Lombhullástól aratásig

Lombhullástól aratásig avagy egy tanévnyi SuliX nem (csak) informatika órákon

LOK - 2013. Hábel György – Szerb Antal Gimnázium

SzAG

OpenEDU

2006 – SuliXerver – 2011 – SuliX Professional – 21 osztály, 50 tanár – 100+ gép (80% SuliX) –

2011 – Szoftvereszközök – Nyílt forráskód – Közoktatás –

SuliX - I. ● –

SuliXerver „Háttérszolgáltatások”

(„nekem

nem

kell,

csak

menjen...”) –

Elérhető „hasznos” funkciók (eLearning, szavazás, felhasználók, csoportok, levelezés, fájlok elérése, fájlok küldése-fogadása, megosztás)

SuliX – II. (-III, IV.) SuliX Professional

● –

„hagyományos”

szoftverek

(???,

böngésző,

médialejátszó, ...) –

tantárgyakhoz köthető vagy független oktatást segítő szoftverek –

●

(Support

●

Rendszergazda)

140!!!

Miért váltottunk? ●

Hit, jog, pénz, műszaki okok

●

Nem informatika-szakosoknak: –

Előzetes próba

–

Komoly tanulás (megtérül!!! - diák-tanáriskola)

–

Hathatós segítség kell (az elején) az informatika tanároktól / rendszergazdától

●

Nem nagyobb a váltás, mint egy Windows, vagy MS Office verzió esetében

Oktatás ●

A hagyományos frontális tanítás lejárt (ingergazdag világ, nagy a kontraszt)

●

Ez az IKT nem az az IKT...

●

(Majdnem) minden órára „látvány” kell –

Új módszerek

–

Színesebb tanítás

–

Figyelemlekötés

–

Motiváltság növelése

Mire használhatjuk?

●

A szerver révén elérhető funkciók –

Otthoni / iskolai munka

–

MS, Linux, MacOS

Mire használhatjuk?

●

A Desktop révén elérhető –

Otthoni / iskolai egyéni / iskolai hálózatos szoftverek, feladatok

–

Osztályteremben / szakteremben, informatikateremben (TÁMOP-teremben)

eLearning ●

●

●

Moodle-alapú, ún. tartalomkezelő rendszer – E-tankönyv, e-munkafüzet, e-teszt... :-) Előny – Bárhonnan elérhető (web) – Időbeni korlát állítható fel – Egyszer kell elkészíteni – Később módosítható Hátrány – „Tanár úr, fenn lesz a neten...?” - fordítsuk a hasznunkra!

eLearning

Számonkérés, gyakorlás ●

●

eLearning része, gyakorló feladatlap – Akár összetett feladatok – „ ...mint a dolgozat” Szavazás – Egyszerűbb változat – Időkorlátos – Anoním vagy sem – Megfigyelők

●

Számonkérés, gyakorlás

–

Grafikus megjelenés

–

Százalék

–

Arányok

Egyéb módszerek – I. ●

Csoportmappa –

Felhasználók év eleji felvétele és a tanárok osztályhoz rendelése a rg. feladata – év elején egyszer!

–

A tanár saját maga alakítja a csoportjait

–

Elérhető weben vagy iskolai hálózatból (MS vagy SuliX Professional)

–

Feladatkiosztás, közös munka

●

Csoportmappa

Egyéb módszerek – II. ●

Fájlküldés-fogadás –

A tanár webes felületen a kiválasztott csoportnak fájl(oka)t küld szét, majd ugyanitt összegyűjti

–

Gyakorló feladatok, dolgozatok (érettségi)

Fájlküldés-fogadás

Egyéb módszerek – III. ●

Megosztás –

A tanár webes felületen a kiválasztott felhasználónak / csoportnak mappát oszthat meg

–

A felhasználók webes felületen vagy iskolai hálózaton (MS vagy SuliX Professional) látják a megosztásokat

–

Gyakorló feladatok, képek, dokumentumok

Megosztás

Egyéb lehetőségek

●

Csoportos email

●

Szülői levelezőlista

●

SuliX Napló

Desktop – oktatás ●

Jelenleg 140+ szoftver

●

1. – 12. évfolyam

●

Folyamatosan bővül

●

Tantárgy-specifikus és független szoftver

●

Nem „egész estés mozifilm”... –

Rugalmasabb, változatosabb, nagyobb kedv tanárnak is, diáknak is

Desktop – I. ●

Vetítős, interaktív táblás terem (jellemzően egyetlen gép) Előnyei: A szoftverek

●

Komoly előkészület

alkalmazhatók

●

Próba

Nagy méretű kivetítő

●

Kevés teremkapacitás

●

●

Hátrányai:

●

●

Aktív diákok

Szines, „szag”-os

Vetítős terem ●

Tanár is, diák (1-2) is aktív

●

Van látvány (hang)

●

Lehetőségek garmadával...

Desktop – II. ●

Informatika (TÁMOP) terem (jellemzően sok gép) Előnyei: A szoftverek

●

Komoly előkészület

alkalmazhatók

●

Próba

Nagy méretű kivetítő / AC

●

Kevés teremkapacitás

●

●

Hátrányai:

●

●

Aktív diákok

Teljes felügyelet

Active Class

Informatika terem ●

Tanár is, diák (mind) is aktív

●

Van látvány (hang)

●

Lehetőségek garmadával...

Desktop – III. ●

Tanár / diák otthoni gépen Előnyei: ●

Ugyanaz a környezet ●

Órai munka

előkészíthető, próbálható ●

●

Egyéni tempó

Ismétlési lehetőség

Hátrányai: ●

?

Szoftverek ●

Telepített szofverek

●

Választható szoftverek

●

Ha nincs telepítve, a tanár / diák saját joggal telepítheti ezeket

●

Csoportosítva

Nyelvek ●

Nyelvi indító

●

Szókereső (FindThatWord)

●

Kicsiknek a KhangMan

Matematika ●

GeoGebra

●

Koordináta-geometria

●

Kig (síkidomok)

●

Kicsiknek: szorzótábla, törtépítő

Fizika-kémia-biológia ●

A - talán - leglátványosabb tárgyak –

Phet-szimulációk •

Nem kell drága / veszélyes kísérletet összeállítani

•

Felesleges a bonyolult ábrák rajzolása, csökkenti a szóbeliséget

•

Ismételhető

•

A anyagok, helyzetek változtathatók, összehasonlíthatók

•

Otthon is lehet „kísérletezni”

Földrajz ●

Szintén látványos tárgy –

KGeography

–

Gleccserek

–

Marble (földgömb)

Számtalan lehetőség ●

Egyénileg elkészíthető és menthető feladatok, ábrák (otthon

iskola)

●

Internetről letölthető, kész feladatok

●

Internetre feltölthető saját feladatok –

●

Tanár, iskola híre, publikálás

Tantárgyfüggetlen szoftverek (pl. KWordQuiz)

Szuperóra (óravázlat) Egyéni bejelentkezés (AC-n látja, ki hol tart a belépéssel) ● SuliX Napló kivetítőn – óra anyaga, hiányzók... ● Közben lehet hagyományos ismétlőkérdésekkel múlatni az időt ● Egy kis gyakorlás / ismétlés: valamelyik szoftver ● (ha nincs meg egyik gépen...) ● AC – tanár kivetít a képernyőkre és magyaráz ● Megosztással egy feladatsor (txt) (önálló gyakorlás a diákoknak) ● AC – képernyő zárolás – új anyag ● Óra végi ismétlés: szavazásban néhány kérdés ● Gyakorlófeladatot találnak az E-learning-en ●

Összefoglalás ●

●

●

Statisztikák éves perspektívában ●

Érettségi 100%-ba SuliX-on

●

Órai felhasználás – SuliX-on készített papírfeladat

Miben más, mint minden más ●

Automatikus hálózati üzemmód

●

Integrált azonosságkezelés minden komponensben

●

Support, support, support (távbeavatkozással, kiszállással is)

●

Fejlesztések kérés alapján

Még megoldandó... ●

?

...és végszóként

●

„...hogyhogy nem használják még többet ezt a tanárok...?” –

Idő

–

Technikai korlát