34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dalam penelitian ini metode deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa melalui teknik PQRST kelas XI SMA Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Pelajaran 2012/2013.
3.2 Populasi Arikunto (2002: 108) mengatakan populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Dalam penelitian ini populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Labuhan Ratu tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 156 siswa yang tersebar di dalam 5 kelas. Perincian jumlah populasi penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.1
Tabel 3.1 Jumlah Populasi Penelitian No
Kelas
Jumlah Siswa
1
XI IPA 1
30
2
XI IPA 2
32
3
XI IPS 1
32
4
XI IPS 2
32
5
XI IPS 3
30
Jumlah
156
35
3.3 Sampel Arikunto (2002: 108) mengatakan sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Pengambilan sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan pendapat Arikunto (2002: 112), yaitu apabila subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Selanjutnya, jika jumlah subjeknya besar dapat diambil antara 10%-15% atau 20%-25% atau lebih. Dalam pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik random sampling atau pengambilan secara acak. Berdasarkan pendapat tersebut, maka sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 25% dari jumlah setiap kelas sehingga sampelnya berjumlah 40 siswa. Penentuan jumlah sampel pada setiap kelas adalah sebagai berikut. 1. Jika hasil perhitungan 25% dari jumlah siswa di setiap kelas itu memiliki angka sesudah koma nilainya ≤5, jumlah sampel yang ditetapkan angka sebelum koma. Misalnya, jumlah penghitungan dari 25 % adalah 5,3 maka sampelnya adalah 5. 2. Jika hasil perhitungan 25% memiliki angka sesudah koma ≥ 5, jumlah sampel ditentukan dengan menambahkan satu pada angka sebelum koma. Misalnya, jumlah pengitungan dari 25% adalah 4,6 maka sampel adalah 5.
Berdasarkan ketentuan tersebut, sampel yang dalam penelitian ini adalah 40 siswa yang terinci pada tabel 3.2.
36
Tabel 3.2 Sampel Penelitian No
Kelas
Jumlah
25% dari Jumlah
Sampel yang
Siswa
Siswa
ditetapkan
1
XI IPA1
30
7,5
8
2
XI IPA2
32
8
8
3
XI IPS1
32
8
8
4
XI IPS2
32
8
8
5
XI IPS3
30
7,5
8
Jumlah
156
40
Pengambilan sampel masing-masing kelas dilakukan secara acak dengan teknik random sampling dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1. Membuat daftar nama seluruh siswa kelas XI yang menjadi subjek penelitian. 2. Memberi kode nomor urut yang ditulis. 3. Memasukan gulungan kertas ke dalam kotak kemudian mengocoknya dan mengambil satu persatu gulungan kertas sesuai dengan sampel yang dibutuhkan pada setiap kelasnya.
3.4 Teknik Pengumpulan Data Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik tes. Jenis tes yang digunakan adalah tes objektif atau pilihan ganda. Sumber wacana diambil dari surat kabar, yaitu Kompas 20 dan 23 Maret 2013 dan Radar Lampung 23 Maret 2013. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan tes tersebut adalah 90 menit atau dua jam pelajaran.
37
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal No 1.
Aspek Literal
Deskriptor a. Pembaca hanya memahami makna apa adanya, sesuai dengan makna, simbol-simbol bahasa yang ada dalam bacaan. b. Pemahaman jenis membaca ini, dapat digunakan kata kunci pertanyaan: apa, siapa, dimana, atau kapan.
2
Interpretatif
c. Tingkat pemahaman literal siswa mengingat apa yang ditulis namun mereka menjawab dengan kata-kata yang berbeda dari yang dipakai oleh pengarang a. Mampu memahami kalimat opini dan fakta b. Mampu memahami sebab akibat yang terdapat dalam teks bacaan
Jumlah
No Soal
Wacana
1, 4, 7
1, 2, 3
8
2,3
6
Soal
10, 13, 15
17, 19 2, 5, 8
11, 18, 20
38
No
Aspek
Deskriptor
3.
Kritis/kreatif
No Soal
Wacana
3, 6
1, 3, 2
Jumlah Soal 6
a. Pada tingkat analisis siswa mendeteksi fakta dari opini, dan kesalahan penalaran. Siswa dapat mengidentifikasi motif atau alasan terjadinya sesuatu.
b. Pada tingkat sintesis, siswa mengumpulkan informasi. c. Pada tingkat evaluasi, Siswa membentuk dan menawarkan opini; menilai dan mengapresiasi. Jumlah
9, 12
14, 16 20
39
Jumlah skor total dari kemampuan membaca pemahaman siswa melalui teknik PQRST kelas XI SMA Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Pelajaran 2012/2013, yaitu 20. Hal tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
Tabel 3.4 Indikator dan Skor Maksimal Tes No
Indikator
Skor
1
Siswa yang mampu menjawab soal benar
1
2
Siswa yang menjawab soal salah
0
Jumlah Skor
20
3.5 Teknik Analisis Data Teknik analisis data bertujuan untuk mengetahui data kemampuan siswa dalam membaca pemahaman melalui teknik PQRST. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data sebagai berikut. 1.
Memeriksa hasil tes yang telah dikerjakan oleh siswa terpilih.
2.
Menskor hasil tes siswa.
3.
Menghitung nilai yang didapatkan siswa dengan rumus sebagai berikut.
4.
Menghitung rata-rata kemampuan siswa dalam menjawab soal kemampuan membaca pemahaman menggunakan rumus:
40
5.
Memberikan penilaian tentang kemampuan membaca pemahaman melalui teknik PQRST peneliti mengacu pada tolok ukur menurut pendapat Kusumah seperti pada tabel 3.5.
Tabel 3.5 Tolok Ukur Penilaian Rentang Skor
Tingkat Kemampuan
85
100
Sangat Baik
70
84
Baik
55
69
Cukup
40
54
Kurang
4,0
Sangat Kurang (Kusumah, 2011: 154)
