Internet-szolgáltatások

Komplex szakmai kommunikációs és informatikai csomag • Informatikai alkalmazások TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

Internet-szolgáltatások Informatikai alkalmazások I/13. évfolyam

TANÁRI KÉZIKÖNYV

A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Szepessy István Lektor: Madarász Péter

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009. Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

A tananyag általános leírása TANANYAG CÍME

INTERNET-SZOLGÁLTATÁSOK

A TANANYAG ÓRASZÁMA

28 × 45 perc

ÁLTALÁNOS CÉLOK

A tananyag feldolgozása után a tanulók legyenek képesek a különféle internetes szolgáltatások (keresések, regisztrációk, online adatbázisok, álláskereső oldalak) használatára, azokat hatékonyan tudják alkalmazni akár hétköznapi, valós környezetben, akár mindennapi tevékenységükben

KAPCSOLÓDÁSOK

Komplex szakmai kommunikációs és informatikai csomag (anyanyelv, idegen nyelv: angol és német, informatika)

KIMENETI KÖVETELMÉNYEK

A tanulók a kurzus elvégzése után –– legyenek képesek az internet segítségével hatékony kereséseket végrehajtani; –– ismerjék meg a különféle internet-szolgáltatások igénybevételéhez szükséges teendőket (pl. regisztráció) és az adatkezeléssel kapcsolatos szabályokat, veszélyeket; –– legyenek képesek – legalább három – üzleti célú internetes szolgáltatás igénybevételére, használatára (pl. banki rendszer, online vásárlás, céginformációs szolgáltatás); –– ismerjenek és tudjanak használni online szolgáltatásokat (szótár, fordítás, tudakozó, telefonkönyv); –– legyenek képesek az internetes álláskeresők használatára; –– tudjanak letölteni, ismerjék meg a letöltéshez kapcsolódó jogokat, különös tekintettel a szerzői jogokra.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

3

Tanmenet Sorszám

4

Tanítási egység – témakör címe

Időtartam (perc)

A tanítási egység típusa

1.

Keresések, regisztrációk

10 × 45

Dupla óra (2 × 45 perc)

2.

Üzleti célú internetes szolgáltatások

6 × 45


3.

Egyéb online szolgáltatások

6 × 45


4.

Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok

6 × 45


Internet-szolgáltatások • Tanári kézikönyv

I/13. évfolyam

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Keresések, regisztrációk Időtartam Célok

10 × 45 perc

Sorszám:

1.

Évfolyam:

I/13.

A tanítási egység típusa Dupla óra (2 × 45 perc)

–– Az internetes keresések ismert vagy alkalmazott „technikáinak” ös�szegyűjtése, azok szintetizálása. –– A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. –– Konkrét keresések indítása. –– A találati lista hatékony elemzése. –– A különféle regisztrációk megismerése, veszélyek feltárása. –– Regisztráció elsajátítása.

Követelmények

A tanulók ismerjék a kulcsszavas keresést, legyenek képesek keresni az interneten kulcsszavak, operátorjelek, szűrők segítségével, használatával. Tudják értelmezni és felhasználni a találati listát. Legyenek tisztában a tematikus keresőkkel, azok használatával. Igazodjanak el az ilyen oldalakon. Tudják használni a kombinált keresőket is. Tudják alkalmazni a fönti keresési módszereket olyan site-okon is, amelyek a kétféle keresést kombinálják. A diákok ismerjék az internetes regisztráció szerepét, fontosságát, a személyes adataik megadásának jelentőségét, azokra fokozottan ügyeljenek. Legyenek képesek a regisztráció elvégzésére, legyenek tisztában a különféle jogosultságaikkal.

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

Számítógép (minden tanulónak a gépteremben) Projektor Vetítővászon Egyéb: aktív internetkapcsolat

Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok

Tanulói jegyzet: Keresések, regisztrációk témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP1.pps Videók: INFO13_VID1_01; _02; _03 Wikipedia a tájékozódásra

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

5

6


I/13. évfolyam

Téma/Altéma

Alapfogalmak (Egy kis ismétlés!)

A böngészőprogram

Keresőszerverek

A kulcsszavas keresés módszere

Sorszám

1.

2.

3.

4.

–– Ismeretátadás –– Önállóság a kulcsszavak megalkotásában –– Hatékonyság, gyorsaság –– Találati lista értelmezése

–– Emlékezet –– Adatgyűjtés –– Ismeretátadás

Emlékezet Adatgyűjtés Adatrendszerezés Összefüggés az adatok között –– Korrekció, önkorrekció

–– –– –– ––

Készség/Képesség

90

90

Időtartam (perc)

–– Tanári előadás –– Tanári/tanulói elbeszélés –– Irányított és önálló gyakorlati tevékenység

–– Tanári előadás –– Tanári/tanulói elbeszélés

Gyűjtőmunka Megbeszélés Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés –– Szóbeli/írásbeli szövegalkotás

–– –– –– ––

Módszer

–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Számítógépes gyakorlás

Második dupla óránk első felén gyűjtsük össze a meglévő ismereteket a témával kapcsolatosan, majd frontális munkával rendszerezzük, illetve pontosítva egészítsük ki.

–– Ezt a dupla órát szánjuk az ismétlésre, rendszerezésre. Bármennyire is alapismeretekről van szó, a tanulók nem tudják pontosan megfogalmazni azokat, gyakori a definíciók keverése. Próbáljuk meg ötletrohammal összegyűjteni a definíciókat, majd a különféle definíciók keretében szintetizáljuk a pontos definíciókat, ismertessük meg a diákokkal a tanulói jegyzetet. –– Házi feladat: a fogalmak megtanulása.

Egyéb javaslatok

–– Tanári prezentáció (5–7. dia) –– Dupla óránk második –– Számítógép részében az elméleti jellegű internetkapcsolattal tananyagot vegyük át. –– Tanulói jegyzet: A kulcsszavas –– Vetítsük le az INFO13_ keresés módszere fejezet VID1_01 videót! –– Fogalmak: kulcsszavas –– Házi feladat: az elméleti keresés, operátorok, szűrők, rész elsajátítása. hatékonyság vizsgálata –– INFO13_VID1_01 videó

–– Tanári prezentáció (4. dia) –– Táblai munka (az adatgyűjtéshez) –– Tanulói jegyzet: Keresőszerverek fejezet –– Fogalmak: keresőszerver, -gép, nevezetes keresők

–– Tanári prezentáció (2–3. dia) –– Táblai munka (az ötletrohamhoz) –– Tanulói jegyzet: Alapfogalmak, A böngészőprogram c. fejezetek –– Fogalmak egységesítése: internet, HTML, WWW, hiperszöveg, ‑link, weboldalak, webhely, honlap, URL, http, böngészőprogram

–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Kis csoportos munka (heterogén)

–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka

Képzési anyagok, eszközök

Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Keresések, regisztrációk

A TANÍTÁSI EGYSÉG – témakör részletes leírása

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

7

Téma/Altéma

A tematikus keresés módszere

Regisztráció az interneten

Sorszám

5.

6.

Önállóság Gyűjtőmunka Tájékozódás Rendszerezés Ismeretalkalmazás –– Tanult idegen nyelv használata

–– –– –– –– ––

–– Keresési feladatok szintetizálása –– Hatékonyság, gyorsaság, célszerűség –– Önállóság


90

90

Időtartam (perc)



Módszer

–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Kis csoportos munka (heterogén) –– Számítógépes gyakorlás


Munkaforma


–– Negyedik dupla óránkon először újra ismeret-ellenőrzés, majd gyakorlás következhet. –– Önálló munkával vagy kis csoportos gyakorlattal is próbálkozzanak a tanulók, az eredményt mondják el a többieknek (Hudir, Yahoo). –– Dupla óránk második részén a regisztrációval kapcsolatos elméleti tudnivalókat tekintsük át. –– Házi feladat: a fogalmak megtanulása.

–– Harmadik dupla óránk első részén (az ismeretelsajátítás ellenőrzése után) gyakoroltassuk a keresést. –– Vetítsük le az INFO13_ VID1_02 videót! –– Többféle keresőt próbáltassunk ki, indítsunk „versenyt”, ki navigál el leggyorsabban a kívánt oldalhoz, jut hozzá a szükséges információkhoz! (Google, Bing, Yahoo). Ezután a tematikus keresés elméleti tudnivalóit tekintsük át. –– Házi feladat: a fogalmak megtanulása.

–– Tanári prezentáció (8–9. dia) –– Számítógép internetkapcsolattal –– Tanulói jegyzet: A tematikus keresés módszere fejezet –– Fogalmak: tematikus keresés, példák, hatékonyság vizsgálata –– INFO13_VID1_02 videó

–– Tanári prezentáció (10. dia) –– Számítógép internetkapcsolattal –– Tanulói jegyzet: Regisztráció az interneten fejezet –– Fogalmak: regisztráció, személyes adatok megadása, jogosultságok

Egyéb javaslatok


8


I/13. évfolyam

Téma/Altéma

Ismétlés, gya korlás

Sorszám

7.

–– Adatok rendszerezése –– Önellenőrzés


90

Időtartam (perc) –– Irányított és önálló gyakorlati tevékenység

Módszer

–– Egyéni munka –– Kis csoportos munka (heterogén) –– Számítógépes gyakorlás

Munkaforma


–– Számítógép internetkapcsolattal –– INFO13_VID1_03 videó


–– Ötödik dupla óránk első részén a megszokott ismeretellenőrzés, majd gyakorlás következhet. –– A tanulók speciális keresőket (Excite, Lycos) is próbáljanak ki. Hozzunk létre levelezőfiókot valamely ingyenes webes felületen (pl. gmail, hotmail)! –– Vetítsük le az INFO13_ VID1_03 videót! –– A tanulók küldjenek levelet egymásnak próbaképpen! –– Befejezésképp komplex keresési feladatokban gyakoroltassuk az eddig tanultakat.

Egyéb javaslatok

A tanulói jegyzetben található, ikonnal jelölt kérdések, feladatok kifejtése Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma):

Kérdések 1. 1. Mi a különbség a honlap és a webhely között? 2. Hogyan keresne a Petrik TISZK honlapján olyan hivatkozásokat, amelyek a webhelyen belülre mutatnak, illetve olyanokat, amelyek külső címekre hivatkoznak?

Időkeret:

5-10 perc

Célja:

Ismeretellenőrzés, fogalomhasználat

Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:

Tanulói jegyzet, internet

Részletes tanári instrukciók, szempontok:

Lásd a tanulói jegyzetben a webhely és honlap bekezdéseket! www.petriktiszk.hu

Tanulói tevékenységek (lépések):

Tananyag-elsajátítás Keresés: Petrik TISZK; www.petriktiszk.hu; linkek áttekintése

Értékelési szempontok:

Pontos fogalommegnevezés, -használat Linkek megkülönböztetése (jobb klikk után Tulajdonságok)

Információforrások, ajánlott irodalom:

A Petrik TISZK, valamint a tagiskolák honlapjának tanulmányozása

Megjegyzés:

A tanulók ismerkedhetnek a Petrik TISZK webhelyének felépítésével.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

9

Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma):

Kérdések 2. 1. Miben különbözik az Ön által (leggyakrabban) használt böngésző egy másiktól (felépítés, funkciók, gyorsaság)? 2 Hogyan törölné az Ön által használt böngésző előzményeit? 3. Ha valaki megkérdezné Öntől, milyen böngészőt javasol, melyiket ajánlaná és miért?

Időkeret:

~15 perc

Célja:

Böngészőprogram ismeretének, használatának ellenőrzése


Tanulói jegyzet, internetböngésző


1. Valószínűsíthetően az Internet Explorert és a Mozilla Firefoxot fogják összehasonlítani, az 1. feladatban, de számíthatunk Operára, Goggle Chrome-ra is. Elsősorban a menüsor, eszközikonok kerülnek összevetésre. Indíthatunk „versenyt” egy-egy adott honlap megnyitására különféle böngészőkkel. 2. Firefox: Előzmények menüben való tevékenységek Explorer: A Kedvencek ikon melletti ikonra kattintunk, majd a megfelelő előzményidőpontra jobb klikk.


Böngészők megnyitása, menüpontok, eszközikonok, felhasználói felület áttekintése. Firefox: Előzmények menüben való tevékenységek. Explorer: A Kedvencek ikon melletti ikonra kattintunk, majd a megfelelő előzményidőpontra jobb klikk.


Érvek pontos, érthető megfogalmazása, biztos programhasználat

Megjegyzés:

A diákok más, általuk nem vagy ritkán használt böngészőket is ismerjenek meg.


Kérdések 3. 1. Mi a különbség, és mi a hasonlóság a kulcsszavas, illetve a tematikus kereső között? 2. Használt-e már speciális keresőket, ha igen, milyet, milyen céllal? Feladatok 1. 1. Tanulmányozza az ebben a fejezetben megismert keresőoldalakat! Keressen zenéket, információkat egy közeli, nevezetes eseménnyel kapcsolatosan! 2. Próbáljanak ki egy kombinált keresőt pl. www.lycos.com! 3 Szeretne moziba menni a hétvégén barátjával. Keresse meg, hol és milyen filmeket játszanak! Mit ajánl? Hogyan és hol találta meg a szükséges információkat?

Időkeret:

~20 perc

Célja:

Különféle keresőoldalak megismerése, tanulmányozása



10


I/13. évfolyam


Pl. a www.port.hu vagy www.palacecinemas.hu oldalakon érdemes keresni.


Zenék, információk keresése egy közeli eseménnyel kapcsolatosan ismert eszközzel. www.lycos.com (angol) Válasz írása a 3. feladatban.


Konkrét esemény megkeresése (pl. mentés a Kedvencek/Könyvjelzők közé). Legyenek válaszok a 3. kérdésre.

Információforrások, ajánlott irodalom

www.port.hu www.palacecinemas.hu www.lycos.com

Megjegyzés:

Tájékozódás a megfelelő oldalakon, azok segítségével.


Feladatok 2. 1. Végezzen keresést Szent István, illetve Szent -István szavakra egy kulcsszavas keresőben! Hasonlítsa össze a kapott találati listákat! 2. Keressen a Petrik TISZK honlapján tagiskolákat! Válasszon ki egyet ezek közül, majd keresse meg a névadó életrajzát egy kulcsszavas, illetve egy tematikus keresőben! Milyen keresőket használt?

Időkeret:

15 perc

Célja:

Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat




A – (NOT) operátorral olyan oldalak jelennek meg, amelyek a Szent szót tartalmazzák, de az Istvánt nem. Ha van rá idő, használtassunk egyéb operátorokat is. Próbáltassunk ki különböző kulcsszavas keresőket! A www.petriktiszk.hu honlapon a bal oldali listából válogathatnak a tagiskolák közül.


Keresés pl. a google.hu segítségével.


Megfelelő keresés, adott-e válaszokat. A www.petriktiszk.hu oldalról választott iskolát, a névadó életrajzát mentse el (pl. oldal mentése).

Megjegyzés:

Kulcsszavas keresés gyakorlása, operátorok, szűrők alkalmazása.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

11


Kérdések 4. 1. Mi a különbség és mi a hasonlóság a kulcsszavas, illetve a tematikus kereső között? 2. Használt-e már tematikus keresőket? Ha igen, milyet? Feladatok 3. 1. Keressen az I. vagy a II. világháborúval kapcsolatos oldalakat egy tematikus keresőben! 2. Keressen a Petrik TISZK honlapján tagiskolákat! Válasszon ki egyet ezek közül, majd keresse meg a névadó életrajzát egy tematikus keresőben! Milyen kereső(ke)t használt? 3. A Praktiker barkácsáruházban szeretne ütvefúrót venni. Keressen rá az áruház weboldalán kulcsszavas, illetve tematikus keresési módszerrel! Milyen különbségeket vett észre?

Időkeret:

15-20 perc

Célja:





A www.hudir.hu honlapon Tudomány – Társadalomtudomány – Történelemtudomány útvonal alatt találhatunk alkalmas linkeket. A www.praktiker.hu oldalon először kulcsszavas kereséssel próbálkozzunk (a Keress szó elé írva az ütvefúró szót), majd, akár segítéssel, végigvezetni tematikus módszerrel a Kategória – Alcsoport – Cikkcsoport rendszeren.


Keresés pl. www.hudir.hu segítségével. A www.praktiker.hu megtalálása, áru kiválasztása, ismertető mentése. Válaszadás.


Megfelelő volt-e a keresés, a tanuló adott-e válaszokat. A www.petriktiszk.hu oldalról választott iskolát, a névadó életrajzát elmentette (pl. oldal mentése). Szöveges választ adott.


www.praktiker.hu www.petriktiszk.hu www.hudir.hu www.yahoo.com

Megjegyzés:

Tematikus keresés gyakorlása alkalmas környezetben.

12


I/13. évfolyam

Tevékenység/Gyakorlat/ feladat címe (száma):

Kérdések 5. 1. Milyen internetes regisztrációkat ismert meg? 2. Mire kell odafigyelnie a regisztráció során? Feladatok 4. 1. Hozzon létre egy internetes levelezőfiókot (pl. a gmail vagy a hotmail oldalán) saját használatra! Próbaképpen küldjön levelet az adott csoportbeli osztálytársainak! 2. Keressen információkat (életrajz, képek) Petrik Lajosról! Másolja a kapott adatokat egy Word dokumentumba, majd küldje el egy osztálytárs e-mail címére!

Időkeret:

15-20 perc

Célja:

Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság ellenőrzése




1. Pl. webes levelező használata, vásárlás webáruházban, banki szolgáltatás igénybe vétele. 2. Személyes adatok megadása, „netikett”. 3. A megfelelő környezetben regisztráljunk, majd levélküldés a megfelelő szabályok betartásával. 4. Kereső használata – tartalom másolása – Word dokumentum elkészítése – küldés az előbbi levelező segítségével.


Megfelelő válaszok. Létrehozott postafiók, sikeres levélküldés. Elküldött Word állomány a megfelelő tartalommal.


Internetes levelezők: freemail: http://freemail.hu/mail/login.fm#h gmail: http://gmail.com Webáruház: Extreme Digital: http://www.edigital.hu/

Megjegyzés:

Regisztráció gyakorlása alkalmas környezetben. Komplex feladat.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

13

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Ü zleti célú internetes szolgáltatások Időtartam:

6 × 45 perc

Sorszám:

2.

Évfolyam:

I/13.


Célok

–– A már megismert regisztráció felhasználása. –– A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. –– Adatvédelem a böngészés után és közben; biztonságos csatornák megismerése. –– Konkrét szolgáltatások használata. –– A szolgáltatások előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. –– A különféle regisztrációk adatkezelésének megismerése, veszélyek feltárása. –– Regisztráció lebonyolítása.

Követelmények

–– A tanulók legyenek tisztában többféle internetes szolgáltatás fogalmával, azok használatával. –– Tudják alkalmazni a már megismert regisztrációs folyamat lépéseit. –– A szolgáltatás igénybevétele esetén legyen igényük személyes adataik védelmére, a folyamat nyomon követésére. –– Tudják, miért szükséges figyelniük a biztonsági funkciókra, ismerjék azokat, tudják használni. –– Legyenek képesek a tanultakat a gyakorlatban („éles környezetben”) alkalmazni. Legyenek hatékonyak pl. áru kiválasztásában (olcsóság, ár).

Munkaeszközök, szerszámok, műszerek

Táblai munkához íróeszköz




Tanulói jegyzet: Üzleti célú internetes szolgáltatások témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP2.pps Videók: INFO13_VID2_01; _02; _03; _04 Wikipedia a tájékozódásra www.otpbank.hu

14


I/13. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

15

Online vásárlás. Webáruház használata

Adatbiztonság az interneten. Banki tevékenységek

2.

Téma/Altéma

1.

Sorszám

–– –– –– –– ––

–– –– –– –– –– –– ––

Ismeretátadás Önállóság Hatékonyság Biztonság Ismeretalkalmazás

Emlékezet Adatgyűjtés Adatrendszerezés Ismeretátadás Feladatelemzés Megoldáskeresés Problémamegoldás


–– –– –– ––



90

Módszer

90

Időtartam (perc)

–– Próbáljuk meg ötletrohammal összegyűjteni az általános szolgáltatásokat, majd a különféle munkaformák keretében szintetizáljuk az ismereteket. Fordítsunk kellő figyelmet és időt a kockázatok, előnyök, hátrányok és tippek megismertetésére. –– Vetítsük le az INFO13_ VID2_01, 03 és 04 videókat! –– Házi feladat: a fogalmak megtanulása.

Egyéb javaslatok

–– Tanári prezentáció (5–7. –– Ezen a dupla órán először az dia) adatbiztonsággal kapcsolatos –– Számítógép fogalmakat tekintjük át. internetkapcsolattal –– A banki tevékenység szem–– Tanulói jegyzet: Adatbizléltetésére használjuk fel a tonság az interneten, Banki www.otpbank.hu oldalon az tevékenységek fejezetek OTPDirekt szolgáltatás interak–– Fogalmak: adatbiztonság; tív bemutatóját. https; SSL; TLS; banki –– Vetítsük le az INFO13_ tevékenység VID2_02 videót! –– INFO13_VID2_02 videó

–– Tanári prezentáció (2–4. dia) –– Táblai munka (az ötletrohamhoz) –– Számítógép internetkapcsolattal –– Tanulói jegyzet: Online vásárlás. Webáruház használata fejezet; Az online vásárlásokra vonatkozó fontosabb jogszabályok alfejezet –– Általános szolgáltatások: böngészés, levelezés, FTP, IRC, Telnet, csoportmunka –– INFO13_VID2_01, 03 és 04 videók


–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Számítógépes gyakorlás


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Üzleti célú internetes szolgáltatások


16


I/13. évfolyam

Téma/Altéma

Céginformációs szolgáltatások Gyakorlás

Sorszám

3.

–– Ismeretátadás –– Ismeretalkalmazás –– Gyakorlati jártasság –– Biztonságos gépi munka


90

Időtartam (perc) –– Tanári előadás –– Tanári/tanulói elbeszélés –– Irányított és önálló gyakorlati tevékenység

Módszer


–– Tanári prezentáció (8–9. dia) –– Számítógép internetkapcsolattal –– Tanulói jegyzet: Céginformációs szolgáltatások fejezet –– Fogalmak: céginformáció

Munkaforma


A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Üzleti célú internetes szolgáltatások

–– A céginformáció bemutatásához az IRM http:// ceginformaciosszolgalat.irm. gov.hu/ oldalát használjuk. Tekintsük át ezt részletesen a jegyzet szerint.

Egyéb javaslatok


Kérdések 6. 1. Végezze el a vásárlási példában részletezett lépéssort saját telefonjára vonatkozóan! Ha nincs memóriabővítési lehetőség vagy szintén microSD kártya szükséges a készülékbe, nézzen utána, hogy milyen igen nagy kapacitású pendrive-ok kaphatók. Hogyan vásárolna meg egy ilyen eszközt? 2. Milyen veszélyekre kell figyelni az internetes vásárlás során? 3. Milyen fontosabb lépései vannak az internetes vásárlásnak?

Időkeret:

~ 25 perc

Célja:

Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság




1. A www.argep.hu oldalon a kereséshez írjuk be a microSD, illetve a pendrive kulcsszót, majd a keresés elindítása után megjelenő listáról válasszuk ki a nekünk megfelelő tárolókapacitású eszközt! 2. A kártya/pendrive típusára vagy a jelére kattintva részletesebb ismertetőt, valamint ár szerint rendezett összehasonlító listát kapunk. Innen kiválasztjuk a számunkra leginkább megfelelőt (ne csak a legolcsóbbra figyeljünk, sokat számít az is, hogy vásároltunk-e már az adott helyen, milyenek az egyéb tapasztalatok, kérünk-e szállítást, az áruház hol található stb.). 3. Ha regisztrált felhasználók vagyunk, lépjünk be, ha nem, regisztráljuk magunkat. Belépés után tegyük a Kosárba a terméket, majd, mivel többet, illetve mást nem veszünk, navigáljunk Bevásárlókosárhoz! Ezután még mindig módosíthatunk a rendelésünkön. Ha minden rendben, akkor a Pénztárra kattintás következik. 4. Itt először a szállítási módot adhatjuk meg, majd a Továbbra kattintva a felkínált fizetési módok egyikét jelöljük meg. Utolsó lépésként a rendelést jóváhagyása történik, mely előtt megadhatunk személyes üzenetet pl. az átvételre, szállításra vonatkozóan. 5. Ha elküldtük rendelésünket, akkor ezt a szerver nyugtázza, majd a megadott e-mail címre értesítőt kapunk a megrendelésről. A 2. kérdésre itt nem részletezzük a válaszokat, azok a Tanulói jegyzet vonatkozó fejezetében megtalálhatók, az ismeret-ellenőrzést szolgálják.


Pontos fogalommegnevezés, -használat. A vásárlási lépések rendben megtörténtek.


Termékösszehasonlító site-ok: http://www.argep.hu/ http://www.arukereso.hu/ http://www.olcsobbat.hu/

Megjegyzés:

A diákok elsajátítják a vásárlás alapvető lépéseit, odafigyelnek a veszélyekre.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

17


Kérdések 7. 1. Hogyan állítaná be böngészőjének adatvédelmi szintjét magasra, illetve azt, hogy a sütiket pedig ne fogadja? 2. Mi a privát böngészés? 3. Mi a szerepe a tanúsítványoknak és a titkosításoknak?

Időkeret:

~15 perc

Célja:

A böngészőprogram biztonsági szintjének beállítása, adatbiztonság, célszerűség kialakítása.




1. Internet Explorerben: Eszközök menüInternetbeállításokÁltalá nos fülönCookie-k törlése/ Biztonság fülönMagas szint 2. Firefox: Eszközök menüBeállításokBiztonság/Adatvédelem 3. Privát böngészés: tanulói jegyzet 4. Tanúsítványok: oldalak és oldalüzemeltetők hitelességi dokumentuma. 5. Biztonságos csatornák az adatvédelem tekintetében


Pontos, érthető megfogalmazás, biztos programhasználat, az egyes böngészőprogramok vonatkozó funkcióinak, beállításainak megfelelő használata


Böngészőprogramok súgói

Megjegyzés:

A böngésző biztonsági beállításaira figyeljenek oda.

Tevékenység / Gyakorlat/ Feladat címe (száma):

Kérdések 8. 1. Milyen fontosabb banki tevékenységeket végezhetünk az Interneten? 2. Mi PIN- és a TAN-kódok szerepe? Mire kell vigyáznunk ezekkel kapcsolatban? Gyakorlati feladat 1. 1. Tekintse át az OTP Bank OTPDirekt szolgáltatásának használatát az „interaktív bemutató” segítségével! Feladata a nevezett szolgáltatás megtalálása is az interneten.

Időkeret:

~20-30 perc

Célja:

Banki tevékenységek, veszélyeik, biztonság, online használat megismerése.




1. Lásd az OTPbank.hu oldalát! 2. Lásd tanuló jegyzet ide vonatkozó fejezetét. 3. Lásd tanulói jegyzet ide vonatkozó fejezetét.


Pontos fogalomhasználat, veszélyek ismerete, interaktív bemutató áttekintése.

18


I/13. évfolyam


Bankok site-jain az internetes banki szolgáltatások bemutatása, pl: OTP Bank: https://www.otpbank.hu/portal/hu/fooldal Unicredit Bank: http://www.unicreditbank.hu/

Megjegyzés:

A fejezet a banki tevékenységekhez és azok biztonságos használatához ad útmutatót.


Kérdések 9. 1. Mi a szerepe, haszna a céginformációs szolgáltatásnak? 2. Milyen haszna van a webáruházak honlapján lévő céginformációnak? Hogyan kapcsolódik ez a minisztériumi szolgáltatáshoz? Gyakorlati feladat 2. 1. Tanulmányozza a http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu/ webol dalt a céginformáció-szolgáltatás további megismerésére!

Időkeret:

~25 perc

Célja:

Ismeret-ellenőrzés, -szerzés, fogalomhasználat.




A http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu oldal tanulmányozása a linkek áttekintésével. A szolgáltatás szerepét, hasznát lásd a jegyzetben.


Pontos megfogalmazás, a cégekkel kapcsolatos információk fontosságának megadása: pl. kapcsolat, elérhetőségek, hitelesség, referenciák.


http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu/

Megjegyzés:

Céginformációk lekérdezése

PETRIK TISZK

http://www.cegbirosag.com/

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

19

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Egyéb online szolgáltatások Időtartam

6 × 45 perc

Sorszám:

3.

Évfolyam:

I/13.


Célok

–– Az eddigi ismeretek alkalmazása, gyakoroltatása, kiegészítése az új ismeretekkel –– A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. –– Konkrét egyéb, hasznos online szolgáltatás használata. –– Egyéb online szolgáltatások előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. –– Precizitás és igényesség kialakítása a munkában. –– A tanultak biztos alkalmazása egyéb területeken.

Követelmények

–– A tanulók ismerjenek távoli adatbázisokat, azok gyakorlati hasznát fel tudják használni mindennapi tevékenységeik során –– Tudják, milyen körülmények között szükséges figyelniük a biztonsági funkciókra, ismerjék azokat, tudják használni. –– Gyakorlati feladatokban, alkalmazásokban tudják hasznosítani eddigi ismereteiket a különböző távszolgáltatások igénybevételével. Legyenek igényesek a „kutatómunka” során! –– Lehetőleg minél több gyakorlattal, legyenek tisztában az eddigi ismeretek szintetizálásával, összegyűjtésével.

Munkaeszközök, szerszámok, műszerek

Táblai munkához íróeszköz


Számítógép (minden tanulónak a gépteremben) Projektor Vetítővászon Szótárgép Egyéb: aktív internetkapcsolat


Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP3.pps Videó: INFO13_VID3_01; _02; _03 Wikipedia a tájékozódásra www.menetrendek.hu www.telefonkonyv.hu www.mek.oszk.hu www.translate.google.hu www.magyarorszag.hu

20


I/13. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

21

Információs rendszerek, információs tevékenységek. A portál. Távoli adatbázisok. Online menetrendek

Online telefonkönyv, a MEK és online szótárak használata

2.

Téma/Altéma

1.

Sorszám

–– –– –– –– ––

–– –– –– –– –– –– ––




90

90

Időtartam (perc)



–– –– –– ––

Módszer

–– Tanári prezentáció –– Ezen a dupla órán folytatjuk az (6–9. dia) online adatbázisok megismerését. –– Számítógép Kövessük a jegyzetbeli gondolatinternetkapcsolattal menetet, hagyjuk, hogy a tanulók –– Tanulói jegyzet: „kipróbálják” az egyes funkcióEgyéb online szolgálkat, fedezzék fel maguk az egyéb tatások témakörének lehetőségeket. A szótár kapcsán 5–7. fejezete találjuk meg a kapcsolatot a tanult –– Fogalmak: MEK idegen nyelvvel. –– Eszköz: szótárgép –– Vetítsük le az INFO13_VID3_02 –– INFO13_VID3_02 és INFO13_VID3_03 videót! videó –– INFO13_VID3_03 videó

–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Számítógépes gyakorlás

–– Próbáljuk meg ötletrohammal ös�szegyűjteni, milyen egyéb szolgáltatásokat ismernek a tanulók, majd a különféle munkaformák keretében szintetizáljuk az ismereteket. –– Fordítsunk figyelmet a fogalmakra, keressék fel, fedezzék fel a jegyzetbeli weboldalakat, végezzék el a példafeladatokat. –– Házi feladat: a fogalmak megtanulása. –– Vetítsük le az INFO13_VID3_01 videót!

–– Tanári prezentáció (2–5. dia) –– Táblai munka (az ötletrohamhoz) –– Számítógép internetkapcsolattal –– Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakörének 1–4. fejezete –– Fogalmak: információs rendszerek, a portál fogalma, távoli adatbázisok, menetrendek –– INFO13_VID3_01 videó


Egyéb javaslatok


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Egyéb online szolgáltatások


22


I/13. évfolyam

3.

Sorszám


A kormányzati por- –– Ismeretátadás tál: magyarorszag. –– Ismeretalkalmazás hu; az Ügyfélkapu –– Gyakorlati jártasság –– Biztonságos gépi munka

Téma/Altéma

90

Időtartam (perc)

Munkaforma

–– Tanári előadás –– Frontális osz–– Tanári/tanulói tálymunka elbeszélés –– Egyéni munka –– Irányított és –– Kis csoportos önálló gyakormunka (heterolati tevékenység gén) –– Számítógépes gyakorlás

Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Egyéb online szolgáltatások Egyéb javaslatok

–– Ismertessük meg a diákokat a –– Tanári prezentáció kormányzati portállal. (10–11. dia) –– Gyűjtsük egybe az esetleges ta–– Számítógép internetkapcsolattal pasztalatokat, tekintsék át részletesen az oldal „kínálatát”! –– Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgál- –– Ha marad idő, ismételjük át a fejezet fontosabb lépéseit gyakorlással. tatások témakörének 8. fejezete –– Fogalmak: Ügyfélkapu



Kérdések 10. 1. Milyen egyéb, nevezetes információs rendszereket alkalmaznak a hétköznapi életben? Nézzen utána az internet segítségével! 2. Milyennek képzeli el jövő információs rendszereit? Milyen lenne egy ideális rendszer? 3. Honnan származnak és milyen hitelességűek az online adatbázisok dokumentumai?

Időkeret:

~ 20 perc

Célja:





Például hírportálok, szerencsejátékok archívumai, dokumentumtárak (Petrik) stb. Az online adatbázisok tartalmát szakemberekkel gyűjtetik össze, illetve készíttetik el, rendezik csoportokba, ezért hitelesnek tekinthetjük.


Gyűjtőmunka, keresések


Pontos fogalommegnevezés, -használat A tanuló meg tud nevezni többféle egyéb rendszert, helyes a válasz a 3. kérdésre.


Újságok internetes archívumai: http://www.nol.hu/kereses/ http://www.mno.hu/portal/mnoarchivum Magyar Elektronikus Könyvtár: http://mek.oszk.hu/ Wikipédia: http://hu.wikipedia.org

Megjegyzés:

A diákok mélyebben elgondolkodnak az információs rendszerek tekintetében, esetleg filmbeli emlékekben keresnek.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

23


Kérdések 11. 1. Hol és hogyan keresne rá saját elérhetőségére? Milyen adatbázisokban szerepelnek az Ön adatai? Keressen rá ezekre! 2. Milyen okai lehetnek telefonos elérhetőségünk titkosításának? 3. Milyen egyéb útvonalkeresőket, -tervezőket ismer, illetve használ?

Időkeret:

~15 perc

Célja:

A személyes adatok védelmének fontossága, tiszteletben tartása, gyakorlati jártasság.




Személyes adatok védelmének fontossága, zaklatások elkerülése.


Böngészés, keresés, válaszadás.


Pontos, érthető megfogalmazás, biztos programhasználat,


A kereséshez: www.google.hu Telefonos elérhetőséghez: www.telefonkonyv.hu Útvonaltervezők, -keresők: http://maps.google.hu; www.utvonalterv.hu; http://mymap.hu

Megjegyzés:

Ismerjenek egyéb útvonaltervezőket, érezzék fontosnak a személyes adatok védelmét.

24

Google útvonalkereső, utvonalterv.hu, terkep24.hu stb..


I/13. évfolyam


Kérdések 12. 1. Hány darab Móricz Zsigmond-művet tartalmaz a MEK? 2. Mikor rögzítették a legújabb kiadvány(oka)t a MEK adatbázisában? 3. Hol található az Országos Széchényi Könyvtár, és hogyan juthatna el oda?

Időkeret:

~15 perc

Célja:

Tájékozódás a MEK adatbázisában, az Országos Széchényi Könyvtár „előtérbe hozása”.


Tanulói jegyzet, internetböngésző, MEK oldala


–– Keresés a MEK-ben a szerzőre, Móricz Zsigmondra; 51 találat, ebből 50 Móricz-mű, de nem mind különböző! –– MEK index oldal „újdonságok” hivatkozás. –– Például www.oszk.hu-n: Cím: 1827 Budapest, Budavári Palota „F” épület, mellette a megközelíthetőséggel.


–– www.mek.oszk.hu: Keresés a MEK-ben a szerzőre, Móricz Zsigmondra; 51 találat, ebből 50 Móricz-mű, de nem mind különböző! –– MEK index oldal „újdonságok” hivatkozás. –– Google-ben rákeres az oszk kulcsszóval: www.oszk.hu-n: Cím: 1827 Budapest, Budavári Palota „F” épület, mellette a megközelíthetőséggel.


A keresett szám, MEK-újdonságok, cím megtalálása.


Magyar Elektronikus Könyvtár: http://mek.oszk.hu/ Országos Széchényi Könyvtár: www.oszk.hu

Megjegyzés:

A Magyar Elektronikus Könyvtár hátrányos helyzetűeket segítő lehetőségei: hangos könyvek

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

25


Kérdések 13. 1. Használta-e már tanulmányai során valamelyik online fordítót? Ha igen, melyiket? Milyen tapasztalatai voltak? Ha nem, próbálja ki valamelyiket a föntiek közül! 2. Mi a véleménye: mennyire, milyen irányba tökéletesedik az online fordítás? 3. Mennyiben (lehet) más egy online fordító és egy szótárgép?

Időkeret:

~20 perc

Célja:

Tapasztalatszerzés, véleményformálás, ismeretátadás egymás között.




–– Megbeszélés útján hallgassunk meg minél több tanulót, ha vita bontakozik ki közöttük, tárgyaljuk azt is. –– Szótárgép: fix funkciók, nem fejlesztő (általában), kevesebb lehetőség a használhatóságban.


Online szótárak: a SZTAKI szótárai: http://szotar.sztaki.hu/angol-magyar A Google eszköztár szótár- és fordítófunkció: http://startlap.kirzen.hu/szotar/hun/eng-hun

Megjegyzés:

Fontos szerepe lehet az elképzelésnek, a véleményformálásnak, a gondolatok kifejtésének.


Kérdések 14.

Időkeret:

~20 perc

Célja:

Tapasztalatszerzés, jövőkép jellege, ismeretátadás egymás között. A kormányzati portál tanulmányozása.




Itt is megbeszélés útján hallgassunk meg minél több tanulót, ha vita bontakozik ki közöttük, tárgyaljuk azt is.


Ügyfélkapu: http://www.magyarorszag.hu/ugyfelkapu

Megjegyzés:

Fontos szerepe lehet a jövőképnek, a gondolatok kifejtésének.

26

1. Hogy gondolja: van-e olyan eljárás, amelyet célszerű lenne elektronikusan intézhető formába foglalni? 2. Tanulmányozza a magyarorszag.hu szolgáltatásait!


I/13. évfolyam

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok Időtartam:

6 × 45 perc

Sorszám:

4.

Évfolyam:

I/13.


Célok

–– –– –– –– –– ––

Követelmények

–– Ismerjenek internetes álláskeresőket, legyenek képesek azok használatára, legyenek tisztában az ilyen portálok szerepével, fontosságával. –– A tanulók elsajátítsák a különféle (legális) letöltéshez szükséges ismereteket, tisztában legyenek az idekapcsolódó protokollokkal, etikus magatartásformákkal, veszélyekkel. –– A diákok legyenek tisztában az adathitelesítés fogalmával. Ismerjék, és tudják „kezelni” a publikus és privát kulcsot, a digitális aláírást. –– A tanulók ismerjék az alapvető szerzői jogokat, tartsák tiszteletben azokat internetes tevékenységeik alkalmával.

Álláskereső portálok megismerése. Letöltések elsajátítása, a keresési praktikák alkalmazása. Hitelesítés, digitális aláírás megismerése. Ismerkedés a szerzői jogokkal. Az álláskereső portálok előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. A letöltéshez kapcsolódó protokollok és veszélyek megismertetése a diákokkal. –– A letöltéshez kapcsolható etikus magatartás.

Munkaeszközök, Táblai munkához íróeszköz szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök



Tanulói jegyzet: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP4.pps Videó: INFO13_VID4_01 Wikipedia a tájékozódásra

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

27

28


I/13. évfolyam

Álláskeresés, tudnivalók, önéletrajz, profession. hu áttekintése

Letöltések és jogok, hitelesítés, digitális aláírás, szerzői jogok, adatvédelem

2.

Téma/Altéma

1.

Sorszám



–– –– –– –– –– –– ––

–– –– –– –– ––


–– –– –– ––


–– Tanári/tanulói elbeszélés –– Irányított és önálló gyakorlati tevékenység

90

Módszer

90

Időtartam (perc)

–– Tanári prezentáció (4–9. dia) –– Ezt a dupla órát szánjuk az elméleti ismeretek elsajátítására. –– Tanulói jegyzet: Letöltések. Adathitelesítés. Szerzői jogok –– Próbáljunk ki újszerű tanulási technikát: belső vagy külső fejezetek szakértői mozaikot. Alkossunk –– FTP, jogosultság, digitális 4-fős csoportokat (akár hajlított aláírás, szerzői jog véleményvonallal), majd a mel–– Tanári kézikönyv: 1–3. mellékletben szereplő tananyaglékletek részeket olvastassuk el az egyes tanulókkal a tanulói jegyzetből (az A, B, C, D jelűeket értelemszerűen külön-külön), ezeket dolgozzák föl, és tanítsák meg a többieknek. Az egyes fejezetek anyagai alkotják a betűvel jelzett elemeket. –– Mérjük a tanulás/tanítás hatékonyságát ellenőrző kérdésekkel.

–– Próbáljuk meg ismét ötletrohammal összegyűjteni, milyenek a tanulók előismeretei, majd a különféle munkaformák keretében szintetizáljuk az ismereteket. –– Tekintsük át részletesen a megadott weboldalakat, hagyjunk elég időt a tanulmányozásra (önállóan is). –– Házi feladat: az elméleti jellegű rész elsajátítása. –– Vetítsük le az INFO13_ VID4_01 videót!

–– Tanári prezentáció (2–3. dia) –– Táblai munka (az ötletrohamhoz) –– Számítógép internetkapcsolattal –– Tanulói jegyzet: Álláskeresés fejezet –– Álláskeresések lényege, szükségessége, az ezekhez szükséges tudnivalók és anyagok –– INFO13_VID4_01 videó


–– Frontális osztálymunka –– Egyéni munka –– Csoportmunka

Egyéb javaslatok


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok

A TANÍTÁSI EGYSÉG - témakör részletes leírása

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

29

3.

Sorszám

Rendszerző ös�szefoglalás. Teszt

Téma/Altéma

Ismeretelsajátítás Ismeret-ellenőrzés ismeretalkalmazás Gyakorlati jártasság –– Biztonságos gépi munka

–– –– –– ––


90

Időtartam (perc) –– Tanári előadás –– Tanári/tanulói elbeszélés –– Irányított és önálló gyakorlati és elméleti tevékenység

Módszer


–– Tanári prezentáció (az eddigi összes) –– Számítógép internetkapcsolattal

Munkaforma


–– Végezzünk rendszerező ismétlést! Vetítsük le a prezentációkat, beszéljük át a tananyag sarkalatos pontjait az egyes diák alapján! Ha végeztünk ezzel, töltessük ki a mellékelt tesztet! 15 perc a ráfordítható idő. (Helyes válaszok: c, d, c, d, a, d, c, a, b, b, a, d, c, c, c). Értékelés: 60%-tól elégséges, további 10-10%-onként egy érdemjegy vagy kialakult csoportbeli tanári gyakorlatnak megfelelően.

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok


Kérdések 15. 1. Látogatott-e már álláskereső oldalt vagy ilyen céllal keresett apróhirdetések között? Ha igen, ossza meg tapasztalatait tanárával, csoporttársaival! 2. Milyen álláselképzelései vannak? Keressen ajánlatokat a fent említett oldalakon! 3. Tekintse át a profession.hu és az express.hu oldalakat, azok hasznos funkcióit! Gyakorlati feladatok 4. 1. Próbálja ki a profession.hu weboldalon a kalkulátor, illetve a teszt lehetőségeket! 2. A minták tanulmányozása után készítsen saját önéletrajzot kísérőlevéllel együtt!

Időkeret:

~ 30 perc

Célja:





–– Profession.hu oldalon a Karriereszközök pont alatt lévő kalkulátor és teszt linkeket próbáljuk ki. –– A minták az előbbi Karriereszközök pont alatt elérhetők.


Önéletrajz helyessége, oldalak ismerete, magabiztos használata.


Álláskereső portálok: http://www.profession.hu/; http://www.expressz.hu/allas-munka/ http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=allaskeresoknek_allasajanlatok

Megjegyzés:

A tanulók legyenek tisztában az álláskeresés alapjaival, az önéletrajz elkészítési technikáival, tartalmi, formai követelményeivel.


Kérdések 16. 1. Milyen tapasztalatai vannak a legális letöltésekről? Keressen, illetve mondjon olyan weboldalakat, amelyekről legálisan tölthető le állomány! 2. Hogyan különböztetjük meg az internetről letölthető programokat (szoftvereket)? 3. Mi az FTP protokoll lényege? 4. Mi számít etikus magatartásnak a letöltések terén? 5. Melyek a fontosabb, fájlokhoz kapcsolható jogosultságok?

Időkeret:

~ 15 perc

Célja:



Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik

30


I/13. évfolyam


–– –– –– ––

Például szoftverbazis.hu, letöltes.prim.hu Freeware, shareware, adware, trial, demo. File Transfer Protocol, fájlok átvitelét szolgálja. Ingyenes tartalmakhoz hozzáférhetünk, felhasználhatjuk, az anyagi haszonszerzéshez külön járunk el. –– Olvasási, hozzáadási, írási, törlési jogok.


A jegyzet és a szakértői mozaik alapján a tanultak szerint meg kell válaszolniuk az egyes kérdéseket.


Talál legalább két, legális oldalt a letöltésekhez, jók a válaszok a többi kérdésre legalább 75%-ban.


Szoftver gyűjtemények: http://szoftverbazis.hu/ http://letoltes.lap.hu/

Megjegyzés:

A tanulók ismerjék a legális letöltéseket, a letöltésekkel kapcsolatos alapfogalmakat, etikus magatartásformákat.


Kérdések 17. 1. Miért fontos az adathitelesítés, hol alkalmazzák? 2. Mi a digitális aláírás lényege? 3. Mi a szerepe a nyilvános és titkos kulcsoknak? 4. Hol és hogyan szerezhetünk be digitális aláírási jogosultságot? 5. Milyen osztályok és típusok ismertek? Ha szükségét érzi, nézzen utána az interneten az osztályjelölések bővebb tartalmának!

Időkeret:

~ 15-20 perc

Célja:





–– Hitelesség, adatok és személy valódisága igazolható. –– Kétkulcsú, speciális titkosító eljárás. –– Nyilvános küldés-fogadáshoz, a titkos küldéshez és titkosításhoz szükséges. –– Minősített hitelesítési szolgáltatótól, pl. Netlock Kft. –– A, B, C, M és T jelűek.


A jegyzet és a szakértői mozaik alapján a tanultak szerint meg kell válaszolniuk az egyes kérdéseket.


Jók a válaszok a kérdésekre legalább 75%-ban.

Megjegyzés:

A tanulók ismerjék a hitelesítés alapvető formáit, a digitális aláírás fogalmát, szerepét, megvalósítását.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

31


Kérdések 18. 1. Mi a szerzői jog, milyen szellemi alkotásokra vonatkozik? 2. Mi tartozik a szabad felhasználás kategóriájába? Mi a Creative Commons? 3. Hogyan kell jogszerűen idézni? 4. Mit jelent az internetes oldalak jogi nyilatkozata, és hol találjuk azokat általában? 5. Milyen lehetséges következményei vannak a szerzői jog megsértésének?

Időkeret:

~ 15 perc

Célja:





–– Szellemi alkotások kizárólagos tulajdonjoga. –– Külön jelölt tartalmak a Creative Commons nevű cég, azonos nevű licence. –– Idézőjelek használata, szerző, cím, keletkezési körülmények, honlap címe, idézés dátuma. –– A felhasználási, felhasználhatósági feltételeket foglalják magukban. Általában a weboldalak alján, az adatvédelmi irányelvekkel társaságában található. –– A jogsértés bírósági megállapítása, a tevékenység abbahagyása, elégtétel szolgáltatása, nyilatkozattétel üzleti tevékenységről, kártérítés, lefoglalás, megsemmisítés.


A jegyzet és a szakértői mozaik alapján, a tanultak szerint meg kell válaszolniuk az egyes kérdéseket.


Jók a válaszok a kérdésekre legalább 75%-ban.


1999. évi LXXVI. törvény a szerzői jogról http://www.artisjus.hu/aszerzoijogrol/jogszabalyok.html

Megjegyzés:

A tanulók ismerjék a szerzői jog alapvető formáit, a szabad felhasználás fogalmát, szerepét, megvalósítását.

32


I/13. évfolyam

TESZT (ellenőrző kérdések) Megoldásra szánható idő: 15 perc

1. Hányféle tanúsítvány-osztályt ad ki a Netlock Kft.? a) háromfélét b) négyfélét c) ötfélét d) hatfélét 2. Hogy nevezik a szabad felhasználássál foglalkozó céget, protokollt? a) Atractive Common b) Creator Commons c) Creative Common d) Creative Commons 3. Melyik a helyes rövidítése egy biztonságos protokollnak? a) SLS b) TSL c) TLS d) FTP 4. Melyik rövidítés jelöli egy internetes oldal címét (webcímét)? a) TCP b) HTML c) FTP d) URL 5. Melyik fajta keresésnél használhatunk különleges operátorokat (pl. * + -)? a) a kulcsszavasnál b) a tematikusnál c) mindkettőnél d) egyiknél sem 6. Mire nincs szükség az webes regisztráció során? a) felhasználónévre b) internetkapcsolatra c) saját levélcímre d) saját honlapra 7. Mit jelent a spam? a) a regisztrációs felhasználónevet b) vírusos weboldalt c) kéretlen e-mailt d) egy kódtípust 8. Hány napon belül érvényesíthető az elállási jog (termék átvételénél)? a) 8 b) 9 c) 6 d) 7

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

33

9. Mi a POS-terminál? a) pénztárgép b) kártyaolvasó c) vonalkód-olvasó d) bankautomata 10. Milyen az ún. prepaid kártya? a) Csak lehúzásos módszerrel használható bankkártya. b) Előre fel kell tölteni a kártyát egy adott összeggel. c) Egy adott ideig használható plasztikkártya. d) Mindig napi limit beállítását igénylő kártya. 11. Mire utal a https protokollban az „s” betű? a) biztonságosságra b) egyszerűségre c) rövidségre d) nyílt rendszerekre 12. Minek lehet az alábbi meghatározás a definíciója: egy valós weboldalhoz hasonló oldalra navigálva illetéktelenek személyes, titkos adataink birtokába jutnak. a) cookie b) TAN c) FTP d) phishing 13. Hitelesek-e az online adatbázisok tartalma? a) Sajnos megbízhatatlanok. b) Ritkán. c) Igen. d) Nem. 14. A MEK melyik nagy, magyarországi könyvtárhoz kapcsolható? a) Magyar Elektronikus Könyvtár b) ELTE Egyetemi Könyvtár c) Országos Széchényi Könyvtár d) Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár 15. Hazánkban a Kormányzati portál elérhetősége: a) www.meh.hu b) www.ugyfelkapu.hu c) www.magyarorszag.hu d) www.edigital.hu

34


I/13. évfolyam

Megoldási útmutató az időkitöltő, javasolt, gyakorló feladatokhoz 1. Keresse meg, mi a címe a mai napon, az m2 tévécsatornán 22 órakor futó műsornak? www.port.huTV csatornákm2műsor kiválasztása a megfelelő idősávban 2. Adja meg, hogy Magyarország hány bronzérmet szerzett a 2004-es olimpián! http://hu.wikipedia.org/wiki/Magyarorsz%C3%A1g_az_olimpiai_ j%C3%A1t%C3%A9kokontáb lázat3 darab 3. Adja meg, hogy kedvenc mozija milyen filmet játszik holnapután 17 óra körül! www.port.huMozi fülMozi keresőidőpont és mozi kiválasztása 4. Keresse meg, hogy a BKV útvonaltervezője szerint legkevesebb hány átszállással juthat el a IV. kerületi Szent Imre térről a Móricz Zsigmond körtérre! http://utvonal.bkv.hu/Indulás: Budapest, IV., Szent Imre térÉrkezés: Budapest, XI., Móricz Zsigmond körtérMehet2 átszállás 5. Debrecenben vagy Miskolcon működik több mozi? Adja meg a darabszámokat is! http://mozi.lap.hu/Mozik- VidékDebrecen (1, Plaza); Miskolc (2, Plaza és Művészetek Háza) 6. A Szépművészeti Múzeumban hány olyan szobor található, amely i.e. I. évezred korabeli és görög eredetű? http://www.szepmuveszeti.hu/cBelépésKeresés a gyűjteménybenTárgytípus: szobor, Korszak: i.e. 1000-i.sz. 1, Terület: görög7 db 7. Keresse meg, hogy az Acer B173 17”, vagy a Samsung 734B 17” monitornak nagyobb-e a maximális felbontása! Adja meg a maximális felbontás értékét is! rákeresés a monitorokra pl. http://www.pcland.hu/monitorAcer típus(1280x1024) Samsung típus (1280x1024) egyenlő 8. Keressen jpg formátumú, színes képet az Up! című animációs filmben szereplő kedves, különleges madárról! Mentse a képet számítógépére! pl. a Google.hu képkeresőben Up movie kulcsszavakra keresünka képre (jpg) jobb-klikkKép mentése más néven… 9. Keresse meg a Mozilla Firefox böngészőprogram legfrissebb verzióját, és töltse le gépére! Találja meg az ehhez tartozó, szintén legfrissebb Adobe FlashPlayer kiegészítő programot, majd ezt is töltse le! Győződjön meg arról, hogy ingyenes (freeware) programokról van szó! http://www.szoftverbazis.hu/Firefox keresésMozilla Firefox v3.5.6 (magyar) letöltés nyílletöltés (teljes verzió) http://www.szoftverbazis.hu/Flash Player keresés Adobe Flash Player 10.0.42.34 (Non-IE) letöltés nyílletöltés (teljes verzió) 10. Adja meg a Malév jövő hétfőn Budapestről Londonba indított első, közvetlen járatának a számát! http://www.malev.hu/FoglalásHonnan: Budapest, Hová: LondonIndulás: köv. hétfőFoglalásOdaút kiválasztásaTovábbJárat részleteiMA612 11. Mennyi idő alatt ér el a Volán busz első járatával Debrecenből Pécsre? http://www.menetrendek.hu/Volán menetrendHonnan: Debrecen, Hova: Pécsadott napKeresés6:10-től 17:15-ig, összesen 11 óra 5 perc(!) alatt

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

35

Melléklet 1. Szakértői mozaik: Letöltések témakör A) Letöltések szerepe, folyamata B) Protokollok, az FTP protokoll C) Jogok, jogosultságok D) Legális, illegális letöltések

Melléklet 2. Szakértői mozaik: Adathitelesítés témakör A) Az adathitelesítés szerepe B) Digitális aláírás C) A digitális aláírás létrehozása D) A Netlock Kft. szerepe

Melléklet 3. Szakértői mozaik: Szerzői jog témakör A) A szerzői jog fogalma, keletkezése, hatálya alá tartozó alkotások B) Az internetes tartalmak a szerzői jog tekintetében C) Adatok, tartalmak felhasználása, továbbítása D) Egyéb adatvédelmi kérdések

36


I/13. évfolyam

Internet-szolgáltatások

Recommend Documents