DIÁKVÁLLALKOZÁS segédanyag

DIÁKVÁLLALKOZÁS segédanyag

Szerkesztette, korrektúrázta: Fodor Krisztina Gergely Orsolya

A segédanyag a Junior Achievement® Inc. elsı kiadása (1990) alapján és A Young Enterprise Alapítvány anyagai alapján Junior Achievement® Magyarország által átdolgozva (2005) készült

Copyrigth 1990 Junior Achievement Inc. Colorado Springs, Colorado

A kiadó írásbeli engedélye nélkül tilos e kiadványt vagy részeit sokszorosítani és bármilyen elektronikus, vagy mechanikus eszközzel (beleértve a fénymásolást, a kép-, hangfelvételt és minden egyéb információtárolási rendszert) átvenni.

TARTALOM

Bevezetés Diákvállalkozások mőködtetése

5

Hasznos ötletek tanácsok

5

Diákvállalkozások mőködési feltételei

6

A programban nem engedélyezett tevékenységek

7

Lépésrıl-lépésre a megalakulástól a felszámolásig

8

Elsı lépés – Alakuló ülés

8

Második lépés – Üzleti terv készítése

8

Harmadik lépés – Üzleti terv készítése

8

Negyedik lépés – Záró mőveletek, felszámolás

8

Elsı lépés A vállalkozás (csapat) megalakítása

10

Válaszd ki a vállalatvezetıket!

10

Diákvállalkozás – Álláspályázat

11

Feladatok a vezetıségben

12

Ügyvezetı igazgató

12

Értékesítési igazgató

12

Termelési igazgató

12

Személyzeti igazgató

12

Pénzügyi igazgató

12

Egyéb munkalehetıségek a diákvállalkozásnál

12

A termék vagy szolgáltatás meghatározása, az elsı teendık

13

Piackutatási munkalap

14

A termék megtervezésének és kiválasztásának munkalapja

15

Értékeld a termék legfontosabb jellemzıit! Adjatok nevet a vállalkozásnak!

15 16

3

Tıkeszerzés – A vállalkozás alaptıkéje

16

Második lépés Üzleti terv készítése

17

Teendık vállalati egységek szerint

17

Termelési terv munkalap

18

Értékesítési terv munkalap

19

Bérjellegő kifizetések munkalapja

20

A pénzügyi terv munkalap

20

Az igazgatóság elsı ülése

21

Az alapszabály

21

Néhány tanács a vállalkozás alapszabályának elkészítéséhez

21

Harmadik lépés A vállalat mőködtetése

23

A termelés betanítása

23

Az értékesítés betanítása

23

Tippek a személyes eladáshoz

23

Értékesítési munkalap

24

Negyedik lépés Záró mőveletek

25

Értékeljétek a vállalat teljesítményét

25

Vállalati mérleg és eredmény-kimutatás

26

Végelszámolás

26

Éves beszámoló készítése

26

Diákvállalkozás – Éves beszámoló

27

4

BEVEZETÉS Diákvállalkozások mőködtetése – Hasznos ötletek tanácsok nnek a kiadványnak az a célja, hogy segítsen Nektek sikeres vállalkozást alapítani és mőködtetni. Ez a vállalkozás egy diákvállalkozás lesz, mert kizárólag diákok a tagjai és az alapítási, mőködési szabályok egy része eltér más vállalkozásokétól. A játékszabályokat a diákvállalkozás koordinátor tanárotok fogja ismertetni.

E

A legtöbb diák pénzt szeretne keresni a diákvállalkozás segítségével. Természetesen ez is egy lehetséges cél. Ám ahogy telik-múlik az idı, kiderülhet, hogy sok elképzelés csak elképzelés maradt, nem mindenki végezte el a rá kiosztott feladatot, nyakatokon a vásár és még semmi sincs kész.

A vállalkozásszervezés lehetısége, a vállalkozáshoz szükséges tıke megszerzése, valamilyen termék elıállítása és forgalmazása a legtöbb „Alkalmazott közgazdaságtan” tanfolyam fontos része. A diákvállalati tapasztalat segít abban, hogy sokféle vállalkozási kérdést meg tudj vitatni tanároddal, tanácsadóddal, de segíti számos olyan alapvetı közgazdasági és vállalkozási elv megértését, amelyeket az „Alkalmazott közgazdaságtan” órákon elméletben tanulsz.

Nem könnyő pénzt keresni, jobban mondva „pénzt csinálni”. Aki pénzt keres, az többnyire kiszolgáltatott a körülményeknek, elsısorban nem rajta múlik, hogy talál vagy nem talál. Aki pénzt „csinál”, az megpróbálja kézben tartani a dolgokat. Elıbb sok-sok idıt, energiát, és pénzt áldoz arra, hogy megszülessen mindaz, amiért mások hajlandóak lesznek pénzt költeni. Gyakran csak akkor derül ki igazán az eredmény, amikor a befektetés – az elvégzett munka, a beleölt pénz – már nem teszi lehetıvé a visszafordulást. A döntést a legtöbb fontos kérdésben, Magatoknak kell meghozni, és Nektek kell vállalni utána a következményeket.

Ezt a munkafüzetet úgy terveztük meg, hogy segítsen számodra saját diákvállalkozásotok megszervezésében is, és a gyakorlatban is átéld a vállalkozásszervezéssel együtt járó izgalmakat és kihívást. Ha részt veszel a diákvállalkozásban, lehetıséget kapsz, hogy célokat tőzzél ki saját magad és a vállalkozásotok számra. Gyakorlati tapasztalatokat szerzel a kisvállalkozásotok mindennapi mőködtetésérıl, kifejlesztheted vezetıi készségedet és javíthatod döntéshozatali képességedet.

A diákvállalkozás mőködése néhány héttıl több hónapig, akár a tanév végéig is tarthat. Elıfordulhat a diákvállalkozás mőködésének ideje alatt, hogy tanítás utánra is marad elvégzendı feladat. A diákvállalkozás tevékenységének a befejezésekor talán mégsem a megszerzett haszon lesz a legfontosabb – bár korántsem mellékes kérdés, hogy sikerült-e visszakapni a befektetett pénzt, az ötleteket, a munkát lehet-e majd a vállalkozás profitjából jutalmazni. Nagyon fontos, hogy utolsó lépésként a diákvállalkozás valamennyi tagja végiggondolja, mit is csinált az eltelt idıben, mi az, amit ugyanígy csinálna máskor is, mi az, amit másképp kellett volna tenni.

A diákvállalkozás mőködtetése során megtanulod, hogyan kell a vállalkozást fentrıl lefelé a különbözı szinteken mőködtetni. Mint részvényes és a saját vállalkozásotok igazgatóságának tagja, részt veszel a fontos döntések meghozatalában és az üzleti terv kidolgozásában. Ugyanakkor, mint a vállalat alkalmazottja, bért is kapsz munkádért, jutalékot az eladott termékek után, vagy fizetést a vállalatirányítás segítéséért.

5

DIÁKVÁLLALKOZÁSOK MŐKÖDÉSI FELTÉTELEI

1.

Diákvállalkozás alapítása Miután elhatároztátok, hogy diákvállalkozást szeretnétek mőködtetni, és regisztrációs követelményeknek eleget tettetek, ez az útmutató nyújt segítséget a folyamatos mőködésetekhez. A vállalkozás megalakulása után határozzátok meg céljaitokat, vázoljátok fel üzleti terveteket, a belsı munkamegosztást, tisztségeket. A tagok befizetik az alaptıkét. A megalakult diákvállalkozások bejegyeztetik magukat a JAM* központjánál, mely a társasági szerzıdés és a cégbejegyzési dokumentum megküldésével történik.

2.

Üzleti terv A sikeres vállalkozás alapja a tudatos tervezés. Az üzleti tervben foglaljátok össze a vállalkozásotok mőködésére vonatkozó elképzeléseiteket.

3.

Pénzügyi elszámolás A JAM képviseli a diákvállalkozásokat a külsı szervezetek felé, továbbá hatóságként lép fel a diákvállalkozásokkal szemben. Hozzá kell benyújtani a cégbejegyzést, ı végzi el a számviteli ellenırzést, a szabálytalanul mőködı vállalkozásokra szankciót róhat ki. A diákvállalkozás köteles nyilvántartást vezetni a bevételeirıl és költségeirıl, melyet postai úton kell benyújtania az alábbi idıszakokban: Féléves jelentés január 15-ig. Év végi elszámolások május 31-ig.

4.

Diákvásárok A diákvásárok lehetıséget nyújtanak termékeitek értékesítésére, találkozhattok a többi diákvállalkozással, tapasztalatot győjthettek egymástól. A diákvásárokon csak regisztrált diákvállalkozások vehetnek részt.

5.

Végelszámolás Tanév végén a diákvállalkozás köteles megszüntetni a tevékenységét. A taggyőlés összegzi az elért eredményeket, záró kimutatást készít az éves tevékenységérıl, megbeszélik az éves mőködés eredményeit, hiányosságokat, gyenge pontokat, hogy a késıbbiek során ezeken mit változtatnának az eredményesebb mőködés elérése érdekében. Amennyiben a diákvállalkozás nyereséget termelt, úgy annak felhasználásáról is döntenie kell a taggyőlésnek. A diákvállalkozás köteles május 31-ig a pénzügyi elszámolásait, nyugtatömböt, számlákat az JAM Alapítványnak megküldeni.

*Junior Achievement Magyarország Alapítvány 6724 Szeged, Eszperantó u. 5.

Tel.: 62/552-858 www.ejam.hu 6

A PROGRAMBAN NEM ENGEDÉLYEZETT TEVÉKENYSÉGEK A Junior Achievement Magyarország Alapítvány nem járul hozzá néhány tevékenység illetve termék diákvállalkozásokban való végzéséhez illetve elıállításához, továbbá diákvállalatok által történı értékesítéséhez. Így a diákvállalatoknak nem megengedett:

∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆

friss élelmiszerek elıállítása; speciális tárolást - pl. hőtést - igénylı élelmiszerek értékesítése; olyan termékek felvásárlása, amelyeket 3 hónap alatt értékesíteni kell, vagy amelyeknek az eladáskor már lejárt a szavatosságuk; szeszesitalok, dohányáruk forgalmazása; gyógyszerek, gyógyszertári készítmények gyártása és értékesítése; szépségápolási cikkek, kozmetikumok gyártása; mőtrágyák, termény és gyom permetezésére használt készítmények elıállítása; gépi meghajtású jármővek javításánál és karbantartásánál használt termékek gyártása; gépi erıvel hajtott jármővek javítása, karbantartása; robbanóanyagok és gázok gyártása, tárolása, töltése, kiszerelése vagy szállítása; termények permetezése; savak, gázok, robbanóanyagok, petárdák és vegyi anyagok, gyártása és értékesítése; közízlést, közszemérmet sértı termékek forgalmazása; pénzintézeti tevékenység (bankügyletek, tızsdemőveletek); szerencsejátékok szervezése és lebonyolítása; szerzıi jogokat érintı termékek másolása, forgalmazása.

A felsorolás nem teljes körő! A diákvállalkozás bejegyzési folyamata során a „Társasági szerzıdés” kitöltésénél a tevékenységi köröket fel kell tüntetni, amit az engedélyezés során az alapítvány felülvizsgál. A JAM fenntartja a jogot, hogy megtagadja a hozzájárulást – a fentiekben fel nem sorolt –további tevékenységekhez. Ez minden esetben a törvényesség, az oktatási program és a benne részt vevık védelmének érdekében, indoklással történik. Ügyelni kell arra, hogy ne sértsenek meg semmilyen jogszabályt vagy hatósági elıírást, illetve helyi önkormányzati, vagy iskolai rendeletet. (Például ne árusítsanak engedély nélkül közterületen!)

Amennyiben kétségetek merülne fel a követelmények értelmezésével kapcsolatban, keressétek meg tanácsadótokat vagy a Junior Achievement Magyarország Alapítvány központját! 7

Lépésrıl-lépésre a megalakulástól a felszámolásig

A

hhoz, hogy sikeresen lehessen mőködtetni egy vállalkozást a kezdetekkor minden lépést pontosan meg kell tervezni, be kell ütemezni. A következıkben körvonalazzuk azokat a fontos

feladatokat, amelyek végrehajtása elengedhetetlen a vállalkozás megalakításához és eredményes mőködtetéséhez.

Elsı lépés – Alakuló ülés

Harmadik lépés – A vállalkozás mőködtetése

∆ A vállalkozás megalakítása ∆ A vezetıség megválasztása

∆ A termelés beindítása és az értékesítés

∆ A vállalat tevékenységének meghatáro-

betanítása

zása, az elsı teendık megtervezése

∆ A termékek elıállítása és értékesítése

∆ Piackutatás, a termék/ek kiválasztása,

∆ A termelési, értékesítési, személyzeti és

névválasztás

pénzügyi nyilvántartások vezetése

∆ A tıkeszükséglet becslése

∆ A vállalati célok megvalósulásának figyelemmel kísérése

Második lépés – Üzleti terv készítése

∆ Jelentkezés és részvétel a vásáron, ter∆ A vállalati célok kitőzése üzleti terv el-

mékértékesítés

készítése

Negyedik lépés – Záró mőveletek,

∆ Bérterv és vállalati költségvetés készítése.

felszámolás

∆ Marketing terv, reklámkampány és az értékesítési stratégia megtervezése

∆ A termelés és az értékesítés befejezése

∆ Termelési terv készítése

∆ Elszámolás, a pénzügyi dokumentumok

∆ Igazgatósági ülés összehívása az üzleti

lezárása

terv elfogadására

∆ A vállalat felszámolása

∆ A tervek megvalósításához szükséges

∆ Éves beszámoló készítése

pénz (tıke) összegyőjtése

∆ Tanulságok összegzése

8

ELSİ LÉPÉS A vállalkozás (csapat) megalakítása

E

gy vállalkozás elindítása rengeteg tervezést és sok ember együttmőködését igényli. A lehetséges létszámot tanárotok fogja megmondani. A diákvállalkozások – javaslatunk szerint – általában hat-nyolc fıbıl álljanak. Elınyei és hátrányai is lehetnek az ettıl eltérı létszámnak. Kisebb létszám esetén több teendı hárul egy-egy emberre. Ugyanakkor könnyebb megegyezni, mindenki által elfogadott döntéseket hozni. Ha többen vagytok, nehezebb lehet közös döntésre jutni, de több ötlet születhet, és szét lehet osztani a feladatokat úgy, hogy ne kelljen senkinek nagyon sok terhet vállalnia. Feltétlenül gondoljátok végig, hogy tudtok-e majd együtt dolgozni. A vállalat sikere mindenekelıtt a csapat tagjain múlik. Amikor elkezditek megszervezni saját diákvállalkozásotokat, együttmőködsz társaiddal a következı feladatok teljesítése érdekében: ∆ ∆ ∆ ∆ ∆

A vállalati tisztségviselık kiválasztása, akik a „vezetıi grémiumban” tevékenykednek. Névválasztás. Piackutatás és termék/ek kiválasztása. A tıkeszükséglet felmérése és a társaság tıkéjének elıteremtése. Termelés, értékesítés.

Válaszd ki a vállalatvezetıket! Milyen tulajdonságokat vagy jellemvonásokat vársz el egy vezetıtıl? Minden igazi vezetınek ugyanazokkal a tulajdonságokkal kell rendelkeznie? A labdarúgó- vagy a kosárlabdacsapat kapitányának ugyanazokkal a vezetıi készségekkel kell-e rendelkeznie, mint a matematikaklub vagy a diáktanács elnökének? Indokold meg az érvelésed!

Milyen különleges készségekre és képességekre van szüksége a vállalkozást vezetı munkatársaknak? Melyek azok a képességek, amelyekkel Te is rendelkezel? Szeretnél-e valamilyen tisztséget viselni a diákvállalkozásban?

A diákvállalkozás vezetıi A diákvállalkozásoknak öt tisztségviselıje van: ügyvezetı, pénzügyi igazgató, személyzeti igazgató, termelési igazgató, értékesítési igazgató. Az ügyvezetıt választják. Az igazgatókat az ügyvezetı nevezi ki a tanácsadó és a tanár segítségével. A vezetık kötelességeinek és hatáskörének összefoglalása a következı oldalon lévı pályázati formanyomtatvány hátoldalán található. Ha vezetıi posztra akarsz pályázni, töltsd ki az „Álláspályázat” c. formanyomtatványt és add oda tanárodnak! Egyéb lehetıségek a diákvállalkozásnál Ha nem akarsz vezetı lenni, akkor is marad még számodra rengeteg munkalehetıség a vállalatnál. Ha szeretsz új helyekre eljárni, és emberekkel beszélgetni, lehet, hogy az értékesítésben akad munka számodra. Ha fegyelmezett vagy, és tudsz figyelni a részletekre, talán elvállalhatod a vállalatnál az egyik könyvelıi feladatkört. Ha mővészi hajlamaid vannak, elképzelhetı, hogy a reklámkampány vezetése érdekelne. Tanárod vagy a tanácsadó elmagyarázza, milyen munkahelyeket lehet a vállalatodnál betölteni. Ha eldöntötted, mivel akarsz foglalkozni a vállalkozásban, töltsd ki az „Álláspályázat” c. formanyomtatványt!

9

Diákvállalkozás – Álláspályázat Személyi adatok Név:

A megpályázott állás:

Osztály: Lakcím:

Egyéb számba vehetı munkák:

Telefon:

Iskolai végzettség Általános iskola:

Középiskola:

Sorold fel azokat a tantárgyakat, amelyek keretében felkészültél erre a munkára!

Iskolai eredmény:

Tevékenységek Hobbi és különleges érdeklıdés: Klubok és egyéb szervezetek (sorold fel a vezetıi megbízatásokat! )

Munkák és egyéb olyan feladatok, amelyek felkészítettek erre az állásra! Kérjük, írd le ezeket!

Továbbtanulási és szakmai célok:

Azért érdekel ez az állás, mert:

Referenciák Név:

Telefonszám:

Név:

Telefonszám:

Dátum:

Aláírás:

10

Feladatok a vezetıségben Ügyvezetı Igazgató

∆ a termelékenység és a minıség javítására törekszik.

Az ügyvezetı, akinek gondoskodnia kell a


vállalat vezetésérıl és irányításáról, a vállalat tagjai választják; a többi igazgatót az ügyvezetı nevezi ki a tanácsadó és a tanár segítségével. Az ügyvezetı ∆ felelıséggel tartozik az igazgatóságnak, ∆ gondoskodik a vezetésrıl és az alkalmazottakat a vállalati célok elérésére ösztönzi, ∆ felügyeli az igazgatókat, és irányítja a vállalat általános mőködését, ∆ rendszeres tervmegbeszéléseket tart a vállalat vezetıivel, ∆ vezeti az igazgatóság üléseit.

A személyzeti igazgató figyelemmel kíséri a személyzeti nyilvántartásokat, koordinálja az éves beszámoló elkészítését. A személyzeti igazgató ∆ az ügyvezetı igazgatónak tartozik felelıséggel, ∆ irányítja a bérszámfejtést, ∆ az igazgatóság útmutatása alapján kijelöli helyetteseit, ∆ beszámolókat terjeszt az igazgatósági ülések elé, ∆ elkészíti az éves beszámolót, ∆ felelıs a dolgozókkal való kapcsolattartásért és a munkaerkölcsért.

Értékesítési igazgató A értékesítési igazgatónak meggyızı fellépéső


és kreatív személyiségnek kell lennie, aki szeret eladni, és szívesen megtervezi a reklámkampányt. A értékesítési igazgató ∆ felelıséggel tartozik az ügyvezetı igazgatónak, ∆ ellátja az ügyvezetı feladatait annak távollétében, ∆ koordinálja az értékesítési stratégia kialakítását, ∆ meghatározza az értékesítési célokat és javaslatot tesz az értékesítést elısegítı ösztönzıkre, betanítja és ösztönzi az eladókat, ∆ az igazgatóság útmutatása alapján kijelöli helyetteseit, figyelemmel kíséri a készlet-és az értékesítési nyilvántartásokat, ∆ beszámolókat készít a forgalomról az igazgatóság üléseire.

Fontos, hogy a pénzügyi igazgató jól tudjon bánni a számokkal. A munkakör számviteli feladatai pontosságot, a részletekre kiterjedı figyelmet követelnek, és a segítı munkatársakat is felügyelni kell. A pénzügyi igazgató ∆ az ügyvezetı igazgatónak tartozik felelıséggel, ∆ figyelemmel kíséri a vállalkozás készpénzáramlását (cash flow), ∆ pénzügyi nyilvántartásokat vezet, ∆ pénzügyi beszámolókat készít az igazgatósági ülésekre, ∆ az igazgatóság útmutatása alapján kijelöli helyetteseit, ∆ elkészíti a felszámolási beszámolót.

Egyéb munkalehetıségek a diákvállalkozásnál


Termelési csoportvezetı A vevıszámlákkal foglalkozó tisztviselı Minıségi ellenır A szállítószámlákkal foglalkozó tisztviselı ∆ Reklámfınök ∆ A személyzeti nyilvántartásokat kezelı tisztviselı ∆ Kereskedelmi megbízott ∆ ∆ ∆ ∆

A termelési igazgató feladata a termelı dolgozók betanítása és a termelıtevékenység ütemezése. Fontos, hogy a termelési alelnök jó minıségő termékek hatékony elıállítására tudja ösztönözni a dolgozókat. A termelési igazgató ∆ az ügyvezetı igazgatónak tartozik felelıséggel, ∆ ütemez és irányítja a termelést, ∆ betanítja és ösztönzi a termelı dolgozókat, ∆ figyelemmel kíséri a termelési nyilvántartásokat, ∆ az igazgatóság útmutatása alapján kijelöli helyetteseit,

Függetlenül attól, hogy milyen különleges munkaköri feladatai vannak, az „Alkalmazott közgazdaságtani diákvállalkozás” legtöbb alkalmazottja részt vesz a termelésben és az értékesítésben is.

11

A termék vagy szolgáltatás meghatározása, az elsı teendık

M

ivel foglalkozzon a vállalat? – ez az egyik legnehezebb kérdés. A megfelelı termék vagy szolgáltatás kiválasztása igen fontos a vállalat sikere szempontjából. A kihívást jelentı feladat

számotokra most az, hogy eldöntsétek, melyik termék számíthat leginkább sikerre az iskolában, a környéken vagy a vásáron. Ez megköveteli, hogy megvizsgáljátok a piacot, és értékeljétek a termék jellemzıit. A piackutatásra és a termékelemzésre való felkészülést segítheti, ha megpróbáltok válaszolni az alábbi kérdésekre. ∆ Kik fognak eljönni a vásárra? ∆ Mi mindent szoktak ezek az emberek vásárolni? ∆ Mi az, amire nektek is szükségetek lett volna, de nem lehetett kapni, vagy túl drága volt? ∆ Mikor lesz a vásár – köthetı-e valamilyen kiemelkedı eseményhez? ∆ Ki, milyen segítséget tudna szerezni a vállalat mőködéséhez? ∆ Kinek, milyen adottsága, hobbija van? A többség érdeklıdését piackutatás segítségével fel lehet deríteni. Válasszátok ki, milyen eszközöket, módszereket használnátok a piackutatáshoz? ∆ Osztálytársaiddal, iskolatársakkal beszélgetni. ∆ Boltokban, áruházakban megkérdezni, hogy mit szoktak a fiatalok vásárolni. ∆ Egyszerő kérdıívet készíteni, és személyesen kitöltetni néhány osztályban. ∆ Néhány interjút készíteni valamennyi évfolyam képviselıivel. ∆ Kérdıíveket kitenni az iskola központi helyére, amiket ha kitöltenek és bedobnak egy ládába a diákok, akkor nyerni lehet vele. ∆ Más iskolák vásárait megnézni. ∆ Saját ötlet.

12

Piackutatási munkalap

A

vállalat sikere vagy bukása gyakran éppen a piackutatás hatékonyságán múlik. Fontos tudni, miért érdeklıdnek a fogyasztók a termék iránt, a termék mely tulajdonságai a legfontosabbak, a vevık milyen áron hajlandók megvásárolni, és sok egyéb hasonló információt is össze kell szednetek. A koordinátorod Téged oszt be az egyik piackutatási munkacsoportba, hogy valamilyen termék piacát tanulmányozzátok... 1. Írd le a terméketeket!

2. Mi a termék két legfontosabb tulajdonsága? a) b) 3. Írd le, kik azok, akiket leginkább érdekelhet a terméketek!

4. Hány embert kell közülük megkérdezned, hogy meg tudd állapítani, milyen árat fizetnének a termékért, és a termék mely tulajdonságait tartják a legfontosabbnak? Indokold!

5. Tervezd meg és írd le, hogyan beszélgetsz el ezekkel az emberekkel! a) Hány potenciális fogyasztót (vizsgálati alanyt) kell a piackutató csoport egy egy tagjának kikérdeznie?

b) Hogyan választod ki a kikérdezendı személyeket?

6. Készíts piackutatási kérdıívet egy külön lapon! Készíts annyi másolatot, hogy a piackutató csoport minden tagjának jusson, amennyire szüksége van! A kérdıíveket saját terved szerint dolgozd fel! Összesítsd a csoport által összegyőjtött adatokat, és készülj fel, hogy az eredményt ismertetned kell osztályoddal! 7. A piackutató csoport beszámolójában szereplı eredmények alapján a termék mely vonásait keresik a leginkább?

Adataitok alapján hány megkérdezett vásárolná meg a terméketeket különbözı árakon?

13

A termék megtervezésének és kiválasztásának munkalapja Az alábbiakban győjtsétek össze a legfontosabb információkat! Termék v. szoláltatás jellemzıi

Az árusítás helyének jellemzıi

Reklámeszközök

A termék ára

Értékeld a termék legfontosabb jellemzıit! Miután megismerted a terméketek piacát, tudnod kell, könnyen be tudja-e szerezni diákvállalkozásotok a szükséges nyersanyagokat, és elı tudja-e állítani a terméket az osztályteremben. Töltsd ki az alábbi táblázatot, így meg tudod állapítani, melyik termék számíthat a leginkább sikerre!

A termék legfontosabb jellemzıi. Pontozd a lehetséges termékeket a következı ismérvek szerint! Munkaigényesség. Fontos, hogy minden diák részt tudjon venni a termék elkészítésében.  1 – a vállalat tagjainak 50%-ánál kevesebbnek ad munkát  2 – az osztály 50–75%-ának ad munkát  3 – az osztály 75–100% -ának ad munkát  1 – három termelési, ciklusra van szükség a teljes készlet feldolgozásához  2 – két termelési ciklusra van szükség a teljes készlet feldolgozásához  3 – egy termelési ciklusra van szükség a teljes készlet feldolgozásához Pénzügyi szempontok. Legalább 35%-os bruttó árrést kell elérni. (Anyagköltség/eladási ár x 100 = bruttó árrés.) Ezenkívül a terméket egyetlen anyagrendelés után is nyereséggel kell tudni eladni.  0 – bruttó árrés 0 >35 %  1 – bruttó árrés = 25–40%  2 – bruttó árrés = 41–45 %  3 – bruttó árrés 2 > 45 %  0 – a kiskereskedelmi ár 1500 Ft-nál magasabb vagy 50 Ft-nál alacsonyabb  1 – a kiskereskedelmi ár 1001 és 1500 Ft között, vagy 51 és 100 Ft között van  2 – a kiskereskedelmi ár 101 és 400 Ft között van  3 – a kiskereskedelmi ár 400 és 1000 Ft között van

A termék jellemzıi. Azok a termékek a legjobbak, amelyek hordozhatóak és nem romlanak.  0 – túl nagy az iskolatáskához  1 – iskolatáska mérető  2 – könyvmérető  3 – zsebben elfér  0 – egy évnél rövidebb ideig áll el  1 – szezonális (pl. koszorú)  2 – 1-2 évig tart (pl. toll)  3 – korlátlan élettartam Könnyő elıállíthatóság. Fontos, hogy a terméket egyszerően elı tudjuk állítani. A munkaeszközöket alkalmanként be kell vinni az osztályterembe.  0 – mővészi tehetséget igényel  1 – pácolást/festést igényel  2 – összeszerelési gyakorlatot igényel  3 – könnyen összeszerelhetı v. csomagolható  0 – erıs vegyszerek használata szükséges v. por keletkezik  1 – rozsdamentesítést, pácolást vagy főrészelést igényel  2 – könnyő csiszolást, ragasztást igényel  3 – teljesen tiszta  0 – nem biztonságos – friss ételek, üvegáru  1 – elektromos (kivéve, ha elemmel mőködik); éles vagy éles sarkai vannak  2 – törékeny  3 – abszolút biztonságos Add össze a pontokat mindegyik kategóriában: Kiváló 24–27 pont

Jó 20–23 pont

Elfogadható 16–19 pont

Elégtelen 12–15 pont

Értékeld ezeket az eredményeket a piackutatás eredményével együtt, és válaszd ki ennek alapján azt a terméket, amelyik érzésed szerint a legsikeresebb lesz! Kiválasztott termékek

14

Adjatok nevet a vállalkozásnak!

A

vállalat neve ébresszen bizalmat és magas szakmai színvonalra utaljon. Olyan nevet válassz, amelyre büszke lehetsz. A vállalkozás jogi formáját is meg kell határoznotok. A „Junior

Achievement diákvállalkozás” jelenjen meg mindenhol a vállalat neve után. Javasolt cégnevek: ∆ amelyben megjelenik az iskola neve is, ∆ utal a vállalkozói csoportra, ∆ az általatok elıállított termékre utal. A kiválasztott név:

Tıkeszerzés – A vállalkozás alaptıkéje

A

mőködés megkezdéséhez a vállalatoknak sok pénzre van szüksége. A legtöbb vállalkozás az „indulópénzt” bankoktól, barátoktól vagy családtagoktól kapja. A legtöbb diákvállalkozás – ha

részvénytársaság – részvényeket ad el. Ha betéti társaság, kültagok és beltagok „szállnak be”. Egy-egy részvény vagy „befektetett tıkeegység” legyen mondjuk 200 Ft. Ez lehetıvé teszi, hogy az osztály minden tanulója, barátaitok és rokonaitok is a vállalat résztulajdonosai legyenek és a sikerbıl is részesedjenek. Azok, akik a vállalkozás alaptıkéjét összeadták, a vállalkozás résztulajdonosaivá válnak, és szavazati joggal rendelkeznek. Ha a vállalat befejezi mőködését, a profitból elıször a tulajdonosok részesednek. A diákvállalkozásba befektetık a felszámoláskor visszakapják a befektetett pénzüket, és ezen felül osztalékot is kapnak.

15

MÁSODIK LÉPÉS Üzleti terv készítése

E

ldöntöttétek, milyen terméket állítotok elı és forgalmaztok, és a piacot is tanulmányoztátok. Most tervet kell kidolgoznotok a vállalat mőködtetésére. A legtöbb vállalkozás üzleti tervet készít. Az üzleti terv olyan rövid dokumentum, amelyben a vállalkozások összefoglalják a szükségleteiket és a céljaikat.

meg kell értened, hogy nem lehet az összes kérdést egyszerre megválaszolni. A terv úgy áll össze, mint elemeibıl a mozaikjáték. Ha valamelyik kérdést megválaszolod, a következı kérdés megválaszolása már sokkal könnyebb. Amikor az üzleti terv tervezetét készítitek, úgy dolgoztok, mint egy vállalat „fıosztályai” vagy „bizottságai”. Mindegyik „fıosztály” a terv egy-egy részén dolgozik. Válaszold meg a részlegre vonatkozó kérdéseket! Ha befejezted, ajánlásaidat juttasd el a többi „fıosztályhoz” is. Ha például az értékesítési „fıosztályon” dolgozol, és azt javasolod, hogy 500 Ft-ért vásároljatok plakátokat és reklámtáblákat, igényedet be kell jelentened a pénzügyi alelnöknek.

A jó üzleti terv segíti, hogy a vállalkozás „sínen maradjon” és sokféle hibát elkerüljön a mőködés megkezdésénél. Másik szerepe, hogy segíti a szükséges tıke összegyőjtését. A bankok, mielıtt kölcsönt adnának egy új vállalkozásnak, megnézik az üzleti tervét. A többi befektetı is általában meg akarja nézni az üzleti tervet, mielıtt pénzt adna. Az üzleti terv elkészítéséhez idıre van szükség, és alaposan meg kell gondolni. Ha kész van, tartalmaznia kell a vállalkozás termékeinek a leírását, a pénzigényt és forrásait, az emberi erıforrásokat, a mőködéshez szükséges tervezett költségvetést, a termelési tervet és az értékesítési tervet. Amikor elkezded a tervezést,

Ha minden fıosztály elkészítette a „munkalapját”, az igazgatóság elé kell terjeszteni megvitatásra. Az igazgatóság a „fıosztályok” ajánlásait elfogadja vagy módosítja. Ha „fıosztályod” ajánlásait az igazgatóság elfogadja, a végleges üzleti terv részévé válnak.

Teendık vállalati egységek szerint III. Projektvezetı: Értékesítési igazgató

I. Projektvezetı: Személyzeti igazgató A vállalkozás személyi feltételeinek biztosítása Munkakörök meghatározása Mőszakbeosztások elkészítése Vállalati üléstervek készítése

Értékesítés tervezése Árkalkuláció Értékesítési akciók tervezése Marketingköltségek tervezése IV. Projektvezetı: Termelési igazgató

II. Projektvezetı: Pénzügyi igazgató

A termeléshez szükséges alapanyag, eszköz, munkaerı- és munkaidıigény tervezése Költségtervezés Termelési terv készítése Minıségellenırzési és környezetvédelmi rendszer kidolgozása Beszerzések, szállítások és raktározás megszerezése

A vállalkozás bérkategóriáinak meghatározása (igazgatók, csoportvezetık, termelı alkalmazottak, stb.) Bér és egyéb kifizetések tervezése (fizetések, jutalékok, osztalék, stb.) A jövedelmekre juttatásokra fordítandó pénzösszegek felhasználásának ütemezése A beérkezı igények alapján pénzügyi terv és cashflow készítése

Az egyes „fıosztályok” javaslatait el kell juttatni a pénzügyi elnökhelyettesnek, hogy a pénzügyi tervet elkészíthesse. A kész üzleti tervet igazgatósági ülésen el kell fogadtatni.

16

Termelési terv munkalap A termelés megtervezéséhez töltsétek ki az alábbi munkalapot! 1.

2.

Az alapanyagokat

-n megrendeltük/megrendeljük.

A szállítás

(dátum) körül várható. -n végezzük. A betanításért a következı

A gyártás betanítását személyek felelısek:

3.

Célunk, hogy

db-ot állítsunk elı

-ig (dátum).

4. A termelési folyamat a következı elemekbıl áll:

5.

a)

e)

b)

f)

c)

g)

d)

h)

A termelés sul meg és

-n kezdıdik

termelési ciklusban való-

termelési csoportra van szükség. Mindegyik csoport

tagból áll.

A termékek minıségét a következı terv szerint kísérjük figyelemmel:

6.

Az alábbi képlet alkalmazásával készíts becslést a termékek elıállításához szükséges munkaerıköltségre! A tervezett munkaköltség körülbelül

Ft.

dolgozók száma x termelési ciklusok száma x bér/termelési ciklus = munkaerıköltség.

termelési igazgató Az elkészült termékekrıl vezessetek készletnyilvántartás-t! A tervet mindenképp egyeztetni kell a pénzügyi igazgatóval!

17

Értékesítési terv munkalap 1.

Az értékesítési v. reklámkampányt

-n kezdjük. Az

értékesítést

-ig be kell fejezni.

2. Annak érdekében, hogy a fogyasztókat tájékoztassuk termékünkrıl:

(Írd le a hirdetési stratégiátokat– hirdetések, plakátok, szórólapok stb.) 3.

Értékesítési stratégiánk az, hogy

(Írd le az értékesítési stratégiátokat – személyes eladás, utcai pavilon, bemutatóval egybekötött árusítás az osztályteremben stb.) 4.

Az értékesítés betanítását

-n végezzük. A betanításért a következı

személyek felelısek:

5.

A tervezett marketingkiadások összege

Ft. Ez tartalmazza a plakátok, a reklámtáblák, a

szórólapok stb. költségét, a plakátok elıállításával és a pavilonok felállításával kapcsolatos munkák költségét, valamint az értékesítés ösztönzésére szolgáló prémiumalapokat. 6. A vállalatunk értékesítési terve ben

db termék eladása -ig.

kereskedelmi igazgató Az értékesítésekrıl vezessetek értékesítésinyilvánartás-t! A tervet mindenképp egyeztetni kell a pénzügyi igazgatóval! 18

Ft érték-

Bérjellegő kifizetések munkalapja 1.

Vezetıi fizetések a vállalkozásnál

Ft x

fı = összesen

Ft.

2.

Csoportvezetık, igazgatók, oktatók stb.

Ft x

fı = összesen

Ft.

3.

Alkalmazottak, termelı dolgozók, stb.

Ft x

fı = összesen

Ft.

4.

Jutalékok:

Ft.

személyzeti elnökhelyettes Döntsétek el, hogy eltérı bért javasoltok-e a termelı csoportok vezetıinek, vagy más dolgozóknak!

A pénzügyi terv munkalap Eszközök, anyagok megnevezése

Egységár (Ft)

(alapanyag, szerszám, munkaidı, reklám, szállítás, stb.)

Mennyiség

Összesen (Ft)

(db, óra, km, stb.)

Összesen

pénzügyi igazgató Honnan lesz pénzetek? Kinek, mennyit kell befizetnie? Ha eldöntöttétek, a pénz összeszedésekor adjatok átvételi elismervényt.

19

Az igazgatóság elsı ülése

A

z ügyvezetı igazgató vezeti az ülést, az egyes részlegek igazgatói pedig bemutatják a „fıosztályok” ajánlásait. Az igazgatóság jóváhagyja az alapszabályt és a mőködési költségek tervezetét. Készíts jegyzıkönyvet, amelyben az alábbiak szerint tünteted fel a vállalati döntéseket! Erre az információra a társaság minden tagjának szüksége van, hogy meg tudja válaszolni a fogyasztók kérdéseit, és el tudja készíteni az éves beszámolót.

Napirend

A témát elıvezeti

A tanácskozás megnyitása Az ülés céljai Az alapszabály elfogadása ∆ Az alapszabály elıterjesztése ∆ Az alapszabály jóváhagyása Fıosztályi beszámolók ∆ Termelési terv és célok ∆ Értékesítési terv és célok ∆ Bérterv ∆ Pénzügyi terv A vállalati célok összefoglalása A költségvetés jóváhagyása


Személyzeti igazgató Személyzeti igazgató Termelési igazgató Értékesítési igazgató Személyzeti igazgató Pénzügyi igazgató Ügyvezetı igazgató

Az alapszabály Öt alapvetı vállalkozási forma létezik ma Magyarországon (egyéni vállalkozás, közkereseti társaság, betéti társaság, korlátolt felelısségő társaság és részvénytársaság). A vállalkozási forma kiválasztását rátok bízzuk – a diákvállalkozások többsége formálisan a részvénytársaság, vagy korlátolt felelısségő társaság. Természetesen az „Alkalmazott közgazdaságtani diákvállalkozások” nem jogszerően mőködı társaságok, hiszen tanulmányi célú vállalkozásról van szó, és tagjai mindnyájan fiatalkorúak. Az Rt. vagy Kft. „cégbejegyzése” ezért a nonprofit alapon mőködı Junior Achievement Magyarország égisze alatt történik.

Néhány tanács a vállalkozás alapszabályának elkészítéséhez A gazdasági társaságok létrehozásának közös szabályai: Gazdasági társaságot társasági szerzıdéssel (alapító okirattal, alapszabállyal) – az egyszemélyes korlátolt felelısségő társaság kivételével – legalább két tag alapíthat. A társasági szerzıdést – szükség esetén annak módosítását – köziratba vagy ügyvéd (jogtanácsos) által ellenjegyzett okiratba kell foglalni. A társasági szerzıdést valamennyi tagnak alá kell írnia. A társasági szerzıdéstıl akkor lehet eltérni, illetve azt módosítani, ha a gazdasági társaság legfıbb szerve határozatilag rendelkezett errıl. A társasági szerzıdésnek vannak kötelezı elemei, ezek hiányában a társasági szerzıdés érvénytelen. Így a társasági szerzıdésben meg kell határozni: – a társaság cégnevét, céghelyét; – a tagokat, nevük, cégük és lakcímük, illetve székhelyük feltüntetésével; – a társaság tevékenységi körét, illetve köreit a gazdasági tevékenységek egységes ágazati osztályozási rendszerében meghatározott statisztikai számhely és forgalmi meghatározás szerint (TEAOR) – a társasági vagyon mértékét, rendelkezésre bocsátásának módját és idejét, valamint – mindazt, amit a gazdasági társaságokról szóló 1980. évi VI. tv. az egyes társasági formáknál elıír. Az alapszabály elkészítéséért (A Társasági Törvényben található elıírások szerint) és elıterjesztéséért az ügyvezetı igazgató a felelıs. A fentiek segítségével készítsétek el saját alapszabályotokat, amelyet a tanárotokkal és/vagy tanácsadótokkal ellenıriztessetek!

20

HARMADIK LÉPÉS A vállalat mőködtetése

M

ost, hogy már elfogadtátok a költségvetést és tervet dolgoztatok ki terméketek elıállítására és értékesítésére, készen álltok a vállalat mőködésének megkezdésére. A vállalat mőködésének idejére az osztály minden tagja meghatározott feladatot kap a vállalkozásban. Néhány diák tisztviselı lesz, mások a betanítást végzik vagy a termelést felügyelik, megint mások a különbözı nyilvántartásokat vezetik. A vállalat sikere attól függ, hogy alkalmazottai felelısséget éreznek-e azért, hogy feladataikat pontosan ellássák. Ez azt jelenti, hogy pontos nyilvántartásokat kell vezetni, jó minıségő, selejtmentes termékeket kell elıállítani, a termékeket el kell adni, a pénzt pedig le kell adni a pénzügyi fıosztályra stb. Készítsetek listát a teendıkrıl, osszátok ki a feladatokat, jelöljétek ki a határidıket, hogy kinek, mikorra kell elkészülnie! Valószínő, hogy az iskolai tanórák alatt nem tudtok teljesen felkészülni. Ha szükséges, találjatok megfelelı idıpontot a közös munkára. Vezessétek a jelenléti ív és munkabérkifizetés nyilvántartó lap - ot, hogy lássátok késıbb is, ki milyen szerepet vállalt a csapat életében! A vásárolt anyagokról, eszközökrıl vezessétek a bevételi és költségnyilvántartást! Minden héten rövid igazgatósági ülést kell tartani annak értékelésére, hogy a vállalkozás hogyan halad céljai felé. A külön feladataitoktól függetlenül a legtöbben részt vesztek a vállalat termékeinek elıállításában és értékesítésében.

A termelés betanítása A termelı dolgozók betanulás céljából felkeresik a termelési igazgatót. Attól függıen, hogy a vállalat milyen terméket választott, a betanulás és a termelési folyamat minden egyes diákvállalkozásnál más és más.

Az értékesítés betanítása Az értékesítést a igazgató és személyzete végzi. A közvetlen személyes eladás sok örömet és sikerélményt adó tapasztalat lehet. Miközben vállalkozásotokat segíted, fejleszted kommunikációs készségedet és erısíted önbizalmad. Az értékesítésben szerzett tapasztalat javadra válik, bármilyen pályát választasz. Olvasd el a „Tippek a személyes eladáshoz” címő részt és töltsd ki az utána következı munkalapot!

Tippek a személyes eladáshoz A fogyasztó megközelítése

Az üzlet lezárása

Gondoskodj arról, hogy megjelenésed és viselkedésed jó benyomást keltsen! Mosolyogj, mutatkozz be és mutasd be diákvállalkozásotokat. A fogyasztó figyelmét úgy kösd le, hogy valamilyen igényére hívod fel a figyelmét, amelyre a termék megoldást ad: „Szeretne idıt megtakarítani, hogy...?”.

Ne gyızködj túl sokáig! Próbáld a megbeszélést korán lezárni! Mihelyst úgy tőnik, hogy a vevı meggyızıdött arról, hogy érdemes vásárolnia, tegyél fel a vevınek egy „melyiket” kérdést: „Melyiket szeretné: a zöldet vagy a pirosat?” Ha visszautasítanak, köszönd meg az érdeklıdést. A siker egyik mérıszáma, hogy hány leendı ügyféllel tudsz kapcsolatot létesíteni. Ha többel, többen is fognak vásárolni. Az elutasítást fogd fel úgy, hogy a tanultakat felhasználod a következı ügyfélnél, aki talán már vásárol is tıled!

A termék bemutatása Legyél rövid! Ne pazarold se a saját idıdet, se a fogyasztóét! Emeld ki a legfontosabb tulajdonságokat! Elıször a legfontosabb tényeket hangsúlyozd! Mutasd be a terméket és emeld ki, milyen elınye származik belıle a vevınek! Ha lehet, kérd fel a vevıt, hogy maga próbálja ki! Figyelj oda! Adj lehetıséget a vevınek, hogy ı beszéljen! Próbálj meg minden ellenvetésére válaszolni, de ne vitatkozz!

További lépések Kérdezd meg a vevıt, mi a véleménye a termékekrıl, hogy érezte magát, vagy most éppen miért nem vásárolt. A válaszokat közösen értékeljétek, tanulságos lehet!

21

Értékesítési munkalap Megközelítés 1.

Vevıim nagy része valószínőleg

(a diáktársaim, a felnıttek, a foci-szurkolók

stb.) közül kerül ki. Ezért a legjobb megközelítés az ha,

.

Bemutatás 2.

A vállalkozásom termékének két legfontosabb tulajdonsága a következı: b)

a) 3.

A termékeim iránti érdeklıdés felkeltésére két kérdést tehetek fel: a) b)

4.

Azt akarom, hogy a vevık megértsék a következı legfontosabb szempontokat: a) b)

Az ellenvetések elhárítása 5.

Sorolj fel három olyan ellenvetést, amelyet a vevık várhatóan feltesznek, és adj választ ezek mindegyikére! Ellenvetés

Válasz

a) b) c) Személyes értékesítési célom

db.

22

NEGYEDIK LÉPÉS Záró mőveletek

H

a a vállalat befejezte a termelést, a legfontosabb a végtermék eladása a lehetı legrövidebb idın belül. Ne tartsd az árut otthon vagy az iskolatáskádban! Ha nem tudod eladni, a leggyorsabban

add vissza a kereskedelmi elnökhelyettesnek. Az eladásból befolyó pénzt add le a pénzügyi igazgatónak!

Értékeljétek a vállalat teljesítményét Az igazgatóság üléseit az elnök vezeti az alábbi napirendnek megfelelıen. Az ülés célja a vállalati célok megvalósításában elért elırehaladás áttekintése. Minden tisztségviselı beszámol, Te pedig kérdezhetsz és értékelheted a vállalat mőködését.

Napirend

A témát elıvezeti

Az ülés megnyitása


Termelési beszámoló Elıállított darabszám


Termelési költségek Termelékenység Értékesítési igazgató

Értékesítési beszámoló Értékesítési kampány Értékesítési ráfordítások Forgalom


Személyzeti beszámoló Munkaidı Bérköltségek Jutalék Pénzügyi beszámoló Mérleg Eredménykimutatás


Az elnök beszámolója A vállalat fejlıdésének összegzése


Megjegyzések

23

Vállalati mérleg és eredmény-kimutatás

A

pénzügyi alelnök beszámolója alapján válaszold meg az alábbi kérdéseket! Lehet, hogy érdemes áttekintened az „Alkalmazott közgazdaságtan” tankönyved 90. oldalán szereplı szöveget, hogy

többet megtudj arról, hogyan kell a mérleget és az eredménykimutatást felhasználni a vállalat teljesítményének értékelésénél. 1. Milyen értékő eszközei vannak a vállalatnak?

Ft

2. Melyek a vállalat forrásai?

Ft

3. Mekkora a társaság tiszta vagyona?

Ft

4. Ha a vállalat ma befejezné mőködését, mekkora adózás utáni eredménye lenne?

Ft

Mekkora lenne a felosztható nyereség?

Ft. Indokold meg az érvelésedet!

Megjegyzés: Ha a „részvényesek” egy betéti társaság kültagjai, 200 Ft-os befektetésükre három hónap múlva 10 Ft-ot kapnak, akkor hány %-os az éves megtérülés? (A 200 Ft-os befektetésre kapott 10 Ft-os hozadék 5%, ha a befektetési idıszak 1 év. Mivel csak három hónapról, vagyis egy negyedévrıl van szó, ezt a százalékszámot meg kell szorozni néggyel, így éves szinten 20%-ot kapunk.) 5. Elemezd a pénzügyi alelnök által bemutatott mérleget és eredménykimutatást! Milyen intézkedésekkel lehetett volna a vállalatot nyereségesebbé tenni?

Végelszámolás A tisztségviselık egyik legfontosabb feladata a vállalati könyvek lezárása. Minden szükséges információt bevezetnek a diákvállalkozás nyilvántartásába, összesítik a forgalmi és a termelési zárbeszámolókat, kiszámítják a költségeket, elkészítik a zárómérleget és a végsı eredménykimutatást. Az igazgatóság a záróülésén mindezeket a beszámolókat megtárgyalja.

Éves beszámoló készítése A diákvállalkozás köteles éves beszámolót készíteni a „befektetık” számára. Téged is megkérhetnek, hogy készítsd el saját beszámolódat, mint vállalatod tapasztalatainak az összegzését. Elıször is készítsd el a beszámoló vázlatát a következı oldalon található vázlatnak megfelelıen! Az éves beszámolók általában a következı tárgyköröket tartalmazzák: ∆ a vállalat céljai,

∆ általános pénzügyi helyzet,

∆ a vállalkozás mőködési rendje,

∆ a leszőrhetı tapasztalatok,

∆ a termék leírása,

∆ eredménykimutatás,

∆ termelési és értékesítési stratégiák,

∆ mérleg. 24

Diákvállalkozás – Éves beszámoló a

tanévre

Iskola: Diákvállalkozás: Tanár: Név: Beosztás: Beszámoló az

üzleti évrıl

Kelt:

Készítette:

25

DIÁKVÁLLALKOZÁS segédanyag

Recommend Documents