ENGINEERING + Projekt propagující studia a kariéru ve vědě, technice, strojírenství a matematice
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN
Úvod Již delší dobu dochází k postupnému snižování počtu studentů, kteří si vyberou kariéru v oborech jako věda, technika, strojírenství a matematika (dále jen „STEM“) a následně zaměstnavatelům chybí dostatek pracovníků těchto oborů. V červnu 2011 se zástupci šesti evropských měst spojili, aby se pokusili zjistit, jak může místní samospráva přispět ke spolupráci mezi různými subjekty, kteří mají zájem nebo vliv na to, aby se zpopularizovala a zatraktivnila tato odvětví. A protože samospráva města může zaštítit spolupráci mezi subjekty z oblasti vzdělávání, veřejného sektoru a podnikatelů, vznikl projekt s názvem ENGINEERING+.
Proč ENGINEERING+? Na základě jednání s podnikatelskými subjekty o jejich personálních potřebách a mezerách na trhu práce vyšlo najevo, že studiu či kariéře v technických oborech dává přednost stále méně mladých lidí. Tímto projektem se zaměříme na to, aby místní orgány sloužily jako katalyzátor a sjednotily zainteresované subjekty (poskytovatele vzdělání, podnikatele apod.) a podnítily je k rozvoji iniciativ a vzniku plánů k podpoře zájmu o technické zaměření studia a kariéry. Hlavní náplní projektu je: - podpora partnerství na místní úrovni mezi veřejným, soukromým a vzdělávacím sektorem co se týče rozvoje technických dovedností - rozvoj iniciativ ve školách a na universitách, které podporují výhody výuky/kariéry v technických oborech - prosazování studia vědeckých, technických, strojírenských a matematických oborů (STEM)
Záměr projektu ENGINEERING+ Hlavním cílem je propagace oborů STEM. Volba kariéry v těchto oborech by měla zajistit uplatnění na trhu práce a zároveň naplnění potřeb zaměstnavatelů STEM.
Cíle -
zjistit a pojmenovat, proč studenty a zájemce o práci odrazuje kariéra ve strojírenství najít a shrnout stávající zkušenosti a osvědčená řešení, která by obnovila zájem o odbornou vzdělávání ve strojírenství podporovat partnerství mezi poskytovateli vzdělávání a odborné paxe, podnikateli, veřejným sektorem a zprostředkovatelskými agenturami v oblasti STEM zjistit, jak mohou místní instituce a úřady usnadnit partnerskou spolupráci mezi vzdělávacím a podnikatelským sektorem napomáhat k tomu, aby odborná příprava rozvíjela dovednosti v technice a vědě tak, aby odpovídaly poptávce na trhu práce
Vývoj akčního plánu Místní akční plán je výsledkem dvouleté výměny zkušeností, názorů, osvědčených zaběhlých praktik a hlavně vzdělávacích programů mezi jednotlivými partnery projektu. Tyto informace byly předávány na mezinárodních tématicky zaměřených setkáních. Každé setkání se orientovalo na různé aspekty toho, jak propagovat kariéru v technických oborech a mělo za cíl identifikovat klíčové problémy a najít možná řešení pro zlepšení postoje k STEM oborům.
Témata jednotlivých setkání byla: - Efektivní partnerská spolupráce Které důležité faktory mají vliv na cílené partnerství mezi poskytovateli vzdělávání a podnikatelskými subjekty? - Bariéry STEM předmětů Jaké jsou hlavní překážky zavádění STEM předmětů a profesní dráhy ve vědě a technice a jak je lze překonat? - Problémy se zapojením zaměstnavatelů Jaké jsou hlavní překážky k účasti zaměstnavatelů a podniků v diskuzi a jak je lze překonat? - Problémy se zapojením poskytovatelů vzdělání a odborné přípravy Jaké jsou hlavní překážky pro zapojení vzdělávání a odborné přípravy v diskusi a jak je lze překonat - Učební obory - možnosti vzdělávání a rozvoj technické profesní dráhy Jsou nastavené postupy efektivní? Jak je zlepšit? Je učňovství dobrý způsob, jak podporovat profesní rozvoj ve strojírenství? - Zaměstnatelnost lidí na trhu práce Jak studenty lépe připravit k uplatnění na trhu práce? Jak zatraktivnit technické profese pro lidi na trhu práce? Každé setkání probíhalo dle jednotného jednoduchého formátu a zahrnovalo zpravidla tyto aktivity: - prezentace hostitelské partnerské organizace a vzdělávacího systému v dané zemi - osvědčené příklady z praxe, zkušenosti a nápady vedoucí k propagaci STEM - studijní návštěva školského zařízení nebo poskytovatele vzdělání - exkurze v strojírenském podniku - výměna zkušeností mezi účastníky projektu a poskytovateli vzdělání, zaměstnavateli (školy, univerzity, strojírenské firmy, zprostředkovatelé, veřejný sektor) formou panelové diskuze a praktických cvičení (workshopů) Všechna zjištění a nové zkušenosti se postupně zpracovávala do AKČNÍHO PLÁNU.
Místní podpůrné skupiny V rámci projektu každý partner pracoval s týmem spolupracovníků z oblasti vzdělávání, podnikání a veřejného sektoru. Obecní úřad sám o sobě nemůže zajistit efektivní rozvoj a realizaci místního akčního plánu, ale je třeba přínos a podpora příslušných zainteresovaných stran. Veřejný sektor Město Louny je zastoupeno ekonomickým odborem Městského úřadu Louny, jehož součástí je i oddělení školství. Kontaktní osobou v projektu za partnera Město Louny byla Ing. Romana Krameriusová, vedoucí ekonomického odboru. Do projektu jsou dále zapojeni členové komise pro výchovu a vzdělávání rady města, jmenovitě Mgr. Jan Červa, Mgr. Štěpánka Slezáková, Mgr. Simona Vágnerová. Za zastupitelstvo města se projektu aktivně účastnil Ing. Jan Kerner, nejdříve jako starosta města a posléze jako člen zastupitelstva města. Úřad práce zastupuje ředitel kontaktního pracoviště Louny Ing. Vratislav Pražák a ředitelka Úřadu práce v Teplicích Ing. Martina Bečvářová. Okresní hospodářská komora Louny je sdružením podnikatelů přijatých za její členy. Představitelem v Lounech je Bc. Linda Příhodová.
Vzdělávací instituce Město Louny je zřizovatelem mateřských a základních škol, na které má přímý vliv. V Lounech je osm mateřských a pět základních škol, členy širšího týmu jsou všichni ředitelé těchto zařízení. V užším týmu je zapojen ředitel ZŠ Louny, Přemyslovců 2209, Mgr. Vlastimil Hubert. Obchodní akademii a Střední odbornou školu generála Františka Fajtla, Louny, kterou zřizuje Ústecký kraj zastupuje přímo paní ředitelka Mgr. Simona Vágnerová. Gymnázium Václava Hlavatého Louny rovněž zřizuje Ústecký kraj a v projektu pracuje ředitel PaedDr. Milan Rieger a Mgr. Alice Studenovská. Soukromá sféra Za firmu LEGIOS je do projektu zapojen personální ředitel Vlastislav Burian a Nikola Strnadová z tohoto oddělení. V budoucnu město uvažuje spolupracovat v následných aktivitách ohledně vzdělávání se společností EDUin, obecně prospěšnou společností.
Výchozí situace Louny Město Louny nazývané „Perla na Ohři“ leží v severozápadní části Čech. Bývalé okresní město, nyní patří mezi obce s rozšířenou působností (obce III.typu). To znamená, že má vliv nejen na svůj vlastní, základní správní obvod, ale i pro další obce v okolí. Celý správní obvod má přes 43 tisíc obyvatel, samotné město Louny 18.726 obyvatel. Historicky oblast Louny patří spíše k oblastem s převažujícím zaměřením na zemědělství a vyhlášeným chmelem, ale existují zde i strojírenské firmy s dlouhou tradicí. Ekonomická transformace přinesla sice nové příležitosti, díky nově zřízeným průmyslovým zónám i strategické poloze Loun blízko hlavního města zde byly založeny nové firmy, zároveň to znamenalo odklon od zemědělství a jiné tradiční podniky zanikly, např. pivovar, mlékárna, masokombinát. I proto Louny patří k oblastem s nejvyšší nezaměstnaností v republice. V roce 2013 se nezaměstnanost v okrese pohybuje nad hranicí 10% a bez práce je v okrese Louny téměř 7.000 lidí. Samotné město Louny je na tom lépe, nezaměstnanost je pod hranicí 9%. STEM sektor Nejvýznamnější strojírenskou firmou v Lounech je LEGIOS a.s. Firma se zaměřuje a výrobu a opravy železničních vozidel a navazuje na původní Železniční opravny a strojírny. Patří k největším zaměstnavatelům s více než 1000 zaměstnanců. Další firmou, která pokračuje na základech bývalého podniku (PRAGA Louny) je CIE Automotive s výrobou strojírenských součástek. Mezi nově vybudované firmy v lounské průmyslové zóně patří Aisan Industry Czech, s.r.o. se 425 zaměstnanci, zabývají se výrobou čerpadel. Dále to je firma FUJIKOKI s 236 zaměstnanci, firma SEKO Aerospace a.s., NACHI Czech s.r.o., LunaSteel a další. Mezi městy Most, Chomutov, Louny a Žatec leží strategická průmyslová zóna Triangle. Jejím vlastníkem je Ústecký kraj. Tato průmyslová zóna je jednou z pěti volných strategických průmyslových zón v České republice. Z celkové využitelné plochy o výměře 364 hektarů je v současné době k dispozici 186 hektarů pozemků pro realizaci investičních záměrů velkých a středních podnikatelů, zejména z oblastí zpracovatelského průmyslu, technologických center, výzkumu a vývoje. Stávající investoři jsou Gestap, Hitachi, Panasonic, Solar turbines, Johnson Controls, Neturen a další. Podnikatelské subjekty v regionu zastupuje Okresní hospodářská komora v Lounech, která má za úkol vytvářet další příležitosti pro podnikání. Celé podnikatelské prostředí a trh práce monitoruje Úřad práce, územní pracoviště v Lounech.
Vzdělávání v technických oborech Obchodní akademie a Střední odborná škola generála Františka Fajtla, Louny, příspěvková organizace je zřízena Ústeckým krajem a technické vzdělání lze získat v těchto oborech: - obory středního vzdělání s maturitní zkouškou jsou např. Strojírenství (zaměření na automatizaci a robotiku), Technické lyceum, Mechanik strojů a zařízení - obory středního vzdělání s výučním listem jsou Strojní mechanik, Obráběč kovů (zaměření na CNC), Mechanik opravář motorových vozidel, Elektrikář apod. - Místní centrum celoživotního učení poskytuje výukové programy jako např. Obsluha CNC obráběcích strojů a Svářeč se zaměřením na metodu 111, 135 a 311 Louny nemají žádnou vysokou školu, ale univerzitní vzdělání v technických oborech je v dosahu 30 minut (Most, Chomutov) či jedné hodiny (Praha). Klíčové výzvy Při úvodním mapování situace vyšlo najevo následující poznání: - studenti si volí obory vzdělání, které jsou vzdáleny od technického zaměření - absolventi mají odpovídající vzdělání, ale chybí jim praxe a práci hledají v jiných oborech - STEM obory nemají potřebnou propagaci - u žáků není dostatečně podporována zručnost Z tohoto zjištění vzešly hlavní výzvy pro místní situaci: - vytvořit a udržovat spojení mezi veřejným, vzdělávacím a privátním sektorem na podporu vytyčených cílů - propagovat u žáků již od základních škol STEM obory - docílit toho, aby si studenti technických oborů zůstali u tohoto zaměření a v tomto regionu
SWOT analýza
Silné stránky
Slabé stránky
vnitřní
Motivace a zainteresovanost partnerů
Nízká zainteresovanost volených orgánů
Přímý vliv na ředitele ZŠ
Nedostatek finančních prostředků
Poptávka místních podniků po STEM profesích Nízký vliv na rodiče žáků Rozvojové zóny pro průmyslové podniky
Nedostatečná legislativa
Spolupráce s OA a SOŠ
Příležitosti
Hrozby
vnější
Strategická poloha (blízko hlavního města)
Nedokončená rychlostní silnice R7
Spolupráce s Okresní hospodářskou komorou
Nezájem a malá podpora rodičů
Využití projektů Ústeckého kraje, MŠMT
Postoj studujících
Využití tisku - místních týdeníků
AKČNÍ PLÁN Vize Motivovat mladé lidi, aby se stali další generací inženýrů a vědců zlepšením spolupráce mezi partnery z oblasti vzdělávání, veřejného sektoru a podnikání
Hlavní cíl 1: Zlepšení obrazu STEM předmětů Průzkumy a konzultace se studenty a mladými lidmi potvrdily, že STEM předměty a strojírenství zvláště mají špatný obraz. Tyto obory jsou pokládány za nudné, ale zároveň velmi těžké. Někteří mladí lidé se domnívají, že strojírenství je pro méně schopné studenty, zatímco ostatní si myslí, že vyžaduje schopnosti na vysoké úrovni. To dokazuje, že vnímání STEM oborů a kariéry ve strojírenství je nejasné. Mládež si často není vědoma rozmanitosti těchto oborů a jaké příležitosti poskytují. To platí nejen pro mladé lidi a studenty, ale zjistili jsme, že ani učitelé a rodiče přesně nechápou, co znamená být inženýrem a co zaměstnání v STEM znamená. Práce v projektu také odhalila, že „engineering“ má v různých evropských zemích různý význam. Ve Velké Británii přetrvává obraz (image) engineeringu jako oborů, kde se pracuje špinavýma rukama někde v dílně nebo tovární hale. Na druhé straně v Německu je engineering významně hodnocený sektor požadující vysoké technické dovednosti a schopnosti. V Česku původně slovo engineering znamená strojírenství, ale v poslední době je chápáno jako inženýrství nebo technika všeobecně. Co chceme dosáhnout - přitáhnout studenty k STEM oborům - zatraktivnit STEM obory pro dívky - zlepšit veřejné vnímání STEM Jak toho dosáhnout - využívat vzory (studenti, vědci, inženýři) - aplikovat modernější obraz strojírenství – mladí lidé jako představitelé inovací a hi-tech oborů - inspirovat mladší věkové skupiny (základní školy) - podněcovat aktivity jako dny otevřených dveří, firemní akce, vědecké dny - vytvářet události, kde jsou společně zapojeni žáci i jejich rodiče - představit ukázky možné kariéry studentům, učitelům a rodičům - podpořit spolupráci základních a technické střední školy
Akce
Akce 1: Lounský den vědy a techniky
popis
aktivity organizátor
Uspořádání akce, která zpopularizuje STEM a zapojí se do ní celé město, partneři přispějí vlastními akcemi a předpokládá se účast žáků, studentů včetně jejich rodin - soutěže uspořádané jednotlivými partnery, sbírání razítek a souhrnné vyhodnocení - ukázky studijních a pracovních možností
partneři
Město Louny Město Louny, mateřské školy, základní školy, základní umělecká škola, gymnázium, OA a SOŠ, Technická správa města Loun, LEGIOS, Aisan, SEKO, Ekostavby, městská knihovna, muzeum, Úřad práce, Okresní hospodářská komora Louny
harmonogram
ročně, říjen 2014
zdroje
sponzoři, rozpočty zapojených organizací
výstupy
vyhodnocení v komisi pro výchovu a vzdělávání, tiskové zprávy
Akce 2: Návštěva TECHMANIA nebo IQ parku
aktivity
Jde sice o komerční, ale vzdělávací parky, velmi populární u dětí i dospělých, kde si mohou hravou formou ověřit nebo získat vědomosti ze STEM předmětů - Město Louny přispěje na dopravu a vstupné do těchto zařízení - Děti si hravou formou vyzkouší různé pokusy samy nebo s asistenty
organizátor
Základní školy
partneři
Město Louny
harmonogram
Ročně, dle potřeby škol
zdroje
Rozpočet města Louny, rodiče žáků
výstupy
Ověření získaných vědomostí ve výuce
popis
Hlavní cíl 2: Zlepšení informovanosti o kariérních postupech a volbě povolání STEM a engineering zvláště má často chabou pověst, protože studenti, učitelé a rodiče nemají dostatek informací o možnostech a variabilitě, které tyto obory poskytují. STEM sektor nabízí mnoho příležitostí vhodných pro všechny s různými schopnostmi a zájmy, ale může být těžké se v nich orientovat. Zjistili jsme, že studenti se dívají na svou budoucnost ve smyslu co by chtěli nejraději dělat místo toho, aby se zaměřili na to čím by chtěli být. Velmi brzy se specializují, a to je pak omezuje ve výběru profesní dráhy. Studenti, učitelé i rodiče by měli mít k dispozici aktuální informace o širokém výběru a příležitostech STEM sektoru a rozhodovat tak o budoucnosti odpovědně. Co chceme dosáhnout - lépe informovat o možnostech volby povolání - zlepšit práci výchovných poradců a konzultace o volbě povolání - propagovat učební obory
Jak toho dosáhnout - poskytovat žákům/studentům pracovní zkušenosti - poskytovat jasné informace, popsat postupnou cestu ze školy až do získání zaměstnání - pozitivně motivovat, poskytovat informace, které jsou v souladu se zájmy žáků - informovat rodiče o přednostech STEM a jak postupovat - využívat sociální sítě a nové mediální techniky Akce
Akce 3: Porady s řediteli ZŠ a výchovnými poradci
aktivity
Výchovní poradci na školách pomáhají žákům končícím základní školu vybrat vhodný směr jejich dalšího studia a přípravy na budoucí povolání. Porady by sladily postupy poskytování informací žákům - předání informací a zkušeností o volbě povolání - informace ředitelů středních škol o možnostech studia - diskuse o šancích ve školství a vládní politice
organizátor
Město Louny
partneři
Město Louny, školy a případně další partneři (podniky, OHK)
harmonogram
pololetně, listopad 2013 a dále vždy na jaře a na podzim
zdroje
Čas jednotlivých účastníků
výstupy
Přehledy umístění žáků na střední školy
popis
Hlavní cíl 3: Podpora učitelů a vzdělavatelů Učitelé a vzdělavatelé hrají klíčovou roli při volbě povolání. Bohužel ale často mají omezené znalosti, které většinou pokulhávají za vývojem, například za rychlým rozvojem mobilních technologií. Někdy jsou učitelé, a to i na středních školách, odtrženi od praxe a skutečné reality chodu firem. Je třeba, aby učitelé a další vzdělavatelé získali správné a aktuální informace o možnostech studia a kariéry ve STEM oborech a mohly je tak účelně propagovat. Pokud se zaměříme již na základní školy, řada institucí varuje, že v dnešní době narůstá ztráta manuální zručnosti u dětí, upadá technické myšlení a mizí vztah k reálnému světu. Pokud chceme tento trend napravit, je třeba začít již v základních a mateřských školách. Je třeba podpořit kladný vztah k technice, tvořivost, představivost, logické myšlení, ale i manuální zručnost, schopnost práce podle návodu apod. Co chceme dosáhnout - podporovat školení a další profesní rozvoj učitelů - založit síť STEM učitelů - zlepšení vazeb s firmami Jak toho dosáhnout - zaměřit se na učitele již od prvního stupně základních škol - realizovat STEM motivující vzdělávací programy - pracovat s učiteli na rozvoji rámcových a školních vzdělávacích programů - doporučit vhodné pomůcky k výuce - ovlivňovat výchovné poradce - diskutovat o možnostech výuky
Akce
Akce 4: Návštěva motivačního centra OA a SOŠ Louny popis aktivity organizátor partneři harmonogram zdroje výstupy
Výchovní poradci na školách a třídní učitelé navštíví motivační centrum OA a SOŠ s žáky posledních ročníků - informace o možných učebních oborech, stipendiích apod. - zkouška práce na CNC strojích OA a SOŠ Školská zařízení Každá třída minimálně jedenkrát a posledním nebo předposledním roce povinné školní docházky Čas jednotlivých účastníků Informace žákům, kteří se rozhodují o svém budoucím zaměření
Hlavní cíl 4: Zapojení podnikatelů Podnikatelé avizují těžkosti v náboru zaměstnanců na profese technického, strojního nebo vědeckého zaměření. Existuje také nesoulad mezi tím, co by měli zaměstnanci umět a na co je studium skutečně připravilo. Překlenutí tohoto rozdílu by mělo mladým lidem přinést pochopení, co se od nich očekává a na co by se měli připravit. Je třeba, aby vzdělávací a soukromý sektor úzce spolupracoval. Podniky musí pochopit, že bez podpory vzdělání to nejde a mladí lidé a vzdělavatelé musí více vyjít vstříc potřebám na trhu. Oba sektory by měly společně najít řešení. V našich podmínkách není tento problém tak akutní jako například ve Velké Británii nebo Belgii. V Německu je spolupráce firem a škol dobře nastavena, přesto se tam s nedostatkem technických profesí potýkají a byl nám představen program náboru pracovníků ve Španělsku. Co chceme dosáhnout - firmy i podnikatelé by měli pochopit, že bez jejich přispění se problém nevyřeší - vybudovat silné partnerství škol a firem - zvýšit podíl firem na chystaných aktivitách Jak toho dosáhnout - přesvědčit společnosti, aby přijímali více učňů na praxi - zatraktivnit názvy pracovních pozic - zapojit mladé lidi do chodu firem - poskytovat materiální vybavení do škol Akce
Akce 5: Dny otevřených dveří
aktivity organizátor
Lounské firmy jednotlivě připraví pro žáky základních a středních škol a učitele dny otevřených dveří, případně pro veřejnost obecně - Prohlídka provozu firmy - Nabídka volných pozic, nábor Firmy, Úřad práce, školy
partneři harmonogram zdroje výstupy
Město Louny, školy a případně další partneři (podniky, OHK) pololetně, listopad 2013 a dále vždy na jaře a na podzim Čas jednotlivých účastníků, náklady firmy Databáze návštěvníků, zájemců a spolupracovníků
popis
