Dotazník pro rodiče (r. 2015) Vážení rodiče, máme velký zájem o to, aby byl Váš syn /Vaše dcera ve škole spokojený/á a naše výuka byla co nejkvalitnější. Proto se mimo jiné snažíme získávat co možná nejvíce informací a podnětů jako zpětnou vazbu. V této snaze nám můžete pomoci, když vyplníte tento dotazník. Vaše názory jsou pro nás velmi důležité. Žádáme Vás o odevzdání podepsaného či nepodepsaného (záleží na Vás) vyplněného dotazníku nejpozději do 30. 4. 2015 na sekretariát školy. Vaše odpovědi budou pečlivě vyhodnoceny a o výsledcích Vás budeme informovat uveřejněním na naší webové stránce http://www.gjp1.cz/ Děkujeme za spolupráci a vyplnění dotazníku. Mgr. Michal Musil, ředitel školy Do kterého ročníku Váš syn / dcera chodí? Zaškrtněte: 1.
2.
3. 4.
Jste: Muž Žena Informace o tom, co se ve škole děje, získáváte (je možno zakroužkovat i více odpovědí) a) od svého dítěte b) na třídní schůzce c) kontaktuji učitele d) z internetových stránek školy
V níže uvedené tabulce vždy zakroužkujte známku, kterou byste dali naší škole v jednotlivých aspektech: 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 – nedostatečný X nelze hodnotit, nedokáži se k problematice vyjádřit U některých otázek nedáváte známku, ale budete vybírat z nabízených možností zatržením nebo zakroužkováním písmene. Pokud se chcete podrobněji vyjádřit ke konkrétním věcem, využijte prosím volné místo pod tabulkou.
1. 2. 3. 4. 5.
Jaká je celková kvalita výuky? Jak učitelé motivují studenty ke studiu? Jak je objem učiva přiměřený? Jak je přiměřená obtížnost učiva? Jak spravedlivé je hodnocení výkonů studentů? 1
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
X X X X X
6. 7.
8.
Jak učitelovo hodnocení zrcadlí schopnosti Vašeho syna / 1 Vaší dcery? Do jaké míry je dle Vás užitečné slovní hodnocení, které studenti dostávají spolu s klasickou známkou, a proč: 1 .............................................................................. .............................................................................. Jak hodnotíte vztah vyučujících ke studentům? 1
9.
V jaké vzdělávací oblasti, v jakých předmětech nebo skupinách předmětů by se podle Vás škola mohla více rozvíjet? (zatrhněte)
10.
Jak hodnotíte vyváženost školních a mimoškolních aktivit? Které aktivity byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? (zatrhněte) poznávací výpravy
11.
2 3 4 5
X
2 3 4 5
X
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
internetu , on-line kurzů, e-learningu
12. 13.
14. 15. 16.
efektivní považuji klasické formy výuky udit Jak jste spokojeni s nabídkou zahraničních pobytů? Jak jste spokojeni s nabídkou volitelných předmětů (3. a 4. ročník)? Jaké další byste případně navrhovali?
Jak přiměřená jsou výchovná opatření (napomenutí, důtky)? Jak hodnotíte kvalitu vztahů mezi studenty ve třídě? Jak hodnotíte podmínky pro studium studentů z národnostních menšin?
2
17.
18.
19. 20. 21.
Jak hodnotíte podmínky pro studium studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (specifické poruchy učení, zdravotní handicap, znevýhodnění, zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc, ps. onemocnění) Jak hodnotíte vybavenost školy? Co byste navrhovali zlepšit: ................................................................................ ................................................................................ Jak je škola pro dítě náročná (hodnoceno dle domácí přípravy, úkolů apod.)? Jak hodnotíte kvalitu jednání učitelů s rodiči? Jste spokojeni s dostupností informací o činnosti školy a hodnocení prospěchu studentů (zejména prostřednictvím webové stránky školy)?
22.
Jak hodnotíte pomoc, kterou poskytuje škola Vašemu synovi / Vaší dceři, když má problémy?
23.
Jaká je dostupnost učitelského sboru v případě, že potřebujete konzultaci? Jak jste spokojeni s vyhodnocováním podnětů, stížností a návrhů, které škole dáváte?
24. 25. 26. 27.
Jak hodnotíte užitečnost kontaktů se školou (třídní schůzky, konzultace)? Jak hodnotíte prostor, který dává škola iniciativě rodičů?
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
Na kterých činnostech byste případně měli zájem se spolupodílet? (zatrhněte) , vizi a směřování školy
projektů, zpřístupnění praktické zkušenosti ve Vašem oboru atd. studentů
28.
Jiné:................................................................. Jaká je podle Vašeho názoru činnost školy celkově?
29.
Doporučili byste GJP jiným zájemcům? 3
Ano Ne
30.
Proč? ............................................................................... GJP by mělo především usilovat o to, aby: a) studenti získali maximum znalostí a dovedností b) se studenti naučili učit – vyhledávat, zpracovávat a používat informace c) se studenti naučili dodržovat pravidla, respektovat autority d) studenti byli připraveni k přijetí na konkrétní vysoké školy, které si zvolili e) studenti získali co nejširší všeobecný přehled (znalosti z různých oborů a předmětů) f) se studenti cítili ve škole dobře a bezpečně g) bylo studium pro studenty zajímavé a bavilo je h) rozvíjelo u studentů schopnost samostatně myslet, rozhodovat se a obhajovat svá rozhodnutí i) rozvíjelo praktické schopnosti a dovednosti, které studentům pomohou získat dobrou práci j) vychovávalo studenty k zodpovědnosti, k toleranci, k demokracii k) jiné:...................................... ............................................ ...........................................
31.
Návrhy, co by se mohlo na GJP zlepšit:
k rodičům mezi studenty navzájem – pomůcky, počítače, učebnice atd. – co:......................................... 32. . Uveďte důvod, proč jste tento dotazník vyplňovali: 4
jenom z povinnosti, podobné dotazníky nic užitečného nepřinášejí domníváme se, že by informace mohly být užitečné pro vedení školy a vést ke zlepšení kvality vzdělání nelze posoudit Oblast informačních technologií na GJP: V rámci snahy udržet tempo s vývojem nových technologií začínáme pociťovat potřebu vybavit školní učebnu IVT novým vybavením. Zvažujeme nákup vybavení od firmy Apple kvůli možnosti realizace komplexního multiplatformního vzdělávání. V takovém případě by se žáci mohli vzdělávat jak v prostředí MS Windows, tak v prostředí OSx od formy Apple a měli by tak mnohem širší nabídku různých aplikací, které by mohli využívat nejen ve výuce, ale i při tvorbě různých multimediálních projektů. V souvislosti s postupným zaváděním nového vzdělávacího informačního systému Moodle do školní výuky by v budoucnu mohl mít každý student k dispozici vlastní iPad, který by využíval ve výuce ve všech předmětech. iPady by studenti mohli využívat ke komunikaci s učiteli a spolužáky, dále jako elektronickou učebnici, skrze kterou by přistupovali v hodinách i doma ke studijním elektronickým materiálům na Moodlu, nebo jako elektronickou verzi sešitu, kde by si např. mohli vpisovat poznámky do již vytvořených materiálů. Pro studenty by tato změna mohla vést k větší motivaci k učení a tedy k celkovému zefektivněni výuky - pro rodiče by tyto změny měly za následek možnost většího přehledu o dění a výuce na škole. Protože se jedná o velké změny a nemalou investici, zajímá nás Váš názor na danou problematiku (vyčlenili jsme proto v dotazníku speciální část o informačních technologiích). Odpovídejte stejným způsobem jako na výše uvedené otázky (1 – jsem velmi pro, podporuji tuto myšlenku; 5 – jsem zásadně proti, myšlenku nepodporuji), děkujeme.
A Jaký je Váš názor na stále rostoucí potřebu vzdělávání v oboru informačních a komunikačních technologiích? Volná odpověď: ............................................................................................ ... ............................................................................................ ... ............................................................................................ ... B Jak se Vám líbí představa digitalizace části studijních materiálů pro studenty dostupných kdykoli a odkudkoli? C Do jaké míry jste přesvědčen/a, že by avizované změny mohly mít pozitivní vliv na motivaci a vzdělávání studentů? D Přál/a byste si, aby bylo do výuky na GJP začleněno multiplatformní vyučování na produktech zn. Apple? Zaškrtněte: a) ANO b) SPÍŠE ANO c) SPÍŠE NE d) NE E Do jaké míry byste si přál/a zavedení iPadů jako vzdělávacího doplňku výuky? F Chtěl/a byste se podílet na realizaci této modernizace? a) ANO b) NE c) NEVÍM 5
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
1
2 3 4 5
X
Níže se můžete vrátit k jakékoliv otázce, vysvětlit, upřesnit nebo napsat cokoliv Vás k tématu napadá (lze použít i druhou stranu dotazníku) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Děkujeme za Vaši trpělivost s vyplňováním!
6
Vedení GJP
