2016-os TANÉVRE

A ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2015/2016-os TANÉVRE

A munkatervet a nevelőtestület az év eleji tantestületi értekezleten vitatja meg, és az ott elhangzott kiegészítésekkel együtt nyílt szavazással fogadja el. Az intézményi munkaterv alapját képezi a munkaközösség vezetők által készítendő munkaközösségi munkatervek, melyek az itt megfogalmazottakat figyelembe véve határozzák meg a munkaközösség tagjaira vonatkozó konkrét feladatokat. A nevelőtestület által elfogadott munkatervben foglaltak végrehatása a nevelőtestület, az iskola dolgozóinak minden tagjára nézve kötelező.

A tanév rendje A tanítási év: 2015. szeptember 1-jétől 2016. június 15-ig A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. A tanítási napok száma: 181 nap Tanítás nélküli munkanapok száma: 5 nap A tanulók (szülők) értesítése az I. félév eredményéről: 2016. január 29. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára: 2014. december 8. (28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 2. számú melléklete szerint) Általános felvételi eljárás kezdete: 2016. 01. 16 Központi írásbeli felvételik: 2016.01.16. 10:00. Felvételi jelentkezési lapok elküldésének határideje: 2016. február 12. Tanítási szünetek:  őszi szünet 2015. október 26-30.  téli szünet 2015. december 21-31.  tavaszi szünet 2016. március 24-29. Mérések: Országos kompetencia-mérés 6. és 8. évfolyamon: 2016. május 25. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata 5-8. évfolyamon: 2016. január 5. és június 1. között Írásbeli idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon (német): 2016. május 18. Munkanap áthelyezések:  2015. december 12.  2016. március 5.

2 Helyzetelemzés Intézményünk működtetője 2015. szeptember 1-től a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. A 2015/16-os tanévet 108 beírt tanulóval, 7 osztállyal kezdjük meg. Az alsó tagozat munkáját 2 napközis csoport, a felső tagozat munkáját pedig egy tanulószobai csoport segíti. A gyermeklétszám alakulása  Az előző tanévhez képest jelentősen változott (14 fővel nőtt). Az elsősök 13-as létszáma miatt azonban összevonásra kényszerültünk az 1. és 3. osztályban. Személyi változások a tantestületben nem történtek. Tárgyi feltételek  Feltételeink jónak mondhatók. Viszont a bútorzat és az eszközök a használat során lassan elkopnak. Pótlásukat tervezni kell az év folyamán.  A tantermekben sajnos kevés és nagyon régi tároló szekrényeink vannak. Szükségünk lenne ezek megújítására, cseréjére. Ezt tavaly sem sikerült megoldani.  A tantermek-osztályok változása miatt szükség van táblák további vonalazására, rácsozására is.  A TIOP pályázaton nyert, illetve az SZM által vásárolt számítógépek megfelelő feltételt biztosítanak a tanulók informatikai képzésére, azonban mindig szükség van bizonyos alkatrészek, új szoftverek vásárlására. A 2015/2016-os tanév főbb feladatai 1. Végre kell hajtani a jogszabályi változásokból adódó aktuális feladatokat. A stratégiai dokumentumokat folyamatosan frissíteni kell a törvényi változásoknak megfelelően. Pedagógiai program Helyi tanterv SZMSZ Házirend Munkaterv 2. Aktualizálni kell a tanmeneteket. 3. Meg kell alakítanunk az Önértékelési csoportot. Önértékelési éves tervet valamint 5 évre szóló önértékelési programot kell kidolgozni. 4. El kell végeznünk 6 pedagógusunk önértékelését. 5. Át kell tekinteni a HH/HHH-s tanulók nyilvántartását, az adatokat frissíteni kell a törvényi változásoknak megfelelően. 6. SNI nyilvántartások és mentesítések aktualizálása a tanévre. 7. A nevelésbe vett gyermekekre vonatkozó új rendelkezések alkalmazása. (Új kedvezmények).

3 8. A TÁMOP 3.1.4. programban résztvevők számára biztosítani kell az 5 éves fenntarthatóságot. (Ez az utolsó év). Értékelnünk kell a programok eredményeit, vizsgálnunk kell fenntarthatóságuk eszközeit és módját. (Esetlegesen szűkített időkeretek között). 9. Aktualizálni kell és ismertetni kell a szülőkkel és a tanulókkal a házirendet, érvényre kell juttatni az abban foglaltakat. 10. Az első és a második félév (a tanítási év utolsó napja) lezárását követő 15 napon belül nevelőtestületi értekezleten el kell végezni a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. A nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni a fenntartónak. 11. Az iskola igazgatója az előző tanévben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján, elemzi az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Az érintett szaktárgyi pedagógusokkal számba veszik a szükséges további fejlesztéseket. 12. A munkaközösség-vezető rendszeres ellenőrzése mellett folytatni kell a Pedagógiai program alapján az osztályfőnöki munkatervben rögzített környezetvédelmi és egészségnevelési programot. 13. Fokozott figyelmet kell fordítani a tanár-diák viszony eredményes, együttműködésen alapuló működésére. Állandósuljon a következetes, igazságos számonkérés, a körülményeket mérlegelő tanári megközelítés, a jó és javító szándékú, a tudást és nem a hiányosságot kereső tanári magatartás. 14. Kiemelt feladatnak kell tekinteni a tanulók jellemformálását, és személyiségfejlesztését, különös tekintettel az önkritika, kritika, kommunikációs képességek fejlesztésére. 15. A gyermekvédelmi munkát a munkaközösségek koordinálásával az osztályfőnökök végzik. Nagy figyelmet kell fordítani a szülők által elhanyagolt gyermekek személyiség fejlesztésére, problémáinak megoldására, az esetleges hiányzások feltérképezésére, visszaszorítására. 16. A házirendben megfogalmazott viselkedési normák érvényre juttatása. A rongálások esetén a kártalanítás, illetve javítás lehetőségeinek számbavétele, egységes elveinek lefektetése. 17. Az óvodákkal, az óvodás gyerekek szüleivel való közvetlen kapcsolattartás, az óvodában a beiskolázással kapcsolatos szülői fórumokon való részvétel, az iskolában nyílt nap szervezése, kiemelt feladata az alsós munkaközösségnek. 18. Fontos a szülőkkel való jó kapcsolat. Meg kell adni a lehetőséget a szülőknek a nevelő által választott módszer megismerésére, a gyermekeik előmeneteléről való tájékozódásra, a problémás esetek négyszemközti megbeszélésére.

4 19. Az iskola valamennyi dolgozójának aktív szerepet kell vállalnia a tanulók erkölcsiségének, értéktudatának, magatartásának és környezet kultúrájának alakításában. 20. Fokozatosan növeljük az elektronikus információ által nyújtott lehetőségeket a tanórákon is, használjuk jobban a multimédia és Internet kínálta lehetőségeket. 21. Az elektronikus napló használata. Lehetőségeinek legszélesebb körű kihasználása a cél. Folyamatosan frissíteni kell az iskolai honlapot. 22. Fontos feladat az 1. és 5. évfolyamon az átmenet kezelése. 23. A tanítás nélküli munkanapokon – szülői igény esetén – meg kell szervezni a kiskorú tanulók felügyeletét. (47/2013. /VII. 4./ EMMI rendelet 5.§ /6/) 24. Biztosítani kell az iskolai rendezvények megfelelő minőségét (előadás és technikai háttér). 25. A felzárkóztatásra szoruló, tanulási nehézségekkel küzdő tanulóknak minden esetben biztosítani kell a napközis, tanulószobai ellátás igénybevételének lehetőségét. 26. A középfokú beiskolázással kapcsolatban a szülők nem mindig vannak tisztában szülői kötelezettségeik, felelősségük súlyával. Elképzeléseik gyakran nem esnek egybe a realitásokkal. A középfokú beiskolázás rendjét meg kell ismerni a nyolcadikos osztályfőnöknek, és keresni kell a lehetőségét, hogy a szülők is megismerjék azokat. Mindezekkel együtt a felelősség a nyolcadikos osztályfőnök vállán van. A továbbtanulási jelentkezési lapoknál a vonatkozó jogszabályi előírásoknak megfelelően, pontosan, a határidőket betartva kell eljárni. 27. Fokozott figyelmet kell fordítani az összevont 1-3. osztály szervezésére. Tanulási és nevelési tevékenységek folyamatos összehangolására. Fontos, hogy a csoportban tanító pedagógusok azonos nevelési módszereket használjanak, azonos értékeket közvetítsenek. 28. Törekedni kell arra, hogy az 1-4. évfolyam egységes, folyamatos fejlődést biztosítson a gyerekeknek, biztosítva a továbbhaladást a lassabban érő tanulóknak is. Elsődleges hangsúlyt kap: - az egészségnevelés - a mindennapos testnevelés - a környezeti nevelés 29. Az alsós munkaközösség fordítson kiemelt figyelmet az alapképességek fejlesztésében különös tekintettel az értő olvasás fejlesztésére, az alapvető számtani műveletekre. 30. Figyelemmel kell kísérni a SNI, BTMN-es tanulók és a logopédiai ellátás alakulását. Fontos az utazó pedagógusok és a szülők közötti kapcsolattartás, problémás helyzetek megoldásának segítése. 31. A szaktanárok rangsoroljanak a meghirdetett szaktárgyi versenyek, vetélkedők rengetegében, erősítsék a minőségi tehetséggondozást.

5 Folytassák azt a sokszínű kulturális, sport tevékenységet, ami az elmúlt tanévben volt tapasztalható az iskolai rendezvényeken, nemzeti ünnepeinken, s a rendezvények koordinálásában! 32. A munkaközösségek továbbra is töltsenek be koordinációs szerepet: - a személyi/szociális kompetenciák fejlesztésében; - a Környezeti és Egészségnevelési programunk gyakorlati megvalósításában; - az egészségnevelés konkrét, mindennapos feladataiban; - a környezeti nevelés tantárgyakon túlnyúló tennivalóiban; - a káros szenvedélyek kialakulásának megelőzésében; - a helyes magatartási, viselkedési normák kialakításában; - a Házirendben foglaltak betartatásában, azok ellenőrzésében, számonkérésében; - a tagozatok szerteágazó tevékenységének integrálásában. A munkaközösség vezetők vállaljanak egyeztető szerepet az osztályfőnökök az osztályaikban dolgozó nevelők eseti nevelési, magatartási problémáinak megoldásában, a szülőkkel való konfrontációs helyzetek feloldásában. Törekedjenek azonos szintű terhelésre a rendezvényeink szervezésében, bonyolításában! 33. A beiskolázási tervben meghatározott képzésekre való jelentkezések és tanúsítványok megszerzése tartósan fennálló feladat. Folyamatosan figyelemmel kell kísérni a hasznosnak ítélt, de költségkímélő továbbképzéseket. 34. Mindennapos testnevelői tevékenységet az egészséges életmódra nevelésre, az egészség megőrzésére, a betegségek megelőzésére irányuló személyiség fejlesztési feladatok eredményes megoldására kell fókuszálni. Tudatosítani kell a gyermekekben is, hogy az egészségnevelés nem kampány, hanem a mindennapi testmozgásban megvalósuló tevékenység. 35. A jelentkezők nagy száma miatt indított két napközis csoport tevékenysége segítse mind a tanórai felkészülést, mind a tartalmas szabadidő eltöltését a tanulóinknak. A napközis nevelők tudatos munkával építsék, formálják a pozitív magatartásformákat a tanulmányi időn kívül is (ebédlő, szabad foglalkozás, stb.), járuljanak hozzá a komplex személyiség fejlesztéshez. A napközis nevelő építsen ki tartalmas és építő kapcsolatot a csoportjába tartozó gyermekek osztályfőnökeivel, szaktanáraival. 36. Tanulószobai csoportunk fokozott figyelmet fordítson a tanórákra való felkészülésre. Biztosítson lehetőséget a tanulóknak a könyvtári és informatikai módszerek alkalmazására. Kísérje figyelemmel a tanulók délutáni elfoglaltságait. 37. A DÖK munkájában, tevékenységében tudatosabban kell megjelennie a tanulók kulturált véleménynyilvánításának, a deviáns magatartási, viselkedési formák korrekciójának! 38. Minden pedagógus feladata a viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek kirekesztődésének megelőzése. A tanulók részképesség zavarainak felismerése, lehetőségek szerinti megszüntetése.

6 A 2015/2016-os tanév feladatait feladatokra, időpontokra és felelősökre lebontva az időrendi tábla tartalmazza (melléklet) Szünetek, tanítási napok, bedolgozott napok, tanítás nélküli munkanapok, kirándulások, táborok, projektek. Ez a munkaterv 2015. szeptember 1-jén lép hatályba. Az intézményi munkatervbe foglaltakat a Szülői Munkaközösség támogatja. Zsira, 2015. augusztus 31. SZM Elnök Nagyné Polgár Katalin

Az intézményi munkatervet a DÖK megismerte és véleményezte. Zsira, 2015. augusztus 31. DÖK-segítő tanár Dr. Kovácsné Molnár Ágnes

A nevelőtestület az intézményi munkatervet 2015. augusztus 31-én megtárgyalta és egyhangúan elfogadta. Zsira, 2015. augusztus 31.

Nyikosné Zsupponits Beatrix jegyzőkönyv-vezető

Melléklet: Éves ellenőrzési terv

Doroginé Kovács Melinda intézményvezető

7 A 2015/16-os tanév ellenőrzési terve Az ellenőrzésekről, ha hiányosságokat taptasztalunk feljegyzés készül. Felelősök: igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők.

SZEPTEMBER Ellenőrzött tevékenység

Ellenőrzött dolgozó

Ellenőrzési szempontok

Ellenőrzés felelőse(i)

minden dolgozó, osztályfőnökök

A szabályzatoknak megfelelően. Az épület fizikai állagának szabályzatoknak való megfelelése.

igazgató, tűzvédelmi felelős

tanítók, szaktanárok, osztályfőnökök

Ízléses díszítés. Szakszerű szemléltető anyagok.

igazgatóhelyettes

tanmenetek, csoportfoglalkozások tanmenetei

tanítók, szaktanárok

tantervnek való megfelelés, didaktikai szempontok megléte, helyes időbeosztás (éves)

munkaközösségvezetők, igazgató

munkaközösségi és DÖK munkatervek összeállítása

intézményi munkatervvel munkaközösség-vezetők, való összhang. Oktatási és DÖK segítő pedagógus nevelési célok meghatározása

munka-, tűz-, baleset-, katasztrófavédelmi oktatás tanulóknak, szemle az épületben

tantermek dekorálása

igazgató

OKTÓBER Ellenőrzött tevékenység




október 6-i megemlékezés

osztályfőnökök

megtörténte, dokumentálása

igazgatóhelyettes

gyógypedagógiai, logopédiai ellátás

érintett pedagógusok

létszám megfelelőség, fejlesztési tervek, dokumentáció

igazgató

projekthét ellenőrzése


felkészülés, megtörténte, dokumentálása

igazgatóhelyettes

tanügyi dokumentumok, naplók, KIR statisztika

osztályfőnökök, igazgatóhelyettes

tantárgyfelosztásnak való megfelelés, pontos statisztika

igazgató

takarító, karbantartó ellenőrzése

érintett dolgozók

munkafegyelem, az eszközök rendben tartása, megőrzése, tisztaság

igazgató

8 NOVEMBER Ellenőrzött tevékenység




tanóra és csoportfoglalkozások látogatása

pedagógusokkal megbeszélés alapján

tanóra elemzési szempontok alapján

igazgató, BECS

tankönyvek leltári ellenőrzése

tankönyvfelelősök

ingyenes tankönyvek leltári nyilvántartása

igazgató

e-naplóellenőrzések

szaktanárok, osztályfőnökök

tanmenetek és tanítási órák megfelelése, enaplóvezetés pontossága

igazgatóhelyettes

DECEMBER Ellenőrzött tevékenység tanóra és csoportfoglalkozások látogatása tanulói étkeztetés adminisztrációja, térítési díjak elszámolása






igazgató, BECS

iskolatitkár

igazolásoknak, nyilatkozatoknak megfelelő térítési díj megállapítás, nyilvántartások

igazgató

JANUÁR Ellenőrzött tevékenység félévi osztályzatok, megfelelő számú érdemjegy megléte

naplóellenőrzések

farsangi előkészületek




tanítók, tanárok

SNI javaslatok figyelembe vétele, PEPO-nak megfelelő számú érdemjegy

igazgatóhelyettes


tanmenetek és tanítási órák megfelelése, naplóvezetés pontossága

igazgatóhelyettes

osztályfőnökök, igazgatóhelyettes

minőségi előadás, szereplők bevonása, a kulturált szórakozás feltételeinek megteremtése

igazgató

9 FEBRUÁR Ellenőrzött tevékenység







igazgató, BECS

takarítás, étkeztetés

konyhai dolgozó, takarító

fogyóeszközök, raktárkészlet ellenőrzése

igazgatóhelyettes

iskolaválasztás, felvételi dokumentumok

8.-os osztályfőnök

pontos tájékoztatás, kitöltés, határidő betartása

igazgató

MÁRCIUS Ellenőrzött tevékenység







igazgató, BECS

március 15-i ünnepség előkészítése

ünnepségért felelős pedagógus

műsor, dekoráció, meghívők, plakátok elkészítése

igazgató

3 hetes projekt előkészítése


felkészülés, beosztási tervek, témavázlatok megléte, dokumentáció

igazgató




igazgatóhelyettes

ÁPRILIS Ellenőrzött tevékenység







igazgató, BECS

tanulmányi kirándulások tervezése

alsós munkaközösségvezető, igazgtóhelyettes

tervezés, előkészítés, finanszírozási szempontok, szülői tájékoztatás

igazgató

10 MÁJUS Ellenőrzött tevékenység tanóra és csoportfoglalkozások látogatása






igazgató, BECS

érdemjegyek száma, tanulói teljesítményről értesítés a szülőknek


PEPO-ban meghatározott számú érdemjegyek megléte tantárgyanként, alul teljesítő tanulók szülinek értesítése

igazgatóhelyettes

kompetenciamérés

koordinátor

lebonyolítás

igazgató

JÚNIUS Ellenőrzött tevékenység




tanévvégi osztályzatok, tanulmányi eredmények

pedagógusok

a helyi tanterv követelményeinek való megfelelés

igazgató, igazgatóhelyettes

3 napos iskolai kirándulás

igazgatóhelyettes

program, lebonyolítás

igazgató




igazgatóhelyettes

tanévzáró, ballagási ünnepség előkészítése, tanulói jutalmazás


műsorok, meghívások megléte, szabályozóknak megfelelő jutalmazás

igazgatóhelyettes

naplók, anyakönyvek lezárása, bizonyítványok kitöltése

osztályfőnökök

dokumentumok pontos kitöltése, záradékolása

igazgató

2016-os TANÉVRE

Recommend Documents