ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení
Václav Klapal
Tituly
PhDr. PaedDr., Ph.D.
E-mail
vaclav.
[email protected]
Státní příslušnost
ČR
Pracovní zkušenosti Období (od-do) Vykonávaná pozice Hlavní pracovní náplň a odpovědnost Jméno a adresa zaměstnavatele
1970 - 1985 učitel základní školy ( do 1971 ZŠ Opatov, do 1975 ZŠ Třebářov, do 1985 ZŠ Velký Týnec) od roku 1985 PdF UP . Odborný asistent Pedagogická praxe, komunikativní dovednosti, školní didaktika Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta
Období (od-do) Vykonávaná pozice Hlavní pracovní náplň a odpovědnost Jméno a adresa zaměstnavatele
Vzdělání Období (od-do)
1997
Dosažená kvalifikace/titul
Ph.D.
Obor
Název a typ organizace, která poskytla vzdělání, odbornou přípravu či školení
Období (od-do) Dosažená kvalifikace/titul Obor Název a typ organizace, která poskytla vzdělání, odbornou přípravu či školení Období (od-do) Dosažená kvalifikace/titul
program pedagogika Disertační práce: Pedagogická praxe jako důležitá součást pregraduální přípravy učitelů Školitel : Doc. PhDr. Zdeněk Kalhous, CSc. Oponenti: Doc. PhDr.J. Solfronk, CSc., Doc.E. Vyskočilová, CSc. Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta
1966-70 Prom. Ped. Ruský jazyk Diplomová práce: Konflikty v románech I.S. Turgeněva Univerzita Karlova, Ped. fakulta v Hradci Králové
1963 - 66 maturita
1
Název a typ organizace, která poskytla vzdělání, odbornou přípravu či školení
SVVŠ Skuteč
Členství Člen rigorózní komise pro udělování titulu PhDr. Hodnotitel FRVŠ pro ruský jazyk Komise SZZ pro učitelskou způsobilost na PdF UP Olomouc Komise SZZ pro učitelskou způsobilost na FF UP Olomouc
Schopnosti, znalosti a dovednosti Mateřský jazyk
český
Další jazykové znalosti Sebehodnocení
Porozumění
Mluvený projev
Písemný projev
Francouzštinaa
dobře
Dobře
Částečně
Ruština
Velmi dobře
Velmi dobře
Velmi dobře
(*) Společný
evropský referenční rámec pro jazyky
Zahraniční zkušenosti: 1987
konference
Moskva, Sovětský svaz, Lomonosovova univerzita Opole, Polsko, Univerzita Opole
1986 stáž
Moskva, Sovětský svaz, Lomonosovova univerzita
PhDr. PaedDr. Václav Klapal, Ph.D.
Pedagogická aktivita
2
a)
Učební texty KLAPAL, V. Konverzační texty pro posluchače PdF UP – neruštináře. Olomouc:RUP, 1990, 136 s.
b)
Vedení a oponentura diplomových prací – minimálně 40
c)
Studijní obor Pedagogické poradenství a školský management, studijní obor Pedagogika odborné školy (jedná se o jeho akreditaci), spolupráce na studijních oborech Pedagogika – správní činnost a Pedagogika – sociální práce.
Publikační činnost
Skripta: 1)
HOLOUŠOVÁ, D. a kol. Soubor učebních textů pro posluchače DPS MOV I, II. Olomouc: PdF UP, 2001, 406 s., ISBN 80-7198-498-1
2)
PODLAHOVÁ, L. a kol. 1 + 100 osobností pedagogiky školství v českých zemích. Olomouc: UP, 2001, ISBN 80244-0313-7
3)
KLAPAL, V., PRÁŠILOVÁ, M. Aktuální problémy žákovské samosprávy. Olomouc: PdF UP, 2002. ISBN 80-7198530-9
4)
KLAPILOVÁ, S., KLAPAL, V., NEUMEUSTER, P. Vybrané kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc: Votobia, 2003. ISBN 80-7198-556-2
5)
KLAPAL,V. Pedagogická praxe. Olomouc: VUP, 2006. ISBN 80-244-1498-8
Odborné články v tuzemských časopisech a sbornících 1)
KLAPAL, V. Využití indikátorů typických komunikativních situací v rozhovorech učebnice ruského jazyka pro 8. roč. ZŠ. In Rossica Olomucensis XXV, Olomouc 1987, s. 127 - 134.
2)
KLAPAL, V. Celostátní seminář rusistů. In Informační zpravodaj Ústavu školních informací při MŠ ČSR č. 1, s. 115 - 118.
3)
KLAPAL, V. O nekotorych pedagogičeskich i psichičeskich proble mach ličnosti učitelja v uslovijach rabory v letnem lagere SČSD. In Studie rusistické Sborník prací FF UJEP v Brně, sv. 103, řada jaz. a lit. č. 21, s. 71 - 75.
4)
KLAPAL, V. K metodice cizích jazyků jako vědecké disciplíně. In AUPO - Facultas pedagogica, Philologica VII, Ruský jazyk a lit. 6, SPN Praha 88, s. 27 - 32.
5)
KLAPAL, V. Některé problémy spojené s realizací individuální péče v hodinách ruského jazyka. In AUPO Facultas pedagogica, Philologica VII, Ruský jazyk a lit. 6, SPN Praha 88, s. 33 - 38.
6)
KLAPAL, V. K možným příčinám neprospěchu žáků základní školy v ruském jazyce. In AUPO - Facultas pedagogica, Philologica 7, Ruský jazyk a lit. 7, SPN Praha, s. 71 - 76.
7)
KLAPAL, V. Několik poznámek k souvislé pedagogické praxi posluchačů 5. roč. PdF UP - ruštinářů. In Rossica Olomucensia XXVII, s. 155 - 158.
8)
KLAPAL, V. Jak dál - aneb jak pomáhat vedení škol. Pedagogická orientace, 1994, č. 8-9, s. 155 - 159.
9)
KLAPAL, V. Praxe budoucích učitelů. Moderní vyučování, roč. 4, 1998, č. 5, s. 12 - 13. ISSN 1211 6888.
10) KLAPAL, V. Pedagogická praxe – zpětná vazba pro její přípravu. Pedagogická orientace, 1999, č. 1, s. 102 – 106. ISSN 1211-4669. 11) KLAPAL, V. Učitelé komunikující. Moderní vyučování, roč. 5, č. 4, s. 10. ISSN 1211 6858. 12) KLAPAL, V. Volba povolání. Moderní vyučování, roč. 5, č. 12 - 13. ISSN 1211 6858.
3
Publikované příspěvky na vědeckých konferencích a seminářích
13) KLAPAL, V. K někotorym pedagogičeskim i psichičeskim problemam ličnosti učitelja v letnich pionerskich lagerjach SČSD. In Tezisy dokladov i soobščenij učastnikov meždunarodnoj konferenciji "Vsopitatelnaja roľ obučenija russkomu jazyku. PdF UJEP Brno, s. 45 - 46. 14) KLAPAL, V. Fáze v hodině ruského jazyka. In Sborník prací účastníků konference MAPRJAL ve Štiříně, Dům sovětské vědy a kultury, Praha, s. 63 - 65. 15) KLAPAL, V. Význam a místo pedagogické praxe. In Sborník z konference Pedagogická praxe, Praha, 1993, s. 11 12. 16) KLAPAL, V. Alternativní cíle ve vyučování z úhlu pohledu dětí, které přicházejí do škol léčebných zařízení. In Sborník ze 3. konference o současných otázkách alternativního školství, Olomouc, Pedagogická fakulta UP 1993 1993, s. 57 - 58. 17) KLAPAL,V. Cvičný učitel. In Sborník příspěvků z celostátního semináře v pedagogické praxi, praxe v pedagogické teorii, Šlapanice u Brna, Paido 1995, s. 107 - 109.
Teorie
18) KLAPAL, V. Jan Nepomuk Josef Filcík aneb alternativní výuka v Čechách před lety. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc, Pedagogická fakulta UP 1995, s. 155 - 156. 19) KLAPAL, V. Klady a zápory slovního hodnocení. In Sborník z 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc, Pedagogická fakulta UP 1996, s. 132 - 135. 20) KLAPAL , V. Efektivita souvislé pedagogické praxe studentů PdF UP Olomouc. In Sborník z konference Pedagogická praxe - praxeologie, Praha, Pedagogická fakulta UK 1997, s. 33 - 39. 21) KLAPAL, V. Pohled učitelské veřejnosti na připravenost studentů učitelských fakult UP Olomouc na pedagogickou praxi. In Sborník referátů z páté konference České asociace pedagogického výzkumu, Plzeň, Pedagogická fakulta Západočeské univerzity 1997, s. 11 - 15. 22) KLAPAL, V. Konference o alternativním školství - zdroj myšlenkového obohacení a multikulturality pro studenty a učitele vysokých škol. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc, Pedagogická fakulta 1997, s.144 - 147. 23) KLAPAL, V., NEUMEISTER, P. Můžeme pomáhat potřebným. In Sborník VŠP Sociália 97. Hradec Králové: Líp, 1998, s. 79 - 84. ISBN 80-902289-2-5. 24) KLAPAL, V. Rodina a výběr povolání. In. Sociália 98. Hradec Králové: Ústav sociálních studií, 1999, s. 57 – 62. ISBN 80-902289-4-1. 25) KLAPAL, V. Nový obor DIS na PdF UP Olomouc – pedagogické poradenství a školský management. In. Sborník příspěvků ze 7. konference České asociace pedagogického výzkumu. Hradec Králové: VŠP, 1999, s. 326 – 328. ISBN 80-7041-531-2. 26) KLAPAL, V. Změny v délce a náplni pedagogických praxí na PdF UP Olomouc za posledních 25 let. In. Sborník příspěvků ze 7. konference České asociace pedagogického výzkumu. Hradec Králové: VŠP, 1999, s. 461 - 464. ISBN 80-7041-531-2. 27) KLAPAL, V. Multikulturalita a specifika české školy. In. Sborník z konference Multikulturní výchova v období globalizace. Olomouc: Hradec Králové, Líp, 1999, s. 91 – 93. ISBN 80-902298-3-3. 28) KLAPAL, V. Německá židovská škola v Luži. In: Sborník z 2. mezinárodního semináře Význam německé střední odborné školy při multikulturním rozvoji Moravy. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1999, s. 193 – 199. ISBN 80244-0006-5.
29) KLAPAL, V. Rodina a výběr povolání. In: Sborník z konference Sociália 98, Hradec Králové: Líp, 1999, s. 57 – 62. ISBN-80-902289-4-1. 30) KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. Liberec. ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 - 267
4
31) KLAPAL, V. Novyj dolg upravlenij remeslennymi učiliščami - zanima'tsa trebovanijami rynka truda. In. Sborník Trendy technického vzdělávání 2000. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, s. 41 - 43. ISBN-244-0107-X. 32) KLAPAL, V., NEUMEISTER, P. Pohled na výchovu dospívající mládeže prizmatem hodnotového systému. In. Sociália 1999. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, s. 269 - 274. ISBN-80-7041-112-0. 33) KLAPAL, V. Německé základní školství v Moravské Třebové. In. Německá škola v českých zemích I. Olomouc: PdF UP, 2002, s. 82 – 84. ISBN 80-244006-6 34) KLAPAL, V.Je určitá aprobace i kvalifikačním předpokladem pro výběr do řídící funkce? In. Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum. Sborník. Ostrava: ČAPV a PdF OU, s. 125 – 129. ISBN 80-7042-181-9 35) KLAPAL, V., DAČICKÁ, M. Jsou posluchači pedagogických fakult UP připraveni řešit dětskou delikvenci na ZŠ? In. Etika a sociální deviace. Olomouc: UP, 2002, s. 276 - 83, ISBN 80-7182-049-0 36) KLAPAL, V. Náplň práce „Domovní rady“ při OU a PrŠ v Chroustovicích. In. Sborník z pracovního semináře konaného 26.dubna 2002 katedrou ped. s cloškol. působností. S. 39 – 42 37) KLAPAL, V. Sociální pracovnice ve zdravotnickém zařízení. In: Socialia 2001 _ Sociální práce a ostatní společenskovědní disciplíny. Hradec Králové: Ústav sociálních studií PdF UHK 2002, s. 91- 94. ISBN - 80 - 7041 113 – 9 38) KLAPAL, V. Pedagogická praxe - náslechy, výstupy, rozbory? In: Výzkum školy a učitele. (Sborník abstrakt) Praha: ČAPV a PdF UK, s. 84 – 5 39) KLAPAL, V. Ubývá v učitelském povolání potíží s léty praxe? In. Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? (Sborník příspěvků ze XIII. konference ČAPV, Olomouc: UP, 2005, s. 119 – 122. ISBN 80244-1079-6
Odborné články v zahraničních časopisech a sbornících
KLAPAL, V. Kakimi dolžny byť buduščije pedagogi? In. O czlowieka w czlowieku - epokova rola nauki, sztuki, techniki i kultury w urzeczywistanianiu tego wyzwania. Opole: Universytet Opolski, 2000, s. 225 - 8. KLAPAL, V. Jaké pedagogické dovednosti požadují ředitelé škol od našich studentů (začínajících učitelů)? In. Didaktika v dimenziách vedy a praxe. (Zborník FF PU Prešov) Prešov: FF PU a Metodicko-pedagogické centrum v Prešove, 2005, ( Popularizační články
1)
KLAPAL, V. Profil ruštináře. Učitelské noviny, roč. 88, 1985, 4/VII 1985, s. 9. (3 s. A4)
2)
KLAPAL, V. Olomoučtí odborníci v Brně. Stráž lidu, 29/VIII 1985, s. 2. (4 s. A4)
3)
KLAPAL, V. Stanovení cílů. UN, roč. 89, 1986, č. 3, s. 7.
4)
KLAPAL, V. Pohádky byly, jsou a budou. UN, roč. 89, 1986, č. 25, s. 12.
5)
KLAPAL, V. Ruština mimo školní lavice. Stráž lidu 19/VIII, s. 4. (4 s. A4)
6)
KLAPAL, V. Cenné podněty pro práci škol. Stráž lidu 27/IX, s. 5. (3 s. A4)
7)
KLAPAL, V. Osnovy se plnit musí. UN, roč. 90, 1987, č. 8, s. 11. (3 s. A4)
8)
KLAPAL, V. Učitelé a literatura. Stráž lidu 31/III, s. 4. (2 s. A4)
9)
KLAPAL, V. Důkladněji až k vrcholu. UN, roč 91, 1988, 10/III, s. 8. (6 s. A4)
10) KLAPAL, V. O sovětské literatuře. Nová svoboda, 15/XI, s. 5. (2 s. A4) 11) KLAPAL, V. Rossijana 88. Stráž lidu 6/XII, s. 8. (2 s. A4)
5
12) KLAPAL, V. Rossijana na PdF UP v Olomouci. Družba č. 5, s. 12. (2 s. A4) 13) KLAPAL, V. Mezinárodní konference učitelů ruského jazyka ve Štiříně. Stráž lidu 10/X, s. 8. (3 s. A4) 14) KLAPAL, V. Závěrečná oponentura. ŠaV č. 12, s. 6 (4 s. A4) 15) KLAPAL, V. Užitná hodnota rozhoduje. UN, roč. 93, 1990, 25/I, s. 6 (5 s. A4) 16) KLAPAL, V. Přetížení učitelé se brání práci navíc. Učitelské noviny, roč. 101, č. 17, s. 13 z 21.4.1998. 17) KLAPAL, V. Židovská německá škola v Luži. In. Lužský zpravodaj, 1999, s. 2 - 4. 18) KLAPAL, V. Škola – věc veřejná (poznámka na okraj). In. Lužský zpravodaj, 1999, s. 3 – 4. 19) KLAPAL, V. O pedagogickém výzkumu. In. Žurnál UP, Olomouc, roč. 9, 1999, s. 7. 20) KLAPAL, V. Když dva docenti dělají totéž. In. Žurnál UP, Olomouc, roč. 8, 1999, s. 6 - 7. 21) KLAPAL, V. Jakou revizi potřebujeme. In. Žurnál UP, Olomouc, roč. 9, 1999, s. 8. 22) KLAPAL, V. "Den učitelů?!" In. Žurnál UP, roč. 12, 2002, č. 24, s. 4 23) KLAPAL, V. Tak nám zase přidali, pane asistente. In. Žurnál UP, roč. 12, 2002, č. 19, s. 8 24) KLAPAL, V. Myslíte to doopravdy? In. Žurnál UP, roč. 12, 2002, č. 27. s. 10 25) KLAPAL, V. Ad „Odučím a mizím“ In. Žurnál UP, roč. 13, 2004, č. 15. s. 10-11 26)
Citace v pracích jiných autorů
Citovaný titul KLAPAL, V.Praxe budoucích učitelů. In. Moderní vyučování, 4,1998, č. 5, s. 12 – 13. ISSN 12116558
Citace v pracích jiných autorů 1. KUKAL, P. Moderní vyučování, 4, 1998, č. 5, (titulní stránka). ISSN 1211 6858.
KLAPAL, V. Význam a místo pedagogické 2. URBÁNEK, P. K modelům praktické přípravy studia praxe. Sborník příspěvků z celostátního učitelství. In. Sborník Pedagogická praxe – praxeologie. semináře Pedagogické praxe. Praha: UK, 1993. Praha: Pedagogická fakulta UK, 1997, s. 25. ISBN 8086039-15-3. KLAPAL, V. Německá židovská škola v Luži. In. Sborník z 2. mezinárodního semináře Význam německé střední odborné školy při multikulturním rozvoji Moravy. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1999, s. 193 – 199. ISBN 80-244-0006-5.
3. PODLAHOVÁ, L. Wo und wie kann mann beginnen ? (Der Beitrag der Pädagogischen Fakultät der UP in Olomouc/Olmütz zur Regelung der deutsch – tschechischen Beziehungen). Erzieherbrief, München, 2000, 46, Jahrgang, Folge 4, s. 129 – 135. ISSN 0939-7507. 4. STAFF, P. Begegnungen. Erzieherbrief. Munchen: 46. Jahrgang, Folge 2, 1999, ISSN 0939-7507 5. HERIG, E.Gelungene Forschungen deutshtschechischer Zuzamenarbeit. In. Die Brucke. Nachrichten
6
aus Deutschland und Europa. Munchen: 15. Febr., 1999, Nr.1/2, Jahrgang. 53 s. 6. KLAPAL, V. Multikulturalita a specifika české školy. In. Multikulturní výchova v období globalizace. Hradec Králové: Líp, 1999, s. 91 – 3. ISBN 80902298-3-3
6. PROCHÁZKOVÁ, I. Historická tematika jako součást přípravy učitelů pro výuku o technice. In. Modernizace vysokoškolské výuky technických předmětů. Sborník příspěvků z mezinár. konference. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, s. 166. ISBN 80-70-41-723-4
KLAPAL, V.Pedagogická praxe – zpětná vazba pro její přípravu. Pedagogická Orientace, 1999, č. 1, s. 102 – 6. ISSN 1211-4669
7. ŠKOP, V., ŽUMÁROVÁ, M. Pedagogická praxe v tělesné výchově. (Skripta) Hradec Králové: Gaudeamus, 2000. ISBN 80-7041-184-8
KLAPAL, V. Jan Nepomuk Josef Filcík aneb alternativní výuka v Čechách před lety. In. Sborník z 5. mezinár. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc: PdF UP, 1995, s. 155 - 156
8. HOLOUŠOVÁ, D. Vývoj učňovského školství v českých zemích. In. Soubor učebních textů pro posluchače DPS MOV. Olomouc: PdF UP, 2001. ISBN 807198-498-1
KLAPAL, V.Pohled učitelské veřejnosti na 9. PRŮCHA, J. Učitel. (Současné poznatky o profesi.) připravenost studentů učitelských fakult UP Olomouc Praha: Portál, 2002, s. 103. na pedagogickou praxi. In. Sborník referátů z 5. ISBN 80-7178-621-7 konference ČAPV. Plzeň: PdF ZU, 1997, s. 11 – 15 KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. Liberec: ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 – 7. ISBN 80-7083- 468-4
10. PRŮCHA, J. Učitel. (Současné poznatky o profesi.) Praha: Portál, 2002, s. 103. ISBN 80-7178-621-7
KLAPAL, V., NEUMEISTER, P. Pohled na výchovu dospívající mládeže prizmatem hodnotového systému. In. Socialia 1999. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, s. 269 – 274. ISBN 80-7041-1120
11. KAŠPÁRKOVÁ, J., KAŠPÁRKOVÁ, Z.Hodnotová orientace žáků 9. tříd. In. Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum. Sborník. Ostrava: ČAPV a PdF OU, s. 442. ISBN 80-7042-181-9
KLAPAL, V. Využití volného času v závislosti na bydlišti a prospěchu. In. Socialia 2000. Mládež a volný čas. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, s. 207 – 210. ISBN 80-7041-760-9
12. KRAUS, B. Volný čas dětí a mládeže v pedagogickém výzkumu. In. Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum. Sborník. Ostrava: ČAPV a PdF OU, s. 129. ISBN 80-7042-181-9 13. ŽUMÁROVÁ. M. Některé aspekty využití volného času v práci sociálního pracovníka. In.Socialia 2001. Hradec Králové: Ústav sociálních studií PdF UHK, 2002, s. 221. ISBN 80-7041-113-9
KLAPAL, V. Klady a zápory slovního hodnocení. In. Sborník ze 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc: PdF UP, 1996, s. 132 - 135
14. KALHOUS, Z., OBST, O. Školní didaktika. (Skripta) Olomouc: PdF UP, 199á, s. 163. ISBN 80-7067-920-4
KLAPAL, V. Praxe budoucích učitelů. Moderní vyučování, roč. 4, 199á, č. 5, s. 12 – 13. ISSN 1211 6888
15. FILOVÁ, H. Intervence cvičných učitelů v procesu vytváření pedagogických dovedností studentů učitelství primární školy. In. Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností. Brno: Paido, 2000, s. 213. ISBN 80-85931-877
KLAPAL, V.Kakimi dolžny byť buduščije pedagogi? In. Oczlowieka w czlowieku. Opole: Uniwersytet Opolski, 2000, s. 225 – 228. ISBN 83-87635-95-2
16. NEZVALOVÁ, D. Některé trendy v pedagogické přípravě budoucích učitelů. In. Pedagogika 3/2002. Praha: PdF UK, 2002, s. 309 – 320. ISSN 3330-3815
KLAPAL, V. Co nám ukázala studentská sebereflexe po praxi. Pedagogická orientace, 1997, č. 4, s. 64 – 68
17. FABIÁNKOVÁ, B. Rozvíjení sebereflektivkích hodnocení studentů v didaktice prvouky a profesionálním
7
praktiku. In. ŠVEC,V. Cesty k učitelské profesi. Brno: Paido, s. 168. ISBN 80-7315-035-2 KLAPAL, V. Náplň práce „Domovní rady“ při OU 18.PRÁŠILOVÁ, M. Vybrané kapitoly ze školského a PrŠ v Chroustovicích. In. Sborník z managementu pro učitele. Olomouc: UP, 20003, S. 98. pracovního semináře konaného 26.dubna 2002 ISBN 80-244-0676-4 katedrou ped. s celoškol. působností. S. 39 – 42
KLAPAL , V. Efektivita souvislé pedagogické 19. PODLAHOVÁ, L. První kroky učitele. Praha: Triton, praxe studentů PdF UP Olomouc. In Sborník z s.r.o. 2004. konference Pedagogická praxe - praxeologie, Praha, Pedagogická fakulta UK 1997, s. 33 - 39. ISBN 80-7254-474-8 KLAPAL, V. Jan Nepomuk Josef Filcík . 20. PODLAHOVÁ, L. První kroky učitele. Praha: Triton, In.PODLAHOVÁ, L. a kol. 1+100 osobností pedagogiky školství v českých zemích. s.r.o. 2004, s. 104. Olomouc: UP, 2001, ISBN 80-244-0313-7 ISBN 80-7254-474-8
KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a 21. ŠIMONÍK, O. Pedagogické praxe – připomínky k jejich skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. organizaci a průběhu, náměty na jejich zefektivnění.In. Liberec. ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 - 267 Pedagogická praxe a profesní rozvoj studentů. Brno: PdF
MU, 2005, s. 51. ISBN 80-210-3884-5
KLAPAL , V. Efektivita souvislé pedagogické praxe studentů PdF UP Olomouc. In Sborník z konference Pedagogická praxe - praxeologie, Praha, Pedagogická fakulta UK 1997, s. 33 - 39.
ŠIMONÍK, O. Pedagogická praxe:Funkce a význam průběžného a závěrečného hodnocení studenta. In. Otázky hodnocení studentů na souvislých pedagogických praxích. Brno: PdF MU, 2006. ISBN 80-86633-67-5
KLAPAL, V.Pedagogická praxe – zpětná vazba pro její přípravu. Pedagogická Orientace, 1999, č. 1, s. 102 – 6. ISSN 1211-4669
ŠIMONÍK, O. Pedagogická praxe:Funkce a význam průběžného a závěrečného hodnocení studenta. In. Otázky hodnocení studentů na souvislých pedagogických praxích. Brno: PdF MU, 2006. ISBN 80-86633-67-5
KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a ŠIMONÍK, O. Pedagogická praxe:Funkce a význam skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. průběžného a závěrečného hodnocení studenta. In. Liberec. ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 - 267 Otázky hodnocení studentů na souvislých pedagogických
praxích. Brno: PdF MU, 2006. ISBN 80-86633-67-5 KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a STŘELEC, St. Souvislá pedagogická praxe jako příležitost skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. pro přípravu studentů na výchovné činnosti třídního Liberec. ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 - 267 učitele. In. Otázky hodnocení studentů na souvislých
pedagogických praxích. Brno: PdF MU, 2006. ISBN 8086633-67-5 KLAPAL, V.Pedagogická praxe – zpětná vazba pro její přípravu. Pedagogická Orientace, 1999, č. 1, s. 102 – 6. ISSN 1211-4669
GRENAROVÁ,R. K otázce hodnocení studentů oborového studia ruského jazyka na souvislé pedagogické praxi. In. Otázky hodnocení studentů na souvislých pedagogických praxích. Brno: PdF MU, 2006. ISBN 80-86633-67-5
KLAPAL, V. Praxe budoucích učitelů. Moderní FILOVÁ, H. Hodnocení studentů na pedagogické praxi – vyučování, roč. 4, 199á, č. 5, s. 12 – 13. ISSN hledání alternativ. . In. Otázky hodnocení studentů na 1211 6888 souvislých pedagogických praxích. Brno: PdF MU, 2006.
8
ISBN 80-86633-67-5 KLAPAL, V.Je určitá aprobace i kvalifikačním předpokladem pro výběr do řídící funkce? In. Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum. Sborník. Ostrava: ČAPV a PdF OU, s. 125 – 129. ISBN 80-7042-181-9
PAVLÍK, P., SMETÁČKOVÁ, I. Analýza odměňování ve školství. Otevřená společnost, o.p.s., 2006. online 2007-06-06 Dostupné na WWW:http.// http://www.otevrenaspolecnost.cz/cz/projekty/gender ova-rovnost/odmenovani-ve-skolstvi/.
KLAPAL, V.Pedagogická praxe – zpětná vazba pro její přípravu. Pedagogická Orientace, 1999, č. 1, s. 102 – 6. ISSN 1211-4669
NELEŠOVSKÁ, A. K otázce hodnocení pedagogickou praxi absolventi oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ. Pedagogické praxe a oborové didaktiky. Brno: MSD? S.r.o. 2008, ISBN 978-807392-052-4
KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a ŠIMONÍK, O. Pedagogická praxe v přípravě skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. budoucích učitelů. Pedagogické praxe a oborové didaktiky. Brno: MSD? S.r.o. 2008, ISBN 978-80Liberec. ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 - 267
7392-052-4 KLAPAL, V. Pedagogická praxe – představy a ŠIMONÍK, O. Pedagogická praxe v přípravě skutečnost. In. Pedagogický výzkum v ČR. budoucích učitelů. In. Pedagogické praxe a oborové didaktiky. Brno: MSD? S.r.o. 2008, ISBN 978-80Liberec. ČAPV a PdF TU, 2000, s. 263 - 26 7392-052-4 KLAPAL, V. JAK DÁL – ANEB JAK POMÁHAT VEDENÍ ŠKOL? PEDAGOGICKÁ ORIENTACE, 1993, Č. 8–9, PRÁŠILOVÁ, M. Řízení základní školy v letech 1990-2007. S. 155–158. ISSN 1211-4669. Olomouc : UP, 2008. 123 s. a [CD-ROM]. ISBN 978-80-2442036. V KLAPAL, V. JE URČITÁ APROBACE I KVALIFIKAČNÍM PŘEDPOKLADEM PRO VÝBĚR DO ŘÍDÍCÍ FUNKCE? IN LUKÁŠOVÁ KANTORKOVÁ, H., KVĚTOŇ, P. NOVÉ MOŽNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A PEDAGOGICKÝ VÝZKUM. 9. CELOSTÁTNÍ KONFERENCE ČAPV S MEZINÁRODNÍ ÚČASTÍ. SBORNÍK PŘÍSPĚVKŮ. OSTRAVA : PDF OU, 2001, S. 125–129. ISBN 80-7042-181-9. OBST, O., KLAPAL, V, PRÁŠILOVÁ, M., AJ. VYBRANÉ PROBLÉMY MANAGEMENTU MŠ, ZŠ A SŠ. ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA VÝZKUMNÉHO ÚKOLU VNITŘNÍHO GRANTU UP NA ROK 1995. OLOMOUC: PDF UP, 1995.
Vědeckovýzkumná činnost
9
Expertní činnost Zpracovávám oponentní posudky pro fond rozvoje vysokých škol – obor ruský jazyk. 2 projekty Ostravské univerzity – řešitelka doc. K. Lepilová, 2 projekty Západočeské univerzity – PhDr. E. Vyčichlová
Ostatní odborná činnost Jsem členem komise pro rigorózní zkoušky oboru pedagogika. Oponoval jsem 5 rigorózních prací. Podal jsem 6 grantových projektů – 2 přijaty-(FRVŠ). Spolupodílel jsem se (nebo se podílím) na 7 grantových projektech – 2 doc. Holoušová, 2 ing. Serafín, po jednom dr. Klapilová a Prášilová, v souč. době nejvýznačnější – GAČR – pro. Chráska. Každoročně organizuji dvoudenní seminář pro posluchače KS z ruského jazyka.
Vědecká a umělecká výchova 1 doktorand
10
