Pischoff Ferenc: A Kuvasz nevelésének alapjai Az elmúlt pár évtizedben, amelyet kutyázással töltöttem, többször volt vitám azokkal, akik amellett kardoskodtak, hogy a kutyának teher a tanulás, ne neveljük olyanná, amilyennek mi akarjuk. Egyszerűen jobb, ha hagyjuk őket kutyának lenni! Ezzel az állítással részben egyet is tudnék érteni, ha egy lakatlan szigeten élne a kutya és a gazda, de bizonyos fokú nevelésre, tanításra még ott is szükség lenne. Abban a társadalmi közegben, amelyben élünk, és ahol a népsűrűség, főleg a városokban olykor már túllépi az elviselhetőség határát, egyszerűen nem engedhetjük meg, hogy a kutyát ne irányítsuk, és csak hagyjuk, hogy azt tegye, amit szeretne, még ha az adott esetben netán igaza is van. Számtalan értékes szakirodalom öleli föl a nevelés, tanítás, képzés, témakörét az alapoktól a legfelsőbb színtik. A „tuti” módszerek dzsungelében az új, vagy kezdő kutyás könnyen eltévedhet. Ebben szeretnék egy kicsit segíteni. Több évtizedes kuvaszos tapasztalatomból merítve megosztok önökkel egy-két használható ötletet, tanácsot, amelyet természetesen ki-ki a saját belátása szerint alkalmaz, vagy nem. Amit a címben megjelöltem ez egy alap, amelyre a későbbiek folyamán, -aki még többet szeretne kihozni kutyájából- tovább, lehet majd építkezni. Három fontos kérdést kell először is tisztáznunk. 1.) Mi az, amit elvár általában az emberi közösség a kutyásoktól és a kutyáktól? Ne zavarjon másokat, a kutya ne jelentsen veszélyt. 2.) Mi az, amit a gazdi elvár a saját kutyájától? Legyen jó társ, barát, problémamentes legyen a viselkedése (engedelmeskedjen), őrizzen, védjen minket és otthonunkat, szabadidős elfoglaltságunkban (pl. sportolás) tevékenyen vegyen részt. A következő kérdés legalább annyira fontos, mint az előzőek. 3.) a kutya számára mi lehet fontos? Teljes értékű tagként kezeljék őt! Falkaállatról lévén szó jellemének egyéniségének alakulását döntő mértékben meghatározza, hogy milyen szociális helyet foglal el a családban. (A láncra verés elzárás a családból való kirekesztés rendszerint félénkséget, vagy nem kívánt agresszivitást vált ki.) a lehető legtöbb időt töltse a gazdájával. Továbbá lényeges, hogy szellemi (tanulás, szeretteljes légkör) és testi (játék, mozgás) értelemben a lehető legtöbbet foglalkozzuk vele. A kutyák a nyugodt, kiegyensúlyozott, zavaroktól mentes viselkedésének záloga, hogy az alfa vezér szerepét az ember, a gazda töltse be. A gazdát a kuvasz mindig felette állónak ismerje el! Amelyik kutyánál ezt nem sikerül elérni, s ő tölti be a vezér szerepét reménytelenül nehéz lesz irányítani, nevelni, esetleg gyáva félénk, vagy túlságosan agresszív, továbbá súlyosan viselkedészavarossá válhat. Ennek oka, hogy az emberi társadalomban élve ezt a pozíciót képtelen betöltetni. Egy példa: nem ő ad nekünk enni, hanem az ember. A pozíciónk megerősítésére egy-két példa: Én megyek ki minden esetben az ajtón, elősző, én adok neki enni, addig nem ehet, amíg meg nem engedem neki. Sétánál vagy mellettem vagy, kissé mögöttem, jöhet. Ha hazamegyek legalább 5 percig semmibe, veszem, mintha ott sem lenne, majd ha nem ugrál rám, eltávolodik tőlem, nyugodt megadó energiát közvetít, szemkontaktus létesítek vele és behívom magamhoz, ezután jutalom és jöhet a simogatás, szeretgetés stb.…
1
A kuvasz nevelése, tanítása általánosságban. Viselkedésünket a megfontoltság, a türelem, a nyugodt fellépés, a következetesség, a fajta iránt érzett alázat és szeretet irányítsa. Jellemét, belső értékeit igyekezzünk megismerni. Jó, ha mihamarabb rájövünk, milyen a kuvaszunk természete („puhább” érzékeny, vagy netán keménykötésű egyeddel van dolgunk), nevelési, tanítási módszerünket ehhez igazítsuk. A tanítási célt előre jelöljük ki. Ehhez kell megválasztanunk a megfelelő segédeszközöket, pl. rágókötél, labda, klikker jutalomfalat stb. Fontos a helyes stratégiánk meghatározása, a mikor mit és hol. Például ingerszegény környezetben való gyakorlást vár el kezdetben az apport munkára történő rávezetés. A dicséret, a jutalmazás, helyes alkalmazása. Szabályok, korlátok, határok kijelölése! Igyekezzünk olyan helyzetet teremteni, kis tanítványunknak, amelyben valószínű, hogy megteszi azt, amit tanítani akarok neki, pl. a kölyökkutya, amikor épp rám figyel és felém, jön „hozzám” jelszóval hívom, miközben tőle elfutok. Kis barátunk fejvesztve rohan utánunk, ha beért megállok, szembefordulok vele, legúgolok, majd nagyon megdicsérem és jutalmazom. Minden új gyakorlat tanításánál különleges jutalommal (ne száraz táp) honoráljuk igyekezetét. Együtt örüljünk minden kis részsikernek is. A feladat önkényes abbahagyását soha ne engedjük meg! Ha nem birkózik meg azzal, amit elvárunk tőle, egy lépéssel menjünk vissza, vagy kezdjük elölről az egészet, sikerélménnyel fejezzük be a gyakorlatot. Nevelésünket a játékosság, pozitív megerősítésen nyugvó stílus jellemezze. Legyünk mindig érdekesek és vonzók kuvaszunk számára, ezzel a gazdára irányuló állandó figyelmet és összpontosítást érjük el. Arra ügyeljünk, hogy minden szociális kapcsolatot mi kezdeményezzünk és fejezzünk be, pl. játék, simogatás, odahívás stb. Tudjuk őt időnként okkal semmibe venni, így figyelme még jobban ránk irányul. (A kutya a farkasfalka ősi törvényének engedelmeskedve azt tekinti főnöknek, aki felsőbbséggel, méltóságteljesen viselkedik vele.) Megjegyzendő, hogy ez a viselkedés nem egyenlő a durvasággal. A foglalkozásokat csakis akkor végezzük, ha kutyánk egészséges, jókedvű, vidám és mi is megfelelő kedélyállapotban vagyunk. Rövid foglalkozásokat tartsunk, mivel a fiatal állat szellemileg hamar elfárad. A kuvasz aktivitása a nagy melegben látványosan alábbhagy, ilyenkor csak a kora reggeli vagy az esti órákra korlátozzuk a tanítást. Nagyon fontos, hogy a megterheléssel járó komolyabb munkát (szellemi, fizikai) a kuvasszal másfél, kétéves kor előtt semmiesetre se kezdjük el! A kuvasz későn érőfajta. Hagyjuk meg neki a játékos gyerekkort, és játszva csempésszük be kis buksijába a szükséges tudományt. Gyakorlati útmutató Mielőtt a kiskutya megérkezne otthonunkba több mindenről már jó előre gondoskodnunk, kell. Legyen számára egy előre megtervezett biztonságot nyújtó hely, ahová bármikor elvonulhat. Előre döntsük el, hogy a családban ki lesz a főgazdi. Célszerű a tenyésztővel előre megbeszélni, hogy egy rongydarabot tegyen be az alomba, majdan a kiskutyával együtt azt is hozzuk el magunkkal, hogy az első alomtól távol töltött éjszaka nyugodtabban teljen el a megszokott illatok között. Az anyjától és a testvéreitől való elszakadást csakis úgy tudjuk pótolni, ha valaki, lehetőleg a főgazdi állandóan vele van. Ha ilyenkor magára hagyjuk, bezárjuk egy pincébe, egy garázsba vagy kizárjuk az udvarra ezzel a meggondolatlan cselekedetünkkel jóvátehetetlen kárt, okozhatunk neki. (Idegrendszeri károsodás) Ha már minket és a környezetét is megszokta pár nap után egy-egy rövidebb időre, magára maradhat, ha nincs más megoldás. Barátokat, rokonokat, ismerősöket azután fogadjunk hogy minket elfogadott, valamint környezetünket megismerte. A foglalkozással járó nevelést, a megérkezését követő harmadik, negyedik napon már elkezdhetjük. Minnél több legyen a játék, ez a harmonikus fejlődéshez elengedhetetlen. Már a kezdeteknél tudatosítsuk vele, hogy 2
amit nem akarunk, hogy megtegyen ott nincs alkudozás. Ezt nemcsak kis kuvaszunkkal kell megértetnünk, hanem a család összes tagjával is. A „nem szabad” az mindenkinél ugyanazt jelentse, és azt következetesen alkalmazzuk. 1. Névhezszoktatás A közlendőnket a kutyával, eleinte mindig hívónévvel kezdjük. Ha a család összes tagja így tesz, hamar megtanulja a nevét. (A hívónév rövid legyen, s az első szótag figyelemfelkeltő hatású) 2. Parancs vagy vezényszavak használata A hosszú mondatokat, kifejezéseket felejtsük el. A „nem „vagy a „fúj” kötődjön minden tiltott dologhoz. Határozottan, röviden közöljük vele nemtetszésünket. Ne legyen soha eszközünk a fenyítés. A parancs vagy vezényszavak használata legyen egyértelmű és az elvárt viselkedést, jelölje meg, továbbá legyen halk és barátságos. A parancsot kapcsoljuk össze egy kézjellel, pl.: „ül” parancsnál tartsuk felfelé mutatóujjunkat. 3. Szobatisztaság Teljes odafigyeléssel általában két-három nap alatt megtanítható. A kiskutyák megérkezésük pillanatában nem szobatiszták. Alapszabály minden etetés és ébredés után vigyük el arra a helyre, ahová szeretnénk, hogy elvégezze a dolgát. (Tegyünk oda egy kis szagmintát az előző „termésből”.) Ha a nem kívánt helyre potyogtat, szedjük föl és a kutyának kellemetlen közömbösítő folyadékkal a helyét, permetezzük be pl. ecet, kölni stb. Ha elvittük a kölyköt a kijelölt helyre s megszületik az „eredmény”, az előzőleg zsebünkbe készített ízletes falatok adásának kíséretében nagy dicséretben részesítsük. Ha három napon át a nap 24 órájában így teszünk, garantáltan szobatiszta lesz kedvencünk. Nálam ez már két nap után működik. 4. Helyhez szoktatás A kiskutya számára legyen egy biztonságos hely, ahol senki sem háborgatja. Ha a kutya nyűgös és fáradt vigyük oda, és ott nyugtassuk meg. A játékot is itt kezdeményezzük, sőt etetni és itatni is ezen a helyen tanácsos. Itt ő az „úr”, itt pihenésében zavarni, szidalmazni nem szabad. Ha a kutya ezt a területet megszokta, szívesen tölti ott az idejét. Későbbiek folyamán, ha utasítani akarjuk, hogy a helyére menjen, pl., ha vendégek jönnek, családi ebéd stb. könnyebb lesz a dolgunk nem fog ellenkezni, hisz számára az a hely kedves. Ha netán mégis ellenkezik, jutalomfalattal vagy kedvenc játékával csalogassuk a helyére, közben a „helyedre” vezényszót használjuk. Fokozott türelemmel és erőszakmentesen járjunk el. 5. Ültetés tanítása A motivációs eszközt (kedvenc játék vagy jutalomfalat) tartsuk közvetlenül a kutya orra elé, és lassan vezessük azt a feje tetejének az irányába. Ez a mozdulatsor, azért hogy továbbra is láthassa a jutalmat, azt fogja eredményezni, hogy leül. Ebben a pillanatban dicsérem és megkapja érte a jutalmat. (klikkelés, majd jutalom) Ha a dolog már jól működik, nevezzük el a végeredményt ültetésnek. Ezután „ül” utasítással gyakoroljuk a 3
feladatot ugyanazzal a technikával. A klikker helyes használatával gyorsabban célba érhetünk. 6. Fektetés Ha az ültetés már jól működik, csak abban az esetben fogjunk ehhez a gyakorlathoz. Ültessük le a kutyát, vegyük kezünkbe a motivációs eszközt és vezessük lefelé lassan, nyugodtan a kutya orra előtt a földre. A követni fogja a kezünket és automatikusan le fog feküdni, ebben a pillanatban azonnal dicsérjük és jutalmazzuk. Többször ismételjük különböző időközökben, ha már jól megy, nevezzük meg ezt, gyakorlatot a „feküdj” szó kimondásával. Ezután a „feküdj” utasítással gyakoroljuk a feladatot ugyanezzel a technikával. A klikker helyes használatával gyorsabban célba érhetünk. 7. Helybennmaradás Az ülő kutyával szemben felállunk, bal kezünket tegyük rá a feje tetejére és lassan, óvatosan kerüljük meg őt. Ha feláll, mindannyiszor ismételjük meg, ha helyben marad, dicsérjük és jutalmazzuk. Következőkben, ha már a kerülés közben nem áll fel és nem tekeredik a gazda után, szemben megállok vele, kinyújtott tenyeremet felé tartom, és az „ott maradsz” utasítás közben kissé eltávolodom a kutyától. Ha elhagyja a helyét, vigyük vissza és az „ott maradsz” utasítással kezdjük elölről a gyakorlatot. Mindig éreznünk kell azt a pillanatot, amikor még a kutyánk helyben marad. Ilyenkor menjünk oda hozzá, egykét lépéssel távolodjunk el a helybemaradási ponttól, és csakis ilyenkor dicsérjük, jutalmazzuk. A kutyától való távolságot csak fokozatosan növeljük! 8. Nyakörvhöz és pórázhoz szoktatás A nyakörvet az első alkalommal egy játék közben észrevétlenül csatoljuk rá. Pórázhoz való szoktatást kellemes jó élményhez kössük. Vigyük ki őt egy szabad területre, hosszú pórázt csatoljunk rá, így szabadon mozoghat. Ha az együtt eltöltött kellemes perceket összeköti a pórázzal az ellenkezés legkisebb jelét, sem fogja mutatni. Lassan fokozatosan egyre rövidebbre vegyük a póráz hosszát, így menjünk vele egy keveset, majd újra engedjük őt hosszabb pórázra. A gyakorlást nagy játékkal zárjuk. Ha elindulunk a kertbe egy kis felfedezőútra oda is, vigyük magunkkal a pórázt egy-egy pillanatra, csatoljuk rá, játékosan vezetgessük, majd vegyük le róla és futkározzunk vele egy nagyot. A mindennapos sétánál is szertartás legyen a póráz elővétele. Ne feledjük a póráz, sohasem lehet fenyítő eszköz! 9. Behívás A gazda és a kutya közti bizalomnak, a kialakult kapcsolatnak fokmérője! Ha jó a kapcsolat a kutya mindig örömmel száguld a gazdához, ha hívja őt. Természetesen azt is tanítani kell, hogy mindig és minden helyzetben bejöjjön, ha hívom. Ennek elmulasztása a kutya életébe is kerülhet. A kölyökkor az, az időszak, amikor a kiskutya úgy érzi, hogy a gazdi nélkül nincs biztonságban. Ezt használjuk ki a mi javunkra. Könnyen és minden erőszaktól mentesen történhet ilyenkor a behívás gyakorlása. Először a kert legyen a gyakorló területünk. Hívjuk magunkhoz a nevének és a „hozzám” hangjel együttes használatával. Ha bejön jutalmazzuk valami különlegesen finom falattal. Egy-két próbálkozás elegendő, nehogy megunja. A többször megismételt gyakorlat után a kölyök felismeri, megérti, ha a gazdi hívja oda mindig érdemes visszamenni. Ha már otthon jól 4
működik, vigyük ki a szabadba, de csakis olyan helyre, ahol biztonságban van, nem érheti baj. A gyakorlásnál eleinte más ne legyen jelen, ez igen fontos. Figyeljük arra is, hogy a behívás akkor történjen, amikor kiskutyánk nincs mással elfoglalva. A név és a „hozzám” hangjellel hívjuk, ezután is ezeknek az elhangzásakor azonnal forduljunk a kutyával ellenkező irányba, s lassú iramban fussunk el tőle. Tanítványunk hanyatt-homlok rohanni fog utánunk, amikor a nyomunkba ért, forduljunk vissza, dicsérjük és jutalmazzuk. Ha ezt többször megismételjük a „hozzám” utasítás rögzülni fog. Megtanulja, ha a gazdi hívja, saját érdekében azonnal oda kell rohannia. Előfordulhat a későbbiek folyamán, hogy valamilyen oknál fogva (pl. erős szagok, figyelmetlenség stb.) vonakodva jön be hozzánk, bármennyire dühösek is vagyunk, rá ne szidalmazzuk, kerüljük a durvaságot, mert amit idáig elértünk mindent elronthatunk. A behívás mindig kényszer nélkül történjen! 10. Etetés A kutya csak akkor kapja meg az ételét, ha a család már evett. Az asztalról semmi esetre se kapjon maradékot. Ha nem így teszünk, kolduló kutyát nevelünk. Ha 3-4 percen belül nem eszi meg az ételt, vegyük el és adjuk oda a következő etetési időben. Ne rontsuk el! Ha nem eszi meg, ne könyörögjünk neki, és ne próbáljunk mással kedveskedni. Nem kell aggódnunk, hisz a farkas falkánál gyakran előfordul, hogy napokig nem találnak élelmet Természetesen, ha huzamosabb ideig nem eszik, annak lehet egészségügyi oka is ilyenkor vigyük orvoshoz.) 11. Séta Kétféle sétát különböztetünk meg, egészségügyi séta és az un. munkaséta. Az első egy rövidtávú, és a kis és nagydolog elvégzésére irányul. A második időtartama a kutya korától függ, ez egyre növekszik, (felnőtt korban a napi 1-2 órát kell, hogy kitöltsön) és egyre tartalmasabbá váljon. A sétákat csakis a kötelező oltások után s a kutya megérkezését követő negyedik héten ajánlatos elkezdeni. Eleinte csendes ingerszegény környezetet válasszunk, majd a fokozatosság elvét szem előtt tartva növelhetjük a terhelést. Kis forgalmú utcán sétáljunk, s mindig a járművekkel szemben haladjunk. A dicséretről és a jutalomról ne feledkezzünk meg. Ha látjuk, hogy kutyánk nyugtalan, türelmetlen, fáradt azonnal térjünk haza. Ezeken, a sétákon körültekintéssel járjunk el, mivel a kutyánkat ért sok újdonság (jövő-menő emberek, autók, kerékpár, mentő, idegen kutyák stb.), mint külső váratlan ingerek, maradandó félénkség kialakulásához vezethet.
12. Idegen kutyákkal és emberekkel való találkozás, kapcsolat (szocializáció) Séta során, kutya vagy ember közeledtével nem szabad félelmet mutatnunk, (nyugodt energiát sugározzunk kutyánk felé) kutyánkat ne tartsuk vissza az ismerkedéstől, ez bizonytalanságot, helytelen viselkedést szül. A másik kutya a kölyköt általában nem támadja meg. Az idegen kutyát ne simogassuk, ne dicsérjük, ez a cselekedet a miénket elbizonytalanítja, féltékenységet eredményez. Próbáljuk meg hasonló korú kutyák társaságát keresni. A találkozás kezdetén a kölykök még tartózkodóak, de ahogy megismerik egymást egyre jobban, kialakul bennük a játszás iránti vágy. A gyerekekhez és az emberekhez is rendszeresen engedjük oda, hagyjuk, hogy barátkozzanak. Minél többször simogassák meg, beszéljenek hozzá, esetleg felügyelettel engedjük meg, hogy
5
felemeljék. A gyermekeknek meg kell tanítani, hogy a kutya egy érző lény nem lehet úgy játszani vele, hogy fájdalmat okozzanak neki. Ha a szocializáció sikerrel járt (ne feledjük, ez rajtunk múlik) a későbbiek folyamán egy jól nevelt, minden helyzethez alkalmazkodó társunk lesz, s nem a környék acsarkodó fenevadja. 13. Hanghatás, zaj iránti közömbösség Már igen kis korban (5-6 hetes) célszerű tanítani. Fontos szabály, hogy a zajt pl. kulcscsomó ledobás, zörgő doboz gurítása stb. mindig pozitív élményhez kössük. A szokatlan, éles hangot azonnal kövesse játék. Jobb eredményhez vezet, ha egy önfeledt játék közben éri a hanghatás. Ezzel kioltjuk belőle a félelmet, ijedséget, amelyet a kellemetlen hang kiváltott. Ne feledkezzünk meg a dicséretről s a jutalmazásról sem. 14. Közlekedési eszközhöz való szoktatás3 Legtöbbször a végállomáson ajánlatos kezdeni. Szálljunk fel vele a járműre és tartózkodjunk ott egy-két percet, nyugtatgassuk, jutalmazzuk, s ha már otthonosan érzi magát, menjünk vele egy pár megállót. A fokozatosság elvét itt is tartsuk be. A személygépkocsihoz való szoktatásnál első lépésként jutalomfalattal csalogassuk be az utastérbe, ott játszunk vele, ilyenkor valaki indítsa be a motort, nyugtatgassuk, dicsérjük. Először egy rövidtávot menjünk vele, majd fokozatosan növelhetjük az autóban töltött időt. Fontos tanács, mindig üres gyomorral utaztassuk. Óvatosságból tisztítókendőt, vizet vigyünk magunkkal. Ha hosszabb távot teszünk meg, gyakran álljunk meg, vegyük ki a kocsiból és sétáltassuk meg, hogy elvégezhesse a dolgát, ez megnyugtatja őt. 15. Új dolgokkal való ismerkedés Gyakran előfordul, hogy a kutyánk, (még a serdülőkorban is) egy ismeretlen tárgytól megijed (pl. szobor), ilyenkor ne vezessük oda erőszakkal, hagyjuk, hogy magától becserkéssze, megközelítse. Törekvéseit dicsérettel kísérjük. Ez az óvatos magatartás teljesen természetes viselkedési forma. 16. Játék Apporthozás. Aki a későbbiek folyamán sportolni szeretne kutyájával, ez a feladat szinte elengedhetetlen. Már egész kis korban tanítsuk neki az elgurított kisebb tárgyak utáni rohangálást, és annak vissza hozatalát. Ezzel előhozzuk, és szinten tartjuk a zsákmányszerző ösztönét. Ha az elgurított tárgyra rámart és futva hozza vissza, szaladjunk el tőle, majd ha a sarkunkba ért gyorsan forduljunk meg és gugóljunk le. Ezt követően dicsérjük meg igyekezetét. A jövőbeni gyors és problémamentes tárgyátadás érdekében legyen nálunk egy másik érdekes tárgy, és gyorsan cseréljünk. („cserekereskedelem”) Így megtanulja örömmel behozni, és átadni, mert tudja, hogy kap a gazditól egy másik, még érdekesebbnek ígérkező „zsákmányt.” Ha jó az apportmunka készsége, az őrző-védő munkát és a nyomkövetést is lényegesen könnyebben fogja elsajátítani. Rongyozás. (húzó-vonó játék) Erre a legalkalmasabb egy durva szövésű zsákdarab vagy vászondarab. A szájába soha ne próbáljuk bele erőltetni! Lógassuk le, vagy huzigáljuk jobbra-balra lent a földön. Vigyázat soha ne a kutya felé, hanem tőle elfelé, kezdetben ezt csak lassú mozgással végezzük. Ha 6
elkapta finoman, húzzuk magunk felé, majd engedjük neki elvinni. Dicsérjük, örüljünk minden sikernek. Fogváltás idején ettől a játéktól tartózkodjunk. Fontos, hogy a kutya egy éves koráig ne ismerje meg a vesztés keserű ízét! Csak győzhet! 16. Rossz szokások Rágás – (mindent összerág a lakásban és a kertben) Ne hagyjunk előtte olyan dolgot, amiben kárt tehet. Ne maradjon sokáig magára, mert ilyenkor unatkozik. El kell látni megfelelő rágnivalóval. Foglalkozzunk vele minél többet, a kutyának nagy a mozgásigénye, ha ezt nem vezetjük le, ő gondoskodik róla. Gödörásás – oka: lehet, hogy elásott valamit, pl.: csont, meghagyott ételmaradék, stb., figyeljük ki. Nyáron a nagy meleg miatt keresi a mélyben a hűvöset. A talaj locsolásával elkerülhetjük ezt. A helytelen (általunk megítélt) viselkedés kapcsán fontos megjegyezni, hogy büntetni csak a tettenéréskor szabad. Egyébként a büntetést, mint pedagógiai eszközt (főleg a fenyítést) jobb elfelejteni. A rossz időzítés, a helytelen módszer megválasztása a kapcsolat megromlásához vezethet. A nevelésben a jutalmazás elvét kövessük! 17. A gazdi felelőssége A kutya mindig követi a „belekódolt „ősi törvényt, ha ez ütközik az emberi közösség elvárásával, neveléssel, tanítással csiszolhatunk, finomíthatunk rajta. Ha ezt nem sikerült elérnünk soha ne az állatot hibáztassuk! Gondoljuk át újra, hogy vajon hol hibáztunk. Aki kutyát tart, felelősséget is vállal egyúttal magára. Áldozzon időt és fáradtságot nevelésére. A jól nevelt kutya viselkedésével tiszteletet és elismerést vív ki, kutyásokból és nem kutyásokból egyaránt. Ne feledjük, a mi felelősségünk, hogy eleget tegyünk fizikai és mentális igényüknek. Számukra nélkülözhetetlen a „falka” összetartó ereje, a falkavezérhez fűződő viszony, (a stabil, biztos kötelék) a szűk környezet, majd a kitágult világ megismerése. Ők nem keseregnek a múlton és a jövőbe sem tekintenek. Nekik a most hatalma a fontos, a pillanat boldog örömének az átélése. Számukra létszükséglet a mozgás, a szabályok a korlátok határok kijelölése. A megbecsülés a tisztelet és a szeretet, amelyet kötelességünk biztosítani a számukra. Ha mindezeket megkapják, kiegyensúlyozott nyugodt harmóniában telik majd el az életük.
7
