KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA
GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT /SZMSZ 3. SZ. MELLÉKLETE/
GYOMAENDRŐD 2012
1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK Jelen Gyűjtőköri szabályzat a Kis Bálint Általános Iskola könyvtárának gyűjtőkörét szabályozza, az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának 3. sz. melléklete, azzal együtt érvényes. Az intézményi könyvtáros a folyamatos, tervszerű és arányos állománykialakítást - a nevelőtestület véleményének egyeztetésével, az iskola igazgatójának jóváhagyásával - a 203/1986. M.K. 24/MM. számú útmutatóban felsorolt tényezők figyelembevételével végzi.
2. AZ INTÉZMÉNYI KÖNYVTÁR FUNKCIÓRENDSZERE
2.1. Intézményi jellemzők Intézményünk általánosan képző, komplex személyiség- és képességfejlesztő pedagógiát megvalósító 8 évfolyamos általános iskola és óvodai nevelést ellátó, többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény. Az intézményi könyvtár az nevelő és oktató munka eszköztára, kapcsolódik a műveltségi területek követelményrendszeréhez, az intézményi tevékenység egészéhez, és az intézmény által elfogadott pedagógiai programhoz. A dokumentumok kiválasztásában támaszkodunk és kikérjük a pedagógusok véleményét. A könyvtár funkciójából adódó feladatainak megvalósítását segítő dokumentumok tartoznak az állomány fő gyűjtőkörébe. Ide soroljuk a kézi-, illetve segédkönyveket, a helyi nevelési programban, ill. tantervben meghatározott házi olvasmányokat, illetőleg az ajánlott olvasmányokat. A nevelési- és tananyagon túlmutató ismeretszerzési igények kielégítését csak részlegesen tudjuk vállalni.
2.2. Állománygyarapítási alapelvek A könyvtárunk állománya vásárlás és ajándék útján gyarapszik. Könyvtárállományunk 13.000 kötetes. A gyűjtőkör kialakításának helyi sajátosságai között meg kell említeni a nevelési programunk kiemelt pedagógiai alapelveit: - gyermekeink, tanulóink nevelése, egyéni adottságaihoz igazodó alapkészségek fejlesztése és tárgyi tudásuk kialakítása; - eredményes tanulási technikák megismerése és alkalmazása; - halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeink, tanulóink felzárkóztatása; - tehetségek felismerése, kibontakoztatása; - kommunikáció, viselkedéskultúra fejlesztése, közéletiségre nevelés; - egészség- és környezetkultúra fejlesztése áll. Az állománykialakítás során törekedni kell arra, hogy a nevelési- és tananyaghoz kapcsolódó irodalom megfelelő válogatással tartalmilag teljes legyen, az intézményi könyvtár gyűjtőköri alapszinten az ismeretek minden ágára kiterjedjen.
2
Az intézményi könyvtár gyűjtőkörét befolyásolja a gyűjtés időhatára, ami többnyire 25-30 év. A tervszerű, folyamatos és arányos állományalakítás, gyarapítás mellett, rendszeresen ki kell vonni az állományból a tartalmilag elavult, fizikailag megrongálódott dokumentumokat. 2.3. Az intézményi könyvtár fő feladata Az intézményi könyvtár elsődleges feladata, hogy az intézmény forrásközpontjaként biztosítsa az intézményben folyó tanulás - tanítás - nevelés folyamatához szükséges, a csoportfoglalkozások és tanítási órák megtartásához nélkülözhetetlen információkat, információhordozókat.
3. AZ INTÉZMÉNYI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRE 3.1. Fő gyűjtőkörbe tartozó -
az általános és a szaktárgyak szaktudományainak segédkönyvei, kézikönyvei; a különböző tantárgyak tanulói munkáltatásához szükséges ismeretközlő és szépirodalmi dokumentumok; óvodai nevelés szaktudományainak segédkönyvei, kézikönyvei; házi- és ajánlott irodalom; a világ- és a magyar irodalom tananyag által meghatározott szerzői, művei; pedagógiai, nevelés lélektani, jogi források, tanári segédkönyvek, kézikönyvek; óvodapedagógusi segédkönyvek, kézikönyvek video-gyűjtemény; idegen nyelvű szótárak.
3.2. Mellékgyűjtőkörbe tartozó -
a pedagógia határtudományainak (szociológia, statisztika, jog stb.) összefoglaló munkái; a nevelési- és tananyaghoz közvetve kapcsolódó, a csoportfoglalkozási és tantárgyi ismerettartalmakat elmélyítő ill. kiegészítő források; a csoportfoglalkozáson, tanítási órán kívüli foglalkozásokhoz kötődő ismerethordozók; a nevelő tevékenységét fejlesztő ismeretközlő források pl.: olvasás fejlesztés; helyismereti és helytörténeti anyag.
3.3. Az intézményi könyvtár gyűjtőköre formai oldalról /kiadványtípusok/ 3.3.1. Írásos nyomtatott dokumentumok - Könyv: tankönyv, segédkönyv, tartós tankönyv; - Periodika: napilap, hetilap, folyóirat; - Kisnyomtatvány: katalógus, műsorfüzet.
3
3.3.2. Audiovizuális ismerethordozók - Képes dokumentumok: diafilm; - Hangzó dokumentumok: hanglemez, kazetta, CD lemez. 3.3.3. Egyéb dokumentumok 3.4. A gyűjtemény tartalmi összetétele Az állománykialakítás során arra törekszünk, hogy megfelelő válogatással lefedjük a nevelésiés tantervek által meghatározott tartalmakat. Ezért a gyűjtés főbb témakörei mellett feltüntetjük a feldolgozás szintjét, a gyűjtés mélységét. Az egyes dokumentumok beszerzési példányszámánál figyelembe vesszük a tanulócsoportok számát, a tanulók létszámát, valamint a feladatot ellátó pedagógusok számát.
4. AZ INTÉZMÉNYI KÖNYVTÁR ÁLLOMÁNYRÉSZEI, A GYŰJTÉS SZINTJE ÉS MÉLYSÉGE
4.1. Ismeretközlő irodalom (kézikönyvtár és kölcsönözhető állományrész)
A gyűjtés terjedelme és szintje Kis-, közép- és nagyméretű alap- és középszintű általános lexikonok és általános enciklopédiák A tudományos kultúra, a hazai és az egyetemes művelődéstörténet összefoglalói (alapszintű és középszintű) A nevelési- és tananyaghoz közvetlenül kapcsolódó, a tudományok egészét vagy azok részterületeit bemutató segédkönyvek Életrajzi lexikonok, Ki kicsodák Egynyelvű és többnyelvű szótárak (értelmező-, helyesírási-, etimológiai-, tájszótár; idegen szavak szótára), A tanított idegen nyelvek nagyszótára, kéziszótára, kisszótára A tantárgyakhoz kapcsolódó segédkönyvek (szaklexikonok, fogalomgyűjtemények, alapés középszintű segédkönyvek) Munkáltatóeszközként használatos művek - alapszintű - középszintű A nevelési- és tananyag kiegészítését szolgáló ismeretterjesztő művek - alapszintű Érvényben lévő óvodai nevelési tervek és általános iskolai tantervek, tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok Pályaválasztási, beiskolázási, beóvodázási útmutatók, 4
A gyűjtés mélysége Teljességgel
Teljességre törekvő Válogatva Teljességgel Nagy példányszámban Teljességgel
Teljességgel
Kiemelt teljességgel Válogatva Válogatva Teljességgel Megfelelő példányszámban
felvételi követelményeket tartalmazó kiadványok Teljességre törekvően Az iskolában tanított nyelvek tanításához felhasználható idegen nyelvű segédletek Erősen válogatva Az intézménytörténettel, az óvoda, iskola életével, névadójával foglalkozó dokumentumok Kiemelten, teljességgel
4.2. Szépirodalom A gyűjtés terjedelme és szintje Átfogó lírai, prózai és drámai antológiák a világ- és a magyar irodalom bemutatására A helyi nevelési- és tanterv által meghatározott házi- és ajánlott olvasmányok A nevelési- és tananyagban szereplő klasszikus és kortárs szerzők válogatott művei A magyar és a külföldi népköltészet és meseirodalmat reprezentáló antológiák és gyűjteményes kötetek A nemzetek irodalmát reprezentáló klasszikus és modern antológiák Tematikus antológiák nemzeti, családi ünnepekhez és egyéb foglalkozásokhoz Regényes életrajzok, történelmi regények Gyermek- és ifjúsági regények, elbeszélés- és verseskötetek
A gyűjtés mélysége A teljesség igényével Kiemelt teljességgel (5 tanulóként 1 példány) Teljességgel Teljességre törekvően Közepes példányszámban Válogatással Válogatással Erős válogatással Válogatással
4.3. Pedagógiai gyűjtemény A gyűjtés terjedelme és szintje Pedagógiai lexikonok, enciklopédiák, fogalomtárak A nevelés és oktatás elméletével foglalkozó legfontosabb kézikönyvek A családi életre neveléssel, az óvoda, az iskola és a szülői ház kapcsolatával foglalkozó művek Az értelmi neveléssel és a személyiségformálással kapcsolatos alapvető munkák Tanári, óvónői kézikönyvek, az iskolában oktatott valamennyi tantárgy, illetve szakkör, óvodai foglalkozás módszertani segédkönyvei Általános lélektan, fejlődéstan, a gyermek- és ifjúkor lélektana, gyermek- és ifjúságvédelem, családgondozás legalapvetőbb művei
A gyűjtés mélysége Válogatással Teljességgel Válogatással Erős válogatással Teljességgel, a példányszámban
Válogatással
4.4. A könyvtáros segédkönyvtára Az óvodának és általános iskolának megfelelően válogatva gyűjtendők:
5
megfelelő
-
A tájékoztató munkához kézi- és segédkönyvek; A könyvtári bibliográfiák; A könyvtári könyvkereskedői és kiadói katalógusok; A nyilvántartás, a katalógusszerkesztés szabványait tartalmazó segédletek.
A könyvtári munka módszertani segédletei teljességgel gyűjtendők: - A könyvtárüggyel kapcsolatos összefoglalók, jogszabályok, irányelvek, módszertani kiadványok; - Az olvasásra neveléssel, olvasási szokások fejlesztésével kapcsolatos módszertani kiadványok; - A könyvtárpedagógiával kapcsolatos módszertani anyagok, óraleírások, feladatgyűjtemények, könyvtárhasználati tankönyvek.
4.5. Hivatali segédkönyvtár Az intézmény vezetősége részére az intézmény nevelőmunkájának irányításához az igazgatás, a gazdálkodás és az ügyvitel körébe tartozó legfontosabb kézikönyvek, jogszabálygyűjtemények: - a munkaviszonnyal, munkarenddel, munkaügyi vitákkal, besorolással, munkaidővel, munkaszervezéssel, munkavédelemmel kapcsolatos irodalom; - az intézményi költségvetéssel, gazdálkodással kapcsolatos dokumentumok; - a betegsegélyezéssel, társadalombiztosítással, családvédelemmel kapcsolatos jogszabálygyűjtemények és magyarázatok. Az intézmény által megrendelt segédkönyvek: - Általános iskolák, óvodák jogi kézikönyve; - Korszerű óvodavezetés, ill. iskolavezetés; - Tanári létkérdések; - Helyi tantervépítő kézikönyv.
4.6. Periodika gyűjtemény A mindennapi tájékozódást, az általános művelődést, a pedagógiai munkát segítő napilapok, hetilapok, folyóiratok. A folyóiratok megrendelése a szaktanárok igényeinek figyelembevételével történik. Az intézménybe járó napilapok, hetilapok, folyóiratok a következők: Folyóirat, időközi kiadványok Új Pedagógiai Szemle A Tanító Oktatási Közlöny Magyar Közlöny Módszertani Közlemények Fejlesztő Pedagógiai
Hetilap Köznevelés
6
Napilap
4.7. Audiovizuális gyűjtemény Az audiovizuális ismerethordozók gyűjtése az érvényes tankönyv- és taneszközjegyzék, a megadott normák figyelembevételével történik. Az egyes tantárgyak igényeit és a komplexitás lehetőségét vesszük figyelembe a beszerzésnél: - oktatófilmek, rajzfilmek, történelmi filmek, ismeretterjesztő filmek; - házi és az ajánlott olvasmányok filmadaptációi; - zenei képzéshez szükséges hanglemezek, zenei CD-k; - nyelvi képzést támogató hang és videokazetták; - tanulás módszertani, pályaorientációs oktatócsomagok; - számítógépes programok, multimédia CD-k (válogatással).
4.8. Az állományfejlesztés feladatai - helyesírási szótár, - tartós tankönyvek; - folyóiratok; - könyvtárhasználati módszerkönyvek; - számítógép, fénymásoló; - könyvtári számítógépes programok; - vizuális kommunikációs könyvek; - oktatófilmek, rajzfilmek, történelmi filmek, ismeretterjesztő filmek; - házi és az ajánlott olvasmányok filmadaptációi; - zenei képzéshez szükséges hanglemezek, zenei CD-k; - nyelvi képzést támogató hang és videokazetták; - tanulás módszertani, pályaorientációs oktatócsomagok; - számítógépes programok, multimédia CD-k (válogatással).
5. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK
Jelen Gyűjtőköri szabályzat az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának 3. sz. melléklete. A Gyűjtőköri szabályzatot a nevelőtestület módosíthatja a jogszabályokban meghatározott és e szabályzatban jelzett közösségek egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával. Jelen szabályzat hatálya kiterjed az intézmény valamennyi alkalmazottjára és tanulójára. Jelen szabályzat a fenntartó jóváhagyását követően lép hatályba, s ezzel egyidejűleg hatályát veszti a korábban kiadott ez irányú szabályzat. Gyomaendrőd, 2012. június 27. ………………………………… Ágostonné Farkas Mária intézményvezető
7
