I:i:il.l 1413-l'i6! llilililffiilllruil

I:i:il.l 1413-l'i6!

llilililffiilllruil

JURNAL DINAMIKA PENELITIAN tssN 1412-2669 Volume 14, Nomor 1, Juli 2014 -&'Trr

:-a kali setahun pada bulan Juli dan Nopember M' *:s penelitian di bidang sosial_keagamaan, baik

rksSl*si3i aan. ISSN 1412-2669.

Berisi tulisan yang diangkat penelitian lapangan maupun

Pemimpin Redaksi Mashudi

Redaktur Pelaksana Ngainun Naim

Anggota Chusnul Chotimah Moh. Arif Eni Setyowati Zainudin

Sirkulasi Muhiburrohman

Jhbmat Redaksi d"n

Usaha: Lembaga penelitian,dan pengabdian kepada

.T1". -r^ulungagung Gedung th'flasr'arakat (LP2M) lAlN Rektorat Lantai

-:':4q s

i-r

rurungagung 66221. Terepon (0355i 321513,

@iain-tulungagung.ac.id

ll,

il.

vayor sujadi

ru* toss'si S21656.

emair;

-*ai Dinamika Penelitian diterbitkan sejak 1 Juli 2001 oleh Lembaga penelitian, ::-3abdian dan Penerbitan (Lp3M) STAIN Tulungagung. "

:=:aksi menerima sumbangan tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media ;= - Naskah diketik di atas kertas HVS kuartJo spasi ganda sepanjang lebih kurang 20 -3arlan, dengan format seperti tercantum pada,'pedomun'augi p"enulis,,di ba"gian :€a(ang jurnal ini. Naskah yang masuk dievaluasi dan disunting"untuk keseragai.,an

r'rat,

istilah dan tata cara lainnya.

lrcetak di Percetakan sumenang Kediri lsi di ruar tanggung jawab percetakan

rii;

i.lii

iiiii

:iii i,iii i

':

i

i l,lt,ril, it,tllrl ii

ii,. ,ll]lit

lli r [ ff il

$lillilt I , lil

tt

irirllirirtiilllll

ilI til i\lt .,.1,

Jasffiru&tu ffigru&flw$K& BHWHfuATT&re tss$\} 1412-2669

Volurne 14, Nomor

i, Juli Z0,ld

J: -UH f]ELATII]AT{ ASERTIF TERI-JADAP -|TAS SISWA BARU DAN KEBERANIAN

r-

47 I- t

.- --SKAN KEHENDAK BAIKI\YA - - :,,,' l-lakim

] <.AN ANAK DIDAERAH PERBATASAhJ - '|i.SUS PENDIDIKAN DASAR DI BOSO : ., DAN NYAWANGAN KEC SEI{DANG --

9-25

, *JNGAGUNtc) ,:,N

-

::-:--N ilAslL

BELAJAR MATEMATTKA 27-46

TMENGGUNAKAN MODEL PROBLEM .5AR/V//VG DAN CLASSWIDE Pt:ER :] DITINJAU DARI JENIS KELAMIN

- , ,.. ati

-,.iN

PEMERINTAH ERA REFORMASI

47-81

- t':l

- , - \AAN LCD PROYEKTOR DALATVI ' - : =S PEMBELAJARAI\ DAN MOTTVAS| :. - - -,T. TERHADAP PRESTASi BELAJAR

---: <JrlAl-i PKn PADA MAHASISWA pGMXt

TIJLUNGAGUNG TAi-]UN AKADEMIK

li

l,

F t i

t:

83,94

IMPLEMENTASI SISTEM PENDIDIKAN MA'HAD UNTUK MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA (STUDI KASUS DI MA'HAD AL.JAMI'AH STAIN TULUNGAGUNG) Chusnul Chotimah

95,1 10

[I]] PENGARUH SOURCE OF FUND TERHADAP BESAR KECILNYA PEMBIAYAAN QARDH DI

111-129

ILT-I]

PENGARUH PE ASERTIFITAS S SERTA KEPEI MEMUTUS

PERBANKAN SYARIAH ISTUDI KASUS DI BANK

NEGARA tNDONEStA (BNt) SYARIAH

I

DAN

'[u]ung,rylm

\N

BANK RAKYAT tNDONEStA (BRt) SYARIAHI Binti Nur Asiyah iL.]]

POSTKOLONIAL

DAN

HISTORIOGRAFI

DI

131-140

T'ie

INDONESIA Dila Hendriani

S:,i',

a:nued

le"* "tUtli t5,r n*.f.L] re .UI 1.1,!{,l.riJs

erserimer:rral

nesr

Fl.'sil-{f:S ":esngm. !i iilg':ii*,runrc

I

lrlr

llp>,ll

r{if

ir

6

[:],.,if3 ;i;tjlf-fiigftmU5 g,:,..d u,: ll.

J,-ir; ,Lm,r.l k L*rrercal

m,nun

,ffim

P'fs-Ir.{Itt L|"'-LT

K$f,rmit.dLm rcamnryu m fimua0dugruumuum rln&ML[fu"

hrmttdl,

h,,c'ft.nlr-*,ilnrrirr r-utr.milfia

y

[" gruitu,t+usuha lmmtuill rfixillt

gamrunmmm rmaruryrurm nrirhd. lamrlr$ ssllromm irm iuryet IlftnumuM.uln &ome lrmus kfrril &un*.nlum ilsr"druflI" Durm

nrssftrlfr ildeil!ilh nmmru&

dlellusum

illu

htrpcrriedrru mc4mdfi Tctn#m r tinl'*mn $anm

nrrhaftm' ruSmrm hu",us uilmnnmrliilLuru rumm,uruu daiL emmlpdt tls-gtf,t'il cmrl pcrgn trqrunlhrram

murffiu,foLlun -**dqft'[E l,E:lrmtanrmryiliuem

itrf{crnrb'[niE$.

nmuri'ilLur wlra

I

MA'HAD }IASISWA \}I STAIN

95-1 10

ERHADAP

111-129

ARDH

PENGARUH PELATIHAN ASERTIF TERHADAP ASERTIFITAS SISWA BARU DAN KEBERANIAN SERTA KEPERCAYAAN DIRI SISWA UNTUK MEMUTUSKAN KEHENDAK BAIKNYA Zun Azizul llakim

DI

i DI BANK

AH

IAIN 'fulungagung Jl. Mayor SLrjadi Timr-rr 46 Tulungagung

DAN

rLAHI

ABTRACT

RAF| Dt

131-140

fhe StLrdy aimed to know the influence of asserlive training i..*ards new student assertiveness and courageusity to eject :he negative activity. The n-rethod of this stLrdy is erperirrental research using one groLrp with pre-test and pLrst-test design. T'he result of this study showed that there is significant score of asseftiveness, namely :.101.(P>0.05) and it could be concluded that the subject is nrore colrrageous and more confident in determining the good rvill.

Klttt Kunci:

Pelatihan Asertif, Aserlifitas, keberaniarr,

kc-pcrcayaan diri

Pf \D.\IIT- I-I]AN Kcnakalan rernaja merupakan isu penting di era infonnasi sekarang ini. ihgunaan narkoba, tawLrran, dan pergaulan bebas adalah diantara nr-i-\ r..nakalan remaja yang saat ini rnarak menjadi berita di banyak media. :.r-:--rirha untuk menanggulangi tentu sudah bar-ryak dilakr-rkan oleh :r-r::::Ielr n.)aupun pihak yang berwenang. Penanganan kenakalan remaja j-: sclrnra irri banyak dilakLrkan lebih banyak yang bersifat kuratif. _, f :-:-l.kan cara yang lebih bersifat prefentif untuk memutus rantai regenerasi r.,:-,rq.:.rn tersebut. Diantara cara yang dapat dilakLtl
* * : - r, :c rperi laku negatif.

'-:ler (dalarn Santrock, 2003)

menyatakan bahwa kemampuan untuk :erhadap tekanan sebaya merupakan salah satu kemampuan yang -;r.--: Jiniliki remaja dalam menolak kenakalan remaja. [Jntuk mencegah -,",:tr.lA. ne"atif dari pergaulan dengan ternan sebaya tersebut, remaja perlu I

:r::::-::

*; - ,:rbuhkan aseftivitas. Kirschenbaurn ( 1995) rnc'njelaskan bahwa r.;-:rrpui]r]

..-..-_ ,lil\.

a\:

menolak tekanan teman sebaya merupakan salah satu aplikasi

-

HASIL BELAJAR MATEIWATIKA =EDAAru aEra ^'ni! --* sIdi MEruGGUNAKAru MCIDEL Ptr#$ LELW :*: r S 5D LgdtrrudffG DAru CL,qSSUt/iStr pgtrtr {JG DIT'ruJAU MARi "JFrul$ KffiL&Miru PAM,4I. AlISWA TMF EAdN TUL€",INGAGUNG -

I

:

-l

.l

i

l\,iavoi Suiillii 'i'imul.ri6

.l,u jLrng,agLrnrl

AITTITA{'7,

,1]1., .i.c{tyting, (l,ili.; aitd (,lit,t.s,ti,iria },ei:t !i l'|, ilrc tilc corri;trclrc'si'l i*stl.*ctio'iii ii itir:ir io increasirrg critical tltinhing.. .l hc ;lcri 1o illou' thc cor.ltpilre learning uln"u,.,.,.,

.rrrri i'1.i.?);/' bascd sexuriiitl,. .i hc r.e.u,it oi tlr* ,.ites iiral: (l) 'lircr.e is the signif.lcani cjiilir.cnt -r)nrrs rr itir 1rBl_ antl t,t,l,p.l,, anri (?_) j.ircre isir,:

-.rni riillircnl lcai.ninpr oulcontcs o!.ntair:

alicr

j';',;blclil Ilascri i ctinlingj_ (.'iasslvicic ilecr r.rhasisrr a I'l\4'i' lAlN I'Lririrrgitrlu ns. il,

}l

'tl

It

u

ilil iin

llll

llllrii

l1r

llll,rl

iii,,,

rllir

ir.trr a|iiitti liarie r vanri ccrah clart retyut.t/irtg bagi lrrere ka :1. tirtrtangan intelelittral clan sosial pclicrjaan ilri. Ilj r.i rclii, cl iberi statLis pr-ol.csional. Selba;;i pakar cjan

.r rlrai apkan Lrntuh rne nggunal
r^rin l
. ....ir. ..llrrr lilarurhl

I
rri liara tola-yq7ly rnemilil
I

28

DINAMIKA, Volume 14, Nomor 1, Nopember 2014: 21-36

Pada abad dtta puluh salu ini pendidik dituntut me ngajar unrrlglrm,u il ,,, i pembclajararr aklil'. Pandangan pe rrbelajaran aktif aclalah papdapsd/tiurilr l konstrLrktivislik. Pada parrdattgan ini, belajar dianggap buka:r sebagai peserill, nnrlr]i rl didik yang secara pasif mencrima infornrasi clari penclidik, telapi peserta clicrlutlrrrnuum terlibal aktif di dalanr pengalaman yang relevan dan memiliki kesernparaullntlur rrr ,rl unttrk berdialog schingga Inakna dapat berkembang cian dikonstruksikarlul|llrrl rrrl tlela.iar berlangsunll bukan cii dalam kelas-kelas yang pasif tetapi di dale4ppu,ulrr ,,r , ,, kornur.ilas yang ditanilai oleh parlisipasi dan l<eterlibatan vang tinggi d|lllilrrilil Mendapatkatt pengalaman di luar kelas nerupal
'r,

,,1

r

.

ii

rr,

L

,

r

digunakan untttk t'nal
l/ul 121. r Arencls, It.l. 2007. Learning'l'r,t

clon Budal,st. I,arncrn.

Teac,h. Bela.lar untuk

Mengtfcr.

Br-rl
Yogl,akarta. Pustal
;i,ri , iilji;riir

*

;ll ':

ll'

'i

ili

il

{*

Eni Setyowati,Perbedaan Hasit Betajar

r ilittrntut mengajar uIt; , ,rktil acialah pandangr ,.

.:

-.

-r1p

bukan sebagai pesei

.:r

vang

tinggi2.

ir

itrr

iiur.:

n.rl an bagian dari strat.,r

,r"ik

-gagasan-gagasalt d: irri ak, ' . -.:-.r1,.alt-tauggapan r'lrng ),:iltg mendengark. - , .'r1r1 d id ik akan d ap. '- ,.n alian mengefti apa 1'a. 'i, - :-ilSilrl cian tanggapan yai' - ,:..r \ ang ttdak tampal<. Ol; rrl

.

:

,,,r

lrr

..rrru dirrriliki scscolar . : .' ornng itu. KemarnpLr.' '-rtahuan vang penting ba. -r:,rhrran tentang isi), at: ,,...rr.i diajarkan, misaln : 'Jrt ul c'onlent knowleg. .lnin\ ii campuran khus. . '. ,rrl i u ilayah kewenang,

letlge of eclut:utionul cotttexs (pengctahLran te k.nteki 'tang peneaturarr - Lrcrliisar 'rulai pekerjaan kelompok atau l
r

itengalatxan dirinya d. ,l ',:. ,-,lch peserta didik di lL.r

-:r

Iihr-rsus pentahaman proftsional lncrcka sencliri. (3) ( pengetahualt tenlaltg pelajar) dan l<aral
',r,'

.--.1tau

,,

, .

scsliatu atau

isnlar.

l.rnrbclajaran vang cliterapltan pcndidik pcrlu cJisiasati .ehinega sesuai clengan tingkat kentampuan pcserla diclik. . .rialan yang diterapkan penclidih berarti pula pcnyecliaan ,.'.r' bugi pescfla diciili. 'l'crkait dengan hal tersebLrt, pcnclidil< l.ola pcnganranan belajar pescrta dicJik dan l
/ baca \ /

,:\ir.1 dari sebuah bacaan. J;..

' ::rthami

Zg

-.

,'r]r

:;:rdidik, tetapi peserla dic, : .lau rrrerniliki kesempat: -'.r.urg rlarr dikonstruksikr,: '- '. .1ng pa:ii- telapi. dr clala:

-

..

Verbal

dengar \

I

+ Visual

lihal

sua.

rrrrahaman itll.'fuzkiyur irr'inbuang apa-apa yar' :. ,. iih ntencakup dua ntakr

lihal clan dcngar

katakan

.

' . rl,1 rnenrrrnbrrhl<arr ,:'irrr trtinva mengajarkan at,

katakan dan lakukan

..:u Jadi, dapat disimpulk, .,.= kernuclian menjadi ti.

I

\

I

I llerbuat

Garnbar I . Kerucut Pcngalar.nan Ilclzr jar

.,:r. sikap, dan keterampila' '. : i,t/19 I'enc/iclikun, Ag0rr ;

.

:tri .\lengajar. Buku

Sa:.

: :.. ittrlt lrnplemenlasi K'[! .i-.i:-tir: Gallng Persada Pre:

r tl ias.rarn tcrscbul, berarli jika dalam pcrnbelajaran cii l<e las ringa-iar clalatn bentuk cerantah, yang bcra(i pescrra diclilt i

1007. Leorning'l'o 7'euc.h. llelajur ttntttk A4engtL7ra.. llul
3i}

Dtl{Afrltl[A tlolune 14, Nomor 1,

Nopember 20i4: 21'36

malta peserta diclik. llanl'a lnell.lpLl tllctlgitlg,at 2070 clr'rrttttt't claiam pet'belajaratt apa yang dirici-rg.ari,r,lu. Schaiiknya, apabiia pcncliclik

han5,,a nlcncicngnrltat'i,

:rrrrlttt

cialanr bentlti;. t)escflti ciidik pcsertti didik aiiarr ll.lAIlr:lrlllr "i",.,g.*",r*u iic,lompoir tlan mciaporlian irasiirl'va, traka gOi; Cari apa )altg ciiiicrjakair rlan cliii,',irl
L"ta;

ira,oiiil irc ili&s" Jtli(all tiari alas i'3

[]r cialii*i

il6u'alr'

pc,rribcia-iarrin scirarltsuvA ttretlu.tttalrliti.atr

rlll

lllll

lrct.tli aktif'pcsc:

l.l'l';t'tcl'llttliatt scilll ciiriili. lrcrarl rililii'par",:t,, cliclil.. tclscbtt. bisa cicttgatt lliagct" atarr clcng'alr iic nteialui tlclltliiielllall scilali-ital'i sesi-tai clcrtgalt fcori clari pr:rrciiclili atatl pcscda iilclii'; v311s' l3 hclonrprilo clali lcf ii; batll'ali'oetntLtatr -

ltt

iLllrir

riltii

illlrt

li.,rgu,, batrltratt .k,,it.r1lLlte t scpct'Li tt't'i Vyg'isii' 't perlciiciiii'an ttrttLti" cillpal bcratiapt' ' {icntqLran tci'l.liogi tclilit trtctrslitlrttlasi Ztllllilll ciritt Itletttttltbuhkiin kescurpitlari belajar, b:r'tlttt -cesrrtti 1.lCitgirll iUlltttiilil ,ri letrt'ning,)" Sciatrla bcrtahtitl-t;tiltttl i-natr)'aii ll0lldcl(ai rl }rcscl.tir (liclli\ \grc}}1

Scrta pcrii[rr:iirll'

ttt

a,'n

t

ir

dil<er"llbangltatt ol'r' pcnrbeia.larall-!,altg, bcr-bccla telair cliciptaiian. Sebagian b'gaitrtana atrali-atrali llclaiar cr fnro p.i,..,ilr; pencllcflirar 'aug rrcneliti pescrta ciicjik' Scbaci il.gni,.,.,on" pciilakLr rr,cnga.ii,r rrrcnt'cilgrrttiti bciajar dcttr-, be iai'':,,. dikr;'bangi ,,,r' ul.i, pe,.lrli.:lii, ],ang rckspcl'i*rc'r lici-rl' cii spcsiiili ti-tctigatasi 6crbagai tllasalali f"nfn1.r,,nn'ie sc*cliri urtuk pclatiil itrdus psiltoiog' lucrcka Se bagian lainnl'a clitcnrLrliiirr tlleli pat'a paliaL weil. ulclne['rLri lrtasit 'ittt clan. socratcs. -io)'cc clau trahkan para iilsLrf'sepcrii peng'rlalan) ' rrrasing pe nclcl"atran ittt lctrchirrg tttrxlal (nlorici pola 1'arrg irc;siliit ll.lcnVcltlrL'iii'i alaLl Mgde[ :rilalail scfrttah percl]oallaall pengctitilLiarl, sikap' iit til" r-rntUk utcuibiiilttr pesctfa dictili tltctlpclltiiiri .ierlis nrcmilil
,illl

'tttttt'

)rll

lttt

irr

Masittg-tllasirrg'tnoclelnlcnrilil<.iciasarpcrrrikiranyangbcr.bccladatttlctltillnrr ll-lot;$' tujua,, yang irerbccla irrtuk cliczipai. Akarr tctapi, tretsitlg-nlasitlg licblttr-tll'rtttlr' scpcrti yalrg sal.lla, ntcuriliki baul'ak proscciur clan straiegi spcsifik tcllta: [[l pescrta lidik, ,',-,"n"tapkan ckspcktasi, zrtalt t'et'llbioaral(all

'te'roti'asi ber"bagai hal.

p.t

yang paling coc rr I lrcncliciili harLts clapat mctlilih trloclcl pctlrbclajarall lietcriibatarl' clatr pfcSl':ilr clcugan pcserta clidik, mcniilgltatkan tnotivasi, t'ctrdttltntig pct'ikit'm' p.r.1-,. ,ii.til.. srt.t'r satLr mocl-el penibclajaran yarrg (problertr brt.r'ur' masalah iingkat tinggi aclala' pembciajaran bclrbasis a: pctnbclit'i:rrarl modcl lecrrnirtg,/l'B! i. I'llI' ''"""'pakan salah satu pc'dit11l peian Di clalam Plll, ber.asosiasi clcna.arr-pernile laj'aran koutclistuiil. -Y"

lail6ti'

Mecliai " Jarvis. M. 2007. !'eori-leori l'sikttlogi. []anclung. Nusa []r'rlil-r Satu' !r'lenllttlrrr' ttnltrk Arericls" l{.[ ,]007. Lectrnin2l'l'tt'l'ectch. Belttictr Yogyakarla: Pustaka l']clajar' llal -

i

Eni Setyowati,Perbedaan Hasil .i

llllll-t llteltgingat

-: r^ tlalan

,

illL-llgcijal(alt

..in bcrbagai llasalah, utcllcbri pcrlan),aan, dan -.trlasi clan clialog. Ilal ),ang tcrpenting, pcncliclili

20o% c1.rmt

pen-rbelajaran

Jrnlrr

-",i'rlllg atau lierangka

tugas-tltsirfrllilr

'J)r:'ta didik al(an

'

rrrr,',,a,,*,t,,,

..,ir il ii,atakan. OIeh karc ..r.i1 ri itarus berpikir ct.rrl,r

.

lillll

a1ar,r

clcngan

l<e

I

.:

'

,

ruullrrr

]lttttrrr

.Lir1ir1' cla;lat" bet'aclapl:$,,,',',u i.

i,icnrrriitan bclajar

bl.lfitrrr

- .rirrrr, barrvaii pendcl(at.liliilil - .:liiilr cliliembangl(ali ol,rtr , .r attali-anak bela.jar ci:ltltnrr;ir', . .:r' pcsclta cliclik. Sebagt-i,mtttln,, rr;r-vilah spcsi{il<

.:

-

.,n irrvcstigttsi tru/en/ik y'aug bcnrsaha merrcrnuliern solusi

\\ . il rrrcrrl cbrrt

cli

liciliil'

lltitsinJill, iilrurr

.u)g belsiliit ureny.elulLrr$,, rrcngctiiltLran, sikap, at"S',,

:

. Itr.tttilil'i tlasar tcoli.lilnu' -.,.rh- Iangkah pentbelajarlillr -: .1 i.lrliau yang cliharaplta'

.,:rg berbecla cian ntcrrilidtrrr

. j

santa, s(]p(jfii r

'"

l<ebLrtuhamn

rr r r tr.'lrrhiearalillr tclttat.Jl,,, illlll

,riaran yang paling coc,'r

,,rir-rlibatan, clan

prest?-iu

:r .'r nrclrdLll
la

Jcl .:

.ii.ln

h

(

prohl

e

tn

6rrs.

sn

pcrnbeluf aralr yar P1l,/-, peran pcr'lclidilill lll'

\ usa Nledia. I lal.

I

ekslrerinren

.r

-rl' clalatn bcnlul< urlefitk clan inhibit y:tng ntenjelaskan

- ..rr soltrsi r.nclcka. (5') Ko/uhoras'i. pBL cjilanclai olclt r ':kclja bcrsanra clengan pescrta clidii<. lain clalam bcrrtLrk - llcherja bcrsanta rlenrberilian ntotivasi untuli bu.r'liclanjLrt;ru

,

clalant lugas-tugers kelompoh

dau

i..ttan Lrutuk nrelal
- .: [::illlltiitt

ll)/2I.

-,irtiirnrcntal, PIJL ditanclai ole h pcserta cliclil< yang bckerja LrnlLrli rrcnginvcstigasi utasalah kehiclLrpan nyata vatrg

,-il '

;h

Iiarcna itu, pengajaran

,i iin? '[o 'l'euch.

l6u.

n?uj ur. llLrku Satr-r. -r:1a: l)Ltstaka Pelajar. l-lal. i.:

iulixrnasi, melalisanalian

inr-ng.analisis

. ntcrrrbLtat inlcrcrrsi, clan nrenar.ili licsirlpulan. (11 ) i.i;t e.rhibit. PllL ntclrr-nttr-lt pcserta clidik LrntLril

inclus.mrlrl

-.:.Ll'illl) .,,

iil. Mcrcl
denr.dh1,,

psiLoloo. pclatih

pcndLrkrrnu )rang rleningkatkau

intelektLtal.

...:rI scdcrlrarra dan ada bcr.lragni solr,rsi ) ang L,()ilt])(ting n\,ir. (2) liokus intarcli.sipliner Mcskipun pB[, tlapal -.i,'l' tcllelttu (s:rins, ntatentatiiia, scjarah), tetapi urasalah : Jipililr karcra solusiry'nrc.u'rtr-rt pcsi;rla diciik urtLrl<. - :. .-l,. (3) Invcsligusi uulanlik, t)llL ntcngharuskall pcse rta

,

- irelcllspcrintcn

.rLrnrbLihan

r..'n!,ujaran di scputar ilerlaltvaau dan llas:iiah yang, , .iln bcrrrial
I

:rClllttt

, .il llL-sc-l1tt diclik yang la )-pcr'1i tcori Vygotsl'"

-

-.'rl..rir-u. 1'1J1,'enciesliripsikan bahrva r'oclcl iri nrc,nriliki - l'Lt1: l1 ) Pu'lony;crurt e/cru tuuscrluh pcr(tng.\'ung. pllL

.: riririln pc|an aklif pesc:itil . -r,:ii, llcnclnLlkalt send dlt l)r:r!lct.

Belajar. Jl

ini sangnt interaktil..

scbagiarr

Belo.lar untuk Menguf ur. i]ukr-r Dua. Yogyal<arta: Pustal
DtNAM\KA. Volume 14, Nomor

32

1, Nopember 2a14:

21'36

oraug pcrcay,'a baltrva pcrcll()allaall yang lcrperirlci ticiak ciibLrtuhkau c, ,'nungl.i,, bairkan ticJak ttrt-tlrgkin dibuat. Langlra[-1n1,*Lo1"t clal"i rncrcncanakan lolJL mcliputi (1) Menrultrskan s'crstu'un clan lLtjtrutt. P' cliraucaug gntlk mcutbantu meucapai lttjttan-lr.'ijtlan scperti ttteningkatk,

lietcrampilarr intelckttral clan invcstigasi, mcmahatni pcran oratig dcr'vasa, c' rrernbantu rtn:llt tnattcliri. (2) il'Icruttcuttg siltrct'si bermosuloh yong lepul' Pi clitiasarlian paclii prernis bahr,va sitLiasi bermasalah yang nle mbitlgttrrgkan al, riciah .ielas aliau r.neprbangkithan rasa ingitt tiihu pcsefta didik sehilrglrclrblat rrcrel(a tcrtauili gntuk nrcnyclidiki. Se buah situasi bertnasalah l'a baik harLts rnerlentrlti lirna kritcria penting yaitLr: (I) autcnlik' (2) rlasa ' Ileuciptakan rri;leri atatr tcka-tcki, (3) tlaisalah bcrl'ttakrta bagi perscrtd ditl

q1p6,

clan scsuai ilcngan tingkal pct'l
,

'*

1i,,,,,,',,,

,,

1r'r ri clau (5) nlcrrclapatkatl trlanfaat clari ltsaha kclollpcllt' pcnrbcla-jaran. ^ Irtettgliotr.tr'ttlihasikl*url* iracla ar,r,al pcla.iaran 1'111," penclidih seharttsnya clengan .jelas rn:rksttcl pclajarant.ryzt, urembatrgtttr sikap positif terl.la'r'r jr I p.lolarn'i itu. clap rlicnclcshripsikan se sttatu yaltg cliharapkz,rn Lrrlttrli dilaktlkiria;1lil,, . ilu pe scrta clidil<.. []e rikut adalah Sintai<sis ttntttl< 1'lJ1-

r,r

l'abcl I " Sintaksis 1'81, Iiuse

liase

I

l{eciutun Mcn-rbcri karr oricntasi teutang pertrasalahatlttYa kcpacla pescrta cl rd i li.

Perilaku Pcnditlih Pend iclik luembaltas tttl ttar-t

liatt be rba g, clatl pcnting, logistik licbutuhart pc I i1

aran, men

cl

csk rip s

lurcurotivasi pescl ta F'ase 2

Mcn gorgan cl

ici

ih

LrntLrl<

isas

i

kan ltcscrta

tlcrtcl

cl

icl

i

ili

clatt lic lotrPolt

llri

,filllillllli'

'rill;l

"lll

l

illlll l

illlllllrl

I

pe se

rta

lqar -vang tcrkait perl.nasil allallllya.

be

cle

ttgatl

I

l(l

ylrrrr,,,r,,

rrasalalr.

r,rnttrlt uretrde fi rt isiiatt datr men gorgatr i sasiltan ttl gas-tttg.as mancl

illlllll ]

ilt Lrnttrk

it i.

Mtrt hltttltt itit.'ili':lt:i

lrll

terliblt tlrtlltltt kr'gilrtarl rttetrgatirsi

Pendidih t'uentbatrttt

Flasc 3

rilllllll

I l

rllllllllr

r

rllllll

.,liiu

t

l

,tl ,rlltll

illl

X'}cnd icl

Fase4

N'ncn

m

gerr bartgkan clatt

c r'!xp

cian

reselrtas i kan

altciirli

crhibit

ik n.tcudorou g peserta ci idili

untLrk lnenciapatkan i nforn-retsi yan g tcpat. rnelaksattal
l'cnclidik lt-lclttbatttLl pesefia ciaI

F-ase 5

N4enganalisis datr mcirgcvaIuasi proscs

nlcngalasi tlasalal-l

aur lnercncauaitili'I tlalt

apkatt arte fak-ar1e f'zrk yarr g tepat, sepcrli laporan. rekalral.i v icleo, cian trcidcl-lnocle l, clatt

rr-rctryi

il ,l

,il

:a

i

Eni Setyowati,Perbedaan Hasil Belajar... 33 i.

.1 ticluk cliburrrhkarr cF I atrgl'rrlr-larrgl
rlembantu mereka untuk

fl

r ang -:

r

r

pe

menyampaikaunya kepada orang lain. Pcnclidik mcr.nbantn peserta didik runluk melakukan refleksi terhadap investigasinya dan proses-proses ang mereka gunakan.

rlcntbingungkan a:q sefta didik sehinE

,h sitLrasi berrrasalah ya: i l ) autenlik, (2) masa:d, i r nriiknil bagi pcrse rla clii{pmurnll :.-ktLralnya, (4) luas i4h*'***

:ttrk n,emenuhi -.:-, ke l,'rrrpol,. ,'

-

tLrjL,fir*u

"i :i.

,

fim.

il rrrcrrgkornrrrrihasikS .ikrp positif rcrhad4tn',

r.\

.. ;ulapkan untul< dilakuka** illtltttttrrrrrrrtt u,

flMltilltr

ill,,,ll

:t,e

ntbaltas

tr-rjuan

fli0riliil]

ir endesliripsi kan berbaglpprr

l.rgistik penling,

clarr

.i

pescrta didik LrntLrk lrr kegiatan mengatasi

lhiltrrrrrm

ililllttttttt'

edlilltr, {llilttnr

:cnrbantu pcserta cliclik

. . .1.'llnislian dan . - .., i:asikan tugas-trrgas r

.:: terkait dengan

..-. ..:r.intrta.

fillllrl iullll

r&lllttr

!'

.-

frlllllur '&llltttltr

r

i!'ndorong peserla ciidik ...11r.q1 Ln', i rt lonttasi -varrc !"

rir

rlilillI

ll

- rr:irltdIdll ckspCrilttett.

-.:r'r pclt-je lasan clan solusi.

dlliit I

I

l,

Lrraian

.,:lri11

PllL

di atas tentang PBL, tlaka peneliti jika diterapkan untuk rnata kLrliah

sesLrai

\4ata kLrlialt Matematika ekonomi rnerupakau mata r.ajari tenlang penggllnaan pcndekatan rnaternalika yang r necahkiin masalah ekonomi. Mata kLrliah matematika ' ,.cpacla mahasiswa jLlrusalt Tadris Maternatika (TMT) IAIN ,:ir-f V. Bcrdasarkan tujuan dari pernbelajaran Matematika ..-, lebih cocok jika pcserta didik dalarn hal ini adalah .

. .: r sr-rrltu permasalahan terkait dengan bidang ekonomi, yang

.lengan matentatika. Model penrbelajaran yang berbasis -.i.'. PllL. Di dalanr n-rata kuliah rnatematika ekonomi terdapat '.il.rr dari cleret, tcori fungsi, aljabar kalkLllLrs turLruan fi,rngsi ,- :'Lrngsi majernuk, kalkulus integral, model linier dcngan . . .,nlilisis inpLrt outpr.rt, dan linier prograrnminge. .,:.'.r penelilian kepada se.jumlah malrasiswa, ditanyakan : .:r nrei'cl(a tentang pemberi kLrliah yang ideal. Kabar-ryakan iah*a pcndidik itu harus menguasai betLrl bahan yang

: : l1n ggu p rlerr gcr.nu l
j elas, mernpers iapkan

-..r:ilguh. mcmberikan kerangka yang jelas dan bersedia ^cpacla peftanyaan mercka. Kepribadian rnahasiswa ,r :rcnsarult terhadap keberhasilan perkuliahan. Orarrg yang

- -\an

kuliah scbagai pcrtunjukan yang menarik yang -. .rsana sarrtai. Mcreka yang berpribadi kLrrang stabil ingin , 're rikan sesuatu yaug pasti dan mantap clan jangan sesuatLt . -::.n nreurbimbangliiiu, sedangkan mahasiswa yang dogmatis .,ir.rn ticlak rrenyimpang dari topiknya, rnenentukan tLrjuan .,: -,s cl icapai clan lncmberilian inl'ormasi yaug jelasr0. ..-:ng dilakuliar-r oleh Sefi dkk. merrunjulikan bahwa P31'..1r sikap ilrniah peserla didik clan hasil belajar Iliologi

."

r'!-nrbautLr peserla didil< ': r:.rncanai(an clarl .. :' ...'n arle{'ak-arlefal< yang

': .

-

-r'1.r

,:

laporan. rel
loclcl-rnodel, dan

i . & Krrsuma. H.2007 . Matematika

Ekonom i. Malane: LJMM

illh

'',iqui l)enclekatan dqlant Proses llelaajr clan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. IJal. 129

34

DINAMI!{.A,, Volume 14, Nomor 1, Nopember 2014:21-36

yang bcrb,;"i:, clari rlere

irl;.

ilill1l rrrr

Mcnlil';faatiiair lirrgkungiin pescrla cliciik untuk

me

nrperoieli pettgalan

.,

rurur,i,r

liontclis iin,rriringau peserta cliciili. antara lain di sciiolalr. lieluarsa l

i r,

bagi ot-serta didik LrntLrli bela.ial dilLral liclas. i)cserta ciidik ijiharapl
:ri..u

rril

,,i

rr

,

didili dalam rauglia urcncapai peliguasaan Iratcri pctrbe iajat'att lltttrnr' Saiah :latLr bcntLrk bclajar alitil rang laiu 1'ang cliipal utcngctttbarrui'.5p,,* ,1

l

,ir

clidik alian nruciah nreuiahauri nratcri ,,ang disatrpailtan olci.l1eman seba. penalai!!.) pem'oclalalan di !ranil pcscrta didik nteia5,atti sebagai asist,16,,,,,',,,,'',1, penrbclnjaran ur.rluk liclas clan atau pcscrla diciilt lain'''. Salair satu tipe /.\. 111y1n,,, ,,,,

aclalah ('lus.tv,itle Peer 'l'Ltloring ((tr(P7'l ('WP7' urenlpal\an prtrscr trrp pcnga-jarau nlenyeluruh atau stratcgi pcnrbclajaran bcrbasis pe ug,ajaran tirrL',ryX11ilil,,,,,

,

didili di kclas sclcrlpal< disibLrkiran dalanr proscs pcuibclajaran dan latil:.gys,,* clasar l<etr.ranrpLlan akaclcmis secara sistetnalis clat.r trtcttyclrattgl
dicJih secara rrattdiri. Materi peneajaretn dibagi tlltllutt :ttfr-:trb Irrril: (segmen matcli).

,,

frltnt llill

r

Modci (irottp lnt,estigctlion Ilcrpcnclei
201i.:i4-'19. '" lniianil. Si{al'. 201 i. l'roltlam

.i.

'

illtltil ui

Seil Ancli. dhk.

,,

t

nomor l,.Agristus

ililtl

Bctsetl Lconting sebagai

Stt'a1. -p

l)cnl.cnrbangan l",etcramniian Ircrnecalrair Masalah pada I(onscp bal.tcn..rrrrr" !'crttlitlikun lii,iir.tg,;. VolLtrrrc2. |.iotror2. l]cbLrr"ari 2011. 101-iU7. I' \rianaed,i . 200 i. Pccr-rncdiatccl instlLrctiori an inte rvcnlions anri Stucie \\'ith \4iid I-tisabiiitics" ll.ctnetlitt! unrl Spcciul l'.ducttlion.22(l):.i-iri ''t iiai;. '1 . 2.003. ['cat' h.!etli,tlt:tl lnstt'ttt:tion /7n(l !nlcrt't:n!iorr. {,}nlii, /ittt1.l:ivrlrr.cast.org/publicill.ious,ucacirrcac nce t'nrii.htrni" diakse s 2 Pe bruari il{} i.ll

I I!1r

.

tx'

'

r

,

r

Eni Setyowati,Perbedaan Hasil Belajar... 35

I

-

yaug lneuLlnjul(k,:q rlllr Il)asllla!lr r.rllrm iii:ias, pescfla dit. I :rr'la

r diclih meujacli kelompok-kelompok kccil yang heterogen, --:rrb iratcri yang ahan disampaikan pcndidik. Peserta didili

- . .tl

-

-'-r.lncrlit tcrlebih dahLr 4, t-ntasaiah yaug nlLrnc:

'

rik Lrntrrl, lrcrpikil liri q rl, ai.lala!r rncngarai,k.t

-r

,.

,

.lrlan'r sctiap kclompok dan berlindak setragai tulor sebaya. - kclompol< cliberi tugas rnernpclajari satu sub materi. Setiap - :rtLr olch peserta clidik yang pandai sebagai tutor scbaya. , raktu yang cukup untuk persiapan, baik cli dalam kclas ,r: kelas.

'rok rlelalui

r nrcutlcngarkar-r pendap4

- \ aris

te

r,vakiluya menyampaikan sub rnzrtcri sesuai

lah ciibcril
Pe

ndiclil<

be

rtinclak sebagai nara sLrnrbcr

. rillrrl r,lcll pettgalltttl..

.''. ciitakukan

di

berbag.i4

:r c nr bcr"i iiat'' i<escurpa1,, .,.1 iclii.. ctiharapkan dal,r

rr:

..

setiartg dipclajr:1

lralLrs rlilalir,rkan pcsci-irl ''.l.1.1il|iln.

.

.. *

.1apat trtettget.nL"laltgli'.$mr

:.'nc{it'i schirtgga

,

Pescl {in

-,:lrrtll oieil 1e tnan sebar . .rbagai sebLtah ultcrnat1*,

,.

ll-'iay

aui scbagai

asistc5,,1

.. ' .: :

Salah sattr tiPe P,li"il1r II'rcrLtpal(an prosed-1,,,, : i'l.as i s pcngaj aralt tirnb4l, . .i i nraua sclltrtth pcse[t,'

,

--'

:rrrbclaj?Iralt dalt latihrry', .::tr r-traugkanl'l

,...

rillliii

r.,ii.. - : - ". .iapat dipe lajari pcset:,tr,, .' " .-: clalarr sttb-sub male'

iltilu

sl'' lllll ill ll

,r llerpcndeltalan Prohl, ,.t't!:trtt lliologi. Volunlc

,

fl rtlr',,.

lll

, :'itrng sebagai

'

-I

'

irterrentions and 11.

i. i

-:

I

.,Irrlr:.

i)'i Studer'

1

,,.i lnlcften!iorr.

I

Stratc-p

-.:-t.: I\011scll bakteri.

l'clonrpoh menyampaikan tugasn_va sccara barurutzrr.r sesuai .: r Sub rratcri, beri kesimpulan clan hlarifikasi seandainya ada :'.sorta cliclik vang perlu dilr-rrr-rskan. ,.rn terscbut di atas selanjutnya clapat dikcntbangl
,.cl'olali, lielrtarga tl.l

0nlirt,

.,Li':cs 2 Pebruari 2{}1':l).

bXp/N : f9?]T=blsgip o t. c o m/2 0 I 2 /0 I / nr o d e I - p e m b e I aj ara n -t tr t o r: ial<scs tanggal 9 PebrLrari 20 l4. :rsialr & ltedi S.2013. Pcmbelajararr biologi dengan CWP'l' pada Siswa .,rn Akadcmik Ilerbeda. .Jurnul I'endidikun Biologi. Volurne 5. ?.4-32

:

Nomor

1.

i

(:,

fidi\t'VliF(

!'i :e :,rI

r'i

t4

,r'1, !Iirln.l ii?r'r Stbi',gi1

rlri'il

:llln.Nlk bc11,1i.il!/i-i ;ll-irrtlpLill

ill

.iitiir"l'r ti,..-t"lr,tqilt):!..rir.l rlltl5ci-l rr

,,lilllh paireliri rlill.illt rl.lf!l1t-ral pi! :,:-iili i1-irior scblll'1,] {)r:li:iltian.i ' ri:, r{)!r'itii ri1{,{iti N.r{[';, rlg

il!l '' ircilatli -l ;'r -;liii: i:i;ir'i llicill iilfic[i'ri,tralt'.tii.i ifLrr:ltrl ,,-ip"i, frLllil i::jl:tr"!ii ali{,1 ii,i pi-iir,,iili , i;i'lti liil-r r itgr;:r i- l,;,it:',';t {,iliiriaI llLt hrs;; l-r:,il'i :;ilril',i:ilUii. i , trlr r.tirit iiKi|,irl r1, i toig,l,liLirlg iir'pilcir: Filltii(i;ji Se irii ;i:,'il:.r.ri! .i il.:l ,. ;t1-,;t'l !ilcll'rlasl{ail cilirl l illl .:, riij .iiislian ci' il r. ii r.ina ie iah rllci'iti-'rli 'iiatl il'lelllilllall'ir eir,:ilg,,iii r:ara -li'rli. J,.l'riltl!

iri:.r1{-iilr

i

'i,i.,j:trr!r\ 'l

Llliitli vai,L,: h4ai,,t i'',sa. tuiit'rtlsitr ''iillfdirl\ilu llic1l

i Jalii-lal.r ciiil pcrc,'i:pliail. 'l'i.-jatrr :t''il:L pe l'L'ccjltall r ,iirj.;l-,irl,; iiiiil l;cleltiptlarr dftlillll kc!11il;rl,l'r-llrill illclllcc;ll ,r-,$rritl! llltitilsis i-{l.rr"oltp,lttr litlnlpetitif, lii(lti\/a-c!, sosiabi .il':iiih ;.!le llerilr ,i! be liilar'" N;li:tr,rtr strtrcli-;iLreli psiliLrlot :t l ,c:,!il bcrscrilll L rrtLil( 'lle ljlaltliri 'uvcru i:illitrl'. ii:in lalii- ,it ii.tbijt be:tar ltnrtrngki llxillt)/iL llaripaclil []c!C!illlLlau ili 'i iii1,r

;rii [xi-:i:1.in

:iiLt

f.illtlli{. Siliisc:,. iJtllll.], )/tll"ig l
i't!r,'rltp[ii11'11i

iiill,ilat ti,:ttlaligkiran vi]il$ icLilll tirrg.gi

ii [)i:'f{.lliiillillii !!ir;llgit,'l''iiil,i trittltattgliil le tril: bcsai ttl' I r.: u, ;ciilriin,g!,-il l..liltitlttciill ' ,'t iijLlih tirrg.gi iai till liisebal -[]liltri;i itill!r,g-,i;tg,larvaLr flllllilll ;it.]--{li1\li irtl ir1-;itr tLtcfr:s:l j.r ci..i,i, :,ci.,iirgg.ll lil ji rte[t 1t)iii] ]ililg ijibcl ll'';ill tile:h r'lrgatl 1r. ai,li :ttiilgai prllrtiilg. ,ilgi tiirillvi) h'i:litrrlt:, -cscilr;t cl ,, i..iii 'ct'{:t1i! cll {.-i:ii{l,ilallr. ule rlriiliir {-oill;irLlle il tcl'Jl' ', :,0:i--.igll , i<,el,.; lpoi.; cctt{irlt;lig i, iut!i!:i ti i1',3;r.i11-lgiiitn iicll!:all lalti-lnlrl l)ctr,:irlllttatt :, jir{lllr,':ii1i15i 1e lii', i,atl\':li- r.-iltiatlgatl cial,i ll ill li ltlllti p :r1ii,

'1

,

'';r.'ltiilt

rili lllLlf

t.i;,i:ti !lcil l1il!11 i''cal littl'u:tatl illtlan-, l;l'1-:,ar'l:;lisi lrlct (..:1!i1.

i:rriilittE-lili' ,'r!r.,, ilix,iLLrilltl : ici'ilrli:1rc iait'i-lai.l iiil:r! ll:lir.ai bcl ll' ali:il;lil , r" .l:.; i-i1.. ir,r-tt'l:,:i!]{lil:..1,.. t:'.-ll:}-ull .lt. ll'llll'r-l:i1l ,r'rr;r\:i :i!.rt:ii l{iillirr i:i ij. ilcrt' rrpiill!1" lc'nlll -rr:l':'i1!ii" itolrtilt :,,i l: lkrr';;irt Llrr; ic'Lr i' fri:':tr (li,;liah iiaclat,,g-liiii',ll1lLg li.)lllboll!:. :ir, .ir, !,i ,,11.ltli, l"ct-rtlilti.llrr lr.cp,;ilr,'iiirilritil Vilii{ ltl-,iir [-rilli";" ic'bih t' :.jlr:rr,rtj,.. I ,l j,,,tl ,lla:r ij:il(): i,, rl{.1!iptt}i; lti iictlrahir'ali i..ji;1115 r'',lilh br:s.t: 'rr'i:i . I i:,:il;,iot'illlg. i-rii[1;i tlclltilit Lili abstrali]s'

I

i

Eni Setyowati,perbedaan Hasil Belajar.. J7

:

tLlk bcrtanya zrtaupun

n.)n inlelcklual vang ntcntpeng-ar-Lriti prestasi acjaliilt rrnll: lal'i iaiii rr-rcngalariri pcritenrbangarr cialani hiil .,. icbili lantbat l<arcnn mcrcira scciikit agali tcrlanibai ,rrr.Lristil'. Anal< lalti-lalti bcrtunrbuh cian bcrkcrlba*ir . .i Iintilrlt[)rrzin berturtrbuh bLtlcan bcrbicara. Ser-ingii.aii ,i,r-lliki i'anq clituntr-rt harLrs liitat, ticlali bolcir cetrgcne. rl Dcl'asaan rtrcrclia. Mcrelta -jaratrg cliberi kcsciltpai.iiit i-. i':i.iiiillt alaLr cnlclsi nterclia. llahltalr me rcka rnLrnql.;it: ,-. ltrir.rrs ciis.unali.an uutLrli incnjclasi
.. itanclai trntuh merrber 'r' schar a.l.

I)cnriliian .l A licpacla atiiLl lllcn, . ..:cbeirrrn iicpada penclt hisa dltri srill)a saja. tr -'.-'r',ttllt pcrrdiclil'. Sclrin-trprrrrrr i.r,t -r rrng clijclirsl<arr d,fulr -: .:rlrlrrli dcrrgarr a,,ru l,ll!0,' ...r1r\

-.: -,.

r

i.ltLtsir] clibeclakan rr-r"'.'r*nn

l'iJal'

acla perbedaan

i\Cllltltttp[tatt

.:

- r.:.. !.rntbir'a. baita.gitr, scuang. cian tcrsaniurrg. . -.i:r uruLint" secara psikis lrerclltpui!l-l nternrililqr ..'

,

-,fi,,

melt.teCahnftlrr

r --.:;iii. rlrotivasi, sosiabilSill - ' l,'gi telalr lrrcnerrrrr.,Flnr .-. '. \\c\\,enaug .tor, cla,tttrr,r,', , , -:.,:ipaclil pcrctrpLralt'n*'-.t,' : - r.rn:iSten juga mcnyalait '-"

-

-

J,

: . .,

..1ngan

.,

da;f,,, disebab.,*pl

.:rugi. Ilal ini . .: -' r'unrah langganya

u,l.

il[i,',,,

, , - Jibclil
- ' ,.rrlilii l
llutlr

ter"hadlul

,-r-laki. Pcremplran

p;dttuur

.,: -,: I .lalnn.r rncncapai po$u, . : -:llanr organisasi men-jfllru,

'

r

. ..-.,i .!-kaclang sctrnbot.rg jLr,lrn,

.. . :r 1 lcbih baik, lebih daill - .: r..in tcktis le bih bcsar- rlslilr

,

,

lxlrl

ial, j-

.rlriltacia pcsclrit cliciik lalii-lal
-.. .,'pei'cntllLlanau. Scclanglian lalii-lalii 1,arrg iclcntilt , *. ,;l .l i sel,tor publili,.janiarr, agrcsif, cligarrrbarkan *.-..,.ir,ti1', per.lLr clilaliultan

- '-.r.r.rn ltasil bclnlar ltralcntatika e kononri ) lurg . ., i ' li l, dtrn ('14/ l''l' d it iu.;a u cla ri j cn is lie larl in. -,:r..iillrn ini aclalah (l) Apakah acla pcr.beclaall yan9. t.rlcntalilia cl
-

_-

,'r,l:Lrnalian 1,81. clcrrgan (LI/p!'? Dan (2) Apahah ..rr iuisil bclajar. ulatentalil(a clioltorli l-t-lahasis\\,a

-

:r,,ill.i'r vang lalii-lai
.lliii. l'crhetluun Gcnclcr t/ulunt l)re,ylt.t.yi ... I)ial<scs tanu.gai 2 April

r

:ri!)g.unsoed.trc.icj/.../

.

tanc.

iteIitian tet'ltang perbcclaarr pcrcntpUan clail

a pe scrta cliciili y,ang bcrprcslasi lcbih banyaii

,:r.

'

,.. : - , - .,.i-se.. ....... l)ial<ses

ire

.:.iri lutlrr bcliil
\ ang liaclang-kad"pL .- .,:r lrrlalah scbagai b.riktl'll'', ,,.ih bersil
,,:i.:t-lctki rtun Perentpu4l -_-,i lApril2012 il

,.:I

.-.riiu

olw*r

lcbih besar

-Itllu[1i1. n-rahasisu,a I)crcl.ul]uall ntcilll)un\ ai nutslr

-.,,i ,lli.ii"

pr ,.

i;.iii ciiir*irdirgkair laki-lalii. llai iiri iliiiLiiiir'g

r.rl,

..,.. I'urr clch Nanang, ),ang nlcn'/atal(iiit bajl*,a sccaril ., ' lcbjir baiii daripada lalii lal
,,,

r.irr rang lcbih tinggi

iLilin,, clan,i Lrga pofcinDuiin lcbiir pcnur.ut. Scir ii rg,::t r-,j'\)sc! Lrciajar saltg.at wa.jai ii;riiitiia pilrL,illll.rtail

-' i

,--=i

Stutistili tarhdup ,..ir.r_i.lrci. Diakses tarrggal 2

l:'ctktor-l uktr)t.........

April 2012.

3lt

DINAM|KA, Volume 14, Nomor 1, Nopenber 2014: 21'36

hipotesis clalaur pcnelilian irri adalah ( 1) Acla perbeclaan hasil bc 'fulttngagu,,g yang lrcllgglll ' rraterlalika ekonolli tlah;,sisrva'l'M'f IAlt'rI)13[- clcngan CWP'l'. clan (2) Acla pcrbeclaan hasil belajar tnatemalika cl
,

i

METODI,t I) : :N ELI'I'IAN Pcnelirian irri |nerupakan penclitian kuatrtitalif- clengan rancil pcuclitiap eksprcrirrcn. Penclitian ini secara kliustts ltlcl'lllgiLlllalioll rill'lCir : perre litian qu"si exTtcrirtrttrtl tlesign:1. Poptrlasi clalam pctrclitizitl ini a'' -l 'l icluruh tlalias,:;tva .ltlrttsatl M't' iral
I

lIASll, Plin-tril,t i'tAN l)AI{ PI'IMI}AIIASAN Il.rsil llcla.iar ['Xalcmatiha Iihontimi Mahtsisu'a'l'M'l- IAIN

ffi.

,l

'l'irlun.grrgurhil"

llcrrjasa|lian hasil analisis clala ciapat cfilihat balt$a hasil Pcnrbclr- *, j ruratcrtratilta ci(or.]gu'ti rlclgan urcug.gr-trtaklrrr l)[]L nle nl[)Llll] lri l'ata-rata 8 's1,,,,,, t'ir1lr ai scclanglian )'altg nlcllg-u.utraiiatl pcmbe la-iaran CLI/P'l' trle tllptrtll 59.81. IJcsaruya p"rlr*ii",," acliilair '43.2t1% tcrt'nasr'tk clalanl katcgoli sct:' Ilal irri ntcnttrrjttlikatl belhrva pcnlbelafarall clcllgall P1J1- lcbill bagtts clat'ir (W,j'! uutLti' i-nata huliah nratcnralika ekonotli. llasil bclajar ttttttctt-1.' clionoltri clcttgait llccltta pclrlbcla-iarittt clapat clilihat pada Ganrbar 2 hcriltirt' ',4',,,,,

['enclitrun IIntitth' l]andung "'Sutvartcla. ).0\ |. De,strirt liksperintcn ttttltrk Alfabcra I lai l'llJ.

,

I

/811:21-36 f

Eni Setyowati,Perbedaan Hasil Betajar.., 39

(l) Ada perbeclaan hasil

[}{

F

:".$

lm,

Tulungagung yang rnenggr hasil belajar matematika ek

]Ei-laki

lli

iltg

dan perempuan.

6!

*

I

4li

bn kuantitatif dengan ra F khusus menggunakan ra Flasi dalam penelitian ini

S CWPT !

I

lTarbilah dan llmLr Keguruan

IJ;f0l-t ini

ld

PBi.

rerdiri dari lirna kelas

F'

secara cluster kelas C dan kelas D. Ke lFtu kelas CWPT. tpri bhr adalah materi pada kedua )sra hanya perlakuan pada r

2 dapaL dijeraskan bahwa nirai rata-rata hasir ekonomi marrasiswa yang menggunakan pBr, lebih baik 'nrma1lf6 lmtr menggunakan cwPT'. Irar ini disebabka' karena mata kLrriarr b -elonomi bagi mahasiswa jurusan TMT IAIN Tulungagung nilil khususnya dengan islirah-istirah dararn bidang .kono,rl iung asing, sehingga apabila dilakukan dengan pernbelajaran Tggap rss\ra masih mengalami kesulitan. Sedangkan pada pembelajaran lsrra dilatih pembelajaran dengan berbasis rnasarai H.,urLisnyu nelematika dalam bidang ekonomi serringga rnahasiswa rebirr

rariabel, yaitLl variabel ter dan jenis kela prasyarat terlebih dahulu,

I pernbelajaran

ji

rlirotesis menggunakan uji

I

t.

bantuan SPSS.

E

Sa*\

Hrrra TMT IAIN Tulu rditihat

bahwa hasil pernbl

I PBL mempunyai rala-rata g Jn CIYPT mempunyai rati I trmasuk

dalam kategori

r&ngan PBL leblh bagus dari bnomi. Hasil belajar mate af,lihat pada Gambar 2 berikut.

Crambar 2. Rata-rata Flasil Belajar Maternatika Eko'omi antara yang Menggunakan pBL dan CW?T.

lrdasarkan Gambar

y*umpulkan clalam peirelitia lrl U.-pu model p"*b"lulu.un l

CWPI

.v,ang sedang memp

frl dilaliukan

tr

Va.

ekonomi mahasiswa TMT berdasarkan je'is il]* belaiar metenratika bahwa terdapat perbedaan yang sangat kecir a'tara riasir tm'ju\.kar

i

eko'om,i mahasiswa laki-raki ,l"ngu' sebesar 76,33 dan

mahasiswa mahasiswa sbesar 71,29. Besarnya perbedaan adalah T,0To ,termasuk dalam

-'rnatika Rata-rata mahasiswa laki-laki drh

Hasil belajar matematika berdasarka' jenis keramirr dapat

tCambar

3 berikut.

t

n

x

:3 LAKi-1..r\Kt

ilr

n n :AKi-LAKI

I

fr, L

PBL

Penelitian Ilmiah. Bandung:

Gilrbff i.

W

E Pf RLMPUAN

pr.ni:MpaaN

Rata-rata l-{asil Belajar Matematika Ekonomi Mahasiswa Laki-laki dan perempuan

40

DINAMIKA, Volume 14, Nomor 1, Nopember 2014: 21-36

Ilerdasarkar Gambar

3.

tersebut menunjukkan bahwa hasir berajar matemat

j:'ll:,1"'""lin,

mlmp.unvui

:L:'1"'i:,.?:;'i::::'::l sarna, hanya terdapat sedikit perbedaan, din unu perempuan.

k""enJ"ru;;;;, vang hanr

i;kl:i;kl'h:;'j#?;;

Perbedaan Has' Berajar Matematika Ekonomi yang Mcnggunakan dengan CWPT

p

Berdasarkan anarisis data menggunakan Lrji t diperorerr rrasir barrwa has ii-beraj ar metemati ka ekonom i marras i

perbedaa' yang s ig' ifi kan antara u_nuoun,

f

I 3"'::rrila.i f"q t derrgan

h,t,,ng

j::: lf:l

n,s1

n,va

n

s

m e n g gu n ak

a" c wp i: ian g d i tu nj k

: : !.{ 1t"uit, u.rui dr.ip""A;;;;:" (7,452)

Lr

6'i; ;,ffiid;ijfl;

yans lebih kecit ari o,oi'lrig. t0b0l. trasir arratisi

::g'ifikansirrya data ditunjukkan pada Canrbai4 berikut.

Indepcndent Samples Tesl Levene's Test

for Equality of Variances

t-test fbr Equality of Means

L

950%

Std. Error Difl'erenc

Sig. (2tai led)

Confidence Interv

Dilierence

Equai variances

not assumed

25.83320

3.46668

I

8.905s9

32.76081

25 83320

3.46663

r

8.90556

32 76084

Berdasarkar teori tentang pemberajaran, bahwa sebenarnya kec lajaran yang b"d;;;; pada pese :"^l.."b-rl,,nerupakan .pernbe didik, yang dapat meningkatkan kr*u,rpuun berpilir 'pBL diti, p5r#utili[ ,,-r' menunjukkun buh*u b;i; baik ctaripada "pada X#:+ Hal ini diseba.bkan karena , cwPT. mata kuriah n.,ur.,ruitlu'J,fi:ili mahasiswa TMT rnasih merasa kesulitan dengan istilah-istitah asi'g dala'r bidang ekonomi. Akibatnya marrasiswa yang menggunakan cwprmengarami kes'litan jika liarus berajar sendiri dengan teman sebaya. Sedangkan pada kelas yang menggunakan pBL menrirjukkan hasir yung- r"uin bagus, dikarenakan pada pBL mahasiswa diratilr dengan f"nu,ifuu-n atau masararr yang merangsang, khususnya dalam bidang ekonorni. Sehi'gga daram pembelajaran matematil
fffl"gTn,

*lt.ltl,Ji1l

ekonomi.

Hasil peneritian

ini

mengatakan bahwa dararn

sejaran dengan teori tentang cwpr, yang sebaik'ya peserta didik pada awarnya

cwpr

::

Ralrmari

. :' ) ! it\'

0

ati. \

Ter h u ii,tp P -

:idak

diterbitkan. \1 tt 'fan, O.S. lttr:r,: "t.trnit'tg in lhe

L' ::

Eni Setyowati,Perbedaan

kecenderungan Yang hatn iaki-iaki lebih baik dart

ni vang Menggunakan

.

::

"

i:,:ia

yang dibahas' dan tetr-tan clapat memahatni sernua materi dapat

kepada temanny.a -': r>cr1a didik panclai yang menjelaskan yang pandai dalam cliclik peserta -;ic11a cliclik lairrnyu, tui"nu . " . j.rpat menjelaskan kepacla tetnatluya' -mencapai tingkat ' -: '- r.i.r. itLr. agar perntelajara rt iTrl'7CWP'| adalah: .'- Jihalapknrt' nlutu sa'an bagi pembelajaran jelaskan tr"rjuan (b) - -,, tLrjr-ran yang jelas dan muJah clicapai'pelajaran matematika . -, - rc'Serta cliclilt (kelas)' Misalnya: agar belajar sutnber da' bahan siapkin ,t l;L iiip,,rru*i' k:g]1:1" (:) hindari prahtis, yung J t s.ttnakan "uitptnOia*it'- (l) pLrsatkan kegiatan ttitorial dilakLrkan rc'lah singkat ,' t"'rg alan clilakLrkan tutor' (g) berikan latihanterhadap lakLrkanlah pomatrtaltatl -' .,r.,'ilr clilahLrkan tutor. (h) (i) iagalah agar pesefta didik iebaya' tutor ,:- t.'i"al

ditr-rnjuk

'

t.l'

. .

i. f"hua sebenarnYa k r \:r'.s berpusat Pada Peset :.e:pikir kritis Peserla didi ".'.ra PIIL lebih baik d

, i"r.::h

'""i"r"i

::.idaksombong.

lebih l:ik .-.:r-. cletrgan pm mettttnjukkan hasil yang PBI' dengan ekonomi - . ' .', -t pacla tnata ktlliah rr-ratematika yang sekitar untr-tk Iretletnukatl masalah di lingkLrngan -" Pernyataan tersebut' -' r-..iie ri kemrtdian memecahkan maszrlah bahwa menyatakan yang - -,,'.r- p",l.ti,iun li'ahmawati "d2ing lebih banyak . , ,.,:p ilnriah pesefia didik dibLrtLrhkan 'l'at'' ltlenyatakan bahwa ""' . -.: ,.i \tett lo scienliJic knr'twleclge , rrrrt!)gLltraatr t'uasalah untuh mengarahkan dan tletlottvast . ,ii,, pralitek 1'Bl rnahasisrva bekerja dalarn ke.lompok' :.

tuatematika ekon

e:.:.ttrakan CIYPT menga

,

::.i.:.r'. sebaya. Sedangkan

r:.

hasil Yang lebih ba ::.i.:r pellallyaan atau masa -l\Lrltolni. Sehingga dal -q ri.:s.s* a dengan PBL le a::J berkaitan dengan bida r-l::kan tuatematika terapan

r

doser-r' ,,,"ral:ih clalam waktlt teftentu' dan dilasilitasi dan proses. yang irada t.ncngukur penguasaan konsep

.

::

lerri

tentang CWP't,

peserta

Belaiar" 4l

secara :ratcri climana pesefta cliclik dapat tnemaharni materi clipahami peserla didik.secara -3,, .pabila materi tidak clapat dengan baik' Selain itu :.,'.ropun berjalan afan CIfP't ini tidak , peserta didik - :,in\ai lieler-nahan antara lain: (aJ tidak semua O"p* pesefta (b) ticlak seffrua 9i9i.k .,"..r:r kcpacla temannya, ylng peserta :1idi.k :1",rr\ &ar.r temanllya, (c) tidak semua

r',\d hasil belajar matemat

i,:n '--ll PI, yang

Hasil

Ya

didik Pada awaln

;

r,

i

1

ai

atl

i

n

ij

u

aran ga,',.t"nut-tt'-tt mahas isr'va den gan pembelaj

mengarahkan - ','r.1 serlcliri ct,,"n dihurupkan dapat

diri sendiri

denga pendapat - '-,rr-lrtjaran tersebut l-ial ini iLrga sesuai . -,l:tkan bal-rwa icle I'IJI' dalam penyajian bahan ajar untuk

I'enerapctn Itrohlem Based I'earning clan - 1'r.r.r.td.s Serta Hasil t:elaior Sistt'ct Kelas X-6 SMAN 7 Molang' UM' .::. \lalang Program studi Pendidikan Iliologi FMIPA trt Problent Using ,-, t't'riblent ISasecl Learning, Inovation:

. \..1r. 2001 .

-

)

. 'r ('enltrry. Singapore:

Cengagc Lean.ring Asia Pte' Ltd'

42

DINAMIKA, Volume 14, Nomor 1, Nopember 2014:.21_36

pendidik sebagai fasilitator adalalr rner pesefta didil< lrertrntLls o"nunruolrqilntu 'nercarijarvaban Ilerdasarkan hasir_peneritian cJi aias, bLrr
lgh.

,ntlrsfl*t

- ir.Llr. ttrr >i :r. 1. -:

scsuai dengan harapan.

Perbeclaan IIasil llerajar Matematika Ekonomi antara Mahasiswa La Iaki dan Perempuan Ilerdasarl<ar hasil analisis data dcngan uji t dikctahui bahwa ticrak acla yarrg signifikan hasi belajar niaterratika ekonomi P:t:d3"], mahasiswa-r-MT IAIN 'I'ulungagung arftara yang rar
nilai

t

hitung

(0,9t9) lebih ltecil crari t

ditLrnjLrkkan pada Gambar 5 berikLrt.

1o51"(2,042).

li;rll

anarisis data

lndependcnt Sarnplcs l'est I-evene's

l

,*Omry:r,:

est lirr

ilNre;l :u

Equalily,ol' Variances

t-te st 1'or

EqLnlitl of Mcalts

Sig. (2tai led) N

II.. Al

Eclual varian 5.0404

assun

t

5 48198

-5.91446

5.480.r4

-6.231t32

llqual variances no 5 t),104 I

cambar 5' Flasil Analisis Data Perbedaarr l-lasil Belajar Matematika Ekoromi Antara Malrasiswa Laki_Laki dan perempuan Salah satLr fal
intercrrtLral yang mempengarLrhi

hasil berajar laki-laki rr*engalar-',i p".rt angap dalam hal kecerdasan intrapersonal Iebih larnbat kui"nu rnereka ",rt sediliit agak

'on anak adalah -f enis kelamin. Banyak

'o Indana. 20r1. probrem Based Learning sebagai Strategi pengembangan I(eterampilan Pemecahan Masarah. Jurnar penctiikan Biorogi. voi.,,r. 2. Nomor 2. Pebruari 2011.191.

id -r,

j i:

I

-, ..- = nr;---.-

Eni Setyowati,perbedaan Hasit Belajar...

r:' i.

:-.sel-ta

didih rlerum

i r irc.l(c'bangan ringLristik. Anart laki-raki berlu'rbuh da' -r 'i.il pcrrelia'a' pacla kemar,puan bertu'rbuh bul
';'rar1i perrb elajaran I

CW nrengg,urtakan CWp -iika

r

:.r:\

.jLrsa ticlal< lepat j lnelf cniltk

il rialaln

rr rantilisis terlebih dah :r;nrbclajaran yang alr li,an bcr jalan lancar

rl,rn r, nt i

,.,.k

diberi

ngchsprcsil
tnarah. ter.si'ggutrg, gcrnbira, bahagia, ,",ru,rg, ; -r'lirian-pc'elitian psirior.gLs merurjrr
.rntltrA Mahasiswa La

-- . -::r.ctaitrri bahwa tidah ar :. -.-r .';rr)ltorni nialrasiSwa 'l.M i r.: -: .uLlitn. Ilal ini clitunjLlk -.,t-11). I lasil analisis

,13

cl

'':r-ii&.

tc'uau

l;1.!c.c]lran

hasir pc'critian clapat cliambir hesimpuran sebagai

yarg sig'irir
er<.romi antara yang menggunakan pB^I_ ;i P'l vang ditLrnjukkan clcngan nilai t 1,;..,,,,, (1,+SZ;"r 1,^r,," 12,0421. '':-i'r' ek.norri dengan lri- l"rrin uuii. ,rrriprrr"'r""* ..":tt 'alcrnatika CIIP'l'.

., l\,1'f IAIN

i:.lLralitt oi Means

yan g s i gn i fi rian has i r ber aj ar'.lcmati rra erro'om i -g-elbectaan IAIN 'I'Lrlungagung arftara yang laki_laki cla' p",n.,"i,,o,,, 1',)'11

'r'r q1t

I

r-iLrkkan dengan

:.;

.t-iar

Maternatika El
: ::-. ,JL-l'L-l.IlpUall r

:

: J :. r.

:r.-nlpcngar-rrhi hasil bela.1 -.r. tnl i perhembangarr dala -1i':

I

ir

ntere

kzr

se d

iliit

a

.':.,=ri Strategi pengembang :. ,i,Lgi. VolLrrne ?. Nomor

nilai t 1,11,,,,, ( 0,9 I 9) < t lo,. 1Z,ort2;.