Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát
INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Základní škola Ostrava–Zábřeh, V Zálomu 1, příspěvková organizace Adresa: V Zálomu 1/2948, 700 30 Ostrava-Zábřeh Identifikátor školy: 600 144 780 Termín konání inspekce: 23. a 24. květen 2006
Čj:
ČŠI 294/06-14
Signatura
tn6cz137
ZÁKLADNÍ ÚDAJE Zřizovatelem Základní školy Ostrava – Zábřeh, V Zálomu 1, příspěvková organizace (dále jen škola) je statutární město Ostrava, městský obvod Ostrava – Jih. Právní subjektivitu získala v roce 2002. Škola splňuje podmínky pro zařazení do rejstříku škol, cílová kapacita je 890 žáků. V době inspekce navštěvovalo jedenadvacet tříd základní školy 487 žáků. Škola realizuje vzdělávací program Základní škola. V některých třídách druhého stupně je zavedena rozšířená výuka matematiky a přírodovědných předmětů. Součástí školy je školní družina, školní jídelna a školní klub. Ve škole jsou vytvořeny podmínky pro vzdělávání žáků - cizinců. PŘEDMĚT INSPEKCE Inspekční činnost podle § 174 odst. 2 písm. a), b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, – vzdělávání cizinců v základních a středních školách v České republice. INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ Zastoupení cizinců a postupy školy při jejich zařazování do vzdělávání Základní škola poskytuje už řadu let základní vzdělávání žákům s cizím státním občanstvím. V tomto školním roce to bylo celkem 29 žáků (ke dni inspekce 26 žáků). Většinové zastoupení mezi cizinci měli žáci s vietnamskou státní příslušností (28). Pouze jedna žákyně má ukrajinskou příslušnost. V průběhu roku odešli tři vietnamští žáci. Ke dni inspekce činil podíl žáků - cizinců šest procent z celkového počtu žáků školy. Zákonní zástupci žáků předložili před přijetím do školy potvrzení o povolení pobytu v České republice. Škola se nezabývala případy, kdy skončila platnost povolení pobytu. Nový doklad nebyl v šesti případech vyžadován. Do 1. ročníku nastoupilo v české škole 16 žáků. Starší žáci zařazení do vyšších ročníků předložili doklad o předchozím vzdělávání v sedmi případech. V šesti případech doklady ze země původu předloženy nebyly. Při výuce českého jazyka vychází škola z vlastních dlouholetých zkušeností z práce s žáky - cizinci. Uplatňuje úspěšně postupy, které umožňují rychlé osvojení základní znalosti českého jazyka přímo ve třídách. Většina šestiletých žáků s vietnamskou státní příslušností prokazuje při zápisu do první třídy dostatečnou znalost českého jazyka, která umožňuje bezproblémové zařazení do výuky. Škola nezavedla bezplatnou přípravu k začlenění do základního vzdělávání a nepodporuje výuku mateřského jazyka. Analýza koncepce školy a pohovory s pedagogickými pracovníky v průběhu inspekce prokázaly standardní úroveň strategického plánování a stanovení cílů v klíčových oblastech vzdělávání. Do 1. ročníku byli ve školním roce 2005/2006 přijati tři žáci s vietnamskou státní příslušností. Přijetí všech žáků probíhá v souladu s předpisy správního řízení. U starších žáků - cizinců jsou pohovorem zjišťovány jazykové znalosti s důrazem na zjištění úrovně zvládnutí jazyka, v němž se budou moci dorozumět před osvojením základní znalosti češtiny. Přezkoušením jsou podle potřeby zjišťovány i znalosti v jiných předmětech.
2
Podmínky vzdělávání cizinců včetně podmínek pro uplatňování multikulturní výchovy Rozbor dokumentace a pohovor s ředitelem školy prokázaly standardní úroveň při plánování vzdělávání cizinců a v oblasti delegování pravomocí na výchovnou poradkyni, třídní učitele a další pedagogické pracovníky školy. Všichni pedagogičtí pracovníci školy (35 učitelů) jsou schopni se dorozumět alespoň s některými žáky - cizinci. Většinou jde o komunikativní dovednosti na úrovni maturity z ruského, anglického či německého jazyka. Jedna pracovnice získala učitelskou kvalifikaci pro výuku anglického jazyka, další pro výuku ruského jazyka a jedna pro výuku německého jazyka. Jedna pracovnice absolvovala kurz G Projekt v angličtině. Další jazykové kurzy absolvovalo pět pracovníků. V tomto školním roce se deset pedagogických pracovníků dále vzdělává v cizích jazycích. Žádný z pedagogických pracovníků neabsolvoval přípravu učitelů podle § 20 odst. 6 zákona č. 561/2004 Sb. Materiální podpora výuky cizinců má standardní úroveň. Žákům - cizincům jsou poskytovány stejné pomůcky a základní školní potřeby, na které mají nárok ostatní žáci. Pomůcky navíc poskytovány nejsou. Cizojazyčné slovníky pořizují rodiče ze svých prostředků. Žákům nejsou poskytovány speciální učebnice českého jazyka pro cizince. Školu charakterizuje příznivé, motivující a estetické prostředí, na jehož tvorbě se podílejí i žáci – cizinci. Průběh a výsledky vzdělávání cizinců včetně realizace multikulturní výchovy Školní řád a v něm obsažená pravidla pro hodnocení žáků zajišťují rovný přístup školy k cizincům a zároveň přihlížejí k jejich specifickým potřebám. Ve výuce českého jazyka uplatňuje škola postupy, které se osvědčily při práci s cizinci v předchozích letech a které umožňují rychlé osvojení základů českého jazyka přímo ve třídách. Nevyskytla se potřeba zpracovat pro cizince individuální programy či osobní plány. V koncepčních dokumentech školy se nepočítá se seznamováním s kulturou zemí původu žáků. Plány multikulturní výchovy nebyly zpracovány. Osobnost žáků - cizinců je rozvíjena začleňováním do mimovyučovacích aktivit školy. Část z nich navštěvuje nepovinnou výuku angličtiny a nepovinný předmět míčové hry, účastní se práce v kroužcích (pěvecký, pěstitelský, malá kopaná, knihovnický), navštěvují školní družinu a školní klub, účastní se lyžařského výcviku, úspěšně reprezentují školu v soutěžích. Spolupráce s rodiči cizinců je dlouhodobě bezproblémová, příkladná. Pokud rodiče vietnamských žáků neznají dostatečně český jazyk, přivedou vlastního tlumočníka, případně tlumočí starší žáci školy, kteří už češtinu zvládli. Rodiče se pravidelně účastní života školy (třídní schůzky, školní akademie, další akce školy pro veřejnost). S rodiči cizinců nebylo třeba řešit závažné výchovné problémy. Nedochází ke konfliktům mezi cizinci a mezi českými žáky. Téměř všichni žáci - cizinci dosahují na prvním stupni vynikajících výsledků a velmi dobré výsledky udrží i na druhém stupni. Podprůměrný prospěch je výjimkou. Zmíněné výsledky jsou dosahovány dlouhodobě, takže se nejeví potřeba zpracovávat oddělenou analýzu výsledků vzdělávání cizinců. VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ 1. Rozhodnutí Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy č.j. 7913/2006-21 ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol s účinností od 7. 4. 2006 ze dne 7. 4. 2006 2. Změna zřizovací listiny a její úplné znění schválená Zastupitelstva městského obvodu Ostrava-Jih, usnesením č.492/18 ze dne 15. 9. 2005, s účinností 1. 1. 2006 vydaná 2. 12. 2005 3
3. Výkaz o základní škole S3 – 01 podle stavu k 30. 9. 2005 4. Koncepční plán školy na období 2005-2006 3. leden 2005 5. Vzdělávací program Základní škola včetně úprav a doplňků, schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 30. dubna 1996 pod čj. 16 847/96-2 s platností od 1. září 1996, v platném znění 6. Organizační řád školy ze dne 25. ledna 2005 7. Rozhodnutí Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy č.j. 22 9905/03-21, kterým se mění zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení s účinnosti od 1. 9. 2003 ze dne 11. 7. 2003 8. Cizinci – stav k 22. 5. 2006 9. Program školy na školní rok 2005/2006 ze dne 1. 9. 2005 10. Plán činnosti výchovného poradce ze dne 9. 9. 2005 11. Výroční zpráva pro školní rok 2004/2005 ze dne 19. 10. 2005 12. Školní preventivní strategie 2005/2006 ze dne 15. 9. 2005 13. Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků školy: školní rok 2005/2006 ze dne 1. 9. 2005 14. Pedagogičtí pracovníci vyučující ve třídách se zařazenými cizinci ze dne 22. 5. 2006 15. Pedagogičtí pracovníci s komunikativní znalosti cizího jazyka ze dne 22. 5. 2006 16. Plány práce předmětových komisí ve školním roce 2005/2006 17. Zápisy z jednání pedagogické rady z 9. 11. 2005, 23. 1. 2006 a 12. 4. 2006 18. Zápisy z porad předmětových komisí ve školním roce 2005/2006 19. Doklady o jazykovém vzdělávání pedagogických pracovníků ke dni inspekce v počtu 9 20. Katalogové listy žáků - cizinců používané ve školním roce 2005/2006 v počtu 29 21. Rozhodnutí o přijetí žáků - cizinců (29) 22. Kopie platných dokladů povolení k pobytu v počtu 20 ke dni inspekce 23. Doklady o předchozím vzdělávání cizinců v počtu 7 ZÁVĚR Postupy školy při zařazování žáků - cizinců nevyžadují zásadní změnu. Zpracování koncepčních dokumentů a dalších dokumentů školy má ve většině případů standardní úroveň. Přístup školy je plánovaný, nejasný je však v oblasti plánování multikulturní výchovy. Nadstandardních výsledků škola dosahuje při plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v cizích jazycích, při podpoře kultury zemí původu, naplňování individuálních potřeb cizinců ve výuce českého jazyka a v rozvoji osobnosti žáků - cizinců při začleňování do ostatních aktivit školy. Analýza výsledků vzdělávání se provádí standardně a průběžně. Materiální a personální podmínky vzdělávání cizinců mají standardní úroveň. Hodnotící stupnice Nezjištěný nebo nejasný přístup Zjištěny nedostatky oproti běžné praxi, zjištěna rizika
Plánovaný a uplatňovaný přístup Zjištěn stav odpovídající běžné praxi, nevyžaduje zásadní změnu
4
Plánovaný, uplatňovaný a sledovaný přístup Příklad dobré praxe Zjištěn nadstandardní stav oproti běžné praxi
Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy
Inspekční tým
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Vedoucí týmu
Mgr. Richard Vilášek
........................................
Člen týmu
Mgr. Vladislav Vančura
........................................
V Ostravě dne 24. května 2006 Razítko
Dle § 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu pracoviště vedoucího inspekčního týmu, tj. Česká školní inspekce, Moravskoslezský inspektorát, Matiční 20, 702 00 Ostrava. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem ČŠI k jejich obsahu zasílá ČŠI zřizovateli a školské radě, inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná. Datum a podpis ředitele školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy Datum: 29. května 2006 Razítko
Ředitel školy nebo jiná osoba oprávněná jednat za školu Titul, jméno a příjmení
Podpis
Mgr. Pavel Sikora
.............................................
5
Další adresáti inspekční zprávy Adresát Zřizovatel: Statutární město Ostrava, Městský obvod Ostrava-Jih, Horní 3, 700 30 Ostrava-Hrabůvka Školská rada: PaedDr. Zdeňka Klečková, předsedkyně školské rady, V Poli 31, 700 30 Ostrava-Zábřeh
Datum předání/odeslání inspekční zprávy 16.06.2006
Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI ČŠI 293/06-14
16.06.2006
ČŠI 294/06-14
Připomínky ředitele školy Datum --------------
Čj. jednacího protokolu ČŠI ----------------------------------
6
Text Připomínky nebyly podány.
