Rozvojový projekt na rok 2009

VYSOKÁ ŠKOLA: UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE, LÉKAŘSKÁ FAKULTA V PLZNI

Rozvojový projekt na rok 2009 Závěrečná zpráva Program:

9. Program na podporu odstraňování slabých stránek a/nebo podporu silných stránek vysoké školy založených na důsledné SWOT analýze předchozího vývoje a současného stavu.

Podprogram:

Odstraňování slabých stránek vysoké školy

Název projektu:

„ODSTRAŇOVÁNÍ SLABIN V OBLASTI ELEKTRONICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A VE VYUŽÍVÁNÍ VNITŘNÍCH ZDROJŮ FAKULTY“ Období řešení projektu:

Dotace (v tis. Kč)

Od: 2009

Do: 2010 Z toho běžné finanční prostředky:

Celkem:

Z toho kapitálové finanční prostředky:

Požadavek

2 916

2 916

0

Čerpáno

2 916

2 916

0

ZÁKLADNÍ INFORMACE Hlavní řešitel

Kontaktní osoba

MUDr. Lukáš Bolek, Ph.D.

Mgr. Markéta Maurer

Fakulta/Součást

Lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Plzni, Oddělení výuky a aplikací výpočetní techniky

Adresa/Web:

UK v Praze, Lékařská fakulta v Plzni Husova 3, 306 05 Plzeň www.lfp.cuni.cz

Lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Plzni, Asistenční centrum UK v Praze, Lékařská fakulta v Plzni Asistenční centrum Husova 3, 306 05 Plzeň ac.lfp.cuni.cz

Telefon:

377593215, 210, 603 823 064

377593481, 377593480, 606473134

E-mail:

[email protected]

[email protected]

Jméno: Podpis:

Jméno rektora: Podpis: Datum: Razítko školy:

Prof. RNDr. Václav Hampl, DrSc.

ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU Cíle projektu

Uveďte předem stanovené cíle a u každého z nich uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl. Projekt „ODSTRAŇOVÁNÍ SLABIN V OBLASTI ELEKTRONICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A VE VYUŽÍVÁNÍ VNITŘNÍCH ZDROJŮ FAKULTY“ je složen ze dvou dílčích projektů, a to: 1) Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF 2) Asistenční centrum Ad 1) V rámci řešení dílčí části projektu č. 1 s názvem: „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“ byly stanoveny tyto cíle: • • • • • • • •

Na LF v Plzni provést detailní inventuru všech elektronických materiálů doposud vytvořených v systému MOODLE Zrevidovat elektronické zázemí projektu, provést instalaci nové verze systému MOODLE a vytvořit nový design systému s logem LF v Plzni Reinstalace operačního systému a dalších podpůrných aplikací serveru zajišťující běh aplikace LMS Moodle Zrekapitulovat obsah a provedení jednotlivých stávajících kurzů nejméně u osmi pracovišť, provést jejich aktualizace, úpravy, doplnění a rozšíření Instalace serveru pro zálohování dat aplikace LMS Moodle. Vyškolit vybrané pracovníky chirurgie a interního lékařství pro práci se systémem MOODLE a následně pak rozšířit stávající portfolio kurzů o tři nové Vyškolit další zájemce o práci se systémem MOODLE s důrazem na didaktické aspekty zavádění e-learningu Splnit vše tak, aby bylo možno napsat žádost o pokračování projektu

Cíle uvedené v projektu byly splněny na 100%. Detailní informace – viz Dílčí závěrečná zpráva, Příloha 1. Ad 2) V rámci řešení dílčí části projektu č. 2 s názvem: „Asistenční centrum“ jsou stanoveny tyto cíle: • • • • • •

Aktivní sběr (dotazníky, řízená interwiev) a zpracování dat pro naplnění databáze subjektů s potenciálem vhodným pro vzájemnou spolupráci Rozvoj a koordinace spolupráce kooperujících subjektů Aktivní podpora řešitelským týmům při přípravě a předkládání projektů Spolupráce v rámci Integrovaného plánu rozvoje města Zajišťování internetových stránek s rozhraním Zpracovat podklady pro předložení žádosti o pokračování projektu

Cíle uvedené v projektu byly splněny na 100%. Detailní informace – viz Dílčí závěrečná zpráva, Příloha 2. Plnění kontrolovatel ných výstupů

Uveďte stanovené kontrolovatelné výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly. Ad 1) Dílčí část: „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“ • Detailní seznam elektronických kurzů v systému MOODLE s jejich obsahem (umístěn na internetových vzdělávacích stránkách fakulty – ovavt.lfp.cuni.cz Podrobný seznam evaluovaných kurzů na http://ovavt.lfp.cuni.cz/mod/glossary/view.php?id=8720 • Provedená rekapitulace technického zázemí, nainstalovaná a funkční nová verze systému MOODLE, vytvořený nový design systému Upgrade a nový design stránek je možné vidět na http://ovavt.lfp.cuni.cz • Instalace nové verze operačního systému Debian GNU/Linux 4.0r4 „etch“ Verzi instalovaných podpůrných systémů zajišťujících běh aplikace Moodle, je možné vidět na http://ovavt.lfp.cuni.cz/phpinfo.php • Aktualizované a inovované kurzy vybraných osmi pracovišť (viditelné na internetových vzdělávacích stránkách fakulty – ovavt.lfp.cuni.cz) Bylo aktualizováno celkem 15 kurzů (bližší popis viz Příloha 1a) Kontrolu provedení lze na zmíněných stránkách provést.

• Instalace, konfigurace a zahoření „Backup“ serveru pro denní, týdenní a měsíční zálohy dat LMS Moodle Provoz zálohování je možné sledovat pouze v rámci intranetu fakulty. Z důvodu bezpečnosti je server z internetu nedostupný pouze na úrovní některých služeb např. https://nagios.lfp.cuni.cz/ (pouze autorizovaný přístup). • Existence nových kurzů v rámci výuky zúčastněných ústavů (viditelné na internetových vzdělávacích stránkách fakulty – ovavt.lfp.cuni.cz) Nově bylo vytvořeno 7 nových kurzů (bližší popis viz Příloha 1a) Kontrolu provedení lze na zmíněných stránkách provést. • Vyškolení další zájemci o práci se systémem MOODLE, aktualizace stávajícího e-kurzu na podporu školení Informace o posluchačích kurzu a aktualizace samotného kurzu na http://ovavt.lfp.cuni.cz/course/view.php?id=185 • Sepsaná žádost o pokračování projektu Vytýčené úkoly byly úspěšně plněny jak dokládá tato zpráva. Vzhledem k tomu, že projekt významně napomáhá rozvíjet elektronické vzdělávání na LF, které by se bez vnější finanční podpory rozvíjet nedařilo, byla v září r. 2009 předložena žádost na finanční dotaci pokračování projektu. Detailnější informace k jednotlivým cílům a kontrolovatelným výstupům - viz Příloha 1. Ad 2) Dílčí část: „Asistenční centrum“ • Vyplněné dotazníky z řízených interview, existence databáze AC kontaktovalo významné subjekty Plzeňského kraje, které mají potenciál pro spolupráci s Lékařskou fakultou nebo by mohly poskytnout informace o podnikatelských subjektech vhodných pro spolupráci v medicínské oblasti. Dále byly kontaktovány firmy, které již s Lékařskou fakultou spolupracují a v souvislosti s projektem Univerzitního medicínského centra, který LF podala do OP VaVpI, přislíbily spolupráci i v dalších letech. Zpracovaná data o firmách z oblasti zdravotnictví i jiných oborů vhodných pro spolupráci s LF byla zařazena do databáze na stránkách AC – http://ac.lfp.cuni.cz • Vytvořené administrativní podklady pro projekty řešitelských týmů AC koordinovalo navazování mnoha nových partnerství v projektech LF do operačních programů (OP VK, VaVpI) a resortního programu TIP. Rozvíjela se i spolupráce s CPPT v Praze ve vztahu k podanému projektu do OP VaVpI, při předkládání patentu a při přípravě projektu do OP VK 2.4, jehož cílem je spolupráce a vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví a transferu technologií (předložení projektu je plánováno na začátku roku 2010 v závislosti na vyhlášení Výzvy ze strany MŠMT). AC pracovalo na předložení rozvojových projektů MŠMT za LF UK na rok 2010 a v současné době dohlíží na zpracování závěrečných zpráv za rok 2009. Zároveň AC napomáhá při administrativním zpracování projektů do OP VK, komunikuje s jednotlivými realizačními týmy, s řídícími orgány – vyhlašovateli „Výzev k předkládání projektů“ (Plzeňský kraj, MŠMT) a v neposlední řadě úzce spolupracuje s Odborem rozvoje Rektorátu Univerzity Karlovy v Praze. AC dále spolupracovalo na předkládání projektu na MPO a v současné době se spolupodílí na jeho administraci. Pracovníci centra se pravidelně účastní seminářů a workshopů pořádaných vyhlašovateli výzev do Operačních programů i jiných seminářů a pracovních setkání, které se týkají duševního vlastnictví, transferu technologií atp. • Vytvořené administrativní podklady na základě požadavků řídícího výboru AC plní úkoly a aktivity vyplývající z realizace integrovaného plánu „Plzeň - univerzitní město 2015“. Na základě požadavku řídícího orgánu IPRM byla v letošním roce vypracována monitorovací zpráva za rok 2008 a v srpnu 2009 pak dále průběžná zpráva. AC se aktivně zapojuje do průběžné aktualizace IPRM - byly dodatečně zařazeny další projekty, které následně LF v Plzni podávala do OP VK, či centrum žádalo o úpravu některých již zařazených projektů. • Funkční internetové stránky Centrum provozuje internetové stránky http://ac.lfp.cuni.cz, které jsou průběžně aktualizovány. Na těchto stránkách je možné, mimo jiné, získat přehled o realizovaných rozvojových projektech MŠMT či o projektech podpořených z OPVK. • Zpracovaná průběžná zpráva a předložená žádost o pokračování projektu Byla zpracována průběžná i závěrečná zpráva o realizaci projektu v roce 2009 a předložena žádost o pokračování projektu do kategorie decentralizovaných rozvojových projektů na rok 2010. Detailnější informace k jednotlivým cílům a kontrolovatelným výstupům - viz Příloha 2. Změny v řešení

Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT, uveďte čj.vyřízení této žádosti. Jednotlivé změny (přidejte řádky podle Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na č. potřeby) MŠMT)

1

Přehled o pokračujícím projektu

Řešení projektu probíhalo dle předem stanovených cílů a nijak nevybočilo z pravidel MŠMT pro plnění rozvojových projektů, proto zde žádné změny neuvádíme.

-

Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V případě, že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna. Rok realizace

Čerpání fin. prostředků (souhrnný údaj)

2009

Poznámka (případně výhled do budoucna)

2 916

2010

3 266

Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.

Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu (vyplnit za celý projekt) Přidělená dotace na řešení projektu - ukazatel I (v tis. Kč)

Čerpání dotace (v tis. Kč)

1. Kapitálové finanční prostředky celkem 1.1

Dlouhodobý nehmotný majetek (SW, licence)

0

0

1.2

Samostatné věci movité (stroje, zařízení)

0

0

1.3

Stavební úpravy

0

0

2 916

2 916

1 470

1 504

2. Běžné finanční prostředky celkem Mzdové náklady: 2.1

Mzdy (včetně pohyblivých složek)

2.2

Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr

220

173

2.3

Odvody pojistného na veřejné zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a příděly do sociálního fondu

520

533

Ostatní: 2.4

Materiální náklady (včetně drobného majetku)

470

432

2.5

Služby a náklady nevýrobní

180

235

2.6

Cestovní náhrady

56

39

2.7

Stipendia

0

0

2 916

2 916

běžné a kapitálové finanční 3. Celkem prostředky

Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby) Číslo položky (viz předchozí tab.)

2.1

Název výdaje Mzdy (včetně pohyblivých složek) Projekt „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“. Největší část požadovaných finančních prostředků představují „Mzdy“, což jsou finanční odměny za práci řešitelů projektu nad rámec svých běžných pracovních povinností a s tím spojené odvody. Částka byla v průběhu roku navýšena o část prostředků z DPP (vysvětlení viz bod 2.2 níže). Mzdy byly využity k odměnění celkem 39 zaměstnanců LF, což bylo více, než bylo původně plánováno. Většinu (29) tvořili VŠ učitelé a IT specialisté zajišťující, připravující a provádějící Elearning. Další skupinu pak tvořil SŠ pomocný personál podílející se na výuce a administrativní pracovnice LF. U každé skupiny pracovníků bylo samozřejmě jiné hodinové vytížení, celkem však bylo odvedeno množství práce, které je ekvivalentní zhruba 3,7 úvazku. Zde musíme zdůraznit, že množství práce, které bylo nutno odvést k vytvoření kvalitních podkladů pro DiV je skutečně velké a uváděné hodinové vytížení je na té nejnižší možné úrovni. Ze zkušenosti víme, že hodinové vytížení projektem DiV je často výrazně vyšší. Konkrétní odměny se odvíjely od množství a kvality práce, kterou každý jeden pracovník v průběhu roku odváděl.

Částka (v tis. Kč)

1 504

Projekt „Asistenční centrum“. Největší část požadovaných finančních prostředků představují „Mzdy“ V rámci AC se jedná o dva až tři stále pracovníky.

2.2

Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr Projekt „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“. Položka byla využita na odměny externích spolupracovníků (5), kteří se aktivně podíleli na řešení projektů – jednalo se hlavně o odbornou spolupráci v oblasti zajištění speciálních odborností – didaktika, statistika, grafika a IT. Část původně plánovaných prostředků na DPP nebylo vyčerpáno (33 tis. Kč), tyto prostředky proto byly převedeny do mezd, což bylo s výhodou, neboť tak mohli být za svou práci odměněni pracovníci fakulty, jejichž zapojení nebylo pro nedostatek finančních prostředků původně plánováno.

173

Projekt „Asistenční centrum“. Položka byla využita na odměnu IT spolupracovníka, který se aktivně nad rámec svých pracovních povinností podílel na řešení projektu.

2.3

2.4

Odvody na sociální a zdravotní pojištění a na tvorbu sociálního fondu Položka byla spočítána jako 35,4% z výše uvedených mzdových položek. (34% odvody na sociální a zdravotní pojištění + 1,4% sociální fond) - zaokrouhleno na celé tisíce. Materiální náklady (včetně drobného majetku) Projekt „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“. Vzhledem k tomu, že základní prostředky pro šíření DiV jsou již na fakultě k dispozici, požadovali jsme prostředky na nákup převážně spotřebního materiálu, či drobné techniky, která má usnadnit tvorbu kvalitních vzdělávacích materiálů a to podle již předem předpokládaných potřeb. Souhrn položek 2.4, 2.5 a 2.6 byl vyčerpán beze zbytku. Dle pravidel Vyhlášení RP byly původní předpokládané sumy v těchto položkách brány jako orientační. Při čerpání tedy byl brán hlavně ohled na vyčerpání celkové sumy a dále na nepřekročení povolené sumy u cestovného. Finanční prostředky z položky „Materiální náklady“ byly dle předpokladu využity na nákup výpočetní techniky (stolní počítače, notebooky a jejich příslušenství, monitory, scannery, externí disky, flash paměti, kabeláž atd.), k nákupu pomůcek potřebných k dobré přípravě či průběhu kurzů (digitální fotoaparát, stativ), spotřebního materiálu (tonery, papíry, baterie, drobný elektromateriál, nástroje atd.). Peněžní prostředky byly rozděleny jednotlivým zúčastněným ústavům (oddělením) podle jejich potřeb a také v závislosti na rozsahu a obtížnosti kurzů. Projekt „Asistenční centrum“.

533

432

Finanční prostředky sloužily k nákupu spotřebního materiálu jako kancelářské potřeby, tonery, dále zobrazovací jednotky, fotoaparátu nebo paměťových médií.

2.5

Služby a náklady nevýrobní Projekt „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“. Položka byla využita pro úhradu školení 9 osob v oblasti ochrany a zabezpečení informací (viz prezenční listina – Příloha 1b) a dále na nákup software, knih, na zaplacení poplatků za mobilní připojení k internetu a opravy tiskárny. Část této položky byla využita na zadání vytvoření 20ks elektronických obrazových výukových tabulí (elektronických obrazů), které byly objednány u specialisty na jejich tvorbu. Tento materiál dále rozšiřuje bohatou obrazovou dokumentaci elektronického kurzu Molekulární anatomie buňky ve výuce biologie. Viz. též položka 2.4.

235

Projekt „Asistenční centrum“. Položka byla využita na zaplacení poplatků CDMA, kopírování nebo na zpracování expertýzy týkající se využití duševního vlastnictví.

2.6

Cestovní náhrady Projekt „Rozvoj systému elektronického vzdělávání studentů na LF“. Položka „Cestovní náhrady“ byla čerpána na cestovné spojené s účastí dvou řešitelů projektu na konferenci Alternativní metody výuky a „XXXII. Dny lekárskej biofyziky, 27-29. května 2009“ – Oddělení OVAVT je součástí Biofyzikálního ústavu LF v Plzni a biofyzikální ústavy prakticky všech lékařských fakult mají ve své gesci elektronické vzdělávání. Důvodem návštěvy této konference tedy bylo setkání s odborníky ve stejné oblasti z jiných lékařských fakult. Oproti plánu nebyla položka zcela vyčerpána, z tohoto důvodu prostředky byly využity v rámci bodu 2.4 a 2.5 tak, jak to umožňují pravidla Vyhlášení RP. Projekt „Asistenční centrum“. Položka byla využita k úhradě cestovného souvisejícího především s cestami do Prahy – převážně se jednalo o školení/workshopy týkající se zpracování projektů do OPVK, konzultace na Odboru rozvoje Karlovy univerzity (rektorát UK) a další semináře (ÚPV v Praze). Detailní přehled o čerpání jednotlivých položek lze získat z podrobných výpisů účtů projektu, vedených ekonomickým oddělením děkanátu LF v Plzni – kopie těchto výpisů včetně razítka a podpisu vedoucí ekon. odd. děkanátu jsou přiloženy v Přílohách 1c) a 2a).

39

PŘÍLOHA 1)


Dílčí část rozvojového projektu: „ODSTRAŇOVÁNÍ SLABIN V OBLASTI ELEKTRONICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A VE VYUŽÍVÁNÍ VNITŘNÍCH ZDROJŮ FAKULTY

Závěrečná zpráva Program:


Podprogram:


Název projektu: ROZVOJ SYSTÉMU ELEKTRONICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ NA LF Období řešení projektu:

Dotace (v tis. Kč)

Od: 2009

Do: 2010 Z toho běžné finanční prostředky:

Celkem:


Požadavek

2098

2098

0

Čerpáno

2098

2098

0


Kontaktní osoba

MUDr. Lukáš Bolek, Ph.D

Mgr. Martin Navrátil

Lékařská fakulta UK v Plzni / Biofyzikální ústav - Oddělení výuky a aplikací výpočetní techniky (OVAVT) Karlovarská 48 Plzeň 30166 http://www.lfp.cuni.cz

Lékařská fakulta UK v Plzni / Biofyzikální ústav - Oddělení výuky a aplikací výpočetní techniky (OVAVT) Karlovarská 48 Plzeň 30166 http://www.lfp.cuni.cz

Telefon:

377 593 215, 603 823 064

377 593 235

E-mail:

[email protected]

[email protected]

Jméno: Podpis: Fakulta/Součást Adresa/Web:


Uveďte předem stanovené cíle a u každého z nich uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl. 1.

Na LF v Plzni provést detailní inventuru všech elektronických materiálů doposud vytvořených v systému MOODLE. ad 1) Na základě dlouhodobě získaných zkušeností z elektronickým vzděláváním a za přispění erudované pedagožky PaedDr. Jana Vejvodová, CSc. jsme vytvořili hodnotící kritéria pro evaluaci existujících elektronických kurzů. na LF v Plzni. Při vytváření kritérií jsme vycházeli ze specifik výuky na LF a elektronické kurzy rozdělili do tří kategorií: Elektronické opory (http://ovavt.lfp.cuni.cz/mod/resource/view.php?id=8724) Blended-learningový kurz (http://ovavt.lfp.cuni.cz/mod/resource/view.php?id=8738) Kurz určený pro testování studentů (http://ovavt.lfp.cuni.cz/mod/resource/view.php?id=8727) Počátkem kalendářního roku jsme provedli evaluaci existujících kurzů. Výsledky evaluace je možné vidět na adrese http://ovavt.lfp.cuni.cz/mod/glossary/view.php?id=8720. Počátkem roku provedená evaluace naznačila skutečnost, že kurzy jsou v průměru pod 30 procentními body v didaktické kvalitě. Po provedené osvětě (e-kurz Moodle se zaměřením na didaktické aspekty) se úroveň kurzů zvedla a po provedené evaluaci koncem roku jsme v průměru nad 60%. Na místě je také podotknout, že řešitele projektu pracovali i na obsahové stránce elektronických kurzů, která není součástí hodnocení didaktické přístupnosti. Splněno na 100%. 2.

Zrevidovat elektronické zázemí projektu, provést instalaci nové verze systému MOODLE a vytvořit nový, design systému s logem LF v Plzni ad 2) Elektronické zázemí bylo zrevidováno. Na serveru ovavt.lfp.cuni.cz jsme provedli instalaci nové verze Moodle 1.8.6. Následně jsme upravili a vytvořili nový design s logem OVAVT využitím kaskádových stylů pro verzi Moodle 1.8. a vyšší. Server testy.lfp.cuni.cz jsme upgradovali na verzi Moodle 1.8.9. z důvodu posílení funkcionality testů. Nová verze nabízí nové typy testovacích otázek. Splněno na 100%. 3.

Reinstalace operačního systému a dalších podpůrných aplikací serveru zajišťující běh aplikace LMS Moodle ad 3) V průběhu letního období, kdy je zatížení serveru nejnižší, jsme provedli upgrade systému z verze Debian GNU/Linux 4.0 („etch“) na verzi Debian GNU/Linux 5.0 („lenny“). Provedený upgrade zvýšil funkcionalitu systému a zároveň byla posílena bezpečnost služeb zajišťujících běh aplikace Moodle. Splněno na 100%. 4.

Zrekapitulovat obsah a provedení jednotlivých stávajících kurzů nejméně u osmi pracovišť, provést jejich aktualizace, úpravy, doplnění a rozšíření. Proběhlo u osmi ústavů + byly přibrány dvě nové kliniky. Bylo aktualizováno celkem (viz též bod. 1 výše) 15 kurzů (bližší popis viz PŘÍLOHA 1a ) Splněno na 100%. 5. Instalace serveru pro zálohování dat aplikace LMS Moodle ad 4) Z důvodu posílení IT robustnosti celého systému elektronického vzdělávání jsme se rozhodli pořídit a nainstalovat NAS server pro zálohování dat serverů testy.lfp.cuni.cz a ovavt.lfp.cuni.cz. Hardware obsluhuje operační systém Debian GNU/Linux 5.0 („lenny“), který je pro tvorbu a uchovávání záloh využívá speciálně vytvořený software. Data přesouváme mezi servery v šifrované podobě tak, aby nemohla být napadnutelná a zneužita v době kopírování. Denní zálohy obou systémů tvoří 21 GB dat. Splněno na 100%. 6.

Vyškolit vybrané pracovníky chirurgie a interního lékařství pro práci se systémem MOODLE a následně pak rozšířit stávající portfolio kurzů o tři nové ad 5) Školení proběhlo formou osobních konzultací z důvodu specifik klinických oborů. Výsledkem je vytvoření aktualizovaných testových baterií pro klinický obor chirurgie a zcela nových státnicových otázek oboru interního lékařství. Splněno na 100%. 7.

Vyškolit další zájemce o práci se systémem MOODLE s důrazem na didaktické aspekty zavádění elearningu ad 6) Pro tyto účely jsme zřídili nový elektronický kurz „Autorská a tutorská práce v e-learningu“, který je dostupný na http://ovavt.lfp.cuni.cz/course/view.php?id=185. Kurz tutorovala PaedDr. Jana Vejvodová, CSc. a výuka v kurzu probíhala čistou distanční formou tak, aby si posluchači plně uvědomili specifika evýuky. Kurz absolvovalo celkem 30 pedagogických pracovníků LF. Splněno na 100%.

8. Splnit vše tak, aby bylo možno napsat žádost o pokračování projektu Vytýčené úkoly byly úspěšně plněny jak dokládá tato zpráva. Vzhledem k tomu, že projekt významně napomáhá rozvíjet elektronické vzdělávání na LF, které by se bez vnější finanční podpory rozvíjet nedařilo, byla v září r. 2009 předložena žádost na finanční dotaci pokračování projektu. Splněno na 100%.

Plnění kontrolovatel ných výstupů

Uveďte stanovené kontrolovatelné výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly. 1. 2. 3.

Změny v řešení

4.

Aktualizované a inovované kurzy vybraných osmi pracovišť (viditelné na internetových vzdělávacích stránkách fakulty – ovavt.lfp.cuni.cz) Bylo aktualizováno celkem (viz též bod. 1 výše) 15 kurzů (bližší popis viz PŘÍLOHA 1a ) Kontrolu provedení lze na zmíněných stránkách provést.

5.

Instalace, konfigurace a zahoření „Backup“ serveru pro denní, týdenní a měsíční zálohy dat LMS Moodle – 100% Provoz zálohování je možné sledovat pouze v rámci intranetu fakulty. Z důvodu bezpečnosti je server z internetu nedostupný pouze na úrovní některých služeb např. https://nagios.lfp.cuni.cz/ (pouze autorizovaný přístup).

6.

Existence nových kurzů v rámci výuky zúčastněných ústavů (viditelné na internetových vzdělávacích stránkách fakulty – ovavt.lfp.cuni.cz) Nově bylo vytvořeno 7 nových kurzů (bližší popis viz PŘÍLOHA 1a ) Kontrolu provedení lze na zmíněných stránkách provést.

7.

Vyškolení další zájemci o práci se systémem MOODLE, aktualizace stávajícího e-kurzu na podporu školení Informace o posluchačích kurzu a aktualizace samotného kurzu na http://ovavt.lfp.cuni.cz/course/view.php?id=185

8.

Sepsaná žádost o pokračování projektu Vytýčené úkoly byly úspěšně plněny jak dokládá tato zpráva. Vzhledem k tomu, že projekt významně napomáhá rozvíjet elektronické vzdělávání na LF, které by se bez vnější finanční podpory rozvíjet nedařilo, byla v září r. 2009 předložena žádost na finanční dotaci pokračování projektu.

Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT, uveďte čj.vyřízení této žádosti. Jednotlivé změny (přidejte řádky podle Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na č. potřeby) MŠMT) 1


Detailní seznam elektronických kurzů v systému MOODLE s jejich obsahem (umístěn na internetových vzdělávacích stránkách fakulty – ovavt.lfp.cuni.cz) – hotovo 100% podrobný seznam evaluovaných kurzů na http://ovavt.lfp.cuni.cz/mod/glossary/view.php?id=8720 Provedená rekapitulace technického zázemí, nainstalovaná a funkční nová verze systému MOODLE, vytvořený nový design systému – hotovo 100% upgrade a nový design stránek je možné vidět na http://ovavt.lfp.cuni.cz Instalace nové verze operačního systému Debian GNU/Linux 4.0r4 „etch“ verzi instalovaných podpůrných systémů zajišťujících běh aplikace Moodle, je možné vidět na http://ovavt.lfp.cuni.cz/phpinfo.php

Nebyly provedeny žádné změny.



2006

1398

2007

1556

2008

1937

2009

2098

2010

2400

Poznámka (případně výhled do budoucna)



1. Kapitálové finanční prostředky celkem

0

0

1.1


0

0

1.2


0

0

1.3

Stavební úpravy

0

0

2098

2098



962

997

2.2


160

113

2.3


341

353

Ostatní: 2.4


440

408

2.5


145

194

2.6

Cestovní náhrady

50

33

2.7

Stipendia

0

0

3.

Celkem běžné a kapitálové finanční prostředky

2098

2098

Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby) Číslo položky (viz předchozí tab.)

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

Název výdaje Mzdy (včetně pohyblivých složek) Největší část požadovaných finančních prostředků představují „Mzdy“, což jsou finanční odměny za práci řešitelů projektu nad rámec svých běžných pracovních povinností a s tím spojené odvody. Částka byla v průběhu roku navýšena o část prostředků z DPP (vysvětlení viz bod 2.2 níže). Mzdy byly využity k odměnění celkem 39 zaměstnanců LF, což bylo více, než bylo původně plánováno. Většinu (29) tvořili VŠ učitelé a IT specialisté zajišťující, připravující a provádějící Elearning. Další skupinu pak tvořil SŠ pomocný personál podílející se na výuce a administrativní pracovnice LF. U každé skupiny pracovníků bylo samozřejmě jiné hodinové vytížení, celkem však bylo odvedeno množství práce, které je ekvivalentní zhruba 3,7 úvazku. Zde musíme zdůraznit, že množství práce, které bylo nutno odvést k vytvoření kvalitních podkladů pro DiV je skutečně velké a uváděné hodinové vytížení je na té nejnižší možné úrovni. Ze zkušenosti víme, že hodinové vytížení projektem DiV je často výrazně vyšší. Konkrétní odměny se odvíjely od množství a kvality práce, kterou každý jeden pracovník v průběhu roku odváděl. Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr Položka byla využita na odměny externích spolupracovníků (5), kteří se aktivně podíleli na řešení projektů – jednalo se hlavně o odbornou spolupráci v oblasti zajištění speciálních odborností – didaktika, statistika, grafika a IT. Část původně plánovaných prostředků na DPP nebylo vyčerpáno (33 tis. Kč), tyto prostředky proto byly převedeny do mezd, což bylo s výhodou, neboť tak mohli být za svou práci odměněni pracovníci fakulty, jejichž zapojení nebylo pro nedostatek finančních prostředků původně plánováno. Odvody na sociální a zdravotní pojištění a na tvorbu sociálního fondu Položka byla spočítána jako 35,4% z výše uvedených mzdových položek (34% odvody na sociální a zdravotní pojištění + 1,4% sociální fond) Materiální náklady (včetně drobného majetku) Vzhledem k tomu, že základní prostředky pro šíření DiV jsou již na fakultě k dispozici, požadovali jsme prostředky na nákup převážně spotřebního materiálu, či drobné techniky, která má usnadnit tvorbu kvalitních vzdělávacích materiálů a to podle již předem předpokládaných potřeb. Souhrn položek 2.4, 2.5 a 2.6 byl vyčerpán beze zbytku. Dle pravidel Vyhlášení RP byly původní předpokládané sumy v těchto položkách brány jako orientační. Při čerpání tedy byl brán hlavně ohled na vyčerpání celkové sumy a dále na nepřekročení povolené sumy u cestovného. Finanční prostředky z položky „Materiální náklady“ byly dle předpokladu využity na nákup výpočetní techniky (stolní počítače, notebooky a jejich příslušenství, monitory, scannery, externí disky, flash paměti, kabeláž atd.), k nákupu pomůcek potřebných k dobré přípravě či průběhu kurzů (digitální fotoaparát, stativ), spotřebního materiálu (tonery, papíry, baterie, drobný elektromateriál, nástroje atd.). Peněžní prostředky byly rozděleny jednotlivým zúčastněným ústavům (oddělením) podle jejich potřeb a také v závislosti na rozsahu a obtížnosti kurzů. Služby a náklady nevýrobní Položka byla využita pro úhradu školení 9 osob v oblasti ochrany a zabezpečení informací (viz prezenční listina – PŘÍLOHA 2) a dále na nákup software, knih, na zaplacení výroby posteru, na zaplacení poplatků za mobilní připojení k internetu a opravy tiskárny. Část této položky byla využita na zadání vytvoření 20ks elektronických obrazových výukových tabulí (elektronických obrazů), které byly objednány u specialisty na jejich tvorbu. Tento materiál dále rozšiřuje bohatou obrazovou dokumentaci elektronického kurzu Molekulární anatomie buňky ve výuce biologie. Viz. též položka 2.4.


997

113

353

408

194

2.6

Cestovní náhrady Položka „Cestovní náhrady“ byla čerpána na cestovné spojené s účastí dvou řešitelů projektu na konferenci Alternativní metody výuky a „XXXII. Dny lekárskej biofyziky, 27-29. května 2009“ – Oddělení OVAVT je součástí Biofyzikálního ústavu LF v Plzni a biofyzikální ústavy prakticky všech lékařských fakult mají ve své gesci elektronické vzdělávání. Důvodem návštěvy této konference tedy bylo setkání s odborníky ve stejné oblasti z jiných lékařských fakult. Oproti plánu nebyla položka zcela vyčerpána, z tohoto důvodu prostředky byly využity v rámci bodu 2.4 a 2.5 tak, jak to umožňují pravidla Vyhlášení RP. Detailní přehled o čerpání jednotlivých položek lze získat z podrobného výpisu účtu projektu, vedeného ekonomickým oddělením děkanátu LF v Plzni – kopie tohoto výpisu včetně razítka a podpisu vedoucí ekon. odd. děkanátu je přiložen v Příloze 1c)

33

PŘÍLOHA 1a) Závěrečné zprávy detailněji popisující aktivity klinik, ústavů a oddělení v rámci projektu za r. 2009

1. ANATOMIE ZPRÁVA O PLNĚNÍ DÍLČIHO ÚKOLU DIV 7743 – 021 Řešitelé :

Doc. Dr. P. Fiala, CSc. Prof. Dr. J. Valenta, DrSc. As. MUDr. Lada Eberlová, Ph.D. As. Dr. P. Chacón Gil

Kurz: PŘEHLED TOPOGRAFICKÉ ANATOMIE HLAVY Pro všeobecný směr Rozsah : 20 výukových hodin

Záměrem dílčího úkolu bylo vytvořit přehledné tabulky a doprovodná barevná schémata usnadňující studentům zopakovat a zpevnit znalosti topografické i systematické anatomie a snáze se vyznat ve složitých vzájemných vztazích struktur v krajinách hlavy. Zkrácené přehledné sumarizační texty zahrnují krajiny mozkové části, basis cranii interna, basis cranii externa , hluboké prostory pod spodinou lebeční (spatium parapharyngeum, fossa pterygopalatina, spatium retropharyngeum). Obličejová část obsahuje všechny povrchové krajiny , prostory obličejové části ( orbita, cavitas nasi, cavitas oris ). Tabulky i přehledné texty jsou koncipovány tak, aby student nalezl adekvátní odpověď na každou otázku týkající se obsahu krajiny , vymezení , komunikace s ostatními prostory a lymfatickou drenáž. Přínosem tohoto studijního materiálu je možnost porovnat různé paralelně probíhající cévy (tj. artérie a korespondující vény), jejich průchod různými otvory a prostorami lebky (hlavy) a snáze se pak v krajině orientovat. Série schémat není jen vhodným edukativním doplňujícím materiálem, ale každé ze schémat zobrazuje stavebně a pro prostorové pochopení náročnou krajinu s prostorově zobrazenými strukturami, jejich průchod otvory v lebce , popř. jejich projekci do povrchových krajin.(např. infratemporální jáma, spatium pterygomandibulare, fossa pterygopalatina, parafaryngové prostory, projekce tepen na povrch lebky, orbita, regio sublingualis atd.) Část schémat zobrazuje důležité (zejména pro kliniku) vztahy a projekce struktur do povrchových krajin a na zevní povrchy kostí (z hlediska palpace obličejového skeletu). Všechna schémata jsou originální a barevná. Závěr: Zpracovaný studijní materiál sestává z tabulek a zkrácených sumarizačních textů a barevných originálních schémat , která zahrnují krajiny mozkové a obličejové části hlavy a představují studijní materiál umožňující studentům lépe pochopit složité prostorové poměry v jednotlivých krajinách a usnadnit studium topografické anatomie hlavy. Kurz: OS TEMPORALE Původní kurz typu elektronické opory (Model pyramidy) byl převeden do podoby kurzu blended-learningového, který je pro potřeby výuky přínosnější. Výukový obsah byl rozšířen z pyramidy na celou spánkovou kost. Doplnili jsme popis kurzu, jeho zaměření, jsou formulovány cíle kurzu, je vyjádřeno, jaký je vztah kurzu k prezenční výuce. Je uvedeno, komu je kurz určený, jména autorů, kontakt na učitele. Původní animace využívající plexisklového modelu byla nahražena animací kosti lidského původu. Do kurzu byl zařazen interaktivní slovník popisovaných struktur, autotest, dotazník, odkaz na podobnou webovou stránku, uvedena použitá literatura.

Kurz: ŘEZY MOZKEM Struktura tohoto studijního materiálu byla zachována. Byli doplněni autoři, odkaz na učitele, popis kurzu, jeho zameření a očekávané znalosti. Užitím flashové animace jsme zjednodušili a zpřehlednili práci s upravenými fotografiemi digitálního atlasu, je uveden odkaz na podobné webové stránky.

V Plzni dne 3. 12. 2009

Doc. Dr. Pavel Fiala, CSc.

Anatomický ústav LF UK v Plzni

2. ARK Autoři: as. Mgr. Jana Kašpárková, Doc. MUDr. Václav Fessl, CSs, Oddělení ošetřovatelství ARK LF UK a FN v Plzni Klíč: pro kurz Ošetřovatelství včera a dnes – florence Principy moderního ošetřovatelství - pacient Závazky pro Div 2009 V rámci projektu „Odstraňování slabin v oblasti elektronického vzdělávání…“ jsme měli podle výsledků evaluace provést úpravy v kurzech, které byly mimo jiné při evaluaci objektivně ohodnoceny poměrně vysokou procentuální známkou E-learning v ošetřovatelství - 73 % Teorie ošetřovatelství - 60 % Základy anesteziologie, intenzivní a neodkladné péče - 56 %.

Shrnutí – dosažené závazky E-learning v ošetřovatelství je úvodní kurz, který byl pouze upraven a doplněn o některé informace. Druhý kurz, Teorie ošetřovatelství, byl velmi rozsáhlý a vyžadoval velmi podstatné změny. Kurz jsem rozdělila podle původních tématických celků na 2 zcela nové kurzy: Ošetřovatelství včera a dnes a Principy moderního ošetřovatelství. Tyto kurzy získaly úplně novou podobu. Z původních přednášek a dlouhých studijních materiálů byly vytvořeny kapitoly (témata) s několika krátkými studijními články. V kapitolách jsou interaktivní prvky – videa, obrázky s hypertextovými odkazy, statické obrázky, schémata. Tentokrát jsme využili diskusní fóra, zařadili více samostatných úkolů a praktická cvičení. Kromě úpravy původních materiálů se mi podařilo doplnit chybějící články v kapitole Přehled ošetřovatelských modelů. Co plánujeme v nejbližší době Při úpravě jsme následovali logické pořadí kurzů. Upravené jsou ty, kterými naše pracoviště začíná v 1. ročníku bakalářského studia. V blízké době projdou značnou úpravou kurzy Potřeby jedince a Základy ošetřovatelských postupů, které budou doplněny o chybějící kapitoly: • u vyšších potřeb – láska, sounáležitost, bezpečí jistota, sebekoncepce, • k tématu sledování nemocného v kurzu ošetřovatelské postupy již doplňujeme 3 praktická cvičení – 1. měření tělesné teploty, 2. měření pulzu a 3. měření krevního tlaku. V dalších obdobích nás čeká zásadní přestavba kurzu Komunitní péče, který bude také rozdělen do několika nových kurzů, úprava doplnění kurzu Management v ošetřovatelství a Základy anesteziologie, intenzivní a neodkladné péče. Plánujeme zařadit kurzy z První pomoc, Komunikace, Psychologie.

3. BIOLOGIE Řešení projektu „Odstraňování slabin…….“ Doc. MUDr. Marie Korabečná, Ph.D.

V letech 2006 a 2008 byly připraveny dva elektronické kurzy pro studenty prvních ročníků jak všeobecného lékařství, tak stomatologie na LF UK v Plzni: „Genetika“ a „Molekulární anatomie buňky“. Během roku 2009 proběhla jejich revize, v závislosti na aktuálních požadavcích výuky začal být provozován nový kurz umožňující tzv. „blended –learning“ v rámci volitelného předmětu „Aplikace molekulární genetiky v klinické praxi“. Tento kurz je zaměřen na podporu samostatné práce studentů v oblasti problémově orientované výuky ve spojení s možností on line konzultace s vyučujícím. Do kurzu „Molekulární anatomie buňky“ byly doplněny především další studijní materiály vzhledem k absenci pro mediky vhodné, moderní, česky psané učebnice molekulární biologie na našem trhu. Při tvorbě tohoto

materiálu je využíváno poznatků uvedených v nejlepších celosvětově uznávaných učebnicích molekulární biologie s cílem vybrat kapitoly relevantní pro studium medicíny a jejich obsah srozumitelnou formou za výrazné a nezastupitelné podpory názorného obrazového materiálu tlumočit studentům prvních ročníků tak, aby na tento základ mohli navázat při studiu dalších preklinických i klinických oborů. Tento studijní materiál byl také prezentován na konferenci MEFANET 2009 v Brně a jedna z jeho kapitol ve formě souboru pdf. byla jako ukázka umístěna na portálu Mefanet (Molekulární anatomie eukaryotického jádra). Dále byla vytvářena a v interakci se studenty modifikována databáze otázek z biologie a genetiky, tato databáze byla také zaslána k recenzi vedoucí sesterského Ústavu lékařské biologie a genetiky 1.LF UK v Praze doc. MUDr. Miladě Kohoutové, CSc., která provedla pečlivou recenzi a poskytla řadu cenných připomínek pro zkvalitnění tohoto materiálu , jehož cílem je dosáhnout zefektivnění examinačního procesu na Biologickém ústavu LF UK v Plzni.

4. FARMAKOLOGIE Souhrn vykonaných aktivit - rozvojový projekt DIV MUDr.Monika Bludovská, Ph.D.

Původní Kurz lékové formy 2. a 3. generace byl z formy prostého textu (studijní opory) předělán na plně elektronický kurz. Zároveň byl rozšířen o nové texty, byly doplněny další obrázky a odkazy na videa. Tento kurz je určen studentům zimního semestru 4. ročníku všeobecného směru LF. Kurz navazuje na výuku farmakologie v letním semestru, ve kterém se během praktik podrobně probírají konvenční lékové formy. Kurz je členěný do čtyř tematických kapitol zabývajících se jednotlivými lékovými formami. Každá kapitola je vždy zakončená krátkým autotestem, na konci každé z prvních tří kapitol je také zadán úkol. Odevzdání úkolů je jednou z podmínek získání zápočtu z farmakologie. Kurz je pro studenty otevřený a plně funkční. Byl vytvořen nový plně elektronický kurz Magistraliter receptura. Tento kurz je určen studentům letního semestru 3. ročníku všeobecného směru, ale nyní slouží i studentům zimního semestru 4. ročníku všeobecného směru k opakování tématu, které tradičně dělá problémy a k přípravě na zápočtový test. Kurz je členěný do tematických kapitol zabývajících se magistraliter recepturou obecně a následně předepisováním jednotlivých lékových forem. Každá kapitola je vždy zakončená krátkým autotestem, který studentům pomůže posoudit, zda mají dostatečné znalosti této problematiky k absolvování zápočtu z farmakologie. Na konci některých kapitol je také zadán úkol, jehož odevzdání bude pro mediky ve 3. ročníku povinné.

5. FYZIOLOGIE Závěrečná zpráva za rok 2009 – Ústav fyziologie V letošním roce jsme v rámci projektu distančního vzdělávání na LF v Plzni provedli revizi čtyř stávajících elektronických kurzů. Provedené změny jsou uvedeny v bodech pod názvem každého kurzu. . 1. Fyziologie gastrointestinálního traktu pro zubní lékařství Autoři: Jitka Švíglerová, Jana Slavíková • popis kurzu • představení autorů kurzu • cíle kurzu a cíle jednotlivých kapitol • rozčlenění textu na přiměřené celky • revize textů a obrázků ve všech kapitolách • kontrolní otázky v závěru každé kapitoly 2.

Elektrokardiografie Autoři: Jitka Švíglerová, Milan Štengl, Lukáš Galek • představení autorů kurzu • rozčlenění textů na přiměřené celky • kontrola funkčnosti hypertextových odkazů

3.

Srdeční cyklus Autoři: Jitka Švíglerová, Milan Štengl, Jana Slavíková, Lukáš Nalos • popis kurzu, představení autorů kurzu • cíle kurzu a cíle jednotlivých kapitol • kontrolní otázky v závěru každé kapitoly • závěrečný test

4.

Cardiac cycle

Autoři: Jitka Švíglerová, Milan Štengl, Jana Slavíková, Lukáš Nalos • popis kurzu, představení autorů kurzu • cíle kurzu a cíle jednotlivých kapitol • kontrolní otázky v závěru každé kapitoly • závěrečný test Dále jsme otevřeli dva nové kurzy pro anglicky mluvící studenty, které obsahují návody na praktická cvičení z fyziologie. Jedná se o kurzy: • Practical Exercise for General Medicine • Practical Exercise for Dental Medicine.

6. OVAVT Hlavním úkolem pro rok 2009 bylo poskytování technické podpory elektronického vzdělávání, nadále provádět školení zaměstnanců v systému Moodle se zaměřením na pedagogicko-psychologické aspekty online formy vzdělávání, poskytovat technickou podporu při vytváření a umisťování komplexních studijních materiálů do systému Moodle. Tímto postupem je zajištována kontinuita stálého rozvoje DiV na LF na několik let dopředu. Důležitou částí spojenou s provozem LMS Moodle bude instalace a konfigurace nového serveru pro backup dat, Důležitou činností, která zrekapitulovala a rozšířila současný obsah kurzů bylo vytvoření hodnotící škály pro elektronické kurzy. Ta usnadňuje tvůrcům tvorbu osnovy a obsahové stránky kurzů. Kromě výše zmíněných úkolů je však OVAVT také významným tvůrcem nových elektronických vzdělávacích kurzů a studijních aktivit implementovatelných do LMS Moodle. V r. 2009 byly existující kurzy aktualizovány a vytvořeny dva nové. 1. “Digitální fotografie” Kompletní přepracování kurzu “Digitální fotografie”. Jedná se o tutorovaný asynchronní elektronický kurz. Frekventanti kurzu se seznámí s problematikou digitální fotografie. Na několika digitálních fotoaparátech si vyzkouší základní ovládání, nastavení fotoaparátu, správnou expozici a přenos dat z přístroje do počítače. V prostředí grafického editoru Adobe Photoshop si následně vyzkouší základní techniky pro úpravu hotových snímků, jejich předtiskovou přípravu a prezentaci pro web. Do výuky jsou zařazeny skupinové formy práce, velký důraz je kladen na aktivní účast v elektronických diskusích. 2. “Jak správně tutorovat online kurzy” Vytvoření kurzu pro školení zaměstnanců “Jak správně tutorovat online kurzy”, který je zaměřen na pedagogicko-psychologické aspekty online formy vzdělávání. Obsahem jsou ukázky různých forem řízení online výuky, např. zařazování icebrakeru, kooperativních způsobů práce, využívání diskusních fór atp. 3. Nová aktivita systému Moodle “Registrace studentů uchazečů o stadium na LF”, Nová aktivity systému Moodle “Registrace studentů uchazečů o studium na LF”, které usnadní registraci a kontrolu plateb zpoplatněných elektronických kurzů. Doposud nebylo přihlašování studentů do přípravného kurzu pro zájemce o studium na LF příliš efektivní, ale spíše složitou administrativní záležitostí. Jednou z výhod této nově vytvořené aktivity je, že můžeme studenta okamžitě informovat o zřízení přístupu ke studijním materiálům. Zjednodušila se i přehlednost registrace nových uživatelů, která se může lépe zakomponovat do prostředí systému Moodle.

7. SOCIÁLNÍ LÉKAŘSTVÍ Doplňkový kurz sociálního lékařství a veřejného zdravotnictví V roce 2009 byla provedena kontrola dosavadních šesti témat. Téma „Etika ve zdravotnictví“ bylo nahrazeno z důvodu duplicity tématem „Sociální služby“. Důvodem k zařazení tohoto tématu do kurzu bylo, že se jedná o nové poznatky podle zákona o sociálních službách. Součástí seminářů bloku 5. ročníku všeobecného směru předmětu Sociální lékařství a veřejné zdravotnictví je i návštěva různých zařízení sociálních služeb. Studenti si budou moci vybrat podle svého zájmu informace o sociálních službách pro seniory, pro děti a mládež, pro osoby se zdravotním postižením a pro osoby se zvláštním režimem a rovněž se mohou seznámit se sociálními službami pro sociálně vyloučené osoby a s možnostmi zapojení dobrovolníků v sociálních službách. Téma je doplněno poznámkami. V ostatních tématech byly provedeny drobné úpravy textů za účelem jejich aktualizace. Kurz je doplněn závěrečným souhrnným testem obsahujícím 30 otázek, každá má tři volitelné odpovědi, z nichž je jen jedna správná. 8.12. 2009

dr. Kotrba

8. PEDIATRIE V rámci evaluace kurzů z dětského lékařství byla provedena obměna a aktualizace doplňkových otázek v kurzu „ Nejčastější diagnostické problémy v pediatrii“. Kurz: Testy Dětská klinika využívá počítačové testování na hardwarových prostředcích a pod systémem Moodle. Oproti předchozímu systému testů to přineslo výrazné zlepšení. Testy Moodle se staly zcela nezbytnou částí výuky pediatrie na Lékařské fakultě UK v Plzni. Testy využívají studenti české i anglické výuky, absolvují zápočtový test v 5. ročníku a test před státní zkouškou z pediatrie v 6. ročníku. Všechny otázky testů jsou typu „multiple choice“. Test v 5. ročníku je složen z 25 převážně propedeutických otázek vybíraných z balíku 110 otázek, limit pro jeho absolvování je 65 % správných odpovědí během 30 minut, studenti mají na zvládnutí 2 pokusy. Test v 6. ročníku je jednou z podmínek pro přistoupení ke státní zkoušce, je složen z 88 otázek vybíraných z balíku 360 otázek pokrývajících již kompletní pediatrickou problematiku včetně jednotlivých subspecializací, limit správných odpovědí pro jeho absolvování není stanoven, test je jen limitován 90 minutami času, ale percentuální úspěšnost testu se pak zohledňuje v průběhu ústní státní závěrečné zkoušky. Sety otázek pro 5. a 6. ročník jsou zcela odlišné. V začátku roku 2010 je plánováno přidání nových otázek pro 5. ročník. Obměna otázek pro 6. ročník je rovněž plánována. as. MUDr. Lumír Šašek Dětská klinika LF UK a FN v Plzni

9. INTERNÍ LÉKAŘSTVÍ V rámci předmětu Interní lékařství byly vytvořeny dva nové kurzy zaměřené na testování znalostí studentů 3-6. ročníku všeobecného lékařství Kurz: Testovací otázky z interní propedeutiky MUDr. Milena Dolejšová Test je určen pro studenty 3. ročníku LF UK v Plzni po absolvování výuky interní propedeutiky. V testu student zhodnotí své znalosti z daného oboru. Test bude součástí zkoušky z interní propedeutiky a částečně bude použit i v dalších ročnících a případně i před státní zkouškou z vnitřního lékařství. Testovací otázky vychází z učebního textu Propedeutika vnitřního lékařství (Ladislav Chrobák a kolektiv, GRADA, 2007). Testovací otázky jsou uspořádány do jednotlivých celků, a to podle vyšetřovacího postupu pacienta. V tomto testu existuje pouze jedna správná odpověď (při výběru z pěti možností).

Kurz: Testovací otázky z vnitřního lékařství MUDr. Miroslav Křížek Otázky jsou určeny pro studenty Lékařské fakulty v Plzni. V testu student zhodnotí své znalosti z oboru vnitřní lékařství. Test bude využíván jako součást zkoušky z interní propedeutiky, dále ke zhodnocení znalostí ve vyšších ročnících a zejména při státní zkoušce z interny. Testovací otázky jsou uspořádány do jednotlivých celků podle podoborů. U většiny otázek existuje pouze jedna správná odpověď, u zvlášť označených souborů otázek mohou být 1-4 správné odpovědi. Jako zdroj byla použita publikace Vnitřní lékařství – testy (Pavel Klener et al., Galén, 1999).

10. CHIRURGIE Kurz: Testy ke SRZ z chirurgie (česká verze) V rámci projektu elektronického vzdělávání se jedná o nový kurz obsahující zkušební testy ke SRZ z chirurgie pro studující 6.ročníku všeobecného lékařství v češtině i angličtině. Obě jazykové verze jsou co do obsahu identické. Test je koncipován jako tzv. připouštěcí, tj. pouze po jeho úspěšném složení může student postoupit k další části SRZ. Test se skládá ze 60 otázek, ke každé jsou 4 odpovědi a jen jedna je správná. Časový limit na test je 60 minut. Pro úspěšné složení testu je potřeba 45 správných odpovědí, tj. 75 %. Obsahem testu jsou

otázky z chirurgie všeobecné a speciální, dále pak z kardiochirurgie, neurochirurgie a urologie. Celkový počet otázek v balíku byl na počátku 360, ročně (letos již podruhé) přidáváme 10-15 % nových otázek, původní ponecháváme. Rozdělení otázek podle oborů v základním balíku + novelizace: Neurochirurgie – 30 otázek – 5 otázek v jednom testu - každý rok nových 5 otázek Urologie – 30 otázek – 6 otázek v jednom testu - každý rok nových 5 otázek Hrudní chirurgie – 35 otázek - 6 otázek v jednom testu - každý rok nových 5 otázek Chirurgie prsu – 15 otázek – 2 otázky v jednom testu - každý rok nové 3 otázky Cévní chirurgie – 30 otázek – 6 otázek v jednom testu - každý rok nových 5 otázek Transplantační chirurgie – 10 otázek – 1 otázka v jednom testu - každý rok nové 2 otázky Gastroenterochirurgie – 40 otázek – 7 otázek v jednom testu - každý rok nových 5 otázek Hepatobiliární chirurgie – 15 otázek – 3 otázky v jednom testu - každý rok nové 3 otázky Chirurgie sleziny - 10 otázek – 1 otázka v jednom testu - každý rok nové 2 otázky Endokrinochirurgie – 20 otázek – 3 otázky v jednom testu - každý rok nové 3 otázky Dětská chirurgie – 20 otázek - 3 otázky v jednom testu - každý rok nové 3 otázky Všeobecná chirurgie (NPB, kýly, infekce, apod.) – 40 otázek – 8 otázek v jednom testu - každý rok nových 5 otázek Intenzivní péče – 20 otázek - 3 otázky v jednom testu - každý rok nové 3 otázky Chirurgie pankreatu - 15 otázek - 3 otázky v jednom testu - každý rok nové 3 otázky Kardiochirurgie – 30 otázek - 3 otázky v jednom testu - každý rok nových 5 otázek

PŘÍLOHA 2)


Dílčí část rozvojového projektu: „ODSTRAŇOVÁNÍ SLABIN V OBLASTI ELEKTRONICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A VE VYUŽÍVÁNÍ VNITŘNÍCH ZDROJŮ FAKULTY

Závěrečná zpráva Program:


Podprogram:


Název projektu: ASISTENČNÍ CENTRUM Období řešení projektu:

Dotace (v tis. Kč)

Od: 2007

Do:

2010

Z toho běžné finanční prostředky:

Celkem:


Požadavek

818

818

0

Čerpáno

818

818

0


Kontaktní osoba

Mgr. Markéta Maurer

Mgr. Kateřina Feixová

Fakulta/Součást

Lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Plzni

Lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Plzni

Adresa/Web:

UK v Praze, Lékařská fakulta v Plzni Asistenční centrum Husova 3, 306 05 Plzeň ac.lfp.cuni.cz

UK v Praze, Lékařská fakulta v Plzni Asistenční centrum Husova 3, 306 05 Plzeň ac.lfp.cuni.cz

Telefon:

377593481, 606473134

377593480, 607676548

E-mail:

[email protected]

[email protected]

Jméno: Podpis:


Uveďte předem stanovené cíle a u každého z nich uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl. V souhrnu lze říci, že závazky stanovené v projektu na rok 2009, byly splněny. Asistenční centrum se soustředilo zejména na navazování kontaktů s podnikatelskými subjekty a zpracování dat pro naplnění databáze organizací s potenciálem vhodným pro vzájemnou spolupráci, na administrativní podporu při předkládání projektů zejména do Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a v neposlední řadě na plnění úkolů vyplývajících z realizace IPRM „Plzeň – univerzitní město 2015“. Centrum se dále zúčastnilo přípravy a předkládání projektu do operačního programu Výzkum a vývoj pro inovace. 1) Aktivní sběr (dotazníky, řízená interwiev) a zpracování dat pro naplnění databáze subjektů s potenciálem vhodným pro vzájemnou spolupráci AC kontaktovalo významné subjekty Plzeňského kraje, které mají potenciál pro spolupráci s Lékařskou fakultou nebo by mohly poskytnout informace o podnikatelských subjektech vhodných pro spolupráci v medicínské oblasti. Dále byly kontaktovány firmy, které již s Lékařskou fakultou spolupracují a v souvislosti s projektem Univerzitního medicínského centra, který LF podala do OP VaVpI, přislíbily spolupráci i v dalších letech. Zpracovaná data o firmách z oblasti zdravotnictví i jiných oborů vhodných pro spolupráci s LF byla zařazena do databáze na stránkách AC – http://ac.lfp.cuni.cz 2) Rozvoj a koordinace spolupráce kooperujících subjektů AC koordinovalo navazování mnoha nových partnerství v projektech LF do operačních programů (OP VK, VaVpI) a resortního programu TIP. Rozvíjela se i spolupráce s CPPT v Praze ve vztahu k podanému projektu do OP VaVpI, při předkládání patentu a při přípravě projektu do OP VK 2.4, jehož cílem je spolupráce a vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví a transferu technologií (předložení projektu je plánováno na začátku roku 2010 v závislosti na vyhlášení Výzvy ze strany MŠMT). 3) Aktivní podpora řešitelským týmům při přípravě a předkládání projektů AC pracovalo na předložení rozvojových projektů MŠMT za LF UK na rok 2010 a v současné době dohlíží na zpracování závěrečných zpráv za rok 2009. Zároveň AC napomáhá při administrativním zpracování projektů do OP VK, komunikuje s jednotlivými realizačními týmy, s řídícími orgány – vyhlašovateli „Výzev k předkládání projektů“ (Plzeňský kraj, MŠMT) a v neposlední řadě úzce spolupracuje s Odborem rozvoje Rektorátu Univerzity Karlovy v Praze. AC dále spolupracovalo na předkládání projektu na MPO a vs oučasné době se spolupodílí na jeho administraci. Pracovníci centra se pravidelně účastní seminářů a workshopů pořádaných vyhlašovateli výzev do Operačních programů i jiných seminářů a pracovních setkání, které se týkají duševního vlastnictví, transferu technologií atp. 4) Spolupráce v rámci Integrovaného plánu rozvoje města AC plní úkoly a aktivity vyplývající z realizace integrovaného plánu „Plzeň - univerzitní město 2015“. Na základě požadavku řídícího orgánu IPRM byla v letošním roce vypracována monitorovací zpráva za rok 2008 a v srpnu 2009 pak dále průběžná zpráva. AC se aktivně zapojuje do průběžné aktualizace IPRM byly dodatečně zařazeny další projekty, které následně LF v Plzni podávala do OP VK, či centrum žádalo o úpravu některých již zařazených projektů. 5) Zajišťování internetových stránek s rozhraním Centrum provozuje internetové stránky http://ac.lfp.cuni.cz, které jsou průběžně aktualizovány. Na těchto stránkách je možné, mimo jiné, získat přehled o realizovaných rozvojových projektech MŠMT či o projektech podpořených z OPVK. 6) Zpracování podkladů pro předložení žádosti o pokračování projektu Byla zpracována průběžná i závěrečná zpráva o realizaci projektu v roce 2009 a předložena žádost o pokračování projektu do kategorie decentralizovaných rozvojových projektů na rok 2010.

Plnění kontrolovatel ných výstupů

Uveďte stanovené kontrolovatelné výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly.

1) Vyplněné dotazníky z řízených interview, existence databáze Pracovnice Asistenčního centra oslovily za Lékařskou fakultu v Plzni významné subjekty Plzeňského kraje a nabídly spolupráci například v těchto oblastech výzkumu a vývoje: reprodukce a regenerační medicína (výzkum embryonálních kmenových buněk, regeneračních procesů v tkáních, tkáňových kultur, možnosti terapie kmenovými buňkami), kardiovaskulární onemocnění, biokompatibilita, náhrada a podpora funkce životně důležitých orgánů, sepse a syndrom multiorgánové dysfunkce. Byly kontaktovány následující subjekty: a) b) c) d) e) f)

BIC Plzeň (Podnikatelské a inovační centrum) Vědeckotechnický park Plzeň, a.s. Škoda výzkum s r. o. Západočeská univerzita Nové technologie - výzkumné centrum Hospodářská komora Plzeňského kraje

Ad a) V lednu proběhla schůzka pracovnice Asistenčního centra s Ing. Janou Klementovou, ředitelkou BIC Plzeň, za účelem vzájemného seznámení s aktivitami AC a BIC Plzeň a prověření možností spolupráce. - Ing. Klementová poskytla pro potřeby Lékařské fakulty: kontakty na firmy z Plzeňského kraje vhodné pro spolupráci v medicínském oboru - odkazy na veřejně dostupné internetové databáze potenciálních spolupracujících subjektů: http://www.czechmedical.com/cz/index.asp http://www.avo.cz/databaze/index.php http://www.medtechnik.cz/skupinyo.htm http://www.gate2biotech.cz/biotechnologie-organizace/ - nabídla využití služby "technology watch servis- sledování technologických nabídek a poptávek" (jedná se o zdarma poskytovanou službu, prostřednictvím konzultanta BIC se LF může zaregistrovat (uvést kontaktní údaje a hlavně vybrat vhodná klíčová slova definující příslušné technologické sektory a oblast, ve které organizace působí). Výsledkem registrace je pak pravidelný přísun krátkých zpráv, obsahujících údaje o nabízených a poptávaných nových technologiích a možnostech spolupráce. - další možností navázání spolupráce je zveřejnění velmi konkrétní nabídky nebo poptávky LF přes síť Enterprise Europe Network, kterou BIC disponuje. Zpracování konkrétní nabídky nebo poptávky provádí konzultant BIC ve spolupráci se zájemcem. Ad b) c) Z emailové komunikace pracovnice AC se zástupci Vědeckotechnického parku Plzeň a.s. a Škody výzkum s r.o. vyplynulo, že zmíněné subjekty v současné době nespolupracují s firmami, které by mohly navázat spolupráci s LF v oboru její činnosti. Nicméně i jejich kontaktní údaje byly zařazeny do databáze Asistenčního centra pro možnou budoucí spolupráci. Ad d) V únoru proběhlo setkání pracovnice AC se zástupcem ZČU Ing. Jiřím Vackem, Ph.D. Ing. Vacek působí na katedře managementu, inovací a projektů a zároveň je kontaktní osobou za ZČU, která je partnerem v projektu „Regionální kontaktní organizace pro západní Čechy“. Cílem tohoto projektu je podpořit zvýšení technologické a inovační úrovně regionu prostřednictvím účasti českých subjektů v programech mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji, zejména v 7.rámcovém programu EU a přispět k rozvoji spolupráce výzkumných pracovišť s průmyslem a malými a středními firmami v mezinárodním měřítku. Ing. Vacek informoval pracovnici AC o možnostech využití podpory ze 7. RP a pravidelně zasílá aktuální informace o 7. RP z oboru zdravotnictví. Ad e) V únoru se uskutečnila schůzka pracovnice AC s ředitelem Výzkumného centra – Nové technologie Doc. RNDr. Miroslavem Holečkem, Dr. a jeho kolegou Ing. Hynčíkem, kde se obě strany navzájem informovaly o své činnosti a možnostech spolupráce. Následně byla navázána spolupráce mezi Lékařskou fakultou a Výzkumným centrem – Nové technologie při předkládání projektů do OP VaVpI a do OP VK – více viz. Cíl č. 2 této závěrečné zprávy.

Ad f) V dubnu proběhlo setkání zástupců LF se zástupci Hospodářské komory Plzeňského kraje. Pracovníci Hospodářské komory poskytli Asistenčnímu centru seznam firem v Plzeňském kraji se zaměřením na zdravotnictví a příbuzné obory s potenciálem pro spolupráci s Lékařskou fakultou. Pracovnice Asistenčního centra následně oslovila tyto firmy s žádostí o poskytnutí kontaktních údajů a specifikaci oboru činnosti dané firmy, kde by mohla kooperovat s LF, pro zařazení těchto dat do databáze. Tyto firmy pak mohou být osloveny pracovníky LF s nabídkou konkrétní spolupráce. Kontakty a veškerá získaná data o subjektech vhodných pro spolupráci s LF jsou zpracovány a uloženy na stránkách Asistenčního centra (ac.lfp.cuni.cz). Zároveň je na stránkách k dispozici online dotazník, který může zájemce o zařazení do databáze sám vyplnit nebo na něj odkázat spřáteleným organizacím. Do databáze Asistenčního centra byly dále zařazeny firmy, které již s Lékařskou fakultou spolupracují a svůj zájem o další kooperaci vyjádřily podepsáním tzv. Letters of Intent v rámci předkládaného projektu Univerzitního medicínského centra v Plzni. 2) Vytvořené administrativní podklady pro projekty řešitelských týmů (cíle 2 a 3) A) SPOLUPRÁCE

Díky tomu, že Asistenční centrum plní na Lékařské fakultě funkci kontaktního a administrativního místa pro projekty neinvestičního charakteru předkládané do operačních programů (OP VK), spolupracovalo při navazování nových partnerství. V rámci OP VK, prioritní osy 2.2 – Vysokoškolské vzdělávání, díky projektu „Molekulární onkologie“ byla navázána partnerská spolupráce mezi LF a Fakultní nemocnicí v Plzni. Probíhá také spolupráce na projektu s Univerzitou Palackého v Olomouci „Využití moderních technologií ve výuce lékařské biofyziky a biostatistiky na lékařských fakultách Univerzity Palackého v Olomouci, Univerzity Karlovy v Hradci Králové a v Plzni“. Do druhé výzvy prioritní osy 2.2 bylo podáno celkem šest projektů, v jejichž rámci byla uzavřena další partnerství se Západočeskou univerzitou, Fakultní nemocnicí Plzeň, Masarykovou univerzitou, Ostravskou univerzitou v Ostravě a Univerzitou Hradec Králové. V rámci OP VK, prioritní osy 2.4 – Partnerství a sítě, spolupracuje LF v Plzni s Masarykovou univerzitou v Brně na realizaci projektu „Standardizace a sdílení vzdělávací platformy mezi lékařskými fakultami v rámci projektu MEFANET“. Dále AC v současné době zahajuje přípravy k podání projektu, který se týká vytváření sítí a kontaktů a hlavně vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví a transferu technologií (spolupráce s CPPT UK v Praze). Spolupráce s CPPT probíhala i během roku 2009. V březnu se uskutečnilo jednání zástupců CPPT a LF v Plzni, jehož tématem bylo zejména prodiskutování strategie pro využití duševního vlastnictví v souvislosti s projektem LF v Plzni na výstavbu Univerzitního medicínského centra (OP VaVpI). Asistenční centrum by se zde mělo stát jakýmsi „satelitem“ CPPT, lokálním centrem, které by převzalo funkce CPPT ve vztahu k Lékařské fakultě v Plzni. CPPT by se ve vztahu k Asistenčnímu centru posunulo do role metodického a vzdělávacího centra. V této souvislosti by tedy měla být na LF v Plzni vytvořena obdobná strategie pro využití duševního vlastnictví jaká funguje na ostatních fakultách Univerzity Karlovy v Praze. AC dále úzce spolupracuje se Stomatologickou klinikou v Plzni, která navázala kooperaci s firmou COMTES FHT, a.s. na řešení projektu výzkumu a vývoje nazvaného „Výzkum a vývoj nanostrukturních materiálů pro medicínské účely“, v rámci Resortního programu TIP Ministerstva průmyslu a obchodu. B) PROJEKTY

B1) Rozvojové projekty AC se podílelo na koordinaci aktivit, přípravě a podání decentralizovaných a centralizovaných rozvojových projektů MŠMT za Lékařskou fakultu v Plzni. Ucelené informace lze získat na www stránkách centra. B2) Operační programy V roce 2008 bylo za Lékařskou fakultu v Plzni podáno devět projektů do OP VK, prioritních os 2.2 – Vysokoškolské vzdělávání a 2.3 – Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji. Z těchto devíti projektů byly Řídícím orgánem podpořeny tři projekty v celkové hodnotě 15,1 mil. Kč. V květnu a červnu roku 2009 pomáhalo AC řešitelům těchto projektů při zpracování podkladů požadovaných ze strany MŠMT, aby

mohla být vydána Rozhodnutí o poskytnutí dotace a započato s řešením projektů. Pracovnice AC se dále podílí na administraci těchto projektů. V prvním pololetí roku 2009 napomáhalo AC s přípravou projektů do OP VK 2.4 – Partnerství a sítě. Lékařská fakulta v Plzni podala 1 projekt o nákladech ve výši 20,5 mil. Kč a figurovala v dalších dvou projektech jako partner žadatele. Z těchto projektů byl podpořen pouze projekt Masarykovy univerzity v Brně, kde je LF v Plzni partnerem – viz výše. V druhém pololetí roku 2009 spolupracovalo AC při zpracování projektů do druhé výzvy MŠMT k podávání projektů do OP VK 2.2 – Vysokoškolské vzdělávání. Do této výzvy bylo za Lékařskou fakultu podáno celkem 6 projektů v celkové výši 76,8 mil. Kč. V současné době AC pomáhá při startu projektu „Physi-Sci-Net síť pro zkvalitnění personálního zabezpečení výzkumu a vývoje prostřednictvím dalšího odborného vzdělávání pracovníků a zkvalitnění technického zabezpečení „, který byl podpořen z OPVK 2.3 a kde LF v Plzni je jedním z partnerů. V období červen až září 2009 vyhlásil zároveň Plzeňský kraj výzvy k předkládání grantových projektů pro OP VK, oblasti podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání a 3.2 – Podpora nabídky dalšího vzdělávání. Do těchto výzev byly za LF v Plzni podány celkem 2 projekty v celkové výši cca 18 mil. Kč. AC rovněž kooperovalo na přípravě projektové žádosti Lékařské fakulty do Operačního programu Výzkum a vývoj pro inovace, do prioritní osy 2 – Regionální a VaV centra, kam byl předložen projekt na výstavbu Univerzitního medicínského centra v Plzni. C) SEMINÁŘE A WORKSHOPY

Pracovnice AC se během roku 2009 pravidelně účastnily seminářů pořádaných MŠMT a Plzeňským krajem pro žadatele a příjemce finanční dotace z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Získané informace pak předávají jednotlivým řešitelským týmům na Lékařské fakultě v Plzni. V září 2009 se pracovnice AC účastnila školení „Základy managementu výzkumných projektů v 7.RP“, které organizovalo Technologické centrum AV ČR v rámci sítě Enterprise Europe Network Česká republika a projektu NICER. V listopadu 2009 proběhlo pracovní setkání k problematice koordinace projektových aktivit na vysokých školách, které se konalo v rámci projektu Západočeské univerzity v Plzni do OP VK 2.3 – EDU-PRO-EU. Setkání se zúčastnili pracovníci univerzit z Brna, Ostravy, Pardubic a Plzně, aby si předali zkušenosti získané při podávání, realizaci a administraci projektů z OP VK. Dále se pracovnice účastnila mezinárodní konference MEFANET, která proběhla v Brně. V prosinci 2009 se pracovnice Asistenčního centra zúčastnili workshopu o šíření povědomí o právech z duševního vlastnictví na vysokých školách – „Disseminating IP knowledge in universities“, který pořádal Evropský patentový úřad a Úřad průmyslového vlastnictví v Praze. Účastníci z univerzit z Velké Británie, Irska, Belgie, Německa a České republiky informovali o kurzech zabývajících se problematikou duševního vlastnictví, které na jejich pracovištích probíhají a o činnostech jejich center pro transfer technologií. 3) Vytvořené administrativní podklady na základě požadavků řídícího výboru Jelikož koordinace aktivit a předložení seznamu plánovaných projektů do IPRM, včetně finančních a časových harmonogramů, monitorovacích indikátorů atd., probíhalo v režii Asistenčního centra, plní v současné době AC úkoly a aktivity vyplývající z realizace integrovaného plánu. Na základě požadavku řídícího orgánu IPRM „Plzeň – univerzitní město 2015“, byla vypracována monitorovací zpráva za rok 2008. V únoru 2009 spolupracovalo AC s řešiteli šesti nových projektů do OP VK na projektových fiších, o jejichž dodatečné zařazení do IPRM Lékařská fakulta v Plzni požádala. Jednalo se o tři projekty do OP VK 2.2, jeden projekt do OP VK 2.3 a dva projekty do OP VK 2.4. V srpnu 2009 byla vypracována průběžná zpráva o realizovaných a připravovaných projektech Lékařské fakulty v Plzni; zároveň bylo zažádáno o dodatečné zařazení tří nových projektů do OP VK 2.2 a dále o změnu u dalších tří projektů. 4) Funkční internetové stránky Centrum provozuje internetové stránky http://ac.lfp.cuni.cz/. Na stránkách je možné získat informace o aktivitách centra, rozvojových projektech MŠMT, projektech podávaných do strukturálních fondů EU, integrovaném plánu města Plzně. Dále je zde k dispozici výpis záznamů z databáze subjektů s potenciálem pro spolupráci s LF a také dotazník, který může zájemce o zařazení do databáze sám vyplnit. V květnu 2009 prošly stránky Asistenčního centra změnou jak po designové stránce, tak z hlediska nového uspořádání obsahu. Stránky jsou průběžně aktualizovány.

5) Zpracovaná průběžná zpráva a předložená žádost o pokračování projektu Byla zpracována průběžná i závěrečná zpráva o realizaci projektu v roce 2009 a předložena žádost o pokračování projektu do kategorie decentralizovaných rozvojových projektů na rok 2010.

Zhodnocení Asistenční centrum upevnilo svoji pozici kontaktního a administrativního orgánu odpovědného za zpracování projektových žádostí do operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Zprostředkovává jednotlivým realizátorům projektů veškeré informace řídících orgánů získané na jejich školeních, komunikuje s pracovníky rektorátu i MŠMT a napomáhá při následné realizaci projektů. Je samozřejmé, že AC počítá s tím, že finanční náklady na jeho chod budou zahrnuty do rozpočtu projektů, ve kterých budou pracovníci centra zainteresováni, ale všichni víme, že úspěšnost projektů není nikdy stoprocentní. Z tohoto důvodu byla předložena žádost o pokračování projektu v roce 2010, aby bylo možné zajistit kontinuitu centra i pro období, kdy nebude možné čerpat prostředky (např. období čekání na rozhodnutí o přidělení financí či neposkytnutí podpory). Tím, že AC je v převážné míře odpovědné nejen za přípravu, ale i za následnou administrativu projektů, napomáhá odlehčit již tak plné kapacitě fakultních oddělení (především ekonomickému oddělení, které nemá dostatečné kapacity na sledování vývoje v operačních programech a souvisejících dokumentech). Díky existující databázi subjektů vhodných pro vzájemnou spolupráci a navázání mnoha nových kontaktů se AC připravuje plnit i funkci centra zabývajícího se transferem technologií a využitím duševního vlastnictví na Lékařské fakultě v Plzni. V neposlední řadě je AC orgánem, který bude také poskytovat informace vyplývající ze zařazení Lékařské fakulty do Integrovaného plánu města Plzně.

Změny v řešení

Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT, uveďte čj.vyřízení této žádosti. Jednotlivé změny (přidejte řádky podle Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na č. potřeby) MŠMT) Řešení projektu probíhalo dle předem stanovených cílů a nijak nevybočilo z pravidel MŠMT pro plnění rozvojových projektů, proto zde žádné změny neuvádíme.




2007

621,4

2008

950,4

2009

818

2010

866

Poznámka (případně výhled do budoucna) Projekt započal s realizací až od II. poloviny roku 2007. Dílčí část projektu: „Odstraňování slabin v oblasti spolupráce se státní správou a ve využívání vnitřních zdrojů fakulty“ . Dílčí část projektu: „Odstraňování slabin v oblasti elektronického vzdělávání a ve využívání vnitřních zdrojů fakulty“ . Dílčí část projektu: „Odstraňování slabin v oblasti elektronického vzdělávání a ve využívání vnitřních zdrojů fakulty“ .

Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.



1. Kapitálové finanční prostředky celkem

0

0

1.1


0

0

1.2


0

0

1.3

Stavební úpravy

0

0

818

818

507

507



2.2


60

60

2.3


180

180

Ostatní: 2.4


30

24

2.5


35

41

2.6

Cestovní náhrady

6

6

2.7

Stipendia

0

0

818

818

běžné a kapitálové finanční 3. Celkem prostředky

Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby) Číslo položky (viz předchozí tab.) 2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

Název výdaje


Mzdy (včetně pohyblivých složek) Největší část požadovaných finančních prostředků představují „Mzdy“ V rámci AC se jedná o dva až tři stále pracovníky.

507

Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr Položka byla využita na odměnu IT spolupracovníka, který se aktivně nad rámec svých pracovních povinností podílel na řešení projektu.

60

Odvody na sociální a zdravotní pojištění a na tvorbu sociálního fondu Položka byla spočítána jako 35,4% z výše uvedených mzdových položek. (34% odvody na sociální a zdravotní pojištění + 1,4% sociální fond) - zaokrouhleno na celé tisíce. Materiální náklady (včetně drobného majetku) Finanční prostředky sloužily k nákupu spotřebního materiálu jako kancelářské potřeby, tonery, dále zobrazovací jednotky, fotoaparátu nebo paměťových médií. Služby a náklady nevýrobní Položka byla využita na zaplacení poplatků CDMA, kopírování nebo na zpracování expertýzy týkající se využití duševního vlastnictví. Cestovní náhrady Položka byla využita k úhradě cestovného souvisejícího především s cestami do Prahy – převážně se jednalo o školení/workshopy týkající se zpracování projektů do OPVK, konzultace na Odboru rozvoje Karlovy univerzity (rektorát UK) a další semináře (ÚPV v Praze).

180

24 41

6

Rozvojový projekt na rok 2009

Recommend Documents