Ah, Nu snap ik het! Op 18 mei kregen we een mailtje binnen van een VWO scholiere uit Maastricht die ons schreef over moeilijk te begrijpen nieuwsberichten. Een van de pijlers van NOS op 3 is het uitleggen van, en context geven aan een nieuwsgebeurtenis. Hoe maak je het nieuws duidelijker zonder per se een andere doelgroep aan te spreken? Om uit te zoeken hoe we nou beter op deze doelgroep in kunnen spelen hebben we tien jongeren uitgenodigd om samen met ons het nieuws te analyseren en inzichtelijk te maken op welke manier we het journaal begrijpelijk kunnen maken voor jongeren. Dit geeft NOS op 3 inzicht in nieuwe en duidelijkere manieren van het nieuws brengen. Dinsdagochtend om 10:00 stond de groep jongeren klaar om een dag samen met ons te kijken naar het begrijpelijker maken van het nieuws. De groep bestond uit 10 jongeren tussen de 15 en 17 vanuit verschillende steden. 4x V vwo Maastricht 3x V vwo Zwolle 2x M mbo Hilversum 1x M vwo Zuthpen Na een rondleiding over de nieuwsvloer en de studio’s zijn we onder begeleiding van Willeke Eichhorn en Madelijne Daub begonnen met een inventarisatie van het nieuws en mediagebruik van de groep. Radio 7 van de 10 luistert regelmatig radio. De anderen luisteren wel muziek, maar voornamelijk downloads van hun computer. De radioluisteraars luisteren skyradio en 538. Heel soms wordt er naar 3FM geluisterd. Ook luisteren ze radio wanneer hun ouders radio luisteren. Vaak is dit radio 1 en radio 2. Ze horen het nieuws hierdoor op de radio, maar dit is niet de reden waarom ze radio luisteren. De reden blijft muziek. TV Wanneer ouders het journaal op tv kijken, kijken de meeste wel mee. NOS op 3 kijken ze niet, maar kennen ze wel. Ze vinden het ook wel laat. “Dan lig ik al in bed, of kijk ik een film of ben ik aan het internetten.” Wanneer ze het nieuws kijken, kijken ze RTL 19:30 of NOS nieuws. Ze kijken het vaakst in de ochtend.
Internet Op het internet kijken ze weinig nieuws. Na even doorvragen blijkt dat ze toch wel vaak op nu.nl kijken. Andere nieuwsplatforms worden ook wel geraadpleegd maar voornamelijk voor schoolprojecten of via linkjes die andere mensen doorsturen via Facebook. Sociale Media Alle jongeren zitten op Facebook en Hyves, maar Hyves wordt bijna niet meer gebruikt. “Dat is echt voor 13 jarigen”. Hyves is echt voor het spotten van foto’s. Op facebook worden ook vaak leuke linkjes gepost. Twitter is wel upcoming. Ze zien steeds meer mensen van hun leeftijd die twitteren, maar zelf maken ze er nog geen gebruik van. Als er opvallend nieuws is, dan wordt dat wel doorgestuurd via facebook of MSN. Zo kwamen ze bijvoorbeeld het overlijden van Ryan Dunn (JackAss) online overal tegen. Mobiel 3 van de 10 hebben een smartphone met internet. De anderen hebben een gewone mobiel, waarmee ze niet het internet op kunnen. De smarthpone gebruikers kijken msn news en nu.nl. Ze bekijken voornamelijk leuke titels en zoeken een mix van nieuws, opmerkelijk en showbizz. “Het moet niet te saai zijn, en ook niet te lang” Nieuwsgebruik Met de jongeren hebben we een aantal nieuwsartikelen doorgenomen. We maakten hierbij onderscheid tussen de NOS en NOS op 3. Alle artikelen werden bekeken met in het achterhoofd de vijf W’s en de twee H’s: Wie, Wat, Waar, Wanneer, Waarom, Hoe, Hoeveel. De nieuwsartikelen werden geanalyseerd op: - Waar gaat het verhaal over? - Scheiden van hoofd en bij zaken - Scheiden van feiten en mening - Hoe vertel je het voor een specifieke doelgroep? - Hoe is het artikel opgebouwd?
NOS.nl WOENSDAG 22-06-2011 KLM gaat vliegen op frituurvet http://nos.nl/artikel/250170-klm-gaat-vliegen-op-frituurvet.html
Bij de eerste reactie op het artikel vonden ze het een goed en duidelijk artikel. Nadat ze het artikel nog een keer goed doorgelezen hadden, snapten ze een aantal zinnen en woorden niet, en vonden ze sommige informatie overbodig. Ze snappen niet waarom er zoveel moeilijke woorden worden gebruikt die niet uitgelegd worden. “ze gaan er vanuit dat iedereen voorkennis heeft van biodiesel”. De jongeren ervaren de tekst als te specialistisch. Ze weten niet precies wat biokerosine, biobrandstof, fossiele brandstoffen,commerciële vluchten etc. zijn. De laatste zin in het artikel is “Biobrandstof is belangrijk om de de luchtvaart duurzamer te maken. Volgens de jongeren is dit een belangrijke zin in het artikel die volgens hen wel eerder in het artikel geplaatst had mogen worden.
NOS op 3 Woensdag 22-06-2011 Vliegen op frituurvet? NOT http://nos.nl/op3/artikel/250348-vliegen-op-frituurvet-not.html Feedback NOS op 3
“Dit artikel is veel makkelijker te lezen, maar toch snap ik het niet”. De titel is een beetje flauw en niet duidelijk. Ze vinden dat NOS op 3 aansluit bij de doelgroep, maar ze moeten niet proberen te grappig te zijn. De filmpjes die bij het artikel staan vinden ze perfect. Ze hadden alleen niet gezien dat deze bij het artikel hoorden. Online Video De videos worden altijd bekeken. Door het nieuws in video’s te bekijken blijft het nieuws beter hangen. Zeven van de tien bekijkt eerst het filmpje, wanneer het echt interessant is of voor een school opdracht, dan bekijken lezen ze ook de tekst. Het lezen van het scherm vinden ze niet prettig, misschien dat ze daarom op internet liever filmpjes bekijken. “Kunnen de filmpjes niet links boven de tekst worden gezet?” Animatie De animatie wordt als erg prettig ervaren. Dit is wat we willen, het maakt het inzichtelijk en duidelijk. Toch zijn er teveel getallen. Ze kunnen ze niet onthouden, maar het verband is in ieder geval duidelijk. Online Audio Telefoongesprekken duren te lang als ze helemaal worden uitgezonden. Het moet wel gemonteerd zijn en de essentie eruit worden gehaald. Het interview met Peter Bakker duurt te lang.
NOS.nl Zaterdag 09-04-2011 Schietpartij Alphen a/d Rijn, een overzicht http://nos.nl/artikel/231769-live-schietpartij-alphen-aan-den-rijn.html Na het analyseren van de verschillende nieuwsitems hebben we gezamenlijk het liveblog van de schiet partij in Alphen aan den Rijn van 9 april 2011 doorgenomen.
Na een analyse van dit blog hebben de jongeren het artikel gereconstrueerd in een stopmotion video van 40 seconden. Hierbij hebben ze duidelijk, overzichtelijk en gebaseerd op feiten het nieuws vertaald. Na de belangrijkste aspecten uit het live-blog te hebben geselecteerd hebben de jongeren een aantal storyboards gemaakt. De storyboards hebben we gezamenlijk doorgenomen en van de verschillende storyboards de beste elementen bij elkaar gevoegd om het verhaal zo duidelijk mogelijk te kunnen vertellen. Op basis van de storyboards hebben ze alle elementen getekend en uitgeknipt
Alle onderdelen samen werden vervolgens stuk voor stuk gefotografeerd en gecombineerd in een stopmotion. Op deze manier hebben de jongeren binnen 2 uur een helder item weten te maken over de schietpartij in Alphen a/d Rijn.
Gisteren kregen we een reactie van Stan Putman, met een essay over het nieuws en media gebruik van zijn generatie. Zijn essay benadrukt voor ons wederom waarom het belangrijk is voor ons om te begrijpen hoe de jongeren gebruik maken van nieuws en media dat wij rekening moeten houden met de verschillende doelgroepen bij het in context plaatsen van nieuws. http://www.wix.com/stanenalleman/ls/tekst#!__w e-weten-het-allemaal-heel-erg-goed
