INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD

TANMENET

INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD 1. osztály KOTTYÁN DÓRA, TÖRZSÖKNÉ PESKE EDINA

MOZAIK KIADÓ – SZEGED

TANMENETJAVASLAT 1. AZ OLVASÁS ÉS ÍRÁS ELÕKÉSZÍTÉSE Óra 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

2

Témakör

Beszédfejlesztés, kommunikáció

Olvasás és szövegértés

Légzõgyakorlat. Köszönés, bemutatkozás. Mondatalkotás az olvasókönyvi képrõl. Ismerkedõ játék: Körbe ülnek a gyerekek. Mindenki megmondja a saját nevét, a többiek megjegyzik. Né hány perc elteltével a játékvezetõ rámutat valakire, az õ nevét kell a többieknek felidézni. Verstanulás: Három csillag... A kuckóm Légzõgyakorlat. Mondatalkotás képMondatalkotás a képrõl. rõl: Regõ szobájának Hangok (m, r, z) tiszta hangoztabemutatása. tása utánzással. Beszélgetés a gye Hangösszevonási gyakorlat: áz, rekek közvetlen zá, ám, má, ár, rá. környezetérõl, kedAzonosulásra épülõ lazító gyavenc játékairól. korlat: mi vagyunk a polcon lévõ játékok, amik megelevenednek, hangokat adnak. Tapsra megszûnik a varázslat, a játékok mozdulatlanok lesznek. Így jutok az iskolába Légzõgyakorlat Mondatalkotás Mondatalkotás a képrõl, saját élképrõl: út az iskoláig. mények elmondása. Beszélgetés a bizA gyalogos közlekedés szatonságos gyalogos bályainak megbeszélése. közlekedés szabálya- Szituációs játék: közlekedés az iról. utcán, átkelés az úttesten. Hangok tiszta ejtése utánzással (e, n, v, zs). Hangösszevonási gyakorlatok: en, ne ev, ve, ezs, zse. Vers tanulása: Csöpp kis Márta.

Képek és árnyképek azonosítása, formák megfigyelése, összehasonlítása. Omf. 4. o.

Bemutatkozom Mondatalkotás a képrõl: Regõ és barátai bemutatkoznak.

A polcon lévõ tárgyak helyének meghatározása (alatt, fölött, mellett, között). Irányok gyakorlása. Válaszadás kérdésekre. (Hol van? Mit csinál?) Szavak szótagok szerinti lejárása. Omf. 5. o. Irányok gyakorlása. Képek összehasonlítása, az eltérések felsorolása. Szavak szótagok szerinti lekopogása. Omf. 6. o.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás

Írás és íráshasználat

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás

Anyanyelvi, kulturális és szociális kulcskompetenciák párhuzamos fejlesztése. Gondolatok, információk, érzelmek és vélemények egyszerû, érthetõ és hatékony közlése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Figyelem a kortárs és a felnõtt beszélgetõtársra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A helyes testtartás, ceruzafogás, kéztartás bemutatása, gyakorlása. Szabad rajzolás (pl. óvodai jelek) során a kéztartás korrigálása. A vonalrendszer megismertetése.

Formák megfigyelése, összehasonlítása.

A polc oldallapjait utánozva az álló egyenes vázolása írólapra. Az álló egyenesbõl rajzok alakítása. Testtartás, ceruzafogás korrigálása. Az álló egyenes vázolása, írása vonalrendszerbe.

Megfigyelés, finommotorika fejlesztése.

Törekvés a kifejezõ és mások számára érthetõ beszédre. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Népi játékok, dramatizált

A kijelölt gyalogátkelõhely Megfigyelés, jelét utánozva fekvõ egye- finommotorika fejleszténesek vázolása írólapra. se. A fekvõ egyenesbõl rajzok alakítása. Testtartás, ceruzafogás korrigálása. A fekvõ egyenesek írása a vonalrendszerbe.

Óra

13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20.

21. 22. 23. 24.

25. 26. 27.

Témakör

Beszédfejlesztés, kommunikáció Járás irányok szerinti gyakorlása a versnek megfelelõen: Egy, kettõ… Az iskolai termem Légzõgyakorlat Mondatalkotás Egyéni beszámolók az óvodai képrõl: Regõ óvodai termek berendezésérõl, terme és tanterme. jellemzõirõl. Beszélgetés a gyere- Szavak hangoztatása, szótagokkek óvodai terme és ra, majd hangokra bontás. Koa tanterem közötti rongokkal a hangok számának hasonlóságokról és jelölése. Az ó helye a szóban. eltérésekrõl. Hangösszevonási gyakorlat: ól, ló, ób, bó, ós, só. Szógyûjtés: ó-val kezdõdõ szavak. Vers tanulása: Dalocska. Az iskolám udvara Légzõgyakorlat Mondatalkotás Az olvasókönyvi kép és a saját képrõl: az iskolaudva- iskolaudvar közötti különbségek ron. felsorolása Hasonlóságok, küSzavak gyûjtése a képrõl. lönbségek megfigye- Hangoztatás, hangösszevonási lése; térszemlélet gyakorlat: az, za, am, ma, ar, ra. fejlesztése. Közös játék, a szabálytudat, fejlesztése: Benn a bárány, kinn a farkas. Kiszámoló tanulása: Ecc, pecc...





formák (pl. meserészletek) elõadása. Irányok gyakorlása. Képek összehasonlítása. Az eltérések felsorolása. Válaszadás kérdésekre emlékezet alapján: Mi van a falon? Mi van az asztalon? Szavak szótagolás szerinti eltapsolása. Omf. 7. o.

Megfigyelés fejlesztése. Memória fejlesztése. Ismerkedés változatos ritmikai, zenei formálású lírai mûvekkel. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

A ferde egyenesbõl rajzok Megfigyelés, alakítása. finommotorika fejlesztéA testtartás, ceruzafogás se. korrigálása. Ferde egyenes vázolása, írása. Sorritmus írása álló, fekvõ, ferde egyenesekkel.

Irányok gyakorlása: alatt, fölött, mellett, között. Válaszadás kérdésekre kép alapján: Hol van? Mi van a … alatt, fölött, mellett, között? Szavak szótagok szerinti eltapsolása. Élõ és élettelen csoportosítása. Omf. 8. o. Az én napom Légzõgyakorlat Szavak eltapsolása. Mondatalkotás A napi cselekvések felsorolása, Válaszadás kérdésre kép képrõl: Regõ egy beszámoló a napi teendõkrõl. alapján: Mit csinál Regõ? napja. Szavak bontása szótagokra, majd Események megfelelõ Beszélgetés a helyes hangokra, jelölés korongokkal. idõrendjének megállapítánapirend kialakításá- Adott hangok helyének jelölése sa, jelölése nyíllal. ról. korongfordítással. Szavak tapsolása szótagHangoztatás, hangösszevonási ok szerint. gyakorlat: ét, té, ész, szé, éh, hé. Omf. 9. o. Memóriajáték: Reggel felkelek... Folytatni kell a mondatot reggeli cselekvésekkel úgy, hogy mindenki megismétli az elhangzott szavakat, majd bõvíti a sort egy szóval. Bevásárolunk Légzõgyakorlat Szavak hangsúlyos felsoMondatalkotás Mondatalkotás az rolása. a képrõl: bevásárlás. eseményképrõl. Élelmiszerek csoportosítá-

Térszemlélet fejlesztése. Memória fejlesztése. Szókincs fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

A kapu vonalát utánozva felsõ ívelés vázolása, írása. A felsõ ívelésbõl rajzok alakítása. A betûelemek írása látóhalló tollbamondás után.

A különféle mondatok helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelõen. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Emlékezet fejlesztése.

Az alsó ívelésbõl rajzok Megfigyelés, alakítása. finommotorika fejlesztéA reggelizõ csésze vonalát se. utánozva az alsó ívelés vázolása, írása. A betûelemek írása látóhalló tollbamondás után.

Mindennapi élmények felidézése, elmondása. Törekvés a megfelelõ

A horogvonalból rajzok alakítása. A fogas vonalát utánozva



3

Óra 28.

29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36.

37. 38. 39. 40.

4

Témakör

Beszédfejlesztés, kommunikáció Áruféleségek csopor- Egyéni beszámolók a vásárlási tosítása: péksütemé- szokásokról. nyek, gyümölcsök. Szavak bontása szótagokra, majd Beszámoló egyéni hangokra, a hangok számának élményekrõl. jelölése korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Hangösszevonási gyakorlat: ip, pi, ig, gi, isz, szi. Eladó és vásárló közötti párbeszéd eljátszása. A születésnapom Légzõgyakorlat Mondatalkotás Mondatalkotás az a képrõl. eseményképrõl. Beszámoló egyéni Beszámoló egyéni élményekrõl. élményekrõl. Szavak szótagokra, majd hanBeszélgetés az ud gokra bontása, jelölés korongokvarias köszöntésrõl, a kal, az a helye a szóban. helyes viselkedésrõl Hangösszevonási gyakorlat: úf, vendégségben. fú, új, jú, úd, dú. Verstanulás: születésnapi köszöntõ. Kommunikációs játék: születésnapi köszöntés elmondása, fogadása. Kedvenceim Légzõgyakorlat Mondatalkotás Mondatalkotás az esemény a képrõl: gondoskoképrõl. dás a kisállatokról. Egyéni beszámoló a kisállatok Beszámoló egyéni gondozásáról, a velük való báélményekrõl. násmódról. Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, jelölés korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Hangoztatás, hangösszevonás: ic, ci, isz, szi. Verstanulás: A kutya-tár. Háziállatok Légzõgyakorlat Mondatalkotás Mondatalkotás az a képrõl: a háziállat- eseményképrõl. ok. Beszámoló egyéni élményekrõl. Beszélgetés a háziál- Szavak bontása szótagokra, majd latok és a hobbiálla- hangokra, jelölés korongokkal. tok közötti Adott hangok helyének jelölése

Olvasás és szövegértés sa (péksütemény, gyümölcs, hús). Válaszadás kérdésekre kép alapján: Ki van a képen? Hol van? Mi van a pulton? Szavak eltapsolása. Omf. 10. o.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.



a horogvonal vázolása, írása. Betûelemek írásának gyakorlása.

Válaszadás kérdésekre Törekvés az érzékletesemlékezet alapján: Mit ka- ségre. pott Regõ? Kommunikáció fejlesztése. Törekvés a megfelelõ Azonos formák felismeré- hangképzésre, beszédlégse, jelölése. zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont Omf. 11. o. megalapozása

A hullámvonalból rajzok Megfigyelés, alakítása. finommotorika fejlesztéA szalagot utánozva a hul- se. lámvonal vázolása, írása. A tortát utánozva a kör vázolása, írása.

Szavak felsorolása növekvõ majd csökkenõ hangerõvel. Azonos formák felismerése. Ábra megfigyelése, tájékozódás az ábrán. Omf. 12. o.

Részvétel a tanulócsoportban folyó beszélgetésben.. Saját vélemény megfogalmazása. . Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

A macska farkát utánozva Megfigyelés, a nyitott kör vázolása, írá- finommotorika fejlesztésa. se. A madarakat utánozva a felsõ hurokvonal vázolása, írása.

Válaszadás kérdésekre emlékezet alapján. Csoportosítás adott szempont szerint: háziállatok, nem háziállatok. Ábra megfigyelése, tájékozódás a képen.

Részvétel a tanulócsoportban folyó beszélgetésben.. Saját vélemény megfogalmazása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az alsó hurokvonal vázolása, írása. A betûelemek írása tollbamondás után.


Óra

Témakör különbségekrõl.

Beszédfejlesztés, kommunikáció korongfordítással. Verstanulás: Kot-kot-kot; szerepek szerinti elmondás.

Olvasás és szövegértés Omf. 13. o.




Az esztétikai nézõpont megalapozása Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

5

2. KIS ÉS NAGY NYOMTATOTT BETÛK OLVASÁSÁNAK TANULÁSA, KISBETÛK ÍRÁSA Óra

6

Témakör

41. 42.

Betûtanulás: á, Á

43. 44.

Betûtanulás: m, M

45. 46.

Betûtanulás: l, L

47. 48.

Betûtanulás: z, Z

Beszédfejlesztés, kommunikáció Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az á helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: kirándulás az õszi erdõben. Érzelmek kifejezése az á eltérõ hangoztatásával (csodálkozás, bánat, öröm, ásítás). Hívókép: ág; á hang leválasztása. Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a m helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: nézelõdés a játéküzletben. Beszélgetés a helyes viselkedésrõl az üzletekben. A m különféle hangoztatása: meglepetés, valami ízlik, mérgelõdés. Hívókép: mackó; m hang leválasztása.


á, Á keresése a versrészletben. Szavak bontása szótagokra, hangokra. Az á helye a szavakban. Szógyûjtés: á a szó elején, végén, a szóban; Á-val kezdõdõ nevek. Mondatalkotás a szavakkal. m, M keresése a versrészletben. Az ám, má összeolvasása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A m helye a szavakban. Szógyûjtés: m a szó elején, végén, a szóban; Mmel kezdõdõ nevek. Szóalkotás ám, má betûkapcsolatokkal. Mondatalkotás a szavakkal. Légzõgyakorlat l, L keresése Artikulációs gyakorlat: a l helyes a versrészletben. hangoztatása. Az ál, lá összeolvasása. Mondatalkotás a képrõl: séta az Szavak, betûsorok olvasáõszi utcán. sa a megismert betûkkel, Hívókép: levél, a l hang leválasz- a szavak jelentésének tása. tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A l helye a szavakban. Kijelentések alkotása adott szavakkal. A kijelentés megfelelõ hanglejtése, a mondatvégi írásjele. Légzõgyakorlat z, Z keresése a versrészArtikulációs gyakorlat: a z helyes letben. hangoztatása. Összeolvasási gyakorla-




Az olvasás jelrendszerAz á vázolása, írása, kapének elsajátítása a diákok csolása. egyéni sajátosságainak figyelembevételével. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

Az írás jelrendszerének elsajátítása a diákok egyéni sajátosságainak figyelembevételével.

A tanult betûk összeolva- Az m vázolása, írása, sása. kapcsolása. Az aktív szókincs gazdagítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása.

A tanult betûk összeolva- A l vázolása, írása, kapsása. csolása. Az aktív szókincs gazdagítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


A tanult betûk összeolva- A z vázolása, írása, kapsása. csolása. Az aktív szókincs gazdagí- Szavak írása.


Óra

Témakör

Beszédfejlesztés, kommunikáció Mondatalkotás a képrõl: iskolai ünnepségen. Beszélgetés a helyes viselkedésmódról az ünnepségeken. Hívókép: zászló, a z hang leválasztása.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az e helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: esik az esõ. Beszélgetés az õszi idõjárásról. Hívókép: esernyõ, az e hang leválasztása. Verstanulás: Mese.

49. 50.

Betûtanulás: e, E

51. 52.

Olvasási gyakorlatok Légzõgyakorlat a megismert betûkkel Artikulációs gyakorlatok.

53. 54.

Olvasásgyakorlás

Légzõgyakorlat

55. 56.

Betûtanulás: t, T

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a t helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: az állatok õszi készülõdése. Beszélgetés az állatok õszi viselkedésérõl. Hívókép: tücsök, a t hang leválasztása.

Olvasás és szövegértés tok. Szavak, betûsorok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A z helye a szavakban. Kijelentések alkotása adott szavakkal. e, E keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, betûsorok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. Az e helye a szavakban. A felkiáltás helyes hanglejtése, hangsúlya; mondatvégi írásjele. Kijelentések és felkiáltás olvasása. Betûfelismerési feladatok az Omf.: 14. oldal alapján. Betûkártyákkal szóalkotási gyakorlatok.




tása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A tanult betûk összeolvasása. Az aktív szókincs gazdagítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Megfigyelés fejlesztése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Betûfelismerési feladatok Megfigyelés fejlesztése. az Omf.: 15. oldal alapján. Memória fejlesztése. Betûkártyákkal szóalkotási Törekvés a megfelelõ gyakorlatok. hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. t, T keresése a versrészA különbözõ mondatfajták letben. (pl. kijelentõ, kérdõ) hangÖsszeolvasási gyakorlalejtésének megfigyelése tok. és reprodukálása a hanSzavak, szókapcsolat olgos olvasásban. vasása a megismert Az aktív szókincs gazdagíbetûkkel, a szavak jelentása az olvasott szövetésének tisztázása. gekkel összefüggésben. Szavak bontása szótagok- Törekvés a megfelelõ

Az e vázolása, írása, kapcsolása. Szavak másolása írott és nyomtatott alakról.


Szavak másolása nyomta- Az eszközszintû írástott szövegrõl: mez, áll, használat fokozatos kiláz, emel, lemez. alakítása.

Szavak írása látó-halló tollbamondás után.


A t vázolása, írása, kapcsolása. Szavak írása.


7

Óra

8

Témakör


57. 58.

Betûtanulás: s, S

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a s helyes hangoztatása. Mondatalkotás a kép rõl: sünt találnak a gyerekek. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: sün, a s hang leválasztása. Verstanulás: A méhek trombitása

59. 60.

Betûtanulás: a, A

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az a helyes hangoztatása. Hangdifferenciálás: a - á Mondatalkotás a képrõl: almaszedés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: alma, az a hang leválasztása.

61. 62.

Olvasási gyakorlatok

Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlatok.

Olvasás és szövegértés ra, hangokra. A t helye a szavakban. A kérdés helyes hanglejtése, hangsúlya; mondatvégi írásjele. Kérdõ mondatok olvasása. s, S keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak olvasása a meg ismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A s helye a szavakban. Szógyûjtés: s a szó elején, végén, a szóban; nevek Ssel. Kijelentõ, kérdõ és fel kiáltó mondat olvasása. Szituációs játék a mon datoknak megfelelõen. a keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagokra, hangokra. A s helye a szavakban. Szógyûjtés: a a szó elején, végén, a szóban; nevek Aval. Mondatalkotás a szavakkal. Szöveg olvasása: Laza a támla! A sorváltás gyakorlása. Válaszadás kérdésekre: Mit talált Tamás? Mire állt Tamás? Mi történt vele? Szerinted hol lehetett az




hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

A különbözõ mondatfajták A s vázolása, írása, kap(pl. kijelentõ, kérdõ) hang- csolása. lejtésének megfigyelése Szavak másolása. és reprodukálása a hangos olvasásban. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.


A tanult betûk összeolvasása. Az aktív szókincs gazdagítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az a vázolása, írása, kapcsolása. Szavak másolása. Szavak írása a - á magánhangzóval: al - ál, sas - sás.


Szavak, szószerkezetek, Szókapcsolatok másolása mondatok hangos olvasá- nyomtatott szövegrõl. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Képzelet, kreativitás fej-


Óra

Témakör


Olvasás és szövegértés alma? A történet önálló befejezése.

63. 64.

Betûtanulás: b, B

65. 66.

Betûtanulás: í, i, Í, I

67. 68.

Gyakorló feladatok

69. 70.

Gyakorló feladatok

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a b helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: õsz a vízparton. Hívókép: béka, a b hang leválasztása.

b, B , keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynév, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Az almás tál. Válaszadás kérdésekre: Milyen a tál? Mi van a tálban? Légzõgyakorlat i keresése a versrészletArtikulációs gyakorlat, hangok ben. idõtartama; az í, i helyes hangoz- Összeolvasási gyakorlatatása. tok. Mondatalkotás a képrõl: a gyere- Szavak, személynevek, kek iránytûvel tájékozódnak. szókapcsolatok olvasása a Beszámoló egyéni élményekrõl: megismert betûkkel, a eltévedtünk. szavak jelentésének tiszHívókép: írás, iránytû; az í, i tázása. hang leválasztása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Kérdések olvasása. Válaszok megfogalmazása a kérdésekre. Légzõgyakorlat Betûfelismerési gyakorlaHangsúlygyakorlat tok. Szavak alkotása betûkártyákkal. Mondatalkotás a szavakkal. A kis és nagy nyomtatott betûk felismerése szótagkártyákon. Képek és a nevek elsõ szótagjának párosítása az Omf. 16. oldal alapján. Légzõgyakorlat Szavak olvasása a tábHangerõgyakorlat láról.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás lesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A tanult betûk összeolvasása. Az aktív szókincs gazdagítása. Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


A b vázolása, írása, kapcsolása. Szavak, szókapcsolatok másolása.



A tanult betûk összeolva- Az í, i vázolása, írása, sása. kapcsolása. Az aktív szókincs gazdagí- Szavak másolása. tása Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.


Szavak, szószerkezetek Képek nevének leírása. hangos olvasása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.


Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos ki-

Szavak írása látó-halló tollbamondás után.

9

Óra

71. 72.

73. 74.

75. 76.

10

Témakör



A tanult betûk írott és nyomtatott alakjának felismerése szókártyák alapján. Szópiramis szavainak olvasása. Véleményalkotás állításokról (igaz – hamis) az Omf. 17-18. oldal alapján. Légzõgyakorlat r, R , keresése a versrészBetûtanulás: r, R Artikulációs gyakorlat: a r helyes letben. hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaHangdifferenciálási gyakorlatok: r tok. - l. Szavak, személynevek, Mondatalkotás a képrõl: õsz az szókapcsolatok olvasása a erdõben. megismert betûkkel, a Hívókép: róka, a r hang leválasz- szavak jelentésének tisztása. tázása. Szövegolvasás: Rita barátra talál. Válaszadás kérdésre: Kik a történet szereplõi? Mire írt Rita? Omf. 19. oldal Légzõgyakorlat v keresése a versrészletBetûtanulás: v, V Artikulációs gyakorlat: a v helyes ben. hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: a mada- tok. rak viselkedése õsszel. Szavak, személynév, szóBeszélgetés a velünk telelõ makapcsolatok olvasása a darakról. megismert betûkkel. Hívókép: varjú, a v hang leváMondatalkotás a szavaklasztása kal, szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Vilma sála. Válaszadás kérdésekre: Ki varrta a sálat? Hol viseli Vilma? Az események sorrendje. Betûtanulás: ó, o, Ó, Légzõgyakorlat o keresése a versrészletO Artikulációs gyakorlat: az ó, o ben. helyes hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: madár tok. és háziállat élõhelye. Szavak, személynevek, Beszélgetés az állatok szókapcsolatok olvasása a



Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás alakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése.

sa. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

A r vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása r-rel, l-lel: sár - sál, tár - tál.


Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A v vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása látó-halló tollbamondás után.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Szavak, szószerkezetek, Az ó, o vázolása, írása. mondatok hangos olvasá- Szavak másolása. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben.


Óra

Témakör

77. 78.

Betûtanulás: k, K

79. 80.

Betûtanulás: é, É

81. 82.

Gyakorló feladatok

Beszédfejlesztés, kommunikáció élõhelyérõl. Hívókép: ól, odú, az ó, o hang leválasztása.


megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Ottó lova. Válaszadás kérdésekre: Hol áll a ló? Mit evett? Ki a lovasa? Légzõgyakorlat k keresése a versrészletArtikulációs gyakorlat: a k helyes ben. hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: a gyere- tok. kek otthon vacsoráznak. Szavak, személynevek, Beszélgetés a helyes táplálkoszókapcsolatok olvasása a zásról, a kenyér az étrendben. megismert betûkkel, a Hívókép: kenyér, a k hang levá- szavak jelentésének tiszlasztása. tázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Kakaska levese. Válaszadás kérdésekre. Véleményalkotás állításokról az Omf. 20. oldal alapján. Légzõgyakorlat é, É keresése a versrészArtikulációs gyakorlat: az é heletben. lyes hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: esti letok. fekvés. Szavak, személynevek, Beszélgetés a lefekvés idejérõl, a szókapcsolatok olvasása a lefekvés elõtti teendõkrõl. megismert betûkkel, a Hívókép: éjszaka, szavak jelentésének tiszaz é hang leválasztása. tázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Éva és az esti mese. Válaszadás kérdésekre: Mire vár Éva? Mirõl szól a mese? Légzõgyakorlat A tanult betûk felismerése, Ritmusgyakorlatok. szóalkotás betûkártyákkal. Szövegtanulás: Kakaska levese. Az adott betûk helyének jelölése szavakban. Mon-




Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Szavak, szószerkezetek, A k vázolása, írása. mondatok hangos olvasá- Szavak írása. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben Véleményalkotás. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.


Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.


Az é vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása e - é magánhangzókkal: mez méz, kert - kért..

Szavak, szószerkezetek, Szókapcsolatok másolása mondatok hangos olvasá- nyomtatott szövegrõl. sa. Az aktív szókincs gazdagí-


11

Óra

Témakör


Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Véleményalkotás. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az n vázolása, írása. Szavak másolása.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Term.tud. komp. Az értelmezõ hangos ol-

A c vázolása, írása. Szavak másolása. Képek nevének leírása.


A f vázolása, írása.

Az eszközszintû írás-

85. 86.

Betûtanulás: n, N

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a n helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a gyerekek nagyítóval figyelik a gyûjtött terméseket, leveleket. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: nagyító, a n hang leválasztása.

Betûtanulás: f, F

12


n keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Nevek olvasása; az én nevem, a társaim neve; (vezeték- és utónevek), bemutatkozás. Szöveg olvasása: A róka és a kakas. Válaszadás kérdésekre az Omf. 25. oldal alapján. Légzõgyakorlat c keresése a versrészletArtikulációs gyakorlat: a c helyes ben. hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: öltözkö- tok. dés. Szavak, személynevek, Beszélgetés az idõjárásnak szókapcsolatok olvasása, megfelelõ öltözködésrõl. a szavak jelentésének Hívókép: cipõ, a c hang leválasz- tisztázása. tása. Beszélgetés az itt telelõ madarak táplálkozásáról. Szöveg olvasása: Cili cinkét etet. Válaszadás kérdésekre feleletválasztással. Omf. 26. oldal Légzõgyakorlat f keresése a versrészlet-

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat.

89.


tása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Olvasásgyakorlás a megismert betûkkel

Betûtanulás: c, C


datalkotás a szavakkal. Szavak, szókapcsolatok olvasása. Feladatok megoldása csoportmunkában. Omf. 21-22. oldal Mondatok önálló olvasása. A megértés igazolása önálló feladatvégzéssel. Omf. 23-24. oldal

83. 84.

87. 88.


Rövid mondatok írása látó-halló tollbamondás után. A kezdõbetûk megkülönböztetése színes ceruzával.

Szavak írása tollbamondás után.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Óra

Témakör

90.

91. 92.

Betûtanulás: d, D

93. 94.

Gyakorló feladatok

95. 96.

Gyakorló feladatok

97. 98.

Betûtanulás: j, J

Beszédfejlesztés, kommunikáció Artikulációs gyakorlat: a f helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: házi hangverseny. Hívókép: furulya, a f hang leválasztása.


ben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: A folt. Válaszadás kérdésekre: Mit festettek? Milyen lett a kabát? Légzõgyakorlat d, D keresése a versrészArtikulációs gyakorlat: a d helyes letben hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaHangdifferenciálási gyakorlatok: tok. d - t. Szavak, személynevek, Mondatalkotás a képrõl: dióverés. szókapcsolatok olvasása, Beszámoló egyéni élményekrõl. a szavak jelentésének Hívókép: dió, a d hang leválasz- tisztázása. tása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Diós rétes. Az események helyes sorrendjének megállapítása. Omf.27. oldal Légzõgyakorlat Szavak, mondatok olvasáHangsúlygyakorlatok. sa a megismert betûkkel. A mondatok megértésének igazolása önálló feladatvégzéssel. Omf. 28. oldal Légzõgyakorlat. Egyéni hangos olvasás. Ritmusgyakorlatok.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a j helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: korcsolyázás a jégen.

j, J keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek,




vasás folyamatos gyakor- Szavak másolása, írása lása. emlékezet alapján. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

használat fokozatos kialakítása. Memória fejlesztése.

Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A d vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása tollbamondás után. Betûpótlás: d / t.


Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szöve-

Képek nevének leírása. Rövid mondatok írása a képekhez kapcsolódóan. A kezdõbetû megkülönböztetése színes ceruzával. Mondatok másolása nyomtatott szövegrõl. A kezdõbetû megkülönböztetése.


A j vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása.



13

Óra

99. 100.

101. 102.

103. 104.

14

Témakör

Beszédfejlesztés, kommunikáció Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés a téli sportok veszélyeirõl. Hívókép: jégcsap, a j hang leválasztása.


szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Felszólítások olvasása. A felszólítás hanglejtése, mondatvégi írásjele. Felszólítások, utasítások önálló megfogalmazása. Betûtanulás: ú, u, Ú, Légzõgyakorlat ú keresése a versrészletU Artikulációs gyakorlat: az ú, u ben. helyes hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: utazás a tok. nagyszülõkhöz. Szavak, személynevek, Beszámoló egyéni élményekrõl, szókapcsolatok olvasása, beszélgetés a nagyszülõk iránti a szavak jelentésének tiszteletrõl. tisztázása. Hívókép: út, utazás az ú, u hang Mondatalkotás a szókapleválasztása. csolatokkal. Szöveg olvasása: Mamóka jó unokája. Válaszadás kérdésekre: Hol él Tomi nagymamája? Hogyan segített Tomi és Ubul? Légzõgyakorlat sz, Sz keresése a versBetûtanulás: sz, Sz Artikulációs gyakorlat: a sz herészletben. lyes hangoztatása. Összeolvasási gyakorlaHangdifferenciálási gyakorlatok: tok. sz - c. Szavak, személynevek, Mondatalkotás a képrõl: szánkó- szókapcsolatok olvasása, zás. a szavak jelentésének Beszámoló egyéni élményekrõl, tisztázása. beszélgetés a téli sportok Beszélgetés a Mikulásról. veszélyeirõl. Szöveg olvasása: Érkezik Hívókép: szánkó, a sz hang levá- a Mikulás! lasztása. Válaszadás kérdésekre az Omf. 29. oldal feladatai alapján. Légzõgyakorlat Egyéni hangos olvasás. Olvasásgyakorlatok Hangsúlygyakorlatok. Gyakorló feladatok.




gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

Szavak, szószerkezetek, Az ú, u vázolása, írása. mondatok hangos olvasá- Szavak másolása. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


Szavak, szószerkezetek, A sz vázolása, írása. Sza- Az eszközszintû írásmondatok hangos olvasá- vak másolása. használat fokozatos kisa. alakítása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az értelmezõ hangos olSzókapcsolatok írása látóvasás folyamatos gyakor- halló tollbamondás után. lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve kü-

Óra

Témakör



Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás zésre és hangoztatásra.

105. 106.

Betûtanulás: h, H

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a h helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: hóember építése. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: hóember, a h hang leválasztása.

107. 108.

Betûtanulás: g, G

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a g helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: g - k. Mondatalkotás a képrõl: gesztenyesütés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: gesztenye, a g hang leválasztása.

109. Betûtanulás: õ, ö, õ, 110. Ö

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ö, õ helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: gondoskodás az õzekrõl télen. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: õz, öt az õ, ö hang leválasztása. Verstanulás: õzgidácska.

h, H keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Hóember az udvaron. A szöveg szereplõinek és helyszínének felsorolása. Rajz készítése a szöveg alapján a hóemberrõl. g, G keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szógyûjtési feladatok. Szöveg olvasása: Az éhes kisegér. A szöveg szereplõinek és helyszínének felsorolása.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása õ, ö keresése a versrész- Szavak, szószerkezetek, letben. mondatok hangos olvasáÖsszeolvasási gyakorlasa. tok. Az aktív szókincs gazdagíSzavak, személynevek, tása az olvasott szöveszókapcsolatok olvasása, gekkel összefüggésben. a szavak jelentésének Egyszerû szövegek szó tisztázása. szerinti jelentésének megBeszélgetés a biztonságos értése. téli játékról. Törekvés a megfelelõ Szöveg olvasása: Bele a hangképzésre, beszédléghóba! zésre és hangoztatásra. A szöveghez kapcsolódó



lönbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése A h vázolása, írása. Az eszközszintû írásSzókapcsolatok másolása. használat fokozatos kialakítása.

A g vázolása, írása. Szavak másolása. Betûpótlás: g / k.


Az õ, ö vázolása, írása. Az eszközszintû írásSzókapcsolatok másolása. használat fokozatos kialakítása.

15

Óra

111. 112.

Témakör

Betûtanulás: cs, Cs

113. Olvasásgyakorlás 114.

115. 116.

Betûtanulás: p, P

117. Betûtanulás: û, ü, û, 118. Ü

16



feladatok megoldása az Omf. 30. oldal alapján. Légzõgyakorlat cs, Cs keresése a versArtikulációs gyakorlat: a cs herészletben lyes hangoztatása. Szógyûjtés cs Hangdifferenciálási gyakorlatok: kezdõhanggal. cs - sz. Összeolvasási gyakorlaMondatalkotás a képrõl: csillagok tok. megfigyelése. Szavak, személynevek, Beszélgetés a csillagokról, arról, szókapcsolatok olvasása, hogy mikor láthatóak. a szavak jelentésének Hívókép: csillag, a cs hang levá- tisztázása. lasztása. Szöveg olvasása: A téli éjszaka. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása; azonos szótagszámú szavak felsorolása. Légzõgyakorlat Mondatok önálló olvasása, Hangerõgyakorlatok. értelmezése. Rajz készíVerstanulás: Orbán Ottó: Csillatése a mondatoknak gok megfelelõen az Omf. 31. oldal alapján.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a p helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: p – b. Mondatalkotás a képrõl: a pók hálót szõ. Hívókép: pók, a p hang leválasztása.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az û,ü he-

p keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Pásztorjáték. A szereplõk felsorolása, olvasás szerepek szerint. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 32. oldal alapján. Dramatikus játék. ü keresése a versrészletben.




Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A cs vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása cs és sz betûvel.


Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Mondatok írása látó-halló tollbamondás után. A kezdõbetû megkülönböztetése.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása.

Az aktív szókincs gazdagí- A p vázolása, írása. tása az olvasott szöveSzavak írása. gekkel összefüggésben. Betûpótlás: b / p. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-

Az û, ü vázolása, írása. Szavak írása.


Óra

Témakör


Beszédfejlesztés, kommunikáció lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: ünnepelés, mulatság karácsonykor és szilveszterkor. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: ûr, üveg, az û, ü hang leválasztása.

Légzõgyakorlat Ritmusgyakorlatok.

121. 122.

Betûtanulás: zs, Zs

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a zs helyes hangoztatása. Hangdifferenciálás: zs – s. Mondatalkotás a képrõl: kirándulás. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: zsák, a zs hang leválasztása.

123. 124.

Betûtanulás: ny, Ny

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a ny helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: nyulak megfigyelése. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: nyúl, a ny hang leválasztása.

Olvasás és szövegértés Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynév, szókapcsolatok olvasása karban. A szavak jelentésének magyarázata pármunkában. Szöveg olvasása: Újévi köszöntõ. A köszöntõ tanulása.


sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének megértése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Szavak, mondatok olvasá- Egyszerû szövegek szó sa a tábláról. szerinti jelentésének megÖnálló feladatmegoldás az értése. Omf. 33. oldala alapján. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. zs, Zs keresése a versSzavak, szószerkezetek, részletben. mondatok hangos olvasáÖsszeolvasási gyakorlasa. tok. Az aktív szókincs gazdagíSzavak, személynevek, tása az olvasott szöveszókapcsolatok olvasása, gekkel összefüggésben. a szavak jelentésének Egyszerû szövegek szó tisztázása. szerinti jelentésének megSzöveg olvasása: Egy értése. zsák mák. A néma értõ olvasás gyaA szöveghez kapcsolódó korlása. feladatok megoldása az Törekvés a megfelelõ Omf. 34. oldal alapján. hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. ny, Ny keresése a versSzavak, szószerkezetek, részletben. mondatok hangos olvasáÖsszeolvasási gyakorlasa. tok. Az aktív szókincs gazdagíSzavak, személynevek, tása az olvasott szöveszókapcsolatok olvasása, gekkel összefüggésben. a szavak jelentésének Egyszerû szövegek szó tisztázása. szerinti jelentésének megSzöveg olvasása: A nyúl értése. meg a káposzta. A néma értõ olvasás gyaOlvasás szerepek szerint. korlása.



Látó-halló tollbamondás.

alakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Képek nevének írása. Mondatalkotás a szavakkal.


A zs vázolása, írása. Sza- Az eszközszintû írásvak, szókapcsolatok máhasználat fokozatos kisolása. alakítása.

A ny vázolása, írása. Szavak írása.


17

Óra

Témakör






Válaszadás kérdésekre: Törekvés a megfelelõ Miért bízta a sün a nyúlra hangképzésre, beszédléga káposztát? Mi a vélemé- zésre és hangoztatásra. nyed a nyúl viselkedésérõl? 125. 126.

Betûtanulás: ty, Ty

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a ty helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlat: ty gy. Mondatalkotás a képrõl: a tyúk megfigyelése. Beszélgetés a baromfiudvar állatairól. Hívókép: tyúk, a ty hang leválasztása. Verstanulás: Van nekem...

127. 128.

Betûtanulás: ly, Ly

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ly helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a rókalyuk, a róka élõhelye. Beszélgetés a vadon élõ állatok élõhelyérõl. Hívókép: lyuk, az ly hang leválasztása.

129. Látogatás az iskolai 130. könyvtárba A kölcsönzés rendje 131. 132.

18

Betûtanulás: gy, Gy

Légzõgyakorlat. Hangsúlygyakorlatok.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a gy helyes hangoztatása.

ty keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Tyúkocska. Szómagyarázat: kendermagos tyúk ly, Ly keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés a könyvtár használatáról. Szöveg olvasása: Olyan érdekes! A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 35. oldal alapján. Szituációs játék: párbeszéd a könyvtárossal. Szerzők nevének, könyvek címének elolvasása A kölcsönzőjegy adatainak elolvasása gy, Gy keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorla-

Szavak, szószerkezetek, A ty vázolása, írása. mondatok hangos olvasá- Szavak írása. Látó-halló sa. tollbamondás. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


Szavak, szószerkezetek, Az ly vázolása, írása. mondatok hangos olvasá- Szavak írása. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.


A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása.


Az ly-s szavak másolása az olvasókönyv alapján.

A gy vázolása, írása. Sza- Az eszközszintû írásvak írása. használat fokozatos kiLátó-halló tollbamondás. alakítása.

Óra

133. 134.

Témakör

Betûtanulás: dz, Dz

135. Betûtanulás: dzs, 136. Dzs

Beszédfejlesztés, kommunikáció Mondatalkotás a képrõl: gyíkok a terráriumban. Beszélgetés a gyík élõhelyérõl, tulajdonságairól. Hívókép: gyík, a gy hang leválasztása.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a dz helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: bodzaszörpöt isznak a gyerekek. Beszélgetés a megfelelõ minõségû és mennyiségû folyadékfogyasztásról. Hívókép: bodza, a dz hang leválasztása.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a dzs helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: vásárlás az üzletben, dzsekit vásárolnak. Beszélgetés az idõjárásnak megfelelõ öltözködésrõl. Hívókép: dzseki, a dzs hang leválasztása.

137. Betûtanulás: Légzõgyakorlat 138. w, W, x, X, y, Y, q, Q A betûknek megfelelõ hangok tiszta ejtése.

Olvasás és szövegértés tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása. Mondatalkotás a szavakkal. Beszélgetés a múzeumról. Szöveg olvasása: Gyûjtemények a múzeumban. A szöveghez kapcsolódó feladat: a múzeumban látott dolgok kiválasztása, felsorolása. dz, Dz keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Az edzésen. Válaszadás kérdésekre: Mikor van edzés? Milyen az edzõ? Miért kell ilyennek lennie? dzs keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorlatok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Ó, a maharadzsa! Szómagyarázat: maharadzsa, felleg, falánk. A szöveg tanulása. A versrészlet olvasása, értelmezése. Szavak, személynevek, olvasása. A személyek rövid bemutatása.



Az aktív szókincs gazdagí- Szavak írása gy és ty tása az olvasott szövebetûvel. gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Szavak, szószerkezetek, A dz vázolása, írása. Sza- Az eszközszintû írásmondatok hangos olvasá- vak másolása. használat fokozatos kisa. alakítása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Szavak, szószerkezetek, A dzs vázolása, írása. mondatok hangos olvasá- Szavak írása. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.


Szavak, szószerkezetek, A w, x, y, q vázolása, írámondatok hangos olvasá- sa, kapcsolása. sa. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szöve-


19

Óra

Témakör


Olvasás és szövegértés Szógyûjtés a ritka betûkkel. Válaszadás kérdésekre a megfelelõ szavak lemásolásával az Omf. 37. oldal alapján. Mondatok önálló olvasása, értelmezése. Omf. 36. oldal

gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

139. Olvasásgyakorlatok 140.

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat.

141. Önálló hangos olva142. sás

Légzõgyakorlat Hangsúly-, hangerõgyakorlatok.

Meseolvasó-verseny: szabadon választott mese olvasása felkészülés után. Mesekönyvek bemutatása.

143. A magyar ábécé 144.

Légzõgyakorlat Az ábécé hangjainak tiszta ejtése. Az ábécérend tanulása.

145. Félévi felmérés 146.

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlatok.

A betûrend felolvasása. Tájékozódás az Ablakzsiráf gyermeklexikonban. Szócikkek keresése. Szómagyarázatok olvasása, feladatok megoldása az Omf. 38. oldal alapján. Hangos olvasás.

147. Félévi felmérés 148.

Légzõgyakorlat

20


Néma olvasás, önálló feladatvégzés. Javasolt felmérõlap: Tudásszintmérõ feladatlap, Szövegértés 1. osztály (Mozaik Kiadó)


A néma értõ olvasás gya- Mondatok írása látó-halló korlása. tollbamondás után. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Hiányos mondatok pótlása, leírása.



Másolás az Ablak-zsiráf lexikonból.


Másolás nyomtatott szövegrõl.


Írás látó-halló tollbamondás után.


3. SZÖVEGEK OLVASÁSA, NAGYBETÛK ÍRÁSA Óra

Témakör


149. Olvassunk együtt! 150.

Artikulációs gyakorlatok.

151. Január - A télrõl ezt 152. tudom

Hangerõgyakorlatok.

153. Török Sándor: Andris Kiejtésgyakorlatok. 154. Idõországban

155. Nemes Nagy Ágnes: 156. A toronyóra és a rossz óra

Hangutánzó gyakorlatok. Verstanulás.

157. Osvát Erzsébet: Vé158. ge a napnak

Hangszín-gyakorlatok.

159. László Gyula: Cso160. dahét

Légzõgyakorlat.

Olvasás és szövegértés Könyvek bemutatása. Egyéni felolvasás egyik kedvenc könyvbõl. A könyvek adatai.




Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Válaszadás kérdésekre. Az A vázolása, írása. Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásOmf. 39. oldal Nevek, szókapcsolatok gek megértése. használat fokozatos kimásolása. Törekvés a megfelelõ alakítása. hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. A mese szereplõinek és Az Á vázolása, írása. Ne- Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû íráshelyszínének megnevezé- vek, szavak, szókapcsogek megértése. használat fokozatos kise. latok másolása. A hangos értõ olvasás alakítása. gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A vers tartalmának megA/Á-val kezdõdõ köznevek Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásfogalmazása. és tulajdonnevek kiegészí- gek megértése. használat fokozatos kiA vers ritmusának és sor- tése, majd leírása. A hangos értõ olvasás alakítása. végi szavainak megfigyegyakorlása. lése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Válaszadás kérdésekre: A V vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásMilyen állatoktól búcsúzott vek, mondat másolása. gek megértése. használat fokozatos kiel a Nap? A hangos értõ olvasás alakítása. A találós kérdés olvasása. gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A versszakok, sorok szá- Az U, Ú vázolása, írása. Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásmának, a sorvégi szavak- Nevek, mondat másolása. gek megértése. használat fokozatos kinak a megfigyelése. A hangos és néma értõ alakítása. Önálló feladatmegoldás az olvasás gyakorlása. Látó-halló tollbamondás.

Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

21

Óra

Témakör




Omf. 40. oldal alapján. 161. Fehér Klára: Évszak162. ok

Artikulációs gyakorlatok.

Az évszakok jellemzõinek felsorolása.

Az û, Ü vázolása, írása. Nevek, mondat másolása.

163. Milne: Vége 164.

Hangsúlygyakorlatok. Verstanulás.

A versszakok, a sorok számának megfigyelése.

Nevek, mondatok írása a tanult nagybetûkkel látóhalló tollbamondás után.

165. Február – 166. ismeretterjesztõ szöveg

Kiejtésgyakorlatok.

Válaszadás kérdésekre az Az Ó, O vázolása, írása. Omf. 41. oldal alapján. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

167. Kányádi Sándor: 168. Február

Hangszíngyakorlatok, hangutánzás.

A vers tartalmának megál- A C vázolása, írása. Nelapítása. vek, szókapcsolatok, Szómagyarázat: szétfürmondatok másolása. késszek-e. A versszakok, szótagszám megfigyelése.

169. Herman Ottó: 170. A cinege beszéde

Hangszín-gyakorlatok, hangutánzás.

Kérdésre válasz felolvasá- A Cs vázolása, írása. Nesa: Melyik állatról szól a vek, szókapcsolatok, szöveg? mondatok másolása. Mivel táplálkozik a cinege? Mit „mond”, ha nem talál

22

Írás és íráshasználat Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Term.tud. komp. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Memória fejlesztése. Az aktív szókincs gazdagítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-






Óra

Témakör




semmit? 171. A farsang A vers hangulatának megfelelõ 172. Vidor Miklós: Bolond- hangszín, hanglejtés. bál

A vers szereplõinek felsorolása. Válaszadás kérdésekre az Omf. 42. oldal alapján. A sorvégi szavak megfigyelése.

Az õ, Ö vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

173. Móricz Zsigmond: A 174. török és a tehenek

Hangsúlygyakorlatok. Verstanulás.

A szólások, szólásmagyarázatok olvasása. Mondatok kiegészítése az Omf. 43. oldal feladatai alapján.

A G vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

175. Móricz Zsigmond: 176. Iciri-piciri

Ritmusgyakorlatok.

Kifejezések értelmezése. Nevek másolása nagy Válaszadás kérdésekre az nyomtatott betûs szóalakOmf. 44. oldal alapján. okról. (OTTÓ, GÉZA, ÖDÖN stb.)

177. A róka meg a holló

Hangszíngyakorlatok, hangután-

Válaszadás kérdésekre,

A Gy vázolása, írása. Ne-

Írás és íráshasználat zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi szöve-






23

Óra

Témakör

178.

Beszédfejlesztés, kommunikáció zás.



feladatok az Omf. 45. oldal alapján. Szólásmagyarázat olvasása. A mese dramatizálása. Dramatikus játék.

vek, szókapcsolatok, mondatok másolása. Nevek másolása csoportosítással C / O / G kezdõbetû alapján.

179. A sajtot osztó róka 180.

Kiejtésgyakorlatok

Önálló feladatmegoldás az A S vázolása, írása. NeOmf. 46. oldal alapján. vek, szókapcsolatok, A mese eljátszása síkbá- mondatok másolása. bokkal.



Mese szereplõinek megje- Személynevek és köznelölése alapján a mese kita- vek gyûjtése, leírás látólálása, felolvasása. halló tollbamondás után. Olvasás szerepek szerint.

183. Két kicsi kecske 184.


Folyamatos olvasás. Véleményalkotás a szereplõk viselkedésérõl. Dramatikus játék.

24

A Sz vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Írás és íráshasználat gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás használat fokozatos kialakítása.



Óra

Témakör




185. Miért haragszik 186. a kutya a nyúlra?

Kiejtésgyakorlatok. A ts, tsz hangkapcsolat helyes ejtése.

Szó- és szólásmagyarázat. A mese eljátszása síkbábokkal.

A Z vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

187. A kiskutya meg 188. a szamár


Kifejezések magyarázata. A Zs vázolása, írása. NeA szereplõk tulajdonságai. vek, szókapcsolatok, Feladatok az Omf. 47. ol- mondatok másolása. dal alapján.

189. A kismalac és 190. a farkasok

Kifejezõ-gyakorlatok.

Véleményalkotás állítások- A T vázolása, írása. Neról. A szereplõkre jellemzõ vek, szókapcsolatok, mondatok kiválasztása az mondatok másolása. Omf. 48. oldal alapján.



Egyéni hangos olvasás. A hibák megbeszélése, korrigálása.

193. Március – ismeretterjesztõ szö-


Mondatok kiegészítése A Ty vázolása, írása. Nea március jellemzõirõl. Fe- vek, szókapcsolatok,

A családtagok nevének leírása. Mondatok írása a nevekkel.

Írás és íráshasználat Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szöve-







25

Óra

Témakör


ladatmegoldás az Omf. 49. oldal alapján.

194. veg Kányádi Sándor: Kelj föl, nap

195. Fazekas Anna: Sán196. dor, József, Benedek

Hangsúlygyakorlatok. Verstanulás

197. A nyúl meg a tavaszi 198. hó

Hangsúlygyakorlatok.

199. Pitty-potty és litty200. lotty

Hangszíngyakorlatok.

201. Kinek köszönt 202. a szegény ember?


26


Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás mondatok másolása.


gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Szómagyarázat: déli verõ, A F vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szövekikelet. vek, szókapcsolatok, gek megértése. Sorvégi szavak megfigye- mondatok másolása. A hangos értõ olvasás lése. gyakorlása Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A szereplõk megneveAz Í, I vázolása, írása. Ne- Rövid szépirodalmi szövezése. Állításokról vélevek, szókapcsolatok, gek megértése. ményalkotás az Omf. 50. mondatok másolása. A hangos értõ olvasás oldal alapján. gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Trem.tud. komp. A víz halmazállapotának A J vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szöveváltozásai a természetben. vek, szókapcsolatok, gek megértése. A szereplõ tulajdonságai- mondatok másolása. A hangos értõ olvasás nak megjelenítése. gyakorlása Szólásmagyarázat. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. A találós kérdés olvasása. A K vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szöveSzólásmagyarázatok. vek, szókapcsolatok, gek megértése. Szereplõk megnevezése mondatok másolása. A hangos értõ olvasás az Omf. 51. oldal alapján. Válogató másolás I / J / K gyakorlása

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás alakítása.





Óra

Témakör



Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás kezdõbetûvel.



Kifejezõ hangos olvasás. A hibák korrigálása.

Mondatok másolása nyomtatott szövegrõl.

205. Illyés Gyula: Csöpög 206. a hólé

Ritmusgyakorlatok.

A vers hangulata. Szómagyarázat: eresz, gyöngyfüggöny, gyémántos Találós kérdés olvasása.

A L vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.


Ritmusgyakorlatok. Verstanulás.

A vers elmondása bábbal.

Az Ly vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

209. Nemzeti ünnepünk 210. ismeretterjesztõ szöveg Petõfi Sándor: Nemzeti dal (részlet)

Hangerõgyakorlatok. A versrészlet tanulása.

Válaszadás kérdésre: Kik voltak a márciusi ifjak?

Nevek, mondatok írása I, K, L kezdõbetûvel.

211. Kölcsey Ferenc: 212. Himnusz (részlet)

Hangszíngyakorlatok. A versrészlet tanulása.

A versrészlet értelmezése. Mondatok írása látó-halló Szómagyarázat: balsors, tollbamondás után. megbünhõdte.

Írás és íráshasználat Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Szociális és állampolg. komp. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ






Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve kü-

27

Óra

Témakör


213. A mi hazánk Magya214. rország – ismeretterjesztõ szöveg.

Hangsúlygyakorlatok. A Szózat elsõ versszakának tanulása.



217. Hát a tizedik hová 218. lett?


219. A róka és a kácsák 220.


221. A háziállatok beszé-

Hangutánzó gyakorlatok.

28


Válaszadás kérdésre: Mi Magyarország fõvárosa? Mi a különbség a város és a falu között? A zászló és a címer bemutatása. Hol élünk? Önálló feladatmegoldás az Omf. 52. oldal alapján Válogatás az olvasott szövegek közül. Kifejezõ hangos olvasás egyénileg.


A H vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Írás és íráshasználat hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp.

Mondatok írása hosszú Az értelmezõ hangos olmássalhangzós szavakkal. vasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A szereplõkhöz kapcsoló- A D vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szövedó mondatok kiválasztása. vek, szókapcsolatok, gek megértése. Feladatok az Omf. 53. ol- mondatok másolása. A hangos értõ olvasás dala alapján. gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Párbeszédes olvasás. A P vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szöveA mese eljátszása másfaj- vek, szókapcsolatok, gek megértése. ta csalogatással. mondatok másolása. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. A mondatok olvasása A R vázolása, írása. NeRövid szépirodalmi szöve-

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás lönbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása.





Óra

Témakör


222. de



a szereplõkre jellemzõ hangsúllyal. Találós kérdés olvasása. A mese dramatizálása.

vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

223. Szabó Lőrinc: Falusi 224. hangverseny

Ritmusgyakorlatok

A vers olvasása szerepek szerint

A B vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

225. Gárdonyi Géza: 226. Nagyapó

Kiejtésgyakorlatok. Verstanulás: Mártonka levele.

Válaszadás, a szereplõk tulajdonságai az Omf. 54. oldal alapján.

Nevek írása P, R, B kezdõbetûvel.


Kifejezõ olvasás gyakorlatok.

Szöveghû olvasás. Az olvasási tempó fejlesztése.

Másolás nyomtatott szövegrõl, elválasztás.

229. Április – 230. ismeretterjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre: Milyen állatokat említ a szöveg? Milyen növényt?

A M vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

231. Kányádi Sándor: Áp232. rilis hónapja

Ritmusgyakorlatok.

Szólásmagyarázat. A N vázolása, írása. NeÖnálló feladatmegoldás az vek, szókapcsolatok, Omf. 55. oldal alapján. mondatok másolása. A vers jellemzõi.

Írás és íráshasználat gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás használat fokozatos kialakítása.






29

Óra

Témakör

233. Húsvét – 234. ismeretterjesztõ szöveg

Beszédfejlesztés, kommunikáció Ritmusgyakorlatok. Verstanulás: Locsolóversek

235. Móra Ferenc: Megjöt- Beszédtempó-gyakorlatok. 236. tek a fecskéink!


A húsvéti szokások felsorolása.

Találós kérdés olvasása. A párbeszéd olvasása. Feladatmegoldás az Omf. 56. oldal alapján.

237. Benedek Elek: Mit 238. mond a fecske?


Felolvasás szerepek szerint. Jelenet eljátszása a mesébõl.

239. Mészöly Miklós: Pi240. piske és a fûszál


Mondatok kiegészítése, feladatok önálló megoldása az szómagyarázat: pipiske:búbos pacsirta Omf. 57. oldal alapján.

241. Találós kérdés 242.

30


A pillangó jellemzőinek felsorolása felsorolása.



zésre és hangoztatásra. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Személynevek írása M, N, Rövid szépirodalmi szöveNy kezdõbetûvel. gek megértése. Válogató másolás: szeA hangos és néma értõ mélynevek, állatnevek M, olvasás gyakorlása N, Ny kezdõbetûvel. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Az E vázolása, írása. Ne- Rövid szépirodalmi szövevek, szókapcsolatok, gek megértése. mondatok másolása. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az É vázolása, írása. Ne- Rövid szépirodalmi szövevek, szókapcsolatok, gek megértése. mondatok másolása. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. A nagybetûk írásának Rövid szépirodalmi szövegyakorlása. gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A Ny vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása.





Óra

Témakör





243. Osvát Erzsébet: Kis244. kelepek

Beszédtempó-gyakorlatok.

Véleményalkotás állítások- Az X, Y vázolása, írása. ról. Feladatok megoldása az Omf. 58. oldal alapján.




Pontos, kifejezõ olvasás gyakorlása.


247. A testünk – 248. ismeretterjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre: Hogyan õrizhetõ meg az egészség? Mi a helyes viselkedés betegség esetén?

249. Sebõk Éva: Beteglá250. togatás


Szerepek szerinti olvasás

251. Heinrich Hoffmann: A Ritmusgyakorlatok. 252. Borzaspéter

A vers tartalmának megfogalmazása.

Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartásokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Az értelmezõ hangos olA Q, W vázolása, írása. vasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A testrészek nevének leRövid nem szépirodalmi írása. Mondatok írása a szövegek megértése. szavakkal. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp. Válogató másolás nyomta- Rövid szépirodalmi szövetott szövegrõl: fiúnevek gek megértése. leírása a nevek közül. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp. Válogató másolás: valós Az aktív szókincs gazdagíállítások leírása. tása az olvasott szövegekkel összefüggésben.





31

Óra

Témakör






Szöveghû olvasás megfelelõ tempóval és hangerõvel. Válogatás az olvasott mesék közül.

Hiányos mondatok kiegészítése.

255. Május – 256. ismeretterjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre: Milyen virágokat említ a szöveg? Mikor ünnepeljük az édesanyákat?

Szótagoló írás.

257. Ágai Ágnes: Maradj... Verstanulás: egyéni választás az 258. anyák napjához kapcsolódó versek közül.

A vers hangulata.

A vers leírása emlékezetbõl.

259. Édesanyámnak 260.

Kifejező versmondás

A vers hangulata;

Elválasztás gyakorlása: két magánhangzó között..

261. A szénégetõ és az 262. õzgida


Szómagyarázat: szénégetõ. Az események sorrendje. Feladatok megoldása az Omf. 59. oldal alapján.

Elválasztás gyakorlása: magánhangzó után mássalhangzó.

263. Puskin: A kis fa 264.


Találós kérdés olvasása. Elválasztás gyakorlása: Önálló feladatmegoldás az mássalhangzók között. Omf. 60. oldalán.

32



Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olAz eszközszintû írásvasás folyamatos gyakor- használat fokozatos kilása. alakítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Az aktív szókincs gazdagí- Az eszközszintû írástása az olvasott szövehasználat fokozatos kigekkel összefüggésben. alakítása. A hangos és néma értõ Néhány alapvetõ helyesolvasás gyakorlása. írási szabály megismeTörekvés a megfelelõ rése hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. A hangos értõ olvasás Az eszközszintû írásgyakorlása használat fokozatos kiTörekvés a megfelelõ alakítása. hangképzésre, beszédlég- Néhány alapvetõ helyeszésre és hangoztatásra. írási szabály megismerése Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásgek megértése. használat fokozatos kiA hangos és néma értõ alakítása.

Óra

Témakör

265. A békák és a gólya 266.




Párbeszédes olvasás hangutánzással.


Az elválasztási esetek gyakorlása.

267. Kányádi Sándor: Kiejtésgyakorlatok. 268. Szúnyogkirálynõ sze- Verstanulás: A béka-király. rencséje

A tápláléklánc felismerése Az elválasztási esetek a szövegben. gyakorlása. Feladatok megoldása az Omf. 61. oldalán.


Pontos, kifejezõ hangos olvasás.

Az elválasztási esetek gyakorlása.

271. Benedek Elek: Kiejtésgyakorlatok. 272. A prücsök krajcárkája

Szómagyarázat, az események sorrendje, Omf. 62. oldal feladatainak megoldása.

Szógyûjtés: j-vel, ly-nal írt szavak írása.

273. A pünkösd – 274. ismeretterjesztõ szöveg


Válaszadás kérdésekre az J-vel, ly-nal írt szavak váOmf. 63. oldal alapján. logató másolása.

275. Gárdonyi Géza: Az 276. összehajtható mérő-

Olvasási tempó-gyakorlatok.

A történet helyszínének, szereplõinek megnevezé-


Szógyûjtés: Mit csinál? Mondatalkotás

Írás és íráshasználat olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Term.tud. komp. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Rövid szépirodalmi szövegek megértése.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás Néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Az aktív szókincs gazdagítása.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Az aktív szókincs gazdagítása. Az eszközszintû íráshasználat fokozatos ki-

33

Óra

Témakör


pálca

Olvasás és szövegértés se.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: olvasás a szavakkal.

277. Móra Ferenc: Az én 278. titkaim


Válaszadás kérdésre: Ho- Mondatok írása látó-halló gyan épülnek fel a mesék, tollbamondás után. történetek, versek? Találós kérdés olvasása.

279. Látogatás a település 280. könyvtárába

Kommunikáció a könyvtár munkatársaival

Szövegrészek felolvasása felkészülés után közösen választott könyvekből

Mondatok másolása tagolás után.

281. Június – 282. ismeretterjesztõ szöveg Drégely László: Nyár

Kiejtésgyakorlatok. Verstanulás.

Kifejezés magyarázata: gyümölcsérlelõ.

Mondatok írása látó-halló tollbamondás után.

283. Sebõk Éva: Gyü284. mölcs

Olvasási tempó gyakorlatok.

A szövegben említett gyümölcsök felsorolása.

Mondatok másolása tagolás után.

285. Év végi felmérés 286.


Hangos olvasás

Másolás nyomtatott szövegrõl. Mondatok tagolása szavakra.

34

Írás és íráshasználat A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Rövid szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás alakítása. Az aktív szókincs gazdagítása.


Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásgek megértése. használat fokozatos kiA hangos értõ olvasás alakítása. gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olAz eszközszintû írásvasás folyamatos gyakor- használat fokozatos kilása. alakítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Óra

Témakör




287. Év végi felmérés 288.

Légzõgyakorlatok.

Önálló feladatmegoldás. Javasolt: Tudásszintmérõ feladatlapok, Szövegértés 1. osztály (Mozaik Kiadó)

Mondatok írása tollbamondás után.

289. Fecske Csaba: 290. Jó leszek!


Válaszadás kérdésre: Milyen ígéreteket sorol fel a vers szereplõje?

Kérdések írása kijelentésekhez.

291. Móra Ferenc: Szere292. tem én nagyon

Ritmusgyakorlatok

A vers felhõalakjainak felsorolása.

Válogató másolás: a vers tulajdonnevei.

293. Csukás István: Tan294. évzáró:

Ritmusgyakorlatok.

Vége az évnek Omf. 63. oldal

Városnevek írása.

295. Mesemondó-verseny 296.


Szabadon választott mese Játékos feladatok. elmondása. Kedvenc mesekönyvek bemutatása.



Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. A kiejtés és az írás megfelelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásgek megértése. használat fokozatos kiTörekvés a megfelelõ alakítása. hangképzésre, beszédlég- A kiejtés és az írás megzésre és hangoztatásra. felelésének, illetve különbözésének a megfigyelése, néhány alapvetõ helyesírási szabály megismerése Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írásgek megértése. használat fokozatos kiTörekvés a megfelelõ alakítása. hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra. Az értelmezõ hangos olvasás folyamatos gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlégzésre és hangoztatásra.

Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása. Az eszközszintû íráshasználat fokozatos kialakítása.

35

INTEGRÁLT TANKÖNYVCSALÁD

Recommend Documents