DOCTORAL DEGREE PROGRAM

DOCTORAL DEGREE PROGRAM ACADEMIC YEAR 2010/2011 - start: autumn 2010

• Admission Requirements

(1) Finished Master (Mgr.) Study Program of relevant or related field of study. This condition must be accomplished up to the date of Doctoral Degree Program enrolment. The exception are the applicants who pass the State final examination between 1.9.2010 and 30.9.2010. The deadline for these students is 1. 10. 2010.

(2) To their application form, applicants have to enclose a dissertation thesis proposition. It includes a dissertation thesis topic (previously discussed with expected supervisor) and its outline. Only the topics related to research projects carried out in Faculty of Education fields of study will be accepted. Choice of supervisor and his written approval with presented dissertation thesis proposition and his supervising are indispensable.

(3) Passing the entrance examination in relevant field of study and one of the world languages knowledge – English, German, French or Russian.

•

Doctoral Degree Program application forms

Applications have to be submitted between 1.2.2010 and 30.4.2010.

Applications for studies in chosen field of study (see the text bellow) and form of study (fulltime and combined) have to be submitted electronically (IS MU). http://is.muni.cz/prihlaska

Application requirements that have to be submitted as a documental material to the Department of Research and Development with the accompanying form („Průvodka“).

a) certified copies of Master’s Degree Program certificates (Master Diploma, State Master examination certificate or diploma supplement). The exception are the Masaryk University graduates who finished their studies after 1st January 1999. Students who finish their Master Degree Program currently, submit their State Master examination certificates and Defence of Masters thesis documents up to the date of enrolment. b) curriculum vitae c) summary of professional activities in the field of study of relevant Doctoral Degree Program, list of the possible published outcomes (publications) or outcomes approved to be published d) dissertation thesis proposition e) choice of supervisor and his written approval with presented dissertation thesis proposition and his supervising; supervisor’s place of work f) possible pedagogical practice certificates (g) additional information: - foreign language specification for the entrance examination, - dormitory requirment (only future full-time form of study)

•

Study programes/ fields of study

Study program Pedagogy/ Field of study: Pedagogy

Study program Special Education/ Field of study: Special Education Study program Specialization in Pedagogy/ Field of study: Music Theory and Pedagogy Study program Specialization in Pedagogy/ Field of study: Art Education

Form of study: full-time and combined (former daily and distance studies)

•

Admission Procedure:

Date: Admission procedure takes place during June 2010. Applicants will be informed in writing in time.

Entrance examination consists of three parts:

1st part: Methodology Debate on dissertation thesis propositions with defining the research problem, research type, methods and techniques. It is essential to discuss the dissertation thesis topic and choice of supervisor with the chair of the doctoral board or with other academicians mentioned in the text „Specific demands“ for relevant study programs/fields of study. 2nd part: Academic debate An academic debate that surveys the applicant’s knowledge of contemporary literature in the field of study. Recommended literature is stated among the special demands for each study program/field of study. The applicant displays his broad knowledge of scientific discipline, informs the committee about his publication or thesis.

3rd part: World language examination

The examintion confirms the applicant’s comprehension of an academic text written in chosen foreign language and finds out the skills of active work with the text. Practical abilities to read an academic text written in foreign language and to discuss the content in foreign language are required.

Entrance examination assessment: Every part of the entrance examination (debate on dissertation thesis proposition, academic debate in the field of study, language examination) is evaluated as: „passed“, or „failed“.

On the basis of partial assessments, the entrance examination overall result is determined in words: „passed“, or „failed“.

If the applicant failes in whatever part of the examination, the final evaluation is „failed“.

The listing of applicants evaluated „passed“ will be considered on the basis of debate on dissertation thesis proposition level.

The applicant’s admission to Doctoral Degree Program decides the dean of Faculty of Education.

•

Specific requirements for study programes/fields of study

Study program: Pedagogy Field of study: Pedagogy

It is essential to debate the dissertation thesis topic and choice of supervisor with the chair of the doctoral board prof. Ph.Dr. Vlastimil Švec, CSc. (e-mail: [email protected], tel. 576032008) or with doc. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D. (e-mail: [email protected]), tel. 549491677) and then discuss the topic with expected supervisor in detail. Only dissertation thesis proposition with topics related to pedagogical research plans, grant projects and research activities in pedagogical science will be accepted.

The topics in question are: -

School education reform in the Czech Republic – general problems of curriculum, paradigms of curriculum creation, key competences and its development (guarantors: prof. PhDr. O. Šimoník, CSc., doc. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D.).

-

Curriculum problems in subject matter didactics – transformation of education content, text book as a curricular project (guarantors: doc. T. Janík and supervisors from Faculty of Education departments).

-

Empirical research of teaching and learning – video study of English, PE, physics, geography, mathematics lessons, strategy of teaching, methodological problems of teaching and learning research (guarantors: doc. T. Janík and supervisors from Faculty of Education departments).

-

School and health for 21st century in pedagogical research intentions (guarantors: doc. E. Řehulka, doc. S. Střelec, doc. H. Horká).

-

Social pedagogy in theory and practice – education of socially disadvantaged pupils, spare time education, options of qualitative research in social studies (guarantor: doc. J. Němec).

-

Problems of teaching profession and education - sharing and development of future teachers’ and social pedagogues’ pedagogical knowledge, autoregulation of teaching (guarantor: prof. V. Švec).

The main topics for Pedagogy academic debate

1. Pedagogy as a science, pedagogical disciplines. 2. Outstanding personalities of pedagogy – a historical excursus (Socrates, Platon, Komenský, Herbart, Dewey etc). 3. Educational processes: education, training, teaching, schooling. Educational theory. 4. Heredity, backround, education: current problems of their relation. 5. Functional and intentional influences in education. 6. School as an institution, education organization. 7. Teacher, educator, social pedagogue. 8. Pupil – his personality, learning style, abilities, talent. 9. Curriculum: targets and subject matter of education, understanding, accomplishment, skills. Curricular documents – educational programmes, textbooks. 10. Teaching methods, organizational forms of education. 11. Didactical tools and media in education, information and communications technology. 12. Educational environment: culture and climate of school and classroom. 13. Educational process, educational methods.

14. Pedagogical methodology and pedagogical research: categories, thematic fields, research approach, methods, techniques, tools. 15. Educational documents. School systems.

Recommended literature: Doporučená literatura: BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál, 1998. ČÁP, J., MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001. GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2000. GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno : Paido, 2005. HAVLÍK, R., KOŤA, J. Sociologie výchovy a školy. Praha : Portál, 2002. JANÍK, T. Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělávání. Brno : Paido, 2005. JANÍK, T., MIKOVÁ, M. Videostudie: výzkum výuky založený na analýze videozáznamu. Brno : Paido, 2006. JANÍK, T. a kol. Kurikulum – výuka – školní klima – učitelské vzdělávání. Brno: MU, 2009. JŮVA, V., JŮVA, V. Stručné dějiny pedagogiky. Brno : Paido, 2000. KALHOUS, T.; OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002. KNECHT, P. (ed.). Výzkum aktuálních problémů pedagogiky a oborových didaktik. Brno : MU, 2006. KRAUS, B. Sociální pedagogika. Praha : Portál, 2008. MAŇÁK, J., JANÍK, T. (ed.). Problémy kurikula základní školy. Brno : MU, 2005. MAŇÁK, J., KNECHT, P. (ed.). Hodnocení učebnic. Brno : Paido, 2007. MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : Paido, 2003. MAŇÁK, J., ŠVEC, V.(ed.). Cesty pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2004. MAŇÁK, J., ŠVEC, Š., ŠVEC, V. (ed.). Slovník pedagogické metodologie. Brno: MU a Paido, 2005. MAŇÁK, J., JANÍK, T., ŠVEC,V. Kurikulum v současné škole: Brno: Paido, 2008. PELIKÁN, J. Hledání těžiště výchovy. Praha : Karolinum, 2008. POL, M. Škola v proměnách. Brno : MU, 2007. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2003. PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002.

PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha : Portál, 2006. PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky – Úvod do studia oboru. Praha : Portál, 2000. PRŮCHA, J. (ed.) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009 SPILKOVÁ, V. a kol. Současné proměny vzdělávání učitelů. Brno : Paido, 2004. SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : Grada, 2007. STŘELEC, S. (ed.) Studie z teorie a metodiky výchovy. Brno: PdF MU, 2002. ŠVAŘÍČEK, R., ŠEĎOVÁ, K. a kol. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha : Portál, 2007. ŠVEC, Š. (ed.) Metodologie věd o výchově. Brno: Paido, 2009 ŠVEC, V. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno : Masarykova univerzita, 1998. ŠVEC, V. Pedagogické znalosti učitele: teorie a praxe. Praha : ASPI, 2005. VAŠUTOVÁ, J. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno : Paido, 2004. VLČKOVÁ, K. Strategie učení cizímu jazyku. Brno : Paido, 2007. WALTEROVÁ, E. a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. 1. a 2. díl. Brno : Paido, 2004.

Study program: Special Education Field of study: Special Education

It is essential to debate the dissertation thesis topic and choice of supervisor in advance with the chair of the doctoral board prof. PhDr. Marie Vítková, CSc. (e-mail: [email protected], tel. 549491665).

Recommended literature: Selected literature according to applicant’s specialization. BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I. Vymezení současné problematiky. Brno : Masarykova univerzita, 2004. 128 s. ISBN 80-210-3613-3. BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení II. Reedukace specifických poruch učení. 152 s. ISBN 80-210-3822-5. BARTOŇOVÁ, M. Současné trendy v edukaci dětí a žáků se speciálními potřebami v České republice. Brno : MSD, 2005. 420 s. ISBN 80-86633-37-3.

vzdělávacími

BARTOŇOVÁ, M., PIPEKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrace handicapovaných na trhu práce v mezinárodní dimenzi. Brno : MSD, 2005. 201 s. ISBN 80-86633-31-4. BAZALOVÁ, B. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v zemích Evropské unie a v dalších vybraných zemích. Brno: MU, 2006. ISBN 80-210-3971-X. FERJENČÍK, J. Úvod do metodologie psychologického výzkumu : jak zkoumat lidskou duši. Praha : Portál, 2000. 255 s. ISBN 80-7178-367-6. FRANIOK, P. Vzdělávání osob s mentálním postižením. Ostrava: OU, 2005. ISBN 80-7368-1501. GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2000. 207 s. ISBN 80-85931-79-6. HŘÍBKOVÁ, L. Nadání a nadaní : pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi. Praha : Karolinum, 2005. 209 s. ISBN 80-7290-213-X. KLENKOVÁ, J. Logopedie I. Brno : Paido, 2000. 93 s. ISBN 80-85931-41-9. KLENKOVÁ, J. Logopedie II., III. Brno : Paido, 1998. 93 s. ISBN 80-85931-62-1. KLENKOVÁ, J. Možnosti stimulace preverbálních a verbálních schopností vývojově postižených dětí. Brno: Paido, 2001. 121 s. ISBN 80-85931-91-5. KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1110-9. KRAHULCOVÁ, B. Komunikace sluchově postižených. Praha : Karolinum, 2002. 303 s. ISBN 80246-0329-2. KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Oftalmopedie. Brno : Paido, 2000. 70 s. ISBN 80-85931-84-2. KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L., VÍTKOVÁ, M., et al. Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno : Paido, 1999. 94 s. ISBN 80-85931-75-3. KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Edukace dětí se speciálními potřebami v raném a předškolním věku. Brno : Paido, 2004. 126 s. ISBN 80-7315-063-8. KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha : Portál, 1998. 335 s. ISBN 80-7178-226-2. LECHTA, V. a kol. Diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta, 1990. 267 s. ISBN 80-88824-18-4. LEJSKA, M. Poruchy verbální komunikace a foniatrie. Brno : Paido, 2003. 156 s. ISBN 80-7315038-7. MATOUŠEK, O. Práce s rizikovou mládeží. Praha. Portál, 1996. 87 s. ISBN 80-7178-064-2. MONATOVÁ, L. Pojetí speciální pedagogiky z vývojového hlediska. Brno : Paido, 1996. 77 s. ISBN 80-85931-20-6.

MÜLLER, O. (ed.) Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2001. 289 s. ISBN 80-244-0231-9. MÜHLPACHR, P. Gerontopedagogika. Brno: MU, 2004. ISBN 80-210-3345-2. MÜHLPACHR, P. (ed.) Schola gerontologica. Brno: MU, 2005. ISBN 80-210-3838-1. Národní program rozvoje vzdělávání v České republice : Bílá kniha. Praha : MŠMT ČR, 2001. 98 s. ISBN 80-211-0372-8. OPATŘILOVÁ, D. (ed.) Pedagogicko-psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: MU, 2006. ISBN 80210-3977-9. PELIKÁN, J. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. 1. vyd. Praha : Karolinum, 1998. 270 s. ISBN 80-7184-569-8. PIPEKOVÁ, J. et al. Kariérové poradenství pro žáky se zdravotním postižením. Brno : IPPP ČR, 2004. 77 l. ISBN 80-86856-01-1. PIPEKOVÁ, J. Osoby s mentálním postižením ve světle současných edukativních trendů. Brno : MSD, 2006. ISBN 80-86633-40-3. PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. 2. přepracované a rozšířené vydání. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0. PIPEKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. (ed.) Terapie ve speciálně pedagogické péči. Brno : Paido, 2001. 165 s. ISBN 80-7315-010-7. POKORNÁ, V. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha : Portál, 2001. 333 s. ISBN 80-7178-570-9. PRŮCHA, J. Pedagogický výzkum : uvedení do teorie a praxe. 1.vyd. Praha : Karolinum, 1995. 132 s. ISBN 80-7184-132-3. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. 2. vyd. Praha : Portál, 1998. 328 s. ISBN 80-7178-252-1. PŘINOSILOVÁ, D. Vybrané okruhy speciálně pedagogické diagnostiky. Brno : MU, 1997. 89 s. ISBN 80-210-1595-0. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání [online]. Praha : VÚP, 2005. Dostupné z : < http://www.vuppraha.cz/index.php?op=sections&sid=8 >. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání - příloha upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením [online]. Praha : VÚP, 2005. Dostupné z : < http://www.vuppraha.cz/index.php?op=sections&sid=11 >.

RENOTIÉROVÁ, M., LUDÍKOVÁ, L. a kol. Speciální pedagogika. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2004. 313 s. ISBN 80-244-0873-2 (brož.). SCHOPLER, R., MESIBOV, G., B. Autistické chování. Praha : Portál, 1997. 303 s. ISBN 80-7178133-9. SOURALOVÁ, E. Vzdělávání hluchoslepých II. Praha : Scientia, 2000. 78 s. ISBN 80-7183-226-X. STRAUSS, A., CORBINOVÁ, J. Základy kvalitativního výzkumu. 1. vyd. Boskovice : Nakladatelství Albert, 1999. 196 s. ISBN 80-85834-60-X. ŠIŠKA, J. Mimořádná dospělost. Praha: Karolinum, 2005. ISBN 80-246-992-4. ŠLAPAL, R. Dětská neurologie pro speciální pedagogy. Brno : Paido, 2002. (1996) 42 s. ISBN 80-85931-17-6 (brož.). ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I. a kol. Klinická logopedie. Praha : Portál, 2003. 612 s. ISBN 80-7178546-6. ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. Praha : Portál, 2000. 178 s. ISBN 80-7178-506-7. TRAIN, A. Specifické poruchy chování a pozornosti. Praha : Portál, 1997. 164 s. ISBN 80-7178131-2. VAĎUROVÁ, H., MÜHLPACHR, P. Kvalita života : teoretická a metodologická východiska. Brno : MU, 2005. 143 s. ISBN 80-210-3754-7. VALENTA, M. a kol. Přehled speciální pedagogiky a školská integrace. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2003. 322 s. ISBN 80-244-0698-5. VALENTA, M., MÜLLER, O. Psychopedie. Teoretické základy a metodika. Praha : Parta, 2003. 443 s. ISBN 80-7320-039-2. VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese: variabilita a patologie lidské psychiky. Praha : Portál, 1999. 444 s. ISBN 80-7178-214-9. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: dětství, dospělost, stáří. Praha: Portál, 2000. 522 s. ISBN 80-7178-308-0. VANČOVÁ, A. Základy pedagogiky mentálne postihnutých. Bratislava : Sapientia, 2005. 234 s. ISBN 80-968797-6-6. VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno : Paido, 2006. 350 s. ISBN 80-7315-134-0. VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. Brno : Paido, 2004. 463 s. ISBN 80-7315-071-9.

VÍTKOVÁ, M. Podpora vzdělávání dětí a žáků s těžkým zdravotním postižením I. Praha : IPPP ČR, 2001. 23 l., [17] l. VÍTKOVÁ, M. Podpora vzdělávání dětí a žáků s těžkým zdravotním postižení II. Praha : IPPP ČR, 2001. 34 l. VÍTKOVÁ, M. Podpora vzdělávání dětí a žáků s těžkým zdravotním postižením III. Praha : IPPP ČR, 2001. 43, 15 l. VÍTKOVÁ, M. (ed.) Otázky speciálně pedagogického poradenství. Základy, teorie, praxe. Brno : MSD, 2003. 261 s. ISBN 80-86633-08-X. VOJTOVÁ, V. Kapitoly z etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti. Brno : 2004. 94 s. ISBN 80-210-3532-3. ZVOLSKÝ, P. Speciální psychiatrie. Praha: UK, 1996. 206 s. ISBN 80-7184-203-6.

Study program Specialization in Pedagogy Field of study: Music Theory and Pedagogy It is essential to debate the dissertation thesis topic and choice of supervisor in advance with the chair of the doctoral board prof. Michal Košut, Ph.D. (e-mail: [email protected], tel. 549495159).

Recommended literature: DE FLEUR, M. J. - BALLOVÁ-ROKCACHOVÁ, S. J. Teorie masové komunikace. Praha : Karolinum, 1996. 363 s. ISBN 80-7184-099-8. ECO, U. Mysl a smysl. Praha : Moraviapress, 2000. 193 s. ISBN 80-8618-36-7. FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 1997. 383 s. ISBN 80-7178-063-4. FUKAČ, J. Hudba a media: rukověť muzikologa. Brno : Masarykova univerzita, 1998. 258 s. ISBN 80-210-1951-4. FUKAČ, J. Mýtus a skutečnost hudby. Praha : Panton, 1989. 262 s. ISBN 80-7039-011-5. GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2000. 207 s. ISBN 80-85931-79-6. HERZFELD, F. Musica nova. Praha : Mladá fronta, 1966. 466 s. CHVATÍK, K. Strukturální estetika. Praha : Victoria Publishing, 1994. 86 s. ISBN 80-85865-03-3.

KOHOUTEK, C. Hudební kompozice: komplexní pohled z hlediska skladatele. Praha : Editio Supraphon, 1989. 519 s. ISBN 80-70581-50-6. KULKA, T. Umění a kýč. Praha : Torst, 1994.183 s. ISBN 80-85639-17-3. LORENZ, K. Osm smrtelných hříchů. Praha : Panorama, 1990. 99 s. ISBN 80-7038-212-0. MCQUAIL, D. Úvod do teorie masové komunikace. Praha : Portál, 1999. 447 s. ISBN 80-7178200-9. NAVRÁTIL, M. Nástin vývoje evropské hudby 20. století. Ostrava : Montanex, 1993. 189 s. ISBN 80-85300-26-5. Slovník české hudební kultury. Praha : Editio Supraphon, 1997. 1035 s. ISBN 807058-462-9. SMOLKA, J. Dějiny hudby. Brno : TOGGA agency, 2001. 657 s. ISBN 80-902912-0-1.

Study program Specialization in Pedagogy Field of study: Art Education It is essential to debate the dissertation thesis topic and choice of supervisor in advance with the vice chairman of the doctoral board doc. Ph.Dr. Lefteris Joanidis (e-mail: [email protected], tel. 549494835).

Topics from the socialization reference framework, or art intermediation are preferred.

We put the accent on applicant’s synoptic knowledge of the 20th century world art and applicant’s orientation in contemporaty art education theory.

Recommended literature: DAVID, J. Výtvarná výchova jako smyslový a duchovní fenomén : kapitoly z moderní historie a filosofie předmětu Polička : Fantisk, 1993. 122 s. ISBN 80-901438-5-7. SLAVÍK, J. Od výrazu k dialogu ve výchově : artefiletika. Praha : Karolinum, 1997. 199 s. ISBN 80-7184-437-3.

GOTTLIEB, L. Malířství 20. století . Praha : REBO Produktions, 1992. 200 s. ISBN 8085815-48-6.