BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan Persiapan sangat diperlukan oleh mahasiswa sebelum diterjunkan secara langsung ke sekolah untuk melaksanakan praktik PPL. Sebelum penerjunan PPL secara langsung ke sekolah, maka sebelumnya mahasiswa melakukan persiapan, baik berupa persiapan secara fisik maupun secara mental. Serta melakukan kegiatan observasi melihat kondisi sekolah, observasi kelas, pengajaran mikro, pembekalan PPL, dan persiapan mengajar. Pelaksanaan PPL memerlukan persiapan-persiapan matang agar pelaksanaannya dapat berjalan dengan lancar. Oleh sebab itu diperlukan persiapan-persiapan sebagai berikut: 1. Pengajaran Mikro Micro Teaching/ pengajaran mikro merupakan pengajaran yang dilaksanakan dengan membagi mahasiswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Pengajaran ini bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran sebelum terjun ke lapangan secara langsung di sekolah. Dalam pelaksanaan pengajaran mikro mahasiswa dilatih kompenen-komponen
kompetensi
dasar
mengajar
dalam
proses
pembelajaran sebagai calon guru sehingga benar-benar mampu menguasai setiap kompenen satu persatu. Tujuan dilaksanakan pembelajaran mikro adalah agar mahasiswa memahami dasar-dasar mengajar mikro, melatih dalam penyusunan RPP yang akan digunakan pada saat mengajar, membentuk dan meningkatkan kompetensi mengajar terbatas, membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terpadu dan utuh, membentuk kompetensi kepribadian, serta membentuk kompetensi sosial.
6
2. Pembekalan PPL Pembekalan dilaksanakan selama beberapa tahapan. Tahapan pertama pembekalan dilakukan pada tingkat jurusan yakni pada tanggal 7 Maret 2014 di ruang kelas masing-masing oleh Dosen Micro Teaching tentang, tanggal 4 Juni 2014 di Aula Lt.3 KPLT oleh Guru dari SMK N 6 Yogyakarta. kepada
Dalam kegiatan pembekalan, DPL memberikan arahan
mahasiswa
mengenai
hal-hal
yang
berhubungan
dengan
pelaksanaan kegiatan PPL di SMK N 4 Yogyakarta. DPL membuka forum tanya jawab dengan mahasiswa agar mahasiswa dapat menyampaikan halhal yang belum diketahui dalam pelaksanaan PPL di Sekolah.
3. Observasi Pembelajaran di Kelas Sebelum praktikan melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa diberi kesempatan untuk melakukan pengamatan atau observasi. Observasi yang dilakukan pada masa pra-PPL wajib dilaksanakan. Selain itu juga terdapat observasi ketika pelaksanaan. Observasi tersebut dimaksudkan agar mahasiswa dapat merancang program PPL sesuai dengan situasi dan kondisi di lapangan. Kegiatan observasi pembelajaran di kelas dilakukan agar mahasiswa memperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman mengenai tugastugas seorang guru disekolah serta mengetahui situasi dan kondisi di kelas yang akan ditempati pada pelaksanaan PPL. Kegiatan observasi pembelajaran dilakukan pada bulan Maret 2014 kelas X Jasa Boga 5 pada Mata Pelajaran Boga Dasar dan pada bulan Juli 2014 di kelas X Jasa Boga 5 pada Mata Pelajaran Boga Dasar. Obeservasi pembelajaan di kelas merupakan kegiatan pengematan terhadap berbagai karakteristik kegiatan belajar mengajar peserta didik di kelas maupun di luar kelas. Observasi secara umum dilakukan selama satu minggu. Hal yang diobservasi diantaranya : a. Perangkat Pembelajaran b. Kurikulum yang digunakan c. Silabus d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) e. Proses Pembelajaran f. Membuka pelajaran 7
g. Penyajian materi h. Metode pembelajaran i. Penggunaan bahasa j. Penggunaan waktu k. Gerak l. Cara memotivasi siswa m. Teknik bertanya n. Teknik penguasaan kelas o. Penggunaan media p. Bentuk dan cara evaluasi q. Menutup pelajaran r. Perilaku Siswa s. Perilaku siswa di dalam kelas t. Perilaku siswa di luar kelas
4. Pembuatan Persiapan Mengajar Sebelum praktikan terjun langsung di dalam kelas persiapan mengajar sangat diperlukan untuk kelangsungan mengajar. Melalui beberapa persiapan diharapkan dapat memenuhi target yang ingin di capai. Persiapan yang harus dilakukan praktikan sebelum mengajar antara lain: a) Konsultasi dengan guru pembimbing Sebelum mengajar praktikan hendaknya mengkonsultasikan materi bahan ajar yang akan di berikan kepada siswa agar dapat mendiskusikan kegiatan belajar yang akan di berikan ke pada siswa. Bimbingan stelah mengajar dimaksutkan untuk mengevaluasi kekurangan praktikan saat proses mengajar, sehingga paktikan dapat memperbaiki kekurangan dalam mengajar sehingga pertemuan selanjutnya menjadi lebih baik. b) Penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Penyusunan RPP dilaksanakan sebelum praktikan mengajar, sehingga praktikan dapat mempersiapkan materi, media, dan metode yang akan digunakan dalam proses mengajar. c) Penguasaan materi Materi yang akan di berikan kepada siswa harus sesuai dengan silabus yang digunakan. Praktikan harus memahami dan menguasai materi yang akan di berikan kepada siswa sehingga praktikan diwajibkan mencari refrensi bahan ajar 8
sebanyak-banyaknya agar dapat mengembangkan pembelajaran yang akan diberikan. d) Membuat media pembelajaran Media ajar adalah suatu alat yang digunakan untuk menyampaikan materi yang berkaitan dengan pembelajaran dengan tujuan agar menjadikan proses pembelajaran yang menyenagkan dan siswa lebih mudah memahami materi yang di berikan.
B. Pelaksanaan PPL Dalam pelaksanaan kegiatan PPL (Praktik pengalaman lapangan), mahasiswa diberikan tugas untuk mengajar yang disesuaikan dengan bidang keahlian masing-masing yang telah disesuaikan dengan kebijakan yang diberikan oleh sekolah melalui guru pembimbing masing-masing. Materi yang diajarkan disesuaikan dengan kompetensi yang telah ditentukan oleh kurikulum dan dalam kesempatan ini menggunakan kurikulum 2013. Penggunaan satuan pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan mengajar adalah satuan pembelajaran untuk teori dan praktik, serta pada pelaksanaan praktik mengajar praktikan melaksanakan praktik mengajar secara mandiri maupun secara terbimbing.
1. Praktik Mengajar Terbimbing Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar dimana praktikan masih mendapat arahan saat proses pembuatan komponen pembelajaran oleh guru pembimbing yang telah ditunjuk. Komponen– komponen yang dimaksud meliputi Rencana Program Pembelajaran (RPP), media pembelajaran, metode pembelajaran yang akan digunakan saat mengajar di kelas.
2. Praktik Mengajar Mandiri Praktik mengajar
mandiri adalah dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran, praktikan melaksanakan sendiri guru pembimbing hanya mengamati atau sedikit memberi arahan. Kegiatan praktik mengajar dilakukan selama 15 kali pada hari Senin, Rabu, Kamis dan Jumat dimulai pada hari Kamis 7 Agustus 2014 sampai dengan hari Rabu 10 September 2014.
9
Rincian kegiatan mengajar sebagai berikut: Tabel 4. Rincian Kegiatan Mengajar Jam Pelajaran 5-10
No. Hari / Tanggal
Kelas
1.
Kamis, 7 Agustus 2014
XI PTS
2.
Jumat, 8 Agustus 2014
XI PTS
0-7
3.
Senin, 11 Agustus 2014
XI PTS
5-10
4.
Rabu, 13 Agustus 2014
XII PTS
0-7
5.
Kamis, 14 Agustus 2014
XI PTS
5-10
6.
Jumat, 15 Agustus 2014
XI PTS
0-7
7.
Senin, 18 Agustus 2014
XI PTS
5-10
8.
Rabu, 27 Agustus 2014
XII PTS
0-8
9.
Kamis, 28 Agustus 2014
XI PTS
5-10
10.
Jumat, 29 September 2014
XI PTS
0-8
11.
Senin, 1 September 2014
XI PTS
5-10
12.
Rabu, 3 September 2014
XII PTS
0-10
13.
Kamis, 4 September 2014
XI PTS
5-10
14
Jumat, 5 September 2014
XI PTS
0-7
15
Rabu, 10 September 2014
XII PTS
0-8
a. Metode Mengajar Metode yang diguanakan selama kegiatan mengajar yakni penyampaian materi dengan metode diskusi, presentasi, tanya jawab, browsing, pemberian tugas berupa diskusi, pembuatan makalah dan power point, praktik, dan pengamatan. b. Media Pembelajaran Media yang ada di SMK N 4 Yogyakarta sama dengan media yang ada di sekolah lain yakni papan tulis (white broad) dan menggunakan spidol, serta media alternatif seperti power point, penggunaan LCD viewer untuk penyampaian materi dan presentasi kemudian handout untuk materi pegangan siswa. Evaluasi yang diberikan pada mata diktat yaitu latihan ulangan close book di akhir pembelajaran Pastry&Bakery kelas XI dan Pengelolaan Usaha Boga kelas XII. 10
3. Bimbingan PPL Bimbingan PPL dilakukan sebelum praktik yaitu konsultasi meliputi : materi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), materi yang akan disampaikan, media dan perangkat pembelajaran lainnya adapun bimbingan setelah prakti mengajar mendapat bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembiming lapangan yang akan dijelaskan dibawah ini. a. Bimbingan dengan guru pembimbing Bimbingan oleh guru pembimbing yang dilakukan setelah pelaksanaan praktik mengajar dilakukan untuk memberikan masukan tentang kelemahan dan kekurangan pada saat mengajar sehingga praktikan dapat memperbaiki untuk meningkatkan kualitas mengajar selanjutnya. b. Bimbingan dengan DPL PPL dari jurusan Pendidikan Teknik Boga FT UNY Kegiatan bimbingan dengan DPL PPL merupakan kebijakan yang diberikan oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta bekerjasama dengan UPPL dalam memberikan fasilitas kepada mahasiswa PPL dalam bentuk konsultasi tentang permasalahan-permasalahan yang mucul pada saat pelaksanaan PPL di SMK yang belum dapat dipecahkan ketika bimbingan dengan guru pembimbing dari sekolah. Kegiatan bimbingan dengan DPL PPL dilakukan pada waktu yang tidak ditentukan karena kegiatan ini bersifat incidental. c. Evaluasi Pada tahap ini, praktikan dinilai oleh guru pembimbing, baik dalam membuat persiapan mengajar, melakukan aktifitas mengajar di kelas, penguasaan materi, kepedulian terhadap siswa, maupun penguasaan kelas. Praktikan juga melakukan evaluasi terhadap murid-murid dengan memberikan tugas baik individu maupun berkelompok. Hal tersebut dilakukan guna mengetahui sejauh mana kemampuan siswa yang telah diajar selama pelaksanaan PPL dalam menyerap materi yang diberikan.
11
4. Penyusunan Laporan PPL Tindak lanjut dari program PPL adalah penyusunan laporan sebagai pertanggung jawaban atas kegiatan PPL yang telah dilaksanakan. Laporan PPL berisi kegiatan yang dilakukan selama PPL. Laporan ini disusun secara individu dengan persetujuan guru pembimbing, koordinator PPL sekolah, Kepala Sekolah, dan DPL-PPL Jurusan. Pelaksanaan kegiatan PPL harus dilaporkan secara resmi dengan menggunakan format laporan yang disesuaikan dengan format yang telah dibuat oleh Unit Pengembangan Pengalaman Lapangan (UPPL) sebagai bentuk pertanggung jawaban dan pendiskripsikan hasil pelaksanaan PPL.
5. Penarikan PPL Penarikan mahasiswa PPL dilakukan pada tanggal 23 September 2014 oleh pihak UPPL yang diwakilkan pada DPL-KKN masing-masing.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi 1. Analisis hasil pelaksanaan Pada saat pelaksanaan PPL secara umum mahasiswa tidak mengalami banyak hambatan. Selama pelaksanaan PPL dengan menjalani profesi sebagai guru, pembimbing memberikan banyak pengalaman dan gambaran yang jelas bahwa profesi guru bukan hanya menuntut penguasaan materi dan metode pembelajaran saja, tetapi juga menuntut kemampuan mengatur waktu, mengelola kelas, berinteraksi dengan warga sekolah, dan mempersiapkan segala administrasi guru. Adapun hambatan-hambatan yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut : a. Hambatan dalam menyiapkan materi pelajaran Hambatan dalam menyiapkan materi pembelajaran yakni materi yang sama sekali belum pernah praktikan pelajari, sehingga sebelum member materi dan masuk kedalam mkelas praktikan harus banyakbanyak belajar dan mencari informasi yang berkaitandengan materi tersebut seperti pengelolaan Usaha Patiseri. 12
b. Hambatan dalam menyiapkan administrasi pengajaran Hambatan dalam menyiapkan administrasi pengajaran yakni disebabkan karena praktikan baru mengenal buku kerja guru sehingga perlu pembelajaran serta adaptasi pada saat persiapan dan
cara
penggunaannya.
2. Refleksi Refleksi dari analis hasil kegiatan PPL adalah dengan melakukan penilaian tentan factor pendukung dan penghambat yang ada baik dalam hal sarana prasarana (media) pembelajaran, ataupun hal-hal lain agar hasil yang dicapai dapat tercapai. Adapun contoh penerapannya sebagai berikut : a. Faktor Pendukung 1) Pembimbing yang sangat sabar dalam membimbing dan menuntun praktikan untuk belajar menjadi pengajar yang baik. 2) Pembimbing yang teliti dan rapi dalam menyusun administrasi,sehingga praktikan belajar dan mendapat ilmu tentang cara membuat administrasi yangbaikdan benar.
13
