O B S A H. 1. PREZENTACE ŠKOLKY Základní údaje Stručná charakteristika Ceník školného... 4

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM předškolního vzdělávání

„Motýlek letící za poznáním.“ aneb první cesta životem

OBSAH

1. PREZENTACE ŠKOLKY ............................................................................. 2 1.1 Základní údaje ........................................................................................... 2 1.2 Stručná charakteristika .............................................................................. 3 1.3 Ceník školného .......................................................................................... 4 2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ......................................................... 6 2.1 Záměr programu ........................................................................................ 6 2.2 Cíle programu ............................................................................................ 6 2.3 Okruhy programu ...................................................................................... 7 2.4 Průřezová témata a projekty ...................................................................... 8 2.5 Kurzy ......................................................................................................... 9 2.6 Denní rozloţení aktivit ............................................................................ 11 3. EVALUACE................................................................................................... 12 3.1 Způsoby evaluace .................................................................................... 12 3.2 Kritéria evaluace ..................................................................................... 12 3.2.1 Kritéria pro hodnocení pracovníků ............................................... 12 3.2.2 Kritéria pro hodnocení dosaženého vzdělání dětí ......................... 13 3.2.3 Kritéria pro hodnocení podmínek .................................................. 13 4. ZÁVĚREM..................................................................................................... 15

-1-

1 PREZENTACE ŠKOLKY

1.1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE adresa školky právní norma ředitelka školky

Přemyšlenská 90, 182 00 Praha 8 - Kobylisy společnost s ručením omezeným (s.r.o.) Ing. Šárka Zemanová

zástupce pro výchovně – vzdělávací Jan Vodráţka činnosti telefon

+420 728 539 049

e-mail

[email protected]

internetová adresa

www.skolkapraha.eu

platnost dokumentu

1. 9. 2010 – 30. 6. 2010

realizační team

Ing. Šárka Zemanová, Jan Vodráţka

schváleno

30. 8. 2010

aktualizace

1. 1. 2011 (účinnost od 3. 1. 2011)

-2-

1.2 STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA Jsme soukromá mateřská školka, která leţí v příjemném a klidném prostředí rodinné vilky v Praze 8 (Kobylisy). K dispozici máme hernu, učebnu (vybavení plní potřeby a přání dnešních dětí a zároveň odpovídá normám bezpečnosti práce s dětmi), relaxační místnost (komfortní postýlky zajišťují kvalitní odpočinek a relaxaci celého těla i duše), jídelnu (s moderním vybavením) a prostornou zahradu (skluzavka, houpačka, trampolína, pískoviště a mnoho dalšího). Našim dětem chceme umoţnit co nejpříjemnější vstup a pobyt v první etapě ţivota. Péče o děti je zajištěna kvalifikovaným personálem. Zaručujeme prostředí vhodné ke vzdělávání Vašich dětí a náleţité přípravě na povinnou školní docházku, která kaţdého čeká. Ve školce garantujeme individuální přístup pedagogického personálu, ke kaţdému dítěti. Během školního roku budeme usilovat o správný rozvoj dovedností kaţdého dítěte. Vše

své

volnými metodami – bez nátlaku na jedince. Všichni zaměstnanci jsou řádně proškoleni a při práci s dětmi vycházejí z psychologie Zdeňka Matějčka, zaloţenou na hlubokém porozumění dětského světa a laskavému přístupu k dítěti. Jeho heslo bylo, trest nevychovává. V celém jeho díle se odráţí hluboký postoj naděje, víry a lásky i v těch nejnemoţnějších situacích.

-3-

1.3 ŠKOLNÉ – CENÍK SLUŢEB ČÁSTKA ZA MĚSÍC příchod

(docházka PO – PÁ) odchod

cena

7:30 (9:00)

17:00 (18:30)

13 500 Kč

7:30 (9:00)

15:00

9 800 Kč

7:30 (9:00)

13:00

7 500 Kč

12:00

17:00 (18:30)

6 800 Kč

 do školky je moţný zápis po celý školní rok  poskytujeme moţnost individuálního docházení a s tím spojenou úpravu školného (dle dohody)  nabízíme sourozenecké slevy  ve školce je moţnost INDIVIDUÁLNÍHO HLÍDÁNÍ DĚTÍ; cena od 90 Kč za hodinu – děti začleníme do programu, který v tu dobu bude probíhat ve školce  dovoz obědů z nedaleké ZŠ – cena jednoho oběda je 50 Kč (polévka + hlavní jídlo); moţnost výběru ze 2 jídel a na přání zajistíme speciální diety (BLP, …)  v ceně školného je jiţ zahrnuta 2x svačina (dopolední i odpolední), celodenní přísun ovoce a zeleniny a pravidelný pitný reţim. ŠKOLNÉ DÁLE ZAHRNUJE:  výuku AJ napříč denním programem  rodinné prostředí s osobním přístupem ke kaţdému MAXIMÁLNĚ

6 DĚTÍ NA 1 PRACOVNÍKA

 odborné vedení dramatické, hudební a výtvarné výchovy -4-

 aktuální kurzy (jóga pro děti)  pravidelné cvičení  logopedická cvičení s dětmi (i prevence)  a mnoho dalšího . . .

-5-

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2.1 ZÁMĚR PROGRAMU Ve školním roce projdeme s dětmi celou naší zemí a za rok se vrátíme domů. Na zpět se vrátíme -zkušenější, rozumnější, starší a hlavně obohaceni o záţitky z cesty. Z velké výšky nám bude nejdříve krajina splývat do barev, pak rozeznáme vodu, pole, louky a zahrady, les, města a vesnice a nakonec rozlišíme techniku a povahy lidi (viz. Okruhy programu). Celý program je vytvořen v souladu s RVP PV dle MŠMT a obsahuje všechny části, která správně fungující program musí obsahovat.

2.2 CÍLE PROGRAMU Náš program vychází ze skutečnosti, ţe dnešní „uspěchaný“ styl ţivota jde společně s technologickými vymoţenostmi stále více kupředu. Nikdo netuší, co budou dnešní děti skutečně potřebovat v dospělosti. Proto se zaměřujeme na dovednosti, které mají nadčasový význam a jsou pro jedince nezbytné k současnému způsobu ţivota. Umoţní rychle se přizpůsobit potřebám dalšího vzdělávání i pozdějšího zaměstnání.  umět se efektivně učit  být tvořivý – myslet kreativně  dokázat řešit problémy  účinně komunikovat s lidmi a technikou -6-

 dovednost spolupracovat (pracovat v kolektivu)  znát a respektovat svá práva i práva jiných  být tolerantní k ostatním  vybudovat si kladný vztah k přírodě i kultuře a chránit je  správně pečovat o své zdraví a bezpečí – osvojit si zdravý ţivotní styl  rozpoznat a dále rozvíjet vlastní nadání Cíle programu v této kapitole jsou stanovené v obecné rovině. Všechny cíle postupně plníme za pomoci okruhů programu. Abychom splnili vymezené cíle celého programu, musíme s dětmi soustavně pracovat velice dlouhou dobu, nic není ze dne na den.

2.3 OKRUHY PROGRAMU Děti projdou postupně všemi ucelenými okruhy, které jsou vţdy tematicky zaměřeny. Kaţdý okruh je vytvářen za pomoci pedagogických a výchovně vzdělávacích metod, aby „hravou“ nenásilnou formou rozšiřoval a vytvářel své nové vědomosti a dovednosti u dětí. Kaţdý

ucelený

okruh

je

propojen

s profesionální výukou anglického jazyka, která je pro předškolní věk specificky upravená – tzv. „šitá na míru“. Při všech činnostech dbáme na individualitu kaţdého jedince. Všechny oblasti jsou zahrnuty v RVP pro předškolní vzděláváni. Kaţdá oblast má své specifické cíle a vlastní systém hodnocení, zda byla lekce přínosná či ne. Zda se dodrţely všechny pravidla a byly na závěr splněny cíle.  Motýlek a jeho tělo (zdravý ţivotní styl, sebeobsluha, prevence před škodlivými látkami, zacházení s předměty denní potřeby, …….) -7-

 Motýlek se v čase neztratí (osvojení základních pojmů – tady a teď; dnes, včera a zítra; roční období, uvědomění si sebe samotného, lidské vlastnosti, …….)  Motýlek není nikdy sám (poznávání lidí kolem sebe - rodina a vztahy v ní, přátelství, gender, ……)  Vzájemné motýlí vztahy (společenské role, kultura, svět, lidové zvyky, povolání, ……) 

Letem světem (environmentální výchova, rozmanitost a podoby přírody, ……)

 Motýlek na návštěvě u zvířátek (podnebí, zařazování zvířat, chování ke zvířatům v blízkém okolí, …..)

2.4 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA A PROJEKTY Projekty jsou průřezová témata programem „Motýlek letící za poznáním“, který mohou doplňovat, anebo poukazovat na aktuální problematiku. Kaţdý projekt má své vlastní cíle a hodnocení.  projekt „KUKLY“ se zaměřuje na přirozenou a postupnou adaptaci do kolektivu dětí v mateřské školce – seznamovací a společenské hry; seznámení s prostředím MŠ; tvorba a následné osvojování motýlích zásad, kterými se kaţdý správný motýl řídí, ….  projekty „MOTÝLÍ SVÁTKY“ vysvětlují významy konkrétních svátků a tradicí; výchovně – vzdělávací činnosti spojené s daným svátkem či tradicí (Vítání jara, Velikonoce, Den matek, narozeniny motýlků, Mikulášská nadílka, Vánoce, Čarodějnice, MDD, ……)

-8-

 projekt „DUHA“ vzdělává děti v barevné pestrosti; v kaţdém měsíci je věnován jeden den určité barvě – všechny činnosti jsou ten den přizpůsobovány projektu (Zelený čtvrtek, Ţluté úterý, ….)  projekt „MALÝ ŠKOLÁK“ který soustavně, jeden rok před odchodem do školních lavic, utřiďuje získané vědomosti a dovednosti v MŠ – jejich správné vyuţití v běţných činnostech; postupně připravujeme na nové prostředí „školní lavice“  a další témata odpovídající aktuálním událostem

2.5 KURZY POWER JÓGA A DECHOVÁ CVIČENÍ pondělí od 15:30 do 16:30 

lektorka: Miroslava Heczková



cena: 160 Kč za lekci



první část lekce je věnována cvičení jógy zaměřené pro děti od 3 do 6 let spojené s power jógou; druhá část lekce se věnuje dechovému a rehabilitačnímu cvičení dýchacích cest, které slouží jako prevence před chronickým onemocněním dýchacích cest - cvičení se využívá v dětských odborných léčebnách zaměřených na léčbu tohoto onemocnění

ANGLIČTINA PRO RODIČE S DĚTMI úterý od 15:00 do 16:00 

lektorka: Tanya



cena: 120 Kč za lekci



výuka angličtiny (rodilou mluvčí) určená pro rodiče s dětmi do 4 let

-9-

ANGLIČTINA PRO DĚTI úterý od 16:00 do 17:00 

lektorka: Tanya



cena: 150 Kč za lekci



výuka angličtiny (rodilou mluvčí) od 3 let

KERAMIKA pondělí a středa od 15:30 do 16:30 

lektorka: Monika Záhejská (pondělí)



lektor: Jak Vodráţka (středa)



cena: 120 Kč za lekci



tvoření výrobků z hlíny pro rozvoj jemné motoriky a výtvarného citu dítěte

HUDEBNÍ PRŮPRAVA čtvrtek od 15:30 do 16:30 

lektor: Jan Vodráţka



cena: 120 Kč za lekci



počáteční seznámení s tóny, nástroji, citem pro hudbu; určeno pro děti od 3 let - zpívání, tancování a učení se spoustu nového z oblasti hudební nauky

ARTETERAPIE PRO NEJMENŠÍ úterý a pátek od 15:00 do 16:00 

lektor: Jan Vodráţka



cena 120 Kč za lekci



kurz vychází z postupů, který využívá výtvarného projevu jako hlavního prostředku poznání a ovlivnění lidské psychiky a mezilidských vztahů; je přizpůsoben pro děti od 3 let - 10 -

2.6 DENNÍ ROZLOŢENÍ AKTIVIT HODINA

NÁZEV

7.30 – 9.00

PŘÍLETY MOTÝLKŮ

9.00 - 9.10

VÍTÁNÍ DNE

9.10 - 9.30

PROTAŢENÍ KŘÍDEL

ranní cvičení s hudbou

9.30 - 10.00

SVAČINKA

dopolední svačina

10.00 – 11.30

HLAVNÍ ČINNOST MOTÝLKŮ

činnosti spojené s celoroční hrou (zahrnuty oblasti RVP)

11.30 - 12.00

OBĚD

13.00 - 14.30 14.00 - 14.30

POPIS individuální činnosti v herně dle vlastního výběru seznámení s programem činností; povídání o určitém datu

relaxační a odpočinková činnost, četba pohádky cviky na protaţení celého těla a PROTÁHNUTÍ KOSTIČEK úklid postýlek

I MOTÝLEK RÁD SPINKÁ

15.00 - 15.30

SVAČINKA2

15.30 - 16.30

KURZY; POVÍ NÁM POČASÍ

17.00 - 18.30

ODLETY DOMŮ

- 11 -

odpolední svačina výběr z nabízených kurzů procházka spojená s hrami; hry v herně individuální činnosti v herně dle vlastního výběru

3. EVALUACE Evaluace je proces neustálého vyhodnocování, zpětná vazba pro zkvalitnění vlastní pedagogické práce, systematické shromaţďování informací o účinnosti školního programu, o kvalitě činnosti a úloze pedagoga ve výchovném procesu.

3.1 ZPŮSOBY EVALUACE  konzultace ŠVP s majitelem  dotazníky pro rodiče (o účinnosti a kvalitě ŠVP)  dotazníky pro pedagogické pracovníky (postoje dětí k programu a zlepšování kvality ŠVP)  dotazník pro hodnocení školy  vzájemné hospitování pracovníků a asistentů  hospitace paní ředitelky při realizaci ŠVP  pravidelné pedagogické porady  mimořádné pedagogické porady  rozhovory s rodiči (zákonnými zástupci)  komunitní kruhy s dětmi (realizováno kaţdé ráno – viz. Denní rozloţení aktivit)  „diskuse“ s dětmi

3.2 KRITÉRIA EVALUACE 3.2.1 Kritéria pro hodnocení pracovníků  Aktivní, tvořivý a pozitivní přístup k dětem  Otevřené vyjadřování názoru na pedagogických poradách - 12 -

 Úroveň spolupráce pracovníků při aktivitách spojené s přípravou a realizace ŠVP  Iniciace a zavádění nových podnětů do práce (školení zaměstnanců – DDVP)  Kvalita a smysluplnost plnění obsahu plánu  Plnění hlavních cílu ŠVP  Důsledné plnění mimo pedagogických povinností  Schopnost vytvořit bezpečné sociální prostředí pro děti  Empatické a asertivní jednání s rodiči  Úroveň komunikace mezi dětmi a dospělými (ve třídě i kolektivu)  Respekt k individualitě dítěte  Dodrţování jednotného postupu v jednání s dětmi

3.2.2 Kritéria pro hodnocení dosaţeného vzdělání dětí  Úroveň dosaţených cílů předškolních dětí (viz. Cíle a okruhy programu)  Schopnost pracovat v týmu a dělat kompromisy  Samostatnost a zodpovědnost v jednání  Úroveň řešení konfliktu  Úroveň komunikace s dětmi a s dospělými  Dovednost hájit svůj názor a umět říci NE! (zdravé sebevědomí)  Úroveň sociální adaptace (zvláště u dětí mladšího věku)  Spontánnost projevu dítěte a emoční uvolnění

3.2.3 Kritéria pro hodnocení podmínek  Spolupráce se subjekty (různá centra, spolky a kluby, které pomohou splnit cíle ŠVP) - 13 -

 Upevňování bezpečného a přátelského klimatu  Snaha kolegů/kolegyň podporovat duševní zdraví a jít příkladem  Dostatek prostoru pro spontánní hru a volný pohyb  Dodrţování zásad zdravé výţivy  Kvalita týmové práce a spolupráce  Flexibilita celého týmu  Úroveň komunikace a spolupráce s rodiči (zákonnými zástupci)  Kvalita, kvantita a estetika didaktického a jiného vybavení  Zajištění bezpečného sociální prostředí  Kvalita komunikativních dovedností celého týmu

- 14 -

4. ZÁVĚREM Věříme, ţe školní vzdělávací program, který jsme vytvořili, Vám bude vyhovovat a děti si z programu odnesou mnoho záţitků spojených se vzděláváním a přípravou na PŠD do školy. Při celé realizaci jsme se převáţně snaţili, aby si děti hrály a bavily se, ale současně si z lekcí odnášely nové vědomosti a dovednosti, které je budou provázet celým ţivotem.

„DĚTI

NEZNAJÍ ANI MINULOST, ANI BUDOUCNOST ALE, CO NÁM DOSPĚLÝM SE STÁVÁ

ZŘÍDKA, UŽÍVAJÍ SI PŘÍTOMNOSTI.“

JEAN DE LA BRUYÉRE

ŠVP BYL SCHVÁLEN NA PORADĚ PRACOVNÍKŮ DNE 30. 8. 2010 PLATNOST: od 1. 9. 2010 do 30. 6. 2010

- 15 -