Informatievoormiddag Woensdag 3 februari 2016 handouts: www.tendries.be/clbdag
MFC Ten Dries Poeldendries 32 – 9850 Landegem T 09 371 60 66 E-mail
[email protected]
BuBaO Ten Dries Dennendreef 60 – 9850 Landegem T 09 371 67 12 E-mail
[email protected] Website www.tendries.be Ten Dries maakt deel uit van het samenwerkingsverband Remi De Paepe.
BuSO Ten Dries Dennendreef 60 – 9850 Landegem T 09 371 98 66 E-mail
[email protected]
2/02/2016
Welkom in Ten Dries Viviane Lootens – Luc Goossens – Patrick van Damme 2
1
Wie zijn we ?
Planning 8u30-9u00
onthaal met koffie
9u00-10u00
voorstelling van MFC en BuO Ten Dries
Start • MFC januari 1955 • BuBaO september 1957 • BuSO september 1980 Evolutie
10u15-11u15 4 workshops: – Ondersteuning van leerlingen in het gewoon onderwijs – Toekomsttrajectbegeleiding: voorbereiden op wonen, werken en vrije tijd – Taal en rekenen op maat in onze 4 werkingen – Visuele problemen bij kinderen met een motorische beperking
•
MFC:
1955: 5 2015: 108
•
BuBaO:
1957: 6 lln 2015: 58 lln
11u15-12u00 rondleiding •
12u00
lunch met broodjes en soep
BuSO:
1980: 21 lln 2015: 50 lln
•
GON BuBaO: 1983: 5 lln 2015: 165 lln
•
GON BuSO: 1987: 1 lln 2015: 114 lln
3
4
5
6
Wie zijn we ? Ontstaan vanuit ouders
kleinschalig overtuigd pluralistisch
H artelijk I nnovatief P rofessioneel
Centrale uitgangspunten
geïntegreerde werking BuO - MFC vraaggestuurd werken empowerment kwaliteit van leven
1
2/02/2016
LG1
Uitgangspunt Pedagogisch project BuO
Pedagogisch project BuO 1. Basisveiligheid bieden “Ik voel me goed in mijn vel en in de klas en zo leer ik bij”
• 8 basispijlers • eigen aan onze werking met leerlingen met een motorische of meervoudige beperking • voor elke leerling vertaald naar de eigen mogelijkheden.
2. Ontwikkeling en leren bevorderen “Ik durf, ik wil ,ik kan, ik doe…ik leer” 3. Motorische ontwikkeling uitlokken “Bewegen is een uitdaging voor mij, ik beweeg, ik groei, ik leef” 4. Communicatie aanmoedigen “Ik luister, ik spreek, ik vraag, ik vertel… ik maak me verstaanbaar 7
8
Geïntegreerde werking
Pedagogisch project BuO 5. Sociale en relationele ontwikkeling stimuleren “ik en mezelf, ik en de ander… Samen op weg”
• • • •
Op alle niveaus Directie en kader Overleg tussen disciplines: multidisciplinaire teams Samenwerking in de klas: leerkrachten, therapeuten (BuO, MFC), leefgroepbegeleiders, vrijwilligers • Inclusie-leerlingen: samenwerking GON – Mobielambulante-outreach werking
6. Muzisch - creatief vormen “Ik ontdek de creativiteit in mezelf en de andere” 7. Emancipatorisch werken “Ik mag zijn en worden wie ik ben… ik ben het waard.”
• Doel: leerling in geheel bekijken, leren van elkaar
8. Voorbereiden op de toekomst “Ik bouw aan mijn toekomst als volwassen persoon met een beperking”
• Populatie BuO = populatie MFC 9
10
Dagopvang Verblijf Therapie
Dagopvang - Verblijf
Binnen Medisch Therapie Onderwijs
TEN DRIES
TEN DRIES
Binnen
GON Medisch Ambulante begeleiding
Buiten Mobile begeleiding
Onderwijs
Outreach
11
12
2
Dia 7 LG1
Moet deze slide hierin blijven staan? Luc Goossens; 31/01/2016
2/02/2016
Doelgroep Ten Dries
Dagopvang & Verblijf
WIE?
– Ganse jaar dag-, nacht-, weekend- en vakantiewerking – Dagopvang is
Kleuters, jongeren, adolescenten van 1 tot 21 jaar (25 jaar) Neuromotore stoornis of functiebeperking tgv: – aangeboren of niet-aangeboren – gestoorde ontwikkeling of beschadiging – neuromusculair
‘MEERVOUDIGE – – – – – – –
• • • • •
HANDICAP’
lichte of matige verstandelijke beperking epilepsie gezondheidsproblemen gehoor-, visuele- en spraakproblemen ontwikkelingsstoornissen zoals ADHD, ASS, DCD, leerstoornissen socio-emotionele problemen gedragsproblemen
MAAR
•
Mogelijke beletsels of aanleiding tot heroriëntering – blindheid, doofheid, zeer ernstige verstandelijke beperking – ernstige gezondheidsproblemen – ernstige gedragsproblemen, als risico voor de andere kinderen – niet kunnen functioneren in groep
Leefgroepswerking Ondersteuning binnen en buiten schooltijd Medisch en therapeutische ondersteuning Pedagogische contextondersteuning Mobiele begeleiding (consulten, externe trainingen…) …
– Plaats • • •
Campus Landegem Huize Emmanuel te Bellem Masterplan
13
Leefgroep
14
PEDAGOGISCHE en begeleiding: − − − − − − − −
GROEPSWERKING met aandacht voor ondersteuning op maat in een huiselijke sfeer. − weekwerking: horizontale groepen − weekendwerking: verticale groep
EN ONTWIKKELINGSSTIMULERENDE
ondersteuning
verzorging maaltijden vrijetijd relaties en seksualiteit weerbaarheid zelfontplooiing sociale participatie en inclusie …
Gevarieerd ACTIVITEITENAANBOD in schoolvakanties, op woensdag-namiddagen en tijdens het weekend CONTACT
OP MAAT
INDIVIDUELE
met het gezin en context
BEGELEIDER
of AANDACHTSBEGELEIDER
NACHTWERKING: toezicht op de veiligheid en welbevinden van de cliënten 15
weekendwerking
16
BUO TEN DRIES BuO Ten Dries is een gesubsidieerde vrije school voor buitengewoon basis- en secundair onderwijs type 4 In het secundair onderwijs wordt OV1 aangeboden.
17
18
3
2/02/2016
Kleuterwerking
Soorten werkingen
We ontwikkelen de basisvaardigheden en voorwaarden om tot leren te komen. De klemtoon ligt op algemene ontwikkeling en “het ontdekken” vanuit de leefwereld van de kleuter.
We onderscheiden 5 evenwaardige soorten werking, afgestemd op de noden van de leerling. – Kleuterwerking – Ervaringsgerichte werking – Functioneelgerichte werking – Leergerichte werking – Toekomstgerichte werking
19
ENKELE ACCENTEN UIT DE KINESITHERAPIE INDIVIDUELE
IN
20
THERAPIE
TEN DRIES :
IN GROEP
HYDROTHERAPIE HIPPOTHERAPIE MOTORISCHE ACTIVITEIT (SHERBORNE, SPORT, BASALE STIMULATIE, FIETSEN,…)
THERAPIE
ADEMHALINGSTHERAPIE PSYCHOMOTORIEK ONTWIKKELINGSSTIMULATIE FITNESS …
21
ORTHOPEDISCHE
HULPMIDDELEN
22
Ervaringsgerichte werking
BEGELEIDING BIJ MAATNAME EN PAS OPVOLGING BIJ GEBRUIK
We vertrekken vanuit inhouden die nauw aansluiten bij het eigen ‘ik’ van de leerling. De klemtoon ligt op het beleven en ervaren, het zintuiglijk waarnemen, het scheppen van sfeer en het bieden van veiligheid.
werken met thema’s visualisatie
23
24
4
2/02/2016
Verpleegkundige en medische dienst
Functioneelgerichte werking We gaan uit van het eigen ‘ik’ en willen die leefwereld verruimen. Schoolse vaardigheden worden ingeoefend en onmiddellijk vertaald naar het dagelijkse leven. De klemtoon ligt op zelfredzaamheid.
25
26
ENKELE ACCENTEN UIT DE ERGOTHERAPIE IN TEN DRIES FIJNE MOTORIEK HANDSPALKEN BASALE STIMULATIE
VISUS
28
27
WONINGAANPASSING ONTWIKKELINGSSTIMULATIE
ZELFREDZAAMHEID
SPELONTWIKKELING
JOB COACHING
VORMGEVING EN
ADVIES
SCHRIJVEN
EN TOEKOMSTPLANNING
HULPMIDDELEN
ROLSTOEL EN ROLSTOELTRAINING COMPUTER EN ELEKTRONICA
29
30
5
2/02/2016
ENKELE ACCENTEN UIT DE LOGOPEDIE
Leergerichte werking
IN
TEN DRIES :
We werken vanuit een klasprogramma met specifieke leerdoelen, o.a. systematisch taal- en rekenonderwijs en algemene sociale vorming, het verruimen van de interessewereld naar algemeen maatschappelijke thema’s. De klemtoon ligt op zelfstandigheid en probleemoplossende vaardigheden.
EET- EN DRINKBEGELEIDING
TANDVERZORGING
SPEEKSELVERLIES
32
31
COMMUNICATIE & ONDERSTEUNDE SPRAAKCOMPUTERS, ….
COMMUNICATIE: VERTELMAPPEN, SMOG,
ADEMHALING STEMGEVING SPRAAK ARTICULATIE TAAL LEZEN AUDITIEVE
FUNCTIES
GEHOOR …..
33
34
Maatschappelijk werk
Toekomstgerichte werking Voor alle leerlingen die 21 jaar of ouder zijn. Er wordt rond toekomst gewerkt en voorbereid op de overstap naar volwassenheid. De leerlingen hebben een individueel programma.
35
36
6
2/02/2016
Ambulante en mobiele begeleiding GON
Voor wie? • Kind/adolescent en/of zijn context.
Ambulante begeleiding
TEN DRIES
Voorwaarden • Kind/adolescent behoort tot de doelgroep van Ten Dries. • De ondersteuning is subsidieerbaar
Buiten Mobile begeleiding
– RTH: (vermoeden van) handicap, geen NRTH lopende – NRTH: positieve beslissing van de Integrale Toegangspoort
Outreach
• Kind/adolescent woont in de regio (Gent, Zelzate, Brugge, Oudenaarde). 38
37
Mobiele begeleiding
Ambulante begeleiding
• Individuele ondersteuning buitenshuis in aanwezigheid van kind/ of context • In thuiscontext of secundair opvoedingsmilieu • Voorbeeld: – – – – –
• Individuele ondersteuning van kind of zijn context • in Ten Dries • Voorbeeld: – Adviesgesprekken rond aanpak (pedagogisch, schools, eeten drinkbegeleiding…) – Consulten ivm hulpmiddelen – Zwemtraining in therapiebad Ten Dries – Fietstraining – …
Zwemtraining in regulier zwembad Woningaanpassing Sociaal-emotionele ondersteuning op school Ondersteuning schoolteam ivm één leerling met beperking …
39
40
Wat is Geïntegreerd ONderwijs?
Outreach
• Een samenwerkingsverband tussen gewoon en buitengewoon onderwijs • Leerlingen met een beperking en/of leeren opvoedingsmoeilijkheden die lessen volgen in een school gewoon onderwijs (gastschool) • Hulp vanuit een school buitengewoon onderwijs (dienstverlenende school)
Versterken van de deskundigheid van andere personen die minder- of meerderjarigen met een motorische beperking ondersteunen, zoals • mantelzorgers • vrijwilligers • professionelen uit de reguliere zorg. Doel: • Versterken van kennis en vaardigheden • Versterken van de draagkracht en motivatie
41
42
7
2/02/2016
Doelgroep
‘Rest’-uren GON - Bevriezing GON-uren schooljaar 2015-2016 - ‘rest’-uren:
• Motorische beperking en aanverwante problematieken (type 4)
- Coachingsproject/ondersteuningsuren:
• • • •
- Ondersteunen van schoolteams/zorgteams
Kleuteronderwijs Lager onderwijs Secundair onderwijs Hoger onderwijs buiten universiteit
- Extra GON voor leerlingen - GON matig opgebruikt - Aanmeldingen voor volgend schooljaar
43
44
Voorbeelden ondersteuning • • • • • • • •
GON toekomst ?
Gesprek en observatie om zicht te krijgen op de problematiek. Uitwerken van eenvoudige werkinstrumenten om leerlingen met een motorisch-gerelateerde problematiek te helpen. Motorische vaardigheden inoefenen in de klas of indien nodig individueel. Ondersteuning van de leerkracht in de klas. Toelichten van motorisch-gerelateerde problematieken aan het leerkrachtenteam. Samen met de school op zoek gaan naar hulp en ondersteuning voor leerlingen met motorische problemen. Indien nodig: beroep doen op kinesist en/of ergotherapeut van onze school Buitengewoon Onderwijs. Visieontwikkeling over leerlingen met een beperking in het gewoon onderwijs.
- Visie Ten Dries op GON: -
-
School-, klas- en leerlingondersteunend werken bij leerlingen met een motorisch-gerelateerde problematiek Expertise delen met de school gewoon onderwijs vanuit Ten Dries Multi-disciplinaire ondersteuning vanuit Ten Dries -
Studiedag schrijfmotoriek Workshop eet-en drinkbegeleiding
45
46
www.tendries.be
Varia • Feest Ten Dries: • 21 en 22 mei • Opendeurdag op zondag 22 mei
• GON-bibliotheek: www.colibris.be/tendries • Contact: 09/371 60 66
47
48
8
2/02/2016
(DAG
FILM TEN DRIES VAN DE ZORG 03/2013)
49
9
