GODINI

Основна школа „10. Октобар” Хоргош OKTÓBER 10. Általános Iskola - Horgos Karasova 14 – Kárász utca 14. Tel/fax: +381 24 792-023, 793-510, 793-511 e-mail: [email protected] PIB: 100789044, Mat. br.:08025398 Del. br-Ikt. szám: 02-510 Datum: 10. 09. 2015. IZVEŠTAJ O ŠKOLSKOJ 2014/ 2015. GODINI  Škola je radila u dve smene u zgradama u Horgošu (centralna) i Malim Pijacama (izdvojeno odeljenje). Smene su se menjale mesečno .  Nastava se izvodila po Pravilniku po kalendaru obrazovno-vaspitnog rada za 2014/2015. školsku godinu za AP Vojvodinu.  2014 /2015. školske godine nastavu je pohađalo 594 učenika od toga 422 u Horgošu i 165 u Malim Pijacama. Na kraju godine brojno stanje je bilo 587 učenika.  Nastava se odvijala na 2 jezika (mađarskom i srpskom)  Vaspitno-obrazovni rad u školi izvodilo je 66 nastavnika i 22 pomoćnih radnika. Ukupno 88 radnika.  Nastava je u potpunosti realizovana od 01. 09. 2014. do 12. 06. 2015. godine.  Vaspitno- obrazovni program realizovan je po Planovima rada nastavnika i Godišnjem planu rada škole za 2014/2015.godinu u skladu sa Razvojnim planom ustanove za 20112016. godinu.  Kvalifikacioni ispiti za 8. razrede održani su 15., 16. i 17. juna a popravni ispiti za učenike sa jednom i dve slabe ocene održani juna meseca i krajem avgusta 2015.

PRILOZI

 Uspeh u učenju dat je u donjim tabelama i grafikonima.*Detaljan tabelarni pregled Izveštaja ukupnog uspeha u učenju i vladanju na kraju školske godine videti u prilogu br. 1.  Uspeh na kvalifikacionim testovima za srednju školu dat je u prilogu broj 2.  Takmičenja, nastupi, smotre i rezultati istih dati su u prilogu broj 3.  Sportske aktivnosti, kampovi, putovanja – prilog broj 4.  Ekskurzije za 2014/2015. školsku godinu i izveštaji, prilog broj 5.  Zapisnici sa nastavničkih veća, školskog odbora, Saveta roditelja i sastanaka Đačkog parlamenta-prilog 6  Ulaganja , investicije i radovi tekućeg održavnja-prilog 7  Finasijsko stanje ustanove do 31. avgusta 2015. godine-prilog 8  Rezultati samovrednovanja škole-prilog 9  Izveštaj psihologa o svom radu tokom školske godine –prilog 10  Izveštaj pedagoga o svom radu tokom školske godine –prilog 11  Izveštaji komisija i timova škole o radu tokom školske godine- prilog 12  Stručna usavršavanja nastavnog osoblja i pomoćnih radnika-prilog 13  Izveštaj o izvršnim inspekcijskim nadzorima i pregledima u školi , zapisnici-prilog 14  Izveštaj o radu produženog boravka- prilog 15  Akcioni plan za rešavanje problema oko pohađanja nastave romskih učenika-prilog 16

PRILOG BR.1. -MELLÉKLET

USPEH UČENIKA NA KRAJU DRUGOG POLUGODIŠTA ŠKOLSKE 2014/2015. GODINE

RAZRED

BRO J UČENIKA

ODLIČNI BR. UČ.

%

VRLO DOBRI BR . UČ .

DOBRI

DOVOLJNI

SVEGA POZITIVNI

SVEGA NEGATIVNI

NEOCENJ.

%

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

BROJ UČ.

1. OPISNO

75

/

/

/

/

/

/

/

/

74

98,67%

/

/

1

2. – 4. NUMERI.

215

110

51,16%

57

26,51%

40

18,60%

2

0,93%

209

97,21%

/

/

6

5. – 8. NUMERI.

297

92

30,98%

86

28,96%

84

28,28%

12

4,04%

274

92,26%

5

1,68%

18

512

202

39,45%

143

27,93%

124

24,22%

14

2,73%

483

94,34%

5

0,98%

24

587

/

/

/

/

/

/

/

/

557

94,89%

5

0,85%

25

UKUPNO 2. – 8. UKUPNO 1. – 8.

VLADANJE UČENIKA NA KRAJU DRUGOG POLUGODIŠTA ŠKOLSKE 2014/2015. GODINE RAZRED

BROJ UČENI KA

PRIMERNO

VRLO DOBRO

DOBRO

ZADOVOLJAVAJUĆE

NEZADOVOLJAVAJUĆE

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

BR. UČ.

%

NEOCE NJENIH UČENIK A

1. – 4.

290

244

84,14%

25

8,62%

11

3,79%

2

0,69%

1

0,34%

7

5. – 8.

297

206

69,36%

57

19,19%

15

5,05

1

0,34%

/

/

18

587

450

76,66%

82

13,97%

26

4,43%

3

0,51%

1

0,17%

25

UKUPNO 1. – 8.

USPEH UČENIKA NA KRAJU ŠKOLSKE 2014/2015. GODINE TANULMÁNYI EREDMÉNY A 2014/2015-ÖS TANÉV MÁSODIK FÉLÉVÉBEN

(5-8. osztály: 297 tanuló) 5 (1,68%) 12 (4,04%)

18 (6,06%)

92 (30,98%)

odličan / kitűnő vrlo dobar / jeles

84 (28,28%)

dobar / jó zadovoljavajuće / elégséges 86 (28,96%)

nezadovoljavajuće / elégtelen neocenjen / osztályzatlan

(2-4. osztály: 215 tanuló) 2 (0,93%) 6 (2,79%)

odličan / kitűnő

40 (18,60%)

vrlo dobar / jeles 110 (51,16%) 57 (26,51%)

dobar / jó zadovoljavajuće / elégséges neocenjen / osztályzatlan

TANULMÁNYI EREDMÉNY A 2014/2015-ÖS TANÉV MÁSODIK FÉLÉVÉBEN

PRILOG 3 /MELLÉKLET

Sumarni rezultati naših đaka na takmičenjima Verseny eredmények Tanár,Tantárgy /Predmet,Nastavnik

Diák neve /Ime učenika

Osztály /Razred

Verseny /Rang takmičenja

Helyezés /Osvojeno mesto

Tilinkó Judit Matematika Tilinkó Judit Matematika Tilinkó Judit TT Tilinkó Judit Magyar nyelv Bálint Katalin Magyar nyelv Csőke Melinda Magyar nyelv Ábel István Matematika Ábel István Matematika Nagy T. Henrietta Biológia Nagy T. Henrietta Biológia Nagy T. Henrietta Biológia Kávai B.Ildikó Magyar nyelv

Somogyi Ákos

4/10

Községi

1

Somogyi Ákos

4/10

2

Somogyi Ákos

4/10

16 tanuló

4/10

Bátaszéki matek verseny Mit tudsz a közlekedésről(községi) ÁMV színjátszás

Gézengúzok 15 tanuló Szabó Fanni

3/10

Gyermekfesztivál

1

2/10

1

Mihalović S. Szeszilia Kószó Patrik

6/10

Községi szavalóverseny Községi

8/10

Községi

3

Barát Árpád

8/10

Községi

2

Zsoldos Norbert

7/10

Községi

3

Papdi Nándor

7/10

Községi

3

Szarvas Bernadett Zsoldos Norbert

8/10 7/10

Községi Községi

Kávai B.Ildikó Magyar nyelv Kávai B.Ildikó Magyar nyelv Kávai B.Ildikó Magyar nyelv Kávai Andor

Ördögszekér 21 tanuló Ördögszekér 21 tanuló Ördögszekér 21 tanuló Ladányi Csongor

6/10

Diákszinjátszó

1 2 1

6/10

Sulifesztivál körzeti

1

6/10

ÁMV körzeti

2

6/10

Hajó modell

1

3 1

2

Kávai Andor

Szenci Rita

6/10

Hajó model

2

Kávai Andor

Szebenyi Zsolt

6/10

Hajó model

3

Kávai Andor

Nagy T. Zsuzsanna

7/10

Energetika

3

Tanár,Tantárgy /Predmet,Nastavnik


Osztály /Razred


Kávai Andor

Pernyész Bettina

6/10

Verseny /Rang takmičenja Autó modell

Kávai Andor

Kószó Patrik

8/10

Informatika

2

Kávai Andor

Pernyész Bettina

6/10

Közlekedés

1

Kávai Andor

Tornai Tamás

7/10

Közlekedés

1

Kávai Andor

Kószó Patrik

8/10

Közlekedés

3

Röhrig Árpád

Kószó Patrik

8/10

Atletika községi

1

Röhrig Árpád

Kószó Patrik

8/10

Atletika körzeti

1

Röhrig Árpád

Filipović Filip Faragó Máté Kószó Patrik Herédi Egon Kovács Balázs Ágoston Dominik Pálinkás Erik Barát Árpád Berényi Egon

8/1 8/2 8/10 8/10 8/10 8/10 8/10 8/10 7/2

1

Bóka Kinga Kenyeres Noémi Kovács Laura Rövid Letícia Dongó Mirella Szarvas Bernadett Nagy T. Zsuzsanna Kávai Brigitta

8/3 7/10 7/10 7/10 8/10 8/10 7/10

Kosárka községi fiúk Kosárka községi fiúk Kosárka községi fiúk Kosárka községi fiúk Kosárka községi fiúk Kosárka községi lányok Kosárka községi lányok Kosárka községi lányok Kosárka községi lányok

Röhrig Árpád Röhrig Árpád Röhrig Árpád Röhrig Árpád Röhrig Árpád Röhrig Árpád Röhrig Árpád Röhrig Árpád

8/10

3

1 1 1 1 3 3 3 3

Avramović Etelka Képzőműv. Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki

Hegedűs Martin

3/2

Karikatúra községi Közlekedés községi Közlekedés községi

1

Szedlár Ivett

5/2

Seres Lilla

7/2



Osztály /Razred

Verseny /Rang takmičenja Műszaki községi


Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki

Kovács Gyolai Emma Horvát Veronika

5/3

1

5/3

Közlekedés községi Műszaki községi

Sárkány Zsombor Szedlár Ivett

5/2

Műszaki községi

1

Pijuković Martin

7/3

Műszaki községi

2

Tilinkó Hunor

7/3

Műszaki községi

1

Szelecki Bence

5/3

Műszaki községi

2

Bende Ákos

5/3

Műszaki községi

1

Kovács Gyolai Emma Sárkány Zsombor Szedlár Ivett

5/3

Műszaki körzeti

2

5/3

Műszaki körzeti

3

5/2

Műszaki körzeti

1

Pijuković Martin

7/3

Műszaki körzeti

1

Tilinkó Hunor

7/3

Műszaki körzeti

2

Szelecki Bence

5/3

Műszaki körzeti

1

Pijuković Martin

7/3

1

Szelecki Bence

5/3

Műszaki ORSZÁGOS Közlekedés községi

5/2

1 1

2

3

1

Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki Gazdag Csaba Műszaki

Sárkány Zsombor Pijuković Martin

5/3

Cérna Gábor

7/3



Osztály /Razred

7/3

Közlekedés községi Közlekedés községi Közlekedés községi

1


1 1

Gazdag Csaba Szabó Noémi Műszaki Gazdag Csaba Szelecki Bence Műszaki Gazdag Csaba Horvát Veronika Műszaki Gazdag Csaba Seres Lilla Műszaki Karácsonyi Krisztina Szabó Imre Magyar nyelv

8/3

Karácsonyi Krisztina Magyar nyelv Somogyi Ilona Műszaki Somogyi Ilona Műszaki Somogyi Ilona Műszaki Somogyi Ilona Műszaki Ivkov M. Iren Földrajz Ivkov M. Iren Földrajz Röhrig Árpád Testnevelés Röhrig Árpád Testnevelés Röhrig Árpád Testnevelés

Sárkány Enikő

8/4

Gazdag Bence

6/2

Verseny /Rang takmičenja Közlekedés községi Közlekedés községi Közlekedés községi Közlekedés községi Magyar kultúra napja -nemzetköziMagyar nyelv Községi Műszaki körzeti

Gazdag Bence

6/2

Műszaki körzeti

1

Győri Lídia

6/2

Műszaki körzeti

1

Győri Lídia

6/2

Műszaki körzeti

1

Szabó Imre

8/2

Földrajz községi

2

Szabó Imre

8/2

Földrajz községi

1

Kószó Patrik

8/10

Atletika községi

1

Kószó Patrik Herédi Egon Barát Árpád Ágoston Dominik Pálinkás Erik Filipović Filip

8/10 8/10 8/10 8/10

Kosárlabda községi Kosárlabda községi

1

8/10 8/1

Kosárlabda községi

1

Röhrig Árpád Testnevelés

5/3 5/2 7/2 8/2

1 2 2 2 2 3 2

1

Röhrig Árpád Testnevelés Nagy T. Henrietta Biológia Nagy T. Henrietta Biológia

Faragó Máté Berényi Egon Szabó Noémi

8/2 7/2 8/3

Kosárlabda községi Biológia községi

1

Cérna Gábor

7/3

Biológia községi

3



Osztály /Razred


Sárkány József Rajz Kálmán Gizella Biológia Kálmán Gizella Biológia Kálmán Gizella Biológia Kálmán Gizella Biológia Kálmán Gizella Biológia Kálmán Gizella Biológia Milošević Đorđe Történelem Milošević Đorđe Történelem Szalai Edit Német nyelv Bohata Zsuzsanna Magya nyelv Bohata Zsuzsanna Magya nyelv Bohata Zsuzsanna Magya nyelv

Bošnjak Martin

2/4

Verseny /Rang takmičenja ÁMV körzeti

Samu Csilla

8/2

3

Nevena Plavšić

8/1

Suzana Milićev

8/1

Miskolci Krisztián Horvát Veronika

5/2

Raffai Krisztián

5/4

Szabó imre

8/2

Szabó imre

8/2

Aleksandar Stankić Kovács Gyólay Emma Győri Lídia

8/1 5/3

Biológia községi Biológia községi Biológia községi Biológia községi Biológia községi Biológia községi Történelem községi Történelem körzeti Német nyelv községi Községi

6/2

Községi

3

Kovács Gyólay Emma

5/3

1

Bohata Zsuzsanna Magya nyelv

Szabó Kinga

5/2

Bohata Zsuzsanna Magya nyelv Bohata Zsuzsanna Magya nyelv

Szabó Kinga

5/2

Horvát Veronika

5/2

Irodalmi pályázat Községi Irodalmi pályázat Községi Fogalmazáíró -nemzetköziFogalmazáíró -nemzetközi-

5/2

2

1

3 3 3 3 3 3 2 3 2

2 1 3

Sárkány Dóra Rajz Sárkány Dóra Rajz Sárkány Dóra Rajz

Horváth Veronika Szabó Kinga

5/2

ÁMV körzeti

1

5/2

1

Horváth Veronika

5/2

Vóróskereszt községi Vóróskereszt községi



Osztály /Razred


Röhrig Árpád Testnevelés Röhrig Árpád Testnevelés Röhrig Árpád Testnevelés

Bóka Kinga Kenyeres Noémi Kovács Laura Rövid Letícia Dongó Mirella Szarvas Bernadett Nagy T. Zsuzsanna Kávai Brigitta Kószó Patrik

8/3 7/10 7/10 7/10 8/10

Verseny /Rang takmičenja Kosárlabda községi Kosárlabda községi Kosárlabda községi Kosárlabda községi

3 1

Szabó Imre

8/2

Atletika Körzeti Községi

Szabó Imre

8/2

Körzeti

3

Szabó Imre

8/2

1

Csikós Kata

6/2

Őveges karpatmedencei -vajdaságiKözségi

Pijuković Martin

7/3

Ping-pong Községi,körzeti, országos

Táborosi Győző Testnevelés

Szedlár Ivett Csikós Kata

5/2 6/2

Ping-pong Községi

Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés

Bóka Kinga Szabó Noémi Győri Lídia Huzsvár Zsófi Szedlár Ivett Fogel Enikő

8/3 8/3 6/2 6/2 5/2 5/4

Kézilabda Községi Kézilabda Községi Kézilabda Községi

1 1 8-16 hely 3 2 3

Röhrig Árpád Testnevelés Röhrig Árpád Testnevelés Dobó László Fizika Dobó László Fizika Dobó László Fizika Dobó László Fizika Táborosi Győző Testnevelés

8/10 7/10 8/10 8/10

2

3 3 3

1

3

3 3

Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés

Katona Renáta Milićev Daniela Kovács Zsófia Farkas Vanessza Filip Filipović Milićev Nikola Berényi Egon Dongo Ákos Jakšić Erik Miskolci Dávid

7/3 6/1 5/2 7/3 8/1 8/1 7/2 7/2 8/2 6/2

Kézilabda Községi Kézilabda Községi Kézilabda Községi Kézilabda Községi Kézilabda Községi

3 3 3 3 3



Osztály /Razred

Verseny /Rang takmičenja


Táborosi Győző Testnevelés Táborosi Győző Testnevelés Veselinov Darko Fizičko

Gazdag Áron Szalai Bence Rekecki Máté

6/4 8/3 8/2

3

Barta Beatrix Herceg Nikoletta Szabó Noémi Zdenjak Éva Bóka Kinga Milićev Suzana Berényi Emese Filipović Filip Milićev Nikola Stankić Aleksandar Hariš Bogdan Faragó Máté Rekecki Máté Berényi Egon Úri Ádám Katona Egon

8/2

Kézilabda Községi Ping Pong községi Odbojka opštinsko Odbojka opštinsko Odbojka opštinsko

3

Odbojka opštinsko Odbojka opštinsko

3

Odbojka Opštinsko

3 3

Filip Filipović Takács Dániel Berényi Egon Szalma Lénárd

8/1 8/4 7/2 7/3

Odbojka Opštinsko Odbojka Opštinsko Odbojka opštinsko Fudbal Opštinsko,okr.,međuokr. Fudbal Opštinsko,okr.,međuokr.

Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko

8/2 8/3 8/3 8/3 8/1 7/2 8/1 8/1 8/1 8/1 8/2 8/2 7/2 7/2 7/2

2 3

3

3

3 3 1,1,3 1,1,3

Veselinov Darko Fizičko

Kémia

Szalma Lehel Szalma Levente Kószó Patrik Herédi Egon Papp Szabolcs Oroszi Dominik Horvát István

Matematika

Szabo Imre

8/2

Községi

2

Matematika

Szabó Imre

8/2

Körzeti

2

Veselinov Darko Fizičko Veselinov Darko Fizičko

6/2 5/4

Fudbal Opštinsko,okr.,međuokr.

1,1,3

8/10 8/10 7/10 7/10

Fudbal Opštinsko,okr.,međuokr. Fudbal Opštinsko,okr.,međuokr.

1,1,3

7/3

Községi

2



Osztály /Razred

Kávai Ildikó

Szél Tamás

6/10

Kávai Andor

Kószó Patrik

8/10

Kávai Andor

Pernyész Bettina

6/10

Magyar nyelv

Szabó Imre

8/2

Magyar nyelv

Szabó Noémi

8/3

Biológia

Bogdan Hariš

8/1

Nevena Plavšić

8/1

Milićev Suzana

8/1

Verseny /Rang takmičenja Petőfi irodalmi verseny Informatika Körzeti Közlekedés Körzeti Petőfi irodalmi verseny Petőfi irodalmi verseny Vöröskereszt községi Vöröskereszt Községi Vöröskereszt községi

1,1,3


1 2 3 1 3 2 2 2

PRILOG 4.-MELLÉKLET IZVEŠTAJ O KAMPOVIMA , PUTOVANJIMA, SPORTSKIM TAKMIČENJIMA Tokom školske 2015/2016. godine održani su kampovi: 1.Kamp ,,Procvat-Bontakozas,, u Horgošu od 27. 07. do 01..08. 2015. Održan je 13. put , gde je učestvovalo 40 učenika iz Horgoša, Malih Pijaca,Kanjiže , Reske i Mindsenta (Mađarska).U pratnji je bilo 8 nastavnika iz naše škole. 2.,,Tisa kamp,, u Kanjiži na obali Tise. Učestvovalo preko 60 učenika iz više opštinskih i gostujućih škola.Iz škole 10. Oktobar 16 učenika iz Horgoša i Malih Pijaca.U pratnji je bilo 3 nastavnika naše škole 3. U kampu u Mestegnje u Mađarskoj bili su učenici koji su aktivni u kulturno umetničkom društvu u Horgošu ,, Pettemszinpad ,, i Kevermešu sa 3 učenika. 4.Na manifestaciji naše škole, festivalu pozorišnih scena aktivno je učestvovala Čeke Melinda , Kavai B. Ildiko , Horvat Hilda , Balint Katalin , Tilinko Jutka i Ana Danilović sa svojim učenicima iz Horgoša i Malih Pijaca . Radmila Grmača aktivna je bila sa horom 7-. Razreda na raznim nastupima .Na manifestaciji Školske pozorišne scene koja je održana po 9. put učestvovalo je više od 120 učenika iz svih opštinskih škola, Stare Moravice i Novog Kneževca . Naša škola bila je organizator a Festival je održan u Kanjiži u Domu umetnosti . 5. Gostovali smo na Danu škole u Gradačcu ( BiH ) sa 4 učenika i 2 nastavnika i direktorom škole. Tokom marta meseca učenici su učestvovali u Kanjiži na dvodnevnoj manifestaciji ,,Dečji festival , na kojoj su učestvovali učenici svih osnovnih škola u opštini. Iz naše škole učešće je uzelo ukupno 14 učenika sa nastavnicima pratiociama. Učenici naše škole imali su lepe rezultate na polju sporta ( fudbalski klub , rukometni klub , stoni tenis i karate ) . Svi učenici 8. Razreda posetili ,,Expecto ,,u Subotici , kuću bolesti zavisnosti i imali interesantno predavanje o bolestima zavisnosti .

PRILOG BR.5.-MELLÉKLET EKSKURZIJE PO RAZREDIMA U 2014./2015. KIRÁNDULÁSOK A 2014/2015. ISKOLAÉVBEN Program ekskurzija nije bio prihvaćen od strane Saveta roditelja nakon što je direktor predložio Program ekskurzija i škole u prirodi na prvom sastanku . ( zapisnik u arhivi škole ) Učenici ove školske godine nisu išli na organizovane i programske ekskurzije .

PRILOG BR.6.-MELLÉKLET

Zapisnici sa nastavničkih veća, školskog odbora, Saveta roditelja i sastanaka Đačkog parlamenta 1. Sastanci  U toku 2014./2015. godine, održane su 4 ( četiri) sednice Saveta roditelja. Ovim sednicama prisustvovalo je 70% članova Saveta, što se može smatrati korektnom pristupu i radu tog važnog organa škole. Tokom 2014/2015. školske godine održano je ukupno 6 ( šest ) sednica Nastavničkog veća i 7 ( sedam ) sednice Školskog odbora. Svi zapisnici sa održanih sednica i odluke koje su donete na istima, arhivirani i zavedeni u školskoj dokumentaciji za 2014 /2015. školsku godinu. -Pored redovnog Saveta postojao je i Savet romskih roditelja gde su se roditelji romske dece pozivali po potrebi na konsultacije . -U prilogu: članovi školskog odbora i članovi Saveta roditelja za 2014./2015. godinu  Rad Đačkog parlamenta- predstavnik parlamenta prisutan je na sastancima Školskog odbora , Nastavničkog veća i Saveta roditelja. Đački parlament je doneo svoj plan i program rada koji je sastavni deo Godišnjeg programa rada škole, članovi su aktivno učestvovali u kreiranju programa Dečije nedelje (prva nedelja oktobra 2014.),posetu predsedniku opštine i lokalnoj upravi Kanjiža , sportskih aktivnosti za Dan škole, akcije skupljanja sekundarnih sirovina , ekološke akcije , program za završnu svečanost i zabavu na kraju škole (8. razredi) itd. i svojim sugestijama i predlozima doprineli su poboljšanju organizacije i realizacije istih. Đački parlament davao je sugestije i oko kvaliteta i vrste školske užine. U toku školske 2014/2015. godine održana su 5 sastanka Đačkog parlamenta.

Projekti i aktivnosti poboljšanja kvaliteta usluga vaspitno- obrazovnog rada :  U okviru edukacije o štetnosti droge i bolesti zavisnosti u saradnji sa opštinom Kanjiža i Crvenim Krstom , učenici 8. razreda obišli tokom 2 dana specijalnu kuću za edukaciju o bolestima zavisnosti u Subotici. Crveni krst je takođe sarađivao u proširivanju znanja učenika kroz školske programe.Učenici prvih razreda primljeni u Savez Crvenog krsta.  Procesom samovrednovanja škole obuhvaćeno je ukupno 273 učenika od 5. – 8. razreda . godine i dovršena je oblast vrednovanja USPEH U UČENJU ( područje vrednovanja : POSTIGNUĆA UČENIKA; pokazatelj : Ocene i uspeh ).Kvantitativna i kvalitativna analiza dobijenih podataka ukazuje na činjenicu da su postojanje i poštovanje određenih pravila i način usvajanja znanja u školi bitna pretpostavka kvalitetnog obrazovanja i vaspitanja.  Savetu roditelja bila je dostupna anketa o kvalitetu rada ustanove , zadovoljnosti sa vaspitno – obrazovnim radom nastavnog osoblja i uslugama koje škola pruža učenicima .  Za bolje informisanje i prezentaciju škole učenici uz pomoć nekoliko nastavnika uređivali đački list ,, Üstökös-Kometa,, Od septembra 2011 . u funkciji je Web prezentaciju škole na internet str. www.10oktobarhorgos.net sajt je svake nedelje jednom ažuriran .Delatnost škole bila je objavljena i preko zvaničnih sajtova mesta Horgoš , Male Pijace i Kanjiža . Aktivnosti i život škole bio je medijski praćen i preko sredstava javnog informisana listova Horgoške male novine Mozaik ,Kanjiške novine , Magyar szo , Mozaik kao preko Info Tv i Panon televizije . U okviru ovih projekata ostvarena je korekcija saradnje i komunikacije između roditelja , nastavnika i učenika – preko članova Saveta roditelja i Đačkog parlamenta. Kvalitet individualnih konsultacija odeljenskih starešina i nastavnika sa roditeljima i dalje treba razvijati i unapređivati.

Rad tima za prevenciju nasilja u školi sastavljen od rukovodstva škole,nastavnika, školskog policajca,predstavnika Đačkog parlamenta, predsednika Saveta roditelja i romskog predstavnika bio je aktivan tokom cele godine.Tim je imao 3 sastanka. U cilju kvalitetnog očuvanja bezbednosti učenika , vršena stalna interakcija izmeđuroditelja, razrednih starešina , stručnih saradnika , školskog policajca, socijalnog radnika i direktora škole.  Ostvarena saradnja u obliku predavanja i radionica za učenike, nastavnike i roditelje, učestvovanje u raznim zajedničkim projektima sa sledećim organizacijama i civilnim sektorom: -Regionalnim Centrom za stručno usavršavanje prosvetnih radnika u Kanjiži -Centar za socijalni rad opštine Kanjiža -Crveni Krst-opštine Kanjiža -MUP-om opštine Kanjiža -Barka –društvo za decu sa sametnjama u razvoju -Pedagoški Zavod Vojvodine -Udruženje pedagoga opštine Kanjiža -Osnovne i srednje škole iz okoline -Udruženjem pedagoga na mađarskom jeziku severne Bačke -Iringo-ekološka organizacija (projekti ekologije , Dan Planete , Dan vode , pošumljavanje sela itd .) -KUD Bartok Bela-Horgoš (kultura) -KUD Jokai Mor –Male Pijace (kultura) -Bolero trupa za moderan ples -Predškolska ustanova ,,Naši biseri,, -Muzička škola Kanjiža -Auto-moto savez Srbije -Dom zdravlja -CNESA (Kulturni centar Kanjiža) -Biblioteka -Verske zajednice u mestu -Klub poljoprivrednih proizvođača -Horgoš -Sportski klubovi u mestu (fudbalski, stonoteniski, karate, rukometni klub)

 Bratske škole sa kojima je tokom godine škola sarađivala i razvijala saradnju su: -Gradačac (BiH) -Mindszent(Mađarska) -Reske(Mađarska) -Nađmagoč(Mađarska)  Procesom samovrednovanja škole obuhvaćeno je ukupno 273 učenika od 5. – 8. razreda tokom maja i juna 2015. godine i dovršena je oblast vrednovanja POSTIGNUĆA U UČENJU ( područje vrednovanja : OCENE I USPEH ; Kvantitativna i kvalitativna analiza dobijenih  podataka ukazuje na činjenicu da su postignuće i uspeh u školi bitna pretpostavka kvalitetnog obrazovanja i vaspitanja.  Tokom godine nastavlja se proces samovrednovanja škole kroz to područje . .

PRILOG 7.-MELLÉKLET Projekti rekonstrukcije, tekuće popravke i opremanja školskih objekata i projekti opremanja i modernizacije nastavnih sredstava i učila :  Na konkursu Pokrajinskog sekretarijata za obrazovanje dobili smo sredstva za video nadzor – ukupno 264 000 dinara.  Pored ovoga , opština putem konkursa opremila unutrašnji deo zgrade u Horgošu potpunim video nadzorom u vrednosti od 500 000 dinara .  Tokom raspusta izvršena popravka dela sistema za centralno grejanje u Horgošu u vrednosti u vrednosti od 80 000 dinara .  Kupljen je 1 lap-top za Male Pijace zgradu , 6 nastavničkih stolica za Male Pijace , 20 učeničkih stolica , 20 komada stolova školskih , 5 računara za kancelariju , 8 belih tabli –sve u vrednosi od 400 ,933 ,00 dinara  Uveden je internet u kabinet na spratu u Horgoš  Na konkursu Pokrajinskog Sekretarijata za obrazovanje dobili smo 120 000 dinara za realizovanje 13.međunarodnog kampa Procvat kao za realizaciju 11 . festivala dramskog stvaralaštva učenika Đačke pozorišne scene- 60 000 din.  Tokom školske godine 140 učenika dobijalo besplatnu užinu iz budžeta opštine u okviru socijalnih davanja. Tokom školske godine 30 učenika dobijalo ručak u školskoj kuhinji . Finansiralo se sve to iz opštinskog budžeta kao i opštinskog Crvenog krsta .  Tokom 2015. godine konkurisali smo za ukupno 3 projekata popravki, opremanja i investicionog ulaganja za 2015. godinu. ( Pokrajinski sekretarijat za Sport i omladinu ,opštinski budžet i Kapitalna ulaganja APV)

Konkurisali smo za popravku parketa u obe sale i zamenu prozora na Sali za fizičko u Horgošu - 3 000 000 dinara je odobreno ali nije ni ove godine realizovano iz opštinskog budžeta za zamenu prozora na sali za fizičko vaspitanje , tako da škola nije mogla tokom letnjeg raspusta da ostvari ovu investiciju . - Restauracija i rekonstrukcija Kaštilja Karas u Horgošu-sredstava iz pokrajinskog (radovi najhitnije zaštite obavljeni su do avgusta 2012. Ove godine na žalost nije se više ulagalo u isti objekat. Objekat je pod elektronskim nadzorom i pod čuvarskom službom . Finansira se budžeta iz lokalne samouprave -U svim sanitarnim prostorijama i kuhinji vodi se računa o normi higijenskih uslova. (Inspekcijski nadzor iz lokalnog budžeta ) Zarazne bolesti i epidemije svedeni na minimum.Vrši se redovna deratizacija tokom zimskog , prolećnog i letnjeg raspusta (Sredstva iz budžeta škole). -Nadzor gasne instalacije za grejanje vrši se 2 puta godišnje ( Firma sa sertifikatom ovlašćena za te poslove ) plaća se iz lokalnog budžeta . Protekle školske godine imali smo ukupno 3 javne nabavke ito za : 1. Obezbeđenje objekata škole i Kašteja 2. Električnu energiju 3. Osiguranje imovine i radnika škole . Sa ostalim dobavljačima škola ima višegodišnji ugovor o saradnji .

PRILOG BR. 8.-MELLÉKLET FINANSIJSKO STANJE USTANOVE DO 31. 08. 2015. -Planirani budžet za 2015. godinu iznosi 13.848,000 -Do 31. Avgusta 2014. godine ostvarenje tj. utrošena sredstva iznose 7.962,226,37 dinara. Što iznosi: 57,50 %. -Sredstva su utrošena po Planu o javnim nabavkama a za sledeće namene: 1. solidarna pomoć radnicima usled bolesti : 64,099,66 ( 25.54 %). 2.stalni troškovi (struja, gas,voda,komunalije,tr.platnog prometa,telefon,internet,osiguranje) : 3 644 357,31 ( 64,81 %) 3.troškovi putovanja (putni troškovi, mesečne karte) : 2.218,333,54 (57,58 %) 4.troškovi usluga (seminari, stručni ispiti, bilteni,nadzor) :1 360685,25 (57,58 %) 5.kapitalno održavanje (zamena stolarije ) : 0 6. troškovi tekuće popravke ( popravke krova i ostale sitne popravke ) : 433 623,55 (57,59%) 7 .troškovi materijala (kancelarijski materijal,dnevnici,sredstva za čišćenje): 532050,00 (70 ,01%) 8.oprema : 115 944,00 (57,97 %) 9.stručno usavršavanje nastavnika : 197.800,00 (57,17%) 10. ispiti za licencu :30 000,00 (37,50) DUG OPŠTINE PREMA PREDATIM ZAHTEVIMA : 117.443,23 423 (usluge ; bezbednost na radu , čuvanje i seminari) :plaćeni računi 425 (materijal za održavanje ) :plaćeni računi 426(materijal za obrazovanje, kancelarijski materijal,čišćenje) :plaćeni računi 421 (troškovi vode, gasa , struje , smeća) : plaćeni računi, osim struje koja je pod sudskim sporom -117 443 ,23 dinara

PRILOG 9 . -MELLÉKLET ИЗВЕШТАЈ О САМОВРЕДНОВАЊУ ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 2014./2015. ГОДИНУ Тим школе чине: 1. Никичић Горан, директор школе 2. Олах Рожа, секретар школе 3. Грифатонг Вера, стручни сарадник/дипл.психолог 4. Секереш Валентин, професор разредне наставе/педагог 5. Шаркањ Дора, помоћник директора 6. Aђаш Шандор, педагошки асистент 7. Конц Илона, наставник хемије 8. Рекецки Андреа, проф.разредне наставе 9. Шаму Ангела, наст.разредне наставе 10. Чеке Мелинда, проф.разредне наставе 11. Аврамовић Етелка, наст.разредне наставе 12. Абел Иштван, наставник математике 13. Табороши Ђезе, наставник физичког васпитања 14. Каваи Божо Илдико, наставник мађарског језика Већина циљева и активности предвиђених Развојним планом школе је реализована током шк.2014/2015.године: • у оквиру рада на побољшању статуса ученика из социјално угрожених породица: -школа је захваљујући социјалном програму општине Кањижа и Црвеног Крста добила 140 бесплатних оброка за ученике (ужина ) и 30 топлих оброка ( ручак ) -ученици из социјално угрожених средина су били укључени у дневни боравак у школи -у сарадњи са ЦСР и општином, ученици су примили новогодишње пакетиће • у оквиру рада на повећању безбедности ученика, наставног и ненаставног особља: -радници обезбеђења су били у школи (на портирници) током целе школске године ( финансирано од стране буџета локалне самоуправе )

-видео-надзор је проширен захваљујући учешћу на конкурсу/пројекту АПВ Секретаријата за образовање , управу и националне заједнице као и локалне самоуправе Кањижа -школски полицајац је ређе обилазио школу из опрвданих објективних разлога (недостатак људства у станици у Хоргошу), али није било већих потреба за његовим присуством . Комуникација се по потреби обављала телефонски или емаилом . -формиран је Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања који је континуирано реализовао активности на превенцији насиља, и координирао активности у ситуацијама када је дошло до насиља, злостављања или занемаривања . Сви случајеви су регистровани код стручне службе . Број случајева је ове године смањен . • у оквиру рада на реконструкцији школских објеката: -током летњег распуста обављене су поправке на систему за централно грејање ( Хоргош ) и ситније поправке у учионицанма . Поред тога , извршена је замена дотрајалих светлосних тела на лампама у салама за физичко ( обе зграде ) • у оквиру инклузивног процеса у школи: -у укупно 42 одељења радило се са 87 ученика на почетку школске године а на крају смо број ученика са ИОП смањили на 84 . Највише ученика у инклузији имамо у петом ( 29 ) , првом (12) и четвртом (11 ) разреду . -одржано је укупно 12 састанака Тима за инклузију током 4 квартала, у нижим и вишим одељењима - три ученика ромске припадности који су се школовали по ИОП-у су завршили осми разред -из математике на завршном испиту полагало је 6 ученика по ИОП програму а из матерњег 5 ученика -предлаже се да ученици виших разреда за које се предвиђа школовање по ИОП-у, уче по ИОП-у из свих предмета а не само из матерњег језика аи математике како је уобичајена пракса (ученик који није у потпуности савладао вештину читања или извођења математичких операција сигурно треба да учи по ИОП-у и из предмета који захтевају усвојене вештине) • у оквиру процеса самовредновања анализиран је успех ученика: -у поређењу са 2013/2014.шк.годином, већи је број неоцењених ученика ( 25 ), али је мањи број ученика који имају негативне оцене.Побољшане су оцене из владања мада има још пуно проблема са појединим ученицима који се не придржавају кућног реда

школе .Томе доприноси и недоследност појединих наставника који не предузимају мере када је то потребно -школа у Хоргошу има друго место по резултату на завршном испиту на нивоу општине а просечна оцена осмака је 14 , 44 што је просек у нашој школској управи ( Сајт УПИС 2015 ) -завршне испите писао је 61 ученик из предмета матерњи , математика и комбиновани од тога 8 ученика по ИОП 2 -38 ученика писало је листе жеља за средњу школу , остали су уписани у специјалне школе и иностранству , док 2 ученика не настављају школовање -ученици су постигли веома добре резултате на такмичењима ( на државном нивоу из ТИО 1. Место ( Пијуковић Мартин ) државна такмичења из историје, географије, ( Имре Сабо ) окружна математике , мађарског ,хемије, мали фудбал (3. Место на међуокружном ), ликовне културе и драмске секциеј (АМВ )стоног тениса и атлетике. -ученици носиоци Вукове дипломе , њих 11 су углавном оправдали свој статус -ученик генерације био је Имре Сабо -у издвојеном одељењу најбољи ученик био је Патрик Косо -највећи проблем је 27 неоцењених ученика -највише негативних оцена из владања и негативног општог школског успеха је на преласку са разредне на предметну наставу, те је потребна већа сарадња и комуникација на реалцији учитељи-одељенскњ старешине у вишим разредиманаставници предметне наставе-педагошки асистент-педагошко/психолошка служба школе • у оквиру стручног усавршавања наставника: -наставници и стручни сарадници су узели учешће на акредитованим семинарима ван установе НА УКУПНО 25 СЕМИНАРА - што се тиче стручног усаврашавања унутар установе, одржани су угледни часови, наставници су узели учешћа у следећим пројектима: Од Поклада до Божића, зелена планета, Образуј лепим речима, допусти игру, У здравом телу здрав дух, Једнака шанса свима … Правци развоја и циљеви у следећој школској години: у оквиру програма вредновања и самовредновања обухватиће се област наставе и учења процена квалитета наставе и учења ће се мерити по успешности планирања, програмирања , редовној , додатној и допунској настави , ваннаставним активностима

, критеријумским тестовима , рада стручних актива , на општи успех ученика и пролазност по кварталима у периоду од 2012-2015., квалитет знања, такмичења, мотивисаност и вредности код ученика четвртог и осмог разреда Хоргош, 31. август 2015.

PRILOG BR. 10 .-MELLÉKLET ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ПСИХОЛОГА У ШКОЛСКОЈ 2014/2015. ГОДИНИ Током школске 2014/2015. године обављене су следеће активности предвиђене планом и програмом рада психолога: • сачинила сам план и програм рада психолога за шк.2014/2015.годину, • учествовала сам у припреми и изради Развојног и Годишњег плана рада школе, • сачинила сам план сопственог стручног усавршавања и израдила свој портфолио, • учествовала сам у раду Тима за заштиту од насиља, Развојног тима школе, Комисије за праћење и припрему пројеката, Тима за самовредновање, Стручног тима за инклузију и ИОП тимовима, • учествовала сам у праћењу и вредновању примене мера индивидуализације и ИОП-а, присуствовала ИОП састанцима, • обављала сам саветодавни рад и консултације са наставницима и родитељима/старатељима за рад са ученицима којима је потребна подршка (нарочито за рад са ученицима из социјално-угрожених и маргинализованих група), и по потреби учествовала у изради педагошких профила и ИОП-а, у сарадњи са педагошким асистентом и педагогом школе, • пружала сам подршку ученицима који се школују по ИОП-у као и ученицима из социјално-угрожених средина, уз сарадњу са педагошким асистентом, педагогом школе, учитељима и наставницима • прикупљала сам извештаје о евалуацији ИОП-а по одељењима и за сваког појединачног ученика који се образује по ИОП-у, на крају сваког квартала и по потреби пружала помоћ наставницима у евалуацији, у сарадњи са педагошким асистентом • сачинила сам посебну базу подтака за инклузивне ученике, у којој сваки ученик има свој тзв. досије у електронској форми (евалуација рада од првог разреда, или од разреда у којем је отпочета инклузија за одређеног ученика) • одлазила сам у теренске посете социјално-угрожених породица ученика којима је потребна подршка и обављала саветодавни рад са њима, у сарадњи са педагошким асистентом, социјалним радником, психологом из вртића или Центра за социјални рад, медицинском сестром (по потреби),

• учествовала сам у предлагању и предузимању мера појачаног васпитног рада за ученике којима су ове мере изречене, као и у превазилажењу појава неадаптивних облика понашања ученика и психолошких узрока неуспеха у учењу, у сарадњи са педагошким асистентом, педагогом, учитељима и одељенским старешинама, • у сарадњи са педагогом, педагошким асистентом и одељенским старешинама (и по потреби стручним радницима других институција) обављала са саветодавни рад и усмеравање родитеља/старатеља ученика којима је изречен појачан васпитни рад или одређена васпитно-дисциплинска мера, • извршила сам испитивање деце уписане у први разред школе у Хоргошу и Малим Пијацама и формирала одељења првих разреда, уз консултације са психологом предшколске установе и васпитачицама, уз употребу стандардизованих психолошких мерних инструмената процене, одобрених од стране Центра за примењену психологију Србије (ТИП-1, ТЗШ+) • обављала сам прикупљање података од родитеља/старатеља који су важни за упознавање детета као и образовног и социо-економског статуса породице, применом упитника, интервјуа и разговора, као и прикупљањем налаза и мишљења других стручњака (уз њихову одговарајућу заштиту) • обављала сам саветодавно-инструктивни рад и разговоре са ученицима који имају тешкоћа у учењу или проблеме и тешкоће друге природе (развојне, емоционалне, социјалне, адаптивне, проблеме у понашању) и пружала психолошку помоћ ученицима који су самоиницијативно или на туђу иницијативу долазили на разговоре, • обављала сам индивидуалне консултације и саветодавни рад са родитељима/старатељима по потреби, на иницијативу наставника, родитеља или на сопствену иницијативу, • сарађивала сам са другим институцијама од значаја а поводом решавања актуелних питања и проблема: са Центром за социјални рад (заједничке теренске посете, писање извештаја, заједничко праћење ученика и родитеља којима је то потребно, итд.), са Предшколском установом „Наши бисери“Кањижа-објекти у Хоргошу и Малим Пијацама (консултације, евалуација ИОП-а у вртићу, итд.), са Домом здравља Кањижа-Здравствена станица Хоргош (теренске посете по потреби, консултације и сарадња са одељењем педијатрије, итд.), • по питању уписа ученика са тешкоћама у развоју у средњу школу, сарађивала сам са психологом и педагогом из ОИСШ „Жарко Зрењанин“ Суботица и СШ „Доситеј Обрадовић“ Суботица

• учествовала сам у раду Општинског тима за инклузију и у раду Интерресорне комисије општине Кањижа, • координирала сам анкетирање ученика осмих разреда и њихових родитеља у пројекту/Националној студији о друштвеном проблему сексуалног насиља над децом у Србији, а у организацији Инцест-Траума Центар Београд у сарадњи са Министарством просвете, науке и технолошког развоја РС, Јединица за превенцију насиља/Група за заштиту од насиља и дискриминације и Центром за промоцију здравља жена, у сарадљи са Фондацијом за ментално здравље „Expecto“ Суботица • била сам учесник акредитованог семинара „Подршка злостављаном детету“, присуствовала сам огледним часовима и састанцима Ученичког парламента, • учествовала сам у раду одељенских и Наставничког већа и водила записник, • координирала сам наставу у кућним условима за двоје ученика и учествовала у организовању хуманитарне акције за једног од њих у смислу могућности одласка на лечење у иностранству (контактирала сам са лекарима, формиран је Тим за организовање акције, и слично) у сарадњи са учитељицом, родитељима, ПА, Председником ЦО Едукативни центар Рома Суботица Грифатонг Вера, дипл.психолог

PRILOG BR. 11. -MELLÉKLET

Izveštaj pedagoga u 2014/15. školskoj godini Vrsta aktivnost Učestvovao sam u izradi CENUS-a: beležio sam prikupljenu dokumentaciju za CENUS u elektronskoj formi. Prikupljenu dokumentaciju o stručnim usavršavanjima nastavnika sam beležio i arhivirao u elektronskoj formi.

Datum 09.09.2014.-26.09.2014.

Tokom školske godine

Izvršio sam statističku obradu podataka o uspehu učenika u učenju i vladanju na kraju svakog kvartala. Statistički podaci su zabeleženi u elektronskoj formi i prezentovani na odeljenskim većima i Nastavničkom veću.

30.10.2014.

05.01.2015. 27.03.2015. 19.06.2015.

Koordinirao sam ukupno 4 sastanka Đačkog parlamenta.

11.09.2014.

24.09.2014. 26.02.2015.

23.10.2014.

Organizovao sam 3 školske diskoteke.

27.12.2014.

17.04.2015.

06.06.2015.

Organizovao sam đačka putovanja u Suboticu„Fondacija mentalne higijene Exspecto“- izložba „Metamorfoza“, u okviru preventivnog mentalnohigijenskog rada. Uradio sam sociometrijske ankente za 22 odeljenja. Posetio sam časove ukupno 7 puta.

20.03.2015.

05.01.2015.- 23.03.2015. 04.11.2014. 05.11.2014. 19.02.2015. 12.03.2015. 14.05.2015.

22 učenika je tražilo pomoć u vezi profesionalne orijentacije u vidu testiranja (TPI).

10.03.2015.- 21.05.2015.

2 puta sam organizovao saradnju sa Domom zdravlja u vezi higijene učenika (higijena glave i kose), što je dalo pozitivne rezultate.

22.10.2014. 18.03.2015.

Svakodenvno sam pratio i kontrolisao video nadzor u cilju očuvanja bezbednosti učesnika u školskom životu.


Obavio sam ukupno 123 savetodavnoinstruktivna razgovora sa učenicima koji su manifestovali različite probleme u ponašanju.


Obavio sam ukupno 9 razgovora sa grupom učenika.


Obavio sam 46 razgovora sa roditeljima učenika.


Vodio sam dnevnik rada.


Obavljao sam savetodavni rad sa učenicima, učiteljima, nastavnicima, roditeljima, kao i konsultacije sa školskim policajcem, službom obezbeđenja, radnicima Doma zdravlja, Centra za socijalni rad.


Navedene aktivnosti su zabeležene u elektronskoj formi

PRILOG BR. 12 .-MELLÉKLET IZVEŠTAJ AKTIVA , KOMISIJA I TIMOVA ŠKOLE O RADU U 2014/2015. ŠK. GODINI

Izveštaji STRUČNIH AKTIVA , KOMISIJA I TIMOVA ŠKOLE su dati u elektronskoj formi . Nalaze se na CD –u uz štampani primerak .

PRILOG BR. 13 STRUČNA USAVRŠAVANJA I ISPITI LICENCE OSNOVNA ŠKOLA „10.OKTOBAR“ H O R G O Š EVIDENCIJA STRUČNIH USAVRŠAVANJA I BROJ POLAZNIKA U ŠKOLSKOJ 2014/2015. GODINI 1. Stvaralački pristup časovima srpskog jezika 16.05.2015. Kanjiža, 8 bodova- 4 polaznika 2. Postavljamo temelje dečjeg razvoja 7.3.2015. Kanjiža, 8 bodova – 23 polaznika 3. Simpozijum- Igra IKT i matematika 14.3.2015. Subotica, - 4 polaznika 4. Uvod u dramsku pedagogiju 16.05.2015. Kanjiža, 8 bodova – 6 polaznika 5. Kreativna radionica jezičkih igara za učenje srpskog kao nematernjeg i stranog jezika, 24.01.2015. Kanjiža, - 7 polaznika 6. Emocije u školi –škola emocija Subotica 9.01.2015. 8 bodova – 15 polaznika 7. Kurs prve pomoći 8.4.2015. 12 sati – 1 polaznik 8. Igra u funkciji fizike i hemije – kako učenike zainteresovati za prirodno-naučne predmete „ 13.1.2015. – 8 polaznika 9. Zašto je važno samovrednovanje učenica i učenika – KLETT 4.2.2015. Subotica, 1 bod – 20 polaznika 10. Mogućnosti primene veb 2.0alata u nastavi 13.6.2015. 12 bodova – 2 polaznika 11. Obuka „Fondovi Evropske unije: od ideje do realizacije“ 022.2015. – 3 polaznika 12. Podrška zlostavljenom detetu , 20.9.2014. 8 sati – 5 polaznika 13. Kockica, karte, uže, padobran- igre u razredu 14.3.20105.- 10 polaznika 14. Savremena i tradicionalna prerada grožđa na Subotičkoj-horgoškoj peščari“ 22.11,2014. 1 dan – 3 polaznika 15. Inkluzija na delu-praktična primena inkluzivnog modela raqda u OŠ 20-21.3.2015. 16 bodova – 3 polaznika 16. Počinjemo igru! Primene igara u vaSPITANJU I OBRAZOVANJU U ONLAJN FORMI , Stara Moravica, 14.05-10.06.2015. 24 bodova – 1 polaznik 17. Prezentacija udžbenika - 5 polaznika 18. Kako na jednostavan način doboti donacije ambaqsada Švajcarske i Holandije 20.2.2015.- 1 polaznik 19. Uloga direktora u procesu obrazovanja 25.-27.05.2015. Vrnjačka Banja 3 boda – 1 polaznik

20. Obuka za primenu Nacionalnog okvira kurikuluma –osnove učenja ic nastave i razvoj škola vežbaonica- 09.02.-22.02.2015; 23.02.-01.03.2015.; 02.03.-15.03.2015. – 1 polaznik 21. Primena i prisustvo muzike u medijima 29.3.2015. Smederevo – 1 polaznik 22. Usavršavanje nast.engleskog jezika u osnonom i srednjim školama – Learning technologies fo the classroom 2.“ 6.12.2014. 8 sati – 1 polznik 23. Stručna tribina – Primeri dobre prakse u nastavi nemačkog jezika 13.2.2015. – 1 polaznik 24. Mesék és mesenovellák (magyar népmesék) és a hagyományos mesemondás a könyvtárban 27.11.2014. Senta, 8 sati - 1 polaznik 25. Letnja akademija – Uspešno obrazovanje, učenje, edukacija prosvetnih radnika na mađarskom jeziku 10.-14.08.2015. Subotica 24 bodova – 8 polaznika

PRILOG 14 IZVEŠZTAJ O INSPEKCIJSKIM PREGLEDIMA TOKOM ŠKOLSKE 2014/ 2015. GODINE

-Izvršena su ukupno 3 inspekcijska pregleda u školskoj 2014/2015. godini I to : 1. Inspekcijski nadzor opštinskog prosvetnog inspektora dana 6 .10. 2014. , delovodni broj akta 614 -21 2. Inspekcijski nadzor protivpožarnog inspektora dana 19 01. 2015., delovodni br.02- 31 3. Inspekcijski nadzor opštinskog sanitarnog inspektora dana 17. 03. 2015. , delovodni broj 129- 33 Zapisnicima su naložene mere , koje je škola morala da otkloni u vremenski datom roku što je ustanova i učinila . Svi zapisnici arhivirani u arhivskim spisima škole .

PRILOG 15 IZVEŠTAJ O RADU PRODUŽENO BORAVKA Izveštaj o radudnevnog boravka 2014/2015 Postigli smovelike rezultate na razvojusamostalnosti,navikamaučenja,ishrani i aktivnostima u slobodnovreme. Uspešnosmounaprediliindividualnirazvojdece,decaslabijihsposobnostisunapredovala a decaboljihsposobnostisudobiliposebnezadatke.Takođesmorazvili i međusobnopomaganjeizmeđudecekako u učenjutako i u svakodnevnimaktivnostima. Deca su naučila sledeće: kulturno ponašanje za vreme ručka kulturno ponašanje tokom zajedničkih igara samostalno rešavanje zadataka Za vreme ručka: pravilna i kulturna ishrana Za vreme učenja: vreme učenja i disciplina provera diferenciranje Razne aktivnosti: kultura za vreme igara ponašanje za vreme zajedničkih programa Porodice iz socijalno zaostalih sredina retko mogu da odu u restoran pa zbog toga kulturu za vreme ishrane jedino tu mogu da nauče.Upravo zbog ovoga smatramo važnim zadatkom pravilno ponašanje za vreme ishrane.Posebnu pažnju posvećujemo na deo „Prijatno“ koji je neizostavan iz kulturnog ponašanja za vreme ishrane.Nakon ovoga naravno sledi da se zahvalimo na finom ručku. Slobodne aktivnosti: Nakon učenja veoma je važno da se nakon toga deca razmrdaju raznim igrama za koje koristimo dvorište škole.Na igralištu i bašti mogu da se isključe kao i raznim igrama:ping-pong,badminton... Trudimo se da deca svoje slobodno vreme pametno iskoriste kako u individualnim igrama tako u grupnim aktivnostima. Vreme učenja:

Najvažniji zadatak je ostvarivanje smirenog okruženja za učenje.Važan deo nam je bio da uključimo i razne aktivnosti za vreme učenja kao i male pauze za odmor.Neometano okruženje za učenje podrazumeva potpunu tišinu koje dete može da iskoristi za pažljivo učenje.

Važan zadatak je da kod deteta stvorimo osećaj važnosti učenja,samostalno učenje kao i raspored učenja.Prvo zadaci koji zahtevaju više razmišljanja,zatim zadaci sa bojenjem,zadaci kopiranja ostaju za kraj.Oni koji brže završe domaće zadatke svoje preostalo vreme iskoriste za vežbanje čitanja,brojanja...Tu smo mogli iskoristiti način diferenciranja tj. zaostala deca su dobile lakše zadatke a bolja deca su dobila malo unapređene,teže zadatke. Broj učenika u dnevnom boravku Broj učenika koji je evidentiran u boravku je 30. Kao što smo već spomenuli deca dolaze u dnevni boravak iz socijalno zaostalih porodica te upravo zbog toga su neredovno dolazili u dnevni boravak.Takođe problem je i taj što su deca za dnevni boravak sakupljena iz 11 odeljenja.Za vreme pola godine mnogi su imali razne zdravstvene probleme.Najpre se tu misli na prehladu.Mnogo puta deca nisu dolazila zbog porodičnih problema.Pre svega se tu misli na decu romske nacionalnosti.Oni su zanemarivali dnevni boravak iz razloga što su morali ostati kod kuće da čuvaju mlađu braću i sestre. Dani Tinde Vaspitač na produženom boravku

PRILOG 16 –MELLÉKLET REALIZACIJA AKCIONOG PLANA ZA REŠAVANJE PROBLEMA U NASTAVI TOKOM 2014/2015 . PO PITANJU ROMSKIH UČENIKA IZ SOCIJALNO UGROŽENIH PORODICA Dana 17. 05. 2011. Godine prihvaćen je Akcioni plan za rešavanje problematike pohađanja i školovanja romskih učenika u Horgošu . Nakon evidentnih problema koji su se javljali kako u redovnom pohađanju tako i u nastavi , donet je na nivou lokalne samouprave , predškolske ustanove , škole , doma zdravlja i centra za socijalni rad zajednički plan delovanja . Škola je svoj deo akcionog plana odradila u sledećim aktivnostima : - Tekuće školske godine i dalje smo radili na bezbednosti kako učenika koji dolaze svaki dan u ustanovu , tako i pogledu bezbednosti nastavnika i roditelja .Školu povremeno posećuje školski policajac , postoje 2 radnika obezbeđenja u zgradi u Horgošu . Instalirane su 6 novIH kamere u interesu bezbednosti učenika i njihove svojine . -Inkluzija je zauzimala glavni sadržajni kapacitet tokom 2014/2015. školske godine . Sa učenicima radillo 2 stručna saradnika I pedagoški asistent . Čak 90 učenika se na neki način vodi kroz individualni obrazovni plan .Pretežno se radi o romskoj deci . -Tim za inkluziju radio je u sledećem sastavu : Nikičić Silvia – nastavnik razredne nastave Gazdag Emese - profesor razredne nastave Veres Turu Anita - profesor razredne nastave Šamu Angela - nastavnik razredne nastave Šarkanj Dora – profesor razredne nastave Grifatong Vera – dipl.psiholog / stručni saradnik Sekereš Valentin-prof.raz. nastave /pedagog Dimović Zoltan – student Učiteljskog fakulteta, ped.asisten Bata Janoš-nast.nemačkog jezika Đurić Žužana-nast. Matematike Šomođi Ilona-nast.tehničkog Nađ Elizabeta-nast.engleskog Dobo Laslo-nast fizike Rekecki Andrea -prof.raz.nastave Danji Ildiko-prof.razr.nastave Ožvar Edit-prof.razr.nastave Mada su svi nastavnici I razredne srtarešine bile aktivno uključene u praćenje napredovanja učenika u inkluziji .

-Nakon izrade IOP –a sa učenicima koji zahtevaju posebnu podršku radio je psiholog , pedagog i pedagoški asistent za vreneme nastave ili nakon časova . -Održano je ukupno 11 sastanaka posvećeno deci iz inkluzije u svim razredima . Zapisnici arhivirani kod pedagoškog asistenta i arhivi škole . -Radilo sed cele godine aktivno na kontroli pohađanja nastave zbog visokog stepena osipnja dece i onih učenika koji ne završavaju osam razreda osnovne škole . Sarađivali smo sa prosvetnim inspektorom i sudijom za prekršaje .Uspostavljenja dobra saradnja i pomoć Edukativnog centra Roma iz Subotice. -Segregacija i integracija romskih učenika kao pojam bio je tema svih foruma i sastanaka . Radilo se na menjanju svesti kako kod pojedinih nastavnika u razbijanju predrasuda ali i kod učenika i roditelja Roma .

GODINI

Recommend Documents