BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa ada perbedaan antara pemahaman konsep matematika siswa
yang belajar
menggunakan pembelajaran model Auditory Intellectually Repetition dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan mean kelas eksperimen 84,75 yang lebih tinggi dari mean kelas kontrol yaitu 78,57 menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran model Auditory Intellectually Repetition dalam pembelajaran matematika lebih baik dari pembelajaran konvensional. Artinya dari adanya perbedaan maka terdapat pengaruh yang positif pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap pemahaman konsep matematika siswa. B. Saran Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran yang berhubungan dengan penerapan pembelajaran Auditory Intellectually Repetition dalam pembelajaran matematika. 1. Diharapkan kepada guru agar bisa mengontrol siswa secara maksimal dalam melaksanakan diskusi dalam kelompok.
77
2. Disarankan kepada para guru agar lebih optimal dalam mengkoordinir siswa dan memperhatikan penggunaan waktu dalam proses pembelajaran. 3. Disarankan kepada guru agar lebih tegas dan menggontrol berjalannya Repetition atau pemberian kuis.
78
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Achamd Zainuri. 2010. Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Model Auditory Intellectually Repetition (air. Pendidikan Matematika: UNIPA Surabaya Ainia, Qurotuuh, Nila Kurniasih & Mujiyem Sapti. 2011. Eksperimen Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Prestasi belajar Matematika Ditinjau Dari karakter Belajar Siswa Kelas VII SMP Negri Se-Kecamatan Kaligesing Thn 2011/2012. Purworwjo: Universitas Muhammadiah Suharsimi Arikunto.1996. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Bobbi deporter,Preardon Mark & Nourie Sarah Singer. 1991 . Quantum Teaching. Bandung: Pt Mizan Pustaka. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).2006. Model Penilaian Kelas. Jakarta: Depdiknas Rozi
Fitriza. 2009.Penilaian Berbasis kelas(Classroom pembelajaran matematika.Pekanbaru.
Assesment)
dalam
Hamalik, Omar. ,2002 . Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara Hartono. 2010. Statistik untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Hasbullah. 1996. Dasar-dasar ilmu pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Hendy.2010. Kemampuan Pemahaman Konsep. http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-pemahamanmatematis/ . Diakses pada hari Rabu, 16 Maret 2012, jam 16.05 Herman Hudojo.1990. Strategi Mengajar Belajar matematika. Malang:IKIP Malang.
79
Syamsuddin Abidin Makmur. 2012. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung:PT Remaja Rospakarya Trisna Mardina. 2011/2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) Pada Materi Operasi Pecahan di Kelas V SD Negeri No.115479 Aek Tapa Kab. Labuhan Batu Utara T.A. 2011/2012. http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-22176BAB%20II.pdf. Diakses tanggal: 4 Juli 2013
Ngalim Purwanto. 2007. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung: PT remaja Rosdakarya. Adi Prastowo. 2012. Madani
Pengembangan Sumber belajar.Yogyakarta:Pustaka Insan
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press Sadirman A. M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Rajawali Pers Nugraha Setiawan. 2005. Statistika Nonparametrik Untuk Penelitian Ekonomi Peternakan. Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran. Silberman. 2004. Active Learning. Bandung: Nusamedia. Silka yuanti draditaswati. 2013. Penilaian Pembelajaran Menyimak. Malang: Universitas negri Malang. Spiegel, Murray R . 1998. Statistika edisi Kedua. Jakarta: Erlangga Suherman, Erman. 2003. Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: FMIPA UPI
80
Sugiyono.2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung : Alfabeta Erman Suherman, & Wina putra, S. Udin.1999. Strategi Belajar Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka Sukardi. 2011. Metodologi penelitian Pendidikan. Jakarta :Bumi Aksara Sumadi Suryabrata.2008. Metodologi Penelitian. Jakarta:Raja Grafindo Persada Sumarna Surapranata,. 2006. Analisis Validitas, Realiabilitas dan Interpretasi Hasil Tes.Bandung: Remaja Rosdakarya Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif.Jawa Timur. Masmedia Buana Pustaka Yennita, M. Rahmad & Sugino. Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Auditory Intellectualy repetition Dalam Pembelajaran Fisika. Pekanbaru: Universitas Riau Yulius, Slamet.2008. Pengantar Penelitian Kuantitatif. Surakarta: UNS Press Wayan
Jatiyasa. 2013. Pengajaran Ketrampilan menyimak Dasar.http://iwayanjatiyasatumingal.blogspot.con/2012/05/vbehaviorurldefaultvmlo.html?m=1
di
sekolah
Mohamad jafar. Metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Blue Casave
