2011

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2010/2011

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011

OBSAH 1 2

ÚVOD................................................................................................................... 3 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE............................................................................. 4

2.1

Charakteristika školy .................................................................................................................................. 5

3 4

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ ........................................................................... 5 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ............................................ 6

4.1 4.2

Pedagogičtí zaměstnanci ............................................................................................................................. 6 Nepedagogičtí pracovníci ............................................................................................................................ 9

5 6

ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ .......................................................................... 9 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ .................................................10

6.1 Hodnocení žáků v 1. a 2. pololetí .............................................................................................................. 10 6.2 Údaje o výsledcích maturitních zkoušek ................................................................................................. 11 6.2.1 Výsledky společné části maturitní zkoušky ....................................................................................... 11 6.2.2 Výsledky profilové části maturitní zkoušky....................................................................................... 12 6.3 Umístění v soutěžích .................................................................................................................................. 12 6.4 Evaluační nástroje školy ........................................................................................................................... 14

7

ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ...........................15

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8

Aktivity v rámci výuky.............................................................................................................................. 15 Pravidelné kroužky a kurzy...................................................................................................................... 15 Jednorázové akce....................................................................................................................................... 15 Spolupráce s jinými organizacemi ........................................................................................................... 16 Sociometrické šetření ................................................................................................................................ 16 Spolupráce s rodiči .................................................................................................................................... 17 Informovanost a dostupnost materiálů primární prevence, schránka důvěry..................................... 17 Hodnocení naplnění cílů preventivního programu................................................................................. 17

8 9

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ............18 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ...............18

9.1 Prezentace školy na veřejnosti.................................................................................................................. 19 9.2 Přehled školních akcí ................................................................................................................................ 20 9.3 Aktivity školy v oblasti environmentálního vzdělávání.......................................................................... 22 Situace ve škole a plán činnosti........................................................................................................................ 22 Ekologické aktivity v průběhu školního roku.................................................................................................. 23

10 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI ...............25 11 HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2010.............................................................25 12 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ.......................................................................................................26 13 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ...................................................................................27 14 ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ .............................................................28 15 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ .....................................................................................................28 PŘÍLOHOVÁ ČÁST Příloha č. 1 Realizace volitelných a nepovinných předmětů ...............................30 Příloha č. 2 Hospitační činnost ..............................................................................31 Příloha č. 3 Přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků..................32 Příloha č. 4 Vybrané příspěvky v regionálním tisku .............................................42 Příloha č. 5 Výsledky testování ..............................................................................47

2 / 29


1 Úvod Tato výroční zpráva o činnosti školy byla zpracována v souladu se zákonem č. 564/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a podle Vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů.

Výroční zpráva byla projednána a odsouhlasena pedagogickou radou dne 29. září 2011

Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne…………

………………………………… předseda školské rady

3 / 29


2 Základní údaje o škole Název:

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Sídlo:

Smetanova 738, 35735 Chodov

IČ:

49767208

Zřizovatel:

Karlovarský kraj, Závodní 353/88, 360 21 Karlovy Vary

Vedoucí pracovníci školy: Mgr. Martina Fenclová - zástupkyně ředitelky školy (pověřená řízením) - od 1. července 2011 ředitelka školy Mgr. Jaroslava Jelínková - zástupkyně ředitelky školy - do 24. srpna 2011 Ing. Eva Temňáková – zástupkyně ředitelky školy – od 25. srpna 2011 Jana Nyšová – finanční referentka

Adresa pro dálkový přístup: Školská rada:

[email protected]

zřízena Rozhodnutím Rady Karlovarského kraje s účinností od 1. září 2005 tříleté funkční období současné šestičlenné rady začalo 4. prosince 2008 složení: Mgr. Roman Tichý - předseda školské rady Lubomír Suk Ing. Eva Svobodová Stanislav Pochman Milan Srvátka Mgr. Karel Jirovec

4 / 29


2.1 Charakteristika školy Gymnázium a obchodní akademie je příspěvkovou organizací, jejímž zřizovatelem je Karlovarský kraj (dále KK). Škola byla v roce 1991 zřízena MŠMT ČR, jako veřejná Obchodní akademie, v Chodově sídlí od 1. září 1992. V roce 2004 byla rozšířena nabídka školy o obor Gymnázium všeobecné (8leté) a Ekonomické lyceum. GaOA Chodov je malá škola „rodinného“ typu, ve které je eliminována anonymita, budujeme si image bezpečné a přátelské školy. K 30. 9. 2010 studovalo na GaOA 292 žáků. Na začátku školního roku došlo k významné změně ve vedení školy. Vzhledem k tomu, že Ing. Bc. Markéta Šlechtová byla 31. srpna 2010 uvolněna z funkce ředitelky školy, byla vedením školy pověřena zástupkyně ředitele Mgr. Martina Fenclová. Novým členem vedení se stala Mgr. Jaroslava Jelínková, která byla dne 1. září 2010 jmenována do funkce zástupce ředitele školy. Dne 25. srpna 2011 byla na této pozici vystřídána Ing. Evou Temňákovou.

3 Přehled oborů vzdělání Škola v souladu se zápisem ve školském rejstříku ve školním roce 2010/2011 vyučovala žáky v těchto oborech vzdělání a podle těchto vzdělávacích programů a učebních plánů:  79-41-K/81 Gymnázium – prima - sexta - Školní vzdělávací program GYMNÁZIUM CHODOV – 4. verze platná od 1. září 2010, včetně platných příloh.  79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné (8 leté) – dobíhající v septimě – Konkretizovaný učební plán z 1. 3. 2010, zpracovaný na základě Generalizovaného učebního plánu gymnázia s osmiletým studijním cyklem schváleného MŠMT dne 5.5. 1999, č.j. 20 594/99-22 s platností od 1. 9. 1999, změněného dne 6. 4. 2007 č.j. 8 413/2007-23, s účinností od 1. 9. 2007.  78-42-M/02 Ekonomické lyceum – první a druhý ročník - Školní vzdělávací program EKONOMICKÉ LYCEUM CHODOV – 2. verze platná od 1. září 2010, včetně platných příloh.  78-42-M/002 Ekonomické lyceum – dobíhající ve třetím a čtvrtém ročníku – Konkretizované učební plány z 1. 3. 2010, zpracované na základě obecného učebního plánu oboru Ekonomické lyceum schváleného MŠMT č.j. 22 127/2004-23 dne 8. 7. 2004 s platností od 1. 9. 2005.  63-41-M/02 Obchodní akademie – druhý ročník - Školní vzdělávací program OBCHODNÍ AKADEMIE – 2. verze platná od 1. září 2010, včetně platných příloh. Z nabídky obsažené ve školních vzdělávacích programech byly realizovány volitelné a nepovinné předměty obsažené v příloze č. 1.

5 / 29


4

Personální zabezpečení činnosti školy

4.1 Pedagogičtí zaměstnanci Ve škole vyučovalo 25 pedagogů (včetně vedení školy), z toho 20 učitelů s vysokoškolským vzděláním. U dvou učitelů je předpoklad ukončení kvalifikačních studií v následujícím školním roce. Škola má problémy s kvalifikovaností zejména u učitelů cizích jazyků. Tito učitelé buď dokončují svá kvalifikační studia, anebo mají praxi ve výuce a jejich žáci dosahují ve srovnávacích testech dobrých výkonů. Tito učitelé složili státní zkoušku z cizího jazyka. Údaje o hospitační činnosti naleznete v přílohové části – příloha č. 2. Průměrný věk učitele k 30. 9. 2011 činil 38,64 roku. Věkové složení –

od 21 do 30 let - 7 pedagogů od 31 do 40 - 7 pedagogů od 41 do 50 – 8 pedagogů od 51 do 60 let – 2 pedagogové nad 61 let – 1 pedagog.

Struktura sboru – 7 mužů, 18 žen. Tabulka č. 1 Pedagogičtí pracovníci Pedagog

Vzdělání

Zástupce ředitele Od 1. 7. 2011 ředitelka Mgr. Martina Fenclová

absolventka Matematicko fyzikální fakulty Univerzity Karlovy v Praze, absolventka Doplňujícího pedagogického studia pro 2. stupeň ZŠ se zaměřením na matematiku a SŠ na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Zástupce ředitele Mgr. Jaroslava Jelínková

absolventka Pedagogické fakulty v Plzni – obor matematika, absolventka Vysoké školy strojní a elektrotechnické v Plzni – rozšiřující studium informatiky

MgA. Eliška Barvínková

absolventka Literární akademie Josefa Škvoreckého, Praha, obor: Tvůrčí psaní – Mediální komunikace – se zaměřením na: Český jazyk, Český jazyk a literatura, Anglický jazyk a Mediální komunikace

Mgr. Arnoštka Fedorková

absolventka Pedagogické fakulty Univerzity v Hradci Králové, učitelství pro 2. stupeň ZŠ obor občanská nauka-dějepis

Bc. Jana Fejtková

absolventka bakalářského studia na Ekonomické fakultě v Chebu, Západočeské universitě v Plzni

Ing. David Cervan Ph. D.

absolvent Západočeské univerzity v Plzni, fakulta elektrotechnická

Jitka Čmoková

studentka Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, učitelství pro střední školy – český jazyk a hudební výchova

6 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Pedagog

Vzdělání

Michaela Furiaková

studentka Pedagogické fakulty Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, obor anglický jazyk

Lucie Hopfová

absolventka Gymnázia a obchodní akademie Chodov, státní zkouška z anglického jazyka

Mgr. Karel Jirovec

absolvent Pedagogické fakulty ZČU Plzeň – obor tělesná výchova a občanská nauka pro ZŠ a SŠ

Mgr. Sylva Jozefyová

absolventka Pedagogické fakulty v Plzni, obor učitelství, aprobace český jazyk – občanská nauka

Mgr. Lucie Koudelková

absolventka Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze obor biologie, chemie

Ing. Magdalena Kučerová

absolventka Chemicko-technologické fakulty Univerzity Pardubice

Ing. Eva Lorencová

absolventka Vysoké školy ekonomické v Praze, absolventka Doplňujícího pedagogického studia pro učitelství ekonomických předmětů na VŠE Praha

Mgr. Hana Lukešová

absolventka Pedagogické fakulty v Plzni, obor učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, aprobace český jazyk – výtvarná výchova

Výchovný poradce Ing. Svatava Misaková

absolventka Kyjevského polytechnického institutu, obor elektrické stroje, absolventa Doplňkového pedagogického studia obor učitelství na Univerzitě Karlově v Praze

Alena Nováková

absolventka Gymnázia Karlovy Vary, nástavba Střední ekonomická škola Karlovy Vary obor Cestovní ruch, všeobecná státní zkouška z německého jazyka

Ing. Šárka Novotná

absolventka Vysoké školy ekonomické v Praze, absolventka Doplňujícího pedagogického studia pro učitelství techniky administrativy a obchodní korespondence na VŠE Praha

Mgr. Albín Očkay

absolvent Pedagogické fakulty Jihočeské Univerzity v Českých Budějovicích obor matematika + fyzika

Mgr. Zdena Petrová

absolventka Pedagogické fakulty Západočeské univerzity v Plzni – studijní obor učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, předmětová kombinace: český jazyk a dějepis pro ZŠ a SŠ

Školní metodik prevence Mgr. Petr Radimerský

absolvent Pedagogické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem – obor německý jazyk

Mgr. Stanislav Srba

absolvent Pedagogické fakulty ZČU Plzeň - obor učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, předmětová kombinace: zeměpis – občanská výchova

Milan Srvátka

absolvent Vyššího dělostřeleckého učiliště Martin, katedra matematicko-fyzikální, absolvent pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze – rozšiřující studium pro brannou výchovu na SŠ 7 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Pedagog

Vzdělání

Renata Svobodová

absolventka SEŠ - Všeobecná ekonomika Karlovy Vary, držitelka Vysvědčení o pedagogické způsobilosti rozšiřujícího studia zaměřeného na učitelství techniky administrativy a obchodní korespondence na středních školách na VŠE v Praze, Státní zkouška z německého jazyka

Ing. Eva Temňáková

absolventka Ekonomické fakulty Západočeské univerzity v Plzni, absolventka Doplňujícího pedagogického studia pro učitelství odborných předmětů

Mgr. Monika Vermachová

absolventka Pedagogické fakulty Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem – anglický jazyk.

Bc. Marek Vít

Absolvent bakalářského studia Vysoké školy Jana Amose Komenského s.r.o., obor: speciální pedagogika – vychovatelství

Poznámka: nově nastoupili Bc. Jana Fejtková, Ing. David Cervan Ph. D., Jitka Čmoková, Mgr. Lucie Koudelková, Ing. Magdalena Kučerová, Mgr. Albín Očkay, Mgr. Stanislav Srba. Během školního roku nahradila MgA. Eliška Barvínková Bc. Marka Víta a Ing. Temňáková Bc. Janu Fejtkovou. Ve školním roce dále ukončili pracovní poměr: MgA. Eliška Barvínková, Mgr. Monika Vermachová, Lucie Hopfová, Ing. David Cervan Ph. D. V následující tabulce je uveden přehled třídních učitelů a počtu žáků ve třídách (stav žáků k 30. 9. 2010). Tabulka č. 2 Třídní učitelé Poř. Třída Třídní učitel Obor - Gymnázium 1. G1 Mgr. Monika Vermachová 2. G2 Mgr. Arnoštka Fedorková 3. G3 Bc. Marek Vít, Renata Svobodová 4. G4 Mgr. Stanislav Srba 5. G5 Mgr. Karel Jirovec 6. G6 Ing. Svatava Misaková 7. G7 Mgr. Sylva Jozefyová Obor – Ekonomické lyceum 8. EL1 Mgr. Hana Lukešová 9. EL2 Milan Srvátka 10. EL3 Ing. Šárka Novotná 11. EL4 Alena Nováková Obor – Obchodní akademie 12. OA2 Ing. Eva Lorencová Celkem

8 / 29

Počet žáků 30 32 16 30 26 24 17 23 21 26 27 20 292


4.2 Nepedagogičtí pracovníci Do 28. 3. 2011 pracovalo ve škole pět nepedagogických pracovníků. Poté byl počet těchto pracovníků snížen na čtyři. Finanční referent – Jana Nyšová Administrativní a spisový pracovník – Jaroslava Pechová v průběhu roku nahradila Alžbětu Mikyškovou. Uklízečky - Eva Macháčková, Jaroslava Wurdingerová, Marie Nevečeřalová (v průběhu roku ukončen pracovní poměr).

5 Údaje o přijímacím řízení V tomto školním roce jsme konali přijímací řízení pro školní rok 2011/2012. Pro přijetí bylo nezbytné, aby uchazeči vykonali přijímací zkoušky. Tabulka č. 3 Přijímací řízení na gymnázium 79-41-K/81 Gymnázium Počet přihlášek Počet přijatých žáků Odevzdané zápisové lístky Stažené zápisové lístky Skutečně přijatých žáků

1. 14 14 11 1 10

zpracováno dle stavu k 31. 8. 2011 Kolo přijímacího řízení Celkem 2. 3. 4. 10 4 1 29 10 4 1 29 7 4 1 23 1 ----2 6 4 1 21

Části přijímacího řízení: přijímací zkouška formou SCIO testu obecných studijních předpokladů s vahou 70% + prospěch na vysvědčení (2. pololetí 4. ročníku a 1. pololetí 5. ročníku základního vzdělávání a další skutečnosti, které osvědčují vhodné schopnosti, vědomosti a zájmy uchazeče (soutěže atd.) s vahou 30%. Tabulka č. 4 Přijímací řízení na ekonomické lyceum zpracováno dle stavu k 31. 8. 2011 Kolo přijímacího řízení 78-42-M/02 Ekonomické lyceum Celkem 1. 2. 3. 4. Počet přihlášek 25 10 ----35 Počet přijatých žáků 25 9 ----34 Odevzdané zápisové lístky 13 2 ----15 Stažené zápisové lístky 4 0 ----4 Skutečně přijatých žáků 9 2 ----11 Části přijímacího řízení: přijímací zkouška formou testů SCIO – obecné studijní předpoklady, český jazyk, matematika s vahou 60 % + prospěch na vysvědčení (2. pololetí předposledního a 1. pololetí posledního ročníku základního vzdělávání nebo odpovídajících ročníků gymnázia) a další skutečnosti, které osvědčují vhodné schopnosti, vědomosti a zájmy uchazeče (soutěže atd.) s vahou 40%.

9 / 29


6 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6.1 Hodnocení žáků v 1. a 2. pololetí V tabulce č. 5 jsou uvedeny výsledky vzdělávání po jednotlivých třídách po doplnění hodnocení a po opravných zkouškách. V tabulkách č. 6 a 7 je přehled o doplnění hodnocení a o opravných zkouškách (za 2. pololetí). V oblasti hodnocení chování byla v průběhu roku udělována výchovná opatření – pochvaly (TU 33, ŘŠ 15), ale i napomenutí (TU 26) a důtky (TU 23, ŘŠ 14). Nikdy však nebylo nezbytné udělit výchovná opatření s právními důsledky pro žáka – podmíněné vyloučení žáka, vyloučení žáka. Ve 2. pololetí byl třem žákům snížen stupeň z chování na stupeň 2. Tabulka č. 5 Prospěch tříd ve školním roce Třída

Počet žáků na Vyznamenání konci pololetí

Prospěli

Nehodnoceni

Neprospěli

1. pol. 2. pol. 1. pol. 2. pol. 1. pol. 2. pol. 1. pol. 2. pol. 1. pol. 2. pol. 29 28 18 15 11 13 0 0 0 0 31 28 1 3 26 25 0 0 4 0 16 16 5 6 11 10 0 0 0 0 30 29 1 4 25 24 1 0 3 1 26 26 6 6 15 18 0 0 5 2 24 24 8 12 16 12 0 0 0 0 16 16 1 3 14 13 0 0 1 0 23 23 3 3 16 19 0 0 4 1 21 21 1 1 16 19 0 0 4 1 26 25 0 0 19 25 0 0 7 0 27 27 0 0 25 26 0 0 2 1 20 19 0 0 15 18 1 0 4 1 Celkem 289 282 44 53 209 222 2 0 34 7 G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 EL1 EL2 EL3 EL4 OA2

Průměrný prospěch

1. pol. 1,496 2,122 1,713 2,179 2,209 1,765 2,319 2,376 2,497 2,722 2,408 2,792

Tabulka č. 6 Doplnění hodnocení za 2. pololetí Předmět Počet žáků Uspěl Biologie 2 2 Německý jazyk 1 1 Výtvarná výchova 4 4 Německý jazyk 1 1 Informatika 2 2 Španělský jazyk nepovinný 1 0 Celkem 11 10

Neuspěl 0 0 0 0 0 0 0

Nedostavil se 0 0 0 0 0 1 1

Tabulka č. 7 Opravné zkoušky za 2. pololetí Předmět Počet žáků Chemie 2 Český jazyk a literatura 2 Německý jazyk 1 2 Německý jazyk 2 2 Účetnictví 6 Matematika 1 Celkem 15

Neuspěl 1 2 0 0 0 0 3

Nedostavil se 0 0 0 0 0 0 0

10 / 29

Uspěl 1 0 2 2 6 1 12

2. pol. 1,630 1,969 1,679 1,996 2,250 1,678 2,059 2,188 2,299 2,438 2,534 2,881


6.2 Údaje o výsledcích maturitních zkoušek Ve školním roce 2010/2011 maturovala pouze jedna třída ekonomického lycea. Jedna žákyně třídy EL4 neukončila úspěšně 4. ročník a nemohla tedy v jarním zkušebním období 2011 maturitní zkoušky vykonat. Žáci celkem konali 107 dílčích zkoušek, z toho 103 vykonali úspěšně. Tabulka č. 8 Celkové výsledky maturitních zkoušek – jarní zkušební období Celkové hodnocení Počet žáků Prospěl s vyznamenáním 2 Prospěl 20 Neprospěl 4 Celkem 26

6.2.1 Výsledky společné části maturitní zkoušky Všichni žáci se přihlásili k základní úrovni obtížnosti zkoušek. Žádný žák nepožádal o přiznané uzpůsobení podmínek pro konání maturitní zkoušky. Tabulka č. 9 Celkové výsledky maturitních zkoušek společné části po předmětech Hodnocení Předmět Celkem Průměr 1 2 3 4 5 26 8 8 8 1 1 2,19 Český jazyk a literatura 8 0 4 2 2 0 2,75 Anglický jazyk 12 0 5 5 0 2 2,92 Německý jazyk 6 0 1 3 1 1 3,33 Matematika Zkoušky z předmětů český jazyk a literatura, anglický jazyk, německý jazyk jsou komplexní zkoušky. Jeden žák neuspěl u ústní části maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury, dva žáci u ústní části maturitní zkoušky z německého jazyka. Další dílčí zkoušky v pořadí (písemná práce, didaktický test) tedy již nekonali. Tabulka č. 10 Výsledky didaktických testů Předmět

Počet žáků

Průměrná úspěšnost

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika

25 8 10 6

76,06% 74,41% 73,50% 61,20%

Počet neúspěšných žáků 0 0 0 1

Průměrné percentilové umístění 58 41 74 44

Dvacet procent žáků v didaktických testech z českého jazyka a literatury získalo percentilové umístění vyšší než 90. Nejlepší percentil byl 97. Obdobně tomu bylo v německém jazyce: 20% žáků má percentil nad 90, nejvyšší byl 92. Tabulka č. 11 Výsledky písemných prací Předmět

Počet žáků

Průměrná úspěšnost

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk

25 8 10

72,80% 64,24% 74,45%

11 / 29

Počet neúspěšných žáků 0 0 0

Průměrné percentilové umístění 52 25 61


6.2.2 Výsledky profilové části maturitní zkoušky Žáci konali následující profilové maturitní zkoušky, jejichž výsledky jsou uvedeny v tabulce č. 12: Ekonomický blok – povinná zkouška konaná ústní formou – zahrnovala témata z předmětů ekonomika, účetnictví a právo. Soubor ekonomických předmětů – povinná praktická zkouška – zahrnovala témata z předmětů ekonomika, ekonomický seminář, účetnictví, informační a komunikační technologie, písemná a elektronická komunikace a cizí jazyk. Nepovinné zkoušky – žáci měli možnost volby z předmětů německý jazyk, anglický jazyk, biologie, chemie, fyzika, dějepis, matematika, informační a komunikační technologie, zeměpis, občanský základ. Nepovinné zkoušky konali 2 žáci a to z předmětů: Informační a komunikační technologie – ústní zkouška Občanský základ – ústní zkouška – zahrnovala témata z předmětů občanská nauka, psychologie. Tabulka č. 12 Celkové výsledky profilové čísti maturitní zkoušky po předmětech Hodnocení Předmět Celkem Průměr 1 2 3 4 5 Povinné zkoušky 26 4 5 10 7 0 2,77 Ekonomický blok 27 1 12 8 6 0 2,70 Soubor ekonomických předmětů Nepovinné zkoušky 1 1 0 0 0 0 1 Informační a komunikační technologie 1 1 0 0 0 0 1 Občanský základ

6.3 Umístění v soutěžích V následujících tabulkách jsou uvedeny výsledky našich žáků v soutěžích konaných ve školním roce 2010/2011. Tabulka č. 13 Umístění v celostátních kolech soutěží Název soutěže Jméno žáka Republikové finále ve šplhu tým dívek Zelená stezka – Zlatý list tým starších žáků Zeměpisná olympiáda Ruda Juhas Tabulka č. 14 Umístění v krajských kolech soutěží Název soutěže Jméno žáka Zeměpisná olympiáda Ruda Juhas

Krajské kolo stolního tenisu Krajské kolo v basketbalu Krajské kolo ve florbalu Olympiáda v ruském jazyce Olympiáda v německém jazyce

Berat Bekiri Jan Pelech tým starších žáků tým dívek tým dívek Natálie Erpsová Aleš Vodenka

12 / 29

Umístění 10. místo 12. místo 14. místo Umístění 1. místo (postup do celostátního kola) 2. místo 3. místo 6. místo 4. místo 2. místo 4. místo 6. místo

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Matematická olympiáda Matematický klokan Krajské kolo ve šplhu Krajské kolo ve volejbalu Zelená stezka – Zlatý list – kategorie mladších Zelená stezka – Zlatý list Krajské kolo v házené Jaro v přírodě (VYV)

Lesy kolem nás (VYV)

Soutěž Finanční gramotnost

Ta Quoc Hoang Dominik Prokop tým dívek tým dívek mladší žáci

5. místo 3. místo 1. místo 1. místo 4. místo

tým starších žáků

2. místo (postup do celostátního kola) 3. místo postup mezi 12 nejlepších děl

tým dívek Nika Horáková Marie Klomínková Martin Ulitin Jana Fialová Ondřej Parth Filip Litavský tým G4

Tabulka č. 15 Umístění v okresních kolech soutěží Název soutěže Jméno žáka Olympiáda v německém jazyce Aleš Vodenka Ta Quoc Hoang Dějepisná olympiáda Denis Murič Olympiáda v českém jazyce Lucie Dušková Matematický klokan Dominik Prokop Václav Sándor Matematická olympiáda Ta Quoc Hoang Matěj Fencl Biologická olympiáda Dominik Brétt Zeměpisná olympiáda Ruda Juhas Berat Bekiri Jan Pelech Matěj Korych Pythagoriáda Denis Murič Okresní kolo v basketbalu Okresní kolo v basketbalu Okresní kolo stolního tenisu Okresní kolo stolního tenisu Okresní kolo ve florbalu Okresní kolo ve florbalu Okresní kolo ve volejbalu Okresní kolo ve volejbalu Okresní kolo ve šplhu Silový víceboj Okresní kolo v házené Okresní kolo v házené Dopravní soutěž Soutěž Finanční gramotnost Soutěž Finanční gramotnost

tým chlapců tým dívek tým chlapců tým dívek tým dívek tým chlapců tým dívek tým chlapců tým dívek tým dívek tým dívek tým chlapců tým EL3 tým G4 13 / 29

2. místo 3. místo 2. místo 2. místo Umístění 2. místo 4. místo 3. místo 4. místo 1. místo 2. – 3. místo 1. místo 2. místo 6. místo 1. místo 2. místo 1. místo 2. místo 3. místo (postup do kraj. kola) 5. místo 2. místo 3. místo 2. místo 1. místo 6. místo 1. místo 3. místo 1. místo 1. místo 2. místo 4. místo 5. místo 2. místo 1. místo

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Tabulka č. 16 Umístění v okrskových kolech soutěží Název soutěže Jméno žáka Okrskové kolo ve florbalu tým mladších žáků Okrskové kolo ve florbalu tým starších žáků

Umístění 3. místo 3. místo

Jiná umístění Celostátní literární soutěž na téma Pohádky tisíce a druhé noci - mezi prvními 10 nejlepšími pracemi v kategorii středních škol – Dominik Prokop Genius Logicus – Milan Ta Quoc – získal certifikát Vynikající mezinárodní řešitel (100 % úspěšnost) Mezinárodní soutěž „Co víš o českých legiích“ – Soňa Karasová – postup do finále, označena za „Objev ročníku“. Dvě žákyně Berenika Malá a Martina Havlíčková úspěšně složily Státní zkoušku z kancelářského psaní na klávesnici.

6.4 Evaluační nástroje školy Naše škola má dlouhodobě zájem na tom, aby žáci, jejich rodiče, vyučující i vedení školy měli přehled o srovnání výsledků vzdělávání nejen v rámci školy, ale též objektivní porovnání s úrovní vědomostí a dovedností svých vrstevníků z celé ČR. Společnost Scio udělila škole dne 31. 3. 2011 bronzový certifikát za péči věnovanou hodnocení výsledků vlastní výchovně vzdělávací činnosti posledních pěti letech. Byla tak oceněna dlouhodobá péče věnovaná autoevaluaci naší školy, kterou zvyšujeme prestiž naší školy jako důvěryhodné instituce dbající o kvalitu a otevřenou komunikaci. Proběhla srovnávací testování:  Čtenářská gramotnost ve všech třídách vyššího stupně gymnázia, ekonomického lycea a obchodní akademie.  Anglický jazyk - žáci sekundy. Výsledky naší školy jsou nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 80% zúčastněných škol. Jana Fialová byla vyhodnocena jako nejúspěšnější v Karlovarském kraji.  Testování klíčových kompetencí - žáci tercie. Výsledky naší školy jsou nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 70% zúčastněných škol. Michaela Sobotková byla vyhodnocena jako nejúspěšnější v Karlovarském kraji.  Vstupní testování úrovně znalostí žáků – Vektor 1 - v testu z německého jazyka výsledky na vyšším stupni nadprůměrné – percentil 92.  Výstupní testování a srovnání posunu oproti vstupním znalostem – Vektor 4 – nejvyšší relativní posun byl dosažen v německém jazyce.  Testování přípravy na nový typ maturitní zkoušky – MAG 2010. Podrobnější informace o výsledcích testování jsou uvedeny v příloze č. 5.

14 / 29


7 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Ve škole vykonával činnost metodika primární prevence Mgr. Petr Radimerský, který zpracoval Minimální preventivní program pro školní rok 2010/2011 a provedl jeho vyhodnocení – viz. následující podkapitoly. Svou roli při řešení problematiky sociálně patologických jevů sehrála výchovná poradkyně Ing. Svatava Misaková. O činnosti v oblasti primární prevence je vedení školy pravidelně informováno.

7.1 Aktivity v rámci výuky Do výuky některých předmětů byla v průběhu školního roku zařazována témata podporující rozvoj osobnosti žáků a jejich zdravý životní styl, témata cílená na řešení konfliktních situací, na zvýšení informovanosti v oblasti drog a pohlavně přenosných chorob, na odmítání drog, na potlačení agresivního chování, na schopnost kooperace v rámci sociální skupiny či tolerance k osobám druhého pohlaví nebo jiné rasy. Mezi tyto předměty patří především občanská výchova, základy společenských věd, výchova ke zdraví, přírodopis (biologie) zeměpis, tělesná výchova a výtvarná výchova. Žáci třetích ročníků vyššího stupně gymnázia a ekonomického lycea pracovali v průběhu školního roku na svých ročníkových pracích k vybranému tématu vyučovaných předmětů. Tyto práce a jejich výsledky byly žáky na konci června v rámci projektových dnů prezentovány ostatním žákům a vyučujícím. V rámci předmětu biologie byly některé práce svým obsahem (HIV/AIDS, bulimie, alkoholismus,…) úzce provázány s oblastí primární prevence.

7.2 Pravidelné kroužky a kurzy Ve školním roce 2010/2011 nabízela G a OA svým žákům možnost navštěvovat některý z následujících kroužků či kurzů: Kroužek deskových a logických her – vedoucí Mgr. Albín Očkay – 16 žáků Anglo-americká kultura – vedoucí Mgr. Vermachová – 11 žáků Ekologický kroužek – vedoucí Milan Srvátka – 10 žáků Přípravný kurz ke zkoušce PET – vedoucí Michaela Furiaková – 17 žáků Zumba – vedoucí Ing. Magdalena Kučerová – 35 žáků.

7.3 Jednorázové akce Žáci naší školy se v průběhu školního roku účastnili mnoha akcí, které svojí náplní a charakterem splnily požadavky na primárně-preventivní aktivity.      

dramatizace románu Radka Johna – Memento sbírkové akce Červená stužka – Světový den boje proti AIDS, Světluška, Bílá pastelka, Šance, Srdíčkový den, Emil, Sluníčkový den besedy s p. Staňkem (velitel MP Chodov) k tématu pyrotechniky, Listiny práv a svobod besedy PIS Sokolov – Primárně informační skupiny – k tématu drog, dopravy, motorkářů, nehodovosti, bezpečnému chování na komunikacích praktické cvičení v centru prevence MZS Chodov v rámci ochrany člověka za mimořádných událostí návštěva K-centra Karlovy Vary, centra drogové prevence, beseda k problematice užívání drog, k problematice pohlavně přenosných nemocí

15 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011          

simulace sociální reality na hře Ghettout účast žáků v soutěžích – dopravní soutěž mladých cyklistů (okrskové a okresní kolo), Zelená stezka – Zlatý list, odborné soutěže, sportovní soutěže lyžařské kurzy tříd G2, G5, EL1 turistické kurzy tříd G6, EL2, OA2 třídní výlety exkurze filmová představení sportovní den školní projekty – např. „Adopce na dálku“, „Vánoce u nás“, projektové a oborové dny spolupráce žáků při prezentaci školy – Výstava Škola 2011, Den otevřených dveří

7.4 Spolupráce s jinými organizacemi V rámci spolupráce s jinými organizacemi využila naše škola instituce, se kterými jsme spolupracovali již v předešlých letech. Jde především o Městský záchranný systém Chodov (Městská policie, Hasičský záchranný sbor), DDM Chodov, K-centrum Karlovy Vary, Pedagogicko psychologickou poradnu Karlovy Vary a Sokolov, Městský úřad v Chodově. Ve školním roce 2010/2011 se naše škola zapojila do projektu „2010 – 2011 školní rok boje proti AIDS v Karlovarském kraji“, který byl iniciován Karlovarským krajem ve spolupráci s Krajskou hygienickou stanicí. Součástí projektu je i film Mezi nimi, jehož projekce a doprovodný program proběhne na naší škole v následujícím školním roce. G a OA se stala partnerskou školou internetového portálu www.e-bezpečí.cz, který se svou činností soustředí na monitoring a prevenci kyberšikany. Dále jsme byli zaregistrováni do Systému včasné intervence. Jedná se internetový systém OSPOD, do kterého lze oznamovat výchovné problémy žáků (šikana, záškoláctví, týrání, …). Škola spolupracuje se společností ŠIK CZ s.r.o. a vstoupila do projektu Školní informační kanál (ŠIK). Projekt je zaměřen na osvětové a edukativní informování žáků prostřednictvím informačních spotů, zaměřených zejména na prevenci rizikových projevů chování u dětí a mládeže a na protidrogovou prevenci. Projekt je budován pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, Ministerstva vnitra, Ministerstva dopravy a ve spolupráci s Ministerstvem spravedlnosti a Ministerstvem životního prostředí. Systém umožňuje speciální provázanost se státními složkami a institucemi. V naléhavých případech umožňujeme vstup do vysílání těmto institucím, zejména v případech pátracích relací, ekologických a přírodních katastrof, mobilizace, vyhlášení ohrožení školy a žáků. Tato spolupráce je vítána zejména Policií ČR a ministerstvy ČR.

7.5 Sociometrické šetření Školní metodik prevence provedl ve školním roce 2010/2011 na vyšším stupni gymnázia (G5, G6), ekonomickém lyceu (EL1, EL2, EL3) a obchodní akademii (OA2) šetření v oblasti užívání návykových látek a volnočasových aktivit. Ve třídách G2 a G3 byly v průběhu školního roku zjištěny projevy slovní šikany, ve třídě G2 došlo též k fyzickému napadení (mimo areál školy), proto byla ve spolupráci s PPP Karlovy Vary provedena v těchto třídách sociometrická šetření. Ke zhoršení třídního klimatu došlo v průběhu školního roku ve třídě EL2, proto i zde bylo ve spolupráci s PPP Karlovy Vary provedeno sociometrické šetření.

16 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Na koordinaci šetření a následném rozboru výsledků se velkou mírou podílela výchovná poradkyně školy Ing. Svatava Misaková.

7.6 Spolupráce s rodiči Na konci 1. a 3. čtvrtletí se konaly třídní schůzky rodičů žáků G a OA Chodov, kde byli rodiče informováni o prospěchu a chování svých dětí. Již v září škola připravila informativní schůzky s rodiči začínajících žáků, tj. žáků tříd G1 a EL1. Spolupráce s rodiči žáků probíhala také formou dotazníkového šetření, ve kterém rodiče mohli vyjádřit svou spokojenost či nespokojenost s chodem školy v různých oblastech. Na základě výše zmíněných incidentů ve třídách G2 a G3 proběhlo jednání s rodiči dotčených žáků. Rodiče vždy přislíbili se svými dětmi problém prohovořit a v rámci svých možností sjednat nápravu.

7.7 Informovanost a dostupnost materiálů primární prevence, schránka důvěry Minimální preventivní program je veřejným dokumentem a jako takový byl zveřejněn ve vestibulu školy a včetně Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování také na webových stránkách školy. Na chodbu v mezipatře školy byla pověšena nástěnka pro potřeby primární prevence. V průběhu školního roku se její obsah věnoval několika tématům sociálně patologických jevů. Byla to témata HIV a další pohlavní nemoci, kyberšikana, poruchy příjmu potravy. Mezi žáky školy (do tříd, ve vestibulu) byly v září distribuovány brožurky s informacemi o HIV/AIDS, jiných pohlavích nemocech a kouření a alkoholismu, v dubnu brožurky Drogy – poznej svého nepřítele. V 1. patře budovy je žákům k dispozici schránka důvěry. Ve vestibulu školy je instalována obrazovka (viz. ŠIK), na které se zobrazují krátké videospoty zaměřené zejména na oblast primární a sekundární prevence rizikových projevů chování dětí a mládeže, oblast nespecifické prevence, možnosti dalšího vzdělávání žáků a studentů, oblast mimoškolní činnosti a aktivního trávení volného času či aktuality ze světového dění, ze světa kultury, techniky.

7.8 Hodnocení naplnění cílů preventivního programu Minimální preventivní program si jako dlouhodobý cíl stanovil vytvořit pro žáky příznivé klima a omezit výskyt sociálně patologických jevů, což se dle mého názoru daří. Vyskytují se samozřejmě případy problematických vztahů v rámci třídních kolektivů, nicméně škola se snaží i ve spolupráci s dalšími institucemi a rodiči tyto problémy řešit. Ze sociometrie tříd (SŠ) i z dotazníkového a auditního šetření, které proběhlo v rámci projektu Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů ve školách vyplývá, že se žáci ve škole cítí převážně dobře. Krátkodobé cíle preventivního programu, tj. jednorázové akce plánované metodikem prevence (besedy, sbírky, exkurze, …), spolupráce s rodiči, získání a vyhodnocení informací o žácích byly také splněny. V některých případech došlo k posunu plánovaného termínu.

17 / 29


8 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011 vycházel z aktuální situace a odpovídajících potřeb a možností školy. Všichni pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci absolvovali periodické školení v oblasti BOZ a PO. Pro zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru jsme prioritně podporovali vzdělávání pro získání kvalifikačních předpokladů. Tři pedagogové v průběhu školního roku úspěšně zakončili svá studia. Dva v kvalifikačních studiích pokračují. Ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů zahájil specializační studium výchovný poradce a v průběhu roku zahájil další člen pedagogického sboru specializační studium pro ICT koordinátory. Bylo nezbytné proškolit členy pedagogického sboru tak, abychom byli schopni zajistit řádný průběh nových maturitních zkoušek. Konkrétně se jednalo o certifikovaná školení zadavatelů, hodnotitelů a školních maturitních komisařů. Dále proběhlo vzdělávání předsedů maturitních komisí a managementu školy. Pro personální zajištění lyžařského kurzu se 2 pedagogové proškolili v rámci doškolovacího lyžařského kurzu. Vzhledem k tomu, že škola od 1. září 2010 začala používat nový informační systém Bakaláři, plánovali jsme další vzdělávání pro bezproblémové a efektivní využití systému. V rámci zvyšování kvality vzdělávání jsme se zaměřili na využití didaktické techniky, zejména interaktivních tabulí. Jako přípravu na avizovaný projekt EU peníze středním školám jsme zvolili vzdělávání pro tvorbu digitálních učebních materiálů – v tomto školním roce proběhla úvodní školení všech pedagogů Práce s interaktivní tabulí a metodologie tvorby e-learningových kurzů. V průběhu roku vyvstala potřeba proškolit vyučující chemie v oblasti zacházení s nebezpečnými látkami a jejich skladování. Ve vztahu ke kurikulární reformě byla realizována vzdělávací akce na klíč – Hodnocení ve vzdělávání. Další vzdělávání vycházelo z potřeb pedagogů pro prohlubování odborné kvalifikace. Nezbytná byla realizace školní v rámci projektu Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů ve školách. Část vzdělávání pedagogických pracovníků byla pokryta také samostudiem. V příloze č. 3 je uveden přehled plánovaných a realizovaných vzdělávání podle jednotlivých pedagogů.

9 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Školu na veřejnosti prezentují jak žáci, tak učitelé v mnoha oblastech, různými formami – viz. kapitola 9.1. Cílem je zviditelnit GaOA, informovat veřejnost o tom, co škola žákům může nabídnout, o možnostech studia, o úspěších školy. Škola doplňuje výuku žáků pořádáním školních akcí – viz. kapitola 9.2. Některé důležité aktivity již byly popsány v kapitole 7 v rámci prevence sociálně patologických jevů. Škola vyvíjí značné aktivity v rámci environmentálního vzdělávání – viz. kapitola 9.3.

18 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Žáci školu reprezentují v soutěžích, v nichž mají možnost porovnat své znalosti a dovednosti. Výsledky jsou uvedeny v kapitole 6.2. Další možností je srovnávací testování – viz. kapitola 6.3. Získání dovedností v publikační a prezentační činnosti žáci prokazují v rámci tvorby a obhajoby ročníkových prací ve 3. ročníku EL (resp. 7. ročníku G). Důležitou aktivitou odborných oborů je realizace odborné praxe žáků formou sekretářské praxe v sekretariátu školy a dále u zaměstnavatelů v regionu – viz. kapitola 15.

9.1 Prezentace školy na veřejnosti Dále je uveden přehled forem prezentace školy na veřejnosti. Některé již byly popsány v samostatných kapitolách.  Bakaláři - v tomto školním roce byla rodičovská veřejnost informována o průběhu vzdělávání, o prospěchu a chování žáků prostřednictvím Internetu v nově zavedeném systému Bakaláři. Veřejnost je informována o rozvrhu hodin a suplování i o organizovaných akcích školy. Jeho prostřednictvím mohou rodiče se školou komunikovat a omlouvat žáky. 

Třídní schůzky s rodiči žáků



Příspěvky do Chodovského zpravodaje



Příspěvky v regionálním tisku – dokumentace některých článků je uvedena v příloze č. 4.



Inzerce v tisku, v místní kabelové televizi



Úspěšná účast žáků v předmětových a sportovních soutěžích



Zapojení školy do výzdoby prostor setkání presidentů Visegradské 4, následné setkání s prezidentským párem – Václavem a Livií Klausovými



Výroční zpráva školy



Školní akce



Maturitní ples



Dobročinné a charitativní sbírky



Vánoční projekt Vánoce u nás pro žáky chodovských mateřských a základních škol



Propagace školy na třídních schůzkách 5. a 9. ročníků ZŠ v regionu



Exkurze žáků 9. ročníků místní ZŠ na naší škole



Petiční akce za zachování školy



Prezentace GaOA na výstavě Škola 2011 v Karlových Varech



Propagace školy v Atlase školství 2011/2012



Prezentace školy na webových www.atlasskolstvi.cz apod.



Tvorba žákovských plakátů a jejich distribuce po městě Chodov



Den otevřených dveří



Zveřejnění videa ze Dne otevřených dveří 19 / 29

stránkách

např.

www.stredniskoly.cz,

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 

Webové stránky školy www.goachodov.cz – provedli jsme přechod z pasivních stránek na tzv. redakční systém. Nově přispívají učitelé i žáci – webové stránky jsou tak živé a vypovídají o životě školy.



Školní časopis Cedník a jeho internetová verze

9.2 Přehled školních akcí Tabulka č. 17 Přehled školních akcí Exkurze Ekofarma Valeč Pojďte s námi do pravěku Úřad práce v Karlových Varech Exkurze do Drážďan Exkurze do Norimberku Vánoční dům v Karlových Varech Exkurze na Pražský hrad Národní technické muzeum Klášter premonstrátů Teplá Krajská knihovna v K. Varech Praha, Říp Hrad Loket Kladská, Komorní Hůrka, SOOS Farma Kozodoj 17. mezinárodní knižní veletrh a literární festival Svět knihy Praha 2011 Terezín Patologické oddělení Nemocnice Sokolov Zoologická zahrada Praha Exkurze Becherovka Botanická zahrada Praha K- centrum Karlovy Vary Zoo Chomutov Sklárna Nové Sedlo Soukromé podnikání (farmářské trhy, prohlídka Pivovaru Ferdinand) MS v basketbalu Tatrovická přehrada, malá vodní elektrárna Podzemní vřídla Karlovy Vary Historie školství v regionu Zasedání krajského zastupitelstva Zahraniční exkurze - Londýn Zahraniční exkurze – Drážďany Zahraniční exkurze - Norimberk Přednášky, besedy Seminář pro studenty 4. roč. – Změny v testu OSP a přijímací řízení na VŠ 2010/2011 Seminář SCIO Setkání s ilustrátorem A. Dudkem Do Německa na zkušenou Poučení o pyrotechnice Stolničení

20 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Prezentace ekonomické fakulty Cheb Listina práv a svobod Doprava Zlatá? Šedesátá… Lidice Čína – říše mocného draka 1. světová válka – použití otravných látek Člověk v tísni Beseda se zástupcem Úřadu práce Odborná praxe Třída EL3 Třída EL4 (v sekretariátu školy) Školní projekty Vánoční bazar České pověsti Vánoce u nás Ideál krásy Vánoční dílny ŠMAK (školní matematický adventní kalendář) Staré písmo Oblékáme svět (ANJ) Digitální technologie v praxi – triko s potiskem Slušné chování Kuchyně anglicky mluvících zemí Proměny přírody (ANJ) Španělský den Masopust Dlouhodobý projekt Zlatá? Šedesátá... Zvířata (ANJ) Oborové dny Projekt finanční gramotnosti Kurzy a výlety Lyžařský kurz Turistický kurz Areál Monínec (lanové centrum, zoopark, výstava fotografií) Výlet – zábavný park Plohn (SRN) Výlet – hrad Loket Výlet – Bílá voda Výlet – lanové centrum Plešivec Dobročinné akce Světluška Bílá pastelka Šance Srdíčkový den Emil 21 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Červená stužka Sluníčkový den Soutěže a olympiády Atletický čtyřboj Corny cup - atletika SSL - kopaná Stolní tenis Basketball SSL Dějepisná olympiáda Soutěž PišQworky 2010 Florbal Soutěž Účtařská 50 Olympiáda v NEJ Olympiáda v CJL Olympiáda v ANJ Zeměpisná olympiáda Biologická olympiáda Matematická olympiáda Olympiáda v RUJ Okresní kolo recitační soutěže v Sokolově SSL šplh Soutěž Co víš o československých legiích Matematický klokan SSL – silový víceboj Pythagoriáda SSL – Házená Zelená stezka – Zlatý list Dopravní soutěž Atletické závody Witte cup – plážový volejbal SSL - volejbal Jaro v přírodě - VYV Lesy kolem nás - VYV O vodě - VYV Celostátní soutěž v účetnictví - Znojmo Soutěž Finanční gramotnost SSL - volejbal

9.3 Aktivity školy v oblasti environmentálního vzdělávání Situace ve škole a plán činnosti Škola nemá vlastní školní zahradu, ani pozemek, kde by byly činnosti prakticky prováděny, i do budoucna je tato možnost vyloučena. V učebním plánu není samostatný předmět ekologie, základní znalosti žáci získávají v povinných předmětech (biologie, částečně chemie, zbožíznalství, zeměpis). Ve škole je snaha (především vyučující biologie) zapojovat žáky do ekologických činností, soutěží, z nichž byly některé velmi úspěšné, což je dobrý odrazový

22 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 můstek pro rozvoj činnosti na poli ekologické činnosti v dalším období. Následující zprávu zpracoval Milan Srvátka. Pro školní rok 2010/2011 byl stanoven obecný cíl: „ Žák je ekologicky poučený, uvědomuje si problémy ŽP a svými postoji ve své každodenní činnosti zlepšuje svoje ekologické chování.“ Strategický směr č.1 Dlouhodobý cíl č.1 Dílčí cíl č.1.1 Prostředky realizace :      

Ekologicky poučený žák Žák školy je seznámen se základní ekologickou terminologií, rozumí základním pojmům, umí je aplikovat v běžném životě a je vybaven podstatnými ekologickými dovednostmi. Žák má základní znalosti a dovednosti v oblasti ekologie.

pravidelné školní vyučování podle zpracovaných TP nebo ŠVP projektové vyučování účast na exkurzích a soutěžích zapojení do projektu s cílem získat titul EKOŠKOLA účast na konferenci „Budoucnost 2010“ v rámci zájmové činnosti zapojení do činnosti Ekokroužku

Strategický směr č. 2 Ekologizace provozu školy Dlouhodobý cíl č.2 Škola realizuje aktivity vedoucí k její ekologizaci. Dílčí cíl č.2.1 Dílčí cíl č.2.2 Dílčí cíl č.2.3

Na všech pracovištích školy se třídí odpad. Žáci snížili hodnotu své ekologické stopy. (aktivita Ztlum, vypni, recykluj, choď. Změň se.) Pracovníci zajišťující úklid na škole používají při úklidu ve škole prostředky šetrné k životnímu prostředí

Prostředky realizace  nákup sběrných nádob a jejich označení  seznámení s druhy odpadu a pravidly sběru  ve škole se částečně používají čistící prostředky šetrné k ŽP  ve škole byla realizována výměna části osvětlovacích těles – vstupní vestibul, chodba před šatnami, chodba do tělocvičny – úspora ve spotřebě el. energie asi 2/3 oproti současnému stavu Strategický směr č.3 Spolupráce s organizacemi zabývajícími se EVVO Dlouhodobý cíl č.3.1 Škola úspěšně spolupracuje s organizacemi podporujících EVVO Prostředky realizace  spolupráce s organizacemi - KEV, SEV Pavučina - SEV Ametyst , KU Karlovy Vary

Ekologické aktivity v průběhu školního roku   

vypracování Plánu činnosti v oblasti EVVO zhotovení a obměňování nástěnky EVVO – témata z TP nebo ŠVP některých předmětů, které s ekologickou činností přímo souvisí (BIO, PŘI, dílčí části v CHE, FYZ, ZEM..) nebo související s významnými dny ŽP zpracování žádosti o zapojení do projektu k získáni titulu Ekoškola Sedm metodických kroků programu Ekoškola Krok 1 – Pracovní tým Ekoškoly Krok 2 – Analýza ekologického stavu školy Krok 3 – Plán činností 23 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Krok 4 – Monitorování a vyhodnocování Krok 5 – Environmentální výchova ve výuce Krok 6 – Informování a spolupráce Krok 7 – Ekokodex Čtyři základní témata programu Ekoškola Odpady Energie Voda Prostředí školy  zahájení činnosti Ekologického kroužku – plnění témat : 1) Kyselé deště – měření kyselosti místního potoka na několika místech a jejich změn, sněhu, různých nápojů, které jsou běžnou součástí pitného režimu žáků (Cola, multivitamíny, minerální vody ochucené i neochucené, voda z kohoutku, apod.) 2) Ekoškola – plnění činnosti v oblastech 1) Odpady 2) Energie 3) Voda 4) Prostředí (označení vypínačů v budově školy)  získání materiálů Ekoškoly, seznámení s materiály a práce s pracovními listy  činnost meteostanice a její vysílání stavu počasí na www stránkách školy  získání dat Ekostopy od všech žáků školy a porovnávání s daty minulého školního roku, seznámení s možnostmi jejího zmenšení (Ztlum, vypni, recykluj, choď. Změň se).  účast na akcích, exkurzích a soutěžích  ekofarma Valeč - třídy OA2, EL1  soutěž „Lesy kolem nás“  přírodovědný klokan  „Zelená stezka – zlatý list“ krajské kolo, celostátní kolo  akce „Vánoce v lese“ – krmení zvěře  Kladská, Komorní Hůrka, SOOS - třídy G2, OA2  farma Kozodoj - třída G4  ZOO Praha – třídy G1, G3  Botanická zahrada Praha – třídy G2, G5  Projekty: „Les ve škole – škola v lese“ třída G3 „Jak chráníme přírodu“ - třída G2 „4 roční období“ – třída G2 „Co víme o vodě“ – třída G1 - spolupráce s Odborem hygienických laboratoří Zdravotního ústavu Ústí n. L  zapojení do soutěže „Ukliďme si svět“, která byla rozšířena na „a svoje pracovní prostředí“ – vyhodnocována týdně s cílem – třídění odpadu, ozelenění tříd a celkové zlepšení vzhledu tříd – podpořena ze Sdružení rodičů školy  hry Ekopolis – G1, G2, G3, G6, G7, EL1, OA2  spolupráce v rámci fyziky – analýza stavu osvětlovacích těles ve škole – G3, G4 - odpady - G1 Činnost v oblasti EVVO je dlouhodobou činností, která má sloužit k postupnému naplňování dlouhodobého cíle: Žák školy je seznámen se základní ekologickou terminologií, rozumí základním pojmům, umí je aplikovat v běžném životě a je vybaven podstatnými ekologickými dovednostmi.

24 / 29


10 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Ve školním roce 2010/2011 byla vykonána ze strany ČŠI inspekční činnost, jejímž předmětem byl Monitoring organizace a průběhu generálky společné části maturitní zkoušky ve střední škole. Z této činnosti pro školu nevyplývá žádná inspekční zpráva.

11 Hospodaření školy za rok 2010 Příjmy

tis. Kč

dotace

13.419,74 z toho: 12.984,97

ostatní tržby tržby z pronájmu – hospod. čin. zúčtování fondů úroky ostatní finanční výnosy

102,54 195,63 125,49 9,28 1,82

Výdaje

tis. Kč

spotřební materiál elektřina elektřina – hospod. čin. teplo a TUV teplo a TUV – hospod. čin. vodné, stočné vodné – hospod. čin. opravy a udržování opravy a udržování – hospod. čin. cestovné náklady na reprezentaci služby celkem služby celkem – hospod. čin. mzdové náklady – platy zaměstnanců OPPP odstupné sociální pojištění jiné sociální pojištění zákonné sociální náklady jiné sociální náklady ostatní pokuty a penále odpisy ostatní náklady z činnosti ostatní finanční náklady

13.414,86 z toho: 474,90 100,75 29,31 914,15 104,86 39,00 7,95 281,56 9,88 35,51 0 485,97 6,92 7.836,23 60,00 55,05 2.664,70 31,05 156,73 7,97 0 73,23 26,98 12,16

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK (v tis. Kč)

4,88

Výsledek hospodaření byl se schválením zřizovatele převeden do rezervního fondu.

25 / 29


12 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola se zapojila do následujících programů a projektů:  2010 – 2011 školní rok boje proti AIDS v Karlovarském kraji – program vyhlášený Karlovarským krajem  Školní informační kanál – projekt pro realizaci efektivní prevence rizikového chování na ZŠ a SŠ  Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

 Škola je partnerem projektu „Další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově“



Adopce na dálku – finanční pomoc při vzdělávání dítěte v Africe. 26 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 

Les ve škole – škola v lese – zapojení lesních témat do výuky v rámci environmentálního vzdělávání.



EKOŠKOLA - mezinárodní vzdělávací program, jehož hlavním cílem je, aby žáci snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí.

 Škola realizuje projekt Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů ve školách

13 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení  V rámci akreditace MŠMT č.j. 3430/10-25-44 ze dne 18. 1. 2010 naše škola pořádala kurzy DVPP v měsících duben – červen 2011 pro základní školu v Chodově - OS Windows 7 + MS Office 2010 - interaktivní tabule Iweta + tvorba prezentací  Přípravné kurzy na přijímací zkoušky pro uchazeče o přijetí

27 / 29


14 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola nepředložila žádný projekt financovaný z cizích zdrojů.

15 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Významným sociálním partnerem školy je Město Chodov, s nímž má škola uzavřenu Rámcovou dohodu o spolupráci. Představitelé města se zúčastnili významných školních akcí jako je zahájení školního roku, zahájení maturitních zkoušek, hráli důležitou roli i u slavnostního předávání maturitních vysvědčení, umožnili tematické exkurze, organizovali přednášky a vytvářeli tak podmínky pro naplňování vzdělávacích cílů a učebních plánů. Škola má uzavřenu Dohodu o spolupráci s Fakultou ekonomickou Západočeské univerzity v Plzni. Důležitým partnerem v oblasti volby povolání je Úřad práce. Významná je spolupráce se zaměstnavateli v regionu, kteří stanovují poptávku po kvalifikovaných pracovnících. V rámci odborné praxe ve školním roce 2010/2111 škola spolupracovala s Městem Horní Slavkov, Městem Hroznětín, Obcí Šemnice, Městem Nová Role, Obecním úřadem Vintířov, SOŠ logistickou Dalovice, s Policií ČR – odborem správy majetku v Dolním Rychnově, Okresním soudem Karlovy Vary, se společnostmi Vodárny a kanalizace, a.s. Karlovy Vary, PAPÍR BK, s.r.o., Vojenská ubytovna Karlovy Vary, OBV, a.s. Karlovy Vary, VOSS, a.s. Sokolov, Jan Lepič, Účetnictví Sokolov, Momentive Specialty Chemical, a.s. Sokolov, Autoservis Petr Picka Sokolov, cestovními kancelářemi Clara cestovní kancelář Karlovy Vary, EXIM TOURS, a.s. Karlovy Vary, dále s Raiffeisen stavební spořitelnou Sokolov, stavebním družstvem Rozvoj Sokolov. Hasičský sbor SDH Chodov ve spolupráci s Městskou policií Chodov zajistili pro žáky celodenní exkurze, ve kterých seznámili žáky s Integrovaným záchranným systémem, s poskytováním první pomoci a pomohli tak realizovat téma Ochrany člověka za mimořádných událostí. V oblasti kulturních pořadů je při realizaci školního vzdělávacího programu naším partnerem Karlovarský kraj, který zprostředkovává a poskytuje finanční příspěvek na vzdělávací vybrané programy. Prostřednictvím Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Karlovarský kraj metodicky a ekonomicky řídí školu jako příspěvkovou organizaci. Škola dlouhodobě a pravidelně využívá nabídku programů nízkoprahového zařízení K-Centrum v Karlových Varech v rámci prevence sociálně patologických jevů. Využíváme též nabídek Městské knihovny Chodov a Krajské knihovny v Karlových Varech, které pořádají besedy pro žáky z různých oblastí. Škola při naplňování vzdělávacích cílů spolupracovala s firmou OBV, a.s., finančním poradcem p. Klasovou. V rámci projektu finanční gramotnosti byly zajišťovány přednášky z oblasti finančního trhu a subjektů na něm působících. Žáci měli možnost vstoupit do fiktivní rodiny (formou hry) a prožít s ní život po dobu jednoho roku a vyzkoušet si jak zacházet s rodinným rozpočtem.

28 / 29

Výroční zpráva o činnosti školy 2010/2011 Sdružení rodičů spolupracovalo při plnění úkolů ve vzdělávání ve školním roce 2010/2011 následujícím způsobem:  zajištění lyžařských výcviků a turistického kurzu ve spolupráci s třídními učiteli a vedoucím těchto kurzů  zajištění nákupu cen pro vítěze soutěží ve spolupráci s vedením školy a vyučujícími učiteli  proplácení cestovného žákům na soutěže  poskytnutí příspěvku žákům na školní výlety  proplacení dárkových poukázek vyhodnoceným žákům za prospěch v 1. a 2. pololetí  ocenění nejlepším třídám školy v rámci soutěže Ukliďme si svět, které motivovalo žáky k udržování pořádku ve škole – tři třídy obdržely příspěvek na školní výlet. Zpracovala:

Mgr. Martina Fenclová na základě podkladů pracovníků školy.

V Chodově dne 15. září 2011

Mgr. Martina Fenclová ředitelka školy

29 / 29

2011

Recommend Documents