TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ

TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2009/2010. tanévre SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAK

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron

1

Szerkesztık:

Dr. Simon Tamás oktatási dékánhelyettes

Takács Tamásné dékáni hivatalvezetı

Kiadja:

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar

Dr. Katona György dékán

TARTALOMJEGYZÉK ELİSZÓ

5

ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK

6

A város, ahol élünk............................................................................................................ 6 A Nyugat-magyarországi Egyetem ................................................................................... 8 A Kar alapítása, rövid története......................................................................................... 9 A kar szervezeti felépítése............................................................................................... 11 Az egyetem vezetıi ......................................................................................................... 12 Az egyetem karainak vezetıi........................................................................................... 13 A Kar vezetése................................................................................................................. 14 A Kari Tanács.................................................................................................................. 15 A Kar intézetei................................................................................................................. 17 A Hallgatói Önkormányzat.............................................................................................. 20 Oktatást segítı egységek ................................................................................................. 21 Kollégium ........................................................................................................................ 23 Gyakorló intézmények..................................................................................................... 25 Szolgáltatások.................................................................................................................. 26 Társadalmi szervezetek.................................................................................................... 27 TANULMÁNYI REND 30 SZOCIÁLPEDAGÓGUS SZAK

43

A szak általános jellemzıi ............................................................................................... 43 Képesítési és kimeneti követelmények............................................................................ 44 Tantervi háló.................................................................................................................... 47 MINTATATERV ............................................................................................................ 51 Kötelezıen és szabadon választható tantárgyak jegyzéke nappali tagozaton ................. 58 ÓVODAPEDAGÓGUS ÉS SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON KÖTELEZİEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE .................................................................. 58 ÓVODAPEDAGÓGUS ÉS SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE .................................................................. 59 SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE ..................................................................................................................... 61 MINTATANTERV ......................................................................................................... 62 SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK LEVELEZİ TAGOZATON ................. 69 A GYAKORLATI KÉPZÉS TANTÁRGYI PROGRAMJA.......................................... 70

A Kari Szabályzatok megtalálhatók a Kar honlapján, a Hallgatóknak menüpontban, a Szabályzatok almenüben.

Karunk fıépületi homlokzata régen és ma

ELİSZÓ

Tisztelt Hallgatónk!

Szeretettel üdvözlöm a Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán! Örülök, hogy a 200/2010-es tanévben a mi karunkon kezdheti meg tanulmányait. Kérem, engedje meg, hogy ezzel a tájékoztatóval a felsıoktatás útvesztıjében kis segítséggel szolgáljunk Önnek! A Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának 2009/2010. évi Tanulmányi Tájékoztatóját tartja a kezében. Ebben a kiadványban igyekeztünk összefoglalni azokat a fontos információkat, melyek segíthetik Önt abban, hogy tanulmányait megkezdje, folytassa és reményeink szerint sikeresen be is fejezze. A kreditrendszerő oktatás a hallgatók számára nagyobb szabadságot biztosít, tágabb lehetıségeket kínál, mind a tanulmányok folytatásának ütemezésében, mind a tanulmányok tartalmi vonatkozásaiban. A kötelezıen választható, valamint a szabadon választható tárgyak nem csak a szükséges kreditpontok megszerzését, hanem a hallgatók egyéni érdeklıdésének kielégítését is szolgálják. Egyben felelısség, önálló döntés, tervezés, kihívás is – hiszen jövıbeli céljai megvalósításához szükséges ismereteket kell most – az általunk felkínált, remélhetıen bıséges és ígéretes kínálatból – kiválasztania és elsajátítania. Magunk is voltunk diákok, és tudjuk, hogy a legnagyobb segítséget a felsıbbéves tapasztalt diáktársak tudják megadni, ezért figyelmébe ajánljuk a kari HÖK (Hallgatói Önkormányzat) szervezetet. További tájékoztatásért keresse a Diákcentrum és a Tanulmányi Csoport készséges munkatársait! Ha pedig olyan gondja, kívánsága van, ami magasabb szintő döntést, segítségét igényel, kérem, forduljon hozzám, oktató és vezetı kollégáimhoz bizalommal! Oktatóink, s valamennyi munkatársam nevében eredményes tanulást és boldog diákéveket kívánok. A hagyományos selmecbányai köszöntéssel: Jó szerencsét!

Dr. Katona György dékán

5

ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A város, ahol élünk Sopron Magyarország nyugati határán fekszik, az Alpok lábánál, Bécstıl 60 km-re, Budapesttıl 220 km-re. Az ország egyik legısibb városa, hidat alkot az ország és nyugati szomszédai közt, s mint a város címere is jelzi: nyitott kapukkal várja hazai és külföldi vendégeit. A város a Soproni hegység és a Fertı tó mellékén emelkedı halmok közt, az Ikva patak völgyében fekszik, a határ közvetlen közelében, a Szombathely, Gyır, Kıszeg és Ebenfurt – Bécs irányából összefutó utak és vasutak csomópontjában. Lakosainak száma 54.280 fı. Ebben a patinás városban jóformán minden megtalálható, ami vonzerıt jelenthet. A városközpont valóságos mőemléki együttes, „tetı nélküli múzeum”. A történelmi levegıt árasztó belváros hangulatos utcái, gótikus, barokk és reneszánsz építészeti ritkaságai, történeti emlékei lépten-nyomon megállítják, és gyönyörködésre késztetik az embert. Sopron az elmúlt két évezred során a bıkező természet és az alkotó ember közös akaratából lett a kivételes szépségek városává. A Károlymagaslat és a Bécsi domb környékérıl elıkerült ıskori leletek arról tanúskodnak, hogy az ember már kezdetektıl fogva szívesen lakta ezt a tájat. A Várhelyen az illírek létesítették az elsı, sáncokkal védett települést. Helyükre a kelták kerültek, akik részben ide, részben a Bécsi dombra települtek, majd a barbár betörések elıl a mai belváros területére húzódtak. Sáncaikat a rómaiak is átvették és a telepet Scarbantia néven várossá fejlesztették. A római idık emlékét a capitoliumi Trias-szoborcsoport töredékei, szentélyek és síremlékek, valamint a bécsi dombi amfiteátrum maradványai idézik. Scarbantián haladt át a Borostyánút, amely az európai kereskedelem hálózatába kapcsolta be a várost. A népvándorlás alatt elpusztult helyen, a római falak felhasználásával építették meg a honfoglaló magyarok az ún. vörös földsánccal védett városukat. Szent István királyi várrá építette ki Suprunt, s az erısség mellett a bevándorolt kereskedıkbıl és iparosokból lassan egy másik telep alakult ki. Az Árpád-korban a határ közelsége sok háborúskodást, sok megpróbáltatást jelentett, de a magyarsághoz a város mindig hő maradt. Hősége jutalmául IV. László 1277-ben szabad királyi városi rangra emelte, s a vár, a váralja és a „Löverek” területét és lakosságát egyesítette. A sokféle kiváltsággal felruházott várost egy 1317-bıl származó oklevél már az „ország kapujának” nevezi. A mohácsi vész után gyakran jártak erre a török hadak. A város szellemi élete már a középkorban fejlett volt. A lakosság zöme a reformáció idején Luther híve lett, de a közeli bécsi udvar kegyeit sem akarták eljátszani, ezért Bocskay seregeit visszaverték Sopron falai alól. A XVII. sz. folyamán Sopron többször az országgyőlések színhelye volt; itt koronázták meg III. Ferdinándot és I. Lipótot. A XVII. században a humanizmus is otthonra talált Sopronban; Lackner Kristóf polgármester tudós társaságot alapított, s színdarabokat adtak elı latin nyelven. A békeszeretı várost az átvonuló hadakon kívül gyakran sújtotta a pestis és a tőzvész. A 6

legnagyobb tőzvész, amely 1676-ban volt, teljesen átalakította Sopront. A kiégett, romos város barokk köntöst kapott; a régi utcákról eltőntek a csúcsíves kapuk, ülıfülkék és gótikus ablakok. Az újjáépült Tőztorony, a város jelképe is ekkor kapta mai formáját. A kuruc kor háborús napokat hozott, de Vak Bottyán eredménytelenül ostromolta Sopront. Az ipar és a kereskedelem a szatmári béke után kezdett fellendülni, majd a XIX. sz. elején ez a folyamat felgyorsult. A Széchenyi fellépésével induló reformkor sokat jelentett Sopron számára. Megalakult a Takarékpénztár, megindult a Gızmalom, megnyílt a Gızfürdı, létrejött a Selyemtenyésztési Egyesület és a Kaszinóegylet; 1847-ben megépült az ország második (a Dunántúl elsı) vasútja Sopron és Bécsújhely között. A magyarosodás terén a város iskolái közül elöl járt az evangélikus líceum, ahol Kis János 1790-ben alapította meg a máig is mőködı Magyar Társaságot. (A város, a magyar nyelv hivatalos nyelvvé való törvényesítését megelızve, már korábban elrendelte a nemzeti nyelv használatát.) 1921-ben a trianoni békediktátum Sopront és környékét Ausztriának ítélte. A lakosság hazafias magatartása és a felkelı szabadcsapatok hısies küzdelmének eredménye volt a velencei egyezmény, ennek értelmében népszavazásnak kellett a város és a vele szomszédos nyolc község sorsáról dönteni. Az 1921. december 14-én megtartott népszavazáson a lakosság 72,7 %-a Magyarország mellett döntött, s így 1922. január 1-jén Sopront ünnepélyesen átadták Magyarországnak, s hőségéért a „Civitas Fidelissima” nevet kapta. Trianont követıen a gazdasági háttér (Burgenland) elvesztése komoly erıpróba elé állította a várost. Sopron vezetıi, élükön Sopronyi-Thurner Mihály polgármesterrel tervszerően és eltökélten láttak hozzá a háború sújtotta és vonzáskörét elveszített Civitas Fidelissima talpra állításához. A város boldogulásának új útját a gyáripar, az idegenforgalom és a mővelıdés fejlesztésében találták meg. (Jellemzı adat, hogy Thurner polgármestersége alatt öt textilüzem, két szálloda, tizenkét oktatási épület és két templom épült.) A thurneri várospolitikában központi helyet foglalt el az iskolaváros gondolata. A polgármester személyes érdeme volt, hogy Sopron falai között talált otthonra az 1919-ben elüldözött selmecbányai Bányászati és Erdészeti Akadémia. Ez a késıbb egyetemi rangra emelt intézmény – az Erzsébet Tudományegyetem soproni Hittudományi Karával közösen – tette egyetemi várossá Sopront, lerakva azt a tudományos és erkölcsi fundamentumot, amelyre a mai Nyugat-magyarországi Egyetem épül. A második világháború véget vetett a város ígéretes fejlıdésének. A háború utolsó hónapjaiban sorozatos bombatámadások érték Sopront; sok volt az ártatlan áldozat, és számos pótolhatatlan mőemlék is elpusztult. Az élni akaró város mindent elkövetett, hogy valamit visszanyerjen régi fényébıl. Az üzemek újjáépítése után a város vezetıi elérték, hogy a mőemlékek helyreállítása kormányprogram lett (megalakult Sopronban – az országban elsıként – a Mőemléki Albizottság, s ezzel párhuzamosan az idegenforgalom fejlesztése is). Korszerő üdülık és szanatóriumok épültek, s 1954-ben a Soproni Ünnepi Hetek is elindult hódító útjára. 1957ben újraindult a nagy múltú Soproni Szemle.

7

Mindazonáltal a nemes lokálpatriotizmus jegyében született eredmények nem tudták feledtetni s fıként megváltoztatni azt a tényt, hogy Sopron a határsávba esı város elszigetelt életét volt kénytelen élni. A történelmi Magyarország egykori legnagyobb vármegyéjének megyeszékhelyébıl a vasfüggöny árnyékában vegetáló járási központ lett. Talán a történelem igazságszolgáltatása, hogy ez a vasfüggöny – hazánk és egész Európa örömére – éppen Sopronnál szakadt darabokra. A rendszerváltás óta Sopron ismét megyei jogú városként veheti ki részét és feladatát a megújuló ország életébıl.

A Nyugat-magyarországi Egyetem A Nyugat-magyarországi Egyetem 10 karral rendelkezı, országos és regionális szerepő, nemzetközileg is jelentıs felsıoktatási intézmény, a Nyugat-magyarországi Régió szellemi, oktatási és kutatási központja. Az egyetem – küldetésének megfelelıen – a természeti, társadalmi és emberi környezetet az életminıség megırzése és javítása érdekében igyekszik alakítani, karait és tevékenységét a környezettudatos gondolkodásmód jellemzi. Ápolja az erkölcsi és emberi értékeket, célkitőzéseivel és mőködésével a régió és az egész ország szellemi felemelkedését szolgálja. A Nyugat-magyarországi Egyetem az egyetemi integráció keretében 2000. január 1-jén alakult meg 7 karral. Az új Nyugat-magyarországi Egyetem a 2005. évi CXXXIX. törvény 36. §-a szerinti átalakulás során, 2008. január 1-jei hatállyal, a Nyugat-magyarországi Egyetem és a Berzsenyi Dániel Fıiskola egyesülésével jött létre. Az egyetem karai nagy múltú oktatási intézmények, amelyekben az oktatás évszázados hagyományokra tekint vissza. Az Erdımérnöki Kar ıse a Selmecbányán III. Károly által 1735-ben alapított Bányatisztképzı Iskola, melyet Mária Terézia 1762-ben akadémiai rangra emelt. 1919-ben, miután Selmecbánya a megalakuló Csehszlovákiához került, a fıiskola Sopronba települt át. Az Erdımérnöki Karon belül 1957-ben elindult a faipari mérnökök képzése, majd az önálló Faipari Mérnöki Kar létrehozásával 1962-ben megalakult az Erdészeti és Faipari Egyetem. Az Erdımérnöki Karon erdımérnöki, környezetmérnöki, természetvédelmi mérnöki és vadgazda mérnöki diplomákat szerezhetnek a hallgatók. A jelenlegi Geoinformatikai Kar 1972-ben a székesfehérvári Földmérési és Földrendezıi Fıiskola csatlakozásával jött létre az egyetemen, és geodézia, fotogrammetria, távérzékelés, térinformatika, ingatlan-nyilvántartás és földrendezés területen képez szakembereket. A Mezıgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar jogelıdjét 1818-ban Albert Kázmér szász-tescheni herceg alapította. Az intézmény professzori kara, az európai hírő oktatás mellett, mezıgazdasági kutatások elindításában is szerepet vállaltak. Napjainkban a kar

8

képzési kínálata, a hagyományos szakokon (mezıgazdasági-, növénytermesztı-, állattenyésztı mérnök) túl, a gazdasági és vidékfejlesztési-, környezetgazdálkodási agrármérnökök, valamint élelmiszer-mérnökök képzésével is bıvült. A Közgazdaságtudományi Kar a Nyugat-magyarországi Egyetem legfiatalabb kara, amelyet a kor kihívásaira válaszolva hoztak létre 2000-ben. A közgazdaságtudományi képzés azonban már ezt megelızıen, 1995-ben megindult, kezdetben levelezı, majd nappali formában. A gyıri Apáczai Csere János Kar 1778-ban alapított jogelıdje két évszázadon át a tanítóképzés egyik elismert hazai központja volt. Az 1990-es évektıl bıvült a képzési kínálat. Jelenleg a pedagógusképzésen túl a bölcsészet-, a társadalom-, a gazdaság- és a sporttudomány területén van lehetıség szakképzettség megszerzésére. A Berzsenyi Dániel Fıiskola jogelıdjében – amely a Kıszegi és a Zalaegerszegi Tanítóképzı jogutódja – 1959-ben kezdıdött meg elıbb közép-, majd felsıfokon az oktatás. 1971-tıl az intézmény a Pécsi Tanárképzı Fıiskola kihelyezett tagozataként, majd 1974-tıl önálló jogon képzett tanárokat a magyar közoktatás számára. Az intézmény 1984ben vette fel Berzsenyi Dániel nevét. A Parlament 2000-ben meghozott döntése értelmében a Berzsenyi Dániel Fıiskola önálló intézmény maradt, két évvel késıbb pedig egy kormányrendelet alapján három fıiskolai kart alakíthatott. 2008. január 1-jétıl a Savaria Egyetemi Központ koordinálja a Bölcsészettudományi Kar, a Mővészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar, valamint a Természettudományi és Mőszaki Kar mőködését. Karunk, a Benedek Elek Pedagógiai Kar napjainkban az egyetemi szintő mérnöktanárképzésnek, az óvodapedagógus, a német nemzetiségi óvodapedagógus, a szociálpedagógus, a mőszaki szakoktató, a társadalmi tanulmányok, valamint a csecsemıés kisgyermeknevelı alapképzéseknek és a csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó felsıfokú szakképzésnek a hazai bázisa. A szombathelyi Bölcsészettudományi Karral közös Sajtótechnikus Felsıfokú Szakképzést is folytat a kar. Speciális képzések, szakirányú továbbképzések bı választéka áll a hallgatók rendelkezésére.

A Kar alapítása, rövid története 1874-ben nyílt meg a Soproni Gyermekkert Egylet Petrik Vilma vezetésével, majd 1875ben indult meg az elsı „gyermekkertésznıi” tanfolyam. 1879-ben kétéves képzési idıvel és a gyakorlati oktatás számára két óvodával, azaz gyermekkerttel rendelkezett ez egyesület. Az elsı óvóképzıs intézet a tanítóképzıvel együtt kezdte meg mőködését az Irgalmas Rend épületében az 1899/1900-as tanévtıl kezdıdıen. A Megváltóról elnevezett szerzetesnık kongregációjának tulajdona volt az épület, melyben középfokú óvóképzés folyt az államosításig. 1959. szeptember 8-án nyitotta meg kapuit Sopron új felsıoktatási intézménye, az Óvónıképzı Intézet. Az 1989/90-es tanévtıl már a hat féléves új fıiskolai tanterv alapján kezdték meg tanulmányaikat a hallgatók. 1992-ben Benedek Elek nevét vette fel a fıiskola. 1996. szeptember 1-jétıl az Óvóképzı Fıiskola Benedek Elek Pedagógiai Fıiskolaként került be a Felsıoktatási Törvényben elismert állami felsıoktatási intézmények sorába.

9

2000. január l-jétıl a 7 karral rendelkezı Nyugat-Magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Fıiskolai Karaként, 2006. szeptember 1-tıl Benedek Elek Pedagógiai Karként mőködik az intézmény, mely több mint 1500 hallgatót képez. A karon 2008. augusztus 1tıl 5 intézetben 54 fıállású és számos óraadó oktatóval Mérnöktanár MSc, Óvodapedagógus BA, Német nemzetiségi óvodapedagógus BA, Szociálpedagógus BA és Mőszaki szakoktató BSc szintő képzés folyik nappali és levelezı tagozaton. Új képzésként indítjuk a Társadalmi Tanulmányok és a Csecsemı- és kisgyermeknevelı alapképzési szakokat. A kar Pápán folytat külsı helyszínen mőködı szociálpedagógus levelezı tagozatos képzést. Az ajkai Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola és Szakmunkásképzı Intézettel közösen felsıfokú szakképzés keretében Csecsemı- és kisgyermeknevelı-gondozó képzési programot indítottunk Ajkán. A 2004/2005-ös tanévtıl Sopronban is indult a felsıfokú szakképzés, az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Szakközépiskolával közösen nappali, levelezı és esti tagozaton, hallgatói jogviszonnyal. Új felsıfokú szakképzési szak a Sajtótechnikus képzést, amelyet a szombathelyi a Bölcsészettudományi Karral közös képzésben indítunk. A 2007/2008-as tanévtıl Ügyviteli szakügyintézı felsıfokú szakképzési szakkal bıvült karunk képzési kínálata, amelynek két elágazása van a Gazdasági idegen nyelvő levelezı és a Titkárságvezetı. Az alapképzéseken kívül pedagógus továbbképzési-, pedagógus szakvizsgára felkészítı- és szociális szakvizsgára felkészítı programokat kínál a Pedagógiai Kar. Karunk oktató-kutató munkáját a 2008. január 1-én létrehozott Társadalom- és Neveléstudományi Kutatóközpont, 2009. július 1-tıl pedig a Szakképzési és Felnıttoktatási Módszertani Központ segíti.

10

A kar szervezeti felépítése

KARI TANÁCS

DÉKÁN

DÉKÁNI HIVATAL

MŐVÉSZETI ÉS SPORT INTÉZET

NYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS INTÉZET

SZAKMAI TANÁRKÉPZİ INTÉZET

SZOCIÁLIS- ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET

SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNÖTTOKTATÁSI MÓDSZERTANI KÖZPONT

TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS PSZICHOLÓGIAI INTÉZET

TÁRSADALOM- ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT 11

Az egyetem vezetıi Nyugat-magyarországi Egyetem (NymE) 9400 Sopron, Bajcsy-Zs. u. 4. telefon: 99/518-100, fax: 99/311-103 e-mail: [email protected] honlap: www.nyme.hu Az intézmény OM azonosító száma: FI 21120 Prof. Dr. Faragó Sándor rektor telefon: 99/312-240; 99/518-344 e-mail: [email protected] Prof. Dr. Albert Levente általános rektorhelyettes telefon: 99/518-174 e-mail: [email protected] Prof. Dr. Takáts Péter oktatási rektorhelyettes telefon: 99/518-339 e-mail: [email protected] Prof. Dr. Neményi Miklós tudományos- és külügyi rektorhelyettes telefon: 99/518-210 e-mail: [email protected] Prof. Dr. Gadányi Károly Savaria Egyetemi Központ elnök-rektorhelyettes telefon: 94/504-328 e-mail: [email protected] Herczeg László gazdasági fıigazgató telefon: 99/518-162 e-mail: [email protected] Dr. Merényi Mária egyetemi fıtitkár telefon: 99/311-104; 99/518-128 e-mail: [email protected] ifj. Sarkady Sándor Központi Könyvtár és Levéltár fıigazgató telefon: 99/518-267; 99/518-268 e-mail: [email protected] Dr. Rohonyi Pál Egyetemi Informatikai Központ igazgató telefon: 99/518-222 e-mail: [email protected]

12

Az egyetem karainak vezetıi APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR (AK) Dr. Cseh Sándor dékán telefon: 96/516-773; 96/516-732 e-mail: [email protected] cím: 9022 Gyır, Liszt F. u. 42 BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KAR (BPK) Dr. Katona György dékán telefon: 99/518-921; 99/518-953 e-mail: [email protected] cím: 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR (BTK) Horváthné Dr. Molnár Katalin dékán telefon: 94/504-501, 94/504-566 e-mail: [email protected] cím: 9700 Szombathely, Berzsenyi tér 2. ERDİMÉRNÖKI KAR (EMK) Prof. Dr. Náhlik András dékán telefon: 99/518-207; 99/518-349 e-mail: [email protected] cím: 9400 Sopron, Ady E. u. 5 FAIPARI MÉRNÖKI KAR (FMK) Prof. Dr. Jereb László dékán telefon: 99/518-271; 99/518-152 e-mail: [email protected] cím: 9400 Sopron, Ady E. u. 5 GEOINFORMATIKAI KAR (GEO) Prof. Dr. Mélykúti Gábor dékán telefon: 22/516-522 e-mail: [email protected] cím: 8000 Székesfehérvár, Pirosalma u. 1-3. KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR (KTK) Prof. Dr. Székely Csaba DSc. dékán telefon: 99/518-120; 99/ 518-257 e-mail: [email protected] cím: 9400 Sopron, Erzsébet u. 9. MEZİGAZDASÁGI- ÉS ÉLELMISZTERTUDOMÁNYI KAR (MÉK) Prof. Dr. Schmidt Rezsı dékán telefon: 96/566-637; 96/566-631 e-mail: [email protected] cím: 9200 Mosonmagyaróvár, Vár 2.

13

MŐVÉSZETI, NEVELÉS- ÉS SPORTTUDOMÁNYI KAR (MNSK) Dr. Gáspár Mihály dékán telefon: 94/504-475 e-mail: [email protected] cím: 9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4. TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MŐSZAKI KAR (TTMK) Prof. Dr. Veress Márton dékán telefon: 94/504-459 e-mail: [email protected] cím: 9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4.

A Kar vezetése Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar Központi telefonszám: Titkárság telefonszáma: Fax: Honlap: Cím:

99/518-920 99/518-953 99/518-980 www.bpk.nyme.hu 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5.

Az intézmény OM azonosító száma: FI 21120 Dékán: Dr. Katona György egyetemi docens telefon: 99/518-921 e-mail: [email protected] Általános dékánhelyettes: Dr. Patyi Gábor egyetemi docens telefon: 99/518-930 e-mail: [email protected] Oktatási dékánhelyettes: Dr. Simon Tamás fıiskolai docens telefon: 99/518-931 e-mail: [email protected] Dékáni hivatalvezetı: Takács Tamásné egyetemi fıtanácsos telefon: 99/518-940 e-mail: [email protected]

14

Tanácsadó testületek: a) Dékáni Tanács (DT) - Az oktatás, a nevelés, a gyakorlati képzés kérdésein túl mindazzal foglalkozik, amit a dékán az ülésein elıterjeszt. Az elıterjesztett ügyekben határozatokat hoz, melyeket a dékán foganatosít, - a Tanácsnak hivatalból tagjai: a dékán, a dékánhelyettesek, a Dékáni Hivatal vezetıje. b) Intézetigazgatói Tanács (IT) - A kar oktatási-szervezeti egységeinek tanácsadó, koordináló testülete. Az Intézetigazgatói Tanács véleményezı, szervezı tevékenységével segíti az intézetek, szakmai munkáját, együttmőködését, a dékán szakmai munkáját. A Tanács ügyrendjét és mőködését maga határozza meg, - a Tanács tagjai az intézetek igazgatói, - a Tanács munkáját az elnök irányítja. Az elnököt az Intézetigazgatói Tanács maga választja. A testület összehívása, munkájának irányítása az elnök feladata, - a Kari Tanács és a dékán a testületet felkérheti szakmai állásfoglalás kialakítására, szakmai döntések elıkészítésére, - az Intézetigazgatói Tanács együttmőködik a dékánhelyettesekkel, munkájáról beszámolási kötelezettséggel tartozik a dékánnak és a Kari Tanácsnak.

A Kari Tanács A NYME Benedek Elek Pedagógiai Kar Tanácsa a kar vezetı testülete, amely döntési, ellenırzési, véleményezési és javaslattételi jogokkal rendelkezik A Kari Tanács szavazati jogú tagjainak száma 19 fı. Tisztsége alapján tagja: a dékán, aki egyben a testület elnöke. A KT-nak választás alapján tagja: 12 fı a kari oktatók körébıl, 1 fı az egyéb foglalkoztatottak körébıl és 5 fı a hallgatók képviseletében. A Kari Tanács munkájában tanácskozási joggal vesznek részt: a dékánhelyettesek, az intézetek vezetıi, a szakfelelısök, a KAT kari képviselıje, a reprezentatív szakszervezet titkára, a szervezeti egységek vezetıi és a kari dékán által felkért külsı szakemberek. A Kari Tanács titkára a dékáni hivatalvezetı. A Kari Tanács testületei: A Kari Tanács a Pedagógiai Kar mőködésének elısegítésére, a nevelési, oktatási, tudományos, gazdasági és egyéb kérdések elemzésére, javaslatok kidolgozására, döntések elıkészítésére, azok végrehajtásának ellenırzésére állandó bizottságokat és munkabizottságokat hoz létre. A bizottsági tagokat és az elnököt a kari dékán elıterjesztésére a Kari Tanács választja. A szakmai testületek egymással mellérendeltségi viszonyban állnak.

15

A Kari Tanács állandó bizottságai: Tanulmányi Bizottság (TB) A NYME SZMSZ III. rész 7. fejezetében foglalt Tanulmányi- és Vizsgaszabályzatban hatáskörébe utalt tanulmányi és vizsgaügyeiben, a hallgató írásbeli kérelme alapján, elsı fokon eljáró bizottság. A testület elnöke a karoktatási dékánhelyettese. Tagjai a Kari Tanács által választott kari oktató és egy, a Kari HÖK által delegált kari hallgató. Kreditátviteli Bizottság (KB) A hallgatók kreditakkumulációval kapcsolatos ügyeiben, valamint a NYME SZMSZ III. rész 7. fejezetének 79-80. §-ban felsorolt esetekben eljáró bizottság. Elnöke a kar oktatási dékánhelyettese, titkárát a Kari Tanács választja, tagjai a szakfelelısök. A bizottság döntéséhez szakértı személy segítségét kérheti. Tudományos-, Mővészeti- és Sportbizottság (TMSB) Alapvetı mőködési területe a kar oktatóinak és hallgatóinak (TDK) tudományos, mővészeti és sporttevékenységével kapcsolatos feladatok ellátása, javaslatok elıterjesztése. A Bizottság 4 tagú. Elnökét és tagjait a kar oktatói közül a dékán javaslata alapján a Kari Tanács választja meg. A bizottságnak tagja a TDT mindenkori elnöke. Minıségbiztosítási Bizottság (MB) A kar a képzési, kutatási és mővészeti tevékenység követelményrendszerének biztosítására és folyamatos ellenırzésére Minıségbiztosítási Bizottságot hoz létre. A bizottság elnöke a kar dékánja, titkára az általános dékánhelyettes. A bizottság oktató tagjait szakonként kell megválasztani. A bizottság hallgató tagját a kari HÖK delegálja. A bizottság tagjainak joga van a képzési és kutatási dokumentumok, feladattervek, jelentések tanulmányozására, az órák látogatására. Évente értékeli a képesítési követelmények érvényesülését, a személyi és tárgyi feltételek fennállását, összegzi az oktatói és kutatói tevékenység eredményeit. Éves jelentését a tanács elé terjeszti, majd – jóváhagyás után – megküldi értékelı jelentését a MAB felé. A jelentésben foglalt adatok nyilvánosak. Tudományos Diákköri Tanács (TDT) A kari Tudományos Diákkör célja a hallgatók bevezetése az elméleti és gyakorlati kutatómunkába, a kötelezı tananyagot meghaladó tudományos igényő önképzés elısegítése. A TDK munka során elért eredmények szakmai nyilvánosságának megteremtése, hasznosításának támogatása. A TDT tanár elnökét és titkárát a Kari Tanács, diáktárselnökét és titkárát a kari Hallgatói Önkormányzat delegálja a testületbe, tagjai a diákkörök képviselıi, a TDT munkája fölött a felügyeletet az általános dékánhelyettes látja el. A TDT a NYME SZMSZ III. rész Hallgatói Követelményrendszer 8. fejezet alapján szervezi munkáját.

16

Kari Stratégiai, Fejlesztési és Gazdasági Bizottság (KSFGB) A KSFGB a Kari Tanács átfogó javaslattevı, döntés elıkészítı és végrehajtást ellenırzı szervezete. Feladata a kar hosszú-, közép-, rövidtávú és programszintő tervjavaslatainak a kimunkálása, a kar mőködésének és a környezet változásainak folyamatos elemzése és értékelése, s ezek alapján az elfogadott tervek aktualizálásának kezdeményezése. Az alternatív célok meghatározásánál, majd a döntés utáni végrehajtásnál alapvetı szerepet játszó információs rendszer, szervezeti struktúra, feladat- és hatáskörök és a mőködési zavarok elemzése, korrigálásukra javaslatok kidolgozása, a bizottság elnöke a dékán, tagjai a szakfelelısök, a dékánhelyettesek, a dékáni hivatalvezetı és az oktatástechnikai- és informatikai csoportvezetı. A titkári teendıket a dékáni hivatalvezetı látja el. A bizottsági ülésekre a témához kapcsolódóan szakértı vendégeket lehet hívni. Kari Fegyelmi Bizottság (KFB) A Kari Fegyelmi Bizottság 3 tagú: 2 fıt a Kari Tanács választ mandátumának idejére egyszerő többséggel az oktatók, illetıleg a karon foglalkoztatott egyéb közalkalmazottak közül; 1fıt a HÖK delegál Alapszabályában meghatározottak szerint. A bizottság elnökét a tagok maguk közül választják egyszerő többséggel.

A Kar intézetei MŐVÉSZETI ÉS SPORT INTÉZET Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Bucsy Gellértné Dr. PhD.

intézetigazgató fıiskolai tanár

518-950

[email protected]

Babos Ágnes

fıiskolai adjunktus

518-922

[email protected]

Baloghné Bakk Adrienn

fıiskolai tanársegéd

518-950

[email protected]

Dárdai Árpád

fıiskolai docens

518-928

[email protected]

Gáspárdy Tibor

fıiskolai docens

518-922

[email protected]

Dr. Kovács-Gombos Gábor DLA

egyetemi docens

518-922

[email protected]

Major Eleonóra

testnevelı tanár

518-950

[email protected]

Mentesné Tauber Anna

adjunktus

518-928

[email protected]

İsz Róbert

adjunktus

518-922

[email protected]

Sárosi Anna Orsolya

adjunktus

518-928

[email protected]

Simon István

fıiskolai docens

518-950

[email protected]

Kassai Péter

intézeti titkár

518-936

[email protected]

17

NYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS INTÉZET Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Dr. Patyi Gábor PhD.

mb. intézetigazgató egyetemi docens

518-930

[email protected]

Babai Zsófia

mb. intézetigazgató-hely. kollégiumi koordinátor adjunktus

518-939

[email protected]

Gödéné dr. Török Ildikó

mb. intézetigazgató-hely. fıiskolai docens

518-948

[email protected]

Kitzinger Arianna

tanársegéd

518-943

[email protected]

Koloszár Ibolya

nyelvtanár

518-943

[email protected]

Molnár Csilla

adjunktus

518-948

[email protected]

dr. Németh Zsuzsanna

fıiskolai docens

518-948

[email protected]

Ralf Neuhaus

lektor

518-943

[email protected]

Dr. Szalai Lajos PhD.

egyetemi docens

518-939

[email protected]

Szöır Attila

nyelvtanár

518-939

[email protected]

Tárnok Péter

fıiskolai docens

518-937

[email protected]

Pék Elemérné

intézeti ügyintézı

518-932

[email protected]

SZAKMAI TANÁRKÉPZİ INTÉZET Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Dr. Molnár József PhD.

intézetigazgató egyetemi docens

518-390

[email protected]

Horváth-Szováti György

tanszéki mérnök

518-605

[email protected]

Dr. habil. Lükı István CSc.

egyetemi docens

518-309

[email protected]

Márföldi Anna

tanársegéd

518-310

[email protected]

Némethné Gosztola Anita

intézeti munkatárs

518-383

[email protected]

Prof. Dr. Szita Szabolcs DSc. egyetemi tanár

518-376

[email protected]

Honti Beáta

518-376

[email protected]

intézeti adminisztrátor

18

SZOCIÁLIS- ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Dr. habil. Bodnár Gabriella PhD.

intézetigazgató egyetemi docens

518-935 [email protected]

Haász Sándor

tanársegéd


Dr. Hartl Éva PhD.

egyetemi docens


Dr. Józsa Éva DLA

egyetemi docens


Dr. Katona György PhD.

egyetemi docens


Dr. Molnár Katalin PhD.

egyetemi docens


Riez Andrea

tanársegéd


Dr. Simon Tamás

fıiskolai docens


Dr. Teleki Béla PhD.

fıiskolai tanár


Tengerdi Antal

adjunktus


Dr. Varga László PhD.

egyetemi docens


Varga Norbert

tanársegéd


Dr. Závoti Józsefné

fıiskolai docens


Bencsik Brigitte

intézeti titkár


TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS PSZICHOLÓGIAI INTÉZET Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Alpárné Dr. habil. Szála Erzsébet PhD.

intézetigazgató fıiskolai tanár


Jávorszky Edit

fıiskolai docens


Prof. Dr. Kulcsár László CSc.

egyetemi tanár


Dr. Patyi Gábor PhD.

egyetemi docens


Szélesné Dr. Ferencz Edit

egyetemi docens


dr. Varga Szabolcs

fıiskolai docens


Zsubrits Attila

adjunktus


Madár Sarolta

intézeti munkatárs


19

TÁRSADALOM- ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Prof. Dr. Kulcsár László CSc.

kutatóközpont-vezetı egyetemi tanár

518-973

[email protected]

Szikra Andrea

külügyi referens

518-973

[email protected]

SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNİTTOKTATÁSI MÓDSZERTANI KÖZPONT Név Dr. habil. Lükı István CSc.

Beosztás központvezetı egyetemi docens

Telefon 518-946

E-mail [email protected]

A Hallgatói Önkormányzat A NYME BPK Hallgatói Önkormányzata (HÖK) látja el a hallgatók érdekképviseletét. A kari HÖK tagja minden beiratkozott hallgató. A kari HÖK operatív, végrehajtó szervezete a Választmány, amelynek tagjait a hallgatók választják. A választmány tagjai képviselik a hallgatókat a Kari Tanácsban és az egyes kari bizottságokban, valamint az Egyetemi Tanácsban. A kari HÖK a Kari Tanácsban szavazati joggal 5 fıvel képviselteti magát. A mindenkori HÖK elnök tisztsége alapján tagja a Kari Tanácsnak. A kari HÖK legfontosabb feladatai: - érdekképviselet, érdekérvényesítés; - szolgáltatás, rendezvényszervezés (bálok, hallgatói napok stb.); - tanulmányi ösztöndíjak meghatározásában való részvétel; - a Felsıoktatási Törvényben elıírt jogot, miszerint – többek között – minden hallgató véleményezheti oktatóját „Az oktatói munka hallgatói véleményezése” kérdıív kitöltése útján gyakorolja; - kapcsolatban áll a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájával. A kari HÖK mőködésének tisztaságát a hallgatókból álló Ellenırzı Bizottság felügyeli.

20

Oktatást segítı egységek DÉKÁNI HIVATAL Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Takács Tamásné

dékáni hivatalvezetı

518-940

[email protected]

Égetı Erika

dékáni titkárnı

518-953

[email protected]

Gradiskai Katalin

adminisztrátor

518-941

[email protected]

Horváth Flóriánné

gazdasági elıadó

518-938

[email protected]

Lomnici Ervin

gépkocsivezetı

518-953

[email protected]

Nagyné Németh Edit

dékánhely. asszisztens

518-933

[email protected]

Peszlenné Balogh Zsuzsanna

gazdasági elıadó

518-938

[email protected]

Szalma Mária

dékáni adminisztrátor

518-944

[email protected]

Takács Judit

PR-munkatárs

518-952

[email protected]

TANULMÁNYI CSOPORT Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Bognár Gábor

tanulmányi koordinátor

518-955

[email protected]

Horváth Noémi

tanulmányi elıadó

518-958

[email protected]

Kiss Vidorné


518-947

[email protected]

Németh Péterné


518-947

[email protected]

Rinner Gyuláné


518-927

[email protected]

A Tanulmányi Csoport feladata a hallgatók tanulmányi ügyeinek intézése. Félfogadási idık: Nappali tagozatos hallgatók részére:

hétfı szerda csütörtök

Esti tagozatos hallgatók részére:

a konzultáció napján 12:00 – 14:00

Levelezı tagozatos hallgatók részére:

csütörtök péntek

21

13:00 – 15:00 08:00 – 10:00 13:00 – 15:00

12:00 – 14:00 08:00 – 09:00

INFORMATIKAI ÉS OKTATÁSTECHNIKAI CSOPORT Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Dr. Katona György PhD.

koordinátor egyetemi docens

518-921

[email protected]

Mihalicz Attila

rendszergazda, informatikus

518-949

[email protected]

Lipovits Tamás

informatikus, NEPTUN-rendszergazda

518-942

[email protected]

Kiss Tibor

oktatástechnikus

518-954

[email protected]

ÜZEMVITELI CSOPORT Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Takács Dezsı

mőszaki koordinátor karbantartó

518-941 518-945

[email protected]

Keresztesi Norbert

kertész

518-945

[email protected]

Nyikos Tibor

karbantartó-villanyszerelı

518-945

[email protected]

KÖNYVTÁR Név

Beosztás

Telefon

E-mail

Szigethy Magdolna

könyvtári koordinátor

518-951

[email protected] [email protected]

Kissné Jáki Gabriella

könyvtáros

518-951

[email protected]

Horváth Csaba

informatikus könyvtáros

518-951

[email protected]

A Pedagógiai Kar Könyvtára a karon folyó oktató, kutató és kulturális munkát segítı szervezeti egység. Szakjellegének megfelelıen elsısorban a pedagógia, pszichológia, társadalom-tudományok, irodalomtudományok, néprajz és ezek határterületeinek irodalmát győjti. A többi tudományterület szakirodalmát a mindenkori képzési struktúra határozza meg. A könyvállomány nagysága 60 ezer kötet. 140 féle magyar és idegen nyelvő folyóiratot fizet elı a Pedagógiai Kar. Több mint 100 CD-ROM használható a könyvtár területén. A könyvek lekereshetık hagyományos katalógusokban és a Corvina integrált könyvtári rendszer adatbázisában, mely elérhetı a Pedagógiai Kar illetve az Egyetem honlapján.

22

A könyvtár használata beiratkozáshoz kötött, az olvasójegyet az elsı kölcsönzés alkalmával díjmentesen mindenki személyesen átveheti. (Az olvasójegyet minden kölcsönzés alkalmával használni kell). A könyvtár szolgáltatásai: helyben olvasás, kölcsönzés másolatszolgáltatás könyvtárközi kölcsönzés tájékoztatás, irodalomkutatás, témafigyelés bibliográfiakészítés kiállítások rendezése közremőködés rendezvényeken könyvtári eszközökkel helyi és on-line adatbázisok lekérdezése CD-ROM-ok használata A könyvtár olvasóforgalma jelentısen megnıtt az elmúlt években. A hallgatói létszám emelkedése, az egyre szaporodó aktuális irodalom vonzereje, a régebbi kiadású mővek iránti érdeklıdés kiszélesedése megnövelte a könyvtár iránt érdeklıdık számát. Az egyetemi integrációval ugrásszerően nıtt a városunkban lévı egyetemi karok hallgatóiból verbuválódó olvasói létszám. Nyilvános könyvtárként jelentıs regionális feladatokat lát el. A könyvtár nyitvatartási ideje:

hétfı – csütörtök péntek

10:00 – 18:00 óra 10:00 – 16:00 óra

Kollégium Koordinátor: Babai Zsófia adjunktus 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Telefon: 99/518-920 E-mail: [email protected]

A kollégiumi elhelyezés rendszere: A NYME BPK a hallgatói részére jelenleg a saját fenntartású Bezerédj Amália Kollégiumban (118 fı részére: 9400 Sopron, Ferenczy János u. 5.) és a Nyugatmagyarországi Egyetem Kollégiumaiban (9400, Sopron, Baross u. 2-4., Ady Endre utca 5.) biztosít férıhelyeket. A Bezerédj Amália Kollégium rendelkezik mozgássérült hallgatók részére kialakított szobával. A kollégiumban 2-2 fıs apartmanok, a Baross úti és Ady Endre utcai épületekben 2-3 ágyas szobák, apartmanok állnak a hallgatók rendelkezésére. A Bezerédj Amália Kollégiumban az apartmanok saját zuhanyozóval, mosdóval rendelkeznek, a mellékhelyiségek közös használatúak. Szintenként mosó- és vasalóhelyiségek, konyhák, tévézı helyiségek találhatóak. A kollégium lakói éjjel-nappal használhatják az internetes hozzáféréssel rendelkezı számítógépes termet, valamint a kar edzı- és tornatermét.

23

24

Kollégiumi felvételi rendszer: A felvételi elbírálás, amelyet a Kollégiumi Hallgatói Önkormányzat végez, pontrendszer szerint történik, amely a következı szempontokat veszi figyelembe: a felsıbb évfolyamos hallgatók esetében 80%-ban a tanulmányi átlagot, elsı évfolyamosoknál a felvételi pontszámot, ezen kívül minden hallgató esetében 20%-ban a szociális helyzetet (eltartottak, eltartók száma, az egy fıre jutó nettó jövedelem összege, az állandó lakóhely Soprontól való távolsága), olyan betegséget, amely indokolja a kollégiumi elhelyezést. A kollégiumi felvételi pályázatban szereplı szociális viszonyokat hivatalosan kell igazolnia minden pályázó hallgatónak. A kollégium hagyományos rendezvényei: Gólyatábor, Gólyaavató, Gólyabál, Mikulás-est, Kollégiumi Napok, stb.

Gyakorló intézmények A mőszaki szakoktató és a mérnöktanár képzésekben részvevı hallgatók a NYME gyakorló szakközépiskolájában, az óvodapedagógus képzésben résztvevı hallgatók a NYME gyakorló óvodáiban és Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzatának óvodáiban, a szociálpedagógus szakos hallgatók a város oktatási és szociális intézményeiben, a Csecsemı- és kisgyermeknevelı BA szak, valamint a Csecsemı- és gyermeknevelıgondozó Felsıfokú Szakképzésben résztvevı hallgatók a város Módszertani Bölcsıdéjében, a Sajtótechnikus FSZ képzés hallgatói pedig a város média intézményeiben és a város nyomdáiban végzik szakmai gyakorlatukat.

A NYME gyakorló intézményei: Roth Gyula Gyakorló Szakközépiskola és Kollégium 9400 Sopron, Szent György u. 9. Igazgató: Dr. Rónai Ferenc Telefon: 99/506-470 Aranykapu Gyakorló Óvoda 9400 Sopron, Ferenczy u. 5. Óvodavezetı: Németh Istvánné Telefon: 99/518-929 Lewinsky Anna Gyakorló Óvoda 9400 Sopron, Zsilip u. 1. Óvodavezetı: Kozák Tamásné Telefon: 99/311-689

25

Szolgáltatások A Nyugat-magyarországi Egyetem honlapja: www.nyme.hu A Benedek Elek Pedagógiai Kar honlapja: www.bpk.nyme.hu A honlapon található hallgatókat érintı szabályzatok elérhetısége: www.nyme.hu → hallgatóknak → dokumentumok Számítástechnikai és oktatástechnikai szolgáltatások: A Pedagógiai Kar 4 számítógépes tanteremmel (földszinten 3, tetıtérben 1) rendelkezik, amelyeket a tanórákon kívül is használhatnak a hallgatók gyakorlásra, írásbeli feladatok elkészítésére, kinyomtatására. Fogyatékos hallgatók számára nyújtott speciális szolgáltatások: A kollégiumban a mozgáskorlátozott hallgatók számára tervezett és berendezett szoba áll rendelkezésre. Az udvari bejáraton keresztül rokkant kocsival megközelíthetı a lift, amely a kollégiumi és az oktatási szintek megközelítését teszi lehetıvé. A gyengénlátó- és vak hallgatók számára oktatási hangkazetták, Wintalker (beszélı program), CD-lemezek állnak rendelkezésre. A fogyatékossággal élı hallgatókkal foglalkozó kari koordinátor: Dr. Závoti Józsefné fıiskolai docens Szociális- és Neveléstudományi Intézet Telefon: 99/518-925 E-mail: [email protected] Kultúra, sport, szórakozás: Sopron a diákokról és a kulturális, mővészeti életérıl nevezetes város. Ha csak a Soproni Ünnepi Hetek rendezvény-sorozataira gondolunk, világossá válik, hogy egy város csokorba győjtött kulturális, mővészeti, sport és egyéb megmozdulásának egész évben kell, hogy bázisa legyen. Ezt a bázist adják a városunkban élı ismert zeneszerzık, képzımővészek, irodalmár elıkelıségek. Karunk – az oktatott szakoknak köszönhetıen – gazdag kulturális programot kínál hallgatóinknak, a városnak. Hiánytalan felsorolására nem vállalkozhatunk, de példaként néhányat említünk közülük: évente több koncertet adnak zenemővész tanáraink, festımővész tanáraink munkáiból számtalan kiállítás nyílik. Heti rendszerességgel filmklub mőködik a kiemelkedı alkotások bemutatására. Vers- és prózamondó versenyeken, népzenei vetélkedıkön vesznek részt hallgatóink. A kar sportegyesületében kézilabda, röplabda, kosárlabda sportágakban veszünk részt a fıiskolások versenyein. Népszerő a fittnes-klub, az aerobik. Évi rendszerességgel egy egész évfolyam vesz részt egynapos túrán a Dunántúl valamelyik nevezetes vidékén. Sportolási lehetıségek: erısítı terem; kondicionáló terem; szabadtéri sportlétesítmények (kézi-, kosár-, futó- és röplabdapálya).

26

Tankönyv- és jegyzetellátás: Helyi könyvesbolt, fszt. 27. 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Diák Centrum Takács Judit PR-munkatárs Telefon: 99/518-952 E-mail: [email protected] Fénymásolási, nyomtatási szolgáltatás: System-line Informatika Kft. 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Posta Sándor Mobil: 06/20/557-67-96 E-mail: [email protected] Nyitva tartás: hétfı-csütörtök 7.30 - 17.00 óráig péntek 7.30 - 15.00 óráig szombat 9.00 - 12.00 óráig ebédidı: 12.00 - 13.00 óráig

Étkezés: - büfé: hétfıtıl péntekig 7.30 – 17.00 óráig (levelezıs képzés esetén szombaton is 8.00 – 13.00 óráig) - ital- és kávéautomata a fıépület I. emeletén, a tetıtérben és az Új Kollégium földszintjén található.

Társadalmi szervezetek Egyetemi Közalkalmazotti Tanács Kari képviselı: Dr. Hartl Éva egyetemi docens Helye: 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Telefon: 99/518-925 Felsıoktatási Dolgozók Szakszervezete Titkár: Tárnok Péter fıiskolai docens Helye: 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Telefon: 99/518-937 Egyesületek, alapítványok: Soproni Képzısök Baráti Köre Elnök: Takács Tamásné Elérhetıség: 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Telefon: 99/518-940 E-mail: [email protected] Számlaszám: Unicredit Bank 10918001-00000070-37730009

27

Az egyesület célja, hogy tevékenységét minél több az intézményben végzett, illetve tanulmányait itt folytató hallgatóval, továbbá az intézmény jelenlegi és nyugállományba vonult, vagy más területen dolgozó oktatóival, munkatársaival megismertesse. Az egyesület célja továbbá olyan fórumok létrehozása és mőködtetése, melyek segítik a kapcsolattartást a nevezett személyek között. Az egyesület az intézmény mőködését segíti, támogatja. Az egyesület célja továbbá: - folyóiratok, könyvek szerkesztésében, gondozásában, kiadásukban közremőködés, - képzés, oktatás, ismeretterjesztı elıadások szervezése, tartása, - ülések, viták, megbeszélések, konferenciák rendezése, - hallgatók támogatása.

való

Benedek Elek Fıiskola Diáksport Egyesülete Elnök: Simon István fıiskolai docens Elérhetısége: 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Telefon: 99/518-950 E-mail: [email protected] Alapítvány a Soproni Fıiskoláért Elnök: Bucsy Gellértné Dr. fıiskolai tanár Elérhetısége: 9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5. Telefon: 99/518-950 E-mail: [email protected] Számlaszám: 11737083-20087324 Az alapítvány mőködésének célja: a Benedek Elek Pedagógiai Kar képzési,- továbbképzési feladatainak segítése.

A NYME gyakorló óvodáinak alapítványai: „Szeressétek, akiket szeretek” Alapítvány az I. sz. Gyakorló Óvoda gyermekeiért Elnök: Majsa Imréné gyakorlatvezetı óvónı Elérhetıség: Aranykapu Gyakorló Óvoda (9400 Sopron, Ferenczy J. u. 5.) Telefon: 99/512-829 Számlaszám: Budapest Bank 10103386-46539927-00000007 Az alapítvány mőködésének célja: segítségadás a gyermekek által használt eszközök biztosításához, feltételek javításához, az óvodai nevelés céljainak megvalósításához. „Alapítvány az óvodai nevelésért” Elnök: Kiss Ferencné gyakorlatvezetı óvónı Elérhetıség: Lewinsky Anna Gyakorló Óvoda (9400 Sopron, Zsilip u. 1.) Telefon: 99/311-689 Számlaszám: Budapest Bank 10103386-11550427-00000003 Az alapítvány mőködésének célja: a Lewinsky Anna Gyakorló Óvodában folyó óvodai nevelés támogatása.

28

29

TANULMÁNYI REND 2009/2010. tanévre Elfogadva: a Kari Tanács a 21/2009. 05. 12. sz. határozatával

I. félév 2009. augusztus H

3

K

Sze

4

5

10

11

17

18

24 25

Cs

P

Szo

V

1

2

8

9

6

7

12

13

14

15

16

19

20

21

22

23

26

27

28

29

30

Balekoktatás, békatábor: augusztus 24-27. Tanévnyitó: szeptember 4. 14 óra Területi szakmai gyakorlat óvodapedagógusoknak:

31

szeptember 7-25.

Regisztrációs hét, beiratkozás: augusztus 31. - szeptember 4. 2009. szeptember H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28 29

30

Elsı oktatási nap: szeptember 7.

Levelezı tagozatos hallgatók konzultációi: óvodapedagógus III. évfolyam

08.27-08.28.

09.17-

08.27-08.28.

09.17-

09.03-09.05.

09.24-

09.03-09.04.

09.24-

09.03-09.05.

09.24-

09.03-09.05.

09.24-

09.04-09.05.

09.25-

09.19. szociálpedagógus IV. évfolyam 09.19. óvodapedagógus II. évfolyam 09.26. óvodapedagógus diplomás II. évfolyam 09.25. szociálpedagógus II. évfolyam 09.26. szociálpedagógus III. évfolyam 09.26. szociálpedagógus I. évfolyam Pápa 09.26. szociálpedagógus II. évfolyam Pápa

09.11-09.12.

szociálpedagógus III. évfolyam Pápa

09.11-09.12.

30

szociálpedagógus Pápa keresztfélév IV. évfolyam

09.04-09.05.

09.25-

09.03-09.05.

09.24-

09.26. csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó II. évfolyam 09.26. óvodapedagógus I. évfolyam

09.10-09.12.

óvodapedagógus diplomás I. évfolyam

09.10-09.11.

szociálpedagógus I. évfolyam

09.10-09.12.

csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó I. évfolyam

09.10-09.12.

Esti tagozatos hallgatók konzultációi: szociálpedagógus IV. évfolyam

09. 09,16,23,30

2009 október H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

Konferencia: október 1 - 2.

1

2

3

4

Oktatási szünet: október 19-22.

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 27

28

29

30

31

Munkaszüneti nap: október 23. Nemzeti Ünnep

Levelezı tagozatos hallgatók konzultációi: óvodapedagógus I. évfolyam

10.08-10.10.

10.29-

10.08-10.09.

10.29-

10.08-10.10.

10.29-

10.08-10.10.

10.29-

10.31. óvodapedagógus diplomás I. évfolyam 10.30. csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó I. évfolyam 10.31. szociálpedagógus I. évfolyam 10.31. óvodapedagógus III. évfolyam

10.08-10.10.

szociálpedagógus IV. évfolyam

10.08-10.10.

szociálpedagógus I. évfolyam Pápa

10.16-10.17.

szociálpedagógus II. évfolyam Pápa

10.09-10.10.

10.30-10.31


10.09-10.10.

10.30-

10.31. szociálpedagógus Pápa keresztfélév IV. évfolyam

10.16-10.17.

óvodapedagógus II. évfolyam

10.15-10.17.

óvodapedagógus diplomás II. évfolyam

10.15-10.16.

szociálpedagógus II. évfolyam

10.15-10.17.

31

szociálpedagógus III. évfolyam

10.15-10.17.

csecsemı- és gyermeknevelı-gondozó II. évfolyam

10.15-10.17.


10.07,14,21,28

32

2009 november H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

Tudomány napja: november 18.

1 2

3

4

5

9

10

11

16

17

18

23 24

25

26

8

Diplomamunka, szakdolgozat leadási határideje:

14

15

november 13.

21

22

28

29

6

7

12

13

19

20 27

Kari TDK: november 25.

30

Levelezı tagozatos hallgatók konzultációi: óvodapedagógus II. évfolyam

11.05-11.07.

11.26-11.28.


11.05-11.06.

11.26-11.27.


11.05-11.07.

11.26-

11.05-11.07.

11.26-

11.28. szociálpedagógus III. évfolyam 11.28. szociálpedagógus I. évfolyam Pápa

11.06-11.07.


11.13-11.14.


11.13-11.14.


11.05-11.07.

11.28. óvodapedagógus I. évfolyam

11.12-11.14.


11.12-11.13.


11.12-11.14.


11.12-11.14.


11.04,11,18

33

11.26-

2009 december H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Utolsó oktatási nap: december 11.

14

15

16

17

18

19

20

Nyílt nap: december 14. 10 óra

21

22

23

24

25

26

27

28 29

30

31

Leckekönyvek leadása (végzıs): december 4.

Diplomamunka, szakdolgozat védés: december 14-16. Felvételi vizsga MSc szakra: december 21-22. Technikai szünet: december 28-31.


12.03-12.05.


12.03-12.05.


12.04-12.05.


12.04-12.05.


12.04-12.05.


12.03-12.05.

34

Vizsgaidıszak 2009 november H

K

Sze

2009 december Cs

P

Szo

V

H

1

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

7

8

7

8

9

10

11

12

13

9

10

11

12

13

14

15

14

15

16

17

18

19

20

16

17

18

19

20

21

22

21

22

23

24

25

26

27

23 24

25

26

27

28

29

28 29

30

31

30

2010. január H

K

Sze

Cs

K

Sze

Cs

V

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 26

27

28

29

30

31

Szociálpedagógia levelezı I-III évfolyam Pápa Szocálpedagógia nappali I.-II.-III.. évf.: Óvodapedagógia nappali I.-II. évf. Óvodapedagógia levelezı I.-II. évf. Csecsemıgondozó levelezı I. II. évf. Csecsemıgondozó nappali I. II. évf. Gazdasági idegennyelvő levelezı I. évf.

H

Szo

1

11

Szociálpedagógia nappali és levelezı IV. évf. Sopron Szociálpedagógia levelezı Pápa keresztfélév IV. évfolyam Szocálpedagógia esti IV. évf. Óvodapedagógia levelezı III. évf. Sopron

2010. január

P

2009. november 23.- december 11.

2009. december 14.- 2010. január 22.

Záróvizsga: január 4-6.

P

Szo

V

1

2

3

Nyílt nap: január 18. Leckekönyvek leadása: január 22.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 26

27

28

29

30

31

Regisztrációs hét: január 25-29.

35

Levelezı tagozatos hallgatók konzultációi: óvodapedagógus III. évfolyam

01.28-01.30.

36

II. félév

2010. február H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 23

24

25

26

27

28

Elsı oktatási nap: február 1. Közös diplomaátadó: február 12. Elıalkalmassági vizsga: február 12-13. Területi szakmai gyakorlat

óvodapedagógusoknak: február 1 – 19. Összefüggı terepgyakorlat szociálpedagógus III. évfolyam


02.04-02.06

02.25-02.27


02.04-02.05

02.25-02.26.


02.04-02.06

02.25-02.27


02.04-02.06

02.25-02.27


02.04-02.06.

02.25-02.27.


02.04-02.06.

02.25-02.27.

óvodapedagógus I. évfolyam

02.11-02.13.


02.11-02.13.


02.11-02.13.


02.11-02.13.


02.11-02.13.

óvodapedagógus III. évfolyam

02.18-02.20

37

2010. március H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 23

24

25

26

27

28

29 30

31

Munkaszüneti nap: március 15. Nemzeti Ünnep


03.04-03.06

03.25-03.27


03.04-03.05

03.25-03.26.


03.04-03.06

03.25-03.27


03.04-03.06

03.25-03.27


03.04-03.06

03.25-03.27


03.04-03.06

03.25-03.27

óvodapedagógus II. évfolyam

03.18-03.20.


03.18-03.20.


03.18-03.20.


03.18-03.20.


03.18-03.20.


03.18-03.20..

38

2010. április H

5

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

8

9

10

11

6

7

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 27

28

29

30

Oktatási szünet: április 1-6. Záróvizsgára jelentkezés határideje: április 2. Diplomamunka, szakdolgozat, záródolgozat leadási

határidı: április 2. Alkalmassági vizsga: április 23-24. Állásbörze, szakmai nap: április 28. Végzıs hallgatók búcsúztatója: április 29. Utolsó oktatási nap nappali (végzıs): április 30.


04.08-04.10.

04.29-04.30.


04.08-04.09.

04.29-04.30.


04.08-04.10.

04.29-04.30.


04.08-04.10.

04.29-04.30.


04.08-04.10.

04.29-04.30.


04.08-04.10.

04.29-04.30.

óvodapedagógus I. évfolyam

04.15-04.17.


04.15-04.16.


04.15-04.17.


04.15-04.17.


04.15-04.17.


04.15-04.17.

39

2010. május H

3

K

Sze

4

5

10

11

17

18

24 25

Cs

P

Szo

V

1

2

8

9

6

7

12

13

14

15

16

19

20

21

22

23

26

27

28

29

30

Utolsó oktatási nap: május 7. Diplomamunka, szakdolgozat, védése: május 1012. Leckekönyvek leadása (végzıs): május 21.


05.06-05.08.


05.06-05.07.


05.06-05.08.


05.06-05.08.


05.06-05.08.


05.06-05.08.

2010. június H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28 29

30

Záróvizsga: június 7-9. Felvételi MSc szakra: június 9-16. Leckekönyvek leadása: június 18. Diplomaátadó ünnepség: június 23.

40

41

Vizsgaidıszak

2010. május

2010. június

H

K

Sze

Cs

P

Szo

V

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

12

13

14

17

18

19

20

21

24 25

26

27

28

29

H

K

Sze

Cs

1

2

3

4

5

6

9

7

8

9

10

11

12

13

15

16

14

15

16

17

18

19

20

22

23

21

22

23

24

25

26

27

30

28 29

30

Óvodapedagógia nappali III. évf. Óvodapedagógia levelezı III. évf. Óvodapedagógia diplomás levelezı II évf.

2010. május 3 - 21.

Csecsemıgondozó nappali II. évf. Csecsemıgondozó levelezı II. évf.

2010. május 3 - 14.

Szocálpedagógia nappali I.-II.-III.. évf. Szociálpedagógia levelezı I.-II.-III. évf. Óvodapedagógia nappali I.-II. évf. Óvodapedagógia levelezı I.-II. évf. Óvodapedagógia levelezı diplomás I. évf. Csecsemıgondozó nappali I. évf. Csecsemıgondozó levelezı I. évf. Gazdasági idegennyelvő levelezı I évf.

P

Szo

2010. május 10 - 2010. június 18.

42

V

SZOCIÁLPEDAGÓGUS SZAK Szakkoordinátor: Dr. habil. Bodnár Gabriella PhD. egyetemi docens

A szak általános jellemzıi A képzési cél: olyan szociálpedagógusok képzése, akik képesek elsısorban a gyermek és ifjúsági korosztály tanulási, szociális és mentális problémáit komplex rendszerben kezelni, és az érintett személyekkel együttmőködésben segíteni, továbbá a gyermek, a fiatal és környezet egyensúlyát fenntartani, helyreállítani, fejleszteni. A képzés multidiszciplináris ismereteket nyújt, valamint azokat a képességeket, készségeket fejleszti és értékeket közvetíti, amelyek segítségével a szociálpedagógusok hatékonyan mőködhetnek közre a szociális problémák megelızésében, megoldásában és az érintettek társadalmi integrációjának az elısegítésében. A képzés szerkezete: Képzési terület: társadalomtudományi Képzési ág: szociális Képzési idı: A modelltanterv alapján 7 aktív félév A megszerzendı kreditek száma: 180+30 kreditpont A diploma megnevezése: szociálpedagógus A végzettségi szint: alapfokozat (BA) A képzés formái: nappali, levelezı, székhelyen kívüli (Pápa)

A képzés tartalma: Alapozó törzstárgyak:

A szociális professzió alapjai Társadalomismeret alapjai Pszichológia alapjai Pedagógia alapjai Jog és jogi igazgatás alapjai Egészségtudományi alapismeretek

Szakmai törzstárgyak:

Szociális munka elmélete, gyakorlata Társadalomismeret Társadalom és szociálpolitika Pszichológia Pedagógia-szociálpedagógia Jogi és igazgatási ismeretek Egészségügyi imeretek

Szakmai gyakorlat:

Elméleti tárgyakhoz rendelt gyakorlatok Összefüggı terepgyakorlat

43

A tananyag modulok szerinti kreditarányai: Alapozó törzstárgyak

30 kredit

Szakmai törzstárgyak, szakmai gyakorlat

76 kredit

Szakmai gyakorlatok

27 kredit

Összefüggı terepgyakorlat

30 kredit

Differenciált szakmai ismeretek (választható sávok): Kötelezıen választható

27 kredit

Szabadon választható

10 kredit

Szakdolgozat

10 kredit

ÖSSZESEN

210 KREDIT

Képesítési és kimeneti követelmények 1. Az alapképzési szak megnevezése: szociálpedagógia 2. Az alapképzési szakon szerezhetı végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplı megjelölése: - végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) - szakképzettség: szociálpedagógus - a szakképzettség angol nyelvő megjelölése: Social Educator 3. Képzési terület: társadalomtudományi 4. Képzési ág: szociális 5. A képzési idı félévekben: 7 félév 6. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyőjtendı kreditek száma: 180 + 30 kredit 6.1. A képzési ágon belüli közös képzési szakasz minimális kreditértéke: 30 kredit 6.2. A szakirányhoz rendelhetı minimális kreditérték: 6.3. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhetı minimális kreditérték: 10 kredit 6.4. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 10 kredit 6.5. A gyakorlati ismeretekhez rendelhetı minimális kreditérték: 90 kredit, amelybıl az összefüggı szakmai gyakorlat kreditértéke: 30 kredit

44

7. Az alapképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák: A képzés célja olyan szociálpedagógusok képzése, akik képesek elsısorban a gyermek és ifjúsági korosztály tanulási, szociális és mentális problémáit komplex rendszerben kezelni és az érintett személyekkel együttmőködésben segíteni, továbbá a gyermek, a fiatal és környezete egyensúlyát fenntartani, helyreállítani, fejleszteni. A képzés multidiszciplináris ismereteket nyújt, valamint azokat a képességeket, készségeket fejleszti és értékeket közvetíti, amelyek segítségével a szociálpedagógusok hatékonyan mőködhetnek közre a szociális problémák megelızésében, megoldásában és az érintettek társadalmi integrációjának az elısegítésében. Továbbá kellı mélységő elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történı folytatásához. A szociális képzési ág közös kompetenciái Az alapfokozattal rendelkezık ismerik: - a szociális segítségnyújtáshoz szükséges, elsısorban társadalomismereti, társadalomés szociálpolitikai, szociális munkára vonatkozó, másrészt pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi, pedagógiai ismeretrendszerek alapjait; - a szociális segítségnyújtáshoz szükséges ismeretszerzés módjait és a legfontosabb ismeretszerzési forrásokat; - a különbözı társadalmi és szociális problémákat, a kielégítetlen szükségleteket, a veszélyeztetı tényezıket; alkalmasak: - a társadalomról, a szociális tevékenység felhasználóiról, célcsoportjairól és azok környezetérıl szóló információk és tapasztalatok összegyőjtésére és rendszerezésére; - az informatikai eszközök használatára; - a szociális szakmai tevékenység tanulásához szükséges szövegek, elemzések, vizuális jelek, táblázatok, adatsorok, diagramok megértésére, értelmezésére. Az alapfokozat birtokában a szociálpedagógusok képesek: - az elsajátított társadalomismereti, pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi ismeretek és alapelvek alkalmazására különösen a szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás területén; - a társadalom mőködési szabályszerőségeinek felismerésére, azok rendszerszerő elemzésére, a társadalmilag kedvezıtlen helyzeteket létrehozó okok, következmények feltárására és értelmezésére; - a szociális problémák, a kielégítetlen szükségletek, veszélyeztetı tényezık felismerésére, feldolgozására, elemzésére, kezelésére, - társadalmilag kedvezıtlen helyzeteket létrehozó okok, következmények és összefüggések feltárására és értelmezésére; - a gyermekek és fiatalok szocializációja, személyiségfejlıdése sajátosságainak, törvényszerőségeinek átfogó elemzésére; - az egyének, családok, csoportok, közösségek jog- és érdekérvényesítı képességének fejlesztésére. Az alapfokozat birtokában a szociálpedagógusok alkalmasak: - a gyermek- és ifjúságvédelem, a szociális ellátás, a speciális szükséglető, sérült, halmozottan hátrányos helyzető gyermekeket és fiatalokat segítı szolgálatokban; a helyettes- és nevelıszülıi hálózatokban, gyermekvédelmi központokban, a

45

családsegítésben, gyermekjóléti szolgálatokban, kisebbségi intézményekben; kollégiumokban; gyermek és ifjúsági szabadidıs és üdülési programokban; a fogyatékossággal élık intézményrendszerében; a nevelési-oktatási intézményekben; bőnmegelızési és végrehajtási intézetekben szociálpedagógiai szakmai munka végzésére; - a különbözı helyzető gyermekek, fiatalok és csoportjai, családjai, valamint pedagógusai számára szakszerő szolgáltatásnyújtásra a nevelés, oktatás, szabadidıpedagógia, szociálpedagógia, szociális munka korszerő eszközeivel; továbbá ezeknek a folyamatoknak a tervezésére, kivitelezésére és elemzésére; - a szociális szakmai tevékenységhez szükséges prevenciós és problémakezelı módszerek, technikák hatékony alkalmazására. A szakon végzettek rendelkeznek együttmőködı; kapcsolatteremtı képességgel; kommunikációs készséggel; a szociális munka vonatkozásában minıségtudattal; értékelés és önértékelés képességével; közvetítıi, képviselıi, tanácsadói feladatok végzése során személyes felelısséggel, alkalmazkodó képességgel; egyéni döntéshozatalra és csoportmunkára, szakmabeli, illetve szakmaközi együttmőködésre való képességgel; idegennyelv-tudással, a szakmai erkölcs iránti elkötelezettséggel, szakmai identitással. 8. A törzsanyag (a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök): - alapozó képzés: 30-40 kredit szociális, pszichológiai, pedagógiai, jogi és igazgatási, egészségtudományi alapismeretek, társadalomismeret; - szakmai törzsanyag: 110-145 kredit a szociális munka elmélete, gyakorlata, munkaformái és módszerei; társadalomismeret; társadalom- és szociálpolitika; pszichológia; pedagógia; jog és jogi igazgatás; egészségügyi ismeretek; differenciált szakmai ismeretek. 9. Szakmai gyakorlat: A szakmai gyakorlat részét képezik: a kiscsoportos tantermi gyakorlatok, a terepgyakorlatok és a terepgyakorlatokhoz kapcsolódó kiscsoportos feldolgozó szemináriumok, amelyekért a képzı intézmény felel. Az intenzív terepgyakorlat legalább egy féléven át végzett folyamatos gyakorlatot jelent, amelynek kreditértéke 30 kredit. 10. Nyelvi követelmények: Az alapfokozat megszerzéséhez egy élı idegen nyelvbıl államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértékő érettségi bizonyítvány, illetve oklevél szükséges.

46

Tantervi háló ALAPOZÓ TÖRZSTANTÁRGYAK/TANTÁRGYELEMEK Törzstantárgy/tantárgyelem

Óraszám ea/szem

Jav. félév

Érték. formája

1. Szociális professzió alapjai

Kredit értéke 8

Szociális gondoskodás története

1/1

1

G

2

Szociális munka elmélete

2/0

1

K

2

Szakmai készségfejlesztés I. *

0/2

1

G

2

Szakmai készségfejlesztés II. *

0/2

2

G

2

2. Pedagógiai alapjai

7

Bevezetés a pedagógiába

1/0

1

K

1

Tanácsadás elmélete

1/0

1

G

2

Nevelésfilozófia

1/0

2

G

2

Neveléstörténet

1/0

1

G

1

Kutatásmódszertan

0/2

2

G

1

3. Társadalomismeret alapjai

4

Bevezetés a szociológiába

1/0

1

K

2

Filozófia

1/0

1

G

1

Közgazdasági ismeretek

1/0

1

K

1

4. Pszichológia alapjai

4

Általános- és személyiségpszichológia

1/1

1

K

2

Fejlıdéspszichológia

2/0

2

K

2

5. Jog és jogi igazgatás alapjai

4

Általános jogi és közigazgatási ismeretek

1/0

1

K

2

EU ismeretek

1/0

2

K

2

6. Egészségtudományi alapismeretek

3

Anatómia, élettan, egészségtan

2/0

1

K

2

A rekreáció elmélete

1/0

1

G

1

47

SZAKMAI TÖRZSTANTÁRGYAK/TANTÁRGYELEMEK Törzstantárgy/tantárgyelem 1. Szociális munka elmélete és gyakorlata Szociális esetmunka Szociális munka csoportokkal Közösségi szociális munka Szociális munka az iskolában 2. Társadalomismeret Családszociológia I. Családszociológia II. Nevelésszociológia Etika 3. Társadalom és szociálpolitika Szociálpolitika elmélet és történet I. Szociálpolitika elmélet és történet II. Politológia EU szociális dimenziói 4. Pszichológia Kommunikáció és konfliktuskezelés Szociálpszichológia Mentális és viselkedészavarok pszichológiája Szupervízió* 5. Pedagógia - szociálpedagógia Nevelés és oktatás elmélete I. Nevelés és oktatás elmélete II. Szabadidı- és játékpedagógia Drámapedagógia elmélete és gyakorlata* Fejlesztı pedagógia Szociálpedagógia I. Szociálpedagógia II. Tanácsadás gyakorlata Mővészetterápiák Szociálterápiák Szociális rehabilitáció Életkorok pedagógiája - felnıttnevelés Szociális menedzsment Szociálinformatika A fenntarthatóság pedagógiája 6. Jog és igazgatási ismeretek Szociális jog Magyarországon és az EU-ban Család-, gyermek-, és ifjúságvédelmi jog Közigazgatási ismeretek Büntetıjog és kriminológia Munka- és TB jog 7. Egészségügyi ismeretek Ápolás és gondozás* Gyógytestnevelés* A rekreáció gyakorlata*

48

Óraszám ea/sz

Jav. félév

Érték. formája

2/0 1/0 1/0 0/1

4 3 4 5

K K K K

1/0 0/1 0/1 1/1

2 3 3 2

K G G K

1/1 1/1 1/0 2/0

1 2 3 4

K G K K

1/1 2/0 1/1 1/1

3 4 4 6

G K G K

1/0 0/1 2/1 0/2 2/0 1/0 1/1 0/1 2/0 0/1 1/1 1/0 1/0 0/1 1/0

2 3 4 7 5 3 4 5 7 5 7 4 7 4 1

K K G G K G G G G G G K K G K

2/0 2/1 0/1 1/0 0/1

2 4 3 5 7

K K G K K

0/1 1/1 0/1

1 5 2

G G G

Kredit értéke 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 9 2 3 2 2 8 2 2 2 2 28 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 9 2 3 1 1 2 5 1 2 2

SZAKMAI GYAKORLATOK Óraszám ea/sz

Jav. félév

Érték. formája

Kredit értéke

Intézményi gyakorlat I.-III.

0/6

1-3

G

6

Szintetizáló szeminárium I.-III.

0/6

1-3

G

6

Integráló terepgyakorlat I.-II.

0/4

4-5

G

4

Reflexív szociálpedagógiai gyakorlat I-III.

0/6

4-6

G

6

Esetmegbeszélı szeminárium I-II.

0/4

5-6

G

4

12 hét

6

G

26

Javasolt félév

Óraszám ea/sz

Értékelés formája

Kredit érték

Törzstantárgy/tantárgyelem


SPECIALIZÁCIÓ I. Specializáció tantárgyai

Család-gyermek- és ifjúságvédelem

27

Család- gyermek- és ifjúságvédelem

2

1/1

K

2

Családpszichológia

3

1/1

K

2

Családpedagógia

2

1/0

G

1

Szexuális nevelés

3

0/1

G

1

Gyermekjóléti alapellátás

3

1/1

G

2

Gyermekvédelmi szakellátás

5

1/1

K

2

Családi életre nevelés

5

0/2

G

2

Családsegítés*

4

1/1

G

2

Szenvedélybetegségek és kezelésük

7

2/0

K

2

Minıségbiztosítás a gyermekvédelemben

7

½

G

2

Családetika

4

1/0

G

1

2-5

2hét

G

8

Szakmai gyakorlat*

49

SPECIALIZÁCIÓ II. Specializáció tantárgyai

Javasolt félév

Óraszám ea/sz

Értékelés formája

Szociálpedagógiai tevékenység veszélyeztetettekkel

Kredit érték 27

Fogyatékosság, esélyegyenlıség, integrált nevelés

2

1/2

K

3

Romológia

2

1/1

G

2

Erıszak a családban

3

1/1

K

2

Utcai szociális munka

5

0/1

G

1

Bőnmegelızés

4

1/2

K

3

Devianciák

5

2/0

G

3

Szociális gerontológia

7

0/2

G

2

Szociálpedagógia az egészségügyben*

7

1/1

G

2

Mentalhigiene

3

0/1

G

1

4-5

2hét

G

8

Szakmai gyakorlat*

A záróvizsgára bocsátás feltételei: A szakdolgozat kreditértékével csökkentett kreditmennyiség (200 kredit) megszerzése; szigorlatok teljesítése; szakdolgozat elkészítése, benyújtása, elfogadása. A diploma kiadásának feltétele: képesítési követelményekben meghatározott nyelvvizsga teljesítése Záróvizsga: Szakdolgozat megvédése (bizottság elıtt) Komplex záróvizsgatételek alapján a záróvizsga teljesítése

50

MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT 1. İszi félév Ssz.

Tantárgyelemek

Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.


BSASPG01

1/1/G

2

-

2.

Szociális munka elmélete (2)

BSASPK02

2/0/K

2

-

3.

Szakmai készségfejlesztés I.*

BSAPSG01

0/2/G

2

-

4.

Intézményi gyakorlat I.*

BSASPG28

0/2/G

2

-

5.

Szintetizáló szeminárium I.*

BSASPG29

0/2/G

2

-

6.


BSAPEK01

1/0/K

1

-

7.

Neveléstörténet

BSATAG01

1/0/G

1

-

8.


BSASPG30

1/0/G

2

-

9.


BSATAK10

1/0/K

2

-

10.

Filozófia

BSATAG02

1/0/G

1

-

11.


BSAPSK05

1/1K

2

-

12.


BSATAK11

1/0/K

2

-

13.


BSATAK03

1/0/K

1

-

14.


BSATEK01

2/0/K

2

-

15.


BSATEG01

1/0/G

1

-

16.

Szociálpolitika elmélete és története I. (1)

BSASPK03

1/1/K

2

-

17.

Ápolás és gondozás

BSATEG02

0/1/G

1

-

18.

A fenntarthatóság pedagógiája

BSATKK01.

1/0/K

2

-

Összesen:

Megjegyzések: * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

51

30

2. Tavaszi félév Ssz.

Tantárgyelemek

Kód

Óra Vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Szakmai készségfejlesztés II.*

BSAPSG02

0/2/G

2

BSAPSG01

2.

Intézményi gyakorlat II.*

BSASPG31

0/2/G

2

BSASPG28 BSASPG29

3.

Szintetizáló szeminárium II.*

BSASPG32

0/2/G

2

BSASPG28 BSASPG29

4.

Nevelésfilozófia

BSAPEG01

1/0/G

2

BSAPEK01

5.

Kutatásmódszertan

BSAPEG02

0/2/G

1

-

6.


BSAPSK02

2/0/K

2

7.

EU ismeretek

BSASPK12

1/0/K

2

-

8.

Etika

BSATAK05

1/1/K

2

BSATAG02

9.

Családszociológia I.

BSASPK04

1/0/K

2

BSATAK10

10.

Szociálpolitika elmélete és története II. (1)

BSASPG07

1/1/G

3

BSASPK03

11.

Nevelés és oktatás elmélete I.

BSAPEK03

1/0/K

2

BSAPEK01

12.

Szociális jog Magyarországon és az EU-ban

BSATAK06

2/0/K

2

BSATAK11

13.

A rekreáció gyakorlata*

BSATEG03

0/1/G

2

BSATEG01

Összesen:

26

Specializáció:

3-5

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

52

3. İszi félév Ssz.

Tantárgyelemek

Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Szociális munka csoportokkal /2/

BSASPK05

1/0/K

2

BSASPG01

2.

Szociálpedagógia I. /2/

BSASPG08

1/0/G

2

-

Intézményi gyakorlat III.*

BSASPG33

0/2/G

2

BSASPG031 BSASPG32

Szintetizáló szeminárium III.*

BSASPG34

0/2/G

2

BSASPG31 BSASPG32

5.

Nevelésszociológia /1/

BSASPG11

0/1/G

2

BSASPK04

6.

Családszociológia II.*

BSASPG12

0/1/G

2

BSASPK04

7.

Politológia /1/

BSATAK07

1/0/K

2

-

8.

Közigazgatási ismeretek

BSATAG03

0/1/G

2

BSATAK11

9.

Kommunikáció és konfliktuskezelés.

BSAPSG04

1/1/G

2

BSAPSK05

10.

Nevelés és oktatás elmélete II.

BSAPEK04

0/1/K

2

BSAPEK03

Összesen:

20

Specializáció:

5-3

3.

4.

Kötelezıen választható tárgyak:

2

Szabadon választható tárgyak:

3-5

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató legalább 10 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

53


Tantárgyelemek

Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Család-, gyermek-, és ifjúságvédelmi jog

BSATAK08

2/1/K

3

BSATAK06

2.

Szociálpedagógia II. /2/

BSASPG13

1/1/G

2

BSASPG08

3.

Közösségi szociális munka

BSASPK06

1/0/K

2

BSASPK05

4.

Integráló terepgyakorlat I. *

BSASPG35

0/2/G

2

BSASPG33 BSASPG34

Reflexív szociálpedagógia gyakorlat I.*

BSASPG36

0/2/G

2

BSASPG33 BSASPG34

6.

EU szociális dimenziói

BSASPK07

2/0/K

2

BSASPK12

7.

Szociális esetmunka

BSASPK08

2/0/K

2

BSASPK02

8.

Szociálpszichológia

BSAPSK03

2/0/K

2

BSAPSK02

9.

Mentális és viselkedészavarok pszich.

BSAPSG05

1/1/G

2

BSAPSK05

10.

Szabadidı- és játékpedagógia

BSASPG37

2/1/G

2

-

11.

Életkorok pedagógiája - Felnıttnevelés

BSAPEK06

1/0/K

1

-

12.

Testnevelés I.*

BSATEA01

0/2/A

0

Krit. köv.

13.

Szociálinformatika

BSAPEG03

0/1/G

2

-

14.

Társadalom és szociálpolitika szigorlat

BSATAS01

0/0/S

0

Krit. köv.

5.

Összesen:

24

Specializáció:

3-3

Szakmai gyakorlattal:

4-4

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A Társadalom és szociálpolitika szigorlat résztárgyai: Nevelésszociológia, Szociálpolitika elmélete és története I. II., Politológia. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 10 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

54


Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

Szociális munka az iskolában

BSASPK09

0/1/K

2

BSASPK06

Integráló terepgyakorlat II.*

BSASPG38

0/2/G

2

BSASPG35 BSASPG36

Reflexív szociálpedagógia gyakorlat II.*

BSASPG39

0/2/G

2

BSASPG35 BSASPG36

4.

Esetmegbeszélı szeminárium I.*

BSASPG19

0/2/G

2

-

5.

Tanácsadás gyakorlata

BSASPG40

0/1/G

2

BSASPG30

6.

Fejlesztı pedagógia

BSASPK10

2/0/K

2

BSASPK06

7.

Büntetıjog és kriminológia

BSATAK09

1/0/K

1

BSATAK08

8.

Testnevelés II.*

BSATEA02

0/2/A

0

Krit. köv.

9.

Gyógytestnevelés*

BSATEG04

1/1/G

2

BSATEK01

10.

Szociálterápiák

BSASPG20

0/1/G

2

-

11.

Szociálpedagógia szigorlat

BSASPS01

0/0/S

0

Krit. köv.

1. 2.

3.

Tantárgyelemek

Összesen:

17

Specializáció:

4-4

Szakmai gyakorlattal:

4-4


5

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A Szociálpedagógia szigorlat résztárgyai: Szociális munka elmélete, Szociális munka csoportokkal, Szociálpedagógia I. II. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 10 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok A 6. félévben kezdıdik az összefüggı terepgyakorlat, amit külön útmutató szerint kell teljesíteni.

55


Tantárgyelemek

Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.


BSASPG27

12 hét

26

-

2.

Esetmegbeszélı szeminárium II.*

BSASPG24

0/10/G

2

BSASPG27

3.

Reflexív szociálpedagógia gyakorlat III.*

BSASPG41

0/10/G

2

BSASPG39

4.

Szupervízió*

BSAPSK04

5/5/K

2

BSASPG27

Összesen

32

Megjegyzések: * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok, amelyek oktatása a félév összefüggı terepgyakorlati tervében meghatározott három hetében történik tömbösítve Az összefüggı terepgyakorlat megszervezése az 5. félév végén történik.


Tantárgyelemek

KÓD

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Drámapedagógia elmélete és gyakorlata

BSAPEG05

0/2/G

2

-

2.

Szociális menedzsment

BSASPK11

1/0/K

2

-

3.

Munka- és TB jog

BSATAK04

0/1/K

2

BSATAK06

4.

Mővészetterápiák

BSASPG25

2/0/G

2

BSASPG20

5.

Szociális rehabilitáció

BSASPG26

1/1/G

2

-

6.

Záródolgozat

BSBPEZ01

0/0/Z

0

-

7.

Szakdolgozat

BSBPEZ02

0/0/z

10

-

Összesen:

10

Specializáció:

4-4

Szakdolgozat:

10


2

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató legalább 12 kredit értékben. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 10 kredit Diplomát csak azok kaphatnak, akik – a képesítési követelmények által megszabott – nyelvvizsgával rendelkeznek.

56

A Differenciált anyag – kötelezıen választható tantárgyi elemeket tartalmaz. A megjelölt félévek jelzik, mely félévekben szándékozik az intézmény felkínálni a tantárgyi elemeket. Ssz.

Specializáció tantárgyai

Félév

Kód

Óra/ vizsga


Kr.

Elıfeltétel

27

1.


2

BSBSPK01

1/1/K

2

-

2.


3

BSBSPK02

1/1/K

2

-

3.

Családpedagógia

2

BSBSPG01

1/0/G

1

-

4.

Szexuális nevelés

3

BSBSPG02

0/1/G

1

-

5.


3

BSBSPG03

1/1/G

2

BSBSPK01

6.


5

BSBSPK03

1/1/K

2

BSBSPG03

7.


5

BSBSPG04

0/2/G

2

BSBSPK02

8.

Családsegítés*

4

BSBSPG05

1/1/G

2

BSBSPG01

9.


7

BSBSPK04

2/0/K

2

BSBSPK01

10.


7

BSBSPG06

1/2/G

2

-

11.

Családetika

4

BSBSPG07

1/0/G

1

-

12.

Szakmai gyakorlat (ifjúságvédelem)*

2-5

BSBSPG08

2hét/G

8

-

27

Szociálpedagógiai tevékenység veszélyeztetettekkel 1.


2

BSBSPK05

1/2/K

3

-

2.

Romológia

2

BSBSPG09

1/1/G

2

-

3.


3

BSBSPK06

1/1/K

2

-

4.


5

BSBSPG10

0/1/G

1

-

5.

Bőnmegelızés

4

BSBSPK07

1/2/K

3

-

6.

Devianciák

5

BSBSPG11

2/0/G

3

BSBSPK07

7.


7

BSBSPG12

0/2/G

2

-

8.


7

BSBSPG13

1/1/G

2

BSBSPK05

9.

Mentalhigiene

3

BSBSPG14

0/1/G

1

-

10.

Szakmai gyakorlat (veszélyeztettek)*

4-5

BSBSPG15

2hét/G

8

-

57

Kötelezıen és szabadon választható tantárgyak jegyzéke nappali tagozaton ÓVODAPEDAGÓGUS ÉS SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON KÖTELEZİEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE Amennyiben a hallgató nappali tagozaton egyik szakon sem vesz fel specializációt ezek közül a tárgyak közül választhat, illetve a specializációk egyes tárgyai közül. Félév

Kód

Órasz. vizsga

Kr.

Elıfeltétel

Fenntartható fejlıdésre nevelés elmélete

3-6

BKBTKK01

2/0K

2

-

Fenntartható fejlıdésre nevelés gyakorlata

3-6

BKBTKG01

0/2G

2

BKBPEK02

Biblioterápia

3-6

BKBMAG03

0/2G

2

-

Helyesírás

2-6

BKBMAG04

0/2G

2

-

Gyógyped. alapismeretek

5-6

BKBPEG01

1/1GY

2

-

Összehasonlító óv.ped.

5-6

BKBPEK01

2/0 K

2

-

Egészségpsz.-mentalhig.

4-6

BKBPSK01

1/0 K

1

BOAPSG02

Csoportlélektan

5-6

BKBPSK02

1/0 K

1

BOAPSS01

Mőalkotások elemzése I.

1-5

BKBMAG01

0/1GY

1

-

Mőalkotások elemzése II

2-6

BKBMAG02

0/1GY

1

BKBMAG01

Társasének I.

1-5

BKBZEG01

0/2 GY

1

-

Társasének II.

2-6

BKBZEG02

0/2 GY

1

-

Zenei kreativitásfejl.

5-6

BKBZEG03

0/1GY

1

BOAZEK01

Magyar énekes népszok.

3-6

BKBZEG04

0/1GY

1

-

Tartásjavítás

2-6

BKBTEG02

0/2GY

2

-

Vízi mozgásterápia

2-6

BKBTEG03

0/2GY

2

Úszás tudás

Szaknyelv I. angol

2

BKBNEG01

0/4GY

3

-

Szaknyelv I. német

2

BKBNEG05

0/4GY

3

-

Szaknyelv II. angol

3

BKBNEG02

0/4GY

3

Szaknyelv II. német

3

BKBNEG06

0/4GY

3

Szaknyelv III. angol

4

BKBNEG03

0/4GY

3

Szaknyelv III. német

4

BKBNEG07

0/4GY

3

Szaknyelv IV. angol

5

BKBNEG04

0/4ZV

3

Szaknyelv IV. német

5

BKBNEG08

0/4ZV

3

Egészségfejlesztés

2

BKBTEK01

2/0 K

2

BOATEK01

Kisgyermekkori beszédzavarok

2-6

BKBSPG02

1/1GY

2

-

Informatika

1-6

BKBPEG03

0/2 G

2

-

Alkotói gyakorlatok

3-6

BKBVIG09

0/3 G

3

-

Testnevelés mszt.:úszás

4-6

BKBTEG04

0/2 G

2

-

Testn. mszt.:szab.id.sport

4-6

BKBTEG05

0/2 G

2

-

Tantárgy neve

58

Integrált testnevelés kisgyermek korban

2-6

BKBTEK02

0/2 K

ÓVODAPEDAGÓGUS ÉS SZOCIÁLPEDAGÓGIA VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE Tantárgy neve Egyetemes és hazai egyháztörténet I. Egyetemes és hazai egyháztörténet II. Multikulturális ismeretek alapjai Gyerekkortörténet History of Childhood Reformpedagógia Zeneterápia A személyiség kríziseinek szépirodalmi megjelenése A személyiség kríziseinek filmmővészeti megjelenése Az anyává válás psz-i aspektusai Közmővelıdés I. Közmővelıdés II. Közmővelıdés III. Személyiségfejlesztı vizuális játékok Mai mesék történetek Kommunikációs stratégiák Stilisztika Nyelvi illemtan Énekkar I. Énekkar II. Énekkar III. Énekkar IV. Énekkar V. Énekkar VI. Gyermekkor és felnevelkedés a XXI.sz. Gépírás I. Gépírás II. Kompetencia alapú pedagógia Az észak-amerikai társadalom és kultúra Kulturális és társadalmi tagoltság a Kárpát-medencében Toleranciára nevelés Toleranciára nevelés II. Tehetséggondozás alapjai Esetkommunikáció Vallásbölcselet

2

SZAKON

Félév

Kód

2-6 2-6 2-6 2-6 2-6 3-6 2-5 3-6

BKCTAK03 BKCTAK04 BKCTAK05 BKCTAK02 BKCPEG05 BKCPEG01 BKCZEG01 BKCPSG04

Órasz. vizsga 2/0 K 2/0 K 2/0 K 2/0 K 2/0 G 2/0/G 0/2/G 0/1G

3-6

BKCPSG05

3-6 2-6 3-6 4-6 2-5 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 2-6 3-6 4-6 5-6 6

-

SZABADON

Kr.

Elıfeltétel

2 2 2 2 4 2 2 1

Angol nyelvtudás BOAPSK04

0/1G

1

BOAPSK04

BKCPSG06 BKCTAG01 BKCTAG06 BKCTAG07 BKCVIG02 BKCMAG01 BKCMAG02 BKCMAG03 BKCMAG04 BKCZEG02 BKCZEG03 BKCZEG04 BKCZEG05 BKCZEG06 BKCZEG07

1/0G 2/0G 2/0G 2/0G 0/2G 1/1G 1/1G 1/1G 0/2G 0/2G 0/2G 0/2G 0/2G 0/2G 0/2G

1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

BOAPSK04 -

2-6 1-6 2-6 3-6 3-6

BKCPSG07 BKCPEG02 BKCPEG04 BKCPEG06 BKCTAG04

0/2G 0/2G 0/2G 2/0G 2/0G

2 2 2 2 1

-

3-6

BKCTAG05

2/0G

2

-

4-6 5-6 3-6 3-6 1-6

BKCTAG02 BKCTAG03 BKCSPK01 BKCSPG01 BKCTAG08

0/1G 2/0/G 2/0 K 2/0G 2/0G

1 2 2 2 2

-

59

-

60

SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE Szabadon választható tantárgyelemek

Félév

Kód

Órasz. vizsga

Kr.

Elıfeltétel

Mővelıdéstörténet I.

4-7

BSCTAK01

2/0/K

2

-

Mővelıdéstörténet II.

5-7

BSCTAK02

2/0/K

2

BSCTAK01

Nyelvmővelés

5-7

BSCMAG02

0/2/G

2

-

Ember és zene

6-7

BSCZEG01

0/2/G

2

-

Szervezetszociológia

6-7

BSCTAK03

2/0/K

2

-

Ember és képzımővészet

5-7

BSCVIG01

0/2/G

2

-

A rekreáció gyakorlata II.

3-7

BSCTEG01

0/2/G

2

BSATEG03

Magatartáskultúra

6-7

BSCSPG02

0/2/G

2

-

Ifjúsági szubkultúrák

6-7

BSCSPG03

0/2/G

2

-

Vallásismeret

6-7

BSCSPG04

0/2/G

2

-

Médiapedagógia

2-7

BSCSPG05

0/2/G

2

-

Pedagógiai pszichológia

4-7

BSCPSG02

0/2/G

2

BSAPSG04

Játékpszichológia

4-7

BSCPSG03

0/2/G

2

-

Szoc.készségfejl. tréning

3-7

BSCSPG07

0/2/G

2

-

7

BSCSPG08

2/0G

2

-

Reflektív szociális munka

3-7

BSCSPG10

2/0G

2

-

Szakmai identításfejlesztés

3-7

BSCSPG09

2/0G

2

-

Szociális munka családokkal

3-7

BSCSPK01

2/0K

2

-

A segítık segítése

3-7

BSCSPG11

2/0G

2

-

Államvizsga szintetizáló szemin.

61

MINTATANTERV LEVELEZİ TAGOZAT (SOPRON, PÁPA)


Tantárgyelemek

Kód

Óra Vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.


BSASPG01

8/0/G

2

-

2.

Szociális munka elmélete /2/

BSASPK02

8/0/K

2

-

3.

Szakmai készségfejlesztés I. *

BSAPSG01

0/8/G

2

-

4.

Intézményi gyakorlat I. *

BSASPG28

0/8/G

2

-

5.

Szintetizáló szeminárium I. *

BSASPG29

0/8/G

2

-

6.


BSAPEK01

5/0/K

1

-

7.

Neveléstörténet

BSATAG01

5/0/G

1

-

8.


BSASPG30

5/0/G

2

-

9.


BSATAK10

5/0/K

2

-

10.

Filozófia

BSATAG02

5/0/G

1

-

11.


BSAPSK05

8/0K

2

-

12.


BSATAK11

5/0/K

2

-

13.


BSATAK03

5/0/K

1

-

14.


BSATEK01

8/0/K

2

-

15.


BSATEG01

5/0/G

1

-

16.

Szociálpolitika elmélete és története I /1/

BSASPK03

8/0/K

2

-

17.

Ápolás és gondozás

BSATEG02

5/0/G

1

-

18.

A fenntarthatóság pedagógiája

BSATKK01

5/0/K

2

-

Összesen:

30

Megjegyzések: * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

62


Kód

Óra Vizsga

Kr.

Elıfeltétel

Szakmai készségfejlesztés II.*

BSAPSG02

0/8/G

2

BSAPSG01

Intézményi gyakorlat II. *

BSASPG31

0/8/G

2

BSASPG28 BSASPG29

Szintetizáló szeminárium II. *

BSASPG32

0/8/G

2

BSASPG28 BSASPG29

4.

Nevelésfilozófia

BSAPEG01

5/0/G

2

BSAPEK01

5.

Kutatásmódszertan

BSAPEG02

8/0/G

1

-

6.


BSAPSK02

8/0/K

2

7.

EU ismeretek

BSASPK12

5/0/K

2

-

8.

Etika

BSATAK05

8/0/K

2

BSATAG02

9.

Családszociológia I.

BSASPK04

5/0/K

2

BSATAK10

10.

Szociálpolitika elmélete és története II. /1/

BSASPG07

8/0/G

3

BSASPK03

11.

Nevelés és oktatás elmélete I.

BSAPEK03

5/0/K

2

BSAPEK01

12.

Szociális jog Magyarországon és az EU-ban

BSATAK06

8/0/K

2

BSATAK11

13.

A rekreáció gyakorlata*

BSATEG03

5/0/G

2

BSATEG01

Összesen

26

Specializáció

3-5

1. 2.

3.

Tantárgyelemek

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

63


Tantárgyelemek

Kód

Óra Vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Szociális munka csoportokkal /2/

BSASPK05

5/0/K

2

BSASPG01

2.

Szociálpedagógia I. /2/

BSASPG08

5/0/G

2

-

Intézményi gyakorlat III. *

BSASPG33

0/8/G

2

BSASPG31 BSASPG32

Szintetizáló szeminárium III. *

BSASPG34

0/8/G

2

BSASPG31 BSASPG32

5.

Nevelésszociológia /1/

BSASPG11

5/0/G

2

BSASPK04

6.

Családszociológia II.*

BSASPG12

5/0/G

2

BSASPK04

7.

Politológia /1/

BSATAK07

5/0/K

2

-

8.

Közigazgatási ismeretek

BSATAG03

5/0/G

2

BSATAK11

9.

Kommunikáció és konfliktuskezelés

BSAPSG04

4/4/G

2

BSAPSK05

10.

Nevelés és oktatás elmélete II.

BSAPEK04

5/0/K

2

BSAPEK03

Összesen

20

Specializáció

5-3

3.

4.

Kötelezıen választható tárgyak

2

Szabadon választható tárgyak

3-5

+ KV (Info)

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató legalább 10 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

64


Tantárgyelemek

Kód

Óra Vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Család-, gyermek-, és ifjúságvédelmi jog

BSATAK08

12/0/K

3

BSATAK06

2.

Szociálpedagógia II. /2/

BSASPG13

8/0/G

2

BSASPG08

3.

Közösségi szociális munka

BSASPK06

5/0/K

2

BSASPK05

Integráló terepgyakorlat I. *

BSASPG35

0/8/G

2

BSASPG33 BSASPG34

Reflexív szociálpedagógia gyakorlat I.*

BSASPG36

0/8/G

2

BSASPG33 BSASPG34

6.

EU szociális dimenziói

BSASPK07

8/0/K

2

BSASPK12

7.

Szociális esetmunka

BSASPK08

280/K

2

BSASPK02

8.

Szociálpszichológia

BSAPSK03

8/0/K

2

BSAPSK02

9.

Mentális és viselkedészavarok pszich.

BSAPSG05

8/0/G

2

BSAPSK05

10.

Szabadidı- és játékpedagógia

BSASPG37

8/4/G

2

-

11.

Életkorok pedagógiája - Felnıttnevelés

BSAPEK06

5/0/K

1

-

12.

Testnevelés I.*

BSATEA01

0/8/A

0

Krit. köv.

13.

Szociálinformatika

BSAPEG03

0/5/G

2

-

14.

Társadalom és szociálpolitika szigorlat

BSATAS01

0/0/S

0

Krit. köv.

Összesen

24

Specializáció

3-3

Szakmai gyakorlattal

4-4

4.

5.

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A Társadalom és szociálpolitika szigorlat résztárgyai: Nevelésszociológia, Szociálpolitika elmélete és története I. II., Politológia. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 10 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok

65


Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

Szociális munka az iskolában

BSASPK09

5/0/K

2

BSASPK06

Integráló terepgyakorlat II. *

BSASPG38

0/8/G

2

BSASPG35 BSASPG36

Reflexív szociálpedagógia gyakorlat II.*

BSASPG39

0/8/G

2

BSASPG35 BSASPG36

4.

Esetmegbeszélı szeminárium I.*

BSASPG19

0/8/G

2

-

5.

Tanácsadás gyakorlata

BSASPG40

0/5/G

2

BSASPG30

6.

Fejlesztı pedagógia

BSASPK10

8/0/K

2

BSASPK06

7.

Büntetıjog és kriminológia

BSATAK09

5/0/K

1

BSATAK08

8.

Testnevelés II.*

BSATEA02

0/8/A

0

Krit. köv.

9.

Gyógytestnevelés*

BSATEG04

8/0/G

2

BSATEK01

10.

Szociálterápiák

BSASPG20

5/0/G

2

-

11.

Szociálpedagógia szigorlat

BSASPS01

0/0/S

0

Krit. köv.

Összesen

17

Specializáció

4-4

Szakmai gyakorlattal

4-4

1. 2.

3.

Tantárgyelemek


5

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A Szociálpedagógia szigorlat résztárgyai: Szociális munka elmélete, Szociális munka csoportokkal, Szociálpedagógia I. II. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 10 kredit értékben. Az idegen nyelvet a II. félévtıl felkínálja Karunk a Kötelezıen választható blokkban. * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok A 6. félévben kezdıdik az összefüggı terepgyakorlat, amit külön útmutató szerint kell teljesíteni.

66


Tantárgyelemek

Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.


BSASPG27

4 hét

26

-

2.

Esetmegbeszélı szeminárium II.*

BSASPG24

0/8/G

2

BSASPG27

3.

Reflexív szociálpedagógia gyakorlat III.*

BSASPG41

0/8/G

2

BSASPG39

4.

Szupervízió*

BSAPSK04

4/4/K

2

BSASPG27

Összesen

32

Megjegyzések: * elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok, amelyek oktatása a félév összefüggı terepgyakorlati tervében meghatározott három hetében történik tömbösítve Az összefüggı terepgyakorlat megszervezése az 5. félév végén történik 7. İszi félév Ssz.

Tantárgyelemek

Kód

Óra vizsga

Kr.

Elıfeltétel

1.

Drámapedagógia elmélete és gyakorlata

BSAPEG05

0/8/G

2

-

2.

Szociális menedzsment

BSASPK11

5/0/K

2

-

3.

Munka- és TB jog

BSATAK04

5/0/K

2

BSATAK06

4.

Mővészetterápiák

BSASPG25

8/0/G

2

BSASPG20

5.

Szociális rehabilitáció

BSASPG26

1/1/G

2

-

6.

Záródolgozat

BSBPEZ01

0/0/Z

0

-

7.

Szakdolgozat

BSBPEZ02

0/0/z

10

-

Összesen

14

Specializáció

4-4

Szakdolgozat

10


2

Megjegyzések: A kötelezıen választható tantárgyi elemeket a Differenciált blokk tantárgysorából választhatja a hallgató maximum 27 kredit értékben. A szabadon választható tantárgyi elemeket a Szabadon választható blokk tantárgysorából választhatja a hallgató legalább 12 kredit értékben. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 10 kredit Diplomát csak azok kaphatnak, akik – a képesítési követelmények által megszabott – nyelvvizsgával rendelkeznek.

67

A Differenciált anyag – kötelezıen választható tantárgyi elemeket tartalmaz. A megjelölt félévek jelzik, mely félévekben szándékozik az intézmény felkínálni a tantárgyi elemeket. Ssz.

Specializáció tantárgyai

Félév

Kód

Óra/ vizsga


Kr.

Elıfeltétel

27

1.


2

BSBSPK01

1/1/K

2

-

2.


3

BSBSPK02

1/1/K

2

-

3.

Családpedagógia

2

BSBSPG01

1/0/G

1

-

4.

Szexuális nevelés

3

BSBSPG02

0/1/G

1

-

5.


3

BSBSPG03

1/1/G

2

BSBSPK01

6.


5

BSBSPK03

1/1/K

2

BSBSPG03

7.


5

BSBSPG04

0/2/G

2

BSBSPK02

8.

Családsegítés*

4

BSBSPG05

1/1/G

2

BSBSPG01

9.


7

BSBSPK04

2/0/K

2

BSBSPK01

10.


7

BSBSPG06

1/2/G

2

-

11.

Családetika

4

BSBSPG07

1/0/G

1

-

12.

Szakmai gyakorlat (ifjúságvédelem)*

2-5

BSBSPG08

1hét/G

8

-

27

Szociálpedagógiai tevékenység veszélyeztetettekkel 1.


2

BSBSPK05

1/2/K

3

-

2.

Romológia

2

BSBSPG09

1/1/G

2

-

3.


3

BSBSPK06

1/1/K

2

-

4.


5

BSBSPG10

0/1/G

1

-

5.

Bőnmegelızés

4

BSBSPK07

1/2/K

3

-

6.

Devianciák

5

BSBSPG11

2/0/G

3

BSBSPK07

7.


7

BSBSPG12

0/2/G

2

-

8.


7

BSBSPG13

1/1/G

2

BSBSPK05

9.

Mentalhigiene

3

BSBSPG14

0/1/G

1

-

10.

Szakmai gyakorlat (veszélyeztettek)*

4-5

BSBSPG15

1hét/G

8

-

68

SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK LEVELEZİ TAGOZATON Ssz.

Szabadon választható tantárgyelemek

Félév

Kód

Órasz. vizsga

Kr.

Elıfeltétel

5

BKCMAG02

4/4/G

2

-

1.

Kommunikációs stratégiák

2.

Reformpedagógia

3-6

BKCPEG01

8/0/G

2

-

3.

Kompetencia alapú pedagógia

3-6

BKCPEG06

8/0/G

2

-

4.

Gyermekkortörténet

2-6

BKCTAK02

8/0/k

2

-

5.

Személyiségfejlesztı vizuális játékok

4

BKCVIG02

0/8/G

2

-

6.

Zeneterápia

5

BKCZEG09

4/4/G

2

-

7.

Nyelvmővelés

4

BSCMAG02

0/8/G

2

-

8.

Pedagógiai pszichológia

4

BSCPSG02

8/0/G

2

BSAPSG04

9.

Játékpszichológia

4

BSCPSG03

4/4/G

2

-

10.

Mővelıdéstörténet I.

3

BSCTAK01

8/0/K

2

-

11.

Mővelıdéstörténet II.

4

BSCTAK02

8/0/K

2

BSCTAK01

12.

Szervezetszociológia

4

BSCTAK03

8/0/K

2

-

13.

A rekreáció gyakorlata II.

3-5

BSCTEG01

0/8/G

2

BSATEG03

14.

Ember és képzımővészet

5

BSCVIG01

0/8/G

2

-

15.

Ember és zene

5

BSCZEG01

8/0G

2

-

16.

Magatartáskultúra

5

BSCSPG02

0/8/G

2

-

17.

Ifjúsági szubkultúrák

6

BSCSPG03

0/8/G

2

-

18.

Vallásismeret

6

BSCSPG04

0/4/G

2

-

19.

Médiapedagógia

3

BSCSPG05

0/8/G

2

-

69

A GYAKORLATI KÉPZÉS TANTÁRGYI PROGRAMJA A gyakorlati képzés célja a segítı professzió készségszintő elsajátítása, az elméleti ismeretek gyakorlati, módszertani alkalmazása, valamint az önálló munkára való felkészülés elısegítése.

A GYAKORLATI KÉPZÉS TARTALMA: A szakmai gyakorlat során jelentıs szerep jut a személyiség érési folyamatának, középpontba kerülnek a segítı szakmával kapcsolatos kérdések, képességek, attitődök, melyek a tapasztalatok feldolgozását a személyiségen belül segítik, facilitálják. A szakmai tárgyakon keresztül feldolgozhatóak a gyakorlati terepen szerzett konkrét tapasztalatok, személyes találkozások, érintettségek. A terepgyakorlatot vezetı tanár a csoport tagjaival együtt vizsgálja a gyakorlatra vonatkozó elméleti vagy jogszabályi hátteret, az aktuális változások, módosítások figyelembevételével. A tereptanári vezetéssel végzett feldolgozó, elemzı munka során a felmerülı kérdéseket, ismereteket a hallgatók hozzák, saját tapasztalataikból építkezve. Cél, hogy a különbözı tantárgyakból megszerezett tudást a gyakorlat integrálja, így az elméleti ismeretek a gyakorlat oldaláról megfelelı szakmai tartalommal telítıdjenek.

A GYAKORLATI KÉPZÉS FELÉPITÉSE: A cél a pályakép szocializációt (szakterület választást) segítı folyamat kialakítása.: 1.

I-II-III. félév: Alapozó szakasz - intézménylátogatás kiscsoportos formában a nevelési-és oktatási intézményekben (I.), a gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátás intézményeiben (II.), valamint a szociális alap- és szakellátás intézményeiben (III.) - a szakmai készségfejlesztı, és a szociális munka tantárgyak mellett, gyakorlati tapasztalatok szerzése a szociálpedagógia és a szociális munka alkalmazott területeirıl, azok témaközpontú feldolgozása és szakmai kontextusba helyezése .

2.

IV-V. félév: Integráló szakasz - irányított, önállóan szervezett szakmai gyakorlat az elméleti és gyakorlati tudás integrálása céljából - az addig elsajátított elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szociális ismeretek, szakmai tudással, gyakorlati módszerekkel, dokumentációs ismeretekkel gazdagodnak.

3.

VI. félév: Intenzív szakasz - egyéni, önállóan szervezett szakmai gyakorlat, a megszerzett elméleti ismeretek gyakorlatban történı alkalmazása céljából - a szociális esetmunka teljes szakmai protokolljának, módszertani gyakorlatának készségszintő elsajátítása, irányított munkafolyamatok vállalása, azok

70

dokumentálása, szakmai döntéshelyzetek mérlegelése, a szakmai kommunikációs kompetenciák fejlesztése SZAKMAI GYAKORLATI TANTÁRGYAK: Intézményi gyakorlat (I.-II.-III.) - a szociálpedagógus jelölt tapasztalati tudásának megalapozása a szociálpedagógia és a szociális munka alkalmazott területein. Szintetizáló szeminárium (I.-II.-III.) – a terepintézményekben szerzett tapasztalatok szemináriumi formában történı feldolgozása, szakmai kontextusba helyezése. Integráló terepgyakorlat (I-II.) – az elméleti tudás konkrét gyakorlati ismeretekkel (pl. módszertan, dokumentáció, személyi-tárgyi infrastruktúra) integrálása terepen. Összefüggı terepgyakorlat – a megszerzett elméleti ismeretek gyakorlatban, szakmai felügyelet mellett történı alkalmazása; az esetmunka professziójának elsajátítása. Esetmegbeszélı szeminárium – az összefüggı terepgyakorlat során végzett esetmunka szakmai tapasztalatainak feldolgozása, különbözı megoldási alternatívák, módszerek keresése és a konklúziók összegzése. Reflexív szociálpedagógia gyakorlata (I-II-III.) – a terepgyakorlattal összefüggı szakmai reflexiók kifejtése, átbeszélése. Önreflexió, szakmai kritikai gondolkodás fejlesztése. A gyakorlati képzéshez szorosan kötıdı elméleti tárgyak: szupervízió, esetkommunikáció, reflexív szociálpedagógia elmélete

GYAKORLATI KÉPZÉS I-II-III. félév A képzés célja: a szociálpedagógus hivatás gyakorlásához szükséges alapozó ismeretek, szakmai perspektívák és attitődök kialakítása. A képzés tartalma és feladatai: Intézményi gyakorlat I-II-III.: Csoportos intézménylátogatások során a szociálpedagógia és a szociális munka alkalmazott területeinek, intézmény- és kliensrendszerének megismerése. Cél a pályakép sokszínőségének megjelenítése, a hallgató szakterület választásának elıkészítése, szakmai impressziókeltés, attitődformálás. A hallgató feladata, hogy elıre meghatározott megfigyelési szempontok mentén, a tereptanár útmutatása szerint megismerje az adott terepintézményben folyó szakmai munka jellegét, személyi, tárgyi feltételeit, mőködési elveit, az adott intézményi kultúrát. Törekedjen a kapcsolatteremtésre és a szakmai aktivitásra. A terephelyek megfigyelési szempontjai: - Az intézmény fı profilja. (kinek, mit nyújt) - Az intézmény helye a szociális vagy gyermekvédelmi ellátórendszerben.

71

-

Az intézmény szervezeti struktúrájának, mőködésének, szakmai és szakmaközi fórumainak megismerése. Szakember-ellátottság, a szociálpedagógus helye és szerepe az intézményben. Kliensrendszer ismeretei (összetétele, fıbb problématerületek, beutalás, bekerülés rendje) Szakmai tevékenység megfigyelése, ismerkedı beszélgetés kezdeményezése. A gyakorlat alatt megfogalmazódott kérdések, benyomások, észrevételek összegzése.

A gyakorlat idıkerete: - nappali tagozaton félévente csoportosan 5 terephelyen 3-3 óra szervezett intézménylátogatás, - levelezı és esti tagozaton 5 terephelyen 2-2 órás szervezett intézménylátogatás formájában valósul meg.

Szintetizáló szeminárium I-II-III.: A gyakorlati oktatás részeként megvalósuló kiscsoportos konzultáció, mely a hallgatók gyakorlati helyeken szerzett élményeinek, személyes benyomásainak, szakmai tapasztalatainak feldolgozását segíti. A szintetizáló szeminárium csoportvezetı tanár irányítása mellett zajlik, aki facilitálja a terepintézményekben szerzett „saját élmények”, tapasztalatok feltárását, átbeszélését. A jogi vagy szakirodalmi háttérismeretek elemzésén keresztül jön létre a saját élmények szakmai szintetizálása és szakmapolitikai kontextusba ágyazása. Súlyponti kérdések: - az intézményi kultúra megjelenése (mit közvetít az intézmény) - az érintett célcsoportok jellemzıinek, szükségleteinek, és azok kielégítésére alkalmazható eljárások, módszerek megismerése - az érintett intézményekre vonatkozó szakmapolitikai irányelvek aktuális helyzete - az intézmények szakmai kapcsolattartásának, kommunikációjának módozatai, a prevenció lehetıségei. Írásbeli feladatok: A hallgatók gyakorlati naplóban rögzítik a kidolgozott megfigyelési szempontokat, a kiscsoportos konzultációk súlyponti kérdéseinek eredményeit, személyes észrevételeiket, véleményüket, valamint az adott területre vonatkozó, önállóan győjtött szakirodalmi bibliográfiát. Levelezı és esti tagozaton a hallgatók írásbeli feladata - adott szempontok alapján összehasonlító elemzés készítése valamely, az iskola által biztosított terephely, és egy önállóan szervezett gyakorlat keretében megismert típusintézmény között. Az egyes féléveket teszt zárja. A teszt két részbıl, a gyakorlatra - a megismert gyakorlati helyszínekre - és az elméletre - a megadott kötelezı irodalomra - vonatkozó kérdéssorból tevıdik össze. A félévek zárása:

72

A félév ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul, melynek feltétele, valamennyi intézményi gyakorlaton és szintetizáló szemináriumon való aktív részvétel, a gyakorlatok elıírás szerinti teljesítésének igazolása, valamint a konzultációk tartalmának színvonalas, a kívánt szempontok szerint, naplóban való rögzítése. Egy félév során mindössze egy hiányzás megengedett, de azt is egyénileg pótolni kell a hallgatónak. Az intézményi gyakorlatról való hiányzás írásbeli munkával nem váltható ki.

GYAKORLATI KÉPZÉS IV-V. félév A képzés célja: Fokozódó önállósággal a segítı professzió elvárásainak és kihívásainak való megfelelés az alkalmazott területek mélyebb szintő megismerése által, valamint a szociális készségek és a szakmai tudatosság fejlesztésére törekedve. A képzés tartalma és feladatai: Integráló terepgyakorlat I-II.: Egyéni terepgyakorlat keretében a család- gyermek- és ifjúságvédelem területén szociális ellátásokat és szolgáltatásokat biztosító intézményrendszer (II.), valamint a szociális szakosított, vagy speciális igényő célcsoportok ellátást biztosító intézményrendszer (II.) megismerése. Cél: mind az alapellátás, mind a szakellátás rendszerében, a szociális segítı szakember szerepének, helyzetének, dilemmáinak tisztázása; az intézményi gyakorlat protokolljának részletesebb megismerése, az együttmőködést elısegítı szakmai fórumokon való részvétel és tapasztalatainak integrálása. A tereptanár segíti és értékeli is egyben a hallgató gyakorlati teljesítményét. Az értékelés általános szempontjai a következık: - a hallgató gyakorlatra való felkészültsége, a gyakorlathoz való hozzáállása, - aktivitása, - kezdeményezı, kapcsolatteremtı készsége, - kreativitása, - önállósága és együttmőködése - a gyakorlati munka dokumentációja A gyakorlat idıkerete: - nappali tagozaton a két félév során félévenként 2 hét gyakorlat önállóan választott – az adott szakmai kritériumoknak megfelelı - intézményekben, - levelezı és esti tagozaton mindkét félében egyaránt 1 hét terepgyakorlat formájában valósul meg.

Reflexív szociálpedagógia gyakorlata I-II:

73

A kiscsoportos szemináriumi munka célja a terepgyakorlat során felmerülı szakmaimódszertani reflexiók megfogalmazása, a szakmai „self” érésének nyomon követése, önreflexió gyakorlása és a kritikai gondolkodás, szakmai érvelés kompetenciáinak megalapozása. Súlyponti kérdések: - szakmai önismeret (hol tartok most) - „Rogers-i hármas”: empátia, kongruencia, feltétel nélküli elfogadás - terepválasztás és személyes szakmai involválódás - hatékonyságvizsgálat Írásbeli feladatok: 1) szakmailag igényes, részletes, a megadott tartalmi és formai követelményeknek megfelelı, elemzésre alkalmas esetleírás, 2) szakmai gyakorlati napló, 3) szakmai kompetencia – portfólió I. készítése (módszertani instrukciók alapján) Az esetleírás: rövid (min. 5 oldal terjedelmő, 12-es betőnagyság, 1,5 sortávolság, Times New Roman betőtípus), elektronikus formában írt dokumentum a megadott szakmai szempontoknak megfelelıen. Célja, hogy a hallgató szakszerően ismertesse a tereprıl hozott esetet, és az esetvitellel kapcsolatban megfelelı szakmai kérdéseket, dilemmákat tudjon megfogalmazni. Az esetleírás végén világosan meg kell fogalmazni, hogy a gyakornok milyen jellegő segítséget vár bizonyos problémák vagy dilemmák megoldása érdekében a szakemberektıl, vagy milyen szakmai érvekkel alátámasztott javaslatai vannak. A gyakorlati napló terjedelme minimum 10 gépelt oldal, 12-es betőnagysággal, 1,5 sortávolsággal, Times New Roman betőtípussal gépelve. A napló tartalmazza: a hallgató terepválasztásának rövid indoklását, a választott terephely rövid, lényegre törı bemutatását, sajátosságainak ismertetését; az intézménnyel kapcsolatba kerülı kliensek/gyermekek összetételét, jellemzıit; a klienssel/gyermekkel való kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás módjait, nehézségeit (lehetıség szerint példákat is hozzon); a hallgató által megismert nevelıi/segítıi módszereket, azok gyakorlati alkalmazását (lehetıség szerint példákat is hozzon); a terephelyen megismert adminisztrációs munkát, annak szükségességét; saját feladatait a terepen, ezek tapasztalatait, élményeit, saját munkája, segítıi magatartása értékelését; a megismert intézmény feladataival kapcsolatos tapasztalatait, élményeit, gondolatait. A szakmai kompetencia – portfólió I.: a hallgató szakmai önreflexióit tartalmazó személyi portfólió, mely a szaktárgyi, módszertani és szakmai kommunikációs kompetenciákat ismerteti. A félévek zárása: A félév ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul, melynek feltétele, az integráló terepgyakorlatokon és a reflexív szociálpedagógia gyakorlata c. szemináriumokon való aktív részvétel, a gyakorlatok elıírás szerinti teljesítésének igazolása, valamint az írásbeli feladatok teljesítése. A gyakorlati jegyet a gyakorlati képzést vezetı tanár írja be az

74

indexekbe, a tereptanárok által javasolt érdemjegy és az elkészült írásos anyagok értékelése alapján.

75

GYAKORLATI KÉPZÉS VI. félév A képzés célja:

A szociális esetmunka professziójának elsajátítása egy összefüggı terepgyakorlat keretében. A gyakorlóhely jellegének megfelelıen ismerje meg a hallgató: 1.) az adott intézmény struktúráját, annak mőködését, aktuális problémáit, konfliktusait, ellentmondásait, szociális ellátó rendszerben betöltött szerepét, 2.) a szükségletek és a szolgáltatások közti kapcsolatrendszert, a szolgáltatás korlátainak, a feltételek javításának és az újabb szolgáltatási igények felismerésének és felismertetésének szükségességét, 3.) az alkalmazott szociálpedagógiai módszereket, 4.) az etikai kódex alapelveinek, értékeinek megfelelı munkavégzést, 5.) a szociális esetmunka teljes szakmai protokollját. A hallgató feladatai: - A gyakorlati hely szervezése a hallgató feladata (tereptanára csak szakirányú felsıfokú végzettségő szakember lehet), melyet elızetesen egyeztet a gyakorlati képzés vezetıjével. - Megismeri a választott intézményt, annak kapcsolatrendszerét, mőködésének jogszabályi hátterét, a helyi szokásokat, az alkalmazott esetkezelési módszereket, eljárásokat. - Megfigyeli az intézményben nevelkedı, vagy az intézménnyel kapcsolatba kerülı gyermekek/kliensek fontosabb személyiségjegyeit, viselkedését; a segítıvel való együttmőködésüket, ennek nehézségeit; a velük való bánásmód eljárásrendjét, módszereit; az esetkezeléssel kapcsolatos dokumentáció használatát, annak szükségességét. - Részt vesz a segítı munka/nevelımunka folyamatában, egyes feladatokat, részfeladatokat a tereptanár irányításával és koordinálásával önállóan is végez. - Rendszeresen részt vesz a intézmény/szervezet munkaértekezletein, ha van (és amennyiben a résztvevık ehhez hozzájárulnak) szupervízióin. - A hallgató a gyakorlatot irányító kolléga munkarendje és beosztása szerint tölti gyakorlatát (minimum napi 5 órát kell gyakorlati helyén töltenie), a rábízott feladatokat felelısséggel elvégzi. A tereptanár feladatai: - Elıkészíti, segíti a hallgató gyakorlati munkáját. - Megismerteti a hallgatót az adott gyakorlóhellyel, saját munkájával, kapcsolatrendszerével, elvárásaival, értékirányultságával. - Vezeti, irányítja a gyakorlati munkát, elemezi a munka eredményességét, a kudarcok okait. - Figyelemmel kíséri a hallgató munkáját, szakmai személyiségét, elégedettségét, segíti szakmai elakadásait. - Törekszik egy egységes koncepció fenntartására: a napi gyakorlathoz instrukciókat ad, a nap végén számon kéri az elvégzett feladatokat. - Próbálja a feladatokat módosítani, ha úgy érzi a hallgató sikertelen. - Áttekinti a hallgató írásbeli dokumentumait az adatvédelmi törvény és az etikai kódexnek megfelelıen.

76

-

Írásos jellemzést készít a hallgatóról, majd 1-5-ig terjedı skálán osztályozza tevékenységét.

Külföldi gyakorlat: A hallgatóknak kizárólag abban az esetben van lehetıségük külföldön gyakorlatot teljesíteni, ha a befogadó intézmény írásban nyilatkozik arról, hogy a tantervi hálóban meghatározott óraszámban biztosít szupervíziót és esetmegbeszélést.

Összefüggı terepgyakorlat nappali tagozaton Idıtartama 12 hét (összesen 300 óra) melybe beépítve jelennek meg az elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok. 1. hét

helyszín: NYME BPK

Alapozó vagy ráhangoló szakasz: felkészítés a terepgyakorlatra, az írásos szempont- és követelményrendszer magyarázata, az esetmegbeszélés és a szupervízió elméleti, módszertani kereteinek értelmezése, átbeszélése. 10 óra szupervízió elmélete 10 óra reflexív szociálpedagógia gyakorlata III. 5 óra összefüggı terepgyakorlat megbeszélés 5 óra esetmegbeszélés 2-7. hét: összefüggı terepgyakorlat a választott intézményben 8. hét

helyszín: NYME BPK

Intenzív szakasz: elméleti felkészítés, a terepgyakorlatok egyéni specifikumainak, saját élmények, tapasztalatok tematikus átbeszélése, önálló esetismertetés és annak kiscsoportos feldolgozása. 10 óra szupervízió gyakorlata 10 óra reflexív szociálpedagógia gyakorlata III. 10 óra esetmegbeszélés 9-14. hét: összefüggı terepgyakorlat a választott intézményben 15. hét

helyszín: NYME BPK

Elmélyítı szakasz: elmélet és gyakorlat integrálása, saját élmények, tapasztalatok tematikus átbeszélése, a gyakorlati terepmunka bemutatása egy 15 perces prezentációs anyagban. 10 óra szupervízió gyakorlata 10 óra reflexív szociálpedagógia gyakorlata III. 10 óra esetmegbeszélés

77

Összefüggı terepgyakorlat levelezı és esti tagozaton Idıtartama 5 hét (összesen 125 óra). Elsı konzultációs hét 2 óra terepgyakorlat megbeszélés 6 óra szupervízió Utolsó konzultációs hét 6 óra esetmegbeszélés csoportonként 6 óra reflexív szociálpedagógia gyakorlata III. csoportonként

Esetmegbeszélı szeminárium: A kiscsoportos szeminárium célja a módszertan megismertetésén keresztül, hogy aktív segítséget nyújtson az összefüggı terepgyakorlat során szerzett tapasztalatok, szakmai élmények, valamint az esetmunkával összefüggı problémák feltárásában, a gyakorlati feladatok megoldásában. Egy ismertetett eset feldolgozásán keresztül a csoport különbözı elméleti, megoldási lehetıségek keresésére törekszik. A szemináriumi munkához szükséges a 125, valamint a 300 órás gyakorlati idıtartam alatt nappali képzésben legalább kettı, esti-levelezı képzésben egy irányított esetmunkában való hallgatói részvétel. Az irányított esetmunka a tereptanár szakmai irányítása mellett létrejövı önálló feladatok, részfeladatok vállalása és dokumentált vezetése. Szükséges, hogy a hallgató a terepgyakorlat alatt tereptanárával tudjon konzultálni, elérhetı legyen számára. A szemináriumi beszélgetések a közös problémafelvetések, az esetmunka vezetését meghatározó élmények, reflexiók, gyakorlati, módszertani lehetıségek prezentálására, majd közös értelmezésére adnak lehetıséget. Ez a folyamat egyben segíti a választott esettanulmány elkészítését is. Cél, hogy a hallgató a jelenlegi helyzetet értékelve képes legyen szakmai konklúziók levonására, lehetséges megoldási formák, módszerek keresésére.

Reflexív szociálpedagógia gyakorlata III: A kiscsoportos szemináriumi munka célja a terepgyakorlat során felmerülı szakmaimódszertani reflexiók megfogalmazása, a szakmai „self” érésének nyomon követése, önreflexió gyakorlása és a kritikai gondolkodás, szakmai érvelés kompetenciáinak megalapozása. Írásbeli feladatok: 1) szakmailag igényes, részletes, a megadott tartalmi és formai követelményeknek megfelelı, elemzésre alkalmas esettanulmány, 2) szakmai gyakorlati napló, 3) szakmai kompetencia – portfólió II. készítése.

78

Az esettanulmány terjedelme minimum 10 gépelt oldal, 12-es betőnagysággal, 1,5 sortávolsággal, Times New Roman betőtípussal gépelve. Az esettanulmány tartalmazza: az esetválasztás indoklását, azt, hogy mikor, milyen módon került kapcsolatba esete alanyaival; az eset elızményeit, az esetkezelés eddigi tapasztalatait; a jelen állapotot, s a megoldásra váró feladatokat; beavatkozási módokat, s az attól várt eredményeket; saját megfigyeléseit, benyomásait, tapasztalatait; a lehetıségek, megoldási javaslatok felvázolását. A szakmai gyakorlati napló terjedelme minimum 10 gépelt oldal, 12-es betőnagysággal, 1,5 sortávolsággal, Times New Roman betőtípussal gépelve. A napló tartalmazza: a hallgató terepválasztásának rövid indoklását, a választott terephely rövid, lényegre törı bemutatását, sajátosságainak ismertetését; az intézménnyel kapcsolatba kerülı kliensek/gyermekek összetételét, jellemzıit; a klienssel/gyermekkel való kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás módjait, nehézségeit (lehetıség szerint példákat is hozzon); a hallgató által megismert nevelıi/segítıi módszereket, azok gyakorlati alkalmazását (lehetıség szerint példákat is hozzon); a terephelyen megismert adminisztrációs munkát, annak szükségességét; saját feladatait a terepen, ezek tapasztalatait, élményeit, saját munkája, segítıi magatartása értékelését; a megismert intézmény feladataival kapcsolatos tapasztalatait, élményeit, gondolatait. A szakmai kompetencia – portfólió II.: a hallgató szakmai önreflexióit tartalmazó személyi portfólió, mely a szaktárgyi, módszertani és szakmai kommunikációs kompetenciákat ismerteti.

A félév zárása: A félév ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul, melynek feltétele, az összefüggı terepgyakorlaton, az esetmegbeszélı szemináriumokon, valamint a reflexív szociálpedagógia gyakorlata c. szemináriumokon való aktív részvétel, a gyakorlatok elıírás szerinti teljesítésének igazolása, valamint az írásbeli feladatok teljesítése. A félév zárásának része még egy negyedórás, a gyakorlati hely bemutatását és az írásban leadott esettanulmány szóbeli védését tartalmazó prezentáció elkészítése és bemutatása, melyre az esetmegbeszélı szemináriumokon kerül sor. A jegyet a gyakorlati képzést vezetı tanár írja be az indexekbe, a tereptanárok által javasolt és az elkészült írásos anyagok értékelése és átlagolása alapján.

79

TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ

Recommend Documents