KKN dan PERMASALAHANNYA Disajikan dalam: “Pembekalan KKN MANDIRI UNY Semester Genap 2008/9” Kabupaten Banyumas & Purbalingga, 7-14 Febr. 2009 Margono, M.Pd.
SISTEMATIKA A. B. C. D. E. F. G. H. I. J.
Pendahuluan KonsepDasar KKN TujuanKKN ManfaatKKN Prinsipdan PolaPendekatan KKN Statusdan BobotSKS KKN PolaPelaksanaan KKN MekanismePelaksanaan KKN Permasalahandalam PelaksanaanKKN Penutup
PENDAHULUAN KKN,suatu
bentukpendidikan dengancara memberikanpengalaman belajarkepada Mhs untukhidup ditengah masyarakatdi luar kampus,secara langsungmengidentifikasi serta menanganimasalah. KKN,salah satubentuk perwujudan pemberdayaanSDM dalamproses pembangunan. KKNharus dirasakansbg pengalamanbelajar .
KONSEPDASAR KKN KKNbagian
integraldari prosespendidikan diPT; pelaksanaannya,ada keterpaduanTri DharmaPT. KKNharus adaketerpaduan dengansemua unsur terkait(dari perencanaan,pelaksanaan &evaluasi). KKNmemerlukan komitmentinggi: “Pengelola,DPL KKN,Pemda/Masy., & MHS”. KKNbukan merupakanprogram yangberdiri sendiri,dan tidakterpisahkan dengantujuan danisi pendidikantinggi.
Lanjutan
KONSEPDASAR KKN
KKNmerupakan
pengalamanbelajar yang menghubungkankonsep akademisdg realitasdi masyarakat. Menumbuhkembangkankesadaran masyarakatdalam prosespembangunan >KKN bersifatproblem solving. Memperkayapengetahuan, serta mematangkankepribadian mahasiswa.
TUJUANKKN Melaluiketerlibatannya
dalammasyarakat, Mhsdiharapkan mampumenemukan, mengidentifikasi,merumuskan, memecahkan permasalahansecara inter-disipliner, komprehensif,dan lintassektoral; selanjutnyadapat menunjangpengembangan kompetensinya. Memacupembangunan dengan memberdayakanmasyarakat sasaran. MendekatkanPT denganmasyarakat.
MANFAATKKN MAHASISWA Memperdalampengertian
&penghayatan mhs(“kesulitan masyarakat,cara berfikir& kerjainterdisipliner sertakomprehensif”) Mengembangkanperan sbginovator, motivator& problemsolver. Mengembangkankompetensi mahasiswa: (“kemandirian,kepekaan, tanggungjawab”)
Lanjutan
MANFAATKKN
MASYARAKATSASARAN Memperolehbantuan
pemikirandan Ipteks. Memperolehpembaharuan. PERGURUANTINGGI Memperolehumpan baliksebagai hasil pengintegrasianmahasiswa dgmasyarakat. Meningkatkandan memperluaskerjasama.
PRINSIP dan POLA PENDEKATANKKN UNY PEMBELAJARAN
Membantu masy agar belajar bagi peningkatan dirinya. PEMBERDAYAAN Meningkatkan produktivitas & taraf hidup. KETERPADUAN Menjadi ujung tombak menjalin komunikasi & kerjasama. BERKELANJUTAN Pemberdayaan masyarakat scr sistematik & berkelanjutan
Lanjutan
PRINSIP& POLAPENDEKATAN KKN
Pendekatansosial yangtepat. Keberhasilanprogram KKNditentukan keterlibatanbbg komponen. Membinakerja sama,perlu peranDPL. Pendekatandari “atas& bawah”. PTagen pembaharusbg komunikator.
STATUS dan BOBOTSKS KKN
Matakuliah
Intrakurikler WajibLulus 3sks
POLAPELAKSANAAN KKN
REGULER Lokasi dan anggota kelompok, ditentukan tim KKN. Waktu 2 bulan. KKN MANDIRI Lokasi
dan anggota kelompok, ditentukan Mhs. Waktu 4 bulan (20 Febr.-20 Juni 2009)
MEKANISME PELAKSANAANKKN Sasaran
“Sekolah,Kelompok kegiatan,Masyarakat ttn.” BentukKegiatan “Pelatihan,Magang, Pendampingan, Penyempurnaan” ProgramKerja “- Observasi – matriks – disahkan - 1minggu - terpadu -proposal”
Lanjutan
MEKANISMEPELAKSANAAN KKN Monitoringdan
Bimbingan OlehDPL, Kelompoksasaran, TimKKN UNY, TimPembina TingkatI danII. Laporandan Evaluasi - LaporanIndividu &kelompok - Objektif,lengkap, ringkas,tepat, tertulis. - Ujian:di lokasi/ dikampus. - Saatpenarikan, laporansudah selesai. - Sebelumpenarikan, kelompokmenyerahkan rekapitulasihasil kegiatan.
PERMASALAHAN dalam PELAKSANAANKKN
Kerjasama &koordinasi sesamapeserta. Keterlibatanmasyarakat sasaran. InteraksiMhs, kelompoksasaran, DPL. Kesiapanmahasiswa pesertaKKN. Pelaksanaanbimbingan olehDPL. Perencanaan& pelaksanaanprogram. Penyusunan& penyelesaianlaporan.
AZAS& LANDASAN FOUNDATION
PENUTUP
Gagasanuntuk
KKN di masa depan sepatutnyadihasilkan dari suatu proses urunrembug yang analitis & berproyeksike depan.
“Orandumes utsit: menssana incorpore sano” ( Seneca )
(“Itis tobe prayedthat therewould be asound minda soundbody ”) (Karpovich)
