FELNŐTTKÉPZÉSI SZERZŐDÉS

Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Cím: 1122 Budapest, Maros u. 19-21. Telefon: +36 (1) 477 3100, Fax: +36 (1) 477 3136 Honlap: www.educatio.hu

ikt.szám: «Tanúsítvány_sorszáma»

FELNŐTTKÉPZÉSI SZERZŐDÉS amely létrejött egyrészről: az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. (székhely: 1122 Budapest, Maros utca 19-21.; cégjegyzékszám: 01-09-921734; adószám: 20933713-2-43; képviselő: Kiss József, ügyvezető), a továbbiakban, mint képzést szervező, másrészről: Név: «név» Születési név: «születési_név» Születési hely, év, hó nap:«születési_hely», «születési_idő» Anyja neve: «anyja_neve» Lakcíme: «lakcím_irsz» «lakcím_település», «lakcím_utca_házszám» a továbbiakban, mint képzésben résztvevő együttesen, mint Szerződő Felek között alulírott napon és helyen, az alábbiak szerint: 1.

A képzés pontos megnevezése: lásd jelentkezési lap 1. pont

2.

Alapítási engedély száma: lásd jelentkezési lap 2. pont

3.

A képzés formája: továbbképzés; képzési csoport azonosító:

4.

A képzés célja: lásd „Hallgatói tájékoztató”

5.

A képzés besorolása: pedagógus továbbképzés

6.

Megszerezhető kompetencia: lásd jelentkezési lap 1/A pont

7.

A képzés össz. óraszáma: lásd jelentkezési lap 4. pont

8.

Előzetesen megszerzett tudás beszámításának módja: jelentkező kérheti előzetes képzettségének beszámítását, de a képzést szervező fenntartja magának a jogot, hogy a beszámítást szakmai szempontok szerint bírálja el, továbbá lásd „Hallgatói tájékoztató”.

9.

Képzés ütemezése: lásd „Hallgatói tájékoztató”. A képzést szervező továbbá fenntartja magának a jogot, hogy a képzést a képzés megkezdését megelőző ésszerű időben lemondja, vagy más időpontban hirdesse meg, különös tekintettel a képzés megtartásához szükséges közbeszerzési eljárás sikertelensége esetén.

10.

Vizsgára történő bocsátás feltételei, vizsga szervezése, formája: a képzéshez nem kapcsolódik vizsga

11.

A képzés helyszíne, pontos címe: lásd jelentkezési lap 6. pont

12.

A képzés időpontja: lásd jelentkezési lap 3. pont

13.

Kapcsolódó felnőttképzési szolgáltatás: előzetes tudásszint felmérés

14.

Formája: lásd Hallgatói tájékoztató és Előzetes tudásszint felmérő

Projekt megnevezése: XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz (TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001)

1


15.

A résztvevőnek a képzés során nyújtott teljesítménye ellenőrzésének, értékelésének módja: képzés során folyamatosan szóban vagy írásban történik

16.

A képzés ütemezése és lebonyolítása a 2. sz. melléklet és a Hallgatói tájékoztató szerint történik. A „Hallgatói tájékoztató” a képzés megkezdése előtt a képzésben résztvevő számára a képzést szervező honlapján elérhető.

17.

A képzést szervező vállalja, hogy jelen felnőttképzési szerződésben foglaltaknak megfelelően megszervezi és lebonyolítja a szerződés 1. pontjában, valamint a jelentkezési lapon rögzített képzést. A képzés helyén a személyi és tárgyi feltételeket biztosítja. A tanfolyam ideje alatt jelenléti ívet vezet.

18.

A képzést szervező kötelezettséget vállal, hogy a képzés és (vizsga esetén) a vizsgáztatás teljes időtartama alatt biztosítja az intézményi akkreditáció fenntartását és a külön jogszabályban előírt statisztikai kötelezettségének eleget tesz.

19.

A felnőttképzési intézmény nyilvántartásba vételének elmaradásával, illetve a tevékenysége folytatásának megtiltásával összefüggésben keletkezett, a szolgáltatás igénybevevőjét ért kárt a képzést szervező a képzési díj összege alapján – a kár keletkezésétől számítottan – időarányosan téríti meg.

20.

A képzésben résztvevő kötelezettséget vállal arra, hogy a képzésben részt vesz, a képzési követelményeket legjobb tudása szerint teljesíti. Tudomásul veszi továbbá, hogy a jelenléti íven megjelenését minden foglalkozási napon aláírásával hitelesíteni kell, továbbá szándékos vagy gondatlanságból elkövetett károkozás esetén az okozott kárt köteles megfizetni.

21.

A képzésben résztvevő kötelezettséget vállal, a képzést szervező kötelező statisztikai jelentésének elvégzéséhez szükséges nyomtatványok valós adatokkal történő kitöltésére. Hozzájárul adatainak a képzéseket ellenőrző, nyilvántartó illetve egyéb szervek részére történő továbbításához.

22.

A képzést szervező a XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz című, TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 jelű pályázata alapján finanszírozza a képzés teljes költségét, amely magában foglalja a. a képzésen résztvevő képzési díját; b. a képzésen használatos tanulási segédanyagot, eszközöket; c. a bentlakásos képzés esetén a szállás és étkezések költségeit. a támogatott képzés teljes költsége: 95.645,- Ft/fő

23.

A képzésben részt vevő tudomásul veszi, hogy a képzést szervező – a képzés megvalósításának dokumentálása, valamint a teljesítés igazolhatósága, szakmai anyagokban történő feltüntetése céljából – a képzésről, és szükségszerűen a képzésben résztvevőkről fényképeket, valamint egyéb dokumentációt készíthet. A képzésben résztvevő az elkészített dokumentációval kapcsolatban semmilyen igényt vagy kifogást nem támaszt.

24.

Amennyiben a képzésben résztvevő a képzésről igazolatlanul mulaszt (a képzéstől távol marad), akkor a képzést szervező a szerződést azonnali hatállyal felmondhatja.

25.

Amennyiben a képzést szervező a képzés időtartamának 20%át meghaladó mértékben – bármilyen okból – nem nyújtja a szerződésben meghatározott ütemezés szerint a képzést,


2


akkor a képzésben résztvevő vagy a költségviselő a szerződést azonnali hatállyal felmondhatja. Ebben az esetben a képzésben résztvevőt a már befizetett tanfolyami díj kétszeres összege illeti meg (átalány-kártérítés címén). Ha az átalány-kártérítésből nem térül meg a résztvevőnek a tandíjat meghaladóan a hallgatói segédletek és esetleges vizsgadíjak teljes ellenértéke, akkor a résztvevő jogosult az átalány-kártérítésen felül felmerült, igazolt költségeinek megtérítésére. 26.

Amennyiben a képzést szervező a jelen szerződést – a másik fél szerződésszegése miatt – felmondja, úgy ezt írásban – tértivevényes levélben vagy személyesen átadva – köteles a résztvevőnek bejelenteni.

27.

Jelen felnőttképzési szerződés aláírásával képzésben részt vevő tudomásul veszi, hogy amennyiben jelentkezése ellenére a képzésen nem vesz részt, és erről nem tájékoztatja a képzést szervezőt írásban a képzés első napját megelőző 10 munkanapig, úgy a képzést szervező a képzéssel összefüggésben felmerült teljes költségének, valamint járulékainak megfizetésére kötelezheti.

28.

A képzésben résztvevő továbbá tudomásul veszi, hogy amennyiben a képzésre elektronikus úton jelentkezik (az elektronikus jelentkezésre irányadó szabályok figyelembevételével), úgy legkésőbb a képzés megkezdését megelőző 10. munkanapig a képzést szervező részére az aláírt és megfelelően kitöltött jelentkezési lap, valamint felnőttképzési szerződés eredeti példányát a képzést szervező részére eljuttatja.

29.

A képzésben résztvevő a képzés teljes ideje alatt az adataiban bekövetkező változásokat köteles a képzést szervezőnek 1 munkanapon belül írásban bejelenteni.

30.

Amennyiben a képzésben résztvevő nem elégedett a képzést szervező munkájával vagy szolgáltatásaival, esetleg a képzést szervező munkatársainak munkájával, úgy panasszal élhet: írásban a [email protected] e-mail címen, illetőleg szóban vagy írásban a Társaság székhelyén található ügyfélszolgálaton. A képzést szervező a panasz kivizsgálásáról 10 napon belül írásban értesíti a képzésben résztvevőt. Egyebekben felek jelen szerződésből eredő esetleges jogvitáik rendezését békés úton rendezik, ha ez nem vezet eredményre, akkor fordulnak más hatósághoz, illetve bírósághoz.

31.

A jelen szerződés az aláírással egyidejűleg lép hatályba, és az itt nem szabályozott kérdésekre a Ptk. valamint a felnőttképzésre, pedagógus továbbképzésre vonatkozó jogszabályok az irányadók.

32.

Jelen felnőttképzési szerződés a 2013. évi LXXVII. törvény által meghatározott tartalommal készült, továbbá a szerződés elválaszthatatlan részét képezi a jelentkezési lap (1. számú melléklet), valamint a képzés ütemezése (2. számú melléklet).


3


A felek a jelen, 4 (négy) oldalból álló szerződést elolvasták, megértették, majd, mint akaratukkal mindenben megegyezőt jóváhagyólag írták alá. A szerződés 3 (három) db eredeti, egymással teljes egészében megegyező példányban készült, amelyből 2 (kettő) db a képzést szervezőnél, 1 (egy) db a képzésben résztvevőnél marad. Kelt: Budapest, 2015. ……………………………….

………………………………. Kiss József ügyvezető h.

………………………………. «név»

Educatio Társ. Szolg. Nonprofit Kft. képzést szervező

képzésben résztvevő


4


1. sz. melléklet JELENTKEZÉSI LAP (NYOMTATOTT NAGY BETŰKKEL KITÖLTENDŐ 3 PÉLDÁNYBAN!) 1. A képzés pontos megnevezése: „Az eredményes óvoda-iskola átmenet korszerű elmélete és gyakorlata az ÓNAP alapján” 1/A. A képzéssel megszerezhető kompetencia: A tréning jellegű továbbképzés elsődleges célja, hogy megismertesse a résztvevő óvodapedagógusokkal az eredményes óvodaiskola átmenet legújabb kutatási eredményeit, a gyakorlatorientált feldolgozás során bővüljenek ismereteik. Ismerjék meg a választott tématerület intézményi fejlesztési lehetőségeit. A jó gyakorlatok elemzése révén pedagógiai gyakorlatuk gazdagodjon, tájékozottságuk nőjön; érdeklődési körük szélesedjen; szakmai kompetenciáik, kreativitásuk, innovatív szemléletük fejlődjön.

2. Az alapítási engedély száma: 47793/66/2014 3. A képzés időpontja (év, hó, nap/ok): 2015. június 18-20. vagy 2015. június 25-27. 4. A képzés össz. óraszáma (elmélet + gyakorlat): 9 óra + 21 óra 5. Az igazolás/tanúsítvány kiadásának feltételei:  

a képzés összóraszámának legalább 90%-án való részvétel megfelelt minősítésű dolgozat

6. A képzés helyszíne és pontos címe: Budapest vagy Pécs 7.A részvétel teljes, várható költsége: 95.645.- Ft/fő, amelyet az Educatio Társ. Szolg. Nonprofit Kft. a TÁMOP3.1.1-11/1-2012-0001 II. szakasz Projekt megvalósítójaként finanszíroz. Név: «név»

Születési név: «születési_név»

Születési hely: «születési_hely»

Születési év, hó, nap: «születési_idő»

TAJ szám: «TAJ_szám»

Anyja neve: «anyja_neve»

Lakcíme: irsz: «lakcím_irsz»

település: «lakcím_település»

utca, házszám: «lakcím_utca_házszám»

*Tartózkodási helye: irsz:

település:

utca, házszám:

**Levelezési címe: irsz

település:

utca, házszám:

Telefonszám: «mobil_telefonszám»

E-mail cím: «email_cím»

Étkezés (a megfelelő aláhúzandó): normál / vegetáriánus / egyéb: …………………………….. Szállást kérek (a megfelelő aláhúzandó): igen / nem * : Csak abban az esetben kell kitölteni, ha eltér a lakcímtől. **: Csak abban az esetben kell kitölteni, ha eltér a tartózkodási helytől. Jelen jelentkezési lap aláírásával tudomásul veszem, hogy amennyiben a képzésen nem veszek részt, és erről nem tájékoztatom a szervezőt írásban a képzés első napját megelőző 10. munkanapig, úgy a szervező a képzés teljes költségének megfizetésére kötelezhet. A felnőttképzési szerződés megkötésére irányuló ajánlatot elfogadom a felnőttképzési szerződésben szereplő feltételek szerint. Az aláírásra kerülő felnőttképzési szerződés a képzés pontos költségét tartalmazza.

Dátum: 2015. ……………..…..

_________________________

Aláírás


5


2. sz. melléklet KÉPZÉS ÜTEMEZÉSE A képzés pontos megnevezése: „Az eredményes óvoda-iskola átmenet korszerű elmélete és gyakorlata az Óvodai Nevelés Alapprogramja alapján” Dátum

1. nap

1. nap

1. nap

1. nap

1. nap

1. nap

2. nap

Az óra anyaga

Munkaforma

Időtartam

1. Ráhangolódás 1.1 Bemutatkozás: nyitókör alakítása; a tréner és a képzésben résztvevők bemutatkozása, Játék: Molekula Csoportalakítás. Kooperatív tanulás alkalmazása a csoportmunkában. Elemei: Kooperatív tanulás alkalmazása. Kooperatív csoportok. Kooperatív szerepek. Kooperatív tanulásszervezés alapelvei. Azonosságok gyűjtése. Csoportlogó készítés. Elvárások megfogalmazása. Reflektív munkanapló 2. Az óvoda-iskola átmenet a jogszabályokban és dokumentumokban 2.1. A hatályos jogszabályi háttér értelmezése az óvoda iskola átmenet témakörében. Az óvoda-iskola átmenet témakörét érintő jogszabályok ismertetése, helyes értelmezése. 2.2. Az ÓNAP A hatályos 363/2012. (XII. 17.) Kr. Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja feldolgozása és értelmezése az óvoda – iskola átmenet tükrében. A hátránycsökkentés, a tevékenységben megvalósuló tanulás, a csoportos foglalkozások szervezése, a fejlődés jellemzői óvodáskor végére, valamint az iskolakezdéshez szükséges feltételek megléte tekintetében. 2.3. A jogszabályi háttér ismeretében a egy intézményből hozott alapdokumentumok átvizsgálása:  Pedagógiai Program  Gyermek fejlődés nyomon követése.  Óvoda – iskola átmenet munkaterve.  Házirend.  Éves vezetői munkaterv.

Irányított beszélgetés; Csapatépítő játék. Színes lufival véletlenszerű csoportalakítás. Tréneri előadás PPT-vel támogatva. Ablak módszerével a csoport tagjai hasonlóságainak összegyűjtése, majd az azonosságok felhasználásával csoportlogó készítése Elvárás-lista készítése. Elvárások megfogalmazása, melyek mentén a tréning folyamán a csoport tagjai biztonsággal, eredményesen és jó komfortérzettel tudnak együttdolgozni. A tréning folyamán az egyes modulokról a modul végén írásbeli feljegyzés készítése a záródokumentum elkészítésének megsegítéshez, illetve minőségbiztosítási céllal.

2 óra

Előadás PPT-vel támogatott jogszabály ismertetés és értelmezés. Az előadás után irányított beszélgetés, kérdésfeltételi lehetőség a jogszabályi tartalmakról, az ezzel kapcsolatosan felmerülő gyakorlati problémákról.

2 óra

Kiscsoportos munka. Kupaktanács módszerével az ONAP feldolgozása az óvoda –iskola átmenet tükrében. Tárlatlátogatás módszerével egymás munkáinak megtekintése, kiegészítése. Az elkészült plakátok bemutatása. A kifüggesztett plakátok értékelése pontozással. A legtöbb pontot kapó csapat jutalmazása örömtapssal.

2 óra

Csoportonként egy intézmény alapdokumentumainak átvizsgálása kooperatív csoportmunkában, kupaktanács módszerével. Törvényi háttér ismeretében az esetleges hiányosságok feltárása listázással. Csoportprezentációk.

1,5 óra

3. Iskolaérettség kérdésköre 3.1. Az iskolaérettség problémái. Szakirodalmak tréneri és hallgatói feldolgozása: Józsa Krisztián – Hricsovinyi Julianna: A családi háttér szerepe az óvoda-iskola átmenet szelekciós mechanizmusában. 3.2. Az iskolaérettség kritériumai Az iskolaérettség kritériumainak összegyűjtése az alábbi szempontok szerint: testi;lelki; szociális; értelmi Segédanyagként a korábban feldolgozott ONAP-ot is felhasználhatják. 3.3. Az óvoda – iskola átmenet problémafeltárása, analizálása. Az óvoda – iskola átmenet probléma-helyzetének feltérképezése intézményi szinten.


6

Tréneri előadás PPT-vel támogatva. Hallgatói feldolgozás. Szakirodalom gyakorlati feldolgozása 5 részletben, majd egymásra épülő bemutatása csoportprezentációval. (Csoportonként egy-egy részlet a szakirodalomból.) Csoportmunka: csoportonként (3) különböző kritérium szerinti lista készítése. testi, (1 csoport) lelki (1 csoport) szociális (1 csoport) értelmi (2 csoport) Csoportmunka. SWOT analízis készítése.

1,5 óra

2 óra

1,5 óra


Dátum 2. nap

2. nap

2. nap

2. nap

3. nap

3. nap 3. nap

3. nap

3. nap

3. nap

Az óra anyaga

Munkaforma

Időtartam

4. Az eredményes iskolakezdés megjelenése az intézményi dokumentumokban 4.1. Fogalomértelmezések: Különleges bánásmód; HH, HHH, BTM, SNI jelentése, értelmezése. A törvény általi fogalmak jelentése, értelmezése 4.2. Lehetséges megoldások keresése az óvodában az alábbi területeken: 1. Óvoda –iskola átmenet munkacsoport munkaterve. (Munkaterv) 2. Szülők bevonása az iskolaérettség elérésében (Cselekvési terv) 3. Gyermekfejlődés nyomon követésének elemei, és a benne megjelenő iskolaérettségi tartalmak (Gyermekfejlődés nyomon követése dokumentáció) 4. Az iskolákkal közös óvoda-iskola átmenetet segítő program kidolgozása. (Óvoda –iskola munkaterv részlet.) Kiemelten az átadás – átvétel, és a gyerekek fejlődésének után követése tekintetében. 5. Az iskolaválasztás segítése. (Óvodavezető feladatterve) 4.3. Az óvoda-iskola átmenet pedagógiája Ronkovincsé dr. Faragó Eszter – Gergely Katalin Andrea: Az óvoda-iskola átmenet pedagógiája 5. Adaptáció és jó gyakorlatok 5.1 Jó gyakorlatok bemutatása az adaptációs folyamat bemutatásával és értelmezésével. Hazai és nemzetközi jó gyakorlatok elemzése. Gábor Áron Általános Iskola, Zalaapáti Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Exner Leó Óvoda Átmeneti Iskola - India, Auroville. 5.2. Adaptációs terv készítése. Minősített jó gyakorlatok adaptációs tervének elkészítése.  Apátfalvi Bíbic Óvoda  Városi Óvodai Intézmény, Kisújszállás  Hétszínvirág Óvoda, Bölcsőde, Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgálat, Újszentmargita  Wyoming Általános Iskola (Wyoming Elementary School) – USA, New Jersey (Millburn) _  Derék Szabócskák Óvoda – Németország, Berlin

Kiscsoportos munka; Fogalmak meghatározása értelmezéssel. HH, HHH (1 csoport) SNI (2 csoport) BTM (2 csoport) feldolgozásában.

2 óra

Kiscsoportos munkában dokumentumminták készítése: Munkaterv Cselekvési terv 2 óra Gyermekfejlődés nyomon követés dokumentáció Óvoda –iskola munkaterv részlet. Óvodavezető feladatterve. Tréneri előadás PPT-vel támogatva. Az óvoda iskola-átmenettel kapcsolatos tanulmány bemutatása. Az előadást követően véleményalkotás a témával kapcsolatban.

2,5 óra

Tréneri bemutató PPT -vel támogatva. A jó gyakorlatok, és az adaptáció lényeges elemeinek bemutatása, tréneri összegzéssel. Az előadás közben kérdésfeltevésre van lehetőség.

1 óra

Csoportmunka egy választott jó gyakorlat bemutatása és adaptációs tervének elkészítése. Bemutatás csoportforgóval: a csoportok ismertessék a jó gyakorlatot, majd emeljék ki, hogy mely elemét és milyen eszközökkel építenék be saját intézményükbe.

2 óra

5. 3. Adaptációs lépések.

Az adaptációhoz szükséges lépések letisztázása tréneri segítséggel.

1,5 óra

5.4. Az annotációs gyűjtemény célja, használata.

Tréneri összefoglaló az annotáció használatáról. Kiscsoportos munka. A gyűjtemény használatának megismerése, felhasználási lehetősége az óvodai gyakorlatban Ajánlás készítése 3-5 annotáció felhasználásával (Mit? Miért? Hol?)

1,5 óra

Tréneri előadás – ppt-vel támogatva; irányított beszélgetés

1 óra

Kiscsoportos feladatmegoldás. SWOT analízissel korábban készült elemző problémafeltárásra munkaterv készítése

2 óra

6. Szervezetfejlesztés az eredményes óvoda-iskola átmenet tükrében 6.1. Szervezetfejlesztés a eredményes óvoda–iskola átmenet érdekében. A szervezet átalakításának lépései. Különös tekintettel az óvoda-iskola átmenet team megalakulására és működésére 6.2. Dokumentum-szerkesztés: Óvoda –iskola átmenetet segítő team munkaterve a tréning során készített SWOT analízis alapján. Különös tekintettel a módszertani megközelítésre. (Ld. Gyermekek átadása, után követése, egyéni fejlesztési út… 7. A képzés zárása; A képzés értékelése, önreflexiók:  elvárások megvalósulása,  „Mit viszek haza?”: a tréningen elsajátított ismeretek felhasználási lehetőségei a napi gyakorlatban (lásd: portfólió!)  egyéb közlendők


7

Irányított beszélgetés, 2 óra Egyéni szóbeli reflektív közlések a munkanapló alapján.

FELNŐTTKÉPZÉSI SZERZŐDÉS

Recommend Documents