Halaman Judul LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA N I IMOGIRI Dosen Pembimbing Lapangan PPL M. Djazari, M.Pd

Halaman Judul LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA N I IMOGIRI Dosen Pembimbing Lapangan PPL M. Djazari, M.Pd.

Disusun Oleh : Ririn Sulistiyasari 12803244022

PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

Halaman Pengesahan

Yang bertandatangan di bawah ini : Nama

: Ririn Sulistiyasari

NIM

: 12803244022

Program Studi

: Pendidikan Akuntansi

Fakultas

: Ekonomi

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMA N I IMOGIRI, dari tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Seluruh hasil kegiatan terlampir dalam laporan ini.

Bantul, 12 September 2015 DosenPembimbing PPL

Guru Pembimbing

M. Djazari, M.Pd.

Kusmardiati, SPd

NIP. 19551215 1979031003

NIP. 197307312006042011

Mengetahui, Kepala Sekolah

Koordinator KKN-PPL

SMA NEGERI I IMOGIRI

SMA NEGERI I IMOGIRI

Drs. Sumarman NIP. 19620812 198903 1 014

Dra. Th. Nanik S.,M.Pd NIP. 19661017 199103 2 005

ii

Kata Pengantar Puji dan Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan kegiatan PPL di SMA Negeri I Imogiri yang dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 dan akhirnya saya dapat menyelesaikan laporan PPL ini. Pelaksanaan PPL ini dapat terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar berkat kerjasama yang baik dari pihak-pihak yang terkait. Oleh karena, itu saya mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. Rochmat Wahab, M. A., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Lembaga Pengembangan dan Penjamin Mutu Pendidikan (LPPMP) atas kerjasamanya selama pelaksanaan PPL. 3. M. Djazari, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing PPL Prodi Pendidikan Akuntansi yang telah mengarahkan kami selama proses PPL di sekolah. 4. Drs. Sumarman, selaku kepala SMA Negeri I Imogiri yang telah memberikan kami izin untuk melaksanakan kegiatan PPL. 5. Dra. Th. Nanik S.,M.Pd., selaku Koordinator KKN-PPL SMA Negeri I Imogiri yang telah banyak memberikan kami informasi, bimbingan, pengarahan dan motivasi. 6. Ibu Kusmardiati, SPd selaku guru matapelajaran Akuntansi SMA Negeri I Imogiri yang telah memberikan banyak bimbingan selama PPL. 7. Seluruh guru, karyawan dan siswa-siswi SMA Negeri I Imogiri atas kerjasamanya. 8. Seluruh mahasiswa PPL UNY 2015 di SMA Negeri I Imogiri atas kerjasama, kekompakan dan kebersamaannya. 9. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Saya menyadari bahwa laporan PPL ini masih banyak kekurangan sehingga jauh dari sempurna, oleh karena itu saya mengharapkan kritik dan saran agar laporan ini menjadi lebih baik. Penyusun berharap, semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi pihak yang membutuhkan. Bantul, 12 September 2015 Penyusun

Ririn Sulistiyasari iii

Daftar Isi

Halaman Judul.......................................................................................................... i Halaman Pengesahan .............................................................................................. ii Kata Pengantar ....................................................................................................... iii Daftar Isi................................................................................................................. iv Daftar Lampiran ...................................................................................................... v Abstrak ................................................................................................................... vi BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1 A. ANALISIS SITUASI ................................................................................... 2 B. OBSERVASI PEMBELAJARAN KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK .................................................................................................................. 5 C. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN .............. 5 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL .................... 9 A. PERSIAPAN ................................................................................................ 9 B. PELAKSANAAN ...................................................................................... 10 C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI ......................... 13 BAB III PENUTUP .............................................................................................. 15 A. KESIMPULAN .......................................................................................... 15 B. SARAN ...................................................................................................... 15 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 17 LAMPIRAN .......................................................................................................... 18

iv

Daftar Lampiran

LAMPIRAN 1 RPP........................................................................................................... 19 LAMPIRAN 2 MATRIK .................................................................................................. 57 LAMPIRAN 3 CATATAN MINGGUAN ....................................................................... 62 LAMPIRAN 4 DOKUMENTASI KEGIATAN ............................................................... 63

v

Abstrak

Praktik Pengalaman Lapangan merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Salah satu lokasi yang menjadi sasaran tempat pelaksanaan program PPL pada semester khusus tahun 2015 ini adalah di SMA Negeri I Imogiri yang terletak di Kabupaten Bantul. Mahasiswa dalam pelaksanaan PPL melalui beberapa tahap yaitu diawali dengan observasi sekolah dengan melihat secara langsung KBM yang dilakukan oleh guru bidang studi sesuai bidang ilmunya masing-masing. Kemudian dilaksanakan kegiatan mengajar di kampus bersama dosen micro teaching dan para mahasiswa dalam rangka persiapan praktek mengajar di sekolah. Setelah itu pada tanggal tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 dilaksanan kegiatan PPL di sekolah. Kegiatan mengajar dilakukan di kelas XI IPS 3 sesuai dengan kebijakan yang diberikan oleh guru pembimbing. Dalam praktek mengajar dilakukan berbagai persiapan mulai dari penyusunan RPP, materi pembelajaran, media pembelajaran, hingga soal ulangan. Hasil kegiatan PPL memberikan cukup pengalaman bagi mahasiswa sebagai bekal megajar. Pelaksanaan PPL dirasa dapat memberikan bekal pada mahasiswa mengenai bagaimana menjadi guru yang memiliki dedikasi dan loyalitas pada instansinya. Hal penting yang harus dicapai dalam pembelajaran adalah dapat berlangsung secara optimal.

Keyword : PPL UNY 2015, SMA N I IMOGIRI

vi

BAB I PENDAHULUAN

Tanggung jawab seorang mahasiswa setelah selesai menyelesaikan tugas

di

kampus

adalah

mentransfer,

mentransformasikan

dan

mengaplikasikan ilmu pengetahuan dari kampus kepada dunia pendidikan. Oleh karena itu, Universitas Negeri Yogyakarta menerjunkan mahasiswa kependidikan untuk melaksanakan program PPL sebagai wujud komitmen Universitas Negeri Yogyakarta terhadap dunia kependidikan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah wajib tempuh dan bersifat intrakurikuler bagi mahasiswa jurusan kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Program ini mencakup praktik mengajar dan kegiatan akademis lainnya dalam memenuhi persyaratan/administrasi pembentukan tenaga kependidikan yang profesional. Pelaksanaan program praktik pengalaman lapangan (PPL) yang dilaksanakan di sekolah yang tersebar di beberapa wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta dan sekitarnya. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan

oleh

Universitas

Negeri

Yogyakarta

sebagai

usaha

peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran. PPL merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S1 kependidikan dengan status mata kuliah wajib lulus. Penyelenggaraan kegiatan PPL dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Mata kuliah PPL mempunyai kegiatan yang terkait dengan proses pembelajaran

maupun

kegiatan

yang

mendukung

berlangsungnya

pembelajaran. Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah. Pelaksanaan kegiatan PPL didahului oleh observasi, yaitu kegiatan pendahuluan untuk mengamati, mengerti, dan memahami kondisi sekolah yang akan digunakan untuk pelaksanaan PPL. Observasi dilakukan pada kondisi fisik maupun non fisik sekolah. Setelah observasi, selanjutnya dilakukan analisis situasi. Berdasarkan analisis situasi inilah program PPL disusun dengan harapan dapat menunjang pengembangan pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1 Imogiri.

1

A. ANALISIS SITUASI SMA Negeri 1 Imogiri yang terletak di jalan Wukirsari, Imogiri Timur adalah salah satu sekolah yang berdiri di kabupaten Bantul. Sekolah ini merupakan salah satu tempat yang digunakan sebagai lokasi PPL UNY pada tahun 2015. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan pra PPL pada tanggal 16-20 Februari 2015 diperoleh data sebagai berikut: 1. Profil Sekolah Visi

: Dengan Imtak Unggul Dalam Prestasi Sains, Lingkungan,

Teknologi, dan Kemasyarakatan (SALINGTEMAS) Misi

:

1. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi pada pengembangan keimanan dan ketakwaan siswa 2. Menyelenggarakan pendidikan berbasis sains dan teknologi 3. Menyelenggarakan

pendidikan

yang

berkarakter

dan

menumbuhkan kepekaan sosial dan lingkungan 4. Menyelenggarakan

pendidikan

yang

berorientasi

pengembangan prestasi akademik dan non akademik 2. Kondisi Fisik Sekolah SMA Negeri 1 Imogiri dibangun diatas tanah yang cukup luas dengan rincian sebagai berikut: a. Ruang kelas siswa, terdiri dari: 1) 7 ruang kelas untuk kelas X 2) 3 ruang kelas untuk kelas XI IPA 3) 4 ruang kelas untuk kelas XI IPS 4) 3 ruang kelas untuk kelas XII IPA 5) 4 ruang kelas untuk kelas XII IPS b. Ruang laboratorium 1) Laboratorium Fisika 2) Laboratorium Kimia 3) Laboratorium Biologi 4) Laboratorium Komputer 5) Ruang Audiovisual c. Ruang kantor 1) 1 ruang Kepala Sekolah 2) 1 ruang Guru dan Wakasek

2

3) 1 ruang Tata Usaha d. Ruang penunjang lainnya 1) 1 Mushola 2) 1 ruang koperasi 3) 1 ruang OSIS 4) 1 Perpustakaan 5) 1 ruang BP/BK 6) 1 ruang UKS 7) Lapangan bola voli 8) Lapangan sepak bola/bola basket/futsal 9) Lapangan Upacara 10) 1 ruang piket guru 11) 1 Gudang 12) 6 ruang WC (3 WC siswi, 3 WC siswa) 13) 2 ruang WC guru 14) 4 buah kantin 15) 1 ruang penjaga 16) Tempat parkir guru 17) Tempat parkir siswa

3. Kondisi Lingkungan Sekolah SMA Negeri 1 Imogiri ini terletak sekitar 20 km ke selatan dari Terminal Giwangan Yogyakarta, karena berada di desa dan berada di dekat sawah, maka kegiatan belajar mengajar tidak begitu banyak mengalami gangguan, bahkan membuat kegiatan belajar mengajar dalam kondisi lancar dan nyaman, karena indahnya pemandangan alam di sekitar.

4. Kondisi Non Fisik Sekolah a. Potensi Siswa Potensi siswa di SMA Negeri 1 Imogiri cukup baik dengan jumlah peserta didik pada tahun 2015 berjumlah 589 siswa. b. Potensi Guru Potensi guru di SMA Negeri 1 Imogiri cukup baik dengan jumlah guru yang telah memiliki sertifikasi pengajar sebanyak 28. c. Potensi Karyawan

3

Sekolah ini mempunyai banyak karyawan, yakni tata usaha, petugas perpustakaan, petugas laboratorium dan pemelihara sekolah serta petugas kebersihan yang seluruhnya berjumlah 14 orang. d. Bimbingan Konseling Bimbingan konseling mempunyai jumlah guru sebanyak 3 orang. e. Ekstra Kurikuler Di SMA Negeri 1 Imogiri terdapat beberapa ekstra kurikuler, yang diberikan kepada siswa kelas X dan XI, yang masingmasing siswa dapat mengikuti maksimal 2 macam. Untuk ekstra kurikuler Pramuka, wajib bagi kelas X. Ekstra kurikuler pilihan yang ada antara lain, 1) Tonti 2) KIR 3) Buletin 4) Komputer 5) Debat Bahasa Inggris 6) Pramuka 7) IPA terapan 8) Basket 9) Futsal 10) Sepak Bola 11) Bola Voli 12) Gamelan 13) Pencak Silat f. Organisasi dan fasilitas OSIS Osis memiliki ruangan tersendiri serta fasilitas yang dibutuhkan oleh OSIS tersedia. Di dalam ruangannya terdapat meja, kursi serta almari. g. Organisasi dan fasilitas UKS Fasilitas UKS terdiri dari 2 ruangan untuk siswa laki-laki dan perempuan dengan pelengkap ruangan seperti ranjang dan kotak obat P3K.

4

B. OBSERVASI PEMBELAJARAN KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK Praktikan merupakan mahasiswa jurusan pendidikan Akuntansi. Maka analisis situasi yang diambil adalah yang mencakup bidang pendidikan Akuntansi meliputi: a. Guru Mata Pelajaran Akuntansi Guru mata pelajaran Akuntansi yang terdapat di SMA N 1 Imogiri yaitu Ibu Kusmardiyati, S.Pd, Sri Yuningsih, S.Pd, dan Hemi Purwandari, S.Pd. Kelas yang diampu adalah seluruh kelas XI dan XII IPS. b. Metode Metode yang digunakan pada saat pengajaran tidak hanya metode ceramah, tanya jawab, diskusi, melainkan juga menggunakan metode yang bisa membuat peserta didik aktiv dan kreatif. Metode yang digunakan adalah induktif yang menekankan peserta didik tidak pasif dalam mengikuti proses pembelajaran, melainkan ikut aktif dan bisa berinisiatif sendiri. c. Buku Buku pelajaran yang digunakan untuk pembelajaran sudah sesuai dengan standar isi KTSP 2006. Buku Akuntansi yang digunakan adalah buku Akuntansi karangan M. T. Ritonga. d. Media Pembelajaran Media pembelajaran yang digunakan saat proses pembelajaran adalah Buku, dan LKS. e. Alat Pembelajaran Alat pembelajaran yang digunakan adalah papan white board,buku folio dan spidol board maker.

C. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN Berdasarkan observasi yang dilakukan praktikan selama masa persiapan PPL, maka tindakan selanjutnya adalah menginventarisasikan permasalahan tersebut untuk dijadikan program praktek pengalaman lapangan dengan pertimbangan sebagai berikut: 1. Perumusan Program Berdasarkan hasil analisis situasi dan kondisi di sekolah, maka dirumuskan program PPL yang meliputi kegiatan sebagai berikut.

5

a. Pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). b. Pembuatan media pembelajaran. c. Praktik mengajar terbimbing maupun mandiri. d. Mengembangkan dan melaksanakan evaluasi pembelajaran e. Menyusun analisis hasil pembelajaran. 2. Rancangan Kegiatan Kegiatan PPL merupakan rangkaian dari persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi. Rangkaian kegiatan dimulai dari awal semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. a. Persiapan 1) Pembekalan Pembekalan dilakukan oleh masing-masing jurusan, sehingga waktu pelaksanaan pembekalan dapat berbeda antara satu jurusan dengan jurusan lainnya. Pembekalan untuk jurusan pendidikan Akuntansi dilaksanakan tiga kali sebelumpenerjunan PPL di ruang Auditorium Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta. 2) Penerjunan Penerjunan dilakukan di SMA N 1 Imogiri dilakukan pada hari Senin, 10 Agustus 2015. 3) Observasi lapangan Observasi lapangan dilaksanakan pada bulan Februari 2015. Kegiatan observasi lapangan dilaksanakan untuk mengamati cara guru mengajar di dalam kelas, baik dari gerak tubuh, cara menyampaikan materi, cara menanggapi pertanyaan siswa dan sebagainya, tujuannya adalah supaya mahasiswa

memiliki

gambaran

bagaimana

nantinya

mengajar siswa di sekolah tersebut. 4) Latihan mengajar (Micro Teaching) Sebelum melaksanakan PPL, mahasiswa diberi bekal pengetahuan, khususnya mengenai PPL. Bekal tersebut diberikan dalam bentuk pelaksanaan kegiatan pengajaran mikro pada semester VI dan wajib lulus dengan nilai minimal B serta pembekalan PPL baik itu berupa pembekalan tingkat fakultas, jurusan maupun pembekalan yang dilakukan oleh DPL PPL masing-masing. Sebelum itu, dilaksanakan identifikasi dan pengelompokkan berdasarkan

6

rasio mahasiswa, dosen, serta sekolah tempat PPL oleh program studi yang dikoordinasikan dengan PPL. b. Pelaksanaan Kegiatan 1)

Pelaksanaan PPL Praktik mengajar merupakan kegiatan pokok dari PPL. Kegiatan ini terbagi menjadi dua jenis, yaitu praktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Perbedaan kedua jenis praktik mengajar ini adalah pada praktik mengajar terbimbing mahasiswa ditunggu oleh guru pamong pada saat kegiatan, sementara pada praktik mengajar mandiri mahasiswa tidak ditunggu guru pamong, Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing dan mandiri sifatnya kondisional atau tidak terpaku pada jadwal. Seluruh kegiatan praktik mengajar untuk masing-masing pertemuan

dikonsultasikan

kepada

guru

pamong.

Konsultasi ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran

dan

kemampuan

mahasiswa

dalam

melaksanakan pembelajaran. 2)

Kegiatan Kelembagaan Kegiatan kelembagaan sekolah merupakan kegiatan penunjang disamping mengajar sebagai tugas utama guru. Kegiatan kelembagaan antara lain adalah sebagai berikut. a) Piket guru b) Mengikuti upacara bendera c) Pengelolaan perpustakaan

c. Evaluasi 1) Penyusunan Laporan PPL Laporan PPL harus disusun sebagai tugas akhir dari praktek pengalaman lapangan

yang telah dilakukan.

Mahasiswa diwajibkan menyusun sebuah laporan PPL sebagai wujud pertanggungjawaban dan evaluasi atas kegiatan PPL yang telah dilaksanakan. Penyusunan laporan ini dilakukan seawall mungkin saat mahasiswa telah melaksanakan kegiatan PPL. Hasilnya dikumpulkan sebelum mahasiswa ditarik dari lokasi PPL.

7

2) Penarikan Penarikan mahasiswa PPL merupakan penanda bahwa masa PPL sudah berakhir. Penarikan PPL dijadwalkan dilaksanakan pada tanggal 12 September 2015.

8

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. PERSIAPAN 1. Persiapan PPL Pembekalan PPL dilaksanakan sebelum mahasiswa diterjunkan ke lokasi PPL. Maksud dan tujuan dari pembekalan ini adalah agar mahasiswa mendapatkan gambaran tentang segala kegiatan dan perangkat yang akan digunakan saat PPL. Pembekalan ini wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa yang akan melaksanakan PPL dan setelah pembekalan tersebut, mahasiswa diharapkan bisa melakukan PPL dengan hasil yang memuaskan baik dari segi proses maupun hasil. Adapun kegiatan yang dilakukan mahasiswa sebelum melaksanakan PPL adalah sebagai berikut: 1)

Pengajaran Mikro (Micro Teaching) Dalam perkuliahan pengajaran Mikro, mahasiswa diharuskan melakukan praktik/latihan mengajar di ruang kuliah/ruang mikro. Setelah menempuh kuliah ini, mahasiswa diharapkan menguasai antara lain sebagai berikut: a. Praktek menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP, media pembelajaran dan bahan ajar. b. Praktek membuka pelajaran yaitu; mengucapkan salam, membuka pelajaran, mempresensi peserta didik dan apersepsi. c. Praktek mengajar dengan metode yang sesuai dengan materi yang disampaikan. d. Praktek menyampaikan materi yang berbeda-beda. e. Teknik bertanya kepada peserta didik. f. Praktek penguasaan dan pengelolaan kelas. g. Praktek menggunakan media pembelajaran. h. Praktek menutup pelajaran.

2)

Observasi Pembelajaran di Kelas Observasi

pembelajaran

di

kelas

merupakan

kegiatan

pengamatan yang dilakukan mahasiswa PPL kepada guru pembimbing di dalam kelas. Waktu yang digunakan mahasiswa untuk observasi adalah satu minggu setelah penerjunan,

9

sedangkan jadwal observasi disesuaikan dengan jadwal mengajar guru pembimbing masing-masing. Tujuan observasi adalah untuk memberi gambaran yang konkrit tentang situasi pembelajaran

dan

dari

observasi

tersebut

mahasiswa

diharapkan menganalisis situasi kelas maupun peserta didik sehingga dapat menyediakan metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi kelasnya. 3)

Pembuatan Persiapan Mengajar Persiapan mengajar meliputi pengembangan silabus, RPP dan pembuatan media. a. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dalam

rangka

mengimplementasikan

program

pembelajaran yang terdapat dalam silabus, guru harus menyusun RPP sebelum melaksanakan kegiatan mengajar. RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk setiap Kompetensi Dasar. Karena itu apa yang telah tertuang dalam RPP memuat segala aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan: Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Tujuan

Pembelajaran,

Materi

Pokok,

Skenario

Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Media dan Sumber Pembelajaran dan Penilaian. b. Pembuatan Media Pembelajaran Media pembelajaran merupakan alat bantu yang digunakan guru untuk memudahkan dalam proses pembelajaran dan membantu peserta didik dalam memahami materi yang didapatkan. Media yang digunakan harus sesuai dengan materi yang diajarkan, sehingga peserta didik dapat ikut terlibat dan aktif dalam kelas. B. PELAKSANAAN Pelaksanaan PPL sesuai jadwal terhitung mulai tanggal 10 Agustus 2015. Kebijakan yang berlaku pada PPL adalah bahwa kelas XII tidak diperbolehkan digunakan untuk praktek mengajar, sehingga praktek mengajar hanya dilakukan di kelas X dan XI. Tetapi ada pengecualian

10

untuk PPL jurusan Pendidikan Akuntansidi SMA Negeri 1 Imogiri yang hanya mengajar di kelas XI karena kelas X tidak ada pelajaran Akuntansi.

Untuk

pembimbingnya

pembagian

masing-masing.

kelas

diserahkan

Karena

kepada

mahasiswa

guru

Pendidikan

Akuntansi berjumlah 2 orang, maka setiap mahasiswa mendapat tanggung jawab untuk mengajar satu kelas. Mahasiswa PPL mendapat tugas untuk mengampu kelas XI IPS 3 dan XI IPS 4 dengan jadwal pertemuan sekali dalam seminggu, masingmasing pertemuan selama 3 jam pertemuan (135 menit). 1. Jadwal Pertemuan Jum’at 14 Agustus 2015, Jum’at 21 Agustus 2015, Jum’at 28 Agustus 2015 danJum’at 4 September 2015. 2. Penggunaan Metode Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran selama seminggu bervariasi antara lain: a) Metode Ceramah Metode ceramah digunakan praktikan untuk menjelaskan materi ajar kepada peserta didik. Metode ceramah yang digunakan adalah metode interaktif dengan tujuan bukan hanya pengajar yang aktif berbicara melainkan peserta didik juga ikut aktif dalam kelas. b) Metode Diskusi Metode diskusi diterapkan oleh praktikan untuk melatih peserta didik dalam menanggapi materi yang diajarkan, apakah peserta didik sudah sepenuhnya mengerti atau belum. Metode ini lebih banyak bekerja dengan tim/kelompok namun dalam penilaian secara individu. Karena salah satu tujuan praktikan menerapkan metode diskusi adalah peserta didik ikut terlibat aktif berbicara dalam mengemukakan pendapatnya. c) Metode Tanya Jawab Metode ini digunakan untuk menguji peserta didik dalam pemahaman materi dan member kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, apabila ada materi yang kurang dipahami/dimengerti. 3. Media Pembelajaran Media pembelajaran diterapkan praktikan dengan tujuan untuk membantu peserta didik mudah memahami materi secara aktif,

11

kreatif dan inovatif dalam kelas. Media yang digunakan yaitu Permainan dan Power Point 4. Sumber dan Alat Pembelajaran a) Sumber 1) M. T. Ritonga . Ekonomi Akuntansi. 2007. Phibeta b) Alat 1) White Board 2) Laptop 3) LCD 4) Spidol Board Maker 5) Kertas karton 5. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi yang digunakan oleh praktikan selama melakukan praktek mengajar adalah berdasarkan hasil pembelajaran di kelas. Tugas yang diberikan baik individu maupun kelompok akan ada penilaian dan dari nilai tersebut yang akan menjadi evaluasi akhir bagi praktikan untuk merekap nilai-nilai peserta didik. 6. Umpan balik dari pembimbing Setelah melaksanakan proses belajar mengajar di kelas, guru pembimbing akan memberikan umpan balik yang berkaitan dengan kegiatan praktek mengajar yang dilakukan praktikan di depan kelas. Umpan

balik

tersebut

merupakan

hasil

pengamatan

guru

pembimbing tentang cara mengajar yang dilakukan praktikan. Umpan balik ini diberikan dengan maksud agar apabila ada kekurangan dalam menyampaikan materi maupun ada kesalahan dalam proses pembelajaran dapat segera diperbaiki. Sedangkan apabila dalam mengajar praktikan sudah memiliki beberapa keunggulan, guru pembimbing akan member apresiasi dan akan dipertahankan dan ditingkatkan lagi. Tujuan utama dari umpan balik adalah agar praktikan dapat melaksanakan tugasnya dengan lebih baik lagi pada pertemuan selanjutnya. Umpan balik yang diberikan oleh guru pembimbing adalah: a. Volume suara dalam mengajar perlu ditingkatkan b. Peningkatan pengendalian kelas

12

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI 1. Analisis Hasil Pelaksanaan Seluruh kegiatan PPL sudah terlaksana. Dalam pelaksanaan, tentu ada berbagai kejadian yang dicatat sebagai pendukung maupun hambatan kegiatan. a. Pendukung 1) Adanya hubungan yang baik antara mahasiswa PPL dengan seluruh warga SMA N 1 Imogiri. Hal ini tercermin dari komunikasi dan koordinasi yang baik antara guru-guru maupun staf Tata Usaha dengan mahasiswa PPL. 2) Adanya kepercayaan dari guru pamong kepada mahasiswa PPL untuk melaksanakan pembelajaran di kelas. 3) Motivasi diri mahasiswa untuk menjadi guru sehingga bersemangat

untuk

melaksanakan

dan

menyelesaikan

seluruh kegiatan PPL. 4) Kerja sama dari seluruh siswa yang baik dalam segala kegiatan PPL. Seluruh siswa menghargai dan menghormati keberadaan mahasiswa PPL. 5) Adanya sarana dan prasarana yang memadai sehingga mempermudah pelaksanaan program-program PPL. b. Hambatan dan Solusi 2. Refleksi Setelah mendapati hambatan-hambatan tersebut diatas, praktikan berusaha mencari solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut dan meminimalisasi hambatan tersebut. Adapun cara yang ditempuh praktikan antara lain: a. Mencari metode yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran, sehingga adapun pemotongan jam pelajaran, materi pelajaran tetap tersampaikan semua. b. Mendesain materi semenarik mungkin agar peserta didik lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran. c. Jika beberapa peserta didik kurang memahami materi yang diberikan, praktikan menggunakan media permainan untuk mengaplikasikan dan peserta didik terlibat langsung di dalam permainan tersebut.

13

d. Selalu memotivasi peserta didik untuk selalu aktif dalam proses pembelajaran dan member kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi kemampuannya.

14

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN Secara umum, program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat terlaksana dengan baik. Beberapa program dapat diselesaikan dengan baik, namun juga masih terdapat kekurangan. Faktor penyebab utamanya adalah keterbatasan waktu. Dari hasil PPL yang dilakukan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan bahwa kegiatan PPL dapat: 1.

Memberikan pengalaman secara langsung kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah dalam mengembangkan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik.

2.

Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan mengenal serta menghayati seluk beluk sekolah dan segala permasalahannya yang terkait dengan proses pembelajaran yang sesungguhnya.

3.

Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu, pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari di dalam kehidupan nyata di sekolah.

4.

Kegiatan PPL memiliki makna sebagai persiapan untuk mahasiswa jika nanti terjun ke dalam masyarakat sekolah yang sebenarnya.

5.

Memberdayakan semua elemen sekolah, sehingga potensi masingmasing dapat dikembangkan demi kemajuan sekolah.

6.

Meningkatkan hubungan baik antara UNY dengan sekolah.

B. SARAN 1. Untuk UPPL a. UPPL hendaknya dapat mengambil inisiatif untuk bekerjasama dengan instansi atau lembaga serta perusahaan sehingga dapat membantu pendaan program. b. UPPL hendaknya mengadakan pembekalan yang lebih nyata tidak hanya sebatas teori yang disampaikan secara klasikal yang kebermanfaatannya kurang dirasakan. c. UPPL hendaknya lebih teliti dalam meyeleksi sekolah tempat praktik PPL sehingga kebermanfaatan program PPL lebih bisa dimaksimalkan.

15

2. Untuk Lembaga atau Sekolah a. Pihak sekolah hendaknya memberikan bimbingan maksimal dan pendampingan terhadap pelaksanaan program. b. Sekolah mampu mengkritisi atau memberikan masukan secara langsung dan sportif kepada mahasiswa. c. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak Universitas dengan pihak sekolah hendaknya dapat lebih ditingkatkan dan dapat memberikan umpan balik satu sama lainnya. d. Kesadaran diri dari seluruh komponen untuk menciptkana lingkungan belajar yang kondusif serta meminimalkan adanya jam kosong bagi siswa. e. Perlu adanya hubungan yang dekat dan familiar dengan mahasiswa PPL yang pada kenyataannya masih merasa canggung untuk bersosialisasi secara bebas namun sopan. 3. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta a. Pemberian berkas dan format yang harus dibuat selama PPL sebaiknya sebelum mahasiswa melaksanakan PPL. b. Sebagai lembaga yang berkompeten untuk mempersiapkan seorang tenaga pendidik atau pengajar, UNY diharapkan dapat lebih meningkatkan

fasilitas,

sehingga

mahasiswa

dapat

lebih

berkembang dan mampu bersaing dengan cabang ilmu yang lainnya. 4. Untuk mahasiswa yang akan melaksanakan praktik mengajar a. Diharapkan untuk dapat mempersiapkan segala hal yang berkaitan dengan PPL sebaik mungkin. b. Diharapkan praktikan dapat menjalin hubungan yang baik dengan peserta didik, pihak sekolah, guru pembimbing serta teman-teman sejawat. c. Diharapkan untuk dapat meningkatkan komunikasi dengan dosen pembimbing supaya segala sesuatu yang dilaksanakan selama kegiatan PPL yang berlangsung dapat berjalan dengan baik dan memberikan hasil yang maksimal.

16

DAFTAR PUSTAKA

Tim PPL UNY. (2015). Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Tim PPL UNY. (2015). Panduan PPL/Magang III. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Tim Penyusun. (2015). Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Tim

Penyusun.

(2015).

Panduan

Universitas Negeri Yogyakarta

17

Pengajaran

Mikro.

Yogyakarta:

LAMPIRAN

18

LAMPIRAN 1 RPP

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran

: EKONOMI/AKUNTANSI

Kelas / Semester : XI/ 1 Alokasi Waktu

: 3 x 45 menit

--------------------------------------------------------------------------------------------------A. Standar Kompetensi 5.

Memahami penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa

B. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan Akuntansi sebagai Sistem Informasi C. Indikator 1. Menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi. 2. Menjelaskan bidang profesi akuntan. 3. Menghubungkan etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi. 4. Menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi. 2. Siswa mampu menjelaskan bidang profesi akuntan. 3. Siswa mampu menghubungkan etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi. 4. Siswa mampu menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan. E. Materi Pembelajaran 1. Bidang-Bidang Akuntansi a. Akuntansi Keuangan (Financial Accounting) Akuntansi

keuangan

menyangkut

informasi

dari

hasil

pemrosesan transaksi keuangan suatu perusahaan secara periodic dan akan dipergunakan oleh pihak-pihak yang berkepentingan sebagai bahan pertimbangan dalam pengambilan keputusan. b. Akuntansi Manajemen(Management Accounting)

20

Akuntansi manajemen lebih menekankan pada pengambilan keputusan

dalam

rangka

penyususnan

perencanaan

maupun

pengambilan keputusan masa depan berdasarkan data masa lalu. c. Akuntansi Biaya (Cost Accounting) Akuntansi yang menekankan penetapan dan pengendalian biaya terutama berhubungan dengan biaya produksi suatu barang, baik biaya yang telah terjadi maupun yang akan terjadi yang digunakan untuk pertimbangan penyususnan program pada masa yang akan dating. d. Akuntansi Pemeriksaan (Auditing) Akuntansi yang berhubungan dengan pemerikasaan data akuntansi secara bebas tanpa dipengaruhi kepentingan pihak-pihak tertentu dalam suatu perusahaan atau lembaga untuk menilai kewajaran laporan keuangan. e. Akuntansi Perpajakan (Tax Accounting) Akuntansi perpajakan adalah akuntansi

yang bertujuan

memberikan informasi kepada perusahaan tentang pajak yang harus diabayar. f. Akuntansi Anggaran (Budgeting) Bidang

akuntansi

yang

menyajikan

rencana

keuangan

perusahaan yang berkaitan dengankegiatan perusahaan pada masa yang akan dating, dan untuk membandingkan antara perencanaan dengan pelaksanaan. g. Akuntansi Pemerintahan (Government) Bidang akuntansi yang mengkhususkan dalam penyajian laporan transaksi yang dilakukan oleh lembaga pemerintahan yang ridak mencari laba, meliputi pencatatan dan pelaporan keuangan badan-badan atau lembaga negara agar tidak terjadi penyimpangan sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku. h. System Akuntansi (Accounting System) Bidang akuntansi yang menekankan pada perencanaan dan pelaksanaan prosedur pengumpulan serta pelaporan dat keuangan sehingga terciptalah suatu tata kerja yang efektif dan afisien sehingga mempermudah pengendalian intern.

21

2. Profesi Akuntan a. Akuntan Manajemen/Akuntan Intern Akuntan manajemen adalah akuntan yang bekerja pada suatu perusahaan tertentu dan menjadi karyawan perusahaan tersebut. b. Akuntan Public/Akuntan Ekstern Akuntan public adalah akuntan swasta yang secar independen (babas) melakukan pemeriksaan pada perusahaan swasta atau jasa akuntansi dengan memperoleh imbalan. c. Akuntan Pemerintah Akuntan pemerintah adalah akuntan yang bekerja pada perusahaan negara, bank, pemerintah dan lembaga keuangan lainnya. d. Akuntan Pendidik Akuntan pendidik adalah akuntan yang tugas utamanya menjadi tenaga pengajar pada perguruan tinggi yang bekerja untuk pedidikan dan pengembangan akuntansi. 3. Etika Profesi Akuntan a. Tanggung jawab profesi Melaksanakan tanggungjawabnya sebagai seorang professional setiap anggota harus mempergunakan pertimbangan moral dan juga professional di dalam semua aktifitasataukegiatan yang dilakukan. b. Kepentingan publik Setiapanggota harus senantiasa bertindak dalam rangka memberikan pelayanan kepada public, menghormati kepercayaan yang diberikan public seta menunjukkan komitmennya sebagi professional. c. Integritas Guna menjaga dan menjaga kepercayaan public, tiap-tiap anggota wajib memenuhi tanggungjawabnya sebagai professional dengan tingkat integritas yang setinggi mungkin. d. Obyektifitas Tiap individu anggota berkeharusan untuk menjaga tingkat keobyektivitasannya dan terbebas dari benturan-benturan kepentingan dalam menjalankan tugas kewajiban profesionalnya. 22

e. Kompetensi dan sifat kehati-hatian professional Tiap anggota harus menjalankan jasa professionalnya dengan kehati-hatian, kompetensi dan ketekunan serta memiliki kewajiban mempertahankan

keterampilan

profesionalpada

tingkatan

yang

dibutuhkan guna memastikan klien mendapatkan manfaat dari jasa profesional

yang

diberikan

dengan

kompeten

berdasar

pada

perkembangan praktek, legislasi serta teknik yang mutakhir. f. Kerahasiaan Anggot a harus menghormati kerahasiaan informasi selama melaksanakan jasa professional dan juga tak boleh menggunakan ataupun mengungkapkan informasi tersebut

jika tanpa persetujuan

terlebih dahulu kecuali memiliki hak ataupun kewajiban sebagai professional atau juga hukum untuk mengungkapkan informasinya. g. Perilaku profsional Tiap anggota wajib untuk berperilaku konsisten dengan reputasi yang baik dan menjauhi kegiatan atau tindakan yang bisa mendiskreditkan profesi h. Standar teknis Anggota harus menjalankan jasa professional sesuai standar teknis dan standar professional yang berhubungan/relevan. Tiap-tiap anggota memiliki kewajiban melaksanakan penugasan `tersebut tidak berseberangan dengan prinsip integritas dan prinsip objektivitas. F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga (3x45 menit) No 1

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

Pendahuluan a. Guru

mengucapkan

salam Religius

23

Waktu 10 menit

No


Nilai Karakter

Waktu

kepada siswa. b. Guru

memeriksa

kehadiran Tanggung jawab

siswa, kebersihan dan kerapihan kelas. c. Apersepsi Guru

menanyakan

kembali

materi

minggu

tentang Rasa ingin tahhu

menanyakan

lalu

kepada

siswa

tentang

definisi

akuntansi,

kualitas

informasi

akuntansi,

proses

kegiatan

akuntansi,

beberapa

pemakai

informasi

akuntansi, karakteristik pemakai informasi

akuntansi,

dan

kegunaan informasi akuntansi d. Motivasi Guru menyebutkan tujuan materi pembelajaran hari ini 2

Kegiatan Inti a. Peserta didik mencari informasi Rasa ingin tahu

5 menit

yang luas dan dalam tentang Kerja keras topik/tema

materi

persamaan

akuntansi yang akan dipelajari dari aneka sumber. b. Peserta didik secara aktif dalam Rasa ingin tahu

5 menit

setiap kegiatan pembelajaran. c. Siswa memperhatikan penjelasan Rasa ingin tahu guru

10 menit

mengenai bidang-bidang

akuntansi melalui media power point yang telah disediakan.

Rasa ingin tahu

10 menit

guru mengenai profesi akuntan Rasa ingin tahu

10 menit

d. Siswa memperhatikan penjelasan

melalui media power point yang telah disediakan. e. Siswa memperhatikan penjelasan Kerja keras

24

5 menit

No

Kegiatan Pembelajaran guru

mengenai

etika

Nilai Karakter

Waktu

profesi

akuntan melalui media power Mandiri

60 menit

point yang telah disediakan. f. Siswa

persiapan

untuk Tanggung Jawab

10 menit

permainan dan guru menjelaskan aturan mainnya. g. Permainan

bidang-bidang

akuntansi dan profesi akuntan. h. Kesimpulan permainan 3

Penutup a. Guru bersama siswa

Tanggung jawab

menyimpulkan materi yang telah disampaikan pada hari ini

Tanggung jawab

b. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah

Rasa ingin tahu

10 menit

c. Guru memberitahu siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan

Religius

berikutnya d. Do’a dan salam penutup. H. Penilaian 1. Hasil kerja kelompok (kognitif) 2. Lembar pengamatan (afektif) 3. Lembar pengamatan (psikomotorik) I.

Sumber dan Alat LCD, Powerpoint, Buku teks dan spidol

Mengetahui Guru Pembimbing

Bantul, 10 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran Akuntansi

Kusmardiati, S.Pd. NIP. 197307312006042011

Ririn Sulistiyasari NIM. 12803244022

25

Lampiran Lembar Penilaian

A. Penilaian Proses Pertemuan 1

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Sekolah : SMA N 1 IMOGIRI Mata Pelajaran : EKONOMI (Akuntansi) Kelas / Semester : XI/ 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 1.2 Menafsirkan persamaan akuntansi Aspek/materi/kegiatan : diskusi & praktik Alokasi Waktu : 60 menit Indikator : 1. Menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi. 2. Menjelaskan bidang profesi akuntan. 3. Menghubungkan etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi. Kesiapan & Mengemukakan RataNama Jumlah Respon pendapat rata Angga Rasidawanto 85 80 165 82.5 Bekti Syahdan Maulana 85 90 175 87.5 Desi Wulansari 85 95 180 90 Diah Ristiana 85 90 175 87.5 Didik Kurniawan 85 80 165 82.5 Dimas Pitera Ariyanto 85 80 165 82.5 Erly Rahma Wati 85 95 180 90 Evita Ramadhani 85 80 165 82.5 Fatma Hidayah 85 95 180 90 Feni Handayani 85 95 180 90 Heni Nur Aryanti 85 90 175 87.5 Jeni Prihantini 85 95 180 90 Husein Meilando 85 90 175 87.5 Ma'ruf Priambodo 85 90 175 87.5 Muhammad Fauzan Yudha Mahendra 85 95 180 90 Muhammad Irfan 85 80 165 82.5 Ripki Kasdiyanto 85 80 165 82.5 Septi Kurnia Lestari 85 90 175 87.5 Seviarta Budiarti 85 90 175 87.5 Shidiq Wahyu Santosa 85 95 180 90 Sigit Raharja 85 90 175 87.5 Tommy Rizal Suharno 87 90 177 88.5 Trivena Lina Wati 85 80 165 82.5 Vindy Uswatun Khasanah 85 95 180 90 Willis Tejo Rukmi 85 80 165 82.5

26

Nilai C B B B C C B C B B B B B B B C C B B B B B C B C

No 26 27

Nama Windi Lestari Yudan Taufik

Kesiapan & Respon 85 85

Mengemukakan pendapat 95 80

Jumlah 180 165

Ratarata 90 82.5

Keterangan : a. Mengikuti PBM dengan sangat aktif & partisipatif

95-100

= A

b. Mengikuti PBM dengan aktif & partisipatif

86-94

= B

c. Mengikuti PBM dengan cukup aktif & partisipatif

75-85

= C

d. Mengikuti PBM dengan kurang aktif & partisipatif

< 61

= K

27

Nilai B C


: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran

: EKONOMI/AKUNTANSI

Kelas / Semester

: XI/ 1

Alokasi Waktu

: 9 x 45 menit

--------------------------------------------------------------------------------------------------A. Standar Kompetensi 5.

Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

B. Kompetensi Dasar 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi C. Indikator 1. Menjelaskan penggolongan perusahaan 2. Menjelaskan penggolongan suatu transaksi 3. Menjelaskan konsep dasar akuntansi 4. Menjelaskan penggolongan akun dan pemberian kode akun

D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan penggolongan perusahaan 2. Siswa mampu menjelaskan penggolongan suatu transaksi 3. Siswa mampu menjelaskan konsep dasar akuntansi 4. Siswa mampu menjelaskan penggolongan akun dan pemberian kode akun

E. Materi Pembelajaran 1. Penggolongan Perusahaan Perusahaan

adalah

suatu

tempat

yang

digunakan

untuk

memproduksi barang/jasa yang dibutuhkan masyarakat. Diliat dari lapangan usahanya perusahaan dibedkan menjadi lima yaitu: perusahaan yang bergerak dalam lapangan usaha ekstraktif, agraris, industri, perniagaan, dan jasa, Dilihat dari segi bentuk bdan hukumnya badan usaha dibedakan menjadi: perusahaan perseorangan, CV, Firma, PT dan koperasi

28

2. Penggolongan Suatu Transaksi Transaksi keuangan dibedakan menjadi dua yaitu: a. Transaksi intern Transaksi intern atau kejadian adalah peristiwa ekonomi yang tidak melibatkan pihak luar perusahaan. Bukti pencatatan traksaksi intern adalah berupa bukti memo. Misalnya : pemakaian perlengkapan, penyusutan aktiva tetap, penghapusan piutang. b. Transaksi ektern Transaksi ektern adalah peristiwa ekonomi yang melibatkan pihak luar perusahaan. Setiap transaksi kuangan yang terjadi dalam suatu perusahaan harus selalu didukung dengan bukti-bukti pencatatan. Contoh : pembelian perlengkapan salon dengan kontan, pembayaran utang, penerimaan tagihan, pembayaran gaji pegawai, penermaan pendapaan, dan sebagainya. 3. Konsep Dasar Akuntansi a. Asumsi dasar 1) Dasar akrual ( accrual basic) Dalam dasar akrual aktiva, utang, modal,pendapatan dan beban diakui pada saat kejadian, bukan saat kas diterima dan dicatat serta disajikan dalam laporan keuangan pada periode terjadinya, jika suatu usaha memberikan hasil berupa jasa, melakukan penjualan atau menyelesaikan beban maka transaksi tersebut akan dicatat pada buku kas tanpa memperhatikan penerimaan atau pengeluaran uang kas. 2) Dasar kas (cash basic) Cash basic adalah pengaruh transaksi dan peristiwa lain diakui pada saat kas diterima atau dibayar dan dicatat dalam akuntansi serta dilaporkan pada periode yang bersangkutan. Jadi dalam cash basic semua aktiva, utang, modal, pendapatan dan beban diakui pada saat kas diterima atau dibayar. b. Konsep Dasar Akuntansi 1) Konsep kesatuan usaha Konsep kesatuan usaha mengandung pengertian bahwa sebuah perusahaan dipandang sebagai kesatuan usaha yang terpisah dari pemiliknya dan dipandang sebagai unit akuntansi sendiri

29

2) Konsep biaya Konsep biaya berarti akuntansi mengelola biaya bukan atas dasar nilai tetapi biaya akan menjadi dasar untuk menyusun laporan keuangan. Angka-angka dalam laporan keuangan menggambarkan biaya yang terjadi dan tercatat dlam system pembukuan perusahaan atau mendasarkan pada biaya historis 3) Konsep harga perolehan Harga perolehan adalah harga pembelian ditambah dengan beban masuk ditambah dengan pajak yang terjadi serta pengorbanan lain yang terjadi untuk memperoleh suatu aktiva 4) Konsep kelangsungan usaha Bagaimana suatu perusahaan dapat mempertahankan eksistensi usahanya

dimasa

depan

diasumsikan

perusahaan

tidak

membubarkan usahanya. 5) Konsep satuan moneter (pengukuran nilai uang) Transaksi-transaksi usaha harus dapat diukur dengan satuan uang tertentu. 4. Penggolongan Akun dan Pemberian Kode Akun a. Penggolongan Akun 1) Aktiva/harta a) Harta lancer

: kas, surat berharga, piutang wesel,

piutang usaha, persediaan, perlengkapan, beban dibayar dimuka b) Harta tetap

: tanah, gedung, mesin, kendaraan,

peralatan dsb c) Harta tetap tak berwujud : hak cipta, hak paten, merk dagang, goodwill, franchise 2) Utang/ kewajiban a) Utang jangka pendek/ utang lancar : utang usaha, utang gaji, utang wesel, utang bunga, sewa diterima dimuka b) Utang jangka panjang

: utang hipotik, utang

obligasi 3) Modal/Ekuitas

: modal sendiri, modal saham, laba

ditahan 4) Pendapatan a) Pendapatan usaha

: pendapatan jasa salon, pendapatan

jasa reparasi

30

b) Pendapatan luar usaha

: pendapatan bunga, penpapatan dari

penjualan harta tetap, pendapatan dari komisi penjualan. 5) Beban a) Beban usaha

: beban gaji, beban sewa, beban

listrik, beban telepon& air, beban perlengkapan b) Beban diluar usaha

: beban bunga

b. Kode Akun atau kode perkiraan Kode perkiraan adalah pemberian kode pada akun atau perkiraan sehingga setiap akun mudah diingat, dimengerti dan digunakan. Dalam pemberian kode akun perlu memperhatikan sifat-sifat sebagai berikut : 1) Mudah diingat 2) Sederhana dan singkat 3) Konsisten 4) Memungkinkan adanya penambahan kode akun baru tanpa merubah kode akun yang sudah ada Kegunaan kode akun : 1) Untuk mempermudah dalam mengidentifikasi akun-akun dalm buku besar 2) Untuk mempermudah pencatatan,pengelompokkan, penyimpanan dan pengambilan data akuntansi 3) Mempermudah pemrosesan selanjutnya 4) Dapat mengurangi pekerjaan pencatatan Macam-macam kode akun ; 1) Kode Numerial Kode numerial adalah pemberian kode dengan menggunakan angka pada akun-akun tersebutyang dimulai dari angka 0 sampai dengan 9 Dalam system kode numerial dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut : a) Kode Blok Dalam kode blok tiap kelompok akun diberi kode secara berurutan dari nomer kode terkecil sampai nomer kode terbesar.

31

Contoh: Kelompok

Kode

Harta

100-199

Utang

200-299

Modal

300-399

Pendapatan

400-499

Beban

500-599

b) Kode Kelompok Akun-akun diberi kode tersendiri yang terdiri dari kelompok aktiva, utang, modal, pendapatan, dan modal dan setiap kelompok dibagi menjadi golongan dan tiap golongan dibagi menjadi jenis akun. Contoh: Nomor Kode

Arti

1

Jenis akun : Kas

1

1

Golongan : Aktiva Lancar Kelompok : Aktiva 2) Kode Desimal Kode desimal adalah cara pemberian kode menggunakan angka, masing-masing angka menunjukkan kelompok, golongan dan jenis akun. Dalam sistem ini kelompok akun sudah ditentukan dalam rubrik-rubrik, kemudian rubrik-rubrik tersebut dijabarkan kedalam golongan dan jenis akun/perkiraan. Contoh : Rubrik

Akun Beban

5.1

Beban usaha

5.1.1

Beban gaji bagian kantor

5.1.2

Beban gaji bagian toko

3) Kode Mnemonic Kode

mnemonic

adalah

pemberian

kode

menggunakan huruf yang berdasarkan huruf awal akun. Contoh : A

=

Aktiva

AL

=

Aktiva Lancar

32

dengan

AL-K

=

Aktiva Lancar Kas

4) Kode kombinasi huruf dan angka Kode kombinasi huruf dan angka yaitu pemberian kode dimana untuk kelompok dan golongan menggunakan huruf dan untuk jenis akun menggunakan angka. Contoh : Aktiva Lancar Kas

=

AL-01

Aktiva Lancar Piutang

=

AL-02

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (3x45 menit) No 1


Nilai Karakter

Waktu

Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam kepada Religius siswa. b. Guru

memeriksa


siswa, kebersihan dan kerapihan kelas. c. Apersepsi

10 menit

Guru menanyakan kembali materi Rasa ingin minggu lalu tentang Akuntansi tahhu sebagai sistem informasi d. Motivasi Guru menyanpaikan tujuan materi pembelajaran hari ini 2

Kegiatan Inti a. Peserta didik mencari informasi Rasa ingin tahu yang luas dan dalam tentang Kerja keras topik/tema

materi

persamaan

33

5 menit

No


Nilai Karakter

Waktu

akuntansi yang akan dipelajari dari aneka sumber.

Rasa ingin tahu

b. Peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

5 menit

c. Siswa memperhatikan penjelasan Rasa ingin tahu guru

mengenai

penggolongan

5 menit

perusahaan melalui media power point yang telah disediakan. d. Siswa memperhatikan penjelasan guru

mengenai

5 menit

penggolongan Rasa ingin tahu

suatu transaksi melalui media power

point

yang

telah

disediakan. e. Siswa memperhatikan penjelasan Rasa ingin tahu guru

mengenai

konsep

10 menit

dasar

akuntansi melalui media power point yang telah disediakan. f. Siswa memperhatikan penjelasan

5 menit

guru mengenai pengolongan akun Rasa ingin tahu dan kode akun melalui media power

point

yang

telah Demokrasi

disediakan. g. Siswa

dikelompokkan

menjadi

empat kelompok.

30 menit Tanggung

h. Masing-masing kelompok diberi Jawab tugas

untuk

35 menit

mendiskusikan Demokrasi

pengolongan akun dan kode akun. i. Siswa dan guru membahas hasil

5 menit

diskusi. j. Guru kepada

memberikan siswa

mengenai

kesempatan Rasa ingin tahu

untuk

bertanya

materi yang belum

dipahami. k. Guru kepada

5 menit

Rasa ingin tahu

memberikan siswa

kesempatan lain

untuk

34

5 menit

No

Kegiatan Pembelajaran menjawab

pertanyaan

Nilai Karakter

Waktu

dari

temannya tersebut. l. Guru mengklarifikasi

atas Rasa ingin tahu

jawaban memberikan penguatan

dan terhadap

jawaban siswa tersebut. 3


Tanggung jawab


Tanggung jawab

b. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah

Rasa ingin tahu

10 menit

c. Guru memberitahu siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan

Religius

berikutnya d. Do’a dan salam penutup.

H. Penilaian 1. Hasil kerja kelompok (kognitif) 2. Lembar pengamatan (afektif) 3. Lembar pengamatan (psikomotorik) I. Sumber dan Alat LCD, Powerpoint, Buku teks dan spidol





35

LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan ke-2 Sekolah

: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran

: EKONOMI (Akuntansi)

Kelas / Semester

: XI/ 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar

: 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi

Alokasi Waktu

: 60 menit

Indikator

:

Menjelaskan penggolongan akun dan pemberian kode akun Petunjuk Umum : 1. Amati dan analisa kelompok perkiraan di bawah ini, kemudian berikan tanda silang (x) pada kolom yang sesuai.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Kas Utang dagang Surat-surat berharga Beban gaji Beban yang masih harus dibayar Piutang usaha Modal Utang wesel Wesel tagih Pendapatan jasa Persediaan barang Perlengkapan Beban listrik Sewa dibayar di muka Hak cipta Pendapatan diterima di muka Pendapatan yang masih harus diterima Merek dagang Kendaraan Mesin Hak Paten Utang hipotek

36

Pendapata n Beban

UTANG

Tak Berwujud Kewajiban jangka panjang Kewajiban jangka pendek Modal

HARTA

Tetap

Nama Akun Lancar

No

23 24 25 26 27 28 29

Pendapata n Beban

UTANG


HARTA

Tetap

Nama Akun Lancar

No

Peralatan Pendapatan bunga Good will Beban asuransi Bangunan Utang obligasi Hak cipta

2. Amati dan analisa nama-nama akun pada kolom di bawah ini kemudian tentukan nomor akunnya. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nama Akun

Numeral

Kas Kas kecil Bank Piutang usaha Gedung Akumulasi penyusutan gedung Mesin Akumulasi penyusutan mesin Utang usaha Beban yang masih harus dibayar Modal pemlik Pengambilan prive Pendapatan jasa Pendapatan sewa Beban sewa Beban perlengkapan

37

Kunci Jawaban : Soal No.1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Kas Utang dagang Surat-surat berharga Beban gaji Beban yang masih harus dibayar Piutang usaha Modal Utang wesel Wesel tagih Pendapatan jasa Persediaan barang Perlengkapan Beban listrik Sewa dibayar di muka Hak cipta Pendapatan diterima di muka Pendapatan yang masih harus diterima Merek dagang Kendaraan Mesin Hak Paten Utang hipotek Peralatan Pendapatan bunga Good will Beban asuransi Bangunan Utang obligasi Hak cipta Tanah

Pendapata n Beban

UTANG


HARTA

Tetap

Nama Akun Lancar

No

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

38

Soal No.2 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nama Akun

Numeral 101 102 103 104 122 123 124 125 201 202 301 303 401 402 502 503

Kas Kas kecil Bank Piutang usaha Gedung Akumulasi penyusutan gedung Mesin Akumulasi penyusutan mesin Utang usaha Beban yang masih harus dibayar Modal pemlik Pengambilan prive Pendapatan jasa Pendapatan sewa Beban sewa Beban perlengkapan

39


Pertemuan 2 Sekolah : SMA N 1 IMOGIRI Mata Pelajaran : EKONOMI (Akuntansi) Kelas / Semester : XI IPS 1/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi Alokasi Waktu : 30 menit Aspek/materi/kegiatan : diskusi & praktik Indikator : Menjelaskan penggolongan akun dan pemberian kode akun No Nama L/P Nilai 1 Angga Rasidawanto L 75 2 Bekti Syahdan Maulana L 75 3 Desi Wulansari P 80 4 Diah Ristiana P 88 5 Didik Kurniawan L 84 6 Dimas Pitera Ariyanto L 86 7 Erly Rahma Wati P 86 8 Evita Ramadhani P 80 9 Fatma Hidayah P 82 10 Feni Handayani P 82 11 Heni Nur Aryanti P 84 12 Jeni Prihantini P 88 13 Husein Meilando L 86 14 Ma'ruf Priambodo L 75 15 Muhammad Fauzan Yudha Mahendra L 75 16 Muhammad Irfan L 86 17 Ripki Kasdiyanto L 86 18 Septi Kurnia Lestari P 80 19 Seviarta Budiarti P 84 20 Shidiq Wahyu Santosa L 82 21 Sigit Raharja L 86 22 Tommy Rizal Suharno L 84 23 Trivena Lina Wati P 80 24 Vindy Uswatun Khasanah P 88 25 Willis Tejo Rukmi L 88 26 Windi Lestari P 86 27 Yudan Taufik L 82 Keterangan :

40


: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran

: EKONOMI/AKUNTANSI

Kelas / Semester

: XI/ 1

Alokasi Waktu

: 9 x 45 menit

--------------------------------------------------------------------------------------------------A.

Standar Kompetensi 5.

B.


Kompetensi Dasar 5.3 Menafsirkan persamaan akuntansi

C.

Indikator 1. Menganalisa pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi 2. Menerapkan rumus persamaan dasar akuntansi

D.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menganalisa pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi 2. Siswa mampu menerapkan rumus persamaan dasar akuntansi

E.

Materi Pembelajaran 1. Analisis Transaksi Penggunaan

sistem

pembukuan

berpasangan

mempunyai

konsekuensi adanya keseimbangan antar harta dengan utang dan modal. Keseimbangan tersebut dinamakan persamaan akuntansi. Bentuk-bentuk keseimbangan (persamaan akuntansi) adalah sebagai berikut : a. Keseimbangan antara harta dan modal Harta adalah bentuk kekayaan yang dimiliki oleh perusahaan sedang modal merupakan hak atas kepemilikan harta tersebut. Apabila perusahaan memiliki kekayaan sebesar Rp 50.000.000,00 maka modal harus pula sebesar Rp 50.000.000,00. Persamaan akuntansinya sebagai berikut : HARTA=MODAL b. Keseimbangan antara aktiva sama dengan utang ditambah modal

41

Harta yang dimiliki perusahaan dapat berasal dari kreditur dan dari pemilik, maka: HARTA = UTANG + MODAL c. Pengaruh transakasi keuangan terhadap persamaan akuntansi Setiap transaksi dalam perusahaan akan mempengaruhi posisi keuangan artinya transaksi tersebut mempengaruhi komponen-komponen yang terdapat dalam persamaan akuntansi tetapi jumlah sisi kiri dan kanan tetap menunjukkan keseimbangan. Adapun pengaruh transaksi dalam persamaan akuntansi meliputi 4 hal : 1) Perubahan aktiva diimbangi perubahan aktiva lain dengan jumlah yang sama 2) Perubahan aktiva diimbangi perubahan kewajiban/utang 3) Perubahan aktiva diimbangi perubahan modal dengan jumlah yang sama. 4) Perubahan aktiva aktiva diimbangi perubahan utang dan modal dalam jumlah yang sama. d. Pencatatan transaksi keuangan ke dalam persamaan akuntansi Contoh: Pada tanggal 1 juli 2007 Tn. Andre menginvestasikan uang tunai sebesar Rp 5.000.000,00 sebagai modal awal. Pada tanggal 3 Juli 2007 Tn. Andre meminjam uang di bank BRI sebesar Rp 5.000.000,00 Jawab : HARTA Tanggal

UTANG + MODAL

Kas

Utang

Juli 1

Rp 5.000.000,00

Juli 3

Rp 5.000.000,00 Rp

Rp 5.000.000,00 Rp 5.000.000,00 Rp 10.000.000,00

10.000.000,00 F.

Modal Andre

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Penugasan

42

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua (3x45 menit) No 1


Nilai Karakter

Waktu

Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam kepada Religius siswa. b. Guru

memeriksa

kehadiran Tanggung

siswa, kebersihan dan kerapihan jawab kelas. c. Apersepsi Guru menanyakan kembali materi Rasa ingin minggu

lalu

penggolongan

10 menit

perusahaan,

penggolongan serta

tentang tahhu

suatu

pengolongan

transaksi akun

dan

pembaerian kode akun d. Motivasi Guru menyebutkan tujuan materi pembelajaran hari ini 2

Kegiatan Inti a. Peserta didik mencari informasi Rasa ingin tahu

5 menit

yang luas dan dalam tentang Kerja keras topik/tema

materi

persamaan

akuntansi yang akan dipelajari dari aneka sumber.

Rasa ingin tahu

b. Peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. c. Siswa memperhatikan penjelasan Rasa ingin tahu

30 menit

guru mengenai analisis transaksi melalui media power point yang telah disediakan.

Kerja Keras

5 menit

Rasa ingin tahu

45 menit

Rasa ingin tahu

15 menit

Rasa ingin tahu

5 menit

d. Siswa persiapan untuk kuis dan guru menjelaskan aturan mainnya. e. Kuis analisis transaksi f. Siswa dan guru membahas hasil diskusi.

43

No

Kegiatan Pembelajaran g. Guru

memberikan

kepada

siswa

mengenai

Nilai Karakter

Waktu

Rasa ingin tahu

5 menit

dari Rasa ingin tahu

5 menit

kesempatan

untuk

bertanya

materi yang belum

dipahami. h. Guru

memberikan

kepada

siswa

menjawab

kesempatan lain

untuk

pertanyaan

temannya tersebut. i. Guru mengklarifikasi

atas

jawaban

dan

memberikan penguatan

terhadap

jawaban siswa tersebut. 3

Penutup a. Guru

bersama

siswa Tanggung

menyimpulkan materi yang telah jawab disampaikan pada hari ini

Tanggung

b. Guru memberikan tugas untuk jawab dikerjakan di rumah c. Guru memberi informasi akan Rasa ingin tahu diadakan

ulangan

persamaan

materi

akuntansi

pada

pertemuan berikutnya dan siswa Religius diminta

untuk

mempersiapkan

diri. d. Do’a dan salam penutup. H.

Penilaian 1. Hasil kerja kelompok (kognitif) 2. Lembar pengamatan (afektif) 3. Lembar pengamatan (psikomotorik)

44

10 menit

I.






45

LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan ke-3 Sekolah

: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI/ 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit



Alokasi Waktu

: 45 menit

Indikator

:

1. Menganalisa pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi 2. Menerapkan rumus persamaan dasar akuntansi Petunjuk Umum : 1. Amati dan analisa transksi di bawah ini Ny. Melati mendirikan perusahaan persewaan tanaman hias dengan nama Taman Bunga. Adapun transaksi selama bulan Januari adalah sebagai berikut : 1 Januari 2015 5 Januari 2015

6 Januari 2015

7 Januari 2015

8 Januari 2015

Ny. Melati menyetor modal awal sebesar Rp 15.000.000 Taman Bunga menerima pinjaman dari Bank sebesar Rp 15.000.000 Taman Bunga membeli mobil untuk operasional usaha seharga Rp 17.500.000 tunai Menerima pendapatan dari hasil persewaan tanaman Rp 1.500.000 Biaya-biaya yang dibayar selama satu buan, diantaranya : gaji karyawan Rp 800.000, bahan bakar Rp 100.000, Rp 200.000

9 Januari 2015

Mengangsur pinjaman Bank Rp 1.100.000

10 Januari 2015

Pembelian perlengkapan secara kredit Rp 150.000

11 Januari 2015 12 Januari 2015

Ny. Melati mengambil uang untuk keperluan pribadi Rp 300.000 Pemakaian perlengkapan Rp 120.000

46

Jawab :

AKTIVA Tgl 1 Januari 2015 5 Januari 2015

6 Januari 2015 7 Januari 2015 8 Januari 2015

9 Januari 2015

Kas 15000000 15000000 30000000 17500000 12500000 1500000 14000000 -800000 -100000 -200000 12900000 -1100000 11800000

Kendaraan

Perlengkapan

15000000 15000000 17500000 17500000

15000000

17500000

15000000

17500000

15000000 -1100000 13900000

17500000

10 Januari 2015 11 Januari 2015

Utang Bank

PASSIVA Utang Modal Dagang Ny.Melati 15000000

11800000 -300000 11500000

17500000

11500000

17500000 29030000

150000 150000

17500000

150000 -120000 30000

12 Januari 2015

47

15000000

15000000 1500000 16500000 -800000 -100000 -200000 15400000 15400000

13900000

150000 150000

13900000

150000

13900000

150000 29030000

15400000 -300000 15100000 -120000 14980000


Pertemuan 3 Sekolah : SMA N 1 IMOGIRI Mata Pelajaran : EKONOMI (Akuntansi) Kelas / Semester : XI/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : : 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansi Alokasi Waktu : 45 menit Indikator : 1. Menganalisa pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi 2. Menerapkan rumus persamaan dasar akuntansi No Nama L/P Nilai 1 Angga Rasidawanto L 80 2 Bekti Syahdan Maulana L 100 3 Desi Wulansari P 100 4 Diah Ristiana P 80 5 Didik Kurniawan L 80 6 Dimas Pitera Ariyanto L 100 7 Erly Rahma Wati P 80 8 Evita Ramadhani P 100 9 Fatma Hidayah P 100 10 Feni Handayani P 100 11 Heni Nur Aryanti P 100 12 Jeni Prihantini P 100 13 Husein Meilando L 100 14 Ma'ruf Priambodo L 100 15 Muhammad Fauzan Yudha Mahendra L 100 16 Muhammad Irfan L 70 17 Ripki Kasdiyanto L 100 18 Septi Kurnia Lestari P 100 19 Seviarta Budiarti P 100 20 Shidiq Wahyu Santosa L 100 21 Sigit Raharja L 100 22 Tommy Rizal Suharno L 100 23 Trivena Lina Wati P 100 24 Vindy Uswatun Khasanah P 100 25 Willis Tejo Rukmi L 80 26 Windi Lestari P 100 27 Yudan Taufik L 80 Keterangan :

48


: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran

: EKONOMI/AKUNTANSI

Kelas / Semester

: XI/ 1

Alokasi Waktu

: 9 x 45 menit

--------------------------------------------------------------------------------------------------A.

Standar Kompetensi 5.

B.


Kompetensi Dasar 5.4 Menafsirkan persamaan akuntansi

C.

Indikator 1. Menganalisa pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi 2. Menerapkan rumus persamaan dasar akuntansi

D.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menganalisa pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi 2. Siswa mampu menerapkan rumus persamaan dasar akuntansi

E.

Materi Pembelajaran 2. Analisis Transaksi Penggunaan

sistem

pembukuan

berpasangan

mempunyai

konsekuensi adanya keseimbangan antar harta dengan utang dan modal. Keseimbangan tersebut dinamakan persamaan akuntansi. Bentuk-bentuk keseimbangan (persamaan akuntansi) adalah sebagai berikut : a. Keseimbangan antara harta dan modal Harta adalah bentuk kekayaan yang dimiliki oleh perusahaan sedang modal merupakan hak atas kepemilikan harta tersebut. Apabila perusahaan memiliki kekayaan sebesar Rp 50.000.000,00 maka modal harus pula sebesar Rp 50.000.000,00. Persamaan akuntansinya sebagai berikut : HARTA=MODAL b. Keseimbangan antara aktiva sama dengan utang ditambah modal

49

Harta yang dimiliki perusahaan dapat berasal dari kreditur dan dari pemilik, maka: HARTA = UTANG + MODAL

c. Pengaruh transakasi keuangan terhadap persamaan akuntansi Setiap transaksi dalam perusahaan akan mempengaruhi posisi keuangan artinya transaksi tersebut mempengaruhi komponen-komponen yang terdapat dalam persamaan akuntansi tetapi jumlah sisi kiri dan kanan tetap menunjukkan keseimbangan. Adapun pengaruh transaksi dalam persamaan akuntansi meliputi 4 hal : 1) Perubahan aktiva diimbangi perubahan aktiva lain dengan jumlah yang sama 2) Perubahan aktiva diimbangi perubahan kewajiban/utang 3) Perubahan aktiva diimbangi perubahan modal dengan jumlah yang sama. 4) Perubahan aktiva aktiva diimbangi perubahan utang dan modal dalam jumlah yang sama. d. Pencatatan transaksi keuangan ke dalam persamaan akuntansi Contoh: Pada tanggal 1 juli 2007 Tn. Andre menginvestasikan uang tunai sebesar Rp 5.000.000,00 sebagai modal awal. Pada tanggal 3 Juli 2007 Tn. Andre meminjam uang di bank BRI sebesar Rp 5.000.000,00 Jawab : HARTA Tanggal

UTANG + MODAL

Kas

Utang

Juli 1

Rp 5.000.000,00

Juli 3

Rp 5.000.000,00 Rp

Rp 5.000.000,00 Rp 5.000.000,00 Rp 10.000.000,00

10.000.000,00 F.

Modal Andre

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Penugasan

50

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga (3x45 menit) No 1


Nilai Karakter

Waktu

Pendahuluan a. Guru

mengucapkan

salam Religius

kepada siswa. b. Guru

memeriksa


siswa, kebersihan dan kerapihan kelas. c. Apersepsi

Rasa ingin tahhu

Guru

menanyakan

kembali

materi

minggu

lalu

tentang

menyampaikan

tujuan

10 menit

analisis transaksi d. Motivasi Guru

materi pembelajaran hari ini 2

Kegiatan Inti a. Siswa dan guru membahas tugas Rasa ingin tahu analisis

transaksi

35 menit

yang telah Kerja keras

diberikan guru. b. Guru melibatkan peserta didik secara

aktif

dalam

setiap Tanggung jawab

80 menit

kegiatan pembelajaran. c. Siswa persiapan untuk ulangan. d. Siswa ulangan materi persamaan akuntansi. 3


Tanggung jawab


Tanggung jawab

b. Guru memberitahu siswa akan diadakan ulangan harian pada pertemuan berikutnya c. Do’a dan salam penutup.

51

Rasa ingin tahu

10 menit

H.

Penilaian 1. Hasil kerja kelompok (kognitif) 2. Lembar pengamatan (afektif) 3. Lembar pengamatan (psikomotorik)

I.






52

SOAL ULANGAN

Sekolah

: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI/ 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit



Alokasi Waktu

: 60 menit

Indikator

:

Mengklasifikasikan akun (rekening). Petunjuk Umum : a. Bacalah secara seksama kasus dibawah ini sebelum anda mengerjakan b. Kerjakan Lembar kerja di lembaran kertas 1. Biro Jasa SATRIA selama bulan Januari melakukan transaksi sebagai berikut: 1 Jan

Pemilik menyerahkan uang tunai Rp500.000,00 dan peralatan senilai Rp750.000,00 sebagai modal awal

2 Jan

Dibayar sewa ruko untuk usaha sebesar Rp175.000,00 selama 2

bulan 3 Jan

Dibeli kredit perlengkapan Rp250.000,00

4 Jan

Diterima pendapatan jasa Rp1.000.000,00

5 Jan

Dibayar beban iklan Rp125.000,00

6 Jan

Dibeli

tambahan

peralatan

Rp250.000,00

baru

dibayar

Rp150.000,00 dan sisanya dibayar kemudian 7 Jan

Diselesaikan pekerjaan senilai Rp500.000,00 baru diterima Rp375.000,00 sisanya belum dibayar

8 Jan

Dibayar sebagian utang Rp100.000,00

9 Jan

Diambil uang untuk keperluan pribadi Rp75.000,00

10 Jan

Dibeli tunai perlengkapan Rp125.000,00

11 Jan

Dibayar bermacam-macam biaya Rp77.500,00

53

Tanggal Jan Jan

1 2

Jan

3

Jan

4

Jan

5

Jan

6

Jan Jan Jan

7 8 9

Jan

10

Jan

11

Aktiva Kas Rp 500.000,00 (Rp 175.000,00) Rp 325.000,00 Rp 325.000,00 Rp1.000.000,00 Rp1.325.000,00 (Rp 125.000,00) Rp1.200.000,00 (Rp 150.000,00) Rp1.050.000,00 Rp 375.000,00 Rp1.425.000,00 (Rp 100.000,00) Rp1.375.000,00 (Rp 75.000,00) Rp1.300.000,00 (Rp 125.000,00) Rp1.175.000,00 (Rp 77.500,00) Rp1.097.500,00

Peralatan Rp 750.000,00

Passiva Perlengkapan

Piutang

Utang

Rp 750.000,00 Rp 750.000,00

Rp 250.000,00 Rp 250.000,00

Rp 250.000,00 Rp 250.000,00

Rp 750.000,00

Rp 250.000,00

Rp 250.000,00

Rp 750.000,00 Rp 250.000,00 Rp1.000.000,00

Rp 250.000,00

Rp 250.000,00 Rp 100.000,00 Rp 350.000,00

Rp1.000.000,00

Rp 250.000,00

Rp 125.000,00 Rp 125.000,00

Rp1.000.000,00

Rp 250.000,00

Rp 125.000,00

Rp 350.000,00 (Rp 100.000,00) Rp 250.000,00

Rp1.000.000,00

Rp 250.000,00 Rp 125.000,00 Rp 325.000,00

Rp 125.000,00

Rp 250.000,00

Rp 125.000,00

Rp 250.000,00

Rp1.000.000,00 Rp 325.000,00 Rp2.547.500,00

Rp 125.000,00

Rp1.000.000,00

Rp 250.000,00

54

Modal Rp1.250.000,00 (Rp175.000,00) Rp1.075.000,00 Rp1.075.000,00 Rp1.000.000,00 Rp2.075.000,00 (Rp 125.000,00) Rp1.950.000,00 Rp1.950.000,00 Rp 500.000,00 Rp2.450.000,00 Rp2.450.000,00 (Rp 75.000,00) Rp2.375.000,00

Rp2.375.000,00 (Rp 77.500,00) Rp 250.000,00 Rp2.297.500,00 Rp2.547.500,00


Sekolah

: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI/ 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

: 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar


Alokasi Waktu

: 60 menit

Indikator

:

Mengklasifikasikan akun (rekening). No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

NAMA PESERTA

L/P

Angga Rasidawanto Bekti Syahdan Maulana Desi Wulansari Diah Ristiana Didik Kurniawan Dimas Pitera Ariyanto Erly Rahma Wati Evita Ramadhani Fatma Hidayah Feni Handayani Heni Nur Aryanti Jeni Prihantini Husein Meilando Ma'ruf Priambodo Muhammad Fauzan Yudha Mahendra Muhammad Irfan Ripki Kasdiyanto Septi Kurnia Lestari Seviarta Budiarti Shidiq Wahyu Santosa Sigit Raharja Tommy Rizal Suharno Trivena Lina Wati Vindy Uswatun Khasanah Willis Tejo Rukmi Windi Lestari Yudan Taufik Keterangan : Skor per nomor = 10

55

NILAI

KET

2.00 6.00 9.00 2.00 3.00 9.00 5.00 8.00 3.00 5.00 6.00 6.00 4.00 3.00 2.00

Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas

3.00 2.00 3.00 2.00 3.00 4.00 6.00 4.00 6.00 4.00 4.00 3.00

Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas

Lampiran Hasil Remidi

Sekolah

: SMA N 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI/ 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

: 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Kompetensi Dasar


Alokasi Waktu

: 60 menit

Indikator

:

Mengklasifikasikan akun (rekening). No 1 2 4 5 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

NAMA PESERTA Angga Rasidawanto Bekti Syahdan Maulana Diah Ristiana Didik Kurniawan Erly Rahma Wati Fatma Hidayah Feni Handayani Heni Nur Aryanti Jeni Prihantini Husein Meilando Ma'ruf Priambodo Muhammad Fauzan Yudha Mahendra Muhammad Irfan Ripki Kasdiyanto Septi Kurnia Lestari Seviarta Budiarti Shidiq Wahyu Santosa Sigit Raharja Tommy Rizal Suharno Trivena Lina Wati Vindy Uswatun Khasanah Willis Tejo Rukmi Windi Lestari Yudan Taufik

56

L/P NILAI 80 100 100 80 100 100 100 100 100 100 100 100 80 80 100 100 100 100 100 80 100 80 100 80

KET Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

LAMPIRAN 2 MATRIK

57

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN 2015 UniversitasNegeri Yogyakarta

NOMOR LOKASI NAMA SEKOLAH/LEMBAGA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA

No

: : SMAN 1 IMOGIRI : Jl. Imogiri Timur Km. 14 Wukirsari Imogiri Bantul

Program/Kegiatan PPL Pra

1

2

3

Bimbingan DPL PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Observasi kelas dan peserta didik a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Menyusun Matrik Program PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan

Jumlah Jam per Minggu I II III

2

2

58

2

2

Jumlah Jam IV

2

8

3

5

3 3

3 3

No


4

5

6

7

8

c. Evaluasi &TindakLanjut Konsultasi Dengan Guru Pembimbing a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Penyusunan RPP a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Penyusunan Materi a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi&TindakLanjut Penyusunan Soal-soal a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Pembuatan Media a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut

2

59

Jumlah Jam per Minggu I II III 1 1

Jumlah Jam IV 1

3

2 1

2 1

2 1

2 1

10 4

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

No


9

10

11

12

13

14

Praktek Pembelajaran Kelas a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Ulangan a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Piket Harian Sekolah a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Upacara Bendera Hari Senin a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Upacara 17 Agustus a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Sensus Buku Perpustakaan

Jumlah Jam per Minggu I II III

2.5 0.5

2.5 0.5

IV

1

8.5 1.5

2

2

8

8

8

8

32

1

1

1

1

4

2

60

2.5 0.5

Jumlah Jam

2

No


15

a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut Penyusunan Laporan PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi &TindakLanjut JUMLAH JAM

Jumlah Jam per Minggu I II III 6 18

36

50

Jumlah Jam IV 6 18

12

18

30

26

26

172

Mengetahui/ Menyetujui, Kepala Sekolah/PimpinanLembaga

Dosen Pembimbing Lapangan

Drs. Sumarman NIP. 19620812 198903 1 014

M. Djazari, M.Pd NIP. 19551215 1979031003

61

Yang Membuat


LAMPIRAN 3 CATATAN MINGGUAN

62

LAMPIRAN 4 DOKUMENTASI KEGIATAN

63

Halaman Judul LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA N I IMOGIRI Dosen Pembimbing Lapangan PPL M. Djazari, M.Pd

Recommend Documents