nieuwsbrief <> weetjes en kreetjes over en rond het schoolgebeuren
inhoud
1. Een antipestproject voor de basisschool 2. Improrlando: Wa’s da? 3. Oma en opa op bezoek in de kleuterklas 4. Zwemplezier bij de kleuters 5. Leuke bezinningsbedenkingen van 4, 5 en 6 6. Het speelhuisje: Hoe werkt dat nu? 7. Het Olympisch Sportfeest
. . . Editoriaal . . .
Vooruitblik op volgend schooljaar Een leuk initiatief van de lagere school is de samenwerking tussen leerkrachten en een paar studenten van de KHL die iets vernieuwends moeten uitwerken aan de hand van een door de school gekozen thema. Dit schooljaar ging het over ‘Technologie’ waarbij verschillende workshops werden uitgewerkt door 4 studenten en voorgesteld werden aan de leerlingen van het 5e en 6e leerjaar. Dit initiatief is terug te bekijken op: innotechnologie.skynetblogs.be. Volgend schooljaar zal er gewerkt worden rond het thema ‘Verbondenheid’ in samenwerking met Gie Deboutte. Het respect hebben voor elkaar (o.a. het tegengaan van pesten) en respect voor materiaal.
In de kleuterschool zijn ze nog volop aan het broeden om een 3-jaarlijks project, zoals de kleutervoorstelling “Tim de slimme Tovenaar” 3 jaar geleden, op touw te zetten. Afwachten dus! Zo, dan wensen we u allen een zeer ontspannende vakantie toe en lezen we elkaar terug volgend schooljaar voor onze volgende nieuwsbrief! Vanwege alle mama’s en papa’s van de ouderraad
1
Een antipestproject voor de basisschool Pesten… het is een probleem waarmee elke school wordt geconfronteerd en vaak ook mee worstelt om het onder controle te krijgen. Pesten lost zich immers niet vanzelf op. Wanneer er niet kordaat wordt opgetreden, kan pesten behoorlijk uit de hand lopen, met pijnlijke en soms verregaande gevolgen voor de gepeste kinderen. Maar bij een pestprobleem deelt ook de hele groep in de klappen. De klas verzeilt in een vijandig klimaat waar competitie en concurrentie de toon zetten. Respect voor het ‘anders’ zijn van medeleerlingen raakt zoek en er is niet langer ruimte voor het spontaan uiten van gevoelens en gedachten. Frustraties en stress stapelen zich op, niet alleen bij de leerlingen, maar ook bij de leerkracht. Succesvol lesgeven en opbouwend werken aan de sociale vaardigheden van kinderen wordt heel moeilijk in zo’n negatieve klassfeer. Om pesten daadwerkelijk te kunnen aanpakken en beter nog, pesten geen kans te geven, is een ruimer schoolactieplan en pestproject nodig. Daarom nodigde de basisschool op haar pedagogische studiedag van 18 januari 2008 Gie Deboutte uit; volgens de directie en de leerkrachten een enorm gedreven ‘pest-expert’. Tijdens de voormiddag probeerde Gie Deboutte, aan de hand van een gedetailleerde powerpoint presentatie, de groep een bredere kijk te geven op pesten en de aanpak ervan. In de namiddag werden de leerkrachten, directie en zorgcoördinatoren zelf aan het werk gezet. In zes themagroepjes werd er gebrainstormd over concrete en haalbare actiepunten. Die vormen de bouwstenen voor een ruimer antipestplan waaraan de school nu intensief verder werkt. Ouders aan Ouders: Waarin verschilt een antipestplan met de huidige aanpak van pesten in de basisschool? Mevr. Annemie: Een antipestplan steunt op een integrale aanpak, met oog voor alle betrokkenen (pestkoppen, slachtoffers, toekijkende klasgenoten, leerkrachten en ouders) en met veel aandacht voor preventie. Er wordt een duidelijke visie uitgetekend en een stevig beleid gevoerd, met actiepunten die worden geëvalueerd en gecommuniceerd naar leerlingen en ouders. Het is belangrijk dat het hele onderwijsteam hierover eensgezind is en gemotiveerd om te werken aan dit plan. Nu beperken de inspanningen van de school zich teveel tot het doen stoppen van concreet pestgedrag. Hierin past de school wel nieuwe methoden toe zoals het No Blame-gesprek, kringgesprekken en herstelafspraken. Ouders aan Ouders: Hoe denkt de school zo’n preventieve aanpak te kunnen realiseren? Mevr. Annemie: Gie Deboutte pleit voor een preventief beleid dat gericht is op ‘verbondenheid’. Leerlingen moeten nog meer aangezet worden om respectvol met elkaar om te gaan en de school moet op allerlei manieren nog harder werken aan het creëren van een aangenaam en open schoolklimaat. In de preventieve aanpak onderscheidt Deboutte diverse stappen, van specifieke initiatieven (zie kader) tot activiteiten die het algemene leefklimaat moeten bevorderen. Zo zal er meer ruimte worden vrijgemaakt voor de leerlingenparticipatie in de klassen zelf, wordt er nagedacht over extra activiteiten tijdens de speeltijden en wil de school oudere leerlingen stimuleren om zorg te dragen voor de jongste kinderen, bijvoorbeeld door coaches uit het 5de en 6de leerjaar in te schakelen op de speelplaatsen.
Ouders aan Ouders: Wordt er dan niet gepest in de kleuterschool? Mevr. Annemie: Er wordt vooral gepest binnen de leeftijdsgroep van 10 tot 14 jaar, met woorden, fysiek, maar ook stelen, vernielen, uitsluiten en afpersen zijn vormen van pesten. Cyberpesten en peSMSten pieken momenteel rond 15 jaar. Pestgedrag is berekend en bedoeld om iemand schade toe te brengen. Bij kleuters komt dit minder voor. Zij kunnen wel uitdagen en pijn doen, maar dit is doorgaans van korte duur en kan snel worden opgelost. Het plagen beperkt zich meestal tot twee individuele kleuters. Er vormen zich zelden pestkliekjes waardoor de hele klas in een negatieve spiraal terecht komt. Maar net zoals voor de basisschool geldt dat aandacht voor welbevinden, betrokkenheid en een positief klas- en schoolklimaat pestproblemen voorkomt. Ouders aan Ouders: De ouderraad is alvast van plan om volgend schooljaar of het jaar nadien een info-avond over ‘pesten’ te organiseren. Mevr. Annemie: De school zal hier zeker actief aan deelnemen door concrete informatie te geven over nieuwe actiepunten en didactische methoden die pesten de kop moeten indrukken. Het leerkrachten- en zorgteam is zich er na de studiedag met Gie Deboutte alleszins van bewust dat ze nog meer waakzaam moeten zijn en geen enkel signaal over ruzies of slechte klasgeest mogen negeren. Iedereen beseft ook dat er tijdens de lessen extra ruimte zal moeten worden vrijgemaakt om dit antipestplan kans op slagen te geven. Het is zonder twijfel een stappenplan, waarbij we ook kunnen leren uit de ervaringen van andere scholen.
Zes themagroepjes
• ‘Toch fijn zo’n toffe klasgroep’ permanente zorg voor een goede klassfeer • ‘Samen sterk, goeie afspraken zijn ons werk’ heldere afspraken en taakverdeling • ‘En nu een goeie straf’ zinvol straffen • ‘Onze speelplaats: een leuke plaats voor iedereen!’ inrichting speelplaats, afspraken, activiteitenaanbod • ‘Samen school maken: ook onze leerlingen doen mee!’ versterken leerlingenparticipatie • ‘Onze school zegt ‘nee’ tegen pesten en dat mag geweten zijn!’ zichtbaar maken dat de school werk maakt van dit thema
Specifieke preventie-initiatieven • ‘Kies kleur tegen pesten’: sensibiliseringscampagne op school • (Voor)leesboeken over pestthema • Film of verhaal met nabespreking • Kringgesprekken • Klasafspraken - Antipest-protocol Gedragscode (klas/school) • Gesprek met iemand die vroeger werd gepest • Vervolgverhaal verzinnen • Internetverhalen opspeuren en bespreken • Tips voor veilig internetgebruik • Toezicht verscherpen
Meer lezen over pesten: • Gie Deboutte, Pesten. Gedaan ermee! Jeugd&Vrede, Brussel, 1995. • A. Depuydt, J. Deklerck en G. Deboutte, ‘Verbondenheid’ als antwoord op ‘de-link-wentie’. Preventie op een nieuw spoor. Acco, Leuven, 2001. • Gie Deboutte, Verbondenheid: een ander en preventief antwoord op respectloos gedrag. Hoe toewerken naar een positief klas- en schoolklimaat? In: Handboek leerlingenbegeleiding 2, afl. 5, juni 2004, Kluwer, pp. 57-78. • G. Robinson en B. Maines, Een schreeuw om hulp. De NoBlame-aanpak bij Pesten. Leefsleutels/ Jeugd & Vrede,p. 156. • www.pesten.net • www.kieskleurtegenpesten.be Patricia Quaghebeur (mama van Wouter Op de Beeck, 5D)
Improrlando! Wa’s da ? Het improvisatiegezelschap Improrlando,based on a true story, is op zaterdag 24 mei een geslaagde en ontspannende voorstelling komen geven in de kleuterschool. Alle ouders waren uitgenodigd! Wij zijn dus ook gaan kijken! Improrlando bestaat uit 7 enthousiaste oud-studenten die het improvisatietheater gebruiken als uitlaatklep voor hun ontembaar enthousiasme! We hebben 5 leden aan het werk gezien, en enthousiasme was er volop! In een vrolijk ritme volgden knettergekke improvisatiescènes elkaar op, strak aan elkaar gerateld door een presentator, gebaseerd op suggesties van het publiek. We hebben gelachen en gretig suggesties gegeven! Gelukkig stonden we zelf niet op het podium, maar enthousiast waren we alleszins! Het heeft ons verbaasd hoe vlot en flexibel de acteurs telkens inspeelden op de voorgestelde situaties.
2
Tijdens de pauze en ook nadien was er tijd voor een gezellige babbel en een drankje, met andere ouders en ook met de kleuterjuffen. Dank aan de directie van de kleuterschool voor het organiseren van deze geslaagde avond. Meer weten over dit improvisatiegezelschap? Surf dan snel naar www.improrlando.be Françoise, mama van Sofie (3A), Thomas (1B) en Pieter (1e kleuterklas E)
Oma en opa op bezoek in de kleuterklas Oma’s en opa’s kunnen zich inschrijven om een namiddag in de klas van hun kleinkind door te brengen. Oma Godelieve en opa Jos, de grootouders van Sofie (2e kleuterklas) en Tom (1e kleuterklas) komen daar maar al te graag voor uit het verre Grobbendonk naar Heverlee. Oma Godelieve praat er enthousiast over. Oma Godelieve: “Het is interessant en reuze gezellig om de kleuters in de klas bezig te zien. Je begrijpt meteen waarom ze graag naar school gaan. Je kan je ook een idee vormen van hoe een klasdag verloopt. Toch wel anders dan in onze tijd! Ik ben 72 en we zaten met 40 in de klas. Figuurtjes prikken uit een kartonnetje was het creatiefste dat we deden. Gelukkig is er veel veranderd. Mijn man en ik vinden het super om de kleuters bezig te zien. Je houdt natuurlijk je eigen kleinkinderen extra in het oog. We zijn er heel fier op, maar ik ben zeker dat dat voor alle oma’s en opa’s geldt.” Trui, mama van Tom (1ste kleuterklas) en Sofie (2de kleuterklas)
3
Een voormiddagje zwemmen met de 3e kleuterklas Zelf heb ik de eer en het genoegen om van dit gebeuren dubbel te kunnen genieten aangezien onze tweelingsbroertjes in twee verschillende klasjes zitten. Hoe gaat zo een zwem-gebeurtenis in z’n werk: 08u05: 08u10: 08u20: 08u30: 08u40: 08u50:
Met z’n allen, 2 per 2, in de rij voor het klasje. Start richting bushalte. Aankomst aan de bushalte en de “kleine” startrij werd groter door enkele laatkomertjes, maar gelukkig is iedereen nu aanwezig en wordt er in het bushokje met veel ongeduld op de bus gewacht. Daar komt de bus, iedereen instappen en best op zoek naar een zitplaatsje. De busrit is natuurlijk superleuk... misschien iets minder voor de andere passagiers die een rustige rit naar hun werk verwachten. Aankomst aan de achterkant van het zwembad; na een kleine wandeling gaan we de trapjes op en we zijn er . De juf vervult de nodige administratie en met z’n allen, via trapjes, gaan we naar de kleedruimten beneden. Schoentjes en kousjes uit, de laatste instructies en we kunnen ons gaan omkleden. 08u55: Iedereen zwempakje en badmuts aan. Sommige kindjes ook nog bandjes, oorbeschermers, brillen en dan kunnen we gaan douchen. 09u00: De badmeester (of juf ) stelt de bodemhoogte correct in en dan gaan we van start. Eerst enkele gezamenlijke oefeningen, daarna worden de kindjes in groepjes van 5 verdeeld en moeten ze telkens bij een begeleider oefeningetjes doen. Door een rotatiesysteem krijgen alle kindjes de kans om bij al de verschillende begeleiders aan bod te komen en worden de oefeningetjes zo goed mogelijk afgewerkt. 09u45: Hard genoeg gewerkt... Nu kan het vrij spel beginnen! De nodig buizen, planken, ballen,.... worden ter beschikking gesteld. 10u00: Stop; alles opruimen en iedereen uit het bad... Wat een ontgoocheling bij de meeste kinderen, want het is toch zo leuk in het water! 10u10: Iedereen gedoucht, naar het toilet geweest en gezamenlijk terug naar de kleedruimte. 10u15: Start afdroog- en omkleedprocedure... Maar geloof me: van wie was wat nu weer? 10u30: Schoentjes aan, iedereen klaar. Trapjes op en we kunnen naar buiten. 10u40: Mmm, de juf bracht weer lekkere koeken mee. Iedereen smult van z’n koekje terwijl we rustig terugwandelen naar de bushalte. 10u50: Daar komt de bus al... Wat een pret! 11u00: Einde busrit. Maar wie mag bellen? Nu nog een wandelingetje naar de school. 11u10: Einde van deze toch wel vermoeiende, maar zeer leuke, zwembeurt! En zo verloopt een toch wel zeer prettige zwemvoormiddag!!! Luc, papa van Thomas (5e leerjaar), Ruben (3e kleuterklas), Simon (3e kleuterklas)
4
5
Hoe kan jij ervoor zorgen dat jouw vlieger een mooie vlucht maakt?
Vastenbezinning
Een paar bedenkingen vanuit het hart
Als iemand ziek Ik wil Mijn is, dan help ik in het onthouden dat zus helpen huishouden. Ik help mijn zachtheid de grootste kracht is, Wie kan jij op de één of bij haar mémé met confituur te maken dat waarheid sterker is dan leugen. andere manier gelukkig verdriet. als ze ziek is of gewoon Ik wil in de klas blijven opkomen voor maken thuis, in de klas,...? omdat ik dat wil. rechtvaardigheid, eerlijkheid, echtheid, Mijn papa moet leven vanuit je ziel en buik en hart. WAT ga je hiervoor doen? binnenkort naar het Ademend leven met voeten stevig op ziekenhuis voor 2 maanden Schrijf het neer de grond en dromen vol vliegen en ik ga proberen het thuis wat en bewaar het als Meer met en kleuren. voornemen in je hart! leuker te maken. En mijn oma en mijn kat opa zijn in de 80 en ik ga er spelen. Leerlingen van 4e, 5e per week 2 keer Mama: en 6e leerjaar. naartoe. braver zijn. Thuis Thuis Meester: meer mijn ouders helpen met de opletten. helpen. Altijd mijn afwas en de tafel mee Ik ga af vrienden helpen. afruimen. Minder ruwe en toe naar mijn En proberen geen ruzie spelletjes spelen voor oma op bezoek om wat te maken. minder ruzie. met mijn oma te praten. Als ik (b.v.) Ik help thuis als iemand later crosser mijn oma en opa Mijn iets kwijt is. word en ik win en ik blij maken met iets wat oma. Omdat krijg geld, dan geef ik gemaakt heb. Als ik help opa vroeg dood ik het aan de Iedereen opruimen. Als ik zeg dat gegaan is. En ik vind armen. helpen en proberen iemand iets mooi dat ik haar meer moet iedereen gelukkig te kan. vertroetelen. maken en niet te pesten, Meer Ik niemand pijn doen, lief zijn, tijd voor iemand Mijn kan mijn ouders met een goed doel helpen, maken en iemand steunen zus moet soms gelukkig maken door meebouwen aan een als die verdrietig is en zeggen met de juf oefenen dat je van die persoon houdt en lief te zijn en goede punten goede wereld. op spelling. En ik wil je kan altijd een pakje geven. te krijgen. haar steunen. Mensen helpen met Op een Luisteren naar elkaar. problemen. verjaardag of Leren een ander feest een Taakjes delen, dan wordt cadeau geven of zelf Iedereen voor mama en iedereen gelukkig. iets origineel blij laten zijn papa en lief zijn. Vrede Of niet uitsluiten maken. voor altijd. sluiten met mijn vijand. want iedereen Niemand uitlachen, is gelijk. mee spelen.
Het speelhuis: hoe werkt dat nu? Op de speelplaats van de leerlingen van het 3de, 4de, 5de en 6de leerjaar staat een houten ‘tuinhuis’. Dat is het zogenaamde speelhuis ! De leerlingen kunnen tijdens de middagspeeltijd speelgoed komen onlenen en het daarna terugbrengen. Ruim een jaar geleden werd het speelhuis officieel ingehuldigd. Het werd ineengestoken door de leerlingen zelf, tesamen met de meesters van de doezelklas. De ouderraad heeft ook nog een deel van de aankoop mee gefinancierd! Hoe werkt het nu eigenlijk? We vroegen het aan twee leerlingen van het 3de leerjaar. Vind je het leuk dat er een speelhuis op de speelplaats staat? Sofie en Clara: Zeker! Als je van de speelplaats van het 1ste en 2de leerjaar komt, dan mis je de speeltuigen en ook de zandbak. Op onze nieuwe speelplaats (3de tot 6de leerjaar) is weinig te doen ... En nu is er het speelhuis en ook nog muziek! Kan je elke middag speelgoed uitlenen? Sofie en Clara: Neen, de 3des mogen enkel op donderdagmiddag ontlenen. Elk leerjaar heeft een vaste dag. Op die dag kan je je kaartje ruilen voor een stuk speelgoed. Wat kan je zoal uitlenen? Sofie en Clara: Oh, heel veel! Diabolo’s, stelten, badmintonraketten, springtouwen, cricket, ballen ook natuurlijk, en zelfs éénwielers! Na de speeltijd moet je alles terugbrengen. Je zei dat er ook muziek was? Sofie en Clara: Jaja! Er hangen boxen en kinderen, van een klas die uitkomt op de speelplaats, kunnen op de computer liedjes aanduiden en laten afspelen. Dan kan je aan het raam van die klas hangen en zeggen welke liedjes je wil horen. Zo was er gisteren de kabouterdans, en toen begon iedereen te dansen! Dat was lachen! Het is wel nog maar twee keer geweest, we weten niet of het nu elke dag zal zijn. Laten we hopen! Is er nog speelgoed dat je mist? Sofie en Clara: Misschien een paar gezelschapsspelen? Of een trampoline op de speelplaats? Dat zou keitof zijn! Nog ideeën genoeg dus! Nu het speelhuis ook nog verven in een fel kleurtje, dan wordt het echt een megacool speelhuis! Misschien één van de volgende activiteiten van de ouderraad? Françoise, mama van Sofie (3A), Thomas (1B) en Pieter (1e kleuterklas E)
6
De ouderraad is steeds op zoek naar geïnterresseerde ouders die hun steentje willen bijdragen in samenwerking met de school.
Sportfeest 7 juni 2008 Op zaterdag 7 juni vond het grootse sportfeest, zijnde HHH Olympics in onze school plaats.
7
Het begon allemaal aan het stadhuis vanwaar de fakkel in looppas werd overgebracht naar onze school en dit onder de deskundige begeleiding van de veldloper Jesse Stroobants.
Ondertussen trokken de kleuters samen met de leerlingen van de lagere school rond de sportvelden, wat toch een afstand is van 500 meter en dit onder deskundige leiding van triatleet Rutger Beke. Dan was het grote ogenblik aangebroken om de olympische vlam te doen branden op de school en werd het startschot gegeven tot deze sportieve namiddag. Als opwarming werd er begonnen met aerobic, die door alle kinderen vlot werd meegedaan. Er was een grote waaier van sportactiviteiten zoals lopen, tennis, verspringen,hoogspringen, judo, steppen, fietsen en binnen in de sporthal kon men op de trampoline en springkastelen. Alle schooljaren deden een loopwedstrijd rond de sportterreinen. Voor diegenen die daarvan honger kregen, was er het traditionele frietkraam en diverse drankgelegenheden. Ondanks het weer werd het toch nog een geslaagde namiddag. Bart, papa van Anaïs (2D) en Emely(2e kleuterklas A)
Lay-out Lara, mama van Mattia (1E) en Annalia (1e kleuterklas E) • Eindredactie: Patricia Quaghebeur (mama van Wouter Op de Beeck, 5D)
Deze nieuwsbrief is gemaakt door ouders voor ouders. Dus mocht er iemand van jullie een leuke tekst of onderwerp hebben voor één van onze volgende nieuwsbrieven, laat maar komen! Of had u graag wat meer uitleg over bepaalde onderwerpen, of zit er u iets dwars, contacteer ons gerust en we helpen u graag verder.
