Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát
INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-382/07-13 Název školy:
Soukromé gymnázium Olomouc Na Vlčinci čp. 154, s.r.o.
Adresa: Identifikátor: IČ: Místo inspekce:
Klášterní Hradisko, Na Vlčinci 154, 779 00 Olomouc 600 017 222 25 370 251 Soukromé gymnázium Olomouc Na Vlčinci čp. 154, s.r.o. 4. – 5. říjen 2007
Termín inspekce:
Předmět inspekční činnosti:
Inspekční činnost podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, ve střední škole. Hodnocení rozvoje výuky cizích jazyků.
Inspekční zjištění: Základní údaje.
Soukromé gymnázium Olomouc Na Vlčinci čp. 154, s.r.o. (dále škola) má právní formu společnosti s ručením omezeným. Jejím zřizovatelem je Mgr. Radoslav Ulrich, Masarykova třída 23, 772 00 Olomouc, který současně vykonává funkci ředitele školy a je statutárním orgánem právnické osoby. Škola od 1. září 2006 změnila místo poskytovaného vzdělání. Ve srovnání se zjištěními uvedenými v inspekční zprávě čj. m2-1039/03-05035 došlo k výraznému zkvalitnění materiálně-technických podmínek vzdělávání. Vyučuje obor středního vzdělání s maturitní zkouškou 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné (čtyřleté studium). Škola je v současné době v přípravné fázi tvorby vlastního školního vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání.
Na základě doporučení Speciálního pedagogického centra pro zrakově postižené při Základní škole prof. V. Vejrovského, Litovel škola vyučuje jednoho žáka podle individuálního vzdělávacího plánu a v souvislosti s touto skutečností zaměstnává jednoho asistenta pedagoga. K 30. září 2007 školu navštěvovalo ve čtyřech ročnících (po jedné třídě v ročníku) 86 žáků, což činí 63, 24 % z nejvyššího povoleného počtu žáků v oboru.
Hodnocení rozvoje výuky cizích jazyků Strategie a plánování Východiskem při plánování jazykového vzdělávání jsou kritéria pro dosažení jazykové úrovně B1 a B2 stanovená v souladu s Evropským referenčním rámcem pro jazyky. Hlavním cílem je připravit žáky na komunikaci v cizím jazyce v každodenních situacích. Učební plán realizovaného studijního oboru ve školním roce 2007/2008 obsahuje dva povinné cizí jazyky, anglický a německý. Pro posílení jazykového vzdělávání škola navýšila týdenní hodinové dotace obou cizích jazyků a ve druhém a čtvrtém ročníku zavedla předmět konverzace z cizího jazyka. Celková nabídka cizích jazyků vzhledem ke vzdělávacímu programu není dostatečně široká. Také z dotazníkového šetření ČŠI vyplývá, že 79 % respondentů si nemohlo zvolit cizí jazyk podle svého zájmu, na druhé straně 85 % žáků pokládá výuku cizích jazyků za dobrou přípravu pro život. Přehledy vzdělávání v cizích jazycích ve školním roce 2006/2007 Povinný předmět anglický jazyk – 1. cizí jazyk německý jazyk – 2. cizí jazyk Povinně volitelné předměty Konverzace z anglického jazyka Konverzace z německého jazyka
Počet žáků/počet skupin 86/7 86/7 Počet žáků/počet skupin 19/1 22/1
Výuka předmětu probíhá v každém ročníku ve dvou skupinách podle pokročilosti, z nichž žáci jedné skupiny prvního ročníku mají znalosti z příslušného cizího jazyka na úrovni začátečníků. Skupiny jsou v průběhu studia prostupné. Návaznost výuky mezi jednotlivými ročníky je zajištěna spoluprací učitelů cizích jazyků při plánování učiva a používáním jednotné řady učebnic. Sledované oblasti strategie a plánování rozvoje výuky cizích jazyků byly průměrné. Výstupy vlastního hodnocení v oblasti výuky cizích jazyků Systém hodnocení úrovně vzdělávání v cizích jazycích je vytvořen jak na úrovni žáka, tak na úrovni školy. Škola využívá zejména komerčních testů, výsledků klasifikace a maturitních zkoušek, sleduje úspěšnost žáků při přijímacím řízení na univerzity, na vysoké a vyšší odborné školy. Na základě rozboru výsledků hodnocení vzdělávání škola upravila učební dokumenty, zaměřila se na využívání moderních komunikativních metod a forem práce a systematicky zkvalitňuje materiálně-technické zázemí pro výuku předmětu. Výstupy vlastního hodnocení v oblasti výuky cizích jazyků byly průměrné.
2
Personální podmínky výuky cizích jazyků Ve školním roce 2007/2008 zabezpečují výuku cizích jazyků čtyři odborně kvalifikovaní učitelé, každý z nich získal zkušenosti v cizojazyčném prostředí formou zahraničních stáží a studijních pobytů. V souladu s kurikulární reformou škola věnuje péči odbornému růstu učitelů. Ve sledovaném období (školní roky 2005/2006 a 2006/2007) si zvyšovali učitelé cizích jazyků své jazykové a metodické kompetence, vzdělávali se v oblasti počítačové gramotnosti a absolvovali vzdělávání k připravované státní maturitní zkoušce. Personální podmínky výuky cizích jazyků byly nadprůměrné. Partnerství s rodiči a žáky Pravidla vzájemných vztahů mezi školou, žáky a jejich zákonnými zástupci jsou stanovena ve smlouvě o studiu a školním řádu. Žáci i jejich zákonní zástupci mají právo vznášet podněty směřující ke zkvalitnění výuky a vzájemné spolupráci. Škola reaguje na jejich podněty a v případě potřeby přijímá opatření. V pevně stanovených konzultačních hodinách pro rodiče i žáky řeší jednotliví vyučující i vedení školy aktuální individuální výchovné a vzdělávací problémy. Partnerství s rodiči a žáky bylo průměrné. Organizování výuky cizích jazyků Obecné i specifické vzdělávací cíle, role učitele ve sledované výuce a aplikované metody a formy práce vytvářely předpoklad pro rozvoj osobnosti žáka i jeho jazykových dovedností. Převažovalo činnostní učení s využíváním audiovizuálních pomůcek. Prokazované vědomosti žáků byly průměrné. Organizování sledované výuky cizích jazyků bylo průměrné. Podpora rozvoje klíčových dovedností v oblasti cizích jazyků Ve sledovaném období žáci prakticky uplatnili získané komunikativní jazykové dovednosti při poznávacím zájezdu do Irska a při zpracovávání školních jazykových projektů. Jazykové kompetence si mohli prohloubit na týdenním pobytovém jazykovém kurzu, zprostředkovaném školou. Vedoucí předmětové komise cizích jazyků spolupracuje s Britskou radou a zúčastňuje se spolu s žáky akcí, které rada organizuje, např. přednášek, filmových představení v anglickém jazyce. Významným motivačním prvkem pro žáky je možnost získání prospěchového stipendia. Podpora rozvoje klíčových dovedností v oblasti cizích jazyků byla průměrná.
Závěrečné hodnocení: Soukromé gymnázium Olomouc Na Vlčinci čp. 154, s.r.o. poskytuje vzdělání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení. Východiskem při plánování jazykového vzdělávání byla kritéria stanovená v souladu s Evropským referenčním rámcem pro jazyky a Rámcový vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání. Personální podmínky pro výuku cizích jazyků jsou příkladné. Všichni učitelé předmětu splňují kvalifikační předpoklady stanovené zákonem. V souladu s kurikulární reformou si učitelé předmětu dalším vzděláváním prohlubují svou profesionalitu a odbornost.
3
V materiálních podmínkách došlo přemístěním školy do nových prostor (k 1. září 2005) a realizací opatření v oblasti vybavenosti školy učebnicemi, pomůckami i audiovizuální technikou k výraznému zlepšení. Při organizování výuky cizích jazyků převládala vzhledem k rozvoji osobnosti žáka pozitivní zjištění. Škola při vzdělávání věnuje pozornost individuálnímu přístupu k žákům. Ojedinělá rizika byla zjištěna v nabídce cizích jazyků (nízký počet nabízených cizích jazyků) a v četnosti a pestrosti mimoškolních jazykových aktivit. Celkově je rozvoj výuky cizích jazyků hodnocen jako průměrný. Hodnotící stupnice Podprůměr
Průměr
Při poskytování vzdělávání/školské služby není postupováno v souladu s právními předpisy, schválenými učebními dokumenty. Rizika jsou velká, pro nápravu jsou nutné zásadní změny
Při poskytování vzdělávání/školské služby je postupováno v souladu s právními předpisy, schválenými učebními dokumenty. Rizika jsou ojedinělá, lze je překonat
Nadprůměr Poskytování vzdělávání/školské služby je v souladu s právními předpisy, schválenými učebními dokumenty a je na úrovni, která nevyžaduje zásadní změny. Slouží jako příklad dobré praxe.
Seznam dokladů a materiálů, o které se inspekční zjištění opírá: 1. 2.
3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Zařazení do sítě soukromých škol MŠMT ČR čj. 28 286/94-28 ze dne 13. dubna 1994 s účinností od 1. září 1994 Usnesení Krajského soudu v Ostravě o výmazu a o zápisu obchodní firmy: Soukromé gymnázium Olomouc Na Vlčinci čp. 154, s.r.o. do obchodního rejstříku ze dne 1. února 2005 Rozhodnutí ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení čj. 13 408/05-21 ze dne 10. května 2005 Příloha k žádosti o změně s účinností od 1. září 2006 Rozhodnutí MŠMT ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení čj. 35 933/05-21 ze dne 23. ledna 2006 Rozhodnutí KÚ Olomouckého kraje–odbor školství, mládeže a tělovýchovy o počtu žáků v jednotlivých oborech a formách vzdělávání s účinností od 1. ledna 2006 ze dne 5. ledna 2006 Výpis z rejstříku škol a školských zařízení ze dne 29. listopadu 2006 Třídní výkazy tříd ve školním roce 2007/2008 Doklady o dosaženém vzdělání učitelů vyučujících cizí jazyk ve školním roce 2007/2008 DVPP, školní rok 2006/2007 Zápisy z jednání předmětové komise cizích jazyků za školní rok 2006/2007 Plán práce předmětové komise cizích jazyků na školní rok 2006/2007 Učební plány pro školní roky 2005/2006 a 2006/2007 4
Složení inspekčního týmu:
(razítko)
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Mgr. Dagmar Raisová
Dagmar Raisová v. r.
Mgr. Pavel Vykoupil
Pavel Vykoupil v. r. Poučení:
Dle § 174 odst. 13 školského zákona může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu: Česká školní inspekce, Západní 72, 796 04 Prostějov. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná.
Podpis ředitele školy zařízení stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy
Olomouc 23. 10. 2007
(razítko)
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Mgr. Radoslav Ulrich, ředitel školy
Ulrich v. r.
5
