Řešení IPN KREDO na Vysoké škole logistiky v Přerově
Libor Kavka Prorektor pro aplikovaný výzkum a řízení projektů na Vysoké škole logistiky v Přerově
Strategický plán rozvoje VŠLG
• Vychází z IPN KREDO použitelné pro strategii MŠMT • V rámci KREDA si jednotlivé školy plní dílčí úkoly výsledek strategický plán rozvoje dané školy - SWOT analýza - Metodika EFIN - Strategické priority školy - Rozdílová analýza - Bilance zdrojů
SWOT analýza
Rozděleno do domén -Hlavní strategické oblasti povinných 10 oblastí -Podpůrné strategické oblasti dobrovolných 33 oblastí Strategická oblast
ID:
Název domény:
18
Nabídka studijních programů/oborů (reflexe potřeb společnosti) Zajištění kvalitní vzdělávací činnosti (způsob a forma realizace) Uplatnitelnost absolventů na trhu práce Zajištění kvality vědecko-výzkumných a tvůrčích aktivit v tuzemském i mezinárodním měřítku Problematika hodnocení VaV a tvůrčích aktivit na úrovni instituce a jejích součástí Smluvní spolupráce s aplikační sférou Komercializace výsledků duševního vlastnictví Zvýšení objemu prostředků z veřejných a neveřejných zdrojů Přímé propojení mezi výsledky činnosti a financováním Rozvoj a obnova infrastruktury vysoké školy Získávání/nábor akademických pracovníků Vyváženost skladby akademických pracovníků (věková, genderová) Kariérní růst akademických pracovníků Péče o akademické pracovníky Motivační aspekty pro zaměstnance Hodnocení akademických pracovníků Dostupnost a kvalita infrastrukturního zázemí informačních a komunikačních technologií v činnostech VŠ Služby spojené s financováním nebo podporou financování studia, ubytovacích a stravovacích služeb, poradenství, péče o děti, podpora studentů se speciálními potřebami, handicapem
19
Systém sociálních vztahů na univerzitě, který by cílevědomě řešil potřeby zaměstnanců a zdravotně postižených studentů
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
HSO
PSO
H01.1 H01.2 H01.3 H02.1 H02.2 H02.3 H02.4 P01.1 P01.2 P01.3 P02.1 P02.2 P02.3 P02.4 P02.5 P02.6 P03.1 P03.2 P03.3
SWOT analýza
• Podrobné vyhodnocení silných a slabých stránek, příležitostí a hrozeb ID: 1
1.1.S
1.2.S 1.3.S
1.4.S
1.5.S
Silné stránky vysoké školy V P ID: Slabé stránky vysoké školy Nabídka studijních programů/oborů (reflexe potřeb společnosti) nabídka uceleného vysokoškolského vzdělávání pro logistiku: 3 leté bakalářské studium – program Logistika (akreditace do roku 2020), 2 leté navazující magisterského studium – program Logistika (akreditace do roku 2019) a 3 letý doktorský program Dopravní logistika, akreditace pro Fakultu dopravní ČVUT Praha ve spolupráci s VŠLG známé vzdělávací vysokoškolské centrum v regionu střední Moravy reference spokojených studentů, absolventů a odborné praxe pozitivní vnímání vysoké školy profesními komorami a orgány státní správy a samosprávy (Česká konference rektorů, Česká logistická asociace, Svaz spedice a logistiky ČR, Olomoucký kraj, Krajský úřad Olomouckého kraje, Statutární město Přerov a Magistrát statutárního města Přerov) úzká vazba a propojení všech vzdělávacích stupňů u zakladatele VŠLG (střední školy odborné a gymnázium, vyšší odborná škola a vysoká škola)
neakreditovaná výuka předmětu v cizím jazyce 1.1.W
nedostatečné využití možnosti spolupráce s praxí ve výuce chybí učebna pro praktický výcvik; laboratoř 1.3.W simulačního modelování a automatické identifikace nerozvinutý systém poradenské činnosti 1.2.W
V P
ID:
Příležitosti ve vnějším prostředí
V reakci na očekávané budoucí změny podnikatelského prostředí a jeho nároků na teoretické a praktické dovednosti inovovat současné studijní 1.1.O programy. Využít pro to kontaktů s manažerskou praxí, názorů pedagogů a vědeckých pracovníků na nejbližší vývoj nároků na řízení materiálových toků. 1.2.O 1.3.O
rostoucí zájem o celoživotní vzdělávání využít nových sociálních sítí k propagaci (video tutoriál studentů) rostoucí požadavky praxe na zvyšování kvalifikační úrovně zaměstnanců v oblasti logistiky
V P
ID:
Hrozby z vnějšího prostředí konkurence soukromých a veřejných VŠ
1.1.T
konkurence soukromých a veřejných VŠ v oblasti výuky logistiky omezené finanční zdroje pro provoz školy, závislé 1.3.T pouze na školném studentů nízké veřejné mínění o soukromých vysokých školách 1.2.T
1.4.W
1.4.O
1.4.T
webové stránky školy – obsahová stránka a stránky 1.5.W školy v cizích jazycích (angličtina, němčina, ruština) jako marketingový nástroj i informační zdroj
spolupráce s podnikatelskou sférou prostřednictvím 1.5.O absolventů školy
negativní vliv klesajícího demografického vývoje na 1.5.T možnost výběru studentů
1.6.T
spoluúčast na vědecké výchově (Ph.D. studium v 1.6.S oblasti logistiky) ve spolupráci s Fakultou dopravní ČVUT Praha.
1.6.W
pravidelná aktualizace webové prezentace i s 1.6.O anglickou mutací a mutaci dalších jazyků
1.7.S
1.7.W
1.7.O
zvýšení povědomí o škole u partnerů z praxe a studentů SŠ v rámci projektových činností
změny v legislativě terciárního vzdělávání ČR
1.7.T
V P
SWOT analýza
• Hromadné vyhodnocení v rámci vysokých škol zapojených v projektu
SWOT analýza K nalezení nejvýznamnějších clusterů byla použita analýzu sociální sítě (SNA) zaměřenou na stanovení tzv. Mezilehlé centrality (Mezilehlosti).
Vyhodnocení SWOT analýzy Dominantní Sféry pro školu VŠLG
Dominantní Sféry za všechny zapojené školy
EFIN
• Sebehodnocení na základě otázek z 10. oblastí
Strategické priority
TOP sféry z pohledu VŠ
Původní názvy sfér, u kterých navrhujete změnu názvu či sloučení
TOP sféry z pohledu VŠ 2020
TOP sféry z pohledu VŠ 2030
Oblast vdělávání - implementce nových forem a metod Oblast vdělávání - zhodnocení úspěšnosti inovovaných a výuky v souladu s vývojem informačních a Oblast vdělávání - inovace studijních programů podle požadavků praxe, profilu nových studijních programů, aktualizace profilu komunikačních technologií, výrazná změna profilu asbsolventa a nové obory Kvalita výstupů - studia, Kvalita studia a studijní výsledky absolventa. absolventa v souladu s vizí vývoje řízení hmotných toků. Spolupráce s praxí - virtuální spolupráce praxe a VŠ při Spolupráce s praxí - nabídka uceleného systému integraci teoretické přípravy s manažerskými Spolupráce s praxí - celoživotní vzdělávání, kurzy , semináře Spojení s praxí, Odborná spolupráce v rámci ČR vzdělávání v oblasti logistiky. dovednostmi. Aplikovaný výzkum - vyhodnocení realizovaných Aplikovaný výzkum - návrh dalších sfér zaměření Aplikovaný výzkum - vymezení oblastí aplikovaného výzkumu, výstavba projektů aplikovaného výzkumu, výstavba laboratoře a aplikovaného výzkumu, Zhodnocení efektivnosti laboratoře, její postupné rozšiřování. provozu laboratoře, návrhy na inovaci. Personální rozvoj - na základě dosažených výsledků Personální rozvoj - na základě dosažených výsledků Personální rozvoj - změna kvalifikační a věkové struktury vytvoření podmínek pro kariérní růst pracovníků. vytvoření podmínek pro kariérní růst pracovníků. Komunikace, spolupráce s dalšími cílovými skupinami ( absolventi, uchazeči, Komunikace, spolupráce s dalšími cílovými skupinami Komunikace, spolupráce s dalšími cílovými skupinami veřejné instituce…) Spolupráce s podobnými VŠ (absolventi, uchazeči, veřejné instituce…). (absolventi, uchazeči, veřejné instituce…). Financování vysoké školy - společné financování Financování vysoké školy - společné financování Financování vysoké školy - společné financování projektů, Získávání dalších zdrojů projektů, získávání dalších zdrojů financování ( průmysl, projektů, získávání dalších zdrojů financování ( průmysl, financování ( průmysl, veřejné instituce). Financování studia veřejné instituce). veřejné instituce). Mezinárodní odborná spolupráce ( vyhodnocení Mezinárodní odborná spolupráce ( v oblasti výchovy odborníků a aplikovaného dasaženého stavu v oblasti mezinárodní spolupráce - Mezinárodní odborná spolupráce ( společné projekty se výzkumu) Mezinárodní odborná spolupráce uzavírání smluv se strategickými partnery). strategickými zahraničními partnery). Inovace technického zázemí VŠ - laboratoře, informační a komunikační Inovace technického zázemí VŠ - laboratoře, informační a Inovace technického zázemí VŠ - výstavba nového infranstruktury komunikační infranstruktury. zázemí pro výuku a apl. výzkum včetně inovace IS.
Rozdílová analýza
Část 1 – současnost Míra řešení v současnosti
Strategická priorita č.
Název strategické priority (top sféry pro VŠ)
Oblast vdělávání - inovace studijních programů podle požadavků praxe, profilu asbsolventa a nové obory
(% )
Komentář
35
Inovace zatím probíhá v rámci možností daných akreditací v rámci předmětů, jsou realizovány dílčí změny rozsahu, podílu přednášek a praktických cvičení, záměr inovací a případné koncepce nových programů je předmětem diskuzí. Proběhla inovace společného základu bakalářskývh oborů a studijního oboru Dopravní logistika . Ostatní studijní obory by měly následovat.
1
Část 2 – 2020 Předpokládaná míra řešení v roce 2020
Strategická priorita č.
Název strategické priority (top sféry pro VŠ)
(% )
Komentář
Oblast vdělávání - zhodnocení úspěšnosti inovovaných a nových studijních programů, aktualizace profilu absolventa.
85
Implementace nových studijních programů v souladu s výsledky prodloužení akreditace VŠ. Vyhodnocení uplatnění absolventů inovovaných programů.Ukončení aktulaizace profilu absolventů.
1
Část 3 – 2030 Strategická priorita č.
Název strategické priority (top sféry pro VŠ)
Předpokládaná míra řešení v roce 2030
Komentář
(% )
1
Oblast vdělávání - implementce nových forem a metod výuky v souladu s vývojem informačních a komunikačních technologií, výrazná změna profilu absolventa v souladu s vizí vývoje řízení hmotných toků.
60
V souladu s prioritně profesně orientovanou školou s přímým napojením na praxi a podnikatelské subjekty a menším podílem excelentního aplikovaného výzkumu orientovat přípravu absolventů v úzké spolupráci s význačnými odborníky s praxe.Výrazná orientace na individuální, případně distanční formy získávání základních poznatků, vlastní vzdělávací proces formou týmového řešení projektů.
Bilance zdrojů
Bilance zdrojů 2020
Lidé zaměstanci
Lidé studenti
Získání zpětné vazby prostřednictvím Oblast vdělávání - zhodnocení úspěšnosti inovovaných a nových studijních systamatického sběru programů, aktualizace profilu absolventa. názorů absolventů, zaměstnavatelů na Interní akreditační komise, prorektoři, strukturu výuky a jejího garanti oborů využití v praxi
Bilance zdrojů 2030
Lidé zaměstanci
Přístroje
Finance
Prostory
Využití projektů pro vývoj a nasazení evaluačních prostředků pro hodnocení kvality výuky. Motivovat průmyslovou sféru na finanční spoluúčasti na zpracování konceptů a zavádění nových studijních programů
Výukové prostory jsou v souladu s plánovaným počtem Vybavení posluchačů laboratoří
Lidé studenti
Oblast vdělávání - implementce nových forem a metod výuky v souladu s Přizpůsobení počtu zaměstnaců a vývojem informačních a komunikačních technologií, výrazná změna profilu jejich kvalifikace v souladu s absolventa v souladu s vizí vývoje řízení hmotných toků. možnostmi nových komunikačních a Rozšíření počtu informačních technologií (distanční posluchačů nad formy studia, řešení projektů) 1000
Finance
Prostory
Spolufinancování výuky specialistů (stipendia, Nové výukové finanční příspěvky prostory pro podniků a podporu moderních organizací.) metod výuky
Informace
IT
Aktualizace nabídky nových oborů využití komunikačních V rámci běžné kanálů aktualizace
Přístroje Vybavení pro on-line týmovou práci, moderní vybavení laboratoří
Informace
IT
Moderní komunikační SW včetně vizualizace
Vize a mise
Aktualizace vize a mise VŠLG pro strategické dokumenty Současná vize: Vysoká škola logistiky považuje za svůj prioritní cíl stát se jednou z nejuznávanějších vzdělávacích institucí v oblasti logistiky s významnými rozvojovými vědeckými aktivitami v oblasti aplikovaného výzkumu. Současná mise: Základním cílem Vysoké školy logistiky je být trvalou a nedílnou součástí vzdělávací soustavy ČR v oblasti logistiky a připravovat pro praxi manažery s kvalitními teoretickými základy v oblasti techniky, technologií, řízení a navrhování rozsáhlých dodavatelských systémů.
Strategický plán rozvoje VŠLG
• Strategický dokument kam se chce VŠLG ubírat • Rozvoj do 2020 s výhledem 2030 • Oslovení cílových skupin
Poděkování
Děkuji za pozornost
