2017-es tanévre

A Szent Imre Katolikus Óvoda és Általános Iskola iskolai munkaterve a 2016/2017-es tanévre KECSKEMÉT, 2016. szeptember 1. Papp Zsolt igazgató

1 / 107

Az intézmény hivatalos adatai Az intézmény neve:

Szent Imre Katolikus Óvoda és Általános Iskola

Az intézmény vezetője:

Papp Zsolt

Gazdasági vezető:

Hortobágyi Tibor

Intézményegységei:

Szent Imre Katolikus Óvoda

Óvodavezető:

Senduláné Nagy Mária Szent Imre Katolikus Általános Iskola

Igazgató:

Papp Zsolt

Alsós igazgatóhelyettes:

Tóthné Vámos Edit

Felsős igazgatóhelyettes:

Velkey Zoltán

Címe:

6000 Kecskemét, Szent Imre utca 9.

A fenntartó neve:

Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye

Címe:

6300 Kalocsa, Szentháromság tér 1.

Az alapító neve:

Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye

Címe:


A fenntartó képviselője:

Kerpits Miklós A Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye Egyházmegyei Katolikus Iskolák Főhatóságának Elnöke

Címe:


Működési engedély: Kiállítója:

Bács-Kiskun Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztály Dr. Sipos József

Száma:

BKB-001/2361-4/2016

Dátuma:

2016. május 24. (Jogerős:2016. szeptember 1.)

Alapító Okirat: Kiállítója:

Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye Dr. Bábel Balázs

Dátuma:

2016. március 29.

2 / 107

Tartalom 1. ELŐSZÓ .............................................................................................................................................................5 2. SZEMÉLYI FELTÉTELRENDSZER ...................................................................................................................6 2.1. Pedagógus adatok ..........................................................................................................................................6 2.2. Vezetők heti ügyeleti rendje .........................................................................................................................10 2.3. Az intézmény tanulói adatai .........................................................................................................................11 3. TÁRGYI FELTÉTELRENDSZER......................................................................................................................15 3.1. Pénzügyi feltételek ......................................................................................................................................17 4. AZ INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ALAPJÁN KITŰZÖTT CÉLOK, FELADATOK .......................18 4.1. Éves jelmondatunk, célkitűzésünk: ................................................................................................................18 4.2. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok .........................................................21 5. A TANÉV HELYI RENDJE ................................................................................................................................23 5.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása ..................................................................................23 5.2. A szünetek időtartama ..................................................................................................................................24 5.3. A nemzeti és iskolai ünnepségeink ................................................................................................................25 5.4. Közös iskolai szentmisék a Nagytemplomban ................................................................................................26 5.5. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ...............................................................................26 5.6. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ..................................................................................................27 5.7. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontjai .........................27 5.8. Az iskola és a családi ház kapcsolata .............................................................................................................27 5.9. Versenyek ...................................................................................................................................................28 5.10. Külső és belső tantárgyi mérések rendje ........................................................................................................30 5.11. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ....................................................................................30 6. SZAKMAI FELADATOK ...................................................................................................................................31 6.1. Önértékelési terv .........................................................................................................................................31 6.2. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ........................................................................33 6.3. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás .....................................................................33 6.4. Pályázatokból adódó szakmai feladatok .........................................................................................................35 6.5. Sajátos nevelési igényű tanulók (SNI, BTM)..................................................................................................36 6.6. Iskolai szakkörök.........................................................................................................................................39 6.7. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása .................................................................................39 6.8. Pedagógus-továbbképzések ..........................................................................................................................41 7. ISKOLAI HITÉLET ............................................................................................................................................42

3 / 107

8. A BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV .......................................................................................................................45 9. ISKOLAI PROGRAMOK NAPTÁRA .................................................................................................................54 10. LEGITIMIZÁCIÓS ZÁRADÉK ...........................................................................................................................64 11. MELLÉKLETEK ................................................................................................................................................65 11.1. A munkaterv jogszabályi háttere ...................................................................................................................66 11.2. Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve ...............................................................................................67 11.3. Napközis munkaközösség munkaterve ..........................................................................................................71 11.4. A természettudományos munkaközösség munkaterve .....................................................................................75 11.5. Humán, művészeti és élménypedagógiai munkaközösség munkaterve ..............................................................80 11.6. Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve ...............................................................................................83 11.7. A hittan munkaközösség munkaterve ............................................................................................................86 11.8. A testnevelés munkaközösség éves munkaterve .............................................................................................90 11.9. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv .........................................................................................................93 11.10.

A diákönkormányzat éves programja ..................................................................................................98

11.11.

A könyvtár munkaterve ...................................................................................................................101

11.12.

Iskolaegészségügyi munkaterv .........................................................................................................102

4 / 107

1. ELŐSZÓ Szeretettel köszöntöm a kedves olvasót, aki a 2016-2017-es tanévünk munkatervét böngészi. E tanévünk jelmondatául Josef Kentenich – a Schönstatt mozgalom és a neve fémjelezte pedagógia – alapító atyjának egy gondolatát választottam, mely hűen foglalja össze azokat a célkitűzéseket, melyeket az idén feltétlenül szem előtt kívánunk tartani: „Kötöttség – csak amennyi nagyon muszáj. Szabadság – amennyi csak lehetséges. Lélekápolás minden mennyiségben.” Az elmúlt tanév rengeteg változást hozott a pedagógusok életébe. A tanfelügyeleti rendszer bevezetése körüli nehézségek, bizonytalanságok a minősített tanítók – tanárok mentális, fizikai és szellemi teherbíró képességét is próbára tette, ráadásul az új rendszer létrejötte és annak körülményei az egész tantestületi közösségre is hatással voltak. Az idei tanév részben e változások negatív következményeinek megszűntetésére, másrészt nevelő – oktató munkánk hatékonyságnövelésére irányul. Az előbbi célkitűzést a közösségépítés – „lélekápolás” tevékeny módszereivel kívánjuk elérni. Nevelői munkánk eredményességének növelését az alábbi személyiségjegyek fejlesztése által szeretnénk tovább építeni. Ez Pedagógiai Programunk 35. oldalán olvasható: „A társas kapcsolatra vonatkozó értékek fejlesztése: tisztelet, szolidaritás, szeretet, tolerancia, kooperativitás, illemszabályok.” Mindezek a szociális kompetencia elemek csak akkor lesznek hatékonyan átadhatók – a szülők számára is – ha ebben mi pedagógusok is hiteles példát tudunk adni. Az oktatás területén az ismeretátadás korosztálynak megfelelő tartalmát az idei tanévben a következő módszertani szempont figyelembe vételével kívánjuk hatékonyabbá tenni: „A gyermek belülről vezérelt motivációjának kialakítása, annak elérése, hogy a megismerés vágya és a kíváncsiság, mint belső energia hajtsa a gyerek fejlődését.” (PP. 43. old.) Ez egyszerűen lefordítva a magas motivációs szint kialakítását és fenntartását jelenti, melyhez az élménypedagógiai eszközök és módszerek alkalmazása nélkülözhetetlen segítséget jelent. Ez a célkitűzés összhangban áll mind a legújabb pedagógiai – pszichológiai kutatásokkal, mind pedig az aktuális nevelési-oktatási törvényekkel, szándékokkal egyaránt. A bevezető elején írt, tanévünk jelmondatául választott Kentenich-gondolathoz kapcsolódva tehát láthatjuk azokat a prioritás-kötöttségeket, melyek keretét és célját adják majd a tanévünknek. A bizalom és a szabadság egymáshoz szorosan kapcsolódó fogalmak, melyet Istenbe vetett hitünk és a lélekápolás köt össze még inkább. Úgy gondolom, hogy jelmondatunk és célkiűzéseink valóra váltásával egy lépéssel tovább megyünk küldetésünk azon útján, melyre Mennyei Atyánk hívott minket. Papp Zsolt igazgató

5 / 107

2. SZEMÉLYI FELTÉTELRENDSZER Pedagógus adatok

2.1.

Tantestületünk összetételét tekintve középkorú, de fiatalos lendületű, lelkes, munkájában és hitében elkötelezett pedagógusokból áll. Az átlag életkor: 44 év. Jelentős a férfi dolgozók létszáma, 7 fő. A nevelői közösség összetartó, szeretetteljes, elfogadó, együttműködő, egymást segítő, jó közösséget alkot. A kollegák munkafegyelme jó, pedagógusaink gyerekszerető, munkájukat nagy odaadással, hivatástudattal végző, többségében vallásukat gyakorló keresztény emberek. Ennek hatása érezhető a tanári szobában, a folyosókon, az osztálytermekben és az udvaron uralkodó vidám és nyugodt légkörben. Ezt mondják el rólunk idelátogató vendégeink és a szülők is, és ezt bizonyítja az évek óta alacsony a létszámingadozás is.

Sorszám

Pedagógusaink:

Név

1. Bencsik Renáta

NevelésÁllandó oktatással megbízatása lekötött (osztályfőnök, mk. órák vezető, DÖK segítő száma stb) 23

2. 3. 4. 5.

Bense Erzsébet Berta Tímea Bíróné Kiss Gabriella Bóka Éva

22 22 24 23

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Boller Péter Bollerné Kiss Márta Csúzdi Szabó Erika Daczi Sándor Elekné Nagy Krisztina Ferencziné Bodor Csilla Gárdonyi Péter Gudricza Marianna Hajdúné Leiz Judit Józsa Aranka

25 22 22 13 16 22 23 22 23 22

16. 17. 18. 19.

Keserü Szilvia Kondász Gabriella Kovács Dóra Kovács Gyöngyi

25 22 22 22

6 / 107

osztályfőnök mk. vezető, osztályfőnök osztályfőnök mk. vezető mk. vezető, osztályfőnök

osztályfőnök osztályfőnök osztályfőnök osztályfőnök osztályfőnök szülői közösség vezető mk. vezető osztályfőnök

Egyéb megbízatásai:

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.

Kovácsné Nagy Hajnalka Kőszegi Szilvia Lipótzy István Liszkainé Török Erzsébet Lukácsné Haránt Eszter Magyar Hajnalka Magyariné Oltványi Katalin Mészárosné Erős Zsuzsanna Molnár Rózsa Oláhné Tóth Mónika Papp Zsolt Patikné Bognár Dóra Perényi-Nagy Gabriella Rácz Hajdú Bernadett Sági-Baté Etelka Schimó Tünde Siposné Hajdú Margit Sólyom Ágnes Szabó Ildikó

22 22 23 22 20 22

Sorszám

1. Orosz Lilla Gyesen van: 4 fő

osztályfőnök

16 23 22 23 2 23 25 13 22 26 23 20 24

39. Szakálné Harkai Rita Szűcsné Bajtay 40. Zsuzsanna 41. Takács-Hornung Mária 42. Tomsity Helga 43. Tóthné Vámos Edit 44. Vargáné Fülöp Andrea 45. Vágó Csaba 46. Vazulné Járfás Orsolya 47. Velkey Zoltán Megbízási szerződéssel: 1 fő

Név

osztályfőnök osztályfőnök osztályfőnök

23 23 21 23 5 23 24 23 4

osztályfőnök igazgató mk. vezető

GYIV felelős tankönyvfelelős

osztályfőnök DÖK segítő osztályfőnök

mk. vezető, osztályfőnök mk. vezető osztályfőnök igazgatóhelyettes

osztályfőnök igazgatóhelyettes

NevelésÁllandó megbízatása oktatással (osztályfőnök, mk. Egyéb lekötött vezető, DÖK segítő megbízatásai: órák stb) száma 4 ének-zene tanár

7 / 107

Sorszám

NevelésÁllandó megbízatása oktatással (osztályfőnök, mk. Egyéb lekötött vezető, DÖK segítő megbízatásai: órák stb) száma

Név

1. Becsei Szilvia Beliczainé Szénási 2. Katalin 3. Siposné Sólyom Ágnes 4. Tóthné Polyák Melitta Személyi változások az elmúlt tanévhez képest: 

Benő László hittan tanár és Benőné Csanádi Tünde ének tanár Kiskunfélegyházára távoztak.



Az énekórákat óraadóként Magyariné Oltványi Katalin és Orosz Lilla tanítják.



Ebben a tanévben újra 3 első osztályt tudtunk indítani, így szükségessé vált új tanító alkalmazása: Elekné Nagy Krisztina GYES-ről jött vissza dolgozni.

Egyéb alkalmazásban állók: Dr. Jeney Gábor atya, iskolánk lelki vezetője, a negyedikes diákjainkat készíti fel az elsőáldozásra, áhítatokat, évfolyam miséket, gyónást, lelkigyakorlatokat tart és szervezője az egyházi ünnepeinknek. Már második éve hittant is tanít a két nyolcadik osztályban. Tóth Tibor atya a Nagytemplomban, Hatházi Róbert atya a Szentcsalád plébánián készíti fel hittan órán a negyedikes diákjainkat az elsőáldozásra. Pedagógiai munkát közvetlenül segítő munkatársak Informatikus-oktatás technikus:

Balogi László

Iskolatitkár:

Tollas Emese Mák Ildikó

Könyvtáros (fél álláshelyen)

Salánki István

(fél álláshelyen)

Borsosné Horváth Krisztina

Pedagógiai asszisztens (fél álláshelyen) (fél álláshelyen)

Rácz-Hajdú Bernadett Daczi Sáándor

Gazdasági technikai apparátus Gazdasági igazgatóhelyettes:

Hortobágyi Tibor

Gazdasági ügyintéző:

Makk Györgyné

Portások:

Kökény Pálné, Szombati Ernő 8 / 107

Gondnok:

Lázár Péter

Karbantartók:

Simon József

Takarítók:

Kóczó Mária (8 órás), Koleszárik Józsefné (6 órás) Ország Ibolya (8 órás), Viktor Józsefné (6 órás) Nagyné Villám Erika (4 órás)

Tűz és munkavédelmi munkatárs: Mészáros Balázs (külsős megbízott) Szakmai munkaközösségek Megnevezése: Vezetője: Tagjainak száma: Alsós munkaközösség Bense Erzsébet 18 fő Napközis mk. Patikné Bognár Dóra 12 fő Humán, művészeti és élménypedagógia mk. Szakálné Harkai Rita 10 fő Természettudományi mk. Kondász Gabriella 9 fő Hittan mk. Bíróné Kiss Gabriella 4fő Idegen nyelvi mk. Szűcsné Bajtay Zsuzsa 8 fő Testnevelés mk. Boller Péter 6 fő A szakmai munkaközösségek az intézményi Pedagógiai Program alapján, valamint a saját maguk által meghatározott Munkaterv alapján működnek. A munkaközösségek beszámolói a mellékletben megtalálhatók. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok Sorszám

Név

Szakterület

Szabadnap

-

Nincs a tantestületben

-

-

A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Sorszám

Név

Szakterület

Intézményi képviselő

1.

Keserü Szilvia

testnevelés

Velkey Zoltán

2.

Lipótzy István

biológia

Velkey Zoltán

3.

Lukácsné Haránt Eszter

néptánc

Papp Zsolt

4.

Mészárosné Erős Zsuzsanna

tanító

9 / 107

Papp Zsolt

Sorszám

Név

Szakterület

Intézményi képviselő

5.

Sólyom Ágnes

tanító


6.

Velkey Zoltán

matematika


2.2.

de.

du.

Vezetők heti ügyeleti rendje Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Papp Zsolt


Velkey Zoltán

Hortobágyi Tibor gazdasági igh.

Velkey Zoltán/ Tóthné Vámos Edit igazgatóhelyettesek

Hortobágyi Tibor gazdasági igh.

Velkey Zoltán/ Tóthné Vámos Edit igazgatóhelyettesek

igazgató

Papp Zsolt igazgató

igazgatóhelyettes Tóthné Vámos Edit igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes

Velkey Zoltán igazgatóhelyettes

10 / 107

2.3.

Az intézmény tanulói adatai

osztály / csoport

beilleszkedési, halmozottan integrált sajátos tanulási és hátrányos hátrányos osztály nevelési igényű magatartási magán helyzetű helyzetű létszá tanulók zavarokkal -tanuló tanulók tanulók m küzdő tanulók (SNI) (HH) (HHH) (BTM)

1.a

24

1

1

1.b

25

2

1.c

25

1

2

2.a

24

1

1

1

2.b

23

1

1

2.c

24

3.a

23

1

3.b

25

2

1

1

3.c

21

1

1

1

4.a

21

1

1

4.b

21

4.c

25

5.a

26

2

5.b

30

1

6.a

27

1

6.b

29

7.a

22

2

7.b

16

2

8.a

19

1

1

1

1

1 3

2 5

3

3 2 2 1

6

2

2 2

3

11 / 107

osztály / csoport

beilleszkedési, halmozottan integrált sajátos tanulási és hátrányos hátrányos osztály nevelési igényű magatartási magán helyzetű helyzetű létszá tanulók zavarokkal -tanuló tanulók tanulók m küzdő tanulók (SNI) (HH) (HHH) (BTM)

8.b

28

3

2

Összesen

478

20

30

1 0

27

0

Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók név

bejelentés időpontja

oktatási azonosítő

1.

Edlich Fanni

2015.06.15.

72786737265

2.

Boros Anna

2012.09.01.

72550361111

3.

Illés Fanni

2015.09.01.

72550371145

4.

Margit Márk

2013.06.15.

72168186389

5.

Margit Gergő

2013.06.15.

72550350468

6.

Biliczki Liliána

2014.06.15.

72168177773

7.

Biliczki Lorena

2014.06.15.

72483406725

8.

Tokodi Vivien

2013.06.15.

72168197284

9.

Osada Róbert

2014.06.15.

72911856370

10.

Osada Rita

2014.06.15.

72866570237

Étkezési és tankönyvellátási adatok: Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 226 tanuló, a teljes létszám 47,28 %-a. SNI tanulók száma és aránya: 20 tanuló, a teljes létszám 3,97 %-a. Étkezők száma: 423 Ingyenesen étkezők száma és aránya:

28 tanuló, az összes étkező 6,62 %-a.

50 %-os kedvezményben részesülők száma és aránya: 198 tanuló, az összes étkező 46,81 %a. Teljes árat fizetők száma és aránya:

197 tanuló, az összes étkező 46,57 %-a.

12 / 107

Tanulóinkról Városi beiskolázású iskola vagyunk, nincs külön kijelölt körzetünk. Vidékről is vannak bejáró tanulóink, összesen 28 tanuló. Kerekegyházáról: 4

Szentkirályról: 1

Izsákról: 1

Ballószögről: 9

Városföldről: 2

Nagykőrösről: 2

Helvéciáról: 7

Lajosmizséről: 1 Tiszakécskéről: 1

A tantestület a következőképpen jellemezte tanulóinkat: Diákjainkban nagyon nagy szeretet van, melyet egymás és a tanáraik felé is bátran kinyilvánítanak egy-egy ölelés által. Ugyanaz az elfogadó, szerető, egymást segítő és megbecsülő hozzáállás tükröződik rajtuk, mint az őket körülvevő és nevelő pedagógusokon és mindenkin, aki ebben az iskolában dolgozik. Tanulmányaikban is igyekeznek a lehető legtöbbet kihozni magukból. Többnyire jó képességűek, nyitottak, figyelemre, szeretetre és dicsérő szavakra éhesek. Az alsó tagozatosok még többnyire nyugodtak, jól motiválhatóak, szeretik a játékot, a játékosságot. A felsősök vidámsága, érdeklődése, segítőkészsége megmarad, de már megjelenik a nemtörődömség, gyakran előfordul figyelemhiány, néhányan elvárják, hogy mindenben kiszolgáljuk őket. Leleményesek és szókimondóak, de emellett tehetségesek, sok a művészeteket kedvelő zenében, drámajátékban, rajzban kiemelkedő eredményt elérő tanuló.

13 / 107

Iskolánk fennállásának 21. tanévét kezdjük meg. A 2016/17-es tanév eleji létszám

478

A 2015/16-os tanév végi létszám

470

 Szeptembertől az idén elballagott 44 tanuló helyén 74 elsős kezdi meg majd tanulmányait  A nyár folyamán távozott: 30 fő (ebből 4 tanuló 8 évf. gimnáziumba másik 18 tanuló 6 évf. gimnáziumba,

3 tanuló másik városba, 5 másik iskolába távozott)

 Másik iskolából érkezett: 8 tanuló A tavalyi tanév kezdetéhez viszonyítva 4 fővel nőtt a tanulói létszámunk.

14 / 107

3. TÁRGYI FELTÉTELRENDSZER Épületek száma: 1  Iskolaépület: Az épület fenntartója a Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye Érseki Hivatala. Tulajdonosa Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzata, a bérlemény 90 évre (2085-ig) szól.  Tornaterem:

Iskolánk

továbbra

sem

rendelkezik

tornateremmel,

csak

egy

tornaszobánk van és két pincehelyiség, melyek hűvösebb napokon testnevelés óra megtartására szükségmegoldásként alkalmasak. Udvarunk tágas, két szabványméretű kézilabdapályánk is van és a füves udvarrész is alkalmas a sportjátékokra. Tantermek száma:

21 db, amelyből 19 db saját, 2 db tartós használatba kapott (a csoportbontáshoz további 4 db kisebb csoportszobát használunk)

Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: 2 db tanterem, melyet tartós használatba kaptunk, és ingyenesen használunk (terembérlet nélkül) a szomszéd, Kocsis Pál Mezőgazdasági és Környezetvédelmi Szakképző Iskola épületében. 1. A fenntartót érintő feltételek: --2.

A működtetőt érintő feltételek: A két darab, használatba kapott tanterem rezsiköltségének fizetése.

Kockázati tényezők a tanévben Az iskola infrastrukturális kondíciói kifejezetten kedvezőnek mondhatók. Az intézmény külső és belső állapota ép, rendezett, szép, az állagmegóvás és a kisebb hibajavításokon kívül hosszú évekig nem igényel komolyabb beavatkozást. Ugyan ez mondható el a tárgyi feltételekről is, vagyis nagyságrendi beszerzést semmiből nem kell tennünk, eszközök, bútorok esetenkénti karbantartására, javítására alkalmanként sor kerülhet.

15 / 107

A következő évtől néhány számítógép beszerzése a régebbi és tönkrementek helyett időszerű lesz, de a géppark állapota és nagysága jelenleg átlagosnak és elegendőnek mondható, cseréjük csak fokozatosan és a helyzetnek megfelelően lesz indokolt. A következő naptári évben lehetőség szerint a tanári szoba, a kápolna és egy iroda klimatizálását szeretnénk megoldani. 2016 első felében, illetve a nyáron megvalósult karbantartási feladatok, beszerzések: 2016. tavaszán, illetve a nyár folyamán az alábbiakat tudtuk megvalósítani: a.) Az iskolában:  Megvalósult egy új osztályterem teljes berendezése (padokkal, táblával történő felszerelése);  Megtörtént:  három tanteremben, a tornateremben és a hozzá tartozó helyiségekben (öltözők, WC), valamint a folyosókon a tisztasági festés;  tornaterem padlózatának csiszolása, lakkozása  a tervezett tantermi bútorok beszerzése  a padok javítása  a biztonsági rendszer felújítása, és a csengő javítása.  A tanárok komfortérzetének javítása érdekében díszkertet, tanári pihenőt alakítottunk ki.  Felavatásra került iskolánk névadójának, Szent Imrének a fa dombormű szobra. b.) Az óvodában:  Megvalósult egy csoportszoba padlójának a javítása (laminált parkettázása).  Elkészült egy nagyméretű (4 elemből álló) beépített szekrény  Megvalósult az Óvodák önálló internet-ellátása. Emellett folyamatosan végeztük mind az iskolai, mind az óvodai külső játszóterek karbantartását. Feladataink a tárgyi feltételrendszer javítása terén: Az idei tanévben, illetve a következő két évben az informatikai eszközök korszerűsítését, és a számítógéppark egy részének a cseréjét, illetve minőségi javítását tervezzük.

16 / 107

3.1.

Pénzügyi feltételek

Intézményünk a 2016/2017-es tanévben  egyrészt a Fenntartó által a 2016. év elején meghatározásra és elfogadásra került költségvetés,  másrészt a még 2013-ban bevezetett új életpályamodell bevezetése kapcsán meghozott és folyamatban lévő jogszabályok által folyamatosan biztosított keretből gazdálkodik. Az intézmény vezetése – hasonlóan a korábbi gyakorlathoz – az év során folyamatosan, negyedévente áttekintette és értékelte az intézmény költségvetésének alakulását és az időarányos felhasználását. Ezt a gyakorlatot a későbbiekben is meg kívánjuk tartani. A 2016-os évre elsődleges feladatunk továbbra is a költségvetési kereteken belüli hatékony gazdálkodás. A nem tervezett, soron kívül felmerülő és halaszthatatlan kiadásokat továbbra is az elsősorban más költségnél lehetséges megtakarításokból kívánjuk fedezni, és csak abban az esetben tervezzük a Fenntartó felé történő költségvetés-módosítás kezdeményezését, amennyiben az az intézmény működésének fenntartása érdekében elengedhetetlen. A 2017. évre olyan költségvetést szeretnénk tervezni, amely – a lehetőségekhez képest – a legtöbb intézményi cél megvalósítását elősegíti. A korábbi évekhez hasonlóan továbbra is kiemelt feladat az intézménynek a különböző jogszabályok szerinti felszerelésekkel történő biztosítása (pl. játszótéri elemek EUszabványoknak való megfelelése; tűzbiztonsági előírások teljesítése; stb.). A beruházások tekintetében elsősorban a költségtakarékosságot tartjuk szem előtt, és lehetőség szerint csak a ténylegesen szükséges beszerzéseket tervezzük megvalósítani. Az egyéb felújítások, karbantartások tervezésénél a praktikusság és az esztétikai szint fenntartása az elsődleges célunk. Fontos feladatunknak tartjuk a fentieken túl olyan pályázati források felkutatását, elkészítését és benyújtását, amelyek elősegíthetik az intézmény fejlesztését, és a szakmai munka minőségének a javítását.

17 / 107

4.

AZ INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ALAPJÁN

KITŰZÖTT CÉLOK, FELADATOK 4.1.

Éves jelmondatunk, célkitűzésünk: „Kötöttség – csak amennyi nagyon muszáj. Szabadság – amennyi csak lehetséges. Lélekápolás minden mennyiségben.” Josef Kentenich

Nevelői munkánk eredményességének növelését az alábbi személyiségjegyek fejlesztése által szeretnénk tovább építeni. Ez Pedagógiai Programunk 35. oldalán olvasható: „A társas kapcsolatra vonatkozó értékek fejlesztése: tisztelet, szolidaritás, szeretet, tolerancia, kooperativitás, illemszabályok.” A már ismert pedagógus kompetenciák közül az 5. foglalkozik ennek definiálásával, nevezetesen: „A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység.” Természetesen az állítás nem csak az osztályfőnökökre igaz. Az 5. kompetencia releváns indikátorai – melyek egyben fejlesztendő célkitűzések is az új tanévre – a következők: 1. Tanítványait egymás elfogadására, tiszteletére neveli. 2. A csoportjaiban felmerülő konfliktusokat felismeri, helyesen értelmezi, és hatékonyan kezeli. 3. Értékközvetítő tevékenysége tudatos. Együttműködés, altruizmus, nyitottság, társadalmi érzékenység, más kultúrák elfogadása jellemzi. 4. Tudatosan alkalmazza a közösségfejlesztés változatos módszereit. Az oktatás területén az ismeretátadás korosztálynak megfelelő tartalmát az idei tanévben a következő módszertani szempont figyelembe vételével kívánjuk hatékonyabbá tenni: „A gyermek belülről vezérelt motivációjának kialakítása, annak elérése, hogy a megismerés vágya és a kíváncsiság, mint belső energia hajtsa a gyerek fejlődését.” (PP. 43. old.) E célkitűzés megvalósítása több kompetenciaterületet is lefed, így a kompetenciák sorszáma szerint: 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók. 3. A tanulás támogatása.

18 / 107

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség. Mivel a kompetenciaterületekhez kapcsolódó indikátorok száma a megvalósításhoz túl sok lenne, így a legfontosabb fejlesztési területekhez az alábbi indikátorokat kapcsoljuk: 2/9 Tudatosan törekszik a tanulók motiválására, aktivizálására. 3/3 Pozitív visszajelzésekre épülő, bizalom teli légkört alakít ki, ahol minden tanuló hibázhat, mindenkinek lehetősége van a javításra. 3/4 A tanulást támogató környezetet teremt például a tanterem elrendezésével, a taneszközök használatával, a diákok döntéshozatalba való bevonásával. 3/5 Kihasználja a tananyagban rejlő lehetőségeket a tanulási stratégiák elsajátítására, gyakorlására. 2/10 Tudatosan tervezi a tanóra céljainak megfelelő stratégiákat, módszereket, taneszközöket. 4/2 A tanulói személyiség(ek) sajátosságait megfelelő módszerekkel, sokoldalúan tárja fel. 4/4 A tanuló(k) teljes személyiségének fejlesztésére, autonómiájának kibontakoztatására törekszik. Az alsó tagozatos munkaközösség célkitűzései:  Ebben a tanévben folytatjuk az előzőekben megkezdett olvasóvá nevelést. Tapasztalatainkat megbeszéltük, segítséget nyújtottunk egymásnak. Egy új célt fogalmaztunk meg, hogyan tudjuk a tanulók logikus gondolkodást még hatékonyabban fejleszteni tanórák keretében. A napközis munkaközösség célkitűzései:  Fő feladatunknak tekintjük, hogy az elmúlt évben már megkezdett élménypedagógiai belső képzésünket folytathassuk, kiegészítve az alkotó pedagógiai módszerek megismerésével. Célunk a gyerekek között egyre szélesebb körben alkalmazni ezeket a játékokat.  Az érzelmi intelligenciához kapcsolódó képességek fejlesztése is fontos feladata a napközis időnek, ezért élménypedagógiai játékokat tartanánk, játékelemzéssel. (életkori sajátosságokat, problémákat figyelembe véve az önismeretet erősítenénk).  Élményadó eseményeket látogatunk, az egész alsó tagozatot megmozgató rendezvényt szervezünk, melyekben a közösségépítés szemlélete az irányadó. Az idegen nyelvi munkaközösség célkitűzései:  Szeretnénk, hogy iskolánkban egyre több gyermek tegyen sikeres, alapfokú nyelvvizsgát nyolcadik év végére. Továbbra is fontos feladat, hogy módszereinket,

19 / 107

dokumentációnkat és a szülők felé kimenő felhívásokat, hosszútávon az iskolán belül egységesítsük. Idén is kettő szakkör indult felvételi és alapfokú nyelvvizsga előkészítő néven, a hetedik és a nyolcadik évfolyamosak számára.  Az idegen nyelveken való olvasás népszerűsítése és annak fontosságának hangsúlyozása. A tavaly létrehozott könyvmag bővítése a munkaközösség és a könyvtár számára. Idén, ezt a könyvmagot szeretnénk kölcsönözhetővé tenni a diákoknak is. A tavaly először megszervezett háziverseny folytatása és kiterjesztése alsó tagozatra. Ebben a versenyben a gyermekeknek idegen nyelvű könyveket kell kiolvasniuk és feldolgozniuk projektmunka formájában. A természettudományi munkaközösség célkitűzései:  A természettudományos tárgyak integrált szemléletmódjának kialakítása a tanult elmélet és a létező gyakorlat között.  Az alsóból felső tagozatba történő átmenet minél zökkenő mentesebbé tétele, az alsós munkaközösséggel történő kapcsolatfelvétel segítségével. A humán, művészeti és élménypedagógiai munkaközösség célkitűzései:  1 A felső tagozaton is megpróbáljuk tovább erősíteni és elősegíteni az olvasóvá nevelést.

Ennek

érdekében

kiépítjük

a

Katona

József

Könyvtárral

való

együttműködésünket, valamint iskolai szinten könyvnépszerűségi versenyt rendezünk. Mindezek reményeink szerint elősegítik a kompetencia felmérések jobb eredményét is leginkább a nyolcadik évfolyamon  2 A tanulók esztétikus órai munkájának megerősítése és fejlesztése további erőfeszítéseket kíván az idei tanévben is. A testnevelés munkaközösség célkitűzései:  E tanévben is folytatjuk a testnevelés tanítását nemenkénti bontásban az első évfolyamtól kezdve, - kivéve a hatodik és a hetedik osztályokat az osztályfőnök testnevelés szakja indokán - így lehetőséget adva a tanulók fizikai képességeik differenciált fejlesztésére. Hosszú távú célunk, hogy erősödjön a tanulók törzs és karizomzata a szabadtéri tornaszerek és a kondicionális eszközök alkalmazásával.  A sport szeretetére nevelés a testnevelés mozgásanyaga, és játékai által.  A tanulókat felkészíteni a diákolimpia és a KIDS versenyeken való sikeres szereplésre testnevelés órákon, valamint délutáni sportedzéseken.

20 / 107

A hittan munkaközösség célkitűzései:  A lelki élet elmélyítése során igyekszünk hangsúlyt fektetni az imaélet kialakítására, ezért az alapvető imákat minden évfolyamon igyekszünk kikérdezni.  Fontosnak tartjuk, hogy a bűnbocsánat szentségével ne csak az adventi és nagyböjti időben találkozzanak a gyerekek. Célul tűztük ki, hogy hittan órákon több időt fordítunk e szentség megismerésére, menetének ismeretére, hogy belső igényük alakuljon ki a rendszeres havi gyónásra, ezért minden hónap utolsó hétfőjén első órában lehetőség lesz szentgyónásra, így a közös iskolai szentmiséken többen tudnak tiszta lélekkel szentáldozáshoz járulni. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok

4.2. 

Az országos mérésből adódó feladatok:

A mérés eredményei visszajelzést adnak az intézményünkben folyó oktató munka szakmai színvonaláról vagy hiányosságairól, hogy szakszerű képet kapjunk a saját eredményünkről, azokat értékelhessük és így önfejlesztő pedagógiai munkára ösztönözzük iskolánkat. Számunkra fontos az elért eredményeink felhasználása az - azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, - az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, - az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Immár a második évben idegen nyelvi mérés is bonyolódott nálunk, melyen gyermekeink jól teljesítettek. Maga a kompetenciamérés sikeresen lezajlott, az előző évi eredmények az országos átlagnak megfelelőek a hatodik évfolyamon, a nyolcadik évfolyamon pedig egy kicsit az országos átlag alatt teljesítettünk, mint szövegértésből, mint matematikából, de a korábbi eredményeikhez képest az elvárt eredményt hozták nyolcadikosaink, tehát egy gyengébb képességű évfolyamról van szó. Mindenesetre ebben az évben nagyobb figyelmet fordítunk erre a korosztályra, kiemelten kezeljük a nyolcadikosok felkészítését a kompetenciamérésre.

21 / 107

A minimum szintet el nem érő tanulók aránya sohasem érte el azt a szintet, hogy intézkedési tervet kelljen készítenünk, az osztályok egyénekre és évekre lebontott táblázatából egyértelműen az derül ki, hogy a lemaradók felzárkóztatásában javultunk, hisz a minimumszintet el nem érő tanulók tekintetében sokkal jobban állunk, mint az országos átlag. Ugyanez elmondható a 3. képességszintről is, de sokan megrekedtek közepes szinten, kevés a kifejezetten jól teljesítők száma, erre kell a jövőben jobban odafigyelnünk. A szövegértés fejlesztésére már az első osztálytól kezdve kiemelten foglalkozunk. Ezt a területet a humán munkaközösség a felső tagozatosok körében is külön célként jelölte meg. A központi felvételi megírása után külön foglalkozásokon tudják gyakorolni a szövegértési feladatokat. 

Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők: A tanév fő célkitűzései között szerepel az élménypedagógiai és tevékenységalapú módszerek alkalmazásának elősegítése. Ebben a témában pedagógus továbbképzéseket szerveztünk már a tanév végén. A munkaközösségek óra és játékelemzéseket, megbeszéléseket, bemutatókat tartanak ebben a témában.

 A

Alsó-felső tagozatváltás feladatai: negyedik-ötödik

évfolyam

közötti

átmenet,

és

a

felső

tagozatban

történő

osztályösszevonásból adódó nehézségek megkönnyítésére a 4. évfolyamos osztályok osztályfőnökei egy „összehangoló” programsorozatot terveztek. Cél, a tanulók és a szülők évfolyamszintű ismerkedési alkalmainak megtervezése és összehangolása, az évfolyamok közti átmenet megkönnyítése, ismerkedés az új felsős tantárgyakkal, lehetőségekkel. A

programsorozat

rendezvényei:

közös

kirándulás,

színházlátogatás,

„olvasóest,

pizsamaparti” itt az iskolában, látogatás a felsős természettudományi és angol nyelvi órákon. 

Az iskola tanulói morálja – erkölcsi nevelés: Az érték-orientált nevelés az erénnyel párosuló tudást szorgalmazza, ezt segítik az

iskolai rendszabályok, a fegyelmi rend és az önfegyelemre vezetés. A pedagógiai érték a jellemnevelés által kiviteleződik, ami az erkölcsi nevelés követelményeinek tesz eleget. Feladatunk ezzel kapcsolatban a pedagógusok hiteles példamutatása, a meggyőződésformálás konfliktusos modelljének kialakítása, valamit a korosztálynak és keresztény kultúránknak megfelelő szokásrendszer kialakítása. A tanárok azzal segíthetik növendékeiket, ha készek őket kihívás elé állítani, hogy a diákok megtanulhassanak reflektálni saját tapasztalataikra. 22 / 107

E nevelés modellje Jézus, akit mindenki követhet akkor, ha életével másokat szolgál. Követni Őt annyit jelent, mint szeretni, azaz megosztani vele és előmozdítani életének értékeit, amennyire csak lehetséges. A közösségben megtapasztalt hit és a fokozatos bevezetés az imába a személyes hitet kell, hogy előmozdítsa. Ez Jézus történeti személyére irányulva vezet ahhoz az elkötelezettséghez, amelyben őt utánozzuk, mint a "másokért élő embert". A cselekvő elkötelezettség szellemében a hitre nevelés az igazságosságot kell, hogy előmozdítsa. E hit felelősséget vállal azért, hogy minden személy lehetőséget kapjon teljes embersége megélésére. A társadalom vizsgálata és az igazságosság kérdése kapjon helyet a tanításban. Segítse diákjait annak felismerésére, hogy adottságaik olyan ajándékok, amelyeket az egész közösség javára kell fejleszteniük. Célunk a személyes döntésképességhez, illetve a demokratikus felelősségtudathoz való elvezetés. Ez feltételezi a fiatalok személyiségének tiszteletét. Ezért a diákok minden pozitív kezdeményezése és felelősségteljes cselekedete támogatást kell, kapjon.

5. A TANÉV HELYI RENDJE 5.1.

A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása

sz.

esemény / téma

felelős Papp Zsolt

1.

Adventi lelkigyakorlat diákoknak, pedagógusoknak

2.

Sítábor

3.

Sítábor

4.

Nagyböjti lelkigyakorlat diákoknak, pedagógusoknak

Hittan munkaközösség Keserü Szilvia Velkey Zoltán Keserü Szilvia Velkey Zoltán

időpont

résztvevők, feladatok

november 28.

Minden diák és pedagógus

március 16.

Jelentkező diákok, pedagógusok

március 17.

Jelentkező diákok, pedagógusok

március 31.


Papp Zsolt Hittan munkaközösség

23 / 107

5.

Csibészgála és farsang

diákönkormányzat

február 10.


A tanév szorgalmi időszaka Első nap: 2016. szeptember 1. Utolsó nap: 2017. június 15. A szorgalmi időszak első féléve 2016.szept.1-től 2017.január 20-ig tart. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét 2017. január 27-én tájékoztatjuk a félévi értesítő által. 5.2. A szünetek időtartama Iskolai tanítási szünetek: Őszi szünet: 2016. november 2-től 2016. november 4-ig tart A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 28. A szünet utáni első tanítási nap: november 7. Téli szünet: 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 21. A szünet utáni első tanítási nap: január 3. Tavaszi szünet: 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 12. A szünet utáni első tanítási nap: április 19. Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában: 2016.március 15. Nemzeti ünnep 2017. május 1. Munkás Szent József ünnepe 2017. június 5. Pünkösd hétfő Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban: 2016.október 31. helyett október 15-én tanítási nap

24 / 107

5.3.

A nemzeti és iskolai ünnepségeink

sz.

esemény / téma

felelős

1.

Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.)

időpont

Szakálné Harkai Rita Berta október 6. Tímea

2.

Az 1956-os forradalom és Borsosné Horváth Krisztina szabadságharc ünnepe (október 23.) Bóka Éva, Tomsity Helga

október 21.

3.

A kommunista és egyéb diktatúrák Szakálné Harkai Rita áldozatai emléknapja (február 25.) Borsosné Horváth Krisztina

február 24.

4.

Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.) Borsosné Horváth Krisztina

március 14.

5.

A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.)

Szakálné Harkai Rita

6.

A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.)


április 19.

június 2

Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok sz.

esemény / téma

felelős

időpont

1.

Szent Imre napi megemlékezés


november 9.

2.

Megemlékezés Szent Miklósról

Bollerné Kiss Márta Ferencziné Bodor csilla

december 6.

3.

Gergelyjárás


március 10.

4.

Zöldágjárás


április 12.

5.

Pünkösdi királyválasztás


május 30.

25 / 107

Közös iskolai szentmisék a Nagytemplomban

5.4.

5.5.

sz.

Szentmiséink

felelős

időpont

1.

Tanévnyitó szentmise

Hittan mk.

szeptember 4.

2.

Iskolai szentmise: Mária hónapja

Hittan mk. és az 5. a osztály

október 3.

3.

Megemlékezés Szent Imréről

Hittan mk. és az 5. b osztály

november 7.

4.

Karácsonyi szentmise

5.

Vízkereszt

Hittan mk. és az 6.a osztály

január 6.

6.

Iskolai szentmise

Hittan mk. és az 6. b osztály

február 6.

7.

Iskolai szentmise


március 6.

8.

Húsvéti szentmise


április 12.

9.

Iskolai szentmise

Hittan mk. és az 8.a 8.b osztály

május 8.

10.

Tanévzáró szentmise

Hittan mk.

június 17.

Hittan mk.

december 21.

Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja időpont

esemény / téma

felelős

augusztus 31.

Tanévnyitó értekezlet

november 8.

Negyedéves osztályozó értekezlet

január 23.

Félévi osztályozó értekezlet

március 27.

Háromnegyedévi osztályozó értekezlet

június12.

Év végi osztályozó értekezlet

Papp Zsolt igazgató Tóthné Vámos Edit Velkey Zoltán igazgatóhelyettese k Papp Zsolt igazgató Tóthné Vámos Edit Velkey Zoltán igazgatóhelyettese k Tóthné Vámos

26 / 107

időpont

esemény / téma

június 23.

Tanévzáró értekezlet

felelős Edit Velkey Zoltán igazgatóhelyettese k Papp Zsolt igazgató

A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

5.6.

időpont

esemény / téma

felelős

szept. 5-12.

Szülői értekezlet

osztályfőnökök

november 21.

Fogadó óra

pedagógusok

január 23-27.


osztályfőnökök

április 3.

Fogadó óra

pedagógusok

május 15-26.


osztályfőnökök

5.7. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontjai időpont

esemény / téma

felelős

2017.

Beiskolázási program.


március 7-8.

Nyílt napok óvodás gyerekek szüleinek.

leendő elsős tanítók

Nyílt tanítási nap szülők részére

Velkey Zoltán

2017. március 28.

5.8.

Az iskola és a családi ház kapcsolata

A következő alkalmakkor lesz arra lehetőség, hogy a pedagógusok, szülők és gyerekek iskolai programok keretében találkozhassanak egymással: Szeptember: SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK, vízitúra November: FOGADÓÓRA, Adventi koszorúkötés December: Adventi vásár Január: SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK Február: Alapítványi bál, sítábor Március: Nyílt tanítási nap

27 / 107

Április: FOGADÓÓRA Május: SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK Június: Családi és sportnap, tanévzáró – bizonyítványosztás

5.9.

Versenyek

Az iskolánkban a szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint, házi versenyeket tartunk. A házi versenyeken eredményesen szereplő diákok képviselik iskolánkat a városi, megyei és országos versenyeken. A felkészítést a szaktanárok végzik egyéni fejlesztés, szakkör és a tanórán kívüli felkészülési alkalmak során. A házi és iskolán kívüli versenyek eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik. A versenyeredmények iskolánk honlapján megtekinthetők. Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése

Évfolyam

Felkészítő tanár

Az országos Bolyai csapatversenyre felkészítés

3-8. osztály

matematikát tanító alsós tanítók és felsős tanárok

Felkészítés a táblajáték olimpiára

5-8. osztály

Kondász Gabriella

Meleg István országos kémia versenyre

Liszkainé Török Erzsébet

felkészítés

7-8. osztály

Bács-Kiskun Megyei matematika versenyre felkészítés

3-8. osztály

Országos Zrínyi Ilona matematika versenyre felkészítés

2-8. osztály

Teleki Pál Országos földrajz verseny

3-8. osztály

Diákolimpia KIDS versenyek focikupák városi bajnokságok

matematikát tanító alsós tanítók és felsős tanárok Vazulné Járfás Orsolya

1-8. évfolyam

Keserü Szilvia Perényi-Nagy Gabriella Boller Péter

5-8. osztály

Szabó Ildikó Szűcsné Bajtay Zsuzsanna Vargáné Fülöp Andrea Tomsity Helga

TITOK német nyelvi levelező verseny TITOK angol nyelvi tesztverseny

matematikát tanító alsós tanítók és felsős tanárok

28 / 107

Verseny megnevezése

Évfolyam

Felkészítő tanár Szűcsné Bajtay Zsuzsanna

Piarista Általános Iskola – Városi angol 5-8. osztály

verseny

Vargáné Fülöp Andrea Tomsity Helga

Magyar Ilona Általános Iskola - Német

Szabó Ildikó

nyelvi verseny

5-8. osztály

Egyházmegyei hittanverseny

5-8. osztály

Arany János Matematikaverseny

2-4. osztály

matematikát tanító alsós tanítók

Városi mesemodó verseny

1-4. osztály

magyart tanító alsós tanítók

1-4. osztály


5-8. osztály

felsős magyar tanárok

Városi versmondó verseny

Szakálné Harkai Rita Bíróné Kiss Gabriella


Városi helyesíróverseny

2-8. osztály

Városi, megyei országos és nemzetközi rajzversenyek és pályázatok a megjelenő kiírások szerint

2-8. osztály

Csúzdi Szabó Erika

Simonyi helyesíró verseny

5-8. osztály

felsős magyart tanító tanárok

Városi, megyei, országos történelemmel kapcsolatos versenyek a megjelenő kiírások szerint

5-8. osztály


29 / 107

és tanárok

5.10.

Külső és belső tantárgyi mérések rendje

A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (melléklet) szólnak. Kiemelt mérések: a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: 2016. szeptember 20. Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők Tanév végi szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: 2017. június 9. Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők Tanév végi szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított mérőeszközök segítségével b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése Határidő: 2016. október 10. Felelős: Liszkainé Török Erzsébet és az 1. évfolyam osztályfőnökei c) Országos idegen nyelvi mérés a 6. és 8. évfolyamokon Határidő: 2017. május 17. Felelős: Velkey Zoltán és az idegen nyelvi munkaközösség Országos kompetenciamérés matematikából és szövegértésből a 6. és 8. évfolyamokon Határidő: 2017. május 24. Felelős: Velkey Zoltán 5.11.

A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja

2017. január 9. és 2017. április 30. között vizsgáljuk a tanulók fizikai állapotát és edzettségét. A mérés eredményeit 2017. június 1-jéig töltjük fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe. A mérés felelőse: Boller Péter

30 / 107

6. SZAKMAI FELADATOK 6.1.

Önértékelési terv

Önértékelési munkacsoport tagjai: - Szakálné Harkai Rita (csoportvezető), Tagjai az iskola részéről: - Bíróné Kiss Gabriella - Bense Erzsébet - Kondász Gabriella - Boller Péter - Szűcsné Bajtay Zsuzsanna - Patikné Bognár Dóra - Tóthné Vámos Edit igh. - Velkey Zoltán igh. - Papp Zsolt ig. I. A pedagógusok önértékelésével kapcsolatos feladatok A tárgyévi önértékelésben érintett pedagógusok Az önértékelési munkacsoport javaslata alapján 2016-2017-es tanévben a következő pedagógusok önértékelésre kerül sor: -

Bollerné Kiss Márta

-

Bóka Éva

-

Kondász Gabriella

-


-


-

Sági-Baté Etelka

-

Tomsity Helga

Adatgyűjtési feladatok  A szükséges két óralátogatás közül az egyiket az önértékelési munkacsoport vezetője, illetve az igazgatóság egyik tagja, a másikat az önértékelési munkacsoport tagja végzi.  Az interjúkra a látogatások utáni megbeszélések keretében kerül sor.  A vezetői interjút a munkacsoport tagja vezeti és rögzíti.  Szülői kérdőív készítését a szülők nem kérték, így ezt az eszközt ebben az évben nem használjuk.

31 / 107

 A pedagógus kérdőívek kitöltésére a két óralátogatás után kerülhet sor, legkésőbb a második látogatást követő egy héten belül. A kérdőívet legalább négy kolléga, a kitöltők felét az igazgató, felét az értékelt pedagógus kéri fel.  A dokumentumelemzésre a következők szerint kerül sor: o Tanmenet

és

éves

tervezés

egyéb

dokumentumai:

Első

sorban

a

munkaközösség vezetők, majd igazgatóhelyettes. o Óraterv vagy foglalkozásterv: Az óra/foglalkozáslátogatást végző pedagógus a látogatáshoz kapcsolódóan o Napló: Az igazgatóhelyettes o Tanulói füzetek (amennyiben releváns): Az óra/foglalkozáslátogatást végző pedagógus a látogatáshoz kapcsolódóan Az egyes adatgyűjtési tevékenységek szempontjait a Kézikönyv tartalmazza. Az egységes szempontok a belső elvárások keretei között, az adott helyzetnek megfelelően értelmezendőek. Önértékelési feladatok - A pedagógus az összes adatgyűjtési feladat elvégzése után legkésőbb 3 nappal megkapja az adatgyűjtés eredményét. - Az eredmény kézhezvételétől számított egy héten belül elkészíti önértékelését és önfejlesztési tervét. II. A vezető önértékelésével kapcsolatos feladatok A tárgyévben vezetői ellenőrzésről még nem kaptunk értesítést. III. Az intézmény önértékelésével kapcsolatos feladatok A tárgyévben intézményértékelésre nem kerül sor. IV. Az értékelésben közreműködő partnerek bevonásának módja A partnerek bevonására a munkacsoport és az igazgatóság együttműködésével, az iskola szabályzatainak megfelelően kerül sor.

32 / 107

6.2.

esemény / téma

felelős

Takács-Hornung Mária

Papp Zsolt

minősítése ped. I. kategória eléréséhez

intézményi képviselő

Keserű Szilvia

Papp Zsolt

minősítése ped. II. kategória eléréséhez


Lipótzy István

Papp Zsolt




Papp Zsolt




Papp Zsolt



Sólyom Ágnes

Papp Zsolt



Velkey Zoltán

Papp Zsolt



sz. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok

6.3.

határidő október 6. Az OH által kijelölt időpontban Az OH által kijelölt időpontban Az OH által kijelölt időpontban Az OH által kijelölt időpontban Az OH által kijelölt időpontban Az OH által kijelölt időpontban

Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás

A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét a 2016/2017 tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet 2. sz. melléklete szabályozza. Az ebben foglaltakat a nevelőtestület ülésén az igazgató ismerteti. A továbbtanulásért felelős kolléga, és a nyolcadikos osztályfőnökök a tanulók szüleivel való folyamatos konzultációk útján segítik a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait. Az iskola igazgatóhelyettesei rendszeresen ellenőrzik a határidők pontos betartását.

33 / 107

A pályaválasztás nehézségeit megkönnyítendő fontos, hogy nagyjából valós képpel rendelkezzen a tanuló saját magáról. Ebben különösen azoknak a tulajdonságoknak és képességeknek a feltérképezése fontos, melyek a későbbi pálya betöltéséhez szükségesek. Széleskörű ismeretekkel kell rendelkezni a gyerekeknek a választható szakmákról, a munkaerő piaci környezetről. Nyilván érdemes figyelembe venni például azt, hogy milyen szintű a túlképzés, milyenek az elhelyezkedési lehetőségek az adott területen. A képzési lehetőségekre vonatkozó ismeretekkel is kell rendelkezniük tanulóinknak. Mindezt elősegítendő, pályaorientációs programokat szervezünk az osztályfőnöki tájékoztatáson túl, külső pályaválasztási tanácsadók segítségével általános és személyre szabott több alkalmas találkozásokkal, mint a gyermekek felé, mint a szülők felé. Ezen túlmenően a városi és környékbeli középiskolák igazgatói bevonásával tartott szülői értekezlettel, továbbtanulási börzével biztosítjuk a megfelelő tájékozottságot. A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a megfelelő felkészítésre a továbbtanulásra felkészítő órák, (magyar, matematika) órarendbe illesztésével, illetve a felvételi tantárgyak magas óraszámának biztosításával, csoportbontásokkal. feladat / esemény

felelős

A középfokú iskolák nyilvánosságra hozzák a felvételi eljárásuk rendjét Szülők tájékoztatása a felvételi eljárás rendjéről

időpont 2016. okt.20.

Boller Péter Józsa Aranka

2016. okt.20.

Boller Péter Kecskeméti középiskolák bemutatkozása szülőknek és diákoknak szülői értekezlet keretében

Józsa Aranka

2016. nov. 11.

Velkey Zoltán Városi iskola bemutató szakmai börze


2016. november

Boller Péter Pályaválasztási összevont osztályfőnöki óra külső szakértő bevonásával, szükség esetén egyéni tanácsadás. A tanulók jelentkezésének határnapja a központi írásbeli felvételi vizsgára

34 / 107

Józsa Aranka

2016. nov. 16.


2016. dec. 9.

Központi írásbeli felvételi vizsgák a kijelölt középiskolákban a 4. 6. 8. évfolyamosok számára. Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a kijelölt középiskolákban a 4. 6. 8. évfolyamosok számára.

Boller Péter Józsa Aranka Velkey Zoltán Boller Péter Józsa Aranka

2017. jan. 26.

Velkey Zoltán

Központi írásbeli felvételi vizsgán részt vettek értesítése az eredményekről.

2017. febr. 9.

A középfokú iskolákba való jelentkezés, a tanulói adatlapok Boller Péter és a jelentkezési lapok megküldésének határnapja. Józsa Aranka A szóbeli meghallgatások a felvételi eljárás keretében a középfokú intézményekben.

6.4.

2017. jan. 21.

2017. febr. 15. 2017. febr. 20tól márc. 9-ig

Pályázatokból adódó szakmai feladatok

HATÁRTALANUL! Felvidéki magyar emlékek nyomában 7 osztályos tanulóknak feladat / esemény

felelős

időpont

3 előkészítő tanóra a kiutazóknak


2017. márc. 3..

HATÁRTALANUL! témahét a 7. osztályosoknak

HATÁRTALANUL! értékelő óra a kiutazóknak

Bemutató előadás más osztályoknak Nemzeti összetartozás HATÁRTALANUL! témanap az egész iskolának

35 / 107

Tomsity Helga Molnár Rózsa Tomsity Helga Molnár Rózsa Tomsity Helga Molnár Rózsa Papp Zsolt

2017. március 6-10. 2017. március 24. 2017. március 24 2017. ápr. 1. hete

6.5.

Sajátos nevelési igényű tanulók (SNI, BTM)

A fejlesztő pedagógia iskolánkban, mint speciális pedagógiai szolgáltatás 1998-tól működik. Célja a tanulási nehézségek megelőzése, a tanulási gondok lehetséges mértékű csökkentése és ezzel a szocializáció és a tanulmányi továbbhaladás elősegítése. A fejlesztő pedagógiai megsegítést az iskola, mint saját szolgáltatását ajánlja fel, a tanulási zavar veszélyeztetett, vagy valamilyen tanulási nehézséggel küzdő (dyslexia, dysgráfia, dyscalculia ) gyermekek szüleinek. Helyzetelemzés Iskolánkban a sajátos nevelési igényű gyermekek száma 20 fő. Beilleszkedési, tanulásai, magatartási nehézséggel 23 tanulónk küzd. A csoportok a törvényi szabályozók figyelembevételével, 2-4 fővel működnek. Kialakításuk évfolyamonként történik. A fejlesztés helyszíne a rendelkezésünkre álló fejlesztő szoba, mely felszereltségével biztosítja a megfelelő munkát. A fejlesztő munka területei, főbb feladatai: I.

Diagnosztika

II.

Fejlesztő, korrekciós foglalkozás

III.

Szülőkkel való kapcsolattartás

IV.

Pedagógusokkal való konzultáció

V.

Kapcsolattartás pedagógiai, pszichológiai szakszolgálatokkal, intézményekkel

Diagnosztika Szervezési formáikat tekintve csoportos és egyéni felmérésekről beszélhetünk, amelyek sajátosságai tevékenységüket is nagymértékben befolyásolják. Milyen felmérésekre kerül sor ebben a tanévben? Csoportos diagnosztika A 2016/2017-es tanévben év végén kerül sor az elsősök Meixner olvasás és írás felmérésére. Egyéni felmérések Egyéni képességfelmérések A központilag kötelező DIFER mérésen a 2016/2017-es tanévben 5 tanuló biztosan részt fog venni, ők első osztályosok, és már szakértői véleménnyel rendelkeznek. Egyéni tantárgyi felmérések Az év közben felmerülő problémák alapján végezzük az egyéni tantárgyi felméréseket, a tapasztalatok azt mutatják, hogy főleg matematikából, helyesírásból, szövegértésből van rá szükség, szaktanári kérésre. Az iskolába újonnan érkező gyermekek egyéni vizsgálata

36 / 107

Iskolánkban iskolaváltás igényével érkező gyermekek első bemutatkozásánál, tantárgyi felmérésénél, főként az alsó tagozatban a leendő tanító kérése szerint veszek részt. Előzetes megbeszélés alapján adott tantárgy felmérésébe kapcsolódom be, vagy a tanulási zavart mutató gyermeknél a probléma jellegének megfelelő vizsgálatot végzek, amelyek eredményeinek megbeszélésével segítem a pedagógus döntését. Fejlesztő korrekciós foglalkoztatás A fejlesztő foglalkozásokon célzott képességfejlesztés és speciális korrekciós fejlesztés (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia prevenció és reedukáció) folyik a részképességsérüléseknek, illetve a tanulási problémák típusának megfelelően. A foglalkozások szervezési formájukat tekintve kiscsoportos vagy egyéni foglalkozások lehetnek. A csoportok osztályonként szerveződnek mivel időpontjuk az osztályok órarendjéhez igazított. Műveletvégzésre alkalmas számolási technika bemutatása, fokozatos alkalmazása. Motiváció felkeltése, önfegyelemre, kitartásra nevelés, feladattartás és koncentráló képesség fejlesztése. Megelőző” prevenciós korrekció A prevenciós foglalkozások az első évfolyamon szervezett olyan fejlesztő foglalkozások, amelyeknek célja a tanulási zavar kialakulásának lehetséges mértékű megelőzése. A 2016/2017-es tanévben a prevenciós foglalkozásokon 5 tanuló biztosan részt fog venni, ők már szakértői véleménnyel érkeztek iskolánkba, a létszámot a tanítók jelzései alapján növeljük majd új tanulókkal. Tanulási zavarok reedukációja A reedukációs foglalkozások célja a már kialakult, diagnosztizált tanulási problémák lehetséges

mértékű

csökkentése

speciális

pedagógiai

terápiás

módszerekkel

a

képességprofilnak és a tanulási zavar jellegének megfelelően. A 2016/2017-es tanévben az alsó tagozat minden évfolyamán, a felső tagozatból az 5. 6. 7. 8. évfolyamon szervezünk korrekciós foglalkozásokat. Szülőkkel való konzultáció Mint minden gyermekkel foglalkozó szolgáltatás esetében, egy a fejlesztő pedagógiai szolgáltatásnál is nagyon fontos a gyermek szülőjével való kapcsolatfelvétel és kapcsolatfenntartás a későbbiekben célul kitűzött, a gyermek érdekében szerveződő együttműködés megvalósulásáért.

37 / 107

A kapcsolatfelvétel első lépéseiként részt veszek a beiratkozásnál, valamint az első csoportos felmérés után a kijelölt konzultációs napokon egyéni megbeszélési lehetőséget nyújtok. A kapcsolatfenntartás időkerete részben a tanév során kihirdetett heti egy fogadóórán biztosított, amely nem csak a foglalkoztatott gyermekek szüleinek, hanem bármely szülő számára nyitott. A heti egy fogadóórán kívül egyénileg egyeztetett időpontban igény szerint fogadom a szülőket. Pedagógusokkal való együttműködés, konzultáció A fejlesztő pedagógiai szolgáltatás iskolán belüli hatékony működésének elengedhetetlen feltétele az iskola pedagógusaival való együttműködés, amelynek formája a rendszeresen megvalósuló konzultáció. Bekapcsolódva az alsós munkaközösség munkájába próbálom segíteni a pedagógusok munkáját. Az értekezleteken és egész évben folyamatosan megbeszéljük a felmerülő problémákat és egyéni mérésekkel próbálom kideríteni az okokat. Kapcsolattartás pedagógiai, pszichológiai szakszolgálatokkal A tanulási nehézség, tanulási zavar multikauzális és multifaktorális jelenség. A tanulási zavar veszélyeztetett, vagy tanulási nehézséget mutató gyermekekkel való foglalkozás során ezért fontos a kapcsolattartás, együttműködés, más kompetens intézményekkel, pedagógiai, pszichológiai szakszolgálatokkal, szakintézményekkel. Városi Logopédia A tanulási zavar hátterében, társuló tünetként gyakran figyelhető meg a beszéd-nyelvi képzés valamilyen szintű zavara. A beszédhibák megfelelő korrekciója feltétele a beszédhibák miatt jelentkező tanulási problémák rendeződésének. A tanulási nehézségek megelőzése 1 A Nevelési Tanácsadók hatásköre a törvénymódosítások következtében kiszélesedett. A 2006. évi CXXI. törvénynek a Kt. módosítására vonatkozó rendelkezései-többek között- a pszichés fejlődés zavara miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott tanulók ellátásában való szakmai együtt- és közreműködési kötelezettségét helyezi át 2008. augusztus 1-jétől a Nevelési Tanácsadók hatáskörébe. A szakértői bizottságok helyett a gyógypedagógusokkal, pszichológusokkal, és egyéb szakemberekkel rendelkező, feladatát kisebb körzetben ellátó nevelési tanácsadók veszik át a rehabilitációs, fejlesztő munka szakmai segítségét és összehangolását. A Bács-Kiskun Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság címe: Kecskemét, Katona József tér 8.

38 / 107

Telefon: 06-76-477-666

Iskolai szakkörök

6.6.

Foglalkozás neve

időpontja 5. óra

részt vehetnek

Matematika szakkör

hétfő

Kémia szakkör

hétfő 8. óra szerda 8. óra

Dráma LÁJK

hétfő

8-9. óra

felső tagozat


Tollaslabda

hétfő

9. óra

2-4 évfolyam

Perényi-Nagy Gabriella

csütörtök hétfő

8. óra

9. óra

3. évfolyam

a foglalkozást vezeti

7-8 évfolyam

3-4 évfolyam

kedd 9. óra péntek 9. óra

1-2 évfolyam

Angol szakkör

kedd

7. évfolyam

péntek

0. óra


felső tagozat

Foci

0. óra


Boller Péter

Vargáné Fülöp Andrea

8. évfolyam

Táblajáték szakkör

kedd

7. óra

4-8. évfolyam

Kondász Gabriella

Atlétika

kedd

8. óra

felső tagozat

Keserü Szilvia

Dráma szakkör

kedd

8-9. óra

(2)-3-4

Siposné Hajdú Margit

évfolyam


3-4 évfolyam


Grafika

8-9. óra

szerda csütörtök

Kosárlabda

szerda péntek

Cserkészet Sakk

8-9. óra 9. óra 8. óra

felső tagozat 3-4 évfolyam

Boller Péter

a megbeszélt időpontokban

4-8. évfolyam

őrsvezetők

hétfő 13:30 – 14:15

haladók

Pál Imre sakkedző

hétfő

kezdők

14:15 –

15:00 6.7.

Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása

A beiskolázási mutatóink azt jelzik, hogy Kecskeméten elfogadott és keresett iskola a Szent Imre Katolikus Óvoda és általános Iskola. A szülők szívesen íratják iskolánkba gyermekeiket, elismeréssel szólnak az iskolánkban tapasztalt nevelő–oktató munkáról. Jó érzés hallani mikor más iskolában tanító pedagógusok is dicsérően nyilatkoznak iskolánkról. Feladatunknak tekintjük a szülők tájékoztatását minél több csatornán, fórumon keresztül.

39 / 107

Sikeres beiskolázási programunk érdekében az alábbiakat tervezzük ebben a tanévben: szoros együttműködést alakítunk ki az óvodapedagógus kollegákkal

-

az óvodai szülői értekezleten gyógypedagógusunk és az alsós munkaközösség-vezető rövid tájékoztatás ad az iskolaérettségről az óvodás szülőknek

-

októberben az óvodások látogatást tesznek az iskolába, ismerkednek az iskolával

-

a leendő elsős tanítók novemberben látogatást tesznek az óvodai nagycsoportokban, ismerkednek az óvodás gyermekekkel

-

februárban a leendő tanítók ellátogatnak az óvodai nagycsoportok féléves szülői értekezletére, és tanácsaikkal segítik a szülőket

-

3 alkalomból álló beiskolázási programunk lesz

-

kérdőívekkel felmérjük, hogy a szülők miben kérnének segítséget a sikeres tanévkezdéshez

A következő táblázatban beiskolázással kapcsolatos feladatainkat rögzítettük:

feladat / esemény Kisokos elkészítése

időpont

felelősök

szept.30-ig

ig. helyettesek, rendszergazda

Kapcsolattartás a sajtóval, tudósítások az egyházi folyamatos

ig. helyettesek

újságokban Iskolánkba

hívogató

plakátok

készítése

és november

ig. helyettesek

kihelyezése az óvodákba és a templomokba. A 3.-os osztályok Mikulás és karácsonyi műsorral december 6.

3.-os osztályfőnökök, a leendő

készülnek és az óvodában is előadják.

elsős tanítók

Felsősök a betlehemes műsorukat előadják az óvodai december

felsős igazgatóhelyettes

csoportoknak

19.

Iskoláról készült prospektus aktualizálása

november

ig. helyettesek

Beiskolázás I.: Iskola bemutatása szülőknek,

január 11.

igazgató, alsós mk.

JÁTSZÓHÁZ leendő elsősöknek

leendő tanítók

Beiskolázás II Iskolakezdés pszichológus szemmel

február 1.

alsós mk. és elsős tanítók

JÁTSZÓHÁZ leendő elsősöknek

iskolapszichológus

Óvónők meghívása az 1. osztályokba, hogy lássák november

elsős tanítók

előző évi óvódásaikat

16.

Óvodai szülői értekezletek látogatása, az iskola január, bemutatása.

február

40 / 107

leendő elsős tanítók

vezető,

feladat / esemény

időpont

Óvodai csoportok fogadása bemutató órán.

január,

felelősök alsós mk. és elsős tanítók

február Nyílt tanítási nap: tájékoztató a szülőknek és márc. 7. 8.

alsós mk. elsős tanítók, alsós

bemutató órák.

igazgatóhelyettes

Beiratkozás

április 30- ig ig. helyettesek

Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és iránymutatásai szerint a Kormányhivatal vezetője által meghatározott időpontban történik. 6.8.

Pedagógus-továbbképzések

A nevelőtestület módszertanilag felkészült pedagógusok alkotják, akik készek az állandó önképzésre, fontosnak tartják a szakmai fejlődést biztosító módszertani továbbképzéseket. Ennek érdekében ebben a tanévben is részt vesznek a KPSZTI által szervezett tantárgyi továbbképzéseken, bemutató órákon, és a városi szervezésű továbbképzéseken. Teljes nevelőtestülettel veszünk részt az EKIF és Érsek Úr által szervezett, lelki fejlődésünket segítő adventi és nagyböjti lelki napokon. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem pedagógus szakvizsgás képzésén a következő kollega tanul az év folyamán: 

Bense Erzsébet mentor pedagógus szakirányú képzésen másodéves.

A Nagykőrösi Református Tanítóképző Főiskola pedagógus szakvizsgás képzésén a következő kollega tanul az év folyamán: 

Gárdonyi Péter szabadidő-szervezés szakirányú képzésen másodéves.

Sakkpalota program 3 napos képzésén két kollega vesz részt a tanév folyamán: Kovács Dóra és Magyar Hajnalka

41 / 107

7. ISKOLAI HITÉLET A tanulóinkról számokban az alábbiak mondhatók el:  Református 45 fő, akik külön református hitoktatásban részesülnek órarendi keretek között.  Görög Katolikus hittant Feczák László atya tart nálunk 6 gyereknek. Tanulóink 20-25%-a aki rendszeres templomba járó, vallásos család gyermeke. Ez a létszám évről évre nő, hiszen elsőseink jelentős része a katolikus óvodából érkezik, tehát van hitéleti kapcsolata. Diákjaink jelentős része a fogékony a hitre, szereti a lelki programokat, kérdez és bátran vállalja magát. Ennek a családias, nyitott légkörnek köszönhető, hogy olyan nagy számban választották az egyházi iskolákat, főleg a Piarista Gimnáziumot továbbtanuló diákjaink. Hittanórák rendje: Heti 2 óra órarend szerint. Hitoktatók: Bíróné Kiss Gabriella:

1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 2.c 3.a 3.b 3.c 5.a 7.a 7.b

Szakálné Harkai Rita:

5.b 6.a

Lipótzy István:

6.b

Dr. Jeney Gábor:

8.b 8.a

A két 4. osztály hittanórái a főplébánián és a szentcsalád plébánián vannak, melyeket Dr. Jeney Gábor és Hatházi Róbert atya tart. Ezen órákon az elsőáldozásra is felkészítik a tanulókat.57 tanuló jelentkezett elsőáldozásra. Reggeli áhítatok rendje: A tavalyi évben megkezdett hagyományt folytatjuk idén, minden hétfőn Gábor atya, vagy Krajcsik Gabi nővér vezetésével hét indító gondolattal kezdjük a hetet. Évfolyam misék rendje: Minden hétfőn reggel 8 órától iskolalelkészünk Dr. Jeney Gábor atya tartja az éppen soron következő évfolyamnak. Idén nagyobb hangsúlyt próbálunk fektetni a szentgyónások rendszeressé tételére, ezért a hónap utolsó hétfőjén gyónási lehetőséget biztosítunk a felső tagozatos diákjaink számára. Kötelező iskola miséink rendje: 42 / 107

Miséink nagy része reggel 8 órakor kezdődik általában a hónap első hétfőjén a Nagy templomban. Ettől a rendtől csak akkor tértünk el, ha karácsonyi, nagyböjti ill. Szent Imre napi ünnepi szentmisét tartunk. Ezek a szentmisék egy-egy felsős osztályért vannak felajánlva, és az adott osztály vállalja a szolgálatot ( felolvasás, könyörgés, felajánlási körmenet, ministrálás stb) A feladatokat megpróbáljuk úgy kiosztani, hogy az osztályból mindenkit belevonjunk. Szülők bevonása a hitéletbe:  Minden évfolyam misénk és minden kötelező szentmisénk nyitott a szülők előtt. Ezzel a lehetőséggel néhányan élnek is.  Adventi koszorúkötésre is várjuk őket.  Advent hétfőin hajnali misék vannak az iskolánk kápolnájában, melyre tanárokat, diákokat és szülőket is szeretettel várunk Tanárok bevonása a hitéletbe:  Az egyházmegyei lelkigyakorlatokon túl minden tanévben tanári lelkigyakorlatokat szervezünk.  Tanáraink minden iskolai lelki programban aktívan közreműködnek és részt vesznek. A Kovász csoport révén többen a tanári karból a diák rekollekciók szervezésében is aktívan jelen vannak.  Heti egy alkalommal szeretnénk folytatni a Szentségimádásokat az iskola kápolnájában, melyre tanárokat és diákokat egyaránt várunk.  Dr. Jeney Gábor atya segítségével adventi és nagyböjti időben borítékos „jó cselekedet gyűjtésre” van lehetőség. Diákok hitélete:  Dr. Jeney Gábor atyánál egyéni beszélgetésekre és szentgyónásra is lehetősége van az iskola minden tanulójának, dolgozójának.  Hétfő reggelenként hét indító gondolat.  Heti egy alkalommal / hétfői napokon / az évfolyamok számára szentmiséket szervezünk elsőtől nyolcadik osztályig. Ezek az alkalmak a szülők és a pedagógus kollégák előtt is nyitva állnak.

43 / 107

 Két alkalommal, karácsony előtt és nagyböjtben szervezünk lelkigyakorlatokat a gyermekeknek a Kovász csoport segítségével, az azt előző héten gyónási lehetőséget biztosítunk a felső tagozatos diákoknak.  Adventi koszorúkötést, adventi gyertyagyújtást is tartunk  Betlehemes találkozót és cipős doboz akciót szervezünk  Hamvazkodunk és Balázs áldást is osztunk. A tanév során sor kerül még 

Elsőáldozók felkészítése.



Ökumenikus imahéten való részvétel (január)



A Piarista iskolával évnyitó zarándoklat



Egyházi ünnepek megtartása:



Árpád-házi szentjeinkről (Szent Gellért, Szent Erzsébet, Szent Margit) osztálykeretben, iskolánk névadójáról, Szent Imréről ünnepi misén, Szent Miklós, Karácsony megünneplése, hagyományőrző locsolás, Gergely napi iskolába hívogató, édesanyák köszöntő szentmiséje



Diák rekollekciók előkészítése és lebonyolítása



Tanári rekollekció



Egyházmegyei hittanversenyen való részvételre



Ballagók és szüleik hálaadó szentmiséje

Kiemelt feladataink a tanév során  A lelki élet elmélyítése során igyekszünk hangsúlyt fektetni az imaélet kialakítására, ezért az alapvető imákat minden évfolyamon igyekszünk kikérdezni. Tanórai keretben a saját szavakkal történő imádkozást is alkalmazzuk.  Fontosnak tartjuk, hogy a bűnbocsánat szentségével ne csak az adventi és nagyböjti időben találkozzanak a gyerekek. Célul tűztük ki, hogy hittan órákon több időt fordítunk e szentség megismerésére, menetének ismeretére, hogy belső igényük alakuljon ki a rendszeres havi gyónásra, ezért minden hónap utolsó hétfőjén első órában lehetőség lesz szentgyónásra, így a közös iskolai szentmiséken többen tudnak tiszta lélekkel szentáldozáshoz járulni.

44 / 107

8. A BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

AUGUSZTUS Ellenőrzés ideje

Az ellenőrzés megnevezése

Az ellenőrzött dolgozó(k)

aug. 31.

Tantermek dekorálása

Osztályfőnökök

aug. 29.

Épületek, tantermek előkészítése tanításra

takarítók, karbantartók

SZEPTEMBER Ellenőrzés ideje

a



szept. első hete

Munkavédelmi és tűzvédelmi szemle

szept. első hete

Osztály szülői értekezletek

Osztályfőnökök

szept. első hete

Órarend, tantárgyfelosztás. ügyeletes beosztás, helyettesítési rend, vezetői munkarend, megküldése a felügyelő szerveknek Munkaközösségi és diákönkormányzati munkatervek összeállítása.

gazdasági vezető igazgatóhelyettesek

szept. 12.

szept. 26.

munkaközösségvezetők, diákönkormányzat vezető nevelő

Tanmenetek, tanítók, foglalkozási tervek szaktanárok, elkészítése

45 / 107

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai Szakszerű szemléltető anyagok. - Ízléses dekoráció biztonsági előírások ellenőrzése

Az ellenőrzésért felelős vezető(k)

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzat alapján -Szülők tájékoztatása a tanév rendjéről - Kapcsolatfelvétel a szülőkkel Órarend, tantárgyfelosztás ügyeletes beosztás, helyettesítési rend, vezetői munkarend ellenőrzése


igh.

igazgató, gazdasági vezető

igazgató, gazdasági vezető, tűzvédelmi felelős igazgató

igazgató

- Iskolai igazgató munkatervvel való összhang. - Oktatási és nevelési célok meghatározása. - Tanterveknek való megfelelés - Didaktikai és szaktudományos

munkaközösségvezetők, igazgatóhelyettesek

Ellenőrzés ideje


szept. 28.

elektronikus osztályfőnökök, naplók, törzslapok nevelők kitöltése, osztálystatisztikák elkészítése.

szept. 30. szept. utolsó hete

OKTÓBER Ellenőrzés ideje

Tanuló nyilvántartás. A gazdasági iroda ellenőrzése

osztályfőnökök, iskolatitkár Gazdasági vezető, pénztáros



Folyamatosan

Óralátogatások

okt. első hete

Tanulói ebédeltetés rendje

okt. 3.

GYIVI nyilvántartás.

okt.2.

Létszámjelentés a normatíva igényléshez Október 6-i megemlékezés előkészítése.

okt. 5.

okt.10.


DIFER felmérés

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai szempontok érvényesülése. - Helyes időbeosztás (heti /éves araszámok). - Tanulói érkezés és távozás vezetése. - Tanulói adatok pontos kitöltése. - Záradékok pontos használata. - Tanulói adatok vezetése. Határidők betartása, szabályszerű irat és ügykezelés


igazgatóhelyettesek

igh. igazgató

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai pedagógusok - Az külön beosztás óralátogatások szerint. értékelésének szempontjai szerint. napközis nevelők, - Az étkezés ebédügyeletes kulturáltsága. pedagógusok - A csoportok időbeosztása GYIVI-felelős - A nyilvántartás pontos vezetése és egyeztetése a gyermekjóléti szolgálattal. gazdasági vezető Létszámjelentés ellenőrzése.


megemlékezésért felelős nevelők,

igazgatóhelyettes

fejl. pedagógus, elsős tanítók

46 / 107

- Dekoráció előkészítése; osztályok beosztása. A felmérés elvégzése

munkaközösségvezetők, igh., igazgató igazgató

igazgató

igazgató

igazgató

okt. 14.

okt. 21.

okt. utolsó hete okt. utolsó hete

NOVEMBER Ellenőrzés ideje

megfelelő adminisztrálása A tanórák vezetése Pedagógusok, A tantárgy az e-naplókban osztályfőnökök felosztásnak való megfelelés. - A napló pontos vezetése. Október 23-i az ünnepségért - Műsor és ünnepség felelős nevelők dekoráció előkészítése. előkészítése. Karbantartók Technikai Munkafegyelem, takarítók dolgozók, gondnok az eszközök ellenőrzése rendben tartása, megőrzése A gazdasági iroda Gazdasági vezető, Határidők ellenőrzése pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés



Folyamatosan

Óralátogatások

pedagógusok külön beosztás szerint

nov. 9.

Szent Imre napi műsor

az ünnepségért felelős pedagógusok

nov.11

Naplóellenőrzés pedagógusok AROMÓ (osztály, szakkörök és tanórán kívüli foglalkozások naplói) Adventi Szervező koszorúkötés pedagógusok

nov. 24.

47 / 107

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Az óralátogatások értékelésének szempontjai szerint. - Tanórai fegyelem. - műsor helyszíne - dekoráció, kiállítás - osztályok beosztása - Tanórák, foglakozások pontos vezetése. - Szaktárgyi érdemjegyek száma. Anyagszükséglet beszerzése, helyszín előkészítése, felelősök felkészítése

igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes igazgató

igazgató

Az ellenőrzésért felelős vezető(k) munkaközösségvezetők, igh. igazgató

igazgató

igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes

nov. 28.

Diák rekollekció


helyszín, feladatok igazgatóhelyettes szétosztása, csoportok

nov.. utolsó hete

A gazdasági iroda ellenőrzése

Gazdasági vezető, pénztáros

Határidők betartása, szabályszerű irat és ügykezelés

igazgató

nov. utolsó hete

Karbantartók takarítók ellenőrzése

Technikai Munkafegyelem, dolgozók, gondnok az eszközök rendben tartása, megőrzése

igazgató




Folyamatosan

Óralátogatások


dec. 6.

Szent Miklós ünnepség

ünnepséget szervező pedagógusok

dec. 7.

Betlehemes Találkozó előkészítése

érintett pedagógusok

dec.12.

Naplóellenőrzés (osztálynaplók)

szaktanárok

dec. 13.

Karácsonyi ünnepség előkészítése

az ünnepségért felelős pedagógusok

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Az óralátogatások értékelésének szempontjai szerint. - Tanórai fegyelem. - Helyszín, dekoráció, ajándékok, óvódás csoportok vendéglátása . - Betlehemes műsorok jelmezek, utazás - Tanmenetek és tanítási órák - Szaktárgyi érdemjegyek száma. - Műsor és dekoráció előkészítése.

JANUÁR Az ellenőrzés ideje




Folyamatosan

Óralátogatások


Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Az óralátogatások értékelésének

DECEMBER Ellenőrzés ideje

48 / 107

munkaközösségvezetők, igazgatóhelyettes, igazgató

igazgatóhelyettes

igazgató

igazgató

igazgatóhelyettes

munkaközösségi vezetők, igazgatóhelyettese

jan. 11.

Jan. 23.

Jan. 28.

Jan. utolsó hete

Jan. utolsó hete

A hónap során FEBRUÁR Az ellenőrzés ideje

szempontjai k, igazgató szerint. Beiskolázási Alsós helyszín igazgató program I. munkaközösség - dekoráció - segítők beosztása Félévi pedagógusok - A helyi tanterv igazgató, osztályzatok, igazgatóhelyettes tanulmány követelményeinek eredmények. való megfelelés. bemutató órák szervező - Szervezési igazgatóhelyettes pedagógusok feladatok és helyszín - Csoportok beosztása Karbantartók Technikai Munkafegyelem, igazgató takarítók dolgozók, gondnok az eszközök ellenőrzése rendben tartása, megőrzése A gazdasági iroda Gazdasági vezető, Határidők igazgató ellenőrzése pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés Szülői értekezletek osztályfőnökök A kapcsolattartás igazgatóhelyettes minősége. Az ellenőrzés megnevezése


Febr. 1.

Beiskolázási program II.

Alsós munkaközösség

Folyamatos

Óralátogatások


Febr.4.

Alapítványi bál előkészítése

Febr. 6 .


A bálért felelős tanár + pedagógusok szaktanárok

Febr.10.

Csibészgála

DÖK

49 / 107

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai helyszín - dekoráció - segítők beosztása - Az óralátogatások értékelésének szempontjai szerint. - Tanórai fegyelem. - műsor, helyszín - dekoráció - segítők beosztása - Tanmenetek és tanítási órák megfelelése. - Szaktárgyi érdemjegyek száma. - helyszín

Az ellenőrzés-ért felelős vezető(k) igazgató munkaközösségvezetők, igazgatóhelyettes, igazgató

igazgató munkaközösségvezetők

igazgatóhelyettes

- Dekoráció, -Osztályok beosztása - Vetélkedők megszervezése Nyílt napok Leendő elsős plakátok, előkészítése tanítók, alsós szórólapok munkaközösség elhelyezése, vezetője helyszínek osztályfőnökök dekoráció előkészítése, részt vevők felkészítése Tankönyvrendelés munkaközösség- A helyi előkészítése vezetők, tantervnek való szaktanárok, megfelelés. tankönyvfelelős - Új tankönyvek bevezetésének indokoltsága. Karbantartók Technikai Munkafegyelem, takarítók dolgozók, gondnok az eszközök ellenőrzése rendben tartása, megőrzése A gazdasági iroda Gazdasági vezető, Határidők ellenőrzése pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés Iskolai farsang előkészítése

Febr. 14.-ig

Febr. 20-ig.

Febr.. utolsó hete

Febr.. utolsó hete

MÁRCIUS Az ellenőrzés ideje



Folyamatos

Óralátogatások


Márc. 14.

Március 15-i ünnepség előkészítése Háromnegyedévi osztályzatok, tanulmányi eredmények.

Az ünnepségért felelős nevelők

Márc. 31

Diák rekollekció


Márc. utolsó hete

Karbantartók

Technikai

Márc. 27.

pedagógusok

50 / 107

igazgatóhelyettes

igazgató

igazgató

igazgató

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Az óralátogatások értékelésének szempontjai szerint.


- Műsor és dekoráció előkészítése. - A helyi tanterv

igazgatóhelyettes

követelményeinek való megfelelés. -helyszín, feladatok szétosztása, csoportok Munkafegyelem,


igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes

igazgató

takarítók ellenőrzése Márc.. utolsó hete


dolgozók, gondnok az eszközök rendben tartása, megőrzése Gazdasági vezető, Határidők pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés

igazgató


ÁPRILIS Az ellenőrzés ideje



Folyamatos

Óralátogatások


április 12.


szaktanárok

április 21.

A Föld napi program előkészítése Technikaiak ellenőrzése

a napért felelős nevelők

ápr.. utolsó hete ápr. utolsó hete


Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Az óralátogatások értékelésének szempontjai szerint. - Tanmenetek és tanítási órák megfelelése. - Szaktárgyi érdemjegyek száma. - Program előkészítése.

mk.vezetők, igazgatóhelyettes, igazgató munkaközösségvezetők

igazgatóhelyettes,

Technikai Munkafegyelem, dolgozók, gondnok eszközök rendje megőrzése Gazdasági vezető, Határidők pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés

igazgató

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - Az óralátogatások értékelésének szempontjai szerint.

Az ellenőrzés-ért felelős vezető(k)

-A szervezők felkészítése -A helyszínek, csoportok beosztása - Tanórák,

igazgató

MÁJUS Az ellenőrzés ideje



Folyamatosan

Óralátogatások


Május 17.

Idegen nyelvi mérés

angolt és németet tanító pedagógusok

Május 24.

Naplóellenőrzés

pedagógusok

51 / 107

igazgató


igazgatóhelyettes

(osztály-, napközis és tanórán kívüli naplók)

foglalkozások pontos vezetése. - Szaktárgyi érdemjegyek száma. -A szervezők felkészítése -A helyszínek, csoportok beosztása - A rendezvény helyszínei, eszközei, segítői

Máj. 24.

OKÉV felmérés

A szervezésben részt vevő pedagógusok

Máj.27.

Sportnap

igazgatóhelyettes

Máj. utolsó hete

Karbantartók takarítók ellenőrzése

Máj. utolsó hete


Testnevelők és az előkészítésben résztvevő pedagógusok Technikai Munkafegyelem, dolgozók, gondnok az eszközök rendben tartása, megőrzése Gazdasági vezető, Határidők pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés




Tanév végi osztályzatok, tanulmányi eredmények.

pedagógusok

Jún.8.

Osztálykirándulások megtervezése

osztályfőnökök

Jún. 15.

A ballagás előkészítése

a rendezvények szervezéséért felelős nevelők

jún. 15-ig

Naplók ( AROMÓ) nyomtatás anyakönyvek bizonyítványok lezárása. Tanévzáró

osztályfőnökök

JÚNIUS Az ellenőrzés ideje Folyamatosan

Jún. 17.

az ünnepségért 52 / 107

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai - A helyi tanterv követelményeinek való megfelelés. Az osztálykirándulás szervezési feladatai, szállás, utazás, program megtervezése - Programok előkészítése, szervezése, a termek előkészítése - Dokumentumok pontos kitöltése. - Záradékok pontos beírása. - Műsor és

igazgató

igazgató

igazgató

igazgató, igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes igazgató

igazgatóhelyettes

Jún. 19.

Jún.. utolsó hete

JÚLIUS Az ellenőrzés ideje Folyamatos

AUGUSZTUS Az ellenőrzés ideje Aug. 14-től

Aug. 23-tól

ünnepély és szentmise előkészítése Nyári felújítási és karbantartási munkák előkészítése

felelős nevelők

dekoráció előkészítése.

igazgató

karbantartók, külső - A munkák vállalkozók minősége és szakszerűsége. - Határidők betartása. Gazdasági vezető, Határidők pénztáros betartása, szabályszerű irat és ügykezelés



Az ellenőrzés kiemelt szempontjai karbantartók, külső - A munkák vállalkozók minősége és szakszerűsége. - Határidők betartása.

Az ellenőrzésért felelős vezető(k) igazgató, gazdasági vezető




Épületek, tantermek előkészítése a tanításra. A tanévnyitó előkészítése.

takarítók, karbantartók


az ünnepségért felelős nevelők

igazgatóhelyettes


Az ellenőrzés megnevezése Nyári felújítási és karbantartási munkák.

Aug. vége

Osztályozó- és javítóvizsgák.

Aug. vége

Órarend elkészítése.

Aug. vége

Munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás.

Az ellenőrzés kiemelt szempontjai

- Műsor és dekoráció előkészítése kérdező nevelők - Tantervi követelményeknek való megfelelés. igazgatóhelyettese - Pedagógiai k szempontok érvényesülése. - Óratervnek, tantárgyfelosztásna k való megfelelés. munkavédelmi - A munkavédelmi megbízott és és a tűzvédelmi minden dolgozó szabályzat szerint.

53 / 107

igazgató

igazgatóhelyettes

igazgató

gazdasági vezető

9. ISKOLAI PROGRAMOK NAPTÁRA *= tanítási napok számozása Szeptember (Szent Mihály hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

*

cs p sz v h k sz cs p sz v h

1. 2.

13. k

9.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

10. 11. 12.

sz cs p sz v h k sz cs p sz v

3. 4. 5. 6. 7.

8.

13. 14. 15. 16. 17.

Első tanítási nap 8. évfolyamosok zarándoklata Petőfiszállás-Szentkútra Tanévnyitó Szentmise a Nagytemplomban 16:00 (egyenruha !) Első évfolyamos szülői értekezlet 16:30 Második évfolyam szülői értekezlete 16:30 Harmadik évfolyam szülői értekezlete 16:30 Negyedik évfolyam szülői értekezlete 16:30

Ötödik és hatodik évfolyam szülői értekezlete 16:30 Cserkész toborzás Hetedik és nyolcadik évfolyam szülői értekezlete 16:30 EBÉDBEFIZETÉS EBÉDBEFIZETÉS Vízi túra a Körösön ( felelős: Keserü Szilvia és Velkey Zoltán) Vízi túra a Körösön Vízi túra a Körösön Diákparlament A magyar dráma napja

Katolikus iskolák Szent Gellért napi szentmiséje felsősöknek a Nagytemplomban 16 órakor (egyenruha) Tanmenetek leadási határideje

26. h 18. 27. k 19. 28. sz 20. 29. cs 21. 30. p 22. DÖK buli A hónap során: Cserkésztoborzás

54 / 107

Október (Mindenszentek hava, a Szűzanya hónapja) A zene világnapja

1. 2. 3. 4. 5. 6.

sz v h k sz cs

7. 8. 9. 10.

p sz v h

27.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

k sz cs p sz v h k sz cs p

29. 30. 31. 32. 33.

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

sz v h k sz cs p sz v h

23. 24. 25. 26.

28.

34. 35. 36. 37. 38.

Szentmise a Nagytemplomban 8 órakor (szolgál az 5.a) Pedagógusok világnapja Aradi vértanúk emléknapja (felelősök: 5. a és 5.b Szakálné Rita és Berta Tímea) Idegen nyelvi szókincsverseny (felelős: idegen nyelvi mk.) Papírgyűjtés (felelős: Schimó Tünde) DIFER felmérés (felelős: Liszkainé T. Erzsi) EBÉDBEFIZETÉS EBÉDBEFIZETÉS Tanítási nap (október 31. ledolgozása)

Alsós mesemondó verseny 1-2. évf. (felelős: Nagy Hajni) Alsós mesemondó verseny 3-4. évf. (felelős: Siposné H. Margit) Október 23-i műsor (felelős: Bné H. Krisztina, B. Éva, T. Helga) (ünneplő!) Olvasás éje (a 4. évfolyam közösségfejlesztő programja) Nemzeti ünnep

39. 40. 41. 42. 43.

Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Középiskolai felvételi: eddig az időpontig kell közzétenni felvételi eljárásának rendjét.

A hónap során: Őszi kéktúra Iskolai faliújság felelőse: Szücsné B. Zsuzsa

55 / 107

November (Szent András hava) Őszi szünet - Mindenszentek ünnepe Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Az őszi szünet utáni első tanítási nap Szentmise a Nagytemplomban 8 órakor (szolgál az 5.b) Negyedéves osztályozó értekezlet Szent Imre napi megemlékezés (felelős: Szakálné Harkai Rita)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

k sz cs p sz v h

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

k sz cs p sz v h k

45. 46. 47. 48.

49. 50.

EBÉDBEFIZETÉS

16. sz

51.

EBÉDBEFIZETÉS

44.

Színházlátogatás (Vígszínház: Óz a nagy varázsló)

Bemutató órák az első évfolyamon az óvónőknek 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

cs p sz v h k sz cs p sz v h

52. 53.

29. k 30. sz

59. 60.

54. 55. 56. 57. 58.

Óvodásaink átjönnek ismerkedni az iskolával FOGADÓÓRA 16 órától Adventi koszorúkötés (felelős: Bíróné Kiss Gabriella) Klubnapközi Advent 1. vasárnapja Tanítás nélküli munkanap Adventi lelkigyakorlat diákoknak, pedagógusoknak

A hónap során: Cipős doboz akció indul Iskolai faliújság felelőse: Szabó Ildikó

56 / 107

December (Karácsony hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

cs p sz v h k sz

61. 62.

63. 64. 65.

Advent 2. vasárnapja Rorate reggel 7 órakor a kápolnában Megemlékezés Szent Miklósról (felelős: 3.c Bollerné Márta, Ferencziné Csilla) Betlehemes találkozó Beregszászon EBÉDBEFIZETÉS

8. cs

66.

Betlehemes találkozó Beregszászon EBÉDBEFIZETÉS

9. p 10. sz 11. v

67.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

h k sz cs p sz v h

68. 69. 70. 71. 72.

20. k 21. sz

74. 75.

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

cs p sz v h k sz cs p sz

73.

Betlehemes találkozó Beregszászon Betlehemes találkozó Beregszászon Advent 3. vasárnapja Betlehemes találkozó Beregszászon Rorate reggel 7 órakor a kápolnában Karácsonyi vásár (felelős: Kovács Gyöngyi) Advent 4. vasárnapja Rorate reggel 7 órakor a kápolnában Christmas tea party Téli szünet előtti utolsó tanítási nap Karácsonyi Szentmise (felelős: hittan mk.) (ünneplő!) Téli szünet Téli szünet Téli szünet - Szenteste Téli szünet - Karácsony Téli szünet - Karácsony Téli szünet Téli szünet Téli szünet Téli szünet Téli szünet - Szilveszter

A hónap során: Utazás a Bécsi adventi vásárra Iskolai faliújság felelőse: Bíróné Kiss Gabriella

57 / 107

Január (Boldogasszony hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Téli szünet - Újév

v h k sz cs p

76. 77. 78. 79.

A téli szünet utáni első tanítási nap

7. sz 8. v 9. h

80.

10. k

81.

Grafika szakkör félévi kiállítása (felelős: Csúzdi Sz. Erika) Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt méréseinek kezdőnapja, résztvevői a felső tagozatosok. EBÉDBEFIZETÉS

11. sz

82.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

cs p sz v h k sz

83. 84.

19. cs 20. p 21. sz

88. 89.

85. 86. 87.

22. 23. 24. 25. 26. 27.

v h k sz cs p

90. 91. 92. 93. 94.

28. 29. 30. 31.

sz v h k

95. 96.

Vízkereszt Szentmise a Nagytemplomban 8 órakor (szolgál az 6.a)

Beiskolázási program 1. - Az iskola bemutatása EBÉDBEFIZETÉS

A leendő elsős tanítók az óvodában ismerkednek az iskolába készülő gyermekekkel Az első félév utolsó napja Központi írásbeli felvételi a középiskolákban A magyar kultúra napja Félévzáró osztályozó értekezlet

8.

osztályosoknak,

Pótló központi írásbeli felvételi a 8. osztályosoknak A félévi értesítők kiadásának határideje Klubnapközi

A hónap során: Félévértékelő szülői értekezletek Iskolai faliújság felelőse: Csúzdi Szabó Erika

58 / 107

a

vizsgát

szervező

Február (Böjtelő hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

sz cs p sz v h k sz cs p sz v h k

15. sz

16. 17. 18. 19. 20.

cs p sz v h

21. 22. 23. 24.

k sz cs p

25. 26. 27. 28.

sz v h k

97. 98. 99.

Beiskolázási program 2. – Iskolakezdés pszichológus szemmel Balázsáldás Alapítványi bál

100. Szentmise a Nagytemplomban 8 órakor (szolgál az 6.b) 101. 102. 103. DÖK nap Csibészgála és Farsang

104. 105. EBÉDBEFIZETÉS Óvodások látogatása az első osztályokban Alsós versmondó 1-2. évf. (felelős: Gudricza Marianna) 106. EBÉDBEFIZETÉS Középiskolai felvételi: az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak. Alsós versmondó verseny 3-4. évf. (felelős: Mészárosné E. Zsuzsa) 107. Felsős versmondó verseny (felelős: Berta Tímea) 108. 109. Középiskolai felvételi: szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. február 20. - március 9. 110. 111. 112. 113. Megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól (felelős: Borsosné Kriszta és Szakálné Rita) A kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja 114. 115. A nyolcadikosok kirándulása a Terror házába

A hónap során: Ökomenikus imahét 7. 8. osztályosoknak Iskolai faliújság felelőse: Vargáné F. Andrea

59 / 107

Március (Böjtmás hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

sz cs p sz v h

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

k sz cs p sz v h

14. k

116. Hamvazó szerda 117. 118. Előkészítő órák (3 óra) a HATÁRTALANUL program résztvevőinek 119. Szentmise a Nagytemplomban 8 órakor (szolgál az 7.a) Idegen nyelvi fordítóverseny (felelős: idegen nyelvi mk.) HATÁRTALANUL témahét a 7. osztályosoknak márc. 6-10-ig 120. Beiskolázási program 3. - Nyílt nap óvodásoknak 121. Beiskolázási program 3. - Nyílt nap óvodásoknak 122. 123. Gergelyjárás (felelős: Lukácsné H. Eszter)

124. EBÉDBEFIZETÉS 125. EBÉDBEFIZETÉS Március 15-i ünnepi műsor (felelős: Borsosné Krisztina és a 7. évfolyam) Márc. 14-18-ig: „Határtalanul! A felvidéki magyar emlékek nyomában” kirándulás a 7. évfolyamosoknak

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

sz cs p sz v h k sz cs p

25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

sz v h k sz cs p

Nemzeti ünnep Síszünet Síszünet

126. 127. 128. A víz világnapja: BÁCSVÍZ üzemlátogatás 129. 130. Klubnapközi HATÁRTALANUL értékelő óra, és bemutató előadás 131. Háromnegyed éves osztályozó értekezlet 132. Nyílt tanítási nap 133. Alsós helyesíró verseny (felelős: Renáta, Etelka, Szilvia) 134. Nagyböjti rekollekció diákoknak és pedagógusoknak Tanítás nélküli munkanap

A hónap során: felsős helyesíró verseny Iskolai faliújság felelőse: Kondász Gabriella

60 / 107

Április (Szent György hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

sz v h k sz cs p sz v h k

12. sz

13. 14. 15. 16.

cs p sz v

17. h 18. k 19. sz 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

cs p sz v h k sz

135. FOGADÓ ÓRA 16 órától 136. 137. Nemzeti összetartozás HATÁRTALANUL! témanap 138. 139.

140. 141. A magyar költészet napja EBÉDBEFIZETÉS 142. A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Húsvéti Szentmise (szolgál a 7.b) (ünneplő!) EBÉDBEFIZETÉS Zöldágjárás (felelős: Lukácsné H. Eszter Tavaszi szünet - Nagycsütörtök Tavaszi szünet - Nagypéntek Tavaszi szünet - Nagyszombat Tavaszi szünet - Húsvét vasárnap A holokauszt áldozatainak emléknapja Tavaszi szünet - Húsvét hétfő Tavaszi szünet, Műemlékvédelmi világnap 143. A tavaszi szünet utáni első tanítási nap A holokauszt áldozatairól való megemlékezés (felelős: Sz.H. Rita) 144. 145. Föld napi megemlékezés osztálykeretben A Föld napja 146. Papírgyűjtés 147. 148. Középiskolai felvételi: a felvételt hirdető középfokú iskolák értesítik a jelentkezőket arról, hogy felvételt nyertek vagy elutasították őket. 149. 150. NETFIT mérések utolsó napja.

27. cs 28. p 29. sz 30. v A hónap során:

Iskolai faliújság felelőse: Liszkainé T. Erzsi

61 / 107

Május (Pünkösd hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

h k sz cs p sz v h k sz

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

cs p sz v h k sz cs p sz v h k sz

25. cs 26. p 27. sz 28. 29. 30. 31.

v h k sz

. Munkás Szent József ünnepe – Eu. csatlakozás napja 151. 152. 153. 154. Anyák napja 155. Szentmise a Nagytemplomban 8 órakor (szolgál az 8.a és 8. b) 156. EBÉDBEFIZETÉS 157. Madarak és fák napja, megemlékezés osztálykeretben EBÉDBEFIZETÉS 158. 159.

160. 161. 162. Angol, német idegen nyelvi mérés a 6. és 8. évfolyamon 163. 164. DÖK buli

165. 166. 167. Országos kompetenciamérés matematikából és szövegértésből a 6. és a 8. évfolyamon 168. 169. Klubnapközi Sportnap Városmisszió Gyermeknap 170. 171. Pünkösdi királyválasztás (felelős: Eszter) 172.

A hónap során: Szülői értekezletek Iskolai faliújság felelőse: Bóka Éva és Takács-Hornung Mária

62 / 107

Június (Szent Iván hava) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

cs p sz v h k sz cs p sz v h k sz cs

16. p 17. sz 18. v 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

h k sz cs p sz v

173. Nyolcadikosok hálaadó szentmiséje 174. Ünnepi műsor a nemzeti összetartozás napján (felelős: Borsosné Kriszti) Pünkösd, A nemzeti összetartozás napja Pünkösd hétfő, Pedagógusnap 175. Grafika szakkör év végi kiállítása (felelős: Csúzdi Sz. Erika) 176. 177. Osztálykirándulás 178. Osztálykirándulás 179. Év végi osztályozó értekezlet 180. 181. 182. Utolsó tanítási nap Csibésznap Nyári szünet Ballagás és tanévzáró ünnepség 8:30-kor Úr napja Nyári szünet Nyári szünet Nyári szünet Nyári szünet Nyári szünet Nyári szünet Nyári szünet Nyári szünet

26. h

Nyári szünet

27. k

Nyári szünet

28. sz

Nyári szünet

29. cs

Nyári szünet

30. p

Nyári szünet

A hónap során: Iskolai faliújság felelőse: Csúzdi Szabó Erika

63 / 107

10. LEGITIMIZÁCIÓS ZÁRADÉK

64 / 107

11. MELLÉKLETEK 1. SZÁMÚ MELLÉKLET: A munkaterv jogszabályi háttere 2. SZÁMÚ MELLÉKLET: Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 3. SZÁMÚ MELLÉKLET: Napközis Munkaközösség éves munkaterve 4. SZÁMÚ MELLÉKLET: A természettudományos munkaközösség munkaterve 5. SZÁMÚ MELLÉKLET: Humán, művészeti és élménypedagógiai munkaközösség munkaterve 6. SZÁMÚ MELLÉKLET: Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve 7. SZÁMÚ MELLÉKLET: A hittan munkaközösség munkaterve 8. SZÁMÚ MELLÉKLET: A testnevelés munkaközösség éves munkaterve 9. SZÁMÚ MELLÉKLET: Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv 10. SZÁMÚ MELLÉKLET: Diákönkormányzat munkaterve 11. SZÁMÚ MELLÉKLET: Iskolai könyvtár munkaterve 12. SZÁMÚ MELLÉKLET: Iskola egészségügyi munkaterv

65 / 107

11.1.

A munkaterv jogszabályi háttere

 A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)  A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény  Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény  A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény  A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény 

A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.)

 A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet  12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017-es tanév rendjéről  A kormány 326/2013. (VII. 30.) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992, évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról.  A Kormány 235/2016. (VII: 29.) Kormányrendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VII. 30.) Korm. rendelet módosításáról  Az emberi erőforrások minisztere 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelete egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról  2013. évi CXXXVII. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról  A Kormány 3/2015. (I.28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28) Korm. rendelet módosításáról  A Kormány 365/2014.(XII.30.) Korm. rendelete az egyes köznevelési tárgyú kormányrendeletek módosításáról  Az emberi erőforrások minisztere 20/2016. (VIII.24.) EMMI rendelete a nevelésioktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet módosításáról.

66 / 107

11.2.

Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve

1. Helyzetelemzés Sikeres beiskolázási programunk után 74 kisdiák kezdte meg szeptember 1-jén az általános iskolai tanulmányait intézményünkben. Alsó tagozatunkon 12 osztályban. kisgyermek tanul. Az 1-4. évfolyamon 3-3 párhuzamos osztályban folyik a nevelő-oktató munka. Munkánkat 2 pedagógiai asszisztens is segíti: Rácz-Hajdú Bernadett és Daczi Sándor Munkaközösségünk tagjait az alsó tagozatos tanítók, osztályfőnökök alkotják. Személyi változás egy esetben történt, Elekné Nagy Krisztina kolléganő GYES-ről visszatérve újra munkaközösségünket erősíti. 2. . Személyi feltételek, a munkaközösség tagjai: 1.a Bencsik Renáta 1.b Kovács Gyöngyi 1.c Elekné Nagy Krisztin 2.a Kovácsné Nagy Hajnalka 2.b Gudricza Marianna 2.c Gárdonyi Péter 3.a Sági-Baté Etelka 3.b Bense Erzsébet 3.c Ferencziné Bodor Csilla 4.a Siposné Hajdú Margit 4.b Kőszegi Szilvia 4.c Magyar Hajnalka osztályfőnökök, Tóthné Vámos Edit igazgató helyettes, Vágó Csaba, Sólyom Ágnes, Kovács Dóra, Bollerné Kiss Márta és Mészárosné Erős Zsuzsanna tanító kollégák. 3. A tanulókról 281 alsó tagozatos tanulónk van, közülük 19 SNI és 32 BTM-es. Az SNI tanulókkal iskolánk fejlesztőpedagógusa, a BTM-es tanulókkal pedagógus kollégák foglalkoznak a szakértői

67 / 107

bizottság által javasolt óraszámban. Tanulóink többségében nyitottak, érdeklődőek, fogékonyak. 4. Tárgyi feltételek: Tárgyi feltételeink megfelelőek, segítik a nevelő-oktató munkánkat. A projektorok, interaktív táblák hozzájárulnak a tanórák színvonalának emeléséhez, a tanulók digitális kompetenciáinak fejlesztéséhez,

a

naprakész

információk

biztosításához.

Könyvtárból

tanévkezdéskor

felvételezünk minden osztály részre: Szentírást, Helyesírási szótárt, Szólások és közmondások könyvét és Magyar értelmező kéziszótárt. Ezeket a könyveket a tanulók tanítási órákon, ill. délután a házi feladat elkészítéséhez is szabadon használhatják tanítványaink. A tanári szoba előtti folyosón lévő szekrénysor egyikében tartjuk azokat a felszereléseinket, melyet az alsó tagozat dolgozói a tanításhoz közösen használnak. / újságok, mérőedények, mérleg, bábok, játékpénz, játékóra stb/ 5.

Kiemelt pedagógiai feladatok

Ebben a tanévben folytatjuk az előzőekben megkezdett olvasóvá nevelést. Tapasztalatainkat megbeszéltük, segítséget nyújtottunk egymásnak. Egy új célt fogalmaztunk meg, hogyan tudjuk a tanulók logikus gondolkodást még hatékonyabban fejleszteni tanórák keretében. Erről fogunk munkaközösségi értekezleten beszélgetni, előadásokat hallgatni Az első előadásra Kovácsné Nagy Hajnalka kolléganőt kértem fel, hogy az általa bevezetett Sakkpalota módszerről tartson tájékoztatót, majd a 2. félévben Sági-Baté Etelka a gondolati térkép hasznáról, tanulást segítő funkciójáról tájékoztatja a kollégákat. 6. Tervezett munkaközösségi foglalkozások A tanév során a következő értekezletek megtartását tervezzük: 1. 2016. aug.

Munkaközösség vezető választása, éves feladatok megbeszélése,

feladatok elosztása 2. 2016. november Kovácsné Nagy Hajnalka előadása a Sakkpalota módszer gondolkodást fejlesztő hatásáról 3. 2017. január.

Sági-Baté Etelka előadása a gondolkodás fejlesztéséről a gondolati

térkép segítségével 4. 2017.március.

A munkaközösség tagjai beszámolnak az eddig elért eredményekről,

folytatjuk a beszélgetést a gondolkodás fejlesztéséről. 5. 2017. jún. Éves munkánk értékelése 6.

A munkaközösségek közötti kapcsolattartás módjai, időpontjai

68 / 107

A tanév során 2-2 alkalommal közös értekezletet tartunk a reál és a humán munkaközösség tagjaival. Reál munkaközösséggel tervezett értekezleteink Témakör:

1. 2016. augusztus .

a

helyi

tanterv

áttekintése,

különös

figyelemmel a 4. osztály év végén a továbbhaladáshoz szükséges feltételeiről. 2. 2016. október

Téma: tanítási módszereink megbeszélése

Humán munkaközösséggel tervezett értekezleteink Téma: alsó és felső tagozatos magyar tanítás nehézségei,

1. 2016. aug.

és az átmenet megkönnyítése 2. 2016. szept.

Téma: a magyar nyelv és a helyesírás javításának és

értékelésének egységesítése 7. Éves programunk, vállalt feladataink 2016. szept.

Tanévnyitó ünnepély

Felelős: Kovácsné Nagy Hajnalka

2016. okt. 19. . Mesemondó verseny 1-2. oszt. 2016. okt. 20.

Mesemondó verseny 3-4. oszt.

2016. nov. Bemutató óra óvónők számára

Felelős: Kovácsné Nagy Hajnalka Felelős: Siposné Hajdú Margit Felelős: Kovács Gyöngyi, Elekné Nagy Krisztina Bencsik Renáta

2016. dec. 6. Mikulás műsor

Felelős: Ferencziné Bodor Csilla Bollerné Kiss Márta

2016.dec. 15. Karácsonyi vásár Felelős:

Kovács Gyöngyi

2017. jan.11. Beiskolázási program I..

Felelős: munkaközösség

2017. febr1. Beiskolázási program II.

Felelős: munkaközösség

2017. febr. 10. Farsang

Felelős: osztályfőnökök

2017. febr. 14. Versmondó verseny 1-2. oszt.

Felelős: Gudricza Marianna

2017. febr. 15. Versmondó verseny 3-4. oszt.

Felelős: Mészárosné Erős Zsuzsa

2016. márc.8. Beiskolázási program III.

Felelős: tanítók

2016. márc. 29. Helyesíró verseny

Felelős: Bencsik Renáta, Sági-Baté Etelka, Kőszegi Szilvia

69 / 107

2016. ápr. 21. Föld napja


2016. máj. 10. Madarak és fák napja


9. Bemutató óra Ebben a tanévben 1 bemutató órát tervezünk. A tanórát Mészárosné Erős Zsuzsa kolléganő tartja magyar nyelv és irodalom tantárgyból. A bemutató órát megbeszélés követi. 10. Ellenőrzési terv Munkaközösségünk tagjainak az elkészített tanmeneteiket 2016. szept. 26-ig kell leadni ellenőrzésre a munkaközösség vezető számára. A tanmenetkészítés szabályait az első értekezleten megbeszéltük. Az ellenőrzés a tanmenetek leadási sorrendjében történik. Óralátogatások A tanév során valamennyi kollégámat legalább 1 alkalommal meglátogatom. Az óralátogatást megbeszélés és jegyzőkönyv készítése követi. 2016.november: Elekné Nagy Krisztina , Vágó Csaba, Bencsik Renáta, Kovács Gyöngyi, 2016. dec. Gudricza Marianna, Gárdonyi Péter 2017. február Magyar Hajnalka, Mészárosné Erős Zsuzsanna, Siposné Hajdú Margit, Kőszegi Szilvia 2017. március Sági-Baté Etelka, Bollerné Kiss Márta 2017. április Sólyom Ágnes, Kovács Dóra 2017. május Kovácsné Nagy Hajnalka, Ferencziné Bodor Csilla Bense Erzsébet mk.vez.

70 / 107

11.3.

Napközis munkaközösség munkaterve

1.Helyzetelemzés 2. Személyi feltételek, a munkaközösség tagjai 12 tanulócsoportban kezdtük meg a tanévet: 1.a Vágó Csaba 1.b Schimó Tünde 1.c Berta Tímea 2.a Hajdúné Leiz Judit 2.b Kovács Dóra 2.c Sólyom Ágnes 3.a Oláhné Tóth Mónika 3.b Patikné Bognár Dóra 3.c Bollerné Kiss Márta 4.a Daczi Sándor 4.b Rácz-Hajdú Bernadett 4.c Mészárosné Erős Zsuzsanna 3. A tanulókról Minden egyes osztály külön napközis csoportot alkot, hiszen iskolánkban minden alsós gyermek napközis. A gyerekek többsége normál szociális körülmények között él, jó képességűek. Egyre több a kiemelkedő képességű gyermek is, melyet versenyeredményeink szakértői

is

véleménnyel

bizonyítanak. Csoportonként rendelkezik,

mert

néhány kisgyermek

tanulási

zavarral

küzd.

Felzárkóztatásukról külön fejlesztő pedagógus segítségével gondoskodunk. 12 anulócsoportban átlagosan 24-26 gyermek van. 4. Tárgyi feltételeink Iskolánk jól ellátott, tárgyi feltételei korszerűek. A tanítás-tanulás folyamatát projektor és interaktív tábla segíti. Az elsősök kivételével minden csoportban elegendő a tanteremben használt játék. Itt a szülőket megkérjük, hogy adjanak be otthonról hozott játékokat. Karácsonykor már az 1. osztály is vásárolhat az iskolai alapítványból biztosított 10.000,- Ft-ból. A gyerekek szeretnek a nagy füves, fás udvarunkon játszani. Fa mászóka, homokozó, padok, hinta és két sportpálya

71 / 107

található ezen a részen, valamint udvari tornaeszközöket is használhatnak a gyerekek szabadidejükben. Az esőbeálló lehetőséget ad arra is, hogy esős időben is tudjunk délután kint levegőzni, vagy napközis foglalkozást tartani. 5. Pedagógiai feladatok Fő

feladatunknak

élménypedagógiai

tekintjük,

hogy

az

elmúlt

évben

már

megkezdett

belső képzésünket folytathassuk, kiegészítve az alkotó

pedagógiai módszerek megismerésével.. Célunk a gyerekek között egyre szélesebb körben alkalmazni is ezeket a játékokat. Az érzelmi intelligenciához kapcsolódó képességek fejlesztése fontos feladata a napközis időnek, ezért élménypedagógiai játékokat tartanánk, játékelemzéssel (életkori sajátosságokat, problémákat figyelembe véve az önismeretet erősítenénk). Élményadó eseményeket látogatunk, az egész alsó tagozatot megmozgató rendezvényt szervezünk, melyekben a közösségépítés szemlélete az irányadó 6.Tervezett munkaközösségi foglalkozások 1. foglalkozás: 2016. szeptember 5. Téma: Pozitív értékelési rendszerek alkalmazásának tapasztalatai, további rendszerek megismerése 2. foglalkozás: 2017. január 18.

Téma: Érzelmi intelligenciát fejlesztő játékok vezetésének gyakorlása, sajátélmény alapján, játékelemzés. Alkotópedagógia módszerei. 3. foglalkozás: 2017. március 13. -

Téma: Játékbörze (közösségépítés, önismeret, konfliktuskezelés, stb. )

4. foglalkozás: 2017. április 26. Téma: Projektnap szervezés ismereteinek bővítése. Csibésznap megszervezése. Az éves munka értékelése. 7. Éves programunk, vállalt feladataink -

A gyermekek délutánonként többféle szakkört látogathatnak. (Futball, sakk, énekkar, matematika, dráma,grafika stb.) Az iskolánkban kihelyezett zeneoktatás folyik, 2. osztálytól jelentkezhetnek a gyerekek a ÁZI által meghirdetett tanszakokra.

-

Ebben az évben is feladatunk, hogy maximálisan együtt dolgozzunk az osztálytanítókkal. Az osztálytermek dekorációjának frissítése mellett végezzük a folyosók folyamatos dekorálását. Egy tanévben 3 évszakhoz kapcsolódóan dekoráljuk 2 emelet folyosóit.

-

Aktívan részt veszünk a beiskolázási programban. A gyerekeknek játszóházat szervezünk, 72 / 107

ahol ismerkedhetnek az iskolával és barátkozhatnak egymással. Időpontja: 2017. január 11. 2017. február 1. -

Minden második hónap utolsó péntekjén „Klubnapközi” néven játékdélutánt tartunk. Kézműveskedéssel, ügyességi játékokkal várjuk az egész alsó tagozat gyermekeit 11 helyszínen. Az idei tanévben kiemelt téma az újrahasznosítás.

-

A Föld Napja alkalmából osztályonként veszünk részt a különböző helyszíneken megrendezésre kerülő Föld Napja rendezvényeken. Időpontja: 2016. április 21.

-

A Csibésznap szervezési, lebonyolítási feladataiban aktívan részt veszünk.

-

Kulturális programok látogatása Az alsó tagozat ebben a tanévben ellátogat a Katona József Színház és Ciróka bábszínház bérletes előadássorozataira, a Cifra Palota múzeumpedagógiai foglalkozásaira, az Arborétum Madarak és fák napi rendezvényére, a főtéren megrendezésre kerülő időszakos projekt napokra (Föld napja), Budapesti színházi előadásokra.

-

A napközis munkaközösség tagjai aktívan részt vesznek a házi mese- és versmondó alkalmak szervezésében, Miklós-napi, karácsonyi események lebonyolításában. 8. Bemutató órák -

Kovács Dóra

-

Oláhné Tóth Mónika

9. Ellenőrzési terv -

Tanmenetek ellenőrzésének ütemezése és időpontjai A tanmenetek leadási határideje: 2016. szeptember 26. A napközis foglalkozási tervnek tartalmaznia kell:

-

helyzetelemzést

-

nevelési, oktatási, képzési feladatainkat

-

heti foglalkozási tervet

-

a szakkörök időpontjait az azokra jelentkező tanulókat

-

A 2016-2017-os tanév napközis óráinak foglalkozási tervét, heti beosztásban

11. Óralátogatások a napközis csoportokban: 1.a Vágó Csaba

január

1.b Schimó Tünde

február

73 / 107

1.c Berta Tímea

március

2.a Hajdúné Leiz Judit

szeptember

2.b Kovács Dóra

október

2.c Sólyom Ágnes

október

3.a Oláhné Tóth Mónika

november

3.b Patikné Bognár Dóra

december

3.c Bollerné Kiss Márta

január

4.a Daczi Sándor

február

4.b Rácz-Hajdú Bernadett

március

4.c Mészárosné Erős Zsuzsanna

április

Patikné Bognár Dóra napközis munkaközösség vezető

74 / 107

11.4.

A természettudományos munkaközösség munkaterve

1. Helyzetelemzés: Munkaközösségünk személyi összetételében az idei tanévben nem történt változás. 2. Személyi feltételek, a munkaközösség tagjai: Bollerné Kiss Márta

matematika

Józsa Aranka

matematika, életvitel

Kondász Gabriella

matematika, munkaközösség vezető

Lipótzy István

biológia, természetismeret, term. gyakorlatok


kémia, term. gyakorlatok

Molnár Rózsa

matematika, fizika, életvitel

Takács-Hornung Mária

matematika, informatika

Velkey Zoltán

matematika

Vazulné Járfás Orsolya

földrajz, természetismeret, életvitel

3. Tárgyi feltételek: Az elmúlt évben a gyerekcsoportok növekvő száma és a lecsökkent informatika óraszám miatt egy kisebb terem került kialakításra az órák megtartására, csoportbontással. Pár éve iskolánkban tanulói laptopok is állnak a gyerekek rendelkezésére, így egyszerre több évfolyamon is lehetőség nyílik ezek használatára. Egy kivétellel minden felső tagozatos teremben van projektor és számítógép, illetve egy teremben van interaktív tábla is. Az eszköz ellátottságunk folyamatosan bővül, idén kísérleti szemléltető eszközök és térképtár bővítésén dolgozunk. 4. A tanulókról: Iskolánkban a felső tagozaton a tananyag hatékonyabb elsajátítása érdekében matematikából felmenő rendszerben továbbra is csoportbontásokat alkalmazunk. A tanulócsoportokat a gyerekek tantárgyhoz való pozitív hozzáállása alapján határoztuk meg. 5. és a 6. évfolyamon bevezetésre került a természettudományi gyakorlatok, melyet a tagozatra jelentkező gyerekek heti 1 órában tanulhatnak. A 6. évfolyamtól kezdve pedig az életvitelt az informatikával bontottuk. Az 5. és a 6. osztályokban a nyelvvel, illetve a természettudományi gyakorlatokkal bontjuk a matematikát. A 7. a , 7. b osztályokban a lecsökkent létszám miatt nem bontjuk a matematikát, csak az emelt óraszámú csoportok kapnak egy plusz órát. A természettudományos gyakorlaton

75 / 107

elsajátított alapok továbbvitele miatt a hetedikes évfolyamon a tanulók, kémia és földrajz tanórákon, természettudományos és nyelvi bontás alapján vannak két „osztályban” külön választva. Ezen az évfolyamon az informatika magyarral bontódik. A 8. évfolyamon a két osztály négy csoportban: két nyelvi, két természettudományos csoportban dolgozik. Itt a matematika nyelvvel, az informatika magyarral bontódik. A felvételire való sikeres felkészítés érdekében felvételi előkészítőt tartunk mindegyik csoportban plusz heti egy órában. 5. Pedagógiai feladatok, főbb célkitűzések: 2 fő célt fogalmazott meg a munkaközösség a tanévre: -

A természettudományos tárgyak integrált szemléletmódjának kialakítása a tanult elmélet és a létező gyakorlat között.

-

Az alsóból felső tagozatba történő átmenet minél zökkenő mentesebbé tétele, az alsós munkaközösséggel történő kapcsolatfelvétel segítségével.

További céljaink:  Tehetséggondozás, a tehetséges gyermekek indítása a versenyeken.  Alapos felkészítés az Országos felmérésekre, és a középiskolai felvételire matematikából.  A lemaradó tanulók felzárkóztatása. 6. Tervezett munkaközösségi foglalkozások:  foglalkozás: (augusztus 25.) Alakuló értekezlet. Az éves program megvitatása, a munkaterv megbeszélése, útmutató a tanmenetek elkészítéséhez.  foglalkozás: ( augusztus 30.) Egyeztetés az alsós munkaközösséggel. Témája: az alsós matematika kimenete, tananyaga, módszerei. Mire építhet a felső tagozat?  foglalkozás: (november 14.) A negyedéves értékelés megbeszélése. Az alsósok által meglátogatott órák tapasztalatainak megbeszélése.  foglalkozás:(február 11.) A féléves munka értékelése alapján a szükséges korrekciók megbeszélése munkaközösségi szinten.  foglalkozás:(április 24. ) Munkaközösségünk alsós óralátogatási tapasztalatainak megbeszélése.  foglalkozás: (június 3.) Az év végi beszámolók előkészítése, formai, tartalmi követelmények, a tantárgyi tapasztalatok megbeszélése. Hogyan valósultak meg célkitűzéseink?  Munkaközösségek közötti kapcsolattartás módjai, időpontjai: Értekezletekben illetve kölcsönös óralátogatásban gondolkodunk.

76 / 107

Tervezünk két közös értekezletet, a mérésről, illetve értékelésről, illetve az óralátogatások tapasztalatairól. Tervezünk külsős előadót a témában. Ezek tervezett időpontjai: november 14. április 24.  Éves programunk, vállalt feladataink

Program

Felelős

Időpont

Vízi túra a Tiszán

Velkey Zoltán

Szeptember 16-18.

Az országos Bolyai

Józsa Aranka

Folyamatosan, verseny

csapatversenyre felkészítés

Kondász Gabriella

októberben

Velkey Zoltán Molnár Rózsa Takács-Hornung Mária Bollerné Kiss Márta Őszi túra

Lipótzy István

októberben

Pályaválasztási szülői

Józsa Aranka

November hónap folyamán

Kondász Gabriella

Folyamatosan, a verseny,

értekezlet Felkészítés a táblajáték olimpiára Meleg István országos kémia

novemberben Liszkainé Török Erzsébet

versenyre felkészítés

Folyamatosan, verseny januárban

Bács-Kiskun Megyei

Józsa Aranka


matematika versenyre

Kondász Gabriella

novemberben

felkészítés

Velkey Zoltán Molnár Rózsa Takács-Hornung Mária Bollerné Kiss Márta

Csibészgála

Osztályfőnökök

Február 10.

Határtalanul témahét

Molnár Rózsa

Március

Nemzeti ünnep március 15.

Molnár Rózsa

Március 14.

Országos Zrínyi Ilona

Józsa Aranka


matematika versenyre

Kondász Gabriella

februárban

felkészítés

Velkey Zoltán

77 / 107

Molnár Rózsa Takács-Hornung Mária Bollerné Kiss Márta Teleki Pál Országos földrajz

Vazulné Járfás Orsolya

Március hónap folyamán

Lipótzy István

Március 22.

Lipótzy István

Április hónap folyamán

verseny A víz világnapja alkalmából szervezett programon való részvétel (városi) Tavaszi túra Szakkörök: -

Felvételi előkészítő matematikából hétfő 6.,7. óra (Kondász Gabriella, Józsa Aranka, Takács-Hornung Mária)

-

Természetismeret felsősöknek, csütörtök 9. óra (Lipótzy István)

-

Táblajátékok felsősöknek kedd 7. óra (Kondász Gabriella)

-

Kémia szakkör felsősöknek hétfő, szerda 8. óra (Liszkainé Török Erzsébet)

Az év folyamán folyamatosan a természetismeret szakkör keretében: Az izsáki Kolon-tó megtekintése, látogatás a kecskeméti arborétumban, és a BÁCSVÍZ Rt-nél, Kunadacson.(F: Lipótzy István)  Bemutató órák: Az alsóból felsőbe történő gördülékeny átmenet érdekében, terveink szerint, bemutató órák átértelmeződnének, ősszel az alsós munkaközösség matematikát tanító kollégái látogatnák meg az ötödikes osztályokat, majd tavasszal, felsős kollégák élnének ezzel a lehetőséggel

a negyedik évfolyam osztályaiban. A kölcsönös

tapasztalatszerzés, ezek megbeszélése, reményeink szerint nagyban elősegítik majd a munkánkat illetve a gyerekek háromból két osztályba történő szervezését.  Ellenőrzési terv A tanmenetet minden kolléga a helyi tanterv követelményei alapján készíti el, az óraszámokat és a témaköröket figyelembe véve. Csatolni kell az adott osztályra vonatkozó helyzetelemzést, a tanév során megvalósítandó célokat, a továbbhaladás feltételeit. A tanmenetek leadása a munkaközösség vezetőnek szeptember 26-ig.

78 / 107

Az ellenőrzéseket a munkaközösség vezető végzi a leadást követően folyamatosan szeptember végéig, majd az igazgatóhelyettes pecséttel ellátva jóváhagyja erre a tanévre.

Óralátogatási terv: Tanár

Tantárgy

Osztály

Időpont

Lipótzy István

Természetismeret

6.

November 2. hete

Velkey Zoltán

Matematika

5.

November 3. hete

Vazulné Járfás

Földrajz

7.

November 3. hete

Matematika

8.

November 4. hete

Józsa Aranka

Matematika

6.

November 4. hete

Molnár Rózsa

Matematika

7.

December 1. hete

8.

December 1. hete

Orsolya Takács-Hornung Mária

Liszkainé

Török Kémia

Erzsébet Bollerné Kiss Márta

Matematika

6.

Február 1. hete

Lipótzy István

Biológia

7.

Február 1. hete

Molnár Rózsa

Fizika

7.

Február 2. hete

6.

Február 3. hete

Informatika

7.

Február 4. hete

Józsa Aranka

Matematika

8.

Március 1. hete

Velkey Zoltán

Matematika

5.

Március 2. hete

7.

Március 3. hete

Vazulné

Járfás Természetismeret

Orsolya Takács-Hornung Mária

Liszkainé

Török Kémia

Erzsébet

Kondász Gabriella mk.vez.

79 / 107

11.5.

Humán, művészeti és élménypedagógiai munkaközösség

munkaterve 1. Helyzetelemzés 2016-17-es tanévben a munkaközösségi feladatokat továbbra is én látom el. Benőné Csanádi Tünde kolléganőnk megvált az iskolától, így az ének órákat egyrészt hatodik évfolyamig Magyariné Katalin a hetedik és nyolcadik évfolyamon óraadóként látja el A tanév során sor kerül Lukácsné Haránt Eszter minősítésére is. 2. Személyi feltételek, a munkaközösség tagjai Bóka Éva

magyar-ének szakos

Berta Tímea

magyar szakos

Tomsity Helga

magyar-angol szakos


történelem-hittan szakos


rajz

Magyariné Oltvány Katalin

tanító ének műveltségterület

Orosz Lilla

óraadó

Borosné Horváth Krisztina

drámapedagógus óraadó


tanító-drámapedagógus


néptáncos

3. A tanulókról Összességében elmondható, hogy tanulóink többsége érdeklődő a humán tantárgyakkal kapcsolatosan. Szeretnek rajzolni, közösen énekelni, érdekli őket az irodalom és a történelem. A nyelvtan tantárggyal kapcsolatosan elmondható, hogy kissé nehézkes a hozzáállásuk, ugyanis nehéznek tartják, valamint nem szeretnek írni, helyesírásuk is kívánnivalót hagy maga után. Ennek orvoslása érdekében az idei tanévtől kezdve még szorosabban együttműködünk az alsó tagozatos kollégákkal. Az érdeklődés intenzitása nemenként is változó, ugyanis a lányok szívesebben tanulják a humán tárgyakat. Történelemből viszont a fiúk érdeklődését könnyebb felkelteni. A művészeti tárgyak iránt, valamint az elmúlt évek drámás sikerei arra inspirálnak bennünket, hogy az elkezdett munkát tovább folytassuk. 4. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételeink alapvetően jónak mondhatók, a felső tagozaton továbbra is lehetőség van az IKT eszközök alkalmazására. A nagy létszámú beiskolázás következményeként azonban,

80 / 107

helykihasználtságunk maximálisra növekedett, amely megnehezíti a kooperatív technikák alkalmazását a tanórákon, valamint a 7. a osztály terme átkerült a másik épületbe. 5. Pedagógiai feladatok, főbb célkitűzések a tanév során Az iskolai célkitűzés megvalósítása mellett, - amely az együttműködést tűzte ki célul mintegy kiegészítésként az alábbi fő célkitűzésekben állapodtunk meg: 1. A felső tagozaton is megpróbáljuk tovább erősíteni és elősegíteni az olvasóvá nevelést. Ennek érdekében kiépítjük a Katona József Könyvtárral való együttműködésünket, valamint iskolai szinten könyvnépszerűségi versenyt rendezünk. Mindezek reményeink szerint elősegítik a kompetencia felmérések jobb eredményét is leginkább a nyolcadik évfolyamon 2. A tanulók esztétikus órai munkájának megerősítése és fejlesztése további erőfeszítéseket kíván az idei tanévben is. 6. Tervezett munkaközösségi foglalkozások 1. augusztus 25. Év eleji feladtok megbeszélése 2. január 30. Félév értékelése 3. március 20. A költészet napjának előkészítése 4. május 29. Évértékelés 7. Tervezett munkaközösségi foglalkozások az alsós munkaközösséggel 1. augusztus 30. Alsós és felsős magyar tanítás nehézségei, átmenet megkönnyítése 2. szeptember 19. A magyar nyelv és a helyesírás javításának és értékelésének egységesítése 7. Éves programunk, vállalt feladataink Okt. 5.

Okt. 6-ai megemlékezés az

Felelős: Berta Tímea

Okt. 21.

Megemlékezés az ’56-os forradalomról.

Felelős: Borsosné H. Krisztina

Dec. 7-11

Betlehemes találkozó

Felelős: Munkaközösség

Jan. 9.

Grafika szakkör félévi kiállítása

Felelős: Csúzdi Szabó Erika

Febr. 4.

Alapítványi bál

Felelős: Lukácsné Haránt Eszter Borsosné H. Krisztina

Febr. 16.

Versmondó verseny

Felelős: Berta Tímea

Febr. 24.

Kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja

Felelős: Szakálné Harkai R. Borsosné H. Krisztina

Febr. 28.

Terror Háza kiállítás

Felelős: Szakálné Harkai Rita

Márc. 10.

Gergely-járás

Felelős: Lukácsné H. Eszter

Márc. 14.

Márc. 15-ei megemlékezés


Márc. 14-18

Határtalanul


Ápr. 5.

Határtalanul témanap

Felelős: Munkaközösség 81 / 107

Ápr. 11.

Magyar költészet napja

Felelős: Munkaközösség

Ápr. 12.

Zöldág-járás

Felelős: Lukácsné H. Eszter

Máj. 30.

Pünkösdi királyválasztás

Felelős: Lukácsné Haránt Eszter

Jún. 2.

Nemzeti összetartozás napja


8. Bemutató órák időpontja 1. Szakálné Harkai Rita nov. 9-13 a hét folyamán 2. Csúzdi Szabó Erika ápr.18-22 a hét folyamán 9. Ellenőrzési terv: -

Szeptember 26. a tanmenetek leadásának határideje, melyet szeptember végéig ellenőrzök.

-

Óralátogatások tervezése:

Bóka Éva

Okt. 2. hete

Berta Tímea

Okt. 4. hete

Tomsity Helga

Okt. 3. hete


Nov. 3. hete

Magyariné Oltvány Katalin

Nov. 4. hete

Borosné Horváth Krisztina

Okt. 3. hete


Jan. 3. hete


Jan. 2. hete Szakálné Harkai Rita mk. vezető

82 / 107

11.6.

Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve

1. Helyzetelemzés A tavalyi évben, részben sikerült legfőbb célkitűzéseinket véghezvinni. Világunk terrorfenyegetettsége végett, sajnos két külföldi utunk is meghiúsult, melyeket lehetőségeink szerint, idén újra meghirdetünk. Hosszú távú víziónk és egyben kitűzendő célunk is volt tavaly, a nyelvvizsgarendszer megszilárdítása és egységesítése. Ennek eredményeképpen is született meg az öt alapfokú szóbeli nyelvvizsga, négy alapfokú írásbeli nyelvvizsga és egy komplex középfokú nyelvvizsga. Ezt az eredményes munkát szeretnénk az idei évben is folytatni, mely szorosan kapcsolódik az idei célkitűzésünkhöz. 2. Személyi feltételek, a munkaközösség tagjai Schimó Tünde

angol szakos

Szabó Ildikó

német szakos

Szűcsné Bajtay Zsuzsanna

angol szakos

Tomsity Helga

angol szakos


angol szakos

Kovács Dóra

német szakos

Kovácsné Nagy Hajnalka

angol szakos

Elekné Nagy Krisztina

angol szakos

Idén egy új kolleganő csatlakozott a munkaközösséghez. Elekné Nagy Krisztina idén tért vissza szülési szabadságáról és csak saját elsős osztályában fogja a nyelvet tanítani. 3. A tanulókról Tanulóink az első osztálytól tanulnak idegen nyelvet. Idén is három első osztály indul, ebből két osztály csak angolul tanul és az 1.a osztályban az osztály fele németet, a másik fele angolt tanul. Második évfolyamon a 2. b-ben az osztály fele németet, míg a másik fele angolt tanul. Két osztályban az összes tanuló angolt tanul. Harmadik évfolyamon két németes csoport és három angol csoport működik, heti egy órában. Negyedik évfolyamon három angol és egy német csoport működik, heti három órában. Ötödik és évfolyamon ismét lehetőségük nyílt a tanulóknak nyelvet vagy természettudományos tárgyakat emelt óraszámban választani. Az idegen nyelv óraszáma ezekben a csoportokban heti öt illetve három. Hatodik évfolyamon is heti öt és három órában tanulhatnak a gyerekek angolt és németet. Hetedik évfolyamon a heti öt órás idegennyelv négy órára csökken. Nyolcadik évfolyamon angolt és németet szintén heti három vagy öt órában tanulják a gyerekek.

83 / 107

Angol szakkörök indultak év elején. Vargáné Fülöp Andrea vezetésével angol felvételire és szóbeli nyelvvizsgára készülhetnek fel a gyerekek. A gyerekek többsége szívesen tanulja az idegen nyelveket, érdeklődőek más országok kultúrája iránt. Az egyes csoportok jellemzését a tanmenetekhez csatolt helyzetelemzés tartalmazza. 4. Tárgyi feltételeink Az iskola, a legtöbb osztályteremben található projektor, számítógép és hangfalak, amelyek lehetővé teszik, hogy a nyelvi órákat színesebbé varázsoljuk. Néhány osztályteremben interaktív tábla is működik. Sajnos idén több cd lejátszó is meghibásodott, így jelenleg nem áll rendelkezésünkre elegendő magnó, de reméljük, ez a probléma hamarosan megoldódik. 5. Pedagógiai feladatok Kiemelt célkitűzéseink:  Szeretnénk, hogy iskolánkban egyre több gyermek tegyen sikeres, alapfokú nyelvvizsgát nyolcadik év végére. Továbbra is fontos feladat, hogy módszereinket, dokumentációnkat és a szülők felé kimenő felhívásokat, hosszútávon az iskolán belül egységesítsük. Idén is kettő szakkör indult felvételi és alapfokú nyelvvizsga előkészítő néven, a hetedik és a nyolcadik évfolyamosak számára.  Az idegen nyelveken való olvasás népszerűsítése és annak fontosságának hangsúlyozása. A tavaly létrehozott könyvmag bővítése a munkaközösség és a könyvtár számára. Idén, ezt a könyvmagot szeretnénk kölcsönözhetővé tenni a diákoknak is. A tavaly először megszervezett háziverseny folytatása és kiterjesztése alsó tagozatra. Ebben a versenyben a gyermekeknek idegen nyelvű könyveket kell kiolvasniuk és feldolgozniuk projektmunka formájában. 7. Munkaközösségek közötti kapcsolattartás módjai, időpontjai Munkaközösségünk, nem kapott ezzel kapcsolatos feladatot. A kapcsolattartás egyik legfőbb célja iskolánkban, hogy megteremtsük a zökkenőmentes átmenetet diákjaink számára, az alsó tagozatból a felső tagozatba. Munkaközösségünk legtöbb tagja tanít mindkét tagozaton és viszi át csoportjait alsóból felsőbe. Eddig is fontos feladatunknak éreztük segíteni a diákoknak alkalmazkodni a felső tagozatos elvárásokhoz, de idén kiemelt hangsúlyt fektetünk rá mi is. 6. Tervezett munkaközösségi foglalkozások aug. 25.

Munkaértekezlet - Az éves munka megtervezése. Javaslatok a tanmenetek elkészítéséhez.

okt. 2

Munkaértekezlet - Szókincsverseny előkészítése, ötletbörze. 84 / 107

jan.8.

Munkaértekezlet - Szóbeli képleíró verseny előkészítése, félévi tapasztalatok megbeszélése. Módszertani ötletbörze.

febr. 26.

Munkaértekezlet - Fordítóverseny előkészítése. Módszertani ötletbörze.

máj. 7.

Munkaértekezlet – Képleíró verseny előkészítése.

8. Éves programunk, vállalt feladataink okt. 7.

Idegen nyelvi szókincsverseny

december hónapban, utazás megszervezése a bécsi adventi vásárba dec. 19.

Karácsonyi teadélután

jan. 8.

Look! A book! angol házi verseny

márc. 6.

Fordító verseny

máj. 17

Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon

Vállalt versenyeink: TITOK angol és német nyelvi levelező verseny TITOK angol és német nyelvi tesztverseny Piarista Általános Iskola – Városi angol verseny Magyar Ilona Általános Iskola - Német nyelvi verseny 9. Bemutató órák Idén Vargáné Fülöp Andrea vállalta a bemutató óra tartását. Időpontja: November 10. 10. Ellenőrzési terv A tanmenetek leadási határideje szeptember 25. A munkaközösség-vezető a tanmeneteket szeptember végéig ellenőrzi. Óralátogatások időpontjai: 1. félév 7. hét (okt. 14-18.)

Kovács Dóra

8. hét (okt. 21-25.)

Tomsity Helga

10. hét (nov. 4-8.)


2. félév 26. hét (márc. 3-7.)

Szabó Ildikó

27. hét (márc. 10-14.)

Kovácsné Nagy Hajnalka, Elekné Nagy Krisztina

28. hét (márc. 17-21.)

Schimó Tünde Szűcsné Bajtay Zsuzsa mk. vezető

85 / 107

11.7.

A hittan munkaközösség munkaterve

Helyzetelemzés: Munkaközösségünk a tanévet ( Benő László távozása miatt)öt taggal kezdte, de munkáját segíti a két éve alakult Kovász közösség, mely a diák lelkigyakorlatok szervezését, lebonyolításának koordinálását vállalta magára. A Kovász közösséget a hitoktatókon kívül, Krajcsik Gabriella nővér, felső tagozatos tanárok (Szűcsné Bajtay Zsuzsa, Tomsity Helga és Kondász Gabriella) és egy alsó tagozatos tanítók ( Mészárosné Erős Zsuzsanna, Siposné Hajdú Margit) alkotják. Munkaközösség tagjai: Bíróné Kiss Gabriella:

1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 2.c 3.a 3.b 3.c 5.a 7.a 7.b

Szakálné Harkai Rita:

5.b 6.a

Lipótzy István:

6.b

Dr. Jeney Gábor:

8.b 8.a

A két 4. osztály hittanórái a főplébánián és a szentcsalád plébánián vannak, melyeket Dr. Jeney Gábor atya és Tóth Tibor káplán, valamint Hatházi Róbert atya és Takács Gábor hitoktató tartanak. Idén először három negyedik osztály vesz részt a templomi hitoktatáson, a nagy létszám miatt van szükség a négy csoportos bontásra. Ezen órákon az elsőáldozásra is felkészítik a tanulókat. A templomi keretek lehetőséget adnak arra, hogy a gyerekek megismerkedjenek azokkal a liturgikus tárgyakkal, eszközökkel, melyek a szentségek kiszolgáltatása során találkoznak. ( pl. gyóntatószék, kehely, liturgikus ruhák..) A tanulókról: Iskolánk 478 tanulója többségében római katolikus, de 45 -en református, 6-an görög katolikus hitoktatásban részesülnek. Negyedikeseink közül 56-an lesznek ebben a tanévben elsőáldozók. Szentségi felkészítésüket, hitoktatásukat Dr. Jeney Gábor a főplébánia plébánosa és Hatházi Róbert a szentcsalád plébánia plébánosa végzi a templomban.

86 / 107

Nyolcadikosaink hittan órái ez évben is tömbösítve lesznek, (vagyis heti egy alkalommal két óra) Gábor atya vezetésével, hogy az iskola elhagyása után könnyebben be tudjanak illeszkedni a főplébánia ifjúsági közösségébe. A többi évfolyamon heti két órában hitoktató vezetésével, az iskolában vesznek részt a tanulók a hittan órákon. Tárgyi feltételeink: Iskolánk tantermei jól felszereltek, megfelelő feltételeket teremtenek, hogy a hittanórákon különböző módszereket és elektromos eszközöket használjunk. Egyetlen osztálynak a tanterme a főépületen kívül van, melynek projektorral történő felszerelése még folyamatban van. Mivel több tantárgynál is alkalmazunk csoportbontást, az iskola kápolnájában is tartunk hittan órákat. A kápolna liturgikus tér, hittan órák tartásához néhány tárgyi feltétel biztosítására lesz szükség, mint tábla, rajztáblák. Ezek beszerzése még folyamatban van. Kiemelt feladatok, főbb célkitűzések: - A lelki élet elmélyítése során igyekszünk hangsúlyt fektetni az imaélet kialakítására, ezért az alapvető imákat minden évfolyamon igyekszünk kikérdezni. - Fontosnak tartjuk, hogy a bűnbocsánat szentségével ne csak az adventi és nagyböjti időben találkozzanak a gyerekek. Célul tűztük ki, hogy hittan órákon több időt fordítunk e szentség megismerésére, menetének ismeretére, hogy belső igényük alakuljon ki a rendszeres havi gyónásra, ezért minden hónap utolsó hétfőjén első órában lehetőség lesz szentgyónásra, így a közös iskolai szentmiséken többen tudnak tiszta lélekkel szentáldozáshoz járulni. Tervezett munkaközösségi foglalkozások: 2016.aug. 25. éves program megvitatása 2016. nov.7 adventi lelkigyakorlat előkészítése, adventi koszorúkötés, cipős doboz akció,karácsonyi szentmise szervezése 2017.márc.2 nagyböjti lelkigyakorlat előkészítése 2017. máj.22. ballagók és szüleik hálaadómiséje, Te Deum Éves programunk, vállalt feladataink:

87 / 107

Minden hónapban szervezzük az iskolamiséket, melyen a felső tagozat egy-egy osztálya teljesít liturgikus szolgálatot. Hétfőn a reggeli zászlófelvonás során elhangzó hét indító gondolat folytatódik, melyeket Gábor atya, vagy Gabi nővér tart. Az évfolyammisék hétfői napokon az első órában lesznek. Hónap utolsó hétfőjén gyónási lehetőség. Szeptember: - A Piarista iskolával együttműködve évnyitó zarándoklat a 8. osztályosoknak Petőfiszállás Szentkútra - Veni Sancte mise liturgikus feladatai - Katolikus iskolák Szent Gellért napi szentmiséje a felső tagozatosoknak Október: - nagymarosi ifjúsági találkozó 8 osztályosok részvételével - Rózsafüzér imádkozása osztálykeretben November: - Diák és tanári rekollekció - Adventi koszorú kötés és „cipős doboz” gyűjtőakció December: - Hajnali misék a kápolnában, minden hétfőn - Karácsonyi gyónás - Betlehemes találkozó Január: - Ökumenikus imahéten a felső tagozatosok képviselik iskolánkat - Házszentelés Február: - Balázs áldás Március: - nagyböjti gyónás - Diák és tanári rekollekció Május: - Elsőáldozók bemutatása - Negyedikeseink elsőáldozása a Nagytemplomban és a Szentcsalád templomban Június:

88 / 107

- Ballagók és szüleik hálaadó miséje - Te Deum Ellenőrzési terv: A tanmenetek ellenőrzési ideje szeptember 24- 26ig Az óralátogatások időpontja: 1 fél év október harmadik hete 2. fél év március negyedik hete. Bíróné Kiss Gabriella mk. vezető

89 / 107

11.8.

A testnevelés munkaközösség éves munkaterve

1. Helyzetelemzés, a munkaközösség tagjai A 2016/2017-es tanévben munkaközösségünk 7 fővel működik. személyi feltételek: Keserű Szilvia testnevelést tanít az 1.c, 2abc(fiúk) 4.abc(lányok), 5.ab(fiúk), 6.ab(fiúk), 7.ab(lányok) osztályokban. Perényi-Nagy Gabriella testnevelést tanít az 2.abc(lányok), 3.ac(lányok), 4.abc(lányok), 5.ab(lányok), 6.ab(lányok) és a 8.a osztályokban. Bense Erzsébet testnevelést tanít a 3.b osztályban. Vágó Csaba idén munkaközösségünk új tagja testnevelést tanít az 1a és 1.b osztályokban. Boller Péter testnevelést tanít az 2.abc(fiúk), 3.ac(fiúk), 4.abc(fiúk), 7.ab(fiúk) és a 8.b osztályokban. Lukácsné Haránt Eszter néptáncot tanít az 1.-8. osztályokban. Schimó Tünde DÖK vezető. Ezen évben is folytatjuk a testnevelés tanítását nemenkénti bontásban az első évfolyamtól kezdve, így lehetőséget adva a fizikai képességek differenciált fejlesztésére. tárgyi feltételek: Taneszközökkel jól el vagyunk látva. Sok új kosár-, kézi-, szivacs-labdát kaptunk. TÁMOP pályázat segítségével 5 db erőfejlesztő gépet szereztünk be. Továbbá új tornapadokat, zsámolyokat és tornaszőnyegeket kaptunk. Diáksport egyesületünk új ugróköteleket és TRX eszközöket vásárolt. Tavasszal egy új kültéri pingpong-asztalt kaptunk alapítványunk támogatásával. Nagy szívfájdalmunk a tornaterem kérdése. 6x14m és 5x17m torna szoba valamint járólappal borított lőtér, ahol az új kondi gépek vannak.. A kis méretű termekben nehéz megoldani, hogy a tanulók megfelelő mozgásos terhelést kapjanak. Különösen az esős és a téli időszakban probléma ez. A nyáron felújították a tornaterem parketta burkolatát Korhadt részek cseréje és csiszolás után új lakk-réteget kapott a felület. 2 db 40x20m aszfalt borítású kézilabda pálya, távolugrógödör, 130m hosszú salakpálya, kültéri pingpong-asztal és kültéri tornapálya segíti a munkánkat.

90 / 107

Az első kézilabda pálya felújítása hamarosan esedékessé válik, mert keresztirányú széles repedések balesetveszélyessé teszik. A hátsó pályát újravonalazták megszépült. A kapuk faanyaga korhadt, cserélni kell. Nagyon népszerű a tornapálya és a pingpong- asztal. Színesíti a lehetőségeinket az udvari sakk pálya, melyet a gyerekek szívesen használnak. a tanulók: Iskolánba 476 tanuló jár. A tanév eleji felmérés szerint alsó tagozaton 40%, felsőben pedig 30% jár tanórán kívül rendszeres sportfoglalkoztatásra. Közülük legnépszerűbb a modern tánc, a lovaglás, az úszás, a néptánc, és a kézilabda ( a lányok ); a labdarúgás, a kézilabda, az úszás,a karate, vízilabda ,cselgáncsés a kosárlabda (a fiúk választásában). Iskolánkban idén is több szakkör működött igény szerint. Alsósok részt vettek a labdarúgás, tollaslabda, kézilabda, atlétika, kosárlabda. felsősök atlétika edzéseken. 2. Tanév eleji célkitűzések 1. E tanévben is folytatjuk a testnevelés tanítását nemenkénti bontásban az első évfolyamtól kezdve, - kivéve a hatodik és a hetedik osztályokat az osztályfőnök testnevelés szakja indokán - így lehetőséget adva a tanulók fizikai képességeik differenciált fejlesztésére. Hosszú távú célunk, hogy erősödjön a tanulók törzs és karizomzata a szabadtéri tornaszerek és a kondicionális eszközök alkalmazásával. 2. A sport szeretetére nevelés a testnevelés mozgásanyaga, és játékai által. 3. A tanulókat felkészíteni a diákolimpia és a KIDS versenyeken való sikeres szereplésre testnevelés órákon, valamint délutáni sportedzéseken. Szakkörök idén a következők: Atlétika 5.-8. o. Tollaslabda 2.-4. és 5.-8. o. Foci 1.-2. o, 3.-4. o. Kosárlabda 3.-4. o. Kézilabda 2.-4.o 3.Tervezett munkaközösségi foglalkozások aug. 30. Alakuló értekezlet, leltár, éves célok meghatározása nov. 28. Tapsi Füles terematlétika verseny csapat összeállítása, kiválasztás márc. 6. Diákolimpiai versenyek időpontjai ápr. 10. Továbbképzések tapasztalata máj. 22. Sport napi előkészületek, feladatok 4.Munkaközösségek közötti kapcsolat Munkaközösségünk a testnevelés és néptánc révén 1.-8. osztályig foglalkozik a gyerekekkel, így teljes képünk van róluk. A tanítókkal napi kapcsolatban vagyunk. A 91 / 107

felmerülő problémákat azonnal orvosoljuk. Ismerjük őket, tudjuk mire képesek. Az alsóból felsőbe átmenet nem okoz gondot, nincs törés benne. A néptánc révén kapcsolatban vagyunk a humán munkaközösséggel, a drámásokkal. Lukácsné Haránt Eszter kolléganőnk az iskolai műsorok egyik állandó szervezője. A Sport nap iskolánk valamennyi munkaközösségét összefogja, a kollégák segítenek a lebonyolításban. 5.Vállalt feladatok Szept. 16-18. Vízitúra a Kőrösön Ősszel folytatnánk a természetjárást az Országos Kék Túrán. Még nincs eldöntve, melyik szakaszán megyünk. Jan.-febr.-márc. Netfit felmérés Márc. 15.-19. Sítúra (Helyszín még nincs kiválasztva.) Május 27. Sport nap 6. Óralátogatások időpontja Október 18. 2. óra 6.a-b testnevelés Keserű Szilvia Október 20. 4. óra néptánc Lukácsné Haránt Eszter Boller Péter mk. vezető

92 / 107

11.9.

Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

Iskolánk

Pedagógiai

Programjában

kiemelten

szerepelnek

a

gyermek-

és

ifjúságvédelmi feladatok. Különös figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetű a veszélyeztetett a

felzárkóztatásra

szoruló

gyermekek

segítésére,

valamint

az

esélyegyenlőség

megteremtésére. Ezek összehangolását hosszú évek óta gyermek és ifjúságvédelmi felelős végzi. A fentiek mellett kiemelten fontosnak tartjuk a prevenciót. Alapvető, folyamatos feladatok: Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők: -

Osztályfőnökök segítségével hátrányos helyzetű, valamint a veszélyeztetett tanulók

felmérése, szociális helyzetük, tanulmányi előmenetelük figyelemmel

kísérése. -

Halmozottan hátrányos helyzetű hatósági bizonyítványa nincs senkinek.

-

Szükség esetén felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti és a Családsegítő Szolgálattal.

-

Fejlesztő csoportok, vagy egyéni foglalkozások alakítása a szaktanárokkal karöltve.

-

Tanácsadás a szülőknek és a kollégáknak.

-

Szociális ellátások megállapításának kezdeményezése az anyagi, esélyegyenlőségi hátrányok enyhítése érdekében.

-

A hiányzások figyelemmel kísérése, kiemelten az igazolatlan hiányzások tekintetében.

A szülők körében végzett feladatok:  Együttműködés, szemléletformálás  Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről  Szülői értekezleteken, fórumokon aktív közreműködés  Esetenként, igény szerint családlátogatás az osztályfőnökkel, vagy a családsegítővel  Hetenkénti rendszeres fogadóóra biztosítása  A városi Gyermekjóléti-, és Családsegítő Központ elérhetőségének kifüggesztése A tantestület körében végzett feladatok:  A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása  Együttműködés, szemléletformálás 93 / 107

 Tanácsadás, információk, nyomtatványok átadása  Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével  A nevelőtestület életében az értekezleteken aktív részvétel  Szakirodalom ajánlása, tájékoztatás a változó törvényekről  Együttműködés az egészségnap és drog-prevenciós programokon  Egyeztetés az ingyenes tankönyvre jogosultakról, biztosítani a rászorult tanulók részére a könyvtári példányokat  Egyeztetés a rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részelülő tanulókról, étkezési díjakról, ingyenes étkezőkről  Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal hátrányos, halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányira  A hátrányos megkülönböztetés elkerülése  Szoros együttműködés az integrációs feladtok ellátásában az esélyegyenlőség megteremtése érdekében Önálló feladatok  Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nev.Tan., Gyermekjóléti Sz., Gyámhatóság, Önkormányzat, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos)  Szakirodalom, törvények változásának tanulmányozása  Továbbképzéseken való részvétel  Esetmegbeszéléseken való részvétel  Nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése  Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát  Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés jegyző és a Gyermekjóléti Szolgálat felé  Együttműködés a DÖK-kel

94 / 107

O

Veszélyeztetettek, hh-s, sni-s gyerekek felmérése támogatásuk

Felmérés, statisztika készítése, tanácsadás, segítségnyújtás szülőknek

Dokumentumok

gyvf. of.

DÖK-kel együttműködés

DÖK- kel közös programok egyeztetése

Megbeszélés

gyvf. DÖK vez.

Lelki egészség világ napjának megismertetése

Tájékoztatás a világnap eseményeiről

Tájékoztatás, ismertetés

gyvf.

Igazolatlan hiányzások nyomon követése

Igazolatlan hiányzások számának visszaszorítása

Naplók átnézése, szülők értesítése

gyvf. of.

Étkezési díjakról egyeztetés

Felmérés gazdasági iroda adatai alapján

Naplóellenőrzés, beszélgetés gazdasági iroda dolgozóival

gyvf.

Statisztikák, nyilvántartások

Felmérés, folyamatos figyelemmel kisérés

Határozatok, nyilatkozatok

gyvf.

k t ó b e r

N o v e

gyvf. of.

m b e

Gyermekek jogának világnapja- ismertetés

Tájékoztatás a világnap eseményeiről

Tájékoztatás, ismertetés

Rendszeresen késő tanulók felmérése, támogatásuk

Szülők értesítése

Tájékoztatás: levélben, vagy személyesen

Karácsonyi jótékonysági akciók megszervezése, rendkívüli támogatás igénylése

Kapcsolatfelvétel: önkormányzat, civil szervezet

Levél, telefon, személyes kapcsolatfelvétel

r

D

gyvf. of.

e c e m b e r

95 / 107

gyvf.

J

Étkezés- tartozások felmérése


Levélben, személyesen

gyvf.

Statisztika aktualizálása

Szükség esetén új jövedelemigazolások kérése

nyomtatványok

gyvf.




gyvf.

Statisztikák, nyilvántartások

Felmérés gazdasági iroda adatai alapján

Határozatok, nyilatkozatok

gyvf. of.

Rendszeresen késő tanulók felmérése, támogatásuk



gyvf.




gyvf. of.

Hátrányos helyzetűek erdei iskolákon, osztálykirándulásokon való részvételének segítése

Rászorultak bevonása erdei iskola és osztálykirándulások programjaiba

Anyagi támogatáshoz igénylőlapok kiosztása

Nyári iskolai, napközis tábor kihasználása

Iskola kínálta lehetőségek feltérképezése

Információ gyűjtés, nyomtatványok eljuttatása szülőkhöz

gyvf.

Étkezési tartozók felmérése

Szülők értesítése, Gyermekjóléti szolgálat értesítése

Levélben vagy személyese

gyvf.

Kollégák tájékoztatása az évben végzett munkáról

Beszámoló készítése

Írásbeli, szóbeli beszámoló év végi értekezleten

gyvf.

a n u á r F M e á b r r c u i á u r s ÁM p á r j i u l s i

gyvf. of.

s J J ú ú n l i

i

u u s s

96 / 107

Programtáblázat:

S z

Cél

Feladat

Eszköz, módszer

Felelős

Szülők, diákok ismerjék meglehetőségeiket a

Tájékoztatás

Plakát

gyvf.

Tanulók felmérése

Étkezési kérelmek, határozatok gyűjtése

megbeszélés

gyvf.

Statisztikák, nyilatkozatok készítése

A támogatásban részesülők felmérése

Határozatok, nyilatkozatok bekérése

gyvf.

e p t e m b e r

Egyéb gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények: 1.

Bács-Kiskun Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló 1. sz. Szakértői és Rehabilitációs Bizottság cím: 6000 Kecskemét, Juhar u. 23. telefon: 06-76-477-666

2.

Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Kecskeméti Közoktatási Szakszolgálati és Gyermekvédelmi Intézménye cím: 6000 Kecskemét, Juhar u. 23. telefon: 06-76/478-322

4.

Iskola védőnője: Markó Melinda telefon: 06 76/ 505 698 Patikné Bognár Dóra GYIV felelős

97 / 107

11.10.

A diákönkormányzat éves programja

Felelősök: A Diákönkormányzat a tanulók érdekeit képviseli és a tanórán kívüli szabadidős tevékenységeket segíti. Az osztályok az első tanítási napon két osztályképviselőt választanak 5-8. osztályig. Ők képviselik és közvetítik az iskola vezetése és a tantestület felé diáktársaik kéréseit, igényeit. Elnököt a képviselők maguk közül választanak az első gyűlésen. Ebben a tanévben Utassy Petrát választották, aki örömmel vállalta a feladatot. 5.a osztály:

Varga Laura Lotti Sámán Boglárka

5.b osztály:

Hódi Beatrix Fazekas Donát

6.a osztály: Polyák Borbála Spang Adél 6.b osztály: Bekő Donát Dóczi Szabolcs 7.a osztály: Bodor Vivien Bóta Fruzsina 7.b osztály:Megyesi Vivien Baranyi Hanna 8.a osztály: Szőke-Tóth András Hardi Sebestyén 8.b osztály: Pethő Viola Utassy Petra Diákközgyűlés: Diákközgyűlést félévente egy alkalommal tartunk. Itt a tanulók megvitathatják az iskola életével kapcsolatos dolgokat és lehetőséget kapnak arra, hogy észrevételeiket, gondjaikat elmondhassák. Itt van lehetőség a házirend megvitatására, valamint újabb programokat vethetnek fel a szabadidő színesítésére. Idén újból megrendezésre kerül az Országos Diákparlament, Székesfehérvár helyszínnel. Az országos rendezvény fő témái között szerepel a diákok véleményének kinyilvánítása az új Nemzeti alaptantervről és a diákönkormányzatok működési tapasztalatairól, jogainak érvényesüléséről. Az iskolai diákparlamentet szeptember 19-én megtartottuk. A diákok 98 / 107

küldöttként Utassy Petra elnököt választották. Ő fogja képviselni iskolánkat a megyei Diákparlamenten. Programok: A diákönkormányzat által kiadható tanítás nélküli munkanap az idei tanévben 2017. február 10. Ezen a napon kerül megrendezésre a farsang iskolánkban. Szeptember ● 5-én osztályképviselők és a DÖK elnök megválasztása ● 19-én iskolai Diákparlament ● 30-án DÖK buli Október ● 10-én papírgyűjtés November ● megyei Diákparlament December ● 19-én karácsonyváró teadélután Február ● 10-én iskolai farsang Március ● 20-án DÖK közgyűlés Április ● 24-én papírgyűjtés Május ● 19-én DÖK buli Június ● 15-én Csibésznap A képviselők havonta egyszer összegyűlnek - többnyire a programok előtt - és megvitatják az időközben felmerült kérdéseket és a szervezési feladatokat. Szintén feladatuk a diákügyeleti rend megszervezése, amely a 8. évfolyamos tanulókat érinti. A Diákönkormányzat feladatai és jogai A Közoktatási törvény szerint a diákönkormányzat kötelező feladata a tanulók, azok közösségeinek érdekképviselete. Emellett a törvény lehetőséget ad arra, hogy minden olyan kérdéssel foglalkozzanak, ami a tanulókat érinti. Tehát a diákönkormányzat döntésétől függ, hogy az érdekképviseleti tevékenységen kívül milyen feladatokat vállal fel. A DÖK-nek

99 / 107

többféle jogköre van: döntési, egyetértési, véleményezési, kezdeményezési és javaslattételi jogkörrel is rendelkezik. Schimó Tünde DÖK vezető

100 / 107

11.11.

A könyvtár munkaterve

A könyvtár terem mérete nem engedi meg a teljes osztályok könyvtárlátogatását, maximum 18 fő fér el, de mivel kivetítővel és táblával is felszerelt a terem ezért alkalmas osztott nyelvi csoportok tanóráinak megtartására is. A számítástechnika terem korábbi átalakítása miatt továbbra is (15 tanulói laptoppal) osztott számítástechnikai órák vannak a délelőtti órákban. A kialakított tanulói felhasználói fiókokkal a délutáni órákban egyéni gyakorlásra van lehetőség. Az elmúlt években folytatott program eredményeként a könyvtárkezelő számítógépes program használatával lehetővé vált az állomány feltárása, nyilvántartása. Az évek során megvásárolt könyvek segítik az osztályokban folyó intenzív munkát, a beszerzett eszközök és dokumentumok változatossá tehetik az információszerzést, hozzászoktatják a tanulókat a gépek természetes használatához. A tanulók állandósult érdeklődése mellett egyre több kolléga is felismerte az új lehetőséget. Természetesen nem fordulunk el a könyvektől sem: minden osztályban megtalálható egy kis „kézikönyvtár” – a tanulók korának megfelelő válogatás. Sajnos, a kötelező olvasmányok és a tanulók által kedvelt képes ismeretterjesztő kiadványok beszerzését segítő pályázatot idén sem írtak ki. A tanév folyamán a tartós tankönyvek állományának szinten tartása mellett a kihelyezett állományok fenntartása (amikor az információhordozó könyvek nemcsak a könyvtárban, hanem az osztálytermekben és a szaktermekben is megtalálhatók) és a CD-ROM-oknak a megfelelően felszerelt osztálytermekben való használata bővülhet. A tanévben folytatni kell a teljes állomány-revíziót, selejtezést. Elsősorban az avult, nem használt tankönyvek, tartós tankönyvek kivonásával kell tisztítani az állományt. Az osztályfőnökökkel, osztálytanítókkal szorosabb együttműködésben növelni kell a tartós és az ingyenes tankönyvek visszagyűjtésének hatékonyságát. A jövőre nézve további feladataink:  Meg kell oldani a számítógépeken ellenőrzött körülmények között történő internet használatot.  A támogatott, ingyenes, stb. tankönyvek ügyét a tapasztalatokat felhasználva finomítani kell. Nyitvatartás, kölcsönzés: Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

14.00 – 16.45 14.00 – 16.45 14.00 – 16.45 15.00 – 16.45 14.00 – 16.45 Salánki István könyvtáros

101 / 107

Iskolaegészségügyi munkaterv

11.12.

Iskolaorvos: Dr. Fábián Erzsébet Iskolavédőnő: Markó Melinda A tanév során az iskolaorvosi és az iskolavédőnői feladatok közé tartozik a páros évfolyamokban történő szűrővizsgálatok végzése, az iskolai kampányoltások lebonyolítása, rendszeres tisztasági vizsgálat végzése, valamint az iskola igénye szerinti egészségnevelő órák tartása. A méhnyakrák elleni védőoltás szeptember hónapban önkéntesen kérhető a 7. osztályos lányok számára. A felmért igények alapján az oltás október és április hónapban kerül beadásra. A Szent Imre Katolikus Általános Iskolában a tanrendben beépítve meghatározott évfolyamokban családi életre nevelés órák kerülnek megtartásra. Célunk a már elkezdett iskolavédőnő és iskolaorvos által végzett iskolaegészségügyi munka még hatékonyabbá tétele és az esetleges hiatusok pótlása A következőkben az Iskolaegészségügyi Munkatervet havi lebontásban a fő feladatokra koncentrálva ismertetem. Augusztus: Egyeztetés az adott iskolai évben végzett munkáról, az osztályok létszámáról, változásairól való tájékozódás. Oltási tervek készítése és munkaterv készítése a tanévre. A munkaterv egyeztetése az iskolával és az iskolaorvossal. Szeptember: Az iskolával egyeztetett időpontban védőnői fogadóóra kijelölése a tanulók és szüleik számára. Védőoltások megszervezése, kivitelezése, dokumentálása Védőoltások szeptember hónapban: -

6. osztályos tanulók részére MMR emlékeztető oltás

-

7. osztályos tanulók részére Hepatitis-B elleni védőoltás első része

102 / 107

A védőoltással kapcsolatos teendők: Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a védőoltások időpontjáról. Az adott tanévben oltandó tanulók összeírása, számukra oltóanyag igénylése, írásos szülői és tanulói tájékoztató készítése az adott védőoltások tulajdonságairól és ezek kiosztása a diákoknak, az oltás előkészítése, lebonyolítása és dokumentálása az oltásnyilvántartóba, valamint az oltási kiskönyvekbe. Pótoltás megszervezése. Oltási jelentés elkészítése. A 7. osztályos lányok körében a méhnyakrák elleni védőoltás írásos tájékoztatójának kiosztása, visszaszedése, összegzése, oltóanyag igénylés az adatok alapján. Az első osztályos tanulók szülei számára iskolai adatlap (a személyes adatok egyeztetése céljából), pediculosis tájékoztató, értesítő az Iskolaegészségügyi Szolgálat működéséről kiosztása. Pediculosis szűrése: negyedévente egy alkalommal, szükség szerint többször. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Pediculosis jelentés készítése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Október: Védőoltások megszervezése, kivitelezése, dokumentálása Védőoltások október hónapban: - 6. osztályos tanulók részére dTap emlékeztető oltás. - 7. osztályos lányok igény szerinti Cervarix (méhnyakrák elleni) védőoltása A védőoltással kapcsolatos teendők: Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a védőoltások időpontjáról. Az adott tanévben oltandó tanulók összeírása, számukra oltóanyag igénylése, írásos szülői és tanulói tájékoztató készítése az adott védőoltások tulajdonságairól és ezek kiosztása a diákoknak, az oltás előkészítése, lebonyolítása és dokumentálása az oltásnyilvántartóba, valamint az oltási kiskönyvekbe. Pótoltás megszervezése. Oltási jelentés elkészítése. Pediculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése.

103 / 107

Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. November: Szűrővizsgálat megszervezése, lebonyolítása, dokumentálása A 8. osztályos tanulók szűrése. Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a szűrések időpontjáról, a szülők és a tanulók írásos értesítése a szűrés tartalmáról. A védőnői vizsgálatok kivitelezése (testsúlymérés, testmagasság mérés, vérnyomásmérés, látásélesség vizsgálat, színlátás vizsgálat, hallás vizsgálat,), az orvosi vizsgálatnál segédkezés, dokumentálás. A szűrések dokumentálása a számítógépes programba, valamint a további előírt dokumentumokba. A szűrések eredményéről írásos tájékoztató küldése a szülők számára. Pediculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. December: Szűrővizsgálat megszervezése, lebonyolítása, dokumentálása A 6. osztályos tanulók szűrése. Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a szűrések időpontjáról, a szülők és a tanulók írásos értesítése a szűrés tartalmáról. A védőnői vizsgálatok kivitelezése (testsúlymérés, testmagasság mérés, vérnyomásmérés, látásélesség vizsgálat, színlátás vizsgálat, hallás vizsgálat,), az orvosi vizsgálatnál segédkezés, dokumentálás. A szűrések dokumentálása a számítógépes programba, valamint a további előírt dokumentumokba. A szűrések eredményéről írásos tájékoztató küldése a szülők számára. Pediculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Január: Pediculosis szűrése: negyedévente egy alkalommal, szükség szerint többször. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Pediculosis jelentés készítése.

104 / 107

Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Február: Szűrővizsgálat megszervezése, lebonyolítása, dokumentálása A 4. osztályos tanulók szűrése. Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a szűrések időpontjáról, a szülők és a tanulók írásos értesítése a szűrés tartalmáról. A védőnői vizsgálatok kivitelezése (testsúlymérés, testmagasság mérés, vérnyomásmérés, látásélesség vizsgálat, színlátás vizsgálat, hallás vizsgálat,), az orvosi vizsgálatnál segédkezés, dokumentálás. A szűrések dokumentálása a számítógépes programba, valamint a további előírt dokumentumokba. A szűrések eredményéről írásos tájékoztató küldése a szülők számára. Peddiculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Március: Védőoltások megszervezése, kivitelezése, dokumentálása Védőoltások március hónapban: - 7. osztályos tanulók részére Hepatitis-B elleni védőoltás második része A védőoltással kapcsolatos teendők: Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a védőoltások időpontjáról. Az adott tanévben oltandó tanulók összeírása, számukra oltóanyag igénylése, írásos szülői és tanulói tájékoztató készítése az adott védőoltások tulajdonságairól és ezek kiosztása a diákoknak, az oltás előkészítése, lebonyolítása és dokumentálása az oltásnyilvántartóba, valamint az oltási kiskönyvekbe. Pótoltás megszervezése. Oltási jelentés elkészítése. Védőoltási könyv 14 év feletti személy részére nevű dokumentum kiállítása az érintett tanulók számára. Egészségnevelés: Az iskola profiljához illő egészségnevelő tanórák tartása. Ezek az órák az osztályfőnökkel egyeztetett időpontban, és a tantervhez igazítottan kerülnek megtartásra. Pediculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése.

105 / 107

Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Április: Védőoltások megszervezése, kivitelezése, dokumentálása Védőoltások április hónapban: - 7. osztályos lányok igény szerinti Cervarix (méhnyak rák elleni) védőoltása Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a védőoltások időpontjáról. Az adott tanévben oltandó tanulók összeírása, számukra oltóanyag igénylése, írásos szülői és tanulói tájékoztató készítése az adott védőoltások tulajdonságairól és ezek kiosztása a diákoknak, az oltás előkészítése, lebonyolítása és dokumentálása az oltásnyilvántartóba, valamint az oltási kiskönyvekbe. Pótoltás megszervezése. Oltási jelentés elkészítése. Iskolai szűrővizsgálatok: Szűrővizsgálat megszervezése, lebonyolítása, dokumentálása A 2. osztályos tanulók szűrése. Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a szűrések időpontjáról, a szülők és a tanulók írásos értesítése a szűrés tartalmáról. A védőnői vizsgálatok kivitelezése (testsúlymérés, testmagasság mérés, vérnyomásmérés, látásélesség vizsgálat, színlátás vizsgálat, hallás vizsgálat,), az orvosi vizsgálatnál segédkezés, dokumentálás. A szűrések dokumentálása a számítógépes programba, valamint a további előírt dokumentumokba. A szűrések eredményéről írásos tájékoztató küldése a szülők számára. Pediculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Pediculosis jelentés készítése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Május: Szűrővizsgálat megszervezése, lebonyolítása, dokumentálása A szűrésekről hiányzott tanulók pótszűrésének megszervezése egyeztetve az iskolával és az iskolaorvossal. Egészségnevelés: Az iskola igényei szerinti egészségnevelő órák tartás a megbeszélt témakörökben, lehetőleg az alsó tagozatosoknál személyi higiéné témakörre súlypontozva.

106 / 107

Pediculosis szűrése: negyedévente egy alkalommal, szükség szerint többször. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Június: Pediculosis szűrése: negyedévente egy alkalommal, szükség szerint többször. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről. Pediculosis nyilvántartás vezetése. Rendszeres védőnői fogadóóra tartása. Az iskolaegészségügyi jelentéshez szükséges adatok begyűjtése. Július: Jelentés készítése a tanévben történt iskola egészségügyi munkáról.

107 / 107

2017-es tanévre

Recommend Documents