusnya setidak-tidaknya seharusnya, setidak tidaknya 53
Kepastian p atau kebenaran sebagai penegasan Sesungguhnya, pada hakikatnya, pada kenyataannya, tidak dapat tidak tidak, p pastinya, y , secara pasti 54
L i l i Lain-lain Dalam hal ini, dalam pada itu, dalam perkara ini, dalam hubungan ini, sehubungan dengan itu/ini itu/ini, di samping itu, dengan itu/ini, betapa pun, walau apa pun, a au baga bagaimanapun, a apu , walau seperkara lagi 55
Penanda kesimpulan akhirnya kesimpulannya akhirnya, kesimpulannya, ringkasnya, pada keseluruhannya, natijahnya, rumusannya, kesannya hasilnya kesannya, hasilnya, akibatnya akibatnya, pada hakikatnya, pendek kata, dengan dalam perkataan lain, apatah lagi lagi, sebagai penutup penutup,
56
K i Kesinambungan b
Kesinambungan ibarat jambatan tempat pembaca berjalan Kalau jambatannya bengkang berjalan. bengkang-bengkok, bengkok atau pun patah, tentulah pembaca akan hilang panduan.
Sekiranya penulis sudah hampir kepada penghujung penulisannya, sedarkan pembaca akan kedudukan tersebut. Maksudnya, pembaca bukan sahaja dapat menangkap maksud anda pada permulaan karangan ekspositori anda, tetapi juga berasa puas hati setelah tamat membacanya. 57
Penutup Karangan
Sesebuah karangan dianggap tidak lengkap jik titiada jika d penutup t atau t kkesimpulan. i l
Akhiri karangan kamu dengan merumuskan isi-isi penting atau membuat kesimpulan t t tentang tajuk t j k atau t soalan. l
58
Penutup karangan
Penutup merupakan kesimpulan terhadap pendapat yang telah dikemukakan. Penutup juga mencerminkan sikap dan pandangan pelajar/penulis terhadap tajuk.
Oleh itu, penutup harus dirancang dengan teliti Elakkan daripada mengakhiri karangan teliti. secara mendadak.
59
Perenggan gg kesimpulan p perlu p mengandungi perkara-perkara berikut :
Kesimpulan/Rumusan Cadangan Harapan p Pendirian/Penegasan 60
Aspek-aspek penting
Pastikan ia mengandungi maklumat, ulasan, l huraian h i atau t penceritaan it tentang t t sesuatu perkara yang berasaskan faktaf kt b fakta benar.
Unsur humor tidak digalakkan dalam penulisan jenis p j ekspositori. p
61
Idea yang disampaikan harus berurutan dan berkaitan serta g hujah j kamu. beruntutan dengan
Pilihlah Pilihl h kosa k kata k t yang sesuaii dan d tepat untuk sesuatu idea, mudah difahami dan tidak menggunakan perkataan secara berlebihan. 62
SEKIAN TERIMA KASIH SEMOGA BERJAYA
63
