FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

2010/2011

TARTALOMJEGYZÉK 3 REKTORI KÖSZÖNTÕ

MIÉRT A KODOLÁNYI?

MESTERKÉPZÉS

20

08

06

04 ALAPKÉPZÉSEK

SZOLGÁLTATÁSOK

DIÁKÉLET

46

14 KULTÚRA, SPORT, MÉDIA

52

FELSÕFOKÚ SZAKKÉPZÉS

KÜLFÖLDI TANULMÁNYOK FELVÉTELI

53

18

17 TUDOMÁNYOS ÉLET

56

HELYSZÍNEK

58

TARTALOMJEGYZÉK

TARTALOMJEGYZÉK

2

REKTORI KÖSZÖNTÕ Tanári pályám Székesfehérváron, az ôsi magyar koronázóvárosban indult. Azokban az években barátaimmal, kollégáimmal álmodtunk egy merészet, és sokévi munka és tervezés után 1992-ben megalapítottuk az ország elsô államilag elismert magán felsôoktatási intézményét, a Kodolányi János Fôiskolát.

ember, egy intézmény erôfeszítéseit. De nincs annál nagyobb elismerés, mint amikor az üzleti életben, utazási irodákban, külföldi szállodákban, a gyerekeim iskolájában vagy otthon a

televíziót

kapcsolgatva

minden

csatornáról azok az arcok köszönnek Ausztriában

rám vissza, akik a KJF-en végeztek.

mára az ország legnagyobb magán

folytathatják tanulmányaikat, emellett

Ôk azok, akikre igazán büszke vagyok,

felsôoktatási

akik valóra váltották az álmot.

Azóta

hosszú

utat

tettünk

meg:

városban,

valamint

váltunk,

cserediákként lehetôségük van négy

az évrôl-évre növekvô jelentkezôszám

földrészen található több mint száz

pedig jól mutatja, hogy intézményünk

partnerintézményünk valamelyikében

népszerû a továbbtanulók körében.

tanulni.

A kezdeti száz fô helyett ma már

Munkánkat évrôl évre hazai és külföldi

közel

van,

minôség díjakkal jutalmazzák, ezzel is

Dr. h.c. Szabó Péter PhD

a

jelezve, jó irányba tartunk. Ezek a díjak

rektor

háromszáz fôt. Diákjaink négy hazai

fontos jelzések, mert elismerik egy

intézményévé

tízezer

oktatóink

száma

hallgatónk meghaladja

5 REKTORI KÖSZÖNTÔ

REKTORI KÖSZÖNTÔ

4

MIÉRT A KODOLÁNYI? ...kiváló

oktatógárdánk

egyedülálló

eszközpark (vitorlás hajó, tankonyha és tanszálloda, tv stúdiók, közszolgálati rádió, hangstúdió, internetes magazin) segítségével garantálja, hogy iskolánkban megfelelõ gyakorlati tudás szerezhetõ.

MERT... ...hallgatóink önismereti, kommunikációs tréningeken vehetnek részt, ahol személyre szabott tanácsadás folyik, hiszen

MERT...

MERT...

MERT...

a

hallgatók

személyiségéhez

tanfolyamai

...nálunk két diploma is szerezhetõ négy

...a 2009/2010-es tanévben közel

felkészítenek a diploma megszerzéséhez szükséges nyelvvizsgára, akkreditált vizsgáink pedig államilag elismert nyelvvizsga-bizonyítványt adnak.

év alatt: hallgatóink elsõ szakjuk mellé egy másodikat is választhatnak attól függetlenül, hogy költségtérítéses vagy államilag támogatott képzésben tanulnak.

152 hallgatónk utazott egy-kéthetes szakmai projektútra Thaiföldre, Te-

...nyelviskolánk

7

MERT...



6

xasba (USA), Lengyelországba, Svájcba és Erdélybe. Emellett 87 hallgatónk folytatott külföldi tanulmányokat

MERT...

MERT...

az Erasmus program keretein belül

...egyablakos ügyintézési rendszerû Ügyfélszolgálat várja a hallgatókat minden oktatási központunkban, ezzel is megkönnyítve az adminisztrációs teendõket.

...ott vagyunk mindenhol: Budapesten

több mint száz partnerintézményünk

kampuszunk jól megközelíthetõ helyen, Székesfehérvári és Siófoki Oktatási Köz-

valamelyikében.

pontunk ideális, zöldövezeti környezetben, felújított épülettel várja hallgatóinkat.

illeszkedõ kommunikációs stratégia kialakítása, pozitív tulajdonságaik ismerete elengedhetetlen az álláskereséshez.

MERT... ...a Bologna rendszerben mindegy, hogy egyetem, vagy fõiskola: mindenhol ugyanaz a BA és MA végzettség szerezhetõ meg.

MERT... ...nálunk évrõl-évre nõ az államilag finanszírozott helyek száma: míg a 2008/09-es tanévben 650 államilag finanszírozott helyünk volt, ez a 2009/10es tanévre 709-re emelkedett.

MERT... ...végzett hallgatóink 84%-a a végzést követõ 6 hónapon belül talál végzettségének megfelelõ állást, közel 50% elõtt pedig vezetõi perspektíva áll.

„Nagyon jó dolog, hogy amit a folyosó egyik végén lévõ tanteremben megtanul az ember elméletben, azt a folyosó másik végén lévõ stúdióban egybõl át tudja ültetni a gyakorlatba. Ha megtanultam, hogyan kell interjút készíteni, azonnal kipróbálhattam a gyakorlatban - ez a lényege az egésznek. Én sem lennék ott, ahol ma vagyok, ha ezek a gyakorlási lehetõségek nem lettek volna biztosítva a Kodolányin.” (Azurák Csaba, TV2- Mokka, Napló)

SZOLGÁLTATÁSOK Karrier Iroda A

Ügyfélszolgálat

munkaerõpiaci

verseny

miatt

A

magyarországi

Diáktanácsadó fõiskolák

közül

Fõiskolánk

Diáktanácsadója

azzal

2004 óta Mentálhigiénés Szolgálat is

Nyelvvizsgaközpont

segíti

Fõiskolánk

a

hallgatókat

a szándékkal jött létre, hogy segítse

szülõkkel,

oktatási

egyablakos

hallgatóink zökkenõmentes beilleszkedését

szenvedélybetegséggel

kell kezdeniük karrierjüket, életpályájukat

Ügyfélszolgálat mûködik. Munkatársaink

a fõiskolai életbe. Legfontosabb feladata a

kérdésekben.

Budapesten

építeni. Ebben a Karrier Iroda is segíti a

feladata a hallgatók tanulmányi és

kiegyensúlyozott, a konfliktusait jól kezelõ,

Székesfehérváron

pszichológus

hallgatókat, hiszen elsõdleges célunk a

gazdasági

magas

beszélgetésre a hallgatókat.

A

diplomaszerzés és a munkába állás közötti

intézése, a hallgatók tájékoztatása, így az

szakemberek

Mentálhigiénés elõadássorozat keretén

vizsgarendszer, amely három szinten,

idõszak lerövidítése, megkönnyítése.

érdeklõdõk egy helyen szerezhetnek be

közremûködés, ezért kollégáink folyamatos

belül

pszichológia

alap-, közép- és felsõfokon méri a

A Karrier Iroda térítésmentes szolgáltatásai

minden információt. Ügyfélszolgálatunk

egyéni, személyre szabott tanácsadást

területeinek olyan neves képviselõivel

vizsgázók nyelvtudását angol és német

megkönnyíthetik

munkaerõpiacra

az igényekhez alkalmazkodva hétköznap

nyújtanak

nyelvbõl. A gazdálKODÓ idegenforgalmi

való belépést: a hallgatók tréningeken

és szombaton is nyitva áll, hogy segítsen

problémájában

és

a problémák megoldásában.

életvezetési és jogi ügyekben.

a

elõadásokon

vehetnek

interjústratégiák, módszerek,

részt

nálunk

ügyeinek,

minden

kérelmeinek

önismereti

a

szinttel

képzésében

rendelkezõ való

aktív

hallgatók

kapcsolatos

a

és várja

nevû

akkreditált

államilag

vizsgarendszerek

elismert

nyelvvizsga-

bizonyítványt adnak. társalKODÓ

általános,

kétnyelvû

hallgatók

mindennemû

találkozhatnak, mint Popper Péter, Lux

tanulási,

beilleszkedési,

Elvira, Buda Béla, Szilágyi Vilmos, Tringer

és üzleti szaknyelvi vizsgarendszer 2007-

László, Karácsony András, Örkény Antal,

ben indult.

Síklaki István és Kopp Mária.

álláskeresési kommunikációs

a

esetleg

kifejlesztett társalKODÓ és gazdálKODÓ

egyedülálló

hallgatóknak már fõiskolai éveik alatt el

módon

élettel,

nyelvvizsgaközpontjában

napjainkban egyre nyilvánvalóbb, hogy a

központban

szexuális

párkapcsolattal,

9

és

helyzetgyakorlatok, valamint kiválasztási módszerek van

témakörökben.

egyéni

Lehetõség

karrier-tanácsadásra,

az

önéletrajzírás fortélyainak elsajátítására és

próbainterjúkon

is.

Visszatérõ

való

részvételre

programként

fejvadászcégek

vezetõi,

elismert

illetve

a

fõiskolán már végzett diákok mondják el tapasztalataikat. Emellett rendszeresen megrendezésre

kerül

az

állásbörze,

ahol a hallgatóknak lehetõsége nyílik a

munkaerõpiac

találkozásra is.

képviselõivel

való

„Van olyan hallgató, aki elõre felkészül, utánajár a

„A 2007-es állásbörzén találkoztam a Karrier Iroda

problémájának és végül csak egy kérdést tesz fel, és

kedves és segítõkész munkatársaival. Megtudtam tõlük,

vannak olyan hallgatók is, akik bizonytalanok, többször

hogy angol nyelvû próbainterjúra felkészítõ tréninget

visszajönnek, újra és újra megkérdezik, hogyan kell

szerveznek, és mivel érdekelt, jelentkeztem. A tréning

kitölteni a formanyomtatványt, milyen mellékleteket kell

után egy héttel megkeresett a szervezõ nyelviskola, hogy

csatolni egy pályázathoz. Igyekszünk mindenkinek annyi

dolgozzak náluk, amire örömmel mondtam igent. És bár

segítséget nyújtani, amennyit igényel. A lényeg az, hogy

nem álláskeresés céljából fordultam hozzájuk, mégis az

sikerüljön megoldani a problémákat.”

irodának köszönhetem a jelenlegi munkámat.”

(László Viktória, ügyfélszolgálati vezetõ)

(Rabóczki Judit, angol-kommunikáció szak)

SZOLGÁLTATÁSOK

SZOLGÁLTATÁSOK

8

SZOLGÁLTATÁSOK Hallgatói e-mail

Fogadóóra

Szakmai gyakorlat

számítógépek birodalma, jelenleg 100

kutatószoba áll a látogatók rendelke-

A KJF és a Google megállapodása

A fogadóóra olyan fórum, amelynek

Hallgatóink az évközi és nyári kötelezõ

férõhellyel.

zésére.

baba- és egészségügyi szoba nyitotta

értelmében

segítségével

gyakorlatoknak

már

A Siófoki Oktatási Központ közelében,

Az állomány elsõsorban az idegen-

meg kapuit 2008-ban, így a tanulni vágyó

hallgatónknak létrehoztunk egy fõiskolai

közvetlenül

megismerhetik

a Petõfi sétányon található az 1897-

forgalmi, vendéglátó és közgazdász

anyukák kulturált körülmények között

e-mail

vezetõségéhez

észrevételeivel,

választott hivatásuk gyakorlati oldalát

ben épült, patinás Thanhoffer villa.

képzést

tudják ellátni gyermekeiket. A kicsiket két

hallgatóink

turisztikai információs tár is. A közel

pelenkázó és ágy, a nagyobb korosztályt

értesülhetnek

kisasztalok, játékok, rajztáblák várják,

kapcsolatos

míg az anyukák tanulnak. Fõiskolánk

a

törekszik a felügyelet megszervezésére

lehetõségekrõl és még rengeteg egyéb

A

és baba-mama szoba megnyitására

dologról. Amellett, hogy így mindig

munkanapon

minden képzési helyszínen, ezzel is

naprakészen, a legfrissebb információk

segítve levelezõ tagozatos hallgatóinkat

birtokában

tanulmányaikban.

e-mail

Baba-mama szoba Budapesti

Oktatási

Központunkban

minden

címet.

a

fõiskola

tanulmányaik

köszönhetõen során

is, a képzés utolsó félévében pedig

tanulmányaikkal

lehetõség van privát jelzéssel is elküldeni

fél éves szakmai gyakorlaton vesznek

2004 márciusában fejezõdött be, ek-

10 000 könyv mellett videokazetták,

információkról,

az üzenetet, így azt csak az érintett felek

részt. A gyakorlat célja az elsajátított

kor nyílt meg a kívül-belül gyönyörûen

hanganyagok, általános- és szakfolyó-

látják.

elméleti és gyakorlati tudás felhasználása

rendbe hozott épületben a fõiskolai

iratok kölcsönözhetõk, ill. olvashatók.

a

hallgatók

tudományos és közkönyvtár. A patinás

Emellett a könyvtár gyûjti a Balaton-

tapasztalatokkal

épületben nagyszerûen találkozott a

parti települések és a régió kiadványait

érintettek, illetve ha intézkedést igénylõ

rendelkeznek már diplomájuk kézhez-

több mint 100 éves épület szépsége

is. A fiókkönyvtár nyilvános kialakítása

ügyrõl van szó, az három munkanapon

vételekor.

és a XXI. század technikája. Az olva-

és belsõ berendezése alkalmassá teszi

belül megtörténik.

Fõiskolánk az oktatott szakok mind-

sótermek

az épületet az oktatáshoz kapcsolódó

egyikéhez kapcsolódóan együttmûködik

internethozzáférés,

a hazai és nemzetközi üzleti, turisztikai,

zióval és DVD- lejátszóval felszerelt

eltöltésére

egyúttal is

kínált

életüket, a

az

hallgatói

felkerülnek,

kérésekre,

problémákra belül

három

válaszolnak

így

megtarthatják kodolányis e-mail címüket, ezzel is erõsítve kapcsolatukat az alma materrel.

az

gyakorlóhelyen,

konkrét

munkahelyi

így

a

zenei élet, a közszféra és a média legszínvonalasabb mûhelyeivel.

Könyvtár Fõiskolánk könyvtárában

székesfehérvári közel

központi

százezres

doku-

mentum-állomány várja az olvasni és kutatni vágyó, naponta átlagosan 350

Wi-fi elsõ

emeletén

számítógépteremben tizenöt, a portán pedig hat számítógépet használhatnak a hallgatók. Emellett minden szobában és a portán is biztosított a vezeték nélküli internetkapcsolat,

így

látogatót. A könyvtár 800 m2 területû,

Radnóti található

hallgatóink

az

egész kollégium területén használhatják laptopjaikat. Budapesten a Frangepán utcai épület egész területén ingyenesen használható a vezeték nélküli internet.

a

javaslatával, problémájával. A fórumon

A fõiskola elvégzése után hallgatóink

Kollégium

jelentõs

gyorsan

folyamatosan tarthatják a kapcsolatot.

a

de

könnyen,

az azonos évfolyamra és szakra járók

Székesfehérváron

szolgálja,

A mûemlék jellegû épület felújítása

szervezhetik

levelezõlistánkra

fordulhat

hallgatónk

segítségével

hivatalos

címek

minden

Ennek a

szabadidõ

elsõéves

„Napjainkban az oklevél egy-egy állás betöltésének feltétele, de a munkaadók számára a gyakorlat, a munkatapasztalat megléte a lényeges; pályakezdõknél ez a képzés melletti munkavégzést jelenti. Ezen nem feltétlenül szakirányú munkatapasztalatot kell érteni: az a fontos, hogy a hallgató megtanuljon csapatban dolgozni és jól, hatékonyan kommunikálni. Ezért érdemes jól megválasztani a szakmai gyakorlat helyét és kihasználni a gyakorlati idõt.” (Dr. Bordás Sándor, Karrier Iroda vezetõ)

ebbõl a földszinti rész az ún. zajos övezet, itt bonyolódik a kölcsönzés, itt található a médiatár, az Európai Tanulmányi Központ gyûjteménye és a korszerû tömörraktár is. A könyvtár a megyében egyedülálló idegen nyelvû könyv-, folyóirat-, audioés videókazetta-, valamint CD-ROMállománnyal segíti hallgatóink tanulmányait. A tágas és esztétikus emeleti szint az olvasóterem, a folyóiratolvasó és a

mellett

számítógépterem, valamint

televí-

rendezvények

tartására,

látogatók fogadására is.

külföldi

11 SZOLGÁLTATÁSOK

SZOLGÁLTATÁSOK

10

SZOLGÁLTATÁSOK Fogyatékosügyi koordinátor

A

és

gép, elektronikus jegyzetek, valamint

A felsõoktatási intézményekbe jelentkezõk,

esélyegyenlõségi koordinátor dolgozik.

beszélõ számológép és indukciós

valamint a felsõoktatási intézményekben

Az õ feladata a fogyatékossággal élõ

hurok. Látássérült hallgatók részére a

tanulmányokat

a

hallgatók esélyegyenlõségének meg-

fõiskola könyvtárában biztosít Braille

tekintettel

teremtése úgy a fizikai környezet, mint

kijelzõt, képernyõolvasó és -nagyító

folytató

fogyatékosságukra

való

hallgatók

fõiskolán

fogyatékosügyi

a fõiskola belsõ kommunikációjának

szoftvereket Budapesten és Székes-

intézmény engedélyét:

akadálymentesítésével. A fizikai kör-

fehérváron. A koordinátor minden

-

a tanulmányi kötelezettségek

nyezet akadálymentesítésén a fõiskola

esetben a személyre szabott igények

teljesítése alóli felmentésre

folyamatosan dolgozik, hogy vala-

kielégítésére

a vizsgák alóli részleges vagy

mennyi képzési helyszínen biztosítani

fõiskola célja a hallgatók tanulmá-

teljes felmentésre

tudja hallgatói számára az egyenlõ

nyainak segítése.

vizsgák más módon történõ

esélyû hozzáférést.

teljesítésére

nál van lehetõség speciális eszközök

a vizsgákon alkalmazható

kölcsönzésére, illetve beszerzésére pl:

segítségnyújtásra

digitális diktafon, olvasóbarát számító-

szakvélemény

-

alapján

kérhetik

az

törekszik,

hiszen

13 SZOLGÁLTATÁSOK

SZOLGÁLTATÁSOK

12

a

A koordinátor-

„Pesten tanulok, a Frangepán utcai épületben. A hátsó bejáratnál a rámpa vérbeli Eu-szabvány! És belül is akadálymentesen tudok közlekedni a lifttel – erre igazán vigyáznak, mivel csak mozgáskorlátozottak használhatják. Az elõadókban gond nélkül tudok mozogni, mert az egyik oldalt lépcsõ, DE a másik oldalt rámpa (lejtõ) van! Vagyis nem kell legelöl tündökölnöm a tanár elõtt, hanem gond nélkül, kedvemre felmehetek akár a leghátsó sorig! A tanárok nagyon nyitottak és toleránsak. A legtöbbjük mindig felajánlja, hogy szóbeli vizsgát is tehetek, ha nehéz írnom. Sokuk odajön hozzám szünetben, hogy ha bármiben a segítségemre lehetnek… Egyszóval: jól érzem itt magam.” (Tónay Marianna, mozgássérült hallgató, angol-kommunikáció, 3. évf.)

KÜLFÖLDI TANULMÁNYOK 15

Világszerte mûködõ partnerségi kapcsolataink révén minden hallgatónk számára meg-

Szakmai tanulmányutak

teremtjük az oktatás nemzetközi környezetét. Jelenleg 32 ország 117 partnerintézmé-

A

mellett

ahol idegen országokból érkezett ven-

“Egy

nyével állunk kapcsolatban, melyek közül néhány a teljesség igénye nélkül: Norvégia,

fõiskolánk a magyar felsõoktatásban

dégdiákjaink a hazájukról, iskolájukról

Norvégiában

Finnország, Spanyolország, Egyiptom, Németország. A személyre szabott ügyintézésnek

egyedülállóként pályázható kurzusokat

készített prezentáció mellett otthonuk

keretében.

és a kollégák rugalmasságának köszönhetõen többször is elõfordult már, hogy külön

is kínál. Az egy-kéthetes szakmai utak

gasztronómiájába

az

ország kultúráját, az ott élõ embereket, a

partnerintézményt kerestünk azért, hogy hallgatónk abba az országba utazhasson,

a csoportmunkát külföldi tanulmányi

érdeklõdõket. A rendezvényeknek, az

nyelvtudás tökéletesítésének lehetõségérõl

ahová szeretne.

kirándulások keretén belül megszerezhetõ

évente közel 150 külföldi hallgatóval

nem is beszélve! Erre a tapasztalatra nem

tapasztalatokkal és készségekkel segítik

megtartott közös óráknak és a kol-

lehet szert tenni egy két hetes üdülés során. Rengeteg barátot szereztem és sok

tanulmányi

rendezésre kerül a Welcome Party,

ösztöndíjak

is

bevezetik

félévet

töltöttem az

Stavangerben,

Erasmus

Megismertem

egy

program idegen

Erasmus program

hallgatóink megismerik egy idegen ország

elõ. Az elmúlt években a Thaiföldre,

légiumi együttélésnek köszönhetõen

Nemzetközi Intézetünk és az Európai

kultúráját,

Japánba, Texarkanába (USA), Francia-

szinte erõfeszítés nélkül csiszolódik

mindent más szemszögbõl nézek. Nyitott

Bizottság

és nem utolsó sorban életre szóló

országba, Svájcba szervezett utak voltak

hallgatóink nyelvtudása.

lettem az új dolgokra. Nem hiszem, hogy

barátságokat

a legnépszerûbbek a hallgatók körében.

A

az

legsikeresebb

Erasmus

program

programja, segítségével

tökéletesítik

nyelvtudásukat

kötnek.

A

legtöbb

tehetséggondozás

területén

a

lesz még egy ilyen kivételes lehetõség az

közös

életemben. Így visszatekintve mondhatom,

projektmunkákra

a pályázat beadása volt eddigi legjobb

amelyek

döntésem.”

hallgatóink már az elsõ tanév során

magyarországi fõiskolától és egyetemtõl

partnerintézményeink egyikébe pályáz-

eltérõen az ösztöndíjak mellett a fõiskola

Nemzetközi környezet

teamben

hatnak, és külföldön tölthetik szakmai

saját

Amellett, hogy a kodolányis diákokat

nyílik

gyakorlatukat is. A program keretein belül

hallgatóink külföldi tanulmányait.

hozzásegítjük az anyanyelvi környezet-

2007-ben kettõ „E-Quality – Európai

ben való tanuláshoz, tapasztalatszer-

Mobilitás

zéshez, külföldi cserediákokat is fo-

„Erasmus EuroMedia-díjat” nyert.

költségvetésébõl

is

támogatja

nemzetközi

gadunk az Erasmus program keretein belül. A hozzánk érkezõ cserediákok és a kodolányisok a Nemzetközi Napok alkalmával

közös

kirándulásokon,

rendezvényeken, kultúrprogramokon

vehetnek részt. Minden évben meg-

„A

Kodolányi

János

Fõiskolának

köszönhetõen tavaly Franciaországba is kijutottam az Erasmus program keretében,

ahol

az

ESC

Dijon

University diákja voltam. Ez idõ alatt rengeteget fejlõdött nyelvtudásom, megnõtt az önbizalmam, és kissé máshogy szemlélem a világot.” (Szávai Alíz, nemzetközi kapcsolatok szak, IV. évf.)

hallgatókkal végzett

lehetõség, Minõségi

Díjat”,

közül illetve

(Cselõtei Attila, idegenforgalmi és szálloda szak, IV. évf.)

KÜLFÖLDI TANULMÁNYOK

KÜLFÖLDI TANULMÁNYOK

14

KÉPZÉSEINK FELSÕFOKÚ SZAKKÉPZÉS (FSz)

ALAPKÉPZÉS

Milyen ez a képzési forma? - érettségire épülõ képzés, amely felkészít a további fõiskolai vagy egyetemi tanulmányokra - 4 féléves, nappali képzés, amely OKJ szakképesítést ad - olyan szaktudást igénylõ munkákra készít fel, melyeknél a gyakorlati elemeken van a hangsúly

Miért válasszam? - mert ez a képzési forma rövid idõ alatt ad piacképes szakmát - mert az itt tanult tantárgyak egy része beszámítható a fõiskolai tanulmányok ideje alatt - mert tanulmányainak befejezése után továbbtanulhat kommunikáció és médiatudomány, vagy turizmus-vendéglátás alapképzési szakunkon - mert a képzés ideje alatt ugyanazok a juttatások illetik meg, mint az alapképzés nappali tagozatos hallgatóit

Milyen ez a képzés?

TÁVOKTATÁS (E-LEARNING) Milyen ez a képzési forma?

A jelentkezéshez szükséges dokumentumok

Felvételi

- három évig tartó képzés, amely BA végzettséget ad - a munkaerõpiacon hasznosítható szakismereteket nyújt a diplomaszerzés utáni elhelyezkedéshez - elméleti alapozást ad a tanulmányok mesterképzésben való folytatásához

- internet-alapú, vagyis a tananyag és a gyakorlófeladatok az interneten találhatók - minden tantárgynak van egy felelõs tanára, akihez a hallgató e-mailben, cseten vagy a személyes konzultációk alkalmával fordulhat

Az alapképzésre való jelentkezéshez a

elõadómûvészet szakon tartunk, ahol a

jelentkezés idõpontjában rendelkezésre

jelentkezõknek elméleti és gyakorlati szinten

álló,

NAPPALI Milyen ez a képzési forma?

Miért válasszam?

megszerzett dokumentumok másolatát

A feltüntetett várható feladatok csak

jazz-standard szolisztikus bemutatása

legkésõbb 2010. július 8-ig kell benyújtani.

elõzetes

(téma-improvizáció-téma)

Amennyiben nyelvi képzésre (anglisztika,

Minden jelentkezõ részletes tájékoztatást

germanisztika) szeretne jelentkezni, emelt

fog kapni postai úton a felvételik elõtt!

szintû nyelvi érettségit kell tennie.

Az eredményeket a felvételizõk szintén

- személyes jelenlétet igényel: a hallgatóknak hétköznap vannak órái - a félév során a négy hónapig tartó szorgalmi idõszakot az egy hónapig tartó vizsgaidõszak követi

Miért válasszam? - mert a fõiskolai évek alatt alakíthatja ki az egész életét végigkísérõ barátságokat - mert a fõiskolai évek alatt önállóvá válhat és elkezdheti felépíteni saját életét - mert folyamatos jelenléttel erõs motivációt és sok segítséget kap a tanuláshoz

Milyen szakokat választhatok? - Intézményi kommunikátor - Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser (idegenforgalmi szakmenedzser elágazással és vendéglátó szakmenedzser elágazással)

LEVELEZÕ Milyen ez a képzési forma? - alkalmazkodik a munka világához: az órákra hetente/kéthetente pénteken illetve szombaton kerül sor

Miért válasszam? - mert ideális formája a munka melletti tanulásnak - kevesebb jelenlétet igényel, mint a nappali forma

- mert képzésünk színvonalas tananyagot és gyakorló feladatokat biztosít - mert a tananyag bárhonnan, bármikor elérhetõ, így rugalmas, egyéni idõbeosztásra van lehetõség - mert ebben a rendszerben minimális idõt kell távol töltenie családjától - mert rugalmasan alkalmazkodik a munka világához MESTERKÉPZÉS

Milyen ez a képzés? - az alapképzés utáni, második képzési szint - 2-4 féléves lehet, kimenete a munkaerõpiac vagy a tudományos fokozat megszerzésére felkészítõ doktori képzés

Miért válasszam? - mert elmélyítheti az alapképzésben szerzett ismereteit - mert a mesterdiploma megléte elengedhetetlen a kutatás, az innováció világában

Milyen szakokat választhatok? - minõségfejlesztés-tanár - multikulturális nevelés tanára - inkluzív nevelés tanára

a

felvételi

eljárást

klasszikus repertoár ismerete és klasszikus

Alkalmassági

vizsgát

csak

az

zeneelmélet-feladatok

hangszeres

megoldása

befolyásoló

is bizonyítaniuk kell rátermettségüket.

minden hangszerre vonatkozik:

dokumentumok másolatára van szükség

(A többi szakon az országosan egységes

-

(pl. középiskolai bizonyítvány, érettségi

felvételi rendszer érvényes.)

dokumentumok).

A

késõbb

skálák

(pl. játszása)

hangszeres megoldása

Várható feladatok:

-

tájékoztatásul

hivatalos

A képzési helyszín kiválasztása

feladatok

akkordbontások,

bizonyítvány, valamint a többletpontokat igazoló

jazz-elmélet

levél

szolgálnak!

formájában

-

fogják

-

jelölni a jelentkezési lapon (ld: 57. old.).

repertoár

(legalább

10 darab) ismerete (témák stílusos -

képzési helyszínt mindenképpen meg kell

jazz-standard

bemutatása; esetleg rögtönzés)

Mivel fõiskolánknak az ország több pontI. Szolfézs-Zeneelmélet

egy leírt improvizációból való részlet (kb. 2 periódus) stílusos bemutatása

megkapni a felvételik után!

ján vannak oktatási központjai, a választott

3 különbözõ tempójú és karakterû

blues-improvizáció

3

hangnemben

(C,F,B), többféle tempóban

akkordok (hármashangzatok, négyes-

-

lapról játék

hangzatok és fordításaik) felismerése

Így lehetõsége van arra, hogy egyszerre

és leírása hallás után

Egyes hangszerekhez (pl. dob) speciális

skálák (pentaton, dúr, összhangzatos

jellegük miatt egyéb feladatok fognak

Amennyiben nem jelöli meg a képzési

moll, melodikus moll, egész hangú,

társulni!

helyszínt, automatikusan Székesfehérvár-

fél-egész,

ra kerül felvételre.

modusaik felismerése, leírása hallás

III. Kötelezõ zongora:

után

-

több helyszínre is beadja a jelentkezését.

A jelentkezési sorrend A

sorrend

eldöntésénél

-

érdemes

odafigyelni arra, hogy elõször mindig az

-

államilag támogatott képzéseket jelölje meg, és csak azután a költségtérítéseseket. Gondolta volna, hogy a KJF azon kevés

egész-fél)

és

adódó szolfézs-zeneelmélet

anyagban

szereplõ harmóniák és skálák, illetve

hallás után

fordításaik és modusaik ismerete,

kb. 8-ütemes, egyszólamú, tonális

zongorán való játszása

dallam leírása hallás után -

kb. 8-ütemes, kétszólamú, egyszerûen

A

moduláló dallam leírása hallás után

hangszerekre

intézmények egyike, ahol bõvült az államilag támogatott hallgatói keret?

a

közepes nehézségû ritmus leírása

fenti

anyag

részletezett,

történõ

egyéni

lebontását

és

további pontosítását a felvételi vizsga II. Hangszeres felvételi: egyes

hangszereken

idõpontjának postázásakor kapják meg (pl.

zongora):

a jelentkezõk.

17 MIT KELL TUDNOM A FELVÉTELIRÕL?

KÉPZÉSEINK

16

MIT KELL TUDNOM A FELVÉTELIRÕL?

FELSÔFOKÚ SZAKKÉPZÉS VENDÉGLÁTÓ ÉS IDEGENFORGALMI SZAKMENEDZSER Idegenforgalmi szakmenedzser (OKJ szám: 55 812 01 001 055 01)

Hol indul a szak? Budapest: nappali, levelezõ Miért válasszam? - mert képes lesz a médiában tevékenykedni - mert a magyar média elismert képviselõitõl tanulhat - mert megtanulhatja önkormányzatok, vállalkozások, alapítványok, államigazgatási, érdekvédelmi és civil szervezetek külsõ-belsõ kommunikációs kapcsolatainak kezelését

Hol tanulhatok tovább?

Milyen munkám lesz?

A KJF kommunikáció és médiatudomány szakán, a tanulmányok min. 1/4-ének beszámításával.

A vezetõ elsõ számú munkatársaként döntés-elõkészítés, az intézmény arculatának és kommunikációjának kialakítása, médiafigyelés, kapcsolattartás

nyomdákkal, a reklámirodákkal, a sajtóval. Újságírás, kommunikációs tevékenységet folytató részegység vezetése, könyv- és lapkiadó szerkesztõi munka, rádió- és televíziómûsor szerkesztése.

Hol indul a szak? Budapest: nappali, levelezõ Siófok: nappali, levelezõ Orosháza: nappali, levelezõ

Hol tanulhatok tovább?

Miért válasszam? - mert elismert és tapasztalt szakemberektõl tanulhat - mert speciális eszközállományunk (oktatóhajó, tankonyha) biztosítja a gyakorlati ismeretek elsajátítását - mert képes lesz vezetõi, közép- és felsõvezetõk mellett idegenforgalmi szakreferensi tevékenységet végezni


A KJF turizmus-vendéglátás szakán, a tanulmányok min. 1/4-ének beszámításával

Utazásszervezés idegenforgalmi vállalkozásokban (utazási irodákban, idegenforgalmi szálláshelyeken, idegenforgalmi hivatalokban, szabadidõközpontokban, ügynökségeken), vállalkozóként önálló elemzési, értékelési, szervezési, ellenõrzési feladatok.

19 IDEGENFORGALMI SZAMENEDZSER

Intézményi kommunikátor (OKJ-szám: 55 8409 01)

VENDÉGLÁTÓ ÉS IDEGENFORGALMI SZAKMENEDZSER Vendéglátó szakmenedzser (OKJ szám: 55 812 01 001 055 02) Hol indul a szak?

VENDÉGLÁTÓ SZAKMENEDZSER

INTÉZMÉNYI KOMMUNIKÁTOR

18

Siófok: nappali, levelezõ Miért válasszam? - mert elismert szakemberektõl tanulhat - mert képes lesz közép- és felsõvezetõk mellett vendéglátó szakreferensi tevékenységet ellátni - mert speciális eszközállományunk (oktatóhajó, tankonyha) biztosítja a gyakorlati ismeretek elsajátítását

Hol tanulhatok tovább? A KJF turizmus-vendéglátás szakán, a tanulmányok min. 1/4-ének beszámításával.

Milyen munkám lesz? Vendéglátó kisszervezet vezetõje (igazgató, elnök, ügyvezetõ igazgató,

menedzser), kereskedelmi és vendéglátó tevékenységet folytató részegység termelésirányítója, menedzserasszisztens. Önálló szervezési, vezetési tevékenység a vendéglátásban és a vendéglátással összefüggõ szolgáltatási szférában.

„Egyes felsõoktatási intézmények vizsgálatai szerint, akik felsõfokú szakképzés megszerzése után kerültek be egyetemi vagy fõiskolai szakra, átlag feletti teljesítményt nyújtottak.” (fisz.hu)

ANDRAGÓGIA (mûvelõdésszervezõ) Milyen a szakmai gyakorlat?

Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali Budapest: nappali, levelezõ

Nappali és levelezõ tagozaton is szakmai, illetve 80 órás nyári vagy évközi gyakorlatot kell teljesíteni. A szakmai Miért válasszam? gyakorlat kultúraközvetítõ, felnõttképzõ - mert egy diplomával két szakmát is szerezhet intézményekben és cégeknél, sportegye- mert képes lesz a kulturális szolgáltató cégeknél, a közmûvelõdés, a közgyûjtemények sületeknél, rendezvényszervezõ és kreatív területén, településeken, különbözõ intézményekben, szervezetekben és közösségekben cégeknél, levéltárakban, könyvtárakban, tervezõ, szervezõ, irányító munkakörök ellátására múzeumokban, önkormányzatoknál, - mert tanulmányai elvégzése után akár saját céget is szervezhet, mûködtethet mûvelõdési központokban, táncházakban, színházaknál, aukciós házaknál, Mikor válasszam? lapkiadóknál, illetve a fõiskola egysége- ha érdeklõdik a rendezvénymenedzsment, a fesztiválszervezés, a könyvkiadás, a inél tölthetõ el. médiamenedzsment, a kulturális turizmus, a produceri szakma és a mûkereskedelem iránt - ha mûvészeti, közmûvelõdési intézményekben szeretne elhelyezkedni Mi leszek? - ha a felnõttoktatás piacán szeretne alkalmazottként vagy vállalkozóként sikereket elérni Andragógus és mûvelõdésszervezõ, felnõttképzési szakember.

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Civilizációtörténet, társadalomtörténet, mûvelõdés- és mûvészettörténet, kulturális gazdaságtan, andragógia (a felnõttképzéshez nélkülözhetetlen elméleti és gyakorlati ismeretek), a magyar kultúra intézményrendszere, pedagógiai ismeretek és projektszemináriumok keretein belül popkultúra

Milyen szakirányú továbbképzést választhatok a végzés után a KJF-en? -

Interkulturális menedzsment Múzeumi mediáció és menedzsment Néptánc és népi kultúra

Milyen szakirányt választhatok?

Milyen specializációt választhatok?


Mûvelõdésszervezõ A kultúraközvetítés általános ismereteinek elsajátításán túl olyan kurzusokon vesznek részt a hallgatók, amelyekkel gyakorlati kompetenciákra tesznek szert. A képzésen a kulturális intézmények menedzseléséhez szükséges tudnivalókat, valamint a felelõs szakmai magatartást sajátítják el.

-

Rendezvényszervezés oktatási és kulturális intézményekben, a médiában, oktatási vállalkozásoknál, önkormányzatoknál és egyéb kulturális vállalkozásoknál. Kulturális és közösségszervezõ feladatok mûvelõdési házaknál, múzeumokban, kiállítóhelyeken, kulturális szervezeteknél, kulturális egyesületeknél, rendezvényszervezõ cégeknél, felnõttképzésben, oktatásszervezõtõl a legmagasabb beosztásig.

-

Mûkereskedelem Médiamenedzsment Producer és mozgóképkultúra terjesztés Impresszárió és fesztivál menedzsment Könyv- és multimédia-kiadás és -terjesztés Kulturális turizmus

Tudta-e, hogy…? - A gyakorlati oktatásban kiemelt partnerünk a Mûvészetek Palotája, a KOGART Alapítvány és a Deák Képtár - A tanszéken oktat többek között Dr. h.c. Szabó Péter PhD a fõiskola rektora, Dr. habil Ujváry Gábor történész, Dr. Szabó László mûvészettörténész (KOGART), Dr. Tarbay Gabriella, a mûkereskedelem ismert szakértõje, Szurdi Miklós színházi rendezô, Várkonyi Attila MTV programigazgató - A mûvelõdésszervezés területén 2007-ben fõiskolánk lett a második legnépszerûbb képzõhely az országban. Talán azért, mert még a Harley Davidson híres rendezvényein is a mi hallgatóink segítik a szervezõket.

Érettségi követelmény Két tárgy választása kötelezõ a következõk közül: biológia, magyar, matematika, történelem, idegen nyelv (angol, francia, német, orosz)

„Már érettségi elõtt elkezdtem keresni azt a szakot, ami a jelen és a jövõ szakiránya és úgy érzem, ezt megtaláltam az andragógiában. Mivel az impresszárió és fesztiválmenedzsment szakirányt választottam, idén csatlakoztam a Marketing Klubhoz, hogy megszerezzem a késõbbiekben oly fontos tapasztalatot rendezvényszervezés terén. Most jöttem rá, mennyire jól választottam szakot és iskolát is. (Kántás Máté, másodéves levelezõs hallgató)

21 ANDRAGÓGIA

ANDRAGÓGIA

20

ANGLISZTIKA (angol, amerikanisztika) Hol indul a szak? Budapest: nappali, levelezõ Miért válasszam? - mert az angol az üzleti világ, az informatika, az internet világnyelve - mert a felmérések alapján a szak elvégzése után jelentõsen nõnek az esélyei az EU-ban való munkavállalásra - mert partnerintézményeink révén anyanyelvi környezetben tehet szert számos ismeretre az angol nyelvû országok és népek kultúráját illetõen - mert ha a késõbbiekben a nyelvet akarja oktatni, megszerezheti a mesterképzés megkezdéséhez, a tanári diploma megszerzéséhez szükséges alapismereteket - mert képes lesz általános, alapszintû, nem szaknyelvi tudást igénylõ szövegek fordítására

Mikor válasszam? - ha magas szintû angoltudást igénylõ területen kíván elhelyezkedni - ha elszánta magát az angoltanárrá váláshoz vezetõ elsõ lépés megtételére - ha érdekli és szeretne többet megtudni az angol nyelvû országok történelmérõl, kultúrájáról, irodalmáról és nyelvi sajátosságairól

Az angol nyelv szerkezeti sajátosságai, nyelv- és stílusgyakorlat, szókincsbõvítés, szövegelemzés, nyelvészet, fonetika, brit, amerikai, ír és kanadai irodalom, történelem, civilizáció és kultúra, fordítástechnika, valamint üzleti és EU szaknyelv

Angol A szakirány elvégzése után szóban és írásban egyaránt képes lesz az angol nyelv magas szintû elsajátítására, valamint általános szövegek alapszintû fordítására, tolmácsolására. Alapos elméleti és gyakorlati tájékozottságot szerezhet az angol nyelv és irodalom, valamint az angol nyelvû országok és népek kultúrája és történelme területén.

-

Amerikanisztika A szakirányon az amerikai-angol nyelvet szóban és írásban, elméletben és gyakorlatban is magas szinten sajátíthatja el. Megismerheti az Amerikai Egyesült Államok és Kanada irodalmát, történelmét és társadalmát, Magyarország és az USA társadalmi-gazdasági és környezeti helyzetét, problémáit, és megszerzett ismereteit képes lesz hivatása során alkalmazni.

Milyen specializációt választhatok? Vállalati (üzleti) szaknyelv

„A tárgyalásokon nem mindegy, hogy menynyire árnyalt a mondanivaló. Úgy éreztem, hogy elengedhetetlenül szükséges a nyelvtudásom csiszolása, finomítása. Ezért jelentkeztem a Kodolányira, ahol felkészült oktatók tanítanak, a könyvtárban pedig minden szakirodalom megtalálható” (Minárovits Tímea, végzõs hallgató)

Andragógia Germanisztika Kommunikáció- és médiatudomány Nemzetközi tanulmányok Pedagógia

Mi leszek? Anglisztika alapszakos bölcsész (angol, amerikanisztika szakirányon)


Milyen tantárgyakat tanulhatok?


23

Milyen, a mesterképzésbe beszámítható más területeket tanulhatok?

Európai uniós szakfordítás Mûfordítás Társadalomtudományi és gazdasági szakfordítás Társadalomtudományi és gazdasági szakfordító és tolmács

kulturális kapcsolatok ápolására, nyelvi közvetítõi szerep ellátására. Emellett szerepet vállalnak Magyarország és az adott célnyelvi országok között kulturális, gazdasági vagy nyelvi területen történõ közvetítésre.

Milyen munkám lesz? Az anglisztika szakon végzett hallgatók mind a közalkalmazotti és nonprofit szférában, mind a multinacionális cégeknél és a hazai nagyvállalatoknál állást találhatnak. Az elhelyezkedést az is segíti, hogy az európai integráció miatt szükség van olyan sokoldalúan képzett és angolul jól beszélõ szakemberekre, akik képesek az irodalom- és nyelvtudomány, az írott és elektronikus sajtó, az idegenforgalom, a nemzetközi kommunikáció, a gazdasági élet és a tudományok területén sikeresen tevékenykedni. Az angol nyelv használata mellett alkalmas lesz

Tudta-e, hogy…?

„2004 júniusában mentem ki Angliába, ahol elõször közvetítõcégeknek küldtem el az önéletrajzom. Az elsõ interjú sikeres volt: felvettek egy tipikus külvárosi iskolába, majd átkerültem egy anglikán iskolába. Nemrég kerültem Dél-Londonba, egy 19. századi grófi család birtokán álló épületben mûködõ lányiskolába, ahol angolt tanítok és érettségiztetek.” (Grész Katalin, angol nyelv- és irodalomtanár szak, 2002)

Könyvtárunk idegen nyelvû állománya közel 52 000 dokumentum, melybõl az angol nyelvû állomány 29 000 db. Ezen belül az angol nyelvû szépirodalom 8000 db-ot számlál, míg angol nyelvû folyóiratból 55 jár.

Érettségi követelmény A kötelezõ emelt szintû angol mellett francia, latin, magyar, német, olasz, orosz, spanyol vagy történelem tárgyak közül egy választandó.

ANGLISZTIKA

ANGLISZTIKA

22

ELÕADÓMÛVÉSZET (jazzének, jazzhangszer)

25

Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali

ELÕADÓMÛVÉSZET

ELÕADÓMÛVÉSZET

24

Miért válasszam? - mert a hazai zenei élet nemzetközileg is elismert szakembereitõl tanulhat - mert próbatermek, gyakorló helyiségek, stúdió (lemezkészítési lehetõség), valamint hazai és külföldi koncertezési lehetõségek biztosítják a gyakorlati ismeretek elsajátítását és a zenei karrier megalapozását

Mikor válasszam? - ha a magyar vagy a nemzetközi zenei világ szereplõjévé szeretne válni - ha zenei tanulmányait késõbb mesterképzésben szeretné folytatni

„Mióta átköltöztem Európába, örömmel látom, hogy a jazz-oktatás nagyon magas szintû. A Kodolányin tartott mesterkurzus alkalmával megbizonyosodtam arról, hogy a fõiskola oktatói nagyon felkészültek, és az intézmény infrastruktúrája is lenyûgözõ. Minden lehetõség adott ahhoz, hogy az itt tanulókat a lehetõ legmagasabb színvonalon kapcsolja be a világ jazzoktatásának vérkeringésébe.” (Gary Willis, basszusgitár-mûvész)

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Jazzelmélet, jazztörténet, népzene, az akusztika alapjai, hallásfejlesztés, hangképzés, kis- és nagyzenekari gyakorlat, improvizációs, zongora- és koncertgyakorlat


zeneszerzésrõl, a divat történetérõl a XXXXI. század stílusainak tükrében, a kiadói Jazzének Jazzhangszer (zongora, gitár, basszus- ismeretekrõl és a szerzõi jogról szerezhet plusz ismereteket. gitár, szaxofon, trombita, harsona, dob)

Milyen specializációt választhatok?

Etno A specializáció keretei között betekintést nyerhet a kelet-európai népzenébe és kultúrába, a néptáncba (táncház), kelet-európai folklór- és tanulmányutakon vehet részt és képezheti magát a kiadói ismeretek és a szerzõi jog témakörében. Új hangszerek a specializáción belül: furulya és duda (fúvósok), harmonika (zongoristák), nagybõgõ (basszusgitárosok), Rock A képzés második évétõl a XX-XXI. szá- népi ütõhangszerek (dobosok), lantfélék és zad híres elõadóiról, a rock történetérõl, citera (gitárosok), népdal és egy választott az elektronikus hangszerelésrõl és hangszer (énekesek). Pop A specializáción keresztül megismerkedhet a XX-XXI. század híres elõadóival, a popkultúrával, elektronikus hangszerelési és zeneszerzési technikákkal, kiadói ismeretekkel, a szerzõi joggal, a zenetörténettel és a hip-hop tánccal.

„A zenének mindig fontos szerepe volt az életemben. A Kodolányiban az tetszik, hogy a tanárok otthon vannak a jazz, soul, pop, rock, blues mûfajában, s nem titkolt céljuk, hogy univerzális zenészeket faragjanak belõlünk. Nem erõltetik ránk a megszokott sémákat, hanem hagynak kibontakozni, improvizálni, ami a mûvészi szabadság részét képezi. A légkör tehát tökéletes a fõiskolán, ahogy a tanszék épülete is.” (Vízer Dániel, 3. évfolyamos hallgató)

ELÕADÓMÛVÉSZET (jazzének, jazzhangszer) Kik fognak tanítani?

Mitõl egyedülálló a szak?

Tudta-e, hogy…?

Olyan elismert szakemberektõl tanulhat, mint Bacsó Kristóf, Baló István, Birta Miklós, Czírják Csaba, Cseke Gábor, Hámori János, Kolta Gergely, Mits Gergely, Muck Ferenc, Pély Barnabás, Schreck Ferenc, Szabó Dániel, Szendõfi Péter, Szolnoki Dóra.

A tanszéknek otthont adó épületben a fõtárgy-helyiségeken kívül (dob, gitár, basszusgitár, harsona, trombita, szaxofon, zongora, ének) hangszeres próbahelyiségek, kiszenekari gyakorlóterem, valamint egy 55 m2 területû hangstúdió szolgálja a hallgatók fejlõdését. A 24 órás portaszolgálatnak köszönhetõen a hallgatók bármikor gyakorolhatnak a termekben. A nemzetközi jazz- és popélet kiemelkedõ mûvésztanárainak mesterkurzusain a fõiskolai hallgatók alanyi jogon vehetnek részt. A szak elvégzése után hallgatóinknak lehetõsége van a Liszt Ferenc Zenemûvészeti Egyetem mesterképzésében folytatni tanulmányaikat. A két intézmény együttmûködésének egyik fontos eleme a mûvészeti menedzser mesterképzés, így a hallgatók képesek lesznek magukat és produkcióikat menedzselni, illetve sikeres karriert felépíteni a mai modern popkultúrában, illetve a komolyzene és a jazz világában egyaránt.

A 2009-es, III. Jazzy Dalverseny gyõztese a Peet Project nevû formáció lett, melynek Mits Márton, a Mûvészeti Tanszék mûvésztanára is a tagja.

Milyen a szakmai gyakorlat? Részt vehet kurzusokon, zenei táborokon, fesztiválokon, versenyeken, illetve gyéb koncert fórumokon.

Mi leszek? Jazzének elõadómûvész Jazzhangszer elõadómûvész (a hangszertípus megjelölésével)

Milyen munkám lesz? Aktív kulturális szerep a zenei élet intézményeiben, mûvészi szolgálat zene- és énekkarokban, kamarazenei együttesekben és a zenei élet egyéb területein; kritikus, szakértõ

27 ELÕADÓMÛVÉSZET

ELÕADÓMÛVÉSZET

26

Érettségi követelmény Gyakorlati vizsga (ld. a Felvételi résznél)

„Arra törekszünk, hogy a határozott elképzeléssel rendelkezõ hallgatók gazdagodhassanak a számukra érdekes szakterületen belül, az útkeresõk pedig megtalálhassák a saját útjukat. Az egyéni kreativitás kibontakoztatására ugyanolyan hangsúlyt fektetünk, mint a közösségi muzsikálás megszerettetésére és fejlesztésére. Célunk, hogy hallgatóink számára az örömzene és a magas szintû szakmai tudás, azaz a felszabadult elõadásmód és a professzionalizmus fogalmai egy tõrõl fakadjanak.” (Szabó Dániel, Mûvészeti Tanszék mûvészeti vezetõ, zongoramûvész-zeneszerzõ)

GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali, levelezô, távoktatás Budapest: nappali, levelezô, távoktatás Orosháza: távoktatás

Miért válasszam? - mert korszerû, a gyakorlatban kiválóan alkalmazható tudás birtokába juthat a vállalkozások és szervezetek gazdálkodásáról és menedzsmentjérôl - mert elismert és tapasztalt szakemberektôl sajátíthatja el a gazdasági problémák megoldásának nemzetközi és hazai tapasztalatokra is építô módszereit - mert részt vehet a tanszék kutatási, pályázati és vállalati gyakorlati munkáiban - mert a tanárok személyesen mindenkire odafigyelnek, követik munkáját és segítik szakmai elômenetelét - mert pezsgô, innovatív légkörû intézmény munkájába kapcsolódhat be

Mikor válasszam? - ha a gazdasági élet bármely területén elemzéssel, tervezéssel vagy konkrét probléma megoldással akar foglalkozni - ha saját céget akar alapítani, és sikeresen, szilárd elméleti alapokra és gyakorlati tapasztalatokra támaszkodva mûködtetni - ha kíváncsi a vállalkozások és szervezetek valamint a nemzetgazdaság eredményes mûködtetésének izgalmas feladataira, a nemzetközi gazdasági kapcsolatokban rejlô lehetôségek kihasználásának és a fenntartható fejlôdés megvalósításának módjaira

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Vállalati stratégia, nemzetközi vezetés és gazdálkodás, pénzügyek, innovációés tudásmenedzsment, humánerôforrás-menedzsment, marketing, kontrolling, logisztika és teljesítmény-menedzsment, szervezési és vezetési ismeretek, változtatás- és válságmenedzsment, számvitel és adózási ismeretek, gazdasági matematika, mikro- és makrogazdaságtan

Milyen szakirányt választhatok? Vállalkozás-szervezés: A szakirány elsôsorban a vállalkozások sikeres vezetéséhez szükséges tudásra helyezi a hangsúlyt. Így foglal-

kozik a környezetelemzés és a belsô helyzetértékelés módszereivel, a versenyhelyzet vizsgálatával, a versenystratégiákkal, a szervezetek tervezésével, az innováció menedzselésével, marketinggel, az ellenôrzés módszereivel, a sikeres hazai

és nemzetközi vezetési és humánerôforrás gyakorlatokkal. Hasznos ismereteket kínál továbbá a vállalkozások alapításának jogi és gazdasági feltételeivel kapcsolatban. Elsôsorban azoknak ajánljuk, akik versenyképes tudásuk alapján nemzetközi vagy hazai vállalkozásoknál és non-profit szervezeteknél szeretnének elemzési, tervezési, irányítási munkát végezni vagy sikeres saját vállalkozás létrehozását tervezik.

Gazdálkodás és üzletvitel: A szakirány a vállalkozások gazdasági állapotának, pénzügyi helyzetének, költségszerkezetének, hatékonyságának és mûködési folyamatainak elemzéséhez és a mûködés javításához szükséges alapos elméleti és módszertani tudást kínál. A megszerzett ismeretek és képességek alapján a hallgató önbizalommal vállalkozhat arra, hogy a döntés-elôkészítô folyamatokban aktívan és kezdeményezôen vegyen részt. De otthonosan tud majd mozogni a különbözô vállalatirányítási munkák és a marketing, a pénzgazdálkodás, a számvitel és a kontrolling területén is. Azoknak ajánljuk, akiket elsôsorban az elemzési, tervezési és szervezési munka érdekel, és szeretnének cégeknél vagy nem profit-orientált szervezeteknél másokkal, csoportban sikeresen problémákat megoldani.

Milyen a szakmai gyakorlat?

Tudta-e, hogy?

A féléves gyakorlat eltölthetô nemzetközi nagyvállalkozásoknál vagy hazai kis és közepes cégeknél, továbbá közintézményeknél vagy non-profit szervezeteknél. Lehetôség van továbbá arra, hogy a legsikeresebb és nyelveket is jól beszélô hallgatók külföldön végezzék el a szakmai gyakorlatot.

A Gazdálkodási és Menedzsment Tanszék vezetôje, Dr. habil Csath Magdolna DSc nemzetközileg elismert szaktekintély, több hazai és nemzetközi szakmai díj tulajdonosa, aki öt évig az Egyesült Államokban, egy évig Nagy-Britanniában volt egyetemi tanár.

Mi leszek?

Érettségi követelmény:

Közgazdász gazdálkodási és menedzsment szakon (vállalkozás-szervezés vagy gazdálkodás és üzletvitel szakirány)

Két tárgy választása kötelezô a következôk közül: gazdasági ismeretek, idegen nyelv (angol, német, francia, olasz, spanyol, orosz), matematika, történelem vagy szakmai elôkészítô tárgy. Választható szakmai elôkészítô tárgyak: közgazdasági alapismeretek, közgazdasági-marketing alapismeretek,vendéglátó-idegenforgalmi alapismeretek.


Interkulturális menedzsment Kisvállalkozási tanácsadó

Milyen munkám lesz? A lehetséges munkaterületek skálája nagyon színes. Ezért csak példaként néhány lehetséges munkaterület: gazdálkodási, ellenôrzési, vezetési, tervezési, projektirányítási, humánerôforrás-tervezési és -fejlesztési, beruházási, változtatási vagy válságkezelési, piackutatási, szervezetfejlesztési, közös vállalkozás-alapítási, pályázat-menedzselési feladat.

„2005 óta dolgozom a Cerbona Zrt gazdasági igazgatójaként. Munkám szerteágazó és nagyon érdekes: hozzám tartoznak a pénzügyek, a számvitel és a kontrolling, de részt veszek a stratégiai tervezési munkákban is. Szerencsére a Kodolányin megszerzett tudás megfelelô elméleti alap a mindennapi, sokrétû munka elvégzéséhez.” (Hánis Józsefné)

29 GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT

GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT

28

GERMANISZTIKA (német) Hol indul a szak? Budapest: nappali, levelezô

Miért válasszam? -

mert kiváló szakemberektôl kaphat átfogó ismereteket Németország történelmérôl, kultúrájáról, irodalmáról, a német nyelv felépítésérôl és használatáról mert a német nyelvû országok Magyarország legfontosabb üzleti és kulturális partnerei mert ausztriai oktatási központunkban is elvégezheti a gyakorlatközpontú tanegységeket

Mikor válasszam? -

ha magasszintû német nyelvtudást és kulturális ismereteket igénylô munkakörben kíván elhelyezkedni ha a fôiskolai végzettség megszerzése után mesterszakon szeretne továbbtanulni, hogy némettanárrá, fordítóvá, tolmáccsá váljon

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Német nyelv, német kultúra, nyelvtan, stílusgyakorlat, német dráma, német film, szintaxis, szakfordítás, szaknyelvi terminológia, bevezetés a fordítás elméletébe és gyakorlatába, kontrasztív országismeret


Mi leszek?

Német

Germanisztika, bölcsész

Milyen specializációt választhatok? Német szakfordítói ismeretek

Milyen, a mesterképzésbe beszámítható más területeket tanulhatok? -

Andragógia Anglisztika Kommunikáció- és médiatudomány Nemzetközi tanulmányok Pedagógia

német

alapszakos


Európai Uniós szakfordítás Mûfordítás Társadalomtudományi és gazdasági szakfordítás Társadalomtudományi és gazdasági szakfordító és tolmács

„Mire való az iskola, ha nem arra, hogy felkészítsen az életre? Folyamatosan azon gondolkozom, hogy a hallgatókat hogyan tudom a számukra legmegfelelôbb irányba terelni, megtanítani ôket tanulni és kihozni belôlük a maximumot… Tanszékünkön a „klasszikus elôadást” már évekkel ezelôtt megszüntettük. Helyette interaktív elôadást tartunk, amibe bevonjuk a hallgatókat… Itt nemcsak a hallgatók várják és élvezik a tanórákat, hanem mi, tanárok is…” (Dr. Majorosi Anna, Német Nyelv és Irodalom Tanszék)


Érettségi követelmény:

A végzett hallgatók a közalkalmazotti és nonprofit szférában, a multinacionális cégeknél és a hazai nagyvállalatoknál egyaránt állást találhatnak mint külföldi partnerekkel kapcsolattartó, idegen nyelvi korrektor, tolmács, fordító, idegen nyelvi sajtófigyelô. Az elhelyezkedést az is segíti, hogy az európai integráció miatt szükség van sokoldalúan képzett és németül jól beszélô szakemberekre. A legnagyobb számban hazánkban élô nemzeti kisebbség önkormányzatainak számára szintén fontos a szakemberpótlás.

Két tárgy választása kötelezô, az egyik lehet emelt német, német nemzetiségi, vagy német nemzetiségi nyelv és irodalom. A másik tárgy az angol, francia, latin, magyar, olasz, orosz, spanyol vagy történelem közül választandó.

31 GERMANISZTIKA

GERMANISZTIKA

30

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali Budapest: nappali, levelezô


-

-

mert két televízió-stúdió, napi 24 órában sugárzó közszolgálati rádió (Székesfehérváron) adja az oktatás gyakorlati hátterét, rádiós és videós szakkörök, mûhelyek teszik lehetôvé a mélyebb szakmai ismeretek megszerzését mert olyan, a szakmában elismert szaktekintélyektôl tanulhat, mint Gyôrffy Miklós rádiós és televíziós szerkesztô, mûsorvezetô, Dr. Bódi Zoltán kommunikáció kutató, mûsorvezetô, Dr. Rangos Katalin rádiós és televíziós szerkesztô, Dr. Buza Péter újságíró, Szekeres Csaba filmrendezô és még sokan mások mert a kommunikáció és a média egyre nagyobb szerepet kap a társadalomban

Mikor válasszam? -

ha a médiában (újságnál, rádiónál, televíziónál, internetes hírportálnál) vagy a kommunikációban (reklámügynökség, PR ügynökség, vállalati/intézményi kommunikációs igazgatóság) szeretne dolgozni

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Kommunikációelmélet, médiajog, internetes kommunikáció, kommunikációs kompetenciafejlesztés, szövegalkotás, médiatörténet, vizuális kommunikáció és mozgóképkultúra, beszédtechnika, politikai kommunikáció, szemiotika, média-gazdaságtan

Milyen szakirányt választhatok? Elektronikus médiumok A hallgatók betekintést nyerhetnek a rádiózás, televíziózás, internetes szerkesztés világába, az elméletben megtanultakat pedig a gyakorlatban is kipróbálhatják a fôiskola rádió- és tv-stúdiójában, valamint az online szerkesztôségben.

Sajtó Megismerhetik az újságírói szakma követelményeit, a szerkesztôségi feladatokat, a mûfajokat, az anyaggyûjtés lépéseit. Némi gyakorlatot szerezhetnek az újságírásban.

„Én már elsôs koromban rádiós szerkesztô és mûsorvezetô voltam a KJF-nek köszönhetôen, kipróbáltam magam a televízió kamerája elôtt és mögött is. Részt vehettem a nyomtatott napilapok szerkesztésében és a cikkek írásában. Késôbb pedig teljes értékû tagja lettem a fôiskola internetes újságíró csapatának.” (Moór Dávid)

33

Közéleti kommunikáció

Mi leszek?

Tudta-e, hogy…?

A médiapolitikával, szervezeti kommunikációval foglalkozik. Felkészít a kormányzati, önkormányzati kommunikációban, a civil szervezetekben, a közszolgálati és a kulturális intézményeknél végzendô feladatokra.

Kommunikátor, a szakirány megjelölésével

- Sok végzett hallgatónk dolgozik az országos médiában. A Kodolányin végzett többek között Azurák Csaba (TV2), Gombos Edina (TV2), Nemes Tamás (MTV), Varga Dóra (Népszabadság), Szabó Gergô (HírTV) és Varga Edit (Duna TV) - A spanyolországi Valladolidban rendezett 54. filmfesztiválon a fôdíjat elnyert Puskás Hungary címû film vágója, Hargittai László, a Kommunikáció- és Médiatudományi Tanszék oktatója

Milyen szakirányú továbbképzést választhatok a végzés után a KJFen? -

Üzleti kommunikáció Az üzleti élet kommunikációszervezési és stratégiai területeivel, a public relations, a médiatervezés, a reklám- és egyéb kommunikációs tevékenységek megszervezéséhez szükséges ismeretekkel foglalkozik.

Milyen a szakmai gyakorlat? Nappali tagozaton 4x1 hét évközi (nyomtatott sajtó, online újságírás, rádió, televízió) és két hét nyári gyakorlat, az utolsó félévben 6 hét szakmai terepgyakorlat. Levelezô tagozaton két hét nyári gyakorlat.

-

Vállalati kommunikáció a web 2.0 világában Videovágó, -montírozó

Milyen munkám lesz? Tudósítói, riporteri, szerkesztôségi munka országos és helyi televízióknál, rádióknál, újságoknál, internetes portálok szerkesztôségeiben, hírügynökségeknél, illetve PRreferensi és médiareferensi, szóvivôi munka vállalatok és intézmények kommunikációs munkatársaként.

Érettségi követelmény: Két tárgy választása kötelezô a következôk közül: egy idegen nyelv (angol, francia, német, olasz, orosz, spanyol), magyar, matematika, társadalomismeret, történelem.

„Azt mondják, hogy az újságírás fortélyait csak szakmai tapasztalattal lehet elsajátítani. Az én esetemben megfelelô alap nélkül ez nem lett volna ilyen egyszerû. A Kodolányin volt televíziós gyakorlatunk, ami sokat segített, elôzetes rutint adott. A tv-ben azonnal a mélyvízbe dobtak, s a felszínen maradáshoz nagyon sok kapaszkodóra volt szükségem: hogy tudjam, elméletben hogyan kell úszni. Azóta pedig azon dolgozom, hogy a gyakorlat is egyre jobban menjen.” (Hajagos Andrea, MTV Kékfény, Szempont)

KOMMUNIKÁCIÓ- ÉS MÉDIATUDOMÁNY

KOMMUNIKÁCIÓ- ÉS MÉDIATUDOMÁNY

32

NEMZETKÖZI TANULMÁNYOK Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali, távoktatás Budapest: nappali, levelezô, távoktatás


-

-

mert a térség az Európai Unió kapuja lett, és ezért szükség van az olyan magas színvonalú, széleskörû elméleti és gyakorlati ismeretekkel felvértezett szakemberekre, akik jártasak az euroatlanti integrációs kérdésekben, képesek eligazodni a nemzetközi kapcsolatok világában mert szükség van a közigazgatásban és a gazdasági életben is olyan szakemberekre, akik részt vesznek a nemzetközi politika helyi, regionális, nemzeti és nemzeteken átívelô folyamatainak alakításában mert megszerzett komplex tudása ismeretében képes lesz uniós és nemzetközi projekteket irányítani mert diplomája birtokában képes lesz sikeres uniós pályázatok megírására mert a magyar diplomáciai élet kiemelkedô képviselôitôl, nagykövetektôl, televíziós személyiségektôl, politikai elemzôktôl valamint a nemzetközi élet ismert szakértôitôl tanulhat

Milyen szakirányt választhatok? Európai integráció Elsôsorban speciális uniós szakmai ismereteket közvetít, bepillantást nyújt a nemzetközi tárgyalások elméleti és gyakorlati kérdéseibe, foglakozik az Európai Unió aktuális kérdéseivel, külpolitikai elemzésekkel, etnikai és regionális problémákkal, geopolitikai és gazdasági biztonsági kérdésekkel.

-

ha olyan nyelveket tudó, mûvelt szakember szeretne lenni, aki a külkapcsolatok valamennyi területén képes megfelelni a globalizálódó világ kihívásainak ha jártassá szeretne válni a nemzetközi viszonyokat érintô folyamatokban, meg szeretné ismerni annak elméleteit és gyakorlati módszereit ha nemzetközi téren is sikeresen és eredményesen szeretné képviselni és érvényesíteni leendô munkahelye érdekeit

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Történelem, jog, politikatudomány, tárgyalástechnika, protokoll, civilizációs és regionális tanulmányok, uniós ismeretek, szakmai nyelvek, valamint speciális és kurrens tantárgyak (Közel- és Közép-Kelet politikai és társadalmi folyamatai, politika és média eltérô logikája, az EU német motorja, az EU mediterrán politikája stb.), amelyeket az adott témák nemzetközileg is elismert legkiválóbb szakemberei tanítanak.

Nemzetközi kapcsolatok szakértô a választott szakirány megnevezésével


A globális világ diplomáciája Európai város- és várostérség tanulmányok

Kül- és biztonságpolitika


Külpolitikai elemzésekkel, etnikai és regionális problémákkal, geopolitikai és gazdasági biztonsági kérdésekkel foglalkozhat, valamint bepillantást nyerhet a külszolgálati képviseleti tevékenységbe.

Végzett hallgatóink a megszerzett képesítéssel elhelyezkedhetnek diplomáciai testületeknél, kormányzati szerveknél, nemzetközi szervezeteknél, európai integrációs intézményekben, Magyarországon mûködô külföldi szervezeteknél, regionális tanácsoknál és ügynökségeknél, önkormányzatoknál. A nemzetközi kapcsolatok szakértôk keresettek az állami és a gazdasági élet legtöbb területén, így a kis- és középvállatoknál, multinacionális cégeknél, az önkormányzatok külügyi irodáiban, a közigazgatás különbözô szintjein, a regionális fejlesztéssel foglalkozó szervezeteknél és pályázatíró cégeknél.

Milyen specializációt választhatok? Mikor válasszam?

Mi leszek?

-

Szakdiplomácia (kulturális, gazdasági, környezeti) Európai közmenedzsment Nemzetközi üzleti kommunikáció és PR Nemzetközi szervezetek szakreferens Nemzetközi üzleti szolgáltatások menedzser (humán erõforrás, társadalmi felelõsség, tudásmenedzsment)

Milyen a szakmai gyakorlat? Nappali tagozaton négy hetes gyakorlat a második évet követô nyáron, levelezô tagozaton két hét nyári szakmai gyakorlat.

Gyakorlati helyek: Az intézmény több mint 200 szakmai gyakorlóhellyel áll szerzôdéses kapcsolatban. Ezek között találhatók: minisztériumok, kormányzati szervek, integrációs intézmények, önkormányzatok, multinacionális vállaltok, kis- és középvállalkozások, civil szervezetek.

„Elôször a Belügyminisztérium Nemzetközi Kapcsolatok Fôosztályán és a Külügyminisztérium Protokoll Fôosztályán voltam gyakornok, majd újra jelentkeztem a Külügyminisztériumba, de immár külföldre, a párizsi nagykövetségre. A párizsi magyar képviseleteket végigjárva nagyon sok hasznos gyakorlati tapasztalatot és emberi kapcsolatot szereztem. (Gallai Dorottya, nemzetközi kapcsolatok szak)

Tudta-e, hogy…?

Érettségi követelmény

- a Kodolányi János Fôiskolán közel egy évtizede folyik nemzetközi kapcsolatok/ tanulmányok képzés - visszajelzéseik szerint a szakon végzett hallgatóink keresettek a hazai és nemzetközi munkaerô piacon - Erasmus csereprogram keretében hallgatóink egy szemesztert tölthetnek el külföldi partnerintézményeinkben - hallgatóink nyári szakmai gyakorlatukat intézményünk kapcsolatai révén külföldön is teljesíthetik - a szakon tehetséggondozás keretében TDK-munkára történô felkészítés folyik, s ennek eredményeképpen számos hallgatónk szép sikereket ért el az OTDK- n - Nemzetközi Szalon elôadássorozatunk keretében elôadást tartott fôiskolánkon ôexcellenciája Robert Hage kanadai, Inagawa Teruyoshi japán, Dmitrij Tkacs ukrán, Ibrajev Rashid Turarovics kazah és Dr. Martin Greene ír nagykövet. Nemzetközi Szalonunkban vendégünk volt Oláh László alezredes, Szarajevó NATO összekötô tisztje és Dr. Rábai Zsolt, a NATO Public Diplomacy magyar vezetôje is - a félévente megszervezésre kerülô szakmai kirándulásokon olyan helyekre jutnak el hallgatóink, mint Magyarország Szabadkai Konzulátusa, a Magyar Nemzeti Tanács, a Magyar Köztársaság Ausztriai Nagykövetsége, a Testôrpalota, az ENSZ Központ, a Nemzetközi Atomenergiaügyi Hivatal, az Európa Parlament - 2009. decemberében a Fiatalok a Nemzetközi Kapcsolatokban – Szomszédságpolitika címû országos versenyen a Kodolányi csapata elsõ helyezést ért el.

Két tárgy választása kötelezô a következôkbôl: egy idegen nyelv (angol, német, francia, német, olasz, orosz, spanyol), magyar, matematika, társadalomismeret, történelem

35 NEMZETKÖZI TANULMÁNYOK

NEMZETKÖZI TANULMÁNYOK

34

PEDAGÓGIA Hol indul a szak?


Budapest: nappali, levelezô


mert megszerezheti a gyerekekkel való foglalkozáshoz szükséges ismereteket mert olyan felkészítést kap, amely által képes lesz az oktatási és képzési rendszert átlátni, és saját felnôttképzési intézményt is alapíthat mert a nevelés-oktatás az egyik legtöbb embert foglalkoztató ágazat Magyarországon, így ennek a szervezése, módszertani, szakmai fejlesztése sok szakembert igényel

ha szeretne gyerekekkel vagy felnôttoktatással foglalkozni ha szaktanári pályára készül, de még nem döntötte el, milyen szakterületen ha szakoktatóként dolgozik valamely szakképzô intézményben, de még nincs pedagógiai végzettsége

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Gyógypedagógiai alapismeretek, drámapedagógia, konfliktuskezelés, egészségpszichológia, fejlôdéslélektan, szociálpszichológia, játékpedagógia, szabadidôpedagógia, andragógia

Milyen szakirányt választhatok? Oktatási asszisztens Olyan készségeket és ismereteket sajátíthat el, amelyek segítségével részt vehet az iskolarendszerû és iskolarendszeren kívüli oktatási tevékenység tervezésében, szervezésében. Ismereteivel képes lesz segíteni a szakterületeken dolgozó szakemberek munkáját.

Nevelési asszisztens Szert tehet azokra a nevelôi készségekre, amelyekkel képes lesz hatékonyan ellátni az iskolarendszerû és az iskolarendszeren kívüli

Mi leszek? Pedagógia alapszakos bölcsész (oktatási vagy nevelési asszisztens szakirány)

Mikor válasszam? -

60 órás szakmai és 60 órás iskolán kívüli, a szakirány választása után pedig 30 órás szakmai gyakorlat nevelési tanácsadóban, önkormányzati és alternatív iskolákban, mûvelôdési, ifjúsági, kulturális vagy kutatóintézetekben.

nevelôi feladatokat. Képes lesz változatos nevelôi tevékenységek önálló tervezésére, szervezésére, a különbözô életkoroknak megfelelô programok lebonyolítására, pl. napközi otthonokban, kollégiumokban.

Milyen, a mesterképzésbe beszámítható más területeket tanulhatok? -

Andragógia Anglisztika Germanisztika Kommunikáció- és médiatudomány Nemzetközi tanulmányok

Milyen szakirányú továbbképzést választhatok a végzés után a KJFen? -

Közoktatási vezetô Pedagógus szakvizsga Család- és gyermekvédelem szakos pedagógus Idegen nyelvi mérés és értékelés Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó Mentálhigiéniai prevenció specialista Oktatási vállalkozás menedzsment

Milyen munkám lesz? Nevelési tanácsadás, családsegítés, oktatásszervezés, távoktatási tananyagok készítése, a turizmus és a szabadidô során jelentkezô pedagógiai feladatok megoldása: animációs foglalkozások vezetése gyerekeknek, fiataloknak, pedagógiai folyóiratok szerkesztése, tehetségnevelés, gyermek- és ifjúságvédelem, pályaválasztási és pályatanácsadás, szakképzô

intézményekben szakoktatás, napközi otthoni nevelés, kollégiumi nevelés, önkormányzatoknál oktatási osztályon való munka. Pedagógiai, vizsgáztatási és értékelési programok támogatása, oktatással kapcsolatos államigazgatási feladatok ellátása, nevelési feladatok segítése, alapszintû pedagógiaismereteket igénylô munkakörök (iskolákban, önkormányzatoknál, minisztériumokban, munkaügyi központoknál) betöltése.

Érettségi követelmény Két tárgy választása kötelezô az alábbiak közül: biológia, magyar, matematika, történelem, idegen nyelv (angol, francia, német, orosz). Csak egy nyelv választható.

37 PEDAGÓGIA

PEDAGÓGIA

36

SZOCIÁLIS MUNKA Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali Budapest: nappali, levelezô

Miért válasszam? - mert felkészülhet azokra a kiemelkedô szervezô, tanácsadó, mediációs, gondozó, közösségszervezô tevékenységekre, amelyekkel elôsegítheti önmaga, valamint más nehéz helyzetbe jutott emberek, közösségek, szervezetek életminôségének javítását - mert megszerezheti azt a tudást, amelynek segítségével képes lesz az európai szociális értékek, vagyis a foglalkoztatás, a társadalmi összetartás, a társadalom fejlesztésének és a társadalmi egyenlôség értékeinek megvalósítására

39

Milyen specializációt választhatok? -

etnikai közpolitika humán szolgáltatások minôségfejlesztése idôsspecifikus szolgáltatásszervezés ifjúságsegítô szociális munka innovációs szolgáltatásszervezô iskolai szociális szolgáltatások nemzetközi fejlesztés és nemzetközi szociális munka várostanulmányok

SZOCIÁLIS MUNKA

SZOCIÁLIS MUNKA

38

Mikor válasszam? - ha a „társadalom mérnökeként” szeretné lakóhelye, hazája, Európa vagy a világ problémás térségeinek, veszélybe, krízisbe jutott egyéneinek életvitelét új pályára helyezni - ha szereti a veszélyes feladatokat, kihívásokat, képes katasztrófahelyzetben, válságokban is megméretni önmagát - ha szeret beleszólni a társadalom, a politika alakításának kérdéseibe: mit csináljunk, milyen intézményeink legyenek, mit változtassunk, merre orientáljuk a körülöttünk élôket? - ha szeret másokat meghallgatni és képes másokat magával ragadni nemes célokért - ha képes elakadt, zsákutcába került egyéneket visszavezetni a társadalom fôáramába


Milyen tantárgyakat tanulhatok?

Gyakorlati helyek

A szociális munkakörök megismerése, a kompetenciák elsajátítása: általános szociális munkás, szociálpedagógus és szociális igazgatási munkakörök, non-profit menedzsment munkakörök (alapítványi, egyesületi szociális foglalkozások, üzleti vállalkozások szociális munkakörei (társadalmi felelôsség programszervezô, üzleti szociális munka, ügyfélszolgálati referens), tanácsadói munkakörök (nemzetközi fejlesztés, mediátor), kutatói munkakörök (közvéleménykutató, statisztikai elemzô, minôségi auditor) Társadalomismeret: a társadalom megismerése, a társadalmi egyenlôtlenségek, változások okozta helyzetek és egyéni problémák feltárása, a magyar és az európai etnikai, kisebbségi, migrációs társadalom megismerése, szociális térkép, összehasonlító jóléti rendszerek Közpolitikai, igazgatási, szervezeti ismeretek: az európai, nemzeti, helyi közpolitika rendszere, a közpolitika és a szociális szakpolitika alakulása, a szociális szféra szervezetei, a szociális szféra igazgatása, a szakterületet érintô jogalkalmazás, a szociális intézményrendszer minôségirányítási és minôségfejlesztési kérdései, összehasonlító szociális szolgáltatások Egészségi, pszichológiai, viselkedési ismeretek: személyközi kapcsolatok fejlesztése, a viselkedések formálása, mediáció, csoportokkal való foglalkozás, személyes tanácsadás, közösségfejlesztés Szociális professzió általános ismeretek: a szociális munka modelljei, gyakorlata, szintjei, módszerei és technikái, a szociális munka kompetenciái, szupervízió, speciális területek: a szociális munka az életút folyamatában (család és gyermek, ifjúsági, felnôtt, idôsgondozás), funkcionális szervezése (igazgatási szint, az alap- és szakellátás, kistérségi ellátás, urbánus és falusi térségek)

A regionális szervezetek által elismert gyakorlóhelyekre szervezzük a gyakorlatot. Igény szerint lehetôség van nemzetközi tanulmányútra: Fürstenfeld (Ausztria), Klaipeda (Litvánia), San Salvo (Olaszország) és nemzetközi gyakorlatra is

Belvárosi Segítô és Gyermekjóléti Szolgálat, Emberbarát Alapítvány, Fókusz Szociális Szolgálat, Fôvárosi Igazságügyi Hivatal Pártfogó Felügyelôi Szolgálat, Kríziskezelô Központ, Nemzetközi Gyermekmentô Szolgálat, Székesfehérvári Családsegítô

Milyen munkám lesz? Lehet általános szociális munkás, aki a kistérségi és városi ellátó szervezetekben a szakellátásban, a szociális igazgatásban, iskolai és egészségügyi területen, rehabilitációs szervezetekben, hazai és nemzetközi segélyszervezetekben, bevándorlási hivataloknál, munkaügyi

központokban, magánellátásban, üzleti szervezetekben és számos olyan munkakörben foglalkoztatható, amely személyekkel való foglalkozást igényel (humán szolgáltatások).

SZOCIÁLIS MUNKA Milyen szakirányú továbbképzést választhatok a végzés után? Szociális professzionális munkakörökre felkészítô

Közigazgatási (szociális, foglalkoztatáspolitika, fejlesztési szervezetek) és egyéb szolgáltatási munkakörökre felkészítô

A hazai és nemzetközi üzleti szolgáltatásokra felkészítô

-

-

-

-

Autizmus-specifikus szolgáltatásszervezés Bûnmegelôzési menedzser Ifjúságsegítô Idôsspecifikus szolgáltatásszervezés Mentálhigiéniai prevenció specialista

-

Etnikai kisebbségi közpolitikai tanácsadó Európai város- és várostérség tanulmányok Humán szolgáltatások minôségirányítása Iskolai szociális szolgáltatásszervezés Innovációs tanácsadó Rehabilitációs szolgáltatásszervezés

-

Nemzetközi politika és nemzetközi szociális munka Szolgáltatásipari szervezô Szervezeti szociális szolgáltatásszervezés

Tudta-e, hogy…? - A KJF szociális munka BA programja nemzetközi példaként szerepelt az OECD isztambuli felsôoktatási konferenciáján - A KJF Szociális Innovációs Központja és a Magyar Iskolai Szociális Munkás egyesület kísérleti iskolai szociális munka programja elindult

- A KJF ingyen ölelés programja országos ismertségû - A szociális munka szakon oktatók és kutatók között számos elismert személyiség található: Dr. Szirmai Viktória Széchenyi István-díjas egyetemi tanár; Dr. Pethô Bertalan professor emeritus, Szentgyörgyi Albert-díjas professzor; Hervainé Dr. Szabó Gyöngyvér habilitált fôiskolai tanár, a Szociális Tanulmányok Tanszék OTDT Mestertanár Aranyéremmel kitüntetett tanszékvezetôje, Oláh József, a Fejér Megye Közgyûlése által Wekerle Sándor díjjal kitüntetett tanár

- Állandó Erasmus kapcsolatunk van számos belga, finn, holland, portugál, lengyel és litván egyetemmel

Érettségi követelmények Két tárgy választása kötelezô az alábbiakból: idegen nyelv (angol, francia, német, orosz, spanyol), magyar, matematika, társadalomismeret, történelem, szakmai elôkészítô tárgy. A szakmai elôkészítô tárgy lehet: mûvelôdési és kommunikációs alapismeretek, szociális alapismeretek.

„A szociális munka számomra az egyik legszebb szakma vagy sokkal inkább hivatás. Itt mindig azt tanítjuk: ehhez a munkához a legfontosabb az ember személyisége. Évek hosszú sora alatt rájöttem, hogy a tudás, amit átadhatok, csak töredékes. A lényeget, vagyis a szemléletet a tanítványok viszik tovább. Mi ha igazán jól tesszük a dolgunkat csak palántákat ültetünk, védjük, óvjuk ôket, de a virágok örömét mások fogják élvezni: a tanítványaink, és azok az emberek, akiken majd segíteni fognak.” (Hordós László Tibor, fôiskolai adjunktus)

41 SZOCIÁLIS MUNKA

SZOCIÁLIS MUNKA

40

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS Hol indul a szak? Székesfehérvár: nappali, távoktatás Budapest: nappali, levelezô, távoktatás Siófok: nappali, levelezô Orosháza: távoktatás


mert elismert és tapasztalt szakemberektôl tanulhat mert speciális eszközállományunk (oktatóhajó, tankonyha) biztosítja a gyakorlati ismeretek elsajátítását mert a turizmus az egyik legfontosabb nemzetgazdasági ággá vált Magyarországon, és folyamatos igény van jól képzett szakemberekre

Mikor válasszam? -

-

ha szeretné megismerni a turizmus fôbb jellemzôit és szeretne szállodában, utazásszervezésben, vendéglátásban, légitársaságnál, konferencia- vagy rendezvényszervezô cégnél dolgozni ha kíváncsi a világra és szívesen kipróbálná magát külföldön

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Utazásszervezés és -értékesítés, turizmusföldrajz, turizmusmarketing, turisztikai vállalkozások pénzügyi és menedzsment ismeretei, etikett és protokoll, gazdasági jog, gazdasági alapismeretek, vállalatgazdaságtan, pénzügytan, vezetési és vállalkozási ismeretek, gasztronómia, szállodai értékesítés

Ezen a szakirányon elsajátíthat minden olyan menedzsment-ismeretet, amely egy szálláshely üzemeltetésénél nélkülözhetetlen. Megismerkedhet továbbá a szálláshelyek természeti, gazdasági és társadalmi környezetének sajátosságaival annak érdekében, hogy a profittermelés a vendégek és a munkatársak elégedettségével járjon együtt.

Vendéglátás-szervezés Az oktatott tantárgyak számos témát érintenek, így például az ételkészítést és éttermi értékesítést, az üzemeltetés lényegi problémáit és a fô szervezési kérdéseket. A szakirány kiemelten kezeli a vendéglátó vállalkozások költséggazdálkodását, munkaerô- és bérgazdálkodását. Elsajátíthatja a projektszemléletû gondolkodást, így alkalmassá válik nemcsak egy vendéglátó vállalkozás indítására, hanem megfelelô üzemeltetésére is.

Turisztikai termékek és vállalkozások

„Már kisgyermek koromban is arról álmodoztam, hogy egyszer egy szállodát irányíthassak, így már a középiskolában is vendéglátást és idegenforgalmat tanultam, és ezért esett a választás a Kodolányi Siófoki Intézetére is. Bár szakmailag már sok ismerettel rendelkeztem, a fôiskola adta azt a plusz tudásanyagot, hogy vezetôi pozíciót is betölthessek a késôbbiek folyamán. A diplomám megszerzése után 2 hónappal már elmondhattam, hogy egy 60 ágyas balatoni szálloda igazgatója vagyok.” (Raskó Róbert, vendéglátó és szálloda szak, 2005. Siófok)

43

Milyen szakirányt választhatok? Szállodaszervezés

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS


42

Ezen a szakirányon a hazai és nemzetközi piacon egyaránt keresett termékek – például kulturális és örökségturizmus, egészségturizmus, aktív turizmus vagy konferenciaturizmus – összetevôivel, tervezésével, fejlesztésével, valamint menedzsment és marketing feladataival ismerkednek meg a hallgatók.

Milyen a szakmai gyakorlat? Az utolsó tanévben 15 hét, több mint kétszáz gyakorlóhelyi partnerünk egyikénél

(fôként hazai és nemzetközi szállodákban, utazási irodákban, illetve vendéglátó vállalkozásoknál). A gyakorlat teljesítésére pályázat útján lehetôség van többek között Egyiptomban, Japánban, Hongkongban, Thaiföldön vagy az USA-ban is.

Gyakorlati helyek:

Mi leszek? Közgazdász turizmus-vendéglátás alapszakon (szállodaszervezés, vendéglátásszervezés, vagy turisztikai termékek és vállalkozások szakirányon)

Milyen szakirányú továbbképzést választhatok a végzés után a KJF-en?

Corinthia Grand Hotel Royal, Danubius Hotels Group, Hunguest Hotels, Ibusz Utazási Irodák Kft., Kempinski Hotel Budapest, Malév Air Tours, Marriott Hotel Budapest, Ramada Hotel&Resort Lake Balaton

Kisvállalkozási tanácsadó Turisztikai vállalkozás menedzsment

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS 45

Milyen munkám lesz? Turizmussal kapcsolatos munka hazai és nemzetközi szállodákban, utazási irodákban, vendéglátásban, szállodaüzemeltetési és gazdálkodási munka szállodákban, konyhai és éttermi munka szervezése és koordinálása, turisztikai termékek fejlesztése és menedzsmentje vállalkozásoknál, a nonprofit szférában és az államigazgatásban.

Tudta-e, hogy…? - A KJF Turizmus Tanszékének 43 éves átlagéletkorú tanárai összesen közel 120 év szakmai gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek, amelyet oktatói tevékenységüket megelôzôen szereztek a szálloda- és vendéglátóipar, az utazásközvetítés, valamint a turizmus irányításának különbözô munkaköreiben dolgozva. A szakmai tapasztalatok és a folyamatosan bôvített-aktualizált elméleti tudás egységének eredménye több mint 70 év kutatói, szakértôi és tanácsadói tevékenység - Magyarország egyetlen habilitált nagydoktora, Dr. Michalkó Gábor is a tanszék oktatója

Érettségi követelmény Két tárgy választása kötelezô a következôk közül: gazdasági ismeretek, egy idegen nyelv (angol, német, francia, olasz, orosz, spanyol), matematika, történelem vagy szakmai elôkészítô tárgy. Választható szakmai elôkészítô tárgyak: közgazdasági alapismeretek, közgazdasági-marketing alapismeretek, vendéglátó-idegenforgalmi alapismeretek.

“Lassan öt éve tanítok a Kodolányin. Megjártam a világ néhány 1 és 3 Michelin-csillagos éttermét, hazajöttem Franciaországból és az ott megszerzett szemléletmódot és tudást itt megosztom a hallgatókkal. Elsôdleges célom, hogy a gyakorta alkalmazott “padsoros” oktatásba rengeteg gyakorlati, életbôl merített példát vigyek. A háromfogásos menük készítéséhez mindig a legkiválóbb alapanyagokat biztosítjuk (friss lazac, rák, piacon vásárolt zöldségek, gyümölcsök és jó minôségû húsok), a tankonyhát pedig folyamatosan igyekszünk fejleszteni.” (Várvizi Péter, gyakorlatvezetô, az „Év konyhája 2009” címet elnyert balatonszemesi Kistücsök Étterem szaktanácsadó chefje)



44

„A fôiskolás évek alatt remek hangulatban, sok jó barátra szert téve komoly tudást szereztem. A végzést követôen bekerültem a Gresham Palotába, a Robb Report szerint akkor a világ legjobbjának tartott szállodába, ahol több mint 300 ember közül lettem az év dolgozója. Chef de rangként dolgoztam 5 csillagos írországi szállodában, a Mandarinoriental szállodalánc bermudai gyöngyszemében és a kajmán-szigeteki Ritz-Carltonban is. Jelenleg Svájcban, a zermatti Mont Cervin Palace-ban dolgozom, tavasszal pedig újra vár második otthonom, Bermuda. (Vas László, vendéglátó és szálloda szak, 2005. Siófok)

INKLUZÍV NEVELÉS TANÁRA Hol indul a szak?

INKLUZÍV NEVELÉS TANÁRA

Budapest: levelezô


-

mert lehetôsége lesz sikeresebbé tenni a speciális szükségletekkel rendelkezô gyerekek (SNI) iskolai, óvodai nevelését mert pedagógusként megismerheti azokat a módszereket és eljárásokat, melyek segítségével javíthatók a speciális szükségletekkel rendelkezô gyerekek eredményei és saját pedagógiai gyakorlatának minôsége, valamint elôsegíthatô a gyerekek beilleszkedése mert államilag finanszírozott módon is tanulhat a szakon

Mikor válasszam? -

-

ha szeretné megfelelô felkészültséggel nevelni intézményében a speciális szükségletekkel rendelkezô gyermekeket ha fontosnak tartja az esélyegyenlôséget és a befogadás biztosítását ha az intézményi esélyegyenlôségi terv megvalósításához segítségre van szüksége ha az oktatói-nevelôi munkakör feladatait professzionális módon szeretné ellátni és fontosnak tartja a tanár-diák kapcsolat javítását, a hátrányos helyzetben lévô, speciális szükségletekkel rendelkezô tanulók iskolai és óvodai sikerességének emelését ha új módszereket szeretne megtanulni a különbözô képességekkel rendelkezô diákokkal való hatékony foglalkozáshoz ha az oktatást segítô szolgáltatások terén dolgozik és gyakran van dolga speciális szükségletekkel rendelkezô gyerekekkel ha Ön humánus és gyermekbarát értékrenddel bír, és fontosnak tartja, hogy minden gyermek megkapja a neki megfelelô oktatást-nevelést ha intézménye az SNI tanulók neveléséhez megfelelôen felkészült pedagógusokkal akar rendelkezni

Milyen tantárgyakat tanulhatok? Inkluzív nevelés elmélete és gyakorlata: általános elméleti kiindulás, az egyedi sajátosságok gazdagsága, az új gyermekszemlélet hangsúlyozása, az elfogadás, az elfogadtatás, a másság tisztelete Inkluzív nevelés módszertana: az egyéni sajátosságok tudatos és sokoldalú megismerése, a tervszerû fejlesztés lépései, a folyamatos értékelés rendszere, a teammunka, az együttmûködés feltételei A minôségi iskola a sajátos nevelési igényûek számára: a befogadás feltételeit biztosító iskola, kompetenciafejlesztés, gyakorlatorientáltság


Tudta-e, hogy…?

Csoportos gyakorlat során a legeredményesebb speciális szükségletekkel rendelkezô diákokat tanító, jó gyakorlatokkal bíró nevelési-oktatási intézmények meglátogatása, részvétel szakértôikkel szervezett kerekasztal konferenciákon. Igény szerint, külön költségvetés alapján, nemzetközi tapasztalatszerzésre is lehetôség van.

- a KJF minôségmodelljében az oktatási esélyegyenlôség biztosítása kiemelt szerepet játszik - a KJF támogató szolgáltatásokat nyújt a hallgatóknak a szaki kutatások lebonyolításában - a KJF az egyedüli felsôoktatási intézmény, amelynek oktatói magas minôsítésûek és ugyanakkor napi gyakorlati tevékenységükben is elkötelezettek a minôségi tevékenység iránt - a KJF az egyedüli intézmény, amely többek között Nemzeti Minôség Díjat (2009), Felsôoktatási Minôség Díj aranyoklevelet (2007, 2008), EFQM Recognized for Excellence 5* (2006) díjat nyert - az inkluzív nevelés tanára mesterszakon oktatók a szakma elismert szakemberei (pl. Dr. habil. Réthy Endréné a szak felelôse, fôiskolai tanár, aki számos cikket írt a témában, melyeket országszerte és külföldi felsôoktatási intézményekben is használnak)

Milyen munkám lesz? Az inkluzív nevelés tanára mesterszakot azoknak a pedagógusoknak (óvónôknek, tanítóknak, általános és középiskolai tanároknak, gyógypedagógusoknak, fejlesztô pedagógusoknak, pedagógia szakosoknak) ajánljuk, akik munkájuk során kapcsolatban vannak speciális szükségletekkel rendelkezô, tanulási nehézségekkel bíró gyerekekkel, s szeretnék szakmai képességeiket fejleszteni, hogy minél hatékonyabban tudják a rájuk bízott gyerekeket nevelni, oktatni.

Milyen szakon tanulhatok a végzés után? Az inkluzív nevelés tanár mesterszakot végzettek továbbtanulhatnak a neveléstudományi doktori iskolában.

A jelentkezés feltétele Pedagógus végzettség vagy egyetemi/ fôiskolai szintû tanári szakképzettség

47 INKLUZÍV NEVELÉS TANÁRA

46

MINÔSÉGFEJLESZTÉS TANÁR Hol indul a szak? Budapest: levelezô

Miért válasszam? - mert megértheti az oktatás minôségkérdéseit nemzetközi, európai és hazai szinten - mert megismerheti az oktatási szolgáltatási szervezetek (igazgatási, iskolai intézményi, oktatást kiegészítô) stratégiai menedzselésének és minôségfejlesztésének kérdéseit - mert képessé válhat intézményi, egységszintû minôségirányítási rendszerek bevezetésére, mûködtetésére, versenyképességük fejlesztésére - mert oktatási intézményének partnerkapcsolatait professzionális módon szervezheti a jövôben - mert államilag finanszírozott módon is tanulhat a szakon

A csoportos gyakorlat kapcsán sor kerül a legeredményesebb minôségszervezetek meglátogatására, a minôségi díjat kiíró és az oktatásminôség kutatását végzô szervezetek megismerésére, vagy szakértôikkel szervezett kerekasztal konferenciákon való részvételre. Igény szerint, külön költségvetés alapján, nemzetközi tapasztalatszerzésre, összevetô programokban való részvételre, a határon túli magyar oktatás minôségi modelljeinek megismerésére is lehetôség van.

Mikor válasszam?

Gyakorlati helyek

- ha az oktatásigazgatás valamely intézményi szintjén tevékenykedik - ha intézményében intézményvezetôi, menedzseri (helyettes, munkaközösség-vezetô, programfelelôs) pozíciót tölt be - ha az oktatói munkakör feladatait professzionális módon szeretné ellátni: tantárgy és tanóramenedzsment, egyéni és csoportos hallgatói tanulástámogatás, szülôi és kortárskapcsolatok szervezése és menedzselése - ha az oktatást érintô támogató szolgáltatások területén dolgozik

Kodolányi János Fôiskola Minôségi és Akkreditációs Központ, székesfehérvári intézmények, szolnoki intézmények

Milyen tantárgyakat tanulhatok? A minôség nézôpontjai: a minôség társadalomfilozófiai kérdéseinek értelmezése, az oktatásminôség komparatív felfogásai, az üzleti minôségfilozófiák A szervezeti és menedzsment-elméletek minôségre vonatkozó nézôpontjai: stratégiai menedzsment és minôségmenedzsment, a HRM nézôpontok és a minôség, az innovációmenedzsment és a minôség, a szolgáltatástudomány és a minôség A minôségirányítás gyakorlati modelljeinek, módszereinek és technikáinak megismerése és elsajátítása: statikus és dinamikus modellek (ISO-család és TQM), minôségi díj rendszerek (Baldrige, EFQM), speciális szakmai minôségfelfogások (FMD, Comenius, CQAF, CAF, EQUASS, EPAQA) Minôségi rendszerfejlesztés és minôségkutatás, minôségi audit és minôségértékelés

49


Milyen munkám lesz? A minôségfejlesztés-tanár mesterszakot az oktatásigazgatásban, az oktatási szolgáltatásokban, az oktatást támogató szolgáltatásokban dolgozó szakembereknek ajánljuk, akik már szereztek szakmai gyakorlati ismereteket, és vezetési kompetenciáikat szakértôi szintre kívánják fejleszteni.

Milyen szakirányú továbbképzést választhatok a végzés után? A minôségfejlesztés tanár mesterszakot végzettek továbbtanulhatnak pedagógiai vagy gazdálkodás és menedzsment doktori iskolákban.

MINÔSÉGFEJLESZTÉS TANÁR

MINÔSÉGFEJLESZTÉS TANÁR

48

Tudta-e, hogy…? - A KJF az egyedüli a hazai felsôoktatási intézmények között, amelynek minôségmodelljében az oktatásminôség kiemelt szerepet játszik - A KJF Minôség Mûhelye támogató szolgáltatásokat nyújt a hallgatóknak a szaki kutatások lebonyolításában - A KJF az egyedüli felsôoktatási intézmény, amelynek oktatói magas minôsítésûek és ugyanakkor napi gyakorlati tevékenységükben is elkötelezettek a minôségi tevékenység iránt - A KJF az egyedüli intézmény, amely Nemzeti Minôség Díjat (2009), Felsôok_ tatási Minôség Díj aranyoklevelet (2007,

2008), EFQM Recognized for Excellence 5* (2006), és számos szakdíjat nyert - A minôségfejlesztés tanár mesterszakon oktatók a szakma elismert minôségszakemberei (Dr. Albert Sándor egyetemi tanár, Dr. habil Csath Magdolna DSc egyetemi tanár, Hervainé Dr. Szabó Gyöngyvér fôiskolai tanár, Dr. h.c. Szabó Péter PhD fôiskolai tanár, Kállai Mária vendégoktató, Sugár Karolina, Dr. Mócz Dóra minôségi szakértôk) - A KJF tagja az EFQM-nek, az Európai Minôségügyi Szervezet Magyar Nemzeti Bizottságának alapítója a Szövetség a Kiválóságért Közhasznú Egyesületnek

A jelentkezés feltétele Pedagógus végzettség, vagy egyetemi/ fôiskolai szintû tanári szakképzettség

MULTIKULTURÁLIS NEVELÉS TANÁRA Budapest: levelezô

Miért válasszam? - mert sikeresebbé teheti a nemzeti és etnikai kisebbségekhez tartozó és migráns gyerekek iskolai, óvodai nevelését - mert pedagógusként megismerheti azokat a módszereket és eljárásokat, melyek segítségével javíthat a nemzeti és etnikai kisebbségekhez tartozó és migráns gyerekek iskolai eredményein, és saját pedagógiai módszereinek minôségén, valamint segítheti a gyermekek beilleszkedését - mert képessé válik az eltérô kultúrából adódó konfliktusok kezelésére, a pedagógus-szülô, pedagógus-gyermek kapcsolatok javítására - mert az oktatási-nevelési intézmény partnerkapcsolatait professzionális módon szervezheti a jövôben - mert államilag finanszírozott módon is tanulhat a szakon

Mikor válasszam? -

ha nemzetiségi iskola, óvoda, bevándorlókat, migránsokat fogadó intézmény pedagógusaként dolgozik ha intézményében nagy számban oktatnak, nevelnek nemzetiségi, etnikai kisebbségbôl származó gyerekeket ha intézménye fontosnak tartja az esélyegyenlôség biztosítását ha segítségre van szüksége az intézményi esélyegyenlôségi terv megvalósításához ha az oktatói munkakör feladatait professzionális módon szeretné ellátni és új módszereket szeretne megtanulni a különbözô kulturális háttérbôl érkezô diákokkal való hatékony foglalkozáshoz - ha fontosnak tartja a tanár-diák kapcsolat javítását, a hátrányos helyzetben lévô tanulók iskolai sikerességének emelését - ha az oktatást segítô szolgáltatások terén dolgozik és gyakran van dolga hátrányos helyzetû, szegénységbôl érkezô gyerekekkel

Milyen tantárgyakat tanulhatok? A multikulturális nevelés elmélete és gyakorlata: A kultúra jelentése, a kulturális sokféleség (nemzetiségi, etnikai, fiú-lány, vagyoni, földrajzi, vallási, nyelvi stb.) megjelenése az oktatásban Roma gyerekek az iskolában: a roma gyerekek nevelésének kérdései, gondok, nehézségek, külföldi jó gyakorlatok, hazai megoldási lehetôségek Interkulturális kommunikáció: kommunikációs helyzetek elemzése, segítségnyújtás a félreértések elkerülése érdekében, készségfejlesztés az eltérô viselkedésmódok elfogadására

Milyen szakon tanulhatok a A multikulturális nevelés tanára mesvégzés után? Csoportos gyakorlat: a legeredménye-



sebb, nemzeti és etnikai kisebbségeket oktató, jó gyakorlatokkal bíró nevelésioktatási intézmények meglátogatása, szakértôikkel szervezett kerekasztal konferenciák - Igény szerint, külön költségvetés alapján, nemzetközi tapasztalatszerzési lehetôség - Összevetô programok külön igény és költségvetés alapján a határon túli magyar és más kisebbségi oktatás megismerésére

terszakot azoknak a pedagógusoknak (óvónôknek, tanítóknak, általános és középiskolai tanároknak) ajánljuk, akik munkájuk során kapcsolatban vannak nemzetiségi és etnikai kisebbséghez tartozó, valamint migráns, bevándorló, szegénységbôl érkezô gyerekekkel, s szeretnék pedagógiai képességeiket fejleszteni, hogy minél hatékonyabban tudják a rájuk bízott gyerekeket, tanulókat nevelni, oktatni.

A multikulturális nevelés tanára mesterszakot végzettek továbbtanulhatnak a neveléstudományi doktori iskolában.

Tudta-e, hogy…? - A KJF minôségmodelljében kiemelt szerepet játszik az oktatási esélyegyenlôség biztosítása - A KJF támogató szolgáltatásokat nyújt a hallgatóknak a szaki kutatások lebonyolításában - A KJF az egyedüli felsôoktatási intézmény, amelynek oktatói magas minôsítésûek, ugyanakkor napi gyakorlati tevékenységükben is elkötelezettek a minôségi tevékenység iránt - A KJF az egyedüli intézmény, amely Nemzeti Minôség Díjat (2009), Felsôoktatási Minôség Díj aranyoklevelet (2007, 2008), EFQM Recognized for Excellence 5* (2006) díjat és számos más díjat nyert - A multikulturális nevelés tanára mesterszakon oktatók a szakma elismert szakemberei: Dr. Torgyik Judit, a szak felelôse, számos könyvet írt a témában, melyeket országszerte és külföldi felsôoktatási intézményekben is használnak, s 2009-ben elnyerte az Év Kutatója címet a MTA VEAB-tól a társadalomtudomány területén

A jelentkezés feltétele Pedagógus végzettség vagy egyetemi/ fôiskolai szintû tanári szakképzettség

51 MULTIKULTURÁLIS NEVELÉS TANÁRA

MULTIKULTURÁLIS NEVELÉS TANÁRA

50 Hol indul a szak?

DIÁKÉLET Rendezvények A fõiskolai élet három legnagyobb hallgatói rendezvénye a gólyatábor, a gólyabál és a Kodolányi Napok. Ezek közül a gólyatábor az elsõ, meghatározó rendezvénye a gólyák életének. Az évek óta Fövenyesen, a Balaton partján megrendezésre kerülõ táborban a leendõ elsõsök kötetlen formában ismerkednek az intézménnyel, megismerik leendõ csoportés évfolyamtársaikat, lehetõségük van találkozni tanáraikkal, és megszerzik a fõiskolai életben való eligazodáshoz szükséges információkat is. A táborban való részvételnek köszönhetõen már az elsõ héten ismerõs arcokkal találkozhatnak az iskolában, így könnyebben lendülnek túl az ismeretlen okozta nehézségeken és könnyebben illeszkednek be a középiskolában megszokottól eltérõ életformába. A hallgatók által talán leginkább kedvelt rendezvény a novemberi gólyabál, amit minden elsôs izgatottan vár. A budapesti exkluzív helyszíneken, az Európa Konferenciahajón, a Vasúttörténeti Parkban illetve a Gellért Fürdôben szervezett est alkalmával ünnepélyes keretek között kerül sor a gólyák eskütételére, a bálkirály és bálkirálynô megválasztására.

A tavaszi félév legnagyobb fõiskolai rendezvénye a Kodolányi Napok. Az évek óta fáklyás felvonulással kezdõdõ kétnapos esemény vetélkedõkkel, sportversenyekkel, a Mozi és Rétes filmversennyel, valamint koncertekkel folytatódik.

különbözõ szakok estjei, ahol minden évfolyam hallgatói részt vehetnek. Az est folyamán a szakkal kapcsolatos aktuális témákban várják elõadások a hallgatókat, és már végzett hallgatókkal való beszélgetésre is lehetõség nyílik.

A székesfehérvári kollégium nyolc emeletén mindig pezseg az élet! Volt itt már farsang, jazz- és irodalmi est, Halloween party, csocsóverseny, sõt, az udvaron tradicionális disznóvágás is! Az Apartmanház lakóinak szintén nincs oka panaszra: a Kodó Klubban kávézó, hetente buli, a kertben pedig kis tó és grillsütõ várja a hallgatókat.

Szabadegyetemi elôadások

Budapesten 2010. fôiskolai klub indul.

szeptemberétôl

Szakestek Minden oktatási központban rendszeresen megrendezésre kerülnek a

A Szabadegyetem azzal a gondolattal született meg, hogy közérthetô, mégis tudományos igényû elôadások keretében mutassa be világunk legidôszerûbb kérdéseit a hallgatóknak. Ehhez a gondolathoz híven minden évben változatos és tanulságos elôadásokkal várják a Kodolányi oktatói az érdeklôdôket a Budapesti és a Székesfehérvári Oktatási Központban. Az intézmény hallgatói általánosan mûvelô tárgyként felvehetik a Szabadegyetemet, azok számára, akik valamennyi elôadáson részt vettek, a fôiskola tanúsítványt állít ki.

Borbarát klub A Kodolányi János Fõiskola Borbarát Klubját két idegenforgalmi- és szálloda szakos hallgató, Pauli Zoltán és Kiss Miklós alapította 1999-ben. A klub célja a borkultúra és a kulturált borfogyasztás ismereteinek terjesztése a havonta rendezett borestek, meghívott borászok által tartott elõadások és szemináriumok keretein belül. A klubnak a fõiskola hallgatói a tagsági díj befizetése után lehetnek a tagjai, amelyért cserébe ingyenesen vehetnek részt a boresteken, pincelátogatásokon, szakmai utazásokon és kulturális programokon.

Színházbérlet A fõiskola és a székesfehérvári Vörösmarty Színház együttmûködésének köszönhetõen hallgatóinknak lehetõsége van kedvezményes színházbérlet vásárlására. Budapesten is több színházzal mûködik ilyen jellegû kapcsolat.

Színjátszókör A fôiskola színjátszóköre évek óta mûködô csoport, Székesfehérváron Láposi Réka, a Vörösmarty Színház mûvészeti titkárának vezetésével, Budapesten pedig Szurdi Miklós irányításával. A színjátszókör tagjai a fôiskola hallgatói közül kerülnek ki, a létszám és az összetétel minden évben, adott esetben akár minden félévben változik. Éppen ezért a foglalkozások „anyaga” az aktuális igényekhez igazodva alakul ki. Amint összeáll a csoport,

elkezdôdnek a tréningek: fizikai és pszichikai tréning annak érdekében, hogy a társaság csapattá kovácsolódjon, és hogy a tagok megtanulják a színpadra lépéshez szükséges szabályokat. Többnyire szituációs és asszociációs gyakorlatokat és beszédtechnikai feladatokat végeznek a hallgatók, de elsajátíthatják a színpadi mozgással kapcsolatos tudnivalókat is. Gyakoriak a közös színházlátogatások, majd a látott darab közös elemzése. A színjátszókör tagjai rendszeresen lépnek fel a fôiskola rendezvényein.

Filmklub Székesfehérvári és Budapesti Oktatási Központunkban hetente tartunk filmklubot, ahol klasszikusokat, mûvészfilmeket és jelenlegi mozifilmeket egyaránt vetítünk. A vetítéseken hallgatóink ingyenesen vehetnek részt.

Kórus A Kodolányi János Középiskola diákjaival közösen tartott kórusfoglalkozásokat 2007-ben indította a fõiskola. A kórusnak bárki tagja lehet, aki szeret énekelni, és kedvet érez a nyilvános szerepléshez, a kottaolvasás esetleges hiánya sem akadály! Az énekkar elsõ fellépése a Tavaszi Összmûvészeti Fesztiválon zajlott és azóta is rendszeresen fellépnek a KJF különbözõ kulturális rendezvényein. A közösen választott repertoár a klasszikus kórusirodalom mellett a könnyedebb mûfajokat is érinti.

Néptánc, társastánc, történelmi táncok Néptáncsoportunk 1993-ban alakult. Táncosaink az iskolai évnyitón, diplomaátadón, kulturális rendezvényeken való részvétel mellett nemzetközi fellépéssel is büszkélkedhetnek: rendszeres résztvevõi a dél-olaszországi San Salvo város nyári fesztiváljának. A csoport repertoárjában a néptánc mellett reneszánsz táncok is szerepelnek. Táncosaink fellépésein és a táncházakban a Tilinkó zenekar szolgáltatja a zenét. A társastánc iránt érdeklõdõk heti rendszerességgel sajátíthatják el az angolkeringõ, a tangó, a bécsi keringõ, a slow fox és a quick step táncok lépéseit kezdõ és haladó csoportban. A történelmi táncok iránt érdeklõdõk a reneszánszkor táncaival, lépéseivel ismerkedhetnek a hetente tartott foglalkozásokon.

53 KULTÚRA ÉS SPORT

DIÁKÉLET

52

KULTÚRA ÉS SPORT

MÉDIA

KULTÚRA ÉS SPORT

54

Marketing klub A marketing klub a KJF Marketing Központjának irányításával mûködõ hallgatói klub. Célja a fõiskola marketing tevékenységének támogatása, a hallgatók ötleteinek felkarolása és megvalósításának segítése. A klub tehát azon fáradozik, hogy azokon a rendezvényeken, kiállításokon, nyílt napokon, ahol a fõiskola iránt érdeklõdõk elõször találkoznak velünk, minden rendben legyen. A klub keretében gyakorlati tapasztalat szerezhetõ a marketing különbözõ területein. A vállalkozó kedvû hallgatók kipróbálhatják magukat minden munkafázisban: ötletelés, rendezvényszervezés, tájékoztatóanyag tervezése és összeállítása, kérdõívek összeállítása, sokszorosítása, pakolás, cipekedés, rendezkedés... Garantáltan nem lesz idegen az elsõ munkahelyen a munkatempó és a feladat - menni fog minden, mint a karikacsapás!

Sportolási lehetõségek Kulturális és Sport Egyesületünk színes sportolási palettával várja a hallgatókat. Az aktív mozgásra vágyóknak lehetõségük nyílik röplabdázni, jégkorongozni, floorballozni, kosárlabdázni, asztaliteniszezni, futballozni, tollaslabdázni, aerobicozni, illetve különbözõ küzdõsportokat elsajátítani. A sportpályákat és a fitnesstermeket a hallgatók napi 24 órában használhatják, így nem kell azon gondolkozniuk, mivel töltsék szabadidejüket. Hallgatóink és csapataink minden alkalommal eredményesen szerepelnek a Magyar Egyetemi-Fõiskolai Bajnokság-

ban vívás, sí, mountain bike, cselgáncs, úszás, atlétika, íjász szakágakban is. Sõt, már nyolcadik éve fõiskolánk rendezi a tavaszi egyetemi-fõiskolai jégkorong bajnokságot a székesfehérvári jégpályán.

Lovaglás, íjászat Budapesten tanuló hallgatóinknak lehetõsége van Felsõpakonyban a BMK Lovas Oktatási Központban lovagolni és íjászkodni. A helyszínre kb. félóránként indulnak vonatok Kõbánya-Kispestrõl, a felsõpakonyi vonatállomásról pedig transzfert biztosítunk a lovardába. Teljesen kezdõtõl profi szintig folyik az oktatás, és lehetõség van díjlovaglásra, western és tereplovaglásra is.

Jóga és meditáció A mai felgyorsult világban jólesnek az egyszerû jóga gyakorlatok és a megnyugtató, feltöltõ meditációs technikák. A másfél órás órák garantáltan derût és békét csempésznek a hallgatók életébe, frissítik tudatukat a stresszel töltött hétköznapokon.

Túracsapat A túracsapat gyalogtúrákat szervez az ország legszebb helyvidékeire, erdeibe, hogy megismertesse hallgatóinkkal Nemzeti Parkjainkat, Tájvédelmi Területeinket, elsosorban Fejér megye turistaútjait, a Vértes, Bakony helyvidékét. A túracsapat célja, hogy a túra résztvevõi az útvonalak végigjárásával rendszeres sporttevékenységet folytassanak, és egyúttal képet alkossanak hazánk életérõl,

fejlõdésérõl, természeti szépségérõl, betekintsenek különbözõ tájak életébe, mindennapi munkájába, megismerjék hazánk nagy részének történetét, föld-, és vízrajzát. A túrák során barátságokat, ismeretségeket szerezzenek, hisz egy jó csapatmunka alapja csak ez lehet. Bárki tag lehet, aki szereti a kalandokat, a kihívásokat, egy jó társaság tagja akar lenni, és nem riad meg a nem ritkán mostoha körülményektõl sem.

AlbaMag Az AlbaMag a KJF 2006 óta mûködõ online magazinja. A szerkesztõség a fõiskola Kommunikáció és Médiatudományi Tanszékével együttmûködve, a tanszék oktatási programjába integrálva önálló tartalmat és szolgáltatásokat kínál. A fõiskola a hallgatói igények alapján a magazint 2010-ben állandó diákmagazinná fejleszti.

Videószakkör – Vizuális Alkotómûhely A Kodolányi Vizuális Alkotómûhely 2002-ben alakult a fôiskola székesfehérvári TV-stúdiójában, a videózás terén aktív hallgatók önszervezôdô csoportjaként. Ma már Gyõrffy Orsolya vezetésével Budapesten is mûködik. Fô profilja alacsony költségvetésû rövidfilmek készítése saját ötlet alapján, hallgatók részvételével, valamint a filmek elôkészítése, gyártása és utógondozása. A filmek adásminôségben készülhetnek, mivel a stúdió technikai háttere megfelel a mai kor színvonalának. Az Alkotómûhely gárdája számos hazai és nemzetközi fesztiválon nyert már díjakat rövidfilmjeivel, amelyeket több televízió is mûsorára tûzött és néhány internetes portálon is megtekinthetôk.

55 „Tulajdonképpen magát a Kodolányi János Fôiskolát is a rádiózás miatt választottam. Már a nyílt napon világossá vált, hogy nemcsak elméletben, hanem a gyakorlatban is megismerkedhetek majd a rádiózással, ha ezt az iskolát választom. A középiskola után a kecskeméti Gong Rádióhoz kerültem. Ennek köszönhetôen nem okozott nehézséget, hogy már az elsô héten csatlakozzam a Vörösmarty Rádió munkájához. Azóta is itt dolgozom, illetve egy diákmûsort is készítünk. Rengeteg lehetôséget biztosít a rádió, hiszen minden területen kipróbálhatjuk magunkat, a hírszerkesztéstôl a mûsorvezetésig. Úgy gondolom, hogy fôleg a gyakorlatszerzés lehetôsége az, ami megkülönbözteti, és igazán színvonalassá teszi a KJF-et.” (Ádám Éva, kommunikáció- és médiatudomány szak, 2. évfolyamos hallgató)

Vörösmarty Rádió A Kodolányi János Fõiskola Vörösmarty Rádiója 1999. június 12-étõl sugározza adását nonstop a 99,2 MHz URH frekvencián. Fõ feladata az információszolgáltatás, de a rádió munkatársai nem feledkeznek meg a szórakoztatásról sem. A stáb olyan munkatársakból verbuválódott össze, akik ízig-vérig rádiósok és a rádiós munkájuk mellett részt vesznek a Kodolányi János Fõiskola Kommunikáció Tanszékén folyó oktatásban is. A rádió egyben a kommunikáció szakos hallgatók kötelezõ egyhetes rádiós gyakorlatának helyszíne is. Mivel a gyakorlat ideje alatt sokan kedvet kapnak a rádiózáshoz, a stáb idõrõl-idõre új hangokkal és lendületes, fiatal munkaerõvel egészül ki. A rádió szakmai munkáját a Kommunikáció és Médiatudományi Tanszék vezetõje, Gyõrffy Miklós, közismert médiaszakember segíti.

MÉDIA

KULTÚRA ÉS SPORT

TUDOMÁNYOS ÉLET

56

A fôiskola különös figyelmet szentel a A KJF kutatási stratégiájának kiemelkedô képességû hallgatók tehet- fõ funkciói: ségének kibontakoztatására. Ösztönzi - segítse a KJF missziójának megvalósítását, a társadalmi minôség ôket az általuk létrehozott munkák értékeinek terjesztését közönség elôtti bemutatására és a versenyeken való részvételre. Emellett - adjon alapot a KJF nemzetközi versenyképességének megteremtéséhez gondoskodik arról, hogy minden tanulmányi és kutatási projekttel kapcsolatos - kutatási programjaival képes legyen új értékek elôállítására, új szolgáltapályázat a hallgatók tudomására jusson. tások kialakítására A tehetséggondozás kettôs célt szolgál: a kiemelkedô tehetségû hallgatóknak - segítse a KJF szervezetének és a helyi társadalom szervezeteinek együttmûlehetôséget nyújt a képességeik kibonködését takoztatására, valamint felkészíti a továbbtanulni szándékozó hallgatókat a KJF oktatóinak és kutatóinak mesterszintû tanulmányokra. nyújtott szolgáltatások A Kodolányin 2002-ben jött létre a A fôiskola minden oktató munkáját kutatás keretszervezete, a Kodolányi személyesen követi, felméri, hol tartanak, Európai Integrációs Kutató és Fejlesztô kinek van szüksége PhD-tanulmányai Intézet. Az intézet feladata a bachelor, vagy habilitációja során segítségre. ill. fôiskolai szakok kutatási hátterének biztosítása. A kutatás adminisztrációs és infrastrukturális támogatása mellett részt vett a fôiskola fejlesztési folyamataiban is, pl. külsô pályázat révén a számítógépes infrastruktúra, a sokszorosítás, a tanszéki kutatás feltételeinek megteremtéséhez is hozzájárult. A KJF kutatási stratégiájának fontos eleme volt, hogy a szakok kutatási hátterét megteremtse: ennek eszköze az országosan elismert kutatómûhelyek létrehozása volt, amelyekhez ma már regionális és intézményi szintû mûhelyek is kapcsolódnak.

HELYSZÍNEK Ennek eszköze egy rendszeresen adminisztrált doktori kérdôív, melyet minden doktoraspiránsnak kötelezô kitöltenie (a legutóbbi két felmérés 2006ban és 2008-ban történt). A fôiskola munkahelyi védéseket, mûhelyvitákat szervez, a doktori tanulmányokat anyagilag is támogatja. A KJF hangsúlyt fektet továbbá az oktatók szakmai közéletben való részvétele, az egyéni szakmai karrierépítés támogatására is. Jelentôs a KEIRDI könyvkiadási tevékenysége is. A KJF konferenciái és konferencia-kiadványai – mind a hazaiak, mind a nemzetköziek – az oktatók szakmai életútjának kiteljesítését, a követelmények teljesítését segítik. A KEIRDI több kiadóval is szerzôdéses viszonyban, állandó munkakapcsolatban áll.

Székesfehérvári Oktatási Központ Kodolányi apartmanház – zöldövezetben, a Csónakázó-tó A 2004 ôszén átadott családias épület a partján fôiskola központi épületétôl mintegy 100 Fôiskolánk központja a székesfehérvári campus, ahol zöldövezetben, a történelmi belvároshoz közel hat épületben tanulhatnak hallgatóink. A fôiskola épületei a város szívébôl mindössze néhány perces sétával érhetôk el. A fôépület szomszédságában találhatók az egyes intézeteknek, elôadó- és tantermeknek helyet biztosító épületek, valamint a kollégium és az Apartmanház.

m-re, zöldövezeti környezetben található. Az épületben három szinten negyvenhét, két-két ágyas apartman biztosít kényelmes elhelyezést. Az apartmanok mindegyikéhez tartozik külön fürdôszoba és WC. Internet, kábeltelevízió-csatlakozás, barangoló kártyával mûködô telefonrendszer biztosított minden szobában. Az udvaron kert, tavacska és grill található.

Budapesti Oktatási Központ – a XIII. kerületben, kiváló A nyolc emeletes, liftes épület szobái megközelíthetôséggel Radnóti Miklós Kollégium

három fônek biztosítanak elhelyezést. Minden szobában van egyirányúsított vezetékes telefon és mosdó. A folyosókon található a közös WC és zuhanyzó, valamint a mikrohullámú sütôvel és hûtôvel felszerelt konyha.

A fôiskola 1997-ben nyitotta meg egy Andrássy úti épületben Budapesti Oktatási Központját, ahol eleinte csak levelezô oktatás folyt. A hallgatói létszám növekedésével egyre több épületben, több kerületben folyt oktatás, az épületek kö-

zötti nagy távolság azonban nehezítette a hallgatók mindennapjait. A probléma megoldására budapesti képzéseinket egy helyen, Angyalföldön, a Frangepán utcában koncentráltuk. Az épület zárt parkolóval rendelkezik és tömegközlekedéssel remekül megközelíthetô. A konzultációkon kívül a hallgatók egy helyen intézhetik tanulmányi és adminisztrációs ügyeiket, és a felkészüléshez szükséges tankönyvek is megtalálhatók az épület könyvtárában és jegyzetboltjában. Mivel Budapesti Oktatási Központunkban levelezôs hallgatók is tanulnak, babaés egészségügyi szobát alakítottunk ki, így a tanulni vágyó anyukák kulturált körülmények között tudják ellátni gyermekeiket. A kicsiket két pelenkázó és ágy, a nagyobb korosztályt kisasztalok, játékok, rajztáblák várják, míg az anyukák tanulnak. 2006 szeptemberétôl Budapesten minden képzésünket és oktatási programunkat nappali tagozaton is elindítottuk, ezzel a Budapesti Oktatási Központ jelentôsége a fôiskola székesfehérvári központjáéval vetekszik.

57 HELYSZÍNEK

TUDOMÁNYOS ÉLET

HELYSZÍNEK 59

Siófoki Oktatási Központ – az or- sétányon található az 1897-ben épült, patinás Thanhoffer villa. A mûemlék szág legszebb helyén Nyugat-Európában elterjedt az a képzési mód, amelynek lényege, hogy az idegenforgalmi képzés csak élô idegenforgalmi környezetben lehet igazán eredményes. Ezt a szemléletet szem elôtt tartva alakítottuk ki a Siófoki Oktatási Központot, ahol Magyarországon elsôként valósult meg a turisztikai környezet és az oktatás helyszínének egyesítése. Nemzetközi intézmények példáit adaptálva a város legszebb helyén, a Balaton partján Európa egyik legvonzóbb turisztikai képzôhelye várja a hallgatókat ideális, élô idegenforgalmi környezetet kínálva tanulmányaikhoz. Az épületben található konyha, étterem és a nyári fôszezonban tanszállodaként mûködtetett kollégium mind a végzôs hallgatók kötelezô szakmai gyakorlatának színtere is egyben. A Borbarát Klub és az olimpiai bronzérmes szakácscsapat már a kellemes szakmai kikapcsolódás tere. A vízi turizmus keretében a Siófoki Oktatási Központ saját hajóin vitorlás tanfolyamokat szervez hajóvezetôi vizsgáztatással, és más, egyszerûbb vízi sportok technikájának elsajátítására is lehetôség van. Az oktatási épület közelében, a Petôfi

IMPRESSZUM

HELYSZÍNEK

58

jellegû épület falai még ma is ôrzik azt a szellemi erôt, amit elsô tulajdonosa, az orvosprofesszor Thanhoffer Lajos, az MTA tagja képviselt. 2004 márciusában nyílt meg a kívül-belül gyönyörûen rendbe hozott épületben a fôiskolai tudományos és közkönyvtár.

Siófok Kollégiuma (Petôfi sétány) A fôiskola épületével egybeépült kollégium 100 férôhelyes és közvetlenül a Balaton partján található.

Siófok Város Kollégiuma (Szépvölgyi út) A 120 férôhelyes épületet kifejezetten kollégiumi célra tervezték és építették. A szobák négy fô számára kínálnak kényelmes elhelyezést.

letben mûködik az apartman jellegû kollégium is. Az Orosházi Oktatási Központ elsôsorban felsôfokú szakképzô központként mûködik. Az itt folyó képzésekben hallgatóink turisztikai szakképzettséget szereznek, amelynek birtokában – döntésüktôl függôen – vagy a munka világába léphetnek, vagy a Kodolányi János Fôiskola alapképzéseiben folytathatják tanulmányaikat.

Orosházi Oktatási Központ – ideális, zöldövezeti környezetben Kollégium A kellemes környezetben, Gyopárosfürdô vonzáskörzetében fekvô, felújított épületben jelenleg tíz tanterem, két számítógépterem, két konferenciaterem és könyvtár áll az oktatás rendelkezésére. Ugyanebben az épü-

Az oktatási központ épületében, Gyopárosfürdôn 2004-ben került átadásra az apartman jellegû 51 férôhelyes kollégium. Tágas szobái kétágyasak, minden két szobához tartozik egy vizesblokk. A tantermek egy emelettel lejjebb találhatók.

Fürstenfeldi Oktatási Központ A Kodolányi János Fôiskola a magyar felsôoktatási intézmények közül elsôként hozott létre oktatási központot Ausztriában, Fürstenfeldben. Székesfehérvártól 260, a magyar határtól 20 kilométerre, a stájer termálvidék szívében fekszik a hétezer fôs osztrák város. Termálfôvárosi címéhez méltóan itt, a zöld rétekbe ágyazva található Európa legnagyobb szabadtéri fürdôje, mintegy 23000 m2 területen. Az oktatási központ révén, németül tudó hallgatóink minden szakról tanulmányaik egy részét Ausztriában, autentikus nyelvi környezetben folytathatják.

Kollégium Az egyemeletes oktatási központ épületének kollégiumi szárnyában a kétfôs szobák 39 fô számára nyújtanak kényelmes életet. Az épületben minden szobához tartozik mosdó, és mindenhol korlátlan internet-használatra van lehetôség. A folyosókon mikrohullámú sütôvel és hûtôvel felszerelt közös konyha várja a fôzni vágyókat.

Kiadja: Kodolányi János Fõiskola, Székesfehérvár Felelõs kiadó: Dr. h.c. Szabó Péter PhD rektor Zöld szám: 06 80/203-769 E-mail: [email protected] Honlap: http://felveteli.kodolanyi.hu

Címlapfotó: Rácskay Zoltán Fotók: Rácskay Zoltán Szerkesztette: Schlammer Barbara Grafikai tervezés, nyomdai elõkészítés: Dobó Borbála Absurd Kft. Székesfehérvár Nyomdai kivitelezés: Keskeny és Társai Nyomdaipari Kft

A kiadványban szereplõ helyszínek, szakok és egyéb feltételek tájékoztató jellegûek. Pontosabb információkért kérjük, lapozza fel a 2010-es Felsõoktatási Felvételi Tájékoztatót.

Elismeréseink:

Nemzeti Minõség Díj 2009

Felsõoktatási Minõség Díj Arany fokozat 2007, 2008

EFQM E-Quality Recognized for Európai Minõségi Dij Excellence 5* 2006 2007

E-Oktatás Díj

Európa Nyelvi Díj

IIASA SHIBA Díj

Fejér Megyei Minõségi Díj

2006

2005

2004

2003

www.kodolanyi.hu

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Recommend Documents