: : : : : :
6
5
4
3
2
1
Kegiatan Pembelajaran
Mencari informasi tentang ciriciri makhluk hidup. Mencari informasi tentang kebutuhan makhluk hidup. Merumuskan tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup yaitu : makhluk hidup memerlukan makan, makhluk hidup bergerak, makhluk hidup tumbuh, makhluk hidup berkembang biak, makhluk hidup bernapas. Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup Mempraktikkan menanam tumbuhan Mencari informasi perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan ciri-cirinya.
Silabus
Indikator Teknik
Contoh Instrumen
Penilaian Bentuk Instrumen
Sediakan biji cabe, biji tomat dan pot berisi tanah. Siramilah air lalu taburkan biji tersebut.
Objektif
Produk Uji petik kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Objektif
Perhatikan hewan di sekitarmu. Sebutkan jenis makanan hewan tersebut!
•
Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
Tes tertulis
Catatlah nama-nama hewan serta ciri-ciri yang dimiliki lalu kelompokkan hewan tersebut.
Mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup.
•
Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
•
4 jp
4 jp
Alokasi Waktu
1. Buku IPA Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. Lingkungan sekitar, gambar aneka hewan 3. Biji cabe, tomat, dan lain-lain
Sumber Belajar
... III Ilmu Pengetahuan Alam I (satu) Keragaman 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
Materi Pokok/ Pembelajaran
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Ciri-Ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.1 M e n g i d e n t i f i kasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
1.2 M e n g g o l o n g kan makhluk hidup secara sederhana.
7. Mencari informasi tentang penggolongan hewan berdasarkan: jumlah kakinya, cara geraknya, penutup tubuhnya, jenis makanannya dan tempat hidupnya. 8. Menggolongkan hewan berdasarkan persamaan ciricirinya.
IPA Tematik Kelas III SD/MI
1
Kompetensi Dasar Teknik
2 Tes unjuk kerja
Indikator
9. Mencari informasi tentang penggolongan tumbuhan berdasarkan: tempat hidupnya, bentuk batang dan daun, dilihat dan dari helai daunnya. Tes lisan
Kegiatan Pembelajaran
10. Menggolongkan tumbuhan berdasarkan persamaan ciricirinya.
Kegiatan Pembelajaran
11. Mengidentifikasi perubahanperubahan tubuh manusia melalui pengamatan dan gambar.
12. Menafsirkan data hasil pengukuran tinggi dan berat badan menunjukkan perubahan.
•
•
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seseorang.
Mendiskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.
Indikator
Penilaian
Amatilah suatu tumbuhan, catatlah tempat hidup, bentuk daun dan batangnya
Contoh Instrumen Identifikasi
Sebutkan persamaan ciri antara teratai dan eceng gondok.
Bentuk Instrumen
Daftar pertanyaan
Penilaian
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Penugasan
Teknik
Tugas rumah
Daftar pertanyaan
Uji petik kerja Prosedur
Tugas rumah
Bentuk Instrumen
Faktor apa saja yang mempengaruhi pertumbuhan manusia?
Siapkan alat pengukur tinggi dan berat badan. Ukurlah tinggi dan berat badan temanmu.
Tanyakan kepada orang tuamu tinggi dan berat badanmu ketika lahir. Perubahan apa yang terjadi?
Contoh Instrumen
Penugasan
Tanyakan kepada orang tuamu mengenai penggunaan bahan pengawet pada makanan.
Alokasi Waktu
4 jp
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sumber Belajar
Pertumbuhan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
Materi Pokok/ Pembelajaran
: :
Perubahan p a d a Makhluk Hidup
Materi Pokok/ Pembelajaran
Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.3 M e n d i s k r i p s i kan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olahraga )
13. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seseorang.
14. Mencari informasi pengaruh makanan dengan bahan tambahan buatan (pengawet, penyedap, pewarna) terhadap kesehatan.
Silabus
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
15. Membedakan hewan muda dan hewan dewasa melalui pengamatan dan gambar.
16. Mengamati pertumbuhan biji dan hal yang mempengaruhinya.
Kegiatan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat melalui pengamatan dan gambar. 2. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan dan gambar. 3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
•
Indikator
Mendiskripsikan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
Indikator
Teknik Tes tulis
Tes unjuk kerja
Teknik
Tes tertulis
Tes tertulis
•
Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
Tes lisan
Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
•
Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.
•
Penilaian
Tunjukkan hewan muda dan hewan dewasa. Setelah itu, hubungkan keduanya dengan anak panah.
Contoh Instrumen Menjodohkan
Amati pertumbuhan biji kacang hijau selama 1 minggu.
Bentuk Instrumen
Uji petik kerja Prosedur
Contoh Instrumen
Penilaian Bentuk Instrumen Obyektif
Isian
Sebutkan salah satu sebab terajdinya pencemaran udara.
Amatilah Gambar di bawah ini, coretlah penyataan yang tidak sesuai.
Daftar pertanyaan
Sebutkan penyakit yang mudah menyerang masyarakat dari pinggiran sungai yang tercemar.
Alokasi Waktu
2 jp
4 jp
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1. Buku IPA Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. 2. Lingkungan sekitar,gambar yang sesuai , k a n t o n g plastik bekas
Sumber Belajar
Kesehatan 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan , dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.
Materi Pokok/ Pembelajaran
: :
Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat
Materi Pokok/ Pembelajaran
Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.1 M e m b e d a k a n ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.
2.2 M e n d i s k r i p s i kan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
4. Mencari informasi pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.
IPA Tematik Kelas III SD/MI
3
Kompetensi Dasar
4 2.3 M e n j e l a s k a n cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.
Kegiatan Pembelajaran
5. Membuat tempat sampah dari kantong plastik.
6. Mendata lingkungan sehat dan tidak sehat yang ditemui di perjalanan pulang hingga sampai rumah.
Kegiatan Pembelajaran
1. Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair dan gas.
Tes unjuk kerja
Teknik •
Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan.
Penugasan
Indikator
•
Membuat laporan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat berdasar pengamatan.
Buatlah tempat sampah dari kantong plastik.
Contoh Instrumen
Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik kerja Prosedur dan produk Tugas rumah
Datalah lingkungan sehat dan tidak sehat yang kamu temui di sepanjang jalan dari rumah ke sekolah.
Penilaian
Tulislah persamaan sifatsifat benda cair dan gas.
Contoh Instrumen Obyektif
Indikator
Tes tertulis
Bentuk Instrumen •
Mengidentifikasi sifatsifat benda padat, cair dan gas.
Teknik
•
Pergilah ke luar kelas, ambillah berbagai jenis benda.
Amati bentuk air ketika dituang di meja datar dan ketika dituang di meja miring.
Uji petik kerja Prosedur
Uji petik kerja Prosedur
Bandingkan benda-benda yang terdapat di rumahmu.
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja Prosedur
Membandingkan sifat benda padat, cair dan, gas.
•
Tes unjuk kerja
Alokasi Waktu
4 jp
Sumber Belajar
Sumber Belajar
Alokasi Waktu
4.
3.
2.
1.
6 jp
Buku IPA Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari, dkk. Lingkungan sekitar, aneka benda (kapur, sirup, dan lain-lain) Lingkungan sekitar, aneka benda (lilin, mentega, dan lain-lain) Lingkungan sekitar, aneka benda dari plastik, kaca, kayu dan kertas
4 jp
Benda 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pokok/ Pembelajaran
: :
Sifat-Sifat B e n d a Padat, Cair, dan Gas
Materi Pokok/ Pembelajaran
Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas.
2. Mengelompokkan bendabenda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. 3. Membandingkan sifat-sifat berbagai benda padat melalui praktik. 4. Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair melalui praktik.
5. Membedakan berbagai sifat benda melalui praktik.
Membedakan sifat benda padat, cair dan gas.
Silabus
Kompetensi Dasar 3.2 Me n d i s k r i p s i kan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka
3.3 M e n j e l a s k a n kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas.
Materi Pokok/ Pembelajaran Perubahan Sifat Benda
Benda dan kegunaannya
Kegiatan Pembelajaran
6. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mengubah sifat benda. 7. Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.
8. Menunjukkan adanya perubahan sifat benda melalui praktik.
1. Membuat daftar benda-benda yang sering digunakan di rumah dan di sekolah 2. Mencari informasi kegunaan suatu benda, misal plastik, kaca, kayu, kertas, dan lainlain. 3. Mencari informasi tentang alasan orang menggunakan suatu benda/bahan tertentu.
Penilaian
Objektif
Sediakan: gula pasir, sendok makan, lap dan lilin panaskan sendok.
Fakto-faktor apa saja yang mempengaruhi perubahan sifat benda?
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Uji petik kerja Prosedur
Amati bentuk, warna, dan rasa jenis-jenis benda sebelum dan sesudah dibakar.
Bentuk Instrumen
•
Menjelaskan faktorfaktor yang dapat mengubah sifat benda. Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
Teknik
•
Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.
Tes unjuk kerja
Indikator
•
Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
Obyektif •
Apa yang akan terjadi apabila pakaianmu berasal dari kertas? Menunjukkan bendabenda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.
Tes tertulis
•
Tes unjuk kerja
Produk Uji petik kerja Menggunakan benda sesuai tujuannya.
Amatilah benda-benda yang ada di kelas dan di luar kelas.Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut.
Alokasi Waktu
4 jp
Sumber Belajar
IPA Tematik Kelas III SD/MI
5
