Informatika helyi tanterv

Informatika helyi tanterv

1

Tantárgy tanításának céljai és feladatai Az Informatika tantárgy tanításának célja, hogy felkészítse a tanulókat az egyre jelentősebbé váló információs környezethez való aktív alkalmazkodásra, a megnövekedett jelentőségű, és mennyiségű, a legkülönfélébb formájú információval való tudatos és hatékony együttélésre. Az egyén alapvető érdeke, hogy időben hozzájusson a munkájához és élete alakításához szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelően feldolgozni és alkalmazni. Az iskola feladata felkészíteni a tanulókat a megfelelő információszerzési, tárolási, feldolgozási és átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait. Ennek leghatékonyabb módját a több éven keresztül tanult informatika tantárgy és az iskolai élet egészét átható informatikai nevelés biztosíthatja. A számítógép, mint a tanuló tevékenységére azonnal reagáló eszköz, lehetőséget teremt az egyéni ütemű tanulásra, a tehetségekkel való különleges foglalkozásra. A számítógéppel végzett feladatok egy részének megoldása megköveteli a csoportmunkát, feladatok részekre osztását, a másokkal való kapcsolattartást. Az informatika tantárgy fontos szerepet vállalhat az alkotó munkára nevelésben, hiszen akár programot írunk a számítógéppel, akár szöveges dokumentumot, rajzot vagy táblázatot készítünk, a végeredmény minden egy új termék lesz. A hétköznapi életben is alapvető fontosságú algoritmikus gondolkodás fejlesztésére ugyancsak jó lehetőség nyílik e tantárgyban. A könyvtárhasználati oktatásának fel kell készítenie a tanulókat az információszerzés kibővülő lehetőségeinek felhasználására, az információk elérésére, kritikus szelekciójára, feldolgozására és a folyamat értékelésére. Az iskolai és más típusú könyvtárak, könyvtári források, eszközök megismertetésével, valamint a velük végzett tevékenységek gyakoroltatásával tudatos és biztos használói magatartás kialakítása a cél. A könyvtár “forrásközpont”-ként történő felhasználásával meg kell alapoznia az önműveléshez szükséges attitűdöket, képességéneket, tanulási technikákat. A tantárgy célja felkelteni és folyamatosan ébren tartani a tanulók érdeklődését az informatika iránt, megismertetni eszközeit, módszereit és fogalmait, amelyek lehetővé teszik a tanulók helyes informatikai szemléletének kialakítását, tudásuknak, készségeiknek és képességeiknek fejlesztését, alkalmazását más tantárgyakban, későbbi tanulmányaikban, a mindennapi életben és a munkában. Cél olyan attitűd kialakítása, hogy az egyén érezze, képes bekapcsolódni az egész világra kiterjedő információs társadalomba.

A számítástechnika tanításának fő céljai  





 

korszerű alkalmazói készség kialakítása: a tanulók képesek legyenek arra, hogy a számítógépeket és az informatikai eszközöket célszerűen használják; az algoritmikus gondolkodás fejlesztése: a tanulók önálló, rendszerezett, logikus gondolkodásának fejlesztése; a logikus gondolkodás lényeges a problémamegoldásban, és az algoritmusok elkészítésében, kódolásában; önálló munkára nevelés és tehetséggondozás: a számítógép, mint a tanuló tevékenységére azonnal reagáló eszköz, lehetőséget teremt az egyéni ütemű tanulásra, a pontos, kitartó, fegyelmezett munkára, a lemaradókkal és a tehetségekkel való különleges foglalkozásra.; együttműködésre nevelés, csoportmunka: a nagyobb számítógépes feladatok megoldása megköveteli a csoportmunkát, a feladatok részekre osztását, a másokkal való kapcsolattartást, tervszerű, összehangolt munkát; alkotó munkára nevelés: akár programot írunk a számítógéppel, akár szöveges dokumentumot vagy adatbázist készítünk, a végeredmény egy új termék, egy új mű lesz; az informatika társadalomban játszott szerepének felismertetése: az informatika rohamos fejlődése az egész társadalmat gyökeresen átalakítja, s ebben az állandóan változó világban csak az érezheti otthon magát, aki érti a változásokat s azok mozgatóit; 2



 

az informatikai ismeretek rendszeres alkalmazása: az iskolai élet eseményeihez vagy a tantárgyakhoz kapcsolódó feladatok megoldására a tanulók használjanak informatikai eszközöket (dolgozat, esszé, előadás, bemutatás, tantárgyi feladatmegoldás, bibliográfiakészítés, szervezés, tanulás); az esztétikai készség fejlesztése: igény és készség a számítógépes produktum esztétikus formájának kialakítására; az informatika etikai és jogi szabályainak megismertetése: tudatosítani kell a tanulókban az információszerzés, -feldolgozás és -felhasználás etikai és jogi szabályait.

A könyvtárhasználat tanításának fő céljai 

  



 

felkészítés az információs társadalom kihívásainak fogadására: az információszerzés bővülő lehetőségeinek felhasználására, az információk elérésére, kritikus szelekciójára, feldolgozására és a folyamat értékelésére; a könyvtárra alapozott önművelés képességének kialakítása: fejlesztése a könyvtári információs rendszer lehetőségeinek felhasználásával; a forrásokat komplex és alkotó módon alkalmazó tanulási technikák és módszerek kifejlesztése; az iskolai és más típusú könyvtárak, könyvtári források, eszközök megismertetésével, valamint a velük végzett tevékenységek elsajátíttatásával tudatos, biztos használói magatartás kialakítása; a könyvtárhasználati tudás eszközjellegű beépítése a tanulók tantárgyi képzéséhez, iskolai fejlődéséhez és a mindennapi problémák megoldásához szükséges információszerzésbe és – feldolgozásba; a forrásfelhasználás etikai szabályainak elsajátíttatása és a normakövetés követelményének elfogadtatása; a különböző társadalmi szerepekbe beilleszkedni, azokat szükség szerint változtatni, és bennük hasznosan tevékenykedni tudó személyek nevelése.

Fejlesztési követelmények A tanuló ismerje meg és tartsa be a számítógépes munka szabályait, különös tekintettel a balesetek megelőzésére. A berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Legyen tisztában a számítógépes környezet alapvető ergonómiai kérdéseivel, az egészségvédelem lehetőségeivel számítógépes munkakörnyezetben. Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten kezelni tudja a számítógépet és perifériáit. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában. Különféle formákban tudjon információt megjeleníteni; legyen képes a különböző formákban megjelenő információt felismerni, a megszerzett információit kiértékelni és felhasználni. Sajátítsa el az önálló tájékozódás, ismeretszerzés alapjait. Szerezzen jártasságot a könyv- és médiatár, az Internet használatában; a folyóiratok, lexikonok kézikönyvek, szakkönyvek, a különböző multimédia és hipermédia oktatási anyagok alkalmazásában. Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolat tartására, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait. Tudja önállóan használni a hálózatot és annak alapszolgáltatásait. Tudjon kapcsolatot teremteni másokkal a hálózat révén, tudjon magáról, környezetéről adatokat közölni hálózati úton és formában, tudjon adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával.

3

Ismerje a legalapvetőbb dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakítására, különböző formában való megjelenítésére. Legyen képes az adott probléma megoldásához kiválasztani az általa ismert módszerek, eszközök és alkalmazások közül a megfelelőt. Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Adott feladat megoldásához legyen képes algoritmusokat tervezni és megvalósítani. Ismerje meg alkalmazásokon keresztül a szabályozó eszközök hatását. Legyen tudomása az intelligens (hardver és szoftver) eszközökről és növekvő jelentőségükről. Tudjon keresni nyilvántartásokban kézzel, adatbázisokban egyszerű keresővel. Legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket. Ismerje meg az informatika társadalmi jelentőségét, szerepét, a programok használatának jogi és etikai alapjait. Értékelje a magyar tudósok szerepét, tevékenységét a világ informatikai kultúrájának fejlődésében. Legyen tudatában az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának (pl. a számítógép-függőség, videojáték-függőség problémái). Tájékozódjon a különféle munkaterületeken, milyen szerepe van az informatikai eszközöknek. Ismerje meg és igényelje a könyvtárak szolgáltatásait. Rendszeres, sokoldalú könyvtári tevékenységével alakuljon ki biztos használói magatartása. Legyen tisztában a különböző dokumentumtípusok (hagyományos és legújabb technológiákon alapuló ismerethordozók), tömegkommunikációs és hálózaton elérhető források sajátos közlésmódjával, információs és esztétikai értékével. Tanulmányaihoz és érdeklődése szerint tudja szelektálni, és alkotó módon felhasználni a különböző információs forrásokat. Az iskolai és a mindennapi problémahelyzeteknek megfelelően tudja kiválasztani a megoldást jelentő könyvtári tájékoztató segédleteket (kézikönyvtár, könyvtári katalógusok, hagyományos, elektronikus és hálózaton elérhető, bibliográfiai, illetve egyéb adatbázisok), és legyen képes információhordozókat, információkat keresni belőlük. Legyen képes feladatához a probléma és az ismeretkör jellegének megfelelő könyvtártípust, tájékoztató eszközt, dokumentumtípust kiválasztani. Tudja alkalmazni a szelektív anyaggyűjtés teljes műveletsorát, és eredményéről tudjon forrásjegyzéket készíteni. Tudjon feladata megoldásáról beszámolni a különböző forrásokból szerzett információk elemezése és rendszerezése alapján önállóan megválasztott közlésformában. Munkája közben tegyen eleget a forrásfelhasználással kapcsolatos etikai követelményeknek. Értse meg a különböző könyvtártípusok szerepét az önművelésben, a felsőfokú tanulmányokban, a szakmai ismeretszerzésben, a közhasznú tájékozódásban, és igénybe tudja venni szolgáltatásaikat. 4

Ismerje a korszerű technológiákon alapuló könyvtári ismerethordozókból, adatbázisokból, számítógépes hálózatokból való információszerzés lehetőségét, módját. Legyen felkészült arra, hogy a könyvtári rendszerben és a számítógépes világhálózaton hozzáférhető információs forrásokat szükségleteinek és érdekeinek megfelelően tudja használni.

Taneszközök, tankönyvek kiválasztásának elvei Szaktanterem, benne annyi számítógép, hogy lehetőleg egy gépre maximum egy diák jusson. A számítógépparknak alkalmasnak kell lennie grafikus felületű, magyar nyelvű operációs rendszer futtatására. A hangkártya, a CD-meghajtó a gépekben, egy szkenner illetve egy színes nyomtató a későbbi minőségi munka előfeltétele. A szaktanteremben induláskor nem feltétlenül szükséges, de a későbbiek folyamán elengedhetetlen a számítógépes hálózat, hálózati operációs rendszerrel, hálózati nyomtatóval. Ajánlott az iskolai hálózat külső világhálós kapcsolata. Az alkalmazások közül a kellékeken túl ajánlott egy magyar nyelvű irodai programcsomag. Az algoritmusok oktatásához ajánlott programfejlesztői környezet. A – lehetőleg – magyar nyelvű Logo. Egyéb alkalmazások és segédprogramok között vírusirtók, tömörítők, levelezési és hálózati böngésző programok. Külön problémakört alkotnak a játékprogramok. Használaton kívüli számítógép alkatrészek, számoló eszközök, kövek, számolótáblák, szorobán, zsebszámológépek; faliképek. Szaktantermi szabadpolcos könyvtárban, számítógép részeit bemutató képeskönyv, felhasználói kézikönyvek, feladatgyűjtemény számítástechnikából, angol-magyar számítástechnikai szakszótár.

5

5. évfolyam Tartalmak Témakör

Részletes ismeretek

Fejezetek Informatikai alapfogalmak

Az információ. Információátvitel (telefon). A jelek világa. Titkosírások.

Számítógép és környezete

A számítógép és perifériái (billentyűzet, egér, monitor, lemezmeghajtó).

Informatika alapjai

Program indítása.

Grafikus operációs rendszer Operációs rendszer

Felhasználói felület jeleinek értelmezése. Menüpontok használata, parancskiválasztás.

Programok használata

Programok futtatása.

Háttértárak, állományok kezelése

Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás, mozgás a háttértáron. Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése.

Algoritmusok és adatok

Algoritmusok leírása Algoritmusok végrehajtása számítógépen. A rajzoló program alapszintű szolgáltatásai.

Rajzolás számítógéppel

A rajzeszközök és a színek. Rajzok, ábrák készítése. A szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása. Nagybetűk, ékezetes magánhangzók, írásjelek beírása.

Felhasználói programok Szövegkészítés számítógéppel

Karakterek formázása: a betűtípus, a betűméret beállítása, dőlt, aláhúzott, félkövér betűstílus. Mentés és nyomtatás segítséggel. A multimédia alapelemei: szöveg, hang és kép.

Multimédia alapelemei

Hanganyagok lejátszása. Hangfelvétel elkészítése és visszajátszása. Dokumentumtípusok, nyomtatott s nem nyomtatott ismerethordozók.

Dokumentumtípusok

Nyomtatott dokumentumok: könyv, időszaki kiadványok (évkönyv, sorozat), sajtótermékek.

Könyvtárhasználat

Nem nyomtatott dokumentumtípusok. Raktári rend: szépirodalom, betűrend. Ismeretközlő irodalom: szakrend.

Raktári rend

6

Követelmények, minimum követelmények

Témakör

Követelmények

Fejezetek

Legyen képes egyszerűen kódolt üzenet olvasására, továbbítására. Tudjon használni egy titkosírást, az abban levő üzenet információtartalmát képes legyen megérteni.

Informatikai alapfogalmak

Legyen tisztában a kódolás menetével, az információk ilyen kezelésével.

Informatika alapjai

Ismerjen meg különböző információfajtákat. Tudjon számítógépet önállóan üzembe helyezni.


Ismerje a főbb egységeket és funkcióikat. Ismerje a háttértárolók szerepét, azok néhány fajtáját. Tudja megkeresni az általa használt programok futtatható állományinak ikonjait. Tudja több módon is elindítani az általa használt programokat.

Grafikus operációs rendszer

Tudjon önállóan megfelelő menüelemeket, parancsokat használni.

Operációs rendszer

Tudja segítséggel használni a grafikus felület ablakait, ablakrendszerét, tudja módosítani azokat.


Tudjon önállóan használni játék és oktatóprogramokat. Tudjon lemezmeghajtót kiválasztani.


Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, a számára szükséget fájlt megtalálni. Tudja különféle formákban megfogalmazni a hétköznapi életben és az iskolában előforduló események, tevékenységek algoritmizálható részleteit.


Tudjon Logo nyelven egyparaméteres eljárásokat létrehozni.

Algoritmusok leírása

Tudja a létrehozott eljárásokat építőelemként felhasználni. Alkalmazza a paraméterek módosításával megvalósítható vizsgálatokat. Tudjon önállóan használni egyszerű rajzkészítő programot. Tudatosan használja a rajzolóprogramot rajzos - szöveges munkáinak megalkotására, módosítására.

Felhasználói programok

Tudja a dokumentum egy részét kijelölni.

Rajzolás számítógéppel Tudja mozgatni a dokumentum kijelölt részletét. Tudja segítséggel elmenteni elkészült munkáit az általa kiválasztott helyre, azokat tudja visszatölteni onnan. Tudja segítséggel kinyomtatni kész munkáját.

7

Tudjon önállóan begépelni szöveget. Tudja több módon kijavítani, módosítani a szöveget. Tudja a dokumentum egy részét kijelölni.

Szövegkészítés számítógéppel

Tudja segítséggel végrehajtani karakterek, szavak formázását. Tudja segítséggel elmenteni elkészült munkáit az általa kiválasztott helyre, azokat tudja visszatölteni onnan. Tudja segítséggel kinyomtatni kész munkáját.


Tudjon kezelni megfelelő program segítségével hangos, képes dokumentumot. Tudjon megfelelő program segítségével rövid animációt elkészíteni.


Dokumentumtípusok

Ismerjen fel nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumokat. Ismerje a nyomtatott dokumentumok, periodikák típusait. Tudjon információt szerezni nem nyomtatott dokumentumokból.

Raktári rend

Ismerje az iskolai könyvtár szépirodalmi és szakirodalmi részeit, legyen tisztában az itt használt kétféle raktári renddel. Tudjon számára szükséges irodalmat megkeresni a könyvtári részekben.

A továbbhaladás feltételei -

Legyen képes egyszerűen kódolt üzenet olvasására, továbbítására.

-

Tudjon számítógépet önállóan üzembe helyezni.

-

Tudja több módon is elindítani az általa használt programokat.

-

Tudjon önállóan használni játék és oktatóprogramokat.

-

Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, a számára szükséges fájlt megtalálni.

-

Tudjon Logo nyelven egyparaméteres eljárásokat létrehozni.

-

Alkalmazza a paraméterek módosításával megvalósítható vizsgálatokat.

-

Tudatosan használja a rajzolóprogramot rajzos - szöveges munkáinak megalkotására, módosítására.

-

Tudja segítséggel elmenteni elkészült munkáit az általa kiválasztott helyre, azokat tudja visszatölteni onnan.

-

Ismerje a nyomtatott dokumentumok, periodikák típusait.

-

Tudjon

kezelni

megfelelő

program

segítségével

8

hangos,

képes

dokumentumot.



Fejezetek Informatikai alapfogalmak

Az információ. Információátvitel (telefon). A jelek világa. Titkosírások.


A számítógép és perifériái (billentyűzet, egér, monitor, lemezmeghajtó).

Informatika alapjai

Program indítása.

Grafikus operációs rendszer Operációs rendszer

Felhasználói felület jeleinek értelmezése. Menüpontok használata, parancskiválasztás.


Programok futtatása.


Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás, mozgás a háttértáron. Állomány keresése, másolása. Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése.


Algoritmusok leírása Algoritmusok végrehajtása számítógépen. A rajzoló program alapszintű szolgáltatásai. A rajzeszközök és a színek.

Rajzolás számítógéppel Vágólap használata a rajzolóprogramban. Rajzok, ábrák készítése. A szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása. Nagybetűk, ékezetes magánhangzók, írásjelek beírása. Karakterek formázása:

Felhasználói programok Szövegkészítés számítógéppel

a betűtípus, a betűméret beállítása, dőlt, aláhúzott, félkövér betűstílus. Egyszerű mindennapi dokumentumok elkészítése. Mentés és nyomtatás. A multimédia alapelemei: szöveg, hang és kép.


Hanganyagok lejátszása. Hangfelvétel elkészítése és visszajátszása. A könyv formai jellemzői. A könyvek tartalmi csoportosítása: szépirodalom, ismeretközlő irodalom.


Dokumentumtípusok

Dokumentumtípusok nyomtatott s nem nyomtatott ismerethordozók.

9

Nyomtatott dokumentumok: könyv, időszaki kiadványok (évkönyv, sorozat), sajtótermékek. Nem nyomtatott dokumentumtípusok. Raktári rend: szépirodalom, betűrend. Ismeretközlő irodalom: szakrend.

Raktári rend

A betűrendes leíró katalógus szerkezete és használata.

Katalógus A katalóguscédula.

Segédkönyvek

Szótár, lexikon, enciklopédia.


Témakör

Követelmények

Fejezetek

Legyen tisztában a kódolás menetével, az információk ilyen kezelésével. Lássa meg a kapcsolatot az információ különböző megjelenési formái között.


Ismerje, értse az információ, mint jelenség lényegét. Ismerje fel az információ jelentőségét a régi és a mai társadalmakban.

Informatika alapjai

Tudjon számítógépet önállóan üzembe helyezni. Ismerje a főbb egységeket és funkcióikat.

Számítógép és környezete Ismerje a háttértárolók szerepét, azok fajtáit. Ismerje a mágneslemez kezelés szabályait. Tudja megkeresni az általa használt programok futtatható és egyéb állományinak ikonjait. Tudja több módon is elindítani az általa használt programokat.

Grafikus operációs rendszer

Tudjon menüelemeket, parancsokat használni. Tudja használni a grafikus felület ablakait, ablakrendszerét, tudja módosítani azok tulajdonságait.



Tudjon önállóan használni játék és oktatóprogramokat. Tudjon lemezmeghajtót kiválasztani.


Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, a számára szükséget fájlt megtalálni. Tudjon könyvtárat létrehozni, törölni. Tudjon fájlt, könyvtárat áthelyezni, másolni.


Ismerje fel és tudja különféle formákban megfogalmazni a hétköznapi életben és az iskolában előforduló események,

Algoritmusok leírása 10

tevékenységek algoritmizálható részleteit. Tudjon Logo nyelven többparaméteres eljárásokat létrehozni. Tudjon létrehozni rekurziót tartalmazó többparaméteres eljárásokat. Tudjon egyszerűbb folyamatokat modellezni a paraméterek módosításával, lássa a paraméterek szerepét, hatását. Ismerje fel az adatok (paraméterek) visszajelzésének tényét. Tudjon önállóan egyszerű rajzkészítő programot. Tudatosan használja a rajzolóprogramot rajzos - szöveges munkáinak megalkotására, módosítására. Tudja a dokumentum egy részét kijelölni. Tudja mozgatni a dokumentum kijelölt részletét.

Rajzolás számítógéppel

Ismerje a vágólap szerepét, tudja azt használni szerkesztési műveletekre. Tudja elmenteni elkészült munkáit az általa készített és kiválasztott helyre, azokat tudja visszatölteni onnan. Tudja kinyomtatni kész munkáját. Tudjon önállóan begépelni szöveget.


Tudja több módon kijavítani, módosítani a szöveget. Tudja a dokumentum egy részét kijelölni.

Szövegkészítés számítógéppel

Tudja végrehajtani karakterek, szavak formázását. Ismerje a vágólap szerepét, tudja azt használni szerkesztési műveletekre. Tudja elmenteni elkészült munkáit az általa készített és kiválasztott helyre, azokat tudja visszatölteni onnan. Tudja kinyomtatni kész munkáját. Tudjon kezelni megfelelő program segítségével hangos, képes dokumentumot.

Multimédia alapelemei Tudjon hangfelvételt készíteni arra alkalmas program segítségével. Ismerje a nyomtatott dokumentumok, periodikák típusait. Ismerje a könyvek formai jellemzőit.

Dokumentumtípusok

Tudjon a könyvtár médiatár részéből a számára szükséges dokumentumot kiválasztani.


Tudjon információt szerezni nem nyomtatott dokumentumokból. Ismerje az iskolai könyvtár szépirodalmi és szakirodalmi részeit, legyen tisztában az itt használt kétféle raktári renddel.

Raktári rend

Tudjon számára szükséges irodalmat megkeresni a könyvtári

11

részekben. Ismerje a betűrendes katalógus felépítését. Ismerje a katalóguscédulán található legfontosabb adatokat.

Katalógus

Tudjon katalógus-cédulákat használni. Tudjon keresni megadott szempontok alapján a betűrendes katalógusban szerző szerint, cím szerint. Tudjon tájékozódni a “kézi könyvtár”-ban.

Segédkönyvek

Tudjon segédkönyveket használni információszerzésre. Lexikonban, szótárakban keresésnél az ábécét alkalmazza.

A továbbhaladás feltételei –

A tanuló értse meg, hogy ugyanazt az ismeretet különféle jelekkel leírhatjuk.

–

Legyen képes kezelni a billentyűzetet és az egeret.

–

Legyen képes háttértárak és könyvtárak váltására, könyvtárba való belépésre, kilépésre és mozgásra a könyvtárfa szinteken.

–

Legyen képes egyszerű hétköznapi, illetve térbeli tájékozódási képességet fejlesztő LOGO algoritmusokat értelmezni, illetve végrehajtani.

–

Legyen képes ábrákat, rajzokat készíteni rajzoló programmal.

–

Tudjon szöveget karakter szinten formázni és egyszerű dokumentumot készíteni.

–

El tudjon igazodni az iskolai könyvtár szabadpolcos állományában.

–

Legyen képes megkülönböztetni a főbb dokumentumtípusokat.

–

Tudjon szerző és cím szerint dokumentumokat keresni a betűrendes leíró katalógusban.

12



Fejezetek

A jelek csoportosítása.


Információ, kód, jelhalmazok adatmennyisége. Adatátvitel, kommunikáció. A számítógép fő részei.

Informatika alapjai

Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes munkakörnyezet.


Számítástechnikai eszközök kezelése. Billentyűzet, egér, lemezek, nyomtató.


Multimédia oktatóprogramok, oktatási anyagok használata. Lemez formázása, használhatóságának ellenőrzése újraformázás nélkül.


Könyvtárszerkezet kialakítása a háttértárolón. Kiválasztott állományok másolása, mozgatása, átnevezése, törlése. Vírus fogalma, hatása.


Víruskereső indítása, üzeneteinek értelmezése, vírusirtás segítséggel.

Víruskezelés

Vírusterjedés megakadályozása. Tömörítés fogalma, célja, egyszerű tömörítési módok. Tömörített állomány tartalmának megtekintése,

Tömörítés kiválasztott állományok kicsomagolása. Kiválasztott könyvtár tartalmának tömörítése. Belépés és kilépés módja. Az iskolai hálózat vázlatos felépítése, a szolgáltató és munkaállomások kapcsolata. Hálózatok csoportosítása összekötés és kiterjedtség szerint.

Helyi hálózat

A hálózati szolgáltatások kialakulásának rövid története. A hálózat használatának alapszabályai.

Hálózati ismeretek

Tematikus és kulcsszavas kereső használata web-hely kereséshez. Hasznos web-helyek önálló felkeresése és helyének megjegyeztetése: magyar honlap, MEK, vasúti információ, önkormányzati oldalak, diákoldalak, érdeklődési körbe tartozó oldalak.

Internet

Web-oldal szövegének, ábráinak mentése a háttértárra. 13

Saját e-mail cím. Az elektronikus levelezés alapfunkcióinak használata: küldés, fogadás.

E-mail

Csevegő program bemutatása. Algoritmusok készítése, leírása algoritmus-leíró nyelven.


Algoritmusok kódolása a számítógép számára “érthető” egyszerű programozási nyelven.


Az alulról felfelé építés elve. A lépésenkénti finomítás elve. Elemi adatok, numerikus adatok és szövegek.

Adatok

A szövegegységek. A karakter-, bekezdés- és oldalformázás.

Szövegszerkesztés Műveletek vágólappal. Kisebb méretű dokumentum tervezése, szerkesztése.


Ábrák rajzolása, kész rajzok módosítása.

Rajzszerkesztés Képek bevitele.

Összetett dokumentumkészítés

Szöveges és rajzos dokumentumok tervezése, az elkészítés szokásos menete. Levél, újságoldal, kérdőív, feladatlap készítése.

Táblázatok használata

Táblázatok a mindennapi életben. Adatok gyűjtése és csoportosítása.

Adatkezelés alapjai

Adatbázisok használata

Adatok manuális feldolgozása-keresés, rendezése. Keresés meglévő adatbázisban.


Könyvtártípusok

Kézikönyvtár: könyvtípusok, használati jellemzőik.

Kézikönyvtár

Könyvtártípusok: nemzeti könyvtár, szak-, köz- és iskolai könyvtár.


Témakör

Követelmények

Fejezetek

Tudjon információt különféle formákban kifejezni.

Informatika alapjai

Legyen képes a különböző formákban megjelenített információkat felismerni.


Tudjon példákat mondani az információ általános voltára.

14

Tudja a számítógépet és perifériáit önállóan használni. Ismerje a főbb egységeket, perifériákat és működési elvüket.


Ismerje a központi egység és a perifériák közti információáramlás irányát.


Tudjon önállóan használni multimédiás oktatóprogramokat. Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, a számára szükséget fájlt megtalálni. Tudjon könyvtárat létrehozni, törölni. Tudjon fájlt, könyvtárat áthelyezni, másolni.


Tudjon segítséggel mágneslemezt formázni, legyen tisztában a formázás veszélyeivel. Ismerje megfelelő lemezellenőrző program használatát. Tudjon számára megfelelő könyvtárszerkezetet kialakítani adott háttértárolón. Tudja, hogy a háttértárkezelő műveleteket nem grafikus rendszer alatt is el lehet végezni.


Ismerje a legelterjedtebb víruskeresők nevét. Ismerje egy vírusellenőrző program kezelését.

Víruskezelés

Legyen igénye a vírusok elleni védekezésre. Legyen képes a fertőzések elleni védőintézkedések végrehajtására. Ismerje néhány tömörítőprogram nevét. Ismerje egy tömörítőprogram kezelését.

Tömörítés Tudjon egy tömörített állományt kicsomagolni. Tudja kiválasztott könyvtár tartalmát tömöríteni.


Tudja algoritmus-leíró nyelven megfogalmazni a hétköznapi életben előforduló események, tevékenységek algoritmizálható részleteit.


Tudjon összetett algoritmusokat építeni az alulról felfelé építés és a lépésenkénti finomítás elve alapján. Ismerje és ismerje fel az elemi adattípusokat.

Adatok

Tudjon az iskolai hálózatba belépni, onnan kilépni.

Helyi hálózat Ismerje a hálózatkezelés illemszabályait. Tudjon segítséggel hasznos web-helyeket felkeresni.

Hálózati ismeretek Szerezzen jártasságot tematikus és kulcsszavas keresők használatában.

Internet

Tudja web-oldalak szöveges és grafikus részleteit letölteni, elmenteni.

15

Rendelkezzen saját e-mail címmel. Tudjon magyar nyelvű levelezőprogramot használni.

E-mail

Szerezzen jártasságot egy csevegő-program használatában. Legyen tisztában a csevegő-program használatának illemszabályaival. Tudja megkülönböztetni a különböző szövegegységeket. Tudjon bekezdést és oldalt formázni.

Szövegszerkesztés Tudja a vágólapot több módon is használni.


Készülő dokumentumait tudatosan tervezze meg. Tudja használni egyszerű vektorgrafikus ábraszerkesztőt kész ábrák képek módosítására.

Rajzszerkesztés

Tudjon egyszerű szöveget és rajzot is tartalmazó dokumentumot elkészíteni előre tervezés után.

Összetett dokumentumkészítés Tudjon egyszerű mindennapi közleményeket tartalmazó dokumentumokat készíteni. Tudjon szöveges leírásban adatokat azonosítani, az adatokat táblázatba foglalni.

Táblázatok használata Legyen képes az életkorának megfelelő szinten az összetartozó adatok közötti összefüggések felismerésére. Tudjon személyi adatokat megkülönböztetni, azokat rendszerezni.


Tudjon számítógép nélkül adatokat keresni, rendezni.


Alkalmazzon tantárgyi, könyvtári adatbázisokat. Tudjon adatbázisban keresni. Tudjon segítséggel feladataihoz dokumentumot választani.


Kézikönyvtár

Tudjon lexikont, szótárakat, közhasznú információs forrásokat használni.

Könyvtártípusok

Ismerjen az iskolai könyvtárnál nagyobb közkönyvtárat.


A tanuló legyen képes a számítógép legfontosabb perifériáit kezelni.

–

Tudjon tájékozódni a számítógép könyvtárstruktúrájában.

–

Tudja használni a számítógép karbantartásához szükséges segédprogramok egyikét, illetve az operációs rendszer alapvető szolgáltatásait.

–

Tudjon használni egy levelező programot.

–

Tudja kezelni a web böngészőt.

–

Tudja, hogy milyen könyvtípusok tartoznak a kézikönyvtárhoz.

–

Tudjon információt keresni a segédkönyvekben (hagyományos és CD-s szótár, lexikon, enciklopédia). 16

–

Tudja, hogy az iskolai könyvtáron kívül használhatja a közművelődési könyvtárat is.

–

Tudja, hogy hazánk nemzeti könyvtára az Országos Széchényi Könyvtár.

17



Fejezetek

A számítógépek története, Neumann-elv.

Számítástechnika története Informatika alapjai

Magyar tudósok szerepe az informatikai kultúra fejlődésében.

Számítógép alkalmazási területei

A számítógépek alkalmazási területei a társadalomban.


Multimédia oktatóprogramok, oktatási anyagok használata. Lemez formázása, használhatóságának ellenőrzése újraformázás nélkül.


Könyvtárszerkezet kialakítása a háttértárolón. Kiválasztott állományok másolása, mozgatása, átnevezése, törlése.


Víruskereső indítása, üzeneteinek értelmezése, vírusirtás.

Víruskezelés Vírusterjedés megakadályozása. Tömörített állomány tartalmának megtekintése,

Tömörítés

kiválasztott állományok kicsomagolása. Kiválasztott könyvtár tartalmának tömörítése. A hálózat használatának alapszabályai, a Netikett. Az iskolai hálózat vázlatos felépítése, a szolgáltató és munkaállomások kapcsolata.

Helyi hálózat

Hálózatok csoportosítása összekötés és kiterjedtség szerint. Tematikus és kulcsszavas kereső használata web-hely kereséshez.


Hasznos web-helyek önálló felkeresése és helyének megjegyeztetése: magyar honlap, MEK, vasúti információ, önkormányzati oldalak, diákoldalak, érdeklődési körbe tartozó oldalak.

Internet

Web-oldal szövegének, ábráinak mentése a háttértárra. Az elektronikus levelezés alapfunkcióinak használata.

E-mail Csevegő program használata. Algoritmusok készítése, leírása algoritmus-leíró nyelven. Algoritmusok kódolása a számítógép számára “érthető” egyszerű programozási nyelven.

Algoritmusok leírása Algoritmusok és adatok

Elemi és gyakorlati algoritmusok. Elemi és összetett adatok, egész és valós számok. Adatok sorozata.

Adatok Felhasználói programok Szövegszerkesztés

Tabulátorok használata.

18

Szöveg átrendezése, keresés, csere, helyesírás. Táblázat készítése. A prezentáció és elemei.

Bemutató készítés

Kész bemutatóanyag vetítése. Néhány diából álló bemutató készítése. Az Internetről letöltött dokumentumok elhelyezése saját dokumentumban.


Szerzői jog. Felhasználói etika. Tantárgyi anyag készítése. Bevezetés a táblázatkezelésbe. Táblázatok használata a mindennapi életben.


Adatok táblázatos formába rendezése, feldolgozása. Cella, sor, oszlop, hivatkozás, képlet.


Diagramok készítése táblázatból. Adatok gyűjtése és csoportosítása.


Adatok manuális feldolgozása-keresés, rendezése. Keresés meglévő adatbázisban.


Tárgyi katalógusok

Tárgyi katalógusok: szakkatalógus, tárgyszó katalógus.


Témakör

Követelmények

Fejezetek

Ismerje a számítástechnika 20. századi történetét. Ismerje Neumann János munkásságának fő területeit.

Számítástechnika története Informatika alapjai

Ismerje a magyar tudósok munkásságát, amellyel hozzájárultak a számítástechnika fejlődéséhez.

Számítógép alkalmazási területei

Ismerje a számítástechnika fő alkalmazási területeit.


Tudjon önállóan használni multimédiás oktatóprogramokat. Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, a számára szükséget fájlt megtalálni.



Tudjon könyvtárat létrehozni, törölni. Tudjon fájlt, könyvtárat áthelyezni, másolni. Tudjon segítséggel mágneslemezt formázni, legyen tisztában a

19

lemezformázás veszélyeivel. Ismerje megfelelő lemezellenőrző program használatát. Tudjon számára megfelelő könyvtárszerkezetet kialakítani adott háttértárolón. Tudjon háttértár kezelő műveleteket nem grafikus rendszer segítségével is elvégezni. Ismerje a legelterjedtebb vírusfajtákat, típusokat. Ismerje egy vírusellenőrző program kezelését. Szerezzen jártasságot fertőzött állomány vírusirtásában, legyen tisztában a vírusirtás veszélyeivel.

Víruskezelés

Legyen igénye a vírusok elleni védekezésre. Legyen képes a fertőzések elleni védőintézkedések végrehajtására. Ismerje egy tömörítőprogram kezelését.

Tömörítés

Tudjon egy tömörített állományt kicsomagolni. Tudja kiválasztott könyvtár tartalmát tömöríteni. Tudja algoritmus-leíró nyelven megfogalmazni a hétköznapi és matematikai problémák, tevékenységek algoritmizálható részleteit.



Tudja programnyelven kódolni az alapvető algoritmus szerkezeteket (soros, ismétléses, elágazásos). Tudjon egyszerű (keresési és rendezési) algoritmusokat valamilyen programozási nyelven kódolni. Ismerje és ismerje fel az elemi és összetett adattípusokat.

Adatok

Ismerje a hálózathasználat előnyeit, a hálózatok típusait.

Helyi hálózat

Tudjon az iskolai hálózatba belépni, onnan kilépni. Ismerje a hálózatkezelés illemszabályait. Tudjon önállóan hasznos web-helyeket felkeresni.


Tudjon tematikus és kulcsszavas keresők használatával számára szükséges információkat megszerezni.

Internet

Tudja web-oldalak szöveges és grafikus részleteit letölteni, elmenteni. Tudjon magyar nyelvű levelezőprogramot használni. Tudja használni a levelezőprogram fontosabb funkcióit.

E-mail

Legyen tisztában a csevegő-program használatának illemszabályaival. Tudja használni a tabulátorfunkciókat.


Szövegszerkesztés

Tudja használni a szövegszerkesztők kisegítő lehetőségeit.

20

Tudjon táblázatot elhelyezni dokumentumaiban. Ismerje a bemutató készítő program egyszerű lehetőségeit.

Bemutató készítés

Tudjon néhány kockából álló bemutatót készíteni tantárgyi problémáival kapcsolatban. Tudja különböző dokumentumokból származó részleteket saját munkájában elhelyezni.


Legyen tisztában a dokumentumrészletek, saját munkában való felhasználásának etikai, jogi normáival. Tudjon összetett dokumentumot készíteni tantárgyi problémáival kapcsolatban. Tudjon szöveges leírásban adatokat azonosítani, az adatokat táblázatba foglalni. Tudjon táblázat celláival műveleteket végezni.


Tudjon a cellák tartalmára vonatkozó képleteket használni.


Tudjon táblázat celláiból segítséggel diagramot készíteni. Tudjon használni tantárgyi, könyvtári, hálózati adatbázisokat.


Tudjon különféle adatbázisban keresni. Tudja értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat.


Tudja szakkatalógus, tárgyszó katalógus segítségével a számára szükséges információhordozót megkeresni.

Tárgyi katalógusok


Tudjon néhány lépéses algoritmusokat alkotni.

–

Ismerjen fel algoritmus - szerkezeteket (elágazás, ciklus).

–

Készítsen (néhány utasításból álló) egyszerű algoritmusokat.

–

Ismerje a számítógép fontosabb alkalmazási területeit és jelentőségét a mai társadalomban.

–

Képes legyen többféle formázást tartalmazó dokumentumot készíteni.

–

Minta alapján tudjon dokumentumot készíteni.

–

Tudjon adatokat táblázatos formában megjeleníteni.

–

Tudja, hogy a tárgyszó, illetve szakjelzet a könyv tartalmát fejezi ki.

–

Tudjon a szakjelzet alapján a szabadpolcon ismeretterjesztő műveket keresni.

–

Legyen képes - segítséggel - egyszerű keresési feladatokat megoldani a tárgyi katalógus felhasználásával.

21

Informatika helyi tanterv

Recommend Documents