BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

A. Deskripsi Data 1. Data Hasil Angket tentang Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Data tentang komunikasi terbuka orang tua dengan anak dapat diperoleh melalui angket yang telah diberikan kepada responden yang berjumlah 94 siswa. Jumlah angket tentang komunikasi terbuka orang tua dengan anak terdiri dari 20 item pernyataan. Setelah angket disebarkan kepada semua siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang selanjutnya akan dilakukan pensekoran.

2. Data Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Data tentang prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) diperoleh dari nilai raport siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang yang diberikan oleh guru Agama di sekolah.

79

B. Analisis Data 1. Analisis Deskriptif a. Variabel X komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anan Dari penelitian dapat diketahui skor angket komunikasi terbuka orang tua dengan anak siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang, sebagai berikut: Tabel 4.1 Hasil/Skor Angket Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Responden R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7 R-8 R-9 R-10 R-11 R-12 R-13 R-14 R-15 R-16 R-17 R-18 R-19 R-20 R-21 R-22

80

Skor Angket (X) 80 72 61 48 43 40 80 80 76 65 38 59 60 80 23 65 45 45 56 61 65 71

Responden R-23 R-24 R-25 R-26 R-27 R-28 R-29 R-30 R-31 R-32 R-33 R-34 R-35 R-36 R-37 R-38 R-39 R-40 R-41 R-42 R-43 R-44 R-45 R-46 R-47 R-48 R-49 R-50 R-51 R-52 R-53 R-54 R-55 R-56 R-57

Skor Angket (X) 40 43 59 62 74 46 59 75 43 63 41 76 42 59 42 43 45 62 76 76 60 45 59 60 75 60 60 77 75 58 56 58 58 63 60

81

Responden R-58 R-59 R-60 R-61 R-62 R-63 R-64 R-65 R-66 R-67 R-68 R-69 R-70 R-71 R-72 R-73 R-74 R-75 R-76 R-77 R-78 R-79 R-80 R-81 R-82 R-83 R-84 R-85 R-86 R-87 R-88 R-89 R-90 R-91 R-92

82

Skor Angket (X) 58 42 45 51 47 43 45 44 50 74 43 63 49 72 37 49 40 43 61 46 62 45 37 57 49 45 38 69 62 44 66 69 72 55 48

Responden R-93 R-94 Jumlah (∑X)

Skor Angket (X) 76 37 5296

Berdasarkan data pada tabel di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan kualifikasi dan interval nilai variabel X (komunikasi terbuka orang tua dengan anak siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) yang dapat diuraikan sebagai berikut: Menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan cara menentukan: K = 1 + 3,3 log N = 1 + 3,3 log 94 = 1 + 6,51 = 7,51 dibulatkan menjadi 8 Sehingga diketahui range: R = NT – NR = 80 – 23 = 57

= = 7,125 = = = 56,34

83

Keterangan: i

= Interval Kelas

R = Rentang Nilai (Nilai Tertinggi-Nilai Terendah) K = Jumlah Kelas M = Mean F

= frekuesi

X = nilai tengah kelas interval N = jumlah responden. Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel berikut: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Data X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No 1 2 3 4 5 6 7 8

84

Interval 73-80 66-72 59-65 52-58 45-51 38-44 31-37 23-30 ∑

Frekuensi Absolut 15 7 23 8 19 18 3 1 94

Frekuensi Relatif (%) 15,9% 7,4% 24,5% 8,5% 20,2% 19,2% 3,2% 1,1% 100%

25 20 15 10 5 0 73-80 66-72 59-65 52-58 45-51 38-44 31-37 23-30 b. Variabel Y Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Dan nilai prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang sebagai berikut: Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang No 1 2 3 4 5 6 7

Responden R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7

Nilai Raport 80 85 70 80 73 75 84

85

No 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

86

Responden R-8 R-9 R-10 R-11 R-12 R-13 R-14 R-15 R-16 R-17 R-18 R-19 R-20 R-21 R-22 R-23 R-24 R-25 R-26 R-27 R-28 R-29 R-30 R-31 R-32 R-33 R-34 R-35 R-36 R-37 R-38 R-39 R-40 R-41 R-42

Nilai Raport 76 80 83 85 82 70 90 60 87 80 83 76 83 84 79 84 70 80 82 82 80 80 73 70 83 85 80 73 72 83 75 77 87 87 83

No 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77

Responden R-43 R-44 R-45 R-46 R-47 R-48 R-49 R-50 R-51 R-52 R-53 R-54 R-55 R-56 R-57 R-58 R-59 R-60 R-61 R-62 R-63 R-64 R-65 R-66 R-67 R-68 R-69 R-70 R-71 R-72 R-73 R-74 R-75 R-76 R-77

Nilai Raport 83 80 80 87 74 80 81 90 74 81 88 84 78 86 86 81 90 75 71 75 80 77 69 70 70 70 75 72 75 73 80 76 80 70 70

87

No 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94

Responden R-78 R-79 R-80 R-81 R-82 R-83 R-84 R-85 R-86 R-87 R-88 R-89 R-90 R-91 R-92 R-93 R-94 ∑ Rata-rata Nilai tertinggi Nilai terendah

Nilai Raport 84 70 80 72 85 73 82 80 72 85 73 82 80 75 70 84 70 7379 78,5 90 60

Berdasarkan data pada tabel di atas, langkah selanjutnya adalah mencari rata-rata dan kualitas variabel Y (prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) yang dapat diuraikan sebagai berikut: Menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan cara menentukan: K = 1 + 3,3 log N = 1 + 3,3 log 94

88

= 1 + 6,51 = 7,51 dibulatkan menjadi 8 R = NT – NR = 90 – 60 = 30

= = 3,75 dibulatkan menjadi 4 = = = 78,5 Keterangan: i

= Interval Kelas

R = Rentang Nilai (Nilai Tertinggi-Nilai Terendah) K = Jumlah Kelas. M = Mean F

= frekuesi

X = nilai tengah kelas interval N = jumlah responden Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel berikut:

89

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Data Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No

Interval

1 2 3 4 5 6 7 8

88-91 84-87 80-83 76-79 72-75 68-71 64-67 60-63 ∑

Frekuensi Absolut 4 17 32 7 20 13 0 1 94

Frekuensi Relatif (%) 4,2% 18,1% 34,1% 7,4% 21,3% 13,8% 0% 1,1% 100%

35 30 25 20 15 10 5 0 88-91 88-91 84-87 80-83 76-79 72-75 68-71 64-67 60-63

90

Membuat tabel kerja satu prediktor, kemudian mencari skor deviasi dan dimasukkan dalam rumus korelasi product moment. Tabel 4.5 Koefiensi Korelasi Antara Variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak) dan Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No

X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

80 72 61 48 43 40 80 80 76 65 38 59 60 80 23 65 45 45 56 61 65 71

x= X23,66 15,66 4,66 -8,34 -13,34 -16,34 23,66 23,66 19,66 8,66 -18,34 2,66 3,66 23,66 -33,34 8,66 -11,34 -11,34 -0,34 4,66 8,66 14,66

x2

Y

559,7956 245,2356 21,7156 69,5556 177,9556 266,9956 559,7956 559,7956 386,5156 74,9956 336,3556 7,0756 13,3956 559,7956 1111,556 74,9956 128,5956 128,5956 0,1156 21,7156 74,9956 214,9156

80 85 70 80 73 75 84 76 80 83 85 82 70 90 60 87 80 83 76 83 84 79

y  Y Y 1,5 6,5 -8,5 1,5 -5,5 -3,5 5,5 -2,5 1,5 4,5 6,5 3,5 -8,5 11,5 -18,5 8,5 1,5 4,5 -2,5 4,5 5,5 0,5

y2 2,25 42,25 72,25 2,25 30,25 12,25 30,25 6,25 2,25 20,25 42,25 12,25 72,25 132,25 342,25 72,25 2,25 20,25 6,25 20,25 30,25 0,25

xy 35,49 101,79 -39,61 -12,51 73,37 57,19 130,13 -59,15 29,49 38,97 -119,21 9,31 -31,11 272,09 616,79 73,61 -17,01 -51,03 0,85 20,97 47,63 7,33

91

No

X

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

40 43 59 62 74 46 59 75 43 63 41 76 42 59 42 43 45 62 76 76 60 45 59 60 75 60 60 77 75 58 56 58 58

92

x= X-16,34 -13,34 2,66 5,66 17,66 -10,34 2,66 18,66 -13,34 6,66 -15,34 19,66 -14,34 2,66 -14,34 -13,34 -11,34 5,66 19,66 19,66 3,66 -11,34 2,66 3,66 18,66 3,66 3,66 20,66 18,66 1,66 -0,34 1,66 1,66

x2

Y

266,9956 177,9556 7,0756 32,0356 311,8756 106,9156 7,0756 348,1956 177,9556 44,3556 235,3156 386,5156 205,6356 7,0756 205,6356 177,9556 128,5956 32,0356 386,5156 386,5156 13,3956 128,5956 7,0756 13,3956 348,1956 13,3956 13,3956 426,8356 348,1956 2,7556 0,1156 2,7556 2,7556

84 70 80 82 82 80 80 73 70 83 85 80 73 72 83 75 77 87 87 83 83 80 80 87 74 80 81 90 74 81 88 84 78

y  Y Y 5,5 -8,5 1,5 3,5 3,5 1,5 1,5 -5,5 -8,5 4,5 6,5 1,5 -5,5 -6,5 4,5 -3,5 -1,5 8,5 8,5 4,5 4,5 1,5 1,5 8,5 -4,5 1,5 2,5 11,5 -4,5 2,5 9,5 5,5 -0,5

y2 30,25 72,25 2,25 12,25 12,25 2,25 2,25 30,25 72,25 20,25 42,25 2,25 30,25 42,25 20,25 12,25 2,25 72,25 72,25 20,25 20,25 2,25 2,25 72,25 20,25 2,25 6,25 132,25 20,25 6,25 90,25 30,25 0,25

xy -89,87 113,39 3,99 19,81 61,81 -15,51 3,99 -102,63 113,39 29,97 -99,71 29,49 78,87 -17,29 -64,53 46,69 17,01 48,11 167,11 88,47 16,47 -17,01 3,99 31,11 -83,97 5,49 9,15 237,59 -83,97 4,15 -3,23 9,13 -0,83

No

X

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88

63 60 58 42 45 51 47 43 45 44 50 74 43 63 49 72 37 49 40 43 61 46 62 45 37 57 49 45 38 69 62 44 66

x= X6,66 3,66 1,66 -14,34 -11,34 -5,34 -9,34 -13,34 -11,34 -12,34 -6,34 17,66 -13,34 6,66 -7,34 15,66 -19,34 -7,34 -16,34 -13,34 4,66 -10,34 5,66 -11,34 -19,34 0,66 -7,34 -11,34 -18,34 12,66 5,66 -12,34 9,66

x2

Y

44,3556 13,3956 2,7556 205,6356 128,5956 28,5156 87,2356 177,9556 128,5956 152,2756 40,1956 311,8756 177,9556 44,3556 53,8756 245,2356 374,0356 53,8756 266,9956 177,9556 21,7156 106,9156 32,0356 128,5956 374,0356 0,4356 53,8756 128,5956 336,3556 160,2756 32,0356 152,2756 93,3156

86 86 81 90 75 71 75 80 77 69 70 70 70 75 72 75 73 80 76 80 70 70 84 70 80 72 85 73 82 80 72 85 73

y  Y Y 7,5 7,5 2,5 11,5 -3,5 -7,5 -3,5 1,5 -1,5 -9,5 -8,5 -8,5 -8,5 -3,5 -6,5 -3,5 -5,5 1,5 -2,5 1,5 -8,5 -8,5 5,5 -8,5 1,5 -6,5 6,5 -5,5 3,5 1,5 -6,5 6,5 -5,5

y2 56,25 56,25 6,25 132,25 12,25 56,25 12,25 2,25 2,25 90,25 72,25 72,25 72,25 12,25 42,25 12,25 30,25 2,25 6,25 2,25 72,25 72,25 30,25 72,25 2,25 42,25 42,25 30,25 12,25 2,25 42,25 42,25 30,25

xy 49,95 27,45 4,15 -164,91 39,69 40,05 32,69 -20,01 17,01 117,23 53,89 -150,11 113,39 -23,31 47,71 -54,81 106,37 -11,01 40,85 -20,01 -39,61 87,89 31,13 96,39 -29,01 -4,29 -47,71 62,37 -64,19 18,99 -36,79 -80,21 -53,13

93

No

X

89 90 91 92 93 94

69 72 55 48 76 37 5296

x2

Y

160,2756 245,2356 1,7956 69,5556 386,5156 374,0356 16121,11

82 80 75 70 84 70 7379

x= X12,66 15,66 -1,34 -8,34 19,66 -19,34 0,04

y  Y Y 3,5 1,5 -3,5 -8,5 5,5 -8,5 0

y2

xy

12,25 2,25 12,25 72,25 30,25 72,25 3397,5

44,31 23,49 4,69 70,89 108,13 164,39 1905

Dari Tabel di atas dapat diketahui: N

= 94

∑X

= 5296

∑Y

= 7379

∑ x2

= 16121,11

∑ y2

= 3397,5

∑ xy

= 1905 Setelah

diketahui

koefisien

korelasi

langkah

selanjutnya adalah sebagai berikut: a. Mencari mean (rata - rata) dan simpangan baku (standar deviasi) 1. Mean dan simpangan baku variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) = ∑X/N = 5296/94 = 56,34

Sx 2 = ∑x2/ N – 1

94

= 16121,11/94-1 = 16121,11/93 = 173,34

Sx =

Sx2

= = 13,16 Menentukan kualitas variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) M + 1,5 SD = 56,34 + (1,5) (13,16) = 76,08 M + 0,5 SD = 56,34 + (0,5) (13,16) = 62,92 M – 0,5 SD = 56,34 – (0,5) (13,16) = 49,76 M – 1,5 SD = 56,34 – (1,5) (13,16) = 36,6

Tabel 4.6 Kualitas Variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Rata – Rata

Interval

Kualitas

Kriteria

56,34

77 ke atas 63– 76 51– 62 37– 50 36 ke bawah

Sangat baik Baik Sedang Kurang Sangat kurang

Sedang

95

Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval nilai 51–62 dengan nilai rata- rata 56,34. 2. Mean dan simpangan baku variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) = ∑Y/N = 7379/94 = 78,5

Sy 2 = ∑y2/N – 1 = 7379/94-1 = 7379/93 = 79,34

Sy =

Sy 2

= = 8,90 Menentukan kualitas variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang)

96

M + 1,5 SD = 78,5 + (1,5) (8,90) = 91,85 M + 0,5 SD = 78,5 + (0,5) (8,90) = 82,95 M – 0,5 SD = 78,5 – (0,5) (8,90) = 74,05 M – 1,5 SD = 78,5 – (1,5) (8,90) = 65,15 Tabel 4.7 Kualitas Variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Rata – Rata

Interval

Kualitas

Kriteria

78,5

92 ke atas 83 – 91 75 – 82 66 – 74 65 ke bawah

Sangat baik Baik Sedang Kurang Sangat kurang

Sedang

Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval nilai 75 - 82 dengan nilai rata- rata 78,5. 2. Analisis Uji Hipotesis Pada tahap analisis uji hipotesis ini, peneliti menguji hipotesis yang peneliti ajukan yaitu komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang.

97

Analisis uji hipotesis dilakukan untuk membuktikan diterima atau tidaknya hipotesis yang diajukan penulis dalam penelitian ini. Analisis ini menggunakan rumus analisis regresi (analisis regresi satu prediktor), dengan langkahlangkah sebagai berikut : a. Menguji signifikansi korelasi antara variabel X dan variabel Y Mencari korelasi antara variabel X dan variabel Y dengan menggunakan rumus korelasi

product moment,

dengan rumus:

rxy 

 xy

 x  y  2

2

Sehingga: rxy= = = 0,258

Diperoleh rhitung (0,258) > rtabel (0,202;0.05) yang berarti signifikan. Dengan demikian terdapat hubungan antara komunikasi terbuka orang tua dengan anak dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang.

98

b. Mencari persamaan garis regresi Ŷ = a + bX Dimana :

 xy 2 b= x



dan



a =Y  b X

Keterangan : Ŷ = Skor yang diprediksi pada variabel Y A = Harga konsta B = Koefisien regresi 

X = Mean dari variabel X 

Y

= Mean dari variabel Y

Maka : b=

 xy  x2

= = 0, 118 



a =Y  b X = 78,5– (0, 118) (56,34) = 78,5 – 6,648 = 71,842 Dari perhitungan diatas dapat diketahui bahwa harga a = 63,97 dan harga b = 0,258 dengan demikian persamaan garis regresinya adalah Ŷ = 71,842 X + 0,11

99

c. Mencari analisis varians garis regresi Untuk mencari varian garis regresi digunakan rumus:

Freg 

RK reg RK res

Keterangan : Freg

= harga bilangan F untuk garis regresi.

RKreg

= rerata kuadrat garis regresi.

RKres

= rerata kuadrat residu.

∑ x2

= 16121,11

∑ y2

= 3397,5

∑ xy

= 1905 Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus :

JKreg = = = 225,11 JKres= ∑ y2 – = 3397,5 – = 3397,5 – 225,11 JKres= 3172,39 dbreg = 1 dbres = N – 2

100

= 94 – 2 = 92

RK reg 

JKreg dbreg

= = 225,11

RK res 

JKres dbres

= = 34,48

Freg 

RK reg RK res

= = 6,53 d. Menguji signifikansi korelasi antara variabel X dan variabel Y Untuk menguji korelasi antara variabel X dan variabel Y dengan menggunakan uji t, dengan rumus :

101

= 2,873403 = 2.874 Setelah

diadakan

uji

hipotesis

melalui

sebagaimana di atas, selanjutnya hasil yang diperoleh kemudian dikonsultasikan pada

. Diketahui

bahwa thitung (2,874) > ttabel (1,290;0.05), yang berarti bahwa korelasi variabel X dan variabel Y adalah signifikan dan hipotesis diterima. e. Uji Determinasi Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y dapat menggunakan rumus :

Dengan diketahui: ∑ x2

= 16121,11

∑ y2

= 3397,5

∑ xy

= 1905 Sehingga

besarnya

terhadap variabel (Y) yaitu: R2

=

=

102

pengaruh

variabel

(X)

= 0,06625758

= 0,066 Dan besar pengaruhnya variabel (X) terhadap variabel variabel (Y) yaitu: R2 × 100% = 0,066 × 100 % = 6,6 % Dengan

demikian,

dapat

diketahui

bahwa

besarnya pengaruh variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah 6,6%. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 3. Analisis Lanjut Setelah diketahui hasil perhitungan di atas, untuk mengetahui signifikansi pengaruh komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah dengan membandingkan harga Fhitung dengan Ftabel taraf 5%. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor dapat diketahui bahwa persamaan garis regresinya adalah Ŷ = 71,842 X + 0,118, sedangkan menguji signifikansi dari persamaan regresi

103

tersebut digunakan analisis varian untuk regresi. Untuk hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.8 Tabel Analisis Varian Regresi Linier Sederhana Ŷ = 71,842 X + 0,118 Ftabel

Sumber Varian

JK

Db

RK

Fhitung Freg

5,0 %

Regresi Residu

225,11 3172,39

1 92

225,11 34,48

6,53

3,94

Total

3397,5

93

259,59

Harga harga

Kesimpulan

Signifikan

yang diperoleh adalah 6,53, kemudian

tersebut dikonsultasikan pada harga

taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 3,94. Karena

dengan >

maka signifikan. Jika

Fhitung > Ftabel pada taraf 5% maka signifikan

dan hipotesis yang diajukan diterima. Sedangkan jika F hitung < Ftabel pada taraf 5% maka non signifikan dan hipotesis yang diajukan ditolak. Dari data di atas, diperoleh rhitung 0,258 > rtabel dengan taraf signifikasi 5% = 0,202 yang berarti signifikan. Dengan demikian terdapat hubungan antara komunikasi terbuka orang tua dengan anak dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang.

104

Setelah

diadakan

uji

hipotesis

melalui

sebagaimana di atas, selanjutnya hasil yang diperoleh kemudian dikonsultasikan pada

. Diketahui bahwa thitung

2,874 > ttabel 1,290 taraf signifikasi 5% yang berarti bahwa korelasi variabel X dan variabel Y adalah signifikan dan hipotesis diterima. Dari data di atas, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar rxy = 0,066. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa besarnya pengaruh variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah sebesar 6,6%. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Pada taraf signifikansi 5% diperoleh Ftabel = 3,94 sedangkan Fhitung = 6,53 berarti Fhitung > Ftabel yaitu komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Hal ini berarti hipotesis diterima

C. Pembahasan Penelitian Dari hasil perhitungan rata-rata komunikasi terbuka orang tua dengan anak diketahui nilainya sebesar 56,34 terletak pada interval 51-62, hal ini berarti komunikasi terbuka orang tua

105

dengan anak termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan perhitungan rata-rata prestasi belajar siswa bidang studi PAI siswa kelas V nilainya sebesar 78,5, terletak pada interval 75-82, hal ini berarti prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) termasuk dalam kategori sedang, yang ditunjukan oleh lebih besar dari pada nilai

6,53

pada taraf signifikansi 5% =

3,94. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara variabel X dan Y. Setelah

diketahui

hasil

perhitungan

diatas,

untuk

mengetahui pengaruh komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang dengan membandingkan harga

dengan

>

maka Ho ditolak (signifikan) dan sebaliknya jika

<

maka Ho diterima (non signifikan). Setelah diadakan uji hipotesis melalui

di

. Jika

atas,

selanjutnya

dikonsultasikan pada ttabel (0.05) = 1,290 maka

hasil

yang

diperoleh

sebagaimana kemudian

. Diketahui bahwa thitung = 2,874 dan >

sehingga antara variabel

X dan variabel Y memiliki korelasi yang positif dan signifikan. Dari data di atas, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar rxy = 0,066. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) 6,6% dipengaruhi

106

oleh komunikasi terbuka orang tua dengan anak yang diberikan melalui persamaan garis regresi Ŷ = 71,842 X + 0,118 . Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan melihat hasil analisis uji hipotesis variabel X dan Y pada taraf signifikasi 5%, menunjukan bahwa komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi PAI siswa kelas V di SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Jika dibandingkan keduanya

>

, sehingga

hasilnya signifikan. Bahwa variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Hal ini berarti hipotesis diterima.

107

D. Keterbatasan Penelitian 1. Keterbatasan Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan hanya terbatas pada satu tempat, yaitu SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang untuk dijadikan tempat penelitian. 2. Keterbatasan Biaya Meskipun biaya tidak satu satunya faktor yang menjadi hambatan dalam penelitian, namun biaya memegang peranan yang sangat penting dalam menyukseskan penelitian. Peneliti juga menyadari bahwa dengan biaya minim penelitian akan terhambat. 3. Keterbatasan Waktu Disamping faktor tempat dan biaya, waktu juga memegang peranan yang sangat penting. Namun demikian, peneliti menyadari dalam penelitian ini, peneliti membutuhkan waktu yang lama. Hal ini menyebabkan penelitian yang seharusnya cepat selesai, justru terlambat dikarenakan banyak hal yang terjadi, salah satunya yakni tertundanya waktu pelaksanaan pengisian instrumen atau angket yang diberikan kepada para responden. Meskipun demikian, peneliti bersyukur bahwa penelitian ini berjalan dengan sukses dan lancar. 4. Kemampuan Penulis Penulis menyadari sebagai manusia biasa masih mempunyai banyak kekurangan

dalam penelitian ini, baik

keterbatasan tenaga dan kemampuan berpikir penulis.

108