Házvezető Füzet BEKÖSZÖNTŐ

Bátor Tábor Felkészítő Füzet

Házvezető Füzet BEKÖSZÖNTŐ Kedves Házvezető Cimbora! Örülünk, hogy idén nyáron is velünk vagy, és együtt fogunk dolgozni. Biztos Te is nagyon izgatottan készülsz a nyárra, a turnusra, amiben HVC leszel. Lehet, hogy ez egy új, vagy éppen már bejáratott szerepkör, de reméljük, hogy sok új élménnyel gazdagodsz majd. Ebben a füzetben megpróbáltuk összeszedni azokat a hasznos tippeket, praktikákat, tudnivalókat, amiknek jó hasznát veheted…

Jó táborozást!

1


Tartalom I. TERÁPIÁS REKREÁCIÓ A HÁZ ÉLETÉBEN - Bevezetés - Kihívás - Sikerélmény - Megerősítés és reflexió - Milyen a jó megerősítés? - Felfedezés II. PRAKTIKUS - Felkészítő napok: a tábor első két napja - A gyerekek érkezése - Színcsoport, színidő - Nappali programok - A te felelősséged a programokon - Étkezések - Csepi - Esti programok - Fürdés és esti beszélgetés - A turnus alatti extra programok (Szünidő, Laza nap, Választhatók) - Pihenés - EÜ elérhetőség a tábor alatt - Mentorrendszer - Gyerekinfók III. Nemzetközi turnus specifikumok IV. Hogyan szedd össze a csapatodat - Kedvességek a kezedben - Mi kell a sikeres együttműködéshez? - Mivel motiválhatjátok a csapatotokat? - Milyen csapatépítési eszközeitek vannak? - KÉTTÉ: Légy tudatos és toleráns - Visszajelzés - Egy lehetséges modell a visszajelzésre - Közvetítői szerep - Hogyan vezessünk játékot V. Amit még jó, ha tudsz - Nappas - SZTÁROKAT KERESÜNK VI. Melléklet

2


I. TERÁPIÁS REKREÁCIÓ A HÁZ ÉLETÉBEN Bevezetés A terápiás rekreáció egy tudatosan felépített, célorientált módszer, amelynek segítségével pozitív lelki és fizikai változásokat kívánunk elérni táborozóink életében. A tábori programokba számos szinten beépített elemek biztosítják, hogy a kihívás- sikerélménymegerősítés- felfedezés körforgásban élményekre és játékokra felfűzve vezethessük végig a gyerekeket ezen a változásokat hozó úton. A programok alatt a tábor egészét értjük: légkör, hangulat, a hét íve (a programrácsba kódolva), a programok egésze és részletei és a programokon kívül töltött idő. Ezt a pozitív, gazdagító környezetet a cimborák segítségével valósítjuk meg. A következőkben a TR házi oldallal kapcsolatos specifikumairól lesz szó, azonban az alapok felelevenítéséhez használjátok bátran a NAPOS-on kapott segédletet. Az önkéntesek olyanok, mint a profi barátok: tudják, mit miért és hogyan tegyenek a TR-körforgásban. Minden elemet felismernek és tudatosan használnak a strukturált és strukturálatlan időkben egyaránt.

Kihívás Fontos tisztában lennünk azzal, hogy a kihívások nem kizárólag a nappali programokban vannak jelen a tábor életében. Előfordulhat, hogy e tábori életben megjelenő kihívásoknak nincsenek egyértelmű jelei. Sokat segíthet azonban, ha belegondoltok a hozzánk érkező gyerekek és kamasz fiatalok helyzetébe. Lehetséges, hogy van, aki először van távol az otthonától, oszt meg másokkal közös hálószobát, vagy tölt időt vele egykorúak társaságában. A HC-knak nagyon fontos szerepe van abban, hogy segítsék a kapcsolatteremtést a gyerekek között, hogy ráerősítsenek a kortárs kapcsolatokra. A csoporttagság, a közös idő sok kihívást és tanulási lehetőséget hordoz; jó, ha erre tudatosan figyeltek. A strukturálatlan időkben van lehetőség arra, hogy csoportos kihívások elé is állítsátok őket. Tehetitek ezt kártyajátékokkal, közös rajzzal, táborbejárással, irányított beszélgetésekkel. A lényeg az, hogy mindenki részt vegyen benne. Ez elősegíti a csapatszellem alakulását, és nem hagyja a csendesebb gyerekeket kiszorulni a beszélgetésekből és mókából. A házszabályok alkotása és a közös takarítás nagyon fontos TR-eszközök a HC-k kezében. A házszabályok közös megalkotásával lefektetitek a biztonságos kereteket, az egymás felé és önmaguk felé támasztott elvárásokat az itt töltött idővel kapcsolatban. A Bátrak Kódexe arra hívja fel a figyelmüket, hogy a táborban vannak szabályok, amikhez mindenki tartja magát. A házszabályok a közös élettérrel kapcsolatosak, megalkotásukkal sok szorongást és súrlódást megspórolhattok vele nekik és magatoknak, és nem utolsósorban lehet rá hivatkozni, ha gondok merülnének fel. Ez egy csoportos kihívás, ami az egész házra vonatkozik. Gyerekekre és cimbikre egyaránt. Ugyanígy kezelhetitek a reggeli közös takarítást is. Mókás formában, akár kártyákat húzva váltogathatjátok a napi feladatokat. Itt is az a lényeg, hogy mindenki hozzátehessen. Nem elsősorban a rend és a tisztaság a legfontosabb, – hiszen arról a 3


takarító nénik is gondoskodnak; a közös felelősségvállaláson van a hangsúly, ami egy kedves napi rituálét is jelenthet a ház életében. Van, akinek néha az is nehéz, ha nincs feladata, nincs megfelelően lekötve. Segítsetek mindenkinek megtalálni a házban töltött idő alatt is a megfelelő kihívást. Természetesen itt is fontos, hogy alternatívákat kínáljatok fel az egyéni és életkori sajátosságoknak, készségeknek, képességeknek megfelelően. Így juthat érvényre a saját döntés okozta öröm és sikerélmény. Ügyeljetek arra, hogy a csoportos és egyéni kihívások egyensúlyban legyenek. Ha folyamatosan szűkítitek a fókuszt az egyénre, aztán kitágítjátok a csoportra és így tovább, úgy könnyű érzékeltetni a gyerekekkel, hogy a közösség fontos részei. Így válik a Bátor Tábor minden programja mindenki számára inkluzívvá - belső és ugyanakkor társas élménnyé.

Sikerélmény A sikerélmény számtalan álruhát ölthet magára. Van, akin látszik, ha örül egy teljesítménynek, mert tisztában van vele, mit vitt véghez. Van, akinek ebben is segíteni kell egy kicsit. A nehezebben oldódó, csendesebb gyerekek esetében sikerélménynek értékeljük, ha kérdezés nélkül beszélgetni kezd, több ember előtt megszólal. A barátságok kialakulása, az egymáshoz való kapcsolódás az egyik legnagyobb siker, amit a táborban látni szeretnénk. Ez nem pusztán egyéni teljesítmény, csoportos elismerést is kíván. Ha mindig nyitva van a szemed és a füled, könnyen észreveszed az apróbb sikereket is, hiszen ők maguk mondják el szavaikkal, viselkedésükkel.

Megerősítés és reflexió A reflexiókat az különbözteti meg a megerősítésektől, hogy az egyén önmaga teszi meg. Megerősítést másoktól kaphatunk, azonban arra is szükség van, hogy valaki önmaga képes legyen értékelni mindazt, ami vele történik. A házban a ti feladatotok, hogy ennek teret és kereteket teremtsetek, hogy a táborozóknak lehetősége legyen átgondolni és megfogalmazni, ami velük, bennük zajlik. A megerősítésnek vagy reflexiónak két formája van: strukturált és strukturálatlan. A strukturált megerősítések a programrácsba beépítve megtalálhatóak minden foglalkozás és minden tábori nap végén (programok és esti játékok lezárása, dal). A ház életébe építve is nagyon sok ilyen strukturált elem és strukturálatlan visszajelzési lehetőség van. Ezek a következők: • Strukturált: - házszabályok - közös takarítás - Színidő, lezárás - Esti beszélgetés - a Választható menedzselése nagyon jó eszköz (itt se feledkezzünk meg a választáson alapuló kihívásról!) - Este a házakban - Tiéd a Színpadra készülés

4

• Strukturálatlan: Erre is készülünk, de nincs konkrét ideje, előre megtervezett menete. Folyamatos beszélgetések, visszajelzések és jelenlét biztosítják a szemtanúságot a tábor minden percében (programokon és azokon kívül is: étkezések alatt, két program között, szabadidőben, gyerekek által egymásnak, Csepi alatt…).


Milyen a jó megerősítés? • Konkrét: az itt és most körülhatárolható közegében érvényes, a látott/hallott eseményre, cselekvésre adott (pl.: „Szerintem nagyon gondoskodó és figyelmes voltál, amikor láttad, hogy Gizi kicsit magára maradt a jelmezválasztásnál, és odamentél, hogy segíts neki!”) • Specifikus: nevezd meg, hogy ő mit csinál/hogyan csinálja, és hogy miért tetszik ez neked – kicsi sikereknél is (Ügyes/klassz/remek/stb., MERT/AMIKOR: ő mit csinált, hogyan, az miért jó.) • Egyénre/csoportra szabott: legyen rá szemed, vedd észre a sikereket, és akkor dicsérj, ha van mit! • Mi az LCD modell? Leírás: „Mi történt? Mit láttam?” Annak a KONKRÉT viselkedésnek az objektív, hiteles bemutatása, amit láttunk. Címke: Milyen konkrét TULAJDONSÁGOT tükröz az a viselkedés? Mindig viselkedést címkézünk, sosem személyt! Dicséret: Minél VÁLTOZATOSABBAN, egyénre és helyzetre szabottan! • Mélyen megmarad, ha minél több és folyamatos a visszajelzés a tábor egésze alatt (így a gyerek is jobban meg tudja majd fogalmazni, mit érez, tapasztal, milyen változások történnek benne). • Fültanúság: a megerősítés akkor is érvényes, ha nem láttad, de hallottál az adott élményről! Ezt észrevétlenül is tanítod nekik, hiszen a jó példa ragadós. A táborban a nyelvhasználatunkkal, a kommunikációs stílusunkkal is a befogadást hangsúlyozzuk, értékeket közvetítünk.

Felfedezés • Megtörténhet a programon belül vagy visszatéréskor is, illetve a programok között, a szabadidőben, vagy otthon, napok, hetek múlva. • Otthon: beépülés, fejlődés, erősödő önértékelés, önbizalom, önreflexió hosszú távú hatás, öngyógyítás (beépülő minta). • A tapasztalatok beépítése révén a képességek, lehetőségek (újra) felfedezése történik meg, és ez új utakat, új döntési helyzeteket nyit, új viselkedések tanulhatóak általa. • A sikert és a megerősítést szükségszerűen követi az új kihívási szint, így innen indul a kihívás, vagy mélyebb / más irányú / típusú felfedezésre van lehetőség az adott programon/tevékenységen belül. • A táborban határozott, jól követhető mintát adunk: ahogy egymással beszélünk, együtt vagyunk, játszunk, stb. (továbbvisszük mi is, továbbviszik a gyerekek is).

5


II. PRAKTIKUS Felkészítő napok: a tábor első két napja A felkészítő napok célja, hogy a HC-k mindenféle tekintetben felkészülten várják a gyerekeket. Ehhez sokféle információt kell meghallgatni, rengeteg minden történik. Terelgesd a csapatod, figyelj rájuk, hogy felkészültnek érezzék magukat! Ha nem tudnak még minden információt, nyugtasd meg őket, hogy még hallani fognak róla, vagy mesélj nekik arról, amit te tudsz. Sűrű ez a két nap, sok az infó, fontos, hogy időben megjelenjetek a programokon. Lehet, hogy te már tudod azt az infót, ami aktuálisan elhangzik, de légy tekintettel a többiekre, és figyelj te is, hátha van még új, kiegészítő információ, esetleg változás, amióta nem jártál a táborban. Neked lesz könnyebb dolgod, ha egységesen mindenki ugyanazt hallja, és felfrissíti régebbi tudását. A csapatépítés alatt már lesz lehetőségetek épülni előre megadott szempontok, ismerkedő kérdések segítségével. Itt már a te feladatod a csapat összefogása, a beszélgetés vezetése. A tavalyi évhez hasonlóan idén is a játszó, házi és tolmács cimborák a táborba érkezve találkoznak először. A felkészítő napok alatt többször is lesz lehetőség ismerkedni egymással. Készülj jégtörő játékokkal, ismerkedős gyakorlatokkal, és olyan témákkal, amelyek beindítják a csapatépülést. Azokban a beszélgetésekben, ahol házanként vagytok, a te feladatod beindítani a ház teljes csapatának épülésé, strukturálni a beszélgetést. Itt tudtok készülni, hangolódni a házatokhoz tartozó gyerekekre (életkor, nem, nyelv, hangulat), ebben egy ráhangoló játék sokat segíthet. Pl.: mondhat mindenki egy élményt, játékot, mesét, filmet, könyvet, ami az adott korosztálynál menő lehet most… Jó, ha szó esik a házatok programjairól (első este, csepik, esti beszélgetések, Este a házakban). Melyik mikor lesz? Mi a dolgunk vele közösen? Ki mit tud hozzátenni? Az esti beszélgetés eltervezésekor tartsd szem előtt annak célját. Az esti beszélgetés végére el kell érni, hogy a gyerekek lecsillapodjanak, megnyugodjanak, hogy jó mélyet alhassanak, és arra is jó lehetőség, hogy a napközbeni kis sikerekre ráerősítsetek. Találjátok ki közösen a rituálékat, a hangulatot. A házankénti közös ötletelésnél figyelj mindenki véleményére! Nem kell mindent megvalósítani, de egyik ötletre se reagálj negatívan! Mindenki érezze úgy, hogy részese a folyamatnak. Az együttműködés témakörében felmérhetitek az igényeket, jó és rossz szokásokat, elindíthatod a csapat összecsiszolódását. Itt beszélhettek a konfliktuslehetőségekről, a fáradásról és a megelőzési, megoldási lehetőségekről is. Érdemes azt is összeszedni, hogy mi a cél, minek kell mindenképpen működnie ahhoz, hogy mindenki számára biztonságos és komfortos legyen a munkamegosztás (hogyan lehet együtt számon tartani a tíz gyereket; és elérni azt, hogy mindenki a lehető leghamarabb megtudja a fontos infókat).

6


Jó, ha szánsz egy kis időt a szabályalkotás folyamatára (cimbik, gyerekek). Ahogy a gyerekekkel is összeszeditek majd, hogy milyen közös szabályokra lehet szükség ahhoz, hogy jól tudják eltölteni ezt a hetet együtt, nem árt, ha ti, cimborák is végiggondoljátok, összeszeditek, nektek mi segít abban, hogy jól tudjatok együtt dolgozni. Beszéljetek arról is egy kicsit, hogy tudjátok, kitől mit várhattok, és hogyan tudjátok támogatni, feltölteni egymást. A közös hangulat megteremtéséhez hozzátartozik a ház együttes díszítése. Összekovácsolja a cimborákat, és ráhangol az érkező gyerekekre. Készüljetek együtt! Üljetek le, és közösen találjátok ki, mi legyen a koncepció a díszítés során. Az ötleteléshez jó kiindulási pont a „levél a cimborámhoz”. Próbáljatok olyan keretet találni, ami minden gyereknek tetszhet. A munkában fontos, hogy mindenki részt vegyen, ez segíti az elköteleződésüket. Segítsd őket olyan feladatot találni, amelyben jól és hasznosnak érzik magukat. Nem mindenki fog ezer ötletet mondani, őket jobban be lehet vonni például az elkészítésbe. Ez az időszak jó alaphangulatot teremt, hiszen egy légtérben szorgoskodtok, nyüzsögtök. A készülődés során csakis az előre kikészített egységcsomag tartalmát használjátok díszítő elemként; ne feledjétek, a turnus végén mindent nektek kell leszedni úgy, hogy ne maradjon nyoma (a falra festeni, ragasztani nem lehet, és az ajtóra-ablakra való ragasztáshoz is csak blue tacket használjatok). Jelige: „minimál dizájn”.  A felkészítő napok alatt lesz lehetőség ismerkedni, egyeztetni a színcsoporttal is. Itt hasonló a feladatod, mint a házadnál. Egy jól strukturált beszélgetéssel indítsd be a szín csapatának épülését! Ejtsetek szót a színcsoport életéről, arról, hogy néz ki egy napotok, hogyan tudtok együttműködni. A házban már esett erről szó, de sokat segít, ha itt is felméritek az igényeket, jó és rossz szokásokat, elindítod a csapat összecsiszolódását. Beszélhettek a konfliktuslehetőségekről, a fáradásról és a megelőzési, megoldási lehetőségekről is. Itt tudtok készülni jégtörő, csapatépítő játékokkal a Színidőre. Mindenképp fontos, hogy beszéljetek a szünidő programról, ami idén első alkalommal került a programrácsba. Ebben a blokkban nem kell készülnötök semmivel, itt nyílik a gyerekeknek lehetőségük arra, hogy kötetlenül játszanak, beszélgessenek. Ez a nagy hintázások, játszóterezés terepe. A közös ismerkedésen túl lesz olyan blokk is, amikor csak ti, Házi Cimborák lesztek együtt. A célotok, amiért a turnusba jöttetek, közös, jó ezt kimondani. Itt beszélgethettek az ehhez szükséges közös munkáról, elvárásokról, akár a HVC-HC hasonlóságokról, különbségekről és a csapaton belüli munkamegosztásról, egyéni igényekről. A felkészítő napok alatt egy programkóstolón vesztek majd részt. Erre te fogod felkészíteni a házad, amihez készítünk neked egy segédanyagot. Itt szó esik a HC-k program előtti teendőiről, a programon való jelenlétéről és a program specifikus tudnivalókról. Az egyes programok után lehetőségetek van visszajelzést adni a JC-knek. Figyelj, hogy ez minden esetben konstruktív legyen, és jegyezzétek meg a pozitív dolgokat is! A programok után van lehetőségetek egy kicsit külön is beszélgetni, itt visszajelezhetsz a csapatodnak az ő jelenlétükre, illetve arra, amit a programon láttál. 7


A gyerekek érkezése Vasárnap érkeznek a táborba a gyerekek. A HC-k fogadják a saját házukba tartozó gyerekeket. Fontos, hogy ilyenkor figyeld és tudd, hol vannak a hozzád tartozó HC-k. Így gördülékenyen tudod szervezni a gyerekek kíséretét, és mindenkit be tudsz vonni ebbe az izgalmas időszakba. Amikor találkoztok egy családdal, először becsekkoltok, bekíséritek őket az ebédlőbe, ott lepakoltok, majd a kapuban kapott sorszám alapján az orvosiba is ellátogattok. Ezek után már nem marad más hátra, mint a névtáblakészítés (a házatok saját asztalánál) és a fogadó program kipróbálása. Nagy nyüzsgés szokott lenni ilyenkor, nyugtasd meg az újakat, hogy ez nem baj, valóban ez az egyik legstresszesebb helyzet, de nagyon jó látni, ahogy épp ugrabugrálva, vagy félénken, menőn, flegmán, izgulva bejönnek a táborba a gyerekek. A házakba együtt, az utolsó táborlakó megérkezése után indultok el. Ezt követi a Show, majd az első esti beszélgetés – ez alatt már kitalálhatjátok a ház közös szabályait, ennek a formáit ti alakítjátok ki. Együtt beszéljétek át a szabályokat, és úgy rögzítsétek őket, hogy mindenki számára elfogadható legyen. Ha mindenki aláírja, vagy egy rajzot készít rá, olyan, mintha igazi szerződést kötnétek. Ennek fontos szerepe lesz a közös együttélésben, és segít megteremteni azokat a kereteket, amelyek között mindenki biztonságban és jól érezheti magát. A szabályalkotást nem érdemes (hacsak nem nagyon fáradt mindenki) a vasárnapi Csepire hagyni, mert ott HVC-ként neked megbeszélésre kell majd menned.

Színcsoport, színidő Ahhoz, hogy ez a csapat igazán jól tudjon működni, és minden táborozó gyermek jól érezze benne magát, van egy program, ami nem kötött, így a csapat hangulatára és egyéniségére tudjátok formálni. Ezt nevezzük Színidőnek. Ennek a kitalálása és koordinálása a te feladatod, természeten a színcsoportban lévő többi cimbora aktív közreműködésével. Mindkét program egy időben van az összes színcsoport számára, így ha eszközigényetek van, azt előtte egyeztesd a többi színcsoportvezetővel. Az első programra ismerkedős, jégtörő játékokkal készüljetek. Ez az első élmény, az első közös játék azokkal, akikkel együtt vesztek majd részt a nappali programokon, itt fiúk-lányok már keverednek. Ismerkedni és elfogadni a csapatot nem mindenkinek könnyű, így figyeljetek a csendesebb gyerkőcökre is. A program ideje nem hosszú, tervezzétek úgy, hogy beleférjen az ismerkedés és a játék is. A második Színidő a hét végén van. Ez a színcsoport lezárásának az ideje. Ide is játékokkal érdemes készülni, de vegyétek figyelembe, hogy ez az utolsó alkalom, amikor a színcsoport együtt van. Itt vissza lehet tekinteni a hétre, felidézni, mennyi közös élmény, milyen sok közös program van a hátunk mögött. A lényeg itt is a jó hangulat és a csapat igényeire szabott játék.

8


Nappali programok Színcsoport: szabad órák, szabadnap és egyéb apróságok A tábor alatt 6 színcsoport lesz. Ezáltal több HC jut egy színcsoportba, így könnyebben tudtok ti is szabadórázni. Ennek a változásnak célja volt, hogy a JC-k is tudjanak kivenni szabad órákat, és az egész programrácson lazítsunk, így a gyerekek terhelése is csökken, ami hozzásegíti őket ahhoz, hogy aktívak legyenek a programokon, de kellő idő legyen a pihenésre, töltődésre is. A nappali programokon a cél az, hogy minden gyerek részt vegyen a foglalkozáson, és fontos az is, hogy egyenként mindenkire elegendő figyelem jusson. Ehhez elengedhetetlen, hogy – a programoktól függően – elegen legyetek jelen. A színcsoportba tartozó cimborák neked szóljanak, ha szabad órára vagy szabadnapra mennek! A házadból két-három színcsoportba mennek majd szét a gyerekek és a HC-k, kövesd, melyik programra ki megy. Figyelj arra, hogy mindenkinek legyen lehetősége pihenni, neked is! A szabadnapokat már a felkészítő napokon tudja mindenki, így a színcsoportod cimboráitól hamar megtudakolhatod, ki mikor megy el. Emellett figyelj a második blokkos ügyeletesek hiányára is, hiszen ők az ügyelet utáni első blokkban még pihenhetnek. A JC-k biztosítják a programot, az eszközöket, a szaktudást. A te dolgod, hogy a többi HC segítségével biztosítsd a gyerekek minden egyedi szükségletét (kulacs, naptej, ruházat…). A programok alatt a feladatotok az, hogy a JC-k munkáját segítsétek. Figyeljetek arra, hogy mit kérnek, mi a feladat és mik a szabályok! Mutass példát a többi házi cimborának, hogy kell jól segíteni a programtartót és biztatni a gyerekeket. Te is bekapcsolódsz a programba, ezzel példát mutatsz a gyerekeknek, és segíted a programtartók munkáját. A JC-k elsődlegesen a csoport terápiás rekreációjára figyelnek. Mivel ti jobban ismeritek a gyerekeket, előfordulhat, hogy apróbb, egyéni sikereket is észrevesztek! Ezeket ti is nyugodtan erősítsétek meg! Ha valakiről úgy érzed, hogy zavarta a foglalkozást, vagy nem segítette jól a gyerek bevonódását, ne habozz visszajelezni, vagy tanácsot, segítséget kérni a középvezetőktől. Ha valaki eltalálta, nagyon ráérzett, mit kell csinálni, segítőkészen volt jelen, mindenképp erősítsd meg benne, hogy jól csinálta! Konzultálás a programtartókkal A színcsoportba tartozó gyerekeket jobban ismeritek a programtartóknál! Ha úgy érzed, van olyan információ a gyerekekről vagy a csoportról, ami segíthet nekik abban, hogy jól tudjanak felkészülni a foglalkozásra vagy reagálni egy gyerekre, helyzetre, segítsd őket azzal, hogy ezeket előre elmondod nekik! Akkor is jól jöhet az előzetes információ, ha a csoport épp jó hangulatban, állapotban van. Fontos a tájékoztatás, mind a problémák, mind az örömhírek esetében, hiszen ez segíti ráhangolni a játszó cimborákat a veletek töltött 80 percre.

9


A te felelősséged a programokon Itt olvashatod, hogy mi a te felelősséged az egyes programokon, természetesen a szabályok betartásán, betartatásán kívül. A programokon betartandó minimum szabályokról és öltözködésről a Felkészítő Füzetben olvashatsz. EVEZÉS A program 4-5 hajóval zajlik, így a helyek korlátozottak. Nektek kell beosztanotok, ki megy be a gyerekekkel, ki marad kint a parton. A parton maradó embert az evezős programtartó eligazítja, de fontos, hogy a program alatt végig maradjon a stég környékén, és onnan segítse a program sikerét. Akár a hajóban, akár a parton kapsz helyet, ezen a foglalkozáson feladatod a biztatás, bátorítás. Ha biztonságot sugárzol, a gyerek is biztonságban fogja magát érezni. Itt különösen előtérbe kerülnek a különböző feladatok, új helyzetek utáni megerősítés, visszajelzés. Csak ügyesen, és ne feledd, hiába tűnik nagynak a tó, a víz viszi a hangot! HORGÁSZAT Ez a program egy kicsit nyugodtabb, lassabb tempót biztosít a nagy pörgésben. A programtartók szakmai segítsége mellett nektek, HC-nek is teretek nyílik a várakozás közbeni beszélgetésre, segítségre. Ezt használjátok ki! Figyeljétek végig a gyerekeket, hiszen ha van fogás, egyszerű a visszajelzés, de adódhat olyan is, hogy a halacskák nem éhesek… BÁTORKODÁS Na, itt tudod igazán bebizonyítani, hogy tudsz bátorítani! Felfelé nézve, 80 percen keresztül kiabálva, személyre szólóan. Ha te színcsoportvezetőként az élére állsz ennek, akkor a többiek is követni fognak. Rájönnek, mit is kell csinálni. A gyerek fönt, te lent, és mégis kísérni, mellette lenni, segíteni, ha látod, hogy elbizonytalanodik. Mindenkinek kihívás ez! Tarts folyamatos kapcsolatot a bátorkodókkal, ők jelzik, hogy mikor várnak tőletek segítséget a szurkolásban, és mikor van szükség egy kis csendre. A bátorkodás pályán is szükség lesz egy HC-re, aki felmegy a gyerekekkel 6/9 méterre a kulacsokkal. Beszéljétek meg előre, ki lesz az. Az ő a feladata lehet valakinek a megnyugtatása is, így jó, ha olyan megy, akinek a magasság nem okoz semmilyen gondot. Jó, ha a végén nem őt kell bíztatni… :) ÍJÁSZAT Az íjászatnál nagy szerepetek van a gyerekek koordinálásában, mozgatásában és a lövésen kívüli lefoglalásában is. A program eleji eligazításnál még együtt vagytok, de utána egyszerre 4 gyerek lő, a többiek pedig vagy szurkolnak nekik, vagy a kísérőprogrammal vannak elfoglalva. Figyeljetek arra, hogy mindig legyen bátorító cimbora az éppen íjászkodó gyerekeknél, így könnyen megtörténhet az azonnali visszajelzés, ami nagyot emel az élményen. Ne feledkezzetek meg a kísérőprogramról sem, hiszen a várakozási idő hasznos eltöltése teszi teljessé a programot! Ennek elindításában segítenek a JC-k, de a folyamatban a ti kreativitásotok is elengedhetetlen.

10


LOVAGLÁS Lovaglás program alatt általában két gyerek lovon ül, a többiek pedig játszanak a fedett részen. A te feladatod figyelni, hogy tűző napsütés vagy szakadó eső esetén is legyen egy HC, aki a lovagló gyerekeket nézi a karám szélénél, és reagál, amikor leszálltak, például mondja nekik, hogy „nagyon ügyes voltál, láttam, amikor hátradőltél a lovon”, vagy „átléptettél a gerendán”, vagy „ügettél”. Ez a visszajelzés. A gyerek látja, ha nem áll ott senki. Ha nincs, aki személyesen megerősítse az „ő hátradőlését”, az „ő átléptetését”, akkor a program csak fél sikerrel ment le! Szintén fontos, hogy a kísérőprogramban való részvételre is bíztassátok őket, tehát „ne essetek át a ló túloldalára”, a kísérőprogramon is legyen HC, aki motivál és bevon. Azok a gyerekek, akiknek valamilyen szőr-allergiájuk van, általában az elsők között lovagolnak. Fokozottan ügyelj, hogy a lóról való leszállás után azonnal mossatok kezet, ha szükséges, készüljetek előre váltó ruhával, amit a kézműves házban át tudtok venni. KÉZ MŰVES A kézműves program alkalmat ad az elmélyült munkára, a személyes, csak annak a gyereknek szóló visszajelzésre. Az önkénteseknek is nagyon vonzó az elmélyült „molyolás”, és ezzel bátran lehet élni: a gyerek varr, te tartod neki a figurát. Ő körberajzol, te mutatod a mintát. Mélyüljetek el közösen! Hatalmas élmény a gyerekeknek a közös munka, de figyelj arra, hogy senki ne vegye ki a kezükből és csinálja meg helyettük. Segítsétek a gyerekeket abban, hogy a program alatt eljusson a végéig, dolgozhattok a keze alá, de az ő koncepciója alapján. Attól, hogy egy cimborának nem tetszik a rózsaszín és piros szín együtt, az még szép – és az övé! Biztasd erre a többi cimborát is. Figyelj, ha egy gyerek 2 perce ül tanácstalanul: ilyenkor legyen, aki odalép és segít neki. ZENE, SZÍNJÁTSZÁS Segítsd, bátorítsd a gyerekeket, hogy a lehető legjobban el tudják engedni magukat, és akkor szárnyalni fog a képzeletük. Ha kell, adj egy kis körítést a gyerek ötlete mellé, hogy még jobban élvezze a megvalósítást. Biztassátok őket, hogy a színjátszás program egy hatalmas játék, ahol sok érdekes ember, mesehős vagy vicces figura bőrébe lehet bújni. Ha kell, öltözz be te is, bohóckodj a gyerekekkel. A zeneprogramon pedig olyan hangszereket is kipróbálhatnak, amelyeket talán most látnak először. Ha jól motiválsz, ezernyi rock sztárral, énekessel, híres színésszel fogsz találkozni, akik nagyon jól érzik magukat a „saját” bőrükben! REJTETT ERŐK Az egykori Rejtekerdő új névvel, de változatlan lendülettel jelentkezik idén. Ezen a programon a természet megismerésén, az abban való elmélyülésen és a csapatépülésen is van a hangsúly. Itt abban tudsz segíteni, hogy teret kapjanak a felfedezésben, tapasztalataik elmesélésében. A páros vagy kiscsoportos feladatokban mindenki megtalálja a helyét, és megkapja az időben jövő, megfelelő visszajelzést. FOTÓ A fotózás is elmélyülős tevékenység. Segítsd a programtartók munkáját, például azzal, hogy tartod, tereled a gyerekek figyelmét. Vedd észre a gyerekek elképzeléseit, ne csak kísérj, hanem jelezz is vissza.

11


Étkezések A napot többféle étkezési időszak szakítja meg. Ez az egyik legkiválóbb alkalom - az estéken kívül - arra, hogy egy jót beszélgessetek, kivel mi történt az előző program során, merre járt, hogyan érezte magát, kivel beszélgetett. Biztasd a társaidat is a beszélgetésre, mutass példát nekik. Próbáld úgy leültetni a gyerekeket (ezt megbeszélve a többi cimborával), hogy ne az asztal egyik végén üljenek a gyerekek, a másikon pedig a cimbik, mert így egyrészt nem tudtok figyelni rájuk, másrészt beszélgetni sem tudtok velük. Ezek az időszakok nagyon alkalmasak a JC-k bevonására, a ház életébe való integrálásra is. Érdemes számukra külön helyeket hagyni, nekik is nagy élmény, hogy ilyenkor egy kicsit többet lehetnek a gyerekekkel. Továbbá itt tudnak a tolmács cimborák is kötetlenebbül beszélgetni a gyerekekkel. Jó, ha fordítják a környezetüknek, amiről beszélgetnek, erre kérheted is őket, de arra érdemes figyelni, hogy ők is nyugodtan étkezhessenek (tehát nem ekkor kell hosszas beszélgetést kezdeményezni). Remek alkalom ez arra, hogy megmutasd cimboráidnak, hogyan lehet kötetlenül TC nélkül is kommunikálni a gyerekekkel. Házvezetőként a te feladatod figyelni és jelezni, ha például valaki rendszeresen késik, vagy egyáltalán nem ér oda az étkezésekre. Jó, ha először te kérdezed meg tőle, miért nincs ott. Lehet, hogy nyomós oka van rá, de erről érdemes tájékozódni. Ha ez történt, kérd meg, hogy legközelebb szóljon, ha nem tud jönni, illetve jelezd neki vissza, hogy rá is szükség van és kéred, legyen jelen. Ha nincs oka a késéseknek, és ez a beszélgetés után sem változik, jelezd a KV-knak a problémát. Az egyetlen kivétel a közös étkezések sorából a pótvacsora. Kölyökturnusban nyugodtan elindulhat a csapat egy része fürödni, ha befejezte az étkezést, így elősegítve az esti beszélgetés minél hamarabbi kezdetét. Továbbá te figyelsz arra is, hogy a gyerekek azt egyék, amit szabad nekik. A különböző érzékenységekre, allergiákra fontos figyelni, szükség esetén konzultálni a dietetikussal az étkezések előtt. További cél, hogy jóízűen egyenek, senki ne vegye el a kedvüket az evéstől azzal, hogy kimutatja, ha nem ízlik az étel. Nyugodtan szólj azoknak, akik így tesznek. Ha az asztalotokon elfogyott valamilyen étel, először mindenképpen nézd meg a szomszéd asztalt, vagy menj a konyhába érdeklődni. Az étkezések koordinálásához hozzátartozik, hogy figyelemmel kíséred, ki az, aki például ügyelet miatt nem megy reggelire, vagy bátorkodás miatt késik az ebédről, és az ő részét kirakjátok a „maradékos” pultra. Innen tudnak majd a közösből szedni maguknak utólag. Ez a figyelmesség mindenkinek nagyon jól esik.

Csepi Megbeszélések, infóátadás A megbeszélés és információátadás célja az, hogy értesüljetek a ház, a tábor életét befolyásoló történésekről, és ti is be tudjatok számolni a házatok életéről.

12


Minden megbeszélésen minden házból jelen van egy-egy HC. Aki a megbeszélésre jön, időben érjen oda, ne várakoztassa meg a többieket. Jó, ha mindenkinek biztosítasz lehetőséget a részvételre. Biztasd a házadhoz tartozó HC-ket, hogy menjenek, ez segíti a KV-kkal, és a többi HC-vel való kapcsolatát! Ugyanakkor nem kell mindenáron rábeszélni őket, hiszen a megbeszélés legfőbb célja, hogy az információk mindenkihez eljussanak! Ebben segíti munkátokat, hogy a KV-k minden megbeszélés vázlatát kinyomtatva odaadják. Szervezd meg, hogy ennek segítségével mindenki könnyen hozzáférjen a tudnivalókhoz. Legyen állandó lakhelye a fontos üzeneteknek (a gyerekház cimbi-szobájában található parafatábla kiváló hely erre)! A házatokat érintő programokról, eseményekről informáld a JC-ket és a TC-ket is. Érdemes leírnod, előre megbeszélnetek, melyik nap ki megy megbeszélésre. Az egyetlen, ami biztos, hogy vasárnap és utolsó nap, pénteken mindenképp a HVC, azaz te mész megbeszélésre! Ha bármikor máskor a KV-k szeretnék, hogy a házvezetők menjenek, időben jelezni fogják. Házakban maradó cimborák A csendes pihenő célja, hogy a gyerekek feltöltődjenek, és kipihenten vágjanak neki a délutáni programoknak. A gyerekek nem szeretnek pihenni. Általában sem szeretnek, és különösen nem egy izgalmas táborban! Emellett minél kisebb és minél fáradtabb – azaz minél inkább szüksége volna rá –, annál kevésbé hajlandó kicsit nyugizni. A legtöbb gyereknél nem az a célravezető, ha megpróbálod elérni, hogy belássa, hogy pihennie kell. A cél ugyanis nem az, hogy csöndben feküdjön vagy aludjon (tisztelet a kivételnek). Azt kell elérni, hogy a házban érezhetően alacsony legyen az energiaszint! Segítsétek őket abban, hogy olyan játékokat válasszanak, ami leköti őket, mégis pihentető, kikapcsoló (kártya, rajzolás, meseszövés…). Ha jól sikerül belőni az igényeiket, ők maguk is rendszernek fogják tekinteni, és élvezhetik ezt az időszakot is. A csendes pihenőben ugyanúgy a gyerekekkel kell lenni, nem hagyjuk őket egyedül a szobában! Különböző elfoglaltságokat ajánlhattok nekik: kártya, rajzolás, kitalálós játékok, dobókocka, társas, beszélgetés – életkorra, nemre szabva! Mivel 3 cimbora marad ott a gyerekekkel, ezért házon belül egymást váltva, nektek is van lehetőségetek egy rövid szünetre. Fontos az is, hogy ne egy cimbora maradjon velük a 21es szabály értelmében, mert bármi történik, nem tud mit csinálni, hiszen nem hagyhatja magára a többieket! Ez lehet eü-probléma, vita, vagy bármilyen más váratlan helyzet. Ezt mindenképpen el kell mondani a többi HC-nek is, főleg ha te jössz le a megbeszélésre!

Esti programok Területvédés vagy csoportkísérés Azoknál az esti programoknál, ahol a házak együtt mozognak, és a csoport épülése a cél, fontos, hogy legyen egy vezető, aki tudatosan koordinálja a csoportot. Ilyenkor arra érdemes figyelni, hogy minden gyerek meg tudjon nyilvánulni, kapjon teret, s hogy jól érezze magát együtt a házatok! Azoknál a programoknál, ahol a gyerekek szabadon mozognak az állomások között, területvédéssel szoktuk biztosítani a helyszínt. 5 pontot jelölünk ki, hogy a gyerekek ne tudjanak elkószálni. Adott program 13


alatt egy pontot egy ház vállal el. Ezeken a helyeken a HC-k folyamatosan cserélik egymást, így kevés emberrel is biztonságossá tudjuk tenni a programot, ezáltal a szabadon maradt cimborák mehetnek a gyerekekkel játszani, élményeket gyűjteni. A te feladatod a cserék figyelése, segítése, a házadban lévő HC-k egyenlő terhelésének megteremtése; jó alkalom lehet ez arra is, hogy egy-egy fáradtabb önkéntes megpihenhessen, vagy, hogy magad is szusszanj egy kicsit! Jó, ha ilyenkor közösen van szemetek a házatokhoz tartozó gyerek közül a nehezebben kapcsolódókra, segítitek őket akár másokhoz csatlakozni vagy társulni mellé a játékban. Este a házakban Az este célja, hogy a házatok együtt töltse az időt, legyen egy közös élményetek, jó hangulatú, kicsit nyugodtabb időszakotok, ami csak a tiétek, hiszen nem vontok be másokat. Lehet többféle program párhuzamosan, de az jó, ha figyelsz arra, hogy az estének legyen valami közös házösszehozó ereje! Az estét a házhoz tartozó cimborák szervezik, az ötletelésbe és előkészítésbe bátran vond be a JC-ket, TC-ket is, hisz ők tudják, miket lehet felhasználni, honnan hozhattok külső eszközöket, játékokat. Te ebben koordinálással, a cél szem előtt tartásával, szempontok megadásával, a szervezési és lebonyolítási folyamat mederben tartásával tudsz segíteni. Ne aggódj, előbb-utóbb mindenki megtalálja a neki való szerepet, legyen gyerek vagy cimbora, és ezen az estén is örök emlékeket gyűjthettek be magatoknak. Tiéd a Színpad A Tiéd a Színpad program célja, hogy a gyerekek színpadra lépjenek, és különböző produkciókban nézhessék meg egymást, valamint megéljék azt, hogy jó érzés mások előtt megmutatni magukat, kidomborodhassanak erősségeik. Egyúttal szép és erős keret: kezdetben, amikor megjöttek, ők voltak a nézők, most viszont elmesélhetik az őket ért élményeket a cimboráknak. A produkciók között mindig szerepel egyéni és csoportos produkció is. Szereped ebben a programban házad előadásának összerakásának segítése. Furcsán hangozhat, de nem is maga a produkció a nehéz feladat, hanem az oda vezető út. Ti látjátok és érzitek majd legjobban, mire van a házatoknak szüksége és igénye. Lehet, hogy a kitalálásra adott teljes időben a gyerekek ötletelnek és összeraknak egy komplett programot, de az is előfordulhat, hogy már annyira fáradtak, hogy legszívesebben hintáznának. A cél annyi, hogy összerakjatok egy közös produkciót, amiben mindenki valamilyen módon részt tud venni, s ha ezzel hamar végeztek, bátran engedd el őket hintázni vagy pihenni. Azzal tudod a folyamatot segíteni, ha előre készülsz pár lehetséges ötlettel (milyen jellegű közös megmozdulások lehetnek), és segítő kérdésekkel kihozod a gyerekekből a saját ötleteiket. Érdemes előző este a cimborákkal beszélned, közösen tisztázni a célokat, és a szerepüket ebben a folyamatban. Neked is segítség, ha nem egyedül kell összeszedned 10 gyerek különböző ötleteit.

14


Fürdés és esti beszélgetés A fürdés A fürdés célja a tiszta gyerek. No, és persze néhány apróság: nyugodt készülődés, viszonylag gyors elkészülés, hogy legyen idő a beszélgetésre. A strukturálatlan, szétfolyó idő felerősítheti az este amúgy is erősebb honvágyat, figyeljetek, hogy senki ne maradjon magára ekkor sem. Amíg az egyik gyerek fürdik, a többiekkel érdemes kölyök korosztályban csendesítő játékokat játszani (dominózás, egyszerű kártyajátékok, rajzolás, kirakózás), a kamaszoknál pedig beszélgetni, és nem hagyni, hogy túlzottan belepörögjenek a vihogásba. Segíthet, ha kialakítotok egy fürdés rituálét: ki mikor megy be, mikor kezd el vetkőzni, közös fogmosás stb., hogy ne kelljen minden este megvívni a harcot, hogy „Na, ki akar menni most? Senki? De te még nem voltál.” Oszthattok számokat, beoszthatjátok a sorrendet. A házszabályokban is érdemes erre a napszakra kitérni, például, ne zárják be a fürdőszobát, ne nyomogassák a vészjelzőt, stb. Fontos, hogy nem az a dolgod, hogy egyedül rohangálj két szoba között és zsinórban zuhanyoztasd a gyerekeket, miközben arra figyelsz, hogy középen is értelmes játék folyjon! Bátran osszátok el a cimbik között a feladatokat, együtt könnyebb pörgetni az estének ezt a szakaszát! Az Esti beszélgetés Estére a gyerekek tele vannak élményekkel, izgágák, nem akarnak lefeküdni. Fontos, hogy ennek ellenére kialudják magukat. Ez nagyon kiemelt pillanata a napnak, segítsd a gyerekek élményfeldolgozását és lecsendesedését egy jól szervezett beszélgetéssel! Az esti beszélgetés a terápiás rekreáció megvalósulásának elengedhetetlen része. Ahogy a programoknak is megvan a maguk célja, struktúrája, úgy a beszélgetés is illeszkedik a TR körfolyamatába. Nem pusztán úgy, mint a megerősítés legjobb eszköze a cimborák oldaláról, sok táborozónak ugyanis már önmagában kihívást jelent több ember előtt saját élményeiről, helyenként érzéseiről beszélni. Talán nem fogja megtenni az első napon, de ha pozitívak a tapasztalatai, lehet, hogy pár nap után ő is megszólal. Éppen ezért nagyon fontos, hogy mindez biztonságos, megtartó környezetben történjen, hogy az együtt töltött napok során rutinná váljon, közös esti élménymegosztássá, amit várni lehet és készülni rá. A beszélgetéseknek nemcsak esténként van tematikája, befutnak egy ívet, ami illeszkedik a tábori élethez és az aktuális hangulathoz. Kapni fogtok egy egységes anyagot, ami lehetőséget biztosít arra, hogy biztonsággal és gördülékenyen levezethessétek a beszélgetéseket. Lesznek benne irányvonalak, tippek és sok-sok tematikus kérdés, ötlet, lehet mazsolázni belőle. Emellett bármikor fordulhatsz középvezetőidhez is segítségért. Minden ház más és más az esti beszélgetések mélységében és tartalmában; nem az a cél, hogy egytől egyig mindenki csodás pillanatokat osszon meg, de az mindenképpen, hogy átgondolhassák az őket ért aznapi élményeket, megfogalmazhassák a saját módjukon, mi esett nekik jól a napban. Még ha csak annyi hangzik is el, hogy az íjászat volt a legjobb, ez önmagában is lehet megerősítő élmény egy gyereknek, hiszen a tény, hogy az ő érzéseire, élményeire ennyi ember kíváncsi és meghallgatja,

15


önmagában nagyon sokat jelent. Tehát a cél, hogy gyerekközpontú, elfogadó, támogató légkör alakuljon ki minden este, a többi pedig már az adott ház adott gyerekcsapatán múlik! Mindig felmerülő kérdés, hogy ki vezethet esti beszélgetést. Nagyon jó, ha tudod biztatni és segíteni HCkat, hogy ők is gyakorolhassanak, hiszen lehet, hogy jövőre, mint új HVC-k bontogatják majd szárnyaikat. Inkább a HC-k azok, akik felkészültek arra, hogy esti beszélgetést tartsanak (jobban ismerik a gyerekeket, többet tudnak az esti beszélgetés működéséről), de ha van egy olyan JC, aki nagyon szeretne tartani, lehetővé teheted ezt a számára, ugyanakkor előtte mindenképpen egyeztessetek, segíts neki a felkészülésben. Altatás, lámpaoltás, avagy mikor kérjünk segítséget? Mit tekintünk eredménynek (házanként változó lehet, de az alapok ugyanazok): • Kölyök - Amikor kilépsz az ajtón: sötét van, csend és a gyerekek az ágyaikban vannak. - Résnyire nyitva hagyod az ajtót, ha 5-7 percig nincs röhögés, becsukhatod az ajtót. További 5 perc múlva, ha nincs zaj, eljöhetsz. - Ha ez nincs meg lámpaoltás után 10 perccel, akkor szólj a KV-knak. • Kamasz - Amikor kilépsz a szobaajtón: a szobában sötét van, a gyerekek az ágyaikban vannak, halk beszélgetés, maximum kuncogás, alacsony hangerő hallható. - Ha kijössz, csukd be az ajtót. Ha 10 perc elteltével nem hangoskodnak (nem nő az aktivitás és nyüzsgés a szobában), akkor várj még 10 percet, és eljöhetsz. - Ha hangosodnak, akkor szólj be a szobába. Ha 15 perccel a lámpaoltás után sem halkulnak, akkor szólj a KV-knak vagy az éjszakai ügyeleteseknek. Éjszakai ügyelet Az éjszakai ügyeletbeosztás a felkészítő napok alatt történik. HVC-ként annyira érdemes figyelned, hogy a kiosztott beosztást ellenőrzöd saját szempontból, s a hét alatt, ahogyan a szabadnapokat, az ügyeleteket is nyomon követed; így tudod, mikor ki fog hiányozni a reggeliről vagy az első programblokkról.

A turnus alatti extra programok (Szünidő, Laza nap, Választhatók) SZÜNIDŐ Első alkalommal kerül be a programrácsba ez a program. Évről évre érkezett olyan visszajelzés, hogy táborozóink több strukturálatlan időt szeretnének. A kölyök turnusokban játszótéren, vagy a homokozóban tölthető még több időre vágytak. Olyanra, amikor lehet „csak úgy játszani”. A kamasz turnusokban pedig a beszélgetésre, „bandázásra” szánható időt érezték kevésnek. A szünidő alatt minderre lehetőség nyílik. Erre a programra nem kell előzetesen készülni, játéksort kitalálni. Itt az a fontos, hogy a táborozók kötetlenül tölthessenek együtt időt, a megbeszélt helyszíneken. Bátran hagyjátok őket, homokozni, beszélgetni, maguk között „csak úgy lenni”.

16


LAZA NAP A Laza nap becsapós neve ne tévesszen meg senkit! Ez a nap rendszerében és témájában is más, mint a többi tábori nap, célja a kimozdítás, a pihenés, a lazább program. Ez természetesen a gyerekekre értendő, hiszen nem mennek a már megszokott színcsoportokkal a különböző programokra, hanem egy adott téma köré csoportosítva választhatnak időtöltést, eldönthetik, ki hol mit csinál. Ez a nap a cimboráknak sokkal keményebb is lehet az átlagosnál, hiszen a területvédéshez hasonlóan mindig tudnotok kell, melyik gyereketek mikor hol van. Jó szervezéssel és feladatelosztással átláthatóvá lehet tenni ezt a napot is, de fel kell rá készülnötök. Itt se zárkózzatok el a más házakkal való együttműködéstől, ha kölcsönösen segítitek egymást, kicsit nektek is lazább lehet ez a nap! VÁLASZTHATÓK A tábori program felépítésében a hét eleji „kötelező” blokkokat a hét vége felé Választható blokkok váltják fel. Ezek célja az, hogy a gyerekek azokban a programokban tudjanak kicsit jobban elmélyülni, amiket szeretnek, megszerettek, és önmaguk választanak. Nektek a választási folyamat megsegítésében van nagyon nagy szerepetek. Fontos, hogy a gyerekek maguk válasszanak, de általatok teljesíthetőnek vélt foglalkozásokat jelöljenek be. Az egyéni választás mögé kerül az a szempont, hogy egy házon belül ki kivel menjen programra, de természetesen ez sem elhanyagolható. A gyerekeknek 3 programot kell választaniuk, ezeket teljesen egyforma x-ekkel jelölik be a lapon. Téged arra kérünk, hogy a lap hátuljára írd azokat a megjegyzéseket, extra információkat, amelyek a beosztást befolyásolják. Ki kivel szeretne nagyon együtt lenni, kiket nem érdemes egy programra osztani, és kik azok, akik valamilyen okból kifolyólag kimaradtak valamelyik nappali programból. Természetesen ennél a folyamatnál is figyelembe vehetitek a gyerekek kéréseit, képességeit és a baráti kapcsolatokat is. Miután beosztottuk a gyerekeket, megkapjátok a listát, hogy ki hova megy. A programra indulás előtt kicsit több időt fog igénybe venni a készülődés és a cimborák elosztása, de ebben a KV-k egy első verziós beosztással segíteni fognak titeket. Ők azt mondják meg, melyik programra kell mennie a HC-nek a házadból. Azt, hogy ki melyikre megy, már ti beszélitek meg egymás közt.

Pihenés Szabadnapok Az alapszabály szerint a vezetőség mindenkit beoszt szabadnapra. Lesz olyan, aki a második napon lesz szabadnapos, lesz, aki a turnus végén. A rendszer csak így működik, jó, ha ezt képviseled te is. Ha valakinek extra elfoglaltsága van, azt még a turnusok előtt e-mailben kell jelezni a TV/TVH-nak, ezen a turnusban már nem nagyon tudunk változtatni. A szabadnap vacsorától másnap ebéd utánig tart. Figyelj arra, hogy mindenki használja ki a szabadnapját a pihenésre. Jó, ha tudod társaidról, kinek mit jelent a pihenés.

17


Szabad órák A szabad órát a négy nappali program alatt lehet kivenni. Esti programok alatt mindenki a gyerekekkel van. Aznap, amikor szabadnap van, nincs szabad óra. A színedhez tartozó HC-k szabad óráját te koordinálod. Minden reggel az első program előtt egyeztessetek, kinek mikor lesz aznap szabad órája. Előfordulhat, hogy a szabadnapok vagy egyéb akadályok miatt nem tud mindenki minden nap szabad órát kivenni. A te feladatod, észrevenni, kinek van rá leginkább szüksége, valamint arányosan és igazságosan terhelni a színcsoportod cimboráit.

EÜ elérhetőség a tábor alatt Általános szabályok: 1. A főétkezések és az esti programok alatt – amennyiben az orvosi épületben nem tartózkodik gyengélkedő gyermek – a teljes egészségügyi csapat az ebédlőben, illetve az esti program helyén (pl. nagyrét, tábortűz, fedett csarnok, illetve ebédlő) tartózkodik, ott látható és elérhető. Az orvosi épület biztonsági okokból zárva van. 2. Amennyiben ezen idők alatt az orvosi épületben gyermek fekszik, őt nem szabad felügyelet nélkül hagyni, tehát egy nővér mindig ott tartózkodik. 3. Délelőtti és délutáni programok alatt rosszul lévő, illetve fáradtságra panaszkodó táborozó gyermek nem maradhat a gyermekszállásokon minden esetben az orvosi épületbe kell elhozni, itt biztosítható folyamatos felügyelet melletti pihenése, illetve egészségügyi ellátása. Ha bent hagytok valakit az orvosiban, beszéljétek meg, kb. meddig kell bent maradnia. Az adott program végén valaki látogassa meg, érdeklődjetek az eü teamtől, mikor csatlakozhat újra a gyermek a programhoz. 4. A magaskötélpályás programok alatt az egészségügyi csapat egy tagja a program teljes ideje alatt a helyszínen készenlétet ad. Általános napirend (eü): Turnustól függően a reggeli előtt/alatt/után az egészségügyi csapat a gyerekházakban, illetve az ebédlőben érhető el, hiszen gyógyszerelés/cukormérés, ételkiosztás a feladatuk. Reggeli után és – ha szükséges – az első program alatt az orvosi épületben vannak, és az előre tervezett orvosi teendők (pl. vérvétel, kanül átmosás, faktorbeadás stb.), illetve a jelentkező gyerekek ellátásával foglalkoznak. A második program alatt az ügyeletes nővér az orvosiban marad, az ügyeletes orvos felveszi a walkietalkie-t, és így megy programokra. Ebéd előtt/alatt a turnus jellegétől függően ismét vércukormérés (diabetes turnus), gyógyszerelés és ételkiadagolás (diabetes turnus) van soron, így a gyerekházak és az ebédlő környékén mindig találtok egészségügyi önkéntest. A délutáni programok a délelőttiekhez hasonlóan zajlanak, így a programterületeken, az orvosiban, illetve walkie-talkie segítségével bárhol hamar találhattok egy EÜ-t. Vacsora előtt/alatt a főétkezések rendje szerint megy tovább a nap.

18


Az esti program alatt az orvosi épület zárva van (kivéve, ha fekszik ott gyermek). Így az esti program helyszínén mindig megtalálhatjátok a szükséges segítséget. Az esti program után az egészségügyi csapat rövid látogatást tesz a gyermekházakban, (diab turnusban itt történik az utolsó mérés) bekukkantanak, minden rendben volt-e aznap, és a lefekvés előtti gyógyszerek beadása is ekkor történik. Éjjel az ügyeletes nővér az orvosiban tartózkodik, ott is alszik. Az orvosi épület belülről zárva van. Baj esetén ő hívható az ügyeleteseknél levő mobil telefonon. A nővér kimegy a gyermekházba, megnézi és ellátja a gyermeket, illetve szükség esetén ébreszti az ügyeletes orvost, és ha kell, megszervezi a gyermek biztonságos eljuttatását az orvosi épületbe. Az egészségügyi csapat valamennyi tagjának éjjel is bekapcsolt állapotban van a mobil telefonja, hogy bármilyen vészhelyzet esetén azonnal elérhetőek legyenek. (Diabetes turnusban az éjjeli cukormérést 2 és 3 óra között a nővérek az ügyeletesek segítségével végzik. Ilyenkor a nővérek irányítják az ügyeleteseket.)

Mentorrendszer Habár a HVC-nek nem kizárólagos felelőssége, hogy egy adott ház megfelelően működjön, kiemelt szerepe van a középvezetőkkel való kapcsolattartásban, illetve a ház életét érintő főbb események koordinálásában. Ez elsőre nehéznek tűnhet, azonban ebben a szerepben nagyon sokat tud segíteni egy mentor megerősítő jelenléte, mely megkönnyítheti a felelősség alatti nyomás érzését. A mentorprogram azzal a céllal kezdte meg működését, hogy azoknak a HC-nek, akik először vállalkoznak a HVC feladatkörre, lehetőséget adjon arra, hogy kipróbálják magukat vezetőként egy tapasztalt HVC segítségével, aki segítőként (mentorként) vesz részt a ház életében. Ezzel a lehetőséggel leginkább a Testvér Táborokban lehet élni, de nyáron is előfordulhatnak mentoros házak. A mentorok olyan tapasztalt régi házvezető cimborák, akik megnyugtató jelenlétükkel, már meglévő tapasztalataik átadásával segítik a HVC-t feladatai ellátásában, illetve abban, hogy biztonságban érezze magát ebben a szerepkörben. A mentor abban a házban, ahol igénylik a jelenlétét, mint HC vesz részt, nincs megkülönböztetve cimboratársaitól. A következő táblázatban összefoglaltuk a HVC és mentor szerepkör főbb jellegzetességeit.

19


HVC

MENTOR

Az új szerepével kapcsolatban bármikor bizalommal fordulhat mentorához

Tapasztalatával, személyiségével segíti, támogatja a HVC-t

Ez egy lehetőség, amit mindenki igényei szerint használhat ki

Feladata: HVC-t erősíteni, segíteni, de úgy, hogy feladatait nem vállalja át

A HVC szereppel kapcsolatos feladatokat, tevékenységeket elvégzi, nem adja át mentorának, de ötleteket, segítséget kérhet tőle

Fejében tartja a HVC szereppel járó teendőket, ezekre időnként rákérdez, ha szükségét látja, de nem kontrollál, a feladatok elvégzéséért nem ő felel.

Az általános kérdésekben középvezetőjével konzultál

A mentor a ház életében, mint cimbora vesz részt, nincs megkülönböztetve házi cimbora társaitól. A HVC igényeit szem előtt tartva próbál rugalmasan, helyzethez illően támogatni.

Gyerekinfók Mikor érzi jól magát egy gyerek? Ha az önkéntes, aki vele van, tudja, mi történt vele, mi befolyásolja aznap a hangulatát. Az önkéntes akkor tud megfelelően reagálni, ha van információja. Például arról, hogy rosszul aludt, hogy nagyon várta már az íjászatot, vagy nem szereti a lencsefőzeléket. Ezért neked HVCként az a feladatod, hogy koordináld a gyerekekkel kapcsolatos információáramlást. Kérd meg az önkénteseket, szóljanak neked, ha valami fontos történik a házhoz tartozó gyerekkel! Jó, ha este, miután a gyerekek lefeküdtek, röviden átbeszélitek, mi is történt aznap. A fontos infókat oszd meg a középvezetőiddel is! Ha a programot érintő fontos információd van, beszélj a programtartóval a program előtt! A turnusba érkezve fogsz kapni egy listát a házadhoz és színcsoportodhoz tartozó gyerekekről. Ezen egészségügyi és egyéb speciális, viselkedési infók vannak. Ezek a ti munkátokat segítik, azonban bizalmas információk, kérjük, ennek megfelelően tárold, semmiképpen se kerüljön a gyerekek kezébe. A gyerekinfókat tartalmazó papírokat a turnus végén add le a vezetőségnek irodai megsemmisítésre. Gyerekek felkészítése a hazautazásra A rövid idő ellenére a gyerekek a rengeteg intenzív élmény hatására erősen kötődnek a táborhoz, az önkéntesekhez. Különböző hátérrel rendelkeznek, előfordulhat, hogy nem szívesen mennek haza. Fontos, hogy a tábor vége előtt lassan elkezdjük őket felkészíteni arra, hogy hazamennek. Két nappal az utolsó este előtt már lehet erről beszélgetni, felvetni, hogy ki mit fog elmesélni otthon a táborról.

20


A tábor utolsó estéje a házakban A gyerekek indulása előtti nap estéjén sok az esemény, a gyerekek izgatottak és egyben nagyon fáradtak is lesznek. Mire a házakba kerülnek, túl lesznek a díszvacsorán, a Tiéd a Színpadon, a közös lezáráson. A te dolgod, hogy lásd, a gyerekek elbúcsúztak-e már a nagy körben, hogy betereld őket a házba, és lezárjátok az együtt töltött napokat. Mindenki, a cimboráid is nagyon fáradtak lesznek, neked kell még egy nagy levegőt venned, és összefognod ezt az estét. Találjátok ki előre, mi fog történni, készítsétek elő az emléklapokat. Addigra már tudni fogod, mi jó ennek a csapatnak, pörögnek-e, és inkább vissza kell fogni őket, vagy ilyenkor már mindenki nagyon álmos, és rövidre kell fogni a búcsút. Meglátod, igazán jó lesz! Kapcsolattartás a gyerekek között Ha ők egymással akarják tartani a kapcsolatot, megtehetik, ez rajtuk múlik. Nem biztos, hogy mindenkinek van lehetősége internetezni, de levelet mindenki tud írni a másiknak. Év közben van néhány alkalom, amikor találkozhatnak egymással, ha eljönnek a Bátor Tábor által szervezett évközi eseményekre. Kapcsolattartás az önkéntesekkel A gyerekek elérhetőségeket kérhetnek a cimbiktől. Fontos, hogy az önkéntesek semmilyen elérhetőséget nem adhatnak meg. Gyakran felmerülő kérdések Hányszor lehet a Bátor Táborba jönni? A táborba háromszor lehet jönni, de ebbe nem számít bele a Testvér Táborban, illetve a Családi Táborban való korábbi részvétel. Fontos, hogy ne ígérjetek semmit a gyerekeknek, mert nagyon sok tényezőtől függ, hogy valaki bekerül-e a turnusba vagy sem. Azt erősítsétek csak, hogy a kezelőorvosnál lehet jelentkezni jövőre is.

III. Nemzetközi turnus specifikumok Ebben a részben arról olvashattok, hogy a nemzetközi turnusok milyen lényeges pontokon térnek el a többitől. Haladjunk sorban: Becsekk: Minden gyerek megérkezik vasárnap, csak különböző időpontokban. Előzetes információink alapján néhányan délelőtt, de a legtöbben délután, vacsora környékén érkeznek. Tehát lesznek olyan gyerekek, akik nem érnek ide a showra, sőt a színidőre sem. Így ajánlott csapatépítést terveznetek az első estére, hogy ismerkedni tudjatok. Már az első este hirtelen nagyon sok feladattal kell megbirkóznotok, ezért érdemes előre megbeszélni azt, hogy ki updateli a gyerekeket, a tolmácsokat és a kísérőket. Számoljatok azzal, hogy érkeznek olyan Tolmács Cimborák, akik a Naposon nem vettek részt, és mivel gyerekcsoportot kísérnek, a felkészítő napokon sem lesznek ott. Fontos, hogy őket próbáljátok segíteni, ne várjátok el tőlük egyből ugyanazt a szintet, mint a többi cimbitől. Fejlődésüket segítsétek pozitív és konstruktív visszajelzésekkel, dicsérettel. 21


Heti menetrend: A gyerekek időpontban eltérő érkezése miatt a nemzetközi turnusokban más a programrács felépítése is. Vasárnap a becsekk és a fogadóprogram után kezdődik a show. Lesznek olyan gyerekek, akik vasárnap este érkeznek meg, így a turnusban résztvevő gyerekek az első nappali programon fognak először találkozni. Számoljatok azzal, hogy a rövidebb turnusok miatt, sűrűsödnek a feladataitok is! Más házbeosztás: A nemzetközi turnusokban bővebb stáb dolgozik együtt. Egy házhoz 9-10 fő tartozik (kb. 4 HC, 1 HVC, 5-6 JC, 3-4 TC). Együttműködést és rugalmasságot kérünk Tőletek. Előfordulhat, hogy 1 nyelvből csak 1 tolmács kerül a házakba, ezekre a helyzetekre megoldásokat kell találni. Nem kell megijedni, ha olyan helyzet alakul ki, amit ebben a felállásban nem tudtok megoldani, akkor a többi házból tudtok tolmácsot kölcsön kérni. Tolmács Cimborákkal való szoros együttműködés: A Tolmács Cimborák fő feladata a gyermekek tábori élményének támogatása nyelvi szempontból, és a tábor minden területén, többek között a házban, foglalkozásokon, esti programokon, stb. Fontos feladatuk a nyelvi kapcsolódás megteremtése a Stáb és a Táborozók, illetve a Táborozók között, valamint Cimboraként részvétel a terápiás rekreáció megvalósításában a tábor minden területén. A Tolmács cimborákhoz fixen tartozik 2-3 féle nappali program- és emellett tartoznak egy házhoz is. A házban a Házvezető Cimbora, a foglakozásokon a Programtartó szakmai irányítása alatt dolgoznak. Beosztás készül arról, hogy a Tolmács Cimborák mikor és hol tartozódnak a strukturált időben. Strukturálatlan idejüket TI a Házvezetők osztjátok be, mondjátok meg nekik, hogy hol van rájuk szükség. A turnus alatt a HC-k és a TC-k között nonstop együttműködés szükséges! Kommunikációs helyzetek: Alapvetően nagyon ritka az olyan helyzet, amikor nincs körülöttetek olyan ember, aki beszél nyelvet. De jó felkészülni arra az esetre, ha ez előfordul. A legfontosabb, hogy semmiképpen sem kell pánikba esni, hiszen lesz sok eszköz a kezetekben. Ilyen például a szótár és a fonetikus szótár, utóbbiban a fontos, sűrűn használt szavak, mondatok vannak leírva. Ebből a turnus alatti felkészítő napokon fogtok saját példányt kapni. A nyakatokba tudjátok akasztani, így mindig kéznél lesz!  A másik lehetőségetek a nonverbális jelek használata, ami elsőre talán elképzelhetetlennek tűnik, de mind a gyerekek, mind ti nagyon hamar bele fogtok rázódni! Az is segít, ha játszol a hangoddal, hangsúlyoddal, mimikáddal! Nem kell megijedni, nehéz helyzetekben, amit nem tudtok magatok megoldani, a többi házból is tudtok tolmácsot kölcsön kérni! A fontos, hogy mérlegeljetek, mikor szükséges tolmács igénybevétele, és mikor nem. Pl.: Indultok egy programra, ahol a gyereknek hosszú nadrágra, sapkára és kulacsra lesz szüksége, ahhoz nem kell tolmács, hiszen el tudjátok mutogatni, hogy mit vegyen fel, mit hozzon magával. A tolmácsoknak is van arra szemük, hogy keressék, mikor tudnak nektek segíteni!

22


Tolmács nélküli idő: A Tolmács Cimbik Csepi alatt nincsenek, mert JC-TC megbeszélésen vannak, azután pedig külön-külön készülnek. Illetve esténként, és relax idő alatt is jó, ha olyan játékokkal készültök, ahol nem kell sok szöveg. Nagyon fontos a Tolmács Cimborákkal való közös hang megtalálása, hiszen ők nagyban segítik a munkátokat. Mivel az ő feladatuk leginkább a nyelvi kapcsolatok megteremtése, ha bármi másban számítotok a segítségükre, akkor KÉRJÉTEK tőlük! Vegyétek figyelembe azt, hogy ők egyszerre végeznek fizikai és agyi munkát, ami nagyon megterhelő! Színkódok: A nemzetközi turnusokban színkódok jelölik a nyelveket, tehát nem kell aggódnotok, mindenkiről tudni fogjátok, milyen nyelven szólítsátok. Színes nyakba akasztók: SZLOVÁK, CSEH, LENGYEL, ANGOL Nyelvet beszélő házik/kísérők: Sok olyan tolmács érkezik, akik kísérnek is, ezért ők nem lesznek ott a nyitásnál, illetve a lezárásnál sem. Az ő gyors beilleszkedésüket nektek HVC-knek kell segíteni! Nagy segítség lehet nekik, ha kivonatot készítetek nekik az elhangzott információkról (ismertető a gyerekekről, csapatról). Amikor megérkeznek, vegyétek figyelembe, hogy sokat utaztak, nagyon fáradtak lesznek. Álljatok hozzájuk nyitottan, pozitívan. Kísérők búcsúja: Említettem, hogy ők a közös lezárásnál sem lesznek ott, ezért csütörtökön este egy kis meglepetés bulival fogunk nekik kedveskedni. Ez egy megható, kedveskedős kis búcsú, ahol közösen elénekeljük nekik a magyar tábordalt. Figyeljetek arra is, hogy a ház zárást is érdemes úgy időzíteni, hogy a kísérők is részt tudjanak venni. Tolmács cimbik ügyelet beosztása: (nappali mikrofonos, esti játékos) Napközben a Tolmács Cimborák programokhoz vannak beosztva, ezt egy beosztásban látjátok, hogy éppen ki mit csinál. Aki éppen nem tolmácsol az szabadnapon, vagy szabad órán van. Azok a tolmácsok, akik az esti játékra készülnek, vacsorától már nem elérhetőek. Idő: Nagyon máshogy telik az idő! Erre oda kell figyelni. Pl.: esti beszélgetéseken sokkal kevesebb kérdésre van idő, mert a fordítás sok időt elvisz. A Tolmács Cimborák segítése érdekében fogalmazzatok egyszerűen (ez nem csak az esti beszélgetésre vonatkozik).

23


IV. Hogyan szedd össze a csapatodat Fontos, hogy a házadhoz vagy a színcsoportodhoz tartozó cimborákat csoportvezetőként tudd segíteni, terelgetni, összetartani. Sok lelkes embert kell összefognod, akik mind azért jönnek, mert szeretnének a gyerekekkel lenni, egy jó hetet szerezni nekik. Mégis, ha többen együtt dolgoztok, fontos az összehangoltság, az egymásra figyelés, a közös problémamegoldás (ez gyakran nehezebb, mint egyedül). Ezért vagy te, hogy segítsd a cimborákat együttműködni, hogy a csapatodból a lehető legjobbat hozd ki! Ehhez nyújtanak segítséget azok a szempontok, melyeket TI határoztok meg a Házvezető-képzésen a jó vezető fogalmával kapcsolatban. Mitől is jó egy vezető? - A vezető az, aki saját képességeit használva segít a csapatának elérni a közös célokat. - A jó vezető ismeri munkatársait, így tudja, mi hajtja őket. - A vezető szerepmodellként van jelen az egyes helyzetekben, viselkedése mindenki számára iránymutató lehet. - A vezető nemcsak jó problémamegoldó, de segít a konfliktusok kezelésében és feloldásában is. A csapatépítéshez kellenek közös jó hangulatú élmények! A közös cél összetartó! Jó, ha ezt már az első napokban megfogalmazzátok! A ház/színcsoport feladatait szervezd úgy, hogy lehetőleg mindenki számára jó élmény legyen! • Ehhez az kell, hogy mindenki fontos résztvevőnek érezze magát! Szervezd úgy a feladatmegosztást, hogy mindenki úgy érezhesse, fontos dolgot tett az egészhez pl. házdíszítés. • Hallgasd meg mindenkinek a véleményét! És ne reagálj negatívan a hozzászólásokra! Nem kell minden ötletet megvalósítani, de fontos figyelned arra, hogy egyik ötletgazda lelkesedését se törd le (pl. az Esti beszélgetés menetének kitalálása)! • Érdeklődj a cimboráid iránt! Érezzék, hogy törődsz velük, és így te is többet tudsz a csapatodról! Kérj visszajelzést, hogy tudd, hogyan érzik magukat, és érezzék, számít, ami mondanak (pl. jó, ha esténként röviden összeültök megbeszélni a fontosabb napi eseményeket)! • Problémás, konfliktusos helyzetben mindenképp legyen közös megbeszélés, ahol megegyeztek a megoldási stratégiában! Mindenki tudjon a csoportot közösen érintő döntésekről, mert ezáltal tudtok a gyerekek felé is egységesek lenni, és a cimboráknak is fontos, hogy ne érezzék kiszorítva magukat!

Kedvességek a kezedben A házad élete, hangulata sok szempontból rajtad áll. Egyfelől modellként vagy jelen a házban, másfelől a kezdő lépést hangulat érdekében neked kell megtenned, később már a többi cimborára is számíthatsz a kedveskedések terén. Kezdetben érdemes átgondolnod, hogy a különböző közös időkben, pl. a

24


felkészülés alatt mivel szeretnél te készülni. Már itt is be lehet dobni egy-egy kedves játékot, körmasszázst, vagy egy vicces, rátok vonatkozó házirendet stb. Az alábbiakban olyan eszközökről olvashattok, amelyek segítik a csapatépítést és a hatékony együttműködést. Ezek segítséget nyújthatnak a további ötletelésben is. Mi kell a sikeres együttműködéshez? - bizalom - közös célok meghatározása - jó és nyílt kommunikáció - világos keretek - figyelem - őszinteség - humor - kompromisszum Mivel motiválhatjátok a csapatotokat? - gumicukor - megerősítés - kedveskedés - csoki - jó példa - lelkesedés - felelősségi kör növelése - mosoly/ölelés - humor Milyen csapatépítési eszközeitek vannak? - játékok (pl. Dixit) - oldott hangulatban együtt lenni - jégtörő játékok - közös cél létrehozása - ház díszítés - „angyalkázás” - titkos üzenetek - közös sztorik A felkészítő napok után a házmegbeszélés a következő remek fórum a kedveskedésre, csapatépítésre. Fektetés után mindig érdemes tartani egy rövid kis összejövetelt, ahol átbeszélitek a nap történéseit, sztorizgathattok, töltődhettek. Jó, ha ennek az elején minden HC, JC és TC is részt tud venni. JC-ként készülni kell a másnapra, programokat kidolgozni, jelmezeket előkészíteni, így célszerű, ha az elejére tervezel egy közös 10 perces részt, majd elhangzik, hogy akinek dolga van, nyugodtan készülődjön, aki tud, maradhat még tovább.

25


Ahogy a KV-k készülnek a CSEPI-s megbeszélésekre, úgy te is készülhetsz a házmegbeszélésre valami kis kedvességgel. Ötletadónak: • Matrica (táborban sok van belőle), • idézet, • puzzle, • valami édesség, • angyalkázás: a HC-k is kedveskedhetnek egymásnak (mindenki húz valakit, akinek titokban kell aznap kedveskedni, s másnap ki kell találni, kinek ki lehetett az angyalkája), • kedves gesztus körbeadása: mindenki a mellette ülőnek adjon egy 5 másodperces kedves gesztust (fülsimogatás, vállpaskolás stb.), • érdekes, izgalmas szavak húzása a megbeszélés kezdetekor, • házmese: minden este hozzátesztek egy-két közös mondatot a házatok meséjéhez Sokszor pusztán is az nagyon jól esik, ha a HVC a nap végén visszajelez, megköszöni a cimbiknek a munkát, ráerősít a remek HC-JC, vagy TC-HC együttműködésre! A kedveskedésnél érdemes figyelned az ütemezésre, az aktuális hangulatra. A levél is kiapadhatatlan forrása a kedveskedésnek, de ez nem azt jelenti, hogy minden cimbidnek naponta írnod kéne. Ugyanakkor egy háznak címzett levél is nagyon jól tud esni, kedves gesztus. A tábor vége felé bevált praktika, hogy a gyerekek hazautazása után, még a buli kezdete előtt összeültök, mint ház, és közösen lezárjátok a hetet. Különösen kedves, ha akár a házdíszítésből megmenekítesz egy darabot, s lezáráskor odaadod a cimbiknek, ráírva pl. a turnust, vagy valami emlékezetes mondatot. Kedves játékötlet az "Ezt jól csináltad!" is, amikor mindenki a mellette álló vállát veregeti, és elmondja neki 2-3-szor, hogy ezt jól csinálta. Lehet konkrétan is megfogalmazni, mi az, amit ő nagyon jól csinált, vagy amit a másiktól esetleg itt tanultál. Turnus végén nagyon jól esik ilyet hallani! A felkészítő napok után a házmegbeszélés a következő remek fórum a kedveskedésre, csapatépítésre. Fektetés után mindig érdemes tartani egy rövid kis összejövetelt, ahol átbeszélitek a nap történéseit, sztorizgathattok, töltődhettek. Jó, ha ennek az elején minden HC, JC és TC is részt tud venni. JC-ként készülni kell a másnapra, programokat kidolgozni, jelmezeket előkészíteni, így célszerű, ha az elejére tervezel egy közös 10 perces részt, majd elhangzik, hogy akinek dolga van, nyugodtan készülődjön, aki tud, maradhat még tovább. Természetesen ez nem azt jelenti, hogy HVC-ként ezt mind meg kell valósítanod, de ha erre is tudsz figyelni, szemezgetsz az ötletekből, azt a házad is biztos meghálálja! 

KÉTTÉ: Légy tudatos és toleráns TUDATOSSÁG Biztosan emlékszel még, hogy az első napokban milyen lelkesen pörögted végig a napot a gyerekekkel és a cimbikkel. Aztán ahogy telik-múlik az idő, és elérkezünk a hét közepéhez (úgy szerda tájékán), egyre fáradtabb leszel, több az egyet nem értés a cimborák közt, több a probléma a gyerekekkel, és 26


nehezebben is sikerül megoldani ezeket. Tartsd a fejedben, hogy amikor csökken az energiaszinted és fáradsz, egyre tudatosabban kell viselkedni ahhoz, hogy ugyanazt a teljesítményt nyújtsd. Tudd, hogy: • Mi a cél, és tartsd szem előtt (hol vagy, kikkel és miért). • Az emberek fáradnak, és ettől egyre érzékenyebbek lesznek. • Te sem vagy kivétel. Ha te fáradsz, könnyebben érzékeled mások hibáit (és jobban is bosszantanak). • Légy önreflektív: nem baj, ha hibázol, csak ismerd fel, hogy hibáztál. Legközelebb jobban fog menni, már attól is, hogy felismerted a saját hibádat. • Csökkentsd a feszültségeket. • A humor is jó eszköz lehet a fáradt gőz kiengedésében. • A fő cél az, hogy ebben a 8 napban minden cimbora a tőle telhető legjobbat nyújtsa, és a lehető legjobban együttműködjön, annak érdekében, hogy a gyerekek a lehető legtöbbet kapják a tábortól. Nem minden HC működik ugyanúgy, mérd fel, mik a lehetőségeid, és légy elégedett akkor is, ha nem működnek tökéletesen a dolgok! TOLERANCIA A sokféleség jó dolog, fontos, hogy adj teret másoknak is, más meglátásokra is légy nyitott. Fontos, hogy tudd a célt, és ahhoz képest mérlegeld a megoldásokat, és segíts megtalálni a jó irányvonalat az adott helyzetben. Lásd meg a többi cimborában a fejlődést, segítsd őket, amiben csak tudod. A táboros élményt együtt alakítjuk ki mindannyian, egyikünk nélkül sem lenne ugyanaz a végeredmény. Sokat segíthet, ha átgondolod, neked mi a nehéz a táborban, neked hol van a toleranciaküszöböd bizonyos szituációkban. Ne feledd, ez is mindenkinél más, annak ellenére, hogy a cél közös.

Visszajelzés A visszajelzés lehet pozitív és lehet konstruktív. Fontos, hogy mindkét esetben visszajelezz (sikerek és hibák esetén is). A konstruktív visszajelzés kiemeli azt, hogy az adott személynek hogyan kellene megváltoznia a jövőben a jobb eredmény elérése érdekében, vagy azért, hogy sikeresebb legyen emberi kapcsolataiban. Mivel az ilyen visszajelzések igen érzékeny területeket is érinthetnek, ajánlott az előzetes felkészülés. Ennek oka az, hogy a visszajelzést adó képes legyen a tényekre koncentrálni (a héten már 3. alkalommal késtél) a személyes vélemények helyett (lusta vagy), valamint megfelelő ajánlást tudjon megfogalmazni a jövőbeli változás elérése érdekében. HVC-ként feladatod, hogy a többi önkéntesnek is jelezz vissza a sikereikről, legyen az HC, JC vagy TC. Ehhez az is kell, hogy észrevedd mások ügyességét vagy fejlődését. Kis dolgokat is említs meg, a személyes figyelem mindenkinek jól esik. Ha valamilyen problémád van az egyik önkéntes viselkedésével, beszédével, stílusával, és szeretnéd neki ezt elmondani, hogy változtass a helyzeten, akkor a célod is ez legyen: változtatni a helyzeten, és mondjuk nem csak kidühöngeni magad. Ha problémád van egy másik önkéntessel, lehetőleg ne egy harmadik személlyel oszd meg ezt. Azzal csak rossz köröket indítasz el. Ha tanácsot kérsz, az nyilván más dolog, mint csak leereszteni a feszültséget, és másnak panaszkodni. 27


Néhány jó tanács: • Válaszd ki a megfelelő időt és alkalmat! • Próbálj a lehető legegyszerűbb lenni! Konkrét és tényszerű. • Próbálj meg nem indulatból beszélni (csak nyugodtan), hogy elkerüld a vádaskodást, de azt elmondhatod, hogy a viselkedése milyen érzelmeket váltott ki belőled. • Mondd el, hogy konkrétan mi zavart a viselkedésében, és hogyan érintett téged! - Viselkedésre jelezz vissza, és ne általánosíts! - Kerüld az olyan mondatokat, amiben szerepel a mindig, sokszor, soha! Pl.: Engem nagyon zavart, hogy tegnap elkéstél, és szeretném, ha ebből nem lenne feszültség. Mi volt az oka…, hogyan tudjuk ezt a következő napokban kiküszöbölni… Pl.: Nagyon feszült lettem, amikor… • Mindig hallgassuk meg a másik oldalt! • Próbáljatok együtt megoldást keresni a problémára! • Köszönd meg az illetőnek, ha felajánlja a változtatást! • Foglald össze a végén, hogy miben állapodtatok meg és meddig jutottatok. (Ez segíti, hogy ugyanazokkal a dolgokkal a fejetekben álljatok fel, mindenki tudja, hogy a következőkben mire számíthat.)

Egy lehetséges modell a visszajelzésre Modell részei Helyzet

Segítő kérdés Mi volt a konkrét helyzet?

Viselkedés

Milyen viselkedést figyeltem meg? Kérdés Mi volt ennek a hatása?

Csattanó

Kérdés Viselkedés másként

Hogyan lehetne legközelebb másként? Kérdés

Csattanó másként

Miben lenne jobb ez a más helyzet?

Kérdés

Példa A programokon való részvételedről szeretnék beszélni veled. Azt figyeltem meg, hogy többször egy gyerek mellett maradtál az egész programon. Szerinted hogy sikerültek a programok? Így nem tudtunk mindenkire figyelni, s a lezáráskor valakinek nem tudtunk személyes visszajelzést adni. A gyerekek hogyan érezték magukat? Mindenkire tudtál figyelni? ? Legközelebb, kérlek, egyszerre több gyereknek add az instrukciókat! Hogyan tudnánk ezt másképp? Mit tudnál legközelebb kipróbálni? Így a gyerekek is jobban érzik, hogy csapatban vannak, és mi is jobban tudunk figyelni a csoport egészére. Könnyebben tudunk figyelni az apró sikerekre is! Szerinted ez miért lenne jó?

28


Közvetítői szerep Az egyik legfontosabb feladatod házvezető cimboraként a házad életének irányítása. Ebben benne van mind a gyerekek, mind az önkéntesek (HC, JC, TC) koordinálása. A tábor 9 napja alatt elkerülhetetlen, hogy konfliktusos helyzetekbe kerülj akár te, akár a többiek a házadban. Ilyenkor a legjobb megoldás az, ha első körben mindenki megpróbálja megbeszélni a saját problémáját azzal, aki érintett. Figyelj te is, hogy ez megtörténjen, bátorítsd erre a cimborákat, így kisebb az esély az információ-elcsúszásra! Ha a probléma megoldódott, és úgy gondolod, fontos, hogy a középvezetőd tudjon róla, mondd el neki! Ha úgy látod, hogy ez nem működik, kérj segítséget elsősorban a középvezetődtől! Próbálj meg minél jobban tájékozódni és pontosan fogalmazni, az sokat segíthet.

Hogyan vezessünk játékot Játék - Hogyan és mit? Amikor a közös játékok kitalálásával foglalkoztok a házban vagy a színcsoportban, illetve te készülsz játékokkal a strukturálatlan időre, érdemes megtervezni, tudatosan végiggondolni, hogy mit miért játszatok, továbbá a játékok egymásutániságát, egymásra épülését is. A tervezésnél (még akkor is, ha épp kevés idő van rá) az alábbi szempontok segítenek a tudatos készülésben; ezeket tartsd szem előtt: CSOPORT – alkalmazkodni a csoporthoz (kor, nem, állapot, energiaszint, tábor szakasza, csoport összetétele). KÖRÜLMÉNYEK – tér, idő, eszköz (szükséges erőforrások, helyszín, eszközök felmérése, elérhetősége, a lehetőségekhez alkalmazkodva, legyen elég idő a játékra). CÉLOK – a gyerekek korához, képességeihez alkalmazkodó, annak megfelelő célokat kitűzni, amelyek hozzásegítenek új készségek, ismeretek elsajátításához és egymás (akár új oldalról való) megismeréséhez. VARIÁCIÓK – a játék(ok)on belül legyen lehetőség újrakezdésre, alternatívák kipróbálására, variálásra (előzőleg végiggondolva ezek lehetőségeit). HATÁS – lehetőséget adni, hogy a gyerekek kompetensnek, önállónak érezhessék magukat, megtapasztalhassák, hogy hatással vannak a történésekre, számít a jelenlétük, részvételük. KONCEPCIÓ – a fő cél/koncepció legyen mindig az összefogó vezérelv (miért vagyunk itt: TR és kortárskapcsolatok). Hogyan vezesd, mire figyelj? Légy velük! A te kedved és jelenléted meghatározó a játék felvezetésénél, a szabályok elmagyarázásánál. A mosoly, a kedvesség, a természetesség, és az, hogy látszik rajtad, mennyire van kedved neked is játszani, a gyerekeket és a cimborákat is lelkesíti. Érezd jól magad, legyél része a csoportnak, de ügyelj rá, hogy ne te legyél a legjobb, ami igazságtalanná és veszélyessé tenné a játékot.

29


Legyen mindenkinek világos! A játék és a szabályok ismertetésére szánj elég időt, de fogalmazz egyszerűen és világosan. Olyan szavakat használj, amelyeket biztosan értenek; mondandódat kísérheted mozdulatokkal, egy-egy részt be is mutathatsz. Ez a figyelem fenntartásában is segít. Ügyelj az elrendezésre: lásson és halljon mindenki, legyen elég hely, (és levegő, ha zárt térben vagytok), ne süssön a gyerekek szemébe a Nap, és ne legyen figyelemelterelő vagy zavaró tényező körülöttetek. Tarts szemkontaktust a gyerekekkel, testtartásod legyen nyitott, fordulj feléjük. A végén foglald össze a legfőbb pontokat, és győződj meg róla, hogy mindenki értette-e az elhangzottakat. Együtt játsszunk! Fontos, hogy mindenki egyformán szerephez jusson, része lehessen a játéknak. Tartsd észben, ki hányszor került aktív helyzetbe! A kevésbé aktív gyerekek sokszor kiszorulnak a látókörünkből, míg a mozgékonyabbak szembetűnőbben vannak jelen; figyelj az esélyegyenlőségre és segítsd a bevonást, bevonódást! Inkább humor, mint szigor! Ha esetleg valaki megszeg egy szabályt, kedvesen, de határozottan hívd fel erre a figyelmét. A testi és lelki biztonság a legfontosabb szempont minden helyzetben. Nem a pont a lényeg! Fordítsd a gyerekek figyelmét a játékra és az aktivitásra! Így a játék is sokkal izgalmasabbá válik, és elkerüljük a versenyhelyzetet. Mindig a csapatmunkát, a fair-play-t és a sportszerűséget támogasd! A játékok a szórakozásról és a tábori értékekről szóljanak. Játszd máshogy! Ha kicsit változtatsz a szabályokon, szinte egy új játékot hozol létre. Ezzel lépcsőzetessé is teheted a kihívást, izgalmasabbá a játékot. Nem feltétlenül kell bonyolultabbá tenni, az egyszerű is lehet szórakoztató, sőt! Módosítsd bátran az ismert játékokat! Variációk Legyenek ötleteid egy-egy játék adaptálhatóságára a különböző körülményeknek megfelelően: kor és aktuális aktivitási szint szerint, esőben, melegben, különböző személyiségű táborozókra. Meddig játsszunk egy játékot? Ha a csúcson hagyod abba a játékot, amíg még élvezik a gyerekek, jó élmény és emlék marad meg bennük róla, így máskor is szívesen játsszák majd. Sőt, kérni is fogják, hogy játsszátok újra! Játékvezetés Ha a gyerekeknek van ötletük a játékra, vagy a játék variálására, azt fogadd örömmel, és ha lehet, próbáld meg beépíteni. Hagyd, hogy a gyerekek is vezessenek néha játékot! Ettől függetlenebbnek érezhetik magukat, és javulhat az önértékelésük.

30


V. Amit még jó, ha tudsz Nappas A 2016-os év újítása a házi cimbora Nappas füzet, melyet minden házban meg fogtok találni. A tartalmat ti is alakíthatjátok: amennyiben van olyan téma, amit még hasznosnak találnátok, jelezzétek az önkéntes szervezés felé. A füzet egy része elsődlegesen a HVC-k számára készült, de vannak benne olyan elemek, melyek az egész házat érinthetik, illetve olyan segédanyagok, melyek szintén mindenkinek szólnak. Az aktuális tartalomjegyzéket pedig alább olvashatjátok. o Házi cimbi TR - TR a házakban - Strukturálatlan idő kalauz o Beosztások - Stábbeosztás - Programrács - Szabadnapok, ügyelések, vállalások - Gyerekinfók o HVC teendők, csekklista - Első házas szabályok - Számlálós papír o Csepi megbeszélések anyagai o Vészhelyzet protokollok röviden o Szakmai és segédanyagok - Esti beszélgetés - Háztémák - Este a házakban - Lapozgatós - FF - Iszkiri o Egyéb kedvességek - Programlike

31


SZTÁROKAT KERESÜNK …akik nem ijednek meg a mikrofontól, a kamerától, és szívesen viszik a Bátor Tábor jó hírét az éterben. Miért fontos ez? Hogy minél többen megismerjenek minket: leendő táborozók, leendő önkéntesek, leendő támogatók. Táborozóink tudnak a leghitelesebben beszélni rólunk. Csak annyit kérünk tőled, hogy járj nyitott szemmel egész héten, és ha látsz valami szuper megnyilvánulást valamelyik gyerektől, szülőtől, gondolj ránk. Segítségül összeírtunk pár szempontot. Milyen a kamera-/mikrofon érzékeny gyerek?    

nyitott szépen beszél – nem feltétlenül szofisztikáltan, de összefüggően, érthetően szívesen beszél - mások előtt is vannak mély gondolatai – nem csak a programokról tud beszélni, hanem arról is, miben segített neki a tábor

Kit keres a marketing?    

főleg onki turnust megjárt gyerekeket kölyök turnus cuki, csacsogó kamasz turnus  érett, mély, de hiteles táborozók (nem kis felnőtt) nyitott, hálás szülőket

Milyen megjelenésekre keresünk interjúalanyokat, 

 

írott sajtó:  újságíróval történt beszélgetés után  nem létszükség a szereplési készség – szeressen beszélgetni – mélyebb, hosszabb beszélgetés során tud megnyilvánulni  ha a gyerek (vagy cimbi) grafomán  biztatunk titeket, ti meg biztassátok őket, hogy írják meg saját történetüket  a sztorikat várjuk a [email protected] –ra tévé interjú  felvételről  hosszabb beszélgetésekre kell készülni, ezért tudjon mélyre menni, beszéljen szívesen a betegségről rádió (általában telefonos interjú), reggeli beszélgetés  élő adások  gyorsan, könnyen nyíljon, rövid érthető válaszokat tudjon adni

Hogyan tudsz segíteni?      

figyeld a gyerkőcöket – már a becsekktől te vagy a gyerekekkel egész héten  látod, hogyan reagál, hogyan nyilvánul meg egy-egy helyzetben pl. esti beszélgetésen értékelő lapon – megjegyzés részt töltsd ki! ha becsekken vagy  szülőről mi a benyomásod? érdeklődő? nyitott? hálás, hogy jöhettek? – szívesen beszél? vagy zavarban van? vannak a gyereknek aranyköpései? látszanak a betegség jelei a gyerkőcön? –nem előny, nem kizáró ok, csak jó, ha tudunk róla 32




plusz 1 grátisz: van valami extra tehetsége? énekel? szaval? táncol?  rendezvényre ajánlanád fellépőnek?

HVC-ként csak te kapod meg a házból ezt a kis infópakkot, de arra kérünk, add át a tudnivalót a csapat többi tagjának is. Több szem többet lát.  Köszönjük!

VI. Melléklet A csapatépítés lépcsői

Szerintünk

1. Felkészülök, tisztázom magamban a célt, amire a a jó csapat: csapat létre jön! 2. Pozitív légkört teremtek, és törekszem annak fenntartására. 3. Megismerem a csapattagokat. 4. Feltérképezem az erősségeiket. 5. Szem előtt tartom az értékeiket. 6. Törekszem a csapattagok között felmerülő konfliktusok kezelésére, kisimítására, nem szégyellek KV segítséget. 7. Egymásra illeszkedve, egymást kiegészítve segítem őket a közös cél megvalósulásában.

Cimbis moSolygós alApos Partneri elfogAdó megtarTó

Megoldásközpontú problémamegoldás A probléma-orientált út helyett, nézzünk rá a Megoldásközpontú Problémamegoldás három másfajta lépésére: 1. Gondold végig, mit szeretnél? Az Albert-modellben ilyenkor a „miért” kérdések helyett, megpróbálunk „hogyan” kezdetű kérdéseket feltenni, és számba venni, hogy mi az, ami működik, mik az erősségeink, vagyis erőforrásaink. Ez a legfontosabb üzenet a megoldásközpontú kommunikációban, azaz hogy megpróbáljuk a hiányosságokról és a gyengeségekről a lehetőségekre és az erőforrásokra terelni a hangsúlyt. 2. Hogyan kérdések, helyes kérdések feltétele – fedezd fel, hogy mi működik már jól, mik az erősségeid! 3. Haladj kis lépésekben. Az utolsó lépés az akcióterv ("small steps") - ez is fontos, hogy tudjam, mi a cél, ami felé haladni akarok a problémám megoldásával. Albert-modell: "A dolgokat olyan egyszerűvé kell tenni amennyire csak lehetséges, de nem egyszerűbbeknek,” Albert Einstein Hogyan lehetünk megoldásfókuszúak egy helyzetben? Tegyük fel a következő kérdéseket: Minek kell történnie, hogy a helyzet javuljon? Én/Mi mit tehetünk ezért? Kit/milyen egyéb erőforrást tudunk mozgósítani? A „Miért…?” kezdetű kérdéseket cseréljük le a „Mit…?” és „Hogyan…?” kezdetűekre!

33


A KONSTRUKTÍV VISSZAJELZÉS

CÉLJA, MÓDJA, MONDANIVALÓJA

VERBÁLIS JELLEMZŐK

NONVERBÁLIS JELLEMZŐK

• Vi s s za jel zés céljának megfoga l ma zá s a a ma gunk s zá má ra („Mi t s zeretnék el érni ?”): fejl ődés el ős egítés e, gördül ékeny cs a pa tmunka , a progra m jobb, él vezhetőbb l egyen, probl éma megel őzés , - gyors rea gá l á s a progra mbi ztons á got fenyegető hel yzetre, - s egíti a foga dó fél önértékel és ét. fel ol d

• Légy konkrét a kommuni ká ci ódba n („2 órá ra va n s züks égem” és nem „ki cs i t több i dőre va n s züks égem”). Ha nem va gy konkrét, a z tová bbi bi zonyta l a ns á got kel t, a mi ben a zt hi heted, hogy a má s i k nem fi gyel oda a z i gényei dre. Hol ott l ehet, hogy a má s i kna k a „ki s ” i dő a z cs a k 5 perc, nem pedi g 2 óra .

• Vá l a s zd ki a megfelelő helyet és időpontot, hogy kommuni ká l j! Ol ya n i dőpontot vá l a s s z, a mi kor a má s i kna k va n i deje megha l l ga tni téged és ol ya n hel yet, a mi s eml eges , i l l etve a mi t kényel mes nek éreznek a fel ek

• Objektivitás: nem s zemél yes kedő, nem mi nős ítő. Mi ndi g a vi s el kedés re refl ektá l unk  Egyszerű, rövid, tömör – nem a s zemél yre, s zemél yi s égre.

• Fol ya ma tos , de nem eről tetett s zemkonta ktus .

• Ne személyeskedj a kommuni ká ci óba n! Ha kri ti ká t foga l ma zol meg, mi ndi g a má s i k vi s el kedés ére tegyél megjegyzés t, ne pedi g a s zemél yre ma gá ra ! („Kérl ek, ne bes zél j így vel em, mert ros s zul es i k!” és nem pedi g „Hogy te mekkora bunkó pa ra s zt va gy!”)

• Ki s s é a bes zél ő fel é ha jl ó tes tta rtá s .

• Példák! Ta pa s zta l t vi s el kedés pontos , objektív körül írá s a .

• A saját nevemben bes zél ek. Bes zél j egyes s zá m el s ő s zemél yben a kommuni ká ci ó • Hitelesség: l ehetől eg a z jel ezzen vi s s za , a ki s orá n. („Szeretném, ha hétfőre kés zen rés zes e vol t a z es eményeknek. l ennél ” és nem „Jó l enne, ha hétfőre el tudná nk kés zül ni ”).

• A bes zél ő megerősítése ból oga tá s s a l és pa ra fra zeá l ó közbevetés ekkel . Pontos ítá s , ti s ztá zá s , kérdés ek s egíts égével . A má s i k monda ndójá na k megértés ére va l ó koncentrá l á s .

• Figyelem: A l egfontos a bb pont. A hel yzethez és a vi s s za jel zés t foga dó fél á l l a potá hoz i s i ga zítjuk a vi s s za jel zés t. Nyi tott kérdés eket tes zünk fel , i dőt ha gyunk a má s i k fél nek a végi ggondol á s ra , vá l a s zra . Nyugodt ha ngnem.

•bíztató gesztusok: mos ol y, vá l l veregetés , ös s zenézés , fi gyel ni a má s i k s zemél yes terére, nyíl t tes tta rtá s

• teret ha gyni a z egymá s na k va l ó vi s s za jel zés a dá s á ra , s zemél yes pél dá va l ki egés zítve s egítheti a va l a hova ta rtozá s érzés ét • Jövő-fókusz, pozi tív ki menetel re va l ó közös törekvés , erre va l ó erőfes zítés l ehetős égének bi ztos ítá s a , közös tervezés , a l terna tíva kíná l á s

• Nem jó, ha a s a já t érzel mei det, probl émá i da t ki vetíted. Mond a zt, hogy téged bos s za nt va l a mi t, ne pedi g a zt, hogy á l ta l á ba n bos s za ntó. Kül önös en fontos ez, a mi kor va l a ki má s na k a vi s el kedés éről bes zél s z!

• empá ti a , ős zi ntes ég: (gondol j bel e a má s i k • "egy s zi nten" l enni : pl . ha a má s i k l eül , hel yzetébe) l eül ök mel l é

• megkérdezheted: „mi ben s egíthetek?” • Kérj megerősítést mi ndenről , a mi ben megá l l a podta tok! Ne érjen a z a megl epetés , hogy megá l l a podtok va l a mi ben, de a má s i k nem így él i meg.

34

Házvezető Füzet BEKÖSZÖNTŐ

Recommend Documents