A tantárgytömbösített oktatás megszervezése és az órarend összeállítása a 2009/2010‐es tanév elején.
Budapest, 2009. október 7. Bögös István Közoktatási szakértő
[email protected] 1
A pályázat alapvető céljai • Az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló
készségek fejlesztése; • A kompetencia alapú oktatás módszertanának elterjesztése; • A pedagógusok módszertani kultúrájának korszerűsítése.
2
A tantárgytömbösítés és az epocha viszonya
Szemléletesen: „Minden epocha tantárgytömbösítés, de nem minden tantárgytömbösítés epocha”
3
Epochális oktatás • A gyermekek tanrendje nem naponta és óránként változik, hanem a főoktatás tantárgyainak (anyanyelv, írás, olvasás, számolás, később természet- és társadalomtudományi tárgyak) tananyaga tömbösítve, egy-másfél hónapos szakaszokban kerül feldolgozásra • Az epochális tanításban egy-egy tantárgy évente általában csak kétszer kerül sorra • A régebben megtanult, lezárt anyagrészt ismétléskor a gyerekek sokkal érettebben adják elő, mintha időközben új készségek ébredtek volna bennük.
4
Intézményi fejlesztések elemei: Tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban: A Kt. 52.§ (3) szerint a kötelező tanórai foglalkozások teljes intézményi időkeretének legalább 5‐10‐15%‐a mértékéig. A minimális célértéket 3 év alatt felmenő rendszerben kell elérni (választott műveltségterület/tantárgy).
5
Tantárgytömbösítés
• Tantárgytömbösítés a tanórai foglalkozások ciklikus megszervezésének rendje, melynek keretei között adott tantárgy, adott műveltségi terület, adott félévre számított tanórai foglalkozásait nem egyenletesen, minden tanítási hétre elosztva, hanem ciklikusan egy‐ egy időszakra összevonva szervezik meg.
Tantárgytömbösítés követelményei a pályázat szerint • a tanítási ciklusoknak legalább két hetenként kell váltaniuk egymást, • a tantárgytömbösítésbe bevont tantárgyak, műveltségi területek, tanítási óráinak legalább két egymást követő tanítási napra kell esniük, • a tanítási napok közül az egyiken legalább három, a másikon legalább kettő a tantárgytömbösítésbe bevont tanítási órának kell lennie, • az egy tanítási napon szervezett tanítási órákat egymást követően, egymáshoz kapcsolódóan kell megtartani.
Pályázati magyarázat • A tantárgytömbösítés végrehajtásában az iskoláknak nagyfokú szabadsága van. A megadott időkeret( 5‐10‐15 %) a megadott tanítási ciklus (legalább két hét) az elvárt minimum.
Pályázati magyarázat 2. • Ha az időkeretet teljesítik, az egymást követő órákat megszervezik, akkor az iskola dönti el, hogy a szakrendszerű oktatás melyik évfolyamán, melyik osztályokba vezeti be a tantárgytömbösített oktatást. Lehet három hetes, négy hetes ciklus is. • (Teljesíthető a tantárgytömbösített oktatás pl. a nyelvi előkészítő évfolyamon.)
Példák a tömbösített időkeretre – általános iskola • A tömbösített oktatás a felső tagozat szakrendszerű óráira vonatkozik. • Számítás alapja: • 5‐6. évfolyam óráiból (összes évi óraszám) levonva a nem szakrendszerű oktatás órái (helyi tanterv alapján) és a 7‐8. évfolyam órái.
10
Példa egy osztályra • 5‐6. évfolyam: • Heti kötelező óraszám 22,5, (évi 832,5) ha az intézmény 25%‐ban vállalta a nem szakrendszerű oktatást, akkor a heti szakrendszerű oktatás 17 óra, ez évi 629 óra. • 7‐8. évfolyam: • Heti kötelező óraszám 25, évi 925 óra.
11
Évfolyamonként 1 osztályos iskola esetében éves szakrendszerű óra • 2x629= 1258 óra és 2X925=1850 óra,
összesen:3108 óra, heti 4,2 óra
5%
155,4 óra
•
10 %
310,8 óra
8,4 óra
•
15%
466,2 óra
12,6 óra
• melynek
12
Természettudomány y Ált. Isk. 1‐8 évf. (3‐3 osztály évfolyamonként) (tömb: heti 12,6 óra kötelező; nem szakrendszerű 5-6 évf. – 25%) 3x1,5 óra=4,5 óra x 3 osztály=13,5 óra A hét
7.a
7.b
7.c
H
K
SZ
K
SZ
CS
SZ
CS
P
bio
fö
kém
bio
fö
kém
bio
fö
kém
bio
fö
kém
bio
fö
kém
bio
fö
kém
kém
bio
fö
kém
bio
fö
kém
bio
fö
B hét Javaslat: matematika órák legyenek e héten Készségtárgyak egyenletesen elosztva az „A” és „B” hét között
13
Magyar nyelv és irodalom y Ált. Isk. 1‐8 évf. (3‐3 osztály évfolyamonként) (tömb: heti 12,6 óra kötelező; nem szakrendszerű 5-6 évf. – 25%) 5.a; 5.b; 5.c - ugyanaz az órarend Magyar 5; Angol 3; Történelem 2 óra/hét
H
K
SZ
CS
„A”
3
2
3
2
„B”
3
2
3
2
P
A „B” héten nincs magyar óra
14
Művészetek y Ált. Isk. 1‐8 évf. (3‐3 osztály évfolyamonként) (tömb: heti 12,6 óra kötelező; nem szakrendszerű 5-6 évf. – 25%) rajz, ének, tánc, dráma: 1-1 óra – magyar 4 óra/hét
6.a
6.b
6.c
H‐K‐SZ
H‐K‐SZ
H‐K‐SZ
„A” hét
3‐3‐2
3‐3‐2
‐
„B” hét
3‐3‐2
3‐3‐2
‐
4+4 művészetek, 4+4 magyar tömb= heti 16 óra
15
Mire kell figyelni a tantárgytömbösítés megszervezésekor • A tanulók heti óraszámára • A pedagógusok kötelező óraszámára • A pedagógusok túlórakeretére • Tanítási időkeretre • A tantárgy éves óraszámára • A tantárgyfelosztásra • A bevont és nem bevont osztályok órarendjére • A tanítás minőségére
16
Tömbösített oktatás‐ nem szakrendszerű oktatás kapcsolata • A tömbösített nem szakrendszerű oktatást témakörök zárásakor, félévi értékelés után vagy tanév végi ismétléskor ugyancsak lehet alkalmazni. • Arra is van lehetőség, hogy az osztályokban témanapokat, heteket vezethessenek be, amelyek keretében a diákok élményszerűen sajátíthatják el a tananyagot. • A nem szakrendszerű oktatás rugalmas időkeretei miatt az is előfordulhat, hogy egy tanóra nem negyvenöt percig, hanem rövidebb vagy éppen hosszabb ideig tart.
Köszönöm a figyelmet!
18
