coördinator

“Gastdocenten, vrijwilligers, kinderen en hun ouders; voor iedereen wordt elke zondag de wereld een beetje groter. De stralende ogen die dit oplevert én de overtuiging dat meedoen aan de Goudse Weekendschool voor de kinderen echt een verschil maakt, blijven mij inspireren om verder te bouwen aan de Goudse Weekendschool!” - Nynke van den Brink, leerkracht/coördinator

“Ik krijg ontzettend veel energie van het werken op de Goudse Weekendschool. De leerlingen verrassen me elke week weer met hun interesse, inzet en vele vragen. Ik zie ze echt groeien door de lessen: beter samenwerken, goede vragen stellen en steeds beter durven presenteren!” - Linde Kuipers, leerkracht/coördinator

“Ik hoop de leerlingen mee te geven dat je voor een groot deel zelf je toekomst kunt bepalen. Als je een helder doel voor ogen hebt, maakt het niet uit hoe lang de weg is die naar dat doel leidt. Wat mijn werk nóg leuker zou maken? Als ik over een aantal jaren zie hoe het met de leerlingen gaat. Hoe ze bezig zijn hun toekomst vorm te geven. Ik heb alle vertrouwen in ze!” - Michelle den Edel, leerkracht/coördinator

DANK! Het bestuur en team van de Goudse Weekendschool danken iedereen die in 2014 op de een of andere manier heeft bijgedragen aan de groei en bloei van de Goudse Weekendschool. In het bijzonder danken wij de leerlingen, ouders, gastdocenten, vrijwilligers, sponsoren, fondsen, schenkers van eenmalige giften, gemeente Gouda, IMC Weekendschool en andere weekendscholen, basisschool Casimir, overige basisscholen van Gouda, Brede School Gouda, Rotaryclub Gouda (binnenstad), VrijwilligersInformatiePunt gemeente Gouda et cetera.

Goudse Weekendschool - Herpstraat 1 - 2801 CR Gouda 06 42 3377 86 - [email protected] - www.goudseweekendschool.nl U vindt ons ook op Facebook en Twitter - @GoudseWkndschl

2

Stichting Goudse Weekendschool Jaarverslag 2014


3

INHOUD

1. 2.

INLEIDING................................................................................................................................................................................................................................... 5 ORGANISATIE EN BESTUUR ................................................................................................................................................................................. 6

bestuursleden - college van advies - team - huisvesting centrum Gouda meldcode huiselijk geweld - ANBI-status

3.

DOELSTELLING EN CURRICULUM.................................................................................................................................................................10

4.

5.

6.

7.

doelstelling - opbouw lesdag - lessen in geluk - presentatieles - ontwikkelen programma jaar 3 de huiswerkplek voor brugklassers - overzicht lesdagen 2014

LEERLINGEN GOUDSE WEEKENDSCHOOL....................................................................................................................................... 25

doelgroep - doelgroep bereikt? - werven leerlingen - aanwezigheid - aantal leerlingen binden leerlingen en ouders - ouderbetrokkenheid - resultaten

VRIJWILLIGERS............................................................................................................................................................................................................... 33

gastdocenten - vrijwillige leerlingbegeleiders - assistent-leerkrachten - werven vrijwilligers motivatie - wat bieden wij vrijwilligers?

FINANCIERING..................................................................................................................................................................................................................39

sponsoren uit de regio - fondsen - eenmalige bijdragen - subsidie gemeente Gouda bijdragen in natura leerlingen en financiers - stand van zaken financiering na 2014

GOUDSE WEEKENDSCHOOL IN DE MEDIA....................................................................................................................................... 43

een overzicht van berichten in kranten, op Facebook en Twitter

BIJLAGEN.............................................................................................................................................................................................................................. 50 Folder voor leerlingen en ouders Certificaat Flyer werving vrijwilligers Uitnodiging feestelijke bijeenkomst voor financiers en relaties Beeld van de leerlingen Factsheet Goudse Weekendschool - Ontdek je toekomst!

......................................................................................................................................................................................................................... Vormgeving: Zefier Vormgeving - Esther Lendering Fotografie: Annelieke Pinckaers, Linde Kuipers, Michelle den Edel, Margot van Beek en Emma Vos Veel citaten zijn (vrijwillig) verzameld door: Frances van Gool (TXTproducties), Annemieke Bos (Tekst & Concept) en Sandra Luyken (Straal! Advies) Samenstelling & tekst: Nynke van den Brink

4


1 INLEIDING

“Het bezoek aan de politie vond ik het leukst. Ik wist niet dat zij ook mensen helpen. Dat wil ik later ook wel.’’

moest geven, maar nu niet meer. Nu vind ik het leuk om dingen te vertellen, bijvoorbeeld over de beroepen waar we over geleerd hebben.’’

“Bij de Goudse Weekendschool krijgen we geen vakken, we ontdekken!’’

“Ik durf meer vragen te stellen.’’

“Ik heb leren samenwerken en presenteren. Aan het begin was ik een beetje zenuwachtig als ik een presentatie

“Ik dacht dat je alleen maar spieren nodig hebt in de bouw, maar je moet vooral goed kunnen denken!’’

De leerlingen verwoorden precies waar het om gaat bij de Goudse Weekendschool: de wereld ontdekken, werken aan zelfvertrouwen en zicht krijgen op eigen talenten! De leerlingen komen trouw elke zondag naar school voor boeiende en leuke lessen over bijvoorbeeld de bouw, gezondheidszorg of overheid & politiek. Ruim 100 gastdocenten ontvingen we tijdens de lessen van 2014, waaronder een huisarts, lid Tweede Kamer, architect, journalist en chef-kok. Via deze rolmodellen komen de leerlingen in contact met een nieuwe wereld en krijgen zij meer binding met de (Goudse) samenleving. De gastdocenten nemen de leerlingen ook letterlijk mee naar hun wereld: zo bezochten we in 2014 het Groene Hart Ziekenhuis, Transportbedrijf Stubbe, Best Western Plus City-hotel, sportschool Fitform en nog vele andere bedrijven en organisaties. Daarnaast besteedt de Goudse Weekendschool aandacht aan zaken als samenwerken en presenteren voor een groep. De kinderen bezoeken de Goudse Weekendschool vanaf groep 7 achtentwintig zondagen per jaar en ze kunnen dit continueren in groep 8 en de brugklas. Voor brugklassers is er een specifiek aanbod. De activiteiten van de Goudse Weekendschool zijn bedoeld voor gemotiveerde kinderen, die van huis uit minder kansen hebben zich te ontplooien.


Op initiatief van Woonpartners Midden-Holland is de Goudse Weekendschool in 2010 gestart. Sindsdien is veel opgebouwd door de inspanningen van bestuur, medewerkers, financiers en andere betrokkenen. De Goudse Weekendschool laat zich hierbij inspireren door IMC Weekendschool (opgericht in 1998) en andere weekendscholen in Nederland. Dit jaarverslag geeft u een beeld van de ontwikkelingen in 2014. Een mooi jaar voor de Goudse Weekendschool! Een jaar waarin alweer het vijfde schooljaar van start ging. Dit markeerden we met een bijeenkomst voor financiers en relaties in het mooie hoofdkantoor van hoofdsponsor Centric. Een aantal leerlingen interviewde tijdens deze bijeenkomst burgemeester Schoenmaker en dit maakte dat het een enthousiasmerende bijeenkomst was die smaakte naar meer. Aan alles merkten we in 2014 dat we bijna vijf jaar bestaan: ouders, kinderen, basisscholen en andere intermediairs weten ons steeds beter te vinden. Een goede basis om op verder te bouwen in 2015! Dit jaarverslag is vastgesteld door het bestuur van de Stichting Goudse Weekendschool op 25 juni 2015.

5

2 ORGANISATIE EN BESTUUR

‘’Zien hoe trots de kinderen en hun ouders zijn op wat ze hebben bereikt. Daar doe ik het voor!‘’ - Noor Ferket, voorzitter Goudse Weekendschool

“Ik vind het zo’n mooi initiatief voor kinderen. Trouwens, ik doe het ook voor mezelf; wij leren net zoveel tijdens de lessen. Wat mij sinds mijn start in september 2014 het meeste is bijgebleven, is de les in de rechtszaal. Geweldig dat de kinderen alles wat ze tijdens eerdere lesdagen hadden geleerd, écht in praktijk konden brengen. En ik was zo trots op Amin. Die ging helemaal op in zijn rol als advocaat!’’

- Emma Vos, leerkracht Goudse Weekendschool

Het bestuur van de Stichting Goudse Weekendschool bestond eind 2014 uit de volgende leden: - Noor Ferket (voorzitter) directeur Public Sector Solutions Centric - Ger Schenk (penningmeester) algemeen directeur Stichting Klasse (primair onderwijs) - Barend Verkerk (secretaris) directeur Stichting Regionaal Interzuilair Samenwerkingsverband Voorgezet Onderwijs Midden-Holland & Rijnstreek - Christa de Vries directeur concern staf Groene Hart Ziekenhuis - Martijn Cosijn commercieel adjunct directeur Van Wijnen West - Gerard van Erk directeur Gouda Reeuwijk, Rabobank Gouwestreek Het is een betrokken bestuur waarin veel kennis en ervaring is verzameld. Samen met het team bouwt het bestuur aan de Goudse Weekendschool. Fondsenwerving, werven en binden van leerlingen en ouders en personeelszaken zijn thema’s waar veel aandacht aan is besteed in 2014. Het bestuur draagt de eindverantwoordelijkheid voor Stichting Goudse Weekendschool. Bestuursleden worden op persoonlijke titel benoemd door het bestuur en ontvangen geen beloning. Het bestuur komt vier keer per jaar bijeen.

Mutaties bestuur 2014

Initiatiefnemer en voorzitter-vanaf-de-start René Mascini (Woonpartners Midden-Holland) trad per 1 januari 2014 terug als voorzitter. Hij werd opgevolgd door Noor Ferket (Centric). Martijn Cosijn (Van Wijnen West) trad toe in 2014 als opvolger van Yvonne Egels (Centric). Martijn kent de Goudse Weekendschool van binnenuit, want hij werkt al enkele jaren mee als organisator van de Bouwdag voor de leerlingen en als gastdocent Debatteren. Begin 2015 zal Hans Telkamp (commercieel directeur Rabobank Gouwestreek) Gerard van Erk (Rabobank) opvolgen.

6



7

8


College van Advies

Er fungeert een College van Advies bestaande uit personen afkomstig uit onderwijs, welzijn, zorg en cultuur. De taak van het College is het bewaken van de pedagogisch/didactische kant van de Goudse Weekendschool. De leden van het College van Advies adviseren de medewerkers van de Goudse Weekendschool op verzoek vanuit hun kennis en ervaring over beleid en praktijk. In 2013 bestond het College van Advies uit: - Bert Gravesteijn - orthopedagoog bij Horizon, instituut voor jeugdzorg en onderwijs - Wouter Groot - directeur basisschool Casimir - Margo ter Heegde van STEK - manager ambulante Jeugdhulpverlening bij Stek Jeugdhulp - Voorzitter: Barend Verkerk - lid bestuur Goudse Weekendschool.

Team

Het team bestaat uit drie leerkrachten/coördinatoren: Linde Kuipers - in dienst sinds 1 september 2011, aanstelling 20 uur Michelle den Edel - in dienst sinds 1 mei 2010, aanstelling 16 uur Nynke van den Brink - in dienst sinds 1 december 2009, aanstelling 24 uur

Huisvesting in het centrum van Gouda

In 2013 kwam de lang gekoesterde wens uit om de activiteiten van de Goudse Weekendschool te verplaatsen van Korte Akkeren naar het centrum van Gouda. Een locatie in het centrum van Gouda maakt ons beter bereikbaar voor leerlingen uit alle wijken van Gouda. Groei van onze leerlingaantallen maakte dit ook noodzakelijk. De medewerking van de gemeente Gouda maakte het mogelijk om tijdelijk onze intrek te nemen in een leegstaand schoolgebouw aan de Herpstraat. Ook in schooljaar 2014/2015 gebruiken wij deze locatie.

Meldcode huiselijk geweld

De medewerkers van de Goudse Weekendschool zijn bekend met de Meldcode huiselijk geweld: ze weten welke stappen te zetten bij een vermoeden van huiselijk geweld of kindermishandeling.

ANBI-status

De Goudse Weekendschool is door de Belastingdienst aangemerkt als Algemeen Nut Beogende Instelling. Dit kan fiscale voordelen opleveren voor donateurs of sponsoren.

Daarnaast is er in de herfst van 2013 een leerkracht aangesteld: Esther Snippe - in dienst sinds oktober 2013, aanstelling 191 uur per schooljaar Per september 2014 is zij opgevolgd door Emma Vos. Dit resulteert in een totaal van iets meer dan 1,5 fte. De medewerkers zijn de afgelopen jaren steeds in dienst geweest bij onderwijsinstellingen in Gouda van waaruit zij gedetacheerd werden naar Stichting Goudse Weekendschool. Veranderende regelgeving maakt deze constructie lastig en daarom heeft het bestuur besloten per 1 januari 2015 zelf werkgever te worden.


9

3 DOELSTELLING EN CURRICULUM

‘’Goed dat je hier bent! Het betekent dat je iets van je leven wilt maken. En dat kan. Misschien word je wel burgemeester!’’ - Burgemeester Schoenmaker tijdens zijn gastles op de Goudse Weekendschool

‘’Meerdere kinderen van onze school bezoeken de Goudse Weekendschool. Ze zijn er erg enthousiast over. Ik heb ze een presentatie zien doen tijdens een bijeenkomst bij hoofdsponsor Centric, waar ook de burgemeester aanwezig was. Dat deden ze heel bedreven en met plezier. Je ziet dat ze goed worden begeleid. Wat me aanspreekt is de manier waarop de thema’s aan de orde komen: de kinderen leren niet alleen van papier en filmpjes, maar gaan op pad en zelf aan de slag. Dat hebben deze kinderen heel hard nodig, met hun ouders komen ze daar niet aan toe.” - Christoffel Kik, intern begeleider Westerschool

Het curriculum wordt samengesteld met de volgende doelstelling voor ogen: Door deel te nemen aan de activiteiten van de Goudse Weekendschool: - ontdekken de leerlingen de (beroepen)wereld en wordt het perspectief van de leerlingen verbreed - krijgen leerlingen meer zicht op hun eigen talenten - neemt het zelfvertrouwen van leerlingen toe, en - vergroten ze hun binding met de (Goudse) samenleving Door dit alles vinden de kinderen makkelijker hun plek in de samenleving. De lesdagen starten om 11 uur ‘s ochtends en eindigen om half 3 ‘s middags. Vanaf schooljaar 2012/2013 bestaat de Goudse Weekendschool uit drie klassen. Daarnaast bestaat sinds september 2013 een huiswerkplek voor brugklassers. De leerlingen die hieraan deelnemen, bezochten toen zij in groep 7 en/of groep 8 zaten de lesdagen van de Goudse Weekendschool. Het schooljaar is ingedeeld in een aantal lesblokken bestaande uit 5 of 6 lessen. Eerstejaars leerlingen volgen de lesblokken: Kennismaken & Media, Orde & Veiligheid, Dier & Natuur en Horeca. In het tweede jaar nemen de leerlingen deel aan de lesblokken: Transport, Gezondheidszorg, Overheid & Politiek, Ontdek de Bouw en Ondernemen. Leerlingen bezoeken de Goudse Weekendschool gedurende drie jaar: groep 7, groep 8 en in de brugklas.

Opbouw lesdag

In totaal werkten in 2014 ruim 100 gastdocenten mee aan de lesdagen van de Goudse Weekendschool. Het programma van een lesdag is als volgt opgebouwd: de vaste leerkracht leidt de dag in en laat zien hoe het dagprogramma eruit ziet. Een tweetal leerlingen wordt benoemd als gastheer/gastvrouw. Zij ontvangen die dag de gastdocent die les komt geven. Na een kennismaking vertelt de gast over onder andere zijn werk, de reden waarom hij dit beroep gekozen heeft, welke talenten je nodig hebt voor dit werk en hoe een werkdag eruit ziet. Vaak zitten de leerlingen hierbij op het puntje van hun stoel en stellen ze de gastdocent de ene na de andere vraag.

10


Vervolgens lunchen de leerlingen samen en spelen ze buiten. Na de pauze staan in de meeste gevallen praktische opdrachten van de gastdocent op het programma. De dag wordt besloten met een evaluatie en daarna bedanken de gastheren/-vrouwen de gastdocent namens de klas. De vaste leerkracht van de groep is altijd aanwezig bij de lessen. Regelmatig (gemiddeld twee keer per lesblok) gaan de klassen op werkbezoek. Ze bezoeken onder meer een bouwplaats, een restaurant, het Groene Hart Ziekenhuis, het kantongerecht, een praktijk van een dierenarts, het kantoor van Centric, het Huis van de Stad, Vogelpark Avifauna, het politiebureau en Transportbedrijf Stubbe.

“Zo, vandaag hebben we ons doel mooi bereikt: alleen van de les brainstormen worden de kinderen al blij!” - Linde Kuipers, leerkracht/coördinator na een geluksles over geluk doorgeven

Lessen in geluk

Om gerichter te werken aan de doelstellingen ‘zelfvertrouwen vergroten’ en ‘ontdekken van talenten’, zijn we in 2012 gestart met lesgeven over geluk. Hierbij maken we gebruik van de Gelukskoffer (www.gelukskoffer.nl), een wetenschappelijk onderbouwde lesmethode. Via deze methode ontdekken de kinderen hoe ze zelf invloed uit kunnen oefenen op hun geluk. Gelukkige kinderen hebben meer zelfvertrouwen en energie en vinden het makkelijker om goed om te gaan met andere kinderen en volwassenen. Daardoor ontwikkelen gelukkige kinderen zich beter. Voor de Goudse


Weekendschool een reden om les te geven in geluk. Het gaat om zeven lessen van ongeveer 2 uur die de leerkrachten verspreid over twee jaren inplannen. Gemiddeld is één op de zes lessen een geluksles. Ouders worden ook betrokken bij het programma. Onderwerpen van de lessen: 1. Wat is geluk? 2. Positief denken 3. Dankbaarheid 4. Zelfvertrouwen 5. Talenten 6. Toekomstdromen 7. Geluk doorgeven Onderdeel van de lessen is bijvoorbeeld oefenen in positief denken. Met roze en zwarte zonnebrillen op hun neus helpen leerlingen elkaar op een andere manier naar problemen te kijken. Ook geven de leerlingen elkaar regelmatig complimenten en benoemen ze elkaars kwaliteiten. Zo leren ze onder meer dat je gelukkig wordt van complimenten geven én van complimenten ontvangen. Het team heeft een training gevolgd bij de ontwikkelaars van de lesmethode en is bevoegd de lessen in geluk te geven.

Presentatieles

De laatste les van een lesblok is een presentatieles. Die dag ontvangen de leerlingen om half 2 hun ouders en andere belangstellenden. Voor dit publiek presenteren de leerlingen wat ze hebben meegemaakt en geleerd in de afgelopen weken. Dit presenteren kan vele vormen aannemen: leerlingen voeren toneelstukjes op, interviewen elkaar of geven een presentatie. Foto’s die we maken tijdens de lessen illustreren in alle gevallen de verhalen van de leerlingen.

Ontwikkelen programma jaar 3

Leerlingen starten bij de Goudse Weekendschool als ze in groep 7 van de basisschool zitten. Ze zijn dan een jaar of 10 en nieuwsgierig naar de wereld om hen heen. We willen de leerlingen aan ons binden tot en met de brugklas van het voortgezet onderwijs. De overstap naar het voortgezet onderwijs is immers een belangrijk moment in de schoolloopbaan van

11

de leerlingen. Als de overstap goed verloopt en het kind zich thuis gaat voelen op de middelbare school, vergroot dit de kans op succes in het middelbaar onderwijs. Onderzoek ondersteunt deze stelling:

VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN Voortijdig schoolverlaten (vsv) komt relatief vaak voor bij - leerlingen uit de lagere sociale milieus (laag opleidingsniveau ouders) - leerlingen uit eenoudergezinnen - leerlingen die met een achterstand naar het voortgezet onderwijs gaan (lage Cito-eindscores) - allochtone leerlingen en - leerlingen uit de grote steden Als sprake is van een cumulatie van deze factoren neemt de kans op vsv sterk toe (...). - Ook kinderen uit gezinnen waarvan de ouders geen betaald werk hebben, lopen een groter risico op schooluitval. Binnen het voortgezet onderwijs komt vsv voornamelijk voor in het vmbo en veel minder in havo en vwo. Binnen het vmbo komt vsv het meest voor in het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en vooral op het laagste niveau, dat van de basisberoepsgerichte leerweg. Onderzoek van Traag (...) toont aan dat achterblijvende schoolprestaties in de brugklas de belangrijkste risicofactor is van voortijdig schoolverlaten naast het gebrek aan motivatie, de school niet leuk vinden en het behoren tot de lagere sociaal economische klassen. Tevens blijkt uit het onderzoek dat het tonen van interesse door ouders in de schoolactiviteiten van het kind een preventieve werking heeft op het voorkomen van schooluitval. (Uit jaarverslag 2013 - Brede School Mentorproject opmaak aangepast door GW)

In eerste instantie bestond ons aanbod voor brugklassers uit lesdagen. De praktijk wees uit dat leerlingen het lastig vinden om de brugklas te combineren met het volgen van lesdagen bij de Goudse Weekendschool. Hierdoor besloot een deel van de leerlingen hun deelname aan de Weekendschool te staken. Daarom is door bestuur en team opnieuw gekeken naar het aanbod voor brugklassers. Met ingang van september 2013 bieden we brugklassers een huiswerkplek op zondagmiddag.

“Mijn moeder vond het wel fijn als ik meedeed aan de Weekendschool. Dat heb ik anderhalf jaar gedaan. Het leukste vond ik de lessen over je eigen bedrijf beginnen. Ja, later met computers werken, repareren of zo, dat zie ik wel zitten. Op de middelbare school vind ik ICT ook het leukste vak. Maar dan moet ik wel eerst de havo afmaken! Ik ben dus goed bezig met plannen en studeren, met hulp van de huiswerkbegeleiding.” - Nassim (14)

“Door de week ben ik veel bezig met zwemmen en hardlopen. Dus de huiswerkbegeleiding op zondag vind ik wel handig: als ik iets niet begrijp, kan ik het aan de begeleiders vragen. Ik train zo hard omdat ik wel in het Nederlandse zwemteam wil. Maar misschien wil ik later ook wel rechter worden, net als mijn nicht …” - Ouassim (12)

12


De huiswerkplek voor brugklassers

Op zondagmiddag van 3 tot 5 uur bezoeken brugklassers de huiswerkplek van de Goudse Weekendschool. We bieden hen een rustige plek om huiswerk te maken. De vaste coördinator en een vrijwilliger zijn aanwezig om de kinderen te ondersteunen. De ondersteuning bestaat vooral uit prioriteren, plannen, overhoren en helpen bij opdrachten. Er wordt hard, gemotiveerd en serieus gewerkt door de leerlingen. Het ging in schooljaar 2013/2014 om een groep van acht leerlingen en in schooljaar 2014/2015 om vijftien leerlingen die verschillende middelbare scholen bezoeken in Gouda. Het niveau van de leerlingen verschilt: van vmbo tot vwo. Ouders zijn betrokken en stimuleren hun kinderen om te gaan. Zo nodig heeft de coördinator overleg met de ouders. We werken met wisselende vrijwilligers en dit werkt goed. Elke vrijwilliger brengt weer zijn/haar eigen expertise in en daar profiteren de leerlingen van. Niet zelden worden er ervaringen uitgewisseld tussen vrijwilligers en leerlingen over de schoolperiode. Leuke, opbouwende en motiverende gesprekken zijn dat!

kinderen groeit door deelname aan de huiswerkplek. Doordat de schoolresultaten verbeteren, voelen de kinderen zich beter en dit werkt door in alles. De ouders zijn erg dankbaar voor de plek die geboden wordt. De leerlingen vinden het vooral fijn dat ze op een rustige plek huiswerk kunnen maken, zonder gestoord te worden door zusjes en broertjes of door de tv die aanstaat bijvoorbeeld. Ook de hulp die geboden wordt door de vrijwilligers en de coördinator vinden ze waardevol. Ze hebben vaker hun huiswerk af en ze kunnen betere vragen stellen aan de docenten als ze iets niet begrijpen. De leerlingen geven bovendien aan dat ze door de huiswerkplek betere cijfers halen. Ouders en leerlingen zouden graag zien dat de plek ook na de brugklas nog te bezoeken is.

Overzicht lesdagen 2014

Op de volgende pagina’s vindt u een overzicht van alle lessen die zijn gegeven in 2014.

De vrijwilligers ervaren het meewerken aan de huiswerkplek als een zinvolle activiteit. Ze geven aan het idee te hebben met een kleine investering echt iets te kunnen betekenen voor de leerlingen. Ze geloven dat de huiswerkplek bijdraagt aan kinderen een beter gevoel geven over zichzelf en de schoolloopbaan. Ook ouders en leerlingen zijn enthousiast over de huiswerkplek. De ouders zeggen dat hun kinderen door de huiswerkplek beter presteren op school. Ouders willen de kinderen graag helpen bij hun huiswerk, maar de meeste kinderen doen een hoger niveau dan de ouders zelf doorliepen, of de ouders hebben geen onderwijs in Nederland gevolgd. Ouders geven ook aan dat het zelfvertrouwen van de


13

14


OVERZICHT LESSEN GOUDSE WEEKENDSCHOOL januari 2014 t/m december 2014

Jaaroverzicht groep C Leerkracht Michelle den Edel

Jaaroverzicht gr. D-e en D-l Leerkrachten Esther Snippe en Linde Kuipers

Jaaroverzicht gr. E-e en E-m Leerkrachten Emma Vos en Michelle den Edel

Groep gestart in sept. 2012

Groepen gestart in nov. 2013


Start Blok 8: Overheid & Politiek

Start Blok 2: Orde & Veiligheid

19 januari 2014

We gaan verder met de les van vorige week. De politieke partijen gaan campagne voeren en we gaan stemmen. Welke partij krijgt de meeste stemmen?

We spelen een rechtzaak na in het Kantongerecht van Gouda. Jullie worden hierbij geholpen door een echte rechter, officier van justitie en een advocaat! Gastdocenten: Gerard van Ham (rechter), Mariëtte Bode (officier van justitie) Ben de Deugd (advocaat)

26 januari 2014

We krijgen les in debatteren van Martijn Cosijn. ’s Middags komen er leden van de Gemeenteraad die jullie zullen helpen hierbij: het echte debat kan beginnen! Gastdocent: Martijn Cosijn Raadsleden: Tim van Beelen (kandidaat raadslid) Daan de Haas (VVD)

Iemand van Bureau HALT komt vertellen over haar werk en wat bureau HALT precies doet voor jongeren die een strafbaar feit hebben gepleegd. Ook gaan we verder met Lessen in Geluk, les 2: Positief denken! Gastdocent: Naima Chokoud (Bureau Halt)

2 februari 2014

De burgemeester komt bij ons op bezoek! In de middag zijn we te gast in het Verzetsmuseum. We krijgen een rondleiding en je mag je mening geven over een aantal lastige stellingen. Wat vind jij en waarom? Gastdocent: Milo Schoenmaker (burgemeester van Gouda)

Vandaag brengen we een bezoek aan het politiebureau van Gouda! Hier mogen jullie twee wijkagenten interviewen en krijgen jullie een rondleiding langs onder meer de motorvoertuigen en natuurlijk… de cellen! Gastdocenten: Rob van Riel Henk Graafland (Politie Hollands Midden)

12 januari 2014

De gastdocent vertelt over zichzelf en zijn keuze om lid te worden van een politieke partij. Jullie richten je eigen politieke partij op en denken na over de standpunten. Gastdocent: Mohammed Mohandis (lid Tweede Kamer PvdA)


Jullie krijgen bezoek van een rechter. Hij vertelt over zijn werk en jullie mogen als rechter op de foto! Ook onderzoeken we welke beroepen er nog meer zijn in de wereld van Orde & Veiligheid. Gastdocent: Gerard van Ham (rechter)

15

9 februari 2014







Presentatieles

Presentatieles

’s Middags is de presentatieles (met debat!) op de Goudse Weekendschool. Om 13:15 uur gaat de deur open voor ouders, broertjes en zusjes et cetera. De presentatie start om 13:30 uur stipt. Gastdocent: Martijn Cosijn Raadsleden: Ronald Verkuijl (VVD) Laura Werger (VVD) Johan Veld (PvdA)

’s Morgens bereiden we de presentatie voor van het blok Orde & Veiligheid. Om 13:15 uur gaat de deur open voor ouders, broertjes en zusjes et cetera. De presentatie start om 13:30 uur stipt.

VOORJAARSVAKANTIE 9 maart 2014

Start Blok 9: Ontdek de bouw

Start Blok 3: Dier & Natuur

Wat doet een Wooncorporatie eigenlijk, naast het bouwen van huizen? Hoe ziet jouw ideale wijk eruit? Wat wil je niet en wat zou je juist wel willen? In groepen maken we moodboards, die we aan elkaar gaan presenteren. Gastdocenten: Sandra Stevens Indy Scharleman (Woonpartners MiddenHolland)

Vandaag nemen we een kijkje in een dierenwinkel. Jullie krijgen een rondleiding en mogen vragen stellen aan de eigenaar. ’s Middags gaat de klas van juf Esther naar de kinderboerderij. Ze gaan aan de slag met vragen die de andere klas speciaal voor hen heeft bedacht. Gastdocent: Ina (dierenwinkel Brokken & Zo)

Welke beroepen vind je in de bouw en welke talenten heb je daarvoor nodig? ’s Middags gaan we verder met de gelukslessen, deze les gaat over talenten! Waar ben jij goed in en hoe ga je daarmee om?

16 maart 2014

16

‘s Middags is de klas van juf Linde naar de kinderboerderij gefietst. Hier hebben ze in groepjes vragen bedacht voor de leerlingen van de andere klas, onder meer over de verschillende dieren, bijentuin, moestuin en medewerkers. Hierbij moest goed samengewerkt worden.









23 maart 2014

Vandaag bezoekt een architect de klas. We ontdekken wat hij doet en kan en natuurlijk gaan jullie ook zelf aan de slag. Bezit jij de juiste talenten om architect te worden? Gastdocent: Nico Knipscheer (Venster Architekten)

We zijn welkom op Ruiterclub Bloemendaal. Wat doet een ruiterclub allemaal? Waar moet je op letten bij het verzorgen van pony’s en paarden? Hoe doen de vrijwilligers die er werken dat? Gastdocenten: Vrijwilligers Ruiterclub Bloemendaal

30 maart 2014

Martin Ket (projectleider Stedelijke Ontwikkeling van de gemeente Gouda) vertelt over de nieuwe wijk Westergouwe. Stedenbouwkundige Stijn van Tuijl komt vertellen over zijn werk in Nederland en China. Jullie ontwerpen ‘s middags een deel van Westergouwe… compleet met huisjes, boompjes en wegen! Gastdocenten: Martin Ket Stijn van Tuijl

We gaan naar Vogelpark Avifauna! Jullie krijgen daar een rondleiding en leren wat er allemaal komt kijken bij de verzorging van zó veel verschillende vogels. Ook ontwerpen jullie in groepjes zelf een vogelverblijf. Misschien is er hierna nog tijd voor de roofvogelshow en de speeltuin. Gastdocenten: drie medewerkers Avifauna

6 april 2014

Presentatieles

Presentatieles

Weekendschoolactiviteit

Weekendschoolactiviteit

’s Morgens bereiden we de presentatie voor. Om 13:15 uur gaat de deur open voor ouders, broertjes en zusjes et cetera. De presentatie start om 13:30 uur stipt.

13 april 2014

We doen een speurtocht in het hoofdkantoor van hoofdsponsor Centric en daarna gaan we bowlen! Wat voor werk doen de mensen bij Centric? En wat voor producten en diensten levert Centric? Gastdocenten: medewerkers Centric


We doen een speurtocht in het hoofdkantoor van hoofdsponsor Centric en daarna gaan we bowlen! Wat voor werk doen de mensen bij Centric? En wat voor producten en diensten levert Centric? Gastdocenten: medewerkers Centric

PASEN EN MEIVAKANTIE


17







Start Blok 10: Ondernemen!

Start Blok 4: Horeca

25 mei 2014

Ontwerpdag: Jullie richten in groepjes een bedrijf op, ontwerpen een product en gaan een prototype (eerste model) maken. Zelfstandig ondernemers spelen de rol van investeerder en geven advies. Gastdocent: Jetteke Jordaan (De Jordaan Mondzorg)

’s Middags gaan we naar Restaurant Brunel om de kneepjes van het vak te leren. Jullie mogen zelf borden uitserveren, de tafels netjes dekken en ingrediënten proeven. De andere klas gaat op bezoek bij het Best Western Plus City Hotel Gouda. Welke beroepen vind je daar en hoe ziet dit hotel er van binnen uit? Gastdocent: Sjoerd van Hintum (Brunel) Gastdocent: Titus Stoelinga (Best Western)

1 juni 2014

Productiedag: Jullie maken kennis met het productieproces. Vandaag kun je ‘geld’ lenen van de bank en met de productie aan de slag. Dit wordt hard werken bij het maken van de mooiste en meest originele producten. Gastdocent: Jetteke Jordaan (De Jordaan Mondzorg)

Tijdens de Geluksles spelen we het Kwaliteitenspel. Jullie gaan oefenen met het benoemen van elkaars kwaliteiten. Ook krijg je te horen welke kwaliteiten je klasgenootjes in jou herkennen.

18 mei 2014

Jullie ontdekken wat er bij komt kijken om een bedrijf op te starten en te leiden. Vandaag mogen jullie kiezen op welke functie je gaat solliciteren. Ook bedenken jullie een passende naam voor jullie bedrijf. Gastdocent: Jetteke Jordaan (De Jordaan Mondzorg)

We gaan koken! Onder leiding van Erik van Dijk, een echte chef-kok, krijgen jullie een kookworkshop. We gaan hapjes maken om aan elkaar te laten proeven. We houden rekening met dieetwensen (halal en dergelijke). Voor vandaag zijn de vaders uitgenodigd om te helpen! Gastdocent: Erik van Dijk (Traiterie Fanteur)

PINKSTEREN

18









Marketing- en verkoopdag: Jullie maken reclame en richten een winkel in. ’s Middags komen de klanten voor de ‘Big Sale’ om onze producten te kopen…doe je best om ze naar je winkel te lokken!

Vandaag bezoekt de klas die nog niet geweest is, Restaurant Brunel om de kneepjes van het vak te leren. Jullie mogen zelf borden uitserveren, de tafels netjes dekken en ingrediënten proeven. Voor de andere klas zal juf Linde op zoek gaan naar nóg een enthousiaste gastdocent die in de horeca werkzaam is. Gastdocent: Sjoerd van Hintum (Brunel)

Proefles Advocaat

22 juni 2014

Financiële dag: We maken de balans op: welk bedrijf heeft het het beste gedaan? De uitslag wordt volgende week bekendgemaakt tijdens de eindpresentatie! Veel rekenwerk, maar met de hulp van begeleiders gaat dat zeker lukken! Gastdocenten: Jetteke Jordaan (De Jordaan Mondzorg) Peter Boekema (Life Supply)

We gaan verder met ontdekken wat werken in de horeca inhoudt. In groepjes bezoeken jullie verschillende horecagelegenheden in Gouda en nemen we een kijkje achter de schermen. Ook mogen jullie vragen stellen. Terug op school vertellen we elkaar erover. Gastdocenten: medewerkers van verschillende Goudse Horeca bedrijven

29 juni 2014

Vandaag bezoeken we een bouwplaats van onze sponsoren Van Wijnen West, Bogro en Hoffman elektro. Natuurlijk mogen we zelf ook aan de slag! Gastdocenten: directeuren en medewerkers van Van Wijnen West, Bogro en Hoffman elektro

Vandaag bezoeken we een bouwplaats van onze sponsoren Van Wijnen West, Bogro en Hoffman elektro. Natuurlijk mogen we zelf ook aan de slag! Gastdocenten: directeuren en medewerkers van Van Wijnen West, Bogro en Hoffman elektro

6 juli 2014

Eindpresentatie

15 juni 2014

Wat doet een advocaat allemaal? Welke talenten heb je nodig? We lezen in een wetboek en je mag op de foto als advocaat met een echte toga aan! ‘s Middags komen de ouders en presenteer je samen met de andere leerlingen wat je hebt geleerd hebt en gedaan. Als je volgend schooljaar naar de Goudse Weekendschool wilt, kun je je na de les aanmelden voor een intakegesprek. Gastdocent: Ben de Deugd, advocaat

Dit is een bijzondere dag! Vandaag sluiten we het schooljaar af. Jullie presenteren wat je allemaal geleerd hebt dit jaar en krijgen een certificaat uitgereikt. Nodig daarom zoveel mogelijk mensen uit! Om 13:15 uur gaat de deur open voor belangstellenden. De presentatie start om 13:30 uur stipt!


19

13 juli 2014







Ouder-/kindgesprekken


Proefles Huisarts

Wat doet een huisarts allemaal? Wat weet jij van het menselijk lichaam? Ga op de foto als huisarts en neem de bloeddruk op bij elkaar. ‘s Middags komen de ouders en presenteer je samen met de andere leerlingen wat je geleerd hebt en gedaan. Als je volgend schooljaar naar de Goudse Weekendschool wilt, kun je je na de les aanmelden voor een intakegesprek. Gastdocent: Dies Teunissen, huisarts

ZOMERVAKANTIE 7 sept. 2014

Wennen op VO

Vrij


14 sept. 2014

Wennen op VO

Start Blok 6: Transport


Vandaag is de start van het tweede jaar op de Goudse Weekendschool! Jullie vormen samen een super-gemotiveerde klas leerlingen die vorig jaar bij juf Esther of juf Linde zaten. Om dit te vieren doen we een aantal (kennismakings)spellen, zodat we elkaar nog beter leren kennen en er een leuk, leerzaam, maar ook gezellig jaar van kunnen maken.

20



21 sept. 2014

28 sept. 2014

5 oktober 2014







1e bijeenkomst huiswerkplek

Heb je ooit een kraanwagen bediend, meegereden in een grote truck, of in een wasstraat voor grote tankwagens gewerkt? We gaan een kijkje nemen bij Transportbedrijf Stubbe. We leren wat er allemaal komt kijken bij het vervoeren van vloeibaar materiaal en het reinigen van de wagens. We zijn de hele dag welkom en krijgen van hen zelfs een lunch aangeboden! Hierbij wordt rekening gehouden met jullie wensen (halal eten, dieetwensen). Gastdocenten: Xander van der Veeke (Transportbedrijf Stubbe)

Proefles Dierenarts

Transport is niet alleen vervoer over de weg, zoals we in les 1 zagen, maar bijvoorbeeld ook over water… Vandaag krijgen jullie les van een echte kapitein! Hij komt vertellen over zijn werk, laat filmpjes zien en neemt ook spullen mee die een kapitein nodig heeft bij het varen. Gastdocent: Kapitein Speksnijder


Huiswerkplek

Kruip in de huid van een dierenarts! We bespreken de werkdag van een dierenarts, onderzoeken een echte hond en luisteren naar zijn hart. ‘s Middags komen de ouders en presenteer je samen met de andere leerlingen wat je hebt geleerd en gedaan. Als je volgend schooljaar naar de Goudse Weekendschool wilt, kun je je na de les aanmelden voor een intakegesprek. Gastdocent: Evelyne Ledeboer, dierenarts

Proefles Huisarts

Wat doet een huisarts allemaal? Wat weet jij van het menselijk lichaam? Ga op de foto als huisarts en opereer een kip! ‘s Middags komen de ouders en presenteer je samen met de andere leerlingen wat je hebt geleerd en gedaan. Als je volgend schooljaar naar de Goudse Weekendschool wilt, kun je je na de les aanmelden voor een intakegesprek. Gastdocent: Dies Teunissen, huisarts

Vrij in verband met het Islamitische Offerfeest. Voor degenen die dit vieren: fijne dag vandaag!


21

12 oktober 2014







Huiswerkplek

Presentatieles



HERFSTVAKANTIE 2 nov. 2014

Huiswerkplek

Start Blok 7: Gezondheidszorg

Je gaat onderzoeken wat de gezondheidszorg inhoudt. Hoe worden medicijnen gemaakt? Een gastdocent van Sanofi komt hierover vertellen. Sanofi is een Gouds bedrijf dat geneesmiddelen ontwikkelt en produceert. ’s Middags mag je zelf een medicijn ontwerpen. Gastdocent: Angelique Keijzer (Sanofi)

9 nov. 2014

16 nov. 2014

22

Huiswerkplek

Huiswerkplek

We onderzoeken welke beroepen je nog meer hebt binnen de gezondheidszorg. Met de hele klas gaan we naar de praktijk van een huisarts. Gastdocenten: dokter Bloemen en Greta, Klein Iterson

Start Blok 1: Media

Vandaag gaan we verder met de lessen in Geluk. Door te herkennen waar jij gelukkig van wordt, kan je geluk ook oproepen. Dit geeft je innerlijke kracht en zelfvertrouwen. We maken een gelukskoffer en denken na over hoe we geluk kunnen doorgeven aan anderen. Materiaal: Gelukskoffer www.gelukskoffer.nl

Interviewen, hoe doe je dat? We bereiden in groepjes vragen voor die je aan een medewerker van Fitform (sportschool) gaat stellen. We gaan daar met z’n allen op de fiets naartoe. Als we daar zijn, kunnen we natuurlijk niet stil blijven zitten! We gaan sporten en hierbij leren we samen te werken! Gastdocenten: drie medewerkers Fitform

De juf vertelt wat je allemaal kunt verwachten op de Goudse Weekendschool. Met elkaar delen we de klassen in en spreken we gedragsregels af. We gaan elkaar en de juffen beter leren kennen door kennismakingsspellen. ‘s Middags maken we bedankkaartjes voor de gastdocenten die dit jaar komen en een welkomsttekst voor in de klas.









23 nov. 2014

Huiswerkplek

We mogen een kijkje nemen in het Groene Hart Ziekenhuis! Jullie volgen verschillende workshops in het laboratorium, de Radiologieen Sterilisatieafdeling. Zo leer je onder meer hoe een röntgenapparaat werkt, hoe je je hartslag beluistert en hoe je de spulletjes van de chirurg weer brandschoon krijgt. Ook krijgen we een maaltijd aangeboden in het bedrijfsrestaurant. Geef je dieetwensen door aan de juf. Gastdocenten: coördinator: Marcel Loot en diverse medewerkers van het Groene Hart Ziekenhuis

Anne Kompagnie, journalist van het Algemeen Dagblad, editie Groene Hart, komt vertellen over haar werk bij de krant. Ze zal je leren hoe je een goed interview af kunt nemen en hoe je een berichtje kunt schrijven. Ook interviewen we elkaar! Gastdocent: Anne Kompagnie, journaliste AD Groene Hart

30 nov. 2014

Huiswerkplek

Presentatieles

’s Morgens bereiden we de presentatie voor. Om 13:15 uur gaat de deur open voor ouders, broertjes en zusjes et cetera.De presentatie start om 13:30 uur stipt. Jullie vertellen in groepjes wat jullie tijdens dit lesblok geleerd en ontdekt hebben.

7 dec. 2014

Huiswerkplek

Sinterklaasles

Wie weet er het meest over de Goudse Weekendschool en de lessen die je hebt gehad? We spelen een spannende quiz en maken het extra gezellig vandaag!

14 dec. 2014

Geen les

KERSTVAKANTIE


23

24


4 LEERLINGEN GOUDSE WEEKENDSCHOOL

“Ik had gehoord over de leuke uitjes! En toen we les kregen van de brandweer deden we een parcours. Dat was erg leuk. Maar werken wil ik liever bij de Goudse Verzekeringen, met al die pc’s.”

“Zo leuk om te zien bij de kinderen, die onrust die voortkomt uit enthousiasme!”

- Mourad (10), zijn ogen gaan glimmen

“Hoe serieus zo’n leeromgeving ook is, het blijven gelukkig kinderen. Ze stellen grappige én kritische vragen aan de mensen die hen ‘lesgeven’. Ze vragen gewoon aan de directeur van de Goudse Verzekeringen wat hij verdient. En of de sportinstructrice daar meer verdient. Waarop zij dan zegt dat ze wel minder verdient, maar dat zij haar werk wel leuker vindt. En de directeur zegt dan dat hij zijn werk óók heel leuk vindt. Geweldig toch!”

“Het bezoek aan de politie vond ik het leukst. Ik wist niet dat zij ook mensen helpen. Dat wil ik later ook wel.” - Ahmed (11)

“De uitdaging is wat mij betreft het lesgeven zelf: de verdieping en de verbreding. Het gaat niet om het bijbrengen van schoolse dingen als taal en rekenen, maar om de toekomst. Ook kinderen die van huis uit best wat meekrijgen, steken hier veel op. Zelf zou ik het hier ook leuk hebben gevonden! Wat me echt is bijgebleven, is de excursie naar Stubbe. Ik dacht: zo’n transportbedrijf, dat staat te ver van die kids vandaan. Maar ze vonden het zó prachtig! Daar doe je het dus voor.”

- Dorien, vrijwilligster en scholiere

- Annelieke, maakt vrijwillig foto’s van lesdagen en is gerechtsauditeur bij de Rechtspraak

“Ik vind het hier leuk, gezellig, leerzaam en creatief!” - Dounia (11)

- Juf Lenja, assistent leerkracht en Pabostudent


25

Doelgroep

Doelgroep bereikt?

ad c) ‘Thuis niet over de optimale voorwaarden beschikken om zich te ontplooien’ We selecteren met name kinderen die door de situatie waarin ze opgroeien weinig aansluiting hebben bij een groot deel van de samenleving. De kinderen hebben hierdoor ook geen contact met inspirerende rolmodellen. De thuissituatie wordt getypeerd door bijvoorbeeld laagopgeleide ouders, ouders die buiten Nederland geboren zijn, ouders zonder werk, ziekte in het gezin (bijvoorbeeld gehandicapte ouders of broer/zus), één-ouder gezinnen of grote gezinnen.

De verdeling over de wijken van de 63 leerlingen is als volgt: Korte Akkeren ........................................................ 20 Kort Haarlem (inclusief Gouda Oost) .............13 Goverwelle ................................................................12 Plaswijck ...................................................................... 8 Binnenstad .................................................................. 2 Bloemendaal .............................................................. 2 Gouda Noord ............................................................. 2 Overig* - Reeuwijk..................................................................... 1 - Gouderak.................................................................... 1 Onbekend.................................................................... 2 * kinderen gaan naar school in Gouda

Het profiel van de leerlingen was in 2014 als volgt: a Kinderen die in groep 7 of 8 van de basisschool zitten of in de brugklas van het voortgezet onderwijs. b Nieuwsgierige kinderen die gemotiveerd zijn om de Goudse Weekendschool te bezoeken. c Kinderen die thuis niet over de optimale voorwaarden beschikken om zich te ontplooien. d Kinderen met ouders/verzorgers die hun kind ondersteunen bij het bezoeken van de Goudse Weekendschool.

ad d) ‘ouders ondersteunen hun kind’ Dit betekent zoveel als: ouders geven toestemming voor deelname, onderschrijven het nut van deelname en stimuleren hun kind de Goudse Weekendschool te bezoeken. De ouders zelf stimuleren we om betrokken te zijn bij het bezoek van hun kind aan de Goudse Weekendschool, onder meer door hen uit te nodigen voor de presentatielessen van de kinderen aan het einde van een lessenserie over een bepaald onderwerp. Ervaringen van weekendscholen in het land laten zien dat het van belang is dat ouders het nut van de Goudse Weekendschool in (blijven) zien. Dit maakt het voor kinderen makkelijker om goed en regelmatig deel te nemen aan de wekelijkse bijeenkomsten.

Op basis van de gegevens die we verzamelen over onze leerlingen concluderen we dat het grootste deel van de leerlingen van de Goudse Weekendschool tot onze doelgroep behoort. Waren meisjes in de eerste jaren oververtegenwoordigd, nu trekken we iets meer jongens. De verhouding jongens/meisjes is op dit moment 55/44. De leerlingen komen uit verschillende wijken en van verschillende basisscholen van Gouda.

“Ik ben een beetje bang voor honden, maar ik durfde toch te luisteren naar het hart van de hond vandaag.” “Ik wil graag naar de Goudse Weekendschool, omdat ik daar kinderen ontmoet van verschillende basisscholen.” (meisje dat een islamitische basisschool bezoekt) “Toen kwamen de ouders om naar de presentatie te kijken over de les diergeneeskunde. Ik vond de les zo leuk dat ik me heb aangemeld als leerling bij de Goudse Weekendschool.” - uitspraken van leerlingen die de proefles van de dierenarts bezochten

26


Werven van leerlingen

We besteden veel tijd aan het informeren van kinderen en ouders over de Goudse Weekendschool. We willen dat kinderen en ouders in de kennismakingsfase een goed beeld krijgen van de doelstelling van de Goudse Weekendschool en wat het betekent om te participeren. In vogelvlucht ziet deze kennismakingsfase er zo uit: De eerste stap is de kinderen en hun ouders informeren over ons aanbod. Een folder wordt verspreid onder alle leerlingen van groep 6 en 7 van Gouda. Op een aantal basisscholen is een presentatie gehouden in de klassen. Een ‘praatje met een plaatje’ werkt goed om kinderen enthousiast te maken. Ook intermediairs worden geïnformeerd, zoals onderwijsen sleutelfiguren in de wijken. Geïnteresseerde kinderen wonen een proefles bij met aansluitend een voorlichtingsbijeenkomst voor de ouders. Dan volgt het aanmelden en een ouder-kind gesprek. Vaak wordt tijdens dit gesprek duidelijk of de Goudse Weekendschool past bij het kind en het gezin. ‘Vrijwillig maar niet vrijblijvend’ is iets dat nadrukkelijk besproken wordt tijdens deze gesprekken: kinderen die zich aanmelden verwachten we vrijwel elke week en ook van de ouders verwachten we het een en ander. Zo verwachten we de ouders regelmatig als bezoeker bij de presentatielessen. Ook vragen we naar de bereidheid om een keer te helpen bij onze activiteiten. Kinderen die niet tot de doelgroep behoren, trekken zich in deze fase vaak vanzelf terug. Het bevestigen van de afspraken op papier is de laatste stap van de wervingsfase. Een enkele keer plaatsen we een ‘niet-doelgroepkind’ in een van onze groepen. Dit is goed voor de sfeer in de groep en de kinderen leren veel van elkaar. We starten in het vroege voorjaar met het voorbereiden van de werving van nieuwe leerlingen. De proeflessen vinden plaats in juni, juli en september. Vervolgens worden de intakegesprekken gevoerd en krijgen de kinderen bericht of ze geplaatst zijn. De nieuwe leerlingen voor het eerste jaar starten na de herfstvakantie. Nieuwe leerlingen voor de tweedejaarsgroep kunnen tussentijds instromen.


De huiswerkplek voor brugklassers staat alleen open voor leerlingen die de Goudse Weekendschool in groep 7 en/of 8 bezochten. Er worden geen nieuwe leerlingen geworven voor dit aanbod.

Aanwezigheid in de lessen

Door onze aanpak bij de werving zijn leerlingen en ouders die starten bij de Goudse Weekendschool gemotiveerd om de lessen te bezoeken. Dit blijkt ook uit het feit dat leerlingen over het algemeen heel trouw de lessen bezoeken. Bij verhindering wordt vaak tijdig afgebeld. Als wij een leerling onverwacht missen, nemen we in de pauze van de lesdag contact op met de ouders. Zo bekrachtigen we dat we verwachten dat leerlingen er altijd zijn.

Aantal leerlingen In 2014 is veel aandacht besteed aan het werven van leerlingen voor schooljaar 2014/2015. Dit heeft geresulteerd in 3 klassen en een groep derdejaars die de huiswerkplek bezoekt. In samenspraak met het bestuur is besloten met ingang van schooljaar 2014/2015 met kleinere groepen te werken van ongeveer 16 leerlingen. Zo kan meer kwaliteit geboden worden. De kinderen komen uit verschillende wijken van Gouda (zie hierboven) en van verschillende basisscholen. In totaal gaat het om 63 gemotiveerde leerlingen:

LEERLINGENAANTALLEN GOUDSE WEEKENDSCHOOL 2014/2015 oktober 2014 groep c: huiswerkplek (Michelle)

15

groep d*: lesdagen 2e-jaars (Linde)

16

groep e: lesdagen 1e-jaars (Michelle en Emma)

32 (16 + 16)

totaal

63

vergelijk: december 2013

70

27

De volgende basisscholen zijn vertegenwoordigd op de Goudse Weekendschool: Al Qalam, de KAS, De Goudakker, De Oostvogel, t Carillon, Goejanverwelleschool, Westerschool, Casimirschool, Wereldwijs, Wethouder Luidensschool, Het Schateiland en De Bijenkorf. De leerlingen die de huiswerkplek bezoeken, komen van de volgende middelbare scholen: De GSG Leo Vroman, De Goudse Waarden, De Meander en het Wellantcollege.

“De Goudse Weekendschool is een kans die we niet kunnen laten lopen!” - Vader na afloop van een proefles en informatiebijeenkomst voor ouders

Binden leerlingen en ouders

De praktijk leert dat het onderhouden van de contacten met kinderen en hun ouders van belang is. Zo zorgen we dat ouders en leerling betrokken blijven bij en enthousiast blijven over de Goudse Weekendschool. Meer dan in de eerste jaren benadrukken we bij de kinderen en hun ouders de doelstellingen van de Goudse Weekendschool. In grote lijnen ziet onze aanpak er als volgt uit: * Wervingsfase: - proefles voor de leerling - voorlichtingsbijeenkomst voor ouders - ouder-kindgesprek Boodschap: vrijwillig, maar niet vrijblijvend; leuk en nuttig voor je toekomst - beslissing ouders/kind: aanmelding ja/nee - Goudse Weekendschool besluit over plaatsing

28

* Jaar 1 en Jaar 2 - Sturen uitnodiging + lesoverzicht naar huisadres voor elke eerste les van een blok. - Presentatielessen voor ouders en anderen: 4 of 5 keer per schooljaar. Ouders worden per sms of per brief uitgenodigd voor de presentatieles. - Na de presentatieles: informeel koffie drinken met ouders. De leerlingen zijn hier niet bij, de leerkracht wel. - Zorgen voor aansprekende fotowand met foto’s van de lessen bij het lokaal: wat doen wij voor bijzondere en nuttige dingen? - April: 15 minutengesprekken voor ouders en kind. - Naar behoefte: voorlichtingsbijeenkomst voor ouders. Daarnaast hebben we contact met leerlingen en ouders als daar aanleiding voor is. Dit kan iets positiefs zijn dat tijdens de lessen is gebeurd of ons is opgevallen, maar ook ongewenst gedrag tijdens de les kan een aanleiding zijn. Leerlingen die afwezig zijn zonder bericht worden op de lesdag direct gebeld. Overigens is er natuurlijk ook een groep ouders die we regelmatig zien bij het halen of brengen van hun kinderen. Deze momenten grijpen we aan voor het onderhouden van de relatie. Een leerling die zich afmeldt voor de Goudse Weekendschool nodigen we samen met de ouders uit voor een gesprek. Tijdens dit gesprek wordt gevraagd naar de reden en wordt onderzocht of er mogelijkheden zijn om door te gaan met het volgen van de lessen.

Ouderbetrokkenheid in de praktijk

In de praktijk lukt het goed om ouders te betrekken bij de Goudse Weekendschool. In de wervingsfase bezoeken de ouders een voorlichtingsbijeenkomst en voeren ze een gesprek met één van de leerkrachten. Gedurende het schooljaar bezoeken ouders de presentatielessen. Van vrijwel elke leerling komt regelmatig een ouder. Overigens worden de


presentatielessen ook door anderen dan ouders bezocht: we ontvingen onder meer broertjes, zusjes, oma’s, opa’s, vrienden, tantes, neven en nichten en leerkrachten basisschool. Daarnaast zijn ouders steeds vaker als begeleider aanwezig bij lessen, bijvoorbeeld als we op stap gaan naar politiebureau of ziekenhuis.

“Wat mij sinds mijn start in september 2014 het meeste is bijgebleven, is de les in de rechtszaal. Geweldig dat de kinderen alles wat ze tijdens eerdere lesdagen hadden geleerd, écht in praktijk konden brengen. En ik was zo trots op Amin. Die ging helemaal op in zijn rol als advocaat!” - Emma Vos, leerkracht Goudse Weekendschool

Resultaten Goudse Weekendschool

De citaten hieronder geven u een indruk van de resultaten van deelnemen aan de Goudse Weekendschool. Het zijn citaten van leerlingen, oud-leerlingen, ouders, leerkrachten basisscholen en leerkrachten van de Goudse Weekendschool.

“Door de weekendschool heb ik geleerd hoe je moet solliciteren en een gesprek aangaan. Daardoor ben ik al veel verder gekomen met het ontwikkelen van m’n eigen bedrijf. Ik wil namelijk graag een dierenpension beginnen. Nu werk ik al bij de Dierenambulance en bij de kinderboerderij; zelf geregeld. Het gaat allemaal dus veel beter met hulp van de weekendschool!” - Nick (15), oud-leerling

“Het mooiste vind ik dat je de kids ziet veranderen. En je krijgt ook van ouders terug dat het goed is voor hun kind. Zo vertelde een moeder me laatst dat haar verlegen zoon nu heel actief de weg vraagt als ze samen op pad zijn. Ja, dat leren we ze hier wel: vragen stellen. Omdat er zoveel volwassen begeleiders betrokken zijn bij de Goudse Weekendschool, is het een heel veilige setting voor de kinderen om juist daarmee te oefenen.”

“Ja, het komt toch zelden voor dat je op zondag naar school kunt, dus ik wilde wel. Ik vond het leuk dat je meer dingen meekrijgt. Het spannendst vond ik het bezoek van de advocaat die kwam uitleggen hoe het werkt, zijn werk. Dat ga ik ook proberen!” - Rabab (15) oud-leerlinge

- Michelle den Edel, leerkracht/ coördinator Goudse Weekendschool


29

“Presenteren gaat nu veel makkelijker. Ik durf meer voor de klas te vertellen.’’ “Door de gelukslessen hebben we elkaar beter leren kennen.’’ “Ik zou graag stage willen lopen bij het Best Western Hotel.’’ - leerling na bezoek aan Best Western Hotel met de Weekendschool “Ik durf meer vragen te stellen.’’ “Ik zie en doe dingen die mijn ouders nog nooit gezien of gedaan hebben.’’

Uit contacten met leerkrachten van het basisonderwijs leren we dat deze positief zijn over de Goudse Weekendschool en de effecten die dit heeft op de leerlingen. Men meldt dat leerlingen op maandagmorgen veel vertellen over de les van zondag. Ook wordt opgemerkt dat de woordenschat van de leerlingen verbetert, dat de leerlingen duidelijk een bredere kijk hebben op de wereld dan klasgenootjes (‘’ze weten veel over veel’’, zei een leerkracht), dat ze goede vragen weten te stellen en dat het zelfvertrouwen groeit. Ook zei een directeur basisschool ons eens over een leerling: ‘’Haar citoscore is hoger dan ik twee jaar geleden verwachtte, haar deelname aan de Goudse Weekendschool speelt hierbij zeker een rol.’’

“Ik ontmoet interessante mensen.’’ “Ik weet beter wat ik wil worden later.’’ “De Goudse Weekendschool is stoer.’’ “Ik voel me veilig op de Goudse Weekendschool.’’

“Jazeker kan ik wat over de Weekendschool vertellen; ik heb er zelfs gesolliciteerd! Maar nu ik zelf meester ben, ga ik er helaas maar weinig kijken. Er gaan uit mijn klas een stuk of vijf kinderen naartoe; aangetrokken door het praktijkgerichte. Ik merk dat hun klasgenoten daar tijdens de weekgesprekken nieuwsgierig van worden. Wat ik wilde worden? Politieagent natuurlijk! En daarna acteur. Maar als schoolmeester en scheidsrechter combineer ik dat allebei heel goed.” - Meester Ruben, groep 7 basisschool de KAS

30


“Meerdere kinderen van onze school bezoeken de Goudse Weekendschool. Ze zijn er erg enthousiast over. Ik heb ze een presentatie zien doen tijdens een bijeenkomst bij hoofdsponsor Centric, waar ook de burgemeester aanwezig was. Dat deden ze heel bedreven en met plezier. Je ziet dat ze goed worden begeleid. Wat me aanspreekt is de manier waarop de thema’s aan de orde komen: de kinderen leren niet alleen van papier en filmpjes, maar gaan op pad en zelf aan de slag. Dat hebben deze kinderen heel hard nodig, met hun ouders komen ze daar niet aan toe.”

“Ik werd meteen enthousiast toen ik de folder over de Goudse Weekendschool tegenkwam. Mijn zonen hebben er geleerd voor zichzelf op te komen; dat ze mogen zijn wie ze willen zijn. Mijn oudste kreeg tijdens de lessen echt de kans zich te profileren. Dat was precies wat hij nodig had. Wat hij op de Weekendschool geleerd heeft, is hij nu verder aan het ontwikkelen. Ik ben dus heel blij dat ik hem erheen heb gestuurd. Ik raad andere ouders ook altijd aan hun kinderen aan te melden!” - Monique, moeder van Nick (oud-leerling) en Sven (huiswerkplek)

- Christoffel Kik, intern begeleider Westerschool

Ouders melden dat de kinderen thuis veel vertellen over hun belevenissen bij de Goudse Weekendschool. Zij schrijven positieve ontwikkelingen bij hun kind regelmatig toe aan de deelname van hun kind aan de Goudse Weekendschool: ‘’Hij heeft meer zelfvertrouwen’’, ‘’Ze durft beter voor haar mening uit te komen binnen de groep’’ en ‘’Ze heeft veel geleerd bij jullie.’’

“Rabab kreeg een formulier mee van school en het trok haar meteen aan. Ze had het daar onwijs naar haar zin. En ik heb toch het idee dat ze nu meer nadenkt over wat ze nu doet. Ik raad het mensen in mijn omgeving echt aan. Kinderen leren hun verantwoordelijkheid te nemen. En de juffen zijn allemaal schatten met engelengeduld.” - Sakina, moeder van oud-leerlinge Rabab

Onze ervaringen worden bevestigd door een onderzoek dat IMC Weekendschool, al 15 jaar actief in Nederland, uitvoerde onder haar leerlingen. NRC Handelsblad schrijft over dit onderzoek op 17 mei 2013: “Weekendschoolkinderen hebben meer kennis over beroepen en kunnen beter zeggen waarom ze iets willen worden. Ze zijn ook zelfverzekerder, kunnen meer kwaliteiten van zichzelf benoemen en ze noemen zichzelf minder vaak dom.”


31

32


5 VRIJWILLIGERS

“Het is een feest om met een groep enthousiaste leerlingen een rechtszaak na te spelen. Het valt op dat zij zich snel inleven in een rol en dat ze met veel energie echt inhoud geven aan de rol die zij vervullen.” - Gerard van Ham, gastdocent en rechter

“Om de drie weken maak ik tijd vrij voor deze kinderen. Ik ben te oud voor een carrièreswitch, maar iets extra’s doen voor kinderen wilde ik heel graag. En dit vind ik leuker dan vrijwilliger zijn bij een sportclub. Als kinderen meer uit het leven willen halen, denk ik: daar help ik graag bij. Het mooiste wat ik tot nu meemaakte was het kijkje achter de schermen in het Groene Hart Ziekenhuis. Wat een verrassing zeg, wat daar allemaal achter de schermen te zien is. En toen ik met de Goudse Weekendschool bij het Best Western Hotel ging kijken, hadden de kinderen van tevoren zóveel vragen, dat ik dacht: dat wordt niks. Maar de directeur stond ze lachend te woord. Ook al zo’n leuke verrassing, dat bezoek.”

“Er zijn meerdere redenen waarom ik graag bij jullie als vrijwilliger aan de slag wil. Het eerste is, omdat ik graag Geneeskunde wil gaan studeren. Bij deze studie hoort een loting en bij deze loting is het een pre als je vrijwilligerswerk hebt gedaan. Het tweede is, omdat ik exact op die plaats heb gezeten die door jullie op de website wordt beschreven, ik kan me identificeren met die kinderen. Ik vind het dan ook geweldig dat jullie ervoor zorgen dat er meer uitdagingen en middelen worden aangeboden om te helpen bij de ontwikkeling van deze kinderen. Graag zou ik hier een steentje aan willen bijdragen.” - Chahid, assistent-leerkracht klas C in schooljaar 2013/2014, studeert nu Geneeskunde

- Jos, vrijwilliger en leidinggevende bij Promen


33

Gastdocenten

In 2014 ontving de Goudse Weekendschool ruim 100 gastdocenten! Zij nemen onze leerlingen letterlijk en figuurlijk mee naar hun wereld. Tijdens lesdagen verzorgen de gastdocenten een deel van het programma. De vaste leerkracht van de groep is daarbij aanwezig, evenals een assistent en/of een of meer vaste vrijwilligers. Gastdocenten vertellen de leerlingen over hun werk, welke talenten je daarvoor nodig hebt, ze laten gereedschap/instrumenten zien uit de praktijk en ze beantwoorden de vragen van de kinderen. Na dit informatieve deel van de les gaan de kinderen vaak zelf aan de slag: een huis ontwerpen, een rechtszaak naspelen, interviewtechnieken toepassen en dergelijke. Ook ontvangen vrijwillige gastdocenten de leerlingen op hun werkplek. Het politiebureau, de brandweer, een architectenbureau, het Groene Hart Ziekenhuis; onze leerlingen zijn er geweest! De leerlingen volgen tijdens de werkbezoeken workshops, krijgen een rondleiding door het gebouw en maken kennis met medewerkers van het bedrijf. Zo ervaren ze de diversiteit aan functies binnen een bedrijf, zien ze met eigen ogen hoe een bedrijf eruitziet (‘’bij de Goudse hebben ze zoveel pc’s!’’) en leren ze hoe het zou zijn om daar te werken. Soms zien de leerlingen op zondag een organisatie in bedrijf, zoals het Groene Hart Ziekenhuis, Vogelpark Avifauna of een verpleeghuis. Vaak ook openen organisaties speciaal voor de leerlingen van de Goudse Weekendschool hun deuren op zondag. Medewerkers zijn dan op hun vrije zondag aanwezig om de leerlingen te ontvangen en te begeleiden. Het vinden van gastdocenten voor het geven van lessen verloopt voorspoedig. Mensen zetten zich graag in voor een positief en preventief project als de Goudse Weekendschool en ze ervaren het als inspirerend en leerzaam. Goede bronnen voor het vinden van gastdocenten zijn: - sponsoren - netwerk van teamleden - netwerk van leden van het bestuur - Rotary binnenstad (samenwerkingsrelatie) - Casimirschool (samenwerkingsrelatie)

34

“Al drie jaar komen de kinderen bij Stubbe langs om te kijken welke beroepen hier zoal voorkomen. Als onderneming vinden we het belangrijk om een duurzame bijdrage te leveren aan de maatschappij. De Weekendschool is een perfect initiatief om kinderen, als ze dit echt willen, een indruk te geven van verschillende bedrijven en werkzaamheden. Ze zijn enorm enthousiast en dat maakt het leuk om over ons werk te vertellen. Ik wilde vroeger profvoetballer en piloot worden. Dat komt niet in de buurt van MVOmanager, maar dit werk is misschien nog wel leuker.” - Xander van der Veeke, gastdocent en MVO-manager Stubbe Logistiek

“Samen met een rechter en een officier van justitie hebben we een zaak nagespeeld bij het kantongerecht in Gouda. Ook heb ik meegewerkt aan proeflessen voor toekomstige leerlingen. Ik word altijd gastvrij ontvangen: door de leerkrachten, maar ook door de leerlingen. Natuurlijk willen ze allemaal even een toga aan; het tastbare spreekt het meeste aan. En daarnaast zijn ze nieuwsgierig naar wat er allemaal gebeurt achter de deuren van een advocatenkantoor en op de rechtbank. Ik werk graag mee en vind het leuk om over mijn werk te vertellen!’’ - Ben de Deugd, gastdocent en advocaat


Vrijwillige leerlingbegeleiders

Tijdens de lesdagen hebben we in 2014 ondersteuning gehad van 26 vrijwilligers die regelmatig een zondag meewerken. Tijdens de lesdagen begeleiden ze de leerlingen bij het doen van een opdracht, houden ze een oogje in het zeil bij het buitenspelen en fietsen ze mee als we op stap gaan. Voor de leerkrachten een onmisbare ondersteuning. En voor de leerlingen een extra mogelijkheid om een stukje van de wereld te ontdekken via het contact met deze vrijwilligers. Een andere groep vrijwilligers wordt gevormd door de ouders van de leerlingen. Ook zij treden regelmatig op als begeleider en zo vergroten we meteen de ouderbetrokkenheid. Een aparte groep vrijwilligers wordt gevormd door leerlingen uit het voortgezet onderwijs die een maatschappelijke stage moeten lopen. Ontvingen we eerder vooral leerlingen uit het examenjaar van het Coornhert Gymnasium, de laatste tijd weten ook onze oud-leerlingen ons te vinden.

Assistent-leerkrachten

Vanaf september 2014 werken we met drie vaste assistent-leerkrachten. Zij komen gemiddeld eens in de twee weken in een vaste klas ondersteunen. De assistenten zijn werkzaam in het onderwijs of volgen het derde of vierde jaar van de PABO. Zij begeleiden de leerlingen en denken op pedagogisch gebied actief mee met de leerkrachten. Voor de leerlingen zijn zij een vast gezicht en daardoor ontstaat er een vertrouwensband. Assistent-leerkrachten ontvangen een vrijwilligersvergoeding voor de dagen dat zij werken.

bij de Goudse Weekendschool. Ook een groepje leerlingen gaf voorlichting aan bezoekers over de Goudse Weekendschool. Er was veel belangstelling voor ons en uiteindelijk hebben zeven personen zich aangemeld als gastdocent of leerlingbegeleider. Vier van hen zijn momenteel regelmatig werkzaam als begeleider tijdens de lesdagen of bij de huiswerkplek. Ook medewerkers van sponsoren melden zich als vrijwilliger. Dit stimuleren we door sponsoren oproepen te sturen die ze kunnen delen met hun medewerkers. Zo vergroten we de betrokkenheid van de sponsoren bij de Goudse Weekendschool.

Motivatie

De motivatie van onze vrijwilligers is zeer divers. Sommigen zijn zich aan het bezinnen op hun loopbaan en willen via de Goudse Weekendschool ervaring opdoen, bijvoorbeeld met het werken met kinderen. Anderen willen naast hun gewone baan graag een steentje bijdragen aan de Goudse Weekendschool, omdat het concept ze bijzonder aanspreekt. Al deze vrijwilligers maken onze activiteiten mede mogelijk. Het is mooi om te zien dat de vrijwilligers zelf ook een stukje van de wereld ontdekken terwijl ze bij ons actief zijn.

Werven vrijwilligers

Door de groei van onze activiteiten hebben we steeds meer vrijwilligers nodig en dit maakt het nodig actief te werven. We werven vrijwilligers via de vacaturebank van het VrijwilligersInformatiePunt gemeente Gouda, berichten in de Goudse kranten en social media (Facebook, Linkedin en Twitter). Ook verspreiden we een speciaal ontwikkelde flyer over vrijwilligerswerk bij de Goudse Weekendschool (zie bijlage). Op 4 april 2014 waren we aanwezig op de eerste Vrijwilligersmarkt van de Gemeente Gouda. Bij een stand gaven we informatie over vrijwilligerswerk


35

Wat bieden wij onze vrijwilligers?

Het ontwikkelen van gastlessen van gastdocenten gebeurt door de leerkrachten van de Goudse Weekendschool in samenspraak met de gastdocenten. De inhoud van de les en de werkvormen worden goed afgestemd en door de leerkracht verwerkt in een lesplan. De gastdocent ontvangt natuurlijk ook de algemene informatie over de Goudse Weekendschool. In de regel is er na de lesdag nog contact tussen de gastdocent en de leerkracht om de les te evalueren. Vaak wordt dan al begonnen met het plannen van de les voor het volgende schooljaar. Mensen die zich melden als vrijwillig leerlingbegeleider ontvangen informatie over het doel en de aanpak van de Goudse Weekendschool. Ook krijgen zij informatie over hun taken tijdens de lesdag en onze verwachtingen. Met vrijwilligers die regelmatig mee willen werken, voeren we een uitgebreid gesprek en dit herhalen we vervolgens tenminste jaarlijks. Het overleggen van een Verklaring Omtrent het Gedrag is een voorwaarde voor regelmatig meewerken op de Goudse Weekendschool. De leerlingbegeleiders ontvangen voor elke lesdag per mail het lesplan met daarin hun taken voor die dag. Dit wordt voor binnenkomst van de leerlingen nog even doorgesproken. De dag eindigt met een evaluatie: wat ging goed en wat kan beter? Dit voorziet duidelijk in een behoefte van de vrijwilligers.

36

Twee keer per jaar wordt door de coördinator die verantwoordelijk is voor de vrijwilligers op de Goudse Weekendschool een vrijwilligersbijeenkomst georganiseerd. De eerste van 2014 vond plaats direct na de eindpresentatie van schooljaar 2013/2014. Na deze drukke laatste lesdag van dat schooljaar, verzamelden vrijwilligers en coördinatoren zich op het schoolplein. Onder het genot van een hapje en een drankje, werden door vrijwilligers en coördinatoren moe en voldaan ervaringen uitgewisseld. De tweede bijeenkomst vindt in de regel plaats op een doordeweekse avond en staat in het teken van elkaar beter leren kennen, informatie delen over ontwikkelingen bij de Goudse Weekendschool en achtergrondinformatie over een relevant thema. In 2014 bijvoorbeeld, kozen we voor het thema ‘Communiceren met aandacht voor cultuur’. Voor de tweede keer leidde Mijnie Oosterom, zelfstandig trainer-coach, deze bijeenkomst. Zij is Master Migratie- en Integratiestudies (Erasmus Universiteit Rotterdam, 2004) en heeft veel ervaring met het geven van cursussen aan volwassenen. Vooraf kon er gebruik gemaakt worden van de mogelijkheid samen te eten.



37

“De sponsoring van de Goudse Weekendschool betekent veel voor Centric.”

“Het geeft veel voldoening om zo een steentje bij te dragen aan de Goudse maatschappij!”

38


6 FINANCIERING GOUDSE WEEKENDSCHOOL

“De sponsoring van de Goudse Weekendschool betekent veel voor Centric. Als grote organisatie in Gouda zijn we op verschillende manieren betrokken bij dit initiatief. Dit gaat verder dan een financiële bijdrage. Noor Ferket, directielid van Centric, is sinds dit jaar bestuursvoorzitter en levert op die wijze een belangrijke bijdrage aan de Goudse Weekendschool. Maar, belangrijker nog, verschillende medewerkers zetten zich met veel plezier in als vrijwilliger. Zo helpen ze bij lesblokken, gaan ze als begeleider mee met bedrijfsbezoeken en vertellen ze over hun werk als de kinderen een bezoekje aan onze vestiging in Gouda brengen. Het geeft veel voldoening om zo samen een steentje bij te dragen aan de Goudse maatschappij! Op 10 oktober vierden we samen met andere sponsoren, leerkrachten, ouders en de burgemeester de start van het vijfde schooljaar van de Goudse Weekendschool op ons hoofdkantoor met een speciale expositie. Tijdens die bijeenkomst hebben we verteld dat we ons contract als hoofdsponsor met twee jaar verlengen. Hiermee onderstreepten we nogmaals het belang van de Goudse Weekendschool. Het enthousiasme van de aanwezige kinderen die ook burgemeester Milo Schoenmaker interviewden, gaf de bijeenkomst een extra positieve sfeer. Wij hechten veel waarde aan dergelijke bijeenkomsten waarin financiers elkaar beter kunnen leren kennen. Ik ben verheugd dat Goudse Verzekeringen in 2015 deze bijeenkomst wil organiseren.”

“Als subsidieverstrekker kwam de Gemeente Gouda al vijf jaar geleden in aanraking met de Goudse Weekendschool. Zo’n leuk en goed particulier initiatief! Geweldig dat kinderen zoveel enthousiasme tonen, en dat op hun vrije dag. Uit landelijk onderzoek is gebleken dat het een groot positief effect heeft op kinderen en dat het risico op onderwijsachterstand echt vermindert.” - Els Hendriks, beleidsmedewerker Onderwijs Gemeente Gouda

“Ik vind het bijzonder dat kinderen zo enthousiast in het weekend naar deze school gaan. Het programma zit goed in elkaar en de zaken zijn prima georganiseerd. Stichting Kinderpostzegels Nederland heeft dit initiatief dan ook graag ondersteund. Onze organisaties maken zich beide sterk voor de ontwikkeling van kwetsbare kinderen. Voor deze groep kinderen is het best indrukwekkend om een gastles te krijgen van een ‘echte’ advocaat en vervolgens op bezoek te gaan bij een rechtbank.” - Ingrid van Veen, projectadviseur bij Stichting Kinderpostzegels Nederland

- Karim Henkens, CEO Centric, hoofdsponsor


39

De Goudse Weekendschool wordt gefinancierd door bijdragen van sponsoren, fondsen en de gemeente Gouda. Daarnaast ontvangen we eenmalige bijdragen van organisaties en particulieren.

“Als verzekeraar helpen wij onze relaties verder met allerlei oplossingen. Maar wij hebben ook een maatschappelijke verantwoordelijkheid. Wij vinden de Goudse Weekendschool een nuttig en belangrijk initiatief, vooral omdat de school mogelijkheden biedt aan kinderen die van huis uit niet altijd kansen krijgen. De school helpt hen om een goede plek in de samenleving te vinden, en ik ben er trots op dat De Goudse daarbij steun mag bieden!” - Geert Bouwmeester, vicevoorzitter de Goudse Verzekeringen

“Het coolste? Dat was toen ik op een vrijdagmiddag mee mocht naar De Goudse Verzekeringen. De directeuren gingen een nieuw contract tekenen. Ik heb samen met drie andere leerlingen een presentatie gegeven over de Goudse Weekendschool. Ja, op het bezoek bij de politie na, hè…” - Bryan (11)

Sponsoren uit de regio

In 2014 kent de Goudse Weekendschool de volgende sponsoren: - Centric (hoofdsponsor) - Woonpartners Midden-Holland (initiatiefnemer en sponsor) - Groene Hart Ziekenhuis - Mozaïek Wonen - Goudse Verzekeringen - Service Apotheek Heerkens - Bogro - Hoffman elektro - Van Wijnen West - SPB - opleidingsbedrijf voor de bouw Een positief en preventief initiatief als de Goudse Weekendschool spreekt bedrijven en hun medewerkers aan. Hierdoor is het tot nu toe goed gelukt sponsoren uit de regio aan ons te binden. Met sponsoren zijn veelal meerjarencontracten afgesloten om de continuïteit van onze activiteiten te garanderen. Met sponsoren wordt een relatie opgebouwd die uit meer bestaat dan ‘alleen geld geven’: - Medewerkers van sponsoren zijn lid van het bestuur. - Medewerkers van sponsoren zetten zich in als vrijwillig leerlingbegeleider. - Medewerkers van sponsoren denken mee over een gastles of geven er zelf één. - Medewerkers van sponsoren denken mee over inhoud, koers en financiering.

“Als vrijwilliger is het niet alleen leuk de kinderen van de Goudse Weekendschool te begeleiden, het is ook ontzettend leerzaam. Je leert weer eens andere kinderen kennen dan je eigen kinderen. Dat je iets voor de kinderen kunt betekenen, vind ik heel waardevol.” - Gineke, vrijwilligster en productmanager WIZ bij Centric

40



41

In 2014 liep een aantal meerjarencontracten af met sponsoren van het eerste uur. Verheugd zijn we over het feit dat een aantal sponsoren weer een contract met ons is aangegaan, maar gezegd moet worden dat de duur en de toegezegde bedragen in een aantal gevallen laten zien dat we in economisch mindere en politiek onzekere tijden verkeren. Dit maakt het continueren van onze activiteiten onzeker. Veel energie van het team en het bestuur is in 2014 dan ook gegaan naar het zoeken van nieuwe sponsoren en het binden van de bestaande sponsoren. Zo organiseerden we een ontvangst bij onze hoofdsponsor Centric voor onze financiers en andere relaties.

Financiële ondersteuning door fondsen

Tot en met 2013 vormde een andere bron van inkomsten de bijdragen van twee fondsen: Stichting Instituut Gak en Stichting Kinderpostzegels Nederland. Voor de jaren na 2014 zijn we op zoek naar nieuwe fondsen die onze activiteiten enige jaren willen ondersteunen.

Eenmalige bijdragen

In 2014 waren we zeer content met een schenking van Grant Thornton.

Subsidie gemeente Gouda

In 2010, 2011, 2012 en 2013 en 2014 verleende de gemeente Gouda een subsidie aan de Goudse Weekendschool. Ook voor 2015 is een subsidie toegezegd. Wij zijn bijzonder verheugd dat de gemeente Gouda ons op deze manier ondersteunt. Voor na 2015 houden we er ernstig rekening mee dat de subsidie zal stoppen of belangrijk lager zal zijn dan de afgelopen twee jaar. Er wordt dan ook hard gewerkt aan het aan ons binden van nieuwe sponsoren en fondsen. Alleen als dit succesvol verloopt, zullen wij onze activiteiten kunnen continueren.

42

Bijdragen in natura

Net als in 2013 ontvingen we een grote stapel kerstcadeaus van een Gouds bedrijf. Medewerkers van dit bedrijf legden deze cadeaus voor ons onder de kerstboom. Cadeaus die we goed kunnen gebruiken, zoals woordenboeken, passers, buitenspeelgoed en gezelschapsspellen. Van sponsor Van Wijnen West ontvingen we een mooie steigerhouten tuinset voor op het schoolplein. Medewerkers maakten deze tijdens een training kwaliteitzorg.

Leerlingen en financiers

De leerlingen van de Goudse Weekendschool zijn goed vertrouwd met het feit dat onze financiers de lessen mogelijk maken. We noemen dit regelmatig in de lessen en de leerlingen ontmoeten vertegenwoordigers als gastspreker of vrijwillig leerlingbegeleider. Daarnaast siert een bord met logo’s van de financiers onze lokalen. Ook betrekken we onze leerlingen een enkele keer bij bijeenkomsten die onze partners organiseren. Zo bezocht een aantal leerlingen in 2014 de afscheidsreceptie van wethouder Marion Suijker om namens bestuur, leerlingen en team Marion Suijker, te bedanken voor haar ondersteuning. Ook waren de leerlingen in 2014 aanwezig bij contractondertekeningen bij het Groene Hart Ziekenhuis en bij De Goudse. De kinderen vertelden daar over hun ervaringen bij de Goudse Weekendschool en hun motivatie. Stuk voor stuk gebeurtenissen die bijzonder leerzaam zijn voor onze leerlingen en die veel indruk maken, niet alleen op de leerlingen, maar ook op vertegenwoordigers van de sponsors die daarbij aanwezig zijn.

Stand van zaken financiering na 2014

In schooljaar 2015/2016 kunnen wij onze activiteiten nog voortzetten, maar zoals hierboven al toegelicht, zijn wij voor de continuïteit van onze activiteiten dringend op zoek naar nieuwe sponsoren en bijdragen vanuit fondsen.


7 GOUDSE WEEKENDSCHOOL IN DE MEDIA


43

44


Goudse Weekendschool op


45

46



47

48



49

DE BIJLAGEN

Leerlingen uit alle wijken van Gouda ontvangen informatie over de Goudse Weekendschool. Via de basisscholen wordt deze folder verspreid.

50


Groei van het aantal leerlingen maakt dat we extra vrijwilligers kunnen gebruiken. Daarom verspreiden we deze flyer.


51

52


Tijdens de feestelijke eindpresentatie presenteren de leerlingen voor ouders en andere belangstellenden wat ze geleerd en gedaan hebben dit schooljaar. Daarna ontvangen ze een officieel certificaat.


53

Goudse Weekendschool op

54


BEELD VAN LEERLINGEN GOUDSE WEEKENDSCHOOL

Schooljaar 2014/2015

Onderstaand vindt u informatie over een deel van de ruim 60 leerlingen van de Goudse Weekendschool. Het betreft 32 leerlingen die samen de twee groepen eerstejaarsleerlingen vormen. Dit beeld is gemaakt op basis van de informatie die we verzamelen in de intakeprocedure. De intakeprocedure bestaat uit een proefles, een informatiebijeenkomst voor ouders en een intakegesprek met leerling en ouders.

LEERLINGEN EERSTEJAARSGROEP MEISJE/JONGEN

AMBITIES/INTERESSES KIND

jongens......................................................................................... 18 meisjes.......................................................................................... 14 leeftijd................................................................................. ±11 jaar

profvoetballer..............................................................................4 architect .......................................................................................3 politieagent..................................................................................2 juf.....................................................................................................2 rechter.............................................................................................1 juffrouw en hobbykapster.......................................................1 fotograaf, politieagent of profvoetballer...........................1 kapper.............................................................................................1 chirurg.............................................................................................1 dokter..............................................................................................1 tandarts...........................................................................................1 actrice..............................................................................................1 actrice, zangeres of modeontwerpster..............................1 modeontwerpster.......................................................................1 wil golfen........................................................................................1 weet nog niet...............................................................................8

WELKE GROEP BASISSCHOOL groep 6............................................................................................1 groep 7........................................................................................ 24 groep 8........................................................................................... 7

BASISSCHOOL Al Qalam...................................................................................... 12 De KAS...........................................................................................5 De Goudakker..............................................................................2 De Oostvogel...............................................................................2 t Carillon........................................................................................2 De Goejanverwelleschool.......................................................2 De Westerschool........................................................................2 Wereldwijs....................................................................................2 De Casimirschool........................................................................1 De Wethouder Luidensschool...............................................1 Het Schateiland...........................................................................1

VERDELING OVER WIJKEN GOUDA Korte Akkeren.............................................................................9 Kort Haarlem (incl Gouda Oost).......................................... 7 Goverwelle....................................................................................6 Plaswijck........................................................................................4 Binnenstad.....................................................................................1 Bloemendaal.................................................................................1 Gouda Noord................................................................................1 overig - Reeuwijk .....................................................................................1 - Gouderak ....................................................................................1 - onbekend....................................................................................1


HOE IN CONTACT GEKOMEN MET GW? presentatie in de klas en folder op school..................... 12 via familie......................................................................................9 via vrienden/kennissen............................................................2 via de krant...................................................................................3

MOTIVATIE: WAAROM WIL KIND NAAR GW Veel genoemd worden: ‘nieuwsgierig naar beroepen en de wereld’ en ‘op zondag iets doen met anderen’ Dit wordt aangevuld met dingen als: hij/zij wil leren, talenten ontdekken, zelfvertrouwen vergroten, ervaringen opdoen Een enkele keer wordt genoemd: op zondag niks te doen

55

OUDERS KIND IS LID VAN

OUDERBETROKKENHEID

geen lidmaatschap................................................................... 11 voetbal...........................................................................................5 taekwondo....................................................................................2 taekwondo en zwemles...........................................................2 muthai..............................................................................................1 turnen..............................................................................................1 rugbyclub.......................................................................................1 atletiek, fitness en Zumba.......................................................1 scouting..........................................................................................1 scouting, Techniek act. Brede school.................................1 zwemmen.......................................................................................1 muziekschool, balletschool.....................................................1 scouting Jan van Hoof, drumschool Rolling Sticks.......1 gaat op zwemles om diploma te halen..............................1 voetbal en dansen......................................................................1 voetbal en boksen......................................................................1

ouder (1 of 2) wil naar presentatieles komen............... 32 ouder wil helpen bij activiteiten Weekendschool...... 26 ouder wil misschien helpen bij activiteiten......................3 ouder wil niet helpen bij activiteiten..................................3 (reden: kleine kinderen, niet kunnen fietsen of taal)

GEZINSSITUATIE

GEBOORTELAND VADER

woont bij vader en moeder................................................. 25 alleenstaande moeder, vaak weinig contact met vader............................................5 samengesteld gezin..................................................................2 gezin met 4 kinderen of meer...............................................6 gezin woont met begeleiding................................................1

Marokko....................................................................................... 15 NL.....................................................................................................8 Somalië..........................................................................................2 onbekend.......................................................................................1 Egypte.............................................................................................1 Liberia..............................................................................................1 USA...................................................................................................1 Egypte.............................................................................................1 Bosnie..............................................................................................1

BIJZONDERHEDEN - kind naar NL met 6 jaar - kind heeft ADHD - kind is erg verlegen - kind en zijn zus zijn later dan moeder naar NL gekomen. Hij kwam pas naar NL op 8 maart 2013. - kind is dyslectisch - gezin getroffen door orkaan Katrina in USA (2005). kinderen 5 jaar bij opa en oma in NL, daarna is moeder ook gekomen, moeder kent de weg in NL niet goed.

56

GEBOORTELAND MOEDER Marokko....................................................................................... 14 NL.....................................................................................................9 Somalie..........................................................................................2 Egypte.............................................................................................1 Liberia..............................................................................................1 België...............................................................................................1 Polen................................................................................................1 Curacao...........................................................................................1 Bosnie..............................................................................................1

Beide ouders buiten NL geboren...................................... 21 Beide ouders in NL geboren.................................................. 7 Een van de ouders buiten NL geboren.............................3

OPLEIDING MOEDER inburgering gedaan ..................................................................1 geen basisonderwijs, heeft recent leren lezen en schrijven...................................................................................1 basisschool Marokko, inburgering .....................................6 certificaat voor thuiszorg .......................................................1 mavo of vergelijkbaar ............................................................. 7 mbo gedaan, niet afgemaakt.................................................1 doet mbo 4 assistent accountant op het ID College, voltijd........................................................................1 mbo niveau ..................................................................................8 pabo in NL.....................................................................................1 hbo Bachelor Emergency Medical Technician in USA..............................................................................................1 universiteit in Egypte................................................................1


BEZIGHEDEN MOEDER huisvrouw.................................................................................... 12 huisvrouw, werkzoekend........................................................4 werkzoekend, nog 2 jaar in de schuldsanering...............1 huisvrouw en overblijfmoeder..............................................2 voorvrouw schoonmaakbedrijf, 2 uur per dag................1 werkt in de thuiszorg.................................................................1 werkt bij GHZ afd. Hygiëne.....................................................1 studeren, in januari start ze met stage van 40 uur per week..................................................................1 interieur adviseur........................................................................1 maakt vertalingen.......................................................................1 administratie van de eigen zaak...........................................1 werkt op de Brede School.......................................................1 verpleegkundige in een Zorgvilla, verschillende doelgroepen......................................................1 recherche assistent Politie Driebergen..............................1 opticien, contactlensspecialist...............................................1 leerkracht basisschool (al Qalam) en eigen kinderdagverblijf in Goverwelle................................1

OPLEIDING VADER onbekend......................................................................................5 basisschool Marokko................................................................5 basisschool in Liberia, inburgering gedaan in NL..........1 middelbare school in Marokko..............................................2 mavo...............................................................................................3 horeca opleiding gedaan in Egypte....................................1 las- en constructietechniek.....................................................1 vwo in Marokko, in Nederlandse taal op havo-niveau............................................................................1 kappersopleiding (mbo) in Marokko gedaan...................1 mbo zelfstandig werkend kok...............................................1 mts autotechniek en werktuigbouw....................................1 mts electro.....................................................................................1 mbo grafisch lyceum.................................................................1 havo, mbo, interne cursussen Rabobank...........................1 hbo techniek in Marokko, in NL mts diploma gehaald.1 mbo+................................................................................................1 hbo bouwkundig ingenieur.....................................................1 hbo-niveau in Bosnië.................................................................1 hbo manager logistiek in NL...................................................1 universiteit in Egypte, sportleraar, leidde sportleraren op...............................................................1


BEZIGHEDEN VADER onbekend......................................................................................5 werkzoekende.............................................................................6 krantenbezorger (parttime )..................................................1 werkt parttime als conciërge op het GSG in de nieuwbouw........................................................................2 werkt aan de machine in de stroopwafelfabriek............1 heeft horecazaak gehad in Gouda (Falafel), werkt nu parttime in de thuiszorg........................................1 logistiek medewerker................................................................1 magazijnwerk Dirk vd Broek..................................................1 kok in Blijdorp..............................................................................1 waterpolitie (Dienst infra).......................................................1 automonteur.................................................................................1 Unilever, verpakkingen in orde houden (reclame wereld).........................................................................1 ambtenaar gemeente Gouda, buurtzaken........................1 ict-er op al Qalam, geeft als vrijwilliger Arabische les................................................................................1 commercieel medewerker binnendienst Rabobank......1 werkt als voorman magazijn in kaasfabriek, was in Egypte een heel goede voetballer.........................1 hardloper en schoonmaker.....................................................1 eigen rijschool..............................................................................1 eigen zaak in Kassenbouw......................................................1 eigen zaak, diamantboren (bouw).......................................1 Ziggo, systeem specialist........................................................1

57

58



59

coördinator

Recommend Documents