EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS. 6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI FLUIDA DINAMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA
Skripsi
Oleh : Indah Nuruul Szohimah K2312033
PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Indah Nuruul Szohimah
NIM
: K2312033
Program Studi
: Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS 6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI FLUIDA DINAMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini adalah hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 1 Juni 2016 Yang membuat pernyataan
Indah Nuruul Szohimah
ii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS. 6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI FLUIDA DINAMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA
Oleh : Indah Nuruul Szohimah K2312033
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Indah Nuruul Szohimah
NIM
: K2312033
Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Media Lectora Inspire Berbasis Adobe Flash Profesional CS 6 Pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Dinamik Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta
Makalah Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 26 Mei 2016
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I
Pembimbing II
Dra Rini Budiharti, M.Pd NIP. 19580728 198403 2 003
Ahmad Fauzi, S.Pd, M.Pd NIP. 19790205 200312 1 001
iv
PENGESAHAN PENGUJI Nama
: Indah Nuruul Szohimah
NIM
: K2312033
Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Media Lectora Inspire Berbasis Adobe Flash Profesional CS 6 Pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Dinamik Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, 10 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji : Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Dwi Teguh Rahardjo,S.Si, M.Si
_____________ 14 Juni 2016
Sekretaris
: Drs. Y. Radiyono, M.Pd
Anggota I
: Dra. Rini Budiharti, M.Pd
_____________ 15 Juni 2016 _____________ 13 Juni 2016
Anggota II
: Ahmad Fauzi, S.Pd, M.Pd
_____________ 13 Juni 2016
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada Hari
: Kamis
Tanggal : 16 Juni 2016 Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi Pendidikan Fisika,
Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si NIP. 19680403 199802 1 001
v
ABSTRAK Indah Nuruul Szohimah. K2312033. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS 6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI FLUIDA DINAMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016 Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektif atau tidaknya penggunaan media Lectora Inspire berbasis Adobe Flash Profesional CS 6 dengan model learning cycle 5E pada Pembelajaran Fisika materi Fluida Dinamik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Eksperimen dengan satu kelas perlakuan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari – Maret 2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 5 sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 4 sebayak 30 siswa sebagai kelas pembanding. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Data diperoleh melalui tes tertulis pada materi Fluida Dinamik dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik uji-t satu ekor dengan taraf signifikasi 0,05%. Hasil dari analisis statistika uji-t satu ekor adalah tobs = 2,196 > ttabel = 1,69726, sehingga tobs memenuhi daerah kritis. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Profesional CS. 6 dengan model learning cycle 5E pada pembelajaran Fisika efektif digunakan untuk pembelajaran Materi Fluida Dinamik Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. .
Kata kunci: Media Animasi Lectora Inspire, Adobe Flash Profesional CS 6, Learning cycle 5E, Pembelajaran Fisika, Fluida Dinamik
vi
ABSTRACT
Indah Nuruul Szohimah. K2312033. THE EFFECTIVENESS OF USING MEDIA LECTORA INSPIRE BASED ON ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 IN PHYSICS SUBJECT ABOUT DYNAMIC FLUID MATERIAL FOR 11TH GRADERS OF SMA N 5 SURAKARTA. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, Mei 2016. The aimed of the research was to determine the effectiveness of using Lectora Inspire media based on Adobe Flash Professional CS 6 with learning cycle 5E in Physics Subject about Dynamic Fluid for 11th graders of SMA N 5 Surakarta. This research used one treatment class and was done in February-March 2016. The population in this research were all students of 11th graders of Mathematics and Science of SMA Negeri 5 Surakarta in the academic year of 2015/2016. The selected sample were 11th graders of XI MIPA 5 with 31 students as experimental class and 11th graders of XI MIPA 4 with 30 students as comparison class. The sample was choosen by cluster random sampling technique. The data were colected through test and documents review. Those data was analysed with a way t-test with 0.05% significance level. The results from a way t-test analysis was tobs = 2.196 > ttable = 1.69726 so tobs reached the critical areas. Therefore, it was concluded that Lectora Inspire media based on Adobe Flash Professional CS 6 with learning cycle 5E was effective to be used in the field of Physics Subject about Dynamic Fluid material for 11th graders of SMA N 5 Surakarta.
Keywords: Media Animation Lectora Inspire, Adobe Flash Professional CS 6, Learning Cycle 5E, Learning Physics, Fluid Dynamic
vii
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Q.S. Al-Insyiroh : 5-6) “Jangan Berhenti, Kejar Mimpi” (SMA Negeri 3 Surakarta) “Berjuang, Berjuang, dan Berjuang, Semangat Lillah Menggapai Ridhlo Ilahi” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada : 1.
Ibu Siti Umi Komsum dan Bapak Pujono yang selalu melindungi dan mendoakan kesuksesan saya.
2.
Junaidi Abdillah suami tercinta yang selalu mendukung dan memberi semangat
3.
Teman- teman Phycations 2012 terutama Gurita yang membantu dalam pembuatan Skripsi ini.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si., Selaku Kepala Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Fisika sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi, memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan. 4. Bapak Ahmad Fauzi, S.Pd., M.Pd., Selaku Pembimbing II atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Bu Ninik Maliyah, M.Pd., Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 5 Surkarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian 6. Teman-teman Pendidikan Fisika khususnya Kelas A atas kebersamaan, bantuan dan dukungan dalam penyusunan Skripsi ini. 7. Keluarga saya atas doa, kasih sayang, dan semangat sampai hari ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan Skripsi ini.
x
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan serta semoga Allah SWT berkenan menerima amal bakti yang diabdikan oleh kita semua. Aamiin.
Surakarta, 10 Mei 2016 Penulis
xi
DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN JUDUL ...............................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
6
D. Rumusan Masalah .........................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
7
F. Manfaat Hasil Penelitian................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
8
1. Pembelajaran Fisika ..................................................................
8
a. Hakikat Pembelajaran .............................................................
8
b. Hakikat Fisika ........................................................................
9
c. Pembelajaran Fisika di SMA ..................................................
10
d. Efektivitas Pembelajaran .......................................................
11
2. Model Pembelajaran ..................................................................
12
a. Hakikat Model Pembelajaran ................................................
12
b. Model Learning Cycle 5E .....................................................
14
3. Media Pembelajaran ..................................................................
18
xii
a. Definisi Media Pembelajaran .................................................
18
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran .............................................
18
c. Manfaat Media Pembelajaran .................................................
19
d. Media Animasi .......................................................................
20
4. Lectora Inspire ..........................................................................
25
5. Adobe Flash Profesional CS 6 ..................................................
26
6. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa...........................................
27
7. Materi Ajar Fluida Dinamik ......................................................
29
B. Kerangka Berpikir .........................................................................
43
C. Hipotesis Penelitian .......................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
46
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
46
B. Metode Penelitian ..........................................................................
46
C. Populasi dan Sampel .....................................................................
47
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................
47
E. Variabel Penelitian ........................................................................
48
F. Data dan Sumber Data.............................................................. .....
49
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
49
H. Validasi Instrumen Penelitian .......................................................
50
I. Teknik Analisis Data ......................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN ......................................................................
59
A. Deskripsi Data ..............................................................................
59
B. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................
64
C. Pengujian Hipotesis ......................................................................
66
D. Pembahasan Hasil Analisa Data ...................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN .......................................
71
A. Kesimpulan ...................................................................................
71
B. Implikasi .......................................................................................
71
C. Saran .............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
72
LAMPIRAN xiii
DAFTAR TABEL Hal Tabel 2.1.
Perbandingan Media Animasi dan Media Cetak..............
23
Tabel 3.1
Rancangan Penelitian .......................................................
47
Tabel 3.2
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Coba Soal pada Taraf Kesukaran Soal ............................
Tabel 3.3
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Coba Soal pada Daya Beda Soal .....................................
Tabel 3.4
60
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Kognitif Kelas Eksperimen ......................................................................
Tabel 4.4
60
Distribusi Frekuensi Nilai Keadaan Awal Kognitif Kelas Kontrol .............................................................................
Tabel 4.3
53
Distribusi Frekuensi Nilai Keadaan Awal Kognitif Kelas Eksperimen ......................................................................
Tabel 4.2
52
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji Coba Soal pada Aspek Reliabilitas Soal ..........................
Tabel 4.1
51
62
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Kognitif Kelas Kontrol .............................................................................
62
Tabel 4.5
Deskripsi Data Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ........
62
Tabel 4.6
Rangkuman Analisis Statistik Uji-t Satu Ekor ................
66
xiv
DAFTAR GAMBAR 2.1
Fase dalam Model Learning Cycle 5E ................................................ 15
2.2
Aliran Turbulan ................................................................................... 31
2.3
Aliran Laminer ..................................................................................... 32
2.4
Aliran Fluida dalam Pipa Berbeda Penampang .................................... 32
2.5
Aliran Fluida Pada Ketinggian Berbeda ............................................. 34
2.6
Gaya Angkat Pesawat Terbang ............................................................ 36
2.7
Teorema Torricelli ............................................................................... 36
2.8
Venturimeter Tanpa Manometer .......................................................... 38
2.9
Venturimeter dengan Manometer ......................................................... 40
2.10 Tabung Pitot ......................................................................................... 42 2.11 Paradigma Penelitian ........................................................................... 44 4.1
Diagram Pie Nilai Keadaan Awal Kognitif Fisika Siswa Kelas Eksperimen ........................................................................................... 60
4.2
Diagram Pie Nilai Keadaan Awal Kognitif Fisika Siswa Kelas Kontrol .................................................................................................. 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1
Surat Permohonan Ijin Penelitian.....................................
75
Lampiran 2
Surat Keputusan Dekan dan Rektor UNS........................
83
Lampiran 3
Surat Keputusan Badan Kesbangpol, BAPPEDA dan DIPPORA.........................................................................
88
Lampiran 4
Surat Bukti Penelitian.......................................................
89
Lampiran 5
Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi.......................
92
Lampiran 6
Daftar Siswa Subyek Penelitian.......................................
97
Lampiran 7
Nilai UAS (Kemampuan Awal Siswa) ............................
96
Lampiran 8
Uji Kesamaan Kemampuan Awal Siswa..........................
97
Lampiran 9
Silabus Mata Pelajaran Fisika Materi Fluida Dinamik.....
105
Lampiran 10
Perkembangan Model pada Media Animasi.....................
108
Lampiran 11
Media Animasi Lectora Inspire........................................
111
Lampiran 12
RPP Pembelajaran Fisika Materi Fluida Dinamik............
139
Lampiran 13
LKS Pembelajaran Fisika Materi Fluida Dinamik...........
172
Lampiran 14
Kisi-kisi Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik....................
193
Lampiran 15
Instrumen Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik.................
197
Lampiran 16
Kunci Jawaban Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik.........
206
Lampiran 17
Lembar Jawaban Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik......
226
Lampiran 18
Daftar Siswa Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik.............
227
Lampiran 19
Hasil Analisis Uji Reabilitas Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik............................................................................
Lampiran 20
Hasil Analisis Efektifitas Distraktor Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik.................................................................
Lampiran 21
Lampiran 23
232
Hasil Analisis Uji Daya Beda Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik............................................................................
Lampiran 22
230
242
Hasil Analisis Uji Taraf Kesukaran Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik.................................................................
247
Hasil Validasi Uji Coba Soal Tes Fluida Dinamik...........
251
xvi
Lampiran 24
Kisi-kisi Soal Tes Fluida Dinamik....................................
252
Lampiran 25
Instrumen Soal Tes Fluida Dinamik.................................
255
Lampiran 26
Kunci Jawaban Soal Tes Fluida Dinamik.........................
265
Lampiran 27
Lembar Jawaban Soal Tes Fluida Dinamik......................
281
Lampiran 28
Hasil Kognitif Tes Fluida Dinamik..................................
283
Lampiran 29
Uji Homogenitas Data Kognitif Siswa.............................
286
Lampiran 30
Uji Normalitas Data Kognitif Siswa.................................
289
Lampiran 31
Uji-T Satu Ekor Data Kognitif Siswa...............................
291
Lampiran 32
Dokumentasi Penelitian....................................................
294
Lampiran 33
Tabel Distribusi Uji T.......................................................
296
Lampiran 34
Tabel F..............................................................................
298
Lampiran 35
Tabel X2............................................................................
299
Lampiran 36
Tabel L..............................................................................
300
xvii
