A Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum Károlyi Mihály Két Tanítású Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziumának MUNKATERVE
2016/2017-es tanév
Bevezető Az intézmény tantestülete a 2015/2016-os tanévet a 2016. 06. 27-én megtartott tanévzáró értekezletén értékelte, és Balogh Ervin igazgató előterjesztése alapján a 2016. 07. 08-ig tartó zárási, illetve előkészítő feladatok elvégzését is beleértve a lezárt tanév munkatervében foglaltakat teljesítettnek és eredményesnek tekintette. Az intézmény hagyományai, gazdag és modern felszereltsége minden józan igényt kielégítően rendelkezésre áll ahhoz, hogy a tantestület erőfeszítései révén az iskola oktatónevelő munkája fejlődhessen. A 2015-2016-os tanévben végre a fizikai környezetünk is meg tudott részben újulni, amely szintén hozzájárul a modern iskola és munkahely létéhez, amely elengedhetetlen feltétele a minőségi munkavégzésnek. A tantestület ezek alapján optimista és elkötelezett, hogy a tanulóinknak modern nevelési módszerek támogatásával lehetőséget teremtsen a magasabb szintű tudás megszerzésére. A munkatervben összefoglalt egyes feladatok önmagukban nem jelentenek minden esetben újat, illetve újszerű megoldásokat, de úgy véljük, hogy ezeket rendszerbe szervezve, belőlük koncepciót alkotva, komoly fejlődést érhetünk el. Egyszerre őrizzük erősségeinket, értékeinket és viszünk be a rendszerbe újításokat, amellyel az iskola külső és belső pozíciója tovább fejlődhet. Alapvetően a korábbi években lerakott szakmai alapokon szeretnénk építkezni a 2016-2017-es tanévben! Előzmények Az iskolafejlesztés középtávú koncepciója megkívánja, hogy az éves munkatervek egymás utáni láncolata megjelenítse az intézmény középtávú fejlesztési stratégiáját. Megítélésünk szerint ezekre alapozva az iskola az új feltételek mellett továbbra is sikeres lehet. Az elmúlt évek munkaterveinek legfontosabb prioritásai az alábbiak voltak:
-
A tanulók neveltségi és kulturáltsági szintjének növelése Magas színvonalú oktató-nevelő munka tanulóink számára Felkészítés az érettségi és szakmai vizsgákra Felkészítés felsőfokú továbbtanulásra Felkészítés nyelvvizsgára 1
-
-
Pályázati kultúra és szemlélet meghonosítása Tehetséggondozás, versenyfelkészítés Differenciált oktatás a szűkülő csoportbontási lehetőség mellett Pályaorientáció Ökoiskolai élet fellendítése Korszerű infokommunikációs technológiák és ismeretek elterjesztése Az igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások csökkentése Tanulók tárgyi tudásának és kulcskompetenciának fejlesztése, különös tekintettel a szövegértésre és a mindennapi, ill. a munka világában szükséges kommunikációra, a figyelemkoncentrációra és a lényegkiemelésre. A változó jogszabályi és fenntartói elvárásoknak megfelelő szakképzés megtartása Új eszközök a közoktatási és szakképzős osztályok beiskolázásában Az iskolai testedzés és sportélet aktivizálása Gyakornok kollégák mentorálása
A tanév kiemelt feladata A 2016-2017-es tanév kiemelt feladata az iskolafejlesztés középtávú koncepciójának tanévre megjelölt legfontosabb eleme. Az elkövetkező tanévre az elmúlt tanévek oktatónevelő munkájára építve várhatóan képesek lehetünk a „megújuló iskola koncepció” továbbfejlesztésére és a korábbi tanév eredményeinek elemzése talaján a feladatok finomhangolására. A koncepció legfontosabb elemeit a továbbiakban kifejtett fő feladatok jelentik. A „megújuló iskola” koncepció fő feladatai Pedagógiai feladatok Megújuló tanári szerep A sikeres iskola és egyben a sikeres tanuló olyan pedagógust feltételez, aki tökéletesen bánik a pedagógiai munkában rejlő árnyalatokkal. Nem szükséges ahhoz reformpedagógiai szélsőségeket vallani, hogy valaki megfeleljen ezeknek a kihívásoknak. Néhány példát felsorakoztatva: kevesebb erőltetés, több kompromisszum; kevesebb büntetés, több dicséret; tudatosabb törekvés a következetességre, kevesebb önkényesség, állandóan és szigorúan elvárt szakmai tanári felkészültség és magasabb elvárható tanulói teljesítmény; modern infokommunikációs eszközök a tanításban, kevesebb (tényleges, vagy szándékos) félreértés; módszertani megújulás, hatékonyabb oktató munka. A középiskolás korosztály az így felépített igazságosabb és világos szabályok szerint működő iskolában sokkal inkább elfogadja a szabályokat és az esetleges büntetéseket is.
2
A RENDSZER KULCSA A MINŐSÉGI TANÍTÁSI ÓRA! Az előző tanévben megismert Centrum-szintű prioritások hatékonyan operacionalizálhatók a Károlyiban, hiszen az intézmény hitvallása az utóbbi években a fenti irányba mozdult el. A 2016-2017-es tanévben is folytatnunk kell a korábban megkezdett szisztematikus munkát: intenzívebbé kell tenni a régi és az új munkaközösségek együttműködését, kongruensebb kommunikációra van szükség, a "sarokpontokon" nagyobb egységességre van szükség oly módon, hogy az egyéni erősségek ne tűnjenek el. Változatos pedagógiai módszerekkel és nagyobb mértékű tanórán belüli differenciálással kell hatékonyabbá tenni az oktatást és a nevelést. A megújuló tanári szerepben is fontos feladat, hogy nemcsak tanítunk, hanem személyiségeket fejlesztünk és nevelünk. Módszertani megújulás folytatása Centrum szintű elvárás, hogy a frontális tanórákat a tanulók aktivitását megkövetelő, kooperatív munkaformák váltsák fel. Ennek legfontosabb feladatai: 1. A minimális követelményrendszer tantervi szabályozók szerinti áttekintése, 2. Tanári felkészülés a tanórákon folyó differenciált oktatásra, 3. Az eredmények kölcsönös megismerését támogató szabad óralátogatási időszak kijelölése: 2016. november 07-november 18, illetve 2017. február 13- február 24., 4. Az új bútorokkal átalakított tantermek hatékony használata kooperatív órákkal, foglalkozásokkal. Ahol technikailag nem lehetséges a fizikai átrendezés, ott kreatív módszertani váltással. Ehhez kapcsolódóan az IDB helyiség aktívabb kihasználása. 5. A tanévben minden pedagógus a legsikeresebb módszertani újításaiból válogatva elkészít egy 2-3 tanórát felölelő, a tanulók motiválására alkalmas új, vagy újszerű módszer tanórai leképezést tartalmazó tervet, vagy egy pedagógia „jó gyakorlatot”. Ennek határideje a 2016-2017-es tanévben 2016. október 14. Az iskolai tananyagtári feltöltését követően következik a megvalósítás, mely a helyben szokásos módon publicitást kap /e-mail, tanári "zöld tábla". A megvalósítást táblázatos formában azzal a céllal nyilvánosságra hozzuk, hogy a kollégák egymást ekkor szabadon látogathassák. 6. Aktív részvétel a BGSZC Pedagógiai Napok őszi rendezvényén
Aktív és komplex szabadidőszervezés, iskolai ünnepek A 2016-2017-es tanévben az alábbi megemlékezéseket tervezzük: - az aradi vértanúk emléknapja (október 6.): Időpont: 2016. október 6. Megemlékezés módja: interaktív megemlékezés /ppt, beszélgetés/ történelem órákon Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita 3
- október 23-ai nemzeti ünnep: Időpont: 2016. október 21. Megemlékezés módja: központi megemlékezés, az ünnephez kapcsolódó film megtekintése és közös feldolgozása Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita - kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai (február 25.): Időpont: 2017. február 24. Megemlékezés módja: interaktív megemlékezés /ppt, beszélgetés/ történelem órákon Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita - március 15-ei nemzeti ünnep: Időpont: 2017. március 14. Megemlékezés módja: központi megemlékezés, interaktív vetélkedő Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita - holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.): Időpont: 2017. április 12. Megemlékezés módja: központi megemlékezés, a témához kapcsolódó film megtekintése és közös feldolgozása, csoportos múzeumlátogatás Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita - a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.): Időpont: 2017. június 2. Megemlékezés módja: interaktív megemlékezés /ppt, beszélgetés/ történelem órákon Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita Ezenfelül az osztályok osztályfőnöki szervezés mellett színház- és múzeum látogatásokon vesznek részt, illetve tanulmányi kirándulást szerveznek 2017. június 1-2-án /1*2 nap vagy 2*1 nap terjedelemben, melyet az osztályfőnök az iskolavezetéssel egyeztet legkésőbb 2017. februárjáig/. A tanév során üzemlátogatások látogatását tervezzük elsősorban a 9-10. évfolyam tanulói számára, melyet a szakmai igazgatóhelyettes kolléga koordinál az osztályfőnökök aktív 4
együttműködésével. Szeretnénk közelebb hozni a gyakorlat világát az egyébként meglehetősen elmélet orientált szakágazatainkhoz. Tervezett partnerek előzetes egyeztetések alapján: -
Mercedes Opel Lipóti Pékség Audi Grundfos Magyar Posta
Tanítási szünetek a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok - Őszi szünet 2016. november 02-től 2016. november 04-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). - Téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 02-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). - Tavaszi szünet 2017. április 13-től 2016. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda). - Tanítás nélküli munkanapok: 3 hagyományőrző nap / 2016. október 15, 2017. május 5, 2017. június 15. / 4 írásbeli érettségi nap /2017. május 8, 2017. május 9, 2017. május 10, 2017. május 11. / - Szülői értekezletek: 2016. szeptember 12-22, illetve 2017. január 30- február 9. - Közös fogadóórák: 2016. november 23, illetve 2017. március 22. - Tanulók fizikai állapotát felmérő NETFIT mérés időpontja: 2017. január 9. és 2017. április 30. Között szaktanár döntése szerinti tanítási napon.
ÖKOISKOLA Iskolánk 2012 óta Ökoiskola. A tavalyi évben kitüntető címünket meg tudtuk újítani további három tanévre. Alapdokumentumok szintjén ahol tartunk: -
a fenntarthatóságra nevelés célkitűzéseit belefoglaltuk az alapdokumentumokba: pl. a helyi pedagógiai program, a helyi tanterv, a munkaközösségek munkatervei kiemelten képviselik a fenntarthatóságra nevelés célkitűzéseit
Szervezeti feltételek ahol tartunk:
5
-
-
az iskola kialakította a szervezeti feltételeket: van ökoiskolai munkacsoportunk, a diákönkormányzat bekapcsolódik az ökoiskolai munkaterv megvalósításába, a fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatos továbbképzéseken veszünk részt. a tavalyi tanév óta munkaközösségi szintre emeltük az Öko kérdést
Pedagógiai munka helyzete: -
-
az iskolában folyó pedagógiai munka keretében szervezünk programokat a fenntarthatóság témakörében törekszünk arra, hogy diákjaink a szabadidős programok keretében, illetve az osztálykirándulásokon eljussanak környezet- és tájvédelmi területekre, tanösvényekre, Magyarország legszebb természeti tájaira, sokat legyenek szabad levegőn az iskolában van lehetőség zöld sportokra. mindezek eléréséhez pályázati forrásokat is bevonunk a tanév során /NTP/
Az intézmény működtetése -
az iskola takarítása, csúszásmentesítése környezetbarát eljárásokkal történik az esetleges rongálások helyreállításában, az intézmény állagának megóvásában a szülők és a tanulók aktívan részt vesznek az intézmény arculata, dekorációja összhangban van a fenntarthatóságra nevelés céljaival a büfében kaphatók egészséges és környezetkímélő áruk (pl. gluténmentes, teljes kiőrlésű termék, idénygyümölcs, bio/natúr termék) a diákok kialakíthatnak maguknak személyes teret ( pl. öltözőszekrény …) az osztályközösségek/DÖK kialakíthatnak maguknak saját teret (osztályterem, DÖK szoba) szünetekben a belső udvar lehetőséget nyújt a kikapcsolódásra
Kommunikáció -
az iskola honlapján létrehoztunk egy Öko linket, az egyik központi folyosón egy öko faliújságot; mindkettőn lehet követni az öko híreket felhasználjuk a közösségi oldalakat is a fenti célok elérése érdekében, amely különösen kedvelt kommunikációs csatorna a diákok körében folytatjuk az iskola újság szerkesztését
Együttműködések -
iskolánk együttműködik helyi szervezetekkel: pl. XIII. kerületi Önkormányzat, Ifjúsági Önkormányzat, XIII. kerületi Német Önkormányzat részt veszünk a helyi közösségi szolgálatban az Erasmus+ program keretében angliai és németországi intézményekkel működünk együtt a fenntarthatóság pedagógiai intézménye terén A tanév során megpróbáljuk intenzívebben beépíteni az öko szempontokat a mindennapi életbe!
6
Feladatok A feladatokat havi bontásban az egyes munkaközösségek munkatervei részletezik, de többnyire olyan feladataink vannak, amelyeket folyamatosan végzünk. Ezek a következők: -
Az osztálytermek dekorálása, a dekorációk frissítése Felelősök: osztályfőnökök Tavaszi és őszi nagytakarítás, Felelősök: osztályfőnökök Bemutató órák témái, Felelősök: munkaközösség - vezetők Osztályfőnöki órák témái Felelősök: Csizmadia Renáta, Fodor Tiborné Egészségnevelési programok Felelősök: osztályfőnökök Sportversenyeken való részvétel, ODK túrák: Felelős: Kecskés Márta Városismereti verseny: Felelős: Mezei Péter Drogprevenciós programok Felelősök: osztályfőnökök Továbbképzések, (idegen nyelvű) konferenciák, Felelősök: munkaközösség - vezetők Öko –faliújság, Öko link gondozása a honlapon: Felelősök: Gyenge Gyöngyvér, dt.Szabó Marianne, Szabó Tamás Tapasztalatcsere más ökoiskolákkal, testvériskolával, külföldi partnerekkel Felelősök: Gyenge Gyöngyvér, Gere Gábor, Bíró Gergely, Kéri Anita, Módos Csaba Használt elem gyűjtése, Kupakgyűjtés, szelektív hulladék gyűjtése Felelősök: Füle Zoltán, Gyenge Gyöngyvér Közösségi szolgálat, környezetvédelmi programok Felelős: Csizmadia Renáta Öko témák a különböző faliújságokon: a központi faliújságon, a munkaközösségek faliújságain: felelősök: munkaközösség – vezetők DÖK napi fenntarthatósági programok Felelős: Mezei Péter Projekthét fenntarthatósági programok Felelősök: munkaközösség - vezetők Üzemlátogatások Felelősök: az osztályfőnökök Öko szemléletű kirándulások környezet- és tájvédelmi területekre, tanösvényekre, Magyarország legszebb természeti tájaira; Felelősök: osztályfőnökök
Mentorálás A program célja, hogy a diákok mentoruk segítségével minél sikeresebb tanévet zárjanak. A tanár - diák mentorálás mellett megteremtjük a lehetőségét a diák - diák mentorálásnak. Adott tantárgyakból tanár ajánlásával, illetve önkéntes jelentkezéssel lehet a programhoz kapcsolódni a közösségi szolgálatot irányító kollégánál /Csizmadia Renáta/. Jelentkezés esetén a kollégák informálódnak a jelentkezőről az osztályfőnöknél, szakos tanáránál. Adott tantárgyból korrepetálásra igényt tartó tanuló érdeklődhet, hogy tudnak-e mellé segítő diákot adni. Ez szintén a közösségi szolgálatot összefogó kollégához fut be. A kollégák segítenek párt találni. Ez lehet egyszeri, pl. nagydolgozatra való felkészítés, de lehet hosszabb időtartam is. A mentoráló diák számára közösségi szolgálatként elszámolható az idő. Megjegyzendő, hogy az 50 órát ne teljesen ebből szerezze meg a tanuló, általában 10 - 25 órát engedélyezünk.
7
Oktatási feladatok Érettségi felkészítés A ballagás előtti utolsó napokban a tavalyi tanévhez hasonlóan, a "kisérettségit" követő időszakban az érettségi tantárgyakból komplex összefoglalás történik a vizsgakövetelmény szerinti tananyagból. Ez órarendi átcsoportosítást is jelent a vizsgára való hatékonyabb felkészülés jegyében, illetve átmeneti tanórán kívüli foglalkozást is magában foglalhat. Az írásbeli vizsgák után szokásos konzultációt interaktív módon is megszervezzük, amely egy speciális távoktatásos munkaforma lesz. Ez újdonság iskolánkban, de vélhetően megfelelő kommunikáció mellett népszerű lesz a végzősök körében. Megújuló házi feladatok A tanárok folyamatos tapasztalatai és a minőségbiztosítási rendszer keretében végzett vizsgálatok is azt mutatják, hogy a tanulók szinte alig foglalkoznak délutánonként iskolai feladatokkal. Pedig a házi feladat önálló munkavégzésre nevel, mely a munka világában majd az egyik legértékesebb képesség lehet. Nagy szükség van az önálló tanulásra és az ebből adódó kalandokra és a felfedezés élményének megtapasztalására. A tanárok ezért minden tantárgy esetében a tanmenet mellékleteként megjelölnek tanévenként minimum kettő témazáró dolgozathoz kapcsolódó, nagyobb lélegzetű házi feladatot (esetleg projektmunkát), melyek kötelező jellegűek és a témazárók értékelésének 30%-át adják. Azon tantárgyak esetén, amelyekből nincs témazáró dolgozat előírva, a számonkéréseknél a fenti mértékben kell figyelembe venni. Ezeket (tartalom és a kapcsolódó témazáró megjelölésével) szeptember 15-én az iskola honlapjának házi feladatok menüjében tesszük közzé. Megújuló versenystratégia Az intézmény kiemelt hangsúlyt fektet a versenyeken való megmérettetés lehetőségére /Ezt bizonyítja a korábbi tanév matematika OKTV, SZÉTV stb. eredménye is/. Minden tanár feladata, hogy a tanév során részvételi lehetőséget kínáló versenyen tanulókat indítson, és törekedjen kiemelkedő eredmény elérésére. A tanév végére ennek a tevékenységnek az indikátora a minden pedagógushoz hozzárendelhető részvétel. Természetesen bizonyos szakok esetében ez közreműködést is jelenthet, de a legtöbb tanárhoz minimálisan egy hozzárendelhető versenyeztetett tanuló fogalmazódik meg elvárásként. Iskolánk sikeresen pályázott nemzeti tehetség program keretében tehetséggondozó programok támogatására. Az elnyert 1 000 000 forint a versenystratégiánkat is hívatott erősíteni. A korábbi évek hagyományos külső versenyein kívül újakon is indulnunk kell, hiszen ezek a sikerélmények jelentős többletet hordoznak diáknak - tanárnak egyaránt!
8
Tervezett külső versenyek, amelyeken indulni kívánunk /változhat a konkrét meghirdetések tükrében/: • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
OKTV /angol, német, magyar, matematika, történelem, esetlegesen más tantárgyak is pl. biológia/ SZÉTV OSZTV „Read, write and... perform” angol fővárosi nyelvi verseny Kerületi idegen nyelvű versmondó verseny Kerületi idegen nyelvű prózamondó verseny Fővárosi idegen nyelvű versmondó verseny Budapesti Két Tanítási Nyelvű Iskolák versenye Implom József Helyesírási Verseny CIVITAS tanulmányi verseny „Régen volt? Hol is volt?” Wallenberg vetélkedő TEDDODA online demokrácia verseny Középiskolai Informatika Alkalmazói Verseny Zrínyi Ilona Matematika Verseny Fővárosi informatika alkalmazói verseny „Láss a mélyére” Magyar Természetvédők Szövetsége versenye Országos Gyorsíró-, Gépíró és Szövegszerkesztő Bajnokság Sportversenyek /Történelmi futóverseny, budapesti utcai futóversenyek, BDSZ versenyek, Centrumos versenyek
Minden munkaközösség meghirdet kreatív belső tanulmányi versenyeket. Centrumos versenyt is szervezünk a BGSZC Berzeviczy Gergely Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskolájával közösen angol nyelvből. /Amennyiben ezt nem sikerül összehangolni, saját szervezésben tervezzük megvalósítani, de bízunk a kooperáció sikerében./ Megújuló felzárkóztatási stratégiai Az intézmény kiemelt hangsúlyt fektet a versenyeztetés mellett a felzárkóztatásra is. A tantárgyfelosztás készítésének egyik alapvető elve –az észszerű keretek betartása mellett- a felzárkóztatás segítése volt. A foglalkozások szervezésének oka a bukások számának csökkentése, illetve a minél jobb tanulmányi eredmény elérése. A foglalkozások megjelennek a tanári órarendben. A részvétel a foglalkozásokon nem kötelező, ugyanakkor tanári javaslat alapján a tanuló érdekében erősen ajánlott. A szervezése rugalmas: nem feltételen szükséges ugyanazon tanulók részvétele valamennyi foglalkozáson: de elvárt hogy valamennyi foglalkozáson vegyen részt tanuló. Fontos pedagógus feladat, felmérni és motiválni a tanulókat ezekre a nem kötelező, de reményeink szerint rendkívül fontos foglalkozásokra. Az iskola vezetése a tanév során folyamatosan ellenőrzi a foglalkozások minőségét és hatékonyságát. 9
A korrepetálások a felzárkóztatáshoz hasonlóan szerveződnek az iskolában, kiemelten koncentráltan jelentősebb számonkérésekhez igazodva, de alapvetően heti rendszerességgel. Új elem és kihívás a korábban vázolt diák-diák mentorálás, melyhez –főként egy mentorálás elején- tanári konzultációs segítséget biztosítunk. A fenti feladat valamennyi tantárgyat érint, de leginkább a természettudományos és szakmai tantárgyakra fokuszál, a korábban itt elért gyengébb eredmények miatt. Matematika tantárgyból félévenként egy centrum szintű témazáró dolgozat is segítő elemző és értékelő munkánkat, melyhez az intézmény munkaközössége szakmai támogatását biztosítja. ÚJ európai programok, pályázatok 1 db ERASMUS+ KA1 /angol és német irányban két mobilitással/, 1 db ERASMUS+ KA2, EPER pályázat - nemzeti tehetség program, Hírlapot a Diákoknak Pályázat, További hazai finanszírozású projektek, /pályázatfigyelés és pályázatírás kiemelt prioritás/
amelyek
meghírdetése
folyamatos!
Emellett fontos feladat az erre a tanévre nyert projektek menedzselése: -
ERASMUS+ KA1 /angol és német irányban két mobilitással/ 3 db. nemzeti tehetség program /természettudományos, tehetséggondozó, sport/ 2 db. Határtalanul projekt /felvidéki és erdélyi partnerekkel/
PROJEKT-HÉT TERVEZET ”Pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete ” 2017. március 6-10. A projekt-hét célkitűzése A második félévben az iskola összes tanulójának bevonásával központi, szakmai téma köré projekthetet szervezünk a Tanév rendje rendeletével és Centrum igazgatói értekezlet döntéseivel összhangban. A tematikus hét célja, hogy a diákok a tanórától eltérő munkaformában és közösségben egy közösen felépített struktúra alapján értékelhető produktumot teremtsenek és azokat diáktársaiknak bemutassák. A munkafolyamat során igénybe vegyék a korszerű informatikai eszközöket, kommunikációs készségük fejlődjön a közös munka során. A különböző osztályokból verbuválódott csoportoknak kooperatív munkát kell végezniük a közös cél érdekében. A tanulóknak a projektmunka kapcsán többféle tantárgyi területet, ismeretet kell egybeépíteniük, hiszen a projekt témák nem feltétlenül 10
kapcsolhatók egy kizárólagos tantárgyhoz. Mindenképpen lehetőséget biztosítunk a szülőknek is, hogy lehetőségük nyíljon belelátni az iskolában folyó szakmai munkába. A projekt-hét felépítése A tanulók az első három napon az általuk választott alprojektet valósítják meg. A negyedik napon a végterméket mutatják be diáktársaiknak és tanáraiknak. A projekt hét a Károlyi-nappal zárul. A projekt-hét konkrét tervezete: Szakmai előkészítés: 1. Munkaközösségek fő projektjeinek megnevezése határidő: október 21. felelős: Fodor Tibor Gáborné, Mezei Péter, Csizmadia Renáta 2. Tanulók jelentkeztetése a munkaközösségek által kihirdetett projekt témákra az osztályfőnökök segítségével határidő: november 17. felelős: Fodor Tibor Gáborné, Mezei Péter, Csizmadia Renáta 3. A munkaközösségeken belüli alprojektek megnevezése és a diákcsoportok kialakítása határidő: január 13. felelős: Fodor Tibor Gáborné, Mezei Péter, Csizmadia Renáta Gyakorlati szervezési feladatok -
a külső helyszíneken végzett tevékenységek megszervezése
határidő: február 10. felelős: Fodor Tibor Gáborné, munkaközösség-vezetők az iskolán belüli szervezési feladatok: terembeosztás, iskola egyéb helyiségeinek kihasználása határidő: február 24. felelős: Fodor Tibor Gáborné, Mezei Péter, Csizmadia Renáta -
Projekt hét lebonyolítása: március 6-10. Tervezett alprojektek a tematikus hétre /természetesen változhat a szervezés alatt/: -
Budapesti portya négy helyszínen (interjúkészítés pénzügyi témában járókelőkkel, turistákkal, kofákkal, piacon vásárlókkal magyar-, és idegen nyelven) o Városliget o XIII. kerület (Lehel téri piac, Láng Téka) 11
o Belváros (PIM) o Budai Várnegyed -
Pénz szerepe az ókorban és a középkorban o Hogyan élnél meg egy nap annyi pénzből, mint egy városi polgár? – interaktív játék
-
Játék Határok és PÉNZ Nélkül o az ötletelést követően a konkrét pályaépítés, majd utolsó nap a játék lebonyolítása
-
Szabadulós szoba a pénz7 jegyében
-
Protokoll és rendezvényszervezés a Károlyiban o a kiemelkedő versenyeredményt elért tanulóknak a tanév végére tervezett díjátadó megszervezése, költségterv készítése o interaktív játék összeállítása ebben a témában a Károlyi napra
-
Bankók helyett online bankok?
-
Pénz7 keretében meghívott vendégelőadók, önkéntes pénzügyi szakemberek támogatják a tananyag feldolgozását
-
Csapatjátékok elődöntői a hét folyamán o futball tanár-diák meccs o kosárlabda o röplabda
-
Mozduljunk együtt! o Sorversenyek, váltóversenyek
-
Erasmus terem: a Broadstairsben és Drezdában járt diákok munkatapasztalatai angol és német nyelvű beszélgetések formájában
-
Tőzsdejáték magyar illetve idegen nyelven
Megvalósulási formák: -
kiállítás (interaktív is) prezentáció kisfilm interaktív játék verseny
A négynapos témahét zárásaként a Károlyi nap keretében az iskola tanulói az előző napokban elkészült interaktív játékokon is részt vehetnek.
12
Feldolgozás, értékelés -
konkrét, azonnali visszajelzés az egyes alprojektekről (értékelő lapok) élmények, diák és tanári tapasztalatok átadása, megbeszélése szakórákon és osztályfőnöki órákon, illetve a szülői tájékoztatókon visszacsatolás, értékelés
Reméljük, hogy a témahetet követően diákjaink sok hasonló pozitív értékelést fogalmaznak meg, mint az előző tanévben: -
„Jó ötlet, hogy az iskola tanulói jobban megismerhessék egymást” „Kifejezetten szerettem, remélem lesz jövőre is.” „Programdús volt:” „A külső programok voltak a legjobbak:” „Nagyon jó volt, látszott a sok munka.” „Leginkább az tetszett, hogy csapatban dolgozhatunk, ezáltal új embereket ismerhetünk meg.”
Sportstratégia Az új kihívások között át kell gondolnunk iskolánk sport filozófiáját /is/. Az utóbbi években bevezetett mindennapos testnevelés céljai pozitívak, ugyanakkor meg kellett találnunk a megfelelő formai és tartalmi keretek a célok megvalósítása érdekében. A korábbi 5+0-s struktúrát az előző tanévben felváltotta a 3+2 órás struktúra, melytől azt vártuk, hogy nagyobb szabadság mellett a jogszabályi előírások betartása mellett dinamizmust tud adni /újra/ a tömegsportnak, az egyes sportágak szerepének. Az elképzeléseink nagyrészt megvalósultak, így a következő tanévben is a 3+2 órás struktúrát folytatjuk, azzal a kitétellel, hogy a kollégák munkáját és összhangját egységesíteni kell, mert a korábbi időszakban ez nem volt problémamentes. Természetesen legfontosabb célunk továbbra is az iskolánkban tanuló diákok személyiségfejlesztése, olyan életképes fiatalok nevelése és felkészítése, akik biztosan megállják helyüket az életben. Támogatni kívánjuk tanulóink sokoldalú testi fejlődését, koordinációs és kondicionális képességek fejlesztésének tekintetében egyaránt. A kondicionális képességek között az állóképesség fejlesztését tartjuk a legfontosabbnak. A sportági mozgáskészségek elsajátításánál az élvezetes játék kialakítása érdekében fontosnak tartjuk a különböző sportági technikák helyes és precíz végrehajtását. Meg kívánjuk értetni diákjainkkal, hogy a különböző sportági tevékenységek elsajátítása akár tornateremben, akár szabadtéren történik is, az egészségük megtartása szempontjából kiemelt fontosságú. Tanulóinknak ismerniük kell saját testük működését, tudniuk kell, hogy, és miképpen járulhatnak hozzá a mindennapi testedzéssel és a szabad levegőn tartózkodással annak testi és szellemi fejlődéséhez. Célunk, e gondolatok tudatosítása minden tanulóban. 13
Szeretnénk elérni, hogy a testnevelés órákon való részvétel öröm legyen diákjaink számára, ne pedig büntetésként éljék meg a mindennapi testnevelést. Az egészséges táplálkozással kapcsolatban tanácsokkal kívánjuk majd diákjainkat ellátni, hiszen az egészséges életmód kialakítása e nélkül lehetetlen. Személyes beszélgetések kapcsán, illetve aktuális tudnivalók közlésével az „Egészségfal” működtetésével járulnánk hozzá a fenti célok eléréséhez. A délelőtti testnevelés órákon minden kollégának törekednie kell arra, hogy a kötelezően megtanítandó tananyagot változatos, lehetőleg játékos formában tegye, a számonkérés pedig a tanulók képességeihez legyen igazítva. A tananyag feldolgozásánál kiemelkedő szempont mindannyiunk számára, hogy a diákjaink pozitív személyiségvonásaik céljainknak megfelelően fejlődjenek. Ehhez szervesen kapcsolódjon az egységes követelményrendszer kialakítása is. Mindezen célok megvalósításához hasznos információkkal segítséget nyújthat a TESIM kiadványok forgatása, melyet a minőségi testnevelés megvalósulása érdekében alkottak meg. A délutáni foglalkozásokon pedig a sportjátékok domináljanak, házi versenyek, villámtornák szervezésével szeretnénk kedvet csinálni a mindennapi testmozgáshoz. Az iskolán kívüli versenyeken való részvétellel pedig tovább szeretnénk színesíteni a sportprogramjaink listáját. A tanév során a megrendezésre kerülő projekthét keretein belül természetesen a sport is szerephez jut, a Károlyi napi sportversenyek és külön Sportnap megrendezésével. Ezen programok megszervezésében és lebonyolításában a munkaközösség természetesen teljes létszámmal felsorakozik majd, a feladatok ésszerű elosztása mellett. A tavalyi évben beszerzett sporteszközöket maximálisan az oktatásba be szeretnénk építeni, illetve a lehetőségeknek megfelelően további újításokat tervezünk. Újra szeretnénk élni a korcsolyázás és az uszodalátogatás lehetőségével, amely hosszú idő után az előző tanévben újra megvalósulhatott. A fenti feladatok magas szintű megvalósítását segíti, hogy sportágakat népszerűsítő rendezvények támogatására 685 000 forint támogatást nyert iskolánk a 2016-2017-es tanévre. Mindezek dinamizmust kell hogy hozzanak az iskolai sportéletbe rövid távon is!
Az iskolai tananyagtár folyamatos fejlesztése - fontos a korábban külön szerveren elkezdett digitális tananyagtár további fejlesztése, és részben publikussá tétele a web-oldalon a diákok számára. A feladatot a munkaközösség-vezetők koordinálják.
14
A tanulók nyelvtudásának fejlesztése Iskolai nyelvstratégia Iskolánkban az idegen nyelvoktatás az egyik leginkább kiemelt prioritás! Legnagyobb vonzerőnk és talán erősségünk, ezért óriási a felelőssége a nyelv szakos kollégáknak. Megtartani a két idegen nyelvet minél magasabb szinten az oktatásban- legnagyobb kihívásunk! Idegen nyelvek -
három idegen nyelvet (angol, német, francia) oktatunk magas színvonalon minden tanulónk két idegen nyelvet tanul: első és második idegen nyelvet a tanulók és szüleik a felvételi eljárás során szabadon dönthetnek arról, hogy a diák milyen első és második idegen nyelvet tanul minden tanuló tantárgyai között szerepel az angol nyelv első vagy második idegen nyelvként az első nyelvet minimum heti 4 órában oktatjuk a második nyelvnél is biztosítjuk a lehetőséget, hogy a tanuló emelt szinten tanulja a nyelvet osztálytípustól függően szaknyelvet is tanítunk a két tanítási nyelvű osztályokban az óratervben előírt tantárgyakat idegen nyelven oktatjuk
Nyelvi csoportok szervezése -
a hatékony nyelvtanulás érdekében minden osztályt két nyelvi csoportban oktatunk ha egy osztályban a tanulók ugyanazt a nyelvet tanulják első idegen nyelvként, nyelvi szint szerinti csoportokra osztjuk őket a kilencedik évfolyam elején a bemeneti, diagnosztikus mérésen elért eredményük függvényében; a tízedik évfolyam végén lehetőség van újabb csoportbontásra
Tankönyv, taneszközök -
-
a tankönyvek kiválasztása a munkaközösség döntése alapján egységesen történik a kilencedik évfolyam részére, a kiválasztott tankönyvcsaládot lehetőség szerint érettségiig végigvisszük alkalmazzuk a modern információs és kommunikációs technológiákat (számítógép, projektor, interaktív feladatok, internet, tévé) az első idegen nyelv esetében heti egy órarend szerinti órát multimédiás teremben tartunk
A nyelvtudás mérése -
-
a középiskolai eljárás keretében szóbeli felvételit tartunk idegen nyelvből tanulóinkat folyamatosan készítjük a különböző vizsgákra és az érettségire, hogy osztálytípustól függőn elérjék az előírt nyelvi szinteket; ennek érdekében folyamatosan mérjük nyelvtudásukat és erről a szülők is tájékoztatást kapnak: - bejövő évfolyam: szintfelmérő tanév elején és végén - tízedik évfolyam: köztes vizsga - végzős évfolyam: belső vizsga, érettségi - két tanítási nyelvű osztályok: országos nyelvi mérés a mérésekről beszámolót készítünk és tapasztalatot cserélünk, összevetjük az eredményeket és kitűzzük a célokat 15
-
a formatív mérések egyik elemeként próbanyelvvizsgákat szervezünk
A nyelvtanulást támogató környezet -
a kollégák rendszeresen részt vesznek szakmai fórumokon, továbbképzéseken, a megszerzett ismereteket tovább adják a munkaközösség tagjainak a tanév során 5 bemutatóórát tartunk: két angol, két német és egy francia órát, rendszeresen hospitálunk egymás óráin – félévente minimum 2 órát. a két tanítási nyelvű osztályokban heti egy órát lektor tart helyi és országos versenyeken veszünk részt vetélkedőket szervezünk idegen nyelvű kiállításokra, moziba, színházba járunk tartjuk a kapcsolatot a XIII. kerületi Német Kisebbségi Önkormányzattal külföldi utakat szervezünk az iskolai filmklubban az idegen nyelvű filmeket szinkron nélküli vetítjük Az Erasmus+ pályázat révén diákjaink Németországban és Angliában szakmai gyakorlaton vesznek részt
Az iskola idegen nyelvi stratégiája hosszú évek alatt alakult ki, és eredményesen működik, folyamatosan bővítjük, fejlesztjük újabb elemekkel, például az Erasmus+ pályázattal. A nyelv szakos kollégák egységes munkája folyamatosan alakult ki, mára egységessé, őszintévé vált teljes mértékben a munkaközösség.
Szervezetfejlesztési feladatok
Gyakorlóiskolai teendők Iskolánkba a korábbi években az Eötvös Loránd Tudományegyetemről és a Corvinus Egyetemről jártak gyakornokok összefüggő tanítási gyakorlatra. Az idei tanévben az ELTE három hallgatót küld! Velük Balogh Ervin, Dr. Szabó Marianne, Kuli Anna, Bőgelné Ugrósdy Katalin és Mezei Péter kollégák foglalkoznak a tervek szerint. A Corvinus Egyetem még nem jelezte igényét a 2016-2017-es tanévre. A feladatot nagyon fontosnak tartjuk a továbbiakban is, mert a szakmai kapcsolatokon túl állandó megújulást is jelent a kollégáknak.
A beiskolázási tevékenység folyamatos támogatása 1. Igazgatói egyeztetés alapján, a jelentősebb számú tanulót küldő általános iskolákba a marketinges kollégák vezette felkészítést követően, kiscsoportban saját tanulóink népszerűsítik iskolánkat. Ehhez ízléses, de az intézmény hagyományos megjelenését megőrző nyomdai anyagot, iskolai logóval ellátott pólót, továbbá a rövid prezentációt segítő, olcsó, de modern, hordozható pultot szerzünk be. Terveink szerint a népszerűsítés ezen módjával talán közelebb kerülhetünk a célcsoportunkhoz, hitelesebbek lehetünk. Az idei beiskolázási periódusban min. 40 általános iskolát 16
tervezünk meglátogatni. Az alábbi budapesti iskolákkal próbáljuk meg felvenni a kapcsolatot: Angol Tagozatos Általános Iskola Aquincum Általános Iskola Bajza József Általános Iskola Bárczi Géza Általános Iskola Csata Utcai Általános Iskola Csillaghegyi Általános Iskola Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium Dr. Szent-Györgyi Albert Általános Iskola Első Óbudai Általános Iskola Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola Eötvös József Általános Iskola Erzsébet Utcai Általános Iskola Fodros Általános Iskola Gárdonyi Géza Általános Iskola Hegedüs Géza Általános Iskola Homoktövis Általános Iskola Humánus Alapítványi Általános Iskola Hunyadi Mátyás Általános Iskola II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ Kerék Általános Iskola és Gimnázium Keve-Kiserdei Általános Iskola Laborc Utcai Általános Iskola Medgyessy Ferenc Általános Iskola Megyeri Úti Általános Iskola Mustármag Keresztény Óvoda, Általános Iskola Német Tagozatos Általános Iskola Óbudai Harrer Pál Általános Iskola Óbudai Nagy László Általános Iskola Óbudai Szent Péter és Pál Szalézi Általános Iskola Pais Dezső Általános Iskola Pannónia Általános Iskola Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola Számítástechnikai Általános Iskola Szigeti József Utcai Általános Iskola Szűcs Sándor Általános Iskola Testnevelés Tagozatos Általános Iskola Zipernowsky Károly Általános Iskola
1046 1031 1046 1039 1135 1038
Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest
Fóti út 66. Arató Emil tér 1. Bajza u. 2. Bárczi Géza u. 2. Csata u. 20. Dózsa György u. 42.
1046 1033 1033 1134 1131 1043 1039 1137 1139 1046 1044 1138 1037 1046 1035 1031 1037
Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest
1039 1044 1038 1043 1033 1032
Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest
Bőrfestő u. 5-9. Szérűskert u. 40. Vörösvári u. 93. Dózsa György u. 136. Futár u. 18. Erzsébet u. 31. Fodros u. 38-40. Radnóti Miklós u. 8/10. Fiastyúk u. 47-49. Homoktövis u. 100. Megyeri út 20/b. Karikás F. u. 3. Erdőalja út 5. Hajló u. 2-8. Kerék u. 18-20. Keve u. 41. Laborc u. 2/B. Medgyessy Ferenc u. 24. Megyeri út 20 Templom u. 5. Pozsonyi u. 3. Harrer Pál u. 7 Zápor utca 90.
1036 1038 1133
Budapest Fényes Adolf u. 10. Budapest Pais Dezső u. 1-3. Budapest Tutaj u. 7-11.
1041 1138 1041 1044 1043 1039
Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest Budapest
Lörinc u. 35-37. Gyöngyösi sétány 7. Szigeti J. u. 1-3. Ugró Gyula sor 1-3. Munkásotthon u. 3. Zipernowsky u. 1-3.
17
Az agglomerációból az alábbi iskolákat célozzuk meg: Bárdos Lajos Általános Iskola Bozóky Mihály Általános Iskola Dózsa György Általános Iskola Dunakeszi Oktatási Központ Esztergály Mihály Általános Iskola Fáy András Általános Iskola Fazekas Mihály Általános Iskola Fészek Általános Iskola Fóti Ökumenikus Általános Iskola és Gimnázium
Dunakeszi Pilismarót Pilisjászfalu Dunakeszi Csomád Fót Dunakeszi Solymár Fót
Iskola sétány 18. Rákóczi u. 14. Bécsi út 33. Táncsics utca 4. Irtvány utca 46. Vásár tér 1. Radnóti út 29. József Attila u. 26. Vörösmarty u. 4. Arany János u. 20Garay János Általános Iskola Fót 26. Hauck János Német Nemzetiségi Általános Iskola Piliscsaba Templom tér 7. Hunyadi Mátyás Német Nemzetiségi Általános Iskola Solymár Templom tér 26. Kékvölgy Pilisszentlászlói Nemzetiségi Általános Iskola Pilisszentlászló Szabadság tér 3. Klotildligeti Ward Mária Általános Iskola Piliscsaba Béla király út 72. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Dunakeszi Garas u. 26. Német Nemzetiségi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Pilisborosjenő Fő u. 30. Német Nemzetiségi Általános Iskola Pilisszentiván Szabadság u. 87. Német Nemzetiségi Általános Iskola Pilisvörösvár Pilisvörösvár Vásár tér 1. Németh Kálmán Általános Iskola Fót Március 15. u. 40. Piliscsabai Palánta Általános Iskola Pilisvörösvár Fő u.134 Pilisszentkereszti Szlovák Nemzetiségi Általános Iskola Pilisszentkereszt Rákóczi u. 12. Szlovák Nemzetiségi Általános Iskola és Könyvtár Pilisszántó Petőfi Sándor u. 37. Templom Téri Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Pilisvörösvár Templom Tér 19.
2. A nyílt napokat tartunk diákoknak és szülőknek az alábbi időpontokban: - 2016. október 18. - 2016. október 20. - 2016. október 25. - 2016. november 8. - 2016. november 10. - 2016. december 7. - 2017. január 24. Amennyiben tanév közben úgy ítéljük meg, hogy további nyílt napokra van szükség, további időpontokat hirdetünk meg!
18
3. A hagyományos beiskolázási rendezvényeken (sulibörzék) továbbra is tervezzük a megjelenést /Újpest, Óbuda, Dunakeszi stb./. 4. Továbbra is folytatjuk az eddig hatékony elektronikus leveleken alapuló marketing kampányunkat. 5. Az intézmény Facebook oldalát és megújuló web-oldalát is természetesen felhasználjuk a sikeres beiskolázás érdekében Munkaközösségek: Ebben a tanévben folytatjuk az előző tanévben megkezdett innovációt: a régi munkaközösségek munkáját tovább próbáljuk dinamizálni és az új funkcionális munkaközösségek munkáját pontosítani a 2016-2017-es tanévben Tervezett munkaközösségeink a tanévben: - Idegennyelvi és ÖKO munkaközösség /Gyenge Gyöngyvér/ - Informatikai és testnevelés munkaközösség /Kecskés Márta/ - Készség- és személyiségfejlesztő, anyanyelvi munkaközösség /Dr. Szabóné Bánkuti Katalin/ ÚJ - Osztályfőnöki és szabadidő szervező munkaközösség /Csizmadia Renáta/ - Önismereti és fejlesztő munkaközösség /Ridács Mirtill/ - Pályázatíró és menedzselő munkaközösség /Gere Gábor/ - Szakmai munkaközösség /Gunyitsné Hegedűs Margit/ - Természettudományos munkaközösség /Bőgelné Ugrósdy Katalin/ - Történelem munkaközösség /Kéri Anita/ Diákmozgalmat segítő tanár: Mezei Péter Kapcsolattartás, információáramlás a tantestületen belül A korábbi években kialakult gyakorlatnak megfelelően a napi, operatív ügyekben a tanári "zöld tábláján", e-mail-ben, illetve az e-naplón keresztül tartjuk a kapcsolatot. Az információ áramlás hatékonyabbá tétele miatt minden hétfőn a nyolcadik órában tantestületi értekezletet tartunk. Emellett kiemelt projektek előtt külön is értekezünk többféle szinteken. Budapest, 2016. 08. 31. Balogh Ervin Tagintézmény-vezető 19
Melléklet:
Feladatok havi bontásban
2016. szeptember Tanévnyitó ünnepély a 12.a osztály szervezésében Határidő: szept. 1. Felelős: Biró István Zsolt, Gyenge Gyöngyvér Erasmus+ szakmai gyakorlat Németországban /Drezda/ Határidő: aug 14.-szept 10. Felelős: Gere Gábor, Módos Csaba, Kéri Anita, Bíró Gergely ODB tagjainak újraválasztása, megválasztása Határidő: szept. 5. Felelős: osztályfőnökök Tankönyv pótrendelés Határidő: szept. 5. Felelős: Balogh Ervin, könyvtáros 0-os túra a bejövő osztályoknak a Városligetben a 10.c osztály szervezésében Határidő: szept. 9. Felelős: Biró István Zsolt, Kristin Csilla Szülői értekezletek, tájékoztatás a közösségi szolgálatról Határidő: szept. 12-22 Felelős: osztályfőnökök Végzős osztályok tanulmányi kirándulása Határidő: szept. 22-23. (a tervezet leadásának határideje: szept. 7.) Felelős: Biró István Zsolt, végzős osztályfőnökök Egészségfal „karbantartása”. Határidő: Hónap folyamán. Felelős: Kecskés Márta, Győrik Győző Év eleji adminisztrációk /tanmenetek, e-napló/ Határidő: szept. 7. Felelős: Balogh Ervin, osztályfőnökök, szaktanárok Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 20
Könyvtári órák a 9. évfolyamon Határidő: hónap folyamán. Felelős: Dr. Szabóné Bánkuti Katalin, magyaros szaktanárok OKTV és házi versenyek meghirdetése, jelentkeztetése Határidő: szept. 12. /illetve ezután folyamatosan/ Felelős: Biró István Zsolt, mkv-k, szaktanárok Pedagógus II. minősítés – Jónás Imréné Határidő: szept. 13. Felelős: Balogh Ervin, Jónás Imréné Témazárókhoz kapcsolódó kötelező házi feladatok kijelölése valamennyi tantárgyból Határidő: szept. 16. Felelős: Balogh Ervin, mkv-k, szaktanárok Weblap szerkesztése, karbantartása, órarend frissítése, E-napló üzemeltetése, karbantartása. Határidő: folyamatosan. Felelős: Balogh Ervin, Szabó Tamás, Koós Dávid Éves önértékelési terv, önértékelések folyamatosan a tanév során Határidő: szept. 23. Felelős: Balogh Ervin, Ridács Mirtill Osztály konzultációk Határidő: szept. 23. Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Biró István Zsolt, osztályfőnökök Üzemlátogatások Határidő: Hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Csizmadia Renáta SZMK-névsor összeállítása Határidő: szept. 23. Felelős: Balogh Ervin, Csizmadia Renáta Történelmi Futóversenyen való részvétel. Határidő: szept. 25. Felelős: Pók Edina Centrum pedagógiai napok Határidő: szept. 26-27. Felelős: Balogh Ervin 21
Nyelvi vetélkedő meghirdetése nyolcadikosok számára Határidő: szept. 30. Felelős: Jónás Imréné – Pápay Erika, Ferencz Ildikó Feladat neve: Diáksport nap. Határidő: szept. 30. Felelős: Kecskés Márta 2016. október Teremdekorációk Határidő: okt. 3. Felelős: Csizmadia Renáta, osztályfőnökök Okt. 6-ról megemlékezés történelem óra keretében Határidő: okt. 6. Felelős: történelem munkaközösség Emeltszintű írásbeli érettségik lebonyolítása Határidő: október közepe-vége /KH felkérés esetén/ Felelős: Balogh Ervin Új vagy újszerű módszereket megfogalmazó óratervek, „jó gyakorlatok” Határidő: okt. 14. Felelős: Balogh Ervin, mkv-k, szaktanárok Gólyabuli az IDB szervezésében Határidő: okt. 7. Felelős: Mezei Péter, Csizmadia Renáta OKTV írásbelik Határidő: hónap folyamán. Felelős: Biró István Zsolt, mkv-k Nyílt napok, részvétel általános iskolai szülői értekezleteken, osztályfőnöki órákon Határidő: okt. 18, 20, 25. Felelős: Balogh Ervin, Csizmadia Renáta, Mezei Péter Osztály konzultációk Határidő: okt. 17-21. Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Biró István Zsolt, osztályfőnökök Őszi nagytakarítás Határidő: okt. 24-28 Felelős: osztályfőnökök Okt. 23. az ünnephez kapcsolódó film megtekintése és közös feldolgozása 22
Határidő: okt. 21. Felelős: történelem munkaközösség Bemutató óra német nyelvből Határidő: okt. 26. Felelős: Gyenge Gyöngyvér Bemutató óra ügyvitelből Határidő: okt. 26. Felelős: Gunyitsné Hegedűs Margit, Szilágyi Erzsébet Szalagavató előkészítése Határidő: hónap folyamán Felelős: Biró István Zsolt, Gunyitsné Hegedűs Margit, Kristin László Erasmus+ szakmai gyakorlat Angliában /Broadstairs/ Határidő: okt 9.-nov 6. Felelős: Gere Gábor, Módos Csaba Bemutató óra testnevelésből Határidő: hónap folyamán Felelős: Kecskés Márta, Pók Edina Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 2016. november Őszi szünet november 2-től 4-ig OKTV írásbelik Határidő: hónap folyamán. Felelős: Biró István Zsolt, mkv-k Nyílt napok, részvétel általános iskolai szülői értekezleteken, osztályfőnöki órákon Határidő: nov. 8, 10. Felelős: Balogh Ervin, Csizmadia Renáta, Mezei Péter Emeltszintű szóbeli érettségik lebonyolítása /KH felkérés esetén/ Határidő: november vége Felelős: Balogh Ervin I. negyedévi értékelés előkészítése Határidő: nov. 18. Felelős: osztályfőnökök Projekthét előkészületek Határidő: nov. 17. 23
Felelős: Fodor Tibor Gáborné, Mezei Péter, Csizmadia Renáta Az iskolai szavalóversenyek lebonyolítása angol és német nyelvből Határidő: nov.20. Felelős: angol Eperjesi Katalin, német: Bíró Gergely Informatika bemutató óra Szabó Tamás Határidő: nov. 20. Felelős: Szabó Tamás, Kecskés Márta Osztály konzultációk Határidő: nov. 21-25. Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Biró István Zsolt, osztályfőnökök Közös fogadóóra és SZMK ülés: Határidő: nov. 23. Felelős: Balogh Ervin Bemutató óra angol nyelvből Határidő: nov.28. Felelős: Kertész Anna Bemutató óra francia nyelvből Határidő: nov.28. Felelős: dr.Szabó Marianne Próbanyelvvizsgák szervezése angol nyelvből Határidő: nov. 30. Felelős: angol Kitex Tóth Tihamér Bemutató óra magyar nyelvből Határidő: hónap folyamán Felelős: Mezei Péter Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 2016. december Szalagavató ünnepély: Határidő: dec. 2. Felelős: Biró István Zsolt, Gunyitsné Hegedűs Margit, Kristin László Mikulás-a 10. évfolyam a 9. évfolyamnak Határidő: dec. 6. Felelős: Eperjesi Katalin, Kristin Csilla, Séfer Tamás, Bácsiné Király Lili Nyílt napok, részvétel általános iskolai szülői értekezleteken, osztályfőnöki órákon 24
Határidő: dec. 7. Felelős: Balogh Ervin, Mezei Péter Osztály konzultációk Határidő: dec. 12-16. Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Biró István Zsolt, osztályfőnökök Karácsonyi klubdélutánok Határidő: dec. 19-21. Felelős: osztályfőnökök Ünnepi idegen nyelvi programok szervezése, Centrum szinten is, a társiskolákkal együttműködve Határidő: dec. 20. Felelős: Gyenge Gyöngyvér, Molnár Zsuzsanna, szaktanárok Tanári karácsony a 10.b szervezésében Határidő: dec. 21. Felelős: Kristin Csilla Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k Téli szünet december 22-től január 02-ig
2017. január Nemzeti fittségi teszt Határidő: jan. 9.-ápr. 28. Felelős: Biró István Zsolt, Kecskés Márta, testnevelő tanárok Osztály konzultációk Határidő: jan. 9-12. Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Biró István Zsolt, osztályfőnökök Központi felvételi írásbeli vizsga Határidő: jan. 21. Felelős: Balogh Ervin Nyílt napok, részvétel általános iskolai szülői értekezleteken, osztályfőnöki órákon Határidő: jan. 24. Felelős: Balogh Ervin, Mezei Péter Félévzáráshoz kapcsolódó adminisztrációk, nevelőtestületi értekezlet Határidő: jan. 31. 25
Felelős: Balogh Ervin, Biró István Zsolt, Csizmadia Renáta, osztályfőnökök Szülői értekezletek Határidő: jan. 30-febr. 9. Felelős: osztályfőnökök jövő tanévi tankönyvrendelésekkel kapcsolatos ügyintézés kezdete Határidő: hónap folyamán folyamatosan a tanév végéig Felelős: Balogh Ervin, könyvtáros munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k
2017. február Érettségi jelentkezéssel és továbbtanulással kapcsolatos teendők Határidő: febr. 28. Felelős: Balogh Ervin, Gyenge Gyöngyvér, Kéri Anita, Fodor Tibor Gáborné, Gere Gábor Valentin-nap IDB szervezésében Határidő: febr. 15. Felelős: Mezei Péter Informatika bemutató óra Szabó Tamás Határidő: febr. 24. Felelős: Szabó Tamás, Kecskés Márta A kommunizmus áldozatainak emlékére: megemlékezés történelem óra keretében Határidő: febr. 24. Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita 8. osztályosok szóbeli felvételije a 9 Kny.a osztály szervezésében Határidő: február 27-28, illetve március 2. Felelős: Balogh Ervin, Molnár Zsuzsanna Tanulmányi kirándulás tervezetének leadása Határidő: febr. 28. Felelős: Biró István Zsolt, Csizmadia Renáta A multimédiás prezentáció pályázat versenyeinek lebonyolítása nyelvenként Határidő: febr.28. Felelős: angol Jónás Imréné, német Farkas József, francia Kertész Anna és dr. Szabó Marianne 26
Próbanyelvvizsgák szervezése angol és német nyelvből Határidő: febr.28. Felelős: angol Euro Kristin Csilla, német Kitex dr.Szabó Marianne Bemutató óra angol nyelvből Határidő: febr.28. Felelős: Módos Csaba Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 2017. március Projekthét Határidő: márc. 6-10. Felelős: Fodor Tibor Gáborné, Mezei Péter, Csizmadia Renáta Iskolai tehetségkutató szervezése (K-Faktor) Határidő: márc. 10. Felelős: Biró István Zsolt, Mezei Péter Nőnapi köszöntő – IDB szervezés Határidő: márc. 8. Felelős: Biró István Zsolt, Mezei Péter Projekthét tapasztalatai, értékelése osztályszinten Határidő: márc. 13-17.. Felelős: osztályfőnökök III. negyedévi értékelés előkészítése (szülők értesítése) Határidő: márc. 14. Felelős: Biró István Zsolt, Csizmadia Renáta Beiskolázási terv aktualizálása Határidő: márc. 14. Felelős: Balogh Ervin, Ridács Mirtill Márc. 15-i megemlékezés: az első 3 megtartott tanóra után interaktív vetélkedő Határidő: márc. 14. Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita Közös fogadóóra és SZMK ülés: Határidő: márc. 22. Felelős: Balogh Ervin
27
Bemutató óra magyar nyelvből Határidő: hónap folyamán Felelős: Mezei Péter Bemutató óra testnevelésből Határidő: hónap folyamán Felelős: Kecskés Márta Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 2017. április Végzős évfolyam belső vizsgái Határidő: hónap folyamán. Felelős: Biró István Zsolt, mkv-k, Tavaszi nagytakarítás Határidő: ápr. 6-12. Felelős: osztályfőnökök Költészet napi szavalóverseny Határidő: ápr. 11. Felelős: Dr. Szabóné Bánkuti Katalin, Feltizi-Veress András Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól Határidő: ápr. 12. Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita Tavaszi szünet 2017. április 13-től 2017. április 18-ig tart Konzultációs hét az írásbeli érettségi vizsgák előtt Határidő: ápr. 24-28. Felelős: Biró István Zsolt, mkv-k Tankönyv rendeléssel kapcsolatos feladatok Határidő: április vége. Felelős: Balogh Ervin, könyvtáros Osztályfőnöki bemutató óra Határidő: hónap folyamán Felelős: Csizmadia Renáta, Molnár Zsuzsanna Statisztika bemutató óra Határidő: hónap folyamán 28
Felelős: Gunyitsné Hegedűs Margit, Dr. Nagyné Kórik Mariann Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 2017. május Ballagás (11.c, 11.e szervezés) Határidő: máj. 4.. Felelős: Biró István Zsolt, Kuli Anna, Pók Edina Tanítás nélküli munkanap – hagyományőrző nap május 5. Közép és emeltszintű írásbeli érettségi és OKJ vizsga lebonyolítása Határidő: május vége Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné Tanítás nélküli munkanapok - Írásbeli érettségi vizsgák: május 8-9-10-11. 10. évfolyam köztes vizsgái Határidő: hónap folyamán. Felelős: Biró István Zsolt, szaktanárok Osztályfényképezések Határidő: máj. 15-19. Felelős: Biró István Zsolt, Mezei Péter Sportközgyűlés Határidő: máj. 18. Felelős: Biró István Zsolt, Kecskés Márta Országos kompetenciamérés Határidő: máj. 24. Felelős: Balogh Ervin, Biró István Zsolt Országos idegen nyelvi mérés Határidő: máj. 31. Felelős: Balogh Ervin, Gyenge Gyöngyvér Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k 2017. június 9-11. évfolyamok tanulmányi kirándulása 29
Határidő: jún. 1-2. Felelős: Biró István Zsolt, osztályfőnökök Nemzeti összetartozás napjáról megemlékezés történelem órákon Határidő: jún. 2. Felelős: Biró István Zsolt, Kéri Anita Közép és emeltszintű szóbeli érettségi és OKJ vizsga lebonyolítása Határidő: június vége Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné Pedagógus nap a 9.a osztály szervezésében Határidő: jún. 2. Felelős: Eperjesi Katalin IDB közgyűlés Határidő: jún. 7. Felelős: Biró István Zsolt, Mezei Péter Online és személyes konzultációs időszak a szóbeli érettségi előtt Határidő: jún. 15 Felelős: Balogh Ervin, mkv-k, érettségiztető szaktanárok Tanítás nélküli munkanap – hagyományőrző nap június 15. Tankönyvellátás helyi rendje Határidő: jún. 15. Felelős: Balogh Ervin, könyvtáros Tanévzáráshoz kapcsolódó adminisztrációk Határidő: jún. 30. Felelős: Balogh Ervin Nyári összefüggő szakmai gyakorlat Határidő: hónap folyamán. Felelős: Balogh Ervin, Fodor Tibor Gáborné, Gunyitsné Hegedűs Margit Munkaközösségi értekezletek Határidő: hónap folyamán Felelős: Balogh Ervin, mkv-k
30
Nyilatkozatok
1. A szülői szervezet képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a munkaterv elkészítéséhez az előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk.
……………………………………………………………….……………………….
2. Az iskolai diákönkormányzat képviseletében és felhatalmazása alapján, aláírásommal tanúsítom, hogy a munkatervben a tanulókat érintő programokkal egyetértünk, illetőleg az elkészítéséhez az előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk.
………………………………………..……………………………………….…….
3. Az iskola közalkalmazotti tanácsának képviseletében és felhatalmazása alapján, aláírásommal tanúsítom, hogy a munkaterv elkészítéséhez az előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk.
………………………………………..……………………………………….…….
Budapest, 2016. 08. 31.
31
