7 Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak

7 Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak

Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta 1.

Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp 1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2.

Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

1


PROLOG

2


“ Satu hal yang pasti adalah, anda sudah pasti gagal jika anda tidak melakukan apapun ”

Namanya Hani. Hani Irmawati. Ia adalah gadis pemalu, berusia 17 tahun. Tinggal di rumah berkamar dua bersama dua saudara dan orangtuanya. Ayahnya adalah penjaga gedung dan ibunya pembantu rumah tangga. Pendapatan tahunan mereka, tidak setara dengan biaya kuliah sebulan di Amerika. Pada suatu hari, dengan baju lusuh, ia berdiri sendirian di tempat parkir sebuah sekolah internasional. Sekolah itu mahal

dan

tidak

menerima

murid

Indonesia.

Ia

menghampiri seorang guru yang mengajar bahasa Inggris disana. Sebuah tindakan yang membutuhkan keberanian besar untuk ukuran gadis Indonesia. 3


“Aku ingin kuliah di Amerika” tuturnya, terdengar hampir tidak masuk akal. Membuat sang guru tercengang, ingin menangis mendengar impian gadis belia yang bagai pungguk merindukan bulan. Untuk beberapa bulan berikutnya, Hani bangun setiap pagi pada pukul lima dan naik bis kota ke SMU-nya. Selama satu jam perjalanan itu, ia belajar untuk pelajaran biasa dan menyiapkan tambahan pelajaran bahasa Inggris yang didapatnya dari sang guru sekolah internasional itu sehari sebelumnya. Lalu pada jam empat sore, ia tiba di kelas sang guru. Lelah, tetapi siap belajar. “Ia

belajar

lebih

giat

daripada

kebanyakan

siswa

ekspatriatku yang kaya-kaya” tutur sang guru. “Semangat Hani meningkat seiring dengan meningkatnya kemampuan bahasanya, tetapi aku makin patah semangat.” Hani tidak mungkin memenuhi syarat untuk mendapatkan beasiswa dari universitas besar di Amerika. Ia belum pernah 4


memimpin klub atau organisasi, karena di sekolahnya tidak ada hal-hal seperti itu. Ia tidak memiliki pembimbing dan nilai tes standar yang mengesankan, karena tes semacam itu tidak ada. Namun, Hani memiliki tekad lebih kuat daripada murid mana pun. “Maukah anda mengirimkan namaku?” pintanya untuk didaftarkan sebagai penerima beasiswa. “Aku tidak tega menolak. Aku mengisi pendaftaran, mengisi setiap halaman dengan kebenaran yang menyakitkan tentang kehidupan akademisnya, tetapi juga dengan pujianku tentang keberanian dan kegigihannya” ujar sang guru. “Kurekatkan amplop itu dan mengatakan kepada Hani bahwa peluangnya untuk diterima itu tipis, mungkin nihil.” Pada minggu-minggu berikutnya, Hani meningkatkan pelajarannya

dalam

bahasa

Inggris.

Seluruh

tes

komputerisasi menjadi tantangan besar bagi seseorang yang belum pernah menyentuh komputer. Selama dua

5


minggu ia belajar bagian-bagian komputer dan cara kerjanya. Lalu, tepat sebelum Hani ke Jakarta untuk mengambil TOEFL, ia menerima surat dari asosiasi beasiswa itu. “Inilah saat yang kejam, penolakan” pikir sang guru. Sebagai upaya mempersiapkannya untuk menghadapi kekecewaan, sang guru lalu membuka surat dan mulai membacakannya, ia diterima! Hani diterima... “Akhirnya aku menyadari bahwa akulah yang baru memahami sesuatu yang sudah diketahui Hani sejak awal, bukan kecerdasan saja yang membawa sukses, tetapi juga hasrat untuk sukses, komitmen untuk bekerja keras dan keberanian untuk percaya akan dirimu sendiri” tutur sang guru menutup kisahnya. Kisah Hani ini diungkap oleh sang guru bahasa Inggris itu, Jamie Winship dan dimuat dalam buku “Chicken Soup for the College Soul” yang edisi Indonesianya telah diterbitkan. 6


Cerita inspiratif yang menggugah hati, dan pentingnya rasa percaya diri dipupuk sejak dini untuk sukses tercipta bukan? Perjalanan menuju ke dalam diri adalah bagian yang paling menyenangkan bagi kita yang ingin terus meningkatkan kualitas karakter kita, ini disebabkan karena ada kepuasan tersendiri dalam diri kita jika mampu “menaikkan derajat karakter”. Apalagi itu adalah karakter seseorang yang kita cintai, berubah lebih baik dan jauh lebih baik lagi. Siapa lagi kalau bukan anak kita tercinta. Ebook ini akan sedikit menampar dan membuat anda tidak nyaman membacanya, terutama tentang apa yang anda anggap

benar

tentang

cara

mendidik

anak

dan

meningkatkan rasa percaya diri anak, namun ternyata kebenaran anda salah. Dalam keseharian kita kita percaya bahwa percaya diri atau “nyali” adalah modal dasar keberhasilan atau sukses. Jika kita tidak percaya dengan diri sendiri lalu apa kita bisa 7


memaksa orang lain percaya dengan kita? Tidak bisa, percaya diri adalah modal dasar untuk sukses di segala bidang, saat seorang anak percaya diri mampu menguasai pelajaran tertentu maka dengan mudahnya ia dapat menyerap pelajaran tersebut, saat kita orang yang jauh lebih dewasa percaya diri bahwa sanggup menyelesaikan tantangan pekerjaan maka pekerjaan itu akan selesai dengan maksimal. Tentunya anda para pembaca pernah mengalami hal serupa bukan? Ada baiknya jika masalah percaya diri ini kita bahas dan tanamkan pada anak sedini mungkin, mengapa? Karena ini adalah “Mental Tools” yang mutlak dibutuhkan agar anak berhasil dalam kehidupan pembelajarannya, dan kelak kehidupan pilihannya sendiri. Percaya diri tidak diajarkan atau masuk dalam daftar mata pelajaran di sekolah, sebab tidak ada sekolah yang khusus mengajarkan materi percaya diri. Banyak sekali anak-anak muda sekarang ini setelah selesai sekolah butuh ilmu khusus untuk sukses dan ilmu ini bernama “percaya diri”, dan mereka belajar kesana– 8


kesini, keluar–masuk kantor, ganti-ganti pekerjaan, hanya untuk menemukan Feel of Success yang merupakan inti dari percaya diri.

“ Percaya diri tidak diajarkan atau masuk dalam daftar mata pelajaran di sekolah, sebab tidak ada sekolah yang khusus mengajarkan materi percaya diri “

9


Rasa Percaya Diri

10


Seandainya anak-anak kita takut menghadapi kegagalan, niscaya mereka tidak akan bisa berjalan hingga kini. Sebab, sekedar untuk berjalan saja, banyak kesulitan yang harus mereka hadapi, dan tidak sedikit rasa sakit yang harus mereka tanggung. Hidung mungkin sudah lebih dari sepuluh kali tersungkur ke tanah hanya karena mereka belajar merangkak. Lutut, entah berapa kali mengalami luka. Tetapi anak-anak tidak pernah putus asa. Anak-anak senantiasa tetap bersemangat, sampai orangtua yang memadamkannya dengan alasan kasih-sayang. Apakah anda kenal dengan orangtua yang seperti ini? Banyak sekali orangtua dan guru bertanya tentang topik ini “Kenapa anak saya pemalu, anak saya tidak punya rasa percaya diri, anak saya penakut” dan sebutan lainnya untuk memperjelas maksud yang sebenarnya adalah masalah rasa percaya diri. Apakah ini menjadi sebuah masalah? Tentu iya. Karena banyak sekali pertanyaan untuk mendapatkan solusi atas masalah ini. Anda pasti khawatir akan perkembangan kehidupan sosial anda anda 11


di masa depan. Selain itu, anak-anak juga akan selalu tergantung

kepada

orangtuanya.

cenderung

membatasi

Anak-anak

pengalaman

mereka,

pemalu tidak

mengambil risiko sosial yang diperlukan dan hasilnya mereka tidak akan memperoleh kepercayaan diri dalam berbagai situasi sosial. Apakah ada kasus serupa? Banyak! Salah satu fenomena ini dapat menjadi ilustrasi nyata dalam kehidupan yang berkembang saat ini, ada banyak alasan orangtua memanjakan anak. Di kota besar, sudah menjadi alasan klasik apabila orangtua kasihan dengan anak yang ditinggal sendirian di rumah hanya dengan pembantu. Maka semua fasilitas pun disediakan. Sementara itu, ada orangtua yang tergoda memanjakan anak karena trauma dengan masa lalunya yang sulit dan pahit. Hidup dalam kemiskinan orangtua yang menyakitkan. Setelah dia menjadi “orang” alias kaya, dia ingin anaknya senang dan fasilitas diberikan secara berlebihan. Akhirnya harga diri mereka pun relatif rendah dan percaya diri mereka tidak murni dari dalam diri 12


mereka, tetapi bergantung pada “alat” yang mereka miliki (handphone, mobil, perhiasan) sebab harga diri dan rasa percaya diri mereka dibangun atas apa yang mereka miliki (secara lahiriah) bukan karakter dan nilai hidup yang sehat. Akibat dimanjakan, daya tahan stres mereka pun tidak terbangun dengan baik. Tantangan dan kesulitan menjadi barang mewah bagi anak yang dimanjakan ini. Hingga masa remaja, mereka tidak cakap membedakan mana itu keinginan

(wants)

dan

kebutuhan

(needs).

Dalam

pengalaman kerja, di beberapa pusat rehabilitasi dan depresi ditemukan banyak dari remaja tersebut besar dengan dimanjakan. Mereka tidak cakap mengelola konflik saat berada di bangku SMP dan SMU. Mereka mulai menghadapi berbagai kesulitan yang mereka tidak jumpai di rumah.

Sebelum bisa mengendalikan keadaan, kita harus terlebih dulu mengendalikan diri sendiri ~ Napoleon Hill 13


Disiplin muncul bersama kendali diri, itu artinya orang harus mengendalikan semua kualitas negatif. Hal yang menyiksa

hidup

anak

kita

sesungguhnya

bukanlah

kesusahan tetapi justru kesenangan berlebih. Mereka yang terbiasa dengan kesenangan, sering merasa tidak pernah puas dengan kesenangan. Sedangkan mereka yang terbiasa hidup dengan disiplin dan hidup dengan kesusahan, justru lebih tahan banting dengan kesusahan, serta secara tidak langsung belajar percaya bahwa diri mereka sendiri yang mampu menciptakan keberhasilan mereka. Nah dari beberapa penjabaran ini semoga kita diberi hikmat, kasih dan kebijaksanaan dalam mengasuh anak-anak. Terhindar dari perilaku yang bisa menjadi “penyiksa” anak-anak dengan memanjakan mereka secara berlebihan dan bukannya memupuk sesuatu yang lebih permanen bagi kesuksesan mereka kelak. Komitmen

dalam

menuntaskan

masalah

ini

perlu

kontribusi dari orangtua secara langsung. Kami akan berikan solusi praktisnya dan aplikatif kepada anda yang 14


memiliki masalah serupa, atau kepada guru agar bisa memberikan saran kepada wali murid jika ada anak yang mengalami permasalahan serupa. Jika anda benar-benar memahami dan menerapkan semua yang ada di dalam ebook ini, anda akan merasakan indahnya memiliki anak yang percaya diri, kehidupan sosial anak yang sehat, pertumbuhan karakter yang signifikan dan kebahagiaan luar biasa saat jiwa anda “terpadu” dengan indahnya momen yang akan anda lalui bersama keluarga anda.

“Hal yang menyiksa hidup anak kita sesungguhnya bukanlah kesusahan tetapi justru kesenangan berlebih ”

15


2 Penyebab Rendahnya Rasa Percaya Diri

16


Penyebab rasa percaya diri rendah sangatlah beraneka ragam. Bisa jadi berasal dari masa kanak-kanak yang kurang menyenangkan, dari pengalaman pahit yang diperoleh dalam pergaulan, dapat juga berasal dari sikap orangtua yang kurang bijaksana dalam mendidik, atau mungkin juga karena keadaan tubuh atau fisiknya, misalnya terlalu pendek, terlalu gemuk dan sebagainya. Berikut ciri anak yang memiliki rasa percaya diri rendah : 1. Anak takut berinteraksi dengan lingkungan sosial 2. Anak enggan untuk berangkat ke sekolah dan tempat-tempat keramaian 3. Anak tidak mau berkenalan dengan teman sebaya atau orang lain, cenderung menghindari kontak mata dengan orang lain, menarik diri, cemas ketika berhadapan dengan orang lain 4. Anak

selalu

menempel

pada

orangtua

atau

pengasuhnya, tidak mau ditinggal di sekolah 5. Rendahnya kepercayaan diri anak, memiliki konsep negatif takut tidak diterima di lingkungan 17


Ada 2 isu penting yang menjadi penyebab mengapa anak mengalami gangguan percaya diri, penyebab itu adalah : 1. Pola asuh yang salah Pola asuh yang salah dapat menyebabkan perkembangan kemandirian sosial anak terhambat, misalnya orangtua dengan pengasuhan otoriter, cara mendidik yang salah dan berdasar pada ancaman, kekerasan dan pemukulan setiap kali anak berbuat kesalahan atau bermain sesuatu, sering disalahkan, dipukul, diancam, dicela dan direndahkan atau pengasuhan yang over protektif. Kepercayaan diri anak sangat berhubungan dengan perlakuan orangtua kepada si anak justru pada masa-masa sebelum dia bersekolah. Dengan kata lain apa yang kita berikan kepada anak-anak pada usia dibawah misalnya 5 atau 6 tahun akan sangat mempengaruhi kepercayaan dirinya sewaktu dia nanti memasuki sekolah. Perlakuan orangtua yang penuh kehangatan itu adalah suatu modal yang akan memberikan si anak kekuatan melangkah keluar 18


dari lingkup rumahnya memasuki tempat yang asing baginya. Semakin seorang anak kuat berakar karena dia tahu dicintai dan diterima apa adanya di rumahnya sendiri, dia seolah-olah akan mendapatkan lebih banyak energi untuk melangkah keluar menghadapi tantangan dan tuntutan dari luar. Kebalikannya, anak yang mengalami banyak ketegangan dan perlakuan orangtua lebih bersifat kritis, memarahinya atau hidup dimana orangtua mempunyai hubungan pernikahan yang tidak baik, anak justru tidak mempunyai kekuatan, dia justru merasa lemah dan akhirnya waktu dia harus melangkah keluar, dia bukannya berani tetapi justru merasa takut.

Salah satu penyebab paling umum kegagalan adalah kebiasaan berhenti ketika sesorang ditundukkan oleh kekalahan sementara ~ Napoleon Hill

19


2. Trauma Hal yang menjadi penyebab trauma bisa berasal dari pengalaman atau hal-hal yang tidak menyenangkan di masa lalu, misalnya saat dia mengerjakan soal dan kemudian jawabannya salah, respon orangtuanya adalah marah dan membentaknya. Atau saat salah mengerjakan soal di sekolah dia disuruh berdiri dipojok kelas sehingga malu, hal ini menyebabkan anak takut untuk menjawab pertanyaan karena trauma. Dan hal ini bisa saja terjadi bukan hanya dalam kegiatan belajar saja tetapi dalam lingkungan sosialnya (diejek dan ditertawakan teman, perlakuan kasar dari teman dan lain-lain). Saya pernah mengamati seorang anak yang membantu mamanya saat sedang sibuk mempersiapkan sebuah acara di rumahnya. Karena melihat beberapa orang dewasa dan mamanya sibuk memindahkan piring dari satu ruangan ke ruangan yang lain, sang anak pun tanpa disuruh segera membantu mamanya dengan melakukan hal yang sama. Apa yang terjadi? Saat melihat anaknya membawa piring, 20


meski tidak terlalu banyak, sang mama langsung marah dan mengatakan, ”Nanti kalau pecah bagaimana? Nanti kalau jatuh dan terkena kaki bagaimana?” Sang anak pun menangis karena dimarahi. Entah apa yang ada di dalam hati sang anak saat itu. Saat saya melihat kejadian itu langsung menebak kalau sebenarnya sang anak hanya ingin membantu mamanya yang kelihatan lelah karena memindahkan piring, dan sang anak ingin membantu. Bila itu yang ada di dalam hati sang anak, tentu sang anak merasa sangat sedih dan bingung karena dia baru tahu kalau membantu orang itu adalah sebuah kesalahan. Di lain waktu, bisa jadi sang anak menjadi takut membantu sang mama dan melakukan hal-hal yang lain yang dia rasa “berbahaya”. Jadi apabila anda menghadapi situasi yang sama, akan lebih baik bila anda meminta sang anak untuk membantu malakukan hal yang lain, misalnya memindahkan sendok atau hal-hal lain yang mudah untuk dilakukan seorang

21


anak, dan usahakan tidak memakai “marah” agar trauma tidak tercipta. Atau bahkan sering menakut-nakuti anak saat menasehati mereka, misalnya dengan mengatakan, ”Nak jangan masuk ke dalam ruangan itu, disana banyak kecoak, nanti digigit lho” Mungkin sang anak akan langsung menuruti apa yang kita

katakan.

Namun mungkin kita

tidak pernah

memikirkan efek negatifnya. Hal-hal yang berbau “menakut-nakuti” tersebut, ternyata bisa menjadi salah satu penyebab anak tidak percaya diri. Bila kita mengalami kasus di atas, alangkah baiknya apabila kita tidak menggunakan kata-kata yang bersifat menakut-nakuti, misalnya ”Nak main disini saja ya, disini kan tempatnya lebih luas dan terang.” Intinya adalah hindari

kata-kata

yang membuat anak

takut

dan

ketakutan, karena secara tidak sadar hal ini akan menghambat anak di masa depannya.

22


Proses penumbuhan kepercayaan diri tidak melulu pada diri anak. Untuk membuat anak-anak percaya diri, orangtua harus percaya diri terlebih dahulu. Orangtua harus menjadi role model yang sehat bagi anak-anaknya. Meningkatkan rasa percaya diri pada anak tidaklah semudah membalik telapak tangan. Bisa jadi karena metode yang digunakan oleh orangtua kurang sesuai, maka rasa percaya diri anak justru semakin lama semakin pudar. Peran orangtua dalam usaha meningkatkan rasa percaya diri pada anak sangat diharapkan. Rasa percaya diri pada anak akan berguna sepanjang hidupnya. Itulah hal yang dapat menguatkan motivasi seorang anak untuk tetap survive dalam kondisi yang berat. Ketika problematika sosial semakin kompleks maka rasa percaya diri juga akan semakin memegang perannya yang penting.

23


7 Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri

24


Anak yang memiliki rasa percaya diri tinggi cenderung lebih berhasil dalam melakukan apa yang ia inginkan. Rasa percaya diri anak perlu dibangun sejak dini, karena membutuhkan proses bertahap. Sebagian besar orangtua menginginkan anak-anak mereka untuk menjadi bahagia, penuh empati, percaya diri, memiliki harga diri yang tinggi dan unggul dalam bidang yang mereka geluti. Di antara sifat-sifat yang diinginkan ini, rasa percaya diri anak menjadi salah satu fondasi yang paling penting untuk mewujudkannya. Jadi bagaimana cara membangun rasa percaya diri pada anak? Berikut ini adalah 7 cara meningkatkan rasa percaya diri pada anak :

1. Mengevaluasi pola asuh Idealnya setiap orangtua bersikap demokratis, memegang kendali namun tetap memberikan kebebasan anak untuk berpendapat. Pola asuh demokratis adalah pola asuh 25


yang memprioritaskan kepentingan anak, akan tetapi tidak ragu-ragu mengendalikan mereka.

Orangtua

dengan pola asuh ini bersikap rasional, selalu mendasari tindakannya

pada

rasio

atau

pemikiran-pemikiran.

Orangtua seperti ini juga bersikap realistis terhadap kemampuan anak, tidak berharap yang berlebihan atau melampaui kemampuan anak. Orangtua tipe ini juga memberikan kebebasan kepada anak untuk memilih dan melakukan suatu tindakan dan pendekatannya kepada anak bersifat hangat. Hasil dari pola asuh demokratis akan menghasilkan karakteristik anak yang mandiri, dapat mengontrol diri, mempunyai hubungan baik dengan teman, mampu menghadapi stress, mempunyai minat terhadap hal-hal baru dan koperatif terhadap orang lain. Kita tahu, bahwa persoalan anak adalah persoalan orangtua dan juga persoalan keluarga. Anak yang bermasalah akan mempengaruhi keseluruhan sistem 26


keluarga, sebaliknya keseluruhan sistem keluarga atau pola asuh juga dapat berkontribusi terhadap persoalan pada anak. Nah, pahami hal berikut dengan seksama. Sikap orangtua, akan diterima oleh anak sesuai dengan persepsinya pada saat itu. Orangtua yang menunjukkan kasih, perhatian, penerimaan, cinta dan kasih sayang serta kedekatan emosional yang tulus dengan anak, akan membangkitkan rasa percara diri pada anak tersebut. Anak akan merasa bahwa

dirinya

berharga

dan

bernilai

di

hadapan

orangtuanya. Dan meskipun ia melakukan kesalahan, dari sikap orangtua anak dapat melihat bahwa dirinya tetaplah dihargai dan dikasihi. Anak dicintai dan dihargai bukan tergantung pada prestasi atau perbuatan baiknya, namun karena eksisitensinya. Di kemudian hari anak tersebut akan tumbuh menjadi individu yang mampu menilai positif dirinya dan mempunyai harapan yang realistik terhadap diri sendiri, seperti orangtuanya meletakkan harapan realistik terhadap dirinya. 27


Anak perlu diajarkan untuk memiliki rasa percaya diri, yaitu mempunyai perasaan teguh pada pendiriannya, tabah apabila menghadapi masalah, kreatif dalam mencari jalan keluar dan ambisi dalam mencapai sesuatu. Ia juga perlu diajarkan untuk mempunyai self respect (hormat pada diri sendiri) yaitu mempunyai perasaan yang konstruktif, hormat pada orang lain dan bersyukur pada apa yang dimilikinya. Hal ini dapat diupayakan untuk menumbuhkan rasa percaya diri serta rasa hormat diri pada anak oleh orangtua. Diantaranya adalah dengan mendorongnya untuk selalu berupaya, menerima kelebihan dan kekurangannya, dan memberikan pujian dan hadiah pada perilakunya yang mengarah pada rasa percaya diri dan rasa hormat dirinya tersebut.

28


2. Pujian yang tepat Pujian memang baik untuk anak, namun jangan berlebihan. Jangan mengulang pujian pada anak yang sifatnya membangga-banggakan talenta dirinya. Seperti "Kamu adalah anak terpintar di sekolah" atau "Kamu adalah pebasket terhandal". Jangan memberikan pujian yang membuatnya

terbebani

untuk

selalu

menjadi

yang

terhebat. “Berikan pujian pada usahanya dalam meraih sukses, bukan pada talenta yang dimilikinya," jelas Shari Young Kuchenbecker, PhD, asisten profesor psikologi di Chapman University, Orange, California. Menurut penelitian di Columbia University, anak-anak merasa lebih senang dan mampu menghadapi tantangan ketika mereka mendapatkan pujian atas usahanya. Seperti dengan mengatakan, "Kamu bekerja keras" atau "Hebat, kamu bisa menyelesaikan tugas dengan baik". Kata-kata motivasi lebih berbekas bagi anak-anak ketimbang pujian seperti "Ayah bangga denganmu nak".

29


3. Agenda sosialisasi Masukkan jadwal sosialisasi dalam jadwal kegiatan anak. Anak sebaiknya tidak terlalu disibukkan dengan les privat sehingga membuat ia lupa bermain dengan temantemannya. Pastikan anak mempunyai waktu untuk menambah koleksi teman dan berinteraksi dengan teman lama. Perhatikan lingkungan sosialisasi yang tepat buat anak, karena lingkungan sosialisasi yang salah dapat memberikan pengaruh buruk. Pengaruh buruk yang seperti apa? Antara lain sikap lingkungan yang membuat kita takut untuk mencoba, takut untuk berbuat salah, semua harus seperti yang sudah ditentukan. Karena ada rasa takut dimarahi inilah kita menjadi malas untuk melakukan hal-hal yang berbeda dari orang kebanyakan. Mau tunjuk tangan waktu guru memberikan pertanyaan di dalam kelas, takut! Nah perhatikan hal-hal tersebut, jangan-jangan anak kita sudah “keracunan” oleh hal tersebut.

30


Disamping itu, sering mengajak anak bermain dan bertemu dengan kerabat, sepupu, tetangga, bermain di taman bermain dan tempat keramaian lain juga sangat membantu anak. Siapkan anak untuk menghadiri acara sosial yang akan segera diselenggarakan dengan menjelaskan latar belakang, ekspektasi, serta para hadirin yang kira-kira datang ke acara itu. Kemudian, bantu anak berlatih bagaimana cara bertemu orang lain, tata krama di meja makan, keterampilan dasar berbicara, dan bagaimana cara mengucapkan salam perpisahan dengan anggun. Ini akan sangat membantu anak untuk menjadi lebih percaya diri. Belajar atau melatihnya untuk peduli dan berbagi terhadap sesama merupakan cara yang baik untuk melatih kepercayaan diri anak. Dengan demikian mereka akan mempunyai kepekaan dan empati yang baik terhadap lingkungan sosialnya, sehingga merasa akan merasakan betapa hidup ini begitu berarti apabila bisa berbuat sesuatu yang positif.

31


4. Kenalkan beragam karakter melalui cerita Hal ini dapat dilakukan dengan membacakan cerita fiksi, mengenalkan tokoh-tokoh yang ada di dalam cerita tersebut, atau bisa juga menceritakan pengalaman berteman guru atau orangtua, kemudian membiarkan anak memperlajari tokoh-tokoh yang diceritakan dan minta anak untuk menceritakan kembali apa yang ia dengar dan pahami dari karakter tokoh-tokoh tersebut. Selain itu, melalui penerapan kegiatan bercerita ini dapat membiasakan anak untuk menjadi lebih terbuka dalam mengekspresikan rasa senang dan rasa tidak senangnya terhadap berbagai hal yang dialaminya, serta berani tampil di depan kelas. Hal ini sesuai dengan hakikat belajar itu sendiri, yakni memperoleh perubahan perilaku yang bersifat permanen yang dapat bermanfaat untuk menjalani kehidupan selanjutnya. Dan tidak mungkin tercapai tanpa disertai upaya, motivasi serta kemauan guru dan orangtua untuk lebih memahami dan melaksanakan peranan, tugas dan fungsinya sebagai pengelola proses pembelajaran 32


Melalui kegiatan bercerita, kepercayaan diri anak dapat ditingkatkan. Setelah diberi contoh dan dibiasakan, anak akan lebih percaya diri ketika bercerita di depan kelas dan mampu mengungkapkan pendapatnya dengan baik. Anak tidak malu lagi saat bergabung dengan anak lain, dan mau berkomunikasi dengan anak lain, serta mengerjakan setiap kegiatan yang diberikan tanpa mengeluh. Hal ini akan membuat anak menjadi orang yang memiliki kepercayaan diri tinggi dan tidak mudah menyerah serta putus asa sebelum mencoba suatu tantangan. Agar penerapan kegiatan bercerita dapat dioptimalkan dengan baik maka materi harus disesuaikan dengan karakteristik anak, misalnya dalam pemilihan buku cerita yang akan digunakan, media yang digunakan harus lebih menarik perhatian anak sehingga anak tidak merasa bosan dengan kegiatan tersebut. Selain dua hal di atas, penerapan kegiatan bercerita pun harus di dukung dengan suasana hati anak (mood) dan tempat sekitar untuk bercerita (hindari ruang berisik) yang mendukung proses 33


kegiatan

tersebut.

Variasi

kegiatan

bercerita

yang

dilakukan mampu menarik perhatian anak untuk mengikuti kegiatan bercerita sampai akhir. Dengan adanya penyajian dan pemberian kegiatan bercerita yang dilakukan dengan menggunakan berbagai media yang bervariasi (boneka peraga, sambil menggambar dan lain-lain) dapat melatih kepercayaan diri anak untuk melakukan setiap kegiatan baru tanpa adanya ketakutan dalam diri untuk mencoba.

5. Bermain peran Hal ini untuk melatih anak berkomunikasi interpersonal. Misalnya, bermain telepon-teleponan, guru atau orangtua sebagai penelpon, anak sebagai penerima. Atau bermain dengan bertamu ke rumah tetangga, guru atau orangtua sebagai tuan rumah, anak sebagai tetangga yang berkunjung. Buat daftar berisi kalimat pembuka percakapan yang mudah digunakan anak untuk bercakap-cakap dengan 34


berbagai kelompok orang, misalnya orang yang telah dikenalnya, orang dewasa yang belum pernah ditemuinya, teman lama yang jarang dijumpainya, anak baru di sekolah, atau anak yang sering bermain dengannya di taman bermain. Setelah itu, ajaklah anak untuk berlatih menggunakan kalimat-kalimat tersebut sampai merasa terbiasa dan nyaman mengucapkannya. Salah

satu

trik

mempraktikkan

yang

dapat

perbincangan

via

digunakan

adalah

telepon

dengan

pendengar suportif di ujung lain. Dengan demikian, anak tidak akan merasa tertekan seperti jika melakukan pembicaraan tatap muka. Philip Zimbardo, orang yang terkenal sebagai pakar dalam mengatasi

rasa

malu,

merekomendasikan

untuk

memasangkan anak pemalu dengan anak yang lebih muda darinya untuk berlatih dalam periode singkat. Ciptakan kesempatan bagi anak untuk bermain dengan anak lain

35


yang lebih muda darinya, misalnya adik, sepupu, anak tetangga atau salah satu anak kenalan anda. Jika anak yang pemalu berusia remaja, coba menyuruhnya mengasuh anak kecil untuk mempraktikkan keahlian bersosialisasi yang enggan dipraktikkannya dengan anakanak seusianya.

6. Biarkan kesalahan terjadi dengan resiko teringan Apa maksudnya? Tentu sebagai orangtua kita seringkali mendapati anak kita frustasi karena belum berhasil memasangkan

gambar

puzzle,

sehingga

seringkali

ditengah-tengah bermain tiba-tiba mereka menjerit dan bahkan menangis sendiri. Apa yang perlu anda lakukan adalah dukunglah anak anda untuk mencoba sesuatu yang baru, selama hal tersebut tidak membahayakan dirinya, mengurangi campur tangan anda untuk menjadi problem solving dalam tantangan baru yang sedang dihadapinya. Biarkan anak anda melakukan uji coba selama hal tersebut 36


tidak membahayakannya. Jangan terburu mengatakan "Sini, biar mama saja yang buatin" karena hal ini akan membuat anak anda tidak belajar untuk mendiri dan percaya diri. Anak yang tidak percaya diri sangatlah sensitif dengan hal ini, kesalahan dan kegagalan adalah hal yang paling menghantui mereka dan bisa menjadi trauma bagi mereka, bahkan memikirkan resiko saja sudah seperti mendengar cerita horor. Kita sebagai orang dewasa sangat paham jika kegagalan adalah proses yang menjadi satu paket dengan sukses. Dan pahamilah, setiap manusia punya jatah gagal. Habiskan jatah gagal tersebut ketika masih muda. Persiapkan anak anda untuk menemuinya dan belajar serta berespon positif dari setiap kegagalannya. Salah satu hal terberat bagi orangtua adalah melihat anak mereka merasa kalah dan akhirnya menyerah, betul? Saya ingin mengakhiri bagian ini dengan mengutip kata-kata bijak dari Robert T. Kiyosaki : 37


"Di sekolah kita belajar bahwa kesalahan itu buruk dan kita dihukum karena membuat kesalahan. Tetapi, jika kita melihat bagaimana manusia dijadikan untuk belajar, kita belajar dari membuat kesalahan. Kita belajar berjalan saat terjatuh. Jika kita tidak pernah terjatuh, kita tidak akan pernah berjalan." Kunci lepas dari hambatan ini adalah cara nomor 1, pola asuh orangtua. Pahami dan terima anak apa adanya saat menemui kegagalan dan dukung terus sampai terbentuk ”Mental Kebal” terhadap kegagalan. Kegagalan yang tidak diolah dengan baik oleh anak-anak sering kali berdampak menjadi trauma.

“ Pahami dan terima anak apa adanya saat mereka menemui kegagalan, dan terus dukung mereka sampai terbentuk Mental Kebal terhadap kegagalan ”

38


7. Pahami kepribadian mereka Inilah jebakan yang sering terlewatkan. Maksudnya? Setiap manusia yang lahir didunia selalu dilengkapi dengan kepribadian (personality) dan kepribadian setiap manusia tidak bisa dipilih, karena sudah ada dari “sono” nya. Agar lebih jelas, bagian tentang kepribadian ini akan dijelaskan pada bab berikutnya.

39


Peta Kepribadian Anak

40


“ Kepribadian adalah bagian dari diri manusia yang sangat unik dimana kita memiliki kecenderungan yang cukup besar untuk merespon segala sesuatu “

Mengapa kita perlu membahas tentang kepribadian? Karena kepribadian adalah bagian dari diri manusia yang sangat unik dimana kita memiliki kecenderungan yang cukup besar untuk merespon segala sesuatu. Dengan memahami kepribadian anak berarti kita telah menyingkat waktu kita untuk menebak-nebak, berusaha mengerti dan memahami anak kita, serta jauh lebih memudahkan kita untuk memahami seseorang anak dengan memperhatikan tipologi kepribadiannya. Kepribadian ini membagi manusia menjadi empat golongan besar yaitu korelis, sanguin, melankolis dan plegmatis.

41


KOLERIS mewakili tipe kepribadian yang tegas dan cenderung untuk memimpin, dia adalah seorang pemimpin yang dilahirkan. Pemimpin yang dilahirkan secara alamiah begitulah koleris. Ciri-cirinya To The Point, dia ingin segala sesuatunya cepat dan dilakukan saat itu juga, dia tidak bertele-tele tetapi pada titik ekstrimnya adalah dia bisa menjadi terlalu dominan dan terlalu mengatur, terlalu mengontrol, sehingga orang lain bisa tidak tahan. Dan kemudian dia ingin segala sesuatunya dilakukan dengan sangat cepat kemudian bisa jadi dia lupa beberapa detaildetail tentang hal penting yang harus dilakukan. Itulah tipe kepribadian koleris yang sejati. Orang koleris akan berpakaian dengan praktis, simple, tidak mementingkan model pakaian tetapi lebih mementingkan fungsi dari pakaian itu. Dan orang koleris biasanya duduknya sangat tegak sekali dan ia berjalan dengan sangat tegak dengan kepala terangkat ke atas. Pada kenyataannya setiap kepribadian itu memiliki kadarnya masing-masing, sangat kecil

sekali

kemungkinan

kita

untuk

menemukan

seseorang koleris sejati. Artinya seratus persen koleris 42


sementara di lain-lainnya itu nol semuanya. Seorang anak yang koleris, biasanya memiliki motivasi yang kuat dari dalam, istilahnya “aku tahu yang aku mau”. Jika ingin mengarahkan mereka, tunjukan keuntungan bagi anak jika mereka melakukan hal tersebut. Misalnya “jika kamu les bahasa inggris maka mudah bagi kamu untuk memahami aturan dari permainan yang sering papa dan kamu lakukan, masih banyak permainan serupa yang bisa kita mainkan”. SANGUIN adalah orang yang cerah, ceria, bisa mendengar suaranya jauh sebelum melihat orangnya, heboh sekali dan jika memakai pakaian pakaian biasanya berwarna cerah meriah dengan banyak sekali aksesoris. Sanguin adalah orang yang senang menjadi pusat perhatian. Jika anda datang ke pesta dan melihat satu orang dikelilingi yang lain, bercerita, semua terhibur dan tertawa, maka orang yang bercerita itulah seorang sanguin. Ya, sanguin adalah pusat perhatian. Jika anda melihat orang sanguin berpakaian cerah warna warni dan banyak aksesoris, dia tidak akan risih dengan itu semua bahkan dia akan suka, 43


karena dengan begitu dia bisa menarik perhatian orang lain. Orang sanguin akan berjalan dengan gayanya yang ceria dan akan menoleh ke kanan kiri dan melempar banyak senyum kepada orang-orang di sekitarnya. Seorang anak sanguin merupakan anak yang sangat senang sekali bermain dan berkumpul dengan banyak teman-temannya. Senang dengan aktivitas outdoor atau kebersamaan yang menyenangkan. Tipe koleris dan tipe sanguin adalah tipe yang Ekstrovert, yaitu tipe yang terbuka kepada orang. Orang sanguin begitu sangat terbukanya, sehingga bisa cerita tentang banyak hal kepada orang lain dan kemudian bisa dengan mudah melupakannya. Orang sanguin dengan begitu mudahnya melupakan janjinya dan juga dengan begitu mudahnya dia akan langsung minta maaf. Orang koleris tidak akan melakukannya, dia akan gengsi untuk minta maaf kepada kita. Tetapi mereka dasarnya adalah orangorang yang terbuka, orang-orang yang ekstrovert.

44


Berikutnya kita akan membahas bagian kepribadian yang introvert yang tertutup. Di bagian ini ada dua jenis kepribadian dua tipelogi kepribadian yaitu Melankolis dan Plegmatis. MELANKOLIS

adalah

seorang

yang

rapi,

biasanya

tulisannya rajin, rapi, lengkap, detail karena itu jika mereka kuliah catatan mereka biasanya akan dipinjam oleh temantemannya. Dan kemudian dia akan memiliki gaya dandan yang rapi, tidak ada satu helai pun rambut yang tersisir keluar, semuanya rapi seperti diatur pada tempatnya. Seorang melankolis selalu berpakaian sangat rapi sekali, dan menyukai warna dengan perpaduan yang cocok. Jadi tidak akan sembarangan, artinya dia tidak akan memakai bawahan yang berwarna hijau dan kemudian atasnya berwarna kuning cerah. Dia akan mempertimbangkan segala sesuatunya, itulah orang melankolis. Jika memendam sesuatu bisa dipendam sangat lama, tetapi orang melankolis sangat detail, begitu 45


suka dengan data dan fakta. Yah itulah seorang melankolis. Ia begitu ahli dalam perencanaan dan analisa. Ciri-ciri anak melankolis yang sangat tampak adalah anak ini sangat teratur, suka kerapian, seringkali mereka secara akademis adalah anak yang cerdas dan pandai. Anak melankolis sangat suka “mengontrol” semuanya sendiri. Terkadang menentukan pakaian yang akan dipakainya, makan apa sore

ini

dan

sebagainya.

Mereka

terkadang

suka

mengingatkan kita, jika keluar kamar lampu dimatikan, tv atau laptop dimatikan. PLEGMATIS adalah kepribadian yang suka melakukan segala sesuatu berdasarkan urutan yang telah diberikan, jika memang sudah begini ya begini tidak usah dipikirkan yang lain lagi, yah pokoknya ikuti saja. Itulah plegmatis, tipe pengikut yang setia. Dia bisa tahan duduk berjam-jam melakukan sesuatu berhari-hari, berminggu-minggu dan berbulan-bulan dimana itu tidak mungkin bisa dilakukan oleh seorang yang koleris ataupun seorang sanguin. Mereka akan tahan duduk berjam-jam, berhari-hari, berminggu46


minggu, berbulan-bulan melakukan satu hal yang sama berulang-ulang kali. Plegmatis sangat cocok melakukan itu semua, sangat setia dan bisa dipercaya untuk memegang rahasia. Itulah orang plegmatis, mereka sangat mudah diatur dan mereka sangat toleran. Jika anda punya anak plegmatis, anda bisa mengatakan “Nak sekarang makan ya” kalau anda sibuk, anda bisa mengatakan “Nak, sekarang mama lagi sibuk, nanti aja makannya ya” anak plegmatis akan selalu menjawab “iya” dan tidak akan menuntut anda. Itu akan sangat berbeda dengan anak koleris “Nak makannya nanti ya”, “Tidak, aku maunya sekarang” itulah anak koleris. Anak plegmatis biasanya cenderung diam dan mengalah. Mereka sering menghindari konflik dan seringkali merelakan peralatan tulisnya untuk dipinjam dan tidak jarang terkadang merasa “tidak enak” untuk memintanya. Anak yang dari lahir dengan kepribadian koleris ataupun sanguin yang kuat, maka rasa berani dan percaya dirinya sudah ada di dalam diri mereka, sejalan dengan aliran darah 47


mereka. Tetapi anak yang memiliki kepribadian plegmatis dan melankolis, cenderung akan dianggap anak yang kurang berani atau tidak percaya diri. Nah, pertanyaan saya apakah anda paham dengan kepribadian anak anda? Anda mengetahuinya? Banyak orangtua yang tidak memahami ini dan langsung main vonis anak saya tidak percaya diri dan konsultasi sana-sini. Bisa jadi konsultasi ke tetangga yang bukan pakar anak, bahkan sampai ke psikolog anak. Jangan salah, walaupun di atas dituliskan bahwa anak dengan kepribadian melankolis dan plegmatis tidak sepercaya diri koleris dan sanguin, bukan berarti tidak dapat membantu anak melankolis dan plegmatis untuk percaya diri. Sangat bisa dan sangat mungkin sekali. Tetapi tidak jarang juga seorang anak koleris dan sanguin yang

salah

pengasuhan

juga

menjadi

anak

yang

“pesakitan”, menjadi anak yang tidak percaya diri dan bermasalah dalam kehidupannya. Karena apa? Tidak ada 48


buku panduan resmi saat anak itu lahir di dunia sehingga orangtua

tidak

tahu

bagaimana

memperlakukannya.

Seperti halnya saat anda membeli handphone, anda mendapat buku panduannya bukan? Untuk mengetahui cara mengoperasikannya. Tetapi hal ini tidak berlaku bagi anak kita, sehingga seringkali kita jumpai anak yang bermasalah karena salah perlakuan dalam mengasuhnya. Baiklah kita sudah sampai pada penghujung dari ebook ini, satu hal yang pasti dari kami adalah harapan dan doa agar yang terbaik terjadi di dalam keluarga anda semua. Ebook ini adalah jawaban bagi rekan–rekan yang sering bertanya tentang masalah rasa percaya diri. Semoga kehadiran kami dapat membantu dan menginspirasi banyak masyarakat, terutama guru dan orangtua untuk mengambil tanggung jawab dalam membentuk karakter anak dan karakter bangsa di masa depannya.

49

Miliki 9 Rahasia Penting Dalam Membangun Karakter Temukan kebenaran mendidik anak dalam buku Success Begins With Character. Buku ini akan melengkapi anda dari sisi paradigma dan ide pengajaran kreatif, serta pembentukan lingkungan yang baik untuk pendidikan karakter. Kini anda sudah bisa mendapatkannya secara online, hanya

Rp 119.000 - Gratis Ongkos Kirim Buku ini dicetak terbatas dan tidak dijual ditoko buku manapun, pemesanan buku hanya dapat dilakukan secara online melalui website kami. Grab fast, STOK TERBATAS!!

Klik Disini !!

a

Certified Professional Counsellor Program ini akan membekali anda tentang pengetahuan dasar dan lanjut (advance) tentang bagaimana membantu perubahan karakter anak, remaja dan dewasa, dengan pendekatan psikologi modern yang mudah dan cepat. Selain itu akan diberikan pengetahuan tentang bagaimana melakukan Modifikasi Perilaku, agar perubahan bisa permanen serta membentuk lingkungan yang kondusif. Program ini akan memperlengkapi setiap peserta menjadi solusi dalam lingkungan kehidupannya, dan mampu mengimplementasikannya dalam proses pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Pelatihan berdurasi lebih dari 20 jam ini akan membuka pemahaman anda tentang karkter manusia dan bagaimana memodifikasinya.

53

Apa Yang Akan Anda Pelajari? Hari Pertama •

Aturan dasar dalam konseling dan konsultasi

•

Nilai dan tujuan

•

Pola persepsi

•

Kesalahan dan kelalaian pendidik dan orangtua

•

Faktor sukses anak, pelajaran yang tidak lekang oleh waktu

•

Masalah ulangan dan nilai

•

Pemicu masalah anak

•

Teknik wawancara yang mampu langsung menembus pikiran bawah sadar

Hari Kedua •

Mengatasi stress dan depresi

•

Memahami dan mengatasi penolakan (resistensi)

•

Rahasia asal mula perilaku aneh

•

Tanda bahaya pada anak dan keluarga 54

•

Mekanisme dan pola pikiran

•

Cara otak berkomunikasi

•

Hubungan kesadaran, emosi, dan kepercayaan

•

Komunikasi yang berbahaya

•

Bahasa cinta manusia dan aplikasinya

•

Pola kepribadian manusia

•

Emosi dan bahasa emosi

•

Kesalahan orangtua

Hari Ketiga •

Perubahan Era dalam mendidik anak

•

5 Bahasa maaf

•

8 Jurus merubah anak dan remaja

•

Warisan pendidikan karakter

•

Ujian tertulis dan tata cara mengerjakan ujian praktek

•

Panduan mem-branding profesi counsellor anda dan etika bisnis.

55

7 Keuntungan Peserta 1. Memliki skill dan kemampuan yang tidak akan lepas dan hilang dari hidup anda. 2. Peserta yang lulus (ujian tulis dan praktek) dari workshop ini akan dipublikasikan di komunitas pendidikankarakter.com dan dapat memberikan konsultasi seputar pendidikan karakter. 3. Jumlah komunitas online kami yang besar, dan memiliki segmentasi peminat pendidikan karakter yang merata. 4. Anda dapat langsung berkarya, dan kami akan membantu mempromosikan anda. 5. Dapat menjadi kontributor artikel di situs kami, sehingga memudahkan anda untuk lebih dikenal. 6. Potensi menjadi sumber income dan profesi baru, bagi anda yang berminat serius dalam bidang ini.

56

7. Semua workshop dikemas dengan santai, menarik, dan menyenangkan. Penuh dengan keterlibatan dari peserta. Apa Yang Anda Dapatkan? 1. Audio terapi anak, Perubahan 1 Malam Rp 385.000 2. Audiobook 5 Cara Mengatasi Anak Kecanduan Game Rp. 275.000 3. Audiobook 13 Wasiat Penting Orangtua Bagi Anak Rp. 275.000 4. Audiobook The Embryo of Success dan Rahasia Mendisiplinkan Anak Rp 250.000 5. Handout ekslusif + Daftar masalah anak dan solusinya.

Informasi Selengkapnya Klik Disini !! Contact Person : Sandy - 082301008877 57

Profil Penulis Timothy Wibowo, adalah Seorang Character Specialist dan seorang Psychotherapist, banyak menangani masalah psikologis selama 8 tahun belakangan ini dalam merubah kehidupan individu menjadi pribadi yang luar biasa, dan terus aktif hingga saat ini. Selain itu juga merupakan pendiri pendidikankarakter.com dan klinikdepresi.com, website yang sangat banyak memberikan informasi dan solusi mengenai masalah psikologi pada manusia serta perkembangannya Penulis buku laris gramedia 7 Hari Membentuk Karakter Anak, serta pembicara nasional di bidang pendidikan dan psikologi. Dan juga seorang Profesional Life Coach untuk peningkatan kualitas hidup, kesehatan dan bisnis, dimana layanan ini diberikan secara intensif, khusus dan privat.

58

Untuk mengundang Timothy Wibowo sebagai narasumber dalam training atau workshop, anda dapat menghubungi melalui email: [email protected]

59

7 Cara Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak

Recommend Documents