Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o.
Cvičení ze společenských věd Základy psychologie
Šablona:
III / 2
Číslo materiálu:
VY_32_INOVACE_324
Jméno autora:
Jiřina Křížová
Datum vytvoření materiálu:
11. 09. 2012
Název školy
Cílová vzdělávací skupina Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 CZ.1.07/1.5.00/34.0512 „Jsme moderní!“ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu on-line i off-line a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků Obchodní akademie – 3. ročník Cvičení ze společenských věd Stádia procesu učení
Autor
Jiřina Křížová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) prezentace Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
11. 09. 2012 01. 10. 2012 CD - PDF
Registrační číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity
Vazba na podporovanou aktivitu
8 KŘÍŽOVÁ_VY_32_INOVACE_324
Anotace Vzdělávací oblast Tematická oblast Vyučovací předmět Popis způsobu využití, případně metodické pokyny Klíčová slova Druh učebního materiálu
Společenskovědní vzdělávání Základy psychologie Cvičení ze společenských věd Výklad, řízený rozhovor, anketa, skupinová práce, zpětná vazba ověření znalostí Metody uvědomělého učení, mechanické opakování, únava, charakter Pracovní list
OBSAH
1. METODY UČENÍ A OPAKOVÁNÍ 2. ČINITELÉ OVLIVŇUJÍCÍ UČENÍ 3. OTÁZKY PRO DISKUZI 4. DOPLŇOVACÍ TEXT 5. ŘEŠENÍ 6. SEZNAM LITERATURY
Stádia procesu učení a zapamatování, zapomínání, vhodná strategie
Na učení a jeho efektivitu působí velmi mnoho činitelů, tj. velmi mnoho příčin a podmínek. Úspěch nebo neúspěch v učení většinou nemá jen jednu příčinu. Metoda učení -
mechanické opakování, její výsledky jsou nehorší aktivní metody uvědomělého učení - samostatná reprodukce obsahu učeného - obsah vyjádřit vlastními slovy /pokud není nutná přesná reprodukce/ - přehledně si vypsat hlavní myšlenky a jejich uspořádání, vzájemné vazby, příčiny a následky jevů, postupy procesu - k hlavním bodům připojit podrobnosti - zvýšenou pozornost je třeba věnovat střední části textu - nový pojem vyzkoušet na konkrétních příkladech - nové poznatky srovnávat s těmi, které jsou již známé - hlasité přečítání textu
V kterých předmětech a jaké učivo se učíte mechanicky? Opakování Je třeba mu věnovat zvláštní pozornost, nejlepší je opakovat formou vypracovávání cvičení. Opakování je také důležité dobře časové rozvrhnout. Nejlepší jsou časové úseky 20 – 30 minut, které jsou proloženy činností jiného druhu. Opakovat se nemá těsně před hodinou, nevhodné je také opakování až po několika dnech po probraném učivu.
Vyhovuje vám samostatné opakování nebo raději ve dvojici, skupině?
Učení ovlivňuje mnoho činitelů.
Motivace a charakter Silná motivace sebou přináší i silné emoce, proto není příliš žádoucí. Zájem, svědomitost, odpovědnost, vytrvalost jsou vlastnosti, které pomáhají dobrým výsledků v učení i v práci. Máte výčitky svědomí při špatných studijních výsledcích vůči svým rodičům?
Únava Snižuje schopnost učit se, lze ji odstranit nebo zmenšit: -
dostatečným spánkem pravidelným režimem dne, ve stejnou dobu vstáváme, jíme, pracujeme, odpočíváme střídáme fyzickou a duševní práci, sport, opakujeme si odlišné předměty při déletrvajícím opakování zařazujeme častěji kratší přestávky používáme přirozené stimulátory, cvičení, studená voda, které působí asi jeden a půl hodiny umělé stimulátory, káva, iontové nápoje únava souvisí i s věkem
Co vám nejvíce pomáhá proti únavě?
V který den se cítíte nejvíce unaveni, máte pro to nějaké vysvětlení?
Doplňte text
Učení je celoživotní………………………….., který přináší změnu v chování vlivem …………………………Cílem učení v ………………………………slova smyslu je hlavně osvojit si znalosti. Výsledek takového učení závisí na…………..………… a ……………podmínkách. Bez …........................a …………………….člověk nedosáhne dobrých výsledků. Dostatečný spánek je předpokladem předcházení……………………. Ze stimulátorů jsou vhodnější………………………..
Řešení
Učení je celoživotní……proces…………………….., který přináší změnu v chování vlivem ……zkušeností……………………Cílem učení v …užším……………………………slova smyslu je hlavně osvojit si znalosti. Výsledek takového učení závisí na……vnitřních.………… a …vnějších…………podmínkách. Bez ….motivace.......................a …charakteru………………….člověk nedosáhne dobrých výsledků. Dostatečný spánek je předpokladem předcházení……únavě………………. Ze stimulátorů jsou vhodnější……přirozené…………………..
SEZNAM LITERATURY Emmert F. a kol. Odmaturuj ze společenských věd. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2003 ISBN 80-86285-68-5 Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 1. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2009, ISBN 978-80-7358-144-2 Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 1. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2009,
ISBN 978-80-7358-144-2 Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 2. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2010,
ISBN 978-80-7358-153-4 Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 2. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2010,
ISBN 978-80-7358-152-7 Dudák V. a kol. Občanská nauka pro SŠ. Praha, PN, a.s. 2003 ISBN 80-7235-233-4 Křížová J. Osobní archiv
