PSZICHOLoGIAi KATALoGUSA

PSZICHOLoGIAi Me eR RoESZKoZoK KATALoGUSA w w w.os hun gar y.hu

tartalom TISZT ELT PART NERE INK! ációjára Az elmúlt időszakban számos olyan teszt adapt szkömérőe a dést szerző ünk és forgalmazására kötött hetően remél ek amely l, azóiva rgalm tesztfo i külföld zök n, pl. hiánypótlók a magyar teszthasználati gyakorlatba Teszt), túra dstruk (Csalá FAST tív projek szt, em-te Figyel d2 és lődési (érdek r Clippe ), ateszt I-S-T 2000 R (intelligenci ahelyi Munk m Bochu a és ), attéria tesztb si álasztá pályav ak, az személyiség-kérdőív. Az adaptációk jelenleg zajlan atofolyam unkon honlap ről lenésé megje k teszte egyes t. san tájékoztatjuk Önöke enMegkezdtük továbbá a Wechsler Gyermek Intellig át, mazás forgal –IV) (WISC ának ciateszt negyedik kiadás felnőtt bb legúja szköz mérőe e jük elkezd an 2008-b és is. változatának (WAIS-IV) adaptációs munkálatait dr. Kő Natasa ügyvezető

OS Hungary Tesztfejlesztő 1136 Budapest, Hegedűs Gyula u. 13., mf. Telefon: +36 1 239-4122 Fax: +36 1 788-6008 e-mail: [email protected]; www.oshungary.hu

Az OS Hungary Kft. pszichológiai mérőeszközöket forgalmaz és fejleszt. Cégünk a Giunti O.S. Organizzazioni Speciali olasz tesztkiadó leányvállalata. 2007. óta tagjai vagyunk a European Test Publishers Group-nak. Vállalkozásunk legfőbb jellemzője, hogy kizárólag jogtiszta mérőeszközöket forgalmazunk. Tevékenységünk legfőbb jellemzői: • A mérőeszközök külföldi kiadóival megállapodást kötöttünk a tesztek hazai adaptálására és forgalmazására. Az adaptáció folyamatát a külföldi kiadó előírásai szerint, valamint ismert magyar szakemberek vezetésével végezzük. Az adaptáció eredményeképpen mérőeszközeinket magyar standardokkal forgalmazzuk. • Mérőeszközeink legtöbbjéhez magyar nyelvű kézikönyveket és útmutatókat is készítünk. • Egyes mérőeszközeinkhez a kiértékelést és az értelmezést megkönnyítő számítógépes kiértékelő programokat is kidolgozunk, illetve egyes tesztjeink az interneten is kitölthetők. • A szakszerű teszthasználatot elősegítő képzéseket szervezünk. • Tanácsadást nyújtunk a tesztekkel kapcsolatban. Cégünk nagy hangsúlyt fektet a megbízható és magas szakmai színvonalú pszichológiai tesztek fejlesztésére és forgalmazására. Célunk, hogy a szoftver-legalizációhoz hasonlóan a pszichológiai mérőeszközök használata is szabályozottá, szakszerűvé és legálissá váljon (vonatkozó jogszabály: 1999. évi LXXXVI. tv.). Hazánkban sajnos még ma is elfogadott gyakorlat, hogy a külföldi kiadók engedélye nélkül használnak/forgalmaznak teszteket, amelyek ellenőrizetlen, szakmailag sokszor hiányos adaptációs folyamatokból kerültek ki, a normáik évtizedek óta elavultak, vagy nincs pontosan leírt kiértékelési útmutatójuk.

Klinikai pszichodiagnosztika, neur opszichológia Rorschach-próba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Szondi-teszt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MMPI–2 (Minnesota Multiphasic Perso . . nality Inventory – 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MMPI–A (Minnesota Multiphasic Perso . . . . . . . nality Inventory – Adolescent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SCID–I (Structured Clinical Inter view . . . . . . . for DSM–IV Axis I Disorders, CV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SCID–II (Structured Clinical Inter view . . . . . . . . . for DSM–IV Axis II Disorders) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FAST (Familiensystemtest) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SAFA (Scale Psichiatriche di Autosomm . . inistrazione per Fanciulli e Adolesce nti) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BVRT (Benton Visual Retention Test) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PAS (Psychogeriatric Assessment Scale . s) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Általános pszichodiagnosztika, szem élyiségvonások STAI–Y (State-Trait Anxiety Inventory Form Y) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . STAXI–2 (State-Trait Anger Expressio . . . . . . . . n Inventory – 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BFQ–C (Big Five Questionnaire for Child . . . . . . . . . ren) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BFA (Big Five Adjectives) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BFQ (Big Five Questionnaire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Intellektuális/kognitív képességek WISC–IV (Wechsler Intelligence Scale for Children – Four th Edition) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Raven’s Progressive Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d2 (Test d2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I-S-T 2000 R (Intelligenz-Struktur-Tes . . t 2000 R) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLAVES (Rejtjelzés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GAT (General Ability Tests) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Humánerőforrás szféra BIP (Bochumer Inventar zur berufsbez ogenen Persönlichkeitsbeschreibung) TOM (Test di Orientamento Motivazio nale) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PASAT 2000 (Poppleton Allen Sales Aptitude Test 2000) . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Import mérőeszközök . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A tesztek összefoglaló jellemzői . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kvalifikációs követelmények . . . . Szakképzettséget igazoló nyomtatvá ny Megrendelőlap

2 2 3 3 4 5 6 7 7 8 9 9

10 11 12 13 14

16 17 17 18 19 19

20 21 21 22 24

1

klinikai pszichodiagnosztika neuropszichológia (H. Rorschach, 1921)

Életkor: 5 éves kortól ételével Felvétel módja: tapasztalt vizsgáló részv Felvételi idő: kb. 45 perc Magyar adaptáció: Mérei, 1966–1971 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C bb körben alkalmazott A Rorschach-próba az egyik legszélese egészséges, mind a az mind lyel amel z, eszkö mérő ktív proje ő kliensek személyiküzd kkal lémá prob szomatikus és pszichés – beleértve a kognitív és ája amik hodin pszic , túrája struk ek ségén , az elhárító mechanizmuaffektív jellemzőket, az ego-funkciókat üzdést – kiválóan felsokat és a konfliktusokat, valamint a megk ra épül, amelyeken táblá 10 s eljárá ező térképezhető. A folt-értelm ér, vagy színes „tintafolte-feh feket s etriku szimm ően özelít megk ata, hogy jelentést adjon ok“ láthatók, – a vizsgálati személy felad ttek vizsgálatára alakífelnő en leges elsőd st eljárá Az nak. a foltok rősítette, hogy a mege álat vizsg i etköz tották ki, de számos nemz jól használható. is en módszer gyermek- és serdülőkorúak köréb a vizsgálathoz szükséges A Rorschach Tintafolt Teszt módszerét és hiáter dolgozta ki az pszic i svájc hach táblákat Hermann Rorsc lagosan a svájci kizáró kat táblá ti erede Az en. évekb -as 1920 elő. állítja Verlag Hans Huber kiadó

(H. A. Murray, 1943)

Tematikus Appercepciós Teszt Thematic Apperception Test Életkor: kb. 11 éves kortól Felvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételével Felvételi idő: két ülésben, kb. 1 óra időtartamban Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C A 31 képből álló TAT a képzett értelmező számára feltárja a személyiség uralkodó hajtóerőit, a vizsgált személy érzelmeit, érzéseit, komplexusait és konfliktusait. A TAT bármilyen átfogó személyiségvizsgálat esetében, továbbá a viselkedészavarok, pszichoszomatikus megbetegedések, neurózisok és pszichózisok vizsgálatánál eredményesen alkalmazható. A módszer különösen jól használható pszichoterápiás interjúk során, vagy egy rövid pszichoanalitikus kezelés bevezetéseként. Mivel a TAT és a Rorschach-vizsgálat egymást kiegészítő információkat nyújt, e két teszt kombinációja igen hatékony lehet. A történetszövést előhívó TAT képeknek az életkori és nemi sajátosságokat figyelembe véve több változata is van, így felnőtteknél és gyermekeknél egyaránt használható. Cégünk a TAT táblák kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(L. Bellak, S. Bellak, 1949)

Gyermek Apperce pciós Teszt Children Apperce ption Test Életkor: 3–10 éves ek Felvétel módja: tap asztalt vizsgáló rés zvételével Felvételi idő: két ülésben, kb. 1 óra időtar tamban Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C A CAT 3–10 éves gy ermekek számára készült projektív sze lyiségmérő eljárás. mé 10 képből áll, amely ek állatokat ábráz nak különböző tár olsas helyzetekben. Az ingerek viszonylag többértelműsége os lehetőséget ad arr a, hogy a gyereke különféleképpen k értelmezhessék az ok at. Az egyénenként változó szemléletb eli torzítások a sza kember számára kiv lehetőséget biztos áló ítanak a tör ténet me sélőjének motivációjával, pszichodin amikájával, szemé lyiségszerkezetév kapcsolatos követke el ztetések megform álásához. A kiegészí képsorozat (CAT-S tő ) több speciális csa ládi helyzetben sze állatkölyköt ábráz replő ol (pl. hosszantar tó be tegség, fogyatékos ság, az édesanya vá randóssága, szülők től való elszakítás) günk a CAT táblák . Cé kizárólagos forgalm az ója Magyarország Árainkat a melléke on. lt árlista tar talma zza!

(Szondi Lipót, 1940)

Életkor: 4 éves kortól l Felvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételéve 10–15 perc Felvételi idő: többszöri felvétel, alkalmanként Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C szköze, mely A teszt a Szondi Lipót-féle ösztönlélektan mérőe kat lappangó tásain válasz ntő elmélet alapfeltevése, hogy sorsdö sztett teszt a kifejle által i Szond A ják. irányít ágaink adotts ösztön manifeszt öszöző különb va, alapoz személy projekciós hajlamaira ellenszenv szerinti és szenv rokon pek fényké t készül ől tegekr tönbe ly ösztönéletékiválasztása nyomán következtet a vizsgálati szemé (egyszerre tban soroza 6 pet fényké 48 a során ése elvégz re. A teszt szenves rokon 2 akinek lynek, szemé 8 kép) exponálják a vizsgálati a. sztani kivála kell képet s zenve és 2 ellens gyakorlatban és A teszt jól használható a klinikai pszichológiai si tanácsadásálasztá pályav l példáu számos más területen is, mint aalkalmassági munk vagy ában, munk tői szakér gügyi igazsá ban, forgalmazója vizsgálatoknál. Cégünk a Szondi-teszt kizárólagos gon. rorszá Magya Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

t a lokalizációs táblák, A Rorschach-próba szakszerű elsajátításá segítik. Továbbá a a válaszok rögzítését pedig a jelölőlapok chach-próba“ című „Rors c Feren i Mére teszthez megvásárolható Rorschach táblák és teszta nk Cégü ány). kiadv icina (Med ve köny arországon. kiegészítők kizárólagos forgalmazója Magy za! lmaz tarta a árlist kelt mellé a kat Árain

2

3

klinikai pszichodiagnosztika neuropszichológia (S.R. Hathaway, J.C. McKinley eredeti mérőeszköze alapján: J.N. Butcher, W.G. Dahlstrom, J.R. Graham, A. Tellegen, B. Kaemmer, 1989)

(JS.R. Hathaway, J.C. McKinley MMPI mérőeszköze alapján: J.N. Butcher, J.R. Graham, C.L. Williams, B. Kaemmer, 1992)

ív – 2 Minnesota Többtényezős Személyiség-kérdő –2 Minnesota Multiphasic Personality Inventory hajlamok, Tesztelt terület: pszichés tünetek, patológiás ok, érzelmek, vonás lyiség szemé mák, problé ális pszichoszoci viselkedésmódok Életkor: 18 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 567 Kitöltési idő: 60–90 perc Kiértékelés: kiértékelő-szoftver Magyar adaptáció: Bagdy, Bugán, 2007 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C tenderdizálása Az MMPI–2 az MMPI 1989-es átdolgozása és újrasz a legszé ság manap lóan nyomán jött létre, elődjéhez hason osztikai odiagn pszich i klinika ív objekt ált haszn n lesebb körbe olópszich : azható alkalm ten mérőeszköz. Számos mérési terüle szakér tői gügyi igazsá iai hológ álpszic krimin és iátriai giai, pszich m résztvevőinek munka, fogvatartottak, drogrehabilitációs progra tesztelése, ek beteg orvosi os általán s, álasztá pályav tesztelése, iai jellemzői ometr pszich 2 házassági és családterápia. Az MMPI– i mérőeszköz eredet Az até. változ első az mint , káltak jobban kimun területeket olyan k tétele új az , több mint 100 tételét átalakították attitűtársas t, állapo égi egészs os általán pl. mint le, tapogatnak sznászerha , fóbiák dés, viselke sú dök, öngyilkossági hajlam, A-típu t. állapo lógiai neuro os lat, általán (Hipochondriázis, A Klinikai skálák ugyanazok, mint az MMPI-ban ég, Paranoia, nőiess asságFérfi , opátia Pszich ria, Hiszté Depresszió, erzió), az introv lis Szociá ánia, Pszichaszténia, Szkizofrénia, Hipom mellett skálák bi koráb A k. törölte tételt y néhán ból eredeti skálák

4

megjelent 5 új Validitás-skála, 15 Tartalmi skála és 20 Kiegészítő skála. Az Újrastrukturált klinikai skálákat Tellegen (2003) dolgozta ki: ezek lényegében az eredeti Klinikai skálák átdolgozott változatai, amelyekből kiszűrték a Klinikai skálákban általánosan meghúzódó Kiábrándultság/lehangoltság faktort. Ezzel a Klinikai skálákhoz hasonló konvergens validitású, de azokénál jobb diszkriminatív validitással rendelkező skálákat nyertek. A mérőeszköz skálatípusai: • 9 Validitás-skála (pl. Kérdőjel /?/-, Ritka válaszok, L-skála, inkonzisztencia skálák) • 10 Klinikai skála (pl. Depresszió, Hipochondriázis, Pszichopátia), amely összesen 31 Klinikai alskálát tartalmaz (pl. Pszichomotoros retardáció, Autoritás-problémák, Bizarr szenzoros élmények) • 9 Újrastrukturált klinikai skála (pl. Testi panaszok, Kevés pozitív érzelem, Diszfunkcionális negatív érzelmek) • 15 Tartalmi skála (pl. Szorongás, Kényszeresség, A-típus Bizarr gondolkodás, Cinizmus, Családi problémák, Rossz terápiás előjelek), amely összesen 27 Tartalmi komponens skálát tartalmaz (pl. Pszichotikus tünetképzés, Szkizotip vonások, Alacsony önértéke lés, Neurológiai tünetek) • 20 Kiegészítő skála (pl. Énerő, Poszttraumás stressz zavar, Átdolgozott McAndrew alkoholizmus skála, Addikciós potenciál, Agresszivitás)

Minnesota Többtényezős Sze mélyiség-kérdőív – Serdülő Minnesota Multiphasic Pers onality Inventory – Adolesc ent Tesztelt terület: pszichés tün etek, patológiás hajlamok, pszichoszociális problémák, személyiségvonások, érzelme k, viselkedésmódok Életkor: 14–18 évesek Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 478 Kitöltési idő: 45–60 perc Kiér tékelés: kiér tékelő-szoft ver Magyar adaptáció: Oláh és mtsai., 2007 Szükséges kvalifikáció (A/B /C): C Az MMPI–A a 14–18 éves fiatal ok személyes, társas és viselked ési problémáit tárja fel, serdülőspecifikus tételek és skálák seg ítségével. Az MMPI–2 jó pár eredeti tételének átdolgozásával, elha gyásával, új tételek beillesztésével, valamint serdülő-specifikus skálák kialakításával az eszköz skál aszerkezete nagyrészt az MM PI–2ével azonos maradt (valamivel kevesebb Validitás- és Kiegészí tő skálát tartalmaz, továbbá ehh ez az eszközhöz nem dolgozta k ki Újrastrukturált klinikai skál ákat). A fiatalok mintáján kido lgozott normatív és klinikai stan dardok, illetve a tételek egyszer ű, könnyen érthető nyelvezete együttesen az MMPI–A-t egy olyan

zé teszik, mely a korszerű önbeszámolós személyiség-mérőeszköz mellett segítása atároz problémás területek és a diagnózis megh is. ához lasztás megvá s séget nyújt a kezelé A mérőeszköz skálatípusai: isztencia skálák) • 7 Validitás-skála (pl. Kérdőjel /?/-, K-skála, inkonz amely 31 ánia), Hipom ia, Parano ria, Hiszté (pl. • 10 Klinikai skála felgyorsultság, Klinikai alskálát tartalmaz (pl. Pszichomotoros Érzelmi elidegenedés, Agresszió-gátlás) problémák, • 15 Tartalmi skála (pl. Családi problémák, Iskolai tartalmaz skálát onens komp i Tartalm 31 amely Kényszeresség), Iskolai magatar(pl. Acting-out, Alacsony teljesítményorientáció, tásproblémák) a elismerése, • 11 Kiegészítő skála (Az alkohol- és drogproblém ológia skálák) hopat -pszic lyiség Szemé gás, Éretlenség, Szoron Cégünk az MMPI–A tesztanyagok és szoftver kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Cégünk az MMPI–2 tesztanyagok és szoftver kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

5

klinikai pszichodiagnosztika neuropszichológia (M.B. First, M. Gibbon, R.L. Spitzer, J.B.W. Williams, L. S. Benjamin, 1997) (M.B. First, R.L. Spitzer, M. Gibbon, J.B.W. Williams, 1997)

Strukturált klinikai interjú a DSM–IV I. tengely zavarainak felmérésére, klinikai változat I Disorders, CV Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis tünetek, Tesztelt terület: hangulati epizódok, pszichotikus szerekkel oaktív pszich arok, pszichotikus zavarok, hangulatzav k zavaro egyéb és gásos szoron k, zavaro kapcsolatos őknél is alkalÉletkor: 18 éves kortól (kisebb módosítással serdül mazható) oz forduló Interjúalanyok: pszichiátriai vagy általános orvosh betegek Interjú felvételének ideje: 45–90 perc Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Szádóczky és mtsai., 2006 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C segítő A SCID–I a DSM–IV I. tengely zavarainak diagnózisát ai módszer lévén félig-strukturált interjú. Sztenderd diagnosztik megbízhatóságát, bizonyítottan javítja a diagnosztikai megítélés ek egyébként amely is, sát feltárá k és lehetővé teszi olyan tünete módon arát ználób felhas A ét. gyelm fi ber szakem a elkerülnék ber szakem gú rlottsá gyako lyen kialakított klinikai interjú bármi i interklinika a ja nomít fi vagy ítja kialak nyújt: tet többle számára álatát, a diagjútechnikát, a diagnosztikai ismérvek pontos haszn nosztikát. áldiag erenci diff a és óját entáci dokum at folyam nosztikai ban interjú ai osztik diagn ber Az eszköz a kezdő klinikus szakem ező megjegyértelm és sel kérdés tő ráveze s számo ágát való jártass zéssel segíti.

6

A SCID–I 6 viszonylag önálló modulra oszlik, amelyeken általában sorban kell végighaladni, de a sorrend változtatható is, és egyes modulok kihagyhatók. A modulok a következők: hangulati epizódok, pszichotikus és pszichotikus jellegű tünetek, a pszichotikus zavarok differenciáldiagnózisa, hangulatzavarok, alkohollal és egyéb pszichoaktív szerekkel kapcsolatos zavarok, szorongásos és egyéb zavarok (egyéb zavarok: szomatoform zavarok, evési zavarok, alkalmazkodási zavarok). Az diagnosztikai interjút általában a pszichés zavarokban szenvedők problémáinak feltárására, diagnosztikájára és szűrésére, a hatékony kezelés megválasztására és a kezelési terv kialakítására, valamint különböző mérőmódszerek összehasonlító elemzésére használják. A SCID–I felvételének ideje a vizsgálati személy állapotától függően 45–90 perc. Serdülőkorúak és felnőttek esetében egyaránt használható. Az interjú módszerének elsajátítását részletes útmutató és speciális felkészítő tréning segíti. Cégünk a SCID–I kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Strukturált klinikai interjú a DSM–IV II. tengelyén található személyis égzavarok felmérés ére Structured Clinical Interview for DSM– IV Axis II Disorders Tesztelt terület: sze mélyiségzavarok Életkor: 18 éves kor tól (kisebb módosítá ssal serdülőknél is alk mazható) alInterjúalanyok: psz ichiátriai vagy általá no s orvoshoz forduló betegek Interjú felvételének ideje: 40–60 perc Kiértékelés: kézi po ntozás Magyar adaptáció: Szádóczky és mtsai., 2004 Szükséges kvalifiká ció (A/B/C): C A SCID–II a DSM–IV II. tengelyén található személyiségzavarok diagnózisát segítő fél ig-strukturált interjú. Az eszköz a következő személyiségzavarokat térképezi fel: elkerülő, dependens, kényszeres, passzív-agressz ív, depresszív, paranoid , szkizotip, szkizoid, hisztrionikus, nárcisztik us, borderline, antisz ociális, máshová nem osztályozható. Kateg orikus (van/nincs) és dimenzionális (a sze lyiségzavar kritérium mé ainak számán alapuló) értékelést is lehetővé tesz. Az interjút egy önjellemző személyis ég-kérdőív egészíti ki, mely – ha a szakembe r a vizsgálati személlye l előzetesen kitölteti – nagyban segíti és gyorsítja az interjú fol yamatát. A diagnosztikai interj út általában a pszich és zavarokban szenve dők személyiségpro filjának vizsgálatára és szűrésére, a haték kezelés megválasztásá ony ra és a kezelési ter v kialakítására, valamint különböző mérőmód szerek összehasonlító elemzésére használjá k. A SCID–II felvételéne k ideje a vizsgálati sze mély állapotától függően 40–60 perc. Serdülőkorúak és fel nőttek esetében egyaránt használható. Az interjú módszerének elsajátítását részletes útmutató és speciális felkészítő tréning seg íti. Cégünk a SCID–II kizárólagos forgalm azója Magyarország on. Árainkat a mellékelt árlista tar talmazza!

(von T.M. Gehring, 1998)

Családstruktúra Teszt Familiensystemtest iója és hierarchiTesztelt terület: családi kapcsolatok észlelt kohéz ája Életkor: 5 éves kortól l Felvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételéve Felvételi idő: 5–30 perc Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C lati érzelmi kötőA FAST a személy családon belüli és társas kapcso projektív techdéseit és hierarchikus kapcsolati struktúráját feltáró szerint az mely , alapul ten elméle r ndsze úra-re nika. A családi strukt úrájuk strukt lati kapcso egészséges családoknak kiegyensúlyozott ációs gener s világo és chia), hierar zott nsúlyo (összetartás és kiegye k. A teszt egyéhatáraik vannak, valamint rugalmasan szerveződne klinikumban és a nileg és családosan is felvehető, használható a ichoszociális kutatásban, a családi struktúra feltárására, a biopsz beavatkozáás terápi és őző megel a és a, sításár problémák azono alkalmazás során sok megtervezésére és értékelésére. A teszt az t. Érdekesegyidejűleg szolgál diagnosztikus és terápiás céloka l kapcsolatos sége, hogy a tesztfelvétel során a résztvevők tesztte atnak. reflexiói mindkét folyamathoz nagyban hozzájárulh tréning segíti. CéA tesztfelvétel elsajátítását speciális felkészítő rországon. günk a FAST teszt kizárólagos forgalmazója Magya Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

7

klinikai pszichodiagnosztika neuropszichológia (C. Cianchetti, G. Santonio Fancello, 2001)

Pszichopatológiai Tünetlista Gyermekek és Serdü Scale Psichiatriche di Autosomministrazione per Fanciulli e Adolescenti

lők Számára

eres zavar, táplálTesztelt terület: szorongás, depresszió, kénysz , fóbiák ondria hipoch és k tünete kozási zavarok, szomatikus Életkor: 8–18 évesek Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 174–223 Kitöltési idő: 30–60 perc rd pontok alapján Kiértékelés: kiértékelő sablonokkal, a standa lja rofi tünetp ly szemé a ki a profillapon rajzolódik Magyar adaptáció: Kő, 2005 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B lógiák, illetve A SAFA a gyermekkor és serdülőkori pszichopato tárja fel a DSM–IV érzelmi és viselkedéses problémák széles körét hogy a gyermekritériumrendszere alapján. Az eszköz egyedisége, az, így a gyerekek kek számára érhető megfogalmazásokat tartalm kérdőívek állnak maguk tölthetik ki. Sőt, korosztályonként külön ként pedig a 8–10, rendelkezésre a 8–11, és a 12–18 évesek, eseten körűen térképezi teljes eszköz Az ra. számá 11–13 és 14–18 évesek , a táplálkozási zafel a szorongást, a depressziót, a kényszeres zavart valamint a fóbiákat. varokat, a szomatikus tüneteket és hipochondriát, lhatók. A validitásA tesztbattériát alkotó skálák önállóan is haszná segít kiszűrni a torskálaként beillesztett Szociális kívánatosság skála nak (l. az ábrát), zított válaszadást. A skálák további alskálákra bomla át segíti elő. alazás körvon sabb ponto nek amely a patológia jellegé a problémás A SAFA kiválóan alkalmazható szűrőmódszerként, i személyiségprofil területek gyors és pontos feltárására, és klinika iskolai környe elkészítésére. Egyaránt használható klinikai, vagy kiértékelő zetben. Az eredmények összesítését és értelmezését öző életkori különb és nként (neme segítik sablonok és profillapok re). Cégünk a csoportokként külön profillapok állnak rendelkezés SAFA kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árunkat a mellékelt árlista tartalmazza!

8

(A.L. Benton, 1981)

Szorongás

általános szociális szeparációs iskolai

Depresszió szomorúság anhedónia irritabilitás inadekvátság érzése biztonságérzet hiánya bűntudat reménytelenség Kényszeres zavar

rögeszme kényszercselekvések piszok-undor ellenőrzés döntésképtelenség

Táplálkozási zavarok anorexia bulimia saját test elfogadása felnőtté válástól való félelem perfekcionizmus inadekvátság érzése

Szomatikus tünetek és Hipochondria

Fóbiák Mintegy 24 féle fóbia, pl. ismeretlenek, szellemek, bogarak, orvosi kivizsgálás, stb.

Benton-féle Vizuális Emlékezet Teszt Benton Visual Reten tion Test Tesztelt terület: me móriazavarok, téri táj ékozódási-zavar, motoros zavarok Életkor: 8 éves kor tól Felvétel módja: viz sgáló részvételével Kitöltési idő: 15 pe rc Kiértékelés: kézi po ntozás Szükséges kvalifiká ció (A/B/C): B A Benton által kidolg ozott vizuális emlék ezet teszt a klinikus, neuropszichológus és a tudományos kutatá sokat végző szakemberek számára kife jlesztett egyszerű és gyorsan értékelhető mérőeszköz, amely a memóriazavarok, tov ábbá a téri tájékozód és a motoros viselkedé ás s terén jelentkező pro blémák azonosítását teszi lehetővé. A tes zt bizonyítottan a leg kiválóbb eszköz arra, hogy elkülönítse a psz ichiátriai betegek és a neurológiai zavarokban szenvedők fi gyelmi problémáit. Em ellett általában véve is hatékony klinikai és kutatási segédeszköz , minthogy lehetővé teszi a vizuális percep ció, a vizuális memória , és a vizuo-konstruk képességek mérését. tív A BVRT 3 különböző, nagyjából egyenértékű feladatsorból áll (C, D és E), továbbá 4 alt ernatív felvételi módb (A, B, C, és D). Mindhá ól rom feladatsor 10 ge ometriai alakzatot tar talmazó elrendezésbő l áll. A BVRT eszközigé nye kicsi, használata és kiértékelése könnyű a legkülönbözőbb he lyzetekben is. A teszteléshez szükséges esz közök: a különböző geometriai alakzatok tar talmazó ingergyűj at temény, a kézikönyv, valamint az Értékelől Cégünk a BVRT kizáró ap. lagos forgalmazója Ma gyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tar talmazza!

(A. Jorm, A. Mackinnon, 1995)

Időskori Pszichológiai Tünetbecslő Skálák Psychogeriatric Assessment Scales sszió Tesztelt terület: időskori demencia, időskori depre Életkor: időskorúak Felvétel módja: vizsgáló részvételével Interjú felvételének ideje: 15 perc Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Rózsa, 2006 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B nem igényli a A PAS olyan pszichogeriátriai mérőeszköz, amely ly képzettsékomo ges szüksé an általáb hez mérés pszichogeriátriai kategoriális értéget. Az időskori depressziót és időskori demenciát l fokozatonként kelés helyett egy kontinuumon való elhelyezésse egyik a vizsgált értékeli. Az eszköznek két interjú-típusa van: az ismerő alany (pl. személy számára (Interjú), a másik a személyt jól tartozói jellemzés). rokon, gondozó) számára készült interjú (Hozzá károsodás (emléAz Interjú skálái: Agyvérzés, Depresszió, Kognitív tartozói jellemzés kezet és általános kognitív működés). A Hozzá tlen információaz előbbi tényezőkkel kapcsolatban nyújt függe ív hanyatlás, kat, – az interjúhoz tartozó skálák: Agyvérzés, Kognit ltozások). désvá viselke üggő összef l nciáva (deme Viselkedésváltozás Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

9

általános pszichodiagnosztika személyiségvonások (C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Lushene, 1989)

(C.D. Spielberger, 2003)

Állapot– és Vonásszorongás Kérdőív – Y State-Trait Anxiety Inventory Form Y gás Tesztelt terület: állapotszorongás, vonásszoron Életkor: 15 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 20–20 Kitöltési idő: 15 perc Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Rózsa, 2005 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B az átmeneti A STAI–Y lehetővé teszi a szakember számára, hogy a szorongásra való szorongási állapotot meg tudja különböztetni gást feltáró általános hajlamtól. Az aktuális vagy múltbeli szoron tségekre, aggoÁllapotszorongás skála rámutat az átmeneti feszül főleg fizikai veszély dalmakra, idegességre és nyugtalanságra, amit és pszichológiai stressz váltanak ki.

10

A Vonásszorongás skála kiválóan alkalmas a szorongásos zavarok feltárására és szűrésére pl. a klinikumban, illetve bizonyos szolgálati pozíciókra, munkahelyekre való kiválasztásban (pl. fegyveres szolgálat, komoly stresszel járó állás), munkahelyi tréningeknél, illetve a terápia hatékonyságának vizsgálatára. A vonásszorongás igen érzékeny a személy képességeit tesztelő értékelő helyzetekre (pl. vizsga-, interjúhelyzet). Továbbá a magas vonásszorongás növeli az állapotszorongás mértékét stresszhelyzetben. A STAI–Y az ezt megelőző STAY–X verzióhoz képest a szorongás tisztább és megbízhatóbb mérőeszköze. Cégünk a STAY–Y kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Harag és Düh Állap ot és Vonás Kérdőív –2 State-Trait Anger Exp ression Inventor y – 2 Tesztelt terület: álla potjellegű düh, vonásj ellegű düh, dühkifejezés iránya, dühkifejezés kontro llja Életkor: 16 éves kor tól Felvétel módja: ön jellemző Tételek száma: 57 Kitöltési idő: 15 pe rc Kiértékelés: kézi po ntozás Magyar adaptáció: Rózsa, Unoka, 2005 Szükséges kvalifiká ció (A/B/C): B A mérőeszközt a harag és düh élményének, kifejezésének, és kon rolljának mérésére fej tlesztették ki. Ezeknek a tényezőknek igen nagy szerepe van szá mos pszichés és testi betegségben (pl. PTS magas vérnyomás, szí D, v és érrendszeri zavaro k). A kérdőív elkülöníti egymástól a frusztrác ióra válaszként adott düh átmeneti élmén yét és kifejezését (Ha rag és Düh Állapot ská az alkati vonásként jele la) ntkező dühélménytő l és -reakciótól (Harag és Düh Vonás skála). Magas vonás-düh po ntszámmal a személy a kiváltó ingerektől függetlenül a legtöb b helyzetet bosszan nak és frusztrálónak tóéli meg, és erre rendsz erint állapotjellegű dühvel reagál, jóval gyakrabban, mint az alkatilag dühre kevésb hajlamos emberek. A é személy haragját kife jezheti a környezet felé (ezt a Kifelé Irányu ló Dühkifejezés skála méri), vagy átélheti belül anélkül, hogy dü hének külső jelei len nének (Befelé Irányu Dühkifejezés skála). A ló mérőeszköz fejleszté se során szerző felism er-

lata nem teljes a te, hogy a dühélményének és reakciójának vizsgá kifejezett düh felé zet környe A . nélkül harag kontrolljának mérése llja skála, míg a Kontro Düh ló Irányu Kifelé a t yozásá szabál s tudato a Befelé Irányuló belső világban dúló harag tudatos csökkentését oll skálák össze-kontr és s fejezé Dühki A méri. skála llja Kontro Düh i Index. fejezés Dühki és Harag a sített eredményéből képezhető álható HRhaszn an kiváló eszköz az t mellet azás alkalm i A klinika is. kiválasztásban, vagy munkahelyi tréningeknél rországon. Magya a mazój forgal lagos kizáró 2 STAXI– a k Cégün azza! tartalm Árainkat a mellékelt árlista

11

általános pszichodiagnosztika személyiségvonások (C. Barbaranelli, G.V. Caprara, A. Rabasca, 1993)

A Big Five Modell oros modellje: a A Big Five a személyiség-vonásstruktúra ötfakt zió mentén írja dimen nagy 5 ait onság tulajd i személyiség lényeg azza azokat a le. Arra a feltételezésre építve, hogy a nyelv tartalm jellemzésémások és k magu saját rek embe az jelzőket, amelyeket tartalmát képező ben fontosnak tartanak, a kutatók a dimenziók mellékjelzőhalmazt az egynyelvű szótárakból személyleíró ert-féle lexikai neveiből kiindulva állították össze (Allport-Odb ló 5 független megközelítés). A személyiség jellemzésére szolgá meretesség, Érzelmi dimenzió az Extraverzió, Barátságosság, Lelkiis növekvő szakmai stabilitás és Nyitottság. A Big Five modellt egyre konszenzus övezi. alapoz va hamaroA lexikai megközelítéssel nyert eredményekre ket számos ormelye is, ívek kérdő Five Big ún. az san megjelentek szolgáló alapvető szágban ma már a személyiség átfogó mérésére modell mérésére eszköznek tekintenek. Az ötfaktoros személyiség és McCrae kidolgozott legjelentősebb kérdőívek közül a Costa Questionnaire Five Big ra-féle Capra a és I-R NEO-P által kifejlesztett BFQ A lnünk. (BFQ, 1993) kérdőívcsaládot érdemes kieme tételből 132 a an: magáb foglal ívet kérdő 3 mérőeszköz-család a 8–16 évesek álló, felnőttek számára kidolgozott BFQ kérdőívet, sére kidolgozott, általános személyiségjellemzőinek feltérképezé for Children) kérdő65 tételből álló BFQ–C (Big Five Questionnaire azó BFA (Big ívet, valamint a 175 személyleíró melléknevet tartalm Five Adjectives) listát. e is lefordították, A BFQ kérdőívet az utóbbi években több nyelvr azzák. Cégünk a alkalm és álták adapt sen sikere számos országban rországon. Magya a BFQ termékcsalád kizárólagos forgalmazój

12

Big Five Kérdőív Gyermekek Számára Big Five Questionnaire for Children Tesztelt terület: személyiségvonások Életkor: 8–16 évesek Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 65 Kitöltési idő: 20–40 perc Kiértékelés: kiértékelő-szoftver Magyar adaptáció: Rózsa, 2004 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B A BFQ–C a gyermek- és serdülőkorúak személyiségjellemzőinek mérésére kidolgozott, 65 tételből álló kérdőív, melynek alapját az ötfaktoros személyiségmodell jelenti. A kérdőív dimenziói a BFQ-nál ismertetett faktorokkal azonosak: Energia, Barátságosság, Lelkiismeretesség, Érzelmi stabilitás és Nyitottság. A gyermekek számára megfogalmazott állítások kiváló lehetőséget teremtenek a 8–16 éves fiatalok legfontosabb vonásainak és problémáinak feltárására, mint például az iskolai előmenetelt meghatározó motivációk, a kreativitás és az intellektuális nyitottság, az érzelmek és az indulatok szabályozásának képessége, a szociális kapcsolatteremtő és szervező készségek, valamint érzelmi- és magatartásproblémák (pl. szorongás, visszahúzódás, alkalmazkodási zavarok). A BFQ–C segítségével lehetővé válik a különleges adottságok és problémák korai felismerése is, ami kiindulópontot jelenthet a tehetséggondozás és a prevenciós munka számára. Külön kérdőívek állnak rendelkezésre a 8–10 évesek, illetve a 11–16 évesek számára. Emellett a szerzők egy további kérdőívet is kifejlesztettek a gyermeket ismerő felnőttek (pl. szülő, tanár) számára, akik külső értékelőforrásként jelentősen hozzájárulhatnak az önjellemző kérdőíves adatok megbízhatóságához. A mérőeszköz számítógépes program segítségével értékelhető ki. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(C. Barbaranelli, G.V. Caprara, P. Steca, 1993)

Big Five Melléknévlista Big Five Adjectives Tesztelt terület: személyiség vonások Életkor: 15 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 175 Kitöltési idő: 15–30 perc Kiér tékelés: kiér tékelő-szoft ver Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, 2006 Szükséges kvalifikáció (A/B /C): B

ni a torzított jelzőből álló Szociális kívánatosság skála segít kiszűr m segítségével progra s ógépe számít szköz mérőe A adást. válasz kiértékelhető. Az értékelhető ki, illetve interneten is tölthető és kitöltőjének. teszt a hető kiküld is ben e-mail ív kérdő etes intern ez kapcsolható A mérőeszköz által mért jellemzők és az ezekh kkel. tetette feltün ál BFQ-n a k munkatípusok megegyezne azza! tartalm árlista elt mellék a at Áraink

A BFA a személyiség ötfaktor os modelljének mérésére kido lgozott mérőeszköz, amely személyl eíró állítások (BFQ) helyett mel lékneveket tartalmaz, és így az álta lános személyiségjellemzők gyors és könnyen értelmezhető felté rképezését teszi lehetővé. A melléknévlista kidolgozásának alap ját az ötfaktoros személyiség modell kialakításakor felhasznált nép szerű eljárás, a lexikális meg közelítésre támaszkodó szógyűjtés, és a faktoranalízis − mint stat isztikai redukciós módszer − jelentet te. A 175 tételből álló mellékn évlista önjellemzésre és külső megfi gyelők által történő értékelé sre egyaránt alkalmas: segítségével a vizsgálati személy alapvető érzelmi, interperszonális és motivációs jellegzetességei tárhatók fel. A melléknévlista a BFQ-nál ism ertetett dimenziók köré szer veződik: Energia, Barátságosság, Lelkiism eretesség, Érzelmi stabilitás és Nyitottság. Alskálái is megegyezn ek a BFQ-nál ismertetett alsk álákkal, amelyek a fődimenziókon belü li finomabb osztályozást tesz ik lehetővé. Az egyes dimenziók felmérése 25 személyleíró mel léknév segítségével történik , melyek közül 10-10 az alskálák at alkotja, 5 pedig kizárólag csak az átfogó skálákhoz tartozik . A 15

13

általános pszichodiagnosztika személyiségvonások 1. Dinamizmus 3. Együttműködés 5. Pontosság

7. Emocionális kontroll 9. Nyitottság a kultúrára

I. Energia

2. Dominancia

II. Barátságosság III. Lelkiismeretesség

IV. Érzelmi Stabilitás

V. Nyitottság

4. Udvariasság 6. Kitartás

8. Impulzivitás-kontroll 10. Nyitottság a tapasztalatokra

SZOCIÁLIS KÍVÁNATOSSÁG

Vonások és szakmák Az alábbiakban röviden bemutatjuk a BFQ által mért dimenzionális jellemzőket, ezek implikációit, valamint a dimenziók szakma- és munkatípusokkal való kapcsolatát. A könnyebb megértés kedvéért a leírásokban a dimenziók szélső értékeit jelenítettük meg, és ezekhez írtunk néhány jellegzetes szakma- és munkatípust. A két szélső pont között természetesen számtalan árnyalat fordul elő.

(G.V. Caprara, C. Barbaranelli, L. Borgogni, 1993, 1999)

Big Five Kérdőív Big Five Questionnaire Tesztelt terület: személyiségvonások Életkor: 15 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 132 Kitöltési idő: 20–40 perc Kiértékelés: kiértékelő-szoftver Magyar adaptáció: Rózsa, 2004 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B kidolgozott A Big Five Kérdőív (BFQ) a személyiség mérésére lyiségkutatászemé a t alapjá ek melyn ív, kérdő átfogó önjellemző modell lyiség szemé sok eredményeként kibontakozó ötfaktoros tő alapve lyiség szemé a szköz mérőe álló ől alkotja. A 132 tételb geit méri. érzelmi, interperszonális és motivációs jellegzetessé g, Lelkiismeretesség, Dimenziói a következők: Energia, Barátságossá további alskálára Érzelmi stabilitás és Nyitottság. Minden skála két bb osztályozást noma fi belüli ziókon dimen fő bomlik, amelyek a teszik lehetővé. vett extraverAz Energia dimenzió a hagyományos értelemben társaságelérők zámot ponts magas skálán ziónak felel meg, a akat, vidám kedvelők, aktívak, bőbeszédűek, szeretik az izgalm természetűek és energikusak. enységre és a • A faktor 2 alskálája a Dinamizmus, mely a közlék önbizalmat és a az amely ancia, Domin a illetve lelkesedésre utal, magabiztosságot foglalja magában. gyakran KellemesA Barátságosság dimenziót a szakirodalomban elsődlegesen lóan hason oz erzióh Extrav az ez ségnek is nevezik, elérő személyek interperszonális dimenzió. A magas pontszámot felé, míg az önzetlenebbek, több együttérzést mutatnak mások gők és kevésbé alacsony pontszámúak egocentrikusak, versen bíznak meg másokban.

14

• A dimenzió a következő 2 alskálára épül: Együttműködés/Empátia és Udvariasság. Az előbbi alskála a mások szükséglete iránti érzékenységet, míg az utóbbi az emberséges, jóindulatú, engedelmes viselkedés-megnyilvánulásokat tartalmazza. A kitartásra, az önkontrollra és a célirányos magatartásra utaló Lelkiismeretesség dimenzió 2 alskálája a Pontosság és a Kitartás. A lelkiismeretes személyek megbízhatóak, pontosak, céltudatosak és erős akaratúak. • A Pontosság alskála a megbízhatóság, rendszeresség és alaposság személyiségdimenziókra utal, míg a Kitartás a tevékenységek véghezviteléhez szükséges szívósságot fejezi ki. Az Érzelmi stabilitás a pozitív végponton kiegyensúlyozottságot, a szorongás hiányát, jó stressztűrést jelöl. Két alskálája az Emocionális kontroll, valamint az Impulzivitás-kontroll. • Az Emocionális kontroll a szorongás és az érzelmekkel való megküzdés képességére, míg az Impulzivitás-kontroll az ingerlékenység, az elégedetlenség és a düh szabályozásának képességére vonatkozik. A Nyitottság dimenzió 2 alskálából áll: Nyitottság a kultúrára, amely a személy kulturális érdeklődésének feltárását célozza, és a Nyitottság a tapasztalatokra, amely az újdonságra való nyitottságot és az eltérő értékek iránti toleranciát, valamint más emberek, szokások és életstílusok iránti érdeklődést tartalmazza. A validitás-skálaként beillesztett Szociális kívánatosság skála segít kiszűrni a torzított válaszadást. Minden alskála (beleértve a validitásskálát is) 12 tételből áll, melyből 6 fordított (negatív irányban megfogalmazott). A mérőeszköz számítógépes program segítségével értékelhető ki, illetve interneten is tölthető és kiértékelhető. Az internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

A magas Energia jellemzői: dinamizmus, jó kommunikációs készség, társaságkedvelés, dominancia, jó szociális készségek, magas önbizalom, aktivitás, versengés, változó érdeklődés, lelkesedés. A magas Energia által előnyben részesített szakmatípusok: értékesítők, területi képviselők, ügyfélszolgálati munkatársak, orvoslátogatók,HR trénerek, ingatlanügynökök, kiskereskedelmi eladók, tanárok, idegenvezetők.

A magas Barátságosság jellemzői: csapatmunkára való alkalmasság, egyéni célok alávetése a közös céloknak, alkalmazkodás, bizalom mások iránt, önzetlenség, empátia, segítőkészség. Szakmatípusok: személyi asszisztensek, titkárnők; HR trénerek, HR asszisztensek, szociális munkások, tanárok, óvónők, egészségügyi dolgozók. A magas Lelkiismeretesség jellemzői: megbízhatóság, felelősségvállalás, pontosság, erős munkaerkölcs, kitartás, szívósság, szabályhűség, tervezés. Szakmatípusok: komoly szaktudást, felelősséget igénylő foglalkozások (pl. jogász, orvos, mérnök, tanár, orvoslátogató, kutató), könyvelők, könyvvizsgálók, controllerek, banktisztviselők; projektmenedzserek, fejlesztési menedzserek, termeléstervezők, logisztikusok, pályázatírók, illetve a pénzhez vagy értékekhez közvetlenül hozzáférő munkatársak (pl. banki alkalmazottak, pénzszállító biztonsági emberek). A magas Érzelmi stabilitás jellemzői: érzelmi kiegyensúlyozottság, szorongásmentesség, kiváló feszültségtűrés, rendíthetetlen nyugalom, kritikus helyzetekben is összeszedett, nincsenek dühkitörései, nem ingerlékeny, sértődékeny. Szakmatípusok: versenyhelyzetben, versenyiparágban dolgozók; ügyfélszolgálatosok, orvosok (főként baleseti sebészek, mentőorvosok, szülészorvosok), tanárok, tűzoltók, készenléti rendőrök, reptéri légiforgalmi irányítók. A magas Nyitottság jellemzői: kreativitás, újító hajlamok, újdonságok, kihívások preferenciája, új készségek elsajátítása, művészetek, tudományok iránti érdeklődés. Szakmatípusok: változó környezeti, gazdasági körülmények között, kiélezett versenyhelyzetben dolgozó munkatársak és vezetők általában; értékesítők, ügyfélszolgálatosok, üzleti befektetéssel foglalkozók, High Tech területen dolgozó fejlesztők, reklámszakemberek (kreatív csapat), marketing szakemberek, mérnökök, orvosok.

Az alacsony Energia jellemzői: önálló (egyedül történő) munkavégzés, jó összpontosítási készség, elemző hajlam, elmélyültség, kiváló monotóniatűrés, megfontoltság, visszahúzódás. Az alacsony Energia által előnyben részesített szakmatípusok: gazdasági, üzleti, kockázati marketing-elemzők, kutatók; szoftverfejlesztők, programozók, egyéb számítástechnikai fejlesztők; kutató vegyészek, mérnökök, orvosok, stb. Az alacsony Barátságosság jellemzői: egyéni célok előtérbe helyezése, versengés, feladat-orientáció, gyenge befolyásolhatóság, érzéketlenség; nem érdekli, tettei milyen hatással vannak másokra. Munkatípusok: önálló munkakörök, erős feladat-orientációval, ahol a társas kapcsolatok nem képezik részét a tevékenységnek; vezetők, akiknek erős versenyhelyzetben kell a munkatársakat teljesítésre motiválniuk.

Az alacsony Lelkiismeretesség jellemzői: spontaneitás, szervezetlenség, gyenge tervezés, laza munkavégzés. Minden olyan szakma, ahol a cél (vagy megengedett) a spontaneitás, az ötletbörze, vagy az elmélyültség, pontosság nem szempont.

Az alacsony Érzelmi stabilitás jellemzői: szorongásra való hajlam, változástó l, újdonságtól való félelem, változékony hangulat, ellenséges/rágódó, traumákból nehezen épül fel. Szakmatípusok: bármilyen típusú munka, ahol a személy biztonságban érzi magát és kevésbé szabályozott, ellenőrzött vagy akadályozott körülmény ek között tevékenykedhet, ahol szabadon érvényesítheti saját elképzeléseit, ötleteit és tehetségét.

Az alacsony Nyitottság jellemzői: megszokottsághoz való ragaszkodás, változások, újdonságok elutasítása, a rutin preferenciája, konzervativizmus, hagyományhűség. Tevékenységtípusok: rutineljárásokon alapuló munkák; hagyományos eljárásokon, módszereken, recepteken alapuló termékeket vagy szolgáltatásokat nyújtó cégek (pl. borpincészet, hagyományos eljárások alapján készülő élelmiszerek, tárgyak).

15

intellektuális/kognitív képességek (D. Wechsler, 2003)

(J. C. Raven, 1938)

dik kiadás Wechsler Gyermek Intelligenciateszt – Negye Edition Fourth – en Childr for Scale Wechsler Intelligence , tanulási zavarok, Tesztelt terület: általános kognitív képességek k, mentális retarvégrehajtó funkciók, agysérülés, figyelmi zavaro ágok dáció, speciális adotts Életkor: 6–17 évesek Felvétel módja: vizsgáló részvételével t Feladatok száma: 10 alap és 5 kiegészítő felada perc Felvételi idő: 60–90 Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Nagyné Réz és mtsai., 2007 dik kiadás (WISC–IV) A Wechsler Gyermek Intelligenciateszt – Negye ert mérőeszköz a hazánkban MAWGYI és HAWIK néven közism melyet 2003-ban jelentősen átdolgozott és modernizált változata, álatokat egy fejlesztettek ki. A magyarországi adaptációs munk meg, 1.000 kezdte végén 2005 csapat álló kból neves hazai kutató fős reprezentatív gyermekminta bevonásával. t felhasználA WISC–IV az elmúlt évtizedek kutatási tapasztalatai encia eltérő va 4 indexet különböztet meg, amelyek az intellig következtetés, aspektusait tárják fel: Verbális megér tés, Perceptuális kből felállított proMunkamemória, Feldolgozási sebesség. Az indexe a 6–17 éves fiatalok fil segítségével hasznos támpontot nyerhetünk ajtó funkciók, agykognitív képességeiről: tanulási zavarok, végreh lis adottságok, speciá áció, retard lis mentá k, sérülés, figyelmi zavaro lógiai problémák. valamint orvosi figyelmet igénylő, illetve neuro ől áll. (Az egyes A WISC–IV 10 szubtesztből és 5 kiegészítő tesztb és kiegészítő teszt szteke szubte ó tartoz tekhez intelligencia-terüle tűvel szedtük.) teket l. az ábrán. A kiegészítő próbák neveit dőltbe

16

Raven-féle Progresszív Mát rixok

A tesztanyagok (pl. kockák, színes ábrák, modern stílusú képek) és a felvétel módja gyermekcentrikus; a kapott eredmények értelmezését a részletes felvételi űrlap és a kézikönyvek segítik. A tesztfelvételi gyakorlat elősegítése érdekében ajánljuk a WISC–IV tanfolyamunkat! Cégünk a WISC–IV kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Perceptuális következtetés

Verbális megértés

Közös jelentés Szókincs Általános megértés Általános ismeretek Szótalálás

Mozaik-próba Képi fogalomalkotás Mátrix következtetés Képkiegészítés

IQ Munkamemória Számterjedelem Betű-szám szekvencia Számolás

Feldolgozási sebesség Kódolás Szimbólumkeresés Törlés

Tesztelt terület: intelligencia Életkor: 6 éves kortól Kitöltési idő: 20–45 perc Kiér tékelés: kiér tékelő sablono kkal Szükséges kvalifikáció (A/B /C): B A John Raven által kidolgozott Progresszív Mátrixok teszt az összetett adatokon alapuló következtetés képességét mér i, azaz, hogy a személy mennyire kép es átlátni az ingereket és meg találni közöttük az összefüggés eket. Ez az általános intellige ncia (a Spearman-féle „g”) lényege, amely független a nyelvi kész ségektől és az iskolai végzettségtől. A mérőeszköz a különböző vált ozatai révén akár már 6–8 éves kort ól egészen időskorig haszná lható. A mérőeszköznek 3 változata van: Standard Progresszív Mát rixok (SPM), Színes Progresszív Mát rixok (CPM) és a Nehezített Prog reszszív Mátrixok. (APM). Az SPM és az APM verziók serdülőknél és felnőtteknél használhatók (azz al a különbséggel, hogy az APM az átlagnál jobb intellektuál is képességűek tesztelésére alkalmas), a CPM pedig 6–11 éve s gyermekek körében alkalma zható. Az SPM változat 60, az APM 48 (12 + 36), míg a CPM vált ozat 36 feladatból áll. A nyerspontok a nemi és az életkori övezete ket figyelembe vevő konverziós táblázatok segítségével alak íthatók át IQ pontszámokká. Az intellige ncia mérésének egyik legkedv eltebb nonverbális mérőeszköze szin te valamennyi tesztelési körn yezetben kiválóan alkalmazható: pl. iskolaérettségi vizsgálat, pályaválasztási tanácsadás, klinikai pszi chodiagnosztika, kiválasztás. Árainkat a mellékelt árlista tart almazza!

(Brickenkamp, Zillmer, 1998)

d2 Figyelem-teszt Test d2 Tesztelt terület: figyelem Életkor: 9 éves kortól Felvétel módja: önkitöltő er áttekintése Feladatok száma: 14 sorban, soronként 47 karakt perc 8 idő: Kitöltési Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, 2008 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B a feldolgozási A d2 az egyik legismertebb figyelem-teszt, amely k mutanalána színvo tmény teljesí a és tés yköve szabál sebesség, ségét. képes s ntráció konce és ét tóival teszteli a személy figyelm t méri, tmény teljesí i gyelm fi a tisztán hogy , előnye Különleges ségekkel (pl. száanélkül, hogy azt összemosná más speciális képes összetevőben déses viselke 3 ciók ll-funk kontro i gyelm fi A molás). yisége; a menn anyag tett teljesí fejeződnek ki: az adott idő alatt időbeli tmény teljesí a és zám); (hibas nala színvo ége, minős munka tmény teljesí a mint zői, jellem i mintázata: a munkafolyamat egyén . hatása s fáradá és, telítőd korai a sa, labilitá stabilitása, akár csoporA teszt pár perc alatt felvehető egyénileg, vagy azható a alkalm : álható haszn n körbe széles ívül Rendk tosan is. felelősséget, nagy int valam tén, neuropszichológia, klinikum terüle aerő-kiválaszmunk való e körökr i nység tevéke ő igényl get ébersé azotti állomány tásban, illetve az ilyen területen dolgozó alkalm . lésére teszte és lhigién mentá nti időszakonké gon. Cégünk a d2 kizárólagos forgalmazója Magyarorszá azza! tartalm árlista elt mellék a at Áraink

17

intellektuális/kognitív képességek (D. Liepmann, A. Beauducel, B. Brocke und R. Amthauer, 2001*)

(N. Seisdedos, 2004)

Intelligencia-struktúra Teszt 2000 R Intelligenz-Struktur-Test 2000 R képességek, memóTesztelt terület: verbális, numerikus, figurális tek ismere os általán ria és Életkor: 15 éves kortól Felvétel módja: önkitöltő t) Feladatok száma: 350 (modulonként 20 felada perc 0 80–13 idő: si Kitölté Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, 2008 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B ozott, EurópáAz I-S-T 2000 R az eredetileg 40 évvel ezelőtt kidolg a. A mérőkiadás ozott átdolg 2., teszt IST vált erűvé ban népsz intelligenciát eszköz a „fluid” intelligencia mellett a „kristályos” Az I-S-T 2000R eszt. enciat intellig ányú tartom b tágab ő, is felmér körben elfoszéles ségek képes ív alapmodulja az általános kognit rikus és Figurális. A Nume is, Verbál fel: tárja ét onens komp 3 t gadot i gondolkoVerbális intelligencia a beszédkészséget és a fogalm a Mondatbefejezés, sztjei szubte az; tartalm tokat felada feltáró dást kkal és számsoa Verbális analógiák és a Hasonlóságok. A számo lási alapműveletre számo 4 a tok felada i logika tt végze kkal rozato és a Numerikus épülnek; altesztjei a Számolás, a Számsorozatok öző alakzatokkal különb sztjei szubte encia Intellig lis Figurá A jelek. ás, kiegéforgat s, lleszté összei (pl. végzett logikai műveleteket szelekció, Kockák, Figura jei: alteszt lnek; igénye iák) analóg szítés, hetjük a 3 komMátrixok. A 9 szubteszten elért eredményt kifejez is. óban mutat ített összes ezek int valam s, ponen

18

Az alapmodulhoz illeszthető, de akár külön is felvehető az Emlékezeti feladatsor, amelynek részei a Verbális és a Figurális memória. Egy további kiegészítő modul az Általános ismeretek, melynek tételei az általános műveltség különböző területeit fedik le, pl. földrajz, történelem, irodalom, matematika és más gyakorlati ismeretek. Az Általános ismeretek modulban elért teljesítmény több mutatóban is összegezhető: logikus gondolkodás, képi-figurális ismeretek, számolás, illetve általános ismeretek. A teszt egyénileg és csoportosan is felvehető. Cégünk az I-S-T 2000 R kizárólagos forgalmazója Magyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Tesztelt terület: intelligencia Életkor: 15 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Feladatok száma: 25 Kitöltési idő: 20 perc Kiér tékelés: internetes kiér tékelés, illetve kézi pontozás Magyar adaptáció: Kő, Róz sa, 2007 Szükséges kvalifikáció (A/B /C): B A nonverbális CLAVES az inte lligenciát a következtetési kép esség terminusaiban méri, amit a szer ző a Cattell-féle fluid intellige nciához hasonlít. A Raven szintén a következtetési képességet teszteli egy adott módon, de a CLAVES abban is különbözik tőle, hog y jelentős mér tékben próbára teszi a munkamemóriát (töb b inger egyidejű kezelése). A személy feladata, hogy felfedezze, hog y6 azonos hosszúságú szó mily en kapcsolatban áll ugyanazon szavak szimbólumokkal írt változataiv al, és a kapcsolatok tanulmá nyozásával kikövetkeztesse, hog y a feladat kérdésben szereplő betű melyik szimbólumnak felel meg . Az egyes feladatokat nem min dig ugyanazon stratégiával lehe t a leggyorsabban megoldani, a leghatékonyabb stratégia feladato nként más lehet, így a legsebe sebb megoldás egyben a mentális flexibilitás mérőfoka is. A teszt papír-ceruza változa tban, és interneten is kitölthe tő. Az internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjé nek. Cégünk a CLAVES kizárólagos forgalmazója Magyarországon . Árainkat a mellékelt árlista tart almazza!

(P. Smith, C. Whetton, 1996)

Általános Képesség Teszt General Ability Tests Tesztelt terület: verbális, nonverbális, numerikus képesség Életkor: 16 éves kortól Felvétel módja: önkitöltő Tételek száma: 116 Kitöltési idő: 75 perc Kiértékelés: kézi pontozás Magyar adaptáció: Rózsa, 2007 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): C

és téri forgatási

attéria (GAT) az Az általános mentális képességeket feltáró tesztb Numerikus és rbális, Nonve is, Verbál áll: ztből ségtes képes 4 alábbi azhatók. A alkalm is an önálló ztek Térbeli. Az egyes képességtes ismeretét és sének jelenté szavak öző különb tsor felada is verbál nonverbális rész analógiás használatának képességét méri fel. A akt figurákat kell absztr ben amely áll, l tokbó felada si észlelé olyan kifejezések nyelvi n, alapjá osítás csoportosítani valamilyen általán k közötti kapszámo öző különb a tsor felada rikus nume A . nélkül k jó megoldásácsolatok felismerésének képességét teszteli, melye i feladatok térbel A tudás. atikai matem s jelentő ges szüksé hoz nem , elését elképz k tárgya ő ezked a háromdimenziós térben elhely át, illetve az ezekkel izációj vizual rását, körüljá ő történ latban gondo t világszerte történő manipulációs képességeket mérik. A GAT-o a munkaerő-kiadás, tanács si álasztá pályav a azzák alkalm l sikerre terén. választás, és a különböző alkalmassági vizsgálatok rországon. Magya a mazój forgal lagos kizáró GAT a k Cégün Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

19

humánerôforrás szfélra (L. Borgogni, L. Petitta, C. Barbaranelli, 2004)

(von R. Hossiep, M. Paschen, és O. Mühlhaus, 2003)

Bochum Munkahelyi Személyiség-kérdőív Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung Életkor: 16 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 210 Kitöltési idő: 45 perc Kiértékelés: kiértékelő-szoftver Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, Ábel 2008 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B n meghatározó A BIP a munkával kapcsolatos, a szakmai életbe munkahelyi szeetten kifejez teszt A méri. okat vonás lyiség szemé sztás, tréning, kivála pl. mint t, készül mélyzeti feladatok ellátására Tizennégy sadás. -tanác karrier ill. és, felmér os általán ing, coach rtosulnak csopo belül ten terüle nagy skálát tartalmaz, amelyeket 4 meretesség, (Lelkiis artás magat latos kapcso val Munká is): (l. ábrát ció (TeljesítRugalmasság, Cselekvés-orientáció), a Szakmai orientá ció), Társas kommotivá i Vezető ció, motivá i Alkotó ió, otivác ménym ég, Szociabilitás, petenciák (Érzékenység, Kapcsolatteremtő képess és jellemzők (Érzelmi Pszich g), épessé esítő-k Érvény táció, t-orien Csapa mzés mellett egy, a stabilitás, Terhelhetőség, Önbizalom). Az önjelle személy megítéa álható haszn is teszt as alkalm sre lemzé társjel képet nyújt sabb ponto még így lésére, a 2 jellemzés együttese mutatták, hogy azt k gálato ás-vizs validit i eredet Az lyről. a szemé mok, illetve a jelentős kapcsolatok vannak a BIP skálapontszá . között ettség eléged és sség sikere ai szakm lyiség-kérdőív A BIP az egyik legnépszerűbb munkahelyi szemé ában. Európ egész illetve gban, torszá Néme gon. Cégünk a BIP kizárólagos forgalmazója Magyarorszá azza! tartalm árlista elt mellék a at Áraink

20

Szakmai orientáció

Munkával kapcsolatos magatartás

• Teljesítménymotiváció • Alkotói motiváció • Vezetői motiváció

• Lelkiismereteség • Rugalmasság • Cselekvés-orientáció

A személy alkalmasságának feltételei Társas kompetenciák • Érzékenység • Kapcsolatteremtő képesség • Szociabilitás • Csapat-orientáció • Érvényesítő-képesség

Pszichés jellemzők • Érzelmi stabilitás • Terhelhetőség • Önbizalom

Motiváció-orientáció s Kérdőív Test di Orientamen to Motivazionale Tesztelt terület: cél -orientáció, újítás-or ientáció, vezetés-orientáció, kap csolat-orientáció Életkor: 16 éves kor tól Felvétel módja: ön jellemző Tételek száma: 70 Kitöltési idő: 10 pe rc Kiértékelés: internete s kiértékelés, illetve kézi pontozás Magyar adaptáció: Kő, Rózsa, 2006 Szükséges kvalifiká ció (A/B/C): B A munka-motiváció témája növekvő hang súlyt kap a szakirodalomban, egyre fontos abb annak meghatá rozása, hogy a szemé milyen indíttatás ala ly pján cselekszik, halad egy cél felé, vagy köt leződik valamilyen tev eékenység mellett. Eze knek a tényezőknek az elemzése hasznosn ak bizonyulhat a vez etői és az erőforrás-fe lesztői programok kid jolgozásánál. A TOM a szervezeti viselked és a munka-preferenci ést ákat irányító motiváci ókat és hajlamokat 4 különböző orientáció terminusaiban méri: cél-orientáció, újítás orientáció, vezetés-o rientáció, kapcsolat-or ientáció. A különböző orientáció skálák a maximális munkate ljesítményre való hajlamot mérik, amen nyiben a személynek lehetősége van arra, hogy : egyre nagyobb munkahelyi kihívások kal találkozzon, és a teljesítményéről vissza jelzést kapjon (Cél-o rientáció skála); mind újabb feladatokkal kís ig érletezzen, és egysz erre többféle munkán is dolgozhasson, ism étlődő feladatok helye tt (Újítás-orientáció); befolyásos pozícióra tehessen szert, és má sokat irányítson (Vezetés-orientáció); illetve támogató, segítő cso portban dolgozhasso (Kapcsolat-orientáció) n . A validitás-skálakén t beillesztett Szociális kívánatosság skála seg ít kiszűrni a torzított válaszadást. A TOM kiválóan alkalm azható kiválasztásnál, munkahelyi tréningeknél, potenciális mu nkahelyi konfliktuso k előrejelzésére, és assessment centereknél. A teszt papír-ceruza változatban, és intern eten is kitölthető. Az internetes kérdőív e-m ailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének. Cégünk a TOM kizáró lagos forgalmazója Ma gyarországon. Árainkat a mellékelt árlista tar talmazza!

(S. Poppleton, P. Jones, 2002)

ív 2000 Poppleton Allen-féle Értékesítői-készség Kérdő Poppleton Allen Sales Aptitude Test 2000 alkalmazkodás, Tesztelt terület: motivációs, érzelmi, és társas ség, érzelmi eretes lelkiism változásokhoz való alkalmazkodás, máskeltés benyo g, iztossá magab yozás, szabál társas stabilitás, Életkor: 18 éves kortól Felvétel módja: önjellemző Tételek száma: 153 Kitöltési idő: 35 perc pontozás Kiértékelés: internetes kiértékelés, illetve kézi Magyar adaptáció: Kő, Rózsa, 2006 Szükséges kvalifikáció (A/B/C): B és így segíthet a A PASAT a sikeres értékesítő tulajdonságait méri, an. A mérőeszközt ztásáb kiválas csapat sítői értéke az ak munkáltatón n fejlesztették nyomá ése elemz számos értékesítői terület kiterjedt vettek számba. dést viselke sítői értéke ezer több során ek ki, melyn lyen értékesítői A kérdőív tételeit úgy válogatták ki, hogy bármi skálája: Motivációs fő 8 eszköz Az ek. legyen k lhatóa haszná ten terüle keresése), Érzelsok kihívá és dés viselke alkalmazkodás (célorientált tek rugalmas mi alkalmazkodás (érzelmi megküzdés, nehéz helyze -fenntartó és emtő olatter (kapcs s azkodá kezelése), Társas alkalm ások pozitív képesség), Változásokhoz való alkalmazkodás (változ eretesség (lelkiismekezelése, azokhoz való alkalmazkodás), Lelkiism gyelés), Érzelmi odafi való ekre retes munkavégzés, tervezés, részlet yozás (mások szabál Társas lat), hangu ozott ensúly stabilitás (kiegy máskelbenyo A ). énkép v (pozití g befolyásolása) és Magabiztossá is működik laként ás-ská validit skála s veszté megté Társas tést mérő ásolni igyekszik (magas benyomáskeltés mellett a személy befoly ények alapján a eredm si kutatá A . képét) tott kialakí róla mások a azkodás, Lelkiis8 nagy skála közül 5 (Változásokhoz való alkalm Magabiztosság) meretesség, Érzelmi stabilitás, Társas szabályozás, ához. faktor nagy 5 Five Big a szorosan illeszkedik is kitölthető. Az A teszt papír-ceruza változatban, és interneten kitöltőjének. teszt a hető kiküld is ben e-mail ív internetes kérdő rországon. Cégünk a PASAT kizárólagos forgalmazója Magya Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza! 21

import mérôeszközök beszerzünk Ügyfeleink kérésére bármilyen mérőeszközt y példát tartalnéhán lista i alább (az ól mazót forgal di külföl a szközöket mérőe olyan an azonb rban maz). Behozatalra elsőso ar standardok, magy gesek szüksé nem hez amely lunk, javaso IV kritériummint pl. a nonverbális eszközök, de ilyen a DSM– verzióját si kutatá ek melyn is, PANSS épülő zerére rends kiadója magyar nyelven is forgalmazza.

Bayley Infant Neurodevelopmental Screener

(BINS)

Hare Psychopathy Checklist:

(Aylwa rd, 1995)

funkcióinak A 3–24 hónapos gyermekek alapvető neurológiai ív folyamatok) (hallás, látás, verbális és motoros kifejezés, kognit megbízható feltérképezésére szolgál. nt Bayley Scales of Infant and Toddler Developme – Third Edition (Bayley–III) (Bayley, 1993)

változata, amely A klasszikus Bayley-féle skálák továbbfejlesztett ére szolgál a mérés átfogó ) hónap (1–42 a korai gyermekfejlődés kognitív, nyelvi, kisgyermekek fejlődésének 5 alapvető területén: társas-érzelmi, motoros és adaptív viselkedési. talt II) Bender Visual-Motor Gestalt Test (Bender-Ges (Brann igan és Decker, 2003)

a személy fejlőA Bender a vizuo-motoros integrációt méri, amely Négy éves ója. mutat óinak funkci i ológia pszich neuro désének és kortól alkalmazható. Beta III (Kellog g és Morton , 1999)

ek (16–89 évesek) A Beta III gyorsan és megbízhatóan teszteli a felnőtt a vizuális inteken: terüle ező követk a át nonverbális intelligenciáj eztetés, feldolgozáformációfeldolgozás, téri és nonverbális követk sen előnyös si sebesség és fluid intelligencia. Alkalmazása különö készségű személyek alacsony iskolázottságú, vagy gyenge olvasási esetében. Children’s Memory Scale (CMS) (Cohen , 1997)

kcióinak átfogó A tesztbattéria az 5–16 éves gyerekek memóriafun felépítése eszköz (az l szolgá sére épezé feltérk és megbízható szköz 6 a Wechsler-féle Memória Skálához hasonló). A mérőe a rövidtávú riát, memó is verbál etett késlelt és ávú rövidt alskálája a riát teszteli. memó os általán az és késleltetett vizuális memóriát, és

22

(Har e, 2003 )

Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence (CTONI) (Hammill, Pearson, és Wiederhol t, 1997)

A nonverbális mérőeszköz az analógiás gondolkodást, a kategoriális osztályozást és a szekvenciákban történő okfejtést méri. Kiválóan alkalmas az intelligencia mérésére olyan esetekben, amikor pl. a vizsgálati személy verbális kifejezőkészsége sérült vagy gyenge, illetve neuropszichológiai zavarokkal küzd. Dyslexia Early Screening Test – Second Edition (DEST–2) (Nicolson és Fawcett, 2004)

2nd Edition (PCL–R 2nd Edit

ion)

A Hare-féle tünetlista a pszicho pátia feltárásának egyik legg yakrabban használt mérőeszköze, 18 éves kortól alkalmazható. A második átdolgozott változa t 20 tünetet mér fel; az értékelé s egy félig strukturált interjún és egyéb járulékos információk on alapul. A mérőeszköz rövidíte tt szűrő változata (Screening version, PCL–SV ) 12 pszichopátiával kapcsolatba hozható tünet felm éréséből áll.

mely a betegség A PANSS a szkizofrénia olyan értékelő rendszere, én alapul. ztetés lönbö megkü nak ípusai tünett ív pozitív és negat as. A alkalm is lésére értéke Az eszköz más kórképek tüneteinek íti meg könny interjú felvett esen előzet az lését tünetek értéke (SCI–PANSS interjú-vezér fonal). Scenotest (von Staabs , 1964)

(Lüs cher, 1947 )

n és megbízhaA Sceno-teszt a természetes játék folyamán gyorsa tt terápiás emelle máit, problé i érzelm tóan tárja fel a gyermekek célra is kiválóan alkalmas.

Színválasztáson alapuló pro jektív pszichodiagnosztikai mód szer a személyiség pszichofiziológia i állapotának feltérképezésére. A mérőeszköz kiválóan alkalma zható a klinikai diagnosztikai munkában, a személyzeti tanácsad ás és a kiválasztás területén, vagy pszichológiai kutatásokban.

Dyslexia Screening Test – Junior (DST–J), Dyslexia Screening Test – Secondary (DST–S)

Movement Assessment Batt ery for Children – Second Edit ion (Movement ABC–2)

(Fawcett és Nicolson, 2004)

(Hen ders on és Sugd en, 2007 )

A diszlexia rizikótényezőinek korai feltárására szolgáló szűrő mérőeszközt az általános és középiskolások 2 különböző korcsoportja számára dolgozták ki. Alskálái pl. gyors megnevezés, 1 perces olvasás, poszturális stabilitás, fonéma szegmentáció, 2 perces betűzés, számismétlés, 1 perces írás, verbális fluencia, rím, szókincs.

A Mozgás ABC a különböző mozgásproblémák azonosítás ára és értékelésére kifejlesztett tesz tbattéria, 3–12 éves gyereke knél használható. A teszt segít a moz gás-intervenciós program kido lgozásában, és az intervenció nyomán bekövetkező változá sok mérésében.

Facial Expressions of Emotion: Stimuli and Tests (FEEST)

Naglieri Nonverbal Ability Test – Multilevel Form (NNAT – Multilevel Form)

Az eszköz a felnőttek érzelmi intelligenciáját méri az alapérzelmek detekciója révén, melyhez az ingeranyagot az Ekman-féle arcképek adják. A vizsgálati személynek különböző arcokról kell eldöntenie, hogy milyen érzelmeket fejeznek ki: boldogság, meglepődés, félelem, bánat, undor, düh.

S)

(Kay, Fiszbei n, és Opler, 1987)

Lüscher-teszt

A DEST–2 tesztbattéria a 4–6 éves gyermekek diszlexiájának feltárására szolgál. A mérőeszköz 12 alskálából áll: pl. gyors megneve zés, fonológiai diszkrimináció, poszturális stabilitás, rím/alliteráció, számjegy megnevezés, betű megnevezés, szókincs.

(Young, Perrett, Calder, Sprengelm eyer, és Ekman, 2002)

Positive and Negative Syndrome Scale (PANS

(Nag lieri, 1996 )

Az oki összefüggések felismer ését és a problémamegoldást tesztelő nonverbális mérőes zköz progresszív mátrixai a 7–1 7 éves korosztály általános értelmi képességeit tárják fel. A tehe tséges gyermekek szűrésére, illetve a tanulási zavarokkal küzdők azonosítására alkalmas.

Test for Creative Thinking–Drawing Production

(TCP–DP)

(Urban és Jellen, 1996)

t-kiegészítéséA mérőeszköz a kreativitást a személy rajzos alakza azonosítani Képes ). között év nek egyedisége szerint méri (5–95 kreatív szintű magas ívül rendk a illetve lott, lerom a fejletlen, teljesítményt is. Tower of London (TOL–DX) (Culber tson és Zillmer, 1998)

si képességeket A TOL–DX a magasabb rendű problémamegoldá sérülések, de a eny lis-leb frontá a ak nemcs teszteli. A mérőeszköz dásának felméréfigyelmi zavarok és a végrehajtó funkciók károso sére is alkalmas. Wisconsin Card Sorting Test – 64 Card Version

(WCST–64)

(Kongs , Thomp son, Iverson , és Heaton , 2000)

nkciók (mentális A Wisconsin Kártya-szortírozó a prefrontális diszfu ológiai mérőpszich neuro sztett kifejle lésére teszte tás) inflexibili perc alatt 10–15 teszt ett eszköz. Az új, 64 kártyából álló rövidít . azható alkalm kortól éves 6 és felvehető,

23



Szoftver/internet

Felnőtt

Import

Serdülő

• • •

•

• • • •

Magyar normák, útmutatók

Gyermek

A katalógusban feltüntetett tesztek néhány összefoglaló jellemzője

Rövidítés

A MÉRŐESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KVALIFIKÁCIÓS KÖVETELMÉNYEK

ÁLTALÁNOS KOGNITÍV KÉPESSÉGEK Intelligenz-Struktur-Test 2000 R General Ability Tests Test d2 Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition

I-S-T 2000 R GAT d2 WISC–IV

• • • •

A MÉRŐESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES ISMERETEKET ÉS A SZAKKÉPZETTSÉGET IGAZOLÓ FORMANYOMTATVÁNY

NONVERBÁLIS KOGNITÍV KÉPESSÉGEK Beta III

Beta III

Claves

Claves

Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence

CTONI

Facial Expressions of Emotion: Stimuli and Tests

FEEST

Naglieri Nonverbal Ability Test

NNAT

Raven’s Progressive Matrices

RPM

Test for Creative Thinking–Drawing Production

TCT–DP

• • •

• • • • • •

• •

• •

•

• • • • • •

A nemzetközi tesztforgalmazói gyakorlatnak megfelelően az OS Hungary is különböző kvalifikációs követelményeket határozott meg a használók számára annak érdekében, hogy az eszközeinkkel végzett pszichodiagnosztika szakszerű és kompetens kezekben legyen. A különböző mérőeszközök felvételéhez szükséges ismereteket és szakképzettséget három fokozatba soroltuk: A, B és C. Cégünk csak olyan vásárlóknak biztosít mérőeszközt, akik rendelkeznek az adott mérőeszköz felvételhez szükséges pszichológiai vagy pszichiátriai ismeretekkel és gyakorlattal. • „A” szint: A mérőeszköz felvétele és a kiértékelése nem igényel speciális ismereteket és gyakorlatot. • „B” szint: A mérőeszköz használata pszichológusi, orvosi vagy ezzel rokon képzettséghez kötött. Fontos, hogy az elsajátított oktatási tananyag tartalmazzon tesztinterpretációt, pszichometriát vagy méréselméletet. Néhány mérőeszköz esetében a mérőeszköz használatát oktató akkreditált intézmények is adhatnak képesítést. • „C” szint: A „B”-szintben megfogalmazott képesítés mellett speciális pszichodiagnosztikai ismeretekre és gyakorlatra van szükség (pl. a diagnosztikai interjúk felvételéhez szükséges képzettség). Néhány mérőeszköz esetében a mérőeszköz használatát oktató akkreditált intézmények is adhatnak képesítést. Ön a szakképesítését a mellékelt formanyomtatványon igazolhatja, de elfaxolhatja nekünk a diplomája másolatát is!

• •

• • • •

A teszteket csak pszichológus végzettséggel rendelkező személyek használhatják. Ennek igazolására kérjük az alábbi nyomtatványt, vagy a végzettséget igazoló okirat másolatát cégünknek eljuttatni. Hallgatók esetében iskolai és tanári felügyeletre vonatkozó igazolást kérünk. Telefon

FELHASZNÁLÓ NEVE:

•

•

E-mail Város

CÍME:

•

Utca

Házszám

LEGMAGASABB ISKOLAI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKTERÜLET

PSZICHOPATOLÓGIA, PSZICHODIAGNOSZTIKA CAT

Familiensystemtest

FAST

Hare Psychopathy Checklist: 2nd Edition

PCL–R

Lüscher-teszt Minnesota Multiphasic Personality Inventory – 2

MMPI–2

Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent

MMPI–A

Positive and Negative Syndrome Scale Rorschach-próba

•

PANSS Ro

Scale Psichiatriche di Autosomministrazione per Fanciulli e Adolescenti

SAFA

Scenotest

Sceno

Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis I Disorders, CV

SCID–I

Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis II Disorders

SCID–II

Szondi-teszt

Szondi

Thematic Apperception Test

•

Lüscher

TAT

• • • •

• • •

• •

• •

Legmagasabb iskolai végzettség

• •

Szakterülete

• •

nem igen, éspedig

• • •

MEGRENDELŐLAP POSTÁZÁSI CÍM:

•

• •

• •

•

• • • • •

• • • •

• •

• • • • •

Munkahelye

Tagja Ön valamely szakmai szervezetnek (pl. Pszichológiai vagy Pszichiátriai Társaság)?

• •

• • • •

Megszerzés dátuma



Children Apperception Test

Név

E-mail Város

Utca

Ügyintéző neve

ÁLTALÁNOS SZEMÉLYISÉGJELLEMZŐK

Házszám

Telefon

Fax

SZÁMLÁZÁSI CÍM (amennyiben eltér a postázási címtől):

Big Five Adjectives

BFA

Big Five Questionnaire

BFQ

Big Five Questionnaire for Children

BFQ–C

State-Trait Anger Expression Inventory – 2

STAXI–2

State-Trait Anxiety Inventory Form Y

STAI–Y

• •

• • •

Név Város

Utca

MÉRŐESZKÖZ KÓDJA

DARABSZÁM

Házszám

MÉRŐESZKÖZ NEVE

FIZETENDŐ BRUTTÓ ÖSSZEG

NEUROPSZICHOLÓGIA/FEJLŐDÉSPSZICHOLÓGIA Bayley Infant Neurodevelopmental Screener Bayley Scales of Infant and Toddler Development – Third Edition Bender Visual-Motor Gestalt Test

BINS Bayley–III Bender-Gestalt II

Benton Visual Retention Test

BVRT

Children’s Memory Scale

CMS

Dyslexia Early Screening Test – Second Edition

DEST–2

Dyslexia Screening Test – Junior/Secondary

DST–J/S

Movement Assessment Battery for Children – Second Edition ABC–2 Psychogeriatric Assessment Scales

• • • • • •

• • • • •

• •

• • • • • • •

Összesen FIZETÉS MÓDJA:

Movement O PAS

Tower of London

TOL–DX

Wisconsin Card Sorting Test – 64 Card Version

WCST–64

• •

• •

• • •

• •

Poppleton Allen Sales Aptitude Test 2000 Test di Orientamento Motivazionale

Átutalás

Áraink postázás/futárszolgálat költségét nem tartalmazzák. A postai/fuvarköltség megfizetésének módja:

• •

Az áru átvételekor készpénzben

Kérem, hogy a postai/fuvarköltséget építsék be a termékszámlába

Kelt: ....................................................................................................................................... BIP

•

PASAT TOM

•

• • •

• • •

PH

•

HUMÁNERŐFORRÁS SZFÉRA, KIVÁLASZTÁS Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung

Utánvét

Aláírás ......................................................................................

Egyéb tudnivalók

• • •

1. Kérjük, töltse ki a megrendelőlapot, és juttassa el postán vagy faxon címünkre. Megrendelését továbbá az [email protected] e-mail címen is leadhatja. Átutalásos fizetés esetén az utalás beérkezése után 8 napon belül postázzuk/futárral küldjük ki a megrendelt termékeket. A megrendelt terméket készpénzfizetés mellett ügyfeleink személyesen is átvehetik Hegedűs Gyula utcai irodánkban. 2. A nettó és bruttó árakat a mellékelt árlista tartalmazza.

1136 Budapest, Hegedűs Gyula u. 13., mf. Telefon: +36 1 239-4122 Fax: +36 1 788-6008 e-mail: [email protected]; www.oshungary.hu