PerbedaanKemampuanIngatan Primer Berbentuk KalimatAntara MahasiswaYang Diperdengarkan Musik InstrumenKlasik Barat Dibandingkan
DenganInstrumenKlasikJawa Agus PerryKusumat,KriswiharsiKun Saptorini2 t'2FakultasKesehatan,Universitas Dian Nuswantoro Jl. Nakula/ No 5 - 11 Semarang harsi
[email protected]
Abstract Qualityof educationin lndonesiais sfi// a nationalproblem.The musicis usuallyplayed by some sfudentsin learningactivity with the highestpercentage sourced mostlyfrom the radio. This study aimsto knowthe differencesin the abilityof primarymemoryin the formsenfences betweensfudenfswho were treatedof classicalinstrumentalcomparedto Javanesegamelan instruments. The study design was experimentalresearch. Populationstudy is sfudenf at the Facufty of Heafth-University of Dian NuswantoroSemarangaged between19-21 yearsamountedto 68 people. Data were analyzed with the Friedman test and Wilcoxontest with g5%oconfidence level. The resu/fsshowedthat there were differencesrn the average valueof the group without treatment,treatrnentof classicalinstrumentsand Javanesegamelan instruments(p-value= 0.0001),thereare differencesin the averagevalueof a significantassociationbetweengroup (p-value= 0, 0001),thereare differences withouttreatment andgroupwith classicalinstruments in the averagevalueof a significantassociationbetweengroup withouttreatmentand group with Javanesegamelaninstruments(p-value= 0.0001),no differencein the average value of a betweengroupaftertreatedwiththe classicalinstrumentsandtheJavanese signilicantassociation gamelaninstruments (p-value= 0.771)The conclusionsfrom this study that instrumentalmusicand Javanesegamelan instruments has a considerableinfluenceon the abilityof primarymemory.The ability of primary memoryin the form of a sentencewhen comparedbetweenJavanesegamelanlnstrumentsor c/assica/ instrumentalmusicdoesnot showsignificantdifference. Therefore,rf rissuggesfedfor furtherresearchhow to influencethe abilityof primarymemoryin the form of a number.Further researchis neededto study the time whichis not only peggedat one time, to comparethe ability to remembera differenttime period. Keywords: the ability of primarymemory,c/assrba/instrument,Javanesegamelan instruments
1. PENDAHULUAN yangmenunjukkan Mutupendidikan lndonesia masihmerupakan masalahnasional. Indikator betaparendahnyamutupendidikan di lndonesiamenurutUNESCOtahun2000tentangindeks (HumanDevelopmen peringkat pencapaian Pengembangan Manusia Index)terbuktikomposisidari pendidikan, per-kepala yangmenunjukkan kesehatan danpenghasilan bahwaindekspengembangan manusiaIndonesia makinmenurun. Penurunan mutupendidikan di lndonesia terlihatdariperingkat yangdisurveytersebutdaritahunke tahunyaitu:padatahun1996peringkatke negara-negara 1O2,1997peringkat99, tahun1998peringkat105,tahun1999peringkat109,dan tahun2000 peringkat112.Keadaantersebutdiperkuatjuga dari hasil survei Politicaland EconomicRisk (PERC),tentangkualitaspendidikan Consuftantn di lndonesia beradapadaurutanke-12dari'12 negaradiAsia(Rosyada:2004:4).
232
lurm[ Dian ilof U 9\b.3 Septartr 2,07L
di atassangatmendesakuntuk dan persoalanmutupendidikan Terkaitdengankenyataan pendidikan Salahsatulangkahperbaikan di Indonesia. penyempurnaan danperbaikan dipikirkan yang dapatmeningkatkan mutu pendidikan tersebutadalahmencaribentukpembelajaran internalsiswa kemampuan yangmengacupadapeningkatan pendidikan. Bentukpembelajaran pembelajaran sehinggasiswa ataupunmelaksanakan strategipembelajaran dalammerangsang mungkin. semaksimal tujuanpembelajaran dapatmencapai pembelajaran denganmenggunakan Salahsatunyaadalahdenganmenggunakan pembelajaran bahasa Inggrisyangdiciptakan metode suatu adalah Suggestopedia suggestopedia. percaya bahwasesuatu Lozanov yang Lozanov. Georgi pendidik bernama Bulgaria dari olehseorang baiksugestipositif kitabisamenjadisugestidalamprosespembelajaran, yangadadi sekeliling pikiran adalahuntukmembebaskan darimetodeSuggestopedia maupunsugestinegatif.Tujuan (Lozanov, Dalam metode hal. 252). 1978, yang mapan sudah negatif siswa dari asumsi dimanasiswabelajar Lingkungan denganmaksimal. ruangkelasjugadiekploitasi Suggestopedia, penting. sangat musikklasikdidasarkan musikklasik.Penggunaan menggunakan MetodeSuggestopedia kondisiterbaikuntuk dalam yang akan berada penelitian bahwa otak menyebutkan atashasil musikyangdapat sebagai klasik disebut-sebut Musik kondisi Alpha. dalam belajarketikadia (Webb,1990). kondisi Alpha ke otak mengkondisikan manfaat danmemilikiberbagai kompleknya manusia demikian Peranmusikdalamkehidupan dan motivasi meningkatkan dan ketegangan, mengatasi stres dapatmempermudah diantaranya serta meningkatkan konsentrasi, kemampuan percayadiri,mengendalikan amarah,meningkatkan komunikasi. efektivitas kerja,danjugamampumeningkatkan kecepatan menurunkan emosionaldan melaluikecerdasan ingatanseseorangdapatditingkatkan Kemampuan informasi Penyimpanan belajar. yang kemampuan dasar untuk merupakan spiritual kecerdasan palingsedikitdalamtigatahapyaituingatansensoris,ingatan yangdidapat,diyakinidilaksanakan jangkapendek(ingatan jangkapanjang (Sheerwood jangkapendekdaningatan Ingatan ,2001:128). fakta,kata,angka,huruf,katia,kalimatatauketeranganprimer)adalahingatanmengenaibeberapa kecillainyaselamabeberapadetiksampaisatumenitataulebihpadasuatuwaktu keterangan (Guyton,1990:493). kembalidengancepatsuatubahan menguasai sertareproduksi Metodebelajaryangbertujuan (Purwanto, pelajaran yangluasataubanyakdalamwaktuyangrelarifsingkatadalahmenghafal 1992:115). intelegensi prosesmenghafal faktorlingkungan, yangmempengaruhi diantaranya Faktor-faktor (Dalyono, 1997:55mental maupun kesehatan fisik faktor motivasi, serta dan bakat,minatdan terintegrasi, laku secara bertingkah yang membuat seseorang mampu sehat 60).Kondisimental kondisimentalyang kurangsehatakan teraturdan adequate(Kartono,1989:42).Manifestasi dapatmenghambat maladjusmeniyang dan bentuk-bentuk emosional masalah-masalah membawa oleh Musikyang biasadiperdengarkan prosesmenghafaldalambelajar(Dalyono,1997:236). prosentase dari terbanyak bersumber dengan belajamya aktivitas dalam sebagianmahasiswa perlu : diketahui maka musik bersyair, alunan yang memperdengarkan sebagianbesar radio primer mahasiswa kalimat antara ingatan berbentuk perbedaan kemampuan Apakahterdapat denganinstrumentalia klasikbarat dibandingkan yang diperdengarkanmusikinstrumentalia jawa gamelan
2. METODEPENELITIAN penelitian yangdigunakan adalah rancangan eksperimental adalahpenelitian Desainpenelitian dilakukandi FakultasKesehatan acaklengkapdengankelompokcontrol.Penelitian rancangan - Mei2011. penelitian adalahmahasiswa Populasi padabulanApril DianNuswantoro Universitas Semarangyangberusiaantara19-21tahun DianNuswantoro Universitas FakultasKesehatan otak manusiamaksimalterjadipada usia 20 tahun denganalasanbahwapertumbuhan
:per1etaan TgmarqtnnIngann.... (AB* e*y lQrswtn,tfiisutifiarsifgn SoPtorhi)
233
(lnranto,1989:171\ sampeldilakukan denganjumlah68 orang.Pengambilan dengantehniktotal kriteriasampel samplingdengansyaratmemenuhi Pengumpulan datadilakukan melaluiobservasiterhadap ingatanprimerdalambentuktulisan padasaattanpaperlakuandan setelahdiberiperlakuandengandiperdengarkan musikklasik dangamelanjawa. Analisisdatadilakukan karenaujiparametric denganujinonparametrik tidakmemenuhisyarat. Uji Friedmandengantingkatkepercayaan Uji yang dipakaiadalahmenggunakan 95o/ountuk melihatapakahterdapatpengaruh antarakelompok kontroldibandingkan yang dengankelompok diperdengarkan instrumentalia musikklasikbaratdan instrumengamelanjawa terhadap kemampuan ingatanprimer.Selanjutnya datayangadadilakukanujibedaantaramasing-masing perlakuanyangdilakukandenganmenggunakan yakniUji Wilcoxondengan uji nonparametrik perlakuan tingkatkepercayaan 95%untukmengetahui kelompok-kelompok manayangberbeda secaranyata.
DAN PEMBAHASAN 3. HASILPENELITIAN RespondenPenelitian Datayangberupanilaidarihasilpengamatan didapatkan sebanyak68 orang,totalsampel yangadasebanyak 83 orangdenganklasifikasiusia antara19-21tahun,yangdidapatdaritotal keseluruhan mahasiswa Fakultas Kesehatan UDINUSsebanyak 120orang.Daritotalsebanyak yang mengikutikegiatanpenelitianmakadidapatkan 83 mahasiswa sebanyak15 orangyang yangtidakmemenuhi kriteriasampelsehingga sampelyangmemenuhi kriter:ia sampelsebanyak 68 orangmahasiswa. Adapunsebabsampelyang tidakmemenuhisyaratantaralain adalah dalamkeadaansakit,mengkonsumsi obatsebagaipelancarkerjasaraf, sedangkan berdasarkan pernyataan Oetoyo(1983:23) menyatakan bahwajumlahsampeldenganrata-rata antara2-20o/o daritotalpopulasisampelakancukupterwakili. Analisis Bivariat 1. Perbedaan nilairata-rata skorantarakelompok tanpaperlakuan, denganperlakuan instrument gamelanjawa klasikdan instrument No. Kelompok 1 2 3
Tanpaperlakuan Instrumentklasik jawa gamelan Instrument
Skor Terendah
3 4 5
SkorTertinggi Mean 7 7 7
6,03 6,46 6,87
SD 1,051 0,921 0,420
Uji normalitasdata menggunakan uji Shapiro-Wilk dan didapatkannilai p=0,000.Hal ini menunjukkan dataterdistrubusitidak normal(p<0,05), yangdigunakan sehingga ujistatistik adalah uji nonparametrik. Perbedaan nilairata-rataskorantarakelompoktanpaperlakuan, perlakuan instrument klasikdangamelanjawadinilaidenganuji Friedmandandidapatkan perbedaan yang perlakuan jawadengan bermakna tanpaperlakuan, antarakelompok instrument klasikdangamelan nilaip=g,gggldimananilaip< t (0,05)makakesimpulannya adaperbedaan nilairata-rata kelompok perlakuan gamelanjawa. tanpaperlakuan, instrumen klasikdaninstrumen 2. Perbedaan nilai rata-rata skor antara kelompok tanpa perlakuan dengan perlakuan instrument klasik Uji normalitasdata menggunakan uji Shapiro-Wilk dan didapatkannilai p=0,000.Hal ini menunjukkan dataterdistrubusitidak normal(p<0,05), yangdigunakan sehingga ujistatistik adalah yaituWilcoxon.Hasiluji perbandingan uji non parametric nilaitanpaperlakuandan perlakuan instrument klasik,menunjukkan tidakterdapat(0) orangyangnilaitanpaperlakuanlebihbesar
234
turtmf Dian'lo[. ll ,tb. 3 SEtetnfiernl1
dibandingsetelahdiberiperlakuaninstrumentklasik,terdapat67 orangdenganhasilsetelah dan 1 orang perlakuan klasiklebihlebihbesardaripadatanpaperlakuan, denganinstrument nilaitetap. mempunyai dengan significancy 0,0001(p<0,05), Hasiluji statistikdenganuji Wilcoxonmenunjukkan perlakuan perbedaan bermakna antara tanpa rata-rata nilaiyang terdapat disimpulkan demikian klasik. instrument denganperlakuan 3. Perbedaan nilai rata-rata skor antara kelompok tanpa perlakuan dengan perlakuan instrument gamelan jawa nilaip=0,000.Hal ini uji Shapiro-Wilk dan didapatkan data menggunakan Uji normalitas yangdigunakan adalah sehingga ujistatistik tidaknormal(p<0,05), dataterdistrubusi menunjukkan yaituWilcoxon. dan perlakuan Hasiluji perbandingan nilaitanpaperlakuan uji non parametric lebihbesar gamelanjawa,menunjukkan tidakterdapat(0) orangyang nilaitanpaperlakuan gamelanjawa,terdapat68 orangdenganhasilsetelahperlakuan perlakuan instrument dibanding jawalebihlebihbesardaripadatanpaperlakuan gamelan dan tidakterdapat denganintrumen nilaitetap. orangyangmempunyai dengan nilaisignificancy 0,0001(p<0,05), diperoleh Hasiluji statistikdenganuji Wilcoxon perbedaan rata-rata nilaiyangbermakna antaratanpaperlakuan terdapat disimpulkan demikian jawa. gamelan instrument denganperlakuan 4. Perbedaan nilai rata-rata skor perlakuan instrument klasik dengan instrument gamelan jawa nilaip=0,000.Hal ini uji Shapiro-Wilk dan didapatkan data menggunakan Uji normalitas (p<0,05), yang digunakan adalah tidak normal sehingga uji statistik menunjukkan dataterdistrubusi parametric yaitu Wilcoxon. uji non gamelan instrument klasikdenganperlakuan instrument nilaiperlakuan Hasilujiperbandingan jawalebihkecil jawa,menunjukkan gamelan terdapat 26 orangyangnilaiyangdiberiperlakuan intrumen klasik,terdapat 21orangdenganhasilsetelahperlakuan dibanding setelahdiberiperlakuan jawa gamelan sesudah diberiperlakuan instrument instrument lebih lebih besar daripada dengan rata-ratanya tetap. 21 nilai klasik,danterdapat orang O,771(p>0,05),dengan Hasiluji statisticdenganuji Wilcoxon,dipe;olehnilaisignificancy yang perbedaan rata-rata bermakna antarasesudah nilai tidakterdapat demikiandisimpulkan gamelanjawa. perlakuan perlakuan instrument diberi instrument klasikdengansesudah diberi perlakuan yang klasikdan intrumen lebih antara tidak ada efektif Hal tersebutmenunjukkan gamelanjawa.
Pembahasan yang sigifikanantara terdapatperbedaan dapatkita simpulkan Darihasilpenghitungan kelompokkontrol(nilainyataingatanprimerberbentukkalimattanpairinganmusik)dengan perlakuan (nilainyataingatanprimerberbentuk kalimatdengandisertaimusikinstrumentalia jawa maupunyanginstrumentalia klasik)yaknibesarnyanilaiingatan baikyangbergending primerpadakelompok nilaiyanglebih iringanmusik)mempunyai kontrol(tanpadisertaidengan Hal ini berartibahwairinganmusikdisertai kecildibandingkan dengankelompokperlakuan. baikdenganiringangamelanjawa maupunyangklasikbaratsebagai denganinstrumentalia pengaruh yangbesarterhadappengaruh akanmemiliki suatuilustrasi dalamprosesmengingat karenairinganmusik ingatanprimerkelompokyang berbentukkalimat.Hal ini disebabkan jawa maupunyang instrumentalia klasikbaratmampu instrumentalia baikyangbergending dampakpsikofisik.Hal ini sesuai peranyang komplekdan dapatmemberikan memberikan yangmenyatakan akandapatmenjadilebih bahwaseseorang Satiadharma denganpernyataan kumpulannadayangteratur denganmusik yang merupakan rileksapabiladiperdengarkan
gerbe[oan\emanquanlt1fatan.....(Agusgeny ftsumn, Kisuifra.rsiKun Saptorini)
235
yangdidalamnya mengandung unsur melodiharmonidanterdapatritmikatauketukan seseoranguntukmemfungsikan ini dapatmerangsang inderanya. Musikinstrumentalia Rangsangbunyiyang ditangkapoleh fungsiinderaini, dalamhal ini inderapendengarakan (zatpembawapesan)ke dalamotak,dan transmisiini olehzat neurotransmitter ditransmisikan (encodingl di pusatotakuntukdapatdijadikan landasan respon.Respon akandapatditerjemahkan pusat-pusat respirasisehinggatubuhakandapatbernafassecara ini akandapatmerangsang ekspirasikarbondioksida cepatdan dalam.Keadaanini akandapatmembantumeningkatkan tubuhakandapatmenjadirileks. sehingga daricairanekstraseluler, hasil Uji Wilcoxson,denganuji tersebut Dari hasil pengujiandenganmenggunakan (p<0,05), disimpulkan terdapatperbedaan dengandemikian diperoleh nilaisignifikansi0,0001 (musik)dengansesudahdiberi antarasebelumdiberiperlakuan rata-rata nilaiyangbermakna perlakuan (musikC). (1998)mengatakan, kemampuan-kemampuan sepertiinimakindioptimalkan melalui Gallahue, melodi,danharmonidarimusik memperdengarkan musikklasik.Rithme, stimulasidengan klasik kemampuan untukmeningkatkan belajaranak.Melaluimusikklasik dapatmerupakan stimulasi yangmerupakan hubungan anakmudahmenangkap antarawaktu,jarakdanurutan(rangkaian) yang dibutuhl
236
lurnaf Dian t/oL lt [email protected] Septcmber%)L1
yangberkaitan adanyasuatu eratdenganmemoriatauingatanmakamengakibatkan hipokampus yangmeskipunberlangsung beberapadetiksajadapat impulsyangterjadidi lobusparietalis yangkuatdandalamterhadap hidupnya. seseorang disepanjang suatupengaruh memberikan bahwa dalamBudiRaharjamenyebutkan MenurutlaporanCollageEntranceExamination poin lebih tinggidalam yang maka mendapatkan 51 musik akan mendengarkan bagimahasiswa yang tidak dibandingkan kecakapanverbaldan 39 poin dalamkecakapanmatematika musik memperdengarkan maupunrasahukumanmerupakan emosional sepertirasapenghargaan Pengaruh-pengaruh pengatur Maknadari sistemlimbikini tubuh. aktivitas dari seluruh salahsatu hal terpenting pada masabelajaradalahbergunauntukmenyaringinformasiyangakandipelajari khususnya penyimpanan yangdapatdipanggil kembali.Mekanisme informasi untukkemudian akandisimpan penguatan apabilaterdapatsuatustimulussensorikbaikituyang akanlebihaktifdanmengalami yangadamaka maupunhukuman, suaturasapenghargaan sehingga stimulus bisamenimbulkan stimulus kortikalyang akansemakinkuat,sehingga akanmakinmeningkatkan akanberdampak menjadisuatuingatanyangkuat(Guytondan Hall2001:167) jawamaupunyanginstrumentalia Dengandemikian makainstrumentalia baikyangbergending pengiring sebagaisuatu belajarsehinggadiharapkan akanamampu klasikbaratdapatdigunakan mengingat telahdisimpan kemampuan sertamerasakan segalainformasiyang mengembangkan yang kemuadian dapatsecaracepatdan tepatuntukdipanggilkembali(Zohardan Marshall 2001:165)
4. SIMPULANDAN SARAN yangtelahdilaksanakan, Berdasarkan kegiatanpenelitian makadapatdisimpulkan beberapa : hal sebagaiberikut gendingjawa maupuninstrumentalia 1. Pemberian musikbaikberupainstrumentalia klasik pengaruh yang baratmempunyai besarterhadapkemampuan ingatanprimeryangberbentuk kalimatbiladibandingkan tanpapemberian musik 2. Kemampuan ingatanprimeryang berbentukkalimatbila dibandingkan denganmusik gendingjawa atau musikinstrumentalia instrumentalia klasikbarattidak menunjukkan perbedaan yangberarti : Olehkarenaitu,disarankan pengaruh 1. Perluadanyapenelitian lebihlanjutbagaimana untukkemampuan ingatanprimer yangberbentuk suatubilangan penelitian yangtidakhanyaterpatok lebihlanjutdenganpenentuan 2. Diperlukan waktupenelitian padasatuwaktusaja,sehingga dapatmembandingkan kemampuan mengingat berdasarkan waktuyangberbeda
2. DAFTARPUSTAKA Agustian,Ary Ginanjar.2001.RahasiaSuksesMembangunKecerdasanEmosidan Spiritual ESO:EmotionalSpiritualQuotientBerdasarkan6 Rukunlman dan 5 Rukun lslam.Jakarta: ArgaWijayaPersada. Ed. /. Jakarta:PT. RinekaCipta. Ganong.1997.Fisiologi Dalyouo.1997.PsikologiPendidikan. Kedokteran. Ed. 17.Jakarta:EGC. Penyakit.Ed. I Jakarta:EGC. Matmsiadan Mekanisme. Guyton,ArthurC. 1990.Fisiologi Rustika.14;56,14 Ed. 9. Jakarta:EGC.Thamrin, Guytondan Hall.1997.FisiologiKedokteran. MusikBagianakhttptmail.plasa.com/Redirec/Keluargamuslim.com 2002.Manfaat September view-artrdes.asp.
tkrbdaan ftrangtnn Ingatan.....(At* eery lfttsuma,frisu.tifiarsifpn SaPtorini)
237
PenerbitFKUI. llyas,Sidarta.1998.llmu PenyakitMata.Ed.l.Jakarta:Balai Ed. / Jakarta:PT.Gramedia. frwanto dkk. 1989.PsikologiUmumBukuPanduanMahasiswa. Ed. 1. London:Collinand Routledge& Kegan Jung,C.G. 1963.Memories,Dream,Reflection. Paul. Sufi. KJian, Hazratlnayat.2OO2.DimensiMistikMusikdan Bunyi.Ed.l. Yogyakarta:Pustaka Leonard,G. 1986.The SilentPulse.Ed. /. NewYork:Arkana. Ed.l.1991.Jakarta:RinekaCipta. Mustakimdan Waliib,Abdul.Psikologi'Pendidikan. Ed.t.Jakarta:Erlangga.Purwanto, Ngalim.1992. Pendidikan. Pribadi,Sikun.1987'.Mutiara-mutiara RosdaKarya. PsikologiPendidikan.Ed./. Bandung:Remaja Populer. MontyP. 2001.TerapiMusik.Ed.l.Jakarta:Milenia Satiadanna, lerhadapKemampuanlngatanPrimerBerbentuk Setyorini,Yulianti.1998.ManfaalKopiRobusfa Jember. Kalimal.PSKGUniversitas Fisiologi Manusiadan Selke Sis/em.Ed.2.Jakarta:EGC. Sherwood, Lauralee.2O0'l. Soemanto, Wasli. 1990.Psiko/ogiPendidikaniMndasanKerja PemimpinPendidikan.Ed.l. Sumadi.1993.Psrko/ogi Pendidikan. Ed.l.Jakarta:. Cipta.Suryabrata, Jakarta.PT.Rineka RajaGrafindoPersada. 1994.RafiasiaSuksesBelajar.Ed.l.Jakarta:PT. RajaGrafindoPersada. Thabrany,Hasbullah. Ed /. Bandung:CV.A.ngkasa Ahmad.199!.Psrko/ogi Pemlidikan. Thonthowi, KecerdasanSpiritualdalamBerpikirlnlegralistik Zohardan Marshall.2001.SQ: Memanfaalkan Bandung:Mizan Pustaka. dan HolistikuntukMemaknaiKehidupan.
238
201.1. Jurrc[ Dian ilo[. 11 9b. 3 September
