Kodály Zoltán Általános Iskola és AMI Herman Ottó Általános Iskolája Tatabánya
Ökoiskola munkaterve a 2015/2016-os tanévre
„…értelemből fakadó szeretettel kell közeledned mindnyájunk szülőanyjához, a természethez…” (Herman Ottó)
Ökoiskolai munkacsoport tagjai: Dózsa Monika
tagintézmény-vezető
Patkó Edina
öko-munkacsoport vezetője
Németh Ildikó
tanító (alsós munkaközösség)
Bánki Emília
tanító (alsós munkaközösség)
Ácsi Gizella
reál munkaközösség tagja
Csala Csilla
reál munkaközösség tagja
Sándor Edit
humán munkaközösség tagja
Keresztes Mária
humán munkaközösség tagja
Hajnali Bernadett
DÖK munkáját segítő pedagógus
Kunhegyi Annamária
technikai dolgozók képviselője
Hermanosok vagyunk…
Iskolánk, a Kodály Zoltán Általános Iskola és AMI Herman Ottó Általános Iskolája Tatabánya lakótelepi övezetében helyezkedik el. Tanulóinak létszáma 400 körül mozog, 28 fő pedagógussal. 1991-ben vettük fel Herman Ottó, a nagy polihisztor és természetvédő nevét. A névválasztás nem volt véletlen. A környezeti nevelés mindig kiemelt szerepet töltött be iskolánk életében. Fontos célként jelent meg, hogy a nagyvárosi panelrengetegben élő gyerekek is megismerkedjenek az őket körülvevő természettel, környezettel, megtanulják, hogyan kell felfedezni, megismerni és megőrizni ezeket a kincseinket. A megvalósítás érdekében rengeteg programot szerveztünk: iskolai és osztálykirándulásokat a Vértes, és Gerecse erdeibe, nemzeti parkokba; a különböző világnapokhoz kapcsolódóan témanapokat rendeztünk; szelektív hulladékgyűjtést szerveztünk. Az elmúlt 10 évben nagyon megváltozott a tanulóink szociális háttere, ezáltal a pedagógusok feladata a nevelésben sokkal nagyobb lett. A környezettudatos szemlélet kialakítása, a fenntarthatóságra nevelés szinte teljes mértékben az iskolára hárul. De ha a gyerekekben sikerül elültetnünk a gondolatot, rajtuk keresztül talán a szülőkre is hatni tudunk. Ez egy hatalmas feladat. Ehhez először a tantestületünknek kellett formálódni. Fel kellett ismernünk, és elfogadnunk, hogy nemcsak a különböző programok keretében kell a környezetvédelemmel, a fenntartható fejlődéssel foglalkoznunk, hanem a lehető leggyakrabban beépíteni a tanítási órák keretébe is. Egyre többünkben fogalmazódott meg az igény, hogy tanulóink környezeti nevelését szervezett formában, Ökoiskolaként folytassuk, ezért pályáztuk meg ezt a címet.
Célkitűzéseink a nevelés, oktatás területén: legfontosabb célunk tanulóink környezeti szemléletének formálása. célunk a tanulóinkban egyre jobban erősíteni a környezettudatos magatartást. a környezet iránti felelősség kialakításával szeretnénk fejleszteni viselkedéskultúrájukat. túráinkkal, iskolán kívüli programjainkkal szeretnénk mind jobban megismertetni közvetlen környezeti értékeinket (természeti, épített, és társadalmi). a természetet ismerő, szerető, azért tenni képes-, és tenni akaró fiatalok nevelése azzal, tanulóinkat mind jobban bevonjuk az iskolai környezet tudatos rendezésébe, szebbé, elfogadhatóbbá alakításába. (Fogadj örökbe egy-egy területet, faültetés) tiszta, rendezett osztály és iskola kialakítása a tanulók aktív bevonásával. egészséges életmód ne csak aktuális program, hanem szokás legyen (táplálkozás, mozgás, lélek, környezet egysége). rendezvényeinken, programjainkon a sok féle módszert alkalmazva tanulóink problémamegoldó, kreatív gondolkodásának fejlesztése. a közösségi programokon való aktív részvételre buzdítjuk diákjainkat, ezzel is erősítjük a közösséghez tartozást, a közösségért való felelősségvállalást. programjainkat igyekszünk élményközpontúvá tenni, amiben diákjaink aktív tevékenységgel, csoportmunkában, osztályközösségben együttműködve szerzik meg saját tapasztalataikat. intézményi működésünkben, gondolkodásunkban a fenntarthatóság előtérbe helyezése. minél szorosabb kapcsolat kialakítása a szülőkkel, helyi civil szervezetekkel. városi zöld rendezvények adta lehetőségek mind teljesebb kihasználása úgy, hogy azokon minél nagyobb számban vegyenek részt tanulóink. (Nyitott kapuk napja, Világtakarítási nap, Városi lomtalanítás). Az programjaink megszervezése és megvalósítása az iskola dolgozóira is komoly feladatot ró, amit rendszeres tapasztalatcserével, ötletbörzével oldunk meg a már eddig is működő – és jól bevált, heti rendszerességgel tartandó tantestületi munkaértekezleten. Számítunk arra, hogy az iskola dolgozói személyes példamutatással teszik hatékonyabbá a környezettudatos szemlélet kialakítását, formálását.
Feladataink a tanév során: 1. Folyamatos feladatok Minden évfolyamnak van folyamatos feladata, amit a tanév egészében, vagy nagy részében folytat: Fogadj örökbe egy-egy területet: az osztályok „örökbe fogadják” az iskolaudvar egy részét, ezt folyamatosan tisztítják, gondozzák. Alsó tagozat: madáretetők kihelyezése, gondozása (november-március) alsós, felsős Dök : zöld őrjárat (termek tisztasága, növények védelme) alsó tagozat: fűszeres kert gondozása alsós, felsős Dök :: az energiatakarékos működtetés céljából energia-őrjárat Állandó feladataink, rendezvényeink:
2.
hulladékgyűjtés (papír, kupak) szervezése a tanév során legalább két alkalommal.
jeles napok megünneplése: pl.: Állatok világnapja, Víz világnapja, Föld világnapja.
Tagintézményünk már több mint egy évtizede rendezi meg a városi természetismereti versenyét, a Herman Ottó Természetbúvár versenyt (régebben Madarak és Fák napja); ezt a hagyományunkat továbbra is megőrizzük.
iskola zöldítése.
öko-faliújság szerkesztése (havonta más felső tagozatos osztály)
ökoiskolai programok dokumentálása fényképekkel, az elkészült projektek bemutatásával az iskola honlapján (felelős: öko-csoport)
programok folyamatos értékelése kérdőívekkel, játékos feladatokkal, pedagógusok tapasztalatainak feldolgozásával (felelős: öko-csoport)
témanap (Víz világnapja), témahét megrendezése (Egészséghét, Madármegfigyelés, Otthonunk a Föld)
a tanév során két természetjáró nap szervezése
pályázatok figyelése
Eseménynaptár Esemény
Felelős Augusztus
iskolai öko-csoport megalakulása, munkaterv elkészítése
tagintézmény-vezető, ökocsoport vezetője,
civil szervezetek feltérképezése kapcsolatkiépítés
öko-csoport
céljából Szeptember autómentes nap városi rendezvényeire mozgósítás
testnevelés munkaközösség
papír-, kupakgyűjtés
DÖK
energiaőrjárat, zöld őrjárat szervezése
DÖK, 7., 8., évfolyamos osztályfőnökök
Október városi Herman Ottó Természetbúvár verseny
felsős munkaközössége
megrendezése Kirándul az iskola! - túra a Vértesben
öko-csoport, iskolavezetés, osztályfőnökök
Állatok világnapján Kedvencek bemutatója
alsós, felsős osztályfőnökök
November Madármegfigyelés a tatai Öreg-tavon (témahét a 4. évfolyam részére)
4. évfolyamos tanítók, napközis nevelők
Egészséghét (témahét: étkezés, sport, testi, lelki
osztályfőnökök, DÖK
egészség, prevenció. Programok a szülők alsós osztályfőnökök
bevonásával) Madáretetők készítése, kihelyezése
alsós munkaközösség
András napi mulatság December AIDS ellenes világnap- figyelemfelkeltés a felső tagozaton
biológia tanárok
adventi szöszmötölő a felső tagozatosok részére
felsős tanárok
(régiből újat – öko-ajándékok készítése) Január madáretetés
alsós osztályfőnökök
Hó-ha-hó (havas versenyek az alsó tagozatosoknak)
alsós munkaközösség
Február Vizes élőhelyek világnapjához kapcsolódóan kirándulás a Tatai Fényes forrás bemutató
6. évfolyamos osztályfőnökök, biológia, földrajz tanárok
területére Március Víz világnapja (témanap)
Öko-csoport
fűszeres kert gondozása, egyéves fajok palántáinak
6. évfolyamos osztályfőnökök
nevelése Húsvéti nyúlvár építése
alsós tanítók Április
Otthonunk a Föld– témahét a Föld világnapjához kapcsolódóan (udvar-, és az iskola környékének
Osztályfőnökök, iskolavezetés, DÖK
takarítása, zöldítés, vetélkedő, szervezése)
Kirándul az iskola! - túra a Gerecsében Május
Madarak és fák napja – Herman Ottó életével
felsős munkaközösség
kapcsolatos vetélkedő Erdei tábor a 4. évfolyam részére
osztályfőnökök, tanítók, biológia, földrajz, kémia, fizika tanárok Június
Herman nap
öko-munkacsoport, felsős kollégák
DÖK nap ( öko-programok szervezése, szöszmötölő)
DÖK, tantestület
