Harmonie 1 - zápočtový test 1 A. Teoretická část: 1. Vysvětlete termíny harmonie, homofonie, polyfonie, klasická harmonie, moderní harmonie. 2. Vysvětlete termíny poloha a rozloha akordu, basový tón akordu, základní tón akordu. 3. Jaká jsou pravidla pro vedení jednoho melodického hlasu v klasické harmonii? 4. Jaké jsou možnosti vedení dvojhlasu? 5. Čtyřhlasá sazba – názvy hlasů, hlasy vnější, vnitřní, vrchní, spodní, intervalová vzdálenost mezi jednotlivými hlasy. 6. Jak se provede čtyřhlasá úprava kvintakordů na hlavních harmonických stupních? 7. Vysvětlete termín kvintakordy kvintové příbuznosti. 8. Jak lze spojit kvintakordy kvintové příbuznosti? 9. Co víte o citlivých tónech? 10. Které kvintakordy jsou nepříbuzné? 11. Jak se spojují nepříbuzné kvintakordy? 12. Co je to kadence? 13. Co je to generálbas? Jaké generálbasové značky se používají? 14. Charakterizujte jednotlivé druhy melodických tónů – následný akordický tón, průchod, střídavý tón, průtah, předjímka (anticipace). 15. Jaké druhy závěrů rozlišujeme? 16. Jaké typy polyfonie rozlišujeme z hlediska hudebně historického a z hlediska kompozičně technického? 17. Uveďte základní znaky renesanční vokální polyfonie a barokního instrumentálního kontrapunktu. B. Praktická část: 1. Napsat akord v určité poloze a rozloze. 2. Určit typ dvojhlasu – podle notového zápisu, sluchem. 3. Vypracovat harmonické příklady (generálbas, příklad podle funkčního zadání), které obsahují spoje kvintakordů kvintové příbuznosti a spoje nepříbuzných kvintakordů. 4. Analyzovat zapsanou harmonickou větu – určit tóninu, harmonické funkce, melodické tóny. 5. Analyzovat závěry v zapsaném hudebním úryvku.
Harmonie 1 - zápočtový test 2 A. Teoretická část: 1. Kvintakordy na vedlejších stupních: Jak provedete čtyřhlasou úpravu kvintakordů na vedlejších stupních? Kterými kvintakordy na vedlejších stupních mohou být zastoupeny tónika, subdominanta a dominanta? Jak se nejčastěji užívají kvintakordy na II., III., VI. a VII. stupni? Co znamená funkční označení medianta? Jak spojíte kvintakordy terciové příbuznosti? Co je to klamný spoj a jak ho provedete? 2. Sextakordy: Jak provedete čtyřhlasou úpravu sextakordů? Jak se nejčastěji užívají sextakordy v klasické harmonii? 3. Kvartsextakordy: Jak provedete čtyřhlasou úpravu kvartsextakordů? Charakterizujte kvartsextakord následný, průchodný, průtažný, střídavý.
B. Praktická část: 1. Vypracovat harmonické příklady (generálbas, příklad podle funkčního zadání), které obsahují kvintakordy na hlavních a vedlejších stupních (spoje kvintakordů kvintové příbuznosti, terciové příbuznosti, nepříbuzných kvintakordů, klamný spoj), sextakordy a kvartsextakordy 2. Harmonická analýza příkladů, které obsahují kvintakordy na hlavních a vedlejších stupních, sextakordy, kvartsextakordy, melodické tóny.
Harmonie 2 – zápočtový test 1 A. Teoretická část: 1. Septakordy: Jaký interval je příznačný pro tzv. charakteristické disonance? Vysvětlete termín vázané tóny. Jak se rozvádí interval zm. 5 (zv. 4)? Charakterizujte dominantní, subdominantní a kombinovaný rozvod septakordů. 2. Dominantní septakord: Čtyřhlasá úprava dominantního septakordu. Možnosti nástupu septimy. Rozvod dominantního septakordu do tóniky. Rozvod dominantního septakordu do VI. stupně. Obraty dominantního septakordu – čtyřhlasá úprava, rozvod do tóniky. Uplatnění dominantního septakordu a jeho obratů v harmonické větě. 3. Dominantní nónový akord: Čtyřhlasá úprava dominantního nónového akordu. Rozvod do tóniky Uplatnění dominantního nónového akordu v harmonické větě. 4. Septakord na II. stupni: Čtyřhlasá úprava. Rozvod do tóniky. Rozvod do dominanty. Vysvětlete termín rameauovská subdominanta (rameauovská sexta). Obraty septakordu na II. stupni – čtyřhlasá úprava, rozvod do tóniky, rozvod do dominanty. Uplatnění septakordu na II. stupni a jeho obratů v harmonické větě. 5. Septakord na VII. stupni: Čtyřhlasá úprava Rozvod do tóniky. Obraty septakordu na VII. stupni - čtyřhlasá úprava, rozvod do tóniky. Uplatnění VII7 a jeho obratů v harmonické větě 6. Sekvence: Co je to sekvence? Ve kterém hudebně slohovém období se sekvence vyskytovaly nejčastěji? Charakterizujte sekvenci tonální a sekvenci modulující. Co je to progrese? 7. Melodické tóny: Následný akordický tón, průchod, střídavý tón, průtah, předjímka, prodleva, ostinato. B. Praktická část: 1. Napsat tonální sekvenci podle zadaného modelu. 2. Vypracovat harmonické příklady (generálbas, příklad podle funkčního zadání), které obsahují dominantní septakord, septakord na II. stupni, septakord na VII. stupni a jejich obraty, dominantní nónový akord. 3. Harmonická analýza příkladů, které obsahují sekvenci, melodické tóny, dominantní septakord, septakord na II. stupni, septakord na VII. stupni a jejich obraty, dominantní nónový akord.
Harmonie 2 – zápočtový test 2 A. Teoretická část: 1. Diatonická modulace: Vysvětlete, co je to modulace, vybočení, tóninový skok. Jaké druhy modulací rozlišujeme? Jak probíhá diatonická modulace? Jak budete postupovat při analýze harmonické věty, ve jejímž průběhu se mění tónina? 3. Mimotonální akordy: Charakterizujte mimotonální akordy? Jaké mimotonální akordy rozlišujeme podle vztahu k jejich místotónice? Jakým způsobem nastupují mimotonální akordy? Co je to harmonická příčnost? Jakým způsobem se rozvádějí mimotonální akordy? Jak budete postupovat při analýze harmonické věty, která obsahuje mimotonální akordy? B. Praktická část: 1. Napsat diatonickou modulaci. 2. Vypracovat harmonické příklady (generálbas, příklad podle funkčního zadání), které obsahují mimotonální funkce. 3. Harmonická analýza příkladů, které obsahují: tóninový skok, diatonickou modulaci, mimotonální akordy.
Harmonie 3 – zápočtový test 1 A. Teoretická část: 1. Mimotonální akordy: Charakterizujte sled mimotonálních dominant a sled mimotonálních akordů na VII. stupni. Jaké jsou charakteristické znaky sledu mimotonálních akordů? 2. Charakterizujte lydický akord. 3. Charakterizujte frygický akord. 4. Co je to neapolský sextakord? Čtyřhlasá úprava a rozvod neapolského sextakordu. Modulace pomocí neapolského sextakordu. 5. Alterace: Vysvětlete, co je to alterace. Které stupně v tónině se alterují a jakým způsobem? Vysvětlete, co jsou to alterované akordy. Jaké jsou jejich charakteristické znaky? Jak se rozvádějí? Dominantně znějící alterované čtyřzvuky. Modulace dominantně znějícími čtyřzvuky. Zmenšený čtyřzvuk jako alterovaný akord. Modulace zmenšeným septakordem. Alterovaný dominantní septakord se zvýšenou kvintou. Zvětšený terckvartakord. Dvojsměrná alterace. Mimotonální alterované akordy. B. Praktická část: 1. Vypracovat harmonické příklady (generálbas, příklad podle funkčního zadání), které obsahují mimotonální akordy, sled mimiotonálních dominantních septakordů, neapolský sextakord, modulaci neapolským sextakordem. 2. Harmonická analýza příkladů, které obsahují mimotonální akordy, sled mimotonálních dominantních septakordů, neapolský sextakord, modulaci neapolským sextakordem. 3. V durových a mollových tóninách vytvořit tyto akordy: dominantně znějící alterované čtyřzvuky, zmenšený čtyřzvuk jako alterovaný akord, dominantní septakord se zvýšenou kvintou, zvětšené terckvartakordy, dvojsměrně alterované akordy. Vypracovat harmonickou větu podle funkčního zadání, která obsahuje tyto předem vytvořené alterované akordy. 4. Harmonická analýza příkladů, které obsahují alterované akordy, modulaci prostřednictvím alterovaných akordů.
Harmonie 3 – zápočtový test 2 A. Teoretická část 1. Které postupy přispívaly na přelomu 19. a 20. století ke krizi klasické tonální harmonie? 2. Jaké nové možnosti se užívaly v harmonii 20. století (tóniny a mody, stavba akordů, vztahy mezi akordy)? a) Tóniny a mody 1. Co se rozumí termínem tradiční modalita? 2. Vyjmenujte jednotlivé církevní stupnice a uveďte jejich základní charakteristiku. Pro jakou hudbu je příznačné, že se v ní vyskytují církevní mody? Kteří skladatelé 19. – 21. století je užívali ve svých skladbách? 3. Charakterizujte celotónovou stupnici. Jak se užívala v evropské hudbě? 4. Charakterizujte bezpůltónovou pentatoniku. Kteří evropští skladatelé ji užívali ve svých skladbách? 5. Co se rozumí termínem moderní modalita. 6. Charakterizujte klasickou (tradiční) tonalitu a moderní (rozšířenou) tonalitu. Vysvětlete termíny bitonalita a polytonalita. 7. Charakterizujte atonální hudbu – volnou atonalitu, dodekafonii. Jakým podmínkám měla vyhovovat dvanáctitónová řada? Jaké jsou základní způsoby práce s dvanáctitónovou řadou? Kteří skladatelé psali atonální hudbu? b) Stavba akordů 1. Jaké netradičně stavěné akordy se vyskytují v hudbě 20. a 21. století? 2. Kvartové akordy. 3. Co rozumíme zahuštěním akordu? Co je to cluster? 4. Co jsou to akordické kombinace? Co rozumíme označením akordické kombinace pravé a akordické kombinace nepravé? Vysvětlete termíny biakordika, polyakordika. 5. Charakterizujte akordy o volné intervalové stavbě. c) Vztahy mezi akordy 1. V jakých nových funkčních vztazích se mohou vyskytovat v hudbě 20. století tradiční akordy? 2. Co jsou to chromatické medianty? Jaké druhy chromatických mediant rozlišujeme. 3. Co je obrácená kadence? Který skladatel užíval tento postup? 4. Co jsou to paralelismy? B. Praktická část: 1. Napsat církevní stupnice od daných tónů, napsat dórskou, frygickou, lydickou a mixolydickou kadenci. 2. Vytvořit celotónovou stupnici, pentatoniku od daných tónů. 3. Napsat chromatické medianty k daným akordům. 4. Vytvořit kvartové akordy. 6. Určit v jakém modu jsou zapsané a zahrané hudební ukázky. 7. Analýza příkladů, které obsahují kvartové akordy, tradiční akordy v nových funkčních vztazích, zahuštěné akordy, akordické kombinace, akordy o volné intervalové stavbě, chromatické medianty, bitonalitu.
