Debreceni Egyetem INFORMATIKAI KAR

Debreceni Egyetem

I NFORMATIKAI K AR

Debreceni Egyetem Tudományegyetemi Karok Alapszakok Állam- és Jogtudományi Kar (ÁJK) • jogász (osztatlan képzés) • igazgatásszervezá

Bölcsészettudományi Kar (BTK) • andragógia • anglisztika • germanisztika / német • germanisztika/néderlandisztika • kommunikáció és médiatudomány • magyar • néprajz • ókori nyelvek és kultúrák (latin) • pedagógia • politológia • pszichológia • romanisztika/francia • romanisztika/olasz • szabad bölcsészet • szlavisztika/lengyel • szlavisztika/orosz • szociális munka • szociológia • történelem

Gyermeknevelési és Felnáttképzési Kar (GYFK) • szociálpedagógia • andragógia • óvodapedagógus • csecsemá- és kisgyermeknevelá

Informatikai Kar (IK) • programtervezá informatikus • mérnök informatikus • gazdaságinformatikus • informatikus könyvtáros

Közgazdasági- és Gazdaságtudományi Kar (KTK) • gazdálkodási és menedzsment • közszolgálati • nemzetközi gazdálkodási

Måszaki Kar (MK) • építészmérnök • építámérnök • gépészmérnök • környezetmérnök • mechatronikai mérnök • måszaki menedzser • måszaki szakoktató

Természettudományi és Technológiai Kar (TTK) • biológia • biomérnök • fizika • földrajz • földtudomány • kémia • környezettan • matematika • vegyészmérnök • villamosmérnök

Zenemåvészet Kar (ZK) • eláadómåvészet • alkotómåvészet és muzikológia

Informatikai Kar

Az Informatikai Kar 2004. szeptember 1-jén lett a Debreceni Egyetem önálló kara. A Kossuth Lajos Tudományegyetemen, a Debreceni Egyetem egyik jogelődjén, már 1972-ben elkezdődött az informatika oktatása a programozó matematikus főiskolai szintű szakon, később ez kibővült a programtervező matematikus, az informatika tanárszak és informatikus könyvtáros egyetemi szintű szakokkal. A hazai felsőoktatás többszintűvé történő átalakítását eredményező Bolognai folyamatban úttörő szerepet játszott a kar, hiszen már 2004-ben, az országban elsőként elindította a programtervező informatikus alapképzési (BSc) szakot. Ezt követték a mérnök informatikus, gazdaságinformatikus és informatikus könyvtáros alapszakok, majd 2007-ben és az azt követő években a programtervező informatikus, gazdaságinformatikus (MSc) és informatikus könyvtáros (MA) mesterképzések. A karon felsőfokú szakképzés is folyik akkreditált műszaki informatikai mérnök asszisztens szakon, kooperálva a környező városok középiskoláival. 2008 márciusában kezdte el működését a karon az önálló, Informatikai Tudományok Doktori Iskola is, teljessé téve a többszintű képzések palettáját. A kar által oktatott hallgatók létszáma évről évre növekszik: jelenleg a hagyományos oktatás kifutó szakjain és az új szakokon nappali és levelező tagozaton mintegy 2200 hallgató tanul. Az oktatásban a kar által gondozott szakokon olyan komplex szakmai elméleti ismeretekkel rendelkező szakemberek képzése a cél, akik képesek a mindennapi élet által felvetett gyakorlati problémák tudományos igényű modellezésére, a megfelelő megoldási módszerek megkeresésére, illetve kidolgozására. Végzett hallgatóink alkalmasak ilyen feladatok elvégzésére szerveződött csoportok szakmai irányítására, rendelkeznek a szakterületükön folytatható kutatásokhoz szükséges alapvető elméleti-, módszertani- és nyelvi ismeretekkel. 2011-ben új korszak kezdődik az Informatikai Kar életében. Az eddigi matematikusokkal megosztott épületből a kar az egyetem Kassai úti campusán felépült új, orszerű, önálló épületbe költözött. Az oktatómunkát tíz, korszerű gépekkel felszerelt számítógépes laboratórium szolgálja. A kar épületében kiépült a hallgatók számára is hozzáférhető vezeték nélküli hálózat. A kar hat tanszékén dolgozó oktatók jelentős, nemzetközileg is jegyzett szellemi potenciált képviselnek. Az Informatikai Kar az egyetemi oktatás és a tudományos kutatás területén is meghatározó szerepet játszik a régióban. Oktatóink évtizedek óta nemzetközileg is elismert szinten képezik az informatikusokat. 2008 márciusában a Debreceni Egyetemen elsőként részt vettünk európai akkreditálásban, az Informatikai Kar programtervező informatikus (PTI) szak alapképzését sikeresen akkreditálta az Euro-Inf szervezet. Fontosnak tartjuk az iparral és a szolgáltatókkal való együttműködést. 2010-ben a kar kihelyezett tanszéket hozott létre az IT-Services Hungary Kft-nél, így hallgatóink közvetlenül vehetnek részt gyakorlati képzésben. Célunk, hogy a Debrecenben végzett szakemberek ne vándoroljanak el, hanem minél nagyobb részük találjon munkát a régióban. Ennek érdekében a kar részt vállal a Debreceni Informatikai Kutató-Fejlesztő Központ, valamint a Szilícium Mező Regionális Informatikai Klaszter projektjeiben. Kooperatív képzési formában több cég szakemberei tartanak kurzusokat, hallgatóink pedig gyakornoki programokban vehetnek részt, szakdolgozati témákat dolgozhatnak ki a cégeknél. 2010-ben a Debreceni Egyetem kutatóegyetemi címet kapott, ebben a nagy jelentőségű projektben az Informatikai Kar 4 kutatócsoport programjával vesz részt.

1

Műszaki informatikai mérnökasszisztens Felsőfokú szakképzési szak A szak egyszerre tartozik a szakképzéshez és a felsőfokú képzéshez egyaránt. Ezáltal olyan gyakorlati, könnyen hasznosítható ismeretek átadását célozza meg, amelyek az informatika és a műszaki ismeretek határterületén vannak.

A képzésről A képzés 4 féléves. A képzést sikeresen elvégző hallgatóknak lehetőségük van arra, hogy bizonyos tantárgyaikat későbbi, alapszakon végzett tanulmányaikba beszámítsák. A képzés során a hallgatók általános és speciális informatikai és műszaki ismereteket tanulnak, amelyek birtokában képesek a gazdasági, társadalmi életben a legkorszerűbb számítástechnikai szoftver és hardver eszközök alkalmazására, részt vesznek műszaki és irodai informatikai rendszerek tervezésében, fejlesztésében, diagnosztizálásában.

A képzési idő • A félévek száma: 4. • Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 120.

Alapképzési szakok, melyeken a kredit továbbtanulás esetén beszámítható: • Mérnök informatikus BSc • Programtervező informatikus BSc

Kiknek ajánljuk Minimálisan érettségivel rendelkezők (mozgáskorlátozottak számára is), akik informatikai területen szeretnék ismereteiket bővíteni, a megszerzett ismereteket gyakorlati feladataikban alkalmazni, munkát vállalni.

Elhelyezkedési lehetőségek

2

Olyan, vállalatok és vállalkozások, ahol számítástechnikával (programozó, szoftver-üzemeltető, számítógép-kezelő), elektronikával illetve számítógépes hálózatokkal foglalkoznak. A műszaki informatikai mérnökasszisztens mint a vállalat, intézmény valamely vezetőjének közvetlen munkatársa mérnöki irányítás alatt végzi egy vállalkozás, vállalat, intézmény (a továbbiakban: vállalat) számítástechnikai, informatikai hardver-szoftver eszközeinek, rendszereinek önálló üzembe helyezését, üzemeltetését, tesztelését, karbantartását és korlátozott mértékben javítását.

Programtervező informatikus Alapképzési szak (BSc)

Az informatikai képzési területhez tartozó, programtervező informatikus alapszak három hagyományos szak tudásanyagát ötvözi: ezek az informatikatanári, a programozó matematikus, a programtervező matematikus. A programtervező informatikus alapszak képzési célja egyrészt, hogy a hallgatók a diploma megszerzéséig megfelelő elméleti és gyakorlati tudást halmozzanak fel a következő képzési szint elvégzéséhez, másrészt azok a szakemberek, akik az elhelyezkedés mellett döntenek, megfelelő ismerettel rendelkezzenek a szoftverorientált információs technológiai eszközök és rendszerek létrehozására, bevezetésére, működtetésére, szervizelésére, fejlesztésére, alkalmazására önállóan, illetve csoportmunkában. A képzés alatt a hallgatók elsajátítják az algoritmusok tervezését, elemzését és megvalósításukat a legfontosabb programozási paradigmák mentén; megtanulják a szoftverfejlesztési módszertanokat és technológiákat, az adatmodellezést, adatbázisok tervezését, létrehozását, módosítását; megismerkednek az SQL használatával; képesek lesznek a mesterséges intelligencia technikáinak, eszközeinek alkalmazására, logikai programozásra, osztott rendszerek használatára, web-programozásra, numerikus számítási rendszerek modellezésére és megvalósítására. A programtervező informatikusok munkájuk során vállalati információs rendszereket, döntéstámogató rendszereket terveznek, készítenek, szakértői rendszereket fejlesztenek és működtetnek, alkalmazzák az informatika formális modelljeit, multimédiás alkalmazásokat terveznek, fejlesztenek, működtetnek. A diploma megszerzéséhez felállított követelményrendszer nem vár el különleges nyelvtudást: szükséges feltételként egy idegen nyelvből államilag elismert, középfokú C típusú nyelvvizsgát jelöl meg, de az idegen nyelvű irodalom elsajátítása érdekében kitételként szerepel, hogy olyan nyelvből kérik a nyelvvizsgát, amelyen a szakmának tudományos irodalma van. Ez leginkább az angol nyelv. Az alapszakon végzettek folytathatják tanulmányaikat a programtervező informatikusi képzés második szakaszában, vagy elhelyezkedhetnek mindazokon a társadalmi, gazdasági területeken, ahol információs rendszerek tervezésére, kiépítésére igény merül fel. A munkaerőpiacon évek óta nagy a kereslet az informatikai képzési területen végzett diplomások iránt.

A képzési idő: • A félévek száma: 6. • Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 180.

Szakirányok: tanári

3

Ideális jelentkező Szakunkon jó eséllyel kezded tanulmányaidat, ha jellemző tulajdonságaid: - az új iránti érdeklődés, a logikus gondolkodás, a kreativitás, - szívesen töltöd idődet a számítástechnika és az informatika legújabb eredményeinek megismerésével, - érdekel a számítógépek működése, a számítógép-hálózatok, az internet, - meg akarod ismerni az információ tárolásával, feldolgozásával és továbbításával kapcsolatos eszközöket, a szoftverek tervezését, fejlesztését, komplex számítógép-rendszerek üzemeltetését és menedzselését,

Mérnök informatikus Alapképzési szak (BSc) Az informatikai képzési területhez tartozó, mérnök informatikus alapszak a hagyományos képzési rendszer műszaki informatika szakjának felel meg. A mérnök informatikus alapszak képzési célja egyrészt, hogy a hallgatók a diploma megszerzéséig megfelelő elméleti és gyakorlati tudást halmozzanak fel a következő képzési szint elvégzéséhez, másrészt hogy azok a szakemberek, akik az elhelyezkedés mellett döntenek, megfelelő tudással rendelkezzenek a műszaki informatikai, információs és infrastrukturális rendszerek és szolgáltatások telepítéséhez, üzemeltetéséhez, adat- és programrendszereinek tervezési, fejlesztési feladatainak ellátására. A hallgatók elsajátítják az informatikai és infrastrukturális rendszerek telepítési és üzemeltetési feladatainak ellátásához szükséges mérnöki gyakorlati módszerek alkalmazását, szoftverfejlesztési metodikák alkalmazását, fejlesztési eszközök használatát, információs rendszerek modellezését, a teljesítmény és megbízhatósági jellemzők szimulációs vizsgálatát. A hallgatók képesek lesznek programozni objektumorientált és vizuális programozási környezetben. A szakirányokat is figyelembe véve az alábbiakból legalább két kompetencia szükséges a mérnök informatikusi alkalmassághoz: ezek a számítógépes és távközlő hálózatok telepítése, konfigurálása, hibaelhárítása, üzemeltetése, továbbfejlesztése; kliens-szerver rendszerek programozása, web programozása; vállalati információs rendszerek folyamatalapú funkcionális tervezése és készítése; döntéstámogató rendszerek tervezése, készítése, működtetése. A diploma megszerzéséhez felállított követelményrendszer nem vár el különleges nyelvtudást, szükséges feltételként egy idegen nyelvből államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsgát jelöl meg, ennek ellenére természetesen elképzelhetetlen az

4

angol nyelvre épülő informatikai szaknyelv ismerete. Az alapszakon végzettek folytathatják tanulmányaikat a mérnök informatikus képzés második szakaszában, vagy elhelyezkednek mindazokon a társadalmi, gazdasági területeken, ahol számítógépek alkalmazására sor kerül. Manapság szinte nincs olyan vállalat, vállalkozás, szervezet, ahol ne lenne rájuk szükség: évek óta jelentős érdeklődés érzékelhető a munkaerőpiac részéről a műszaki informatikus végzettségűek iránt. Nem véletlen, hogy az elmúlt években ez az egyik legnépszerűbb szak a jelentkezők körében.

A képzési idő • Félévek száma: 7 • Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 210

Szakirányok: Infokommunikációs hálózatok Mérés és folyamatirányítás Vállalati információs rendszerek

Ideális jelentkező Szakunkon jó eséllyel kezded tanulmányaidat, ha jellemző tulajdonságaid: - az új iránti érdeklődés, a logikus gondolkodás, a kreativitás, - szívesen töltöd idődet a számítástechnika és az informatika legújabb eredményeinek megismerésével, - érdekel a számítógépek működése, a számítógép-hálózatok, az internet, - meg akarod ismerni az információ tárolásával, feldolgozásával és továbbításával kapcsolatos eszközöket, a szoftverek tervezését, fejlesztését, komplex számítógép-rendszerek üzemeltetését és menedzselését, - fontosnak tartod, hogy egy jó szakember gazdálkodási és szervezési ismeretekkel is rendelkezzen.

Gazdaságinformatikus Alapképzési szak (BSc) A gazdaságinformatikus alapszak képzési célja egyrészt, hogy a hallgatók a diploma megszerzéséig megfelelő elméleti és gyakorlati tudást halmozzanak fel a következő képzési szint elvégzéséhez, másrészt a képzés befejezése, illetve az elhelyezkedés mellett döntő szakemberek alkalmasak legyenek az információs társadalom feltételrendszerében a valós üzleti folyamatok és problémák megoldására, informatikai feladatok menedzselésére. Ismereteik birtokában képesek legyenek az információtechnológia korszerű lehetőségeit kihasználva a szervezetek tudásbázisának és üzleti intelligenciájának növelésére, folyamatok szabályozására és tervezésére, alkalmazások fejlesztésére,

5

működtetésére. A képzés alatt a hallgatók megtanulják alkalmazni a közgazdasági és informatikai szakterület ismeretanyagát. Képessé válnak az üzleti problémák infokommunikációs technikákkal támogatott megoldására, gazdasági, közgazdasági szakemberekkel, partnerekkel, informatikai fejlesztéseket végző munkatársakkal való együttműködésre, akár idegen nyelven is. Az üzleti folyamatok végrehajtását segítő szoftveralkalmazásokat terveznek. Ellátják az adatbázisok tervezésével, létrehozásával és menedzselésével kapcsolatos feladatokat. Feladatuk a szervezeten belüli informatikai egységek menedzselése, működtetési kockázatok kezelése, kisebb fejlesztési és üzemeltetési projektek tervezése, irányítása. A diploma megszerzéséhez felállított követelményrendszer nem vár el különleges nyelvtudást; szükséges feltételként egy idegen nyelvből államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsgát jelöl meg. Ennek ellenére természetesen elképzelhetetlen az angol nyelvre épülő informatikai szaknyelv ismerete. Az alapszakon végzettek folytathatják tanulmányaikat a gazdaságinformatikus képzés második szakaszában, vagy gazdaságinformatikusként az üzleti szférában helyezkedhetnek el.

A képzési idő • Félévek száma: 7 • Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 210

Szakirányok: Vállalatirányítási szakirány E-gazdasági szakirány

Ideális jelentkező Szakunkon jó eséllyel kezded tanulmányaidat, ha jellemző tulajdonságaid: - az új iránti érdeklődés, a logikus gondolkodás, a kreativitás, - szívesen töltöd idődet a számítástechnika és az informatika legújabb eredményeinek megismerésével, - érdekel a számítógépek működése, a számítógéphálózatok, az internet, - meg akarod ismerni az információ tárolásával, feldolgozásával és továbbításával kapcsolatos eszközöket, a szoftverek tervezését, fejlesztését, komplex számítógép-rendszerek üzemeltetését és menedzselését, - fontosnak tartod, hogy egy jó szakember gazdálkodási és szervezési ismeretekkel is rendelkezzen.

6

Informatikus könyvtáros Alapképzési szak (BA) Az informatikus könyvtáros alapszak a társadalomtudományi képzési terület társadalomismereti képzési ágához tartozik. A képzés célja olyan szakemberek kibocsátása a munkaerőpiacra, akik rendelkeznek korszerű könyvtár-informatikai ismeretekkel a könyvtár- és tájékoztatásügy, valamint az információközvetítés különböző területein felmerülő könyvtári, információs feladatok megoldására, információs szolgáltatások működtetésére és a számítógépes szakirodalmi rendszerek kezelésére. A könyvtáros szakma az emberek számára általában azt jelenti, hogy a könyvtáros sokat olvashat, állandóan könyvek között van. A informatikus könyvtáros azonban nemcsak könyvekkel, hanem sokféle információhordozóval is foglalkozik: ezek többek között a CD, DVD, időszaki kiadványok és az internet. Az ezekben található információs anyagokat feldolgozza, a bennük fellelt értékeket az olvasók számára is hozzáférhetővé teszi. A szakma gyakorlása során lehetőség van gyerekekkel való foglalkozásra, például az iskolai, illetve gyermekkönyvtárakban, természettudományos, informatikai érdeklődés felhasználására a szakkönyvtárakban. Az informatikus könyvtáros választhat az emberekkel való foglalkozás vagy az elmélyültebb, önálló feladatok megoldása, kutatási tevékenység között. A képzés során a hallgatók megismerkednek az információs társadalom alapvető etikai, jogi problémáival, megszerzik azokat az alapismereteket, amelyek révén képessé válnak a bibliográfiai szektorra háruló új kihívásoknak megfelelni, megismerik az információhordozók típusait, alkalmassá válnak dokumentumok gyűjtésére, feldolgozására, tárolására, közreadására. Az alapszakra azoknak a szakma iránt érdeklődőknek érdemes jelentkezniük, akik alkalmas az emberekkel való kapcsolat kialakítására és jó kapcsolattartásra, jó kommunikációs és szervezőkészséggel, alapszintű pedagógiai, pszichológiai érzékkel, érdeklődéssel rendelkeznek, jó az együttműködő készségük, kihívásnak tekintik a szolgáltatói tevékenységet, képesek egyéni döntések meghozatalára és csoportmunkára, érdeklődést mutatnak az információfeldolgozás, -tárolás, -visszakeresés folyamata iránt. A képzett szakemberektől elvárható, hogy felismerjék az európai és hazai kulturális örökség különféle könyvtári dokumentumokban található alkotásait és értékeit. A képzés részeként minden hallgatónak teljesítenie kell a kötelező szakmai gyakorlatot; ezt elvégezhetik bármelyik könyvtártípusban vagy információszolgáltató szervezetnél. A végzettek alkalmasak kisebb közművelődési és szakkönyvtárak, valamint az iskolai könyvtárak szolgáltatásainak megszervezésére és irányítására, a nagyobb könyvtárak, információs intézmények önálló szervezeti egységeinek vezetésére, tájékoztatási tevékenység szervezésére. Az alapszakot végzett informatikus könyvtáros szakemberek bármelyik könyvtártípusban elhelyezkedhetnek, azaz közművelődési, iskolai, illetve szakkönyvtárakban is, de lehetőségük van a profi szférában az információgyűjtés, -feldolgozás területén is megtalálni számításukat..

A képzési idő • Félévek száma: 6 félév • az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma: 180

Szakirányok: Webprogramozó.

7

Programtervező informatikus Mesterképzési szak (MSc) A mesterképzésbe a szak képzési és kimeneti követelményeiben leírt feltételeket kielégítő valamely alapképzés elvégzése után lehet belépni. Elsősorban azoknak ajánlott, akik programtervező informatikus BSc, gazdaságinformatikus BSc, mérnök informatikus BSc vagy a régi képzési rendszerben ezeknek megfelelő főiskolai, vagy egyetemi szintű alapképzési diplomával rendelkeznek. A képzés célja olyan informatikus szakemberek képzése, akik szilárd elméleti alapokra épülő, a tudásuk fejlesztését hosszú távon biztosító képzés alapján informatikai rendszerek fejlesztési, létrehozási, alkalmazási, bevezetési, működtetési, szervizelési tevékenységét önállóan és csoportmunkában képesek magas szinten ellátni. Rendelkeznek továbbá az alkalmazási területük informatikai feladatainak megoldásához szükséges együttműködési és modellalkotási készségekkel, képesek informatikai célú kutatási feladatok ellátására, tanulmányaik PhD képzés keretében való folytatására. Nappali tagozaton a szak keretében hat szakirány közül lehet választani, ezek a következők: Egészségügyi informatikus szervező Információmenedzselési rendszerek Információs rendszerek Képfeldolgozás és számítógépi grafika Mesterséges intelligencia Számítástudomány Valamennyi szakirány megalapozza a doktori képzést is. Az egyes szakirányok az érdeklődők számának függvényében indulnak.

A képzési idő • Félévek száma: 4 félév • A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma: 120

Gazdaságinformatikus Mesterképzési szak (MSc) Az okleveles gazdaságinformatikusok feladata – szakmai irányultságuktól függően – komplex üzleti folyamatokat támogató informatikai rendszerek fejlesztése, üzembe helyezése, minőségbiztosítása, karbantartása, menedzselése. A szakképzettség megszerzése után a végzettek a gazdasági élet különböző területein elhelyezkedve az információtechnológia korszerű lehetőségeinek segítségével alkalmasak a szervezetek hatékonyságának növelésére, az infokommunikációs technológiák alkalmazására, a tervezés, a megvalósítás és a működtetés menedzselésére. A képzés kutatás-fejlesztési feladatok végzésére és irányítására is felkészíti a hallgatókat. A mesterképzés a szakmai törzsanyag mellett természettudományi, gazdasági és humán területeken is bővíti a hallgatók ismereteit. A természettudományi alapismeretekre az informatika magas szintű műveléséhez van szükség, ám az intelligens információtechnológiai megoldások kutatásához, fejlesztéséhez gazdasági és humán tudást – mint például a közgazdasági, gazdálkodástudományi, vállalat-gazdaságtani, jogi, szervezeti, menedzsment ismeretek – is szükséges elsajátítani.


8

Specializációk: Üzleti informatikus Gazdaságmodellező informatikus Közszolgálati informatikus Vidékfejlesztési informatikus

Informatikus könyvtáros Mesterképzési szak (MA) A képzés célja, olyan szakemberek képzése, akik megszerzett informatikai és könyvtártudományi ismereteik birtokában az információs társadalom alapintézményeiben: könyvtárakban, gazdasági, üzleti, közigazgatási, államigazgatási, valamint kulturális információszolgáltató intézményekben és központokban, továbbá egyéb informatikus könyvtáros képzettséget igénylő területeken – a korszerű információs technológia teljes eszköztárát hasznosítva –képesek az információs tartalmak előállításával, szervezésével, feldolgozásával,tájékoztatásával kapcsolatos feladatok elvégzésére és az ezekhez kapcsolódó szolgáltatások tervezésére és menedzselésére, a kultúra közvetítésére. Megfelelő ismeretekkel rendelkeznek tanulmányaik doktori képzés keretében történő folytatásához.


Tanár-könyvtárpedagógia tanár Mesterképzési szak (MA) A képzés célja olyan könyvtárpedagógia-tanárok képzése, akik szaktudományos és informatikai ismereteik mellett olyan szakmódszertani képzésben részesülnek, ami alkalmassá teszi őket a nevelési-oktatási intézményekben végzendő speciális munkák hatékony ellátására, akik képesek az információs társadalom kihívásainak magas szinten megfelelni, és az egész életen át tartó tanulás elkötelezett híveiként a jövő generációját is e szellemben nevelni. A szakmai szakmódszertani tudás mélyítése a nevelési-oktatási intézmények könyvtáraiban végzendő speciális pedagógiai munkában történhet meg. Hagyományos értelemben a cél olyan szakemberek képzése is, akik elméleti és gyakorlati felkészültségük birtokában képesek az iskolai könyvtár (médiatár) hatékony bevonására az iskolai nevelőmunkába mind az oktatás segítése, mind a tanulók rendszeres olvasóvá nevelése által. A képzés felkészít e tanári szakképzettségnek megfelelő szakképzési, felnőttképzési szakmai tantárgyak oktatására, továbbá a tanulmányok doktori képzésben történő folytatására. Képzési idő • Félévek száma: 4 félév • A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma: 120

9

Tanár-informatika tanár Mesterképzési szak (MSc) A képzés célja olyan szakemberek képzése is, akik elméleti és gyakorlati informatikai felkészültségük birtokában képesek az iskolai informatika oktatására, az iskolai nevelőmunkában való hatékony közreműködésre. A képzés felkészít a tanári szakképzettségnek megfelelő szakképzési, felnőttképzési szakmai tantárgyak oktatására, továbbá a tanulmányok doktori képzésben történő folytatására. Képzési idő • Félévek száma: 4 félév • A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma: 120 A tanári mesterképzésekre történő belépéshez az Informatikai Kar MSc előtanulmányok névvel kurzusokat indít.

Informatikai Tudományok Doktori Iskola 2008-ban kezdte meg működését a kar doktori iskolája, ahol a következő doktori programokban végezhetnek kutatást a hallgatók: • Az informatika alapjai • Diszkrét matematika, képfeldolgozás és komputergeometria • Az információ technológia és a sztochasztikus rendszerek elméleti alapjai és alkalmazásai • Digitális kommunikáció • Informatikai rendszerek és hálózatok • Alkalmazott információ technológia és elméleti háttere

Tehetséggondozó program: DETEP A Debreceni Egyetem olyan tehetséggondozó programot működtet, amelynek célja, hogy elősegítse a hallgatókban rejlő tehetség kibontakozását. A program részeként olyan pályamodellt és lehetőségeket nyújt a hallgatók számára, amelyek a jövőre nézve biztonságos környezetet ígérnek a maximális szellemi kibontakozáshoz. A tehetséges hallgatókat az egyetemre történő felvételtől egészen a végzésig támogatja, segíti a BSc/BA-ból az MSc/MA képzésbe való előrelépésüket, valamint igyekszik a legjobbakat PhD-képzésbe juttatni. Az Informatikai Karról évente 10-20 hallgató kerül be a támogatottak körébe.

10

CISCO akadémia 1999-ben, az ország egyetemei közül elsőként a Debreceni Egyetem jogelőd intézménye csatlakozott a Cisco Networking Academy Program-hoz, mint Regionális Akadémia. A korszerűen felszerelt CISCO laboratórium és a minősített oktatók lehetővé teszik, hogy a hallgatók a képzési programjukban illetve szabadon választott kurzusként elvégezzék a tanfolyamokat, és letegyék a nemzetközileg is elismert vizsgákat. A Debreceni Egyetem Informatikai Kara 2009-ben elnyerte a Minősített Cisco Hálózati Akadémia (Academy of Excellence) címet, és Dr. Almási Béla a Minősített Cisco Hálózati Akadémiai Oktató címet.

Hallgatói önképzés TDK-Tudományos Diákkör Az egyetemünkön folyó hallgatói tudományos munkának, a tudományos diákköri mozgalomnak hosszú múltja van,. az ötvenes évek elején a hallgatók egy részének önképzési szándéka, a minőségi képzés iránti igény, a felsőoktatási tudományos utánpótlás elősegítésének szándéka hívta életre. Alapja a kötelező tananyag elsajátításán túlmutató hallgató-tanár műhelymunka, szakmai kapcsolat, amely már az alapképzés idején lehetőséget ad a hallgatóknak az önálló alkotó tevékenységre, egy-egy tématerület és az alkalmazható kutatási módszerek, eszközök mélyebb megismerésére, a kötelezőn túlmutató új ismeretek megszerzésére. Hozzájárul a hallgatók tudományos kutatói pályán való elindulásához, megtanít a kitartó munkára, s közben érvelni, vitatkozni, mások igazát megismerni, elfogadni, a felnőtt tudós nemzedéknek példát mutatva örülni más sikereinek, elért eredményeinek is. Az intézmény oktatóinak, kutatóinak pedig lehetőséget ad a diákok szakmai ismereteinek, azok alkalmazásának jobb felmérésére, a szakmai utánpótlás, a PhD képzésre jelentkezők érdemi kiválogatására. Ugyanis a TDK keretei között folyó tudományos tevékenység a doktori képzés egyik legjobb előiskolája, a doktori iskolákba való felvétel fontos feltétele. Az Országos Tudományos Diákköri Konferencia Informatika szekciójának országos konferenciáját 2009-ben, a tavaszi szünetben az Informatikai Kar rendezi meg.

ACM programozói verseny Az ACM (Association for Computing Machinery), az egyik legrangosabb informatikai társaság, minden évben meghirdeti az ACM nemzetközi programozási versenyt. A versenyen háromfős csapatok vehetnek részt, 5 óra alatt egy számítógép segítségével kb. 6-8 feladatot kell megoldaniuk. A verseny győztese az a csapat, amelyik a rendelkezésre álló idő alatt a legtöbb feladatot oldja meg, holtverseny esetén a részidők döntenek. A feladatok egyrészt alapos algoritmuselméleti ismereteket, problémamegoldókészséget, másrészt gyors és hibamentes programozást igényelnek.

EuroSkills verseny A Microsoft Magyarország, a Cisco Magyarország és a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet informatikai versenyén 4 fős csapatok indulhatnak. Az irodai IT csapatok egy irodai alkalmazás specialista, egy Cisco specialista, egy Microsoft specialista és egy nyílt-forráskódú szoftver szakértő részvételével tudnak nekivágni a feladatoknak. A versenyen mind a négyféle tudásra szükség van, hiszen magas szinten kell ismerni a routerek, switchek világát, emellett képesnek kell lenni bekonfigurálni teljes vezetékes és vezetéknélküli hálózatokat, email szerverrel, DHCP-vel, domainekkel, Active Directory-val, csoport policy-kkal együtt. Ezeket természe-

11

tesen az elejétől a végéig dokumentálni is kell tudni, illetve a kész hálózathoz valamiféle tartalmat is illik fejleszteni. A 2007 évi versenyen az Informatikai Kar 2 csapata is döntőbe jutott, ahol a 4. és 6. helyet szerezték meg.

Informatikai Szakmai Napok 2008. tavaszán került először megrendezésre a rendezvény, amely az informatikai cégek és vállalkozások munkáját hozza közelebb a hallgatókhoz. A 3 nap folyamán a cégek munkatársai szakmai előadásokat tartanak a hallgatóknak, melyekből megismerkedhetnek a cég életével, az alkalmazott technológiákkal, informatikai újdonságokkal.

Miért jó debreceni egyetemistának lenni? A hallgatók többségében biztos felmerült már e kérdés: „Miért is jó debreceni egyetemistának lenni?” A válasz A hallgatók többségében biztos felmerült már e kérdés: „Miért is jó debreceni egyetemistának lenni?” A válasz egyik oldala triviális. Az egyetemen mint az oktatás fellegvárában megszerezhető tudás elsajátítása, annak megtanulása, hogyan is kell valójában tanulni, illetve a nagybetűs életre való felkészülés az ország egyik nagy múltra visszatekintő, elismert felsőoktatási intézményében. A másik igen csak szép oldala a közösséghez való tartozás. Az ember mint társasági lény mindig is szeretett közösségekhez tartozni. Az Informatikai Kar Hallgatói Önkormányzatának (HÖK) fő feladata, hogy az egyetem végeztével az emberek szép emlékekkel tekintsenek vissza a campuson eltöltött évekre. Büszkék legyenek az itt megszerzett tudásra, a Debreceni Egyetemre. Ezen cél elérése érdekében próbáljuk megfelelően képviselni a hallgatók érdekeit a Szenátusi illetve az Informatikai Kar Kari Tanácsának ülésein. A közösséghez való tartozást, a kapcsolatok építését, a gólyák beilleszkedését igyekszik segíteni a minden évben megrendezésre kerülő IK gólyatábor, amivel az egyetemi élet kezdetét veszi. A gólyatábor igen csak javallott a gólyák számára, mivel segítségével megelőzhetőek az első napos magányos lézengések. Ez azonban csak a kezdet. A hallgatóság számos program, rendezvény, szakmai előadás közül válogathat a szemeszterek során. Ide sorolható a szintén nagy hagyománynak tekinthető gólyabál, a kari szakhét, szakest is. Ezeket a rendezvényeket az IK HÖK gyakran más kari HÖK-ökkel, öntevékeny csoportokkal karöltve igyekszik megszervezni. Ezek mind a közösségi morál építését, javítását szolgálják. A hét 5 napján a 2-es kollégium alagsorában ügyeletet tartunk a HÖK irodában, ahol szeretettel várjuk a hallgatókat. Az Informatikai Kar Öntevékeny Csoportja (ONIK) szintén a kar hallgatóinak egyetemen eltöltött éveit szeretné színesebbé tenni, segíteni őket az esetleges nehézségek leküzdésében. Az ONIK és a HÖK által szervezett hallgatói fórumok szintén a kari élet gördülékenységét hivatottak segíteni. Segíteni próbáljuk a végzős hallgatók és jövőbeni munkaadóik közötti kapcsolatfelvételt céges bemutatók szervezésével, cégektől kapott tájékoztatók, szórólapok hallgatósághoz történő eljuttatásával. Az egyetemi évek során kialakított kapcsolataink jelentős kihatással lehetnek életünkre. A hallgató elsődleges célja azonban mindig a tanulás kell legyen. Az egyetem az önmegvalósítás háza, itt már mindenki azzal foglalkozhat amivel szeretne. És végül „még miért Debrecen?” Ha valaki járt már a cívis városban biztos magával ragadta a város szépsége, fejlett infrastruktúrája. Tehát miért ide jöjjek? • mert nemzetközi viszonylatban is elismert, nagy múlttal rendelkező, közép-európai szinten komoly tudományos potenciállal rendelkező egyetem hallgatója lehetek • mert a színvonalas és kiterjedt képzésnek köszönhetően megfelelő mennyiségű és minőségű ismeretekre és jól hasznosítható szaktudásra tehetek szert az informatika területén • mert az Informatikai Kar kiterjedt kapcsolatrendszerének következtében bekapcsolódhatok a tanszékeken folyó kutatásokba, az egyetem külföldi partnerintézményeinek segítségével akár nemzetközi projektekben is részt vehetek • mert a tanszékeken szerzett diplomával, piacképes tudás megszerzésével jobb eséllyel indulhatok a munkaerő-piaci versenyben • mert Debrecen, a „Napba öltözött város” pezsgő diákélete, sokrétű rendezvényei, kulturális, sport és egyéb programjai remek alkalmat adnak a felsőoktatási tanulmányaim mellett a szórakozásra, a szabadidőm eltöltésére

12

Debreceni Egyetem Tudományegyetemi Karok • Állam- és Jogtudományi Kar (ÁJK) • Bölcsészettudományi Kar (BTK) • Gyermeknevelési és Felnáttképzési Kar (GYFK) • Informatikai Kar (IK) • Közgazdaság- és Gazdaságtudományi Kar (KTK) • Måszaki Kar (MK) • Természettudományi és Technológiai Kar (TTK) • Zenemåvészeti Kar (ZK)

http://felveteli.tek.unideb.hu

1

Debreceni Egyetem INFORMATIKAI KAR

Recommend Documents