Výroční hodnotící zpráva

Mateřská škola Třešť, příspěvková organizace, Luční 88, 589 01 Třešť Tel.: 567224305, e-mail: [email protected], webové stránky: WWW.mstrest.vz.cz

Výroční hodnotící zpráva Za období školního roku 2014-2015

Obsah:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Charakteristika školy SWOT analýza za období 2014-2015 Podmínky ke vzdělávání Průběh vzdělávání Podpora školy dětem, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, dětí, rodičů a dalších osob na vzdělávání Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Fotografická příloha

1. Charakteristika školy

Mateřská škola Třešť, příspěvková organizace, Luční 88, 589 01 Třešť

Mateřská škola je příspěvkovou organizací města, škola s právní subjektivitou, IČ 71003665, je součástí výchovně vzdělávací soustavy České republiky.

Zřizovatel: Město Třešť

Součástí školy je školní jídelna. Mateřská škola má 3 místa poskytovaného vzdělávání: ulice Luční 88/21, Barvířská 30/15 , Josefa Hory 1050/31 .

S účinností od 25.3.1996 byla škola zařazena do rejstříku škol pod identifikačním číslem zařízení /IZO/: 107 608 472

Ředitelka školy: Mgr. Eva Chvátalová Zástupkyně ředitelky školy: Zuzana Šmachová Vedoucí učitelka (pro odloučená pracoviště): Jana Pospíchalová

Kontakt: Telefon: 567224305 e-mail: [email protected] www: www.mstrest.vz.cz

Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělávání 216 dětem – kapacita školy stanovená KHS. Přičemž hlavní místo poskytovaného vzdělávání je ul. Luční 88 pro 160 dětí, další místa poskytovaného vzdělávání je ul. Barvířská 30 a Josefa Hory 1050 , každé pro 28 dětí.

2. SWOT analýza období 2014-2015

Silné stránky V lidském potenciálu -

Další vzdělávání pracovníků, vzdělávání i přímo v mateřské škole Pedagogičtí pracovníci s odbornou pedagogickou způsobilostí (1 pracovnice nekvalifikovaná – přihlášena ke studiu) Spolupráce učitelek ve většině tříd V určitých skupinách lidská a pracovní podpora Laskavý a citlivý vztah a přístup k dětem ze strany pedagogických i provozních pracovníků Finanční ohodnocení nad rámec svých povinností Spolupráce pracovníků v jednotlivých místech poskytovaného vzdělávání Ochota a spolupráce školnic

V materiálním vybavení -

-

Nově zrekonstruovaná a vybavená třída v ZŠ J. Hory; zajištění prostředí pro integrovanou dívku s cystickou fibrozou Přístup k internetu ve všech třídách Kopírovací stroje pro všechny děti a učitelky Školní zahrada s herními prvky, brouzdalištěm a nářadím pro děti; ohniště; na odloučeném pracovišti J.Hory základní školou zpřístupněna zahrádka pro děti mateřské školy s malým pískovištěm a herní zónou; na odloučeném pracovišti Barvířská umožněn přístup na hřiště s umělým povrchem Umožnění pravidelné návštěvy tělocvičny i sportovní haly Keramická pec Audiovizuální technika ve všech třídách (televize, DVD přehrávače) Dostatek hraček pro děti ve všech třídách Nové naladění a zpřístupnění pianin ve 4 třídách, v 1 třídě pianino elektronické, vybavení školy 2 elektronickými varhanami a 4 kytarami pro hudební rozvoj dětí Výzdoba školy pracemi dětí Rekonstrukce skladu brambor Další dovybavení školní kuchyně Získání nových výtvarných pomůcek do tříd v rámci projektu “Frajeřinky pro mateřinky”

-

Výstavba nových prostor pro zřízení sborovny a kanceláří vedení školy Zřízení nové multifunkční logopedické pracovny

V pedagogickém procesu -

-

Společná tvorba ŠVP s názvem “Barevná mozaika od podzimu do léta” v souladu s RVP pro PV Tvorba TVP v jednotlivých třídách dle zaměření třídy Svobodné rozhodnutí učitelky při výběru metod a forem práce Heterogenní skupiny dětí dle přání většiny rodičů ve třídách Adaptace nových dětí ve třídách Seznámení s cizím jazykem, využití alternativních prvků montessori pedagogiky, využití tvořivé dramatiky, hudební tvořivost, seznámení s prvky hry na flétnu, začlenění prosociálního učení, rozvoj výtvarných dovedností, předčtenářská, předmatematická, informační gramotnost, rozvoj ekologické a enviromentální výchovy v rámci třídních vzdělávacích programů; logopedická prevence ve všech třídách ve spolupráci s SPC Březejc a Jihlava, zajištění logopedky-speciálního pedagoga na Polikliniku Třešť, která bude provádět nápravu řeči pro děti z MŠ i ZŠ našeho města Další vzdělávání učitelek i v prostorách školy; vytvoření profesního portfolia Zdravý životní styl: pitný režim, možnost trávení času venku a na školní zahradě, zdravé stravování, přiměřená psychohygiena, pravidelné cvičení v rámci projektu Zdravá záda Dostatečný prostor pro setkávání učitelů s rodiči – každodenní osobní kontakt, nabídka ředitelky ke společné komunikaci osobní, emailové, telefonické Individuální práce dle stanoveného plánu s dětmi se speciálně vzdělávacími potřebami a dětmi s odloženou školní docházkou

V ostatních faktorech -

-

Relativně dobrá spolupráce školy a rodiny Nabídka rodičům spolupráce a účasti na společných akcích školy s dětmi Beseda pro rodiče s učiteli 1. tříd ZŠ Spolupráce se zřizovatelem Spolupráce s Magistrátem města Jihlavy, OŠKT Spolupráce s Krajským úřadem Vysočina, OŠMS Spolupráce se základní školou v Třešti Spolupráce se ZUŠ, DDM místním divadelním spolkem, Policií ČR, knihovnou, betlémáři, chovatelským sdružením, firmou Podzimek a synové, kulturním domem a loutkoherci pod vedením p. Luďka Kováře, jezdeckým klubem, myslivci, charitativní akce v rámci sběru víček na léčbu cystické fibrzy Články o činnosti školy v městském tisku “Naše město” Prezentace školy na webu

-

-

-

-

-

Prezentace školy na veřejnosti: vítání občánků, vystoupení pro seniory, vystoupení při rozsvícení vánočního stromu, vystoupení při zahájení výstavy betlémů v Schumpeterově domě, vystoupení při změně času na slunečních hodinách, účast na Akademii základní školy a DDM Mimoškolní činnosti: plavání pro předškoláky na plaveckém bazéně v Jihlavě, Spaní ve školce, Škola v přírodě V rámci bezpečnosti dětí a na základě doporučení MŠMT zamykání budov a areálu školy Zaměření školy na pohybové aktivity – při pobytu venku delší vycházky spojené se spontánním pohybem, cvičení v rámci projektu Zdravá záda, pravidelné cvičení v tělocvičně ZŠ Účast na projektech : 1. Prázdninová škola Lipnice, o.s.: absolvovaly 2 učitelky, které se zúčastnily Učitelského metodického kurzu a odborné 8 denní stáže ve Finsku 2. Univerzita lektorů na ICV Mendelu “ Vzdělávání předškolních pedagogů” – zúčastnily se 3 učitelky. Projekt probíhal formou stáží na mateřských školách, absolvováním vzdělávacích kurzů, z nichž jeden proběhl i v naší mateřské škole pro celý pedagogický sbor 3. Frajeřinky pro mateřinky – vzdělávací projekt pro učitelky mateřských škol v oblasti výtvarných a pracovních dovedností. Zúčastnilo se 12 učitelek z mateřské školy. Projekt z větší části probíhal v naší škole. 4. Příprava učitelů na roli lektorů DVPP: absolvovala 1 učitelka. Získání finančních prostředků pro školu: 1. Zapojili jsme se do “Rozvojového programu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015“ vyhlášeného MŠMT, díky kterému jsme získali 100 000,-Kč se spoluúčastí 40 000,- Kč na vybavení a zřízení multifunkční logopedické pracovny. 2. Zapojili jsme se do “Rozvojového programu Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením” vyhlášeného MŠMT, díky kterému jsme získali 49 200,- Kč na zakoupení kompenzačních pomůcek. 3. Zapojili jsme se do projektu “Naše školka 2015” vyhlášeného Krajem Vysočina a získali jsme 113 825,- Kč s 50% spoluúčastí na další dovybavení školní kuchyně a výdejen stravy. 4. Zpracovali jsme dotační program” Podpora zabezpečení škol a školských zařízení” vyhlášeným MŠMT. V tomto projektu jsme však podpořeni nebyli.

Slabé stránky V lidském potenciálu -

-

Nedodržování loajality některých pracovníků ke škole (nepřiměřené a nepravdivé šíření pomluv na veřejnosti, jímž ovlivňují veřejné mínění o škole, při styku s rodiči negativní ovlivňování) Práce nad rámec povinností – ne všichni jsou ochotni Nedostatečné zapojení pedagogů do tvorby ŠVP

V materiálním vybavení -

Nedostatek didaktických pomůcek pro vzdělávací práci Starý nábytek, koberce v některých třídách ve starém pavilonu MŠ Luční Potřeba renovace kuchyňských linek ve výdejnách stravy Potřeba renovace chodníků na školní zahradě, zabezpečení hlavní brány, renovace venkovního prostoru před vstupem do kotelny – v současné době budované nové sborovny, renovace dětských I učitelských šaten – sprchy, toalety

V pedagogickém procesu -

-

Ve třídě s 28 dětmi těžká a náročná práce s heterogenní skupinou dětí od 2,5 do 7 let. V rámci této skupiny navíc individuální práce s dětmi se speciálně vzdělávacími potřebami a odloženou školní docházkou. Nedostatečná spolupráce se speciálními pedagogy v rámci integrací dětí co se týká počtu návštěv – pouze 1x – 2x za rok Nekázeň a nesamostatnost dětí

V ostatních faktorech -

Neochota některých rodičů a učitelek ke změnám Nedostatečná komunikace mezi vedením školy a rodiči, přestože ředitelství nabízí možnosti komunikace Neochota některých rodičů k respektování školního řádu, přestože školní řád byl podrobně zpracován a všem rodičům vysvětlen v rámci zachování bezpečnosti a komfortu dětí. ČŠI byl hodnocen velmi kladně.

Příležitosti -

Dostatečná spolupráce s kulturním centrem v Třešti Dostatek kulturních nabídek pro děti Zviditelnění školy v rámci příspěvků do místních novin Odborně způsobilý lektor v naší škole Ochrana dětí před násilím, šikanou a dalšími sociálně-patologickými jevy Možnost sebevzdělávání Možnosti práce s informačními technologiemi Odlišit finanční ohodnocení při výkonu práce nad rámec povinností Potenciál kvalifikovaných učitelů Integrace dětí, multikulturní výchova (máme 1 děvčátko cizí národnosti) Screening zraku v MŠ Zájem rodičů dětí o naší školu Možnost vyjádření se rodičů a veřejnosti k chodu MŠ prostřednictvím dotazníků Možnost návštěvy a prohlídky jednotlivých tříd veřejnosti v rámci dne otevřených dveří

Co bychom uvítali: -

Sponzorství od rodičů v rámci možností Otevřenost a partnerství v komunikaci mezi pedagogy, tak mezi učitelkami a vedením školy, udržování vzájemné úcty, tolerance a uznání Zajištění speciálního pedagoga – logopeda v mateřské škole Otevřenost i ze strany rodičů, v případě nejasností a problémů řešit přímo s ředitelkou školy

Rizika -

Ne zcela harmonické vztahy v kolektivu Finanční zajištění práce nad rámec povinností Vandalismus (neúcta ke školnímu majetku) Větší otevřenost pedagogického sboru Dodržování pravidel školního řádu Nekázeň dětí Stereotypní pohled rodičů Celkový stav společnosti, media Potírání kriminálních jevů Nedostatečná komunikace rodičů se školou

3. Podmínky ke vzdělávání Škola užívá typizovanou stavbu skládající se ze dvou pavilónů a hospodářské budovy, dvou zahrad, které tvoří spolu s budovami z hlediska pedagogického, hygienického, provozního a architektonického jednotu. Vnitřní prostor školy obou pavilónů je členěn do dvou pater, škola je pavilonového typu, má šest tříd a každá třída svůj oddělený samostatný vchod. Všechny vnitřní i venkovní prostory mateřské školy splňují bezpečnostní a hygienické normy dle platných předpisů (týkajících se čistoty, teploty, osvětlení, hlučnosti, světla a stínu, alergizujících či jedovatých látek a rostlin). V hospodářské budově je ředitelna, kuchyň, kancelář vedoucí školní jídelny, prádelna se sušárnou, plynová kotelna a skladové prostory. První starší jednopodlažní pavilón je spojen propojovací chodbou s hospodářským pavilonem, má centrální schodiště a jsou zde umístěny čtyři třídy. Druhý novější také jednopodlažní pavilon stojí samostatně a jsou zde dvě třídy se stabilními ložnicemi a venkovní terasou pro hry a cvičení dětí. Prostory všech tříd jsou velké, světlé, dobře větratelné, situované na jih, mají kapacitně odpovídající sociální zařízení, účelně zařízené šatny pro děti i sociální zařízení pro učitelky. Třídy jsou obsazovány dětmi tak, aby sourozenci a blízcí kamarádi byli spolu. Takto smíšené – heterogenní třídy vykazují lepší sociální rozvoj dětí, snazší adaptaci nově příchozích dětí, je zde prostředí svým uspořádáním blízké rodině. Nově zařízená zahrada a její variabilní prostory umožňují celoročně kvalitně rozvíjet všestranný pohybový rozvoj dětí. Teplé letní počasí umožňuje dětem brouzdání a koupání v bazénku, v zimním období bobovat na svahu, dále děti mohou využívat pískoviště, houpačky, průlezky, lezeckou rampu, skluzavky, lanové šplhadlo, zahradní domečky, lezecí pyramidy, pružinové i závěsné houpačky. Po celý rok je zahrada se vzrostlými stromy, keři a zákoutím lesíka maximálně využívána k odpočinku, sportování i k pozorování živé a neživé přírody, pro hry a slavnosti dětí. V boční části zahrady je odpočinkový prostor s ohništěm. Pro zdravý pobyt dětí na zahradě udržujeme všechny zatravněné plochy účelně posečené. Mateřská škola má vlastní sekačku na trávu, nůžky na keře, křovinořez, štěpkovač, vysavač lupení. Údržbu zahrady a sečení zajišťuje údržbář. Odborný sestřih i odkácení suchých stromů a keřů s odvozem zajišťují Technické služby Třešť. Výhodou naší MŠ je blízkost zahrad, lesa, parku a luk v okolí. Děti mají dostatek příležitostí k přímému pozorování, které je základem činností, realizace nepotřebuje žádné zvláštní podmínky, ale lze jej obohatit například o spolupráci s místními chovateli i jezdeckým klubem. Také je dobrá spolupráce s myslivci při sběru kaštanů a žaludů pro lesní zvěř. Prostorové uspořádání vyhovuje nejrůznějším i individuálním činnostem dětí, mateřská škola má dostatek podnětných pomůcek a hraček, knih, didaktického materiálu, videokazet, CD. Hračky a pomůcky

jsou dětem přístupné, v otevřených skříňkách, v každé třídě jsou herní koutky, které umožňují dětem soukromí nebo hru v menší skupině. Vybavení hračkami, pomůckami, materiály a doplňky odpovídá počtu dětí i jejich věku , je průběžně obnovováno a doplňováno. Přednost mají hračky podporující rozvoj dětské fantazie a manuální zručnosti dětí. Trvalá pozornost je věnována i estetizaci prostředí. K lenošení, hrám i vzdělávání lákají barevné dopravní koberečky, na kterých se tak dobře skládají různé „velestavby“ ze všech druhů stavebnic. Ve čtyřech třídách je piano, v jedné digitální klavír, ve dvou varhany. Třídy jsou vybaveny radiomagnetofony, CD - přehrávači. Ve třídách máme barevné televizory, DVD přehrávače. Škola má i starší diaprojektor, promítací přístroj, digitální fotoaparáty I videokameru. Díky keramické peci je dětem poskytován nadstandard ve výtvarné a pracovní výchově a jsou rozvíjeny další aktivity v oblasti estetické výchovy, které významně ovlivňují výchovně vzdělávací činnost. Hotové výrobky slouží jako výzdoba školy, malé dárky pro rodiče i jako pozornost pro sponzory a návštěvy v MŠ. Ve všech třídách je pořízen barevně laděný nábytek (stolky a židličky). Všechen nábytek zohledňuje tělesnou výšku dětí. Škola nemá tělocvičnu, ale v každé třídě je dostatečný prostor a nabídka pro spontánní pohybové aktivity (žebřiny, koše, branka, trampolína, overbaly, balanční plochy apod.). Ve spolupráci se ZŠ využíváme pravidelné cvičení na nářadí v tělocvičně i hale, dále mají děti možnost v odpoledních hodinách cvičit spolu se staršími bývalými kamarády v tělocvičně 1. třídy ZŠ v rámci kroužku DDM. Na škole máme dobře vedenou učitelskou i žákovskou knihovnu a dle finančních možností ji doplňujeme o nové publikace. Škola má dobré technické zázemí – čtyři počítače pro administrativu, ve všech třídách počítač s tiskárnou pro potřeby učitelek i dětí, 4 kopírovací stroje, fax s kopírkou a záznamníkem, dva skartovací stroje, kroužkový vazač a laminátory ve všech třídách. Škola má vlastní prádelnu s moderními pračkami i sušičkami. Ve všech budovách je nainstalován bezpečnostní systém. Odloučenými pracovišti mateřské školy jsou další 2 třídy umístěné ve městě. Jedna třída je v ulici Barvířská 30 s kapacitou 28 dětí a druhá třída nově zřízena v budově ZŠ J.Hory 1050 s kapacitou 28 dětí. Na obou odloučených pracovištích je výdejna stravy, strava se dováží z kuchyně MŠ Luční. V každé třídě pracují 2 pedagogické pracovnice a 1 školnice/pomocná kuchařka na zkrácený úvazek.

4. Průběh vzdělávání A) Formy a metody práce 1) analýza SWOT, vedení třídní dokumentace, individ. dokumentace, hodnocení tříd, portfolia, diagnost. záznamy, hospitace, plány, programy, zápisy z porad, evaluace: evaluace předchozího integrovaného blogu, sebereflexe - 1x za rok každá učitelka, hodnocení vzdělávacích výsledků dětí, evaluace třídy 2x ročně. Všechny třídy mají fotoalbum na webových stránkách školy. ŠVP je volně přístupný na www. stránkách školy, v dětských šatnách jednotlivých tříd. Denní každodenní styk učitelek se zákonnými zástupci. 2) Učitelky při své práci využívaly různé formy a metody: skupinové vyučování, projektové vyučování, prosociální učení, prvky tvořivé dramatiky, prvky alternativních metod, didaktické učení, situační učení. Základní činností je hra a to spontánní a řízená. Do výchovně vzdělávacího procesu byly zařazeny prvky EVVO, ochrana dětí proti sociálně patologickým jevům. 3) Podle RVP pro předškolní vzdělávání jsme plnili klíčové kompetence v rámci přípravy dětí pro život a u předškoláků jsme se intenzivně zaměřili na přípravu do ZŠ. 4) U všech dětí byly denně zařazeny logopedické chvilky a cvičení. S dětmi s poruchou řeči pracovaly intenzivně ve třídách logopedické asistentky v rámci prevence za garance SPC Březejc. Každá třída se prezentuje svým vlastním TVP a jeho promyšleností, nabídkou činností a naplňování cílů v rámci integrovaných bloků, vše v souladu s ŠVP pro PV.

B) Další vzdělávání učitelů Na MŠ pracovalo 15 kvalifikovaných učitelek a 1 je bez kvalifikace, má však dostatečnou praxi a zkušenosti a od školního roku 2015-16 se přihlásila ke studiu předškolní pedagogiky. Dále na MŠ pracovala asistentka pedagoga. Učitelky se po celý rok vzdělávaly v rámci samostudia studiem odborné literatury, účastí na odborných seminářích a zařazením do vzdělávacích projektů: výtvarný a pracovní projekt ”Frajeřinky pro mateřinky” probíhal přímo v naší škole, byly přizvány i učitelky okolních obcí. Díky tomuto projektu získaly učitelky zkušenosti v nových výtvarných a pracovních technikách a získaly jsme pro školku zdarma výtvarné pomůcky. Projekt “Další vzdělávání předškolních pedagogů” ICV Mendelu Brno – zapojené učitelky získávaly po celý rok zkušenosti v rámci odborných stáží na jiných MŠ, v rámci kurzů, seminářů a konference. V naší škole proběhlo 5 stáží v různých třídách. Práce naší školy byla na závěrečné konferenci v Brně vyhodnocena velmi kvalitně, učitelky z jiných škol se k nám i po stážích navracejí s tím, že chtějí od nás čerpat inspirace. Jeden ze seminářů ICV proběhl rovněž v naší MŠ pro naše učitelky, zúčastnily se ho i některé učitelky z jiných škol.

Projekt “Prázdninová škola Lipnice, o.s.”: absolvovaly 2 učitelky, které se zúčastnily Učitelského metodického kurzu a odborné 8 denní stáže ve Finsku. Získané poznatky prezentovaly pro zájemce z veřejnosti.

C) Kontrola výsledků vzdělávání Ředitelka v průběhu školního roku provedla kontrolu výchovně vzdělávací práce. Při kontrole se zaměřila na atmosféru třídy, pedagogické metody a postupy, kooperaci učitelek ve třídě, plnění individuálně vzdělávacího plánu pro děti se speciálně vzdělávacími potřebami a děti s odloženou školní docházkou, plnění povinné dokumentace třídy. Po ukončení hospitace byl veden pohospitační rozhovor s učitelkou. Záznamy z hospitací jsou písemně zaznamenány.

D) Práce s integrovanými dětmi a dětmi s odloženou školní docházkou V rámci integrace jsme integrovali 8 dětí se speciálně vzdělávacími potřebami, z toho 1 dítě s těžkým kombinovaným postižením. S tímto chlapcem pracovala asistentka pedagoga. Z celkového počtu dětí jsme pracovali s …….s odloženou školní docházku, ze základní školy byly v průběhu roku vráceny do MŠ 3 děti. Všem těmto dětem byla poskytována nadstandartní péče a výchova a vzdělání probíhalo podle vypracovaného individuálně vzdělávacího plánu za spolupráce SPC Jihlava.

E) Programy, exkurze, vycházky a vystoupení Září 2014

Výlet do Klínarky na výstavu drobného hospodářského zvířectva

15.10.2014

Divadelní představení v KD “Perníková Chaloupka”

11.11.2015

Fotografování dětí na Vánoce

28.11.2014

Zdobení vánočních stromečků na náměstí

2.12.2014

Filmové představení v kině Třešť “ Pošťák Pat”

4.12.2014

Vystoupení dětí v Schumpeterově domě na zahájení výstavy betlémů

5.12.2014

Návštěva Mikuláše v MŠ, mikulášská nadílka

Prosinec 2014

Návštěva Ježíškovy pošty a výstavy betlémů v Schumpeterově domě

Prosinec 2014

Vystoupení dětí v domě seniorů v Jihlavě

17.12.2014

Divadelní představení v KD “ Pohádkový betlém”

19.12.2014

Vánoční výstava dětských prací ve Vývoji

prosinec

Vystoupení pro rodiče k Vánocům + nadílka v MŠ

6.1.2015

Návštěva Tří králů v MŠ

Leden-únor 2015

Návštěva městské knihovny v Třešti

17.2.2015

Představení v MŠ “Dudák”

2.3.2015

Výchovný koncert v ZUŠ

12.3.2015

Představení v MŠ “ Kouzelný vlak”

12.3.2015

Třešťské divadelní jaro – dětská porota

15.4.2015

Divadelní představení v KD “Kašpárkova rolnička” + výstava loutek

24.4.2015

Taneční vystoupení ZUŠ v KD

květen

Vystoupení pro rodiče k svátku Dne matek

15.5.2015

Výchovný concert “Loutna se představuje”

květen

Vystoupení dětí v domě seniorů v Jihlavě

18.5. – 15.6.2015

Kurz plavání v Jihlavě

20.5.2015

Divadelní představení v KD “ Kouzlo přátelství”

2.6.2015

Den dětí na školní zahradě: loutková pohádka pod vedením pana Kováře, předání hraček pro děti od ředitele firmy Podzimek a synové

Červen 2015

Výlety jednotlivých tříd

2.6.2015

Spaní v MŠ – 1. třída

4.6.2015

Rozloučení s předškoláky a pasování na školáky na školní zahradě, zábavný program Milana Řezníčka

4.6.2015

Účast 8.třídy na školní Akademii

8.6.2015

Ukázka práce policistů na školní zahradě

15.6. – 19.6.2015

Škola v přírodě – turistická chata Čeřínek

26.6.2015

Rozloučení s předškolními dětmi u ZŠ

F) Podpora školy dětem, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, dětí, rodičů a dalších osob na vzdělávání Spolupráce s rodičovskou veřejností byla na dobré úrovni. Od některých rodičů jsme dostali hmotné sponzorské dárky. Někteří nám umožnili exkurzi do rodiny nebo do zaměstnání. Schůzky s rodiči proběhly několikrát za rok: třídní schůzky na začátku školního roku, v průběhu roku tvořivá odpoledne společně s dětmi, vystoupení k svátkům, setkání rodičů s učiteli 1. tříd, rozloučení s předškoláky ve školce i v základní škole, setkání s rodiči nově nastupujících dětí. V rámci vzdělávání dětí proběhl ve spolupráci se ZUŠ výchovný koncert, taneční vystoupení a v MŠ vzdělávací pořad “Loutna se představuje” k seznámení s hudebním nástrojem loutna pod vedením loutnisty Jindřicha Macka. Rovněž na zahradě mateřské školy se děti měly možnost seznámit s prací Policie a jejich prostředky, policejním autem a motorkou ve spolupráci s Policií Třešť. Divadelní spolek pod vedením pana Kováře nám zahrál maňáskové divadlo. Největším překvapením a dárkem pro děti bylo předání sponzorského daru v podobě 2 šlapacích aut a kotoučků od pana ředitele firmy Podzimek a synové. Za to velký dík.

Díky zabezpečení areálu školy a jednotlivých budov nedošlo k žádné krádeži, bylo omezeno ohrožení dětí i zaměstnanců z hlediska bezpečnosti a v souvislosti s pokynem MŠMT. Vandalismus na školní zahradě byl také v menší míře než v minulých letech. Dále probíhala spolupráce se sociálním odborem Magistrátu města Jihlavy, oddělením péče o děti v případech dětí ze sociálně kulturně znevýhodněných rodin a dětí, které se ocitly v situaci rozvodu manželství.

5. Výsledky vzdělávání dětí Děti jsou vedeny k samostatnému rozhodování, je vyloučena jakákoli manipulace s nimi, zbytečné organizování a nezdravé soutěžení. Mateřská škola do svého edukačního programu zařazuje nejen aktivity, které jsou v souladu s RVP PV, ale také činnosti nadstandardní, kreativní a obohacující fantazii a představivost dítěte a činnosti podporující cíle kognitivní, psychosomatické a volní. Výsledky konzultujeme průběžně, na pedagogických poradách, v pololetním a závěrečném hodnocení. Seznamování s anglickým jazykem, systematická příprava dětí na vstup do ZŠ v jazykové oblasti – kladně hodnoceno dětmi, rodiči i pedagogy.

Environmentální výchova – pracujeme dle projektu v ŠVP, umístění MŠ dává možnosti ekologickým aktivitám – pozorování přírody, krmení zvěře, ptáků, pokusy, pěstitelské práce, prolínání ve všech oblastech (třídění odpadů, znát umístění kontejnerů, …) věnujeme péči propagaci zdravého životního stylu- zařazení do projektu Mrkvička.

6. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Řízení školy probíhalo v souladu se z. č.561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění; z.563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění, v souladu se zákoníkem práce, pracovním řádem a organizačním řádem mateřské školy. Ve škole pracovalo 16 pedagogů, z toho 1 nekvalifikovaná, 1 asistentka pedagoga, 12 provozních zaměstnanců. Řízení školy, kvalita personální práce odpovídala stávajícím možnostem školy, kdy velkou překážekou dalšího rozvoje je nedostatek finančních prostředků. Vysokoškolské studium na Pedagogické fakultě JUČB obor předškolní pedagogika ukončila paní Ivana Krejčí s titulem Bc. Zástupkyně ředitelky absolvovala a ukončila studium pro vedoucí pracovníky ve školství předepsané zákonem č. 563/2004 Sb., v platném znění. Ostatní učitelky se účastnily DVPP v rámci svého profesního rozvoje a podle předem připraveného plánu dalšího vzdělávání. Jedna učitelka absolvovala kurz logopedického asistenta z projektu “Podpora logopedické prevence…”

7. Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Ve škole výchova a vzdělávání probíhalo podle RVP pro PV, vydané MŠMT ČR. škola má zpracovaný funkční ŠVP a TVP v jednotlivých třídách. Podmínky pro vzdělávání jsou ve škole nastaveny velmi dobré. Do základní školy odchází k 1. 9. 2015 70 dětí, 16 dětí v MŠ zůstává s odkladem školní docházky.

Nadstandartní činnosti školy: -

Seznamování dětí s cizím jazykem – angličtinou Hra na flétničky Práce s keramickou hlínou Logopedická asistence Plavání na plaveckém bazéně v Jihlavě Spaní ve školce Škola v přírodě na Čeřínku Opékání špekáčků s rodiči, dílničky, výlety Zdobení vánočních stromečků na náměstí, vánoční výstava ve Vývoji Zajištění vítání dětí a vystoupení pro seniory Sběr víček na charitu pro děti s cystickou fybrozou

Ekonomické zdroje Finanční zdroje získané od MŠMT jsou přiděleny podle metodiky Krajského úřadu Kraje Vysočina; na základě krajských normativů. Do výplaty těchto zdrojů se negativně promítla výplata náhrady dovolené dvěma učitelkám, které odešly na MD. Finanční zdroje získané od zřizovatele byly oproti požadavku školy poníženy z ekonomických důvodů zřizovatele. Finanční zdroje získané z projektů jsou ve výši ……….Kč

V Třešti dne 5. 8. 2015 Zpracovala: Mgr. Eva Chvátalová ředitelka mateřské školy

8. Fotografická příloha

Projektové dny v MŠ

Eskymáci v MŠ

Rytíři

Vaření - práce s těstem a zdobení

Práce s keramickou hlínou

Enkaustika - netradiční výtvarná technika

Spolupráce a exkurze

Návštěva prvních tříd ZŠ

Exkurze na poště v Třešti

Exkurze v nemocnici Jihlava

Exkurze v kadeřnictví v Třešti

Exkurze v rybárně

Exkurze u hasičů v Třešti

Exkurze v knihovně v Třešti

Svátky a tradice

Karnevalové veselí v MŠ

Exkurze u třešťských kovářů

Návštěvy a prohlídky Betlémů

Oslava čarodějnic v MŠ

Vynášení moreny u Třešťského potoka

Kulturní akce - divadla a představení pro děti v prostorách KD i MŠ

Besídky a vystoupení pro rodiče a veřejnost

Tematické besídky pro rodiče

Vystoupení pro Alzheimer centrum v Jihlavě

Zaměřujeme se také na pohyb

Cvičení na míčích

Pravidelné cvičení v hale a tělocvičně ZŠ

Plavecký výcvik v Jihlavě

Zahrada a její využití

Nový přírodní koutek

Výlety

Pěstitelské práce

Přenášení činností na zahradu

Slavnostní rozloučení s předškoláky

Zábavný program pro děti

Pasování školáků

Další aktivity nad rámec

Spaní v MŠ

Škola v přírodě

Projekty a další vzdělávání

Projekt Univerzity lektorů na ICV MENDELU

Frajeřinky pro mateřinky